第一篇：道德楷模事跡材料2013

**大學(xué)大學(xué)生道德楷模推薦表

道

德

楷

模

事

跡

材

料

工商管理學(xué)院

工程管理09-3班

肖路平

肖路平，女，滿族，預(yù)備黨員，1990年*月*日生于遼寧省**市，現(xiàn)為**大學(xué)工商管理學(xué)院工程管理專業(yè)09級(jí)3班學(xué)生。自入學(xué)以來(lái)先后擔(dān)任班級(jí)團(tuán)支部書(shū)記、工商管理學(xué)院團(tuán)委宣策策劃中心副部長(zhǎng)、辦公室部長(zhǎng)、素質(zhì)拓展中心主任，現(xiàn)任團(tuán)委副書(shū)記一職。她以優(yōu)異的表現(xiàn)，獲得過(guò)校優(yōu)秀團(tuán)干部、校優(yōu)秀團(tuán)員、校社會(huì)工作標(biāo)兵、校素質(zhì)拓展活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人，兩次獲得院優(yōu)秀團(tuán)員稱號(hào)，帶領(lǐng)班級(jí)獲得校先進(jìn)團(tuán)支部，在學(xué)生當(dāng)中起到良好的先鋒模范作用。同學(xué)眼中的她為人直爽，待人熱情；老師心里的她勤奮好學(xué)，堅(jiān)韌自強(qiáng)。在所有這些耀眼光環(huán)的背后，她有著一顆金子般助人為樂(lè)、自強(qiáng)不息的心。

風(fēng)雨兼程的三年，肖路平被老師和同學(xué)鼓舞著，用汗水與執(zhí)著換來(lái)了今天的成長(zhǎng)與收獲，在人生路上邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步。她以自己的言行譜寫(xiě)著青春，用滿腔的熱情服務(wù)著同學(xué)，充分展示了當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，也為自己的明天創(chuàng)造了充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的無(wú)限空間！

學(xué)求甚解 永不言敗

從邁入大學(xué)的第一天肖路平就告訴自己，一定要好好學(xué)習(xí)。堅(jiān)持著這個(gè)信念，她利用課余時(shí)間跑圖書(shū)館，拓寬知識(shí)面，堅(jiān)持每天晨讀，抽出一定時(shí)間背單詞、看語(yǔ)法、做模擬題，常常在寢室熄燈后還打著小臺(tái)燈繼續(xù)看筆記、聽(tīng)聽(tīng)力，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，參加計(jì)算機(jī)講座，虛心請(qǐng)教并自學(xué)計(jì)算機(jī)。為了學(xué)好專業(yè)知識(shí)，她常常自學(xué)到半夜，并積極參與導(dǎo)師的科研活動(dòng)。天道酬勤，她不但在專業(yè)課上大有突破，而且還一次性通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試和全國(guó)計(jì)算機(jī)二級(jí)考試。她時(shí)時(shí)刻刻都在用知識(shí)武裝自己，充實(shí)自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

在日常學(xué)習(xí)中，她學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，態(tài)度端正，不僅自己努力勤奮學(xué)習(xí)，并且能帶動(dòng)周圍同學(xué)一起進(jìn)步，她時(shí)?？偨Y(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)弟學(xué)妹們積極交流，幫助他們更好、更快的進(jìn)步。她還廣泛涉獵和學(xué)習(xí)各種新的文化思想，利用課余時(shí)間去圖書(shū)館博覽群書(shū)，以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)每科考試，全力打造一個(gè)全新的自我。同時(shí)，她始終牢記，作為一名學(xué)生干部，應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)上做同學(xué)們的表率和帶頭人，用無(wú)限的熱情支配有限的時(shí)間，辛勤的汗水換來(lái)的是沉甸甸的收獲。

她保持著學(xué)習(xí)與工作兩不誤、道德與品質(zhì)齊進(jìn)步的良好狀態(tài)。榮譽(yù)雖多，她深知腳踏實(shí)地才能越走越遠(yuǎn)；再苦再累，她深感幫助他人才能收獲快樂(lè)；博學(xué)篤行，她堅(jiān)信志存高遠(yuǎn)才能卓爾不群。

追求真理 忠于職守

中學(xué)時(shí)期的肖路平同學(xué)就對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨這個(gè)偉大的組織特別向往，在進(jìn)入大學(xué)之后她更加擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極地向黨組織靠攏?，F(xiàn)在作為中共預(yù)備

黨員的她一直始終堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表及科學(xué)發(fā)展觀、八榮八恥等重要思想，堅(jiān)持貫徹十七大精神，參加黨課培訓(xùn)，并榮獲校黨課培訓(xùn)優(yōu)秀班長(zhǎng)稱號(hào)。積極參加校系組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)，在思想上行動(dòng)上向黨組織靠攏，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，經(jīng)常與老師及黨員同學(xué)交流體會(huì)，及時(shí)向黨組織匯報(bào)思想。在具體的實(shí)踐過(guò)程中，她時(shí)刻以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以“為人民服務(wù)”的信念鞭策自己，通過(guò)學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)，組織并參加各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)，使得她具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和事業(yè)心，思想上也不斷完善與成熟。

在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，肖路平同學(xué)還展現(xiàn)出了優(yōu)秀的組織能力、溝通能力等。大一剛?cè)雽W(xué)，就成功競(jìng)選為班級(jí)團(tuán)支部書(shū)記、院團(tuán)委宣傳策劃中心副部長(zhǎng)。她工作勤懇踏實(shí)，對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)認(rèn)真負(fù)責(zé)，時(shí)刻以身作則，積極發(fā)揮模范帶頭作用，及時(shí)認(rèn)真地完成學(xué)校、系里交代的各項(xiàng)工作任務(wù)，成為輔導(dǎo)員和任課教師的得力助手。作為宣傳策劃中心副部長(zhǎng)的她，積極協(xié)助部長(zhǎng)工作，認(rèn)真策劃、精心組織各項(xiàng)活動(dòng)，準(zhǔn)確、高效的完成任務(wù)，成功地舉辦了學(xué)院精品活動(dòng)，受到師生一致好評(píng)。

在學(xué)生干部的崗位上，她是有一分熱發(fā)一分熱，對(duì)工作從不含糊。在大二擔(dān)任團(tuán)委辦公室中心部長(zhǎng)期間，憑借其較強(qiáng)的工作能力和良好的溝通能力，在團(tuán)委的日常工作中起到了舉足輕重的作用。她集體榮譽(yù)感強(qiáng)，注重團(tuán)隊(duì)合作精神，時(shí)刻以大局為重，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。大三時(shí)，她憑借優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，出色的組織能力，人際溝通能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)層層選拔，成為工商管理學(xué)院團(tuán)委素質(zhì)拓展中心主任，后又擔(dān)任團(tuán)委副書(shū)記一職。

2011年8月末，在11級(jí)新生入學(xué)時(shí)，肖路平被選用為11級(jí)工程管理專業(yè)3、4班的副班主任。在此期間她和學(xué)弟學(xué)妹們關(guān)系十分融洽，以自身經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)他們?nèi)绾芜^(guò)好大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，為他們樹(shù)立了良好的榜樣形象。她耐心細(xì)致地做好副班主任的工作，每項(xiàng)都做到最好，贏得了新生們的掌聲和欽佩，也得到了11級(jí)輔導(dǎo)員老師的高度評(píng)價(jià)。

全面發(fā)展 明禮誠(chéng)信

肖路平同學(xué)性格開(kāi)朗，為人和善，尊愛(ài)師友，具有高尚的道德情操和人格魅力。在日常學(xué)習(xí)和生活中，她關(guān)心同學(xué)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，主動(dòng)與同學(xué)打成一片，并用自己健康陽(yáng)光的性格感染周圍同學(xué)。作為團(tuán)支書(shū)，平日她總是關(guān)注班級(jí)里家庭比

較困難的同學(xué)，盡力幫助他們解決生活或是學(xué)習(xí)上的困難。她做事力求公開(kāi)化，透明化，尤其當(dāng)涉及到個(gè)人利益問(wèn)題，她的“換位思考”的工作態(tài)度讓她在同學(xué)中贏得了極高的信譽(yù)。她這種助人為樂(lè)、扶貧救濟(jì)、熱心公益、奉獻(xiàn)社會(huì)的高尚品德、情操感動(dòng)著身邊的同學(xué)，值得同學(xué)們敬佩和學(xué)習(xí)。

作為一名預(yù)備黨員，系里下一批的黨員發(fā)展對(duì)象，她時(shí)刻對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，處處做表率。2011年校區(qū)發(fā)生學(xué)生罷餐事件中，她帶領(lǐng)身邊的同學(xué)，積極勸阻大家，說(shuō)服大家配合學(xué)校工作，理解學(xué)校安排，并起到了一定成效。

在這個(gè)科技發(fā)展迅猛的時(shí)代，肖路平也意識(shí)到，只在學(xué)習(xí)上優(yōu)秀突出是不夠的。所以，大學(xué)期間，她積極參與到學(xué)院和學(xué)校組織的各項(xiàng)文藝、科技賽事中去，并獲得了校模特大賽二等獎(jiǎng)，院沙盤模擬大賽三等獎(jiǎng)，院主持人大賽三等獎(jiǎng)榮譽(yù)，積累了大量的參賽經(jīng)驗(yàn)，這也使得她更加自信與出眾。

愛(ài)心傳遞 甘于奉獻(xiàn)

大學(xué)生應(yīng)該懂得感恩，更應(yīng)該懂得奉獻(xiàn)。肖路平同學(xué)就常常懷著一顆感恩的心面對(duì)世界,服務(wù)同學(xué)，服務(wù)學(xué)校，服務(wù)社會(huì)，用自己的一言一行感染激勵(lì)身邊的每一個(gè)人，做新時(shí)代的道德楷模。她積極踴躍地參加多項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?！拔逡弧?、“十一”假期期間做兼職；“雷鋒活動(dòng)周”跟同學(xué)一起做志愿者；到敬老院慰問(wèn)孤寡老人，陪他們聊天，給他們帶去歡聲笑語(yǔ)；參加社區(qū)公益活動(dòng)，定期為貧困家庭孩子做家教；去公交站點(diǎn)維護(hù)公共秩序，便于市民安全有序地乘車；捐獻(xiàn)衣物給地震受災(zāi)同胞，還自己掏錢給貧困山區(qū)的孩子們買書(shū)本。

