第一篇：怎樣做好教育教學(xué)工作

教師怎樣更好地做好教育教學(xué)工作？

一、教師實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)發(fā)展的途徑 ㈠學(xué)習(xí)：實(shí)現(xiàn)自我超越。

未來的教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)習(xí)型的人，具有現(xiàn)代教育理念，精通教學(xué)內(nèi)容，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和方法，并以積極健康的人格魅力和高超的教學(xué)技藝指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，教師要通過不斷的學(xué)習(xí)來更新觀念、充實(shí)知識、掌握方法，在客觀審視現(xiàn)實(shí)的同時不斷超越自我。

1、要確立現(xiàn)代化學(xué)習(xí)觀。面對新課程，教師應(yīng)樹立全新的學(xué)習(xí)觀，學(xué)會終身學(xué)習(xí)，適應(yīng)未來教育的發(fā)展需要；學(xué)會創(chuàng)新學(xué)習(xí)，能夠把知識轉(zhuǎn)化成智慧，在實(shí)踐中形成新的方法論、價值觀；學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流和研究，快速完善和更新自我，加快自身的專業(yè)發(fā)展的進(jìn)程。

2、要采用多元化的學(xué)習(xí)方式。教師要通過自主學(xué)習(xí)，及時更新知識結(jié)構(gòu)，保持專業(yè)知識的先進(jìn)性；通過團(tuán)隊學(xué)習(xí)，發(fā)揮群體優(yōu)勢，從而相互促進(jìn)，共同提高；通過探究學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)行為，革新教學(xué)策略和方法，朝著“教育專家”的目標(biāo)發(fā)展。

㈡ 實(shí)踐：改善心智模式。

1、要開展行動研究，反思教學(xué)實(shí)踐。

教師要為行動而研究，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，使自己的教學(xué)活動找到科學(xué)理論的依據(jù)，提高教學(xué)實(shí)踐的科學(xué)性；要在行動中研究，反思教學(xué)實(shí)踐的全過程，在實(shí)際行動中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，改善實(shí)踐行為；要對行動進(jìn)行研究，每次行動之后對整個行動進(jìn)行深刻反思，增強(qiáng)新課程改革的體驗，總結(jié)教學(xué)實(shí)踐的基本規(guī)律，提煉和升華教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的典型案例和教育故事。

2、要改革課堂教學(xué)，提高實(shí)踐技能。

改革課堂教學(xué)評價，關(guān)注學(xué)生差異，從學(xué)生的參與度、交往度和達(dá)成度等方面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；改革課堂教學(xué)技術(shù)，運(yùn)用多媒體組織教學(xué)，讓學(xué)生的思維“活”起來、大腦“動”起來，提高課堂教學(xué)效率，也提高自身運(yùn)用信息技術(shù)的能力。

㈢、培訓(xùn)：建立共同愿景。

1、要加快角色轉(zhuǎn)變。

面對新課程，教師要確認(rèn)自己新的身份，成為學(xué)習(xí)的組織者，認(rèn)同學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，尊重學(xué)生的主體性，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件；要由知識的傳遞者轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

2、要加快專業(yè)發(fā)展。新課程的實(shí)施要求廣大教師提高專業(yè)化水平。為此，教師要通過培訓(xùn)拓展專業(yè)知識提升專業(yè)技能，重點(diǎn)提高運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，提高創(chuàng)新思維與實(shí)踐的能力，提高批判性反思與自我發(fā)展的能力。

二、提升教師教育教學(xué)能力的途徑

1、關(guān)愛學(xué)生

教師職責(zé)是：傳道、授業(yè)、解惑。一名合格的教師應(yīng)該具備廣博的專業(yè)知識，還應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做到誨人不倦，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2、身教重于言傳

