第一篇：七田真教學(xué)

七田真，1929年出生于日本島根縣，美國紐波特大學(xué)日本分校教育部教授，教育學(xué)博士，國際著名右腦開發(fā)專家，國際學(xué)士院會(huì)員，日本數(shù)學(xué)檢定協(xié)會(huì)顧問，七田兒童學(xué)校校長，七田教育研究會(huì)會(huì)長，日本佛教協(xié)會(huì)主席。40多年來致力于倡導(dǎo)和實(shí)踐右腦教育的研究、開發(fā)和推廣。目前日本有400多所學(xué)校采用七田式教學(xué)法。七田式教室能將幼兒不可思議的能力巧妙引導(dǎo)出來。但七田式幼兒教育并不是以英才教育或天才教育為目標(biāo)，而是為了培養(yǎng)孩子擁有一顆體貼他人、充滿意欲與積極性的心，以全人格教育及左腦與右腦平衡的教育為目標(biāo)。其特征在于才能遞減法則理論。他主張以右腦訓(xùn)練用在幼兒教育，以圖像、聯(lián)想、配對(duì)等方法來增進(jìn)兒童智能。零歲到3歲是右腦教育的黃金時(shí)機(jī);左腦是填鴨式學(xué)習(xí)，充滿艱難。而右腦已開發(fā)的孩子吸收能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)就變得輕松愉快。在孩子0～6歲之間，每天花三十分鐘的時(shí)間，藉由游戲的互動(dòng)培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的資質(zhì)，這就是七田式幼兒教育理論。他的教育理論還遠(yuǎn)播美國、東南亞以及韓國等地，在國際上產(chǎn)生了廣泛影響。

1997年世界學(xué)術(shù)文化審議會(huì)認(rèn)定世界著名的右腦教育家日本七田真博士的右腦開發(fā)理論為“21世紀(jì)最優(yōu)秀的教育理論”，向他頒發(fā)了“國際學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。同年，這一理論還被世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)會(huì)認(rèn)定登記為“世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)”，向他頒發(fā)了“世界和平功勞大騎士勛章”。因其在右腦教育領(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)，日本政府特別授予他“社會(huì)勞動(dòng)文化獎(jiǎng)”，等等。

美國教育學(xué)界權(quán)威威賴爾.帊瑪在“大腦研究世界博覽會(huì)”上說：“20世紀(jì)是以蒙臺(tái)梭利教育為代表，21世紀(jì)將以七田教育為代表”。七田真著述頗豐，主要有《右腦革命》、《超右腦波動(dòng)速讀法》、《超右腦照相記憶法》、《超右腦英語學(xué)習(xí)法》、《智能和創(chuàng)造科學(xué)》、《全腦時(shí)代》、《右腦生活的秘密》、《奇妙的七田式右腦學(xué)習(xí)法》、《右腦全開發(fā)教育》等。

《右腦革命》等書在國內(nèi)出版后，引起了強(qiáng)烈的反響。讀者踴躍發(fā)信發(fā)電傾吐學(xué)習(xí)心得，“右腦學(xué)習(xí)法”不僅教給了他們高效的學(xué)習(xí)方法，更改變了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

近年來，在大陸新出版的七田真博士書的中譯本有：

1.《超右腦照相記憶法》

2.《右腦革命》

3.《超右腦波動(dòng)速讀法》（附贈(zèng)超右腦波動(dòng)速讀訓(xùn)練CD一張）

4.《專為中國人寫的超右腦開發(fā)訓(xùn)練》（附光盤）

5.《專為中國人寫的超右腦英語學(xué)習(xí)法》（附光盤）

6.《超右腦英語學(xué)習(xí)法》（附光盤一張）

7.《學(xué)齡前兒童智力開發(fā)的秘密》

8.《從胎兒開始的巧妙育兒法--21世紀(jì)0歲教育方案》

9.《21世紀(jì)0歲教育方案：21世紀(jì)最佳育兒法》

10.《21世紀(jì)0歲教育方案：0歲教育秘密》

11.《21世紀(jì)0歲教育方案：0歲教育入門》

12.《你會(huì)教孩子嗎？：101個(gè)年輕父母必知的教育招法》

13.《如何培養(yǎng)天才兒童》

14.《如何培養(yǎng)兒童右腦》

15.《超右腦快速記憶法》

16.《七田真0-6歲育兒法》

17.《七田式超右腦訓(xùn)練法》

18.《七田式高速學(xué)習(xí)的秘密》

在臺(tái)灣出版的七田真著作有:

