第一篇：080621班心理健康調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告（最終版）

080621班心理健康調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告

本問(wèn)卷針對(duì)的是080621班全體學(xué)生，一個(gè)接觸了兩年半的大學(xué)生活，而又面臨大三突如其來(lái)壓力的群體。面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)日益復(fù)雜的競(jìng)爭(zhēng),大學(xué)生承受著各方面的壓力,出現(xiàn)了各種各樣的心理問(wèn)題,心理問(wèn)題呈上升趨勢(shì)。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作是實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措,是高等學(xué)校德育工作的重要組成部分.大學(xué)生是否健康,不僅會(huì)影響其在校學(xué)習(xí)和生活,還將影響其終身發(fā)展。因此,了解大學(xué)生心理問(wèn)題的現(xiàn)狀,探索大學(xué)生心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因,根據(jù)大學(xué)生群體心理特點(diǎn),幫助他們解決心理發(fā)展過(guò)程中和日常生活中經(jīng)常遇到的心理與行為問(wèn)題,開(kāi)發(fā)他們的心理潛能,優(yōu)化他們的心理素質(zhì),使他們?nèi)?、充分、和諧、主動(dòng)地發(fā)展,是高校全面推行素質(zhì)教育的重要課題。所以要通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式來(lái)及時(shí)了解我班的情況,從而可以針對(duì)同學(xué)們出現(xiàn)的一些心理問(wèn)題開(kāi)展一系列心理輔導(dǎo)工作。

下面是我班心理調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果及根據(jù)其結(jié)果就幾個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析,此問(wèn)卷主要涉及了同學(xué)們的日常生活、學(xué)習(xí)和情感方面的內(nèi)容.其中發(fā)放問(wèn)卷

（44）份，收回有效問(wèn)卷（40）份。(后面標(biāo)注的數(shù)字就是對(duì)應(yīng)我班同學(xué)選此項(xiàng)的人數(shù))

一、選擇題

1.你覺(jué)得目前學(xué)習(xí)壓力大嗎？_________

A、快要崩潰 3B、大 15C、一般16D、沒(méi)什么壓力6

2.你怎樣面對(duì)你認(rèn)為的學(xué)習(xí)壓力？_________

A 沒(méi)有任何行動(dòng)3B 積極面對(duì) 19C感到憂郁5D想行動(dòng)又覺(jué)得力不從心聽(tīng)之任之13

分析：以上兩題是就同學(xué)們對(duì)待目前的學(xué)習(xí)壓力的看法進(jìn)行的心理調(diào)查，從以上兩題可以看出有我們班有37%的同學(xué)感到目前學(xué)習(xí)壓力大，40%的同學(xué)感到目前學(xué)習(xí)壓力一般，但也有極少部分人感到快要崩潰，像這部分人群應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)其的心理輔導(dǎo)，還有一少部分的人感到?jīng)]有什么壓力。在面對(duì)學(xué)習(xí)壓力時(shí)，有將近50%的同學(xué)能夠積極面對(duì)自己遇到的學(xué)習(xí)壓力，這是一種好的現(xiàn)象，也有約32%的人面對(duì)學(xué)習(xí)壓力有著一種想行動(dòng)可又覺(jué)得力不從心聽(tīng)之任之的得態(tài)度。也有少部分同學(xué)沒(méi)有任何行動(dòng)，感到憂郁。面對(duì)這樣的現(xiàn)象，我們應(yīng)該互相幫助，互相鼓勵(lì)，以加強(qiáng)同學(xué)們的自信心，能夠積極面對(duì)所面臨的學(xué)習(xí)壓力。

3.你業(yè)余時(shí)間主要做些什么？_________

A、談戀愛(ài) 2B、上網(wǎng)或打游戲 17C、自習(xí)或聽(tīng)課9D、其他12

4.在大學(xué)的日子里，您感覺(jué)生活得怎樣？_________

A.滿意2B 無(wú)聊 11C 一般 23D 不滿意4

分析：以上兩題是就同學(xué)們的大學(xué)生活進(jìn)行的心理調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，有約57%的同學(xué)覺(jué)得大學(xué)生活一般，有約27%的同學(xué)感到大學(xué)生活無(wú)聊，感到不滿意的比較少，約10%，感到滿意的最少，只有5%，這說(shuō)明大多數(shù)同學(xué)覺(jué)得大學(xué)生活一般沒(méi)有覺(jué)得多么多么的精彩。從第四題可以看出在業(yè)余時(shí)間有約43%的同學(xué)選擇了上網(wǎng)，有約30%的同學(xué)不在這幾方面，有約23%的人選擇在業(yè)余時(shí)間自習(xí)或聽(tīng)課，這說(shuō)明相對(duì)來(lái)說(shuō)我班的學(xué)生還有相當(dāng)一部分的人熱愛(ài)學(xué)習(xí)，這是一個(gè)好現(xiàn)象。只有極少數(shù)的人選擇了談戀愛(ài)，說(shuō)明我班的同學(xué)花在談戀愛(ài)上的時(shí)間很少，這也是一個(gè)比較好的現(xiàn)象，這樣可以有更多的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)。