著名教育家陶行知的座右銘：“捧著一顆心來，不帶半根草去”、“教師應(yīng)當(dāng)以身作則”、“以教人者教己”曾激勵了無數(shù)獻(xiàn)身于教育事業(yè)的有志者。教師的一言一行起著耳濡目染、潛移默化的作用。學(xué)生的眼睛是“錄像機(jī)”，耳朵是“錄音機(jī)”，大腦是“計算機(jī)”。教師自己必須嚴(yán)格遵守紀(jì)律和法規(guī)、不搞實(shí)績舞弊。要使學(xué)生待人講究禮儀，彬彬有禮，教師自己必須待人講究禮儀，彬彬有禮；要使學(xué)生的人格健全和完美，教師自己的人格必須健全和完美。實(shí)踐證明，教師只有將自己的道德和人格提升起來，才能提升學(xué)生的道德和人格。正人先正己，時時做學(xué)生的表率，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，不注重自身修養(yǎng)，也不會得到滿意效果

3、選擇了教師這個職業(yè)，就要為之而奮斗。

選擇了教師這個職業(yè)，我們就要為之而奮斗，就應(yīng)該義不容辭地?fù)?dān)負(fù)教書育人、傳承文明的神圣責(zé)任。教師從事的不僅僅是一份職業(yè)，而是教育人、塑造人的光輝事業(yè)。教師的職業(yè)是特殊的職業(yè)，我們不一定做到為講臺而生，為學(xué)生而活，但也要對得起“人類靈魂的工程師”和“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”的稱號。教師職業(yè)關(guān)系到千萬人自我價值和人生理想的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系著學(xué)生自由全面發(fā)展的程度。教師的事業(yè)心、責(zé)任心以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力以及事業(yè)成功的保證。我們選擇了這個職業(yè)就應(yīng)該無怨無悔，恪盡職守，為之奮斗終身。

三、教師如何做到以身作則

1、具有良好的品質(zhì)

所謂言傳身教，就是教師的良好品質(zhì)在生活中影響著學(xué)生。也許不需要給學(xué)生講太多的理論，也許老師的一個不經(jīng)意的行為就會對學(xué)生起到教育的作用，也許老師的一個優(yōu)秀品質(zhì)就能夠影響學(xué)生的一生。所以老師一定要具有良好的品質(zhì)，并用這個去熏陶影響學(xué)生。

2、注重儀表和著裝 教師每天要面對很多學(xué)生，所以一定要注重自己的儀表和著裝，這既是對學(xué)生的尊重，也是對自己良好形象的樹立。教師在穿著上要樸素大方，切不可穿奇裝異服；在教學(xué)時要面帶微笑、大方得體、舉止穩(wěn)重、手勢恰當(dāng)，要做到用眼神與學(xué)生交流。讓學(xué)生從老師那里可以得到一種美的享受，能夠培養(yǎng)學(xué)生對美的認(rèn)識，樹立正確的審美觀。

3、每天都積極向上

老師是學(xué)生們崇拜的人，老師的正面和負(fù)面情緒都能夠感染帶動全班。所以在教學(xué)時或與學(xué)生相處時，不能把自己的不愉快和疲勞感帶給學(xué)生，要讓學(xué)生感覺老師每天都精力充沛、每天都充滿陽光、每天都奮發(fā)向上。相信有這樣積極態(tài)度的老師教出來的學(xué)生也會陽光、積極、向上。

4、不斷學(xué)習(xí)提高水平

“活到老，學(xué)到老”，每一位好老師都是在不斷的學(xué)習(xí)提高中成長起來的。不要因為自己是老師，就不再學(xué)習(xí)了。要知道知識也在不斷更新，不學(xué)習(xí)必然落后的道理。作為老師要給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，就更應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的水平。用自己的知識更好的教育學(xué)生，用自己孜孜以求的精神來影響學(xué)生。

