第一篇：語文期末檢測(cè)匯報(bào)

語文期末檢測(cè)匯報(bào)

本次期末檢測(cè)已經(jīng)結(jié)束，應(yīng)該說整體成績是比較不錯(cuò)的，全班47人參加考試。具體分析如下：

一、關(guān)于試題：

本次檢測(cè)試題是區(qū)教研室統(tǒng)一命題，學(xué)校組織檢測(cè)的。試題難度適中，知識(shí)點(diǎn)非常全面，既注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，又注重了閱讀理解能力與寫作能力的考察，全面檢測(cè)了孩子的語文綜合能力，是一份綜合性很強(qiáng)的語文試題。

本次試題強(qiáng)調(diào)了語文與生活的相互結(jié)合，體現(xiàn)了語文即生活，生活即語文的教學(xué)理念，這是一種導(dǎo)向，我們的語文學(xué)習(xí)是為生活服務(wù)的，而生活也是課堂，生活中也要學(xué)習(xí)語文。

本次試題注重了語言的積累與運(yùn)用，即告訴我們語言的積累是為了靈活運(yùn)用語言，而靈活運(yùn)用語言要靠一定的語言積累。

二、成績分析：

本次檢測(cè)多數(shù)學(xué)生考出了令人滿意的成績，這也和每個(gè)同學(xué)平日的努力是分不開的，也正是他們平日學(xué)習(xí)的匯報(bào)。有了平日的奮斗，才有豐碩的果實(shí)。

雖然本次班級(jí)整體成績不錯(cuò)，但不難看出部分學(xué)生知識(shí)掌握得不扎實(shí)，不能靈活運(yùn)用。出現(xiàn)錯(cuò)誤基本上集中在如下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)上，如，看拼音寫詞語，對(duì)于要求會(huì)寫的字，組成新詞，有些孩子不理解詞意而出錯(cuò)；多音字個(gè)別同學(xué)掌握得不扎實(shí)；詞語意思的理解不到位；不會(huì)第一人稱與第三人稱的轉(zhuǎn)述等。

部分同學(xué)知識(shí)掌握不扎實(shí)，加上缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，審題不細(xì)心，思考問題不全面，心不靜而失分。這一點(diǎn)在以后的學(xué)習(xí)過程中要引起每位的同學(xué)的注意，要力爭克服自己的缺點(diǎn)，取得更優(yōu)異的成績。同時(shí)也真心希望這些同學(xué)的家長想盡一切辦法，補(bǔ)習(xí)功課，為下一階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、綜合得分情況：

滿分的同學(xué)有：

A++等的同學(xué)有：

A+等的同學(xué)有：

A等的同學(xué)有：

B等的同學(xué)有：

C等的同學(xué)有：

其中進(jìn)步比較大的同學(xué)有：

以上是語文期末檢測(cè)成績分析與匯總，成績的取得是學(xué)生平日學(xué)習(xí)的肯定，能說明一定的問題，但我們相信一次的檢測(cè)也代表不了什么，一次的成功并不代表永遠(yuǎn)的成功，一次的失敗并不代表永遠(yuǎn)的失敗，只要大家能從成功中吸取成功的經(jīng)驗(yàn)，從失敗中尋找失敗的的原因，并能從中找到解決問題的方法，問題總能解決的。俗話說，方法總比問題多，相信新的學(xué)期在老師和全班同學(xué)的共同努力下，一定會(huì)取得更好的成績。加油吧！同學(xué)們！拿出我們的恒心和毅力，用好我們的頭腦，勤奮進(jìn)取，為自己的目標(biāo)，為自己的理想向前沖吧！

第二篇：高一語文期末檢測(cè)試題答案

提前部小高一語文試題答案

2018.06 1.B 解析A項(xiàng)從原文第四段可知一審判決，認(rèn)定楊某無過錯(cuò)，所以談不到侵權(quán)責(zé)任，C項(xiàng)從原文第五段可知，“根據(jù)實(shí)際情況”的要求丟失。D項(xiàng)從原文第六段可知公民有權(quán)制止“在禁止吸煙的公共場(chǎng)所”的吸煙行為。

2.D 解析引用我國《侵權(quán)責(zé)任法》不是為證明楊某做法的合理性，而是在分析一審判決存在的問題。3.D解析由原文“一審法院在判決中也認(rèn)為楊某行為與段某某死亡之間并無必然的因果關(guān)系”可知有“法律上的因果關(guān)系”錯(cuò)。

