第一篇：新教育實驗項目計劃計劃

翔宇教育集團寶應(yīng)實驗小學(xué)2010年春學(xué)期

新教育實驗項目計劃

指導(dǎo)思想

以“過一種幸福完整的教育生活”理念為指導(dǎo)，開展學(xué)校各項教育教學(xué)工作。繼續(xù)全面扎實推進兒童課程項目，努力設(shè)計出適合學(xué)生當下生命特點及學(xué)校、社會情況的各年級晨誦課程，規(guī)劃好低年級讀寫繪課程，重點尋求整本書共讀的突破口；繼續(xù)扎實進行語數(shù)英理想課堂的研究，探索出適合我校的理想課堂實施模式，以全面提升課堂教學(xué)的有效性；將教師專業(yè)發(fā)展、家鄉(xiāng)共同體建設(shè)、每月一事研究等項目組研究工作，做得更加細致實在，提高實驗實效，使之更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

月度工作安排：

2月份：

1．制定學(xué)校學(xué)期實驗工作計劃（周信東）

2．召開各項目負責人會議，討論學(xué)校實驗計劃及各項目實驗構(gòu)想（陳士才）

3．上年度實驗榜樣教師座談會（陳士才）

4．各項目組制定各項目實驗工作計劃（各項目負責人）

5．印制各年級晨誦詩和“晨誦記錄本”（郝玉梅、各年級備課組長）

6．明確晨誦時間，完成檢查記載表（各班語文老師 郝玉梅）

7．低年級全體語文老師會議，明確繪本教學(xué)內(nèi)容（年級校長 史桂華）

8．新教育每月一事：學(xué)會走路——遵守規(guī)則（盧謙、王久紅）

3月份：

1．晨誦詩、晨誦本使用情況調(diào)研，組織晨誦研討課（郝玉梅、各備課組長）

2．各研課組開始“每日研課”（王楹著、項目組負責人）

3．數(shù)學(xué)有效課堂模式實踐研究（陳士才、荀步章、吉祥）

4．語文有效課堂模式梳理探討（盧謙、王楹著、周信東、任榮貴）

5．讀寫繪課程化研究（史桂華、蔡祥梅、呂朝霞）

6．新學(xué)期實驗開展情況調(diào)研（年級校長、各班主任）

7．青年教師專業(yè)發(fā)展沙龍（王兆正）

8．家校共同體“翔宇之春”家訪月活動（王久紅）

9．英語有效課堂之評價研究（王志祥）

10．新教育每月一事：撿紙——保護環(huán)境（盧謙、王久紅）

4月份：

1．整本書共讀案例設(shè)計評比、課堂教學(xué)評比（馬繼芬、周信東）

2．一至三年級晨誦階段課程展示（郝玉梅、一至三年級組長）

3．讀寫繪課程實施情況階段調(diào)研（史桂華）

4．語數(shù)有效課堂模式推進情況學(xué)生問卷調(diào)查（王楹著、任榮貴、吉祥）

5．青年教師專業(yè)發(fā)展之撰寫教育敘事和教育反思（王兆正）

6．每月一事：踏青——親近自然（盧謙、王久紅）

7．新教育實驗各年級情況交流（年級校長）

5月份：

1．四至六年級晨誦階段課程展示（郝玉梅、四至六年級組長）

2．晨誦詩、晨誦本使用情況評比（郝玉梅）

3．語文、數(shù)學(xué)有效教學(xué)調(diào)研、有效教學(xué)框架案例評比（王楹著、任榮貴、吉祥）

4．整本書共讀之“化裝聚會”“閱讀X人組”等活動觀摩展示（馬繼芬、周信東）

5．學(xué)校新教育實驗期中總結(jié)（周信東、各項目負責人）

6．低年級學(xué)生講繪本、畫繪本、演繪本比賽（年級校長、史桂華）

