第一篇：七年級(jí)班級(jí)管理方案

七年級(jí)（#）班級(jí)管理方案

為了創(chuàng)建一個(gè)文明班級(jí)，給每位同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，針對(duì)本班的實(shí)際情況，制定本管理方案：

每個(gè)學(xué)生每學(xué)期以80分為個(gè)人德育積分的基礎(chǔ)分，經(jīng)一學(xué)期的量化考評(píng)到期末時(shí)的分?jǐn)?shù)為該生本學(xué)期的德育分。

一、班級(jí)分四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比：學(xué)習(xí)，紀(jì)律，道德，衛(wèi)生。

學(xué)習(xí)、紀(jì)律和道德以個(gè)人進(jìn)行總評(píng)比，每周評(píng)比一次，被扣最多分的同學(xué)應(yīng)在班會(huì)上做公開(kāi)檢討；被扣最少分的同學(xué)進(jìn)行一定的小獎(jiǎng)勵(lì)。團(tuán)支部書記在周末進(jìn)行匯總。

每周以組為單位對(duì)學(xué)習(xí)，紀(jì)律，道德，和衛(wèi)生進(jìn)行評(píng)比，扣分最多的一組替扣分最少的一組掃下周衛(wèi)生，并且組長(zhǎng)要在班會(huì)上做公開(kāi)檢討。生活委員在周末進(jìn)行匯總。

期中和期末進(jìn)行個(gè)人總評(píng)比：學(xué)習(xí)+紀(jì)律+道德+衛(wèi)生。對(duì)表現(xiàn)最好的10名同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，表現(xiàn)最差的同學(xué)做公開(kāi)檢討。班長(zhǎng)在期中和期末進(jìn)行匯總。

二、學(xué)習(xí)方面（學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，各科代表配合）

1、作業(yè)應(yīng)獨(dú)立完成，不抄襲別人的作業(yè)，應(yīng)在科任老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成并上交給科代表。沒(méi)按時(shí)間完成的扣1分，不交的扣2分，特殊情況沒(méi)交的免扣。

2、上課受到科任老師表?yè)P(yáng)的或小測(cè)驗(yàn)優(yōu)秀的加1分；校級(jí)或縣級(jí)考試中，成績(jī)優(yōu)秀的，加2分，單科或總分年段第一、二、三名的，加3、2、1分。

三、紀(jì)律方面（班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員和團(tuán)支部書記負(fù)責(zé)，其他同學(xué)監(jiān)督）

1、早讀，上課，午休，兩操，晚自習(xí)及各種集會(huì)和活動(dòng)遲到，早退的扣1分，曠課的扣2分，請(qǐng)假的扣1分，特殊情況的免扣。

2、穿戴不整潔，奇裝怪服，男生留長(zhǎng)發(fā)，女生燙發(fā)或染發(fā)，佩帶首飾的，扣2分。

3、課間休息，午休，晚自習(xí)追逐打鬧，大聲怪叫的，或做一些無(wú)益的活動(dòng)的（如打球，下棋等），扣2分。

4、預(yù)備鈴后五分鐘，還在教室外逗留的，扣2分。

5、晨讀和早讀應(yīng)認(rèn)真背誦課文和記憶英語(yǔ)單詞，做作業(yè)的扣1分，做小動(dòng)作或其他一些無(wú)益的事的，扣2分。

6、上課應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記，積極回答老師的問(wèn)題，不應(yīng)睡覺(jué)，不做小動(dòng)作，不討論課外內(nèi)容，否則扣2分。

7、晚自習(xí)應(yīng)認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和做作業(yè)，不應(yīng)講話，做小動(dòng)作，盡量不談?wù)?，保持教室的安靜，否則扣2分。

8、在校期間，玩手機(jī)、游戲機(jī)、mp3、mp4的，扣2分。

9、破壞班級(jí)和學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)的，扣2分，并按學(xué)校規(guī)定賠償。

10、寄宿生應(yīng)按時(shí)休息，遵守學(xué)校有關(guān)寄宿生的管理規(guī)定，否則扣2分。

11、考試作弊的扣2分。

12、受到學(xué)校處分的，扣5--10分。

13、不履行值日生職責(zé)的，扣2分。

四、道德方面（組織委員和宣傳委員負(fù)責(zé)，同學(xué)監(jiān)督）

1、不給其他同學(xué)和老師取不好聽(tīng)的外號(hào)，否則扣1分。

2、不謾罵同學(xué)和老師，不講粗話，否則扣2分。

3、不頂撞老師，老師的批評(píng)應(yīng)樂(lè)于接受，否則扣2分。

4、同學(xué)之間應(yīng)互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相關(guān)心。其他同學(xué)在學(xué)習(xí)等方面請(qǐng)求幫助的，或者幫助你，不樂(lè)于接受而拒絕的，扣1分。

5、為班級(jí)和學(xué)校做好事的，可適當(dāng)加1--2分。

五、衛(wèi)生方面（生活委員負(fù)責(zé)，值日生配合）

1、輪到打掃教室和衛(wèi)生區(qū)的同學(xué)，應(yīng)認(rèn)真打掃，作到少扣分或不扣分（以學(xué)校評(píng)比分為準(zhǔn)）。

2、每個(gè)值日組長(zhǎng)應(yīng)督促各成員不要在教室里和校園內(nèi)亂扔果皮、紙張和其他雜物，不要在教室內(nèi)吃零食，不亂刻桌椅，不亂畫墻壁，不亂丟粉筆，不亂吐痰，保持教室干凈，否則該組所有同學(xué)扣1分。

3、黑板沒(méi)擦的，該組所有同學(xué)扣1分。

4、值日生應(yīng)隨時(shí)觀察班級(jí)的衛(wèi)生狀況，發(fā)生上面（亂扔果皮、紙張和其他雜物）的情況，應(yīng)及時(shí)提醒同學(xué)，叫他們停止上述行為，要作到時(shí)時(shí)在崗，否則扣2分。