4.C解析：“作者對(duì)他進(jìn)行了強(qiáng)烈的批判和諷刺”說法不確切，不符合文章主題。本篇小說的主題是勸告人們，不要意氣用事，不要一時(shí)頭腦發(fā)熱而做出違法亂紀(jì)的事情，要冷靜，處理生活中的糾紛。5.（1）熱心樂于助人，老楊頭白送年輕人湯喝，并不厭其煩地滿足年輕人的要求，促使年輕人迷途知返。

（2）善于觀察別人，兒子山娃的事,讓他痛心，所以他很快從一些細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)年輕人的異常。（3）做事講究方式方法，他用自己兒子的經(jīng)歷成功勸說年輕人，及時(shí)阻止了一場(chǎng)人生悲劇。（每點(diǎn)2分，滿分6分）

6.（1）年輕人本質(zhì)善良，講誠信，有內(nèi)心柔軟的一面，老楊頭白送給他湯時(shí)，他“淚花在眼眶里打轉(zhuǎn)”，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)錢不夠付飯費(fèi)時(shí)就要寫下欠條，這為他后來幡然醒悟埋下伏筆。

（2）老楊頭現(xiàn)身說法，觸動(dòng)了他的內(nèi)心。兒子山娃的親身經(jīng)歷警醒年輕人，讓年輕人改變了主意，放棄了犯罪的念頭。（答對(duì)一點(diǎn)給3分，滿分6分）

7.B（A 項(xiàng)，“急剎車”是一種形象的說法，是指比起前幾年的高速增長，2016年票房增長 率顯著下降，至于下降的原因并未明言是政策調(diào)控。C 項(xiàng)，從材料二可見票房仍為增長 趨勢(shì)，是票房增長率下降到了最低。D項(xiàng)，明星片酬過高不屬于產(chǎn)業(yè)鏈仍不完善，注意 原文中的“同時(shí)”。）8.B D（每項(xiàng) 3 分）（B 項(xiàng)，2016 年兩者差距不但沒有縮小，反而拉大了。D 項(xiàng)，高票房不 一定有好口碑，觀眾的獵奇心理、炒作營銷等都會(huì)推高票房，但口碑不一定好；好口碑 也不一定有高票房，電影定價(jià)、上映檔期、觀眾的成熟度等因素都會(huì)影響票房。材料四 中“春節(jié)期間的電影不但有高票房，而且多數(shù)收獲了好口碑”就表明票房和口碑不一定 總是兼得的。）9.①培養(yǎng)觀眾觀影消費(fèi)習(xí)慣，提升觀眾年均觀影次數(shù)； ②重視劇本創(chuàng)作，加大電影創(chuàng)作精英人才的的培養(yǎng)力度； ③精心打造適合觀眾鑒賞品位的高質(zhì)量的電影作品； ④完善電影產(chǎn)業(yè)鏈，積極開發(fā)衍生產(chǎn)品； ⑤降低明星過高片酬，減少電影制作成本； ⑥健全知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)機(jī)制； ⑦創(chuàng)造條件，進(jìn)一步開放電影市場(chǎng)。

（答出一點(diǎn)得 2分，3點(diǎn)給滿分。意思對(duì)即可。）10.A “將”應(yīng)為 “任命”）（3分）

11.B（④⑤⑥講吳起跟士兵同甘共苦，士卒愿為之效死。）（3分）

12.D（“欺騙兵士為之賣命的一種陰險(xiǎn)手段，因此非常痛恨他”與原文意思不合。）（3分）13.（1）魯國有人惡語中傷（詆毀）吳起說：“吳起為人（做人處世），（對(duì)）人猜忌（猜疑）殘忍?！保?）吳起貪戀名利而愛好女色，然而帶兵打仗，就是司馬穰苴也比不過他。14.CE（C項(xiàng)理解有誤殘壘、故關(guān)指的不一定是北方，指的應(yīng)是友人歸途中所遇。E項(xiàng)寫實(shí)的說法有誤，本詩后兩聯(lián)全是想象之詞，并無寫實(shí)。）

15.【答案】①表達(dá)了詩人對(duì)安史之亂（戰(zhàn)爭）的痛恨之情。②多年流落他鄉(xiāng)，無法歸家的惆悵之緒。③對(duì)故國殘破的悲痛之情④對(duì)友人北歸旅途艱辛的牽掛之情。⑤對(duì)歲月易逝，人生多舛的感慨。（每點(diǎn)2分，答滿3點(diǎn)給6分）16.（1）桑之落矣，其黃而隕（2）佩繽紛其繁飾兮 芳菲菲其彌章（3）少無適俗韻，性本愛丘山

（4）呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”

