第一篇：意見反饋方案

宜昌一中團(tuán)委關(guān)于意見、建議反饋的方案

一、目的1、使同學(xué)們在對學(xué)校建設(shè)以及后勤、教學(xué)、生活等方面有意見和建議時(shí)能夠及時(shí)反饋，以便學(xué)校做出及時(shí)調(diào)整。

2、讓學(xué)校了解不足，做出改善，解決同學(xué)們的問題，減緩?fù)瑢W(xué)們意見多，學(xué)校不知情的狀況。

3、堅(jiān)持學(xué)生問題學(xué)生反映這一原則，堅(jiān)持為同學(xué)們辦實(shí)事。

二、具體方案：

渠道一：網(wǎng)絡(luò)渠道反饋意見。

團(tuán)委現(xiàn)已開通意見反饋專屬電子郵箱，地址為：ycyztw2012（宜昌一中團(tuán)委2012）@163.com.團(tuán)委也會(huì)安排團(tuán)干每周對電子郵箱中反映的問題進(jìn)行集中處理，分門別類，反饋到學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)處。并且在一周之內(nèi)對有關(guān)問題給予答復(fù)。

說明：

1、這一渠道即是宜昌一中網(wǎng)絡(luò)官方反映渠道。

2、請同學(xué)們切勿發(fā)送與意見、建議反饋無關(guān)的信息到電子郵箱，以免對團(tuán)委工作人員的正常工作產(chǎn)生干擾。

3、通過此渠道，同學(xué)們可將意見、建議直接發(fā)送至郵箱，多方面反映問題。請同學(xué)們反映問題時(shí)注意文明用語以免造成不必要的誤會(huì)。

渠道二：通過團(tuán)支書反饋。

同學(xué)們在對學(xué)校有意見、建議時(shí)，可積極向各班團(tuán)支部書記反映，再由團(tuán)支部書記向年級團(tuán)總支反應(yīng)，最終反饋到學(xué)校各有關(guān)部門。

說明：

1、此渠道總體上為兩周一反饋，由各班團(tuán)支書向年級團(tuán)總支提交書面反饋內(nèi)容。平時(shí)也可不定期反饋，隨時(shí)有意見和好的建議可以隨時(shí)反饋。

2、各班團(tuán)支書應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起相當(dāng)大的責(zé)任，主動(dòng)開展這一活動(dòng)。并不一定要同學(xué)們向團(tuán)支書反饋才算反饋，團(tuán)支書在平時(shí)也應(yīng)當(dāng)積極關(guān)注，發(fā)現(xiàn)了學(xué)校在各方面的漏洞也要及時(shí)反饋，達(dá)到及時(shí)作出調(diào)整的目的。

渠道三：通過學(xué)校意見箱反饋。

學(xué)校在食堂、超市等地方都設(shè)有意見箱，同學(xué)們?nèi)绻幸庖姟⒔ㄗh反饋可投入意見箱，供學(xué)校參考，進(jìn)行改進(jìn)。

說明：

1、經(jīng)了解，學(xué)校意見箱為每_____（需了解）一收集，同學(xué)們不必?fù)?dān)心投進(jìn)去無人理睬的情況。

2、同學(xué)們可匿名提意見，但提倡寫下班級、姓名，便于對改進(jìn)措施的反饋工作。

3、學(xué)校團(tuán)委也將在本學(xué)期設(shè)立一個(gè)意見箱，放置于團(tuán)委活動(dòng)室門口，同學(xué)們也可將意見反饋投入其中，團(tuán)干將及時(shí)進(jìn)行處理。

宜昌一中團(tuán)委2012.2

第二篇：考核方案意見反饋

關(guān)于黃坪鎮(zhèn)中小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量、職業(yè)道德、教學(xué)常規(guī)、考勤等考核辦法及管理規(guī)定的討論反饋意見

一、對《黃坪鎮(zhèn)中小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核方案》的意見或建議學(xué)校教師對《黃坪鎮(zhèn)中小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核方案》中的條款無意見或建議。

二、對《黃坪鎮(zhèn)中小學(xué)教師職業(yè)道德考核方案》的意見或建議學(xué)校教師對《黃坪鎮(zhèn)中小學(xué)教師職業(yè)道德考核方案》、《黃坪鎮(zhèn)中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)考核方案》和《黃坪鎮(zhèn)中小學(xué)教職工考勤管理規(guī)定》中的請假扣分有意見。大家都認(rèn)為“教師是人而不是神，既然是人就一定有事”，請事假的扣分太大。建義是：

