第一篇：人教版五年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教案：各族兒女手拉手

人教版五年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教案：各族兒女手拉手

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師生共同收集、整理中華歷史上各族兒女共同創(chuàng)造的勞動(dòng)結(jié)晶，杰出人物的成果、事跡等，可以是圖片、實(shí)物、文字、音像等。

2、了解各級(jí)人民政府采取的各種民族政策。

3、收集民族友好往來(lái)的故事。

4、分小組收集查找“民族之星”及他們的光輝業(yè)績(jī)。

導(dǎo)語(yǔ)：中華五千年的燦爛文化，是各族兒女在相互交流與融合中共同創(chuàng)造的，每個(gè)民族都為中華文化的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。今天，我們一起分享各族兒女共同創(chuàng)造的勞動(dòng)成果，感受中華大家庭的團(tuán)結(jié)。

問(wèn)：我們現(xiàn)在吃穿用的實(shí)物，有哪些是各族兒女共同創(chuàng)造的結(jié)晶？

有哪些民族兒女曾經(jīng)在文學(xué)方面做出巨大貢獻(xiàn)？

有哪些民族兒女曾經(jīng)在音樂(lè)繪畫(huà)方面做出巨大貢獻(xiàn)？

現(xiàn)在我們使用的哪些樂(lè)器是由少數(shù)民族樂(lè)器演變來(lái)的？

你還知道哪些各族兒女共同創(chuàng)造的勞動(dòng)成果？

分小組上臺(tái)展示自己收集的圖片、實(shí)物、文字、音像資料等，根據(jù)需要邊展示邊介紹。

過(guò)渡：各族人民不僅共同締造了中華文明，在國(guó)難當(dāng)頭、民族危亡的時(shí)候，各族兒女也是團(tuán)結(jié)一心，共同抵御外來(lái)侵略，譜寫(xiě)出一曲曲可歌可泣的英雄詩(shī)篇。新中國(guó)成立后，各族人民積極投身建設(shè)祖國(guó)的事業(yè)之中，在不同的戰(zhàn)線上做出了各自的貢獻(xiàn)。

導(dǎo)語(yǔ)：在我們祖國(guó)大家庭里，有著許許多多優(yōu)秀的中華兒女，有英雄豪杰、科學(xué)家、文學(xué)家、音樂(lè)家、地質(zhì)學(xué)家??，他們?nèi)〉眠^(guò)許多光輝業(yè)績(jī)，如：詩(shī)歌、小說(shuō)、歌曲等。今天，讓我們?cè)谶@里盡情地歌頌這些“民族之星”，表達(dá)我們對(duì)他們的熱愛(ài)和崇敬吧！展示圖片并介紹、簡(jiǎn)介文學(xué)作品。播放他們的影片片段。??

導(dǎo)語(yǔ)：千百年來(lái)，在中華民族大家庭中，各族人民始終致力于名族見(jiàn)的相互理解，共同維護(hù)著民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家安定。在中國(guó)歷史上有許多關(guān)于民族友好交往的動(dòng)人故事，今天我們開(kāi)個(gè)故事會(huì)，講一講民族團(tuán)結(jié)的故事。四人小組各自講述自己了解的故事。各小組代表上臺(tái)講故事。閱讀教材資料介紹。學(xué)生談感受。問(wèn)：聽(tīng)了這一個(gè)個(gè)真實(shí)動(dòng)人的故事，你有什么感受？

導(dǎo)語(yǔ):千百年來(lái)，在中華民族大家庭中，各族人民始終致力于民族間的互相理解，共同維護(hù)著民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家安定。

在中國(guó)歷史上有許多關(guān)于民族友好交往的動(dòng)人故事，我們開(kāi)個(gè)故事會(huì)，講一講民族團(tuán)結(jié)的故事。

導(dǎo)語(yǔ)：為了保護(hù)和發(fā)展少數(shù)民族文化，保障少數(shù)民族與漢族享有同樣的參政議政的權(quán)利，促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我國(guó)政府采取了許多措施。今天，我們一起了解。小組內(nèi)交流展示。各小組代表上臺(tái)展示。

問(wèn):我國(guó)政府為什么要加大發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)的力度？今后如何進(jìn)一步推動(dòng)少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展？小組討論。全班匯報(bào)。

小組同學(xué)之間相互磋商，把自己認(rèn)為少數(shù)民族地區(qū)還有待改進(jìn)和發(fā)展的問(wèn)題寫(xiě)出來(lái)，整理成切實(shí)可行的建議。

第二篇：人教版小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)《各族兒女手拉手》教學(xué)設(shè)計(jì)

各族兒女手拉手

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樂(lè)于了解其他各民族，樹(shù)立理解、尊重、友愛(ài)的民族情感。能力：學(xué)習(xí)收集、整理、分析資料，培養(yǎng)問(wèn)題思考和探究的習(xí)慣。

知識(shí)：知道各族兒女為中華民族文化的形成與發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。了解在中華民族大家庭中，各族人民相互理解和相互尊重，共同維護(hù)著國(guó)家的安定和民族的團(tuán)結(jié)。知道我國(guó)政府為了保護(hù)民族文化，促進(jìn)和發(fā)展少數(shù)民族的繁榮采取了許多積極的措施。

學(xué)情分析

從學(xué)生心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，對(duì)于“各民族共同創(chuàng)建我們的祖國(guó)”和“民族手足情”的了解，許多學(xué)生只是停留在表面的認(rèn)識(shí)上，如何讓農(nóng)村小學(xué)五年級(jí)學(xué)生真正理解“共同創(chuàng)造”和體會(huì)“民族手足情”，需要運(yùn)用多種手段進(jìn)行情感的激發(fā)，來(lái)提高他們的認(rèn)識(shí)。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，農(nóng)村學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，課外獲取相關(guān)信息有一定難度。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)學(xué)生的實(shí)際生活有一定距離。這些都可能是農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)和問(wèn)題，需要教師開(kāi)拓學(xué)生的視野。

因此，本課針對(duì)以上學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生知道中華民族的文化是各族人民用智慧和汗水共同創(chuàng)造的，在中華民族大家庭中，各族人民要相互理解和尊重，共同維護(hù)國(guó)家安定和民族的團(tuán)結(jié)。教學(xué)難點(diǎn)是進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)生平等、尊重、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、共同發(fā)展的民族觀念，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，可通過(guò)大量鮮活的視頻及圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，如各民族人民燦爛的文化成果和杰出人物等資料的展現(xiàn)，讓學(xué)生懂得在民族大家庭中，各族人民用勤勞和智慧創(chuàng)造了中華民族燦爛的文化。在尋找“民族之星”的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)《文成公主和松贊干布》的故事，體會(huì)中華民族大團(tuán)結(jié)與友好合作源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生了解為了維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家安定作出杰出貢獻(xiàn)的人們，再次深刻體會(huì)民族團(tuán)結(jié)手足情的含義。小論壇活動(dòng)讓學(xué)生多方面了解我國(guó)政府為了尊重和關(guān)愛(ài)少數(shù)民族發(fā)展采取了許多積極的措施，使學(xué)生明白每一個(gè)公民有責(zé)任、有義務(wù)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家安定，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中華民族大家庭的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

中華民族的文化是各族人民的智慧和汗水共同創(chuàng)造的，各族人民要相互理解，相互尊重，攜手共同發(fā)展，共同維護(hù)祖國(guó)的安定團(tuán)結(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)

