第一篇：班級心理情況匯報

班級心理情況匯報

這學期的課程明顯比以前更多，因此同學們的負擔也更重，尤其在第三周選修課開課之后。不過，所學課程也逐漸由公共必修課過渡到專業(yè)課。這學期開設(shè)有地理信息系統(tǒng)，地貌學，地圖學等專業(yè)性強的科目，使得同學們對于自己的專業(yè)有了進一步的直接認識，學習目標也逐漸明確。另外，老師在課堂教學之外，還會布置一些較大的課外作業(yè)（需要課外搜集資料，并組織成文），以鍛煉同學們的學習能力和實踐能力。3月份經(jīng)濟地理學還組織了一次班級內(nèi)分小組匯報演講，并課堂相互提問，共同探討課程相關(guān)問題，效果很好。討論中一開始有些激烈，措辭不夠嚴謹，經(jīng)過老師指出后，氛圍更加和諧，不僅鍛煉了同學們提問與回答問題的能力和對書本知識的進一步認識，也鍛煉了團隊協(xié)作能力。

另外，上學期同學們所選的導師有一部分也開始給同學分配任務(wù)，有的同學直接參與導師項目的基礎(chǔ)工作，有的則是先學一些編程等基本技能后在跟著做項目，不過仍有一部分沒有項目或項目不太適合本科生參與的導師，并沒有讓同學參與到項目中去。跟導師做項目是不可多得的親身體驗科研工作的機會，對于同學們的科研能力和實踐能力的提升有很大幫助，另外，也增強了與人交往的經(jīng)驗，對同學們很有幫助。希望每位同學在學習時間充裕的情況下，都能參與到導師的項目工作中去，親身體驗科學研究的過程。

不久前，班級大部分考生都參加了國家計算機二級或三級考試，為此也做了不少準備，根據(jù)考后表現(xiàn)來看，大部分都還較為理想，但也有一部分同學由于準備不充足或者發(fā)揮不好，感覺不一定能過，不過可以補考，因此也沒什么太大的思想包袱。這學期末班級的大部分同學還要參加英語四級考試，希望大家都能提前準備，爭取多能考出好成績。

這學期前兩個月，由于課程較多，同學們參與的活動相對較少，本來準備有一次地貌學實習，后來由于天氣和時間沖突的原因未能如愿。不過班級也參與了院里的足球賽，有了出色的表現(xiàn)。最近，班級也在準備一次集體活動，具體還沒確定，希望能增進班級凝聚力。另外，近來，輔導員有到學生宿舍的探查，詢問同學的生活情況，同學們很意外，也很高興。希望輔導員以后能經(jīng)常近距離接觸學生，加強同學們的歸屬感。

如今已經(jīng)是大二的下學期，大學生活已經(jīng)快到一半，同學們心中也或多或少有了些對未來的打算，心境也多趨于穩(wěn)定。不過也都希望能有老師在給我們具體介紹下本專業(yè)的特點前景等，讓同學們心中更有底，對未來更好打算。本月借宿了三門課，下月是個考試周，愿同學們積極復習，都能考出好成績。

09地理科學基地班xxxxxx

2011年4月1日

第二篇：心理匯報材料

干驛鎮(zhèn)干驛初級中學 心理健康教育工作匯報材料

各位領(lǐng)導：

大家上午好！

今天，各位領(lǐng)導親臨我校指導工作，這既是對我校心理健康教育工作的檢查和督導，也是對我們進一步做好心理健康教育工作的鞭策和鼓勵。在此，我代表干驛初中全體師生向各位領(lǐng)導表示熱烈的歡迎！

《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：要通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折，適應環(huán)境的能力。心理健康教育是一項任重而道遠的工作，我校目前仍處于起步、探索階段?，F(xiàn)把我校初步的探索成績總結(jié)如下：