5、與學(xué)生平等相處

老師是學(xué)生的榜樣，是學(xué)生效仿的對象。所以老師在對待學(xué)生的時候要一視

第二篇：如何做好教育教學(xué)工作

如何做好教育教學(xué)工作

1、要知道自己的比較優(yōu)勢和正視自己的相對弱勢。不要認(rèn)為自己什么都不如中老教師，要通過比較發(fā)現(xiàn)自己的相對優(yōu)勢，以增強(qiáng)自己做好工作的信心。缺乏教學(xué)經(jīng)驗，不熟悉教學(xué)方法是新教師的弱勢，要坦然正視，把它看成是自己的工作潛能和發(fā)展空間。面對這些不足去跨越障礙。

2、要從“別人教我”向“我教別人”轉(zhuǎn)變。即要掌握一些技能。以學(xué)生的心理需求和接受能力為依據(jù)做好教學(xué)工作，并幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、有序競爭與合作。通過教學(xué)相長，盡快成長為一名教學(xué)熟手、能手、高手。

4、先從常規(guī)的、基本的東西入手，然后在從技巧性、藝術(shù)性的方面著力。虛心向老教師、名教師學(xué)習(xí)。按照新課改的要求，不斷改進(jìn)教與學(xué)的方法。

四個臺階“模仿性教學(xué)→獨(dú)立性教學(xué)→創(chuàng)造性教學(xué)→風(fēng)格性教學(xué)”

5、學(xué)會聽課：教材的處理技巧、課堂的導(dǎo)入、結(jié)束、提問技能，語言表達(dá)技能、板書設(shè)計、討論的組織、課件的制作、審題解題技能等都是聽課時要當(dāng)堂記錄并在課后深入反思的。

6、積極參加學(xué)校等組織的教學(xué)評比活動。重視比賽過程，找到自己的短處就找到了成長點(diǎn)。

7、自覺反思：實(shí)踐→反思→再實(shí)踐→再反思，這樣能把教師從一個臺階帶向新的臺階。教學(xué)前反思前瞻性如何？教學(xué)中反思教學(xué)過程中的問題與調(diào)控，教學(xué)后反思是批判性地去發(fā)現(xiàn)和研究教學(xué)過程中的問題。這樣才能克服被動和盲目，提升教學(xué)水平。

第三篇：怎樣做好農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作

怎樣做好農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作

湖北省陽新縣浮屠鎮(zhèn)東山小學(xué)

蔡細(xì)霞

內(nèi)容摘要：美術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，它培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的啟蒙教育功效是其它學(xué)科不能替代的。農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師要勇于突破傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)模式的影響及農(nóng)村客觀條件的限制，從創(chuàng)新教學(xué)理念入手，因材施教激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，因地制宜優(yōu)化教學(xué)方式，科學(xué)合理評價美術(shù)教學(xué)工作，提高美術(shù)教育質(zhì)量，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵字：農(nóng)村 小學(xué) 美術(shù) 教學(xué) 正文：

美術(shù)教育是小學(xué)教育中不可缺少的一部分，從教育價值的角度看待美術(shù)教育，其內(nèi)涵在于有目的的培養(yǎng)人的道德感、審美趣味、意志、智力和創(chuàng)造性等基本素質(zhì)和能力。從教育的最高目標(biāo)看，美術(shù)教育在于最大限度的促進(jìn)人格的全面發(fā)展。但在很長的時間里，在潛含的應(yīng)試教育的沖擊下，農(nóng)村美術(shù)基礎(chǔ)教育總是難有起色。由于師資缺乏，美術(shù)教師大多由語、數(shù)老師兼任，缺乏相應(yīng)的美術(shù)學(xué)科的教學(xué)培訓(xùn)，所以也缺少這方面的觀念，更沒有及時開展美術(shù)學(xué)科的教研探索特別是一些山村完小學(xué)，為了各自學(xué)校的語、數(shù)質(zhì)量在中心學(xué)校的排名，幾乎都是語、數(shù)教師包班上課，將美術(shù)課視為負(fù)課，可上可不上完全剝奪了學(xué)生上美術(shù)課的權(quán)利。這樣就使得學(xué)生失去一個最重要的培養(yǎng)開發(fā)創(chuàng)造性思維的最佳時機(jī)，因為多數(shù)農(nóng)村學(xué)生在義務(wù)教育階段畢業(yè)后就不升學(xué)了，他們再也沒有機(jī)會接受應(yīng)有的美術(shù)教育，于是許多人在藝術(shù)方面就成了終生“荒廢”，造成農(nóng)村人口素質(zhì)低下，長期以來制約了整個國民素質(zhì)的提高。在課程改革的今天，作為農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師，該如何面對農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育中存在的問題？該如何更好地上好美術(shù)課，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展？對此筆者作了一些考察談幾點(diǎn)認(rèn)識，以期對素質(zhì)教育的實(shí)踐有一些幫助。