1、凡是事假每學(xué)期在3次（例會(huì)等）或3天及以下仍然執(zhí)行以前的規(guī)定，且不扣款（因?yàn)楹芏嗍略陔p休日無法辦理），超過的可按現(xiàn)有方案執(zhí)行。

2、急、重病住院及病了去輸液則不扣分和不扣款，如果再扣分和扣款就猶如雪上加霜，毫無人情味了。

3、父母、岳父母、公婆、妻子、丈夫、兒女中的任何一種人急、重病住院應(yīng)給一定的假去照料，且不扣分和不扣款(因?yàn)槿巳硕际歉改干?，都?huì)有妻室、兒女、敬孝道、關(guān)心家人是天經(jīng)地義的事，連教師都不盡孝道和關(guān)心家人，又怎么教學(xué)生盡孝道和關(guān)心他人)。

4、職工直系親屬病故應(yīng)給5天的喪假（不含雙休日）。鶴慶縣潘營小學(xué)2011年11月1日

第三篇：意見反饋

1.問題：老師學(xué)生提出西點(diǎn)房價(jià)格過高

整改方案：調(diào)取其他同類高中（杭高和浙大附中）學(xué)校的西點(diǎn)產(chǎn)品價(jià)格進(jìn)行對比。（負(fù)責(zé)人：黃真）2.問題：個(gè)別打餐窗口打菜量不均勻。

整改方案：對開餐員工進(jìn)行打菜培訓(xùn)，將打菜量標(biāo)準(zhǔn)化。（負(fù)責(zé)人：何浚強(qiáng)）

3.問題：拉面檔口排隊(duì)區(qū)不整潔

整改方案：指定專人對該區(qū)域負(fù)責(zé)，要求開餐前整理干凈。（責(zé)任人：張延龍）

4.問題：拉面檔口服務(wù)意識淡薄

5.整改方案：對其窗口服務(wù)人員進(jìn)行窗口禮儀培訓(xùn)，制定獎(jiǎng)懲制度。（責(zé)任人：張延龍）6.問題：牛肉拉面量較少

整改方案：要求拉面窗口增加面條和菜肴的量。提供免費(fèi)蔬菜供學(xué)生添加。（責(zé)任人：張延龍）7.問題：相同套餐中餐晚餐價(jià)格不符

整改方案：1月29日期對相同套餐進(jìn)行價(jià)格統(tǒng)一（責(zé)任人：付根英）

8.問題：吃不到自己點(diǎn)的套餐。

整改方案：因套餐準(zhǔn)備不足而使學(xué)生更換套餐的，發(fā)放水果或飲料一份。（責(zé)任人：何浚強(qiáng)）

第四篇：意見反饋匯總

針對一月份臨床醫(yī)生意見情況匯總及反饋

存在問題： 1.手機(jī)使用問題 2.增加急診手術(shù)臺的問題 3.護(hù)理晨會(huì)時(shí)間過長

4.手術(shù)用藥問題：手術(shù)室護(hù)士用藥被動(dòng) 5.手術(shù)間物品配備不全，如砂輪

6.手術(shù)設(shè)施，如手術(shù)床損壞，手術(shù)器械毀壞未及時(shí)更換 7.手術(shù)期間有巡回護(hù)士離開手術(shù)間現(xiàn)象，首臺手術(shù)準(zhǔn)備時(shí)間太長 針對問題逐項(xiàng)整改措施：

