第一篇：2013-2014學(xué)年度一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第2課時(shí)(左,右)

第2課時(shí)左、右

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1．通過直觀演示和動(dòng)作操作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)“左、右’的基本含義，初步了解它們的相對(duì)性。

2．使學(xué)生會(huì)用“左、右”描述物體的相對(duì)位置。

3．使學(xué)生形成辨別一定的空間方位的能力。

過程與方法

通過探索活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際觀察能力，空間想象能力，語言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

情感，態(tài)度與價(jià)值觀

創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)，樹立自信心。

教學(xué)重，難點(diǎn)

重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)“左、右”的基本含義，了解它們的相對(duì)性，會(huì)用“左，右”描述物體的相對(duì)位置。

難點(diǎn)：理解“左、右”的相對(duì)性，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

師：讓小明為咱們唱首歌吧！

師：小朋友剛才用什么鼓掌呢？

師：請(qǐng)小朋友們看看自己的小手，想想哪只手是左手，哪只手是右手？

這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“左、右”(板書課題)

二、學(xué)習(xí)新知

1，師：你會(huì)用右手做哪些事？

師：你的左手又會(huì)做什么呢？

師：你們的小手真能干，左，右手要多鍛煉，特別是左手，會(huì)使我們的小腦袋越變?cè)铰斆鳌？磥恚笫?，右手真是一?duì)好朋友，配合起來力量可大了。小朋友看看自己的身體，還有像這樣的一對(duì)好朋友嗎?找找看。下面，小朋友們先在小組里說一說。

2，學(xué)生游戲

師:認(rèn)識(shí)了這些好朋友，現(xiàn)在我們就用左右手活動(dòng)活動(dòng)，好嗎？

伸出你的左手，伸出你的右手，拍拍你的左肩，拍拍你的右肩;

拍拍你的左腿，拍拍你的右腿;左手摸左耳，右手摸右耳；

左手抓右耳，右手抓左耳。

師：除了身體有左右之分外，你們的座位也有左右之分。同桌之間互相說說你的左邊是誰?右邊是誰？左邊有幾個(gè)同學(xué)？右邊有幾個(gè)同學(xué)？你在誰的左邊？在誰的右邊？

三、嘗試探索

1． 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左和右。

（1）你會(huì)用左和右說一句話嗎？

(2)在日常生活中，左手和右手可以做什么事？

（3）說一說你現(xiàn)在坐的位置。（左邊，右邊各幾個(gè)人）

2． 左右的相對(duì)性（板書）

（1）準(zhǔn)備好你的各種學(xué)習(xí)用品。

（2）提出要求：

①把數(shù)學(xué)書放在課桌的中間。

②鉛筆放在數(shù)學(xué)書的左邊。

③尺子放在數(shù)學(xué)書的右邊。

④橡皮放在數(shù)學(xué)書的左邊，尺子的右邊。

⑤擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么？??

（3）小組內(nèi)打亂順序擺一擺，說一說，看看自己發(fā)現(xiàn)了什么？

（4）師生共同活動(dòng)：我舉右手，小朋友也舉右手，發(fā)現(xiàn)了什么？ 板書展示：

左、右

左右的相對(duì)性

第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《左、右》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《左 右》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《左、右》。

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，能夠正確描述物體左、右的位置關(guān)系。

能力目標(biāo)：能初步運(yùn)用“左右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

情感目標(biāo)：以生活中有關(guān)“左右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：

理解“左右”位置關(guān)系的相對(duì)性。教具：電腦課件

學(xué)具：尺子、橡皮擦、文具盒、小刀等學(xué)習(xí)用品。學(xué)生分析：

本班學(xué)生共有61人。其中男生31名，女生30名。學(xué)生總體反映出純樸、可愛，比較喜歡上數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)熱情比較高，比較善于動(dòng)腦筋，課堂比較活躍，并喜歡與老師友好相處，同學(xué)之間、師生之間常在一起交流學(xué)習(xí)體會(huì)。人數(shù)相對(duì)較多，兩極分化明顯。有三分之二的學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)，深得老師欣賞。有三分之一的學(xué)生懶、行為習(xí)慣差，如粗心大意、書寫不認(rèn)真，不愿思考問題，依賴?yán)蠋熤v解，依賴同學(xué)講評(píng)，寫作業(yè)喜歡與同學(xué)對(duì)題。

