第一篇：四、畢業(yè)生

四、畢業(yè)生求職過程中需要注意的一些事項

1、面對嚴峻的就業(yè)形勢，未簽約畢業(yè)生應降低對薪酬和工作地域的期望值，抓住機會“先就業(yè)，后擇業(yè)”。

2、暫時沒有正式簽約的畢業(yè)生，可采取靈活方式就業(yè)，積累工作經(jīng)驗，提高工作技能，豐富工作經(jīng)歷，為將來（校園招聘高峰期）擇業(yè)應聘創(chuàng)造。

3、提高就業(yè)的主動性，廣泛搜集網(wǎng)上信息，積極聯(lián)系用人單位自我推薦。從近期用人單位面向我校畢業(yè)生招聘情況看，多數(shù)單位因需求較少，僅在就業(yè)網(wǎng)上發(fā)布信息，不再來校招聘。畢業(yè)生應經(jīng)常瀏覽網(wǎng)上發(fā)布的需求信息并及時投遞簡歷，主動聯(lián)系和尋找用人單位的空缺崗位，不能坐等招聘。

4、進一步提高應聘技巧。簡歷制作應有針對性，直接針對具體的用人單位，表達應聘誠意，減少使用“貴單位”等大眾化稱呼。面試前應通過網(wǎng)絡或其它渠道熟悉用人單位情況和崗位要求，做好充分準備。

5、外出應聘時一定要提高對虛假招聘、非法傳銷等就業(yè)陷井的辨別能力和防范意識，減少求職過程中的風險。

6、畢業(yè)后仍未找到工作的畢業(yè)生應主動到生源地就業(yè)部門報到（師范類到教育局、非師范類到人事局），參加當?shù)卣M織的二次就業(yè)，或參加就業(yè)見習等當?shù)卣畬嵤┑木蜆I(yè)援助行動。

今天是俄國十月社會主義革命九十周年！

弗拉基米爾-伊里奇-烏里揚諾夫（列寧）1870.4.22-1924.1.21 出生在前蘇聯(lián)辛比爾斯克，后改為烏里揚諾夫斯克，無產(chǎn)階級革命家，偉大的馬克思主義者，卓越的共產(chǎn)主義奠基人，世界上第一個社會主義國家的締造者，第三國際即共產(chǎn)國際的創(chuàng)始人，1917.11.7俄歷10.25列寧領導的布爾什維克黨推翻了資產(chǎn)階級“二月臨時政府”，建立了世界上第一個社會主義國家，俄國十月社會主義革命取得了偉大的勝利，這是馬克思主義第一次在世界上得到了徹底實現(xiàn)，列寧主義由此誕生，走俄國人的路是中國人必選的道路，前蘇聯(lián)雖然解體了，但俄國十月社會主義革命的道路的精神永遠不會殞滅，俄國十月社會主義革命道路永遠是正確的。歷史可以簡單的分為兩個部分，第一個部分是史論，也就是以何種觀點分析和評價歷史人物和事件，亦即怎么看待昨天的人和事；第二個部分就是史實，也就是什么人做了什么事，亦即昨天發(fā)生了什么。第一部分很明顯，史論就是我們的政治，也就是辯證唯物主義，這一部分有特定的格式和套語，大家只要掌握了核心框架就不會有什么問題。

第二部分由于歷史范圍很廣，所以不是很好掌握，建議就是盡量擴大知識面。

總的建議就是首先一定要弄明白史論的問題，否則讀起歷史來一頭霧水；其次就是簡單的擴充知識面的問題。

關于這兩點，給大家一個簡單的例子來說明問題，你在大學考試高等數(shù)學的時候211＋322算錯了。這個錯誤分析起來就是，這個題如果你不知道怎么做，也就是沒有做題思路，這是你大學數(shù)學沒學好的問題；但如果中間211＋322這樣的一步算錯了，這就是你小學數(shù)學沒學好的問題！這是兩個不同性質(zhì)的錯誤，大家要慎重！

結(jié)合到考研歷史就是，如果你不知道這個知識點，這就是你知識面的問題，史實的問題；如果你知道，但是不知道如何組織語言，這就是你寫作問題，思路問題，史論的問題！很明顯，猜到原題幾乎是不怎么可能的，要不教育部的專家就不是專家了。就像政治幾乎不變的內(nèi)容出了二十幾年也沒有什么重復，而且也沒有什么考研輔導機構猜到原題，這就是專家的能力。

