第一篇：道德楷模事跡材料

道德楷模事跡材料

漠河縣實驗學(xué)校六年二班王佳欣

十二歲的王佳欣是一名六年級的學(xué)生，她品學(xué)兼優(yōu)、多才多藝、樂觀向上，不管學(xué)校組織什么活動，都少不了她活躍的身影，是一位全面發(fā)展的少先隊員。

一、樂于奉獻(xiàn)，充滿愛心的“小天使”

除了自己認(rèn)真學(xué)習(xí)之外，她還樂于幫助身邊的每一個人。在班上，姜海峰、孟慶林學(xué)習(xí)成績落后，為了提高學(xué)習(xí)的積極性，成立四人學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶差。同學(xué)們不愿意和這兩位同學(xué)一組，王佳欣主動跟他倆一組，一起幫他們補(bǔ)課。鼓勵他們不懂就要問，大大增強(qiáng)了他倆的自信心，并且堅持每天早上檢查作業(yè)，一個問題也不放過。在她的幫助下，這兩位同學(xué)上課時，愛回答問題了，作業(yè)也能按時完成了。

每當(dāng)學(xué)校組織捐款獻(xiàn)愛心活動，她也總是慷慨解囊，把自己節(jié)約的零花錢捐給需要幫助的人。團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)心他人，這是同學(xué)們給她的評價。在班里，大家都愿與她交朋友，平時，若遇同學(xué)的學(xué)習(xí)用品缺了，她總是第一個幫助解決；下雨天，她見同路的同學(xué)沒帶傘，就主動上前招呼，撐傘送他們回家。每天，她都參加班里每個值日小組的勞動，主動撿起掉在地上的紙片，擦窗臺上的灰塵，老師通知的事情，放學(xué)時她會再叮囑同學(xué)一遍，她是大家的貼心朋友。

二、勤學(xué)苦練，盡職盡責(zé)的“小雛鷹”

她學(xué)習(xí)刻苦，每學(xué)期期初，她都會為自己制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，在達(dá)標(biāo)過程中即使遇到挫折，她也能以樂觀的心態(tài)去面對。所以上課她總是認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，不僅字寫得漂亮，而且正確率很高，同學(xué)們都很佩服她。班級的手抄報也一直是她負(fù)責(zé)的，從編輯到內(nèi)容再到繪圖，設(shè)計的井井有條，美觀大方。

她多次擔(dān)任值周生，并以身作則，克服不文明的行為。在值周過程中，她認(rèn)真檢查同學(xué)們眼操做得是否標(biāo)準(zhǔn)，不標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)及時糾正。班級衛(wèi)生、紀(jì)律，她認(rèn)真檢查，不放過一個地方。她的認(rèn)真和負(fù)責(zé)，獲得老師和值周領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

三、孝順父母，提倡節(jié)約的“小公民”

在家里，體貼工作忙碌的父母，爸爸媽媽的工作很忙，她總是擔(dān)當(dāng)起“家務(wù)主管”的重任，整理房間、洗衣服、刷碗??平時在大街上看見有人亂扔垃圾，她總會上前制止或自己把垃圾撿起扔進(jìn)垃圾箱。在環(huán)保方面，她也做得相當(dāng)出色。堅決抵制“白色污染”進(jìn)校園，還經(jīng)常提倡同學(xué)們節(jié)約用電，及時關(guān)燈，少用一次性筆等，每次學(xué)校組織的綜合實踐活動，她總是從組織，到活動都走在同學(xué)們的前面，處處做同學(xué)的表率。

堅持不懈地努力，做好每一件事，這就是王佳欣同學(xué),在她的身上時時表現(xiàn)出在同齡孩子少有的寬容和忍讓、自信和負(fù)責(zé)、活潑可愛的她早已成為同學(xué)心目中的“小楷?！?。

第二篇：張良道德楷模事跡

好媳婦---李嬋娟

孝敬公婆是義務(wù)，贍養(yǎng)叔公是責(zé)任。你用柔弱的雙肩，扛起了一大家人的生活重?fù)?dān)，不言苦，不言累。

順兒子---呂保堂

養(yǎng)育之恩，重于泰山。吃苦在前，率先垂范。你完美的詮釋了孝道的內(nèi)涵。

孝順夫妻---張俊有、張淑琴

滴水之恩，涌泉相報。你們傾注全身心，讓養(yǎng)父母盡享天倫之樂。風(fēng)里雨里，任勞任怨。

道德楷模---喬金玲

幼兒時你扶著弟弟學(xué)步學(xué)語，現(xiàn)在你攙扶殘疾的弟弟走動散心。你是那樣執(zhí)著、勤勞、淳樸、善良。

好母親--梁青蓮

成家立業(yè)，贍養(yǎng)老人，撫育兒女，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。兒女不幸，你毅然擔(dān)負(fù)起看孫義務(wù)，不管自己有多累，總是那樣堅持著，因為你相信，一切都會好的。好母親梁青蓮主要事跡

她已年過七旬，一有空就在打零工，育三個兒女，可長女生育后，中風(fēng)早亡，外孫女嗷嗷待哺，她硬是用米湯、奶粉把外孫女養(yǎng)大成人。兩個兒子已成婚，本該清閑下來，可二兒子因病致兒媳丟下孩子離家出走，撫育孫子的擔(dān)子又落在了她的肩上。兒子在外打工，孫子身前身后繞一圈，可她無怨言，一口一口地喂，心甘情愿的付出常人幾倍的心

孝順媳婦—申香香

面對特殊的家境，面對殘疾的家人，再苦再累也無怨言，目的只有一個，讓全家人都過得好一點，不善言辭，默默奉獻(xiàn)是你的品行。

孝順媳婦申香香事跡

老公公八十有余，且是腦病患者，小叔子是個智障殘疾，你不嫌棄，就在家里維系著，你與丈夫承包了百畝田地，沒日沒夜，土里挖金，養(yǎng)活全家，每個人吃穿住行，都做得是那樣細(xì)致那樣井井有條。孝順媳婦—衛(wèi)彩存

照顧兒女，失去雙親的侄兒，更是你的牽掛，你用雙手托起了孩子的今天，面對高齡臥床的婆母，你用心在侍奉，吃飯、起居、拉家常，每一個環(huán)節(jié)都不放松，你是當(dāng)之無愧的孝順兒媳。

孝順兒媳衛(wèi)彩存事跡

她丈夫兄弟二人，可弟及弟媳一去世十年了，養(yǎng)育自己兒女，無所謂，可她多了一個侄兒，從衣著、吃飯、上學(xué)到結(jié)婚，無不一一料理。如今，婆婆九十高齡，神志不清，可她還像過去一樣，床前伺候吃喝拉撒，不言臟、不說累，她的愿望就是延長老人壽命，她做到了。

孝順媳婦—劉明亮 不言苦，不言累，不嫌棄，不放棄。自己再苦，挺一挺都過去了，從來都義不容辭，默默奉獻(xiàn)，詮釋了最美當(dāng)代兒媳的美德。

孝順媳婦劉明亮事跡

她，剛成年就嫁到夫家，家境困苦，她不說。就憑著勤勞的雙手，義不容辭擔(dān)負(fù)起家庭重?fù)?dān)。下游兩個小叔子，到了結(jié)婚年齡，她就借居別處，但從不放棄對老人的孝敬和對兒女的撫養(yǎng)。由于二公公雙目失明，終身孤獨，她擔(dān)當(dāng)起照顧二公公的責(zé)任，從不抱怨。無論春夏秋冬，關(guān)注他的飲食起居，不管自己付出再多，總想讓老人過得舒心。

祖輩楷模—張合弟

生活再苦，從不叫苦，家務(wù)再累，從不叫累，整天整月整年不停地操勞，把家庭照料，照顧了幾輩人，想讓他們每一個人都過得幸福快樂。

祖輩楷模張合弟事跡

她，年逾八旬，歷經(jīng)滄桑，如今已兒孫滿堂，本該頤養(yǎng)天年，可她沒那么幸運，長子長媳長期患病，常年服藥控制，可長媳還是早早病逝。次子早已年過半百，至今未娶。孫子孫媳疲于生活，風(fēng)里雨里奔波。只有她這個耄耋老人還在不停做家務(wù)，帶孩子，任勞任怨，從不叫苦。