教材分析：

左右是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“前后”、“上下”的位置與順序之后進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn)，從學(xué)生熟悉的左右手入手，讓學(xué)生在具體的操作和探索中觀察，感知“左右”的含義及其相對(duì)性。通過學(xué)生的看一看、擺一擺、說一說，做一做等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述位置關(guān)系的能力，使學(xué)生具有初步的空間觀念。

一、游戲?qū)?/p>

師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？

師：和老師一起玩“說反話”的游戲。（大—小，上—下，前—后，左—右）

師：左右也是一對(duì)表示位置的詞語，今天我們就要一起來學(xué)習(xí)《左右》。板書 “左”字和“右”字有什么不一樣的地方嗎？

師 ：老師告訴大家一個(gè)好辦法。------左公公愛做工，右婆婆愛動(dòng)口。好記吧！

二、探究新知

1、認(rèn)識(shí)左右 師：有沒有同學(xué)知道，剛才老師寫字的是哪只手？

師：觀察得真仔細(xì)！老師寫字的手是右手，那請(qǐng)小朋友們舉起你的右手。那相反，另外一只手就是左手了。師：請(qǐng)伸出你的左手，伸出你的右手?？纯醋约旱膬芍皇帧?/p>

師：老師看見一些小朋友特別的能干，左右分的特別清楚，你有什么好方法嗎？

S：平時(shí)用右手寫字，用左手壓本子。S：吃飯時(shí)用右手拿勺子，左手扶碗。S：舉手時(shí)用右手。……

2、找自己身體的左右

師：看來左手和右手真是一對(duì)好朋友，配合起來力量就是大！請(qǐng)小朋友們?cè)谧约旱纳砩险乙徽遥痛蠹艺f一說你身體上的一左一右的好朋友？老師建議，他說到哪兒，咱們也就指到哪兒行嗎？”

S：腳、耳朵、眼睛……（說出一種可以讓小朋友摸一摸）T：左手、左耳、左腳、左眼是在同一邊的，右手、右眼、右耳、右腳也是在同一邊的，小朋友可以通過左右手來區(qū)分左、右。

3、做游戲找左右

師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，找到了這么多一左一右的好朋友，連老師都佩服你們了?，F(xiàn)在我要看看你們身體上的這些伙伴配合如何，咱們做個(gè)“聽口令，做動(dòng)作”的游戲。

伸出你的左手，伸出你的右手 左手拍左肩，右手拍右肩 右手摸右耳，左手摸左耳 右手拍左腿，左手拍右腿。左手叉腰，右手舉起來，向左彎彎腰。右手叉腰，左手舉起來，向右彎彎腰。4，數(shù)一數(shù) 師：

（1）說說自己的左邊或者右邊的同學(xué)是誰？（2）看看自己的右邊有幾個(gè)人？左邊有幾個(gè)人？（3）從右邊數(shù)自己是第幾個(gè)？從左邊數(shù)自己是第幾個(gè)？

5、擺一擺

（1）請(qǐng)把數(shù)學(xué)書放在桌上，把文具袋放在數(shù)學(xué)本的右邊，把鉛筆擺在數(shù)學(xué)書的左邊，看看誰擺的又對(duì)又快。提問:數(shù)學(xué)書的左邊是---------數(shù)學(xué)書的右邊是（）文具袋的左邊有（）還有（）鉛筆的右邊有()還有（）

（2）：老師這邊有一些瓜果，想要請(qǐng)小朋友們幫忙給它們排排隊(duì)。

1、請(qǐng)擺出梨在黑板上。

2、把蘋果擺在梨的左邊，把香蕉放在梨的右邊。

3、把蘋果放在最右邊，把桃子放在最左邊。

4、看圖說一說，誰在誰的左邊，誰在誰的右邊。T:從左邊數(shù)起蘋果是第幾個(gè)？從右邊數(shù)起香蕉是第幾? T:為什么蘋果一下子是第二，一下子又是第四呢？（同桌討論交流）

