第一篇：做好“三生”教育教學(xué)工作的體會(huì)

“生命教育、生存教育、生活教育”是學(xué)校德育教育的范疇。開展“三生”教育的目的是讓學(xué)生“認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛生命；保護(hù)環(huán)境，關(guān)注大自然，強(qiáng)化生存意志，提高生存本領(lǐng)；了解生活常識(shí)，掌握生活技能，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣，樹立集體意識(shí)和正確的生活目標(biāo)?！卑凑者@一教學(xué)目標(biāo)，我在擔(dān)任花園小學(xué)三（1）班教學(xué)工作中，始終把“三生”教育貫穿其中，讓學(xué)生在潛移默化中得到提高，帶動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、讓學(xué)生提高對(duì)“三生”知識(shí)的認(rèn)知

相對(duì)于人的一生來說，學(xué)校生活是短暫的，但又是人類獲得知識(shí)和進(jìn)步的非常重要的場所，在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)和養(yǎng)成的行為習(xí)慣將影響著一個(gè)人一生的成長和命運(yùn)。三年級(jí)的小學(xué)生雖然還很稚嫩，但是他們已經(jīng)開始思索自己的人生目標(biāo)，面對(duì)紛繁復(fù)雜的世界，越來越愛問一個(gè)“為什么”，這個(gè)時(shí)候得到幫助，解決心中的疑惑顯得非常重要。我在班上對(duì)他們進(jìn)行生命的孕育（我從什么地方來）、生命發(fā)展規(guī)律知識(shí)的教學(xué)，讓他們對(duì)自己有一定的認(rèn)識(shí)，了解人的生命只有一次，生命對(duì)于每個(gè)人來說是非?？少F的。明白學(xué)習(xí)的目的是什么，什么是良好的行為習(xí)慣，行為習(xí)慣將會(huì)對(duì)一個(gè)人產(chǎn)生什么樣的影響，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的方法，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣必須從小事做起。教會(huì)他們正確辨別和區(qū)分“假丑惡、真善美”。使他們認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，保護(hù)環(huán)境的重要性，如何才能做到對(duì)環(huán)境的保護(hù)，如何做到與自然的和諧相處。日常生活中容易受到哪些傷害，面對(duì)突如其來的意外事件應(yīng)該怎樣處理。如何與同學(xué)和睦相處，作為個(gè)體的人要獲得成功與大集體的關(guān)系，明白“一個(gè)好漢三個(gè)幫”、“眾人拾柴火焰高”的淺顯易懂的道理。并且采用講故事的方法，體現(xiàn)小故事中所寓意的大道理。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們逐步明白了“生命、生活、生存”的基本知識(shí)和學(xué)生應(yīng)該做到的。