5你認(rèn)為與周圍同學(xué)相比自己的經(jīng)濟(jì)狀況處于何種水平？_________

A 高 2B一般28C較低 6D低的多 4

6.你是否曾因同學(xué)間的攀比而產(chǎn)生困擾？_________

A 經(jīng)常 3B有時(shí) 5C較少 15D無(wú)17

7.你是否會(huì)為了同學(xué)間的攀比而向父母要錢? _________

A 經(jīng)常1 B有時(shí)0C較少7D無(wú)32

8.你每月的生活費(fèi)大概是多少? _________

A 200元以下 1B 200—500元19C 500—1000元18D1000元以上2

9.你對(duì)自己現(xiàn)在的消費(fèi)狀況滿意嗎？_________

A.很滿意15B.不滿意6C.沒(méi)考慮過(guò)，無(wú)所謂19

10.你認(rèn)為周圍同學(xué)的消費(fèi)水平對(duì)您的影響程度如何？_________

A.有很大程度的影響2B.有較小影響，具體的購(gòu)買行為還是取決于自己 26

C.沒(méi)有影響12

11.你每月的花費(fèi)占全家月支出的比例是多少? _________

A.30%以下8B.30—50%22C.50—80%5D.80%以上5

分析：以上七道題是就同學(xué)們的消費(fèi)情況做了一個(gè)心理調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，有70%的同學(xué)的經(jīng)濟(jì)狀況是出于一般的水平，與周邊同學(xué)的生活水平向平，絕大部分同學(xué)不會(huì)因同學(xué)間的攀比而感到困擾，但也有約7%的同學(xué)會(huì)經(jīng)常有這一種攀比的心理，這是一種不良現(xiàn)象，就這種現(xiàn)象應(yīng)該加強(qiáng)同學(xué)們的心理輔導(dǎo)，以緩解同學(xué)們的那種很強(qiáng)的虛榮心理。對(duì)于同學(xué)們的生活費(fèi)得調(diào)查可以知道，有約47%的同學(xué)的月消費(fèi)在200—500元，有約45%的同學(xué)的月消費(fèi)在500—1000元，這說(shuō)明大部分同學(xué)還是處于中等消費(fèi)水平，但也有少部分同學(xué)處于高消費(fèi)水平，極低水平的同學(xué)很少。并且大部分的同學(xué)的消費(fèi)水平都占不到家里月支出的50%，這說(shuō)明我班的消費(fèi)水平還是比較正常，但從調(diào)查顯示也有約10%的同學(xué)處于比較貧困的水平，對(duì)此我們應(yīng)多加幫助這些同學(xué)。就同學(xué)們關(guān)于周圍同學(xué)的消費(fèi)水平對(duì)自己的影響調(diào)查顯示可以看出，大部分的同學(xué)認(rèn)為周圍同學(xué)的消費(fèi)水平對(duì)自己有較小的影響，占總體的65%，有30%的人沒(méi)有影響，只有極少數(shù)的同學(xué)會(huì)有影響，總體來(lái)看還是比較好的。

12.如果在學(xué)習(xí)過(guò)程中，出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率低下的狀況，你會(huì)覺(jué)得心煩氣躁嗎？_________

A.經(jīng)常會(huì)6B.有時(shí)會(huì)11C.偶爾會(huì)21D.從來(lái)不會(huì)2

分析：從這題調(diào)查結(jié)果顯示，在同學(xué)們學(xué)習(xí)過(guò)程中，出現(xiàn)效率低下的狀況，有27.5%的同學(xué)有時(shí)會(huì)覺(jué)得心煩氣躁，有52.5%的同學(xué)偶爾會(huì)感到心煩氣躁，有15%的同學(xué)經(jīng)常有，有5%的人從來(lái)不會(huì)，這說(shuō)明絕大部分的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)效率低下不會(huì)太在意，而也有少部分同學(xué)會(huì)經(jīng)常感到心煩氣躁，這就要對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)上的幫助，那些學(xué)習(xí)成績(jī)較好的，學(xué)習(xí)效率比較高的應(yīng)該多幫助幫助這些同學(xué)。

13.考試前后你總會(huì)心情緊張嗎？_________

A.總是5B.有時(shí)，特別是在考前16C.偶爾15D.從不 4

14.你認(rèn)為緊張情緒會(huì)給你的考試成績(jī)帶來(lái)影響嗎？_________

A.會(huì)，很大4B.會(huì)，有點(diǎn)25C.不會(huì)8D.沒(méi)感覺(jué)3

分析：以上兩題是關(guān)于考試方面的心理調(diào)查，從以上結(jié)果顯示，有40%的同學(xué)在考前感到心情緊張，有37.5%的同學(xué)偶爾會(huì)感到心情緊張，有10%的同學(xué)從不感到緊張，有12.5的同學(xué)總是感到緊張，這就說(shuō)明了同學(xué)們的考試心理還是比較

正常的，不會(huì)對(duì)考試抱著一種無(wú)所謂的態(tài)度，但也有少部分的同學(xué)總是感到心情緊張，這就要對(duì)其進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，在其考前適當(dāng)幫助他放松放松。就緊張情緒對(duì)考試的影響進(jìn)行調(diào)查可以看出，有62.5%的同學(xué)感到會(huì)給他的考試帶來(lái)點(diǎn)影響，這也是一種較正常的情況。

15.你認(rèn)為壓力在你的學(xué)習(xí)生活中有什么作用？_________

A.正面影響，會(huì)為學(xué)習(xí)帶來(lái)動(dòng)力14B.沒(méi)感覺(jué)12C.較為負(fù)面影響，會(huì)影響情緒14D.完全負(fù)面影響，會(huì)使我無(wú)心向?qū)W0

分析：從這題可以看出有35%的同學(xué)認(rèn)為壓力在學(xué)習(xí)生活中起著正面影響，會(huì)為學(xué)習(xí)帶來(lái)動(dòng)力，但也有35%的同學(xué)認(rèn)為有較為負(fù)面的影響，會(huì)影響情緒，有30%的同學(xué)沒(méi)什么感覺(jué)。這說(shuō)明不同的人有不同的看法，好的現(xiàn)象就是對(duì)于沒(méi)有完全負(fù)面影響，這說(shuō)明同學(xué)們對(duì)待壓力還是有個(gè)較為健康的心理。

16.學(xué)業(yè)成績(jī)的排名是否會(huì)給你的學(xué)習(xí)帶來(lái)影響？_________

A.肯定會(huì)4B..大多程度上會(huì)6C.偶爾會(huì)19D.不會(huì)8E.無(wú)所謂3

分析：就這道題可以看出，有47.5%的同學(xué)偶爾會(huì)在意成績(jī)的排名，覺(jué)得學(xué)業(yè)成績(jī)的排名會(huì)給自己的學(xué)習(xí)帶來(lái)影響，有15%的同學(xué)大多程度上會(huì)覺(jué)得有影響，20%的人覺(jué)得學(xué)業(yè)成績(jī)的排名不會(huì)給自己的學(xué)習(xí)帶來(lái)影響，但也有少部分的同學(xué)覺(jué)得會(huì)有影響。

17.你認(rèn)為大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)是否會(huì)給你帶來(lái)心理壓力？_________

A.會(huì)15B.一般8C.不會(huì) 14D.無(wú)所謂3

分析：這一題主要就同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)四級(jí)的想法做了一個(gè)心理調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，有37.5%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)給自己帶來(lái)了心理壓力，有12.5%的同學(xué)覺(jué)得一般，沒(méi)多大的壓力，只有極少數(shù)的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)四級(jí)抱著一種無(wú)所謂的態(tài)度?？傮w上顯示，同學(xué)們還是比較看重英語(yǔ)四級(jí)的。

18.你對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)是否滿意？_________

A很滿意2B一般25C有所不滿9D非常不滿4

19.你考研嗎？ _________

A考17B有點(diǎn)想，但又怕考不上7C不考14D不知道，還沒(méi)有想好 3 分析：本題是就同學(xué)們對(duì)考研的態(tài)度進(jìn)行的心理調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，絕大部分的同學(xué)要考研，占總?cè)藬?shù)的42.5%，這是一個(gè)好現(xiàn)象，將近一半的人要考研，說(shuō)明很多人想通過(guò)在學(xué)業(yè)上繼續(xù)深造來(lái)提升自己。也有35%的同學(xué)不考研，17.5的同學(xué)有點(diǎn)想，但又怕考不上，這說(shuō)明有些同學(xué)對(duì)自己的能力還是沒(méi)有一個(gè)好的評(píng)估，或者說(shuō)對(duì)自己不夠自信，極少數(shù)人還沒(méi)有想好，不知道考不考。