一、學校情況分析

心理健康教育工作要取得實效，必須結(jié)合學校的特點，有針對性地開展。因此，在開展心理健康教育工作前對學校的特點，包括環(huán)境、經(jīng)濟、氛圍、師生、領(lǐng)導等特點，進行分析，掌握有關(guān)情況。學校學生心理健康狀況是：留守學生特別多，其中部分學生缺少家庭的溫曖；七年級學生相對天真活潑，心理問題較少，八年級開始有學生厭學棄學現(xiàn)象，因無特長而用不正當?shù)姆绞奖憩F(xiàn)自己的存在，九年級學生還會有早戀現(xiàn)象，逆反心理更突出。心理健康教育工作不僅是心理健康教師的責任，也是學校領(lǐng)導、班主任和全體教師的責任，需要師生的協(xié)助與支持，能否抓住師生的特點因材施教決定工作能否收到實效。

二、具體工作的開展

根據(jù)中學心理健康教育的有關(guān)理論，參考其他學校的實踐經(jīng)驗，結(jié)合學校的實際情況，開展工作。

（一）開展心理健康教育宣傳。

1、為學生印發(fā)心理健康的閱讀材料。其內(nèi)容以宣傳心理健康知識為主，并收集整理學生反饋的信息。

2、組織教師學習有關(guān)知識。為全體老師講解心理健康教育的有

關(guān)知識，使每個老師都能了解心理健康教育、理解心理健康教育、應用心理健康知識。

3、在班會上為學生作適當?shù)闹v解，使學生認識心理健康，樹立對心理輔導的正確觀念，主動尋求心理的幫助。

4、學校利用櫥窗和宣傳專欄幫助學生了解心理健康知識，各班每學期辦一期黑板報。

（二）組織教師學習心理健康知識。

1、組建以班主任為主的“心育”隊伍，與其他教師一起學習心理學，特別是心理健康的有關(guān)知識，提高自己的知識水平和心理素質(zhì)。如有條件可到其他在心理健康教育這方面開展得比較好的學?？疾?、學習，派班主任參加教育局組織的心理輔導方面的培訓。

2、每年安排心理健康教師對教師進行心理健康教育培訓，分別組織班主任和科任老師學習、交流。班主任主要學習心理健康教育在班主任工作中的開展方法方式，科任老師主要學習怎樣在學科教育中進行心理健康教育。

3、召開相關(guān)交流會，印發(fā)有關(guān)資料或書籍，讓全體老師在交流中學習，在學習中進步，在實踐中運用。

（三）形成以班主任為主導、與學校德育工作有機結(jié)合的心理健康教育方式，重點關(guān)注班上特殊學生，采用個交流的形式對問題學生、留守學生和學困生進行心輔導。

班主任與學生的接觸多，最了解學生情況，班主任參與心理健康教育工作具有涉及面廣、熱情高、辦法多、可行性實踐性強等特點。將心理健康教育的原則、技巧滲透到班主任的常規(guī)工作中去，能使每一項常規(guī)工作成為實施心理健康教育的良機，也是開展心理健康教育的有效途徑。

（四）積極開展學科心理健康教育。

在提高各科教師理論水平的基礎(chǔ)上，組織他們分析學科與心理健康教育的聯(lián)系，討論、交流。并給予理論指導。讓他們根據(jù)自己學科的特點有計劃地、系統(tǒng)地開展相應的心理健康教育。在條件允許的情況下，把所得經(jīng)驗積累起來形成初步理論。

（五）開展心理健康專題講座。

1、對七年級新生解決心理適應問題，包括對新環(huán)境的適應，人際關(guān)系協(xié)調(diào)，學習方法的指導，學生文明禮儀、良好學習、生活習慣的養(yǎng)成等等。

2、對八年級學生進行學會欣賞、接受自己、自我認識、自我改造方面的講座。

3、對九年級學生開展人際關(guān)系、學習方法、考后心理輔導、畢業(yè)指導、社會適應等方面的講座。

（六）開設(shè)心理活動課。

在借鑒同行的研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合學生的特點，編寫有本校特點的互動課教案。盡量使活動課有針對性，符合學生的心理發(fā)展水平，提高心理活動課的實效性。

（七）開展心理輔導。

建立心理輔導室，對有心理問題或有心理咨詢需要的部分學生進行心理輔導，并對個別學生進行長期的跟蹤輔導。開設(shè)心理信箱，因為有些問題不便當面說或由于時間關(guān)系不能與每個學生都能及時交流，對一些普通的問題可以用這種方式解決。