師：-------也就是說，同樣的一個(gè)物體，從左邊數(shù)和從右邊數(shù)結(jié)果可能不一樣。

【課間操】：拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸出我的左手，伸出我的右手，挺直我的后背，端端正正做好。

三、體驗(yàn)“左、右”的相對(duì)性

1、握手

T：老師舉的是哪只手？（教師舉起右手）

T：老師聽見不同的聲音，到底是左手還是右手呢？ S：右手，剛才老師用右手寫字。S：右手，轉(zhuǎn)過身就和我們的一樣了。T：真了不起，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)大秘密。

師：握手是一種禮節(jié)，通常用右手，請(qǐng)個(gè)同學(xué)來和老師示范一下。同桌之間都伸出右手，我們來握握手 師小結(jié)：------如果我們面對(duì)面，你的左邊就會(huì)對(duì)著我的右邊，你的右邊就會(huì)對(duì)著我的左邊。（體驗(yàn)握手感受相對(duì)性）

2、小游戲

T：師生面對(duì)面，老師舉左手你們也舉左手，舉右手也右手。

（1）看誰有對(duì)又快。

（2）靠右行走 師：平時(shí)，老師要求大家，走廊排隊(duì)要靠右行，你看這些小朋友遵守規(guī)則了嗎？（課件出示情境圖）你們發(fā)現(xiàn)了什么？（3）學(xué)生匯報(bào)，全班交流。師：上樓的同學(xué)的右邊在這一邊，下樓的同學(xué)的右邊和上樓的同學(xué)的右邊是反的，在這一邊。所以平時(shí)上下樓時(shí)就不會(huì)相撞，就不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

（4）安全教育：平時(shí)我們上下樓時(shí)也要像這些同學(xué)一樣靠自己的右邊有次序的走。每天上學(xué)、放學(xué)的路上也要靠右邊行走，過馬路時(shí)要先看看左邊，在瞧瞧右邊，從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。（學(xué)生觀察情景圖，生動(dòng)，形象直觀，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握了左右相關(guān)知識(shí)，能用左右相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。通過辨析對(duì)錯(cuò)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了良好的安全教育。）

四 課堂小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)到了什么？這些知識(shí)對(duì)我們的生活有什么作用？

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)上冊(cè)2.2左、右

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)上冊(cè)2.2左、右

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!

一、填空題

(共3題；共8分)

1.（1分）

（1）

在的_______面。

（2）

在的_______面。

（3）

在的_______面。

（4）

在的_______面。

2.（4分）一共有_______?個(gè)物體，長(zhǎng)方體有_______個(gè)，的左邊是_______，右邊是_______。

3.（3分）文明出行。

上下樓梯，在馬路上行駛，我們都要靠_______行駛，過馬路要走_(dá)______。

二、判斷題

(共2題；共8分)

4.（6分）小明來到鏡子前，他舉起左手，鏡子中的他舉的是左手。

5.（2分）

男孩的右手握著女孩的左手。

三、看圖填一填

(共2題；共11分)

6.（8分）看圖回答

（1）小狗跑在最_______面，小象跑在最_______面。

（2）小象跑在小牛的_______面，小狗跑在小兔的_______。

（3）小兔跑在第_______個(gè)，它的后面還有_______個(gè)，前面還有_______個(gè)。

7.（3分）看圖填一填。

（1）礦泉水在牛奶的_______面，牛奶在礦泉水的_______面。

（2）小狗在桌子的_______面。

四、按要求回答

(共8題；共70分)