在肖路平身上發(fā)生過(guò)許多拾金不昧的事跡。在學(xué)校他先后撿到過(guò)一個(gè)錢包、兩部手機(jī)和一塊價(jià)值不菲的手表，她都沒(méi)有私自留下，而是交到了辦公室，她說(shuō)丟東西的同學(xué)肯定很著急，最后跟老師一起找到了失主。

在大學(xué)三年中，學(xué)校每次組織義務(wù)獻(xiàn)血她都第一個(gè)報(bào)名參加，而且還動(dòng)員寢室同學(xué)，因?yàn)樗嘈乓苍S一個(gè)人的力量是有限的，可是只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)增添快樂(lè)，減少很多痛苦。

作為一名學(xué)生志愿者，她一直秉承著奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步的志愿者精神，積極參與到學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，并榮獲優(yōu)秀志愿者、先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。

在這些社會(huì)實(shí)踐中，她不僅積累了豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，而且形成了一種堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的性格，為今后踏上社會(huì)鋪就了堅(jiān)實(shí)的基石。

在這一次又一次地回報(bào)社會(huì)的同時(shí)，她既幫助了他人奉獻(xiàn)了愛(ài)心，也豐富了自己的社會(huì)閱歷。經(jīng)過(guò)人生中一次又一次歷練，她長(zhǎng)大了，成熟了，滿懷信心憧憬著美好的未來(lái)。

大學(xué)三年，她學(xué)會(huì)了從思考中確立自我，從學(xué)習(xí)中體驗(yàn)真理，從計(jì)劃中把握時(shí)間，從交流中鍛煉表達(dá)，從交友中品味成熟，從實(shí)踐中贏得價(jià)值，從追求中獲得力量。她曾這樣說(shuō)：“我是工管3班的同學(xué)，為同學(xué)付出是理所當(dāng)然；我是院團(tuán)委副書(shū)記，為學(xué)院奉獻(xiàn)是本職工作；我是遼寧工程技術(shù)大學(xué)的一份子，為學(xué)校工作是職責(zé)所在；我是一名普通的公民，發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德更是我和每一個(gè)人都應(yīng)該做的。”

第二篇：張良道德楷模事跡

好媳婦---李嬋娟

孝敬公婆是義務(wù)，贍養(yǎng)叔公是責(zé)任。你用柔弱的雙肩，扛起了一大家人的生活重?fù)?dān)，不言苦，不言累。

順兒子---呂保堂

養(yǎng)育之恩，重于泰山。吃苦在前，率先垂范。你完美的詮釋了孝道的內(nèi)涵。

孝順?lè)蚱?--張俊有、張淑琴

滴水之恩，涌泉相報(bào)。你們傾注全身心，讓養(yǎng)父母盡享天倫之樂(lè)。風(fēng)里雨里，任勞任怨。

道德楷模---喬金玲

幼兒時(shí)你扶著弟弟學(xué)步學(xué)語(yǔ)，現(xiàn)在你攙扶殘疾的弟弟走動(dòng)散心。你是那樣執(zhí)著、勤勞、淳樸、善良。

好母親--梁青蓮

成家立業(yè)，贍養(yǎng)老人，撫育兒女，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。兒女不幸，你毅然擔(dān)負(fù)起看孫義務(wù)，不管自己有多累，總是那樣堅(jiān)持著，因?yàn)槟阆嘈?，一切都?huì)好的。好母親梁青蓮主要事跡

她已年過(guò)七旬，一有空就在打零工，育三個(gè)兒女，可長(zhǎng)女生育后，中風(fēng)早亡，外孫女嗷嗷待哺，她硬是用米湯、奶粉把外孫女養(yǎng)大成人。兩個(gè)兒子已成婚，本該清閑下來(lái)，可二兒子因病致兒媳丟下孩子離家出走，撫育孫子的擔(dān)子又落在了她的肩上。兒子在外打工，孫子身前身后繞一圈，可她無(wú)怨言，一口一口地喂，心甘情愿的付出常人幾倍的心

孝順媳婦—申香香

面對(duì)特殊的家境，面對(duì)殘疾的家人，再苦再累也無(wú)怨言，目的只有一個(gè)，讓全家人都過(guò)得好一點(diǎn)，不善言辭，默默奉獻(xiàn)是你的品行。

孝順媳婦申香香事跡

老公公八十有余，且是腦病患者，小叔子是個(gè)智障殘疾，你不嫌棄，就在家里維系著，你與丈夫承包了百畝田地，沒(méi)日沒(méi)夜，土里挖金，養(yǎng)活全家，每個(gè)人吃穿住行，都做得是那樣細(xì)致那樣井井有條。孝順媳婦—衛(wèi)彩存

照顧兒女，失去雙親的侄兒，更是你的牽掛，你用雙手托起了孩子的今天，面對(duì)高齡臥床的婆母，你用心在侍奉，吃飯、起居、拉家常，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不放松，你是當(dāng)之無(wú)愧的孝順兒媳。

孝順兒媳衛(wèi)彩存事跡

她丈夫兄弟二人，可弟及弟媳一去世十年了，養(yǎng)育自己兒女，無(wú)所謂，可她多了一個(gè)侄兒，從衣著、吃飯、上學(xué)到結(jié)婚，無(wú)不一一料理。如今，婆婆九十高齡，神志不清，可她還像過(guò)去一樣，床前伺候吃喝拉撒，不言臟、不說(shuō)累，她的愿望就是延長(zhǎng)老人壽命，她做到了。

孝順媳婦—?jiǎng)⒚髁?不言苦，不言累，不嫌棄，不放棄。自己再苦，挺一挺都過(guò)去了，從來(lái)都義不容辭，默默奉獻(xiàn)，詮釋了最美當(dāng)代兒媳的美德。

孝順媳婦劉明亮事跡

她，剛成年就嫁到夫家，家境困苦，她不說(shuō)。就憑著勤勞的雙手，義不容辭擔(dān)負(fù)起家庭重?fù)?dān)。下游兩個(gè)小叔子，到了結(jié)婚年齡，她就借居別處，但從不放棄對(duì)老人的孝敬和對(duì)兒女的撫養(yǎng)。由于二公公雙目失明，終身孤獨(dú)，她擔(dān)當(dāng)起照顧二公公的責(zé)任，從不抱怨。無(wú)論春夏秋冬，關(guān)注他的飲食起居，不管自己付出再多，總想讓老人過(guò)得舒心。

祖輩楷?！獜埡系?/p>

生活再苦，從不叫苦，家務(wù)再累，從不叫累，整天整月整年不停地操勞，把家庭照料，照顧了幾輩人，想讓他們每一個(gè)人都過(guò)得幸?？鞓?lè)。

祖輩楷模張合弟事跡

她，年逾八旬，歷經(jīng)滄桑，如今已兒孫滿堂，本該頤養(yǎng)天年，可她沒(méi)那么幸運(yùn)，長(zhǎng)子長(zhǎng)媳長(zhǎng)期患病，常年服藥控制，可長(zhǎng)媳還是早早病逝。次子早已年過(guò)半百，至今未娶。孫子孫媳疲于生活，風(fēng)里雨里奔波。只有她這個(gè)耄耋老人還在不停做家務(wù)，帶孩子，任勞任怨，從不叫苦。

孝順兒子—衛(wèi)鐵成

你不讓母親感到孤獨(dú)，常陪母親聊天、拉家常，看似平常，其實(shí)不平常。你把不平常的事做到很平常，母親的健康快樂(lè)就是你最大的心愿，無(wú)論付出多少。

孝順兒子衛(wèi)鐵成事跡

他兄弟三個(gè)，他居中，長(zhǎng)兄和小弟因工作忙于外地，不能贍養(yǎng)高堂，父親早逝，他一有空就陪母親拉家常，不讓母親感到失落，長(zhǎng)年累月，默默無(wú)語(yǔ)，盡孝盡心，侍養(yǎng)老母，愿天下老母親都能健康長(zhǎng)壽。

慈祥母親—?jiǎng)⑻m英

贍養(yǎng)上輩，溫?fù)嵯螺叄N孫輩，從不考慮自己。如今，年事已高，邁著蹣跚雙腿，仍不停地奔忙。言傳身教，兒女典范，鄉(xiāng)鄰楷模。

慈祥母親劉蘭英事跡

她已八十出頭，滿頭銀絲，雙腿有疾，行動(dòng)不便。可她總不能閑著，艱辛撫育幾個(gè)兒子成家立業(yè)，現(xiàn)已孫輩成群，可她還不放心，盡心盡力的甘愿為兒孫奔忙，還總是那樣樂(lè)呵呵的。三個(gè)媳婦三個(gè)妯娌和諧共處，文明相伴，鄉(xiāng)親們都說(shuō)她是個(gè)好母親。

第三篇：道德楷模事跡

全國(guó)道德楷模事跡選

全國(guó)助人為樂(lè)模范：李明素

李明素，女，55歲，中共黨員，重慶市沙坪壩區(qū)回龍壩鎮(zhèn)中心小學(xué)退休教師。2007年7月17日清晨，回龍壩鎮(zhèn)梁灘河洪峰洶涌，一幢幢民房成片垮塌，情況萬(wàn)分危急。