1.根據(jù)醫(yī)院相關(guān)文件，嚴(yán)格落實(shí)勞動(dòng)紀(jì)律，目的是預(yù)防手術(shù)感染的同

時(shí)，保證醫(yī)護(hù)人員全身心的投入手術(shù)治療，保證手術(shù)安全順利，請

手術(shù)醫(yī)生給予支持和理解。

2.受地理、環(huán)境布局的影響及限制，無法增設(shè)更多手術(shù)間，只能盡量

預(yù)留手術(shù)臺次，并在接到急診手術(shù)通知后，及時(shí)安排調(diào)節(jié)，保證急

診手術(shù)安全及時(shí)進(jìn)行。

3.現(xiàn)已將手術(shù)室早會(huì)時(shí)間提前或更改到下班時(shí)間進(jìn)行，盡量不影響手

術(shù)進(jìn)行

4.對人員進(jìn)行思想素質(zhì)教育，并再次學(xué)習(xí)巡回護(hù)士崗位職責(zé)，增強(qiáng)崗

位責(zé)任心及主動(dòng)服務(wù)意識，杜絕手術(shù)期間離開手術(shù)間，發(fā)現(xiàn)一例給

予批評教育并扣除相應(yīng)手術(shù)績效分，醫(yī)生投訴一次罰款200元，超

過三次，扣除獎(jiǎng)金500元，年終績效考核記不合格一次。5.手術(shù)間已增設(shè)砂輪一枚供滑安剖使用，請小心使用。6.手術(shù)床已經(jīng)申請，正在等待購買。

7.關(guān)于手術(shù)器械問題，已與供應(yīng)室人員溝通聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)毀壞器械由手

術(shù)室人員及時(shí)進(jìn)行標(biāo)記并說明，由供應(yīng)室人員給予更換。針對二月份臨床醫(yī)生意見情況匯總及反饋

存在問題：

1.術(shù)中C臂機(jī)使用問題：巡回護(hù)士不會(huì)用 2.氣壓止血帶都是醫(yī)生在用 3.手術(shù)間內(nèi)無放置影響資料的位置 4.設(shè)備容易壞，維修不及時(shí)

5.首臺手術(shù)開始較晚，連臺手術(shù)接臺效率低 6.手術(shù)設(shè)備（顯像系統(tǒng)）數(shù)目不足 7.門戶管理不夠嚴(yán)謹(jǐn)

8.手術(shù)器械消毒供應(yīng)不及時(shí)，手術(shù)已開始，器械還沒到位 針對問題逐項(xiàng)整改措施：

1.對人員進(jìn)行儀器設(shè)備（尤其C臂機(jī)）的操作培訓(xùn)，要求骨科組成員

人人掌握，其他專科組也要了解基本操作流程。

2.對全員進(jìn)行思想素質(zhì)教育，增強(qiáng)崗位責(zé)任心及主動(dòng)服務(wù)意識 3.每個(gè)手術(shù)間觀片燈旁已增設(shè)掛鉤一枚，以供影像資料的掛放

第五篇：聽課意見反饋

聽課意見反饋

孫秀越：

課題：《新型玻璃》

學(xué)校：第一小學(xué) 四年二班 2011年10月13 第三節(jié) 語文課

執(zhí)教者：馬洪偉

評課者：孫秀越

這篇文章是一篇說明文，主要介紹五種新型玻璃：夾絲防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃，在現(xiàn)實(shí)生活中與我們息息相關(guān)，主要突出新字。

優(yōu)點(diǎn)：

1、在課堂上教師充分發(fā)揮指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)。

2、讀課文每一次都帶著不同的問題去讀，使學(xué)生更加了解作者創(chuàng)作目的，劃出書中說了幾種新型玻璃，歸納總結(jié)特點(diǎn)，思路清晰，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。

3、說明文的說明方法以及遣詞造句講的很清楚，過程自然流暢，語言表達(dá)到位，教態(tài)自然大方，給我這個(gè)聽課者的感覺如飲清茶。

建議：

1、導(dǎo)入話語簡潔直入主題，能不能讓學(xué)生通過談玻璃的用途入題，引起學(xué)生的好奇心。

2、能不能再大膽一點(diǎn)，放開讓學(xué)生更多的探討。

課題：跳繩 籃球

學(xué)校：第一小學(xué) 五年五班 2011年10月13第三節(jié) 體育課 執(zhí)教者：趙立明

評課者：孫秀越

這節(jié)課是分兩組上，女生跳繩，男生投籃，我先談跳繩。教學(xué)目標(biāo)是通過玩跳繩，使學(xué)生能用一根跳繩進(jìn)行多種練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)不同的跳繩方法，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力，培養(yǎng)集體主義榮譽(yù)感。

