第一篇：青春從這里起航楊月（寫寫幫推薦）

青春從這里起航

七月的的烈日炙烤著大地，軍訓(xùn)已經(jīng)到第六天，同學(xué)們的臉上都顯出了疲憊的神色，但是他們依舊熱情如火。站軍姿時(shí)，有些同學(xué)暈倒了，休息片刻過他們又投入到了軍訓(xùn)中。有的同學(xué)的臉曬黑了，但是他們的笑臉依舊燦爛。而教官們依舊在認(rèn)真的訓(xùn)練著同學(xué)們，他們要求嚴(yán)格，認(rèn)真糾正同學(xué)們的每一個(gè)動(dòng)作，力求到完美。

作為后前排的我們也在辛苦的工作著，每天和同學(xué)們一起早起，將沏好的菊花茶倒入每一位同學(xué)的水杯中，攙扶著不舒服的同學(xué)到連部休息，去給不舒服的同學(xué)們買藥。我們都有一個(gè)共同的目標(biāo)圓滿的完成這次軍訓(xùn)任務(wù)，為大一的最后時(shí)光畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

每天的清晨都是新的一天，每天太陽升起都代表著希望，我們同希望一起，同熱情一起，同堅(jiān)持的一起，在訓(xùn)練場(chǎng)上盡情揮灑青春的汗水。軍訓(xùn)不僅對(duì)同學(xué)意志的考驗(yàn)，也是對(duì)我們整個(gè)后勤排的考驗(yàn)，我們要提供更好的服務(wù)。

同學(xué)們，我們一起加油，勝利就在不遠(yuǎn)的前方。

一連 后勤排楊月

第二篇：青春從這里起航

青春從這里起航

追憶、那片綠海，我們悄悄地成長(zhǎng)?！}記

古人語：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，方才其所不能。當(dāng)我們承載著青春的夢(mèng)想，踏進(jìn)這個(gè)介于天堂和地獄的地方，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好接受陽光的洗禮，克服種種的困難，開始軍訓(xùn)的征途。

年少的時(shí)候，總夢(mèng)想著自己能夠成為一名威武的軍人。當(dāng)我完成軍訓(xùn)后才發(fā)現(xiàn)，只有服從，完全服從，絕對(duì)服從，才是一名真正的軍人。

最美好的回憶往往是在最苦最累的時(shí)候留下的。每天的軍姿站立已成為必不可少的訓(xùn)練項(xiàng)目，縱然身心疲憊、兩腿發(fā)麻，絲毫沒有動(dòng)搖我的信念。時(shí)刻都幻想著時(shí)間飛快的流逝，痛苦的煎熬考驗(yàn)了我們的毅力。陽光毫不留情的直射，雖然曬黑了我們的皮膚，卻沒有曬黑我們的執(zhí)著、我們的信念。逆境出人才，每次的堅(jiān)持不懈都是超越自我的表現(xiàn)，風(fēng)浪再大，也不能阻止我們前進(jìn)的步伐。如果我們連這點(diǎn)考驗(yàn)都不能克服，人生漫漫長(zhǎng)路，何處才是彼岸？

毅力、信念、成功。我一直相信，毅力能打敗一切。一個(gè)堅(jiān)定信念的人在面對(duì)困境的時(shí)候，不會(huì)退縮。讓我們用堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的毅力，鋪平成功的道路。如果你是一只正在試飛的小鳥，不要因?yàn)楹ε聜ψ约旱挠鹈桓绎w翔，因?yàn)槟菢幽銜?huì)失去一雙翅膀，永遠(yuǎn)不能展翅翱翔。

團(tuán)結(jié)、合作、力量。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)是必須靠大家的團(tuán)結(jié)合作。