進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)生的民族觀，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：歌曲《青藏高原》，收集整理反映各族兒女的共同創(chuàng)造的成果、杰出人物的相關(guān)資料，制作課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查中華民族家庭中的杰出兒女（特別是少數(shù)民族的)的相關(guān)資料，了解身邊不同民族人們的職業(yè)和生活情況。調(diào)查各級(jí)人民尊重、關(guān)愛(ài)少數(shù)民族地區(qū)的政策和行動(dòng)。

課時(shí)安排

完成話題“民族團(tuán)結(jié)手足情”的教材內(nèi)容。活動(dòng)一 手足情深

1．[播放動(dòng)畫(huà)：松贊干布和文成公主] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你知道文成公主和松贊干布的故事嗎？文成公主為什么至今受到藏族同胞的崇敬？

小結(jié)：早在1300年前的唐朝，藏漢兩族人民的聯(lián)系就非常密切了，文成公主和松贊干布的和親開(kāi)創(chuàng)了唐蕃友好交往的新時(shí)代。

2．[播放動(dòng)畫(huà)：漢族醫(yī)生吳登云] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：從故事里大家體會(huì)到什么？你們還知道哪些關(guān)于民族交往的動(dòng)人故事？

小結(jié)：各民族兒女情同手足，友好合作源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。千百年來(lái)，在中華民族大家庭中，他們始終致力于民族間相互理解，共同維護(hù)著民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家安定。（板書(shū)：民族團(tuán)結(jié)手足情深）

【設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)中華民族大團(tuán)結(jié)與友好合作源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，民族團(tuán)結(jié)手足情的真正含義?！?活動(dòng)二 愛(ài)心列車(chē) 1．小小論壇。

（1）各族人民為什么要相互理解、相互尊重、共同發(fā)展？

（2）我國(guó)政府為了保護(hù)少數(shù)民族文化、促進(jìn)少數(shù)民族的穩(wěn)定與發(fā)展，采取了哪些積極的措施？

教師可以結(jié)合近些年西藏、新疆一部分別有用心的人搞民族分裂給當(dāng)?shù)睾椭袊?guó)帶來(lái)的不良后果，以及我國(guó)政府和當(dāng)?shù)貪h族和少數(shù)民族群眾為加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)采取的行動(dòng)等，從正反兩個(gè)方面讓學(xué)生體會(huì)民族團(tuán)結(jié)的重要性。并意識(shí)到增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)是每個(gè)中國(guó)人的責(zé)任。

2．友誼傳遞活動(dòng)：學(xué)生用寫(xiě)一句話、唱一首歌、跳一段舞等多種形式表達(dá)自己祝福民族大團(tuán)結(jié)的美好情感。總結(jié)：中華民族倡導(dǎo)安定團(tuán)結(jié)、相互理解、共同發(fā)展，為保護(hù)和發(fā)展少數(shù)民族文化，保障少數(shù)民族與漢族享有同樣的參政議政權(quán)利，促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我國(guó)政府采取了許多有利的措施。讓我們也為民族大團(tuán)結(jié)而努力吧?。ò鍟?shū)：尊重關(guān)愛(ài)共同發(fā)展）

【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明白每一個(gè)公民都有責(zé)任、有義務(wù)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家安定，同時(shí)，增進(jìn)他們的民族情感，激發(fā)民族自豪感?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

各族兒女手拉手 民族團(tuán)結(jié)手足情深 尊重關(guān)愛(ài) 共同發(fā)展

第三篇：人教版《品德與社會(huì)》(五.上)各族兒女手拉手教案

人教版《品德與社會(huì)》（五.上）各族兒

女手拉手教案

教學(xué)目標(biāo)：、知道各族兒女為中華民族文化的形成與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

2、了解在中華民族大家庭中，各族人民相互理解與尊重，共同維護(hù)著國(guó)家的安定和民族的團(tuán)結(jié)。

3、知道我國(guó)政府為了保護(hù)民族文化，促進(jìn)和發(fā)展少數(shù)民族的繁榮采取了許多積極的措施。

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）知道各族兒女為中華民族文化的形成與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

（2）了解在中華民族大家庭中，各族人民相互理解與尊重，共同維護(hù)著國(guó)家的安定和民族的團(tuán)結(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：知道我國(guó)政府為了保護(hù)民族文化，促進(jìn)和發(fā)展少數(shù)民族的繁榮采取了許多積極的措施。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師生共同收集、整理中華歷史上各族兒女共同創(chuàng)造的勞動(dòng)結(jié)晶，杰出人物的成果、事跡等，可以是圖片、實(shí)物、文字、音像等。

2、了解各級(jí)人民政府采取的各種民族政策。

3、收集民族友好往來(lái)的故事。

4、分小組以調(diào)查訪問(wèn)、閱讀書(shū)報(bào)、上網(wǎng)查閱、收看新聞等渠道了解各級(jí)人民政府采取的各種民族政策，寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告的形式準(zhǔn)備交流。

教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

第一課時(shí)

一、活動(dòng)主題：共同創(chuàng)建我們的祖國(guó)

二、活動(dòng)過(guò)程：

（一）“勞動(dòng)結(jié)晶”展示

導(dǎo)語(yǔ)：中華五千年的燦爛文化，是各族兒女在相互交流與融合中共同創(chuàng)造的，每個(gè)民族都為中華文化的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。今天，我們一起分享各族兒女共同創(chuàng)造的勞動(dòng)成果，感受中華大家庭的團(tuán)結(jié)。

1、吃穿用的：?jiǎn)枺何覀儸F(xiàn)在吃穿用的實(shí)物，有哪些是各族兒女共同創(chuàng)造的結(jié)晶？

（1）學(xué)生根據(jù)自己收集的資料介紹。

（2）教師補(bǔ)充。

（3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第84、85頁(yè)了解。

2、文學(xué)作品：有哪些民族兒女曾經(jīng)在文學(xué)方面做出巨大貢獻(xiàn)？

（1）學(xué)生根據(jù)自己收集的資料介紹。

（2）教師補(bǔ)充。

3、音樂(lè)繪畫(huà)：有哪些民族兒女曾經(jīng)在音樂(lè)繪畫(huà)方面做出巨大貢獻(xiàn)？

（1）現(xiàn)在我們使用的哪些樂(lè)器是由少數(shù)民族樂(lè)器演變來(lái)的？

（2）學(xué)生介紹，教師補(bǔ)充。

4、你還知道哪些各族兒女共同創(chuàng)造的勞動(dòng)成果？

分小組上臺(tái)展示自己收集的圖片、實(shí)物、文字、音像資料等，根據(jù)需要邊展示邊介紹。

過(guò)渡：各族人民不僅共同締造了中華文明，而且在不同時(shí)期在不同戰(zhàn)線上也做出了各自的貢獻(xiàn)。

（二）各族兒女的貢獻(xiàn)

1、祖國(guó)成立時(shí)期：

2、祖國(guó)發(fā)展時(shí)期：（1）采用學(xué)生介紹與教師介紹和閱讀教材相結(jié)合。

（2）學(xué)生課后進(jìn)一步去調(diào)查了解類(lèi)似事例。

第二課時(shí)

活動(dòng)主題：優(yōu)秀的中華兒女

活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）分小組收集查找“民族之星”及他們的光輝業(yè)績(jī)。

（2）整理成果資料。

（3）準(zhǔn)備好交流方式。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入，激發(fā)興趣

在我們祖國(guó)大家庭里，有著許許多多優(yōu)秀的中華兒女，有英雄豪杰、科學(xué)家、文學(xué)家、音樂(lè)家、地質(zhì)學(xué)家……，他們?nèi)〉眠^(guò)許多光輝業(yè)績(jī)，如：詩(shī)歌、小說(shuō)、歌曲等。今天，讓我們?cè)谶@里盡情地歌頌這些“民族之星”，表達(dá)我們對(duì)他們的熱愛(ài)和崇敬吧！