1.《不可思議的胎教》

2.《0歲潛能開發(fā)》

3.《0歲教育基礎(chǔ)》

4.《語言發(fā)達(dá)的0歲教育》

5.《（新版）0歲天才教育》

6.《唐氏癥兒0歲教育》

7.《障礙兒的指導(dǎo)方式》

8.《腦內(nèi)食品卵磷脂》

9.《聰明嬰兒培育法》

10.《培養(yǎng)資優(yōu)孩子》

11.《幼兒和母親一起學(xué)英語》

12.《父親的幼兒教育學(xué)》

13.《幼兒讀寫與計(jì)算能力》

14.《七田式教育實(shí)踐法》

15.《教出聰明寶寶258招》

16.《七田真最新胎教》

17.《如何教寶寶說英語》

18.《如何激發(fā)幼兒智力》

19.《讓0歲孩子成為算術(shù)天才》

20.《父親的幼兒教育學(xué)》

21.《從胎兒開始的育兒法》

22.《6個(gè)月讓孩子變聰明》

23.《21世紀(jì)育兒學(xué)》

24.《0歲教育秘密》

第二篇：七田真右腦開發(fā)

七田真右腦開發(fā)（2011-8-11）

七田真，1929年出生于日本島根縣，教育學(xué)博士，國際著名右腦開發(fā)訓(xùn)練專家。為國際學(xué)士院會(huì)員、世界文化振興會(huì)會(huì)長、日本教育學(xué)會(huì)會(huì)長、文部科學(xué)省名譽(yù)顧問、日本精神科學(xué)會(huì)顧問及國際聯(lián)合教育部部長。他同時(shí)亦是由其創(chuàng)立的七田兒童學(xué)院校長以及七田教育研究所會(huì)長。

七田真博士致力于倡導(dǎo)和實(shí)踐右腦教育理論，目前日本有400多所學(xué)校采用了七田式教學(xué)法，他的教育理論還遠(yuǎn)播美國、韓國、新加坡、馬來西亞等國家，在國際上產(chǎn)生了廣泛的影響。

中國也有很多打著七田真旗幟的早教中心和幼兒園。

書店里，更有琳瑯滿目的“右腦”類書籍。

七田式幼兒教育特征在于應(yīng)用《卡爾維特的教育》中提到的“遞減法則”理論，在孩子0～6歲之間，每天花三十分鐘的時(shí)間，藉由親子互動(dòng)培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的資質(zhì)。

0歲即胎兒期，胎兒的大腦完全處于右腦狀態(tài)，具有極強(qiáng)的感知和吸收能力。這個(gè)時(shí)期媽媽要充滿愛意地對(duì)胎兒說話，給他讀書，播放音樂，教他認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境。

0～3歲是右腦占據(jù)主導(dǎo)的階段，利用七田幼兒教室獨(dú)創(chuàng)的右腦游戲，通過閃卡、點(diǎn)卡、聽讀背誦等訓(xùn)練高速大量地輸入信息，可以激活右腦，引導(dǎo)出孩子與生俱來的卓越能力。

3～6歲是由右腦轉(zhuǎn)移到左腦的階段，靈活應(yīng)用聽說讀寫、繪畫、看圖作文、手工制作等方法，讓孩子將右腦中閃現(xiàn)的事物表達(dá)出來，可以使左右腦得到均衡發(fā)展。