20.你與同學(xué)相處如何？_________

A很好6B還可以 29C不太好3D很不好2

21.你認(rèn)為自己在人與人間的溝通交往上是否存在障礙？_________

A有很大障礙3B有時(shí)有障礙13C比較少19D無(wú)5

22.你與同學(xué)相處的狀況是否會(huì)讓你感到壓力？_________

A經(jīng)常會(huì)2B偶爾會(huì)11C較少會(huì)18D根本不存在9

分析：以上三題是就同學(xué)們的人際交往做了個(gè)心理調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，大部分的同學(xué)能夠與同學(xué)相處的比較好，約占總?cè)藬?shù)的80%，這說(shuō)明我們同學(xué)的人際交往能力普遍不錯(cuò)，為人處事都不錯(cuò)。但也有32.5%的人在人與人之間的溝通上覺(jué)得存在障礙，也有27.5%的人覺(jué)得與同學(xué)相處的狀況偶爾會(huì)讓自己感到壓力，但從總體上來(lái)看還是不錯(cuò)的。

23.當(dāng)你對(duì)異性表白時(shí)，會(huì)感到有壓力嗎？_________

A 會(huì)有很大壓力13B論情況而定18C壓力較小2D不在乎7

24.如果你單相思異性朋友，是否會(huì)有壓力？_________

A 會(huì)有很大壓力0B有一定壓力18C壓力較小11D無(wú)11

25.你是否曾為不知如何戀愛(ài)而產(chǎn)生不快情緒？_________

A 經(jīng)常有2B有時(shí)有11C較少有11D無(wú) 16

分析：以上三題是就對(duì)同學(xué)們的戀愛(ài)方面進(jìn)行的心理調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果可以看出，約有32.5%的人對(duì)異性表白時(shí)會(huì)感到有很大的壓力，但大部分還是論情況而定，總體來(lái)看我們班的同學(xué)在于異性交往時(shí)還是比較有壓力的。

26.你如何評(píng)價(jià)父母對(duì)自己的期望？_________

A非常高3B較高27C一般8D無(wú)2

27.你認(rèn)為父母的期望會(huì)帶給你壓力嗎？_________

A很大0B較大21C較少14D無(wú)5

分析：以上兩題是就關(guān)于同學(xué)們?cè)趺纯创改笇?duì)自己的期望而進(jìn)行的心理調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，大部分的同學(xué)都覺(jué)得父母對(duì)自己的期望都比較高，約占總?cè)藬?shù)的67.5%。并且有52.5%的同學(xué)認(rèn)為父母的期望會(huì)給自己帶來(lái)較大的壓力，35%的同學(xué)認(rèn)為父母的期望會(huì)給自己帶來(lái)較少的壓力。

二、問(wèn)答題

1.如果你遇到不順心的事，如何解決?

分析：根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大部分同學(xué)遇到不順心的事時(shí)，會(huì)通過(guò)跟同學(xué)聊聊天，上網(wǎng)，吃東西，睡覺(jué)等等，不同的人有著不同的解決方式，但都是一種很正常的解決方法，沒(méi)有出現(xiàn)比較另類的方法，說(shuō)明我班的同學(xué)心理整體上還是很健康的。

2.你如何看待考研的？

分析：從調(diào)查結(jié)果可知，對(duì)待考研大部分的人都是覺(jué)得考研固然是一種提升自己的好途徑，考研可以讓自己以后拿到更高的工資，但也有人不想考研，對(duì)于考研沒(méi)有那么的贊成，認(rèn)為先出去可以獲得工作經(jīng)驗(yàn)，各有各的想法，也有一部分的人以為自己考不上研而斷然不考。

3.請(qǐng)將以下幾項(xiàng)所帶給你的心理壓力由大至小排序

A.經(jīng)濟(jì)問(wèn)題B.戀愛(ài)問(wèn)題C.人際關(guān)系問(wèn)題 D.家庭問(wèn)題 E.學(xué)業(yè)問(wèn)題F.人前途及就業(yè)G.國(guó)家發(fā)展問(wèn)題

分析：有調(diào)查結(jié)果可知，給同學(xué)們壓力最大的普遍是自己的前提及就業(yè)問(wèn)題，說(shuō)明大部分同學(xué)對(duì)自己的前途很是關(guān)心，能不能就業(yè)，找不找得到好工作，這都時(shí)刻緊系著同學(xué)們的心，再就是學(xué)業(yè)問(wèn)題也是同學(xué)們較關(guān)注的問(wèn)題，因?yàn)閷W(xué)業(yè)好不好直接關(guān)系到以后的前途及就業(yè)，再就是人際關(guān)系問(wèn)題，這也是同學(xué)們較為感到有壓力的問(wèn)題，接著就是家庭問(wèn)題，家庭問(wèn)題也是同學(xué)們較為關(guān)心的問(wèn)題，最后就是戀愛(ài)問(wèn)題，經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和國(guó)家問(wèn)題關(guān)注的相對(duì)較弱嗎，這也是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。

總之，從大體上來(lái)看，我班同學(xué)心理還是健康的，大多數(shù)都有一顆健康向上的心，但仍然有少部分同學(xué)心理有點(diǎn)困惑，所以心理輔導(dǎo)工作仍然要繼續(xù)，要定期進(jìn)行心理調(diào)查，及時(shí)掌握同學(xué)們的心理狀況,幫助同學(xué)們解決心理問(wèn)題。.調(diào)查分析人：呂輝

2010年2月28號(hào)

第二篇：心理健康調(diào)查問(wèn)卷及情況分析報(bào)告范文

心理健康調(diào)查問(wèn)卷及情況分析報(bào)告

一、調(diào)查概況：

本次進(jìn)行的中學(xué)生心理健康調(diào)查主要以問(wèn)卷的形式進(jìn)行，調(diào)查問(wèn)卷主要由夏莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)的學(xué)生完成。本次調(diào)查共成功向?qū)W生發(fā)出問(wèn)卷45份，收回的有效問(wèn)卷共45份。通過(guò)調(diào)查研究，對(duì)本校學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、人際交往現(xiàn)狀、承受挫折能力有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理動(dòng)向、深化教學(xué)改革、加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性、提高教育教學(xué)的實(shí)效性、探索實(shí)施素質(zhì)教育的新方法和新目標(biāo)，提供了客觀和主觀上的依據(jù)。

二、調(diào)查目標(biāo)和方法：

(一)調(diào)查目標(biāo)：了解本校學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、人際交往現(xiàn)狀和承受挫折能力