8.（15分）把上面的涂上紅色，下面的圖上黃色。

9.（5分）把

放在最下層，把

放在上面的一層，把

放在最上層，把

放在的右邊，把

放在的左邊。

10.（5分）根據(jù)下面的要求，在圖中寫出小動(dòng)物的名稱。

①小羊的右邊是小雞，小雞的下面是小貓。

②小貓的左邊是小兔，右邊是小馬。

③小馬的上面是小牛。

11.（5分）找位置，畫一畫

①在☆的上面畫▲。

②在☆的左面畫o。

③在◇的右面畫□。

12.（14分）根據(jù)圖畫完成下面題目。

（1）的上面有_______、_______、_______下面有_______、_______、_______。

（2）的上面有_______、_______、左面有_______，右面有_______。

（3）的右面是_______、_______，下面是_______、_______。

13.（5分）按要求涂深色

①

上面的涂上綠色。

②

下面的涂上紅色。

③

右邊第二個(gè)涂上黃色。

④

左邊第三個(gè)涂上橘色。

14.（5分）按要求畫一畫

①在月亮的上面畫一個(gè)○；

②在月亮的下面畫一個(gè)△；

③將月亮的左邊的方框涂上綠色，將右邊的涂上黃色。

15.（16分）尋找食物。

（1）

往_______邊走_(dá)______格就能吃到。

（2）

往_______邊走_(dá)______格就能吃到。

（3）

往_______邊走_(dá)______格就能吃到。

（4）

怎么走就能吃到？

（5）

怎么走就能吃到。

參考答案

一、填空題

(共3題；共8分)

1-1、1-2、1-3、1-4、2-1、3-1、二、判斷題

(共2題；共8分)

4-1、5-1、三、看圖填一填

(共2題；共11分)

6-1、6-2、6-3、7-1、7-2、四、按要求回答

(共8題；共70分)

8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、12-2、12-3、13-1、14-1、15-1、15-2、15-3、15-4、15-5、

第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 左、右教案

第2課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

A、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生通過參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷建立“左、右”數(shù)感的過程。

B、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“左、右”的知識(shí)解決實(shí)際問題，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

三、教學(xué)難點(diǎn):

四、教學(xué)步驟：(一)情景導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們喜歡上數(shù)學(xué)課嗎？喜歡的同學(xué)請(qǐng)舉手?？纯茨銈兣e起的是右手，還是左手？(二)創(chuàng)新探索：

1、初步認(rèn)識(shí)左、右

（1）說一說，在生活中，你常用右手做什么？左手做什么？

（2）左右手是一對(duì)好朋友，你能從自己的身體上，找到類似的好朋友嗎？（小組交流匯報(bào)）

（3）聽口令，做動(dòng)作：

舉左手，舉右手；摸左耳，摸右耳；拍左肩，拍右肩??

2、感知環(huán)境中的左右

（1）找一找：

a.第一橫排坐在最左邊的是誰？最右邊的是誰？ b.第二橫排中，從左往右數(shù)，第（）個(gè)同學(xué)是誰？從右往左數(shù)，第（）個(gè)同學(xué)又是誰？

c.你的左邊是誰？右邊是誰？（同桌互說）你的左、右面有哪些同學(xué)？（2）擺一擺：（從左往右依次擺放尺子、橡皮、小刀）

說出擺在最左邊的是什么？最右邊的是什么？

從左數(shù)橡皮是第幾個(gè)？從右數(shù)，尺子是第幾個(gè)？

橡皮的左邊有什么？橡皮的右邊有什么？

3、體會(huì)左右的相對(duì)性

（1）老師和你們面對(duì)面的站著，請(qǐng)你判斷：老師舉的是哪只手？同桌互說；小組討論、交流；匯報(bào)

（2）同桌面對(duì)面聽?zhēng)煱l(fā)口令，做動(dòng)作，觀察對(duì)方對(duì)于左、右的反應(yīng)與自己的區(qū)別。

(三)鞏固練習(xí)：

1、樓梯口“禮讓右行”是什么意思？上、下樓我們都是靠右邊行走的嗎？

2、觀察P6生活中的數(shù)學(xué)，說說左、右的運(yùn)用。

（四）小結(jié)：

方向不同，左右就不同，我們應(yīng)該把自己做為判斷的標(biāo)準(zhǔn)；而兩個(gè)面對(duì)面的人，它們的左右是相反的。

第五篇：內(nèi)蒙古自治區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)上冊(cè)2.2左、右