在這里，七田真博士在他提到幼兒教育的三個(gè)階段，都聯(lián)系到了經(jīng)典的誦讀在孩子右腦發(fā)育中的作用：

0歲即胎兒期，媽媽充滿愛意地給孩子讀書，就可以讀經(jīng)典。

0-3歲，右腦最重要的發(fā)育期，聽讀背誦非常重要，在這個(gè)時(shí)候，讓孩子聽讀背誦一些重要的經(jīng)典，等于在孩子的智慧寶庫里儲(chǔ)存了一筆非常重要的原始財(cái)富，會(huì)隨著孩子日后的成長，發(fā)揮著無法估量的作用。

3-6歲的聽說讀寫中，繼續(xù)聽讀之前已經(jīng)熟悉的經(jīng)典，烙上更深刻的痕跡。

對(duì)經(jīng)典誦讀在開發(fā)右腦中的作用，七田真博士也有詳細(xì)的論述：“?素讀?就是不追求理解所讀內(nèi)容的含義，只是純粹地讀。明治以前的日本教育就是這樣按字面來教孩子?素讀?中國的四書五經(jīng)的?！逼咛镎孢€說：“這種不求理解、大量背誦的方法是培養(yǎng)天才的真實(shí)方法，也就是右腦教育法。猶太教育培養(yǎng)出了很多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，他們的基礎(chǔ)教育就是以記憶學(xué)習(xí)為中心，強(qiáng)調(diào)反復(fù)朗讀，而誦讀經(jīng)典是他們每一個(gè)孩子最基本的啟蒙課業(yè)?！?/p>

為了鍛煉記憶力，在允許的情況下，與其記憶一些小數(shù)點(diǎn)后面1000位之類的東西，不如記憶經(jīng)典，不僅在鍛煉記憶時(shí)有用，而且能讓孩子從中學(xué)習(xí)到無窮的智慧，學(xué)習(xí)到思考問

題的方法，得到良好的道德熏陶，成就做人的根本。

一個(gè)這么簡單的聽讀背誦經(jīng)典的方法，每天半小時(shí)，就可以輕松起到這么大的作用，還可以增加親子交流，家長和孩子共同成長，怎么不令在孩子教育問題上迷茫的家長們?nèi)绔@至寶呢？

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七田真著作：《超右腦英語學(xué)習(xí)法》、《超右腦照相記憶法》、《超右腦波動(dòng)速讀法》、《七田真0～6歲育兒

第三篇：七田真

“七田教育”成立于2003年,機(jī)構(gòu)成立之初，主要從事以成人潛能開發(fā)等系列培訓(xùn)以及教具的研發(fā)為主，在此期間所開設(shè)的成人系列培訓(xùn)受到本省多家媒體的關(guān)注和系列報(bào)道。機(jī)構(gòu)與南京幾所高校及國內(nèi)外相關(guān)研究機(jī)構(gòu)密切配合，一直致力于學(xué)生及成人的潛能開發(fā)系列課程的研發(fā)。

自2004年“七田教育”正式增設(shè)了以世界右腦開發(fā)專家七田真博士的“七田式” 教育為理論，符合中國孩子右腦開發(fā)的系列課程，課程涵蓋了0-6歲的幼兒，7--18 歲的學(xué)生及18歲以上的成年人。目前“七田教育”經(jīng)過幾年來的不懈努力和不斷成長，現(xiàn)在在全國各地已經(jīng)“遍地開花”，很多地方都能看到 “七田教育”的培訓(xùn)點(diǎn)，在全國各地相繼開設(shè)的連鎖培訓(xùn)中心多達(dá)百家。

“七田教育”在多年的不斷成長中，一直秉承著“良心教學(xué)”“讓每個(gè)孩子開心快樂的學(xué)習(xí)和生活，給每個(gè)家庭帶去更多的歡樂”的教學(xué)理念，和眾多加盟商一起成長?，F(xiàn)儲(chǔ)備了數(shù)十名在職專業(yè)的培訓(xùn)老師，及時(shí)為各級(jí)加盟商提供實(shí)地教學(xué)、招生指導(dǎo)及宣傳等服務(wù)。