7．家校共同體之開好家長會（王久紅）

8．新教育每月一事：掃地——學(xué)會勞動（盧謙、王久紅）

6月份：

1．英語有效教學(xué)調(diào)研、有效教學(xué)框架案例評比（王志祥）

2．低年級優(yōu)秀繪本課觀摩、優(yōu)秀繪本作業(yè)展（年級組長、史桂華）

3．整本書共讀模式研討（馬繼芬、周信東）

4．優(yōu)秀晨誦作業(yè)展（郝玉梅）

5．教師專業(yè)閱讀心得、教育教學(xué)反思小結(jié)評比（王兆正）

6．語數(shù)有效課堂模式專題沙龍（陳士才、王楹著）

7．新教育每月一事：唱歌——走進藝術(shù)（盧謙、王久紅）

7月份：

1．學(xué)校新教育實驗學(xué)期總結(jié)（陳士才、周信東、各項目負責人）

2．各項階段資料整理（周信東、各項目負責人）

3．新教育每月一事：玩球——學(xué)會健身（盧謙、王久紅）

4．整理有效課堂模式資料、撰寫反思（陳士才、王楹著）

5．假期教師專業(yè)發(fā)展指南（王兆正）

6．整本書共讀階段小結(jié)梳理及下階段構(gòu)想（馬繼芬、周信東）

第二篇：新教育實驗計劃

新教育實驗工作計劃

楊麗娟

以“只要行動，就有收獲”為理想目標。為了和學(xué)生一起享受“一種完整幸福的教育生活”，我班開展了以晨誦、整本書閱讀為主的兒童課程，師生共讀，親子共讀?，F(xiàn)制定計劃如下：

1、營造誦讀經(jīng)典的氛圍。通過課前三分鐘，黑板報，主題班會等多種宣傳陣地對學(xué)生進行廣泛的宣傳，讓每一位同學(xué)浸染在經(jīng)典誦讀的氛圍中，樂于誦讀，勤于誦讀。

2、每月一個主題，每周兩次晨誦課

每周有兩個早晨我將和孩子們用美妙的詩歌開啟黎明。晨誦詩歌內(nèi)容的選擇是經(jīng)過思考的。初步計劃每月一個主題如下：

九月主題，感恩；

十月主題，秋天；

十一月主題，走進金子美玲；

十二月主題，冬的快樂

晨誦以多種形式朗讀為主，讓學(xué)生達到熟讀成誦，并在讀的基礎(chǔ)上理解詩歌所表達的情感，潤澤學(xué)生的心靈。晨誦課中讀背的每一首詩歌，鼓勵學(xué)生用繪畫的形式表達出自己的想象和理解。

3、親子讀書：“我與父母共讀書”——讓孩子的父母與自己的孩子“同桌”，把“給家長的倡議書”和“小學(xué)生閱讀推薦書目”，讓家長從零開始，逐步建設(shè)書香家庭的氛圍。

4、師生共讀：利用每天的午讀時間，和學(xué)生共同讀《跑豬嚕?！?/p>

和《搗蛋鬼日記》兩本書，一周寫一篇讀書筆記。

第三篇：小學(xué)新教育實驗計劃

官莊屯小學(xué)新教育實驗計劃

為了構(gòu)筑書香校園，讓師生過上一種幸福完整的教育生活，本學(xué)期我校所有班級都加入到新教育試驗中全面推進新教育實驗，從而使教師能提升自身專業(yè)素養(yǎng)，加快專業(yè)成長，使學(xué)生能在讀書中知禮，在讀書中潤質(zhì)。本學(xué)期我校將按如下步驟進行實驗：

一、晨誦項目：

1、時間：每班每周兩個早讀（7：40—8:00）時間為晨誦時間。（一節(jié)現(xiàn)代詩，一首古詩。）

2、要求：

○1 晨誦課要精心備課，保證誦讀的質(zhì)量。

○2 本學(xué)期每年級的教師要建立晨誦手冊。要及時整理好每天的晨誦內(nèi)容及時裝訂成冊，每個學(xué)生要有專門的晨誦本，將每次晨誦的詩收集、整理在這個本上。