我們必須具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，拋棄個(gè)人主義思想，每個(gè)人都竭盡所能，共同創(chuàng)造輝煌的成績(jī)。團(tuán)結(jié)就是力量，這是我們最熟悉不過的歌了。我堅(jiān)信，團(tuán)結(jié)合作能產(chǎn)生巨大的智慧和力量，足以水滴石穿。

尊重、包容、理解。尊重是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷。包容是為人處事的大方和體諒。人與人之間和諧相處的前提就是尊重，正如我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重教官的用心良苦。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)包容別人的過失，站在對(duì)方的立場(chǎng)想想。讓世界充滿愛，理解萬歲。

曾經(jīng)撕心裂肺的吶喊，曾經(jīng)刻苦銘心的記憶，曾經(jīng)最真摯動(dòng)人感情，我將一輩子用心珍藏。若干年后，當(dāng)我們撿起心中的記憶碎片，你會(huì)發(fā)現(xiàn)、你曾經(jīng)這樣為夢(mèng)想而奮斗過，青春因此綻放光彩。

青春從這里起航，夢(mèng)想從這里高飛，人生從這里成長(zhǎng)。我堅(jiān)信，只有乘風(fēng)破浪，百折不饒，跨越障礙，才能揚(yáng)帆航行，成功的到達(dá)彼岸。

第三篇：青春夢(mèng)想,從這里起航。

青春夢(mèng)想，從這里起航

山家灣子小學(xué) 鄧姝琦 指導(dǎo)教師：于美靜

青春是早晨的太陽；青春是一只高飛在天上的鳥兒；青春是蓬蓬勃勃的生機(jī)。天地間回蕩著自己激情的腳步，誰可以阻擋我們尋找自己的夢(mèng)想呢？

青春是一座金字塔。生活要求我們不斷向上攀登，生命要求我們不斷實(shí)現(xiàn)人生的飽滿，達(dá)到光輝的頂峰。青春是一把豎琴，青春的我們用自己獨(dú)特的方式彈奏出屬于我們少男少女的青春之歌。讓我們的青春夢(mèng)想從這里起航吧。

青春是充滿陽光的。操場(chǎng)上，陽光下，一個(gè)個(gè)少年正向著終點(diǎn)沖刺，不遠(yuǎn)處，女孩們一邊跳著皮筋，一邊唱著“小皮球，香蕉梨，馬蘭開花二十一??”在這片洋溢著青春氣息的操場(chǎng)上，少男少女們快樂的跳躍著，呼喊著，對(duì)他們來說，這里，是散發(fā)自己獨(dú)特魅力的最好場(chǎng)所。

青春充滿了書香的氣息。教室里，同學(xué)們讀書的聲音整齊而洪亮；課間，干凈整潔的圖書館里，學(xué)生們井然有序的借閱圖書；美麗恬靜的校園里隨處都能聞到陣陣書香，這書香與窗外鳥兒的鳴叫聲，樹木“沙沙”的搖擺聲相呼應(yīng)，成為了獨(dú)特的校園景象。

青春是叛逆的。家長(zhǎng)，老師期盼我們?cè)谒麄兯伨偷能壍乐羞\(yùn)行，可我們還是時(shí)不時(shí)的偏離，這就是叛逆。正值大好春光的我們無論什么事都有自己的想法，有時(shí)被家長(zhǎng)們教育幾下，在他們面前還一副低頭認(rèn)錯(cuò)的模樣，沒過多久就又犯了。雖然我們的內(nèi)心里都知道父母和老師都是為了我們好，為了讓我們的人生沿著正確的軌道前行。

這就是我們新時(shí)代的少男少女，這就是我們五彩繽紛的青春。讓我們用如火的熱情裝點(diǎn)青春，隨著青春的旋律，踏著青春的舞步，登上成長(zhǎng)的舞臺(tái)，盡情地放飛青春！

第四篇：8.3青春從這里起航

第8課有肩就得挑擔(dān)子

第三課時(shí)總第23 課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：8.3青春從這里起航

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道青春時(shí)期是人生中最為寶貴的階段，在體會(huì)珍惜青春年華的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到應(yīng)該承擔(dān)的相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