猜題既然是不可能的，那么輔導資料的題僅僅是參考，而且答案也僅僅是參考。問題轉(zhuǎn)為我們參考什么東西？這里需要明白有兩個參考，第一個源于猜題的無效性，第二個源于標準的不統(tǒng)一性。

由此，與猜題相關的復習方法，背誦和試題型的輔導資料就要重新認真審視。背肯定是要背的，關鍵是背什么？輔導資料肯定也是要看的，關鍵是看什么？這才是問題的中心。

今年考研很明顯，山東的書和北京的書都有猜題的傾向。這種傾向?qū)τ陂_始什么都沒有的考生是非常具有吸引力的，但當他們反應過來猜題是不可能的，那么新的問題就會出現(xiàn)。

凡事預則立，不預則廢。明年的方向就是解決這個新的問題，不能因為考生的無知而無視，繼續(xù)搞猜題性質(zhì)的題海戰(zhàn)就是不負責任。

解決問題說到底還是一般規(guī)律的研究問題。只有解決一般規(guī)律的研究才能解決猜題的無效性和標準的不統(tǒng)一性這兩個問題。

一般的規(guī)律就是歷史就是史論和史實的有機結(jié)合。史論就是馬克思主義，是研究的方向和重點，這里有通用的答題規(guī)則，是可以有技巧的背誦的，而且可以解決參考答案的不標準性問題。史實就是我們需要必須要背誦的，這里是就是，不是就不是，基本沒有所謂的技巧和捷徑。

這里的四個題型，選擇和名詞解釋重在考史實，而材料題重在考材料的處理能力，偏重史實，簡答題是史實和史論對半。

續(xù)：史實其實是為史論服務的，不是所有的史實都重要，要在史論的指導下研究。比如宋徽宗是著名的書畫家，這并不重要，因為史論不需要它來論證什么，需要的是他的影響歷史發(fā)展的行為。估計這在外國的歷史中會重視，但我們目前的史論體系中是不會的。所以最重要的還是史論問題，我們的歷史研究的材料選擇（也就是史實）是為史論服務的。

由此要求我們歷史和政治要有機結(jié)合起來學習，而且是以政治為主導。最突出的是中國近代史，你只要把毛概和鄧論學好就沒事了，其它 的史實只不過是這些思想的引申而已。我們的書也就是圍繞著他們的思想編寫的，尤其是近代史毛概的那一段，色彩特別濃，基本是毛主席講話的大匯總，毛主席思想的發(fā)展史，也就是研究毛主席，理解毛主席，學習毛主席。

需要更正一下，材料題是偏重史論而不是史實。因為它給的就是史實，不過這里的史實是孤立的點，其作用就是據(jù)此引出背景，然后根據(jù)背景結(jié)合史論發(fā)表評論。其實這和簡答題是一樣的，只不過多了一步材料處理而已，這里的材料處理不是重點，只是一個切入歷史有機體的點而已。二者區(qū)別僅在于直接和間接而已，而且間接是非常有限的，因為材料不僅是你不能引用的，而且也是你不能就事論事的。

所以考研的試題題型上其實是分為兩部分：一部分重點考史實，也就是選擇和名詞解釋；一部分考史實和史論的有機結(jié)合，重點是史論，也就是材料分析和簡答。深層次而言就是史實和史論兩部分，史實考知識，史論考能力。知識是死的，教育部的專家在這上面沒有什么可以回避的，這是題海戰(zhàn)有效性的理論依據(jù)。史論是活的，這里是猜題無效的理論依據(jù)。教育部的專家不會讓你隨便的撞上原題，所以總體的感覺就是會似曾相識，相識的是死知識，不相識的是新聯(lián)系。比如洪憲帝制與張勛復辟的異同，這一看都熟悉，洪憲帝制知道，張勛復辟明白，但是異同好像就沒有見過。不錯，異同確實你沒見過，因為這是新題，考的是新聯(lián)系。這是專家根據(jù)自己的知識新組織的，也就是考察的新聯(lián)系在其專家原有知識之外，他所見過的和所知道的都是不會出的。這個是你基本沒有可能猜到的，你要真能猜到，要么你不是人，要么你是需要進監(jiān)獄的人。