二、閱讀項目

〈一〉教師閱讀

本學(xué)期教師必須閱讀《新教育》、《教育心理學(xué)》兩本書，一周作不少于300字的讀書筆記。

〈二〉師生共讀

1、時間：每周的閱讀課、下午上課前20分鐘。

2、內(nèi)容：

一年級：《愛心樹》、《天方夜譚》

二年級：《爺爺一定有辦法》、《愛心樹》

三年級：《愛的教育》、《小豬唏哩呼?！?/p>

四年級：《愛的教育》、《小王子》

五年級：《水滸傳》、《愛的教育》

六年級：《西游記》、《湯姆索亞歷險記》

3、要求：

① 一、二年級要有繪本作業(yè)（4次）。

② 三-六年級閱讀本統(tǒng)一，封面設(shè)計出年級的統(tǒng)一標簽，封二寫上自己喜愛的有關(guān)讀書的名言，正頁寫×月×日晨誦內(nèi)容，仿寫的詩歌；閱讀書的好詞佳句、讀后感等。

③ 晨誦作業(yè)2次/周；閱讀作業(yè)1次/周。

④ 指導(dǎo)家長參與孩子的讀、寫、繪活動，在共讀、共寫的過程中創(chuàng)造、編寫共同的語言密碼，學(xué)期末評選出“書香家庭”。

三、考評方式：

1、學(xué)校抽查各班晨誦情況，要求把晨誦內(nèi)容提前寫在后黑板或小黑板上，教師引導(dǎo)學(xué)生以各種不同的方式誦讀，根據(jù)誦讀氛圍分別評出優(yōu)、良等次。

2、作業(yè)每月抽查1次，保證人人都有作業(yè)，并評出優(yōu)、良等次。

3、各班根據(jù)要求制定本班的閱讀計劃。

四、成立新教育小組

為了更扎實有效地搞好新教育，我校決定在本學(xué)期成立新教育小組 組長：程小對全面協(xié)調(diào)

副組長：曹明芬負責新教育實驗實施

馬夢楠負責各班材料的搜集整理、匯總上報

成員：王紅光司靜張衛(wèi)衛(wèi)劉清馬夢楠

五、月度工作安排：

三月份主題：播種希望，收獲未來

1、制定學(xué)校新教育試驗計劃

2、召開教師會議討論并通過

3、根據(jù)學(xué)校計劃制定班級計劃。

4、落實計劃，檢查記載。

5、在護綠中收獲

四月份主題：我讀書我快樂我成長

1、讀書月活動計劃

2、“我讀書 我快樂”征文活動

3、我喜歡的書中人物繪畫比賽

五月份主題：母愛最偉大

1、母愛最偉大活動安排

2、母愛手抄報

3、母愛征文

4、偉大的民族精神演講比賽

六月份主題：我的節(jié)日我做主

1、課本劇表演

2、晨誦作業(yè)展覽

3、評選“書香學(xué)生”、“書香家庭”

2011.3.1 官莊屯小學(xué)

第四篇：小學(xué)新教育實驗2014總結(jié)2015計劃

***小學(xué)新教育實驗2014工作總結(jié)

2014年，**小學(xué)在市教科所、縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，在全體師生的團結(jié)協(xié)作、共同努力下，新教育實驗如火如荼開展起來，雖然剛剛起步，但已經(jīng)取得了可喜的成績。新教育“讓師生過一種幸福完整的教育生活”的宗旨，“為了一切的人，為了人的一切”的理念，“只要行動就有收獲；只有堅持才有奇跡”的執(zhí)著信念；“追尋理想，超越自我”的實驗?zāi)康模怀空b、午讀、暮省的生活方式；“榜樣+底線”的教師成長模式——這一切深深地震撼我校師生，原來可以這樣教，原來可以這樣學(xué)。我校結(jié)合自己的辦學(xué)實際，有條不紊地開展了“新教育”實驗，全面推進素質(zhì)教育?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、健全了組織，迎接新教育

申報新教育實驗學(xué)校后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時建立健全了學(xué)校組織，加強領(lǐng)導(dǎo)，成立了以校長為組長的新教育實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，選取了“營造書香校園”、“師生共寫隨筆”、“構(gòu)建理想課堂”三大行動為實驗重點項目，由責任心和工作能力強的優(yōu)秀教師擔任各項目組負責人和主持人，為我校新教育實驗工作的快速推進提供了有力保證。