2.了解14歲的法律責(zé)任和社會(huì)責(zé)任，學(xué)會(huì)承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任。

重難點(diǎn)：做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。學(xué)會(huì)承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任

教學(xué)過程：

一、【閱讀課文填空】

1、十四歲這一年齡階段在心理上具有什么特點(diǎn)？

2、從法律上講，一個(gè)人從14歲起，就開始。

我國(guó)年滿14周歲未滿16周歲的公民對(duì)八種罪承擔(dān)刑事責(zé)任：

故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪。

3、責(zé)任有大有小，請(qǐng)分別例舉一個(gè)

責(zé)任（大）

責(zé)任（?。?/p>

二、【學(xué)習(xí)交流與問題研討】

1、14歲－人生重要的過渡時(shí)期

青春期的心理自畫像(由教師組織引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的心理狀況進(jìn)行直觀的、現(xiàn)象上的描述)2、14歲——人生開始負(fù)擔(dān)更多的法律責(zé)任

《中華人民共和國(guó)刑法》明確規(guī)定：已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。(這充分體現(xiàn)了黨和政府對(duì)未成年人的關(guān)心和愛護(hù)!)

3、14歲——人生新的起點(diǎn)

小組合作探究：作為一名當(dāng)代中學(xué)生，請(qǐng)聯(lián)系英雄事跡，根據(jù)自己的社會(huì)角色，繪制自己的責(zé)任圖。

(提示：“節(jié)約飯菜，我的責(zé)任”、“學(xué)會(huì)休息，我的責(zé)任”、“學(xué)會(huì)生活，我的責(zé)任”、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，我的責(zé)任”、“班級(jí)榮譽(yù)，我的責(zé)任”、“學(xué)校榮譽(yù)，我的責(zé)任”、“國(guó)家興亡，我的責(zé)任”)

三、課堂訓(xùn)練

單項(xiàng)選擇：

1、作為中學(xué)生應(yīng)負(fù)的責(zé)任有?????????????（）

①按時(shí)上學(xué)②逃學(xué)上網(wǎng)③不完成作業(yè)④遵守學(xué)校紀(jì)律

A②③B②④C①④D②③④

2、下列屬于青少年心理特征的是??????????（）

①獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，不愿意簡(jiǎn)單地接受大人的意見②生活經(jīng)驗(yàn)不足，判斷是非能力較差③體重和身高增長(zhǎng)很快④容易激動(dòng)和輕信，容易受外界影響，做出不冷靜的事情

A①②③B②③④C①③④D①②④

3、下列屬于青少年要積極承擔(dān)的責(zé)任的是???????（）

①善待家人，做力所能及的家務(wù)事②認(rèn)真學(xué)習(xí)，尊敬老師③把散落在路邊的紙屑丟進(jìn)垃圾桶④愛護(hù)草坪⑤幫好朋友去打架

A①②③④B①②③⑤C①③④⑤D①②③④⑤

4、面對(duì)自己已經(jīng)選擇的責(zé)任，正確的做法是???????（）

A找好朋友幫忙B做得出色就承擔(dān)，遇到困難就轉(zhuǎn)移給他人

C義無反顧地承擔(dān)D先堅(jiān)持完成責(zé)任，堅(jiān)持不了就中途放棄

實(shí)踐與探究：

5、在生活中，我們經(jīng)?？吹竭@樣的情景：學(xué)校里組織大掃除，學(xué)生們能溜則溜，不能溜得責(zé)敷衍了事；寫作業(yè)時(shí)，埋怨父母不給打開書包，不給檢查作業(yè)；外出游玩，吃過食物的包裝袋隨處亂扔??據(jù)此回答：