(二)調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查。

三、問(wèn)卷內(nèi)容：

中學(xué)生心理健康調(diào)查問(wèn)卷

各位同學(xué)：你們好!下面這份問(wèn)卷是為了對(duì)大家的學(xué)習(xí)生活心理方面作個(gè)了解，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀每一個(gè)題目，按照自己的想法填寫(xiě)，每一個(gè)題目沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，這可不是考試哦，請(qǐng)放心作答。

班級(jí) 性別 年齡

1、你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力()

A.過(guò)大 B.過(guò)小 C.還可以

2、對(duì)于目前的學(xué)習(xí)任務(wù)，你已經(jīng)感到力不從心()

A.是 B.有時(shí)覺(jué)得 C.從沒(méi)有

3、你認(rèn)為目前你的壓力來(lái)自于()

A.老師的期望 B.家庭的期望 C.自己的期望

4、如果別人不督促你，你是否主動(dòng)學(xué)習(xí)()

A.會(huì) B.極少 C.不會(huì)

5、考試時(shí)，如果監(jiān)考人來(lái)回走動(dòng)注視著我，我便無(wú)法答卷。()

A.會(huì) B.有時(shí)會(huì) C.不會(huì)

6、一次考試失利，對(duì)你會(huì)有怎樣的影響()

A.情緒波動(dòng)很大 B.和以前一樣 C.更加努力 D.認(rèn)為自己很無(wú)能

7、你經(jīng)常想自己不用花太多時(shí)間成績(jī)也會(huì)超過(guò)別人()

A.經(jīng)常 B.偶爾 C.從不

8、你能獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)嗎()

A.完全可以 B.只能完成某幾門 C.只能選擇性地完成每門部分作業(yè)

9、總是感到別人沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)自己，沒(méi)有給自己足夠的評(píng)價(jià)()

A.是 B.沒(méi)想過(guò) C.從沒(méi)有

10、你認(rèn)為怎樣學(xué)習(xí)效果會(huì)好點(diǎn)()

A.共同學(xué)習(xí)B.孤軍奮戰(zhàn) C.沒(méi)想過(guò)

11、你在學(xué)習(xí)上的時(shí)間分配()

A.對(duì)喜歡的科目下狠功夫 B.平均分配 C.對(duì)不喜歡的放任自流

12、為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)大目標(biāo)，你會(huì)給自己制定循序漸進(jìn)的小目標(biāo)()

A.會(huì) B.有時(shí)會(huì) C.不會(huì)

13、你最佩服的人物是()

A.偉人 B.明星 C.父母 D.班上成績(jī)冒尖的同學(xué)

14、當(dāng)大家注視你時(shí)，你會(huì)()

A.不好意思 B.無(wú)所謂 C.自豪

15、對(duì)著鏡子時(shí)，你注意的是自己的()

A.優(yōu)點(diǎn) B.缺點(diǎn) C.沒(méi)想過(guò)

16、別人批評(píng)你時(shí)，你會(huì)()

A.接受批評(píng) B.為自己辯解 C.不知所措

17、你的好友獲獎(jiǎng)了，你會(huì)感覺(jué)()

A.和他一樣高興 B.不舒服 C.與自己無(wú)關(guān)

18、你對(duì)自己的穿著要求是()

A.一定要穿名牌 B.無(wú)所謂 C.只要整潔大方就可以。

19、假如你碰上有人敲詐威脅你，你的做法是()

A.自認(rèn)倒霉 B.求得老師、父母的幫助

C.找有義氣的哥們幫忙 D.自己想辦法躲過(guò)去

20、你對(duì)師生關(guān)系的滿意程度是：()

A.很滿意 B.一般 C.不滿意

21、你對(duì)同伴關(guān)系的滿意程度是：()

A.很滿意 B.一般 C.不滿意

22、你對(duì)父母親近感的程度是：()

A.很親近B.一般 C.不親近

23、你最喜歡的課外活動(dòng)是()

A.體育活動(dòng) B.上網(wǎng)打游戲 C.讀書(shū)看報(bào) D.和朋友聊天游玩

24、你和父母的交流溝通情況是()

A.有心事就和父母說(shuō) B.除非父母問(wèn)你才說(shuō)

C.不和父母說(shuō)任何事 D.什么事都和父母說(shuō)

25、你認(rèn)為目前影響你學(xué)業(yè)的最大因素是()

A.學(xué)習(xí)方法 B.情緒 C.教師的授課水平D.學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境

26、你認(rèn)為影響你情緒的最大因素是()

A.人際關(guān)系 B.學(xué)習(xí)成績(jī) C.家庭困擾 D.學(xué)校管理制度

27、上課時(shí)，您能否集中注意學(xué)習(xí)?()

A.能 B.有時(shí)能 C.不能

28、我愿意按時(shí)完成老師布置的作業(yè)()

A.無(wú) B.偶爾 C.經(jīng)常 D.總是

29、我討厭上學(xué)()

A.無(wú) B.偶爾 C.經(jīng)常 D.總是

30、我討厭考試()

A.無(wú) B.偶爾 C.經(jīng)常 D.總是

31、感覺(jué)同學(xué)考試成績(jī)比我高，但能力并不比我強(qiáng)()

A.無(wú) B.偶爾 C.經(jīng)常 D.總是

32、同學(xué)考試成績(jī)比我高，我感到難過(guò)()

A.無(wú) B.偶爾 C.經(jīng)常 D.總是

33、你在遇到挫折的時(shí)候，是否依賴朋友()

A.不是，獨(dú)自面對(duì) B.會(huì)聽(tīng)朋友意見(jiàn)，但以自己為主 C.偶爾會(huì) D.完全是

34、你是否受過(guò)很大挫折?你能否面對(duì)()

A.受過(guò)，在心理上留下了陰影 B.受過(guò)，能承受，沒(méi)問(wèn)題

C.沒(méi)受過(guò)，但應(yīng)該能承受 D.沒(méi)受過(guò)，不知道自己能否承受

35、對(duì)于有些學(xué)生自殺的行為，你認(rèn)為()

A.是一種解脫 B.太可憐了，活下去比什么都重要

C.不孝，父母白養(yǎng)了這么多年 D.這種人早死好，以免危害社會(huì)

四、調(diào)查結(jié)果

(一)學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

1、學(xué)習(xí)壓力

調(diào)查顯示，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較適中。23.5%的學(xué)生覺(jué)得目前的學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，7.9%的學(xué)生覺(jué)得目前的學(xué)習(xí)壓力過(guò)小，68.6%的學(xué)生認(rèn)為目前的學(xué)習(xí)壓力還可以。