二、分小組以各種方式交流。

（1）展示照片并介紹。

（2）簡(jiǎn)介文學(xué)作品。

（3）演唱歌曲歌頌。

（4）小品表演贊頌。

（5）詩(shī)歌朗誦贊頌。

（6）手抄報(bào)展示并介紹。

（7）播放他們的影片片段。

……

三、教師小結(jié)，升華情感

是啊，我們的祖國(guó)輝煌燦爛，我們的祖國(guó)繁榮昌盛，離不開(kāi)這一個(gè)個(gè)優(yōu)秀兒女的奮斗，離不開(kāi)他們創(chuàng)造的成績(jī)，讓我們?cè)僖淮握归_(kāi)歌喉高聲贊頌他們吧！

全班唱歌結(jié)束。

第三課時(shí)

活動(dòng)主題：“民族團(tuán)結(jié)”故事會(huì)

活動(dòng)準(zhǔn)備：收集民族友好往來(lái)的故事。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入，激發(fā)興趣

千百年來(lái)，在中華民族大家庭中，各族人民始終致力于名族見(jiàn)的相互理解，共同維護(hù)著民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家安定。在中國(guó)歷史上有許多關(guān)于民族友好交往的動(dòng)人故事，今天我們開(kāi)個(gè)故事會(huì)，講一講民族團(tuán)結(jié)的故事。二、四人小組各自講述自己了解的故事。

三、各小組代表上臺(tái)講故事。

四、閱讀教材資料介紹。

五、學(xué)生談感受。

聽(tīng)了這一個(gè)個(gè)真實(shí)動(dòng)人的故事，你有什么感受？

六、教師小結(jié)，升華情感。

是啊，在我們祖國(guó)大家庭，各民族兒女是親密的一家人，大家手拉手、心連心，互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)合作，共同創(chuàng)造著、建設(shè)著美好的家園！

齊唱歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》

第四課時(shí)

活動(dòng)主題：尊重·關(guān)愛(ài)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、分小組以調(diào)查訪問(wèn)、閱讀書(shū)報(bào)、上網(wǎng)查閱、收看新聞等渠道了解各級(jí)人民政府采取的各種民族政策。

2、寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告的形式準(zhǔn)備交流。

活動(dòng)過(guò)程：

一、課前談話。

為了保護(hù)和發(fā)展少數(shù)民族文化，保障少數(shù)民族與漢族享有同樣的參政議政的權(quán)利，促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我國(guó)政府采取了許多措施。今天，我們一起了解。

二、師生觀看“了望臺(tái)”

三、展示交流自己的調(diào)查報(bào)告。

1、小組內(nèi)交流展示。

2、各小組代表上臺(tái)展示。

四、小論壇：

我國(guó)政府為什么要加大發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)的力度？今后如何進(jìn)一步推動(dòng)少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展？

1、小組討論。

2、全班匯報(bào)。

五、課外延伸。

1、小組同學(xué)之間相互磋商，把自己認(rèn)為少數(shù)民族地區(qū)還有待改進(jìn)和發(fā)展的問(wèn)題寫(xiě)出來(lái)，整理成切實(shí)可行的建議。

2、課后反映給相關(guān)部門(mén)。

人教版《品德與社會(huì)》（五.上）教案十一--生活在世界各地的華人

生活在世界各地的華人

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道在世界的其他地方生活著許多華人，他們和我們有著同樣的血脈、同樣的根。

2、知道海外華人雖身在異鄉(xiāng)卻有著割不斷的中國(guó)情節(jié)，他們時(shí)刻關(guān)注著中華民族的繁榮興旺，并為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生收集各個(gè)國(guó)家里的中國(guó)城資料和海外華人的故事。

2、教師準(zhǔn)備相關(guān)音樂(lè)，制作；指導(dǎo)排練相關(guān)節(jié)目。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入教學(xué)。

1、同學(xué)們，我給大家推薦一首傳唱多年的歌，來(lái)，我們一起來(lái)欣賞欣賞。播放歌曲《我的中國(guó)心》。

2、聽(tīng)著音樂(lè)你想到了哪些人，歌曲表達(dá)了他們?cè)鯓拥男穆暎?/p>

3、揭示課題：是啊，每當(dāng)聽(tīng)到《我的中國(guó)心》這首歌。我們就會(huì)自然地想起那些生活在海外的華人，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第三課，板書(shū)課題，齊讀課題。

二、中國(guó)城——華人的“家”。

1、理解中國(guó)城

（1）由來(lái)：在國(guó)際交流日益頻繁的今天，炎黃子孫的足跡已隨著祖國(guó)的強(qiáng)大而遍布世界各國(guó)，在有些地區(qū)甚至出現(xiàn)了獨(dú)立的華人區(qū)，著名的有意大利的“中國(guó)城”、美國(guó)的“唐人街”等等。（展示）

（2）、解釋中國(guó)城：所謂“中國(guó)城”、“唐人街”，是指一些頗具規(guī)模的商業(yè)中心——以經(jīng)營(yíng)中國(guó)產(chǎn)品、中國(guó)飲食為主，以中國(guó)式建筑為格調(diào)的城區(qū)。

2、展示交流中國(guó)城資料

（1）、學(xué)生在四人小組內(nèi)交流展示關(guān)于中國(guó)城的資料，師巡視發(fā)現(xiàn)有特色的資料（圖片、文字資料、影碟、錄像等）。

（2）、抽生在班內(nèi)交流。

3、小結(jié)：風(fēng)格各異的中國(guó)城，充分展示了中國(guó)的傳統(tǒng)文化、風(fēng)土人情、生活習(xí)俗等，中國(guó)城就是華人溫暖的“家”。

三、中國(guó)城——中國(guó)心！

1、探究活動(dòng)：海外華人為什么要建中國(guó)城？過(guò)中國(guó)節(jié)？

（1）、四人小組內(nèi)探討，各選兩人分別負(fù)責(zé)記錄、發(fā)言，比一比哪個(gè)小組的想法又多又合理。

（2）、匯報(bào)探究結(jié)果，師相機(jī)給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生感受海外華人的濃濃的思鄉(xiāng)情結(jié)，理解海外華人的一顆中國(guó)心。

2、小結(jié)激情：欣賞中國(guó)風(fēng)格的建筑，感受濃郁的中國(guó)文化氣息，品嘗中國(guó)風(fēng)味的飯菜，用漢語(yǔ)談笑聊天……在中國(guó)城里，華人們仿佛回到祖國(guó)溫暖的懷抱。

3、想象中國(guó)城的幸福生活

（1）、假如你是一位久居異國(guó)的華人，當(dāng)你走進(jìn)中國(guó)城，你會(huì)有什么感受？可能想到什么說(shuō)些什么？

（2）、生自由發(fā)言，師給予適當(dāng)?shù)淖穯?wèn)、點(diǎn)評(píng)，再次引導(dǎo)學(xué)生感受海外華人濃濃的思鄉(xiāng)情結(jié)，理解海外華人的一顆中國(guó)心，明白中國(guó)城——華人的“家”的真正含義。

四、你在他鄉(xiāng)還好嗎？

1、過(guò)渡引入：海外華人和我們有著同樣的血脈、同樣的根，他們?cè)诋悋?guó)他鄉(xiāng)生活過(guò)得怎樣，始終是我們難舍的牽掛，有一首歌曲表達(dá)了我們的心聲。