右腦開發(fā)對(duì)孩子的發(fā)展有什么好處？

一、開發(fā)右腦可以提高孩子的綜合素質(zhì)及能力。開發(fā)右腦可以使孩子的學(xué)習(xí)能力、交往能力、適應(yīng)環(huán)境的能力，愛心、創(chuàng)造能力、記憶能力及思維能力、動(dòng)手能力、合作能力大幅提高，所以人的綜合素質(zhì)能得到提高。

二、開發(fā)右腦可以提高孩子的注意力。讓孩子聽α音樂及通過各種專業(yè)卡片的訓(xùn)練，大腦腦波就會(huì)由左腦的β波轉(zhuǎn)變?yōu)橛夷X的α波，大腦處于α波狀態(tài)下，右腦潛意識(shí)當(dāng)中的各種能力就會(huì)被源源不斷的引發(fā)出來，孩子控制行為的能力加強(qiáng)，就會(huì)處于高度的專注狀態(tài)，所以開發(fā)右腦可以提高孩子的注意力。

三、開發(fā)右腦可以提高孩子的免疫力。當(dāng)腦波處于α狀態(tài)時(shí)，大腦內(nèi)就會(huì)產(chǎn)生一種化學(xué)物質(zhì)，這種化學(xué)物質(zhì)起神經(jīng)遞質(zhì)的作用叫吶腓呔，當(dāng)腦內(nèi)出現(xiàn)吶腓呔后，人就會(huì)產(chǎn)生積極的情緒、精神振奮、心情平和、精神放松、氣血暢通、不易疲勞、減少生病的次數(shù)，免疫系統(tǒng)處于良好的運(yùn)行狀態(tài)，故免疫力大大提高。

四、開發(fā)右腦可以提高孩子的膽量。當(dāng)腦波處于α波狀態(tài)時(shí)，孩子就有積極的學(xué)習(xí)欲望，就想嘗試新生事物，敢于挑戰(zhàn)、敢于解決疑難問題、敢于表現(xiàn)自己、戰(zhàn)勝膽怯心理、提升自信心、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

五、開發(fā)右腦可以提高孩子的記憶力。右腦是依靠海馬進(jìn)行閃電般照相式的記憶，記的東西又快又牢固，比左腦記憶快100萬倍，用聯(lián)想記憶法來訓(xùn)練，最終達(dá)到圖像記憶，“照相記憶”。

六、開發(fā)右腦可以提高學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)外語的能力。因?yàn)橛夷X善于處理字符、串，而英語的單詞、句子、課文都是以字符串形式出現(xiàn)的，符合了右腦記憶的特點(diǎn)，所以右腦能力強(qiáng)的孩子，英語水平就高。右腦善于綜合理解信息，有高度的圖形識(shí)別能力及發(fā)散思維能力。

七、開發(fā)右腦可以提高孩子的社交能力

第四篇：七田真右腦開發(fā)課程

七田右腦潛能開發(fā)訓(xùn)練課程

右腦訓(xùn)練步驟：

一、視覺卡片訓(xùn)練

1、黃卡

2、三色卡

3、曼陀螺卡

二、想象力訓(xùn)練

ESP感覺訓(xùn)練（即指睜開眼睛進(jìn)行想象并在眼前產(chǎn)生清晰心像，而非廣義的ESP概念）

三、視野訓(xùn)練

(不包括黑點(diǎn)＆3D）這個(gè)是關(guān)鍵，也最難練，如果這個(gè)不過關(guān)前面視覺訓(xùn)練里面的曼陀螺卡也沒法過關(guān)。

注意：以上三種訓(xùn)練同時(shí)訓(xùn)練，而第一項(xiàng)視覺訓(xùn)練里面的三項(xiàng)則按順序過關(guān)后再進(jìn)入下一項(xiàng)。