孝順兒子—衛(wèi)鐵成

你不讓母親感到孤獨，常陪母親聊天、拉家常，看似平常，其實不平常。你把不平常的事做到很平常，母親的健康快樂就是你最大的心愿，無論付出多少。

孝順兒子衛(wèi)鐵成事跡

他兄弟三個，他居中，長兄和小弟因工作忙于外地，不能贍養(yǎng)高堂，父親早逝，他一有空就陪母親拉家常，不讓母親感到失落，長年累月，默默無語，盡孝盡心，侍養(yǎng)老母，愿天下老母親都能健康長壽。

慈祥母親—劉蘭英

贍養(yǎng)上輩，溫?fù)嵯螺叄N孫輩，從不考慮自己。如今，年事已高，邁著蹣跚雙腿，仍不停地奔忙。言傳身教，兒女典范，鄉(xiāng)鄰楷模。

慈祥母親劉蘭英事跡

她已八十出頭，滿頭銀絲，雙腿有疾，行動不便。可她總不能閑著，艱辛撫育幾個兒子成家立業(yè)，現(xiàn)已孫輩成群，可她還不放心，盡心盡力的甘愿為兒孫奔忙，還總是那樣樂呵呵的。三個媳婦三個妯娌和諧共處，文明相伴，鄉(xiāng)親們都說她是個好母親。

第三篇：道德楷模事跡

全國道德楷模事跡選

全國助人為樂模范：李明素

李明素，女，55歲，中共黨員，重慶市沙坪壩區(qū)回龍壩鎮(zhèn)中心小學(xué)退休教師。2007年7月17日清晨，回龍壩鎮(zhèn)梁灘河洪峰洶涌，一幢幢民房成片垮塌，情況萬分危急。

站在自家樓頂?shù)睦蠲魉匕l(fā)現(xiàn)50米開外的一個屋頂站滿了群眾，正在大聲呼救。由于地處洪流中心，房屋受到強(qiáng)大沖擊，隨時都有垮塌的危險，而一旦坍塌，群眾生還的可能十分渺茫。李明素毅然決定帶領(lǐng)一家三口，立即展開營救。李老師用手勢引導(dǎo)受困群眾利用兩樓之間的四幢房屋屋頂，逐步爬向相對安全的自家屋頂。當(dāng)30多名群眾爬到隔壁王孝倫家樓頂時，由于兩家間隔太大，群眾被困在了王家樓頂上。李明素來不及多想，割掉家中所有繩索拼接在一起，將樓梯搭在兩屋之間，她和丈夫牢牢地扶住梯子，人們順著梯子一個個向李明素家轉(zhuǎn)移。時間一分一秒過去。在李明素的指揮下，老人、小孩、婦女、男人，依次爬了過來。上至65歲的老人，下至2歲小孩，一共32名群眾，全部安全轉(zhuǎn)移到李明素家屋頂。就在最后一個人離開不到１０分鐘，王孝倫家的房子轟然倒塌，頃刻消失在滾滾洪水之中。由于長時間受驚嚇，群眾情緒很不穩(wěn)定。李明素又安撫大家說，要相信黨，相信政府，一定會來救我們的。不久，救援隊來了，用繩索搭起一條滑道，驚慌失措的群眾都想搶先通過。李明素再一次挺身而出，安排婦女兒童先走，然后老人，最后是年輕小伙子。群眾一個一個脫險，李明素卻把自己的兒子留在了最后。

李明素說，“在這次洪災(zāi)中，雖然我的損失很大，但受災(zāi)的群眾還很多，需要黨和政府解決的問題還很多。作為一名共產(chǎn)黨員，我有決心和信心與黨和政府一起共渡難關(guān)，困難只是暫時的?！睒闼氐脑捳Z，表達(dá)出一名共產(chǎn)黨員崇高的精神境界。

全國助人為樂模范：劉月生、王世昌

劉月生，男，90歲，中共黨員，軍委工程兵原副政委、離休干部。王世昌，女，84歲，中共黨員，國務(wù)院國資委離休干部。

為了能讓家鄉(xiāng)河北省順平縣的孩子可以在寬敞明亮的教室里上學(xué)，劉月生、王世昌夫婦將晚年的心血，毫無保留地獻(xiàn)給了家鄉(xiāng)的教育事業(yè)。

對這樣兩位老人來說，要想白手起家，為家鄉(xiāng)建一所學(xué)校，何其難啊。1989年開始，他們通過社會關(guān)系，經(jīng)過一年多的努力,找到3位愛國港商捐資了74.5萬元。其中，港商梁潔華女士捐款58萬元。此后，王世昌四處奔波,跑有關(guān)部門落實建校的具體事宜。不久,以梁潔華命名的“希望學(xué)?！?，在順平縣常各莊村動工建設(shè)。

施工期間，60多歲的王世昌始終奔波在一線，劉月生因歲數(shù)較大，默默地在背后支持。一次，王世昌正在工地上忙碌，突然接到電話說劉月生心臟病突發(fā)住進(jìn)了醫(yī)院。她連忙趕回北京，在醫(yī)院里陪了三天三夜。但王世昌心里卻總惦記著工地的事。劉月生知道她的心思，就對她說：“快忙學(xué)校的事去吧，我這兒沒關(guān)系?！蓖跏啦宦牐?dāng)天就離開醫(yī)院回到了工地。那時的王世昌，不知冒著嚴(yán)寒酷暑往返于北京和順平之間多少趟。她和民工同吃一鍋飯，啃饅頭，喝菜湯，中午就在一個長椅上枕著磚頭小憩一會兒。那段時間,她瘦了30斤。為了降低建設(shè)成本，她忍受著右腿膝蓋長有骨刺的疼痛，親自去建材廠家訂貨，親自押車將建材運回工地。為了買到便宜的水泥，她一趟趟地找水泥廠，磨破了嘴皮子，終于拿到了低價貨。她打聽到附近南呂村的磚瓦質(zhì)量好，為了把每塊磚的價格降低一分錢，她拉著縣里有關(guān)人員去說情。施工后丟棄的廢水泥袋、破紙盒，她都要撿起來賣破爛換錢入賬，地上的碎磚頭也要收起來鋪路。到1995年，建筑面積達(dá)2060多平方米，計84間校舍，可容納18個教學(xué)班的九年一貫制學(xué)校，終于屹立在了順平大地上。1997年以后，王世昌、劉月生夫婦又用梁潔華女士的捐助，為“梁潔華希望學(xué)?！鄙w了30間教室和計算機(jī)實驗室。2001年至2003年，他們再用梁潔華女士的捐款，為“梁潔華希望學(xué)?！苯ㄆ鹆烁咧胁?。這不僅使“梁潔華希望學(xué)?！背闪隧樒綏l件最好的學(xué)校，還使全縣普及高中教育的時間提前了兩年。從為家鄉(xiāng)籌建新校到最終建成“梁潔華希望學(xué)?！?，劉月生、王世昌夫婦整整奮斗了18年時光。

劉月生、王世昌夫婦在執(zhí)著為家鄉(xiāng)建新校的同時，還主動捐款成立了家鄉(xiāng)教育基金會，號召社會集資，支持家鄉(xiāng)發(fā)展教育事業(yè)。他們的家境并不富裕，然而他們省吃儉用，共向家鄉(xiāng)的學(xué)校捐款30余筆、近20萬元，還對口資助了三名困難家庭的小學(xué)生和一名大專生。