（八）定期對全體學生進行心理健康情況調(diào)查。建立學生心理檔案，用相關(guān)量表對全體學生進行心理健康調(diào)查，以了解學生心理健康狀況并建立心理檔案，把握有問題的學生，及時進行輔導，有需要的學生還進行單獨輔導，并建立特殊學生檔案。

（九）把國旗下的講話、和校園廣播站作為心靈的加油站，開展以感恩的心、孝親敬老、友愛、寬容、熱愛生活、我們的夢想、學會珍惜、學會欣賞、幸福在我身邊等為主題的心理健康教育。

（十）加強家校聯(lián)系，開展家庭心理教育。

學校心理健康教育能否取得成效，在一定程度上受到家庭因素的制約。定期召開家長會或進行家訪，保持與學生家長的緊密聯(lián)系，一方面，提高家長的心理健康知識水平與心理健康教育意識；另一方面，讓家長了解學生在校的情況，了解學生所處心理水平以及需要注意的問題，理解學生。協(xié)調(diào)學校與家庭的關(guān)系，鼓勵家長進行家庭心理健

康教育。

總之，要將心理健康教育全面滲透到學校教育的全過程中，在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都應注重對學生心理健康的教育，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理困惑的學生要及時進行認真耐心科學的心理輔導，幫助學生走向健康。

這些成績都是市教育局和市教師進修學校正確領(lǐng)導的結(jié)果，是我校全體教師的努力、支持和配合的結(jié)果。同時，我們還深深感到，我們的工作離上級的要求，離學生家長的愿望還有較大差距，希望各位領(lǐng)導、專家對我們的工作能夠認真檢查、具體指導，并提出寶貴的意見和建議。我們會在為領(lǐng)導、專家的指導下從自身認真查找原因，進一步補充完善，進一步改進提高。最后，預祝各位領(lǐng)導在我校的檢查、指導工作過程中心情愉快，一切順利。

2012年12月21號

第三篇：班級心理總結(jié)報告

班級心理總結(jié)報告

——2010級計科二班

這學期我擔任了本班的心理委員，說實話剛開始完全不清楚自己的職責，直到心理部開了會，我才了解到心理委員其實充當?shù)氖且粋€“通訊員”的角色，要收集信息，把被隱藏起來的心理問題發(fā)掘出來，使之往好的方向發(fā)展。

以下便是我對我們班這個學期所做的心理總結(jié)：

可能因為剛搬進新校區(qū)，又了進行新班委改選，學期剛開始，班上整體比較浮躁，不過在班主任和新班委的帶領(lǐng)下，我們班很快進入了正軌，新的環(huán)境給同學們帶來了激情，所以這學期搞的班級活動都比較成功，同學們都很積極配合，特別是在班級“光棍節(jié)晚會”，院籃球賽，校運會，以及“寢室我溫馨的家”PPT制作大賽中，同學們熱情高漲，進一步拉近了同學之間的距離，聯(lián)絡(luò)了感情。

我們班整體來說是很和諧的，就像一個溫馨的小家，不過，經(jīng)過深入了解，同學們在學習生活中也會有些心理方面的問題，特別是涉及到前途問題或感情方面的問題，我總結(jié)了一下，主要如下：

1.學習方式由被動學習變?yōu)檠芯啃缘淖灾鲗W習，好象一下子失去了航標，比較盲目；

2.課余時間一下子多了許多，成了時間的主人后有時反有空虛的感覺；

3.個別同學性格內(nèi)向，集體活動中有點膽怯害羞，不愿表現(xiàn)自己；

4.許多同學在中學階段都是班里的佼佼者，對自己定位比較高，而

面對天外有天人外有人的環(huán)境，不能很好地調(diào)整自己的心態(tài)，去面對現(xiàn)實，接受挑戰(zhàn)，以取得更好的進步；

5.最后就是感情方面的問題了，大部分人都不夠成熟，不能很好地處理這方面的問題，以至于影響到學習生活。

以上便是我對本班的心理總結(jié)報告，希望心理部對同學們心理方面的需求引起重視，可以多組織活動，很好地引導我們，一起進步！

計科二班心理委員朱敏

2011年12月23日

第四篇：班級心理報告

000000班心理報告

轉(zhuǎn)眼間，大二下學期的生活以將近過去一半了。我作為我們班級的心理委員，日常生活學習中積極了解同學們的心理狀態(tài)，從中感受到了同學們的心理活動與心路歷程。

