第一篇：做一個會感恩的人

做一個會感恩的人

誰言寸草心，報得三春暉------題記

我們作為一個中學(xué)生，每天享受著來自父母的關(guān)愛，老師的教誨和同學(xué)的幫助。因此，我們應(yīng)當(dāng)做一個會感恩的人。

感恩父母

父母把我們從小時候帶到現(xiàn)在這么大，每天為我們操勞著，是多么辛苦，難道我們不應(yīng)該報答他們嗎?

報答父母，應(yīng)該從點點滴滴的小事做起，為父母捶捶背，為父母做頓飯。這不，在媽媽生日來臨之際，我決定為她做頓豐盛的飯菜，但媽媽可能將她的生日給忘了，早早的出去工作了，爸爸也不在家，我決定大顯身手。我先來到了雙匯超市，買了青豆雞丁、魚香肉絲等幾種菜。來到家，我打開煤氣灶，放上鍋，倒入油，等油熱了倒入青豆雞丁，不一會兒，一盤香噴噴的青豆雞丁便做好了。我又做了魚香肉絲，西紅柿炒雞蛋，蛋炒飯，紫菜蛋花湯。這樣，一桌豐盛的飯菜便做好了。媽媽回來了，看到這一桌飯菜后，高興的笑了，眼里淚汪汪的，直夸我長大了。

感恩老師

俗話說得好：“一曰為師，終身為父?！崩蠋煂ξ覀兊慕虒?dǎo)，我們應(yīng)當(dāng)永記心中。要想報答老師，最好的方法就是考出好成績。快要考試了，我抓緊時間復(fù)習(xí)，終于，我的英語成績?nèi)〉昧?13分的好成績。老師很高興，笑瞇瞇的。上課，我認真得聽老師講課，積極舉手發(fā)言，課下認真完成作業(yè)。課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。只有這樣，我才能考出更好的成績。為老師爭光，為班級爭光，更為自己爭光。有時，老師還把我叫到辦公室做思想工作，激勵我奮發(fā)向上，努力學(xué)習(xí)。為了報答老師，我爭取下次考試進入前十名。感恩同學(xué)

同學(xué)是我們最親密無間的伙伴。我們在一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起鍛煉身體??我們應(yīng)該互幫互助，共同前行。

前幾天，我班進行小考試，同學(xué)寫錯了一道題，但他沒帶改正液，我把我的借給他用。后來上課，我忘帶書了，他讓我和他一起看書。同學(xué)教會了一道題，我應(yīng)當(dāng)感謝；同學(xué)借給我一支筆，我應(yīng)當(dāng)感謝；同學(xué)鼓勵我努力學(xué)習(xí)，我應(yīng)當(dāng)感謝??

我生活在九年級十六班這個大集體中，我感到溫暖幸福。我應(yīng)當(dāng)感謝我的同學(xué)，是他們使我們這個班集體團結(jié)互助，像一個溫暖的家。

我也應(yīng)當(dāng)盡我的全力為這個大家庭做出貢獻。該我值日了，我要認真值日；同學(xué)需要幫助了，我熱心幫助；同學(xué)傷心了，我真誠相勸?？傊?，我是要真心真意互幫互助，共同成長，共同進步。

感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)，我們每一個青少年都應(yīng)該努力這樣去做。“誰言寸草心，報得三春暉”。我們都應(yīng)該做一個會感恩的人！

第二篇：做一個懂得感恩人演講稿（通用）

做一個懂得感恩人演講稿（通用5篇）

演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在不斷進步的社會中，演講稿使用的情況越來越多，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的做一個懂得感恩人演講稿（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲曲感恩的樂章，那是大樹對滋潤它的大地的感恩;白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩，才會有這個多彩的社會;因為感恩，才會有真摯的感情;因為感恩，才讓我們懂得生命的真諦。

今周末，學(xué)校組織了“為父母洗腳”活動，這不禁讓我想起了十多年前熱播的一個公益廣告，講的是一位年輕母親在給自己的兒子講小鴨子的故事，講完后，母親去給孩子的奶奶端洗腳水洗腳，那個年幼的孩子見了，便跑到衛(wèi)生間……當(dāng)媽媽給孩子的奶奶洗完腳，回到自己的房間里時，發(fā)現(xiàn)兒子不見了，回頭一看，只見他正吃力地端著滿滿的一盆水，蹣跚地走過來童聲童氣地說：“媽媽洗腳?！眿寢屝牢康匦α恕，F(xiàn)在想想，真的是羞愧不已，自己還不如一個三四歲的小孩，從小到大還從來沒有給父母洗過腳。今天，就借這個機會，給媽媽洗一次腳。

冷熱水在盆中混合，激起點滴水珠，用手試一下溫度，剛剛好，將媽媽的腳放入盆中，用手輕輕的揉捏著，腳背、腳趾、腳掌。腳背上因為一次車禍進行了植皮手術(shù)，留下了巴掌大的傷疤，腳掌腳跟上因為多年的勞累留下了厚厚的繭子，看到這些，我仿佛看到了媽媽日夜操勞的身影。不知不覺，腳洗完了，媽媽高興地說：“謝謝你，孩子?！蔽覇枺骸笆娣?”“舒服極了”媽媽說。