二、加強了培訓(xùn)，領(lǐng)悟新教育

為了新教育實驗課題的順利開展，及時解決實驗過程中遇到的各種問題，我校采取了校內(nèi)校外培訓(xùn)相結(jié)合的方法，加強學(xué)習(xí)新教育。學(xué)校即加大外出培訓(xùn)力度，還加強校內(nèi)自己的培訓(xùn)，深入全面地學(xué)習(xí)新教育，提高教師的實驗水平。

通過這一系列培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動，學(xué)校教師對于新教育的內(nèi)涵有了更深刻的了解和感悟。新教育培訓(xùn)，讓一小人的教育理想更加清晰，教育熱情更加高漲，確保了新教育實驗扎實、有效的展開。

三、穩(wěn)步推進，實踐新教育

為了確保新教育實驗在我校的全面展開和深入進行，我校制定了“營造書香校園”、“師生共寫隨筆”和“打造高效課堂”三大行動詳細的實施計劃與方案，保證新教育實驗的順利進行。

（一）營造書香校園，提高師生人文素養(yǎng)

1.認真落實了“晨誦、午讀、暮省”的兒童生活方式，不斷深化了“書香校園”的建設(shè)，重點進行了閱讀情境的豐富與完善，閱讀方式的變革與研究，閱讀內(nèi)容的拓展與研發(fā)。1-2年級定期進行了“讀寫繪”實驗，每班每兩周一節(jié)繪本課，完成1幅讀寫繪；中高年級開展了誦讀“中華經(jīng)典”，交流讀書心得或?qū)W習(xí)日記。每學(xué)期出1-3個共讀共寫共同生活作業(yè)集（內(nèi)容：摘抄好詞佳句、仿寫、讀后感、批注及其他）。

2.創(chuàng)設(shè)閱讀的氛圍，為教室配了圖書角，為教師購買了推薦圖書。推進了教師專業(yè)閱讀和學(xué)生階梯性閱讀研究，開展了師生共讀，使師生養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣，享受了閱讀快樂，樂于分享交流。

3.編排并推廣了《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》韻律操，開展了“中華經(jīng)典誦讀”、“走近唐詩、宋詞”、“美文誦讀”等形式豐富的比賽活動。

4.開展“閱讀之星”評比表彰活動，鼓勵了那些閱讀量大、存書量多、習(xí)作多、能言善辯的學(xué)生，學(xué)期末每班推薦了1—2名同學(xué)進行自我事跡介紹。

5.開展了“書香班級” 評比表彰活動。根據(jù)班里的實際情況開展了豐富多彩、形式不同的活動，如：推薦孩子必讀書目、開展“書香伴我成長”的讀書節(jié)活動，搞好了講故事、朗誦、作文競賽等活動。

（二）師生共寫隨筆，記錄成長的足跡

師生的讀、寫是一個有機整體，是不能分不開的。我們提倡教師寫教育敘事、教育故事、教學(xué)案例分析、教學(xué)反思等，以此記錄、反思以教師的專業(yè)成長。每學(xué)期我們都舉行固定的教師讀書故事會，根據(jù)教師共讀的書籍，結(jié)合自身的教學(xué)實際。寫出讀書筆記、讀書故事、讀書隨筆；每次參加教研活動、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的老師寫出參加活動的匯報和體會，做到學(xué)習(xí)有體會，回來有行動。教師每次的優(yōu)質(zhì)課、公開課、授課比賽活動都要寫出教學(xué)設(shè)計和反思等。該行動促使教師養(yǎng)成勤于反思、勤于記錄、勤于思考、勤于練筆的好習(xí)慣。我們堅持期中、期末兩次

教師隨筆評選，優(yōu)秀的成果在學(xué)校進行展示，它們記錄了一小教師在新教育實驗中的成長足跡。

學(xué)生隨筆主要由日記、讀書故事、每周隨筆和作文等組成，這些隨筆記錄了學(xué)生在新教育實驗中的收獲，師生共寫隨筆改變了教師的職業(yè)行走方式，對教師而言，逐步建立起一種教育、教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式，增強教師職業(yè)幸福體驗，提升教師群體專業(yè)水平；對學(xué)生來說，改變孩子們的生存狀態(tài)，發(fā)展學(xué)生個性和潛能，培養(yǎng)讀書習(xí)慣，提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)，以塑造學(xué)生成功品質(zhì)為發(fā)展“軌跡”，促進學(xué)生和諧化發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基石。

