第一篇：《用愛去滋養(yǎng)學(xué)生的心靈》演講稿

用愛去滋養(yǎng)學(xué)生的心靈

唐山市第六十中學(xué)小學(xué)部陳曉娜

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！今天我演講的題目是《用愛去滋養(yǎng)學(xué)生的心靈》。

愛，像火種點燃心靈的希望;愛，像綠蔭撐起心靈的天空。愛，是一種力量，是一種財富。藍(lán)天和白云一樣，希望白鴿自由翱翔;老師和父母一樣，期盼孩子健康成長。關(guān)心愛護(hù)孩子是教師的職責(zé)：活潑開朗的要愛，文靜內(nèi)向的要愛；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”也同樣要愛。只有愛在愛的懷抱中，孩子們才會健康快樂的成長。

這學(xué)期，我迎來了新的挑戰(zhàn)——擔(dān)任一年級的班主任。開學(xué)的前兩天，教學(xué)主任又領(lǐng)著一名女同學(xué)來到了我班，她叫劉英采，我面帶笑容的去迎接，可家長一走，孩子可把我們折騰了一番，坐在地上邊哭邊打起滾來，使勁向教室外面跑，邊跑邊鬧：我不上學(xué)，我不上學(xué)??。費了大量周折，校領(lǐng)導(dǎo)和我才讓她安靜的坐在座位上。

到了第二天，她出乎意料的早早坐在教室里，我高興地對她說：“劉英采，你能主動地來上學(xué)，真是個乖孩子”。她朝我笑了笑。正當(dāng)我美滋滋的要上第一節(jié)課時，我發(fā)現(xiàn)少了一個人——劉英采，問全班無一人知道，最后，一名同學(xué)說：“老師，她以前總是這樣?！蔽抑缓谜垇碇魅螏О?，自己在校園里尋找，終于在果樹園里找到了她，手牽手將她領(lǐng)到課堂上，邊走邊叮囑她：鈴響得進(jìn)教室上課。她似懂非懂的看著我。

總算可以上課了，可是當(dāng)同學(xué)們聽得津津有味的時候，突然她又滿地爬著玩，等我發(fā)現(xiàn)時，她已經(jīng)爬到了前面，弄得同學(xué)們哄堂大笑，這時，我真是有點兒生氣了，課上不了，教學(xué)任務(wù)完不成怎么辦？可我又想到，才幾歲的孩子，能懂什么，我并沒有當(dāng)面訓(xùn)斥，而是耐心的告訴她上課時應(yīng)怎樣做，應(yīng)怎樣聽講，怎樣回答問題。

下課了，我?guī)е⒆觽兊讲賵錾献鲇螒颍易屗麄冏杂山M合去尋找自己的伙伴。很快，一組組小伙伴組合好了，都拉好了小手，等待游戲的開始。這時，我發(fā)現(xiàn)她沒有伙伴，一個人孤零零地站在一邊，一聲不響地看著同學(xué)們。我便走過去對她說：“劉英采怎么還不找伙伴拉手，游戲快開始了？”她沒有回答，大

大的眼睛看了我一眼，此時我突然聽到有人說：“老師，她原來就是一個小傻子，我們每人和她玩。”

這句話對于劉英采是多么大的傷害呀！她的眼睛里沁滿了委屈的淚花，我馬上走過去，摸著她的頭，拉起她的手，對大家說：“不能這樣說話，我們的劉英采多聰明，我就愿意和她一起做游戲。”孩子們看到這，都跑過來搶著和她拉手做游戲，無助的她臉上有了笑容，開心的看著我，那一刻，我既心酸又驕傲。

現(xiàn)在課堂上她雖然還是跟不上大家的節(jié)奏，但只要她有一點兒進(jìn)步，我就大力表揚(yáng)，同學(xué)們也時不時地向她投去贊許的目光，她反倒有些不好意思了，我看得出她在一點點進(jìn)步，努力中有了很大的變化，她在向大家宣告——我不是一個傻孩子。