二、使學(xué)生在實(shí)踐中得到體驗(yàn)和受到熏陶

在“三生”教育中，我注意用身邊發(fā)生的一些事情、事件來幫助他們提高認(rèn)識(shí)，使教育工作進(jìn)一步貼近實(shí)際，符合小學(xué)生的心理。今年發(fā)生的“5.12”四川汶川大地震，對(duì)于中華民族來說是一個(gè)巨大的災(zāi)難，也引起了人們對(duì)“生命、生存、生活”的思考。按照學(xué)校的部署和要求，許多同學(xué)積極向地震災(zāi)區(qū)捐款，同學(xué)們在獻(xiàn)愛心的同時(shí)，關(guān)心他人、幫助他人得到了體現(xiàn)。組織同學(xué)們開展“地震應(yīng)急演習(xí)”，讓同學(xué)們提高了面對(duì)自然災(zāi)害如何保護(hù)自己讓自己不受到傷害的本領(lǐng)，并結(jié)合演習(xí)，將泥石流、海嘯、臺(tái)風(fēng)、火災(zāi)等自然災(zāi)害的危害與自救融入其中。組織同學(xué)觀察大自然的變化，并將自己了解到的情況寫下來，同學(xué)們關(guān)注自然，愛護(hù)自然，宣傳先進(jìn)的生態(tài)知識(shí)及保護(hù)生態(tài)的知識(shí)不知不覺得到了增強(qiáng)。對(duì)每一個(gè)同學(xué)獲得的進(jìn)步，及時(shí)予以口頭表彰，幫助他們分析學(xué)習(xí)中存在的困難，讓同學(xué)樹立一種自信心和樂觀進(jìn)取的心態(tài)。組織同學(xué)們參觀安全教育，拒絕毒品、預(yù)防艾滋病知識(shí)圖片資料展覽，運(yùn)用安全教育的一些典型事例，提醒同學(xué)們遵守學(xué)校規(guī)定，不在放學(xué)路上追逐打鬧，不私自爬樹游泳，從小懂得毒品的危害，樹立拒絕毒品、預(yù)防愛滋的意識(shí)。利用班隊(duì)會(huì)等形式，組織集體活動(dòng)，讓同學(xué)們?nèi)谌爰w，并學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)和諧相處，樂于奉獻(xiàn)。

三、注重學(xué)校教育與家庭、社會(huì)教育的融合如果孤立地將教育圈定于學(xué)校來完成，教學(xué)目標(biāo)就很難完成，學(xué)生在學(xué)校接受的理論就可能會(huì)很空洞，收效甚微，甚至沒有效果。所以對(duì)學(xué)生的教育不僅僅是學(xué)校的事情，更是每一個(gè)家庭、全社會(huì)的責(zé)任。一方面，在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，利用家長會(huì)、與家長約談、通電話等方式與家長進(jìn)行溝通，尋求他們的理解和支持，樹立教育孩子的正確方法，及時(shí)了解孩子在學(xué)校、家庭中的表現(xiàn)。另一方面，教育學(xué)生要尊重家長的勞動(dòng)、孝敬長輩，有一顆感恩的心，懂得感恩，培養(yǎng)自立意識(shí)，不亂花錢。針對(duì)社會(huì)上的各種現(xiàn)象，教會(huì)同學(xué)正確的分析和認(rèn)識(shí)，并用一些具體的事例去說明。

總之，在“三生”教育中，通過努力，取得了一定的成績，但是仍面臨許多困難和問題，需要在今后的教育教學(xué)工作進(jìn)一步探索和實(shí)踐。我相信，在構(gòu)建和諧社會(huì)，體現(xiàn)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的指引下，在學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同配合和努力下，通過“三生”教育，必將使一朵朵美麗的生命之花燦爛綻放，社會(huì)必將更加和諧和美麗。

第二篇：如何做好教育教學(xué)工作

如何做好教育教學(xué)工作

1、要知道自己的比較優(yōu)勢和正視自己的相對(duì)弱勢。不要認(rèn)為自己什么都不如中老教師，要通過比較發(fā)現(xiàn)自己的相對(duì)優(yōu)勢，以增強(qiáng)自己做好工作的信心。缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不熟悉教學(xué)方法是新教師的弱勢，要坦然正視，把它看成是自己的工作潛能和發(fā)展空間。面對(duì)這些不足去跨越障礙。

2、要從“別人教我”向“我教別人”轉(zhuǎn)變。即要掌握一些技能。以學(xué)生的心理需求和接受能力為依據(jù)做好教學(xué)工作，并幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、有序競爭與合作。通過教學(xué)相長，盡快成長為一名教學(xué)熟手、能手、高手。

4、先從常規(guī)的、基本的東西入手，然后在從技巧性、藝術(shù)性的方面著力。虛心向老教師、名教師學(xué)習(xí)。按照新課改的要求，不斷改進(jìn)教與學(xué)的方法。

四個(gè)臺(tái)階“模仿性教學(xué)→獨(dú)立性教學(xué)→創(chuàng)造性教學(xué)→風(fēng)格性教學(xué)”