注：

1、如有疏漏的地方，根據(jù)具體情況具體分析，由班主任直接解決。

2、情節(jié)嚴(yán)重的，多扣2分；表現(xiàn)優(yōu)秀的，多加1分。

3、各個(gè)方面人員在工作時(shí)應(yīng)接受其他同學(xué)的監(jiān)督，一定要講原則、公正無(wú)私心，有責(zé)任心，寬容大量，秉公辦事。不能講情面感情用事，更不能營(yíng)私舞弊，檢查存有私心，如果有同學(xué)檢舉，如經(jīng)核實(shí)撤消職務(wù)，今后班級(jí)工作不再委以重任，并重扣評(píng)比分。

第二篇：淺談七年級(jí)班級(jí)管理

淺 談 七 年 級(jí) 班 級(jí) 管 理

（發(fā)言稿）

郭曉

云

淺談七年級(jí)班級(jí)管理

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！我是來(lái)自西安市尚稷路學(xué)校七年級(jí)一班的班主任郭曉云，今天能和大家一起交流和分享班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，我感到非常榮幸，經(jīng)驗(yàn)談不上，在這里我想淺談我的一些做法，和大家一起共享：

我想從兩個(gè)方面來(lái)談，一是班主任的個(gè)體表現(xiàn)，二是班級(jí)管理。

第一個(gè)方面：班主任的個(gè)體表現(xiàn)：

1、作為班主任，首先要以身作則，注重自己的言行舉止的示范性和榜樣性。班主任的一言一行都可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生意想不到的影響，因此班主任言傳身教尤為重要。班主任自己能做到的或者答應(yīng)學(xué)生的事情，自己首先一定要做到，如果沒(méi)有做到或者自己做得不好的地方，坦誠(chéng)向?qū)W生說(shuō)明原因并真誠(chéng)地道歉，當(dāng)你真誠(chéng)的道歉時(shí)，你就會(huì)感受我們的學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出前所未有的的寬容、單純和熱心，這種寬容會(huì)讓你很感慨、很感動(dòng)。

2、用愛(ài)與責(zé)任走進(jìn)學(xué)生的心靈。作為班主任，一定要懂得自己肩負(fù)的責(zé)任，你對(duì)孩子的教育細(xì)節(jié)有可能影響孩子的一生，要全面關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用愛(ài)和責(zé)任去感化他們，用愛(ài)點(diǎn)燃學(xué)生心中真善美的火花。同時(shí)要客觀公正地對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生要一定要一視同仁。這樣，才能樹(shù)立起教師的威信，也能拉近與學(xué)生的距離，從而走進(jìn)學(xué)生的心靈，聆聽(tīng)孩子心靈深處的聲音。在關(guān)愛(ài)學(xué)生的同時(shí)，要讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)。據(jù)調(diào)查，約96%的教師認(rèn)為自己很關(guān)愛(ài)學(xué)生，但是僅僅大約7%的學(xué)生能感受到教師的愛(ài)，因此，我們?cè)陉P(guān)愛(ài)學(xué)生時(shí)能讓學(xué)生真切感受到我們的愛(ài)，這樣更有利于我們的教育教學(xué)工作順利進(jìn)行，利于學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。讓學(xué)生感受到愛(ài)的方法很多，如贊許的眼神，關(guān)心學(xué)生的冷暖等等，又如，我們班馬上要舉行元旦慶祝晚會(huì)了，我讓每位同學(xué)寫出他們最愛(ài)聽(tīng)的歌及歌手名稱，我打算自己從網(wǎng)上下載后，在元旦晚會(huì)時(shí)穿插播放給他們聽(tīng)，我期待他們?cè)诼?tīng)歌時(shí)閃亮的眼睛和興奮的表情，同時(shí)也讓他們感受到老師對(duì)他們每個(gè)人的關(guān)注和愛(ài)。

3、勤于觀察，善于解決問(wèn)題。上課、課間、課余活動(dòng)，都是觀察學(xué)生的好時(shí)機(jī)，我覺(jué)得班主任的眼睛要么是慧眼，要么就是火眼金睛，一眼望去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)于班級(jí)出現(xiàn)的好人好事好現(xiàn)象，及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，一定及時(shí)地運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行處理，動(dòng)之以情，曉之以理，使學(xué)生心服口服，引導(dǎo)和督促學(xué)生及時(shí)改正。在處理問(wèn)題時(shí)，始終讓學(xué)生明確一個(gè)觀念：盡量避免犯錯(cuò)，但是如果不經(jīng)意犯了錯(cuò)，不要害怕，要主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)并勇于承擔(dān)錯(cuò)誤引起的后果，這樣心里才能更坦然，并一再?gòu)?qiáng)調(diào)，能認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤的學(xué)生絕對(duì)是很誠(chéng)實(shí)很勇敢的孩子。第二方面：班級(jí)管理方面，我主要從以下4個(gè)方面做起：

（一）做好幾個(gè)方面的教育，樹(shù)立一種意識(shí)：即入學(xué)教育、思想道德教育、養(yǎng)成教育等，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)。

入學(xué)教育：七年級(jí)處于小學(xué)階段和初中階段的過(guò)渡年級(jí)，是初中階段的新生，面臨著新同學(xué)、新老師、新挑戰(zhàn)。所以在開(kāi)學(xué)初，我首先對(duì)學(xué)生做好入學(xué)教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人生道路上，安全與健康永遠(yuǎn)處于第一位，這是一切事情的前提和保證。同時(shí)積極上進(jìn)和樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)于每個(gè)人的人生至關(guān)重要，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到初中階段的重要性以及自己所面臨的各種各樣的挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在初中階段要以積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)，學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，那么如何學(xué)好功課就是學(xué)生面臨的最主要的挑戰(zhàn)之一，進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，克服困難，不斷進(jìn)步，要自信、自尊、自立、自強(qiáng)。

思想道德教育：人常說(shuō)：思想是行為的先導(dǎo)。只有端正學(xué)生的思想，才能端正其行為。所以思想教育在班級(jí)的管理中尤為重要。我對(duì)于學(xué)生的思想教育主要是通過(guò)班會(huì)、板報(bào)、手抄板，談心、說(shuō)服教育等形式進(jìn)行，思想教育在時(shí)間上是針對(duì)學(xué)生及其事情隨時(shí)隨地可以進(jìn)行。思想教育的內(nèi)容包括學(xué)生的道德教育（如誠(chéng)信教育、感恩教育，愛(ài)國(guó)主義教育，集體主義教育等）、心理健康教育、養(yǎng)成教育等，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的思想意識(shí)，健康的心里以及良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓學(xué)生懂得什么是真善美，從而使學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀、人生觀、價(jià)值觀、責(zé)任感及使命感。