調(diào)查還顯示，家庭的期望與自己的期望是學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的主要來(lái)源。只有7.4%的學(xué)生認(rèn)為目前的壓力來(lái)自于老師的期望,而認(rèn)為目前的壓力來(lái)自于家庭的期望和自己的期望學(xué)生分別占52.2%和40.4%。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明，在沒(méi)有人督促的情況下，會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生占34.5%,不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生占25.8%,而極少主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生比例最多,占39.7%，可見(jiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是很大。值得注意的是，在問(wèn)及目前影響學(xué)生學(xué)業(yè)的最大因素時(shí)，選擇最多的是情緒，占40.4%,第二是學(xué)習(xí)方法,占34.7%,而教師的授課水平和學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境分別占14.9%和10%。因此,老師平時(shí)應(yīng)注意觀察學(xué)生的表現(xiàn),關(guān)注學(xué)生的情緒變化,并適當(dāng)?shù)亟o予關(guān)心。

(二)學(xué)生的人際交往現(xiàn)狀分析

調(diào)查顯示，學(xué)生與老師之間存在著一定的距離，沒(méi)有與同伴和父母相處時(shí)的親近感。在問(wèn)卷第20題中，學(xué)生選擇對(duì)師生關(guān)系很滿意的只占14.6%,而選擇滿意程度一般的比例高達(dá)72.9%,其他的12.5%選擇對(duì)師生關(guān)系不滿意。在第21題學(xué)生對(duì)同伴關(guān)系的滿意程度中,很滿意、一般和不滿意三個(gè)選項(xiàng)的比例分別為44.5%、51.5%和4%,在第22題對(duì)父母親近感的程度中,很親近、一般和不親近的比例分別為41%、52.2%和6.8%。

由此可見(jiàn),在學(xué)生的人際交往過(guò)程中,大部分人對(duì)與同齡人的交往比較滿意,而與老師之間則存在著一定的距離,這種現(xiàn)象對(duì)老師與學(xué)生間的溝通交流不太有利,所以老師應(yīng)該嘗試?yán)鼛熒g的距離。

(三)學(xué)生承受挫折的能力

調(diào)查顯示,大部分學(xué)生能夠正確地面對(duì)挫折,對(duì)挫折的承受能力較強(qiáng)。47.4%的學(xué)生表示在遇到挫折的時(shí)候會(huì)聽(tīng)朋友意見(jiàn)，但以自己為主，20.8%的學(xué)生選擇獨(dú)自面對(duì),只有2.5%的學(xué)生會(huì)完全依賴朋友。在第34題中，表示受過(guò)挫折并能承受的同學(xué)和未受過(guò)挫折但自認(rèn)可以承受的同學(xué)分別占37%和26.4%,只有22.2%的同學(xué)表示所受過(guò)的挫折在其心理留下了陰影,而剩下14.4的同學(xué)不知道自己能否承受挫折。

這說(shuō)明大部分同學(xué)在面對(duì)挫折的時(shí)候都能夠承受,并能夠選擇正確的方式來(lái)對(duì)待。

五、對(duì)策及建議：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，要按照學(xué)生的心理特點(diǎn)，從積極方面進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)展健全的學(xué)習(xí)心理、建立良好的人際關(guān)系并增強(qiáng)學(xué)生承受挫折的能力。根據(jù)中學(xué)生心理狀況形成原因的分析，可從以下途徑來(lái)實(shí)施心理健康教育工作，提高學(xué)生的心理健康水平。

(一)家庭教育是人生教育的起跑線，大量研究表明，家庭的氣氛會(huì)影響兒童的性格發(fā)展。在民主家庭中，孩子有安全感、樂(lè)觀、信心十足、待人和善、能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù);在氣氛緊張、人際關(guān)系經(jīng)常發(fā)生沖突的家庭中，則容易發(fā)生情緒和行為問(wèn)題。父母是孩子的第一任老師，是孩子在個(gè)性品質(zhì)可塑性極強(qiáng)時(shí)期極力模仿的對(duì)象，因此家長(zhǎng)除了給孩子營(yíng)造民主和諧的家庭氛圍外，還應(yīng)注意自己的言行舉止一定要適當(dāng)，要有益于孩子良好個(gè)性的養(yǎng)成，切記不要將事業(yè)、生活中遇到的挫折以負(fù)面情緒疏導(dǎo)給孩子，而自己應(yīng)該用積極心態(tài)和情緒去面對(duì)，從而為孩子樹(shù)立榜樣。特別是有的家長(zhǎng)在受挫折后形成的生活偏見(jiàn)，不能當(dāng)成“人生經(jīng)驗(yàn)”，有意無(wú)意地灌輸給孩子，使孩子從小就形成一些不正確的生活信念。

(二)在家庭教育之外，學(xué)校教育是人生的又一重要課堂。學(xué)校開(kāi)設(shè)專門的心理健康教育課程，課程可分為兩部分：一是心理健康理論部分，幫助學(xué)生了解心理科學(xué)知識(shí)，個(gè)體學(xué)習(xí)心理發(fā)展規(guī)律，掌握一定的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧，學(xué)會(huì)合理分配自己的時(shí)間，制定適合自己的短、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，尋找穩(wěn)固的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);二是實(shí)際操作訓(xùn)練部分，訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容包括話題辯論、角色扮演、相互詢問(wèn)、人際交往訓(xùn)練，從而能認(rèn)識(shí)自己，自主分析自身問(wèn)題產(chǎn)生原因，進(jìn)而掌握一些轉(zhuǎn)移情緒、宣泄痛苦、發(fā)泄憤怒、克服自卑、樹(shù)立自信心的心理調(diào)節(jié)手段，從而做好自己情緒的主人。

中學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，其產(chǎn)生心理健康問(wèn)題的原因是多方面的，解決此問(wèn)題無(wú)疑需要滲透教育的整個(gè)過(guò)程，是一項(xiàng)長(zhǎng)期和復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要由家庭、社會(huì)和學(xué)校建起的教育平臺(tái)的共同努力，唯有傾全社會(huì)的教育力量于一個(gè)目的，才能真正解決中學(xué)生心理健康問(wèn)題，才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高全民族素質(zhì)的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。

第三篇：小學(xué)生心理健康調(diào)查問(wèn)卷及分析報(bào)告

小學(xué)生心理健康調(diào)查問(wèn)卷及分析報(bào)告

導(dǎo)言：心理素質(zhì)將是21世紀(jì)人類生存和發(fā)展的重要素質(zhì)，心理健康將成為21世紀(jì)對(duì)人才選擇的重要條件，為此特舉行這次小學(xué)生心理問(wèn)卷調(diào)查，希望同學(xué)們?nèi)鐚?shí)填寫(xiě)。（注：年級(jí)、班級(jí)、性別必須填寫(xiě)；總共21道選擇題，每一道只能選擇一個(gè)答案；希望同學(xué)們?nèi)鐚?shí)填寫(xiě)）

年級(jí)

班級(jí)

性別

1、你上學(xué)讀書(shū)是為了（）

A、沒(méi)有知識(shí)不能生存 B、替老師學(xué)習(xí)C、替父母學(xué)習(xí)