全國見義勇為模范：謝芳秋

謝芳秋，女，21歲，廣西賓陽縣中學(xué)學(xué)生。

2003年2月21日晚，年僅16歲的謝芳秋在路過賓陽縣黎塘火車站一路口時，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見一位聾啞老人扛著甘蔗橫穿鐵軌行走，而與此同時，一列調(diào)度機(jī)車正飛速馳來。由于被甘蔗擋住了視線，聾啞老人既沒有看到列車正向他急速逼近，也無法聽到列車一陣陣急促的示警鳴笛聲，仍然在緩步地走著。在這千鈞一發(fā)之際，謝芳秋毫不猶豫地飛身奔向火車軌道，在列車將要撞上老人的瞬間，用雙手奮力向老人的后背推去。聾啞老人被推出火車軌道獲救了，身體單薄瘦小的謝芳秋卻因為來不及撤離，被飛馳而來的列車撞倒。滾滾的車輪無情地碾斷了她的右腿，車上的鐵架子鉤起她的衣服，將血流如注的她拖行了10多米遠(yuǎn)。經(jīng)醫(yī)院連續(xù)7個小時的全力搶救，謝芳秋才脫離了生命危險。她蘇醒后的第一句話就是：“媽媽，啞巴叔叔沒事吧？”事后，有人關(guān)心地問：“列車就要撞人了，你不害怕嗎？為了救一個聾啞人，自己卻傷成這樣，你后悔嗎？”失去右腿和右手，左顱受到嚴(yán)重創(chuàng)傷的謝芳秋卻平靜地回答道：“哪有時間去想害怕不害怕？能用我的一條腿救回啞巴叔叔一條命，我不后悔！”謝芳秋舍己救人的英勇壯舉深深地震憾了社會各界，她的英雄事跡經(jīng)新華社等多家新聞媒體宣傳報道后立即在全國引起了強(qiáng)烈反響。

全國見義勇為模范：王樹先

王樹先，男，已故，中共黨員，福建省永定縣撫市鎮(zhèn)里興村村民。

王樹先出身貧寒，1951年加入中國人民解放軍，參加過剿匪斗爭。13年軍旅生涯，他先后立二等功1次、三等功5次，受師團(tuán)營嘉獎多次。復(fù)員回鄉(xiāng)后，王樹先擔(dān)任過生產(chǎn)隊會計、烤煙技術(shù)輔導(dǎo)員。他和隊里干部帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們辦起了養(yǎng)豬場、碾米加工廠、米粉廠，建起了烤煙房，使鄉(xiāng)親們過上了好日子。

說起有50年黨齡的王樹先老人，人們忘不了2006年的那場洪災(zāi)。2006年 6月18日5時，住在客家土樓篤慶樓的王樹先老人像往常一樣早早起床，燒火煮飯，清掃庭院。5時30分，突然雷電交加，暴雨傾盆。6時至7時，降雨量達(dá)124毫米，這是當(dāng)?shù)亟倌陙碜顝?qiáng)的一次暴雨。轉(zhuǎn)眼間，大水漫到老人所住的土樓大門前，不一會兒，大水開始灌進(jìn)院子！“漲大水了，快跑啊……”王樹先扯起嗓門高聲叫喊。他叫起了篤慶樓住戶，又跑到隔壁的漢興樓喊。這兩幢樓共住有132人。老人的喊聲驚醒了仍在睡夢中的人們，大家慌忙起床。

“不要帶東西！快往后山跑！”在王樹先指揮下，第一批村民安全轉(zhuǎn)移到土樓后面的山上。王樹先組織第二批人轉(zhuǎn)移時發(fā)現(xiàn)，門外已是一片汪洋，土樓隨時有倒塌的危險！同屋的18名村民大多是老弱婦孺，王樹先果斷地扳斷一樓的窗戶，跳出窗外，一手抓住窗格子，一手把人一個個從窗戶拉出來。一個、兩個……最后才是自己的老伴和孫女。這時，王樹先看到毗鄰的另一幢土樓門前有3位老人在求救，他又扳住另一扇窗戶，想扶著墻過去施救。突然，一股巨浪撲過來，體力不支的他再也沒能抓住窗格子，消失在洶涌的洪水中……沒過多久，篤慶樓塌了一大半，漢興樓全部倒塌。132名村民除4人外全部得以逃生。在罹難的人員中，有王樹先的侄兒、侄孫媳婦和出生還不到100天的曾孫。19日中午，鄉(xiāng)親們在永定河城郊鄉(xiāng)東溪河段找到王樹先的遺體。悲痛欲絕的村民們一遍遍呼喊著他的名字，老人卻再也無法答應(yīng)了。

全國誠實守信模范: 文花枝

文花枝，女，中共黨員，25歲，原湖南省湘潭市新天地旅行社導(dǎo)游員，現(xiàn)湘潭大學(xué)學(xué)生。

“我是導(dǎo)游，先救游客！”中國女孩文花枝在生死關(guān)頭把生的希望讓給游客，把死的威脅留給自己。她以不惜生命、先人后己的行動，兌現(xiàn)了誠實守信、服務(wù)游客的諾言。

2005年8月28日，陜西洛川，一場旅游途中突如其來的車禍，讓原本充滿歡聲笑語的車廂頓時陷入了極度的恐慌之中。旅游大巴車被撞得嚴(yán)重變形，車內(nèi)血肉模糊，亂作一團(tuán)。危急時刻，車廂里傳來導(dǎo)游文花枝“挺??！加油！”的鼓勵聲。這個聲音雖然微弱，卻透著一股沉穩(wěn)、堅定，像黑暗中的一線光束，讓受傷、受驚的游客從死亡的噩夢里看到生的希望。事后許多親歷者都說，正是這個很有穿透力的聲音，給了大家支撐下去的勇氣。其實，在這起6人死亡、14人重傷、8人輕傷的重大交通事故中，文花枝是傷得最重的一個，但重傷的她一直牢記著自己的神圣職責(zé)。當(dāng)施救人員一次次向她走過來，她總是吃力地?fù)u搖頭說：我是導(dǎo)游，我沒事，請先救游客！在長達(dá)兩個多小時的救援時間里，她多次昏迷,但只要一醒過來,就不停地為大家鼓勁、加油。文花枝是最后一個被救出來的。她左腿9處骨折，右腿大腿骨折，髖骨3處骨折，右胸第4、5、6、7根肋骨骨折。

由于延誤了寶貴的救治時間，醫(yī)生不得不為文花枝做了左腿截肢手術(shù)。她才20多歲，正是一個女孩最寶貴燦爛的青春年華。半個多月后，得知自己失去了一條腿的殘酷事實，出事之后一直沒有流淚的花枝流淚了。但幾分鐘后，再抬起頭的她眼里已沒有了淚水。也就是從這天起，花枝還是像從前那樣,總是用微笑面對一切。

文花枝一直是一個用真誠和微笑對待游客的陽光女孩。她常說：作為導(dǎo)游就是要把游客當(dāng)成朋友和親人。每帶一個團(tuán)，她都按事先的承諾服務(wù)；每到一個地方，她都提醒游客購物要謹(jǐn)慎；每到吃飯的時候，她都先安排好游客，自己最后才吃。游客稱贊，她是我們?nèi)似飞系摹皩?dǎo)游”，是我們職業(yè)道德的“導(dǎo)游”。

全國孝老愛親模范: 曹于亞 曹于亞，又名曹瑜,女，20歲，共青團(tuán)員，四川省廣安市鄰水縣石永中學(xué)2007屆畢業(yè)生。

曹于亞家住鄰水縣一個貧窮而又偏僻的小村莊。小時候，父母南下福建打工，她和外婆相依為命。2006年11月的一天，正在上課的曹于亞突然接到電話，得知父親因患尿毒癥已送至重慶西南醫(yī)院搶救。第二天，心急如焚的曹于亞向?qū)W校請假，趕往醫(yī)院看望父親?？粗徊⊥凑勰サ母赣H，曹于亞無法接受眼前的事實。當(dāng)母親告訴她即便賣了房籌夠了錢,沒有腎源也救不了父親時，曹于亞毅然決定要用自己的腎救治父親。由于她看起來較小,而按規(guī)定，捐腎最少也要18歲,醫(yī)生一口回絕了她的請求。曹于亞長跪在醫(yī)生面前請求救父。手術(shù)時,曹于亞沒有一點猶豫。在生與死的決戰(zhàn)中，曹于亞成為重慶市西南醫(yī)院女兒向父親成功捐腎的第一人。