養(yǎng)成教育：向?qū)W生申明良好行為習(xí)慣對(duì)于自己一生影響的重要性，從而要求學(xué)生注重自身良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從起床、洗漱、到校、離校時(shí)間、早讀拿書的姿勢(shì)、坐姿、站姿、課前準(zhǔn)備、作業(yè)的完成，做作業(yè)時(shí)間的記錄等方面引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并告知學(xué)生初步習(xí)慣只需21天，60天可以養(yǎng)成較穩(wěn)固的習(xí)慣，91天就可以養(yǎng)成穩(wěn)固的相關(guān)，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈，同時(shí)要求家長(zhǎng)和老師一同督促孩子形成良好的行為習(xí)慣。

目標(biāo)是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力和方向。一開(kāi)學(xué)，我就開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，目標(biāo)有近期的也有長(zhǎng)遠(yuǎn)的，內(nèi)容可以是習(xí)慣的養(yǎng)成或?qū)W習(xí)的進(jìn)步，也可以是分?jǐn)?shù)的提高，也可以是缺點(diǎn)的改正。從而使學(xué)生能體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)實(shí)現(xiàn)的成就感，也可以從沒(méi)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，從而為確定和實(shí)現(xiàn)下個(gè)目標(biāo)而努力。每周的班會(huì)課我都會(huì)讓學(xué)生針對(duì)上個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況確定下個(gè)目標(biāo)。例如，期中考試結(jié)束后，我讓每個(gè)同學(xué)確定好期末的目標(biāo)，期末我將根據(jù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）班級(jí)事務(wù)盡可能民主最大化的同時(shí)，嚴(yán)格班紀(jì)班規(guī)，激發(fā)學(xué)生斗志，形成良好的班風(fēng)。

1、班干部選拔任用民主最大化，培養(yǎng)班干部的管理能力，進(jìn)而實(shí)行班干部輪流制度，激發(fā)學(xué)生參與班級(jí)的管理的熱情、鍛煉學(xué)生的班級(jí)管理能力。對(duì)于首批班干部的選拔，我是通過(guò)學(xué)生自己民主選舉產(chǎn)生，進(jìn)而明確班干部及每位學(xué)生的職責(zé)，要求各司其職，各盡其責(zé)。在首批班干部管理能力形成之后，發(fā)揮這些班干部的引領(lǐng)作用，由他們引導(dǎo)協(xié)助對(duì)其他學(xué)生實(shí)行班干部輪流制。我們班的班長(zhǎng)、文體委員、勞動(dòng)委員每天輪換，由之前培養(yǎng)起來(lái)的班干部引導(dǎo)每天的班干部做好當(dāng)日的班級(jí)管理，從而使每個(gè)同學(xué)都能明確班干部的職責(zé)、鍛煉自己的管理能力、樹(shù)立人人平等的意識(shí)以及積極相互配合的意識(shí)，也切實(shí)的發(fā)揮了班級(jí)主人翁的精神。在實(shí)施的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的智慧和能力真的不可低估，做的工作有的比老師還要細(xì)致，還要扎實(shí)，還要智慧，有很多值得我們老師學(xué)習(xí)的地方，這既鍛煉了學(xué)生，又減輕了老師的工作壓力，何樂(lè)而不為？

2、班級(jí)制度、班級(jí)事務(wù)民主最大化。班級(jí)的班規(guī)、大值日、小值日制度、班級(jí)的用水制度、班級(jí)的安全制度、班級(jí)中享受的“蛋奶工程”同學(xué)的分發(fā)制度等，都采用民主的形式，由班級(jí)全體成員參與，獻(xiàn)言獻(xiàn)策，群策群力制定。此外，班級(jí)事務(wù)盡可能做到民主，盡量做到學(xué)生事情學(xué)生自己處理，學(xué)生處理不了了，引導(dǎo)學(xué)生自己處理，盡可能鍛煉學(xué)生解決和處理問(wèn)題的能力，盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的班級(jí)參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)工作熱情，從而更利于班級(jí)的管理。就拿我們班的勞動(dòng)小組來(lái)說(shuō)吧，勞動(dòng)小組組員自由組合，自主推選小組長(zhǎng)，自主輪換組長(zhǎng)，我們班共25人，4人一組，自由組合成6組后，還剩一人，那么這個(gè)人就作為機(jī)動(dòng)人員，機(jī)動(dòng)人員可以在班級(jí)有人請(qǐng)假的情況下頂替請(qǐng)假者，也可以隨機(jī)安排勞動(dòng)任務(wù)。此外：班級(jí)文化建設(shè)，也是由學(xué)生自己設(shè)計(jì)，班級(jí)教室的布置、花盆的擺放，都由學(xué)生來(lái)布置設(shè)計(jì)，這樣學(xué)生更有利于管理和調(diào)動(dòng)他們參與的積極性。

3、嚴(yán)格班紀(jì)班規(guī)，促進(jìn)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

無(wú)規(guī)矩不成方圓。在班級(jí)各項(xiàng)制度通過(guò)民主形成后，嚴(yán)格按照班級(jí)班規(guī)執(zhí)行，對(duì)事不對(duì)人，一視同仁，學(xué)生自己犯了錯(cuò)誤，就知道自己違反了班級(jí)班規(guī)哪一條，下一步該怎么做，從而嚴(yán)格遵守班級(jí)班規(guī)，形成良好的紀(jì)律和學(xué)風(fēng)。

（三）在溝通與交流中協(xié)調(diào)好幾種關(guān)系：建立平等和諧的師生關(guān)系，團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)生關(guān)系、任課教師之間的友好合作關(guān)系、教師和家長(zhǎng)的密切配合關(guān)系，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人與集體的關(guān)系，通過(guò)這幾種良好的關(guān)系建立形成教育的合力，從而使學(xué)生在平等和諧，關(guān)懷與督促下，積極進(jìn)取、努力創(chuàng)新、關(guān)愛(ài)集體，從而健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，也使班級(jí)形成強(qiáng)大的凝聚力。