站在自家樓頂?shù)睦蠲魉匕l(fā)現(xiàn)50米開(kāi)外的一個(gè)屋頂站滿了群眾，正在大聲呼救。由于地處洪流中心，房屋受到強(qiáng)大沖擊，隨時(shí)都有垮塌的危險(xiǎn)，而一旦坍塌，群眾生還的可能十分渺茫。李明素毅然決定帶領(lǐng)一家三口，立即展開(kāi)營(yíng)救。李老師用手勢(shì)引導(dǎo)受困群眾利用兩樓之間的四幢房屋屋頂，逐步爬向相對(duì)安全的自家屋頂。當(dāng)30多名群眾爬到隔壁王孝倫家樓頂時(shí)，由于兩家間隔太大，群眾被困在了王家樓頂上。李明素來(lái)不及多想，割掉家中所有繩索拼接在一起，將樓梯搭在兩屋之間，她和丈夫牢牢地扶住梯子，人們順著梯子一個(gè)個(gè)向李明素家轉(zhuǎn)移。時(shí)間一分一秒過(guò)去。在李明素的指揮下，老人、小孩、婦女、男人，依次爬了過(guò)來(lái)。上至65歲的老人，下至2歲小孩，一共32名群眾，全部安全轉(zhuǎn)移到李明素家屋頂。就在最后一個(gè)人離開(kāi)不到１０分鐘，王孝倫家的房子轟然倒塌，頃刻消失在滾滾洪水之中。由于長(zhǎng)時(shí)間受驚嚇，群眾情緒很不穩(wěn)定。李明素又安撫大家說(shuō)，要相信黨，相信政府，一定會(huì)來(lái)救我們的。不久，救援隊(duì)來(lái)了，用繩索搭起一條滑道，驚慌失措的群眾都想搶先通過(guò)。李明素再一次挺身而出，安排婦女兒童先走，然后老人，最后是年輕小伙子。群眾一個(gè)一個(gè)脫險(xiǎn)，李明素卻把自己的兒子留在了最后。

李明素說(shuō)，“在這次洪災(zāi)中，雖然我的損失很大，但受災(zāi)的群眾還很多，需要黨和政府解決的問(wèn)題還很多。作為一名共產(chǎn)黨員，我有決心和信心與黨和政府一起共渡難關(guān)，困難只是暫時(shí)的?！睒闼氐脑捳Z(yǔ)，表達(dá)出一名共產(chǎn)黨員崇高的精神境界。

全國(guó)助人為樂(lè)模范：劉月生、王世昌

劉月生，男，90歲，中共黨員，軍委工程兵原副政委、離休干部。王世昌，女，84歲，中共黨員，國(guó)務(wù)院國(guó)資委離休干部。

為了能讓家鄉(xiāng)河北省順平縣的孩子可以在寬敞明亮的教室里上學(xué)，劉月生、王世昌夫婦將晚年的心血，毫無(wú)保留地獻(xiàn)給了家鄉(xiāng)的教育事業(yè)。

對(duì)這樣兩位老人來(lái)說(shuō)，要想白手起家，為家鄉(xiāng)建一所學(xué)校，何其難啊。1989年開(kāi)始，他們通過(guò)社會(huì)關(guān)系，經(jīng)過(guò)一年多的努力,找到3位愛(ài)國(guó)港商捐資了74.5萬(wàn)元。其中，港商梁潔華女士捐款58萬(wàn)元。此后，王世昌四處奔波,跑有關(guān)部門落實(shí)建校的具體事宜。不久,以梁潔華命名的“希望學(xué)?！?，在順平縣常各莊村動(dòng)工建設(shè)。

施工期間，60多歲的王世昌始終奔波在一線，劉月生因歲數(shù)較大，默默地在背后支持。一次，王世昌正在工地上忙碌，突然接到電話說(shuō)劉月生心臟病突發(fā)住進(jìn)了醫(yī)院。她連忙趕回北京，在醫(yī)院里陪了三天三夜。但王世昌心里卻總惦記著工地的事。劉月生知道她的心思，就對(duì)她說(shuō)：“快忙學(xué)校的事去吧，我這兒沒(méi)關(guān)系?！蓖跏啦宦?tīng)，當(dāng)天就離開(kāi)醫(yī)院回到了工地。那時(shí)的王世昌，不知冒著嚴(yán)寒酷暑往返于北京和順平之間多少趟。她和民工同吃一鍋飯，啃饅頭，喝菜湯，中午就在一個(gè)長(zhǎng)椅上枕著磚頭小憩一會(huì)兒。那段時(shí)間,她瘦了30斤。為了降低建設(shè)成本，她忍受著右腿膝蓋長(zhǎng)有骨刺的疼痛，親自去建材廠家訂貨，親自押車將建材運(yùn)回工地。為了買到便宜的水泥，她一趟趟地找水泥廠，磨破了嘴皮子，終于拿到了低價(jià)貨。她打聽(tīng)到附近南呂村的磚瓦質(zhì)量好，為了把每塊磚的價(jià)格降低一分錢，她拉著縣里有關(guān)人員去說(shuō)情。施工后丟棄的廢水泥袋、破紙盒，她都要撿起來(lái)賣破爛換錢入賬，地上的碎磚頭也要收起來(lái)鋪路。到1995年，建筑面積達(dá)2060多平方米，計(jì)84間校舍，可容納18個(gè)教學(xué)班的九年一貫制學(xué)校，終于屹立在了順平大地上。1997年以后，王世昌、劉月生夫婦又用梁潔華女士的捐助，為“梁潔華希望學(xué)?！鄙w了30間教室和計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室。2001年至2003年，他們?cè)儆昧簼嵢A女士的捐款，為“梁潔華希望學(xué)?！苯ㄆ鹆烁咧胁?。這不僅使“梁潔華希望學(xué)?！背闪隧樒綏l件最好的學(xué)校，還使全縣普及高中教育的時(shí)間提前了兩年。從為家鄉(xiāng)籌建新校到最終建成“梁潔華希望學(xué)校”，劉月生、王世昌夫婦整整奮斗了18年時(shí)光。

劉月生、王世昌夫婦在執(zhí)著為家鄉(xiāng)建新校的同時(shí)，還主動(dòng)捐款成立了家鄉(xiāng)教育基金會(huì)，號(hào)召社會(huì)集資，支持家鄉(xiāng)發(fā)展教育事業(yè)。他們的家境并不富裕，然而他們省吃儉用，共向家鄉(xiāng)的學(xué)校捐款30余筆、近20萬(wàn)元，還對(duì)口資助了三名困難家庭的小學(xué)生和一名大專生。

全國(guó)見(jiàn)義勇為模范：謝芳秋

謝芳秋，女，21歲，廣西賓陽(yáng)縣中學(xué)學(xué)生。

2003年2月21日晚，年僅16歲的謝芳秋在路過(guò)賓陽(yáng)縣黎塘火車站一路口時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)一位聾啞老人扛著甘蔗橫穿鐵軌行走，而與此同時(shí)，一列調(diào)度機(jī)車正飛速馳來(lái)。由于被甘蔗擋住了視線，聾啞老人既沒(méi)有看到列車正向他急速逼近，也無(wú)法聽(tīng)到列車一陣陣急促的示警鳴笛聲，仍然在緩步地走著。在這千鈞一發(fā)之際，謝芳秋毫不猶豫地飛身奔向火車軌道，在列車將要撞上老人的瞬間，用雙手奮力向老人的后背推去。聾啞老人被推出火車軌道獲救了，身體單薄瘦小的謝芳秋卻因?yàn)閬?lái)不及撤離，被飛馳而來(lái)的列車撞倒。滾滾的車輪無(wú)情地碾斷了她的右腿，車上的鐵架子鉤起她的衣服，將血流如注的她拖行了10多米遠(yuǎn)。經(jīng)醫(yī)院連續(xù)7個(gè)小時(shí)的全力搶救，謝芳秋才脫離了生命危險(xiǎn)。她蘇醒后的第一句話就是：“媽媽，啞巴叔叔沒(méi)事吧？”事后，有人關(guān)心地問(wèn)：“列車就要撞人了，你不害怕嗎？為了救一個(gè)聾啞人，自己卻傷成這樣，你后悔嗎？”失去右腿和右手，左顱受到嚴(yán)重創(chuàng)傷的謝芳秋卻平靜地回答道：“哪有時(shí)間去想害怕不害怕？能用我的一條腿救回啞巴叔叔一條命，我不后悔！”謝芳秋舍己救人的英勇壯舉深深地震憾了社會(huì)各界，她的英雄事跡經(jīng)新華社等多家新聞媒體宣傳報(bào)道后立即在全國(guó)引起了強(qiáng)烈反響。

全國(guó)見(jiàn)義勇為模范：王樹(shù)先

王樹(shù)先，男，已故，中共黨員，福建省永定縣撫市鎮(zhèn)里興村村民。

王樹(shù)先出身貧寒，1951年加入中國(guó)人民解放軍，參加過(guò)剿匪斗爭(zhēng)。13年軍旅生涯，他先后立二等功1次、三等功5次，受師團(tuán)營(yíng)嘉獎(jiǎng)多次。復(fù)員回鄉(xiāng)后，王樹(shù)先擔(dān)任過(guò)生產(chǎn)隊(duì)會(huì)計(jì)、烤煙技術(shù)輔導(dǎo)員。他和隊(duì)里干部帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們辦起了養(yǎng)豬場(chǎng)、碾米加工廠、米粉廠，建起了烤煙房，使鄉(xiāng)親們過(guò)上了好日子。

說(shuō)起有50年黨齡的王樹(shù)先老人，人們忘不了2006年的那場(chǎng)洪災(zāi)。2006年 6月18日5時(shí)，住在客家土樓篤慶樓的王樹(shù)先老人像往常一樣早早起床，燒火煮飯，清掃庭院。5時(shí)30分，突然雷電交加，暴雨傾盆。6時(shí)至7時(shí)，降雨量達(dá)124毫米，這是當(dāng)?shù)亟倌陙?lái)最強(qiáng)的一次暴雨。轉(zhuǎn)眼間，大水漫到老人所住的土樓大門前，不一會(huì)兒，大水開(kāi)始灌進(jìn)院子！“漲大水了，快跑啊……”王樹(shù)先扯起嗓門高聲叫喊。他叫起了篤慶樓住戶，又跑到隔壁的漢興樓喊。這兩幢樓共住有132人。老人的喊聲驚醒了仍在睡夢(mèng)中的人們，大家慌忙起床。