一、創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)理念，提高思想認(rèn)識水平

小學(xué)美術(shù)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它獨(dú)特的培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的啟蒙教育功效是其它學(xué)科不能替代的。多年來，農(nóng)村小學(xué)的美術(shù)教育受傳統(tǒng)觀念的禁錮，加上教育管理意識落后，師資隊伍力量不足，相應(yīng)教學(xué)設(shè)施落后，很大程度上影響了新課改的實(shí)施。但目前小學(xué)美術(shù)教育出現(xiàn)的困境，最根本的原因不是經(jīng)濟(jì)上的，而是觀念上的。經(jīng)濟(jì)上的困境是暫時的，或者說是可以解決的，而觀念上存在問題卻是致命的。教育主管部門改變了觀念，就會改變評價體系，改變了評價體系，學(xué)科就不會有“” “賤”之 分；學(xué)校改變了觀念，就會在師資及教學(xué)設(shè)施上作應(yīng)有的投入；家長改變了觀念，就會對孩子作精神上、經(jīng)濟(jì)上的小小的支持。當(dāng)所有的人改變了觀念，學(xué)生自然也就改變了對美術(shù)學(xué)科的態(tài)度，美太教學(xué)的狀況定會有一個大的改變。

二、改善教學(xué)條件，加強(qiáng)師資力量，釋放美術(shù)教師的活力

農(nóng)村中小學(xué)師資力量相對薄弱，而且多是兼職，因此學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)美術(shù)師資隊伍建設(shè)，抓好教師的培訓(xùn)工作。培訓(xùn)中可充分發(fā)揮業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)教師的帶動作用，通過“走出去、請進(jìn)來”等多種渠道提高教2

— — 師的美術(shù)素養(yǎng)。此外，要鼓勵教師不斷總結(jié)經(jīng)驗，結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況，挖掘鄉(xiāng)土文化，自制鄉(xiāng)土教材，調(diào)動一切積極因素，以科學(xué)的態(tài)度和創(chuàng)業(yè)精神去研究美術(shù)教育所面臨的問題，全面開展各種特色的鄉(xiāng)土教學(xué)。

選擇美術(shù)素質(zhì)較好的老師擔(dān)任美術(shù)專職教師，分管學(xué)校美術(shù)教學(xué)、美術(shù)特長生培養(yǎng)、學(xué)校文化宣傳等方面的工作，有利于學(xué)校美術(shù)總體水平的提高。比如我所在的學(xué)校就是通過舉辦各種形式的美術(shù)競賽、作品展覽，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情和活躍學(xué)校的氣氛，釋放美術(shù)教師的活力，效果還是比較好的。