1、處理好學(xué)生和任課教師的關(guān)系：以上的這幾種關(guān)系，其實(shí)每個(gè)班主任都很重視，在這里，我主要想說(shuō)一下學(xué)生和任課教師的關(guān)系問(wèn)題，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生特別看重班主任，對(duì)于任課教師的教育很多不太重視。為此，我首先要學(xué)生明確和科任教師關(guān)系處好了，受益的是學(xué)生自己，并告訴學(xué)生科任教師就是他（她）所任的那個(gè)學(xué)科的班主任，并讓學(xué)生明確：“任課老師來(lái)到課堂上，是來(lái)為你上課的，不是找你事的，如果老師批評(píng)你，絕對(duì)是你有什么地方做得不對(duì)或不妥，才會(huì)引起老師的不滿，所以你先得反思自己的行為，絕對(duì)不能老師在課堂上發(fā)生正面沖突，即使老師誤會(huì)你了，你也要控制好情緒，不要影響自己和大家及老師的上課時(shí)間和上課情緒，這樣得不償失，后果會(huì)很麻煩，你一定要告誡自己：“課堂上千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò)都是我的錯(cuò)，來(lái)控制好自己的情緒”，等下課了，你再和班主任商討這件事的恰當(dāng)處理方法，如果能做到這一點(diǎn)，老師認(rèn)為你是一位非常了不起的人，因?yàn)槌跎俨慌禄⒌哪銈兡芸刂坪米约旱那榫w，這是一件非凡的事情。這

樣做會(huì)避免情緒沖動(dòng)帶來(lái)的一切負(fù)面的后果。利人利已，何樂(lè)而不為？（如時(shí)間允許，可舉王老師的例子）

2、大力協(xié)助任課教師的工作，協(xié)調(diào)好班主任和任課教師的關(guān)系。我作為班主任，通過(guò)作業(yè)、紀(jì)律、溝通等形式大力協(xié)助任課教師的工作。如每天早上的各科作業(yè)檢查，組長(zhǎng)和課代表除了會(huì)給科任教師一份作業(yè)情況的小紙條外，另外會(huì)張貼一份作業(yè)小紙條在我們班的作業(yè)情況展示墻上，這個(gè)是給班主任看的，我只要一進(jìn)教室，就會(huì)看到作業(yè)展示墻上的作業(yè)情況，完成的、沒(méi)完成的，完成不好的等情況盡收眼底，我就會(huì)采取相應(yīng)的措施進(jìn)行解決，極大地配合了任課教師的工作。其次，規(guī)定被任課教師課堂點(diǎn)名的同學(xué)一下課就自覺(jué)到我辦公室報(bào)到進(jìn)行說(shuō)明，并說(shuō)出解決辦法。同時(shí)，我經(jīng)常和任課教師溝通班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、上課的狀態(tài)等等，這樣既了解了學(xué)生的較全面狀況，又配合了任課教師的工作。

（四）建立日常評(píng)價(jià)體系的同時(shí)，利用課余時(shí)間，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的事情，隨時(shí)隨機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)和評(píng)價(jià)，成為學(xué)生努力前進(jìn)的動(dòng)力。

其實(shí)，每個(gè)班主任在班規(guī)中都有相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，我在這里先說(shuō)說(shuō)我的一些做法：

1、每日一寄語(yǔ)。早上到校后，對(duì)學(xué)生到校情況及精神面貌予以評(píng)價(jià)，并對(duì)學(xué)生今天的表現(xiàn)給予期待，給學(xué)生加油打氣。比如：今天老師感到很欣慰，老師大老遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)咱班瑯瑯的讀書聲，老師別提多樂(lè)了！今天我們班沒(méi)有一位同學(xué)遲到的，這離不開(kāi)我們每位同學(xué)的努力，我們現(xiàn)在為自己的按時(shí)到校鼓掌，希望大家繼續(xù)保持，此外，我們?yōu)榻裉斓谝粋€(gè)帶頭讀書的同學(xué)鼓掌，為能按時(shí)完成值日的同學(xué)鼓掌，同時(shí)也希望大家能堅(jiān)持好習(xí)慣，向做得好的同學(xué)學(xué)習(xí)，并期待大家在校這一天的8節(jié)課能表現(xiàn)得更出色，加油！或者，今天絕大多數(shù)同學(xué)能按時(shí)到校，表現(xiàn)很好，還有的同學(xué)如果能早到五六分鐘就更好了，大家能做到嗎？老師相信你們能做到，明天早上我就來(lái)瞧瞧——————。

2、每日一總結(jié)。放學(xué)后，用幾句話對(duì)今天同學(xué)們的表現(xiàn)給予總結(jié)評(píng)價(jià)，并提出明天的期待。

3、評(píng)價(jià)隨機(jī)性。對(duì)班級(jí)學(xué)生的作業(yè)、平時(shí)的表現(xiàn)，除了定時(shí)定點(diǎn)檢查外，還隨機(jī)抽查，隨機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生能客觀認(rèn)識(shí)自己，從而端正態(tài)度、明確目標(biāo)，繼續(xù)前行。

以上就是我擔(dān)任過(guò)渡年級(jí)班主任時(shí)班級(jí)管理的一些做法，我覺(jué)得過(guò)渡時(shí)期的班級(jí)管理主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想意識(shí)、良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，進(jìn)而使學(xué)生自尊自立強(qiáng)，形成良性循環(huán)。當(dāng)然，在班級(jí)管理的過(guò)程中，教育對(duì)象不同，實(shí)施的管理制度和方法是不同的，同時(shí)還要根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整自己的管理方式?？傊?，只要我們明確自己肩負(fù)的責(zé)任和使命，用我們的愛(ài)心和責(zé)任心精心呵護(hù)我們祖國(guó)明天的花朵，我想我們祖國(guó)的花朵一定會(huì)開(kāi)得更燦爛。

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！

第三篇：七年級(jí)班級(jí)管理工作計(jì)劃

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

七年一班共有25名學(xué)生，10名女生，15名男生。每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小，自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