（1）這些現(xiàn)象說明了什么？

（2）請(qǐng)你用幾句話向這些同學(xué)說明道理。

6、關(guān)于責(zé)任的承擔(dān)，有兩種觀點(diǎn)，請(qǐng)你評(píng)析。

觀點(diǎn)

（一）我們是中學(xué)生，我們當(dāng)前的主要責(zé)任是好好學(xué)習(xí)，不需要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，這些責(zé)任是大人的事情。

觀點(diǎn)

（二）只有做大事才是承擔(dān)責(zé)任，我們還小，談不上什么責(zé)任。

第五篇：夢(mèng)想從這里起航

與課改同行，伴課改成長(zhǎng)

上谷學(xué)區(qū)良杖子小學(xué)

劉洋洋

我叫劉洋洋，來上谷學(xué)區(qū)良杖子小學(xué)，2011年畢業(yè)于xx大學(xué)。同年通過承德縣公開招聘考試，做了一名普通的特崗教師，現(xiàn)擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)、語文的教學(xué)工作。

二年多的時(shí)間，站在三尺講臺(tái)這個(gè)主陣地，我不停的學(xué)習(xí)、摸索、嘗試，有過失敗，有過勝利，有過困惑，有過驚喜，有過山窮水盡，也有過柳暗。這期間哭過、笑過、失望過也感動(dòng)過。其中的酸甜，可謂五味俱全。在不斷摸索和前輩們的幫助下，慢慢完成了從一名學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)變。

初來乍到時(shí)，自己也跟個(gè)孩子似的，有時(shí)候會(huì)跟孩子們斤斤計(jì)較。學(xué)生一句無心的我還是比較喜歡我們以前的某某老師，因?yàn)樗容^有經(jīng)驗(yàn)，讓我傷心許久，最開始，對(duì)學(xué)生不了解，對(duì)于教學(xué)也只是一頭扎進(jìn)去，每一堂都認(rèn)真去備，認(rèn)真去上，但是結(jié)果卻不理想，搭班的老教師經(jīng)常會(huì)說，沒有見到哪個(gè)老師像你這么辛苦地教書，既累到自己，學(xué)生又不會(huì)感激，慢慢地我清楚的明白真正的關(guān)鍵在于自己，我該摸索一條有效率的方法出來。我開始反思自己備課和講課環(huán)節(jié)中的不足，“工欲善其事，必先利其器”，我知道作為一名年輕教師，要想自己成長(zhǎng)的更快，就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，在教學(xué)與教改的前沿與時(shí)俱進(jìn)。教書育人是一份良心活，教師要面對(duì)一個(gè)個(gè)可愛的孩子，講臺(tái)就是我們的舞臺(tái)，演好這場(chǎng)戲不僅是成就自己，更是為了臺(tái)下的觀眾——我的學(xué)生。我們還很年輕，我愿意為了提高自身業(yè)務(wù)水平而不斷努力，一直改進(jìn)。