2、播放音樂(lè)《你在他鄉(xiāng)還好嗎》，學(xué)生欣賞完后說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這首歌的體會(huì)和感受。

3、介紹了解到的海外華人的生活情況，體會(huì)他們?cè)诤Ｍ馍畹乃崽鹂嗬?，進(jìn)一步體會(huì)他們的思鄉(xiāng)情結(jié)。

4、演唱歌曲《我的中國(guó)心》，引入第二課時(shí)。

第二課時(shí)

一、談話引入

華人們雖然身上穿著洋裝，但是心依然是中國(guó)心，他們也時(shí)刻牽掛著祖國(guó)。

二、主題活動(dòng)：我們的大中華。

活動(dòng)一：情系中華，為國(guó)爭(zhēng)光。

1、華人的故事演講會(huì)：學(xué)生講華人的故事。

2、圖片展示會(huì)：學(xué)生展示相關(guān)圖片，并作介紹。

3、情景表演：表演海外華人的生活片段。

4、教師展示重大活動(dòng)的場(chǎng)面，（北京申奧、香港澳門(mén)回歸、賑災(zāi)募捐等）并配音解說(shuō)。

5、談感受：體會(huì)華人生活的艱辛，感受華人對(duì)祖**親的一片赤誠(chéng)和為祖國(guó)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的拳拳之心。

活動(dòng)二：美好的祝愿。

1、引導(dǎo)學(xué)生選擇切合實(shí)際的方式表達(dá)對(duì)海外華人的美好祝愿。如：網(wǎng)上傳情、一封書(shū)信一幅字畫(huà)寄深情、電話傳音、祖國(guó)連著你我他……

2、在音樂(lè)《同一首歌》中展示課前已準(zhǔn)備好的字畫(huà)、書(shū)信等。

活動(dòng)三：歸國(guó)華僑與我們?cè)谝黄?/p>

1、過(guò)渡引入：今天已經(jīng)有許多海外學(xué)子回國(guó)創(chuàng)業(yè)，他們把先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)帶回祖國(guó)，為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)著自己的聰明才智，把自己收集的相關(guān)資料跟大家一起分享。

2、學(xué)生介紹海外學(xué)子回國(guó)創(chuàng)業(yè)的事跡。

三、升華中國(guó)情

無(wú)論是身在他鄉(xiāng)的華人，還是長(zhǎng)期生活在國(guó)內(nèi)的我們，咱們都是龍的傳人，我們有著相同的血脈、相同的根，我們有一個(gè)共同的家——大中華。來(lái)，讓我一起歌唱《大中華》。

五年級(jí)（上）品德與社會(huì)期末試題

一、填空。

1、寫(xiě)出你知道的兩句誠(chéng)信格言。

。

2、我國(guó)陸地面積約有

，在世界居

位，我國(guó)有

、、、四大海。我國(guó)共有

個(gè)省級(jí)行政單位。

3、一個(gè)好的班隊(duì)干部應(yīng)該是這樣的：

4、少先隊(duì)代表大會(huì)是隊(duì)組織實(shí)施

和 的具體體現(xiàn)。

5、集體討論的時(shí)候，我們有積極發(fā)表自己意見(jiàn)的 和，經(jīng)過(guò)民主決策定出的，我們也有遵照。

6、村（居）民委員會(huì)是村民進(jìn)行

、、的基層群眾性自治組織。它是由村民們

產(chǎn)生的。

7、黃山的四絕是：

、、、。

8、全國(guó)少數(shù)民族體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的競(jìng)賽項(xiàng)目有花炮、、木球、、、、、、、、武術(shù)、、馬術(shù)等。

二、判斷，對(duì)的在括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)的打“×”。

1、我國(guó)的三大平原是東北平原、華北平原、成都平原。（）

2、臺(tái)灣鳥(niǎo)是我國(guó)最大的海島。

（）

3、廣州市是我國(guó)最大的城市和經(jīng)濟(jì)中心，也是世界著名的大城市。（）

4、選干部時(shí)“你投我一票吧，我也投你一票?！保ǎ?/p>

5、在祖國(guó)的西南邊陲，云南省的南部，有一片號(hào)稱“熱帶植物園”的地方，那就是美麗的西雙版納，它是藏族生活的主要地方。（）

三、選擇,把正確答案的序號(hào)寫(xiě)在橫線上。

1、_______是中國(guó)的第一大河。

A.黃河

B.長(zhǎng)江

c.大渡河

2、_______是世界上海拔最高的高原，人們稱它是“世界屋脊”。

A.青藏高原

B.內(nèi)蒙古高原

c.黃土高原

3、______，被人們稱為“馬背上的民族”。A.藏族

B.回族

c.蒙古族

4、人跳歌莊舞，的孔雀舞，人愛(ài)對(duì)歌，人拉馬頭琴。

A、傣族

B、蒙古族

c、藏族

D、壯族

5、_____是我國(guó)最大的平原。A.東北平原

B.華北平原

c.長(zhǎng)江中下游平原

四、辯析。劉寧得知好朋友王萍有一本新書(shū)，便向她借，王萍痛快地答應(yīng)明天就帶來(lái)?？墒堑诙焱跗纪?，劉寧詢問(wèn)時(shí)，她不高興地說(shuō)：“追問(wèn)什么哪，晚一天不行嗎？”王萍做的對(duì)嗎？

五、簡(jiǎn)答。

1、說(shuō)一說(shuō)我國(guó)有多少個(gè)民族？說(shuō)一說(shuō)你是什么民族？并寫(xiě)出五個(gè)以上的少數(shù)民族名稱。

2、請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張“誠(chéng)信卡”。

第四篇：《各族兒女手拉手》教案1

《各族兒女手拉手》教案

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樂(lè)于了解其他各民族，樹(shù)立理解、尊重、友愛(ài)的民族情感。能力：學(xué)習(xí)收集、整理、分析資料，培養(yǎng)問(wèn)題思考和探究的習(xí)慣。

知識(shí)：知道各族兒女為中華民族文化的形成與發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。了解在中華民族大家庭中，各族人民相互理解和相互尊重，共同維護(hù)著國(guó)家的安定和民族的團(tuán)結(jié)。知道我國(guó)政府為了保護(hù)民族文化，促進(jìn)和發(fā)展少數(shù)民族的繁榮采取了許多積極的措施。

教學(xué)重點(diǎn)

中華民族的文化是各族人民的智慧和汗水共同創(chuàng)造的，各族人民要相互理解，相互尊重，攜手共同發(fā)展，共同維護(hù)祖國(guó)的安定團(tuán)結(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)

進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)生的民族觀，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：歌曲《青藏高原》，收集整理反映各族兒女的共同創(chuàng)造的成果、杰出人物的相關(guān)資料，制作課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查中華民族家庭中的杰出兒女（特別是少數(shù)民族的)的相關(guān)資料，了解身邊不同民族人們的職業(yè)和生活情況。調(diào)查各級(jí)人民尊重、關(guān)愛(ài)少數(shù)民族地區(qū)的政策和行動(dòng)。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

第1課時(shí)完成話題“共同創(chuàng)造我們的祖國(guó)”的教材內(nèi)容。第2課時(shí)完成話題“民族團(tuán)結(jié)手足情”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程

第1課時(shí)

活動(dòng)一 共同創(chuàng)造中華文明 1．[出示圖片：物質(zhì)文明貢獻(xiàn)] 結(jié)合情境問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生討論：從上面的介紹中你明白了什么？有些什么感受？你們還知道我國(guó)各民族為中華文化的發(fā)展作出了哪些貢獻(xiàn)嗎？