二、本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：

建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

三、采取的措施：

1、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

2、加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。

3、及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況：準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。

4、家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，本學(xué)期，力爭(zhēng)把所有的家長(zhǎng)走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

5、培養(yǎng)班級(jí)干部：及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

6、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、重視文體工作：教育學(xué)生上好所有學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項(xiàng)比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。

四、班級(jí)主題活動(dòng)安排：

第一周 1.總結(jié)寒假工作，提出新學(xué)期要求，做好新學(xué)期打算。

2.抓好學(xué)生常規(guī)，早日進(jìn)入正常秩序。

第二周 1.進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。

2.繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。

第三周 1.繼續(xù)鞏固上兩周的活動(dòng)內(nèi)容。

2.加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教育，搞好個(gè)人和集體衛(wèi)生。

3.組織好“三好”評(píng)比條件的學(xué)習(xí)，并完成“三好”評(píng)選工作。

第四周 1.繼續(xù)抓好常規(guī)教育。

第五周 1.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和集體主義精神。

第六周 1.繼續(xù)抓好紀(jì)律和學(xué)習(xí)目的教育。

第七周 1.期中考試動(dòng)員，考風(fēng)、考紀(jì)教育。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀念。

第八周 1.向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，抓好復(fù)習(xí)教育。

第九周 1.期中考試。

第十周 1.總結(jié)期中考試，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.繼續(xù)抓好法制和安全教育，做好假前的準(zhǔn)備工作。

第十一周 五一放假

第十二周1.進(jìn)行尊敬父母的教育。

2.做好勞動(dòng)實(shí)踐前的準(zhǔn)備工作。

第十三周1.勞動(dòng)實(shí)踐。

第十四周1.總結(jié)勞動(dòng)實(shí)踐情況。

2.培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。

第十五周1.再次進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。

2.繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育。

第十六周1.制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

2.搞好各類評(píng)比，樹(shù)立榜樣。

第十七周1.繼續(xù)鞏固上周活動(dòng)內(nèi)容。

第十八周1.期末復(fù)習(xí)總動(dòng)員。

第十九周1.期末考試。

第二十周1.進(jìn)行勤儉節(jié)約教育。

2.加強(qiáng)安全教育。

第四篇：七年級(jí)班級(jí)管理心得

淺談七年級(jí)班級(jí)管理

(紅廟中心學(xué)校

黃生平)

班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜且具有挑戰(zhàn)性的工作。一個(gè)班就如一個(gè)小社會(huì)，學(xué)生個(gè)性各不相同。要使這個(gè)集體蓬勃向上，班主任的工作藝術(shù)是至關(guān)重要的。當(dāng)班主任的技巧、方法真可謂百花齊放，百家爭(zhēng)鳴；八仙過(guò)海，各顯神通。比如：保姆式帶班、警察式帶班、廠衛(wèi)式帶班、情感帶班、專制帶班、制度帶班、民主帶班、精神帶班等等。但不管怎樣我認(rèn)為對(duì)于七年級(jí)班級(jí)管理，作為一個(gè)班主任應(yīng)做到以下幾個(gè)方面。

一、把握七年級(jí)學(xué)生普遍心理特點(diǎn)

七年級(jí)階段是學(xué)生的生理和心理急劇變化的關(guān)鍵時(shí)期，少男少女們由依附服從變成獨(dú)立反叛、由溫順平和變成倔強(qiáng)好勝、由喜歡父母變成喜歡同伴、由喜歡幼稚變成渴望成長(zhǎng)、由忽視性別變成重視性別、由排斥異性變成親近異性、由心無(wú)雜念變成心事重重、由無(wú)所追求變成追逐明星、由生活在真實(shí)生活中變成生活在虛擬世界中、由習(xí)慣平淡無(wú)奇變成喜愛(ài)絢麗多彩等。

七年級(jí)學(xué)生正處在青春期的開(kāi)始階段，心理的表現(xiàn)也開(kāi)始出現(xiàn)多種多樣，總結(jié)有以下幾點(diǎn)：

1、好奇心、觀察力、記憶力、邏輯思維能力增強(qiáng)，但容易受到 1 不良影響。

2、情感豐富、充滿激情，但易敏感沖動(dòng)，情緒易受他人影響。

3、渴望個(gè)性獨(dú)立、成功欲望強(qiáng)烈、愛(ài)表現(xiàn)，但容易“逆反”、責(zé)任感不強(qiáng)、沉湎于幻想之中。

4、渴望與異性交往，但充滿迷惑、難以自控、心理脆弱易受傷害等。

5、渴望鼓勵(lì)與幫助，但怕傷害“自尊”與“面子”。

作為班主任只有做到對(duì)他們有所了解，才能和他們共同建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體，與他們共同成長(zhǎng)。

二、充分了解我們的學(xué)生個(gè)體

只有對(duì)每個(gè)學(xué)生性格、品質(zhì)等各方面充分了解，才能懂得如何教育、引導(dǎo)。我主要從以下四個(gè)方面來(lái)了解學(xué)生個(gè)體：

1、通過(guò)他們的家長(zhǎng)了解學(xué)生的家庭狀況，學(xué)生的性格，學(xué)生在家的情況。學(xué)生的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。必須與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，加強(qiáng)交流，才能教育好學(xué)生。同家長(zhǎng)的交流我主要有以下三種方式：一是面談。利用家長(zhǎng)會(huì)把學(xué)生前一學(xué)期的表現(xiàn)如實(shí)告訴家長(zhǎng)，特別是對(duì)于學(xué)生性格和心理上發(fā)生的一些變化，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通。希望能找出原因，以便采取最有效的方法進(jìn)行引導(dǎo)；二是通過(guò)電話交流。每學(xué)期同每位家長(zhǎng)不少于一次電話溝通。特別是那些平時(shí)行為習(xí)慣不太好的學(xué)生，要經(jīng)常與其家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)告訴家長(zhǎng)，學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，從而逐步校正他們的一些不良習(xí)氣和性格缺陷；三是家訪。了解學(xué)生在家的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)。