17.A(不學(xué)無術(shù)：指沒有學(xué)問因而沒有辦法，現(xiàn)指沒有學(xué)問，沒有本領(lǐng)。蹉跎歲月：把時(shí)光白白地耽誤過去。指虛度光陰。不孚眾望：不能使大家信服，未符合大家的期望。)18.B（A.“加大……質(zhì)量”搭配不當(dāng)；C.表意不明。36名是否包括“朝 方工作人員”，遇難與受重傷的人數(shù)不確定。D.亂用否定造成不合邏輯，刪掉“切 忌”或“不要”，也可將“切忌”改為“切記”。）

19.C(招領(lǐng)啟事確定的認(rèn)領(lǐng)時(shí)間太短，不合情理。一般招領(lǐng)啟事不限定認(rèn)領(lǐng)時(shí)間。)20.C 參考立意：

一、無用之用方為大用。

二、教育少一點(diǎn)功利，要有長遠(yuǎn)的眼光。

三、專業(yè)學(xué)習(xí)與業(yè)余愛好兩不誤，讓生命既有深度也有寬度。

四、學(xué)會(huì)專注，在合適的時(shí)間做合適的事情。附：古文翻譯

吳起是衛(wèi)國人，善于用兵。曾經(jīng)向曾子求學(xué)，奉事魯國國君。齊國的軍隊(duì)攻打魯國，魯君想任用吳起為將軍，而吳起娶的妻子卻是齊國人，因而魯君懷疑他。當(dāng)時(shí)，吳起一心想成名，就殺了自己的妻子，用來表明他不親附齊國。魯君終于任命他做了將軍，率領(lǐng)軍隊(duì)攻打齊國，把齊軍打得大敗。魯國有人詆毀吳起說：“吳起為人，猜疑殘忍。他年輕的時(shí)候，家里積蓄足有千金，在外邊求官?zèng)]有結(jié)果，把家產(chǎn)也耗費(fèi)盡了，鄉(xiāng)鄰中有人笑話他，他就殺掉三十多個(gè)譏笑自己的人。然后從衛(wèi)國的東門逃跑了。他和母親訣別時(shí)，咬著自己的胳膊狠狠地說：‘我吳起不做卿相，絕不再回衛(wèi)國?！谑蔷桶菰訛閹煛２痪?，他母親死了，吳起最終還是沒有回去奔喪。曾子瞧不起他，并和他斷絕了師徒關(guān)系。吳起就到魯國去，學(xué)習(xí)兵法來奉事魯君。魯君懷疑他，吳起殺掉妻子表明心跡，用來謀求將軍的職位。魯國只是個(gè)小國，現(xiàn)在卻有了戰(zhàn)勝強(qiáng)國的名聲，那么諸侯各國就要謀算魯國了。況且魯國和衛(wèi)國是兄弟國家，魯君要是重用吳起，就等于拋棄了衛(wèi)國?！濒斁龑?duì)此心有疑慮，就辭退了吳起。

這時(shí)，吳起聽說魏文侯賢明，想去事奉他。文侯問李克說：“吳起這個(gè)人怎么樣啊？”李克回答說：“吳起貪戀名利而愛好女色，然而帶兵打仗，就是司馬穰苴也比不過他?！庇谑俏何暮罹腿斡盟麨橹鲗?，攻打秦國，奪取了五座城池。吳起做主將，跟最下等的士兵穿一樣的衣服，吃一樣的伙食。睡覺不鋪墊褥，行軍不乘車騎馬，親自背負(fù)著捆扎好的糧食，和士兵們同甘共苦。有個(gè)士兵生了惡性毒瘡，吳起替他吸吮膿液。這個(gè)士兵的母親聽說后，就放聲大哭。有人說：“你兒子是個(gè)無名小卒，將軍卻親自替他吸吮膿液，怎么還哭呢？”那位母親回答說：“不是這樣啊。以前吳將軍替他父親吸吮毒瘡，他父親在戰(zhàn)場(chǎng)上勇往直前，就死在敵人手里。如今吳將軍又給他吸吮毒瘡，我不知道他又會(huì)在什么時(shí)候死在什么地方。因此，我才哭他啊。”魏文侯因?yàn)閰瞧鹕朴谟帽蛘?，廉潔不貪，待人公平，能取得所有將士的信任，就任命他?dān)任西河地區(qū)的長官，來抗拒秦國和韓國。

第三篇：六年級(jí)語文期末檢測(cè)題

六年級(jí)語文期末檢測(cè)題

（四）學(xué)校班級(jí)姓名得分

一、看拼音寫詞語：（共10分）

meililiaoliangjungongmiaoshikuiwu

()()()()()jiegouyulexingwanglinghundiyu

()()()()()