人，應(yīng)該懂得感恩，感恩父母，是父母給予我們生命。就連動物也有感恩之心，比如烏鴉反哺，羊羔跪乳。因此感恩是一切生命靈魂的馨香，是上帝送給我們的禮物，是為了貧瘠的路而撒下的多情的種子。

光陰荏苒，歲月從指間靜靜流逝，面對過往的青春，絢麗的夢在心中沉淀，七彩的故事劃過心田，成長留下最清楚的印記?；仨耆A的遠徉與青春季節(jié)的輪回，幾多思考，幾多感悟，在心間旖旎成一處風(fēng)景，在歲月的河流中，我慢慢欣賞。今天，在這里我希望能與大家一起分享我的思考，我的感悟，更希望能帶給大家一些收獲!

不知何時，耳中布滿喧囂，再也聽不到愛的聲音;不知何時，雙眼被陰霾蒙蔽，再也看不到漂亮的景致;不只何時，心中充斥悲憤，感覺不到善良的存在;我像一個受傷的小鳥，心中布滿痛楚，卻不知怎樣療傷;我像一個迷失方向的孩子，心中滿是絕望，走在漆黑的夜。時間滴答滴答，歲月從耳邊走過?？捱^，笑過;笑慰著生活的給與，承納著命運的色彩紛成。經(jīng)歷了年輕的懵懂，收獲著成熟的心路里程。不知何時，喧囂漸漸退去，陰霾靜靜退去，悲憤化為寧靜，直到那不經(jīng)意的一天，我發(fā)現(xiàn)一切都不曾改變，唯一改變的是自己的心。時間給我換了一顆懂得感恩的心!

帶著感恩的心去聆聽，所有的喧囂退去，愛的聲音在心中回響;習(xí)慣了愛縈繞的感覺。一切都變成空氣，看不到默默愛我的人，聽不到幸福在耳邊的吟唱，永遠保持遠望的姿態(tài)，尋找天空中清遠的夢。追逐中，我滿是辛酸。以為所有的幸福都離我遠去。當(dāng)乘上火車，當(dāng)熟悉的風(fēng)景慢慢向身后退去，當(dāng)站臺上熟悉的身影最后化成一個小點……頓時，所有的空氣被抽去，我像躍出水面回不到大海的魚兒，一切掙扎都變成徒勞。那一刻，我明白：愛不曾遠去。只是我們習(xí)慣占有，習(xí)慣了享受，忘記了懷有一顆感恩的心，去感謝那給我生命的人，那給我暖和給我關(guān)懷的人，那愛我勝過愛自己的人。就在那一刻，我學(xué)會了用感恩的心去聽那愛的聲音，去體會那愛的暖和;就在那一刻，我學(xué)會了在感謝的同時去給予，去付出，去關(guān)心：媽媽，天涼，注重保暖。爸爸，忙碌之余多多休息。奶奶，注重身體。感恩的心帶給我一份踏實的幸福，我不會再遠望那水中的花朵。因為，一顆感恩的心讓我找到最真的幸福!一顆感恩的心讓我抓住生命的寄托，領(lǐng)悟血脈相承的真諦!

帶著感恩的心去觀望，所有的陰霾散盡，漂亮的景致填滿雙眼。兩年前去非凡學(xué)校的經(jīng)歷，永遠刻骨銘心。忘不了那天真的面龐，忘不了那憧憬的聲音，更忘不了那雙漂亮卻無神的眼睛。當(dāng)被一個可愛的小盲女拉著手，滿是向往的問我：姐姐，天空真的是湛藍的嗎?湛藍又是什么樣子的時候，我的心被那天真，被那憧憬重重敲擊。我的雙眼吟滿淚水。那一刻，我從心里感激上天給我一個健全的身軀，讓我看到五彩的世界。從那時起，我的雙眼不再緊盯失去的的現(xiàn)象，心中不知不覺中，心在感恩中沉淀，悲憤散盡，換來寧靜。在沉淀中，感謝困難，是困難讓我更加有斗志，感謝坎坷，坎坷教會了我堅持，感謝失敗，失敗帶給我成長。

每一段曲折的路都讓我更接近生命的真諦。在寧靜中，感謝身邊的朋友們，是你們讓我體會到友誼的芬芳，感謝我的.老師，是你們帶我在知識的海洋中暢游，帶我尋找到生命中最真最純的意義。感謝生命帶我在這世上體味繽紛，感味生活當(dāng)耳旁不再喧囂，當(dāng)眼睛不再迷茫，當(dāng)心不再悲憤，讓我們沉淀下來，用一顆感恩的心去生活，用感恩的心去發(fā)現(xiàn)，去探索，去品位生命中的至真至純!感謝生活，在時間還沒有完全流逝得無影無蹤的時候，教會了我用感恩的心去生活。