2、通過(guò)與學(xué)生本人談話了解。

3、通過(guò)平時(shí)的觀察、積累，逐步了解學(xué)生。這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，平時(shí)就需要點(diǎn)滴記錄。因?yàn)槌踔须A段是學(xué)生高速生長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)期，學(xué)生的思想、心理變化都很大，只有平時(shí)多觀察，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化，及時(shí)并更好地對(duì)癥下藥。

4、通過(guò)《隨心錄》（即班主任與學(xué)生用文字進(jìn)行一對(duì)一交流的一個(gè)記錄本）來(lái)了解學(xué)生的內(nèi)心世界。因有的學(xué)生性格內(nèi)向不愛(ài)說(shuō)話，膽子小、不敢與老師交流等，所以定期讓學(xué)生寫，在隨心錄中與他們談心交流、鼓勵(lì)他們。做到每本每次必復(fù)，而且用黑墨水筆回復(fù)（不用紅墨水筆來(lái)寫，讓學(xué)生感覺(jué)到你是在和他平等交流）。取得他們的信任、讓他們感覺(jué)你很尊重他們、很親和，這樣他們才會(huì)把心理話和你講。也就能做到對(duì)學(xué)生有個(gè)很好的了解，同時(shí)也能照顧到全班同學(xué)，節(jié)省時(shí)間。

三、讓學(xué)生相互了解、增進(jìn)友誼

開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后，讓每個(gè)人寫一篇文章，題目就是《我的同桌》。要求只寫同桌的優(yōu)點(diǎn)，并且至少要寫十點(diǎn)，一個(gè)星期后交上來(lái)。同學(xué)們很好、很聽(tīng)話。在這一星期里，同學(xué)之間特別是同桌之間，他們開(kāi)始交流，本來(lái)不愛(ài)說(shuō)話的同學(xué)，為了寫文章也有所變化了。就這樣一 星期后，每個(gè)人都完成了文章。我看了之后，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)竟然寫了很多條同學(xué)優(yōu)點(diǎn)，完全超出了我的想象。之后我讓他們相互交換著看，同學(xué)們看到同桌把他寫的太好了，首先肯定是高興，之后當(dāng)然和同桌的感情就更好了，這將有利于拉近他們之間的關(guān)系。同時(shí)也使同學(xué)們都找到了自信，也體會(huì)到了贊美別人的快樂(lè)。

社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為，受人贊揚(yáng)，被人尊重，能使人感受到生活的動(dòng)力和自身的價(jià)值。如果一個(gè)人的長(zhǎng)處得到別人的肯定，他就會(huì)感到自我的價(jià)值得到確認(rèn)，產(chǎn)生“自己人”效應(yīng)。在人際交往中，如果我們懂得并能滿足別人的這種心理需求，懂得贊揚(yáng)，那么我們的人際關(guān)系就會(huì)大大的改善。給予別人希望，使自己心中充滿喜樂(lè)。美國(guó)著名的心理學(xué)家威廉·詹姆斯說(shuō)：“人性最深切的渴望就是擁有他人的贊賞。”渴望別人贊美是人的一種高級(jí)心理需要。

四、感恩教育，使心中充滿愛(ài)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行“感恩教育”，給自己的父母、親人、老師等寫感謝信。通過(guò)這一形式讓他們開(kāi)始回想，回想他們所得到的愛(ài)。理解家長(zhǎng)、親人、老師的愛(ài)，從而培養(yǎng)他們心中的愛(ài)。感恩、知恩圖報(bào)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，自古以來(lái)就有“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”、“誰(shuí)言寸草心 報(bào)得三春暉”的古訓(xùn)。

常懷感恩之心，從學(xué)生個(gè)人角度而言，“施比受更為有?！?，會(huì)使他們心胸恬淡、胸懷寬容廣博，珍惜自己的生命，促進(jìn)和諧人際關(guān)系的 建立，將來(lái)更有助于他們事業(yè)的成功；從社會(huì)角度而言，常思回報(bào)，少索取，將使整個(gè)社會(huì)穩(wěn)定、和諧，是整體文明程度提高的重要表現(xiàn)。通過(guò)感恩教育可使受教育者對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然常懷感激之心和致謝之情。同時(shí)，作為教育者的我們，不光要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)他們有一顆感恩的心，懂得感恩。讓他們懂得，沒(méi)有什么得到是應(yīng)該的，沒(méi)有什么付出不是理所當(dāng)然的。讓他們懂得，在這個(gè)世界上，讓自己感激的事情還有很多很多。一個(gè)人，只有懷揣一顆感恩的心，才會(huì)體味到生活的幸福與樂(lè)趣，學(xué)會(huì)感恩也就是學(xué)會(huì)了生活。人的一生走過(guò)來(lái)，有太多需要感謝的人和事。我們應(yīng)該對(duì)生活抱著一顆感恩之心，即使自己的生活沒(méi)有別人過(guò)得精彩，即使自己的人生沒(méi)有別人走得幸福，但我們依然應(yīng)該感恩我們周圍的一切，感恩我們所遇到的一切。讓人間的溫暖和快樂(lè)充實(shí)在自己的心間，讓自己體會(huì)到生活原來(lái)是那么的美好，值得自己去珍惜和擁有。班級(jí)和諧了，社會(huì)和諧了，教育也就水到渠成了。

要教學(xué)生有感恩之心、有愛(ài)人之心，教師首先要有一顆感恩的心、愛(ài)學(xué)生的心。一個(gè)好的班主任，首先必須對(duì)班上的學(xué)生充滿愛(ài)。愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙。我們班主任要把真誠(chéng)的愛(ài)融入到整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些后進(jìn)生。我平時(shí)經(jīng)常對(duì)我班上的學(xué)生說(shuō)，有困難和困惑盡管來(lái)找我，讓我們一起想辦法解決，千萬(wàn)不要把問(wèn)題放在心里。平時(shí)對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)并加以鼓勵(lì)；對(duì)于他們的缺點(diǎn)，要恰如其分地指出，不盲目批評(píng)。班主任不僅要給予學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助、鼓勵(lì)，而且也要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)加管 教。只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯了錯(cuò)誤或有不良習(xí)氣，就要及時(shí)加以批評(píng)教育，正確引導(dǎo)，要從小事抓起，不能認(rèn)為像隨地吐痰，亂扔垃圾這種小事就可以不管。唯有做到慈中有嚴(yán)，嚴(yán)中有慈，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)、行為習(xí)慣。