全國孝老愛親模范：劉霆

劉霆，男，21歲，浙江林學(xué)院藝術(shù)設(shè)計052班學(xué)生。

劉霆13歲那年，母親不幸患上尿毒癥。昂貴的治療花光了家里所有積蓄，父親不得已離家另謀生路。面對艱難境遇，劉霆自強(qiáng)自立，在照顧母親的同時勤奮學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異成績。2005年，劉霆以優(yōu)異的成績考上了浙江林學(xué)院。

缺錢治病的無望和拖累兒子的內(nèi)疚，一度使劉霆母親失去活下去的信心。為防不測，劉霆考慮再三，經(jīng)得浙江林學(xué)院同意后，毅然帶著母親來上大學(xué)，一邊求學(xué)深造，一邊悉心照顧母親。

每天課一上完,劉霆就趕緊回到在校外租的房子,整理家務(wù),清洗衣服。食堂吃飯時,劉霆吃一半，給媽媽留一半。為了節(jié)省費用，劉霆在醫(yī)生的幫助下，學(xué)會了測量血壓和使用電療設(shè)備、打針等,自己在家給母親治療。

劉霆的事跡經(jīng)媒體披露后，在學(xué)校和社會上引起了很大反響，大家被他自強(qiáng)自立的奮斗精神和知恩感報的愛心、孝心所感動，紛紛給予援助。在全社會的關(guān)愛下，劉霆母親接受了換腎手術(shù)，身體逐漸康復(fù)。

為感恩、回報社會，劉霆將母親治病剩下的5萬元錢重新捐獻(xiàn)出來，在浙江林學(xué)院設(shè)立了首個全國高校大學(xué)生“愛心獎勵基金”，用于獎勵資助那些家境貧困并同樣富有愛心、孝心和感恩之心的大學(xué)生。

全國孝老愛親模范：謝延信

謝延信，男，55歲，河南焦作煤業(yè)（集團(tuán)）鑫珠春工業(yè)有限責(zé)任公司機(jī)電科工人。1973年，滑縣小伙劉延信與同村姑娘謝蘭娥喜結(jié)良緣，婚后幸福美滿。然而，天有不測風(fēng)云，第二年7月，產(chǎn)下女兒僅40天的謝蘭娥因病撒手人寰，臨終前她一遍遍囑咐丈夫要好好照顧自己的爹媽和智障兄弟。望著痛不欲生的兩位老人，想著愛妻臨終時的囑托，善良的延信“撲通”一聲跪在兩位老人面前：“爹、娘，蘭娥不在了，俺就是你們的親兒子，你們有病俺伺候，百年以后俺送終！” 這一跪，跪出了33年的真情與責(zé)任，跪出了33年的忠貞與孝心，跪出了一個大孝至愛、感天動地的謝延信（劉延信后改姓為謝）。

1979年岳父患重度腦中風(fēng)，再也沒有站起來。一老，一癱，一傻，一幼，家庭的重?fù)?dān)全部壓在了謝延信的肩上。岳父大便干結(jié)，他用手往外摳；岳父喜歡聽豫劇，他省吃儉用買了一部收音機(jī)；岳父喜歡聽武俠小說，他借書讀給老人聽。他幫老人按摩、翻身、擦洗、活動，老人心情不好罵他，他一笑了之，從不計較。岳母體弱多病，謝延信想方設(shè)法為老人買補(bǔ)品補(bǔ)養(yǎng)身體。老人頭疼腦熱的，他就守在病床前喂水喂飯、端屎端尿。內(nèi)弟先天呆傻，經(jīng)常外出后不知道回家，謝延信總是滿大街找。有時內(nèi)弟解大便弄得滿身屎，謝延信就哄著他換洗衣服，從不厭煩。

為了省下錢給老人治病、補(bǔ)充營養(yǎng)，謝延信直到患腦出血住院前，沒有為自己花過一分錢看病。4元錢一雙的塑料涼鞋，他補(bǔ)了又補(bǔ)，一穿就是6年。一件襯衣白天穿臟了晚上洗洗，第二天再穿，整整穿了10年。妻子去世后，為了照顧這個家，謝延信一直沒有續(xù)娶。通情達(dá)理的岳母既欣慰又愧疚，一次次勸他走，勸不動就罵，邊罵邊往外趕。上天不負(fù)有情人。謝延信的善良和真情最終打動了一位善良的農(nóng)家女--謝粉香，心甘情愿走到了他的身邊，并與他一同擎起這個艱難的家。

謝延信不是鋼，不是鐵，他老了，他病倒了，但他的意志沒有垮、孝心沒有變、責(zé)任沒有失、良心沒有丟。他隱藏起最沉重的哀愁，擔(dān)負(fù)起讓希望生生不息的重任。

第四篇：道德楷模材料

不要忘記頭上那道德的星空

在前幾天的央視《面對面》節(jié)目中，華人首富李嘉誠先生被記者問及“什么是富貴”時，欣然回答道：富貴的衡量不在于你有多少錢才“貴”，“貴”在于你對社會、他人所盡到的責(zé)任和義務(wù)，內(nèi)心的富貴才是真正的富貴。

李嘉誠先生的“富貴觀”表達(dá)出了一個世界著名企業(yè)家的人生感悟，也是我們每個普通人應(yīng)奉行終身的道德箴言。

在當(dāng)代，一夜之間成為百萬、千萬富翁的時代寵兒已不鮮見。這些富翁中有些人在取得成功后，繼續(xù)揚帆奮勇開拓事業(yè)的新天地，但他們沒有忘記昔日艱苦創(chuàng)業(yè)時得益于社會、好心人的真情相助，李嘉誠先生就是他們之中的代表之一。

其與李嘉誠先生相比，那些日日揮霍萬金，卻對公益事業(yè)捐助哪怕一分錢都心疼，甚至有的將自己財富的獲取建立在違背法律、犧牲國家人民利益之上的暴富者們，欠缺的不僅是巨額的財富，更欠缺的是達(dá)則兼濟(jì)天下的道義和俠骨熱腸，以及做大事業(yè)所需的視野、仁心和崇高人格。這也許就是暴發(fā)戶與大企業(yè)家的根本區(qū)別之所在吧。

李嘉誠先生的“富貴觀”其實在告訴當(dāng)今那些財富的幸運兒：一個人在追求眼前現(xiàn)實利益的同時，不要忘記頭上那道德的星空；既要努力做一個享受物質(zhì)生活的成功人士，同時也要做一個充滿理想和人生追求的精神貴族，這精神之“貴”的核心價值就是“回報社會，回報人民”。（曹清泳 天津化工廠職工）

見義勇為是一種責(zé)任

17日中午12點，在南京建鄴區(qū)興宏園小區(qū)內(nèi)，一蒙面歹徒搶劫路人三萬元現(xiàn)金后逃竄。金陵中學(xué)河西分校7名高中學(xué)生聞訊后緊追不舍，并在民警協(xié)助下將歹徒擒獲。（4月18日《揚子晚報》）

中學(xué)生該不該見義勇為？回答是肯定的，問題在于怎么“為”。

見義勇為是中華民族的傳統(tǒng)美德，是“天地之常理”，也是人生的一種價值取向。離開見義勇為，社會要平安、健康發(fā)展是不可能的。這種美德不是生來就有的，需要從小鍛煉培養(yǎng)。學(xué)校和家庭應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這種培養(yǎng)責(zé)任。