九月的天空飄溢著金秋收獲的氣息，秋風(fēng)吹拂著我們的容顏，在這如詩似畫的日子里，我們剛剛走過了第xx個教師節(jié)。

有的同學(xué)，畫了一幅美麗的圖畫，送給最敬愛的老師;有的同學(xué)走到老師面前，輕輕地說上一聲，老師祝您教師節(jié)快樂;還有的同學(xué)，把自己寫的最漂亮的作業(yè)送到老師跟前說，老師，這是我送您的教師節(jié)禮物;還有兩位同學(xué)一起來到老師的辦公桌前，輕聲地獻上《每當(dāng)我走過老師的窗前》這首歌;還有一個班的同學(xué)在黑板上寫著:老師，祝您節(jié)日快樂!并為每位到班級來上課的老師齊聲送上祝福!……這是我們六小的同學(xué)們用自己的方式在感恩老師。不管你用哪一種方式，我想我們的老師肯定會因為你的祝福而感到幸福!

有一位老師在教師節(jié)那天收到這樣一封信：親愛的老師，教師節(jié)快樂，從六安路小學(xué)到初中再到大學(xué)，這一路走來對我印象最深的就是您在我心里種下的渴望閱讀的種子和敢于做夢、追逐夢想的勇氣，未來是捉摸不定的，但您依然在教師的崗位上燃燒著，奉獻著，這就是對我最大的鼓勵。在教師節(jié)來臨之際，奉上我對您最真誠的祝福，您的學(xué)生?？吹竭@樣的話語，老師們的心里無比的激動。這是作為老師，最大的幸福和驕傲。孩子們，你們的成長就是給老師最好的禮物，你們的成長就是對老師最好的感恩。

老師，永遠是最值得我們尊敬和感恩的人：他們默默耕耘，無私奉獻，為國家培養(yǎng)棟梁之才;他們教書育人，甘做人梯，為我們搭建青春的舞臺，讓我們激情飛揚。我們成功時，是老師為我們微笑鼓掌;我們受挫時，是老師為我們撫慰心靈的創(chuàng)傷 我們感謝老師的辛勤教育，感恩于他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語，華麗的詞藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。

當(dāng)然，我們尊重教師不只是在教師節(jié)這個特殊的日子，也不僅僅在于以上舉動，而是在于我們同學(xué)的心里，同學(xué)們的意識中，把這種意識溶于自己的每一言每一行中。

見到老師送上一聲親切的問候;在路上能主動幫老師捧作業(yè)本;在課堂上，積極地思維，專心致志的聽課;在校園里、在生活中，文明的語言，彬彬有禮的行為，無不體現(xiàn)了對老師的教導(dǎo)和培育的回報。在這點滴小事的背后，包含的正是你對老師的尊重和肯定!

同學(xué)們，讓我們行動起來吧，從身邊的小事做起，從一點一滴做起，熱愛老師，關(guān)心老師，尊重老師，用實際行動獻上對老師的真誠祝福和衷心感謝!

時光飛逝，歲月悄悄從指縫間流逝，在青春的容顏里，華麗的夢在心中沉淀，多彩的故事在心中劃過，成長留下最清晰的印記。

回首生命的時光和青春的輪回，多少思考，多少感慨，在心中化作一道美麗的風(fēng)景，在歲月的河里，我慢慢欣賞。今天，我希望在這里與大家分享我的想法和感受，希望給大家?guī)硪恍┦斋@!

不知什么時候，耳邊充滿了嘈雜，再也聽不到愛的聲音;我不知道什么時候，眼睛被霧霾蒙住了，看不到美麗的風(fēng)景;不知道什么時候，我心中充滿了悲傷和憤怒，感覺不到到存在的美好;我像一只受傷的小鳥，心中充滿了痛苦，我不知道如何愈合;我像一個迷路的孩子，心中充滿了絕望，在黑夜中行走。

不知什么時候，喧囂漸漸退去，陰霾悄悄退去，悲傷和憤怒變成了安靜，直到那不經(jīng)意的一天，我發(fā)現(xiàn)一切都沒有改變，唯一改變的是自己的心。是時候讓我擁有一顆感恩的心了!

懷著一顆感恩的心聆聽，一切喧囂都會褪去，愛的聲音在心中回響;習(xí)慣了愛的纏綿。一切都變成了空氣，看不到愛我的人在默默地陪伴我，聽不到幸福的歌聲在耳邊，永遠保持著遠望的態(tài)度，在天空中尋找那份清澈的夢想。

在追逐中，我充滿了辛酸。以為所有的幸福都離我遠去。當(dāng)火車，當(dāng)熟悉的風(fēng)景慢慢的回到身后，當(dāng)熟悉的身影終于在月臺變成一個小點……

突然，所有的空氣都被帶走了，我像魚兒一樣從水里跳回了大海，所有的掙扎都變得徒勞。在那一刻，我明白了:愛永遠不會遠去。但我們習(xí)慣了占有，習(xí)慣了享受，忘記了擁有一顆感恩的心，感謝給我生命的人，感謝給我溫暖的人對我的關(guān)懷，感謝愛我勝過愛自己的人。

那一刻，我學(xué)會了用感恩的心去傾聽愛的聲音，去體會愛的溫暖;在那一刻，我學(xué)會了給予，給予和關(guān)心的同時感謝:媽媽，天涼，注意保暖。爸爸，多休息，別太忙。奶奶，照顧好你自己。

感恩的心給我?guī)砹藢崒嵲谠诘目鞓?，我不會再看那水花。因為，一顆感恩的心讓我找到了最真實的快樂!一顆感恩的心讓我抓住了生命的寄托，懂得了血的真諦!