三、因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情感與認(rèn)知相適應(yīng)，以活潑多樣的課堂內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度?！睂W(xué)生對藝術(shù)產(chǎn)生了興趣，對其它科目學(xué)習(xí)就不會成為負(fù)擔(dān)，而會成為一種需要和追求。他們會在愉快、和諧的氣氛中主動探索，主動研究和主動發(fā)現(xiàn)。因而我們要了解學(xué)生，因材施教，允許學(xué)生個性的自由發(fā)展，允許學(xué)生興趣的不同方向，承認(rèn)學(xué)生存在的個體差異，承認(rèn)學(xué)生對知識掌握的速度有快有慢，接受知識的能力有強(qiáng)有弱，給學(xué)生以充分的尊重，從而培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。如：在五年級某課中，我要求學(xué)生臨摹一幅書中的國畫作品，有的同學(xué)就特別要求畫竹子，有的要求畫荷花，我沒有猶豫很爽快地就答應(yīng)了他們的要求，因為我知道如果這時候我很強(qiáng)硬的拒絕他們，硬要他們統(tǒng)一作業(yè)，雖然他們會按我的要求完成作業(yè)，— — 但他們可能就因此喪失了學(xué)習(xí)的積極性，喪失了一些對美術(shù)的興趣，自然也不會體驗到美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的愉悅。還有部分同學(xué)握著毛筆手就發(fā)抖，不敢動筆，于是我鼓勵他大膽運(yùn)筆，從最簡單的開始，重在體驗筆墨的情趣，不在于畫的好壞。一節(jié)課下來，全班同學(xué)都很愉快地交了作業(yè)，盡管作業(yè)的質(zhì)量不一，但我很高興，因為我保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們也根據(jù)自己的實(shí)際情況體驗了國畫的情趣。學(xué)生的基礎(chǔ)與接受能力有高低，因材施教，讓學(xué)生在自己的起跑線上前進(jìn)，相信自己學(xué)習(xí)國畫的能力，體會成功的喜悅。在教學(xué)中充分尊重學(xué)生意愿，在許可的范圍內(nèi)向?qū)W生“妥協(xié)”一下，不失為一種明智的選擇。

四、因地制宜，就地取材，讓課堂充滿生命的活力

新課改下的美術(shù)教學(xué)方式是多元化、多樣化的，作為美術(shù)教育者不再“教”教材，而是要“用”教材，在“用”教材之余，應(yīng)走出課堂、跨出教材，因地制宜，結(jié)合本土實(shí)際特色，挖掘鄉(xiāng)土文化，發(fā)揮農(nóng)村自身的資源優(yōu)勢。

1.繪畫方面，可以選擇節(jié)約材料的形式，教學(xué)以線描為主，不僅能提高學(xué)生的構(gòu)圖技巧，還能培養(yǎng)學(xué)生的寫生能力和豐富的再造想象力。繪畫以農(nóng)村為題材進(jìn)行寫生或創(chuàng)作，不僅形成特色，還從中給學(xué)生進(jìn)行了愛家鄉(xiāng)的思想教育。

2.在教學(xué)色彩知識時，可以以演示為主，并結(jié)合一些生活實(shí)例，（如利用學(xué)生服裝的顏色進(jìn)行冷暖色，對比色等進(jìn)行游戲）

3.工藝課的靈活性更大，除了簡單的剪紙?zhí)?，還可以讓學(xué)生在這些基礎(chǔ)上進(jìn)行想象、創(chuàng)意，剪出與眾不同的花樣來。泥塑，沒有橡皮泥，可以利用學(xué)校附近磚瓦、陶瓷廠所用的泥土，泥土大小不受限4

— — 制，更能培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和創(chuàng)造力。樹葉也是農(nóng)村到處可見的，用各種各樣的樹葉制作樹葉畫，學(xué)生特別有興趣。用家里的蔬果制成果雕，讓學(xué)生真正體驗生活帶來的樂趣，體驗藝術(shù)的魅力，同時使課堂更加的有活力。

4.欣賞課除了書本上的作品外，還可以走出戶外，欣賞家鄉(xiāng)的新樓房，欣賞大自然的美麗景色，培養(yǎng)立志為家鄉(xiāng)建設(shè)作貢獻(xiàn)的思想感情。設(shè)計十年后家鄉(xiāng)的樣子、樓房的樣子、馬路的樣子、學(xué)校的樣子……，使學(xué)生的思維無限地得到延伸。

五、注重賞識教育，正面評價與引導(dǎo)美術(shù)教學(xué)