我積極的參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)個(gè)人教學(xué)上的很多缺點(diǎn)，聽骨干教師的課多了，收獲也頗多。中心校非常重視特崗教師，上崗之后，學(xué)校以校本培訓(xùn)為平臺(tái)，骨干教師每人結(jié)對(duì)1名特崗教師，實(shí)行導(dǎo)師式“一對(duì)一”指導(dǎo)，抓好教學(xué)素養(yǎng)關(guān)、技能關(guān)；通過老教師“示范課”，青年教師“研討課”，特崗教師“公開課”，加強(qiáng)特崗教師研討學(xué)習(xí)與互動(dòng)交流，讓我在緊張有序中又學(xué)到了很多。我發(fā)現(xiàn)自己在教師基本功練習(xí)、課堂組織調(diào)控能力、課標(biāo)研讀、教材把握能力、教育機(jī)智、課堂突發(fā)情況應(yīng)變能力、學(xué)生基本習(xí)慣養(yǎng)成等方面于老教師相比明顯有很多不足，這也是自己教學(xué)效果不理想的第一大障礙，努力學(xué)習(xí)改進(jìn)。同時(shí)努力突破第二大障礙——如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在輕松、和諧的氛圍中高效的完成教學(xué)任務(wù)？依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和學(xué)校積極推廣的“五環(huán)—探構(gòu)”高效課堂模式，結(jié)合自身的特點(diǎn)，積極探索適合自己、適合本班學(xué)生的高效教學(xué)模式，在這期間真的很感謝身邊有一群人真誠(chéng)的教我、幫我，從課堂的眼神動(dòng)作到備課的關(guān)鍵；從怎樣更好的了解學(xué)生到如何處理與學(xué)生的關(guān)系；從生活中的點(diǎn)滴到教學(xué)中的細(xì)節(jié)……他們中有那群可愛的孩子，有一起努力成長(zhǎng)的“戰(zhàn)友”，有從教多年的前輩，有照顧大局的領(lǐng)導(dǎo)，很感謝結(jié)對(duì)幫助我的師傅和學(xué)校這個(gè)大舞臺(tái)，謝謝你們教會(huì)我那么多的方法和經(jīng)驗(yàn)。

如愿以償，當(dāng)校長(zhǎng)讓我們選擇課程時(shí)，我選擇了做一年級(jí)的班主任，同時(shí)擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)等課程。我滿懷雄心壯志，準(zhǔn)備放手大干一場(chǎng)。我開始在著手準(zhǔn)備著，對(duì)即將出現(xiàn)的美好情景充滿了期待。

但事實(shí)并非想象中進(jìn)行的那么順利，尤其是上半學(xué)期。由于孩子們年齡小又是剛進(jìn)入一年級(jí)，什么都不懂。上課能安靜坐一會(huì)的時(shí)間都很短，注意力更是很難集中到一塊兒。學(xué)生間的性格差異，有的特別愛說話根本就很少安靜下來，有的不管怎樣都一言不發(fā)，有的更是“我行我素”，不管“三七二十一”該怎樣就怎樣......這些都讓我束手無策。

面對(duì)這樣的局面，似乎一切的設(shè)想都化成了零，所有的理想都成了泡沫。所學(xué)的理論瞬間變得那樣蒼白無力，所有的計(jì)劃都無法順利實(shí)施，這時(shí)的我困惑了，不知該從哪下手了。這時(shí)，校長(zhǎng)的一番話像當(dāng)頭一棒點(diǎn)醒了我。他說，每一個(gè)孩子都像是一張白紙，怎樣在上面涂出美麗的圖畫，不僅要有能力，最重要的是還要有耐心......一年級(jí)的孩子年齡小、紀(jì)律性差，需要慢慢的引導(dǎo)，千萬不要著急，要有耐心......校長(zhǎng)的話悄悄在我心里扎下了根，我明白了帶好一個(gè)班不是一朝一夕就能完成的。于是我決定首先從班級(jí)文化開始搞起，先抓紀(jì)律，然后再抓學(xué)習(xí)。我制定了一系列的計(jì)劃，開始著手了。我一邊向老教師請(qǐng)教，到處查資料，一邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷變換教育模式，采取各種激勵(lì)手段與措施。爭(zhēng)取找到一套適合我班學(xué)生的教育理念與方式。