簡單來說就是舊知識，新聯(lián)系。所以解決問題要分兩部分：史實靠背，史論考練。那么優(yōu)秀的參考書的方向就是列舉史實，研究史論。

第二篇：畢業(yè)生面試四忌

1.忌臨陣怯場。

或許你成績名列年級前三名，或許你的綜合評估已為你爭取到了留京名額，但如果對自己毫無信心的話，勢必會影響自己在面試時的臨場發(fā)揮。因此，面試前你不妨試試下面的小伎倆：

面試前一天，與朋友彩排一下，準備好經(jīng)常提及的問題的答案，讓朋友提提意見。

面試前一小時，瀏覽一下自己的簡歷，特別是所獲獎勵等項。

面試前半小時，深呼吸，提醒自己以前再大的坎兒也闖過來了，今后找工作會經(jīng)歷更多的面試。

面試前五分鐘，試著背一下唐詩三百首，或林肯的葛底斯堡演講，放松一下情緒，以便投入緊張的戰(zhàn)斗。

2.忌與眾相同。

“能介紹一下自己嗎？”是面試時常問的問題，切記不要把自己的簡歷復述一遍。你甚至可以講一個自己的故事，讓對方了解你的性格、脾性。面試時，要注意自己的語音、語速。要想讓考官滿意，你可以模仿他們的語速。

3.忌“口直心快”。

如果每次考官剛說完問題，你就迫不及待的去回答，會顯得不夠穩(wěn)重。當然了，如果每個問題都要想了又想，又顯得過分謹慎，畏首畏尾。正確的做法是：大多數(shù)問題一經(jīng)提出，你可以立即回答，邊回答邊考慮如何收尾。其他比較棘手或意想不到的問題，你可以采取下列對策：

把對方提出的問題用陳述的語氣自己講一遍。如對方問‘你有時會不會感到與他人合作很困難??？‘你可以這樣回答：“在學校的各種社會活動和小組課題中，我從沒有聽到別人說跟我合作很困難。如果有的話，我想那是因為有時我對自己感興趣的活動太投入了。”

確認對方的問題，“您指的是??嗎？”

4.忌無視規(guī)則。

面試是程式化很強的活動，有自己的游戲規(guī)則。如：衣著得體；第一印象至關重要；肢體語言要恰到好處；不要老是盯著考官；面試后寫感謝信或詢問錄取情況以表示你很重視這份工作。無視規(guī)則，就會輸?shù)舯荣悺?/p>

第三篇：畢業(yè)生面試的四忌

畢業(yè)生面試的四忌

畢業(yè)生終于結(jié)束了十幾年的讀書生涯，投身入社會了。對于自己的第一份工作充滿了憧憬。但問題的是，畢業(yè)生剛畢業(yè)，相對的面試經(jīng)驗還少，似乎不會多懂得應屆畢業(yè)生面試技巧?；蛟S就這樣，畢業(yè)生在面試時候的一些顧忌自己沒有注意到了。

1.忌臨陣怯場。

或許你成績名列年級前三名，或許你的綜合評估已為你爭取到了留京名額，但如果對自己毫無信心的話，勢必會影響自己在面試時的臨場發(fā)揮。這樣掌握畢業(yè)生面試技巧由此開始。因此，面試前你不妨試試下面的小伎倆：面試前一天，與朋友彩排一下，準備好經(jīng)常提及的問題的答案，讓朋友提提意見。

面試前一小時，瀏覽一下自己的簡歷，特別是所獲獎勵等項。

面試前半小時，深呼吸，提醒自己以前再大的坎兒也闖過來了，今后找工作會經(jīng)歷更多的面試。

面試前五分鐘，試著背一下唐詩三百首，或林肯的葛底斯堡演講，放松一下情緒，以便投入緊張的戰(zhàn)斗。

2.忌與眾相同。

“能介紹一下自己嗎？”是面試時常問的問題，切記不要把自己的簡歷復述一遍。你甚至可以講一個自己的故事，讓對方了解你的性格、脾性。面試時，要注意自己的語音、語速。要想讓考官滿意，你可以模仿他們的語速。