當(dāng)然，見義勇為不能蠻干，強(qiáng)調(diào)“智為”無疑是對的。但如果有條件、有能力、有把握，尤其是在我強(qiáng)“敵”弱的情況下，還是應(yīng)該提倡“勇為”。當(dāng)然，是否“勇為”，要視具體情況而定。2006年9月5日晚6時許，廣州荔灣區(qū)芳村大道東下市直街的一間小發(fā)廊內(nèi)，一對夫婦因為發(fā)生口角，丈夫憤然打開煤氣瓶要與妻子“同歸于盡”。危急關(guān)頭，兩名放學(xué)路過的花地中學(xué)初中女生在聽到求救聲后，撞壞房間側(cè)面的小門將女子救出，求死男子最后自焚身亡。正是這種“勇為”，既抓住了“戰(zhàn)機(jī)”，又減少了損失，并經(jīng)受了一次活生生的鍛煉和考驗。這對于培養(yǎng)“生以載義”的英雄主義和浩然正氣，有著十分重要的意義。見義勇為既是一種精神，更是一種責(zé)任，是構(gòu)建和諧社會之必須。有沒有這種責(zé)任，人生是大不一樣的。藏族有句諺語說得好：坐在家中活百歲，不如為國爭光彩。(沈仰佑)在我國《公民道德建設(shè)實施綱要》頒布實施六周年暨第五個“公民道德宣傳日”前夕，中央文明辦、全國總工會、共青團(tuán)中央、全國婦聯(lián)在全國范圍內(nèi)評選表彰道德楷模，這將充分展示廣大公民樹立、實踐以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀的精神風(fēng)貌，切實發(fā)揮道德模范在公民道德建設(shè)中的示范引導(dǎo)作用，進(jìn)一步推動全社會形成學(xué)楷模、知榮辱、促和諧的時代風(fēng)尚。

自從２００１年９月黨中央印發(fā)《公民道德建設(shè)實施綱要》以來，特別是黨的十六大以來，各地各部門大力加強(qiáng)公民道德建設(shè)，廣泛開展道德實踐活動。２００６年３月，胡錦濤總書記關(guān)于樹立社會主義榮辱觀的重要講話發(fā)表后，廣大干部群眾熱烈擁護(hù)，積極響應(yīng)，形成了公民道德建設(shè)的新高潮，涌現(xiàn)出一大批體現(xiàn)社會主義道德要求的模范人物，成為人民群眾學(xué)習(xí)的楷模。

社會風(fēng)氣是社會文明程度的重要標(biāo)志，是社會價值導(dǎo)向的集中體現(xiàn)。樹立良好的社會風(fēng)氣，是廣大人民群眾的強(qiáng)烈愿望，也是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的內(nèi)在要求。當(dāng)前，社會風(fēng)氣主流是好的，但道德失范的現(xiàn)象時有發(fā)生，有的問題還相當(dāng)嚴(yán)重?？偟目矗覈嗣袢罕姷牡赖滤仞B(yǎng)取得了長足的進(jìn)步，公民道德仍有很大的提升空間。開展道德楷模評選表彰，引導(dǎo)全社會學(xué)習(xí)先進(jìn)人物，對于進(jìn)一步倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善等道德規(guī)范，弘揚我國傳統(tǒng)文化中有利于社會和諧的內(nèi)容，建立和完善符合傳統(tǒng)美德和時代精神的道德行為規(guī)范，培育注重提升個人品德，自覺遵守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德的社會風(fēng)尚，形成科學(xué)、健康、文明的生活方式，增進(jìn)男女平等、尊老愛幼、扶貧濟(jì)困、禮讓寬容的人際關(guān)系等，具有十分積極的意義。

評楷模、知榮辱、促和諧，要求我們在大力推進(jìn)社會主義思想道德建設(shè)的過程中，形成民族和社會的道德力量，為國家發(fā)展和社會進(jìn)步提供強(qiáng)大的精神支柱。各地各部門要緊密結(jié)合實際，不斷拓展公民道德教育內(nèi)容，把樹立社會主義榮辱觀作為公民道德建設(shè)的基本內(nèi)容，融會貫通到道德教育與道德實踐的各個方面。著力營造輿論氛圍，倡導(dǎo)良好社會道德風(fēng)尚；著力解決突出問題，鞏固拓展道德建設(shè)成果；著力推進(jìn)工作延伸，擴(kuò)大道德建設(shè)的覆蓋范圍。公民道德建設(shè)要在知與行結(jié)合上下功夫，從群眾最關(guān)心的事情抓起，讓群眾看到實實在在的變化，得到實實在在的利益。要堅持從實際出發(fā)，鼓勵先進(jìn)，照顧多數(shù)，既強(qiáng)調(diào)道德建設(shè)的先進(jìn)性要求，又注重人們思想道德狀況的差異性特點，做到區(qū)別對待，有的放矢。

公民道德楷模的大量涌現(xiàn)，是時代的呼喚，也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步的豐碩成果。各級黨委和政府應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識新形勢下加強(qiáng)公民道德建設(shè)的重要性和必要性，將其納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃，建立健全工作機(jī)制，充分調(diào)動各方面積極性，明確責(zé)任，精心組織，務(wù)求實效，為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面提供強(qiáng)大的道德支撐。

第五篇：學(xué)楷模事跡

學(xué)楷模事跡，做一流教師

全國教書育人楷模的表彰、學(xué)習(xí)，為教師的職業(yè)精神塑造和師德師風(fēng)建設(shè)提供了鮮活、豐富的養(yǎng)料，也將為教育改革與發(fā)展凝聚更為強(qiáng)大的推動力。

在我國從教育大國走向教育強(qiáng)國的征程上，在育人為本的探索上，有許多諸如教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的落實、素質(zhì)教育的全面推進(jìn)、教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整、創(chuàng)新人才的培育等改革與發(fā)展的難題，這些難題的攻關(guān)、突破，需要宏揚教書育人楷模的偉大精神。從全國教書育人楷模的身上，我們可以感受到五種值得弘揚的教師職業(yè)精神：

無私奉獻(xiàn)精神。為了教育事業(yè)、為了學(xué)生的健康成長，樂于奉獻(xiàn)、甘為人梯，為學(xué)生的成長、成才搭建盡可能好的發(fā)展平臺。

敢為人先的精神。能夠緊緊地把握時代發(fā)展的脈搏，不斷推進(jìn)教育的創(chuàng)新，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。

勇于改革的精神。無論是處于怎樣的艱苦環(huán)境，教師都要以學(xué)生發(fā)展的需求為突破口，大膽地進(jìn)行教育教學(xué)試驗，推進(jìn)教育教學(xué)改革。

探求教育本質(zhì)的精神。努力探求教書育人的本質(zhì)規(guī)律，按教育教學(xué)規(guī)律育人，讓學(xué)生的成長獲得更持續(xù)、長久的動力。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。對待自己的教育教學(xué)工作要一絲不茍，講求真正的學(xué)術(shù)精神，嚴(yán)于律己、寬以待人。

大力弘揚這些精神，將催生出更多優(yōu)秀教師。

“師者，人之模范也”，教書育人楷模，更是“師之典范”，從他們身上，我們可以感受到五種力量：

第一是師德感召力。他們對教育事業(yè)的熱愛，對學(xué)生的無私關(guān)愛，對立德樹人的無悔追求，顯現(xiàn)了強(qiáng)烈的師德感召力。

第二是精神引導(dǎo)力。他們身上體現(xiàn)了一個優(yōu)秀教師的許多可貴精神，如鼓勵創(chuàng)新、言傳身教、愛崗敬業(yè)等，為教師專業(yè)精神的培育提供了不可或缺的引導(dǎo)力。第三是楷模的育人內(nèi)驅(qū)力。每一位楷模，都將教書育人、育人為本看成自己生命中最重要的元素，并且根據(jù)時代發(fā)展的需要與學(xué)生發(fā)展的需求不斷發(fā)展自己、提升自己，這既是教師的使命，更是教師的榮耀，激勵教師不斷增強(qiáng)主動發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

第四是楷模的文化生長力?？５纳砩纤w現(xiàn)的，遠(yuǎn)不只是個人的力量、個人的價值，而是體現(xiàn)了教師群體所弘揚的內(nèi)在氣質(zhì)、信仰，是一種教師文化精髓的顯現(xiàn)，促進(jìn)了教師可持續(xù)發(fā)展的文化生長力。

第五是楷模的帶教影響力。他們不僅影響了一屆又一屆的學(xué)生，更帶出了一個又一個不斷奮發(fā)向上的優(yōu)秀教師團(tuán)隊，從而推進(jìn)教育改革與發(fā)展不斷邁向新的巔峰。