二、比一比，再組詞：（共5分）

潮（）徹（）拆（）峻（）熔（）嘲（）砌（）折（）竣（）溶（）

三、把下列詞語補(bǔ)充完整，再按要求寫詞語：（共8分）

負(fù)（）請(qǐng)罪天衣無（）玲瓏（）透排山（）海盛氣（）人居高（）下 流光溢（）千（）一發(fā)寫出你課外收集的四個(gè)四個(gè)字的詞語：

四、下列句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞：（共5分）

１、我知道那是（）體育（）迸發(fā)的旋律。

２、孩子們沒有鞋穿，（）冬天還是夏天（）光著腳跑來跑去。３、（）藺相如在澠池會(huì)上立了功，（）趙王封他為上卿。

４、今天（）下大雨，（）同學(xué)們?nèi)匀粓?jiān)持來上學(xué)。

５、邱少云（）犧牲自己，（）不暴露目標(biāo)。

五、按要求改寫句子：（共10分）

1、人與山的關(guān)系日益密切，使我感到親切、舒服。

改為反問句：

2、桂花開了，很遠(yuǎn)的地方就能聞到香味。

改為夸張句：

3、鮮花開遍大地。

擴(kuò)句：

4、活潑可愛的小男孩蹲在地上撿樹葉。

縮句：

5、我們做作業(yè)應(yīng)該細(xì)心，盡量避免不發(fā)生錯(cuò)誤。

改病句：

六、按課文內(nèi)容填空：（共10分）

１、（），猶有花枝俏。意思是：（）

２、課文《將相和》中“將”是（），“相”是（）。課文講的三個(gè)故事是：（）（）（）。

３、（），物莫能陷也。此句出自課文（），意思是：（）。

七、讀課文片段，回答問題：（共10分）

這條鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來的計(jì)劃提早了兩年。這件事給了渺視中國的地國主義者一個(gè)有力的回?fù)?。今天，我們乘火車去八達(dá)嶺，過青龍橋東站，可以看到一座銅像，就是詹天佑。許多到中國來游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都

贊嘆不已。

1、“這條鐵路”指（）鐵路。（1分）

2、劃線句中有兩個(gè)錯(cuò)別字，找出來，改正確：（2分）

（）（）

3、劃線句中“這件事”指：（）（1分）

4、把這段話用“|”分為3層，寫出層意：（6分）

第一層：

第二層：

第三層：

八、讀短文，完成練習(xí)：（共12分）

生日那天，爸爸送我一件禮物。我打開一看，是爸爸畫的一只大公雞。大紅的冠子，五彩的毛。呀，怎么沒有尾巴呢？禿禿的，難看極了。

我看看爸爸，他正對(duì)我笑呢。我臉發(fā)燒了。爸爸常批評(píng)我春春 你都10歲了做事有頭沒尾的 像只沒尾巴的大公雞

我狠狠心，把畫貼在床前，心想“不信就改不了啦！”

第二天，做作業(yè)，真難！怎么也寫不出來。多想出去玩玩球啊。不，你瞧，沒尾巴的大公雞多難看！

第三天，背課文，真煩！書上的字像一群小蝌蚪，一群群，一對(duì)對(duì)，真難記呀。不，你瞧，沒尾巴的大公雞多難看哪！

第四天，第五天??記不清第幾天，爸爸又給我畫了只大公雞，比那只多了漂亮的尾巴。哈，真精神！“喔喔喔——”聽，它好像在表揚(yáng)我呢！

1、給短文取個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上。（1分）

2、請(qǐng)把第二自然段的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)補(bǔ)充完整。（3分）

3、寫出下面詞語的反義詞。（2分）

批評(píng)——（）漂亮——（）

4、爸爸送給“我”的生日禮物是什么樣的，請(qǐng)用一句話概括地

寫出來。（2分）

5、讀下面的話，你認(rèn)為哪一句正確地反映出爸爸送“我”生日禮物的目的，在括號(hào)里面打“∨”。（1分）

① 諷刺和嘲笑“我”做事有頭無尾的毛病。（）

② 給“我”生日增添一點(diǎn)快樂和幽默。（）

③ 鼓勵(lì)和督促“我”改正做事有頭無尾的毛病。（）

6、寫出你對(duì)下面這句話的理解：（3分）

爸爸又給我畫了只大公雞，比那只多了漂亮的尾巴。哈，真精神！

九、作文：（共30分）

在你讀過或?qū)W過的文章中，一定有一篇給你留下了深刻的印象，請(qǐng)你結(jié)合這篇課文內(nèi)容寫一篇讀后感，題目自擬，不少于500字。

（制卷人：甘清梅）

第四篇：三年級(jí)語文期末檢測(cè)總結(jié)