2．[出示圖片：精神文明貢獻(xiàn)] 結(jié)合情境問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生討論：在你身邊，還有哪些民族特色的物產(chǎn)和文學(xué)作品呢？你喜歡嗎？為什么？

小結(jié)：中華五千年的燦爛文化，是各族兒女在相互交流與融合中共同創(chuàng)造的，每個(gè)民族

都為中華文明的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的智慧和力量。（板書(shū)：共同創(chuàng)建我們的祖國(guó)）

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受到多彩的民族特色，豐富著我們的中華文化，也影響著我們的精神生活?！?/p>

活動(dòng)二 優(yōu)秀的中華兒女

1．[播放課件：你知道他們是哪個(gè)民族的嗎] 引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境進(jìn)行交流：他們是哪個(gè)民族的呢？你了解他們的事跡嗎？ 小結(jié)：在我國(guó)歷史上，涌現(xiàn)出許多來(lái)自不同民族的英雄豪杰、科學(xué)家、文學(xué)家?? 2．制作光榮卡。學(xué)生小組合作，共同制作一個(gè)少數(shù)民族之星榜，把所知道的知名的，或身邊那些默默無(wú)聞地為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)的少數(shù)民族人物寫(xiě)在榜上，再講講他們的故事。

總結(jié)：歷史上為祖國(guó)作出突出貢獻(xiàn)的各族兒女還有很多。今天，在祖國(guó)建設(shè)的各個(gè)領(lǐng)域，涌現(xiàn)出了更多的民族之星。少數(shù)民族同胞活躍在祖國(guó)建設(shè)的各個(gè)領(lǐng)域，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生感受到古往今來(lái)，在中華民族發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，有許多知名和不知名的人們?yōu)樽鎳?guó)作出貢獻(xiàn)，他們都是優(yōu)秀的中華兒女?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì) 各族兒女手拉手 共同創(chuàng)建我們的祖國(guó)

第2課時(shí)

活動(dòng)一 手足情深

1．[播放動(dòng)畫(huà)：松贊干布和文成公主] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你知道文成公主和松贊干布的故事嗎？文成公主為什么至今受到藏族同胞的崇敬？

小結(jié)：早在1300年前的唐朝，藏漢兩族人民的聯(lián)系就非常密切了，文成公主和松贊干布的和親開(kāi)創(chuàng)了唐蕃友好交往的新時(shí)代。

2．[播放動(dòng)畫(huà)：漢族醫(yī)生吳登云] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：從故事里大家體會(huì)到什么？你們還知道哪些關(guān)于民族交往的動(dòng)人故事？

小結(jié)：各民族兒女情同手足，友好合作源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。千百年來(lái)，在中華民族大家庭中，他們始終致力于民族間相互理解，共同維護(hù)著民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家安定。（板書(shū)：民族團(tuán)結(jié)手足情深）

【設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)中華民族大團(tuán)結(jié)與友好合作源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，民族團(tuán)結(jié)手足情的真正含義?！?活動(dòng)二 愛(ài)心列車(chē) 1．小小論壇。

（1）各族人民為什么要相互理解、相互尊重、共同發(fā)展？

（2）我國(guó)政府為了保護(hù)少數(shù)民族文化、促進(jìn)少數(shù)民族的穩(wěn)定與發(fā)展，采取了哪些積極的措施？

教師可以結(jié)合近些年西藏、新疆一部分別有用心的人搞民族分裂給當(dāng)?shù)睾椭袊?guó)帶來(lái)的不良后果，以及我國(guó)政府和當(dāng)?shù)貪h族和少數(shù)民族群眾為加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)采取的行動(dòng)等，從正反兩個(gè)方面讓學(xué)生體會(huì)民族團(tuán)結(jié)的重要性。并意識(shí)到增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)是每個(gè)中國(guó)人的責(zé)任。

2．友誼傳遞活動(dòng)：學(xué)生用寫(xiě)一句話、唱一首歌、跳一段舞等多種形式表達(dá)自己祝福民族大團(tuán)結(jié)的美好情感。

總結(jié)：中華民族倡導(dǎo)安定團(tuán)結(jié)、相互理解、共同發(fā)展，為保護(hù)和發(fā)展少數(shù)民族文化，保障少數(shù)民族與漢族享有同樣的參政議政權(quán)利，促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我國(guó)政府采取了許多有利的措施。讓我們也為民族大團(tuán)結(jié)而努力吧！（板書(shū)：尊重關(guān)愛(ài)共同發(fā)展）

【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明白每一個(gè)公民都有責(zé)任、有義務(wù)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家安定，同時(shí)，增進(jìn)他們的民族情感，激發(fā)民族自豪感?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì) 各族兒女手拉手 民族團(tuán)結(jié)手足情深 尊重關(guān)愛(ài) 共同發(fā)展

第五篇：五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案(!)

山東人民出版社《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第一單元教案

1、粒粒皆辛苦

教學(xué)內(nèi)容

五年級(jí)上冊(cè)第一單元第2—10頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)生活中的主要農(nóng)作物，知道它們是怎樣種出來(lái)的，在這個(gè)過(guò)程中農(nóng)民付出了怎樣的勞動(dòng)，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人民生活的密切關(guān)系。2．知道農(nóng)業(yè)是衣食之源，各行各業(yè)都離不開(kāi)農(nóng)業(yè)。3．知道糧食來(lái)之不易，應(yīng)該愛(ài)惜糧食。

4．學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，通過(guò)多種方式探究和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

5．尊重農(nóng)民，體驗(yàn)他們付出的辛苦勞動(dòng)與智慧，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

第一課時(shí)

小麥的來(lái)歷

教學(xué)內(nèi)容

五年級(jí)上冊(cè)第一單元第2—6頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：1．尊重農(nóng)民，體驗(yàn)他們付出的辛苦勞動(dòng)與智慧。2．知道糧食來(lái)之不易，愛(ài)惜糧食。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)，搜集、整理資料等多種方式解決問(wèn)題，從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象

知識(shí)目標(biāo)：了解生活中的主要農(nóng)作物，知道它們是怎樣種出來(lái)的，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人民生活的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備

訪問(wèn)身邊的農(nóng)民，了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程和在這個(gè)過(guò)程中農(nóng)民都從事哪些勞動(dòng)，是怎樣勞動(dòng)的。教學(xué)過(guò)程

一、誦讀古詩(shī) 引出課題

1．教師談話：：大家還記得我們以前在語(yǔ)文課上學(xué)過(guò)一首古詩(shī)《鋤禾》嗎？ 2．師生一起來(lái)背誦。

3．師：誰(shuí)知道這首詩(shī)的含義是什么？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。

5．教師總結(jié)，引出探究話題：“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！鞭r(nóng)民是怎樣辛苦勞動(dòng)的呢？今天，我們就一起來(lái)看看小麥?zhǔn)窃趺磥?lái)的，真正體會(huì)“粒粒皆辛苦”的含義。（板書(shū)課題：小麥的來(lái)歷）。

二、感受體驗(yàn) 激發(fā)情緒

1．老師引導(dǎo)：小麥?zhǔn)窃鯓臃N出來(lái)的呢？課前同學(xué)們采訪了身邊的農(nóng)民，肯定收獲很大。把你們的收獲說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！

2．學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)，讓學(xué)生明確小麥種植要經(jīng)過(guò)翻地、播種、管理、收獲的過(guò)程。在播種之前，農(nóng)民還要選種，這也是一項(xiàng)非常重要的工作。3．教師啟發(fā)：在這個(gè)過(guò)程中，農(nóng)民是怎樣勞動(dòng)的呢？誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。