D、讀書(shū)后 賺大錢 F、同學(xué)間好玩

2、課堂上老師提問(wèn)（）

A、馬上回答 B、想一會(huì)再回答 C、等別人答 D、老師抽問(wèn)才答，一般不回答

3、老師布置的作業(yè)（）

A、認(rèn)真完成 B、完成一些 C、不完成 D、邊做邊玩

4、期末考試時(shí)（）

A、心情緊張 B、有點(diǎn)緊張 C、無(wú)所謂 D、有信心，不緊張

5、爸爸媽媽回家晚了感到不安。（）

A、是 B、不是

6、看電視遇到傷心或感人處時(shí)（）

A、跟著流淚 B、沒(méi)有眼淚 C、那是假的 D、非常激動(dòng)

7、和同學(xué)在一起，你感到（）

A、快樂(lè) B、一般 C、不合群 D、孤獨(dú) E、自卑

8、見(jiàn)了認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)輩（）

A、主動(dòng)熱情招呼 B、不好意思 C、躲起來(lái)

9、家里來(lái)了陌生客人：（）

A、喜歡 B、主動(dòng)招呼 C、不理睬 D、怯生

10、與新朋友在一起（）

A、主動(dòng)邀請(qǐng)一起玩 B、不好意思接近C、只顧自己玩

11、受到委屈時(shí)（）

A、為自己辯解 B、與人爭(zhēng)吵 C、獨(dú)自生悶

12、你心中的秘密最想告訴（）

A、老師 B、家長(zhǎng) C、好朋友 D、誰(shuí)也不說(shuō)

13、當(dāng)別人不小心踩了你一腳時(shí)（）

A、原諒 B、要求對(duì)方道歉 C、罵對(duì)方 D、反踩他一腳

14、學(xué)校做清潔時(shí)（）

A、認(rèn)真做 B、老師在就認(rèn)真，不在就馬虎 C、邊做邊玩 D、不做要受罰，只好做

15、對(duì)左右為難的事要果斷選擇一種方法（）

A、是 B、不是

16、做事不成功時(shí)，你是（）

A、不服氣，再做 B、總結(jié)教訓(xùn) C、請(qǐng)別人幫助 D、不再做

17、對(duì)小動(dòng)物，你（）

A、喜歡 B、不傷害 C、捉弄 D、喜歡弄死

18、對(duì)學(xué)校的紀(jì)律和常規(guī)要求（）

A、自覺(jué)遵守 B、老師來(lái)就遵守 C、有時(shí)違犯 D、經(jīng)常違犯

19、競(jìng)選干部時(shí)（）

A、我能行 努力爭(zhēng)取 B、當(dāng)干部要多做事 C、無(wú)所謂

D、不愿當(dāng) E、我不行

20、你是這樣想的或這樣做的請(qǐng)打√，否則打×。

A、校園有紙屑，不是我丟的，我才不撿。（）

B、在操場(chǎng)上體育課，教室燈亮著，不關(guān)我的事。（）

C、自來(lái)水沒(méi)關(guān)，又不是我交錢，不管它。（）

21、你到學(xué)校的心情是（）

A、愉快 B、一般 C、有時(shí)煩 D、不愉快 實(shí)踐調(diào)查設(shè)想：為了解小學(xué)生的心理現(xiàn)狀，利用實(shí)習(xí)時(shí)間，對(duì)我所在的學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行了心理健康問(wèn)卷調(diào)查，了解小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀、并分析了其形成原因、制定實(shí)施有效的策略。

實(shí)踐調(diào)查的具體目標(biāo) １、小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀 ２、當(dāng)前小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn) ３、當(dāng)前小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策 調(diào)查實(shí)施對(duì)象：角峪鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)全體學(xué)生 實(shí)施調(diào)查步驟：

1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)的資料和翻閱相關(guān)文獻(xiàn)。

2、和學(xué)生面對(duì)面交流調(diào)查。

3、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果分析：

1、厭學(xué)情緒很高。學(xué)校理應(yīng)是孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的樂(lè)園，可調(diào)查結(jié)果表明：30％的小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情，具體體現(xiàn)在學(xué)習(xí)“不主動(dòng)”或“有時(shí)主動(dòng)”。54％的學(xué)生坐到書(shū)桌前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)馬上或有時(shí)感到厭煩。20％的學(xué)生會(huì)在對(duì)學(xué)習(xí)厭煩時(shí)找“頭痛”或“肚子痛”等借口。36％的學(xué)生對(duì)學(xué)校的環(huán)境不適應(yīng)，主要體現(xiàn)在由于不喜歡某老師而討厭其執(zhí)教學(xué)科。尚有10％左右的學(xué)生感到老師討厭自己。情況更糟的是，高年級(jí)學(xué)生厭學(xué)情緒更為突出。

2、絕對(duì)自我中心。這一些孩子凡事都是以自我為中心去考慮問(wèn)題，認(rèn)為最好的總是應(yīng)該是自己擁有，堅(jiān)信自己的判斷正確無(wú)誤。這類孩子往往不屑考慮別人的意見(jiàn)或做法，對(duì)自己不善進(jìn)行自我分析和自我批評(píng)。例如，五年級(jí)某位同學(xué)在班中成績(jī)屬于中上等，有一次小組合作討論一道數(shù)學(xué)題目，幾個(gè)同學(xué)都不約而同想到了這題的一個(gè)簡(jiǎn)便方法，老師請(qǐng)她代表小組講解，她在講解后補(bǔ)充了一句：“老師，這題的解法是我先想到的?！蓖瑢W(xué)們?cè)谡n后指責(zé)她搶功，可她卻說(shuō)：“沒(méi)有我，憑你們?cè)趺磿?huì)想到?！?/p>

3、面對(duì)考試感到焦慮。小學(xué)生的心理焦慮主要表現(xiàn)在考試上。面對(duì)考試，20％的小學(xué)生情緒緊張，高年級(jí)學(xué)生面臨的壓力更大，拿高分是直接的心理動(dòng)機(jī)，已能體驗(yàn)或預(yù)計(jì)到考試結(jié)果對(duì)自身潛在威脅，因此擔(dān)憂更加明顯。47％出現(xiàn)輕微焦慮，24％屬于過(guò)度焦慮。考試焦慮同時(shí)又輻射產(chǎn)生了小學(xué)生對(duì)人的焦慮，通常表現(xiàn)為過(guò)度關(guān)注自我，在眾人面前感到不安。