通過不懈的努力與實(shí)踐后終于初見成效，我頓時(shí)信心大爭(zhēng)。后來，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生參與到班級(jí)管理活動(dòng)中來的方式更能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，而且效果也更好。于是，我們開展了“人人都是老師的小幫手”的主題活動(dòng)，采取分權(quán)的方式，給每位同學(xué)都分配了班級(jí)管理責(zé)任，爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)都有事可做，為班級(jí)建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量?！肮Ψ虿回?fù)有心人”經(jīng)過一段時(shí)間的努力，班上不論紀(jì)律還是衛(wèi)生狀況都有了更大改善。教師干凈了、吃零食的少了、同學(xué)間關(guān)系更和諧了......看到這樣的結(jié)果，我高興極了。我更加相信自己的策略了，而且更加喜歡我的學(xué)生了。趁熱打鐵，我開始著手第二步計(jì)劃，同時(shí)這也是最重要的。我覺得對(duì)于一年級(jí)的孩子，鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)是主要的，批評(píng)只是一個(gè)輔助手段。但是，光靠口頭表?yè)P(yáng)雖然能起到作用，但小孩以看得見的方式更有效。于是，我利用一些原料剪了“小星星”，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)好或是有進(jìn)步都可以獲得，并把它貼在你的照片下?？吹胶⒆觽?yōu)闋?zhēng)取“小星星”的努力勁，心里更有底了。漸漸開始明白，要從何處開始入手會(huì)更有效了。

后來，課堂上不再只是枯燥乏味的“演講”，多了孩子們積極發(fā)言的聲音。我們用游戲、動(dòng)手制作的方式學(xué)數(shù)學(xué)，用比賽、表演的方法學(xué)習(xí)語文。孩子們的的學(xué)習(xí)興趣大大提高，成績(jī)也穩(wěn)步上升。課下，我們一起玩耍，做游戲。增加與學(xué)生的接觸機(jī)會(huì)，學(xué)生自然把我當(dāng)成了朋友。這種亦師亦友的關(guān)系，也讓我更加看到了孩子們的童真與無邪，更加堅(jiān)定了自己努力的方向！

現(xiàn)在想起在開始那段時(shí)間的抱怨，自己都會(huì)忍不住笑。記得那時(shí)真是討厭他們，還經(jīng)常抱怨說他們實(shí)在是太笨了。連掃地都不會(huì);學(xué)的東西強(qiáng)調(diào)好多遍還不會(huì);作業(yè)說了好幾遍，可還有人不知道些什么,甚至連簡(jiǎn)單的計(jì)算都要想半天......可是，不知從何時(shí)起，這種念頭悄悄發(fā)生了變化，我愛上了我的學(xué)生，愛上了他們的天真與善良。跟他們?cè)谝黄鸷孟窨傆姓f不完的話，生活似乎也充滿了活力與樂趣。我永遠(yuǎn)記得他們給我過生日時(shí)送我的小禮物，還有他們心愛的零食，端午送的粽子......此時(shí)此刻，我才明白學(xué)生對(duì)老師那深深的愛。也許他們不懂如何用語言表達(dá)，但他們的感覺卻很靈敏，他們也渴望被關(guān)心，被尊重，能夠體會(huì)到愛。

經(jīng)過這一年的教學(xué)生活，我深深體會(huì)到教師這一職業(yè)的不平凡，也讓我對(duì)韓愈那句“師者，傳道授業(yè)解惑也”有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我知道，作為一名年輕教師，以后的道路還很長(zhǎng)，還會(huì)遇到很多困難，有許多需要改進(jìn)的地方。但我會(huì)用心愛我的每一位學(xué)生，用愛陪伴他們成長(zhǎng)，用愛譜寫我的教育人生。同時(shí)也要不斷的學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)，潛心專研提高業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取在教育事業(yè)的道路上走得更高?更遠(yuǎn)......經(jīng)過我和全班同學(xué)的相互配合、相互理解、相互鼓勵(lì)、共同努力，在期末考試中，我們班取得了全校同年級(jí)第一、全縣位居前列的成績(jī)。作為一名剛剛工作一年的特崗教師，我知道自己有很多缺點(diǎn)和不足，尤其在課標(biāo)研讀、教材把握方面明顯感到有點(diǎn)吃力，今后的路還有很長(zhǎng)，需要掌握的東西還有很多，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，多向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取快速成長(zhǎng)，帶領(lǐng)我的同學(xué)們?nèi)〉酶蟮膭倮?/p>