內(nèi)蒙古自治區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)上冊(cè)2.2左、右

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定進(jìn)步不少吧，今天就讓我們來檢驗(yàn)一下！

一、填空題

(共3題；共8分)

1.（1分）

(2019一上·微山期中)

我們寫字的時(shí)候，________手拿鉛筆寫字，________手壓本子。

2.（4分）

想一想，填一填．

早晨，當(dāng)你面對(duì)太陽時(shí)，你的后面是________面，你的左面是________面，你的右面是________面．

3.（3分）

東東早晨上學(xué)，迎著太陽走，他的前面是________，后面是________，左邊是________，右邊是________。

二、判斷題

(共2題；共8分)

4.（6分）

看圖判斷

（1）

狐貍在梅花鹿的后面。

（2）

烏龜在兔子的前面。

（3）

兔子在狐貍的左面。

5.（2分）

三、看圖填一填

(共2題；共11分)

6.（3分）

看圖回答問題

（1）

從左面數(shù)最后一個(gè)是________，第5個(gè)是________。

（2）

從右面數(shù)第5個(gè)是________，的左面是________，右面是________。

7.（8分）

看圖回答問題。

（1）

小狗跑在最________面，小象跑在最________面。

（2）

小象跑在小牛的________面，小狗跑在小兔的________面。

（3）

小兔跑第________，它的后面還有________個(gè)，前面還有________個(gè)。

四、按要求回答

(共8題；共70分)

8.（5分）

(2019一上·新會(huì)月考)

找位置涂一涂，把找到的位置用鉛筆涂黑。（1、3除外）

（1）

蘋果的位置在第________排第________個(gè)。白天鵝在第________排第________個(gè)。

（2）

第3排第4個(gè)是________，第1排第6是________。

（3）

請(qǐng)?jiān)诘?排第4個(gè)的位置上畫一個(gè)氣球。

（4）

蛋糕的上面是________，蛋糕的前面是________。

（5）

蘑菇的下面是________，蘑菇的上面是________。蘑菇的后面是________。

（6）

草莓的左面是________，草莓的右面是________，草莓的下面是________。

9.（5分）

(2019一上·商丘月考)

畫一畫。

在的上面現(xiàn)“○”

在的下面畫“□”

在的左邊畫“√”

在的右邊畫“△”

10.（15分）

3單元501的兔媽媽晾出了一件衣服；小猴家在1單元102；小狗家在2單元401；小松鼠家和小猴在同一單元的隔壁；小狐貍家在3單元302；小熊家在小狐貍家的上面；小鴨家和小狗家在同一單元的隔壁；小天鵝家在4單元201；小虎家在2單元102；小鹿家在3單元401；小貓家在小鹿家的樓下；小象家在小虎家的樓上。

幫小兔、小猴、小狗、小松鼠、小狐貍、小熊、小鴨、小天鵝、小虎、小鹿、小貓、小象找到家。

11.（5分）

(2019一上·藤縣期中)

在的左邊的□畫“√”，右面的□畫○。

12.（14分）

（1）

圖中共有________個(gè)珠子，再添上________個(gè)就是20個(gè)。

（2）

從左數(shù)

是第________個(gè)，它的右邊有________個(gè)珠子。

13.（5分）

把他們的名字寫在下邊的圖中。

①小明家住在1樓左邊一家，他家右邊是小利家。

②小紅家下面是小利家，上面是小剛家。

③小飛家在小剛家的左邊。

14.（5分）

①☆在○的左邊；

②△在○的右邊；

③□在△得到右邊。

15.（16分）

(2018一上·東莞期中)

找水果

（1）

在的________面，在的________面。

（2）

在的________邊，在的________邊。

參考答案

一、填空題

(共3題；共8分)

1-1、2-1、3-1、二、判斷題

(共2題；共8分)

4-1、4-2、4-3、5-1、三、看圖填一填

(共2題；共11分)

6-1、6-2、7-1、7-2、7-3、四、按要求回答

(共8題；共70分)

8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、8-6、9-1、10-1、11-1、12-1、12-2、13-1、14-1、15-1、15-2、