4、抗挫折能力差。人的成長(zhǎng)是無(wú)法離開(kāi)挫折的，有人說(shuō)：沒(méi)有被拍打的皮球，算不得皮球，沒(méi)有經(jīng)過(guò)挫折的人生，就不能算真正的人生，也不可能真正走向成熟?？捎^察身邊的有些孩子，他們?cè)诿鎸?duì)挫折和不順心的事時(shí)，缺少自我調(diào)控的能力，覺(jué)得世界都在他眼前塌了，他們那脆弱的心理承受力甚至到了不堪一擊的程度。五年級(jí)的某位同學(xué)一直在班中擔(dān)任要職，五下年級(jí)班委改選，他落選了，他一下子對(duì)前途失去信心，成績(jī)直線下降。四年級(jí)的某位同學(xué)因一次考試成績(jī)下降了許多，挨了老師的批評(píng)，逃學(xué)在家，經(jīng)老師、家長(zhǎng)多方做工作，才到校上學(xué)，可每次考試，他訴說(shuō)總覺(jué)得頭痛。

小學(xué)生心理成因原因分析：

1、教育對(duì)學(xué)生心理的影響。雖然近年來(lái)，心理健康教育已越來(lái)越引起重視，但是心理教育的施行受師資等條件的限制，普及不夠，方法較簡(jiǎn)單。而且，學(xué)校教育仍存在“重智育輕德育，知行不一”的問(wèn)題，心理教育意識(shí)淡泊，缺乏系統(tǒng)研究。考試指揮棒依舊左右學(xué)校、教師的教學(xué)行為。學(xué)生學(xué)業(yè)越來(lái)越重，考試越來(lái)越頻繁，分?jǐn)?shù)越來(lái)越被看重。教師勞累，學(xué)生更遭殃。教師的壓力也就理所當(dāng)然地變成了學(xué)生過(guò)重的心理及學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校教育是影響小學(xué)生心理的主要因素。

2、家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生心理的影響。父母祖輩都把自己的愿望寄托在孩子身上，他們對(duì)孩子愛(ài)得過(guò)分，照顧過(guò)度，期望過(guò)高。使孩子們長(zhǎng)期處于養(yǎng)尊處優(yōu)的境地。相當(dāng)一部分家長(zhǎng)缺乏“施愛(ài)”的技巧，因而孩子們無(wú)法體會(huì)“被愛(ài)”的溫暖。另一方面，在孩子的學(xué)業(yè)上又加大了砝碼，令其上輔導(dǎo)班，為其請(qǐng)家教；教輔用書(shū)、過(guò)關(guān)練習(xí)一大套，做完課內(nèi)做課外。家長(zhǎng)的溺愛(ài)、高期盼，這一矛盾體，滋生了孩子諸多的行為與心理問(wèn)題。少數(shù)學(xué)生父母離異，家庭破碎，使孩子心靈受到極大傷害，這是造成部分學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題的直接原因。

小學(xué)生心理教育幾點(diǎn)建議：

1、建構(gòu)有利于小學(xué)生心理健康的學(xué)?！敖?jīng)營(yíng)”運(yùn)作機(jī)制。各級(jí)教育行政管理部門，結(jié)合素質(zhì)教育及新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，應(yīng)盡快建立相關(guān)的考試評(píng)價(jià)系統(tǒng)及切實(shí)有效的監(jiān)控機(jī)制，扭轉(zhuǎn)考試指揮棒，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的政策導(dǎo)向、微觀調(diào)控，建立自上而下的有利于小學(xué)生心理健康的學(xué)?！敖?jīng)營(yíng)”機(jī)制。

2、開(kāi)展有利于小學(xué)生心理健康的學(xué)?！靶挠背Ｒ?guī)活動(dòng)。小學(xué)生的心理健康教育是預(yù)防性的教育，學(xué)校心理健康教育的重點(diǎn)應(yīng)擺在學(xué)生心理行為的訓(xùn)練和引導(dǎo)上。學(xué)生的心理健康教育要貫穿學(xué)校教育工作的始終，倡導(dǎo)開(kāi)設(shè)《心理健康教育》課程，采用多種方式，寓心理健康教育于無(wú)痕中，學(xué)校要根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)舉辦各種“健康講座”、開(kāi)展“心理咨詢”服務(wù)，開(kāi)辟專職心理輔導(dǎo)教師的“心里咨詢室”，成立以班主任為心理輔導(dǎo)員的“心里咨詢站”，解決小學(xué)生中一些“特別”的心理問(wèn)題，幫助他們度過(guò)一些“特殊”的心理歷程，為學(xué)生的心理健康發(fā)展提供指導(dǎo)性、建設(shè)性意見(jiàn)。

第四篇：小學(xué)生心理健康調(diào)查問(wèn)卷分析

小學(xué)生心理健康調(diào)查問(wèn)卷分析

2013年10月8日發(fā)放小學(xué)生心理健康調(diào)查問(wèn)卷58份（三—六年級(jí)學(xué)生，包括民語(yǔ)學(xué)生），收回49份，通過(guò)問(wèn)卷分析發(fā)現(xiàn)如下情況:

1、和父母居住的學(xué)生，答題基本上都選擇了Ａ，心中的秘密最想告訴的是好朋友，這顯示了孩子們良好的心理狀態(tài)，和諧家庭的重要性。

2、和父母一方居住的學(xué)生：和父母的交流一般或不交流；受到委屈時(shí)與人爭(zhēng)吵的較多；上學(xué)讀書(shū)是為了賺大錢的回答較多；和同學(xué)在一起感到一般，與新朋友在一起不好意思接近；在如果你能改變自己，你最想改變的是的回答中，財(cái)富、性格及家庭狀況居多；做作業(yè)不能很好的完成；和家境比自己好的同學(xué)在一起，會(huì)感到孤獨(dú)、自卑，平常不能和老師、同學(xué)們很好地溝通、交流，別人不理解自己。從答卷中可以看出這些孩子存在的一些心理問(wèn)題，自卑，缺少自信，他們很希望與老師、同學(xué)進(jìn)行很好的溝通。

3、和爺爺奶奶居住、和親戚居住的學(xué)生，存在的問(wèn)題和父母一方居住的學(xué)生問(wèn)題相似，但增加了學(xué)校的紀(jì)律和常規(guī)有時(shí)違反，做作業(yè)不能很好的完成這個(gè)問(wèn)卷做的不是很全面，它只能從一個(gè)側(cè)面了解部分學(xué)生的心理情況，但也反映了學(xué)生們的心理，針對(duì)這些問(wèn)題，我們老師們應(yīng)該更加注重學(xué)生的心理健康教育，特別是單親家庭的孩子們，給予他們更多的關(guān)愛(ài)與理解。我們正在做的是：

1、提高小學(xué)生對(duì)校園生活的適應(yīng)能力（特別是一、二年級(jí)），培養(yǎng)他們開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自助的獨(dú)立人格。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于與老師，同學(xué)交往的能力，不斷正確認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

3、幫助學(xué)生克服孤獨(dú)、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來(lái)的困惑和交往障礙。對(duì)這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