5、學(xué)會(huì)聽課：教材的處理技巧、課堂的導(dǎo)入、結(jié)束、提問技能，語言表達(dá)技能、板書設(shè)計(jì)、討論的組織、課件的制作、審題解題技能等都是聽課時(shí)要當(dāng)堂記錄并在課后深入反思的。

6、積極參加學(xué)校等組織的教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。重視比賽過程，找到自己的短處就找到了成長點(diǎn)。

7、自覺反思：實(shí)踐→反思→再實(shí)踐→再反思，這樣能把教師從一個(gè)臺(tái)階帶向新的臺(tái)階。教學(xué)前反思前瞻性如何？教學(xué)中反思教學(xué)過程中的問題與調(diào)控，教學(xué)后反思是批判性地去發(fā)現(xiàn)和研究教學(xué)過程中的問題。這樣才能克服被動(dòng)和盲目，提升教學(xué)水平。

第三篇：三生教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

三生教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

教師：楊杰

汶川地震由如一枚驚雷，震響了人類，震響了我們，它讓我們深切地感受到生命的脆弱，也讓我們懂得要珍視生命、善待生命?！叭逃苯o了我們這樣一個(gè)去了解和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。讓我們沒個(gè)人都懂得我們存在的意義，教育我們?nèi)ド钌?。這一年來，我校開展了“三生教育”，加強(qiáng)生命意識(shí)的教育。通過“三生教育”的學(xué)習(xí)，作為一名教師，讓我懂得了“三生教育”的概念是學(xué)校德育范疇的概念，其包括“生命教育”、“生活教育”、“生存教育”。讓每一位教育工作者和學(xué)生“認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛生命、關(guān)心自己和家人。” 也懂得了“三生教育”要著眼于學(xué)生的健康成長、成人、成才，著力開啟學(xué)生心智、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高健康水平、培養(yǎng)學(xué)生的愛心、感恩之心和責(zé)任感、正義感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，與素質(zhì)教育的基本要求一脈相承。

如今，許多學(xué)生的生命意識(shí)淡漠，缺乏對(duì)生命應(yīng)有的熱愛，尊重與珍惜，生命是一個(gè)過程，一個(gè)悲喜交加的過程，它讓我們嘗到了酸、甜、苦、辣、咸的不同味道，有的人經(jīng)受不了打擊，承受不了它的負(fù)重，從而放棄了脆弱的生命。其實(shí)，面對(duì)生命，我們要不屈服、不放棄；面對(duì)災(zāi)害，要堅(jiān)強(qiáng)勇敢，團(tuán)結(jié)

1互助；在困難和挫折中，要磨礪生命的意志，展現(xiàn)生命的意識(shí)，展現(xiàn)生命的光輝。

在學(xué)習(xí)過程中，我們開展了“三生教育”手抄報(bào)，在班級(jí)中展示，讓學(xué)生對(duì)“三生教育”認(rèn)識(shí)得更全面，更深入。同時(shí)，在上語文課時(shí)，我也把“三生教育”貫穿到教學(xué)中。如，在上《傷仲永》一課時(shí)，講以了人要會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生存。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平有了提高，對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度也不同了，家長和學(xué)生都不重視后天的教育，不懂如何生存。其實(shí)，學(xué)習(xí)就是為了生存，學(xué)無止境，這就詮釋了世間的舊事物，總是不斷的被新的被新事物所代替，因此要懂得后天的教育。

生命需要彼此尊重，人類來自大自然，是大自然進(jìn)化的結(jié)果。我們的生命都孕育于大自然界，衣、食、住、行都離不開大自然。在上《斑羚飛渡》一課時(shí)，讓學(xué)生從圖片中感受到一群生性溫順的斑羚，被人類逼上了傷心崖，面臨種群滅絕的時(shí)候，做出了令人震驚的飛躍。人類為了私利，不惜破壞生態(tài)，肆意亂殺，作為人類一份子，在震驚的同時(shí)，你不能想到什么，從而引出思考：我們該如何對(duì)待生命、生存。從而教育學(xué)生，我們對(duì)大自然要抱有感激之情，人與自然、人與環(huán)境產(chǎn)生了深深的矛盾時(shí)，要學(xué)會(huì)和諧相處，相互依存，建設(shè)一個(gè)生態(tài)環(huán)境。