其他訓(xùn)練的說明：

1.其他卡片（如右腦訓(xùn)練營，太極圖等

2.1000圖訓(xùn)練

3.黑點(diǎn)＆3D訓(xùn)練

4.氣味視覺訓(xùn)練

5.直覺圖像訓(xùn)練

6.掛鉤記憶

7.“只管朗讀”法

8.速聽 常見問題：

1、為什么我訓(xùn)練黃卡這么久都還是看不到原色呢？

答：這個(gè)更多是訓(xùn)練量不夠和訓(xùn)練時(shí)間過于分散導(dǎo)致的，另外，訓(xùn)練時(shí)可以稍加暗示（比如反復(fù)用語言暗示自己前方有一個(gè)藍(lán)點(diǎn)）以及盡量保持注意力高度集中

2、黃卡是看出來的還是想象出來的？

答：我們首先要搞清楚一個(gè)概念，心象的形成是來源于兩個(gè)方面的，即外界刺激和自我想象，前者指全現(xiàn)心象，也就是閉眼后100％重現(xiàn)物象的能力，而后者指閉眼后自由創(chuàng)造清晰心像的能力，這比前者更高級(jí)。所以，其實(shí)黃卡是看出來的而不是想象出來的，至于我們訓(xùn)練時(shí)作出的暗示(注意是語言上的暗示，而不是心理上的暗示)只是為了提升注意力而不是為了想象。

3、曼陀羅是怎么訓(xùn)練的？

答：不用按書上的方法做填色，其實(shí)看一眼曼陀羅圖片再閉眼后能夠產(chǎn)生全現(xiàn)心象就OK了，不過前提是你的視野首先得練好，不然你會(huì)發(fā)現(xiàn)怎么也產(chǎn)生不了完整的清晰心象。

4、3D圖是怎么訓(xùn)練的？為什么用看3D圖的方法看書會(huì)出現(xiàn)字重疊的現(xiàn)象，怎么解決？

答：3D圖采用平行法來看，就是通過增大左右眼的瞳孔之間的距離，也就是瞳距來實(shí)現(xiàn)的，關(guān)鍵點(diǎn)是盡量讓焦點(diǎn)發(fā)散，而不要集中到一點(diǎn)上，如果長時(shí)間訓(xùn)練后還無法看出來，可以考慮先放一放，因?yàn)橥螽?dāng)你做ESP訓(xùn)練的時(shí)雙眼自然就會(huì)處于這種開放式聚焦的狀態(tài)下，當(dāng)然這跟3D眼還是有點(diǎn)區(qū)別，但那也只是眼肌調(diào)節(jié)的幅度上的不同而已，3D眼對(duì)眼肌調(diào)節(jié)的幅度更大一些所以長時(shí)間訓(xùn)練會(huì)覺得眼睛很累。至于字重疊的問題，我想這個(gè)主要跟視野不夠開闊有關(guān)，應(yīng)該是通過作視野擴(kuò)大訓(xùn)練來解決而不是繼續(xù)作3D練習(xí)，而且在實(shí)際作波動(dòng)速讀的過程中并不需要3D眼那樣大的眼肌調(diào)節(jié)的幅度，使用3D眼的目的主要是掌握一種對(duì)閱讀內(nèi)容整體把握的能力，至于變大變清晰倒是其次，當(dāng)然這(指字變大變清晰)有助于加快信息進(jìn)入大腦的速度，在視野沒有取得突破的時(shí)候強(qiáng)硬的上3D眼來閱讀而只會(huì)導(dǎo)致重疊和大量的盲點(diǎn)，這不但沒有加快信息攝取的速度反而起了阻礙作用實(shí)在得不償失，所以過度的3D眼訓(xùn)練反而會(huì)不利于將來實(shí)現(xiàn)波動(dòng)速讀。