1、體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識。

2、教師不去做示范，讓學(xué)生自己去玩，大膽創(chuàng)新。

3、本節(jié)課課堂氣氛相當(dāng)活躍，學(xué)生積極參與。

籃球：

1、設(shè)計(jì)較好，籃球投籃技術(shù)的教和學(xué)生興趣培養(yǎng)很好的結(jié)合在一起。

2、傳球投籃和學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)能力很好的結(jié)合到一起。

3、學(xué)生的活動(dòng)從頭到尾都充滿興趣，積極參與。

建議：這節(jié)課的難點(diǎn)是跳繩的全身協(xié)調(diào)控制，老師要講解，不講解也得到學(xué)生中間去指導(dǎo)。我們雖然不能說體育課沒有安全事故就是好課，但出了安全事故的課不能算好課，老師離學(xué)生那么遠(yuǎn)出現(xiàn)事故怎么辦，我看到從上課開始搖繩的兩個(gè)學(xué)生一直到下課，這有團(tuán)隊(duì)精神嗎？老師站得太遠(yuǎn)沒有看到吧。

作文課

學(xué)校：第一小學(xué) 五年二班 2011年10月13日第二節(jié) 語文課

執(zhí)教者：張玉梅

評課者：孫秀越

張老師的作文指導(dǎo)課，能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，突出了學(xué)生為本的思想，學(xué)生的主體性得到了很好的發(fā)揮，體現(xiàn)了思維的廣度和嘗試，是新課改下一堂有意義、有效率、有生成性、常態(tài)下真實(shí)的課。

優(yōu)點(diǎn)：

1、維。

2、教師始終注意學(xué)生說話與寫話，而且評價(jià)方式多元，學(xué)生與學(xué)生互評，教師點(diǎn)評，師生互評。

建議：

寫作是學(xué)生生活的需要，是有話要說，有情要抒，有事要敘，作文是生活的反映，為生活而作，因生活需要而作，內(nèi)容為生活，形式為生活，終極目的是生活。離開了生活，便沒有了作文。張老師的半命題作文“我喜歡—的—”，書上有三個(gè)畫像，托爾斯泰、巴爾扎克、魯迅，我想老師受到了局限，孩子們也不好談，因不熟悉這三個(gè)人的作品。有個(gè)學(xué)生說喜歡《人間喜劇》，這是巴爾扎克90 篇小說集的名，我想別說五年級學(xué)生，即使學(xué)中文的本科生要談清楚都很難，老師要及時(shí)點(diǎn)撥、歸納、總結(jié)，收放自如，放了收不回，就不如切合實(shí)際的談學(xué)生生活中的要好些。這節(jié)課內(nèi)容具體、生動(dòng)，有個(gè)性，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣，開拓了思張巖英：

六年二班劉月香老師講的是快樂讀書屋——《兩岸民眾親如一家》。本節(jié)課符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，充分體現(xiàn)了三維目標(biāo)，完成了教學(xué)任務(wù)。重點(diǎn)突出，問題設(shè)計(jì)精心合理。如“地域的阻隔是什么原因產(chǎn)生的？你了解歷史嗎？”這一問題的提出，對學(xué)生理解整篇文章起到了關(guān)鍵作用，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生們獵取知識的興趣。

當(dāng)然，金無足赤，本節(jié)也有值得商榷之處：

1、學(xué)生讀的少。本節(jié)是快樂讀書屋，應(yīng)是以讀為主，讀中品味、讀中領(lǐng)悟，體會(huì)讀書的樂趣。從而促進(jìn)學(xué)生愛讀書，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。應(yīng)該與精讀課文、閱讀課文有所區(qū)別。

2、教師課件準(zhǔn)備充分，但展示出來的效果不好。我覺得如果在班級安裝上窗簾則效果會(huì)好一些。值得一提的是，劉月香老師按計(jì)劃本節(jié)課應(yīng)該是領(lǐng)學(xué)生做卷子。但她看到有人在聽課，就改變了計(jì)劃，給我們上了一節(jié)課。我們因此很感到，也很感謝她。

二年三班劉曉琴的校本課，她精心做了準(zhǔn)備。在網(wǎng)上找到教學(xué)內(nèi)容：兒歌《泡泡糖》。充分利用學(xué)生的生活實(shí)際，激情導(dǎo)入。然后通過多種形式的朗讀，使學(xué)生全部完成流利背誦的任務(wù)。學(xué)生們既學(xué)到了知識又懂得講衛(wèi)生愛護(hù)環(huán)境的道理。