“不要帶東西！快往后山跑！”在王樹(shù)先指揮下，第一批村民安全轉(zhuǎn)移到土樓后面的山上。王樹(shù)先組織第二批人轉(zhuǎn)移時(shí)發(fā)現(xiàn)，門外已是一片汪洋，土樓隨時(shí)有倒塌的危險(xiǎn)！同屋的18名村民大多是老弱婦孺，王樹(shù)先果斷地扳斷一樓的窗戶，跳出窗外，一手抓住窗格子，一手把人一個(gè)個(gè)從窗戶拉出來(lái)。一個(gè)、兩個(gè)……最后才是自己的老伴和孫女。這時(shí)，王樹(shù)先看到毗鄰的另一幢土樓門前有3位老人在求救，他又扳住另一扇窗戶，想扶著墻過(guò)去施救。突然，一股巨浪撲過(guò)來(lái)，體力不支的他再也沒(méi)能抓住窗格子，消失在洶涌的洪水中……沒(méi)過(guò)多久，篤慶樓塌了一大半，漢興樓全部倒塌。132名村民除4人外全部得以逃生。在罹難的人員中，有王樹(shù)先的侄兒、侄孫媳婦和出生還不到100天的曾孫。19日中午，鄉(xiāng)親們?cè)谟蓝ê映墙监l(xiāng)東溪河段找到王樹(shù)先的遺體。悲痛欲絕的村民們一遍遍呼喊著他的名字，老人卻再也無(wú)法答應(yīng)了。

全國(guó)誠(chéng)實(shí)守信模范: 文花枝

文花枝，女，中共黨員，25歲，原湖南省湘潭市新天地旅行社導(dǎo)游員，現(xiàn)湘潭大學(xué)學(xué)生。

“我是導(dǎo)游，先救游客！”中國(guó)女孩文花枝在生死關(guān)頭把生的希望讓給游客，把死的威脅留給自己。她以不惜生命、先人后己的行動(dòng)，兌現(xiàn)了誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)游客的諾言。

2005年8月28日，陜西洛川，一場(chǎng)旅游途中突如其來(lái)的車禍，讓原本充滿歡聲笑語(yǔ)的車廂頓時(shí)陷入了極度的恐慌之中。旅游大巴車被撞得嚴(yán)重變形，車內(nèi)血肉模糊，亂作一團(tuán)。危急時(shí)刻，車廂里傳來(lái)導(dǎo)游文花枝“挺??！加油！”的鼓勵(lì)聲。這個(gè)聲音雖然微弱，卻透著一股沉穩(wěn)、堅(jiān)定，像黑暗中的一線光束，讓受傷、受驚的游客從死亡的噩夢(mèng)里看到生的希望。事后許多親歷者都說(shuō)，正是這個(gè)很有穿透力的聲音，給了大家支撐下去的勇氣。其實(shí)，在這起6人死亡、14人重傷、8人輕傷的重大交通事故中，文花枝是傷得最重的一個(gè)，但重傷的她一直牢記著自己的神圣職責(zé)。當(dāng)施救人員一次次向她走過(guò)來(lái)，她總是吃力地?fù)u搖頭說(shuō)：我是導(dǎo)游，我沒(méi)事，請(qǐng)先救游客！在長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)的救援時(shí)間里，她多次昏迷,但只要一醒過(guò)來(lái),就不停地為大家鼓勁、加油。文花枝是最后一個(gè)被救出來(lái)的。她左腿9處骨折，右腿大腿骨折，髖骨3處骨折，右胸第4、5、6、7根肋骨骨折。

由于延誤了寶貴的救治時(shí)間，醫(yī)生不得不為文花枝做了左腿截肢手術(shù)。她才20多歲，正是一個(gè)女孩最寶貴燦爛的青春年華。半個(gè)多月后，得知自己失去了一條腿的殘酷事實(shí)，出事之后一直沒(méi)有流淚的花枝流淚了。但幾分鐘后，再抬起頭的她眼里已沒(méi)有了淚水。也就是從這天起，花枝還是像從前那樣,總是用微笑面對(duì)一切。

文花枝一直是一個(gè)用真誠(chéng)和微笑對(duì)待游客的陽(yáng)光女孩。她常說(shuō)：作為導(dǎo)游就是要把游客當(dāng)成朋友和親人。每帶一個(gè)團(tuán)，她都按事先的承諾服務(wù)；每到一個(gè)地方，她都提醒游客購(gòu)物要謹(jǐn)慎；每到吃飯的時(shí)候，她都先安排好游客，自己最后才吃。游客稱贊，她是我們?nèi)似飞系摹皩?dǎo)游”，是我們職業(yè)道德的“導(dǎo)游”。

全國(guó)孝老愛(ài)親模范: 曹于亞 曹于亞，又名曹瑜,女，20歲，共青團(tuán)員，四川省廣安市鄰水縣石永中學(xué)2007屆畢業(yè)生。

曹于亞家住鄰水縣一個(gè)貧窮而又偏僻的小村莊。小時(shí)候，父母南下福建打工，她和外婆相依為命。2006年11月的一天，正在上課的曹于亞突然接到電話，得知父親因患尿毒癥已送至重慶西南醫(yī)院搶救。第二天，心急如焚的曹于亞向?qū)W校請(qǐng)假，趕往醫(yī)院看望父親。看著被病痛折磨的父親，曹于亞無(wú)法接受眼前的事實(shí)。當(dāng)母親告訴她即便賣了房籌夠了錢,沒(méi)有腎源也救不了父親時(shí)，曹于亞毅然決定要用自己的腎救治父親。由于她看起來(lái)較小,而按規(guī)定，捐腎最少也要18歲,醫(yī)生一口回絕了她的請(qǐng)求。曹于亞長(zhǎng)跪在醫(yī)生面前請(qǐng)求救父。手術(shù)時(shí),曹于亞沒(méi)有一點(diǎn)猶豫。在生與死的決戰(zhàn)中，曹于亞成為重慶市西南醫(yī)院女兒向父親成功捐腎的第一人。

全國(guó)孝老愛(ài)親模范：劉霆

劉霆，男，21歲，浙江林學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)052班學(xué)生。

劉霆13歲那年，母親不幸患上尿毒癥。昂貴的治療花光了家里所有積蓄，父親不得已離家另謀生路。面對(duì)艱難境遇，劉霆自強(qiáng)自立，在照顧母親的同時(shí)勤奮學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異成績(jī)。2005年，劉霆以優(yōu)異的成績(jī)考上了浙江林學(xué)院。

缺錢治病的無(wú)望和拖累兒子的內(nèi)疚，一度使劉霆母親失去活下去的信心。為防不測(cè)，劉霆考慮再三，經(jīng)得浙江林學(xué)院同意后，毅然帶著母親來(lái)上大學(xué)，一邊求學(xué)深造，一邊悉心照顧母親。

每天課一上完,劉霆就趕緊回到在校外租的房子,整理家務(wù),清洗衣服。食堂吃飯時(shí),劉霆吃一半，給媽媽留一半。為了節(jié)省費(fèi)用，劉霆在醫(yī)生的幫助下，學(xué)會(huì)了測(cè)量血壓和使用電療設(shè)備、打針等,自己在家給母親治療。

劉霆的事跡經(jīng)媒體披露后，在學(xué)校和社會(huì)上引起了很大反響，大家被他自強(qiáng)自立的奮斗精神和知恩感報(bào)的愛(ài)心、孝心所感動(dòng)，紛紛給予援助。在全社會(huì)的關(guān)愛(ài)下，劉霆母親接受了換腎手術(shù)，身體逐漸康復(fù)。

為感恩、回報(bào)社會(huì)，劉霆將母親治病剩下的5萬(wàn)元錢重新捐獻(xiàn)出來(lái)，在浙江林學(xué)院設(shè)立了首個(gè)全國(guó)高校大學(xué)生“愛(ài)心獎(jiǎng)勵(lì)基金”，用于獎(jiǎng)勵(lì)資助那些家境貧困并同樣富有愛(ài)心、孝心和感恩之心的大學(xué)生。

全國(guó)孝老愛(ài)親模范：謝延信

謝延信，男，55歲，河南焦作煤業(yè)（集團(tuán)）鑫珠春工業(yè)有限責(zé)任公司機(jī)電科工人。1973年，滑縣小伙劉延信與同村姑娘謝蘭娥喜結(jié)良緣，婚后幸福美滿。然而，天有不測(cè)風(fēng)云，第二年7月，產(chǎn)下女兒僅40天的謝蘭娥因病撒手人寰，臨終前她一遍遍囑咐丈夫要好好照顧自己的爹媽和智障兄弟。望著痛不欲生的兩位老人，想著愛(ài)妻臨終時(shí)的囑托，善良的延信“撲通”一聲跪在兩位老人面前：“爹、娘，蘭娥不在了，俺就是你們的親兒子，你們有病俺伺候，百年以后俺送終！” 這一跪，跪出了33年的真情與責(zé)任，跪出了33年的忠貞與孝心，跪出了一個(gè)大孝至愛(ài)、感天動(dòng)地的謝延信（劉延信后改姓為謝）。

1979年岳父患重度腦中風(fēng)，再也沒(méi)有站起來(lái)。一老，一癱，一傻，一幼，家庭的重?fù)?dān)全部壓在了謝延信的肩上。岳父大便干結(jié)，他用手往外摳；岳父喜歡聽(tīng)豫劇，他省吃儉用買了一部收音機(jī)；岳父喜歡聽(tīng)武俠小說(shuō)，他借書(shū)讀給老人聽(tīng)。他幫老人按摩、翻身、擦洗、活動(dòng)，老人心情不好罵他，他一笑了之，從不計(jì)較。岳母體弱多病，謝延信想方設(shè)法為老人買補(bǔ)品補(bǔ)養(yǎng)身體。老人頭疼腦熱的，他就守在病床前喂水喂飯、端屎端尿。內(nèi)弟先天呆傻，經(jīng)常外出后不知道回家，謝延信總是滿大街找。有時(shí)內(nèi)弟解大便弄得滿身屎，謝延信就哄著他換洗衣服，從不厭煩。

為了省下錢給老人治病、補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，謝延信直到患腦出血住院前，沒(méi)有為自己花過(guò)一分錢看病。4元錢一雙的塑料涼鞋，他補(bǔ)了又補(bǔ)，一穿就是6年。一件襯衣白天穿臟了晚上洗洗，第二天再穿，整整穿了10年。妻子去世后，為了照顧這個(gè)家，謝延信一直沒(méi)有續(xù)娶。通情達(dá)理的岳母既欣慰又愧疚，一次次勸他走，勸不動(dòng)就罵，邊罵邊往外趕。上天不負(fù)有情人。謝延信的善良和真情最終打動(dòng)了一位善良的農(nóng)家女--謝粉香，心甘情愿走到了他的身邊，并與他一同擎起這個(gè)艱難的家。