一個寬容的微笑，可以傳遞著多么深沉的情意；一番誠摯的話語，可以表達(dá)多少關(guān)愛的心聲；一個深情的動作，可以演奏著多么動人的愛的樂章！因此，我要用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，用愛去滋養(yǎng)學(xué)生的心靈！

第二篇：用善行滋養(yǎng)你的心靈

用善行滋養(yǎng)心靈

——讀《人性的光輝》有感

年少的我，常聽到“馬善被人騎，人善被人欺”的“教誨”。的確，在現(xiàn)實生活中，善良的人淪為受害者的新聞屢見不鮮。如，扶倒地的老人竟然被訛詐；為救溺水的人而失去生命，被救者卻不見蹤影；看到殘疾乞丐，獻(xiàn)上愛心后，卻發(fā)現(xiàn)他們并非真的很窮，他們只是在利用我們的善良；勇斗歹徒流血之后竟然無人感謝??這些事實似乎都在印證著“人善被人欺”的正確性。于是，原本純潔的心靈，在這喧囂的塵世，漸漸失去了她應(yīng)有的光澤而變得暗淡??我有些迷惘了。

捧讀剛發(fā)來的《初中生之友》，《人性的光輝》一文深深觸動了我：母親，一個非常普通的人，卻能以一顆平常的心，面對世間冷暖，用微薄的力量，扶弱濟(jì)貧。她用一點一滴的善行，溫暖著別人，彰顯人性的光輝。柯立芝，美國的第三十任總統(tǒng)，用他的寬恕使一位迷途的少年成了一名律師。善行，讓迷茫的心不再流離他鄉(xiāng)。

我的心情變得釋然了，我不再感到迷惘。我想到了“最美教師”張麗莉、“最美司機(jī)”吳斌、“最美戰(zhàn)士”高鐵成??他們都曾經(jīng)是我們身邊的普通人，是善行使他們的名字光芒四射，深入人心。他們的善舉，使我們感到生活的這個世界，是一個充滿溫馨的人間天堂。

我想，對于蕓蕓眾生來說，創(chuàng)造輝煌或走向偉大確實不是一件容易的事，但擁有一顆平和而善良的心，并以此善待社會、善待他人又似乎是一件并不那么復(fù)雜、那么困難的事。給迷途者指條路，向落難者伸出一只手，用會心的笑祝賀好友的成功，用真誠的話鼓勵遭受挫折的人??這些小小的舉動，是用善良浸潤后的靈魂折射出來的人性的光輝，是經(jīng)過善良沐浴后而散發(fā)出來的平和心態(tài)。心懷善念的人一定會擁有一種美好的感覺和亮麗的情懷，他會經(jīng)常陶醉在因善良的舉動而引發(fā)出來的幸福之中。無論是觀景、觀物，看人、看事，他都會從內(nèi)心深處蕩漾出平和而溫馨的幸福。

“一個人的心靈，如女人的皮膚，是需要不斷被滋養(yǎng)的。而善行，則是它最好的護(hù)膚品。”我真誠地祈禱著人們多為善行，擁抱善良。擁抱著善良，我們便擁有了海的浩翰和大地的寬廣，擁有了鮮活的人生和無限的時空；生命萬物便會因為善良的滋潤而顯得生動明麗，多彩的人生便會更加豐盈。擁抱著善良，我們就會擁有一種美好的感覺，就會擁有一種亮麗的情懷；平凡的生命便會顯得生動起來，普通的世界便會渲染出迷人的色彩。

第三篇：用愛去感化學(xué)生

愛的教育

學(xué)生需要愛，教育呼喚愛。愛像一團(tuán)火，能點燃學(xué)生心頭的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開學(xué)生心頭的智慧之門；愛是灑滿學(xué)生心靈的陽光，能驅(qū)散每一片陰坦，照亮每一個角落，融化每一塊寒冰。師愛和母愛、友愛一樣，都是人類最圣潔、最美好的情感所在，有了愛心，才能投入傾注、才能把自己的知識傳授，才能使受教育者接受。教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表