五年二班趙立明的體育課總體感覺是：內(nèi)容具體、環(huán)節(jié)清晰，教師示范動(dòng)作規(guī)范，講解清晰透徹。學(xué)生練習(xí)認(rèn)真，教師指導(dǎo)到位。整節(jié)課井然有序，形散而神不散。

楊冰：

學(xué) 科： 語 文

聽課時(shí)間： 2011年10月13日第二節(jié)課 聽課內(nèi)容：習(xí)作 聽課班級： 五年二 任課教師： 張玉梅 評析：

本節(jié)課是一堂習(xí)作課，教師課前做了認(rèn)真準(zhǔn)備，布置學(xué)生收集我喜歡的誰的哪部作品，說出這部作品的特點(diǎn)，喜歡的原因，從作品中得到的感悟。很好的鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，注重對學(xué)生的情感和價(jià)值觀的培養(yǎng)。并通過學(xué)生匯報(bào)教師指導(dǎo)使學(xué)生完善自己的習(xí)作內(nèi)容。教師講解習(xí)作要求，語言規(guī)范，教學(xué)思路清晰，在學(xué)生寫作遇到困難時(shí)，發(fā)揮集體力量尋求幫助，課堂氣氛友愛、和諧。建議：教師自己也展示一篇作品匯報(bào)給同學(xué)們，這樣學(xué)生會(huì)通過對比完善自己的不足。

學(xué) 科： 語 文

聽課時(shí)間： 2011年10月13日第三節(jié)課 聽課內(nèi)容： 軍 神 聽課班級： 四年二 任課教師： 馬洪偉 評析：

本節(jié)課教師課前做了認(rèn)真準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課文的積極性。教師語言生動(dòng)、規(guī)范、有親和力，教態(tài)自然，教學(xué)思路清晰，板書工整，講解課文，層次分明。給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。亮點(diǎn)：每讀一段課文，教師都讓學(xué)生帶著問題去讀，啟發(fā)學(xué)生積極思考。學(xué) 科： 體 育

聽課時(shí)間： 2011年10月13日第四節(jié)課 聽課內(nèi)容： 往返跑 聽課班級： 二年三 任課教師： 鄭娟

整隊(duì)集合快，復(fù)習(xí)廣播操，認(rèn)真講解動(dòng)作要領(lǐng)，做完往返跑練習(xí)后，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，使學(xué)生在緊張學(xué)習(xí)的條件下得到放松。

一、值得肯定的方面

1、教學(xué)手手段教學(xué)方法靈活多樣。老師們課下準(zhǔn)備充分，教學(xué)形式多樣。

2、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。多數(shù)教師在教學(xué)中重視向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法。

3、學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展。發(fā)展學(xué)生個(gè)性既是主體性教育的體現(xiàn)，也是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的要求。

4、教師具有課程資源意識，能夠結(jié)合教材挖掘生活中的教育資源。把學(xué)生從教材引向生活，從廣闊的社會(huì)生活中開發(fā)課程資源，拓寬了學(xué)生視野，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容

5、情感態(tài)度與價(jià)值觀受到重視。老師們在教學(xué)中注意情感目標(biāo)的制定和實(shí)現(xiàn)，在教學(xué)中滲透思想品質(zhì)教育價(jià)值觀教育。

二、共同探討的問題：

1、教師們應(yīng)更深層次的挖掘教材。

2、設(shè)計(jì)開放的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識應(yīng)注意。

3、在講解習(xí)作時(shí)教師可以展示一篇自己的作品給學(xué)生欣賞。黃麗梅：

第二節(jié)聽的是劉晶老師二年級的語文課，課題是《曇花》這節(jié)課教師能熟練使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，能用激勵(lì)性的語言評價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生。劉老師采取同桌互相讀課文，指出優(yōu)缺點(diǎn)，喚起了孩子們的表現(xiàn)欲望，課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)協(xié)調(diào)。

建議：二年的孩子注意力不集中，讀課文時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)下來巡視，關(guān)注每一位學(xué)生。

第三節(jié)是馬宏偉老師四年級的語文課，課題是《新型玻璃》。教師教學(xué)自然，語言親切，能尊重和信任學(xué)生，抓住時(shí)機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生，讀課文時(shí)，讓學(xué)生邊讀、邊畫、邊思考，不懂筆墨不讀書，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，板書字跡優(yōu)美，設(shè)計(jì)合理。在教學(xué)過程中能滲透德育教育，注重講練結(jié)合。