謝延信不是鋼，不是鐵，他老了，他病倒了，但他的意志沒(méi)有垮、孝心沒(méi)有變、責(zé)任沒(méi)有失、良心沒(méi)有丟。他隱藏起最沉重的哀愁，擔(dān)負(fù)起讓希望生生不息的重任。

第四篇：道德楷模材料

不要忘記頭上那道德的星空

在前幾天的央視《面對(duì)面》節(jié)目中，華人首富李嘉誠(chéng)先生被記者問(wèn)及“什么是富貴”時(shí)，欣然回答道：富貴的衡量不在于你有多少錢才“貴”，“貴”在于你對(duì)社會(huì)、他人所盡到的責(zé)任和義務(wù)，內(nèi)心的富貴才是真正的富貴。

李嘉誠(chéng)先生的“富貴觀”表達(dá)出了一個(gè)世界著名企業(yè)家的人生感悟，也是我們每個(gè)普通人應(yīng)奉行終身的道德箴言。

在當(dāng)代，一夜之間成為百萬(wàn)、千萬(wàn)富翁的時(shí)代寵兒已不鮮見(jiàn)。這些富翁中有些人在取得成功后，繼續(xù)揚(yáng)帆奮勇開(kāi)拓事業(yè)的新天地，但他們沒(méi)有忘記昔日艱苦創(chuàng)業(yè)時(shí)得益于社會(huì)、好心人的真情相助，李嘉誠(chéng)先生就是他們之中的代表之一。

其與李嘉誠(chéng)先生相比，那些日日揮霍萬(wàn)金，卻對(duì)公益事業(yè)捐助哪怕一分錢都心疼，甚至有的將自己財(cái)富的獲取建立在違背法律、犧牲國(guó)家人民利益之上的暴富者們，欠缺的不僅是巨額的財(cái)富，更欠缺的是達(dá)則兼濟(jì)天下的道義和俠骨熱腸，以及做大事業(yè)所需的視野、仁心和崇高人格。這也許就是暴發(fā)戶與大企業(yè)家的根本區(qū)別之所在吧。

李嘉誠(chéng)先生的“富貴觀”其實(shí)在告訴當(dāng)今那些財(cái)富的幸運(yùn)兒：一個(gè)人在追求眼前現(xiàn)實(shí)利益的同時(shí)，不要忘記頭上那道德的星空；既要努力做一個(gè)享受物質(zhì)生活的成功人士，同時(shí)也要做一個(gè)充滿理想和人生追求的精神貴族，這精神之“貴”的核心價(jià)值就是“回報(bào)社會(huì)，回報(bào)人民”。（曹清泳 天津化工廠職工）

見(jiàn)義勇為是一種責(zé)任

17日中午12點(diǎn)，在南京建鄴區(qū)興宏園小區(qū)內(nèi)，一蒙面歹徒搶劫路人三萬(wàn)元現(xiàn)金后逃竄。金陵中學(xué)河西分校7名高中學(xué)生聞?dòng)嵑缶o追不舍，并在民警協(xié)助下將歹徒擒獲。（4月18日《揚(yáng)子晚報(bào)》）

中學(xué)生該不該見(jiàn)義勇為？回答是肯定的，問(wèn)題在于怎么“為”。

見(jiàn)義勇為是中華民族的傳統(tǒng)美德，是“天地之常理”，也是人生的一種價(jià)值取向。離開(kāi)見(jiàn)義勇為，社會(huì)要平安、健康發(fā)展是不可能的。這種美德不是生來(lái)就有的，需要從小鍛煉培養(yǎng)。學(xué)校和家庭應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這種培養(yǎng)責(zé)任。

當(dāng)然，見(jiàn)義勇為不能蠻干，強(qiáng)調(diào)“智為”無(wú)疑是對(duì)的。但如果有條件、有能力、有把握，尤其是在我強(qiáng)“敵”弱的情況下，還是應(yīng)該提倡“勇為”。當(dāng)然，是否“勇為”，要視具體情況而定。2006年9月5日晚6時(shí)許，廣州荔灣區(qū)芳村大道東下市直街的一間小發(fā)廊內(nèi)，一對(duì)夫婦因?yàn)榘l(fā)生口角，丈夫憤然打開(kāi)煤氣瓶要與妻子“同歸于盡”。危急關(guān)頭，兩名放學(xué)路過(guò)的花地中學(xué)初中女生在聽(tīng)到求救聲后，撞壞房間側(cè)面的小門將女子救出，求死男子最后自焚身亡。正是這種“勇為”，既抓住了“戰(zhàn)機(jī)”，又減少了損失，并經(jīng)受了一次活生生的鍛煉和考驗(yàn)。這對(duì)于培養(yǎng)“生以載義”的英雄主義和浩然正氣，有著十分重要的意義。見(jiàn)義勇為既是一種精神，更是一種責(zé)任，是構(gòu)建和諧社會(huì)之必須。有沒(méi)有這種責(zé)任，人生是大不一樣的。藏族有句諺語(yǔ)說(shuō)得好：坐在家中活百歲，不如為國(guó)爭(zhēng)光彩。(沈仰佑)在我國(guó)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》頒布實(shí)施六周年暨第五個(gè)“公民道德宣傳日”前夕，中央文明辦、全國(guó)總工會(huì)、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)在全國(guó)范圍內(nèi)評(píng)選表彰道德楷模，這將充分展示廣大公民樹(shù)立、實(shí)踐以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀的精神風(fēng)貌，切實(shí)發(fā)揮道德模范在公民道德建設(shè)中的示范引導(dǎo)作用，進(jìn)一步推動(dòng)全社會(huì)形成學(xué)楷模、知榮辱、促和諧的時(shí)代風(fēng)尚。

自從２００１年９月黨中央印發(fā)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》以來(lái)，特別是黨的十六大以來(lái)，各地各部門大力加強(qiáng)公民道德建設(shè)，廣泛開(kāi)展道德實(shí)踐活動(dòng)。２００６年３月，胡錦濤總書(shū)記關(guān)于樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀的重要講話發(fā)表后，廣大干部群眾熱烈擁護(hù)，積極響應(yīng)，形成了公民道德建設(shè)的新高潮，涌現(xiàn)出一大批體現(xiàn)社會(huì)主義道德要求的模范人物，成為人民群眾學(xué)習(xí)的楷模。

社會(huì)風(fēng)氣是社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志，是社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向的集中體現(xiàn)。樹(shù)立良好的社會(huì)風(fēng)氣，是廣大人民群眾的強(qiáng)烈愿望，也是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在要求。當(dāng)前，社會(huì)風(fēng)氣主流是好的，但道德失范的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，有的問(wèn)題還相當(dāng)嚴(yán)重?？偟目矗覈?guó)人民群眾的道德素養(yǎng)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，公民道德仍有很大的提升空間。開(kāi)展道德楷模評(píng)選表彰，引導(dǎo)全社會(huì)學(xué)習(xí)先進(jìn)人物，對(duì)于進(jìn)一步倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等道德規(guī)范，弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化中有利于社會(huì)和諧的內(nèi)容，建立和完善符合傳統(tǒng)美德和時(shí)代精神的道德行為規(guī)范，培育注重提升個(gè)人品德，自覺(jué)遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德的社會(huì)風(fēng)尚，形成科學(xué)、健康、文明的生活方式，增進(jìn)男女平等、尊老愛(ài)幼、扶貧濟(jì)困、禮讓寬容的人際關(guān)系等，具有十分積極的意義。

評(píng)楷模、知榮辱、促和諧，要求我們?cè)诖罅ν七M(jìn)社會(huì)主義思想道德建設(shè)的過(guò)程中，形成民族和社會(huì)的道德力量，為國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步提供強(qiáng)大的精神支柱。各地各部門要緊密結(jié)合實(shí)際，不斷拓展公民道德教育內(nèi)容，把樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀作為公民道德建設(shè)的基本內(nèi)容，融會(huì)貫通到道德教育與道德實(shí)踐的各個(gè)方面。著力營(yíng)造輿論氛圍，倡導(dǎo)良好社會(huì)道德風(fēng)尚；著力解決突出問(wèn)題，鞏固拓展道德建設(shè)成果；著力推進(jìn)工作延伸，擴(kuò)大道德建設(shè)的覆蓋范圍。公民道德建設(shè)要在知與行結(jié)合上下功夫，從群眾最關(guān)心的事情抓起，讓群眾看到實(shí)實(shí)在在的變化，得到實(shí)實(shí)在在的利益。要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)先進(jìn)，照顧多數(shù)，既強(qiáng)調(diào)道德建設(shè)的先進(jìn)性要求，又注重人們思想道德?tīng)顩r的差異性特點(diǎn)，做到區(qū)別對(duì)待，有的放矢。

公民道德楷模的大量涌現(xiàn)，是時(shí)代的呼喚，也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的豐碩成果。各級(jí)黨委和政府應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下加強(qiáng)公民道德建設(shè)的重要性和必要性，將其納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，建立健全工作機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)各方面積極性，明確責(zé)任，精心組織，務(wù)求實(shí)效，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利、開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面提供強(qiáng)大的道德支撐。

第五篇：學(xué)楷模事跡

學(xué)楷模事跡，做一流教師

全國(guó)教書(shū)育人楷模的表彰、學(xué)習(xí)，為教師的職業(yè)精神塑造和師德師風(fēng)建設(shè)提供了鮮活、豐富的養(yǎng)料，也將為教育改革與發(fā)展凝聚更為強(qiáng)大的推動(dòng)力。

在我國(guó)從教育大國(guó)走向教育強(qiáng)國(guó)的征程上，在育人為本的探索上，有許多諸如教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的落實(shí)、素質(zhì)教育的全面推進(jìn)、教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整、創(chuàng)新人才的培育等改革與發(fā)展的難題，這些難題的攻關(guān)、突破，需要宏揚(yáng)教書(shū)育人楷模的偉大精神。從全國(guó)教書(shū)育人楷模的身上，我們可以感受到五種值得弘揚(yáng)的教師職業(yè)精神：