作為一個即將邁入大三生活的班集體，我發(fā)現(xiàn)同學們都或多或少開始為自己的將來而感受到了來自生活的壓力，多數(shù)同學都能以之為動力，但是也有個別同學沒能投入到正常的學習生活中。在課程學習中成績較為優(yōu)異的同學中，大都有著積極向上的態(tài)度，能夠很好的處理平時的學習任務(wù)，但是在與同學相處交往的方面略有不足。在與他們的交流中，我鼓勵他們多進行一些有益身心的社交活動，能夠更好地與他人相處。在專業(yè)課方面有突出表現(xiàn)的同學，在本學期中他們的心理活動比較積極。他們能夠開始合理的規(guī)劃自己的發(fā)展方向，并且朝著這個方向努力。但是他們個別人過度忽視了其他課程的學習，在與他們的交流中，我與他們分享了專業(yè)課學習的經(jīng)驗，也對其他課程的學期給他們提出了我的建議。對于班級中極個別不能融入大學學習的同學，我通過交流引導他們首先能夠完成考勤，慢慢建立自信，逐步的去改變不好的生活習慣。

在我們班同學的感情生活方面，基本上大家心理方面沒有什么大的難處。對于談戀愛的同學，近期他們的心理狀態(tài)沒有大的波動。最近清明節(jié)將至，離家里近的同學應該會利用假期返回家中。對于清明假期留校的同學，我會更加關(guān)注他們的心理狀態(tài)，多交流。

在本月中我們班級進行一次農(nóng)家樂活動，大家普遍表示對活動比較滿意。這種集體的活動加強了班級的凝聚力，也促進了大家的交流。我通過和大家的交流，了解到了同學們對集體的活動還是比較支持的，所以以后有機會還會舉辦類似的集體活動來促進大家的交流。班級中存在較大的問題就是學習風氣不夠濃，缺少一種在學習中進步的感覺。大家心理對于學習成績的重視還有所欠缺，我作為心理委員會對大家存在問題進行解決，讓成績好的同學帶動大家的學習，使班級的學風有所改善。

現(xiàn)在班級的心理狀態(tài)良好，同學們每一天都在進步，我相信未來的成功在等待著我們！

心理委員：XXX

2012.3.31

第五篇：班級心理之家

一、什么是心理委員？

二、心理委員要干些什么？

?1 宣傳普及大學生心理知識,傳播心理健康理念。班級開展了心理健康相關(guān)活動后

填寫《重慶郵電大學心理健康教育活動登記表》。

?2 宣傳介紹學校心理健康教育工作的進展和心理援助設(shè)施的建設(shè)。

?3 負責收集本班同學的心理健康信息,每月協(xié)助輔導員老師填寫《重慶郵電大學心

理月報表》。

?4 努力學習有關(guān)心理知識,積極參加各種心理講座和心理委員培訓,用相關(guān)知識幫助

同學,用樂觀心態(tài)引導同學。

?5 加強與其他班干部尤其是寢室長的聯(lián)系,及時發(fā)現(xiàn)問題,善于幫助有心理困惑和煩

惱的同學。

?6 工作遵循保密原則,維護同學的權(quán)益,不得隨意泄露同學的隱私。

?7 配合學校學生心理輔導中心的工作,積極參加培訓、專題學習和交流活動,不斷提

高自己的工作能力。

? 關(guān)于班級心理之家的建設(shè)

1、各班級每學期組織一次以上以心理健康與心理成長為內(nèi)容的主題班團日活動，增強班級凝聚力，促進心理成長。

2、心理委員按時參加由學校心理輔導中心組織的專業(yè)培訓,實行持證上崗。

3、團支書、班長、心理委員等主要干部了解本班學生的情況，通過月報制，及時向?qū)W院、心理輔導中心反饋，及時對部分學生進行幫扶。

4、各班及時總結(jié)宣傳心理主題團日活動。

5、各班可以以“班級手抄報”、“電子相冊”、視頻等多種方式展現(xiàn)建設(shè)成果。

6、班級心理之家的建設(shè)納入班級文化建設(shè)范疇，是心理健康教育進班級的有效載體。