懷著一顆感恩的心去看，所有的陰霾都散去了，美麗的風(fēng)景填滿了他的眼睛。兩年前上一所特殊學(xué)校的經(jīng)歷令人難忘。忘不了那一天的一切，忘不了那聲音的憧憬，忘不了那美麗卻沒有神的眼睛。

感謝生活帶我去欣賞這個世界的繽紛,品味生活的時候耳朵不再吵鬧,當(dāng)眼睛不再困惑,當(dāng)心不再悲傷和憤怒,讓我們沉淀下來,用一顆感恩的心去生活,用感恩的心去發(fā)現(xiàn),去探索,去品嘗真正的和平生活!

同學(xué)們：

大家好，今天我演講的題目是《感恩》。

中國有許多節(jié)日，這些年從國外也傳來了許多節(jié)日。在美國，每年的11月的第四個星期四是感恩節(jié)，那一天，無論天南地北的孩子都要趕回家;那一天，人們要感謝父母，師長，感謝社會，感謝生活;那一天，美國家庭要舉行豐盛的感恩宴，不僅為自己，也為窮人，孤兒，流浪者們，讓這些不幸的人們在感恩節(jié)里也得到一份人間的溫暖。其實對我們來說有沒有感恩節(jié)并不重要，重要的是我們每個人是否有一顆感恩之心。

有個年輕人，大學(xué)畢業(yè)后到一家條件非常好的合資企業(yè)應(yīng)聘。招聘的考官問他的問題是：“請問你給你母親洗過腳嗎？”年輕人回答：“沒有”?？脊俦阏f：“那我希望你下個禮拜再來面試，但有個條件，回去做一做”。年輕人回到家里，把面試的全過程詳詳細細地告訴了他的母親。母親為了能讓孩子進入條件這樣好的企業(yè)工作，成全了兒子的愿望，把自己的雙腿伸進了兒子第一次給他端來洗腳水的腳盆里。當(dāng)年輕人第一次摸到母親那雙象棒槌一樣細細的腿時，眼淚忍不住流了下來……

他想起：自己的大學(xué)學(xué)業(yè)不就是靠著母親這樣一雙細細的棒槌一樣的腿四處奔走，為人打工、賺錢完成的嗎？他又想起：每到月初，自己就在那兒心安理得地等媽媽寄錢來，卻從未想過媽媽籌錢這么困難！從此，他每天都要給母親洗腳。一個禮拜后他去面試，那位考官問他：“回去做了沒有？”他點點頭：“做了”，考官又問：“你對我們公司這么要求你，還愿意來嗎？”年輕人說：“公司能不能錄用我，已經(jīng)不是最重要的了，最重要的是我學(xué)到了大學(xué)里沒有學(xué)到的，做人的，根本道理——感恩”。

這個故事，是我在查閱書籍時看到的?？梢哉f，當(dāng)時深深震撼了我！直到現(xiàn)在每每想起，都會觸動我埋藏在心底里的那根弦。有恩有愛，是人類生活中最燦爛，最絢麗的文明之花。滴水之恩，涌泉相報，是人類廣為傳誦的美德。感恩是人之常情，事之長理，懂得感恩也是做人的基本條件之一。不會感恩，從某種角度講，就是對人類神圣感情的.褻瀆。

同學(xué)們，我想，一個懂得感恩的人，就會發(fā)現(xiàn)世界是多么美好;一個懂得感恩的人，就會擁有一種平和的心態(tài);一個懂得感恩的人，就會快樂地工作學(xué)習(xí)和生活。其實，在現(xiàn)實生活中，令我們感動的事情實在是太多太多，它體現(xiàn)在生活的每一個細節(jié)中。讓我們懷著一顆感恩的心，用平實的話語和實際行動表達發(fā)自內(nèi)心的謝意：感謝父母給了我們生命，讓我們享受到了人世間的親情和幸福。

第三篇：感恩人濟演講稿

開場白：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)在座的各位來賓朋友們

大家，晚上好！

我叫陳星，現(xiàn)就職于********有限公司

今晚，我很高興也很榮幸能夠參加這次演講比賽

我所演講的題目是：感恩人濟

仿佛就在昨天，我告別大學(xué)時光，依舊懷戀；仿佛就在昨天，我來到人濟就職，滿懷熱情；仿佛就在昨天，我的人生揚帆前行，感慨萬千。轉(zhuǎn)眼間，我來人濟已有一年半載，生活的考驗，工作的磨練，讓我少了一份天真、多了一份成熟、少了一份莽撞、多了一份沉穩(wěn)。同時，更多了一份責(zé)任心，讓我更加懂得珍惜工作、珍惜生活。