無(wú)私奉獻(xiàn)精神。為了教育事業(yè)、為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)、甘為人梯，為學(xué)生的成長(zhǎng)、成才搭建盡可能好的發(fā)展平臺(tái)。

敢為人先的精神。能夠緊緊地把握時(shí)代發(fā)展的脈搏，不斷推進(jìn)教育的創(chuàng)新，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

勇于改革的精神。無(wú)論是處于怎樣的艱苦環(huán)境，教師都要以學(xué)生發(fā)展的需求為突破口，大膽地進(jìn)行教育教學(xué)試驗(yàn)，推進(jìn)教育教學(xué)改革。

探求教育本質(zhì)的精神。努力探求教書(shū)育人的本質(zhì)規(guī)律，按教育教學(xué)規(guī)律育人，讓學(xué)生的成長(zhǎng)獲得更持續(xù)、長(zhǎng)久的動(dòng)力。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。對(duì)待自己的教育教學(xué)工作要一絲不茍，講求真正的學(xué)術(shù)精神，嚴(yán)于律己、寬以待人。

大力弘揚(yáng)這些精神，將催生出更多優(yōu)秀教師。

“師者，人之模范也”，教書(shū)育人楷模，更是“師之典范”，從他們身上，我們可以感受到五種力量：

第一是師德感召力。他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的無(wú)私關(guān)愛(ài)，對(duì)立德樹(shù)人的無(wú)悔追求，顯現(xiàn)了強(qiáng)烈的師德感召力。

第二是精神引導(dǎo)力。他們身上體現(xiàn)了一個(gè)優(yōu)秀教師的許多可貴精神，如鼓勵(lì)創(chuàng)新、言傳身教、愛(ài)崗敬業(yè)等，為教師專業(yè)精神的培育提供了不可或缺的引導(dǎo)力。第三是楷模的育人內(nèi)驅(qū)力。每一位楷模，都將教書(shū)育人、育人為本看成自己生命中最重要的元素，并且根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要與學(xué)生發(fā)展的需求不斷發(fā)展自己、提升自己，這既是教師的使命，更是教師的榮耀，激勵(lì)教師不斷增強(qiáng)主動(dòng)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

第四是楷模的文化生長(zhǎng)力。楷模的身上所體現(xiàn)的，遠(yuǎn)不只是個(gè)人的力量、個(gè)人的價(jià)值，而是體現(xiàn)了教師群體所弘揚(yáng)的內(nèi)在氣質(zhì)、信仰，是一種教師文化精髓的顯現(xiàn)，促進(jìn)了教師可持續(xù)發(fā)展的文化生長(zhǎng)力。

第五是楷模的帶教影響力。他們不僅影響了一屆又一屆的學(xué)生，更帶出了一個(gè)又一個(gè)不斷奮發(fā)向上的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，從而推進(jìn)教育改革與發(fā)展不斷邁向新的巔峰。

無(wú)論是全國(guó)教書(shū)育人楷模，還是各級(jí)各類教師楷模，他們展現(xiàn)的不僅是教師集體內(nèi)在的價(jià)值追求，更展現(xiàn)了教師在推進(jìn)教師事業(yè)發(fā)展中所建立的不朽豐碑。新時(shí)代的教育，只有不斷弘揚(yáng)教書(shū)育人楷模的偉大精神，不斷激活教師育人與成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，才能更好地為建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)奠基。優(yōu)秀教師是教育的最寶貴資源

學(xué)楷模事跡，做一流教師 張軍盛

在學(xué)校工作了二十多年，校園里最能觸動(dòng)我心靈的除了學(xué)生們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的生動(dòng)場(chǎng)景外，就是那一棵棵根深葉茂的大樹(shù)?？吹浇衲杲處煿?jié)受表彰的全國(guó)教書(shū)育人楷模的事跡，感覺(jué)他們就像校園里那一棵棵枝繁葉茂、充滿郁郁綠意的大樹(shù)。在他們身上，我看到了責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神、愛(ài)心和豐厚的專業(yè)素質(zhì)，正是這些優(yōu)秀教師的美德和素養(yǎng)，構(gòu)成了教書(shū)育人事業(yè)的常青之樹(shù)，撐起了校園里的一片藍(lán)天，蔭庇著莘莘學(xué)子。

這10位楷模是全國(guó)1600萬(wàn)教師的杰出代表，面對(duì)榜樣的引領(lǐng)和感召，我們更應(yīng)該思考：今天我們應(yīng)該怎樣做教師？怎樣做一位優(yōu)秀的教師？教師是一種職業(yè)，但又不是一種普通的職業(yè)。不管是不是從事教師職業(yè)的人，都應(yīng)該對(duì)教師職業(yè)懷著一種敬畏和敬重感，“教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)”（陶行知），選擇當(dāng)教師就必須充分認(rèn)識(shí)到所從事職業(yè)的偉大意義和崇高價(jià)值。此次受表彰的全國(guó)教書(shū)育人楷模，都具有忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的職業(yè)理想和境界，具有靜心教書(shū)、潛心育人的敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神，具有師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力，他們具有與教育事業(yè)相適應(yīng)的專業(yè)素質(zhì)和能力：懂得遵循教育教學(xué)規(guī)律，不斷改革創(chuàng)新教育教學(xué)方式，以精湛的教育教學(xué)藝術(shù)，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，但是，又切實(shí)提高教育質(zhì)量，不愧是有教育理想、教育激情和教育智慧的高素質(zhì)教師，當(dāng)之無(wú)愧應(yīng)受到全社會(huì)尊重，值得每個(gè)教師向他們學(xué)習(xí)。

強(qiáng)國(guó)必強(qiáng)教，強(qiáng)國(guó)先強(qiáng)教。教育孕育著一個(gè)民族的希望與未來(lái)，教師直接肩負(fù)著教育發(fā)展的責(zé)任和使命。教育規(guī)劃綱要提出：有好的教師，才會(huì)有好的教育。高素質(zhì)教師已成當(dāng)今世界各國(guó)人力資源中最稀缺、最寶貴的資源。聯(lián)合國(guó)教科文組織曾發(fā)布一份名為《教師和教育質(zhì)量：2015年全球教育需求監(jiān)測(cè)》報(bào)告，報(bào)告中稱：如果現(xiàn)狀得不到改善，到2015年會(huì)有1.6億兒童沒(méi)有訓(xùn)練有素的教師。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，是我國(guó)實(shí)現(xiàn)教育規(guī)劃綱要提出的2020奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵，也是推動(dòng)我國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的關(guān)鍵。

高素質(zhì)教師隊(duì)伍的建設(shè)，不僅需要政府和教育行政部門建立有效制度、采取有力措施，通過(guò)改善待遇、加強(qiáng)培養(yǎng)培訓(xùn)、提高社會(huì)地位來(lái)推進(jìn)，也需要榜樣的示范，需要輿論引導(dǎo)和社會(huì)氛圍的激勵(lì)推動(dòng)。從國(guó)家層面表彰教書(shū)育人楷模，不僅體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的重視、對(duì)教師的關(guān)懷，能夠?qū)V大教師發(fā)揮巨大的精神激勵(lì)作用，同時(shí)，也為全國(guó)教師樹(shù)立了學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，必將激勵(lì)全國(guó)教師響應(yīng)時(shí)代召喚，以更加執(zhí)著的教育情懷，去書(shū)寫(xiě)中國(guó)教育的未來(lái)。

學(xué)楷模事跡，做一流教師 杜谷

日前教育部表彰了10位獲得全國(guó)教書(shū)育人楷模榮譽(yù)稱號(hào)的教師,同時(shí)還有22位教師獲全國(guó)教書(shū)育人楷模提名獎(jiǎng)。這是全教會(huì)召開(kāi)和教育規(guī)劃綱要頒布之后，國(guó)家對(duì)教師進(jìn)行的一次最高級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)。

這些教師來(lái)自不同的領(lǐng)域，不同的地方，是我國(guó)1600多萬(wàn)教育工作者的杰出代表。雖說(shuō)他們的教育經(jīng)歷各有不同，但從一名普通教師最后成長(zhǎng)為“育人楷模”，他們付出的心血和愛(ài)心卻是一樣的。溫家寶總理說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好老師，可以教出一批好孩子；一個(gè)好校長(zhǎng)，可以成就一所好學(xué)校；一批教育家，可以影響國(guó)家和民族的未來(lái)?！弊鳛槲鞑恳凰兄詈駳v史文化積淀的普通中學(xué)的校長(zhǎng)，我深知全教會(huì)和教育規(guī)劃綱要對(duì)于西部基礎(chǔ)教育的重要意義，在辦學(xué)實(shí)踐中也切身感受到了一個(gè)好教師對(duì)成就一批好學(xué)生的意義。

10位教書(shū)育人楷模的事跡，再次印證了優(yōu)秀教師的影響力有多大、感召力有多大，也激勵(lì)我們每個(gè)校長(zhǎng)，必須把教師的培養(yǎng)和成長(zhǎng)當(dāng)成最大最重要的事情來(lái)抓，把多出優(yōu)秀教師、多出教書(shū)育人成果作為最大最重要的事情來(lái)抓。好教師的成長(zhǎng)，一方面依賴于自身的努力和不斷實(shí)踐，另一方面依賴于教育環(huán)境的優(yōu)化。而教育環(huán)境的優(yōu)化，則有賴于校長(zhǎng)。校長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)者，對(duì)于學(xué)校發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。一個(gè)好校長(zhǎng)既能成就一個(gè)好學(xué)校，也能成就一批好教師。教育家辦學(xué)，既是社會(huì)發(fā)展對(duì)校長(zhǎng)提出的新要求，也是時(shí)代賦予校長(zhǎng)的神圣使命。