總之，通過深入學(xué)習(xí)“三生教育”，有利于讓學(xué)生樹立正確

人生觀、珍視生命、善待生命；懂得如何生存，保護(hù)環(huán)境，提高各種能力；也有利于在生活過程中，獲得生活體驗(yàn)。只有通過“三生教育”，才能正確引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，學(xué)會(huì)生存，享受生活。懂得生活，我們共同成長，懂得生活，我們的生活才會(huì)更加的美好，在我們學(xué)會(huì)尊重生命、學(xué)會(huì)生存之后，讓我們共同學(xué)習(xí)生活、懂得生活。

尊重生命、學(xué)會(huì)生存、懂得生活。這是新時(shí)期素質(zhì)教育的新舉措，作為現(xiàn)代的教師，我們更應(yīng)教會(huì)學(xué)生尊重生命、學(xué)會(huì)生存、懂得生活。生命因尊重而更美好，我們尊重了它才能更好的生存，生存是生活的最基本形式，我們學(xué)會(huì)了它才會(huì)懂得生活。讓我們共同學(xué)習(xí)，共同學(xué)會(huì)尊重生命、學(xué)會(huì)生存，作一個(gè)懂得生活的教師。

第四篇：小學(xué)生三生教育體會(huì)

奧斯特洛夫斯基說過：“人最寶貴的東西是生命，生命對(duì)于我們只有一次……”因此我們應(yīng)該珍視生命，生命是人最基本的價(jià)值，生命是人一生中所有價(jià)值的基礎(chǔ)。但是為什么還有那么多不珍視生命的案例呢？其根本問題就是不尊重生命、輕視生命，通過學(xué)習(xí)“三生教育”教會(huì)了大家珍視生命，讓人生活得有意義。

在競爭壓力很大的今天，“三生教育”又教會(huì)我們?nèi)绾卧诶Ь持猩?、生活。天才作家貝多芬?6歲就失聰，又遭受失意的打擊，他幾乎到了崩潰的關(guān)頭，然而貝多芬還是頑強(qiáng)地活了31年，這靠的是他頑強(qiáng)的意志與信念。生活就是要不斷面對(duì)新的挑戰(zhàn)，面對(duì)對(duì)失敗和挫折，像貝多芬的內(nèi)心獨(dú)白：“我要扼住命運(yùn)的喉嚨。”所以當(dāng)你一蹶不振，悲觀喪氣的時(shí)候，切勿自暴自棄，活著就能創(chuàng)造生命的意義?！叭逃苯虝?huì)我們珍視生命，立足生存，學(xué)會(huì)生活。

第五篇：三生教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

三生教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

回望起當(dāng)初踏入云南大學(xué)滇院校門時(shí)那個(gè)剛踏出高中校門不久的我，現(xiàn)如今我已是一名大二的學(xué)生，通過大一對(duì)學(xué)校開設(shè)的三生教育課程的學(xué)習(xí)，自己如今對(duì)“生命、生存、生活”的感悟能力已不再像入校時(shí)那般的懵懂。而所謂“三生教育”，就是要通過教育的力量，使我們當(dāng)代大學(xué)生接受生命教育、生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知和行為過程。其中，“生命教育”是幫助我們大學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛生命，促進(jìn)我們主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育；“生存教育”是幫助我們學(xué)習(xí)生存知識(shí)，掌握生存技能，保護(hù)生存環(huán)境，強(qiáng)化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應(yīng)能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育；“生活教育”是幫助我們了解生活常識(shí)，掌握生活技能，實(shí)踐生活過程，獲得生活體驗(yàn)，確立正確的生活觀，追求個(gè)人、家庭、團(tuán)體、民族、國家和人類幸福生活的教育。