第四節(jié)是四年三班董勝金老師的品德與社會(huì)，課題是《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》 點(diǎn)評：這節(jié)課內(nèi)容是四年級品德與社會(huì)第二單元安全生活第三課“當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候”第二課時(shí)。董老師這節(jié)課知識目標(biāo)明確，熟悉教材思路清晰，分析有條理，語言表述簡潔明白，復(fù)習(xí)舊知識“如果你發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，撥打什么電話？”；“家里油鍋著火了怎么辦？”“衣服著火了，怎么辦？”貼近學(xué)生生活實(shí)際，為新課的導(dǎo)入恰如其分，重點(diǎn)內(nèi)容“弱水、觸電、煤氣中毒”的分析能夠結(jié)合實(shí)例具體分析，充分利用教材中的文本和圖片，從多個(gè)角度呈現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正使學(xué)生學(xué)到了知識和生活技能，具有實(shí)效性。

建議：加強(qiáng)粉筆字的練習(xí)，寫板書時(shí)應(yīng)注意筆順，更要認(rèn)真，不能寫錯(cuò)字。

姜巍：

第二節(jié)：六年三班 學(xué)科： 語文 執(zhí)教教師：于守杰 課題《望大陸》

優(yōu)點(diǎn)：來到六年三班，聽了于老師講授的詩二首《望大陸》本節(jié)課于老師以談話式導(dǎo)入，導(dǎo)入自然，目標(biāo)明確，內(nèi)容連貫、嚴(yán)謹(jǐn)、從朗讀入手，以讀代講，通過反復(fù)讀，教師示范讀，并指導(dǎo)讀，讓學(xué)生掌握朗讀技巧，去體會(huì)詩歌的感情，激發(fā)學(xué)生對主題的情感。在教學(xué)中，能關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓每位學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。

建議:于老師在今后的教學(xué)中，要注重讓學(xué)生多讀書，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、想象能力和寫作能力。

第三節(jié)：六年一班 學(xué)科：綜合

執(zhí)教教師：周鳳菊 課題《了解漢字的發(fā)展演變》 聽周老師的課講授的漢字王國活動(dòng)一：了解漢字的發(fā)展演變

優(yōu)點(diǎn)：教師能嚴(yán)格地按教材的順序進(jìn)行教學(xué)，過度自然，注重對基礎(chǔ)知識的講解，通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及其價(jià)值，初步認(rèn)識漢化，加深學(xué)生對悠久豐富的中華文明的情感。

不足：1、教師對教材處理和教法選擇方面不突出，應(yīng)出幾種類型漢字讓學(xué)生欣賞和比較，以便學(xué)生了解和加深印象。

2、課背的不熟，多媒體操作不熟練。建議 :

1、多媒體操作有待加強(qiáng)。

2、教師深入理解教材，挖掘教材。

3、在教學(xué)過程中要抓好課堂教學(xué)效率，要注重課堂教學(xué)的過程與方法。

第四節(jié)：二年二班 學(xué)科：音樂

執(zhí)教教師：張?zhí)烀?課題：《阿西里西》

優(yōu)點(diǎn)：張老師這節(jié)課著力點(diǎn)不僅在于音樂知識和技能的傳授，更側(cè)重于對音樂美感的體驗(yàn)。教師以生動(dòng)活潑的形式組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲望，并能按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、關(guān)注學(xué)生主體性和參與性，例如：讓學(xué)生對著鏡子唱、帶著動(dòng)作唱，處處在生動(dòng)活潑的氣氛中進(jìn)行。她那富有感染力的語言，嫻熟的調(diào)控和駕馭課堂的能力，極好地激發(fā)了學(xué)生的興趣、思維，營造了寬松、愉快的課堂氣氛。學(xué)生學(xué)得愉快、學(xué)得高興，學(xué)得有效。張老師教態(tài)自然、親切、板書工整。是一節(jié)成功的音樂課。王兵：

任課教師:張玉梅 學(xué)科：語文 班級：五年二班

課題目：習(xí)作

1、優(yōu)點(diǎn)：教師能夠教會(huì)學(xué)生怎樣收集資料的方法，讓學(xué)生獨(dú)立的 完成收集、回答，然后讓學(xué)生來評價(jià)。