三年級(jí)語文期末檢測(cè)總結(jié)

本周二，學(xué)生進(jìn)行了期末測(cè)試。試卷共五大項(xiàng)，題型多樣，難易程度適中?？蓮膶W(xué)生答題中發(fā)現(xiàn)，本應(yīng)該最簡單的看拼音寫漢字卻是錯(cuò)的最多。多音字組詞錯(cuò)的也不少，主要是分不清字相同而音不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。特別是學(xué)習(xí)成績中等偏下的學(xué)生。這讓我覺得應(yīng)該調(diào)整一下自己的教學(xué)思路了。進(jìn)入了三年級(jí)以后，總認(rèn)為學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該轉(zhuǎn)向理解積累文中重點(diǎn)詞語和句子，學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法。而對(duì)于生字和詞語，只是把容易錯(cuò)的字強(qiáng)調(diào)幾遍，然后讓學(xué)生描字帖，給生字組詞并抄寫課文中的詞語。過一段時(shí)間，來個(gè)小測(cè)驗(yàn)，聽寫學(xué)過的生字詞。本以為這樣就已經(jīng)算是很扎實(shí)的學(xué)習(xí)生字詞了。卻忽視了一個(gè)問題，就是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是不一樣的。能力強(qiáng)的學(xué)生，抄寫一遍兩遍就能掌握所學(xué)的生字詞。而學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，可能當(dāng)時(shí)掌握的很好，過一段時(shí)間又遺忘得差不多，也有的是剛開始學(xué)時(shí)，某些字他（她）就寫錯(cuò)字，或是少一撇，或是多一點(diǎn)，老師沒發(fā)現(xiàn)然后讓其及時(shí)訂正過來，所以一直錯(cuò)。還有一種情況，就是老師雖然手把手地給予了指導(dǎo)，但他根本不用心，第二次遇到同樣的字還是出錯(cuò)。把學(xué)情摸清以后，就要有針對(duì)性的布置這方面的作業(yè)?；A(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的學(xué)生抄寫生詞可少寫。而這方面經(jīng)常出錯(cuò)的學(xué)生要多寫幾遍。老師的檢查反饋要跟得上，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指出。另外，讓家長配合，對(duì)那些心不在焉的學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行生字詞聽寫，防止他們遺忘。

到了三年級(jí)，生字詞的教學(xué)仍然是教學(xué)的重點(diǎn)，在思想上不能忽視。我們只有采取靈活的教學(xué)方法，把最基本的生字詞教學(xué)搞得扎扎實(shí)實(shí)，其他方面的教學(xué)才能順利進(jìn)行，才能整體提高教學(xué)水平。

通過此次期末測(cè)試，學(xué)生存在以下問題：

1、學(xué)生漢語拼音學(xué)得不夠扎實(shí)，甚至極個(gè)別學(xué)生還不會(huì)拼讀。

2、少數(shù)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)掌握不牢，不夠理解，不能活學(xué)活用。

3、自控能力差的孩子，在答題時(shí)注意力不集中，出現(xiàn)做題不完整，有的竟然漏題現(xiàn)象，因此失分比較嚴(yán)重。

針對(duì)考試中存在的問題，必須采取改進(jìn)措施：

1、要不斷對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。

2、合理地進(jìn)行“培優(yōu)輔差”的工作，有目的性的針對(duì)個(gè)別學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，激發(fā)他對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，樂于學(xué)習(xí)。

3、定期做好家訪工作，取得家長的配合，攜手并進(jìn)，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，幸福中成長。

第五篇：八年級(jí)語文下期末檢測(cè)

八 年 級(jí) 語 文（下）期 末 試 題 班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：

一、基礎(chǔ)知識(shí)（28分）

1、選擇下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（3分）()A．叱咄．(duō)縹．碧(piǎo)弗之?。?dài)為坻．(chí)B．燁．然(huá)泠．泠(líng)軒邈．(miǎo)淺鬣．(lia)C．皸．裂(jūn)簞．瓢(dān)大庇．(bì)輒．盡(zh?)D．嬋．娟(chán)傴僂．(lǚ)黔．婁(qián)汲．

汲(jí)

2、下面各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（3分）()A、油光可鑒粗制爛造暗然失色冥思暇想 B、寒風(fēng)凜洌長噓短嘆蜿蜒起伏盛氣凌人 C、杯盤狼籍蒼海桑田相輔相成莫衷一是 D、晨光熹微囊螢映雪油嘴滑舌顧名思義

3、下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）()