教師是學(xué)校發(fā)展目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的重要人力資源，在一名優(yōu)秀校長(zhǎng)的心目中，第一位的永遠(yuǎn)是學(xué)生和老師。10位楷模不僅愛(ài)教育，也懂教育。身為校長(zhǎng)，也必須具備這樣的品德。只有懂教育，才可能實(shí)現(xiàn)教育家辦學(xué)，才懂得尊重教育規(guī)律，鼓勵(lì)教師實(shí)施素質(zhì)教育。只有愛(ài)教育，才可能愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生多樣化、個(gè)性化發(fā)展。才能真正實(shí)現(xiàn)“一個(gè)好校長(zhǎng)成就一批好教師，一批好教師教出一批好學(xué)生”。

學(xué)校教育以學(xué)生為本，學(xué)校工作以教師為本。我?；趯W(xué)校實(shí)際情況，在實(shí)施新課程改革以來(lái)，大膽嘗試，做到新課程教學(xué)研究與教師培訓(xùn)相結(jié)合，教師專業(yè)發(fā)展與教學(xué)質(zhì)量提升相結(jié)合。一方面提高教師的職業(yè)道德、思想覺(jué)悟，激發(fā)教師的工作熱情，激發(fā)教師的潛能，鼓勵(lì)教師開(kāi)展創(chuàng)造性的勞動(dòng)和教學(xué)研究工作；另一方面在新課程推進(jìn)過(guò)程中創(chuàng)新校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。在10位楷模的感召下，我們將繼續(xù)致力于促進(jìn)教師發(fā)展，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)和師德水平，并讓教師感受“為人師”的自豪和幸福。

學(xué)楷模事跡，做一流教師 袁虎

最先知道于漪老師，是從那句話開(kāi)始的：與其說(shuō)我做了一輩子教師，不如說(shuō)我一輩子學(xué)做教師。

一個(gè)從教六十多年，獲得諸多殊榮，深受學(xué)生愛(ài)戴，并被青年教師稱為“活的教育學(xué)”的年過(guò)八旬的老教師，卻依然說(shuō)自己在學(xué)做教師。我想，“一輩子學(xué)做教師”不僅僅是一種謙虛，更包含了一種對(duì)教育的尊重和敬畏，這是一種令人肅然起敬的教育家的情懷。

在教育規(guī)劃綱要出臺(tái)之際，在全社會(huì)倡導(dǎo)教育家辦學(xué)的今天，我們無(wú)疑更需要向10位教書(shū)育人楷模學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們用赤子之心愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生，把教育當(dāng)成自己崇高的職業(yè)理想和追求；學(xué)習(xí)他們把知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展、情感熏陶熔為一爐，不斷提高教書(shū)育人的能力和水平……對(duì)這些老師來(lái)說(shuō)，選擇教師職業(yè)，就選擇了高尚，選擇了奉獻(xiàn)和付出；同時(shí)也選擇了不斷進(jìn)步，成為與時(shí)俱進(jìn)的高素質(zhì)、專業(yè)化的教師。

有專家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我們的教育事業(yè)需要“懂教育的人”。那么什么樣的人才是懂教育的人呢？尊重并敬畏教育的價(jià)值，具有一定的教育理論修養(yǎng)，并且深深扎根于教育第一線的實(shí)踐，是“懂教育的人”的基本要求。這10位楷模無(wú)疑就是懂教育的教育專家。在業(yè)務(wù)水平上，他們是值得全國(guó)教師學(xué)習(xí)的楷模和標(biāo)桿。

這些楷模教師無(wú)一例外地愛(ài)學(xué)生。把三尺講臺(tái)當(dāng)成影響學(xué)生命運(yùn)的舞臺(tái)，潛心教學(xué)，潛心研究，在傳遞知識(shí)的同時(shí)，努力提高自己，也是不斷學(xué)習(xí)求知進(jìn)步的典范，是不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理念，不斷實(shí)踐科學(xué)的教育教學(xué)方法的典范。他們把身為教師當(dāng)成造就高尚靈魂的崇高事業(yè)，愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，他們用自己的教育人生印證了這一點(diǎn)。在師德水平上，這10位楷模也提供了全國(guó)教師學(xué)習(xí)追求的標(biāo)桿。

我們經(jīng)常談教師要有責(zé)任感，教師要有事業(yè)心，但是責(zé)任感和事業(yè)心從何而來(lái)？從哪里體現(xiàn)？我想應(yīng)該從努力做一個(gè)“懂教育的人”、從一個(gè)愛(ài)學(xué)生的人開(kāi)始。從尊重和敬畏教育啟迪生命的價(jià)值追求開(kāi)始，從努力提升自己的教育理論素養(yǎng)開(kāi)始，從醉心于課堂教學(xué)的每時(shí)每刻開(kāi)始，從醉心于當(dāng)教師開(kāi)始，每堂課都用激情和生命去“歌唱”，和學(xué)生在一起的每時(shí)每刻都用愛(ài)去“歌唱”，才能唱得好，唱得精彩，唱得受學(xué)生歡迎，成為受社會(huì)和學(xué)生愛(ài)戴的優(yōu)秀人民教師。

愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)教師這個(gè)“塑造人類靈魂”的高尚職業(yè)，這就是10位教師楷模給我們的如何成為一名優(yōu)秀教師的深刻啟示。

學(xué)楷模事跡，做一流教師 段海珍

81歲高齡，59載教育生涯，至今仍然站在教育的最前沿。在三尺講臺(tái)的平凡崗位上，不變的是她一生的追求——生命與使命結(jié)伴同行，這是全國(guó)教書(shū)育人楷模于漪老師的真實(shí)寫(xiě)照。第一次“認(rèn)識(shí)”于漪老師，是在一本教學(xué)改革的課例集中，不同的學(xué)科卻引起了我的關(guān)注，原因是當(dāng)時(shí)70多歲的她，居然還和二三十歲的小年輕一起研究新課改。于漪老師的事跡讓我進(jìn)一步了解了她的一生。上世紀(jì)50年代，帶著青春的夢(mèng)想走進(jìn)中學(xué)任教，在三尺講臺(tái)上播撒智慧的良種；60年代，經(jīng)歷文革的風(fēng)風(fēng)雨雨，她堅(jiān)守心中的信念——中國(guó)需要教育；70年代，卓著的教育教學(xué)成果使她當(dāng)選為首批語(yǔ)文特級(jí)教師；80年代，在教學(xué)和管理崗位上大展宏圖；90年代以來(lái)，引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展，成為教育改革的弄潮兒。在中學(xué)教育這塊土地上，于漪老師真正做到了以青春的奉獻(xiàn)演繹著精彩，以生命的投入創(chuàng)造著美麗，為中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。

是什么支持著于漪老師走過(guò)59年的教育生涯，經(jīng)歷59年的風(fēng)風(fēng)雨雨？是使命，是信念，“教師既是一種職業(yè)，更是一種人生理想，是一個(gè)需要以整個(gè)生命去擁抱的偉大事業(yè)”，是心中對(duì)教育的不懈追求。中學(xué)教師這個(gè)職業(yè)是平凡的、瑣碎的、艱苦的，多少人在付出得到回報(bào)后，卷著榮譽(yù)“勝利大逃亡”，轉(zhuǎn)崗了；多少人走到職業(yè)的榮譽(yù)頂端，枕著特級(jí)教師的稱號(hào)睡大覺(jué)。榮譽(yù)有盡頭，培養(yǎng)合格公民，提高民族素質(zhì)，發(fā)展基礎(chǔ)教育的使命、信念卻沒(méi)有盡頭。10位教師楷模用自己堅(jiān)守的信念引發(fā)我思考：身為一名教師，我為什么而來(lái)？我能做什么？我該怎樣做？為名利，走錯(cuò)了地方；圖清閑，入錯(cuò)了行當(dāng)。只有堅(jiān)守教書(shū)育人的信念，才能使我們?cè)谥袑W(xué)教育這片平凡的崗位上工作得更加從容淡定。

正是信念的堅(jiān)守，讓這些優(yōu)秀教師將平凡的一天天、一月月、一年年，變得不再平凡，不再寂寞，他們和自己的學(xué)生一起共同成長(zhǎng)，共同收獲。這些楷模身上，不僅有執(zhí)著信念的堅(jiān)持，有對(duì)學(xué)生深切的愛(ài)和關(guān)心，更有一個(gè)教師最寶貴的善于學(xué)習(xí)，善于和學(xué)生共同進(jìn)步，他們感受著教師職業(yè)帶給自己的幸福。

身為中學(xué)教師，我們常常從清晨忙到晚上，很多時(shí)候工作和生活交織在一起，我們工作的快樂(lè)很大程度上決定著生活的幸福程度。在教書(shū)育人中，通過(guò)不斷提高的職業(yè)技能和師德修養(yǎng)，總能收獲朵朵教育教學(xué)成果的小花，也就是身為教師的幸福生活之花，堅(jiān)守教師崗位，提高教書(shū)育人能力，理應(yīng)成為教師讓自己生活更加幸福、快樂(lè)的內(nèi)在需求。

學(xué)楷模事跡，做一流教師 張富強(qiáng)

10位全國(guó)教書(shū)育人楷模中，既有蜚聲海內(nèi)外卻始終堅(jiān)持為學(xué)生授課并親自批改作業(yè)的數(shù)學(xué)家，也有扎根海拔5000米高原的藏區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)，更多的則是戰(zhàn)斗在平凡的教學(xué)崗位上的普通教師，他們之所以堪稱楷模，我想，主要是因?yàn)樗麄兡軌驇资耆缫蝗盏貓?jiān)持自己的教育理想，在教育教學(xué)實(shí)踐中彰顯出了高尚的師德和人格魅力。

這10位楷模是全國(guó)優(yōu)秀教師的代表，他們身上體現(xiàn)出的高尚師德將對(duì)中國(guó)教育的未來(lái)產(chǎn)生影響?？＝處熑后w不僅讓我們感受到了榜樣的力量，也感受到了人民教師群體潛在的價(jià)值力量。