（三）打造高效課堂，塑造學(xué)校特色

課堂教學(xué)是學(xué)校的生命線，學(xué)校校長、教導(dǎo)處、教研組齊抓共管，打造高效課堂，形成我們的教育特色。

實行年級為實體、教研組并存的管理體制，形成校長---教導(dǎo)處----年級教研組長的三級管理體制。每周必須深入教學(xué)一線隨堂聽課至少一節(jié)，及時了解教師的日常教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)教學(xué)智慧和技巧，“診斷”課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，做到有聽有評，在肯定優(yōu)點的基礎(chǔ)上，重點分析問題，通過熱情幫助和見仁見智的討論，找到反思的發(fā)源點和觸發(fā)點，制定整改的突破點和創(chuàng)新點，促進教師的專業(yè)化成長，也讓班子成員的自身課改理念在實踐中得到更新。同時，領(lǐng)導(dǎo)班子隨堂聽課，是一種無形中的督導(dǎo)，在悄然中規(guī)范了教師的教學(xué)行為，杜絕了教師課堂教學(xué)的隨意性。

教導(dǎo)處每學(xué)期檢查教案兩次，以等級呈現(xiàn)，對不合格教學(xué)設(shè)計促其補充和修改，定期進行優(yōu)秀教案評選。

每學(xué)期每位教師必講1節(jié)課，刪去低效無效的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)行為，如不必要的問答環(huán)節(jié)，假問題、死問題，做到“三講、三不講”。即：學(xué)生已會的不講，自己能學(xué)會的不講，講了學(xué)生也不會的不講；講易混、易錯、易漏點；講學(xué)生想不到、想不深、想不透的；講學(xué)生解決不了的，“減少講與聽，增加說與做”堅

持“教師最后原則”。注重問題情境化、生活化、陽光化。這樣既能進行更有效的課堂教學(xué)，又能培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，也能培養(yǎng)學(xué)生的能力。

任課教師每周必聽1節(jié)課；

聽課必研：從教學(xué)目標的確立與達成，從教學(xué)資源的采集與利用，從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計與編排，從教學(xué)方法和手段的運用，從教師的教學(xué)基本功等幾個方面思考，概括亮點，指出不足，提出建議等。這對雙方都是一次深入學(xué)習(xí)的機會。通過交流與溝通，往往彼此都能從中得到更新的認識和升華，達成一定共識，獲得更大的收獲。

課堂是思想與思想的碰撞，心靈與心靈的交流，生命與生命的對話。追尋理想課堂是我們永遠努力的方向。我們堅信：只要我們有夢，只要我們在行動，我們就會實現(xiàn)我們的理想。

新教育改變了教師的行走方式，給我們的校園帶來了巨變。它點燃了教師心中的教育理想和教育激情，讓我們擁有更多的教育智慧。營造書香校園，教師和學(xué)生閱讀各種課外書籍，站在大師的肩膀上前行，從讀書中學(xué)會做人。師生共寫隨筆，教師和學(xué)生共同寫日記或隨筆，在反思中共同成長。打造高效課堂，提高課堂教學(xué)效果，我們的課堂正在進行著靜悄悄的革命，讓孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會自己提出問題、表述問題，進而與同伴、與老師合作解決問題。新教育，讓港中師生走向一種“幸福完整的教育生活”，新教育造就了新校園，我校師生將繼續(xù)高揚新教育的風帆，創(chuàng)造我校更加絢麗多彩的明天！

***小學(xué)新教育實驗2015工作計劃

2015年是深化新教育實驗的一年，我校將繼續(xù)全面、扎實、深入地推進新教育實驗的 “營造書香校園”、“師生共寫隨筆”和“打造高效課堂”三大行動的研究，尤其在“打造高效課堂”方面，力爭成為我校的一道亮麗的風景；同時,在教師專業(yè)共同體方面進行積極的探索，在教師的“專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作和專業(yè)研究”上下功夫，力爭通過新教育實驗，使我校的素質(zhì)教育更上一個新臺階。為此，本將重點做好如下工作：

一、加強學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作

1、積極參加市教科所的組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，開闊視野，提升實驗教師的理論水平和實踐能力。并做好學(xué)校自己的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)工作，邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊總結(jié)、邊反思、邊交流。