回憶起自己大一對(duì)三生教育課程的學(xué)習(xí)的同時(shí)，學(xué)校還積極開展了大學(xué)生三生教育學(xué)習(xí)心得的交流與實(shí)踐。為我們同學(xué)提供了一個(gè)又一個(gè)學(xué)以致用的機(jī)會(huì)，提高我們同學(xué)對(duì)三生教育課程的學(xué)習(xí)熱情和積極性。其中最讓我難忘的，是在2009年，我院積極組織70名同學(xué)，利用五一假期，深入到富民縣赤鷲鄉(xiāng)，開展了為期三天的以“走進(jìn)農(nóng)村生活，體驗(yàn)生存意義”為主題的調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)。調(diào)研期間，我們調(diào)研小組在我院老師的教導(dǎo)和同學(xué)的團(tuán)結(jié)互助下，堅(jiān)持不怕苦不怕

累的當(dāng)代大學(xué)生精神，深入田間地頭、走村入戶，開展了廣泛的調(diào)查研究工作，深入的了解了當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)情鄉(xiāng)貌，收集到了許多寶貴的第一手資料。調(diào)研活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)調(diào)研收集的資料數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的分析與總結(jié)，撰寫出一份高質(zhì)量的對(duì)赤鷲鄉(xiāng)未來發(fā)展具有建設(shè)性意義的調(diào)查報(bào)告，為赤鷲鄉(xiāng)今后一段時(shí)期內(nèi)的發(fā)展提供科學(xué)的理論指導(dǎo)。此次外出調(diào)研，使我在將來的社會(huì)實(shí)踐過程中，加深了對(duì)“生命、生存、生活”的理解和把握。

同時(shí)，我院還積極鼓勵(lì)我校各系各班級(jí)積極開展“三生教育”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。而自己作為班長，我所在的08國貿(mào)一班，在班主任董輝老師的帶領(lǐng)下，組織班委開展了五彩繽紛的“三生教育”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，讓我記憶猶新的，有大一的時(shí)候組織全班同學(xué)帶上買好的菜到海梗公園燒烤，使同學(xué)們深刻領(lǐng)悟到“生存教育”的意義，大家從中學(xué)習(xí)到了生存知識(shí)，掌握了生存和生活技能，同時(shí)同學(xué)們還注重保護(hù)生態(tài)環(huán)境，強(qiáng)化了大家的生存意志，把握生存規(guī)律，從而提高生存的適應(yīng)能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力，幫助同學(xué)們了解到生活常識(shí)，實(shí)踐生活過程，獲得生活體驗(yàn)，確立正確的生活觀。此外，我們班還組織了全班同學(xué)到敬老院探望，并給敬老院的老人們帶去了慰問演出和慰問品。通過此次活動(dòng)我們對(duì)“生命教育”的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，幫助我們認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛生命，從而促進(jìn)我們主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值。

而像這樣積極向上的“三生教育”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)在過去一年多的時(shí)間里班上還開展了許多，如組織全班同學(xué)觀看電影《高考1977》、開展全班趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、與剛?cè)胄５慕鹑谛律诖笞匀伙L(fēng)情園聯(lián)誼……身處如此積極活躍的班級(jí)里，我深感幸福。而這一切都離不開我院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，以及各班委和同學(xué)的團(tuán)結(jié)與支持。如今，我們班已經(jīng)被評(píng)為“紅旗團(tuán)支部”，并在積極申請“優(yōu)秀班集體”的光榮稱號(hào)。

我堅(jiān)信，我們班，我們滇院，在將來的發(fā)展道路上，將更好、更快的發(fā)展，“今天我們以滇院為榮，明天滇院以我們?yōu)闃s”。