五、構(gòu)建良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

要搞好班級(jí)管理工作，就必須搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不僅是班級(jí)學(xué)生的整體風(fēng)貌和風(fēng)氣，更是班主任自身之風(fēng)作用于學(xué)生的表現(xiàn)。樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，有助于形成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和諧的育人氛圍，從而使班級(jí)成為育人的搖籃。好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)會(huì)使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。因此，塑造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，應(yīng)是班主任工作的主要任務(wù)。

班風(fēng)是班級(jí)的一種集體的思想、行為和作風(fēng),它體現(xiàn)出一種集體精神風(fēng)貌和氛圍,良好的班風(fēng),能激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)、集體意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育。學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的大部分時(shí)間都是在班級(jí)內(nèi)。班風(fēng)的好壞,不僅影響到班級(jí)建設(shè)的成敗,而且將直接影響到每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),可以說(shuō)具有良好班風(fēng)的集體,將成為陶冶學(xué)生優(yōu)良道德情操的搖籃。嚴(yán)格的班規(guī)是良好班風(fēng)的重要保障。俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。嚴(yán)格的班規(guī)是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的準(zhǔn)則。對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)說(shuō),班規(guī)是約束學(xué)生的不良習(xí)慣,鼓勵(lì)良好習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn)。尤其對(duì)于新的班集體來(lái)說(shuō),要形成良好的班風(fēng),必須制定相應(yīng)的班規(guī)班紀(jì)。在制定班規(guī)時(shí),必須遵循民主和針對(duì)性,實(shí)施方法恰當(dāng)。在開(kāi)學(xué)不久,我利用班 會(huì)課，組織全體同學(xué)就什么是良好的班風(fēng)、為什么要建立良好的班風(fēng)、如何建立良好的班風(fēng)等問(wèn)題開(kāi)展討論。讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到良好的班風(fēng)，對(duì)一個(gè)班集體的重要性。同時(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀班級(jí)的建立過(guò)程，以及對(duì)學(xué)生的積極影響等內(nèi)容。在認(rèn)識(shí)到班風(fēng)的重要性之后,啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生制定相應(yīng)的班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)討論、記錄、整理制定了我們班的班規(guī)。讓同學(xué)自己參與到這其中有利于讓學(xué)生感覺(jué)到自己是班級(jí)的主人翁地位，同時(shí)也有利于學(xué)生以后認(rèn)真執(zhí)行自己制定的班規(guī)。明確的班規(guī)讓同學(xué)們知道哪些事情是可以做的,哪些是不允許的。從而形成良好的班級(jí)風(fēng)氣。

學(xué)風(fēng)，即班集體內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)氣與作風(fēng)。學(xué)風(fēng)建設(shè)在班風(fēng)建設(shè)中起重要的作用?？梢哉f(shuō)，學(xué)風(fēng)的好壞，直接影響了班級(jí)班風(fēng)建設(shè)的成敗。所以建設(shè)良好的班級(jí)文化氛圍，變厭學(xué)為好學(xué)是班風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣使絕大多數(shù)學(xué)生都帶著愉快的心情學(xué)習(xí)、生活。所以我常常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為此我們班每學(xué)期每名學(xué)生至少要制定兩次學(xué)習(xí)計(jì)劃，開(kāi)學(xué)初制定一次學(xué)習(xí)計(jì)劃與期中考試要達(dá)到的成績(jī)目標(biāo)；期中考試過(guò)好再根據(jù)期中考試成績(jī)來(lái)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃，以及制定期末考試所要達(dá)到的目標(biāo)。這些目標(biāo)每位同學(xué)要這些寫在班級(jí)墻上的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)欄內(nèi)，和全班同學(xué)共勉。在目標(biāo)欄下面還有班級(jí)的論壇欄，每位同學(xué)可以在這里說(shuō)寫心里話，可以鼓勵(lì)同學(xué)等內(nèi)容。為更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積 極性，同時(shí)采取了一系列激勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性。如舉辦：在教室黑板報(bào)上設(shè)計(jì)出評(píng)比欄，利用評(píng)比欄開(kāi)展學(xué)習(xí)小組競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)進(jìn)步的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；“一對(duì)一”對(duì)手挑戰(zhàn)賽活動(dòng)；期中、期未考試“學(xué)科之星”評(píng)選活動(dòng)；每學(xué)期舉辦一次學(xué)科知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)，將班級(jí)的四組作為四個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行競(jìng)賽，并由學(xué)生自己主持，教師在旁觀摩。既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也能調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，還能鍛煉同學(xué)之間合作能力、組織能力等。從而使班級(jí)形成一種你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。這對(duì)于促進(jìn)良好班風(fēng)建設(shè)，起著不可或缺的作用。

總之，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞，直接影響教育、教學(xué)工作的正常進(jìn)行。所以抓好整體班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)好全班學(xué)生的整體素質(zhì)，建立起良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，是搞好教育、教學(xué)工作的基礎(chǔ)。優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)可引導(dǎo)他們逐漸形成高尚的品格，文明的行為和良好的作風(fēng)。

六、管理班級(jí)要“勤”字當(dāng)先

為了及時(shí)把握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，平時(shí)就要做到“四勤”。即眼勤、腿勤、嘴勤、筆勤。眼勤、腿勤就是常去教室看看、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我每天只要沒(méi)有課，都要在教室外看看，觀察學(xué)生上課時(shí)的表現(xiàn)，中午通常是一吃完飯就到班上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，掌握學(xué)生的第一手資料。嘴勤就是要多和學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。和學(xué)生接觸多了，師生之間會(huì)漸漸產(chǎn)生濃厚的親情。筆勤就是把學(xué)生 的情況及時(shí)的記錄下來(lái)，這將是你今后處理問(wèn)題尋找方法的最好依據(jù)，做到“對(duì)癥下藥”。

七、與學(xué)生共同成長(zhǎng)