在人濟的時光，我看到了表面嚴厲，心卻很溫暖的領(lǐng)導(dǎo)們，我看到了熱情可愛，對工作一絲不茍的同事們；在人濟的時光，領(lǐng)導(dǎo)們的隨心交談，讓我感動，同事之間的相互理解，讓我感動；在人濟的時光，領(lǐng)導(dǎo)同事之間的稱呼讓我倍感親切，既是長輩又是哥弟姐妹也是朋友，讓我感到很溫馨，就像家一樣。

這些日子我一直懷有一顆感恩的心。作為人濟公司的一份子，此時此刻，我的心潮激情澎湃，我的腦海熱血沸騰，我有太多的感想想要傾訴，來表達我對人濟公司的感恩。因為人濟公司是我人生中最重要的起點，對于剛剛涉足社會的我來說，人濟教會了我太多太多了。無論是工作能力還是人情世故，人濟都在助我成長，為我的漫漫人生路奠定了堅實的基礎(chǔ)。

我們的人生之路總是陽光明媚，晴空萬里，燦爛的陽光透過稀薄的云層，一縷縷的照耀著大地，到底哪一縷陽光最耀眼？有人說是優(yōu)異的成績，有人說是寶貴的時間，有人說是良好的品德……而我認為在我們的人生路上最燦爛的陽光應(yīng)該屬于知恩圖報，我們要感謝幫助我們成長的每一個人。

感恩父母，是因為他們賜予了我們生命，來到這個五彩繽紛的世界；感恩師長，是因為他們用知識和智慧健壯了我們的羽翼，使我們有飛向天空的力量；感恩同事朋友，茫茫人海，蕓蕓眾生，相遇相知便是最大的緣分；同樣更需要感恩的是我們的企業(yè)，因為是她給我們提供了一個揮灑青春熱血，譜寫壯美詩篇的舞臺。在這個舞臺上，我們在增長著閱歷,豐富著自我，實現(xiàn)著人生的價值。在這個舞臺上，我們用激情點燃著理想，用薪酬支配著生活。因此，我們應(yīng)該感恩企業(yè)，感恩企業(yè)培養(yǎng)我們，感恩企業(yè)讓我們成長，感恩企業(yè)給予我們一片展示自我的天地。

以感恩的態(tài)度去面對我們的企業(yè)，在工作中盡心盡力，積極進取，向著自己的目標(biāo)，不懈努力。在帶給企業(yè)利益和效益的同時，也可以大大提升個人能力。當(dāng)我們感受到個人的榮辱與企業(yè)的發(fā)展融為一體，對企業(yè)的感恩成為一種習(xí)慣，對企業(yè)的忠誠成為一種責(zé)任的時候，工作將會充滿激情，事業(yè)也會豐富有成就感！

時刻擁有一顆感恩企業(yè)的心，我們不再抱怨，不在推諉，面對困難，我們不再是單獨奮斗的個體，而是集體力量將遠遠大于個體力量的總和，因為我們感

恩，我們團結(jié)；時刻擁有一顆感恩企業(yè)的心，我們明白小我和大我之間的取舍，在領(lǐng)導(dǎo)面前我們不再有對立反抗的情緒，我們所付出的辛勞，領(lǐng)導(dǎo)們都看在眼里，記在心里，因為我們感恩，我們理解；時刻擁有一顆感恩企業(yè)的心，同事彼此之間的關(guān)系，會更加融洽，配合會更加默契，誤會和埋怨將在理解中被淡忘，因為我們感恩，我們信任；時刻擁有一顆感恩企業(yè)的心，我們在工作中就不會發(fā)生貪圖私利、假公濟私、損人利己、消極怠工的事情，因為我們感恩，我們自律；時刻擁有一顆感恩企業(yè)的心，當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突的時候，我們就會以企業(yè)的利益為重。時刻擁有一顆感恩企業(yè)的心，我們便有了企業(yè)這個大家庭，我們便成為企業(yè)真正的主人。

在這里，我要感恩我的人濟公司。感恩人濟，因為她是我社會學(xué)的啟蒙老師，她教會了我如何以一個最好的姿態(tài)在社會上立足；感恩人濟，因為她是我成長路上的奠基石，她教會了我如何一步一個腳印踏踏實實的走好人生的每一步；感恩人濟，因為她給我提供了良好的工作環(huán)境，不僅讓我學(xué)到了很多工作上的學(xué)問，而且有充足的假期讓我自由支配來充實自己。

我們都很幸運，在公司初期發(fā)展的時候，我們遇見了她。因為，我們和她一起共同成長共同進步?；仡欉^去，展望未來，讓我們懷有一顆感恩企業(yè)的心，感恩我們的人濟公司，我堅信我們的生活會更加美好，人濟的明天會更加輝煌。