2、不足：學(xué)生的自我發(fā)揮沒有充分的表達(dá)出來，有些機(jī)械，其中名作不好理解。

3、建議：老師應(yīng)推薦幾個(gè)易懂、易發(fā)揮的名作（以童話故事為主）和學(xué)生進(jìn)行探討，課件制作應(yīng)隨課件內(nèi)容的進(jìn)行而進(jìn)行。

任課教師：趙立明 學(xué)科：體育 班級：五年一班

課題目：籃球投籃、跳繩

1、優(yōu)點(diǎn) ：教師講課詳細(xì)，方法動(dòng)作規(guī)范，注重個(gè)體的練習(xí)和講解指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。

2、不足：分組不是很好，比較亂，安全意識方面有待于提高。

3、建議：體育鍛煉應(yīng)朝多樣化發(fā)展，并且配合好教學(xué)內(nèi)容?？偨Y(jié)：

（一）語文課（習(xí)作）的教材設(shè)計(jì)不錯(cuò)，直入主題，學(xué)生提前預(yù)習(xí)的效果也不錯(cuò)，能針對習(xí)作的要求來收集資料，完成的不錯(cuò)。學(xué)生的評價(jià)也很積極踴躍，老師對學(xué)生的評價(jià)給予了肯定。體育課講解的比較詳細(xì)，方法動(dòng)作規(guī)范，比較注重個(gè)體的鍛煉和指導(dǎo)，能激發(fā)學(xué)生的興趣。

（二）課堂內(nèi)容的安排有時(shí)過于死板。學(xué)生的自我發(fā)揮不足，缺少特色內(nèi)容。體育課學(xué)生的表現(xiàn)也很少（男女個(gè)一組），要加強(qiáng)安全防御。

（三）在以后的語文教學(xué)中，希望老師可以多以易懂、易理解的作品為主，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課件的制作要跟隨講課的進(jìn)度。體育課方面，應(yīng)開發(fā)游戲活動(dòng)，配合教材，激發(fā)學(xué)生的鍛煉潛能。任曉艷：

第二節(jié)：郝鵬云四年一班的數(shù)學(xué)課，教學(xué)內(nèi)容是“月考試卷講評”。首先郝老師對出現(xiàn)問題多的題進(jìn)行了講解，如填空題中的3、4、6、7、12，對其中所涉及的知識點(diǎn)與學(xué)生共同梳理，回答學(xué)生提出的各種問題；試卷中與角有關(guān)的題目，學(xué)生親自動(dòng)手畫一畫、量一量，體會(huì)銳角、直角和鈍角的概念；在應(yīng)用題方面，教師教給學(xué)生解題的方法，從讀題開始、分析題意、找出已知和未知的關(guān)系、列式計(jì)算，逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，教師的板書和學(xué)生的板演都為學(xué)習(xí)起到了示范作用，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。

第三節(jié)：周鳳菊六年一班的綜合實(shí)踐課，教學(xué)內(nèi)容是“漢字王國”。周老師利用教材和多媒體來學(xué)習(xí)漢字的形成過程，讓學(xué)生知道甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書等漢字的形成過程，使學(xué)生知道每種漢字的年代及特點(diǎn)，讓學(xué)生了解祖國的漢字發(fā)展過程。但不足是周老師沒有給學(xué)生出示各種漢字的形狀，使學(xué)生無法判斷什么樣的字體是甲骨文、金文等。

第四節(jié)：張?zhí)烀鞯亩耆嘁魳氛n，教學(xué)內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《阿西里西》。張老師的教態(tài)、語言非常適合二年級的學(xué)生，具有親和力，與學(xué)生關(guān)系融洽，能創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與，教師及時(shí)用激勵(lì)性的語言評價(jià)學(xué)生，使學(xué)生在唱歌時(shí)動(dòng)作、表情、聲音非常到位，同時(shí)，教師能關(guān)注學(xué)生的養(yǎng)成教育，如坐姿、站姿等，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。不足：

1、多媒體的運(yùn)用不夠熟練。

2、對學(xué)困生關(guān)注度不夠。

建議：

1、繼續(xù)加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育。

2、加強(qiáng)對教育理念的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)研究課程標(biāo)準(zhǔn)。

3、加深對教材的理解和把握，把握學(xué)科的整體要求，把握學(xué)科特點(diǎn)和知識體系。

4、教學(xué)中可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，熟練的運(yùn)用多媒體。趙慶杰：