如何評價學(xué)生對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)起著至關(guān)重要的激勵的作用，直接關(guān)系到兒童對美術(shù)的興趣,關(guān)系到學(xué)生自身人格的健康成長。每個人都希望自己的勞動受到別人的肯定，對于小學(xué)生來說，這些肯定尤為重要。小學(xué)生們的藝術(shù)潛能大多還未被挖掘出來，我們老師更要多多鼓勵。一句賞識的批語，一個激勵的眼神，一聲輕微的夸獎，一絲會心的微笑，一個贊美的動作，都會成為學(xué)生終生難忘的回憶。的確，每個學(xué)生都是藝術(shù)家，我們恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用賞識教育，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，而且也能使課堂氣氛充滿活力，進(jìn)而更有利于促進(jìn)學(xué)生個性的形成和全面的發(fā)展。以往我在美術(shù)教學(xué)的學(xué)生作品評價中，通常用“像不像”、“好看嗎”等單一化評價標(biāo)準(zhǔn)去評價學(xué)生的美術(shù)作品。這種過去的評價方式使很多學(xué)生對原本趣味生動的美術(shù)課都失去了興趣，自信心和積極性受挫，甚至有些學(xué)生認(rèn)為自己天生不是畫畫的材料，總比不上別人?，F(xiàn)在我學(xué)了新的課程理念，知道應(yīng)該“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，多運(yùn)用激勵性的言語進(jìn)行教學(xué)和評價，看到

— — 每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，更多地關(guān)注學(xué)生的潛力、表現(xiàn)和發(fā)展趨勢。評價的主要方式是鼓勵與表揚(yáng)。批評、訓(xùn)斥、諷刺、體罰、恐嚇在很大程度上傷害了人的自尊心和自信心，變得心情陰郁、毫無生氣。只有多采用鼓勵、表揚(yáng)的方式，使學(xué)生心情開朗，易于接受、理解，才能收到積極的效果，尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。小學(xué)生美術(shù)作業(yè)評價的最終目的是什么？是不是嚴(yán)格地給學(xué)生的美術(shù)知識及技能作出“分毫不差”的評判，以說明成績的精確性呢？學(xué)生的作業(yè)受到教師稱贊，特別是作為優(yōu)秀作業(yè)展現(xiàn)給大家看，他們的心情是無比興奮的，這將成為巨大的推動力促使他們以更大的熱情投人到下一次的學(xué)習(xí)活動中去。因此，給學(xué)生作業(yè)作出評價除了表明學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)果外，還應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果作出鼓勵性評價。我們要探索設(shè)計更新穎更有時代感的作業(yè)評價方法，讓學(xué)生愛學(xué)好學(xué)，充滿自信、充滿興趣地上好每一堂美術(shù)課，那才是我們真正的目的所在。

參考文獻(xiàn)

[1]《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》（尹少淳主編）（北京師范大學(xué)出版社2002年）（第112、152、165頁）

[2]《美術(shù)鑒賞》（皮道堅主編）（廣東教育出版社2005年）（第21頁）轉(zhuǎn)

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第四篇：如何做好新形勢的初中生物教育教學(xué)工作

如何做好新形勢的初中生物教育教學(xué)工作

隨著生物科技的迅速發(fā)展和素質(zhì)教育的廣泛推廣執(zhí)行，生物學(xué)的地位越來越顯著。但如何做好新形勢的生物教育教學(xué)工作，本人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面著手：

一、正確對待生物學(xué)在初中學(xué)習(xí)階段的地位及作用 生物學(xué)是一門來源于生活的學(xué)科，在日常生活中運(yùn)用比較廣泛，學(xué)以致用的平臺比較多。生物學(xué)在初中階段是作為“副科”出現(xiàn)的，它不是中考的必考科目，在當(dāng)前競爭激烈的大環(huán)境下，難免使學(xué)校、學(xué)生、家長把學(xué)習(xí)的重心偏向“主科”這些必考科目上來。這也就造成了初中階段生物學(xué)處于一個比較尷尬的地位，眾所周知，學(xué)好一門科目是需要付出大力氣和心血的，尤其生物學(xué)，很多知識點(diǎn)比較抽象，需要大量的借助先進(jìn)的器材，這也就在某種程度上使學(xué)生的積極性在生物學(xué)上很難被激發(fā)，或者初始感興趣，隨著知識點(diǎn)的細(xì)化和縱橫而失掉信心，加之非重要的科目。所以，在初中階段，生物教學(xué)的課堂上寫別的科目作業(yè)的現(xiàn)象隨處可見。