在學(xué)生講述的過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)。例如：澆水是小麥生長(zhǎng)過(guò)程中農(nóng)民最常做的工作。在農(nóng)田里給小麥澆水，走路非常艱難，深一腳淺一腳地挪動(dòng)，弄得滿身泥水，還要保護(hù)好每一棵小麥苗。特別是入冬前的澆水，天氣寒冷，井水冰涼；在小麥抽穗、開(kāi)花、灌漿的時(shí)候，農(nóng)民們頂著烈日，在齊腰的麥田間澆水，麥穗上的刺兒扎在臉上，非常難受。讓學(xué)生在教室里體驗(yàn)農(nóng)民彎腰給小麥澆水的情境；讓學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)民背著沉重的藥水桶給小麥噴藥，或者體驗(yàn)收割小麥時(shí)在麥田里拾麥穗。

5.說(shuō)說(shuō)體驗(yàn)活動(dòng)后的感受和感想。

6.總結(jié)：在小麥生長(zhǎng)的過(guò)程中，農(nóng)民確實(shí)付出了辛苦的勞動(dòng)，遇到干旱和大風(fēng)等自然災(zāi)害，農(nóng)民的勞動(dòng)更辛苦。單靠農(nóng)民的勞動(dòng)，小麥就能收獲嗎？還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動(dòng)呢？

三、探究交流 情感升華

1．小組討論。（還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動(dòng)）2．匯報(bào)交流。

3．總結(jié)：光有農(nóng)民伯伯的辛苦勞動(dòng)也不會(huì)讓小麥獲得豐收，看來(lái)，不管做什么事，都離不開(kāi)人與人之間的合作，一粒米，包含了這么多人的辛苦勞動(dòng)，來(lái)得真不容易呀。

四、課外延伸 激勵(lì)導(dǎo)行

教師總結(jié)引導(dǎo)：在探究小麥來(lái)歷的過(guò)程中，大家有什么感受？趕緊把自己的所見(jiàn)、所聞、所感、所得記錄下來(lái)吧。

第二課時(shí)

身邊的農(nóng)業(yè)

教學(xué)內(nèi)容

五年級(jí)上冊(cè)第一單元第7—10頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：尊重勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果，學(xué)習(xí)科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神，熱愛(ài)科學(xué)。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，通過(guò)多種方式探究和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

知識(shí)目標(biāo)：知道農(nóng)業(yè)是衣食之源，各行各業(yè)都離不開(kāi)農(nóng)業(yè)，了解農(nóng)業(yè)的基本知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備

1．組織學(xué)生到附近的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、菜市場(chǎng)去走訪勞動(dòng)者，向他們了解以前和現(xiàn)在的飼養(yǎng)或種植情況，也可以向爺爺、奶奶了解“冬天飯桌上的蔬菜、水果跟過(guò)去相比有什么變化”。

2．搜集有關(guān)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的資料或圖片，了解尖端的農(nóng)業(yè)科技知識(shí)。教學(xué)過(guò)程

一、說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的食品

1．教師談話：同學(xué)們，中國(guó)有句俗話叫“民以食為天”，你知道這句話說(shuō)的是什么意思嗎？

2．學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)談理解。3．教師引導(dǎo)：食物是生存的根本。我們每天都需要很多食物。在這些食物中，說(shuō)說(shuō)你喜歡的食品有哪些？

4．學(xué)生列舉自己喜歡吃的食物。（要讓學(xué)生多說(shuō)，盡可能的說(shuō)到糧食類(lèi)、水果類(lèi)、蔬菜類(lèi)、魚(yú)蝦類(lèi)、蛋類(lèi)、肉類(lèi)等）

二、尋找食品的來(lái)源

1．教師提出問(wèn)題：我們能不能給大家喜歡的這些食品分一分類(lèi)？ 2．學(xué)生分類(lèi)。

3．教師引導(dǎo)：你們知道自己喜歡的這些食品是怎么來(lái)的嗎？下面，我們就分組來(lái)研究研究。

4．學(xué)生根據(jù)自己的喜好分組，探究自己喜歡的食品是怎么來(lái)的，這些勞動(dòng)者是怎樣勞動(dòng)的。5．匯報(bào)交流。

6．教師引導(dǎo)：聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)，你知道了什么？想說(shuō)什么？

三、今昔對(duì)比

1．教師引導(dǎo)：正是有了種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和漁業(yè)等農(nóng)民的辛苦勞動(dòng)，我們今天的生活才這樣的豐富，想吃什么有什么。說(shuō)到吃，我的口水都要流出來(lái)了，大家也餓了吧？再堅(jiān)持一會(huì)兒，放學(xué)回家，肯定有很多好吃的。說(shuō)到吃飯，我和爺爺在一起吃飯時(shí)，爺爺常說(shuō)現(xiàn)在吃得好，常說(shuō)以前過(guò)年也吃不上一頓這樣的飯。你知道爺爺說(shuō)的是什么意思嗎？

2．學(xué)生結(jié)合課前的調(diào)查訪問(wèn)，談自己的想法。

3．教師引導(dǎo)：為什么以前人們吃的不如現(xiàn)在好呢？為什么同樣是種莊稼、養(yǎng)魚(yú)蝦、種果樹(shù)，為什么現(xiàn)在收獲得多，以前收獲的少呢？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。

四、我知農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化

1．教師引導(dǎo)：隨著生產(chǎn)水平的不斷提高，農(nóng)業(yè)正向科學(xué)、多元化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方向發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品更加講究綠色、營(yíng)養(yǎng)、無(wú)公害。對(duì)于現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，你知道哪些？

2．學(xué)生展示自己課前搜集的資料。3．教師補(bǔ)充農(nóng)業(yè)科學(xué)家的典型故事。例如：雜交水稻之父袁隆平潛心研究水稻雜交的故事。引導(dǎo)學(xué)生從故事中體會(huì)農(nóng)業(yè)科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神。4．教師總結(jié)：希望大家利用課余時(shí)間繼續(xù)關(guān)注農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，特別是我們周?chē)霓r(nóng)業(yè)發(fā)展，看看有沒(méi)有更先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如果你找到了這方面的資料，不妨給農(nóng)民伯伯們寫(xiě)封信，把先進(jìn)的技術(shù)介紹給他們。

教學(xué)反思：

2、走進(jìn)食品加工廠

教學(xué)內(nèi)容

五年級(jí)上冊(cè)第一單元第11—16頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)參觀、訪問(wèn)、討論、交流，了解方便面的加工過(guò)程，懂得日常生活與工業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系。

2．在探究的過(guò)程中，了解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的情況，體會(huì)人們工作的辛苦，知道珍惜探們的勞動(dòng)成果就是對(duì)他們的尊重。

3．體驗(yàn)工業(yè)生產(chǎn)的復(fù)雜性，培養(yǎng)熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。4．感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的重要性。

第一課時(shí)

參觀食品加工廠

教學(xué)內(nèi)容 五年級(jí)上冊(cè)第一單元第11—14頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)通過(guò)實(shí)地參觀、訪問(wèn)，了解方便面的加工及流通過(guò)程，懂得日常生活與工業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系。

2．繼續(xù)學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象。并嘗試合理而有創(chuàng)意地探究和解決問(wèn)題。

3．在探究的過(guò)程中了解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的情況，體會(huì)人們工作的辛苦，體驗(yàn)工業(yè)生產(chǎn)的復(fù)雜性，尊重他人的勞動(dòng)成果。