2、及時總結(jié)去年的成功經(jīng)驗，把握初中階段新教育實驗的實質(zhì)，并把實驗推向深入。

3、他山之石可以攻玉，提供機會，鼓勵教師走出去，到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。

4、繼續(xù)組織骨干教師上“教育在線”的學(xué)習(xí)，與專家對話，和大師、同行交流。

二、加強對新教育實驗的推介與宣傳工作

1、繼續(xù)激勵教師向“教育在線”發(fā)帖跟帖。

2、做好學(xué)校的新教育實驗宣傳，介紹學(xué)校試驗情況，展示實驗成果。

三、以活動為依托，推動新教育實驗研究

1、在全校師生間繼續(xù)開展讀書活動，及時寫出讀書隨筆，學(xué)校做好評獎工作。

2、語文教師和班主任教師要組織好學(xué)生成分利用班級圖書角，通過閱讀課開展“與經(jīng)典同行”的海量讀書活動，寫好讀書筆記，并組織好學(xué)生優(yōu)秀隨筆評選活動。

3、寒暑假繼續(xù)推行“孩子、家長共讀經(jīng)典”的“建設(shè)書香家庭”活動，開學(xué)及時做好總結(jié)與表彰。

4、每學(xué)期舉行一次師生讀書交流活動。

5、開展新教育實驗優(yōu)秀教師表彰活動，以激勵先進。

四、做好新教育實驗的各項日常工作

1.做教育的有心人，注重對實驗班材料的收集、整理和裝訂成冊，過程性的東西保存好。

2.繼續(xù)加強校園環(huán)境建設(shè)，努力提升校園品味，打造適應(yīng)新教育的和諧校園。在新的一年里，相信我們***小學(xué)在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，一定會更加全面、扎實、深入地推進新教育實驗工作。

第五篇：新教育實驗計劃——締造完美教室

新教育實驗計劃

——締造完美教室

以朱永新教授的“過一種幸福完整的教育生活”為理念指導(dǎo)，根據(jù)新教育實驗課題之一“締造完美教室”的工作要求，通過班級文化的營造，讀書活動的開展，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，全人課程的確立，生命故事的敘述，從而達到師生共同成長的目的。

朱永新教授說過：一個教室，一個生活于同一個教室中的人，應(yīng)該是一群有著共同夢想，遵守能夠?qū)崿F(xiàn)那個共同夢想的卓越標準的同志者。他們彼此為對方的生命祝福，彼此為生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承諾，共同創(chuàng)造一個完美的教室，共同書寫一段生命的傳奇。由此可見，它并不緊緊是文化建設(shè)，不只是單純的師生齊動手，將潔凈的墻壁涂得花花綠綠，五彩斑斕，而是應(yīng)該讓班級內(nèi)產(chǎn)生大量的故事，讓學(xué)生有主人翁的態(tài)度，真正當家做主，在“家”中成長自己，并留下成長的足跡。

本著對“完美教室”的理解，我計劃從以下方面締造完美教室：

一、以班級文化構(gòu)建為總體目標

1、打造符合班級實際情況的班級文化，確立富有寓意的班級名

稱，班級精神，班訓(xùn)，班徽，班風等。

2、定期組織開展有計劃豐富多彩的班級活動、節(jié)日活動。（口語交際、演講活動、講故事比賽、主題班會、綜合實踐活動等）在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，增強班級凝聚力。

3、建立健全的科學(xué)有效、富有班級特色的班級制度。包括班級公約、評價制度、值日生制度、以此標準學(xué)生的行為。

4、建立班級圖書角，努力擴大班級才儲書量，調(diào)動學(xué)生的讀書積極性。定期開展讀后感交流活動。

5、實現(xiàn)班級環(huán)境整潔化、美化、綠化、知識化。新教育既是心的教育，靈魂的教育，更是生命的教育。

6、讓班內(nèi)每一面墻都會說話。雷夫說過：“一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么。”如：公告欄（課程表、時間表、臨時通知、值日表、備品分工等）、生日欄（張貼每月的小壽星照片）、個性班級介紹、美文薈萃、百科海洋（張貼學(xué)生搜集的各科小知識）榮譽榜、圖書角、讀書驛站、心語心愿、感恩墻、書畫天地、成長腳印（學(xué)生在勞動、聽講、作業(yè)、發(fā)言、單元測試等方面取得的成績和進步等等）、你追我趕（評比先進個人、優(yōu)秀小組）