第四篇：學(xué) 會 感 恩

學(xué) 會 感 恩

高一（3）班

祁倩倩

我們的每一步成長和發(fā)展，都離不開父母的養(yǎng)育，師長的教誨，朋友的關(guān)愛，因此我們要常懷感恩之心。

--------題記

“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉?！苯淌依镯懫鹆死世实淖x書聲，可我卻怎么也進入不了角色。

我的腦海里，總是那幅畫面：清晨，媽媽叫我起床，我卻莫名其妙地發(fā)起火來：“怎么這么晚才叫我起床，存心不讓人吃飯啊?！闭f完，我便摔門而去，房間里只留下滿臉錯愕與委屈的媽媽。

“慈母手中線，游子身上衣?！崩蠋煹氖种冈诤诎迳陷p輕滑動，看著老師，我一陣燥熱，突然覺得一絲愧疚涌上心頭。

那年冬天特別冷，窗外狂風(fēng)卷著雪花不分方向地亂飛，外面天寒地凍的，冷氣還時不時地從褲腿里往上竄，放學(xué)回家的我被凍得直哆嗦，手冰涼冰涼的，還一陣陣地疼。媽媽看到后，心疼得眼淚都快掉出來了。幾天后，媽媽把我叫到面前，高興地說：“這可是你喜歡的顏色哦。”說著，便拿出了一件毛衣，看著媽媽那敖紅的雙眼，我一下子撲到了媽媽的懷里。

“臨行密密縫，意恐遲遲歸。”老師那富有詩意的聲音，猶如一條小溪，娓娓而來，再次推開了記憶的大門。

在我的記憶中，媽媽是位嘮叨女神，又是個可愛的政治家。記得小時候，我老愛偷懶，不寫作業(yè)就偷偷跑出去玩，媽媽發(fā)現(xiàn)后，就教育我說：“少壯不努力，老大徒傷悲?！焙髞砦疑狭顺踔?，媽媽每次打電話都再三叮囑我：“凡事不要強出頭，謙虛謹慎一生安?！边€記得我小時候說話特別難聽、傷人，媽媽便教導(dǎo)我：“冷言半句六月寒，好言一句三冬暖。”

“誰言寸草心，報得三春暉。”老師的手依然在黑板上移動，我的眼睛漸漸濕潤了，看著老師，我突然明白了，我差點兒失去了一份最珍貴的東西------親情。

試想，如果沒有媽媽的諄諄教誨，時時叮囑，那些錯誤會溜得遠遠的嗎？我們作為子女應(yīng)該學(xué)會知恩，學(xué)會感恩，要理解父母的養(yǎng)育之恩；作為學(xué)生，我們更應(yīng)該學(xué)會感恩，常懷感恩之心，心懷他人，而不是“一切以我為中心”。

第五篇：學(xué) 會 感 恩

學(xué) 會 感 恩

—— 五年級心理健康教育說課稿

武官寨第一小學(xué) 梁景梅

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！今天我說課的內(nèi)容是《學(xué)會感恩》，這是五年級下冊的一節(jié)心理健康教育課。下面我將從設(shè)計背景、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情、教學(xué)方法、活動過程、教學(xué)反思六個方面進行說課。

一、說設(shè)計背景：

“烏鴉反哺，羔羊跪乳 ”，“知恩圖報”一直是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)！“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”、“誰言寸草心，報得三春暉”??自古以來，人類感恩的美德一直在延續(xù)。然而現(xiàn)在的小學(xué)生,大多數(shù)都是獨生子女,在家庭地位特殊，長輩的呵護、父母的溺愛，使他們形成了“以自我為中心”的心理狀態(tài)，還有不少的學(xué)生令人遺憾地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。我們身邊，這些現(xiàn)象比比皆是：在家里，吃飯時最好的菜他一人獨享；電視遙控器他一人主宰；一點兒不如意就大吵大鬧，或時不時給父母臉色等等，不知感恩父母。為了把中華民族感恩的傳統(tǒng)美德一直延續(xù)下去；也為了喚回學(xué)生回報愛心的良知，重新構(gòu)筑健全的人格，激發(fā)學(xué)生愛的情感。所以，我設(shè)計了《學(xué)會感恩》這節(jié)課。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

（一）本節(jié)課的設(shè)計理念是以新課程標(biāo)準為指導(dǎo)，以現(xiàn)代遠程教育為平臺，利用IP資源，改進教學(xué)方法，全面提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。我將活動目標(biāo)定位為：

認知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩，能夠體會父母對他們的關(guān)愛，喚醒孩子們麻木的心靈，感受親情的溫暖，培養(yǎng)感恩意識。

能力訓(xùn)練目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在自主反思，合作交流，體驗感悟的學(xué)習(xí)中，認識到做人要有一顆感恩的心。

情感教育目標(biāo)：通過體驗活動激發(fā)學(xué)生情感升華，學(xué)會感恩，以充滿愛的心態(tài)去對待周圍的人和事。

（二）教學(xué)重難點：

重點：培養(yǎng)感恩意識，學(xué)會感恩。

難點：在生活中學(xué)會感恩。

三、說學(xué)情

感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是人的最基本的品德。學(xué)校是兒童活動的另一片天地，是對其進行啟蒙教育的場所。我在平時的觀察中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子們，生活條件水平高、成長環(huán)境優(yōu)越，是生活在幸福中的一代，但就是這種幸福的生活使他們認為，一切都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，一切都是很自然的。孩子們的心靈深處缺少一種可貴的東西，就是他們不懂得如何去愛別人。心理健康教育中，如何調(diào)動他們感恩的情愫，使他們對時代賦予他們的一切都懷著一顆感恩的心，是這次教學(xué)的重點和難點。