Ａ．月色朦朧的夜晚，同學(xué)們聚在一起開篝火晚會(huì)，歡聲笑語，盡情地享受天．倫之樂．．．

。Ｂ．如果臺(tái)灣當(dāng)權(quán)者膽敢鋌而走險(xiǎn)．．．．，制造“臺(tái)獨(dú)”重大事變，中國人民將不惜一切代價(jià)，堅(jiān)決地粉碎“臺(tái)獨(dú)”分裂圖謀。Ｃ．老師語重心長．．．．地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，列舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。

Ｄ．４月２２日是“世界地球日”，王鋼和他的幾個(gè)志同道合．．．．的同學(xué)決定組成一個(gè)名為“綠色先鋒”的課外活動(dòng)小組。

4、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤．．的一項(xiàng)是（3分）()A．我學(xué)會(huì)了什么是沉著，什么是寬容。B．晉祠的美，在山，在樹，在水。

C．諸葛亮在“戒子書”中說：“靜以修身，儉以養(yǎng)德”。

D．瞧，那一群騎自行車翩翩而來的身著風(fēng)衣的少女，是紅蝴蝶，是綠鸚鵡，還

是藍(lán)孔雀？

5、李明同學(xué)說話喜歡引經(jīng)據(jù)典，在下面幾種情境講話時(shí)，他引用的古詩文恰當(dāng)?shù)皿w的一項(xiàng)是（3分）()A、同學(xué)張華要到外地去上學(xué)，李明給他送行時(shí)說：“‘與君離別意，同是宦游人。’張華，你一人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)要多珍重?。　?/p>

B、同學(xué)劉欣寫作文時(shí)想找一句表現(xiàn)讀書樂趣的名句，李明不假思索地說道：“這還不容易，‘談笑有鴻儒，往來無白丁’嘛！”

C、李明和同學(xué)一起去春游，面對(duì)著滿園盛開的梨花，他情不自禁地說道：“真可謂‘忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開’，太美了！”

D、李明的同桌學(xué)習(xí)上得過且過，不求甚解，李明意味深長地對(duì)他說：“‘學(xué)而不思則罔’，你可不能總是淺嘗輒止啊！”

6、下列說法有誤．．的一項(xiàng)是（3分）()A、《列夫·托爾斯泰》一文作者運(yùn)用大量的比喻和夸張寫出了自己心中偉人的平庸粗陋的一面。

B、《雷電頌》想象瑰麗奇特，閃耀著革命浪漫主義的光輝，運(yùn)用象征手法，使作者難以言明的思想情感表達(dá)得更含蓄、深沉、凝練。

C、《馬說》中作者先從反面提出問題，“千里馬常有，而伯樂不常有”，再從正面展開議論，由千里馬和伯樂的依賴關(guān)系歸結(jié)出千里馬被埋沒的根本原因在于食馬者“其真不知馬也！”。

D、《小石潭記》先寫所見景物，然后以特寫鏡頭描繪游魚和潭水，再寫潭上景物和自己的感受，寫出了小石潭及其周圍幽深冷寂的景色和氣氛。

7、閱讀下面的文字，在文段的橫線上填寫詩文原句、作者名、作品名。（10分）哪里有生活，哪里就有語文。

行萬里路，語文在路上：過零丁洋，感受“人生自古誰無死，”的豪情壯志；賞岳陽樓，感悟范仲淹“，后天下之樂而樂”的博大胸襟；登飛來峰，領(lǐng)略王安石“，自緣身在最高層”的凌云壯志；漫步赤壁，體會(huì)“東

風(fēng)不與周郎便，”的抑郁；泛舟富春江，體味“，；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的情懷；回歸田園，體驗(yàn)“采菊東籬下，12．“唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式”，“多”字在文中是否可有可．

無？“種種不同方式”具體指的是什么？（2分）

”的悠閑心境?? 13．文中畫線的句子運(yùn)用了什么描寫手法？起到什么作用？（2分）

讀萬卷書，語文在書中：讀郭沫若的《雷電頌》，傾聽屈原“要飄流到那沒

有陰謀、、沒有自私自利的沒有人的小島上去”的吶喊；讀（作者名）的《海燕》，領(lǐng)略無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)的崇高精神；讀汪曾祺的《》，品味家鄉(xiāng)民俗風(fēng)情的樂趣??