無論是全國教書育人楷模，還是各級各類教師楷模，他們展現(xiàn)的不僅是教師集體內(nèi)在的價值追求，更展現(xiàn)了教師在推進(jìn)教師事業(yè)發(fā)展中所建立的不朽豐碑。新時代的教育，只有不斷弘揚教書育人楷模的偉大精神，不斷激活教師育人與成長的內(nèi)在動力，才能更好地為建設(shè)人力資源強(qiáng)國奠基。優(yōu)秀教師是教育的最寶貴資源

學(xué)楷模事跡，做一流教師 張軍盛

在學(xué)校工作了二十多年，校園里最能觸動我心靈的除了學(xué)生們學(xué)習(xí)、活動的生動場景外，就是那一棵棵根深葉茂的大樹?？吹浇衲杲處煿?jié)受表彰的全國教書育人楷模的事跡，感覺他們就像校園里那一棵棵枝繁葉茂、充滿郁郁綠意的大樹。在他們身上，我看到了責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神、愛心和豐厚的專業(yè)素質(zhì)，正是這些優(yōu)秀教師的美德和素養(yǎng)，構(gòu)成了教書育人事業(yè)的常青之樹，撐起了校園里的一片藍(lán)天，蔭庇著莘莘學(xué)子。

這10位楷模是全國1600萬教師的杰出代表，面對榜樣的引領(lǐng)和感召，我們更應(yīng)該思考：今天我們應(yīng)該怎樣做教師？怎樣做一位優(yōu)秀的教師？教師是一種職業(yè)，但又不是一種普通的職業(yè)。不管是不是從事教師職業(yè)的人，都應(yīng)該對教師職業(yè)懷著一種敬畏和敬重感，“教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”（陶行知），選擇當(dāng)教師就必須充分認(rèn)識到所從事職業(yè)的偉大意義和崇高價值。此次受表彰的全國教書育人楷模，都具有忠誠于黨的教育事業(yè)的職業(yè)理想和境界，具有靜心教書、潛心育人的敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神，具有師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的人格魅力和學(xué)識魅力，他們具有與教育事業(yè)相適應(yīng)的專業(yè)素質(zhì)和能力：懂得遵循教育教學(xué)規(guī)律，不斷改革創(chuàng)新教育教學(xué)方式，以精湛的教育教學(xué)藝術(shù)，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，但是，又切實提高教育質(zhì)量，不愧是有教育理想、教育激情和教育智慧的高素質(zhì)教師，當(dāng)之無愧應(yīng)受到全社會尊重，值得每個教師向他們學(xué)習(xí)。

強(qiáng)國必強(qiáng)教，強(qiáng)國先強(qiáng)教。教育孕育著一個民族的希望與未來，教師直接肩負(fù)著教育發(fā)展的責(zé)任和使命。教育規(guī)劃綱要提出：有好的教師，才會有好的教育。高素質(zhì)教師已成當(dāng)今世界各國人力資源中最稀缺、最寶貴的資源。聯(lián)合國教科文組織曾發(fā)布一份名為《教師和教育質(zhì)量：2015年全球教育需求監(jiān)測》報告，報告中稱：如果現(xiàn)狀得不到改善，到2015年會有1.6億兒童沒有訓(xùn)練有素的教師。加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，是我國實現(xiàn)教育規(guī)劃綱要提出的2020奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵，也是推動我國向人力資源強(qiáng)國邁進(jìn)的關(guān)鍵。

高素質(zhì)教師隊伍的建設(shè)，不僅需要政府和教育行政部門建立有效制度、采取有力措施，通過改善待遇、加強(qiáng)培養(yǎng)培訓(xùn)、提高社會地位來推進(jìn)，也需要榜樣的示范，需要輿論引導(dǎo)和社會氛圍的激勵推動。從國家層面表彰教書育人楷模，不僅體現(xiàn)了黨和國家對教育事業(yè)的重視、對教師的關(guān)懷，能夠?qū)V大教師發(fā)揮巨大的精神激勵作用，同時，也為全國教師樹立了學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，必將激勵全國教師響應(yīng)時代召喚，以更加執(zhí)著的教育情懷，去書寫中國教育的未來。

學(xué)楷模事跡，做一流教師 杜谷

日前教育部表彰了10位獲得全國教書育人楷模榮譽(yù)稱號的教師,同時還有22位教師獲全國教書育人楷模提名獎。這是全教會召開和教育規(guī)劃綱要頒布之后，國家對教師進(jìn)行的一次最高級別的獎勵。

這些教師來自不同的領(lǐng)域，不同的地方，是我國1600多萬教育工作者的杰出代表。雖說他們的教育經(jīng)歷各有不同，但從一名普通教師最后成長為“育人楷?！?，他們付出的心血和愛心卻是一樣的。溫家寶總理說過：“一個好老師，可以教出一批好孩子；一個好校長，可以成就一所好學(xué)校；一批教育家，可以影響國家和民族的未來?！弊鳛槲鞑恳凰兄詈駳v史文化積淀的普通中學(xué)的校長，我深知全教會和教育規(guī)劃綱要對于西部基礎(chǔ)教育的重要意義，在辦學(xué)實踐中也切身感受到了一個好教師對成就一批好學(xué)生的意義。

10位教書育人楷模的事跡，再次印證了優(yōu)秀教師的影響力有多大、感召力有多大，也激勵我們每個校長，必須把教師的培養(yǎng)和成長當(dāng)成最大最重要的事情來抓，把多出優(yōu)秀教師、多出教書育人成果作為最大最重要的事情來抓。好教師的成長，一方面依賴于自身的努力和不斷實踐，另一方面依賴于教育環(huán)境的優(yōu)化。而教育環(huán)境的優(yōu)化，則有賴于校長。校長是學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)者，對于學(xué)校發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。一個好校長既能成就一個好學(xué)校，也能成就一批好教師。教育家辦學(xué)，既是社會發(fā)展對校長提出的新要求，也是時代賦予校長的神圣使命。

教師是學(xué)校發(fā)展目標(biāo)得以實現(xiàn)的重要人力資源，在一名優(yōu)秀校長的心目中，第一位的永遠(yuǎn)是學(xué)生和老師。10位楷模不僅愛教育，也懂教育。身為校長，也必須具備這樣的品德。只有懂教育，才可能實現(xiàn)教育家辦學(xué)，才懂得尊重教育規(guī)律，鼓勵教師實施素質(zhì)教育。只有愛教育，才可能愛學(xué)生，尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生多樣化、個性化發(fā)展。才能真正實現(xiàn)“一個好校長成就一批好教師，一批好教師教出一批好學(xué)生”。

學(xué)校教育以學(xué)生為本，學(xué)校工作以教師為本。我?；趯W(xué)校實際情況，在實施新課程改革以來，大膽嘗試，做到新課程教學(xué)研究與教師培訓(xùn)相結(jié)合，教師專業(yè)發(fā)展與教學(xué)質(zhì)量提升相結(jié)合。一方面提高教師的職業(yè)道德、思想覺悟，激發(fā)教師的工作熱情，激發(fā)教師的潛能，鼓勵教師開展創(chuàng)造性的勞動和教學(xué)研究工作；另一方面在新課程推進(jìn)過程中創(chuàng)新校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。在10位楷模的感召下，我們將繼續(xù)致力于促進(jìn)教師發(fā)展，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)和師德水平，并讓教師感受“為人師”的自豪和幸福。

學(xué)楷模事跡，做一流教師 袁虎

最先知道于漪老師，是從那句話開始的：與其說我做了一輩子教師，不如說我一輩子學(xué)做教師。

一個從教六十多年，獲得諸多殊榮，深受學(xué)生愛戴，并被青年教師稱為“活的教育學(xué)”的年過八旬的老教師，卻依然說自己在學(xué)做教師。我想，“一輩子學(xué)做教師”不僅僅是一種謙虛，更包含了一種對教育的尊重和敬畏，這是一種令人肅然起敬的教育家的情懷。

在教育規(guī)劃綱要出臺之際，在全社會倡導(dǎo)教育家辦學(xué)的今天，我們無疑更需要向10位教書育人楷模學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們用赤子之心愛教育、愛學(xué)生，把教育當(dāng)成自己崇高的職業(yè)理想和追求；學(xué)習(xí)他們把知識傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展、情感熏陶熔為一爐，不斷提高教書育人的能力和水平……對這些老師來說，選擇教師職業(yè)，就選擇了高尚，選擇了奉獻(xiàn)和付出；同時也選擇了不斷進(jìn)步，成為與時俱進(jìn)的高素質(zhì)、專業(yè)化的教師。