4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

5．感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：擬定一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃，每人準(zhǔn)備一個(gè)參觀時(shí)最感興趣的問(wèn)題。準(zhǔn)備參觀需要的物品。

教師準(zhǔn)備：聯(lián)系好參觀單位，爭(zhēng)取廠區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的支持，了解參觀時(shí)需要注意的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程

一、參觀準(zhǔn)備

（一）引出探究話題

1．教師談話：同學(xué)們，你們喜歡吃方便面嗎？看來(lái)，方便面是大家非常熟悉的一種食品。關(guān)于方便面你們知道哪些？還想知道哪些？ 2．學(xué)生自由發(fā)言，教師梳理出要探究的問(wèn)題。

（二）制定參觀計(jì)劃

1．教師談話：我們準(zhǔn)備去食品加工廠參觀，通過(guò)參觀了解這些問(wèn)題。大家說(shuō)，參觀前我們需要做哪些準(zhǔn)備？ 2．學(xué)生討論交流。

3．教師總結(jié)：（1）做好參觀前的聯(lián)系工作，確定好參觀的時(shí)間、地點(diǎn)、方式等；（2）大家要準(zhǔn)備好參觀所需要的物品；（3）明確參觀時(shí)需要注意的問(wèn)題；（4）明確參觀內(nèi)容或自己想了解的問(wèn)題；（5）制定參觀計(jì)劃。

4．分組制定參觀計(jì)劃，準(zhǔn)備參觀所需要的物品。5．明確參觀時(shí)需要注意的問(wèn)題。

二、匯報(bào)交流

（一）回顧參觀活動(dòng)

1．教師談話：我們利用課余時(shí)間參觀了方便面加工廠，看到了方便面的整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程，同學(xué)們的收獲肯定很大。你最感興趣的問(wèn)題解決了嗎？說(shuō)說(shuō)你的收獲吧！2．學(xué)生談參觀的收獲。

教師隨機(jī)提問(wèn)：（1）我們看到很多工人在車(chē)間內(nèi)工作，如果缺少了一個(gè)，會(huì)怎么樣呢？（2）在車(chē)間內(nèi)我看到都是機(jī)械生產(chǎn)，我認(rèn)為工人們的工作不是很辛苦，大家的感受如何？

3．通過(guò)參觀、交流，我們知道了一包方便面的生產(chǎn)是需要很多人分工合作才能完成的，看似簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，其實(shí)是非常辛苦的。機(jī)械一刻不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，就需要每個(gè)人一絲不茍地工作。

（二）擴(kuò)展認(rèn)識(shí)

1．教師引導(dǎo)：我們都看到了方便面的加工，這樣加工出來(lái)的方便面，就是我們吃到的方便面嗎？我們要吃到這些方便面，還需要哪些人的勞動(dòng)呢？ 2．小組討論。3．匯報(bào)交流。

4．教師總結(jié)：方便面出廠后還需要包裝設(shè)計(jì)和廣告宣傳，還要有運(yùn)輸工人運(yùn)送到全國(guó)各地甚至是世界各地，還離不開(kāi)商店銷(xiāo)售人員的勞動(dòng)。由此，你想到了什么？

5．學(xué)生談感想。

三、記錄收獲 教師總結(jié)：參觀是一種很好的學(xué)習(xí)方式，在參觀的過(guò)程中，你感覺(jué)自己哪些地方做得比較好，哪些地方還需要努力，在今后的參觀學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣做？了解了方便面的來(lái)歷，你想到了什么？想說(shuō)什么？趕緊把自己的收獲記錄下來(lái)吧。

第二課時(shí)

生活離不開(kāi)工業(yè)

教學(xué)內(nèi)容

五年級(jí)上冊(cè)第一單元第15—16頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)

1．了解工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。

2．了解工業(yè)生產(chǎn)與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)系，樹(shù)立崇尚科學(xué)的觀念。3．尊重并感謝生活中的工業(yè)勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

4．關(guān)注社會(huì)發(fā)展，了解家鄉(xiāng)的工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，為家鄉(xiāng)工業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：1．調(diào)查了解社區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)狀況。了解有哪些工廠，分別生產(chǎn)什么。2．搜集原始人群生活狀況的資料或圖片。教師準(zhǔn)備：搜集現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的圖片或音像資料。教學(xué)過(guò)程

一、引出探究話題

1．教師談話：課前同學(xué)們搜集了一些關(guān)于原始社會(huì)人們生活狀況的資料，通過(guò)查找資料，我想一定有很多收獲，誰(shuí)愿把自己的資料和收獲展示給大家？ 2．學(xué)生自由交流。

3．教師引導(dǎo)：聽(tīng)了大家的介紹，你認(rèn)為原始社會(huì)人們過(guò)著怎樣的生活？對(duì)比我們今天的生活，你想說(shuō)什么？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。

二、尋根求源 1．教師質(zhì)疑：為什么會(huì)有這么大的差別？ 2．學(xué)生分組討論、交流。

3．教師總結(jié)：伴隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，工業(yè)從農(nóng)業(yè)中分離出來(lái)。生活中有哪些工業(yè)用品呢？工業(yè)生產(chǎn)與我們的生活有什么關(guān)系呢？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。

5．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的工業(yè)品進(jìn)行分類(lèi)整理。6．說(shuō)說(shuō)工業(yè)生產(chǎn)與生活的關(guān)系。

7．教師總結(jié)：時(shí)尚的衣服、便利的交通、舒適的建筑、日常生活用品、學(xué)習(xí)用品、醫(yī)藥等都來(lái)自工業(yè)生產(chǎn)，伴隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，我們的生活越來(lái)越方便、快捷、豐富，生活越來(lái)越美好。這單單是工人勞動(dòng)的結(jié)果嗎？

三、科技推動(dòng)工業(yè)發(fā)展 1．學(xué)生討論、交流。

2．教師總結(jié)：科學(xué)技術(shù)是工業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，沒(méi)有科技的發(fā)展就不會(huì)有社會(huì)的進(jìn)步。工業(yè)發(fā)展在一方面改變了人們的生活，同時(shí)也給人類(lèi)帶來(lái)了麻煩。對(duì)此，大家了解到哪些？ 3．學(xué)生交流。

4．教師：怎樣才能解決這些問(wèn)題？ 5．學(xué)生自由發(fā)言。

6．教師總結(jié)：還是依靠科學(xué)技術(shù)，看來(lái)，科技發(fā)展不但與農(nóng)業(yè)發(fā)展又關(guān)系，與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系更密切。

四、關(guān)注家鄉(xiāng)的工業(yè)

1．說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的主要工業(yè)生產(chǎn)，說(shuō)說(shuō)這些工業(yè)與我們的家鄉(xiāng)有什么關(guān)系？ 2．為家鄉(xiāng)工業(yè)生產(chǎn)出謀劃策。

教學(xué)反思：

3、珍惜勞動(dòng)成果

教學(xué)內(nèi)容

五年級(jí)上冊(cè)第一單元第17—20頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查、分析，了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。2．學(xué)習(xí)整理分析資料，運(yùn)用資料說(shuō)明問(wèn)題。

3．懂得節(jié)約的重要性和緊迫性，樹(shù)立節(jié)約意識(shí)，厲行節(jié)約，為號(hào)召全民節(jié)約而努力。

4．關(guān)注社會(huì)發(fā)展，增強(qiáng)參與意識(shí)和責(zé)任感。

第一課時(shí)

浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查

活動(dòng)內(nèi)容

五年級(jí)上冊(cè)第一單元第17—18頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)

1．了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象及其原因，知道浪費(fèi)可恥。2．學(xué)習(xí)通過(guò)調(diào)查獲取信息，運(yùn)用信息了解社會(huì)問(wèn)題的方法。3．增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展的意識(shí)。4．培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)者，自覺(jué)珍惜他人勞動(dòng)成果的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備

制定調(diào)查計(jì)劃，開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程

一、調(diào)查準(zhǔn)備 1．教師引導(dǎo)：隨著生活水平的提高，浪費(fèi)現(xiàn)象成了生活中的一個(gè)大問(wèn)題。說(shuō)說(shuō)你知道的浪費(fèi)現(xiàn)象有哪些？ 2．學(xué)生列舉。

3．組織學(xué)生給生活中常見(jiàn)的浪費(fèi)現(xiàn)象大體分類(lèi)。例如：食物浪費(fèi)、學(xué)習(xí)用品浪費(fèi)、用電浪費(fèi)、用水浪費(fèi)、垃圾不分類(lèi)造成的浪費(fèi)、使用塑料垃圾袋造成的浪費(fèi)等。

4．教師：剛才我們一起回顧了生活中常見(jiàn)的浪費(fèi)現(xiàn)象，為什么會(huì)存在這些浪費(fèi)現(xiàn)象呢？這些浪費(fèi)現(xiàn)象會(huì)造成怎樣的后果呢？這就需要同學(xué)們?nèi)ビ^察社會(huì)，去調(diào)查了解。你打算了解哪一方面的問(wèn)題，怎樣去調(diào)查呢？大家先自己想一想，然后和小組中同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

5．小組內(nèi)交流，根據(jù)自己喜歡調(diào)查的內(nèi)容組織學(xué)生劃分調(diào)查小組。6．學(xué)習(xí)《調(diào)查活動(dòng)指南》，制定小組調(diào)查活動(dòng)計(jì)劃。7．交流調(diào)查活動(dòng)方案。

二、實(shí)地調(diào)查

三、匯報(bào)交流

1．反思調(diào)查計(jì)劃落實(shí)情況。各小組匯報(bào)計(jì)劃完成情況和遇到的問(wèn)題。2．各小組整理自己的調(diào)查材料，形成調(diào)查報(bào)告。教師巡視指導(dǎo)。3．交流調(diào)查報(bào)告。

4．根據(jù)學(xué)生的調(diào)查，教師補(bǔ)充生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象資料，進(jìn)一步引起學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注。

四、自我反思

對(duì)照社會(huì)中的浪費(fèi)現(xiàn)象，反思自己的行為，看看自己有沒(méi)有浪費(fèi)行為，以后該怎么做。

第二課時(shí)

節(jié)約從我做起

教學(xué)內(nèi)容

五年級(jí)上冊(cè)第一單元第19—20頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)

1．了解世界上許多地方存在的糧食危機(jī)現(xiàn)象。2．知道節(jié)約糧食的重要性。

3．明白積少成多的道理，感悟日常生活中節(jié)約的重要性和重大意義。4．能夠從日常的小事中厲行節(jié)約。懂得勤儉節(jié)約要從我做起，從現(xiàn)在做起，從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起。

5．完成倡議書(shū)，進(jìn)行節(jié)約宣傳。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集南非等地區(qū)糧食危機(jī)現(xiàn)象的資料和圖片。教師準(zhǔn)備：了解我國(guó)糧食狀況。教學(xué)過(guò)程

一、探究糧食問(wèn)題

1．教師談話：同學(xué)們，民以食為天，沒(méi)有糧食，就沒(méi)有生命。糧食問(wèn)題是一個(gè)重要的社會(huì)問(wèn)題。課前，同學(xué)們搜集到很多這方面的資料，根據(jù)資料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)當(dāng)前社會(huì)中的糧食問(wèn)題有什么看法。

2．學(xué)生展示自己搜集到的資料，談自己的看法。3．教師引導(dǎo)：聽(tīng)了這些同學(xué)的介紹，你有什么感想？

4．教師總結(jié)、補(bǔ)充資料：是?。‰m然我們衣食無(wú)憂，但世界上還有很多地方的兒童因?yàn)轲囸I而死。在發(fā)展中國(guó)家，每5人中就有1個(gè)長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，有20％的發(fā)展中國(guó)家人口糧食無(wú)保障，饑荒已成為地球人的第1號(hào)殺手，每年平均奪去10000000人的生命，由于直接或間接的營(yíng)養(yǎng)不良，全球每4秒鐘大約有1人死亡。

我們國(guó)家的糧食狀況是怎樣的呢？請(qǐng)大家看這段資料：我國(guó)人口眾多。世界上平均每五個(gè)人中就有一個(gè)中國(guó)人。根據(jù)1990年人口普查統(tǒng)計(jì)，我國(guó)人口已達(dá)十二億。而我國(guó)的耕地面積呢？?jī)H僅占世界耕地面積百分之七，卻養(yǎng)活著占世界百分之二十二的人口。吃飯問(wèn)題成為我國(guó)第一個(gè)大問(wèn)題。

有這么一組數(shù)據(jù)。1998年我國(guó)谷物、棉花，肉類(lèi)的產(chǎn)量均占世界第一位?？墒前慈丝谄骄?，人均有糧食僅362公斤，比世界平均水平還低，甚至低于一些發(fā)展中的國(guó)家。更令人感慨的是，新中國(guó)的今天不是比一千多年前的唐宋王朝不知多了多少倍嗎？可是由于人口猛增，人均占有糧食竟比唐宋時(shí)代還少了200多公斤。

有人打過(guò)這樣一個(gè)比方，12億人口的嘴加在一起，比世界上最大的廣場(chǎng)——天安門(mén)廣場(chǎng)還要大。這真是一張大嘴！光是每年新增加的一千五百萬(wàn)人就要吃50億公斤的糧食！所以，增產(chǎn)糧食，節(jié)約糧食，對(duì)我們的國(guó)家更有特別重大的意義。

二、我們來(lái)計(jì)算

1．教師啟發(fā)：或許有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為，我浪費(fèi)的那點(diǎn)兒糧食不算什么。其實(shí)不然，下面我們一起來(lái)計(jì)算：我按照每人每天節(jié)約20克糧食計(jì)算，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一天能夠節(jié)約多少糧食？一個(gè)月呢？一年呢？ 2．學(xué)生計(jì)算。3．談感想。

三、厲行節(jié)約

1．教師談話：同學(xué)們都知道聯(lián)合國(guó)把每年的10月16日定為世界糧食日，黨中央、國(guó)務(wù)院決定把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周。從1981－1995年間，亂占耕地、挖沙、土地質(zhì)量下降、荒漠化等種種現(xiàn)象在蠶食著耕地。全國(guó)共減少了耕地8100萬(wàn)畝，每年因此而減少糧食生產(chǎn)500億斤。而且現(xiàn)在這個(gè)減少速度仍然在不斷加快?！皻v覽前賢國(guó)與家，成由節(jié)儉敗由奢”。只要從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，我們就會(huì)為社會(huì)、為國(guó)家做出實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)。想一想，厲行節(jié)約還能從哪些方面做起？ 2．學(xué)生討論、交流。3．節(jié)約新點(diǎn)子。

4．教師總結(jié)：根據(jù)生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，以小組為單位寫(xiě)一封節(jié)約倡議書(shū)，讓更多的人懂得節(jié)約的重要性，并且為節(jié)約資源行動(dòng)起來(lái)！

教學(xué)反思：