5.什么是ESP？怎么進(jìn)行ESP訓(xùn)練？

答：廣義的ESP指的是包括想象力、透視力、預(yù)知力等一系列超感官能力的總稱，而我這里所講的ESP訓(xùn)練僅僅只是指想象力訓(xùn)練，就是在睜開眼睛的情況下進(jìn)行想象力訓(xùn)練，比如說剛看過的一部電影在眼前重現(xiàn)一次，當(dāng)重現(xiàn)的時(shí)候你的注意力會(huì)漸漸從眼前的意識(shí)視覺中抽離出來(想象一下自己發(fā)呆的情景吧)，而慢慢進(jìn)入到自己內(nèi)心的潛意識(shí)視覺里面來，訓(xùn)練狀態(tài)好的時(shí)候，那種感覺就好像自己真的正在看電影一樣。ESP的目的就是讓自己的潛意識(shí)無比靠近自己的意識(shí)，讓自己瞬間進(jìn)入到右腦狀態(tài)中，通過ESP訓(xùn)練我們就能夠很容易的引導(dǎo)出潛藏在潛意識(shí)里面的記憶了，這時(shí)候照相記憶＆波動(dòng)速讀就隨手可得了，所以說ESP訓(xùn)練是整個(gè)訓(xùn)練的核心也就不為過了。還有一點(diǎn)要提的是，我們并不一定要通過卡片訓(xùn)練獲得全現(xiàn)心像力后才開始ESP訓(xùn)練，ESP訓(xùn)練跟全現(xiàn)心像沒有絕對(duì)關(guān)系，當(dāng)然它們兩者之間存在著互相促進(jìn)的作用，比如象

本人在通過訓(xùn)練獲得全現(xiàn)心像之前就已經(jīng)具備ESP能力，只是在獲得全現(xiàn)心像能力后ESP的圖像更為清晰和真實(shí)而已。

6.怎么進(jìn)入右腦狀態(tài)？

答：其實(shí)上面的問題與答案已經(jīng)回答了這個(gè)問題了，進(jìn)入右腦的公式就是放松然后想象，通過ESP訓(xùn)練就可以幫助我們快速進(jìn)入到右腦狀態(tài)了，另外，有條件的話可以買個(gè)潛能開發(fā)機(jī)，有人說用腦波發(fā)生器軟件就可以了，那就錯(cuò)了，那是因?yàn)槟銢]有使用過的原因又或者你使用的只是低檔產(chǎn)品而已，雖然說原理上一樣的，但是實(shí)際效果差好遠(yuǎn)的，如果將來第二代產(chǎn)品全面采用視覺分離和聽覺分頻技術(shù)那就更加牛了，說了這么多，結(jié)論是——不推薦使用，因?yàn)榫拖癯运幰粯訒?huì)產(chǎn)生依賴。

7、照相記憶的效果到底如何？

答：照相記憶其實(shí)就是右腦式的機(jī)械記憶，把記憶的內(nèi)容當(dāng)成是圖片存入到右腦中，當(dāng)需要的時(shí)候再圖片拿出來，而且100％正確所以細(xì)節(jié)毫無遺漏，真的就這么簡單嗎？是的，就是這么簡單，不過要通過很大量很大量的訓(xùn)練才能達(dá)到這樣的境界，就算你好不容易獲得了ESP能力但還沒有進(jìn)行過超大量的記憶訓(xùn)練，這時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)你雄心勃勃興奮無比的掃了一眼內(nèi)容而自以為勝券在握眼光所到之處盡收右腦巨細(xì)無遺之時(shí)，原來腦子里沒有圖片有的只是碎片，連忙大叫：“還不出來還不出來”，使勁的敲腦袋，砰砰砰，結(jié)果圖片真的出現(xiàn)了，問題是圖片沒辦法消失了……醫(yī)生嘰嘰咕咕著：這家伙有病啊，居然上門來要求切除右腦。言歸正傳，初期的照相記憶只能通過多次的反復(fù)閱讀來記憶，多次？沒錯(cuò)是多次，但一般不會(huì)超過五次，如果你還不滿意的話那我也沒