但，又為什么開這門課呢？生物學(xué)能開闊學(xué)生的視野，拓展他們的思維空間，它作為一門自然科學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)度很大，這個特性也是別的科目無可替代的。

二、學(xué)校重視，家長配合作為初中階段受教育的主要陣地，學(xué)校要承擔(dān)起一些無

可推卸的責(zé)任。學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況，制定一些學(xué)生的生物考核計劃，加強(qiáng)生物學(xué)的教育工作，提高學(xué)生對生物學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，譬如將生物科目的考試分?jǐn)?shù)算入總分而進(jìn)行排學(xué)習(xí)成績名次等等。

作為學(xué)生的主要監(jiān)管者—家長，也要充分認(rèn)識生物學(xué)的積極的一片，正確理解生物學(xué)在對于其他學(xué)科學(xué)習(xí)的促進(jìn)，協(xié)助學(xué)校，在日常生活中用實(shí)例教生物，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣。

三、多角度多層次的開展生物教學(xué)，因材施教，寓教于樂

在日常教學(xué)中，老師要充分利用多媒體等先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行授課，這樣一方面能形象的描述生物學(xué)的微觀形象，另一方面也加大了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要多方式的進(jìn)行授課，不能一味的實(shí)施“填鴨式”教學(xué)方式，要變成教師學(xué)生互動，或者學(xué)生為主，老師旁聽的新形勢教學(xué)方式，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，達(dá)到事半功倍的效果。

借助生物學(xué)的特性，要經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動，嘗試讓學(xué)生利用所學(xué)解釋身邊的生物現(xiàn)象，例如食物為什么腐壞？自己的血型和父母的關(guān)系等等。這樣能避免單純教學(xué)的枯燥性，在玩樂中學(xué)到了知識。

通過以上方式，相信未來的生物教學(xué)更加科學(xué)，生物學(xué)的地位也是日漸重要，讓我們在生活中學(xué)習(xí)生物，愛上生物。

第五篇：為認(rèn)真做好本學(xué)期教育教學(xué)工作

為認(rèn)真做好本學(xué)期教育教學(xué)工作,按照教育局對本次集訓(xùn)班的要求,金塔鎮(zhèn)學(xué)區(qū)2014年暑假集訓(xùn)班工作,從24日開始到28日結(jié)束,舉辦了為期5天的暑假教師集訓(xùn)班,本次集訓(xùn)班采取專題發(fā)言、分組討論、課件講座與展示、課改實(shí)錄觀看、教師信息技術(shù)基本技能測試、表態(tài)發(fā)言等形式舉辦了本次集訓(xùn)班，5天扎實(shí)有效的集訓(xùn)學(xué)習(xí)與提高，達(dá)到了集訓(xùn)班提出的目的和任務(wù)

時光流逝，我從事教育工作已將近八個年頭。在新的世紀(jì)里，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，再加上自己主觀的努力，我在工作上取得了一定的成績?；仡櫼呀?jīng)過去的工作、學(xué)習(xí)，作一自我剖析。

在思想上，本人熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨。作為新世紀(jì)的幼兒教師能時刻關(guān)注國際形式的變化，以三個代表的思想引領(lǐng)自我，愛崗敬業(yè)，遵守幼兒園的各種規(guī)章制度。能認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，做好筆記。平時能嚴(yán)格的要求自己，以師德的要求時刻提醒自己，樹立高度的責(zé)任心對待幼兒園中的新的教育形式，關(guān)注每一個幼兒和幼兒的每一個細(xì)節(jié)，以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對。