3.忌“口直心快”。

如果每次考官剛說完問題，你就迫不及待的去回答，會顯得不夠穩(wěn)重。當然了，如果每個問題都要想了又想，又顯得過分謹慎，畏首畏尾。正確的做法是：大多數(shù)問題一經(jīng)提出，你可以立即回答，邊回答邊考慮如何收尾。其他比較棘手或意想不到的問題，你可以采取下列對策：

把對方提出的問題用陳述的語氣自己講一遍。如對方問‘你有時會不會感到與他人合作很困難啊？‘你可以這樣回答：“在學校的各種社會活動和小組課題中，我從沒有聽到別人說跟我合作很困難。如果有的話，我想那是因為有時我對自己感興趣的活動太投入了?！贝_認對方的問題，“您指的是??嗎？”

4.忌無視規(guī)則。

面試是程式化很強的活動，有自己的游戲規(guī)則。如：衣著得體；第一印象至關重要；肢體語言要恰到好處；不要老是盯著考官；面試后寫感謝信或詢問錄取情況以表示你很重視這份工作。無視規(guī)則，就會輸?shù)舯荣悺?/p>

最后，對于剛畢業(yè)的學生，剛畢業(yè)的第一份工作，需要的是經(jīng)驗而不是工資。而且企業(yè)也許會因為你是剛畢業(yè)的，對于你的資薪不會很高。這樣也是正確的，企業(yè)都不知道你到底有多大的本事，該不該給高薪還需要對你觀察一段時間。而且現(xiàn)在的大學生不再是稀世之寶了，遍地的大學生使得企業(yè)有更好的選擇。所以大學生是很有需要了解一些“大學畢業(yè)生面試技巧”的，而且也不是非大學生不招的。

第四篇：歡送詞至大四畢業(yè)生

歡送詞

幾載光陰如夢碟，回首往事堪嗟嘆。四年的歲月，1460 個日日夜夜，聽起來似乎是那么的漫長，可是此時此刻對于學長學姐們而言又是如此的短暫。在你們的雙眸中，我能看到你們對大學生活，對老師，對同窗掩不住的留戀與不舍。在你們的眉宇間，我分明又看到了對未來，對人生滿懷的激情與渴望。憶往昔，崢嶸歲月稠；看明朝，雄鷹擊長空。四年間，所有的酸甜苦辣都凝聚成今日的成果，所有的風霜雨雪必將遙契明日的輝煌。今天你們的大學生活即將畫上一個圓滿的句號，這句號將是你們邁向更高層次追求的號角；這句號也是鼓舞我們這些學弟學妹博學篤志，切問近思的不懈動力。

四年的大學生活說長不長，說短不短。但那點點滴滴的回憶，就像跳動于五線譜的音符，有高有低、有起有落；那點點滴滴的回憶，是數(shù)不完的歡樂，道不盡的悲傷，永遠印在心里。四年來的點點滴滴，你們走過懵懵懂懂的純真大一年代，輕松快樂的享受著輕舞飛揚的大二，風雨無阻的奮斗在壯志凌云的大三，最后在今年，終于迎來了你們青春無悔的大四。一步步的走來，充滿歡樂，也有過失意、難過。讓曾經(jīng)的一切化為你們一生中最美好的回憶吧！四年前的輕浮急躁，四年后的成熟穩(wěn)重，是用歲月和每位老師的心所編織而成的。我想這就是學校獻給你們最好的禮物吧！

現(xiàn)在的你們，站在時間的交匯點，回望過去，展望未來。原來，畢業(yè)是傷情而張揚的告別，讓今宵的月色格外親切，讓明朝的陽光別樣熱烈。所有繽紛燦爛的往昔時光，都被點擊成生動傳神的細節(jié)，曾經(jīng)有過的光榮夢想，曾經(jīng)有過的深沉激越，正召喚著我們重新聆聽愛的聲音。經(jīng)過了四年春耕夏耘，你們迎來了收獲的時刻?！皩殑︿h從

磨礪出，梅花香自苦寒來”，如今，寶劍在手，寒梅飄香，十余載的學海遨游，深夜里的孤燈奮戰(zhàn)，夏日的涔涔汗水，父母親的聲聲叮嚀，師友們的殷殷期盼，都將化作無窮動力，鼓勵你們前行，激勵你們成功。