8、和孩子們一起計劃努力目標。（每周一省、相互評價、比一比、長期目標、近期目標、給成長一點建議等）

二、以共讀共寫共同生活為基本愿景

1、建立班級博客作為教師、學(xué)生和家長交流的平臺，借助網(wǎng)絡(luò)班級輔助教學(xué)。（可以分為四個板塊：一是班級大事，二是教育敘事，三是寫給家長，四是學(xué)生作品，還可以再繼續(xù)完善和充實）

2、親子共讀，寫下共讀體會，在班級博客上交流。

3、共同實踐、共同運動，師生在實踐活動中享受快樂，共同幸福。

4、師生每月共讀一本書，并召開讀書會，對所讀書本進行個性解讀，并與作者共鳴，進行角色解讀，共同表演。

5、主題統(tǒng)整，以共同的班級建設(shè)目標整合班級活動

三、以晨誦午讀暮省為基本生活方式

1.、晨誦課程：利用好早上20分鐘的晨誦時間，選取合適的開啟詩，激發(fā)學(xué)生一天的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在愉快的誦讀中享受學(xué)習(xí)的幸福。

2、午讀課程：整本書閱讀，師生共讀。每學(xué)期閱讀不少于5本（親子共度除外）

3、日日小反思，記錄反思內(nèi)容；每周大反思，在班會時間交流反思成長信息。

四、以實施全人課程為基本途徑

1.人格課程（以人為本，尊重每一個生命個體，實現(xiàn)生命化教育。）

2.書香課程（大力加強“書香班級”、“書香少年”“書香教師”及“書香家庭”建設(shè)，努力營造全校讀書氛圍，激發(fā)師生的讀書

興趣，讓師生與好書做伴，讀寫結(jié)合，為師生個性和諧發(fā)展積淀深厚的文化內(nèi)涵。）

3.學(xué)科課程（打造語數(shù)英等各科理想課堂）

4.社團課程（體育、科技、繪畫、剪紙、象棋、社會實踐等）

5.實施新教育六大行動

（1）營造書香校園：建設(shè)班級圖書角、抓好午讀課程、與讀書為伴。

（2）師生共寫隨筆：每日反思、每月至少各一篇精彩隨筆并發(fā)到班級博客上

（3）聆聽窗外聲音：邀請外界作指導(dǎo)，寫下學(xué)習(xí)體會

（4）培養(yǎng)卓越口才：辯論會、演講賽、讀書報告等

（5）建設(shè)數(shù)碼社區(qū)：班級博客、班級郵箱、qq群

（6）構(gòu)筑理想課堂：讓師生在輕松快樂中共讀共寫共同進步。

6.每月一事活動

五、以師生成為敘事的主角為基本使命

1.師生成長敘事（每學(xué)期最少各一篇）

2.創(chuàng)造生命奇跡（每學(xué)期至少有一個真實感人的轉(zhuǎn)化案例）

3.建立班級文集（將學(xué)生的優(yōu)秀作文、反思、隨筆，家長的育子心得，隨筆，老師的精彩隨筆，在締造完美教室方面的好的建議等等收集，裝訂成冊）

一個完美的教室，意味著師生共同穿越的一門門完美的課程——世界上永無完美可言，但我們總要盡自己所能，努力向完美靠近。締造完美教室，創(chuàng)造教室里的奇跡，需要教師對教育的癡迷和教師對工作的瘋狂投入，需要教師的創(chuàng)造性勞動和智慧力量的培養(yǎng)。“新教育”是一種措施，更是一個漫長的過程，需要執(zhí)著。讓我們學(xué)習(xí)雷夫老師的瘋狂投入與創(chuàng)造性工作，學(xué)習(xí)克拉克老師的嚴格訓(xùn)練與積極管理，在締造完美教室中，在開發(fā)全人課程中，做幸福完整的老師，培養(yǎng)幸福完整的學(xué)生。