著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說:“沒有愛，就沒有教育?！苯處熞P(guān)注“每一個學(xué)生的發(fā)展”。關(guān)注人的發(fā)展，包括學(xué)生的興趣愛好、情感態(tài)度及個性，尊重學(xué)生的人格，傾聽學(xué)生的心聲已成為教師新的基本功。新課程的核心理念是“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”，也就是說讓每一個完整的個體都有獨特的發(fā)展。要相信每一個學(xué)生都是好樣的，這就要求教師要從高高的講臺走下來，和學(xué)生做伙伴，做朋友。只有通過交流，溝通，學(xué)生才能沒取一切有利于自身發(fā)展的知識和信息，實現(xiàn)心靈的轉(zhuǎn)變。尤其是那些低年級生活不能自理的學(xué)生，他們的童心未改，這就需要教師用全部的熱情和人格魅力去感染，激勵和喚醒，讓學(xué)生在充滿關(guān)愛的教育情境中學(xué)習(xí)和生活。愛不是與生俱來，學(xué)生也許習(xí)慣于接受愛，而不懂得施予愛。因此，教師就要教會學(xué)生去愛生活，愛生命中一切值得去愛的東西，也只有這樣才能使人類的愛星火相傳。要做到這些，教師除了充分發(fā)揮自己的典范作用，成為學(xué)生的楷模外，更應(yīng)該明確地指導(dǎo)學(xué)生，告訴學(xué)生該如何去做。

建立師生民主、平等關(guān)系，在教育過程中教師和學(xué)生以平等的身份共同參與教育活動，形成平等與友好、理解與尊重、信任與接納、關(guān)心與幫助的師生觀，師主間這種民主、平等關(guān)系的建立基礎(chǔ)是互相理解和互相尊重。教師要理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的身心健康，重視學(xué)生各方面的成長，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長中出現(xiàn)的問題與困惑并給予正確的指導(dǎo)；教師要尊重學(xué)生在教育活動中的自主行為，保護(hù)學(xué)生的自尊心，相信學(xué)生有獲得自身發(fā)展的潛能，向時尊重每個學(xué)生的個性特點，一視同仁地對待每個學(xué)生，為每個學(xué)生的個性全面和諧發(fā)展創(chuàng)造條件；在和諧的師生關(guān)系中，學(xué)生可以無拘無束地表達(dá)自己的感受和意見，盡管未必能得到別人的贊同，卻會感受到別人承認(rèn)他有權(quán)擁有自己的觀點，并尊重他的觀點。在這種氛圍中，學(xué)生的自尊意識將會不斷增強(qiáng)。

對于學(xué)生的關(guān)愛，教師要以愛心打前陣，熱情，真誠地去關(guān)心，愛護(hù)每一個學(xué)生，增進(jìn)感情交流，適時運(yùn)用教育機(jī)智，鼓勵學(xué)生不斷轉(zhuǎn)化和發(fā)展，用愛心這把鑰匙開啟通向?qū)W生心靈和智慧的大門。教書育人是一門藝術(shù)，教師的魅力在于睿智，教師的偉大在于寬容，教師真正的力量不完全是知識的權(quán)威，而在于關(guān)愛。關(guān)愛的方式?jīng)Q定關(guān)愛的品質(zhì)，如何關(guān)愛學(xué)生，我有以下幾點體會：關(guān)愛學(xué)生就要尊重學(xué)生

人都有自尊心，教師必須尊重每一位學(xué)生作為人的價值和尊嚴(yán)，尤其是那些有過錯的學(xué)生、有嚴(yán)重缺點的學(xué)生。對學(xué)生的尊重意味著不傷害學(xué)生的自尊心，不體罰學(xué)生，不辱罵學(xué)生，不冷落學(xué)生，不嘲笑學(xué)生，不隨意當(dāng)眾批評學(xué)生。而要做到這一些，除了教師自身要有比較高的修養(yǎng)，比較睿智的育人技巧之外，更重要的是教師對學(xué)生要有強(qiáng)烈的愛心和責(zé)任心。只有真誠地對待學(xué)生，才能真正地關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生。