二、閱讀理解（52分）

(一)（14分）

這．

是種生面別開的場(chǎng)所，對(duì)調(diào)子的來自四方，各自蹲踞在松樹林子和灌木叢溝凹處，彼此相去雖不多遠(yuǎn)，卻互不見面。唱的多．

是情歌酬和，卻有種種不同方式?；蛞娋吧椋次锲鹋d，用各種豐富譬喻，比賽機(jī)智才能?；蛴锰釂栴}方法，等待對(duì)方答解?；蚧コ盎ベ潱S事押韻，循環(huán)無端。也唱其他故事，貫穿古今，引經(jīng)據(jù)典，當(dāng)事人照例一本冊(cè)，滾瓜熟，隨口而出。在場(chǎng)的既多內(nèi)行，開口即見

高低，含糊不得，所以不是高手，也不敢輕易搭腔。那次聽到一個(gè)年輕婦女一連

唱敗了三個(gè)對(duì)手，逼得對(duì)方啞口無言，于是輕輕地打了個(gè)吆喝，表示勝利結(jié)束，從荊條叢中站起身子，理理發(fā)，拍拍繡花圍裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是

說，“你們看，我唱贏了”，顯得輕松快樂，拉著同行女伴，走過江米酒擔(dān)子邊

解口渴去了。

這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。性情開朗活潑，勞動(dòng)手腳勤快，生

長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍(lán)布衣褲，腰間圍個(gè)釘

滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤

在頭上。不僅唱歌十分在行，而且大年初一和同伴各個(gè)村子里去打秋千（用馬皮

做成三丈來長的秋千條，懸掛在高樹上），蹬個(gè)十來下就可平梁，還悠游自在，若無其事！

10．概括這兩段的內(nèi)容。（2分）

11．“這．是種生面別開的場(chǎng)所”中的“這”指什么？（2分）14．下面的兩首民歌分別屬于文中所提到的哪種方式？（4分）

①青線線那個(gè)藍(lán)線線，藍(lán)個(gè)英英采，生下一個(gè)藍(lán)花花，實(shí)實(shí)的愛死人。

②小乖乖來小乖乖，我們說給你們猜：什么長長上天？哪樣長長海中間？什么長長外外喲來，街前賣嘛？哪樣長長你跟前嘍。

（二）（22分）

爹不懂得怎樣表達(dá)愛，使我們?nèi)胰巳谇⑾嗵幍氖俏覌?。他只是每天上班?/p>

班，而媽則把我們做過的錯(cuò)事開列清單，然后由他來責(zé)罵我們。

有一次我偷了一塊糖果，他要我把它送回去，告訴賣糖的說是我偷的，說自

己愿意替他拆箱卸貨作為賠償。但媽媽卻明白我只是個(gè)孩子。

我在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)打秋千跌斷了腿，在前往醫(yī)院途中一直抱著我的，是我媽。爹把

汽車停在急診室門口，他們叫他駛開，說那里是留給緊急車輛停放的。爹聽了便

叫嚷道：“你以為這是什么來？旅游車？”

在我的生日會(huì)上，爹總是顯得有些不太相稱，他只是忙于吹氣球，布置餐桌，做雜務(wù)，把插著蠟燭的蛋糕推過來讓我吹的，是我媽。

我翻閱照相冊(cè)時(shí)，人們總是問：“你爸爸是什么樣子的？”天曉得！他老是

忙著替別人拍照。媽媽和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可勝數(shù)。

我記得媽有一次叫他教我騎自行車。我叫他別放手，但他卻說是應(yīng)該放手的時(shí)候了。我摔倒之后，媽跑過來扶我，爹都揮手要她走開。我當(dāng)時(shí)生氣極了，決

心要給他點(diǎn)顏色。于是我馬上爬上自行車，而且自己騎給他看。他只是微笑。

我念大學(xué)時(shí)，所有的家信都是媽寫的。他除了寄支票外，還寄過一封短信來

給我，說因?yàn)槲覜]有在草坪上踢足球了，所以他的草坪長得很美。

每次我打電話回家，他似乎都想跟我說話，但結(jié)果總是說：“我叫你媽來

接?！?/p>

我結(jié)婚時(shí)，掉眼淚的是我媽。他只是大聲擼了一下鼻子，便走出房間。滁游人也。②臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，雜然我從小到大都聽他說：“你到哪里去？什么時(shí)候回家？汽車有沒有汽油了？不準(zhǔn)而前陳者，太守宴也。③宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，（C）觥籌交錯(cuò)，去?！暗耆恢涝鯓颖磉_(dá)愛。除非?? 起坐而喧嘩者，眾賓歡也。（D）④蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