四、說教學(xué)方法：

根據(jù)小學(xué)生的心理特點，以及本節(jié)課具體的內(nèi)容，我采用了故事、測試、創(chuàng)設(shè)情境、合作交流、體驗、感悟等方法進行教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、參與性和情感性，體現(xiàn)學(xué)生的主體性原則。

五、說教學(xué)過程

（一）故事導(dǎo)入，滲透話題。

小學(xué)生的思維具有形象性的特點，因而生動有趣的童話、寓言故事最能夠吸引他們的注意力，啟發(fā)他們思考，根據(jù)這一特點，我采用了故事導(dǎo)入法。上課，我先給學(xué)生講一個有關(guān)感恩的故事。講完后，我設(shè)計了這樣一個問題引發(fā)學(xué)生思考：“上帝為什么讓那個說‘謝謝’的人進了天堂，另一個人則拒之門外呢？”這正是這節(jié)心理課要討論的要點，讓學(xué)生帶著這個問題討論交流，引導(dǎo)學(xué)生懂得：做人要有一顆感恩的心。再讓學(xué)生說一說自己對感恩的理解，初步了解感恩就是感謝別人給予你的恩情。

（二）傾訴心聲，感受親情：

在我們的生活中最應(yīng)該感恩的人莫過于父母，因為父母給了我們生命，讓我們享受到了人世間的親情和幸福，親情是一切情感的基礎(chǔ)，只有愛父母，才會愛老師、愛學(xué)校、愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質(zhì)樸健全的人格。所以在這個環(huán)節(jié)中我選擇了父母作為切入點，找了一些孩子和父母在一起的圖片（出示）這些圖片是孩子們生活的縮影，可以幫助他們打開記憶的大門，回憶一下過去和父母相處的日子。學(xué)生一邊看，我一邊敘述：“同學(xué)們，是媽媽冒著生命的危險把我們帶到這個世界，從我們呱呱墜地到啞啞學(xué)語，又到上學(xué)讀書，這期間少不了風(fēng)風(fēng)雨雨、磕磕碰碰，同學(xué)們在這漫長的成長過程中，父母為我們付出了多少心血??！父母是一把屎一把尿的養(yǎng)大你，想想生日時父母的祝福，想想生活中父母的關(guān)懷，回憶一下和爸爸在一起的歡樂時刻，想想父母對我們的期望，再回憶一下和父母在一起的幸福時刻。此時此刻你最想對父母說些什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生講一講平時父母是怎樣關(guān)心自己的生活和學(xué)習(xí)的事例，說一說爸爸媽媽對自己的愛，讓大家一起來分享。

心理健康課對老師來說是傾聽、是引導(dǎo)；對學(xué)生來說是傾訴、是交流，它為學(xué)生提供一個說心里話，宣泄情緒的機會和場所。課堂上，我為盡量學(xué)生提供足夠的時間，讓每一個學(xué)生都參與，說出他們的心聲，在感知、傾訴、明理之后，再引導(dǎo)學(xué)生對自己過去的行為進行反思、檢查、評價，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，感受父母對自己的愛，懂得用實際行動關(guān)愛父母。

（三）感悟親情，學(xué)會感恩：

這一環(huán)節(jié)我準備了一個親情小測試（出示），讓學(xué)生從這個小測試中懂得做子女的不僅要接受來自父母的愛，更應(yīng)該懂得回報父母的愛。我及時捕捉教育時機，創(chuàng)設(shè)了這樣的情境（出示）：“請閉上眼睛想像，假如勞累了一天的父母就在你的面前，此刻，你最想為父母做些什么呢？”目的主要是引導(dǎo)學(xué)生在生活中用實際行動來表達對父母的愛，喚回學(xué)生愛的良知，把親情回報付諸于行動，學(xué)會表達感恩之情。