第四篇：用愛去感動學(xué)生

用愛去感動學(xué)生

陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教育”，教育的最有效的手段就是“愛的教育”。愛的力量是偉大的，因此，我們在進(jìn)行教育的過程中就要注意講究愛的方式與教育的原則相結(jié)合。作為一名人民教師，首先要做到的就是要愛您的學(xué)生，這樣您也一定會取得他們對您的尊敬和愛戴。有了這種愛，師生之間才能架起溝通的橋梁，才能有效提高教育的實效性，教育才能成功！而另一個方面，您的學(xué)生也會把他們感受到的愛放入心中并“傳播”開去，去愛自己身邊的人和所有的事物。

我們所講的愛學(xué)生決不是對學(xué)生的溺愛、寵愛。而是要把耐心的教導(dǎo)和嚴(yán)格的要求相結(jié)合。做為一名年輕教師，在平時的教學(xué)活動中，特別是在班級管理中，我時刻提醒自己要用愛去教育孩子，用愛心去感染孩子。不僅要關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)情況,還要時刻關(guān)注孩子們的心理狀況.當(dāng)發(fā)現(xiàn)哪個孩子情緒出現(xiàn)波動時,作為教師,要及時去疏導(dǎo).孩子愿意和你說,也愿意聽你的話.因為在孩子的心目中,老師的形象是那么的美好.作為一名教師,應(yīng)該時刻讓這種美好保持在你的學(xué)生心中.教師對孩子的愛，最讓孩子們忌諱的是偏愛。這也是教師要克服的一種心態(tài)。實踐證明，越是有問題的孩子，越需要教師加倍的關(guān)愛。我們班有個叫小波的孩子,非常調(diào)皮，整天動個不停，學(xué)習(xí)上自覺性也不高，家庭作業(yè)經(jīng)常不能完成,導(dǎo)致成績很差.是個令老師們都感到頭疼的學(xué)生.為了更全面地認(rèn)識、分析和理解這位學(xué)生，我決定家訪。小波的父親這樣說著：“因為我們平時工作比較忙，白天小波都待在奶奶家，奶奶平時比較嬌慣小波對他的學(xué)習(xí)不聞不問，只要吃好睡好就行。我晚上也要很晚才能把他接回家，回來也只能稍微詢問他一下。小波的媽媽比我還要忙，對于孩子也不關(guān)心，更別提去詢問小波的學(xué)習(xí)了。我是有心無力，靠我一個人的力量是不行的。”小波的父親表現(xiàn)出了無可奈何。+結(jié)合孩子在家在校的表現(xiàn)，我與其父親商量了這樣的一些方法和措施.在學(xué)校,當(dāng)小波一有進(jìn)步,我總是當(dāng)著全班同學(xué)的面及時地表揚(yáng)他,鼓勵他.并肯定他在各方面所取得的成績和進(jìn)步。在家里，小波的家人也配合老師進(jìn)行了學(xué)習(xí)和行為上的及時督促。就這樣,久而久之,小波對自己有了信心,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,行為習(xí)慣也大有好轉(zhuǎn)，作業(yè)也能按時完成了.在家里的表現(xiàn)也一天比一天好了.這一切的一切是一個多大的進(jìn)步呀!我和小波的父母親都感到既高興又欣慰。通過這件事，我更加懂得；做為老師，唯有用愛，才能獲得成功的教育。反過來,教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生或隨意指責(zé)學(xué)生，而是應(yīng)該做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方，使學(xué)生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。如：學(xué)期末，各班都在初選“三好學(xué)生”,我班有一位學(xué)生放學(xué)后悄悄地來找我，紅著臉低聲說：“老師，我很想當(dāng)一名三好學(xué)生。”我一翻成績紀(jì)錄，這位同學(xué)的體育成績沒有達(dá)標(biāo)，按照規(guī)章不能參與“三好學(xué)生”的評選。我嚴(yán)肅地說：“不行。你其它方面做得都很好，但這次體育成績不太理想，不能參與“三好學(xué)生”的評選，但老師相信你只要平時加強(qiáng)體育鍛煉，下學(xué)期你一定能取得很好的成績。”從這以后，他每天都積極的參加體育鍛煉，在接下來的一學(xué)期里，體育成績終于達(dá)標(biāo)了，也當(dāng)選了“三好學(xué)生”，他向我投來感激的目光。教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠的愛。嚴(yán)以愛為基礎(chǔ)，愛以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛結(jié)合，愛而不縱，嚴(yán)而不兇。