2011屆畢業(yè)的學長學姐們，你們的理想，你們的激情，你們青春的身影，奮斗的足跡，將永遠銘記在我們心中，銘刻在化工院的發(fā)展史冊上。在此，我代表全體在校學生，衷心希望學長學姐們前程似錦，讓化工學院的明天因為你們的出色表現(xiàn)而壯大。

畢業(yè)是一種分別，一種包含了酸甜苦辣的分別。或許，未來的日子會艱辛，但請記著，在這片校園里，還有一群兄弟姐妹在默默地支持著你們，祝福著你們。

最后，我想與大家一同分享這段話，作為啟程的符號：

回憶，將美好縈繞，走過，才發(fā)現(xiàn)美好。

生活，在品味中變小，歲月，在回味中變少。

未來，在尋覓中找到，你我，在未來里輝煌閃耀。

最后，我們衷心地祝愿學長學姐們，在漫漫人生的征途中，每一天都有健康與快樂相隨，尋找到自己的理想，擁有各自的美滿人生。謝謝大家！

第五篇：東院四系2010屆畢業(yè)生就業(yè)工作總結(jié)

心隨我動--畢業(yè)生工作善用“心”

尊敬的各位領導、老師：

大家好！很榮幸有這個機會在這里圍繞就業(yè)問題與大家進行交流。大學生就業(yè)，不僅關系到每一位畢業(yè)生的成長成才，關系到學生家庭的期盼和希望，同時關系到整個學校的長遠發(fā)展。對于我這個初次接觸就業(yè)工作的輔導員來說，壓力很大。不過，有壓力才有動力。為了更好地完成就業(yè)工作，我做了以下功課：首先，虛心向有經(jīng)驗的同志學習，學習就業(yè)工作的專業(yè)知識、工作技巧，有困難及時向有關領導反映，以便更好更快地解決；其次，積極參加學校、學院組織的各類就業(yè)工作指導會、推進會，會前認真準備，積極參與；會中認真記錄，精心學習；會后用心領會，加以實踐。

通過完成以上功課，我提高了自己的業(yè)務水平，增強了自己的工作信心。在此基礎上，我系統(tǒng)地制定了就業(yè)工作計劃，并根據(jù)不同階段的工作重點，開展相應的工作：

1、根據(jù)學生找工作中遇到的一些共性問題，定期召開畢業(yè)生就業(yè)工作專題班會，介紹就業(yè)形勢，糾正找工作的一些誤區(qū)，講解與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議的注意事項及檔案、戶口遷移的相關內(nèi)容，指導學生擺正心態(tài)，擺正位置，更好地理解雙向選擇的含義等；

2、關心考研出國的同學，在精神上給予巨大的鼓勵，讓他們感受學校、老師對他們的關懷。在課程輔導上，積極幫助聯(lián)系相關老師，給予專業(yè)上的指導?？荚嚽跋?，提醒學生注意調(diào)整考試情緒，把握考試時間及應試技巧；

3、建立畢業(yè)生個人就業(yè)檔案，將每次聯(lián)系學生的情況記錄在相應這個學生的就業(yè)檔案中，以便根據(jù)每個同學的不同就業(yè)情況，對癥下藥，有針對性地加以指導。由于畢業(yè)生人數(shù)較多，每天需要聯(lián)系很多學生，如果不及時記錄，單憑大腦來記憶，很可能會錯失指導學生就業(yè)的線索；

4、做好畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查與分析。畢業(yè)前的最后一個學期，對畢業(yè)生就業(yè)狀況一共進行了三次摸底調(diào)查，通過分析調(diào)查結(jié)果，找出就業(yè)的難點，針對不同的難點，找出相應的對策，并作為下一階段工作的重點。

除了做好班級整體就業(yè)工作，我還特別針對就業(yè)困難的學生，分類進行一對一指導：

1、對于學業(yè)困難的學生，一對一地找他們談話，切實找到學業(yè)困難的根本原因，并最大限度地幫助學生。比如06商英班有個男生6門課程需要重修，有3門是日語課程，其他3門問題都不是很大，于是我?guī)椭?lián)系日語老師，找到最快捷最有效最適合他的日語學習方法，并經(jīng)常了解并督促復習的進度和效果，最后課程全部通過，并順利獲得畢業(yè)和學位證書；