（四）創(chuàng)設(shè)情境，體驗親情：

心理健康課上，無論多么精彩、多么生動的講授都無法替代學(xué)生親身的體驗，只有體驗才會讓學(xué)生有不同程度的感悟。所以，我設(shè)計了這個環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生置身其中，調(diào)動學(xué)生積極的情感體驗（出示）。我讓同學(xué)們想像此刻我們正坐在一架寬敞明亮的飛機里，然后創(chuàng)設(shè)飛機 失事的情景，遇到這樣突如起來的事件，也許會有同學(xué)大哭起來，也許會有同學(xué)不愿接受這個現(xiàn)實，我會引導(dǎo)他們在5分鐘內(nèi)寫出遺言，遇到這樣突如起來的事件，也許會有同學(xué)大哭起來，也許會有同學(xué)不愿接受這個現(xiàn)實，我會這樣引導(dǎo)他們：“同學(xué)們，我知道你們不愿意離開你們的父母，但你們必須接受現(xiàn)實，只有五分鐘的時間，此刻，你最想對爸爸媽媽說些什么呢？把它寫下來吧”也許他們會寫出平時想說卻沒有對父母說出的心理話；也許會寫出自己以前的任性不懂事；也許他們想再聽聽媽媽的嘮叨，看看爸爸嚴厲的目光，此刻，他們會感到媽媽的嘮叨聲是那么動聽，父親嚴厲的目光是那么親切??寫完后，我這樣引導(dǎo)：“同學(xué)們，飛機將要墜入大海了，如果你想讓父母聽到你的心聲就大聲的念出來了吧！”學(xué)生念完后可能已經(jīng)是淚流滿面、泣不成聲了，我再次引導(dǎo)：“同學(xué)們，飛機就要墜入大海了，讓我們一起大聲喊一聲‘爸爸媽媽，我愛你！’來表達我們的感激之情！”寫完后，我引導(dǎo)同學(xué)們把自己的心聲就大聲的念出來學(xué)生念完后可能已經(jīng)是淚流滿面、泣不成聲了，我再次引導(dǎo)：“同學(xué)們，飛機就要墜入大海了，讓我們一起大聲喊一聲‘爸爸媽媽，我愛你！’來表達我們的感激之情！”通過“寫遺言-念遺言” 使學(xué)生的情緒得到了很好的宣泄，這樣既營造了一種良好的課堂氛圍，又能增強學(xué)生的心靈體驗，從而有助于學(xué)生主動地、自覺地去調(diào)整自己的某些觀念，進而調(diào)整自己的心態(tài)和行為。我相信孩子們經(jīng)歷了這樣一次“生死離別”之后，對感恩會有更深的體會，相信他們在以后的生活中，對父母會多一份的理解和關(guān)懷，做一個懂父母愛父母的人。

（五）拓展延伸，情感升華：

為了引導(dǎo)學(xué)生把感恩父母拓展到感恩更多的人和物上，我設(shè)計了這樣的過渡語：“同學(xué)們，生活中我們應(yīng)該感恩的太多了，除了我們的父母還有教我們知識的老師，和我們朝夕相處的同學(xué)，以及賜予我們?nèi)f物的大自然等等。同學(xué)們，如果你對他們有感恩之心，感激之請，就盡快的表達出來吧！”（出示）我感謝—（老師、同學(xué)、社會、大自然??）我相信學(xué)生們興致一定會很高，一定會說出很多感謝的話。他們可能會感謝老師給予他們知識，感謝同學(xué)給予他們幫助，會感謝陽光給予他們溫暖，感謝醫(yī)生給予他們健康??這時，孩子們每一

句感謝的話，都是一顆顆純真的心，我相信一顆顆感恩的種子已經(jīng)悄悄地播種到了每一個孩子的心田，而且將生根、發(fā)芽。

為了引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會感恩，培養(yǎng)正確的感恩觀。我又選擇了這首詩（出示）。

感恩

讓我們懷著一顆感恩的心，去看待周圍所有的人。

感恩傷害你的人，是他們磨練了你的意志。

感恩鼓勵你的人，是他們讓你信心十足。

感恩授予你知識的人，是他們照亮了你前進的道路。

感恩哺育你的人，是他們讓你豐衣足食。

感恩幫助你的人，是他們給了你再生的希望。

感恩嘲笑你的人，是他們激發(fā)了你的自尊。

通過配樂朗誦創(chuàng)設(shè)情景，烘托氣氛，激發(fā)了學(xué)生讀詩的熱情，目的是引導(dǎo)學(xué)生做一個胸懷寬廣的人，這樣才能對社會對他人長存感恩之情。

精彩的結(jié)束語不僅僅是對這節(jié)課的總結(jié)升華，更是對學(xué)生寄予的無限期望與啟迪。所以，最后，我設(shè)計了這樣的結(jié)束語：“同學(xué)們，讓我們懷著一顆感恩的心去生活，這樣做并不難，只要我們有這份心，我們終會發(fā)現(xiàn)，如果有一顆感恩的心，生活便會在我們的眼里變得越來越美好！”

（六）、實踐活動：

我安排了這樣的實踐活動——做一做：每天為父母、老師、同學(xué)等最少做一件力所能及的事，表達你對他們的感激之情；寫一寫：課下寫一寫，你要感激的人以及你打算為他們做些什么。

最后我選擇了《感恩的心》這首歌曲（出示），和同學(xué)們一起用手語來表達感恩之心，用歌聲來唱出感激之情，使學(xué)生的情緒達到高潮，情感得到升華，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。

六、說教學(xué)反思

一曲《感恩的心》結(jié)束了整個活動，大家一起用著特殊的語言——手語進行表演，互相表達著自己的心情與祝愿。整個活動讓我們孩子的心靈受到了巨大的沖擊。讓孩子們了解到在社會上有很多需要自己去關(guān)心，幫助的人。