第一、幫助學(xué)生制定“我要進(jìn)步，我要成長(zhǎng)”記錄表。每個(gè)人都有缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。開(kāi)學(xué)時(shí)讓他們每個(gè)人制一張表，內(nèi)容是列出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，每半個(gè)月總結(jié)一次看自己有沒(méi)有改正一點(diǎn)缺點(diǎn)，時(shí)常提醒自己。做一個(gè)知錯(cuò)就改、不斷成長(zhǎng)的學(xué)生。

第二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)有點(diǎn)滴進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。為了及時(shí)全面地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我做了很多的比較，如學(xué)生每科的考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)，與其他授課教師談話記錄等。每隔一段時(shí)間就對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行分析一次，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改正。在班級(jí)里給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣的對(duì)象，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有目標(biāo)。除了對(duì)學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生給予鼓勵(lì)的同時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)有退步的學(xué)生要及時(shí)的找來(lái)談話與其一起找原因，并作必要的鼓勵(lì)，有時(shí)也要做一些適當(dāng)?shù)呐u(píng)，這要根據(jù)學(xué)生的具體情況而言了。也只有事先做到對(duì)每個(gè)學(xué)生有一個(gè)合乎實(shí)際的了解，才能在處理問(wèn)題上找到最恰到的方法。

第三、平時(shí)生活中也和學(xué)生一起參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)打掃衛(wèi)生等，用自己的行動(dòng)來(lái)感染他們。教師的榜樣示范作用是很重要的?！捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從?！保ā墩撜Z(yǔ)·子路》）所以說(shuō)，教師必須注重自己的形象，要有規(guī)范的言行和高尚的情操、正直 的人格，以廣博的知識(shí)和高尚的人格魅力來(lái)影響教育學(xué)生。教育學(xué)生影響學(xué)生的同時(shí)，也是自己成長(zhǎng)的過(guò)程。做到與他們一起努力，共同成長(zhǎng)。我們不能單單要求學(xué)生的言行，但從來(lái)都不注意自己的成長(zhǎng)，這樣在學(xué)生面前，我想可能會(huì)失去學(xué)生的尊敬，班級(jí)也將很難管理得好。和學(xué)生平等的相處，讓他們切實(shí)感覺(jué)到生活在一個(gè)充滿愛(ài)與團(tuán)結(jié)的集體中。

班級(jí)管理是一門學(xué)問(wèn)，是一門藝術(shù)，需要教學(xué)相長(zhǎng)，需要在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，不斷積累管理智慧。本文僅是我在班級(jí)管理上的一些心得體會(huì)，文中定有不少錯(cuò)漏之處，懇請(qǐng)方家批評(píng)指正。

第五篇：七年級(jí)班級(jí)管理工作計(jì)劃

七年級(jí)班主任工作計(jì)劃

本學(xué)，本人擔(dān)任七年級(jí)（4）班的班主任，我將從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)做好班級(jí)管理工作。本班有學(xué)生68人，男生32人，女生36人。經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)至今這幾天的觀察我發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)新生當(dāng)中個(gè)別學(xué)生紀(jì)律觀念差，行為習(xí)慣有些散漫。根據(jù)班級(jí)的情況，本學(xué)期我的工作計(jì)劃如下：

一、培養(yǎng)良好的班風(fēng)

提出班級(jí)的總體奮斗目標(biāo)，以班訓(xùn)為指針，使同學(xué)們振奮精神，共同為班級(jí)的未來(lái)努力奮斗，形成“班榮我榮，班恥我恥”的觀念，增強(qiáng)班集體的凝聚力。培養(yǎng)學(xué)生的“主人翁”意識(shí)，人人爭(zhēng)做班級(jí)的小主人。抓好班級(jí)一日常規(guī)，抓好自習(xí)課紀(jì)律，提高課堂效率。利用班會(huì)等課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。作為班主任，本人要做到早上早到教室、平時(shí)多去教室，及時(shí)糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，盡快養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

二、選拔、培養(yǎng)班干部

擔(dān)任班主任后，首先注意選拔培養(yǎng)班級(jí)的積極分子，物色班干部，組成臨時(shí)班委，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。

首先，幫助班委樹(shù)立威信；

其次，鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；

第三，嚴(yán)格要求班干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；

第四，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

三、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作

在組織學(xué)生開(kāi)展集體活動(dòng)的同時(shí)，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育工作。對(duì)于班級(jí)里一些較特殊的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。做好這些特殊學(xué)生的教育工作。具體做法如下：

對(duì)于個(gè)別學(xué)生的教育，保持正確的態(tài)度，做到思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對(duì)后進(jìn)生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的自尊心和自信心，做到動(dòng)之以情，曉之以理。

對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育工作要對(duì)癥下藥，教育個(gè)別生首先要找出個(gè)別生特殊在什么地方，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，有很強(qiáng)的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過(guò)剩，人很聰明，而班級(jí)生活對(duì)他來(lái)說(shuō)很不滿足，在缺乏正確引導(dǎo)的情況下就會(huì)搞出“惡作劇”?？傊瑢?duì)個(gè)別學(xué)生要區(qū)別對(duì)待，對(duì)癥下藥，因材施教。定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問(wèn)題。

四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育

對(duì)學(xué)生的法制安全教育要做到：時(shí)時(shí)處處都得講、時(shí)時(shí)處處都得做。如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，及時(shí)上報(bào)，想盡辦法把問(wèn)題隱患控制在萌芽狀態(tài)，把影響和損失降到最低點(diǎn)。尤其使學(xué)生校外安全和校內(nèi)休息時(shí)間的安全，必須最好，確保安全工作萬(wàn)無(wú)一失。

計(jì)劃只是一個(gè)期望，一個(gè)目標(biāo)。本人將在本學(xué)年中，在不斷向老班主任學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)班主任工作的理論學(xué)習(xí)，努力抓好各項(xiàng)常規(guī)工作，從學(xué)校的日常檢查工作做起，協(xié)助任課教師，積極創(chuàng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，爭(zhēng)取七（4）班在本學(xué)年中做到穩(wěn)步前進(jìn)，成為一個(gè)文明班集體。

2012-2013學(xué)年第一學(xué)期班主任

工作計(jì)劃

七年級(jí)（4）班

二零一二年八月二十九