2、對于有些同學對嚴峻的就業(yè)形勢認識不充分，沒有緊迫感，覺得畢業(yè)后再找工作也來得及。這部分學生存在惰性心理，過于樂觀，認為其他同學都能找到工作，到畢業(yè)之后自己也會很輕松地找到工作。針對這些同學，通過電話、飛信、進宿舍談話等形式，切實了解他們的真實想法，換位思考，站在學生的角度去思考，學生為什么會有這樣的想法，如何幫助學生轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀；

3、有些同學不自信，有下意識地回避找工作的心理，沒有很好地認識自己并挖掘自己潛在的能力，特別是對照單位或公司的招聘條件覺得不完全吻合，就主動放棄爭取的機會，錯過很多面試機會。對于不自信的同學，我采取多溝通，多交流的方式，更深入地了解他們的思想動態(tài)，挖掘他們的潛在能力，在通過班級信息平臺對所有同學發(fā)布招聘信息的同時，特別幫助這些不自信的同學尋找自身跟招聘條件相符合的特點，鼓勵他們抓住機會，積極應聘；

4、有些同學過于自信，甚至有點自負，對工作期望值過高，考慮專業(yè)、待遇及以后的發(fā)展等問題過多，很難找到符合自己條件的工作。這部分同學求職要求過高，有些甚至超出自己能力范圍。對于這些同學，我會引導學生客觀地評價自己，幫助他們擺正自己的位置，突出求職的重點，適當調(diào)整對工作待遇、福利等方面的要求，以便在職場初期最大限度地獲得工作經(jīng)驗。比如08英語專轉(zhuǎn)本就有這樣一名同學，英語口語很好，做過不少和外國人接觸的兼職，經(jīng)歷很豐富，這個同學的優(yōu)點是自信，做事很放得開，可是他的自信有時過了頭，成了自負，很多次都是因為過于自信，有些“目中無人”導致他面試失敗，工作做不長久。于是我找他到辦公室，回憶并羅列出所有的面試經(jīng)歷，然后逐個分析得與失，最終得出一個結(jié)論，每次面試的成功確實體現(xiàn)了他在英語方面的能力，然而，每次工作都做不長久又是因為他某些自負的行為。通過進一步交流，我們達成一致，在今后求職和工作中應該自信而不自負；

5、對于考研、考公務員、村官失利的同學，數(shù)字，失利的數(shù)量，占比重。失利后的關心、調(diào)整、疏導，后就業(yè)成功的數(shù)量在其他同學都在積極地找工作的時候，全身心地投入研究生的復習迎考當中，錯過了就業(yè)的很多機會，現(xiàn)在開始找工作，困難重重。對于這些同學我對他們進行心理疏導，鼓勵他們把考研的經(jīng)歷作為人生的一大財富，重拾信心，拿出考研的那種決心，積極投身到找工作的熱潮當中；

6、個別同學實習結(jié)束，在全身心投入準備考試，但競爭激烈，一次性通過筆試、面試的可能性不大。對于這些同學，我?guī)椭麄冋J識到競爭的激烈性，引導他們在備考的同時，積極投簡歷，尋找其他合適的工作。

畢業(yè)班的工作不同于其他年級的工作，絕大多數(shù)同學都在實習崗位上，每個同學工作都很繁忙，很難在工作的八個小時中深入地了解他們的就業(yè)情況，所以，通常要利用晚上或周末的時間，通過QQ、飛信或者電話聯(lián)絡，像朋友一樣傾聽、交流，并給出建議。在就業(yè)工作上我投入了大量的精力，工作中取得的成績讓我感到欣慰：四系2010屆畢業(yè)生206名，現(xiàn)已全部獲得畢業(yè)證書和學位證書；其中192名同學已與就業(yè)單位簽訂就業(yè)協(xié)議，3名同學攻讀碩士，出國留學4人，2名同學作為大學生村官到崗工作，剩下未簽就業(yè)協(xié)議的7名同學中，5名同學已與單位達成就業(yè)意向。到目前為止，四系整體就業(yè)率達96.6%，兩個班級就業(yè)率100%。

以上就是我這一年畢業(yè)班就業(yè)工作的一些做法，不當之處，請各位領導、老師批評指正。

謝謝大家！

東方學院四系

劉宇寧

二O一O年十一月九日