有專家曾經(jīng)說過：我們的教育事業(yè)需要“懂教育的人”。那么什么樣的人才是懂教育的人呢？尊重并敬畏教育的價值，具有一定的教育理論修養(yǎng)，并且深深扎根于教育第一線的實踐，是“懂教育的人”的基本要求。這10位楷模無疑就是懂教育的教育專家。在業(yè)務(wù)水平上，他們是值得全國教師學(xué)習(xí)的楷模和標(biāo)桿。

這些楷模教師無一例外地愛學(xué)生。把三尺講臺當(dāng)成影響學(xué)生命運的舞臺，潛心教學(xué)，潛心研究，在傳遞知識的同時，努力提高自己，也是不斷學(xué)習(xí)求知進(jìn)步的典范，是不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理念，不斷實踐科學(xué)的教育教學(xué)方法的典范。他們把身為教師當(dāng)成造就高尚靈魂的崇高事業(yè)，愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。沒有愛就沒有教育，他們用自己的教育人生印證了這一點。在師德水平上，這10位楷模也提供了全國教師學(xué)習(xí)追求的標(biāo)桿。

我們經(jīng)常談教師要有責(zé)任感，教師要有事業(yè)心，但是責(zé)任感和事業(yè)心從何而來？從哪里體現(xiàn)？我想應(yīng)該從努力做一個“懂教育的人”、從一個愛學(xué)生的人開始。從尊重和敬畏教育啟迪生命的價值追求開始，從努力提升自己的教育理論素養(yǎng)開始，從醉心于課堂教學(xué)的每時每刻開始，從醉心于當(dāng)教師開始，每堂課都用激情和生命去“歌唱”，和學(xué)生在一起的每時每刻都用愛去“歌唱”，才能唱得好，唱得精彩，唱得受學(xué)生歡迎，成為受社會和學(xué)生愛戴的優(yōu)秀人民教師。

愛教育，愛學(xué)生，愛教師這個“塑造人類靈魂”的高尚職業(yè)，這就是10位教師楷模給我們的如何成為一名優(yōu)秀教師的深刻啟示。

學(xué)楷模事跡，做一流教師 段海珍

81歲高齡，59載教育生涯，至今仍然站在教育的最前沿。在三尺講臺的平凡崗位上，不變的是她一生的追求——生命與使命結(jié)伴同行，這是全國教書育人楷模于漪老師的真實寫照。第一次“認(rèn)識”于漪老師，是在一本教學(xué)改革的課例集中，不同的學(xué)科卻引起了我的關(guān)注，原因是當(dāng)時70多歲的她，居然還和二三十歲的小年輕一起研究新課改。于漪老師的事跡讓我進(jìn)一步了解了她的一生。上世紀(jì)50年代，帶著青春的夢想走進(jìn)中學(xué)任教，在三尺講臺上播撒智慧的良種；60年代，經(jīng)歷文革的風(fēng)風(fēng)雨雨，她堅守心中的信念——中國需要教育；70年代，卓著的教育教學(xué)成果使她當(dāng)選為首批語文特級教師；80年代，在教學(xué)和管理崗位上大展宏圖；90年代以來，引領(lǐng)時代發(fā)展，成為教育改革的弄潮兒。在中學(xué)教育這塊土地上，于漪老師真正做到了以青春的奉獻(xiàn)演繹著精彩，以生命的投入創(chuàng)造著美麗，為中國教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。

是什么支持著于漪老師走過59年的教育生涯，經(jīng)歷59年的風(fēng)風(fēng)雨雨？是使命，是信念，“教師既是一種職業(yè)，更是一種人生理想，是一個需要以整個生命去擁抱的偉大事業(yè)”，是心中對教育的不懈追求。中學(xué)教師這個職業(yè)是平凡的、瑣碎的、艱苦的，多少人在付出得到回報后，卷著榮譽(yù)“勝利大逃亡”，轉(zhuǎn)崗了；多少人走到職業(yè)的榮譽(yù)頂端，枕著特級教師的稱號睡大覺。榮譽(yù)有盡頭，培養(yǎng)合格公民，提高民族素質(zhì)，發(fā)展基礎(chǔ)教育的使命、信念卻沒有盡頭。10位教師楷模用自己堅守的信念引發(fā)我思考：身為一名教師，我為什么而來？我能做什么？我該怎樣做？為名利，走錯了地方；圖清閑，入錯了行當(dāng)。只有堅守教書育人的信念，才能使我們在中學(xué)教育這片平凡的崗位上工作得更加從容淡定。

正是信念的堅守，讓這些優(yōu)秀教師將平凡的一天天、一月月、一年年，變得不再平凡，不再寂寞，他們和自己的學(xué)生一起共同成長，共同收獲。這些楷模身上，不僅有執(zhí)著信念的堅持，有對學(xué)生深切的愛和關(guān)心，更有一個教師最寶貴的善于學(xué)習(xí)，善于和學(xué)生共同進(jìn)步，他們感受著教師職業(yè)帶給自己的幸福。

身為中學(xué)教師，我們常常從清晨忙到晚上，很多時候工作和生活交織在一起，我們工作的快樂很大程度上決定著生活的幸福程度。在教書育人中，通過不斷提高的職業(yè)技能和師德修養(yǎng)，總能收獲朵朵教育教學(xué)成果的小花，也就是身為教師的幸福生活之花，堅守教師崗位，提高教書育人能力，理應(yīng)成為教師讓自己生活更加幸福、快樂的內(nèi)在需求。

學(xué)楷模事跡，做一流教師 張富強(qiáng)

10位全國教書育人楷模中，既有蜚聲海內(nèi)外卻始終堅持為學(xué)生授課并親自批改作業(yè)的數(shù)學(xué)家，也有扎根海拔5000米高原的藏區(qū)小學(xué)校長，更多的則是戰(zhàn)斗在平凡的教學(xué)崗位上的普通教師，他們之所以堪稱楷模，我想，主要是因為他們能夠幾十年如一日地堅持自己的教育理想，在教育教學(xué)實踐中彰顯出了高尚的師德和人格魅力。

這10位楷模是全國優(yōu)秀教師的代表，他們身上體現(xiàn)出的高尚師德將對中國教育的未來產(chǎn)生影響。楷模教師群體不僅讓我們感受到了榜樣的力量，也感受到了人民教師群體潛在的價值力量。

作為一名普通中學(xué)的校長，我深切感受到，在新的歷史時期，評選和表彰全國教書育人楷模活動，對我國教育事業(yè)的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展是具有重要意義的?？＝處焸?，學(xué)為人師，德為世范。然而，在全國范圍內(nèi)，教師隊伍的整體發(fā)展是不平衡的?？＝處熓论E的推出，將對廣大教師起到感染作用、激勵作用、號召作用。面對楷模，我們每個普通教師都可以對照自己，反思自己，在思想上受到深刻的教育，在精神上受到極大鼓舞，在感情上引起強(qiáng)烈共鳴。學(xué)習(xí)楷模教師在平凡的教育崗位上恪盡職守的奉獻(xiàn)精神和刻苦鉆研、不懈探索的創(chuàng)新精神。在學(xué)習(xí)楷模教師的過程中，不僅能夠使先進(jìn)的教師受到激勵、平庸的教師受到推動、后進(jìn)的教師受到鞭策，而且能夠讓楷模教師高尚的師德和人格魅力感染廣大教師，進(jìn)而增強(qiáng)教師隊伍對教育事業(yè)的責(zé)任感和使命感，同時還能夠號召和啟迪廣大教師志存高遠(yuǎn)、淡泊名利，孜孜不倦地做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。通過楷模教師群體的教育價值觀的彰顯，可以鼓勵和吸引優(yōu)秀人才長期從教、終身從教，從而優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支德才兼?zhèn)洹⒊錆M活力的高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊伍。