常言道：“教者，父母心?！苯處熀吞@的態(tài)度，親切有神的目光，真誠的信任和鼓勵，是學(xué)生樂學(xué)的動力。而學(xué)生的尊師，則是對教師愛生的回應(yīng)，因為尊敬和信賴，學(xué)生更多地表現(xiàn)出主動參與的激情。教學(xué)效果可想而知，良好的師生關(guān)系也得以建立。在教育教學(xué)的全過程中，老師如果用充滿愛的言行潛移默化地影響著學(xué)生，并把愛的種子播撒在學(xué)生的心田。孩子們的心中就會盛滿了愛，并在心底生根發(fā)芽，最終長成一棵充滿“愛心”的大樹，美化整個世界。

第五篇：用心靈去聆聽愛

用心靈去聆聽愛

在這個世界上，愛無處不在，只要用心靈去體會，用心靈去聆聽，用心靈去感受，我們就會發(fā)現(xiàn)，愛就在我們身邊。

那是一個夜黑風(fēng)高的夜晚，那時，我才7歲。夜晚，就睡在離爸爸、媽媽不遠(yuǎn)處的一張小床上。突然，我的一陣咳嗽聲把媽媽吵醒了，媽媽起床一看——原來，我又踢被子了。媽媽趕緊給我蓋好被子，這一接觸，媽媽感受到了我滾燙的身體?！把剑〔缓昧?，女兒發(fā)燒了！”媽媽的呼喊聲可以說是驚天動地，把整個被寂靜籠罩的校園都給驚醒了，更別說我了。媽媽把我從睡夢中喚醒了。我迷迷糊糊地醒了過來，發(fā)現(xiàn)媽媽和爸爸都用豆大般的眼睛瞪著我。“怎么了？”我用微弱的聲音說道，“發(fā)生什么事啦？你們干嘛用這么奇怪的眼神看我？”媽媽奇怪回答道：“你發(fā)燒了！哦，對了，我得去拿體溫計，看看你燒了幾度?！闭f完，媽媽就連忙奔向體溫計，一拿起體溫計，就往回跑?！芭畠喊?，快！你快把手臂伸直來，我好把體溫計放回去?。　眿寢尲鼻械貑柕?。“是?。　卑职衷谝慌哉f道，“快把手臂抬起來?！蔽覒醒笱蟮厣炱鹆俗蟊郏瑡寢屭s忙把體溫計放進(jìn)去，再讓我夾住?！?7度、38度、39度、39.4度！”媽媽驚叫：“天哪！39.4度！女兒，你的腦子沒燒壞吧！這是幾？”說著，她比了兩根手指。我回答道：“才沒呢，你問那么弱智的問題，誰都答得出來?！薄暗降资菐装?？”媽媽不放心，還有些急了。“當(dāng)然是二了！”我對于媽媽的問題表示不屑一顧。媽媽見我腦子沒被燒壞，頓時像吃了定心丸似的，心中的那塊大石總算落了下來。爸爸把退燒藥和水一起拿來了，讓我吃了它。吃完后，我又躺下繼續(xù)睡了。

世界上，令我最感動的，莫過于父母的愛了！在我們的成長過程中，類似于這樣的關(guān)愛還少嗎？請大家敞開心扉，用心靈聆聽愛吧！