會(huì)不會(huì)是他已經(jīng)表達(dá)了而我卻未能察覺？ 22.“傴僂提攜”是從原文中抽出來的，它在文中的位置是【】 15.全文一共選取了幾件小事？請(qǐng)把它們一一概括出來。從這些小事中你覺得文A．(A)處B．(B)處C．(C)處D．(D)處 中的父親是怎樣的一個(gè)人？（4分）23．下面對(duì)文中畫線處文字意思的理解，不正確的一項(xiàng)是【】A．①處是說滁州游山人中間那些背著東西的人一邊走一邊唱歌。16.父親聽從媽媽的吩咐，照著媽媽開的清單責(zé)罵我們，這樣做意味著什么？（3分）17.父親在醫(yī)院急診室門口叫嚷：“你以為這是什么車？旅游車？”父親這句話的言外之意是什么？他是不是真的很粗暴？（3分）18.在相冊(cè)里，找不到父親的相冊(cè)，而“他老忙著替別人拍照”，這表現(xiàn)了父親怎樣的品性？（3分）19.在下列句子里有個(gè)動(dòng)詞用得十分確切，請(qǐng)找出來，說說父親當(dāng)時(shí)的心情。我結(jié)婚是，掉眼淚的是我媽。他只是大聲擼了一下鼻子，便走出房間。（3分）20.這篇文章的結(jié)構(gòu)很獨(dú)特，說到父親的事時(shí)，總是有媽媽在場(chǎng)，而媽媽總是對(duì)“我”很體貼關(guān)愛??這種結(jié)構(gòu)方式稱做什么？起到了什么作用？（4分）

21.請(qǐng)你選取日常生活中幾件小事說說父親對(duì)你的愛。（2分）

（三）（16分）至于①負(fù)者歌于途，行者休于樹，（A）前者呼，后者應(yīng)，（B）往來而不絕著，B．②處是說太守宴上的酒食都產(chǎn)于當(dāng)?shù)?，這也是游宴之樂的原因之一。C．③處是說酒宴上的歡樂不在于音樂，而在于大家都能盡情的自娛自樂。D．④處是說酒宴上大家都?xì)g樂，惟獨(dú)太守精神不振以致自飲自醉。24．對(duì)本段文字內(nèi)容的概括，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是【】A．寫滁人、賓客、太守自醉的情形B．寫滁人游山太守相隨的情形C．寫滁人、賓客、太守游山的情形D． 寫太守設(shè)宴眾賓歡樂的情形 25．將“負(fù)者歌于途，行者休于樹”翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）26．聯(lián)系全文看，對(duì)作者在這個(gè)片段中表達(dá)的思想感情分析正確的一項(xiàng)是【】 A.山水之樂B.與民同樂 C.被貶后的抑郁心情D.“醉”與“樂”的和諧統(tǒng)一 27．從作者所表達(dá)的思想境界，我們可以感受到他一樣具有范仲淹在《岳陽樓記》一文中所展露的“__________，_________”的曠達(dá)胸襟。（2分）

三、寫作（60分）升入中學(xué)以來，作為學(xué)生的你，不知上了多少節(jié)課，正是這一節(jié)節(jié)45分鐘的課，構(gòu)成你在學(xué)校主要的學(xué)習(xí)生活。這些課，有的內(nèi)容充實(shí)有趣，有的形式新穎活潑——它向你敞開知識(shí)的大門，它開啟你的心靈之窗，它為你播下理想的種子，它給你插上想象的翅膀； 讓你品嘗成功的喜悅，它架起師生情感交流的橋梁

——請(qǐng)你寫出你最喜歡的一節(jié)課，并寫出真情實(shí)感。以“這節(jié)課，我真喜歡”為題寫一篇500字左右的文章。

7.留取丹心照汗青先天下之憂而樂不畏浮云遮望眼銅雀春深鎖二喬鳶飛戾天者，望峰息心悠然見南山?jīng)]有污穢高爾基《端午的鴨蛋》

閱讀題答案

（一）10.描繪了山野對(duì)歌的場(chǎng)面。11.對(duì)調(diào)子的來自四方，各自蹲踞在松樹林子和灌木叢溝凹處，彼此相去雖不多遠(yuǎn)，卻互不見面。12.“多”在文中說的是云南對(duì)歌以情歌為主，但仍有其他內(nèi)容。在下文與“也唱其他故事”照應(yīng)。因此，此處一個(gè)“多”字用得準(zhǔn)確精當(dāng)，無可更易。“種種不同方式”具體包含以下幾種對(duì)歌方式：見景生情，即物起興；提問；互嘲互贊。13.肖像描寫烘托出活潑歡快的場(chǎng)面，描繪出樸素動(dòng)人的場(chǎng)景。14.①“見景生情，即物起興”的方式。②“提問題方法，等待對(duì)方答解”的方式。

（二）(三)19．B20．D(太守是因不善飲酒而醉，并非因精神不振而喝醉。)21． C(概括要全面、準(zhǔn)確。)22．背東西的人在途中唱歌，走路的人在樹下休息 23.B24.不以物喜不以己悲