“偉大出于平凡”，平凡之中一樣蘊(yùn)含豐厚的價值。以學(xué)習(xí)者的心態(tài)去感悟，我們必將發(fā)現(xiàn)這些楷模教師的偉大之處正在于，他們能夠?qū)⒁患覀兤胀ń處熍紶栆材転橹钠椒仓拢?dāng)作自己幾十年如一日的事業(yè)追求和價值追求。這些教書育人模范對教育教學(xué)嘔心瀝血傾情投入，堅持教育理想，坐得住，靜得下，想得深，看得遠(yuǎn)，在各自崗位上一步一個腳印實踐自己的教育承諾，實現(xiàn)自己的教育理想，成為教書育人的標(biāo)桿。這些教書育人模范來自一線，離我們很近，更是我們每所學(xué)校在師資隊伍建設(shè)上，我們每個教師在教師個人的全方位發(fā)展上，很容易學(xué)習(xí)借鑒的寶貴經(jīng)驗和財富。希望每個教師都能夠在楷模教師價值觀的引領(lǐng)下，以高尚的人格魅力和學(xué)識魅力，教育和影響學(xué)生，做學(xué)生成長的指導(dǎo)者和引路人。

學(xué)楷模事跡，做一流教師 師文

人們往往用“德藝雙馨”形容一個人的德行和技藝都具有良好的聲譽(yù)。這樣的人往往是某個領(lǐng)域中的一代宗師。在第26個教師節(jié)之際，欣喜地看到有10位普普通通的教師獲得全國教書育人楷模榮譽(yù)稱號，他們無疑屬于“德藝雙馨”教師。

姜伯駒年逾古稀，仍堅持在教學(xué)和科研第一線，至今仍為本科生和研究生授課，并矢志不渝堅持教改，為北大建設(shè)“數(shù)學(xué)基礎(chǔ)研究與人才培養(yǎng)基地”竭盡全力；于漪六十年如一日，無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著探索，不斷從經(jīng)驗與感悟中走向理性與科學(xué)，著力提高學(xué)生語文素養(yǎng)，立體化施教，全方位育人，桃李滿天下；徐英杰積極投身職業(yè)教育事業(yè)，積極探索，勇于實踐，自編教材，銳意創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識和能力，贏得家長和社會的普遍好評；黃金蓮結(jié)合殘疾學(xué)生的身心特點，率先開展“分類教學(xué)實驗”，充分發(fā)揮了每個孩子的特長，為孩子們營造了花園似的學(xué)校，也營造了鮮花似的未來……從這一個個不同人的相同動人故事中，我們看到了一個共同的特征：他們的師德品行堪稱一流，他們的教書育人技藝也無與倫比，是謂“德藝雙馨”，絕不為過。

通覽他們的先進(jìn)事跡，我們就會發(fā)現(xiàn)，無論是最終勝出的10位教書育人楷模，還是獲得提名的22位名師，以及之前的96位候選人，抑或是站在他們背后的，不為人所知的教育教學(xué)工作者，無論是已近耄耋之年的老一輩教育家，還是年富力強(qiáng)的中青年教育工作者，他們還有一個共同的特點：雖技藝高超卻經(jīng)年累月默默奉獻(xiàn)，無怨無悔。這種精神既是胡錦濤總書記在全國教育工作會議上提出的加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的內(nèi)在品質(zhì)體現(xiàn)，更是教育規(guī)劃綱要要努力造就的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的尖刀形象，也是我們這個時代對教師這個行業(yè)的最高要求。

一個普通教師如果恪盡職守，他的言行就會令人敬重，一個優(yōu)秀教師能帶出一個優(yōu)秀群體，他的言行就會得到同行們的普遍認(rèn)可，一個“德藝雙馨”的大師的言行將感召一代又一代學(xué)人努力奮進(jìn)，而一個模范教師群體的優(yōu)秀技藝、優(yōu)秀品質(zhì)、優(yōu)秀作風(fēng)，將會把一種優(yōu)良的民族印記，深深地烙進(jìn)這個民族的每一個成員的內(nèi)心深處。今天，我們有了10位教書育人楷模，明天，我們將有更多個楷模。教書育人楷模嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、求真務(wù)實的敬業(yè)精神，志存高遠(yuǎn)、自強(qiáng)不息、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神，將感召成千上萬個教師不斷追求，不斷提高自身素質(zhì)，提高師德水平，提高教育教學(xué)能力，成為教師隊伍中的優(yōu)秀一員。高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍建設(shè)，需要樹立新時代的楷模，也需要我們每位普通教師努力學(xué)習(xí)楷模的精神，踐行他們的責(zé)任和使命。

學(xué)楷模事跡，做一流教師 魏琴霞

在全國上下認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國教育工作會議精神和教育規(guī)劃綱要的形勢下，教育部聯(lián)合有關(guān)新聞媒體，評選出十大教書育人楷模，并進(jìn)行了隆重的頒獎和表彰，這是教育戰(zhàn)線一大盛事。我們的時代需要楷模的示范、引領(lǐng)，我們的時代正在產(chǎn)生無數(shù)的楷模。

教育規(guī)劃綱要強(qiáng)調(diào)，廣大教師要增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感、使命感，在實踐中大膽探索，造就一批教育家。評選全國十大教書育人楷模對于全面學(xué)習(xí)貫徹落實全教會精神和教育規(guī)劃綱要，推動教育改革發(fā)展，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)人力資源強(qiáng)國，具有重要的意義。因為在于漪、徐英杰等十大教書育人楷模身上凝聚著教書育人、淡泊名利、恪盡職守的奉獻(xiàn)精神；嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、刻苦鉆研、求真務(wù)實的敬業(yè)精神；志存高遠(yuǎn)、自強(qiáng)不息、奮發(fā)有為的進(jìn)取精神，這些精神特征正是我們時代的特征，是全教會和教育規(guī)劃綱要倡導(dǎo)和要求的精神特征，他們以卓越的業(yè)績和突出的貢獻(xiàn)，為教育工作者樹立了榜樣，昭示了努力的方向。從這些教書育人楷模身上，我們看到了教育的希望、國家的希望和時代的希望。

近些年來，教育戰(zhàn)線創(chuàng)造的輝煌成就令世界矚目，其中廣大教師的辛勤勞動、探索創(chuàng)新功不可沒。但是，我們也必須清醒地看到，在教師隊伍中還存在這樣那樣與時代要求不適應(yīng)的問題或現(xiàn)象，特別是淡泊名利、無私奉獻(xiàn)的職業(yè)理想和道德亟須加強(qiáng)建設(shè)，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、求真務(wù)實的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)亟須倡導(dǎo)和推行，靜心教書、潛心育人的教育教學(xué)作風(fēng)亟須踐行和落實，解決這些現(xiàn)象和問題，教書育人楷模給我們做出了優(yōu)秀的示范。

在教書育人楷模身上，我們看到了一條寶貴的啟示，在時代前進(jìn)的進(jìn)程中，教師要善于汲取優(yōu)秀的、先進(jìn)的精神因素，內(nèi)化為自己的思想、理想和信念，永遠(yuǎn)成為時代的先進(jìn)代表，學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。作為教育工作者，我們肩負(fù)著研究、宣傳教書育人楷模的重要責(zé)任。任何先進(jìn)、楷模都不是偶然產(chǎn)生的，他們是應(yīng)時代之呼喚、受時代之造就、通過個人的探索努力而生成的。在十大教書育人楷模身上，我們清楚地看到了他們各自不同特點、不同模式的成長發(fā)展之路，他們在教育改革創(chuàng)新中、運用教育科研的手段，發(fā)現(xiàn)和解決現(xiàn)實問題，尊重和遵循教育規(guī)律，表現(xiàn)出了對教育本質(zhì)和價值的敬畏和虔誠，這里面有豐富和深刻的教育思想、教育理論，科研工作者要一方面向他們學(xué)習(xí)，一方面研究、總結(jié)、提煉、升華他們的思想和做法，形成普遍意義理論，這就是中國特色社會主義教育理論的真正來源，也是教育工作者的重要科研任務(wù)！