總體感覺一小學(xué)每位教師都能精心備課，教學(xué)目標(biāo)明確、具體，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)安排緊湊，教材處理比較到位，能夠抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)組織教學(xué)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為輔的課程理念。從第二節(jié)課開始具體情況如下：

第二節(jié)是五年三班數(shù)學(xué)洪承仔老師的“解決問題”一課，洪老師能積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生先分析解題思路后解決生活中的實(shí)際問題，然后用不同的方法求出，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，能突破教學(xué)難點(diǎn)，按照備課教案程序講解。不足之處是有個(gè)別學(xué)生在算理上還不是很明白，教師應(yīng)加以引導(dǎo)。改進(jìn)措施是面向全體學(xué)生，積極鼓勵(lì)學(xué)困生，讓每一位學(xué)生都能了解掌握連除應(yīng)用題的解題思路。

第三節(jié)是五年三班綜合實(shí)踐老師張蕾蕾的“活動(dòng)三 治理校園噪聲小專家”一課，張老師能貼近學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生講解在校園周邊發(fā)生的噪音及如何減少噪音，樹立校園主人翁責(zé)任感，提升環(huán)保意識。不足之處是教師點(diǎn)撥不夠，致使學(xué)生對問題沒有弄清楚，學(xué)生小組參與活動(dòng)中有少數(shù)學(xué)生根本沒有參加。改進(jìn)措施是教師應(yīng)積極引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，解決實(shí)際問題，在小組活動(dòng)中要充分發(fā)揮小組長的作用，讓每一名學(xué)生動(dòng)能熔入其中。

第四節(jié)是五年一班語文張玉老師的作文課“我喜愛的小動(dòng)物”，教師以多媒體播放小動(dòng)物的形式，讓學(xué)生展開想象，描寫自己身邊的小動(dòng)物的外形和生活習(xí)性及發(fā)生的趣事，讓學(xué)生講讀習(xí)作，其他學(xué)生找出毛病豐富寫作。重、難點(diǎn)能講解清楚，不足之處是對學(xué)生寫作的要求沒有講全面，比如要加強(qiáng)細(xì)微觀察，了解小動(dòng)物的生活習(xí)性，寫作時(shí)要適當(dāng)應(yīng)用一些關(guān)聯(lián)詞語，語言精美，段落清晰，適當(dāng)用修飾詞語等。改進(jìn)措施是教師要在作文備課上下工夫，要充分相信學(xué)生，寫出好的、優(yōu)秀的文章。孫恩科：

第二節(jié)：張玉梅五年二班習(xí)作課，教師在課前做了精心的準(zhǔn)備，布置了學(xué)生收集喜歡的作品，喜歡的原因，作品的特點(diǎn)以及在作品中得到的感悟。這樣既鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力也鍛煉了學(xué)生的歸納能力。

不足的是對學(xué)生預(yù)留的收集資料（特別是閱讀）要給予一定的范圍.避免學(xué)生把資料做的太大，找不到重點(diǎn)。如在習(xí)作可得收集有的孩子收集的是他喜歡巴爾扎克的《人間喜劇》。

建議教師安排學(xué)生收集資料時(shí)讓學(xué)生收集適合自己的作品

第三節(jié)馬洪偉四年二班的《新型玻璃》注重對課文的整體感知，培養(yǎng)學(xué)生概括表達(dá)的能力。閱讀教學(xué)遵循了從整體到部分再回歸整體的規(guī)律。能緊扣關(guān)鍵詞采取多種策略引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有層次的品讀。馬洪偉老師教授《新型玻璃》時(shí)分別采用了學(xué)生默讀全文和讀自己喜歡的一種玻璃一段來找出它的特點(diǎn)及用途，層層深入，在此過程中學(xué)生領(lǐng)會(huì)了關(guān)鍵詞語表情達(dá)意的作用。

不足 對學(xué)生的評價(jià)語言太單一 建議 對學(xué)生的問題要及時(shí)點(diǎn)評

第四節(jié) 趙立明的體育課。發(fā)展興趣，提高鍛煉水平，使學(xué)生能夠最大限度地提高身體素質(zhì)，老師能夠按教材要求認(rèn)真上課，學(xué)生能夠認(rèn)真練習(xí)，課堂效果很好。