有辦法了，因?yàn)檫@比起左腦記憶來已經(jīng)是厲害很多了，而且最重要的一點(diǎn)是，它的遺忘率實(shí)在是低的恐怖。

我知道現(xiàn)在很多人在練習(xí)掛鉤記憶，但客觀的說，除了記憶大量順序性的內(nèi)容，我不覺得掛鉤記憶有任何優(yōu)勢，你可以說你現(xiàn)在的掛鉤記憶用起來比我的照相記憶強(qiáng)，但那只是人和人的差別并不是方法上的差別造成的，就像拼音輸入和五筆輸入法的區(qū)別，你的拼音輸入快過我的五筆輸入并不代表拼音輸入法就快過五筆輸入法。

8、波動(dòng)速讀與影像速讀的聯(lián)系與區(qū)別？

答：波動(dòng)速讀和影像速讀使用了潛意識(shí)系統(tǒng)，區(qū)別是前者還讓左腦的意識(shí)或多或少的參與其中，而后者則完全屏蔽了左腦意識(shí)完全交給潛意識(shí)單干，所以這也造成了兩者用眼方式上的區(qū)別，雖然兩者同樣要求對(duì)閱讀內(nèi)容的整體把握，但前者是在對(duì)閱讀內(nèi)容盡可能清晰的前提下提出的，而后者則恰好相反，雖然不是說越模糊越好，但絕對(duì)不能是清晰可讀的，否則就可能屏蔽不了左腦意識(shí)了。另外，由于上面提到的第一點(diǎn)區(qū)別也同時(shí)導(dǎo)致第二點(diǎn)區(qū)別就是對(duì)視野的要求，前者要求近乎苛刻，而后者就幾乎沒有這樣子的要求了，在這點(diǎn)上，對(duì)右腦的要求也是同樣如是，這也導(dǎo)致了影像速讀可以拿起來就用，而波動(dòng)速讀就必須通過大量艱難的訓(xùn)練才可以進(jìn)行。

所以，波動(dòng)速讀即使即時(shí)活化，而影像速讀就是事后活化，于是這就造成了兩者在效率效果上的巨大差別，前者只需按從超高速到一般稍快的速度的次序來回幾次翻書，就可以理解書本內(nèi)容了，感覺就像做一次思維拼圖游戲而已，而后者就不知道要活化多少次才能理解了，呵呵。

9、如何消除音讀現(xiàn)象？

答：要完全消除音讀的沖動(dòng)是幾乎不可能的，但消除音讀現(xiàn)象卻是可行的，因?yàn)楫?dāng)你掌握了波動(dòng)速讀以后，意味著你的思考方式已經(jīng)從語言轉(zhuǎn)向了圖像了，而且在超高速閱讀下只有通過圖像與意念才能理解閱讀內(nèi)容，這時(shí)候就幾乎不存在音讀現(xiàn)象了.

第五篇：七田真老師的書名

七田真老師的書

1．《超右腦英語學(xué)習(xí)法》（附光盤）

2．《超右腦照相記憶法》

3．《超右腦波動(dòng)速讀法》（附贈(zèng)右腦波動(dòng)速讀訓(xùn)練CD一張）

4．《七田式超右腦訓(xùn)練法》

5．《七田式高速學(xué)習(xí)的秘密》

6．《專為中國人寫的 超右腦開發(fā)訓(xùn)練》（附光盤）

7．《專為中國人寫的 超右腦英語學(xué)習(xí)法》（附光盤）

8．《右腦革命》

9．《七田真0-6歲育兒法》

10．《從胎兒開始的巧妙育兒法--21世紀(jì)0歲教育方案》

11．《21世紀(jì)0歲教育方案：21世紀(jì)最佳育兒法》

12．《21世紀(jì)0歲教育方案：0歲教育秘密》

13．《21世紀(jì)0歲教育方案：0歲教育入門》

14．《0歲教育15：聰明嬰兒培育法》

15．《如何培養(yǎng)天才兒童》

16．《如何培養(yǎng)兒童右腦》

17．《七田真超右腦學(xué)習(xí)法》