在工作上，我認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，力求備好每一節(jié)課，努力從整體上優(yōu)化課堂的教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效益；在教學(xué)工

作中，盡量從孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性著手，以各種游戲貫穿整節(jié)課，在上課時力爭發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、孩子的主體作用，從多方面、多角度去啟發(fā)孩子，努力形成一種和諧的課堂氣氛。

經(jīng)過這些年的工作、學(xué)習(xí)，我可以說的確是有所收獲，教學(xué)能力、協(xié)調(diào)能力都得到了提高，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不少不足。

（一）不足的地方：

1、思想有惰性，對自己的要求放松，沒有主動學(xué)習(xí)，只停留在“要我學(xué)”的學(xué)習(xí)態(tài)度上，學(xué)習(xí)不夠深入。缺少深入鉆研，吃苦好學(xué)，在專業(yè)上精益求精的精神。

2、工作的經(jīng)驗還不夠豐富，這需要我平時多向經(jīng)驗豐富的教師請教，同時注意也要注意這方面的積累。專業(yè)理論知識缺乏，只是平時要用到時去翻翻相關(guān)的書，以至于在論文撰寫中實(shí)踐的寫得多，缺少理論的升華。

3、工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。而實(shí)際上思想包袱背的越重，工作反而越難開展。這需要我解放思想，放下包袱，本著只要立足點(diǎn)站穩(wěn)，基本點(diǎn)站牢的原則，大膽、細(xì)致地開展本職工作。

4、有時不能很好控制自己的情緒，抗挫折能力差，會把情緒帶到工作中去。

5、不能客觀認(rèn)識事物，沒有正確的辨別是非的能力，容易受別人的影響。

二、今后努力的方向：

1、嚴(yán)格要求自己，克服惰性，認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，轉(zhuǎn)變教育思想，以新觀念引領(lǐng)自己的工作。

2、加強(qiáng)自我提高

加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)，只有自覺、主動、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，熱愛本職工作，虛心學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)工作中，要不斷加強(qiáng)政治和教學(xué)理論學(xué)習(xí)，樹立良好的道德素質(zhì)修養(yǎng)和道德風(fēng)范，認(rèn)清職責(zé)，不辜負(fù)肩上的任務(wù)和使命，嚴(yán)格要求自己。

多看理論方面的書，提高自己的理論水平，多向有經(jīng)驗教師請教，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。

3、積極的面對工作調(diào)整好自己的心態(tài)，尊重?zé)釔勖恳晃缓⒆?，對孩子做到?xì)心、耐心。

4、作為向黨靠攏的積極分子我應(yīng)該多向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)，吃苦在前享受在后，少說多做，提高客觀認(rèn)識事物的能力，有自己正確的思想。

1、剖析自己，虛心接受

剖析自己的過程就是正確認(rèn)識自己，深刻認(rèn)識問題的過程，是自警、自勵的行動，也是對自己的實(shí)際考驗。要做到剖析自己，給自己定位，牢記言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。

作為幼兒教師，工作的特殊性決定了我們面對的是孩子，是一批未成年人，我們除了要做好自己的本職工作外，好好教學(xué)，愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)同事，廉潔從教，用心育人，服務(wù)家長，熱情周到，還要主動多與家長聯(lián)系，積極認(rèn)真聽取他們合理的建議和意見，改進(jìn)自己的教學(xué)，注意或者糾正在教學(xué)中所忽視的問題，熱情對待家長，沒有他們的反應(yīng)，你看不得或者聽不到自己身上存在的問題，就沒有進(jìn)步，就不能及時關(guān)注學(xué)生，及時疏理學(xué)生的思想，心態(tài)。所以主動并積極和家長溝通是我應(yīng)該在今后的工作中多注意的。

此次活動，讓我對教師這個行業(yè)有了新的認(rèn)識，與時俱進(jìn)，在新形勢下轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變思想，做新時代的一名合格幼兒教師。