作為一名普通中學(xué)的校長(zhǎng)，我深切感受到，在新的歷史時(shí)期，評(píng)選和表彰全國(guó)教書(shū)育人楷?；顒?dòng)，對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展是具有重要意義的。楷模教師們，學(xué)為人師，德為世范。然而，在全國(guó)范圍內(nèi)，教師隊(duì)伍的整體發(fā)展是不平衡的?？＝處熓论E的推出，將對(duì)廣大教師起到感染作用、激勵(lì)作用、號(hào)召作用。面對(duì)楷模，我們每個(gè)普通教師都可以對(duì)照自己，反思自己，在思想上受到深刻的教育，在精神上受到極大鼓舞，在感情上引起強(qiáng)烈共鳴。學(xué)習(xí)楷模教師在平凡的教育崗位上恪盡職守的奉獻(xiàn)精神和刻苦鉆研、不懈探索的創(chuàng)新精神。在學(xué)習(xí)楷模教師的過(guò)程中，不僅能夠使先進(jìn)的教師受到激勵(lì)、平庸的教師受到推動(dòng)、后進(jìn)的教師受到鞭策，而且能夠讓楷模教師高尚的師德和人格魅力感染廣大教師，進(jìn)而增強(qiáng)教師隊(duì)伍對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任感和使命感，同時(shí)還能夠號(hào)召和啟迪廣大教師志存高遠(yuǎn)、淡泊名利，孜孜不倦地做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。通過(guò)楷模教師群體的教育價(jià)值觀的彰顯，可以鼓勵(lì)和吸引優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教，從而優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支德才兼?zhèn)?、充滿活力的高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊(duì)伍。

“偉大出于平凡”，平凡之中一樣蘊(yùn)含豐厚的價(jià)值。以學(xué)習(xí)者的心態(tài)去感悟，我們必將發(fā)現(xiàn)這些楷模教師的偉大之處正在于，他們能夠?qū)⒁患覀兤胀ń處熍紶栆材転橹钠椒仓拢?dāng)作自己幾十年如一日的事業(yè)追求和價(jià)值追求。這些教書(shū)育人模范對(duì)教育教學(xué)嘔心瀝血傾情投入，堅(jiān)持教育理想，坐得住，靜得下，想得深，看得遠(yuǎn)，在各自崗位上一步一個(gè)腳印實(shí)踐自己的教育承諾，實(shí)現(xiàn)自己的教育理想，成為教書(shū)育人的標(biāo)桿。這些教書(shū)育人模范來(lái)自一線，離我們很近，更是我們每所學(xué)校在師資隊(duì)伍建設(shè)上，我們每個(gè)教師在教師個(gè)人的全方位發(fā)展上，很容易學(xué)習(xí)借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。希望每個(gè)教師都能夠在楷模教師價(jià)值觀的引領(lǐng)下，以高尚的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力，教育和影響學(xué)生，做學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

學(xué)楷模事跡，做一流教師 師文

人們往往用“德藝雙馨”形容一個(gè)人的德行和技藝都具有良好的聲譽(yù)。這樣的人往往是某個(gè)領(lǐng)域中的一代宗師。在第26個(gè)教師節(jié)之際，欣喜地看到有10位普普通通的教師獲得全國(guó)教書(shū)育人楷模榮譽(yù)稱號(hào)，他們無(wú)疑屬于“德藝雙馨”教師。

姜伯駒年逾古稀，仍堅(jiān)持在教學(xué)和科研第一線，至今仍為本科生和研究生授課，并矢志不渝堅(jiān)持教改，為北大建設(shè)“數(shù)學(xué)基礎(chǔ)研究與人才培養(yǎng)基地”竭盡全力；于漪六十年如一日，無(wú)私奉獻(xiàn)、執(zhí)著探索，不斷從經(jīng)驗(yàn)與感悟中走向理性與科學(xué)，著力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，立體化施教，全方位育人，桃李滿天下；徐英杰積極投身職業(yè)教育事業(yè)，積極探索，勇于實(shí)踐，自編教材，銳意創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力，贏得家長(zhǎng)和社會(huì)的普遍好評(píng)；黃金蓮結(jié)合殘疾學(xué)生的身心特點(diǎn)，率先開(kāi)展“分類教學(xué)實(shí)驗(yàn)”，充分發(fā)揮了每個(gè)孩子的特長(zhǎng)，為孩子們營(yíng)造了花園似的學(xué)校，也營(yíng)造了鮮花似的未來(lái)……從這一個(gè)個(gè)不同人的相同動(dòng)人故事中，我們看到了一個(gè)共同的特征：他們的師德品行堪稱一流，他們的教書(shū)育人技藝也無(wú)與倫比，是謂“德藝雙馨”，絕不為過(guò)。

通覽他們的先進(jìn)事跡，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是最終勝出的10位教書(shū)育人楷模，還是獲得提名的22位名師，以及之前的96位候選人，抑或是站在他們背后的，不為人所知的教育教學(xué)工作者，無(wú)論是已近耄耋之年的老一輩教育家，還是年富力強(qiáng)的中青年教育工作者，他們還有一個(gè)共同的特點(diǎn)：雖技藝高超卻經(jīng)年累月默默奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔。這種精神既是胡錦濤總書(shū)記在全國(guó)教育工作會(huì)議上提出的加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)在品質(zhì)體現(xiàn)，更是教育規(guī)劃綱要要努力造就的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的尖刀形象，也是我們這個(gè)時(shí)代對(duì)教師這個(gè)行業(yè)的最高要求。

一個(gè)普通教師如果恪盡職守，他的言行就會(huì)令人敬重，一個(gè)優(yōu)秀教師能帶出一個(gè)優(yōu)秀群體，他的言行就會(huì)得到同行們的普遍認(rèn)可，一個(gè)“德藝雙馨”的大師的言行將感召一代又一代學(xué)人努力奮進(jìn)，而一個(gè)模范教師群體的優(yōu)秀技藝、優(yōu)秀品質(zhì)、優(yōu)秀作風(fēng)，將會(huì)把一種優(yōu)良的民族印記，深深地烙進(jìn)這個(gè)民族的每一個(gè)成員的內(nèi)心深處。今天，我們有了10位教書(shū)育人楷模，明天，我們將有更多個(gè)楷模。教書(shū)育人楷模嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、求真務(wù)實(shí)的敬業(yè)精神，志存高遠(yuǎn)、自強(qiáng)不息、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神，將感召成千上萬(wàn)個(gè)教師不斷追求，不斷提高自身素質(zhì)，提高師德水平，提高教育教學(xué)能力，成為教師隊(duì)伍中的優(yōu)秀一員。高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍建設(shè)，需要樹(shù)立新時(shí)代的楷模，也需要我們每位普通教師努力學(xué)習(xí)楷模的精神，踐行他們的責(zé)任和使命。

學(xué)楷模事跡，做一流教師 魏琴霞

在全國(guó)上下認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議精神和教育規(guī)劃綱要的形勢(shì)下，教育部聯(lián)合有關(guān)新聞媒體，評(píng)選出十大教書(shū)育人楷模，并進(jìn)行了隆重的頒獎(jiǎng)和表彰，這是教育戰(zhàn)線一大盛事。我們的時(shí)代需要楷模的示范、引領(lǐng)，我們的時(shí)代正在產(chǎn)生無(wú)數(shù)的楷模。

教育規(guī)劃綱要強(qiáng)調(diào)，廣大教師要增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感、使命感，在實(shí)踐中大膽探索，造就一批教育家。評(píng)選全國(guó)十大教書(shū)育人楷模對(duì)于全面學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)全教會(huì)精神和教育規(guī)劃綱要，推動(dòng)教育改革發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)，具有重要的意義。因?yàn)樵谟阡?、徐英杰等十大教?shū)育人楷模身上凝聚著教書(shū)育人、淡泊名利、恪盡職守的奉獻(xiàn)精神；嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、刻苦鉆研、求真務(wù)實(shí)的敬業(yè)精神；志存高遠(yuǎn)、自強(qiáng)不息、奮發(fā)有為的進(jìn)取精神，這些精神特征正是我們時(shí)代的特征，是全教會(huì)和教育規(guī)劃綱要倡導(dǎo)和要求的精神特征，他們以卓越的業(yè)績(jī)和突出的貢獻(xiàn)，為教育工作者樹(shù)立了榜樣，昭示了努力的方向。從這些教書(shū)育人楷模身上，我們看到了教育的希望、國(guó)家的希望和時(shí)代的希望。

近些年來(lái)，教育戰(zhàn)線創(chuàng)造的輝煌成就令世界矚目，其中廣大教師的辛勤勞動(dòng)、探索創(chuàng)新功不可沒(méi)。但是，我們也必須清醒地看到，在教師隊(duì)伍中還存在這樣那樣與時(shí)代要求不適應(yīng)的問(wèn)題或現(xiàn)象，特別是淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)理想和道德亟須加強(qiáng)建設(shè)，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、求真務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)亟須倡導(dǎo)和推行，靜心教書(shū)、潛心育人的教育教學(xué)作風(fēng)亟須踐行和落實(shí)，解決這些現(xiàn)象和問(wèn)題，教書(shū)育人楷模給我們做出了優(yōu)秀的示范。

在教書(shū)育人楷模身上，我們看到了一條寶貴的啟示，在時(shí)代前進(jìn)的進(jìn)程中，教師要善于汲取優(yōu)秀的、先進(jìn)的精神因素，內(nèi)化為自己的思想、理想和信念，永遠(yuǎn)成為時(shí)代的先進(jìn)代表，學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。作為教育工作者，我們肩負(fù)著研究、宣傳教書(shū)育人楷模的重要責(zé)任。任何先進(jìn)、楷模都不是偶然產(chǎn)生的，他們是應(yīng)時(shí)代之呼喚、受時(shí)代之造就、通過(guò)個(gè)人的探索努力而生成的。在十大教書(shū)育人楷模身上，我們清楚地看到了他們各自不同特點(diǎn)、不同模式的成長(zhǎng)發(fā)展之路，他們?cè)诮逃母飫?chuàng)新中、運(yùn)用教育科研的手段，發(fā)現(xiàn)和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，尊重和遵循教育規(guī)律，表現(xiàn)出了對(duì)教育本質(zhì)和價(jià)值的敬畏和虔誠(chéng)，這里面有豐富和深刻的教育思想、教育理論，科研工作者要一方面向他們學(xué)習(xí)，一方面研究、總結(jié)、提煉、升華他們的思想和做法，形成普遍意義理論，這就是中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論的真正來(lái)源，也是教育工作者的重要科研任務(wù)！