第五篇：小學(xué)生心理健康調(diào)查問(wèn)卷分析

小學(xué)生心理健康調(diào)查問(wèn)卷分析

一、學(xué)習(xí)生活

從問(wèn)卷情況看，就目前的學(xué)習(xí)狀況而言，孩子們覺(jué)得是非常充實(shí)而快樂(lè)的，84%學(xué)生認(rèn)為平時(shí)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和作業(yè)并沒(méi)有給他們帶來(lái)壓力，但4點(diǎn)問(wèn)題是比較突出的：

1、學(xué)生在“為什么讀書(shū)”這個(gè)問(wèn)題上，觀念不正確：24%的學(xué)生認(rèn)為讀書(shū)是為了賺大錢，12%的學(xué)生是為父母而讀書(shū)。這主要是因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)青少年的影響比較大，人畢竟是社會(huì)動(dòng)物，社會(huì)的輿論導(dǎo)向，從各個(gè)方面不斷影響著其中每個(gè)人的思想轉(zhuǎn)變。當(dāng)今社會(huì)中，金錢成為了衡量個(gè)人價(jià)值的工具，許多人為了金錢而典當(dāng)了自己的道德，因此，孩子們沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，也就很正常了！

2、有87%的學(xué)生在考試前感到“有些緊張”“很緊張”,我想這與學(xué)校和社會(huì)教育因素有關(guān)。我們雖然提倡德智體全面發(fā)展，但實(shí)際上往往考試至上，考試成績(jī)成為評(píng)定青少年成敗的唯一標(biāo)準(zhǔn)，至于道德實(shí)踐和社會(huì)能力則不受重視。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方法比較單調(diào)，52%的學(xué)生喜歡教師傳授，沒(méi)有養(yǎng)成良好的自學(xué)、討論、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。4、86%的學(xué)生認(rèn)為自己平時(shí)玩耍的時(shí)間太少，主要是課外學(xué)習(xí)（輔導(dǎo)班、特長(zhǎng)班）占用的時(shí)間太長(zhǎng)！

二、性格、情緒

五六年級(jí)已經(jīng)處于小學(xué)的高年級(jí)階段，學(xué)生的獨(dú)立能力、上進(jìn)意識(shí)都很強(qiáng)！但有一下問(wèn)題迫切需要我們做疏導(dǎo)工作：

1、當(dāng)43%的孩子受到委屈時(shí)，不能用合理的方法排解，要么與別人“大聲爭(zhēng)吵”要么“獨(dú)自生悶氣”；

2、有64%的學(xué)生不能正確對(duì)待父母或老是的批評(píng)，總是耿耿于懷！

3、有42%的學(xué)生感到孤獨(dú)時(shí)，不知到用什么辦法排解，從而選擇默默承受！

4、有37%的學(xué)生自信心不足，在競(jìng)爭(zhēng)失敗后產(chǎn)生“自己不行”“放棄”的想法。五年級(jí)學(xué)生由于有了較強(qiáng)的分析能力，在進(jìn)入高年級(jí)學(xué)習(xí)階段時(shí)會(huì)自然而然地對(duì)自己的成長(zhǎng)歷程進(jìn)行回憶、評(píng)價(jià)。如果學(xué)生覺(jué)得自己無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活方面都不順利，有過(guò)許多不順利的經(jīng)歷，而且自己也無(wú)法克服那些困難，那么就會(huì)產(chǎn)生過(guò)度的挫折感。

5、有58%的學(xué)生比較自私，遇事只顧自己，不能替別人著想！如果說(shuō)，低年級(jí)學(xué)生有自私表現(xiàn)的話，那么，那種自私的表現(xiàn)是直接的、顯淺的，而到了五年級(jí)，這種自私的表現(xiàn)形式則是間接的、復(fù)雜的，對(duì)學(xué)生之間的人際關(guān)系以人格發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。這個(gè)階段學(xué)生給自私行為尋找社會(huì)性理由，而它們對(duì)這種理由的認(rèn)同則發(fā)展為學(xué)生價(jià)值觀穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

三、行為習(xí)慣 1、61%的學(xué)生對(duì)學(xué)校的常規(guī)和紀(jì)律不能自覺(jué)遵守； 2、52%的學(xué)生“校榮我榮”“校園是我家”的意識(shí)不強(qiáng)，遇到紙片不能隨手拾起，看見(jiàn)沒(méi)關(guān)的水龍頭不能主動(dòng)關(guān)掉！3、89%的學(xué)生不能真正的體諒父母的艱辛，不能經(jīng)常替父母做力所能及的事； 4、91%的學(xué)生不能堅(jiān)持天天鍛煉身體，孩子們的身體素質(zhì)不容樂(lè)觀!

5、六年級(jí)學(xué)生的零花錢多為20—30元，數(shù)目較大，五年級(jí)學(xué)生大多在10元以下，但51%的學(xué)生沒(méi)有合理的使用這些錢，要么買了零食，要么買了玩具等。

四、人際交往 1、23%的學(xué)生性格內(nèi)向，不善與人交往，感到不合群、孤獨(dú)。

2、在調(diào)查的全部學(xué)生中都認(rèn)為男女同學(xué)交往都很正常，但有38%的學(xué)生在調(diào)查中承認(rèn)在別人交往時(shí)曾經(jīng)起哄過(guò)。

3、在調(diào)查“學(xué)習(xí)能力和交際能力哪個(gè)重要”時(shí)，有56%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)能力重要，而忽視交際能力的重要性！附加：

1、六年級(jí)學(xué)生正處于十一二歲的青春期萌芽時(shí)期，尤其是有的女孩子月經(jīng)已經(jīng)來(lái)了初潮，應(yīng)該講一些“青春期”的有關(guān)知識(shí)。例如：“我是女生”“男孩和女孩”“愛(ài)護(hù)我自己”??

2、六年級(jí)學(xué)生正是向初中過(guò)渡的一個(gè)重要時(shí)期，很多學(xué)生認(rèn)為自己要到一個(gè)新環(huán)境學(xué)習(xí)，很快就會(huì)脫離現(xiàn)任老師的束縛，不自覺(jué)的思想就會(huì)放松，自然的也就容易和網(wǎng)絡(luò)交上朋友。（據(jù)調(diào)查，青少年上網(wǎng)成癮者的年齡主要集中在小學(xué)六年級(jí)至大學(xué)一年級(jí)之間，并且有越來(lái)越小的趨勢(shì)。）網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)自由、開(kāi)放的信息世界，是一個(gè)價(jià)值觀多元化的虛擬世界，它對(duì)于好奇心強(qiáng)的學(xué)生而言是一個(gè)誘惑力十足的新世界。因此這個(gè)階段我們必須加大教育力度，讓孩子有節(jié)制的上網(wǎng)！