第一篇：校長寄語----息縣一高

寄言少年子努力惜春時

-----和年輕的朋友談學習

同學們：

歲月流金，盛世豐年。沐浴在歲末的陽光里，驀然回首，看到的是全體教師為促進學校的發(fā)展無私奉獻投身教學的身影；看到的是全體一高學子為實現(xiàn)人生的理想勤奮好學超越自我的足跡。

同學們，天才的成長，需要培育天才的土壤。我們學校是河南省示范性高中，歷史悠久，設備精良，環(huán)境優(yōu)美，名師薈萃，碩果累累，名震豫南。同學們，你們?nèi)甑母咧袑W習生活，將在不知不覺中成為美好的記憶。但是，許多生動的細節(jié)、精彩的片段早已刻寫在了母校的校園和你我的心間。在教室里、在運動場、在活動中，到處都有你們?yōu)閷W校爭光的身影，到處都有你們?nèi)〉玫妮x煌成績，三年后你們將從一個個初懂世事的少年成長為一個個風華正茂的青年，你們給學校帶來了青春的活力，留下了多彩的記憶！同學們，當你們對這片校園從憧憬到走近，從陌生到熟悉的時候，你們也在建立著另一座校園，一座用你們青春的激情構筑的精神的校園。

“人生天地間，學習最當先”同學們，學習本來就是生命的律動，是一種精神上的享受，熱愛學習是人的生命本性，學習是每一個生命個體對于外界環(huán)境的全部進取性的適應行為。新課程對個性化的自主學習、探究學習、合作學習提出了更高的要求。同學們，學習是一個逐漸積累的過程，練習是一個不斷發(fā)現(xiàn)的過程，考試是一個不斷

暴露的過程，暴露出來的只是一部分的真實而掩蓋了另外一部分的真實。學習要做練習、要做題，但并不是所有的做題都是高效的學習和正確的學習。做題不是萬能的，但不做題是萬萬不能的。好的學習應包括“多疑、精練、巧思、妙悟、善問、會調(diào)（調(diào)整心態(tài)）”，學習中最忌諱的就是粗暴簡單的對待題目的方式和態(tài)度----那是對寶貴資源的巨大浪費，同時做題中的逃避行為也應引起我們的關注，究其原因就是：我們不能從練習中提取、提煉和提升；不能從題目中實現(xiàn)反思、總結和成長；長期的學不得法，導致我們不能在學習和練習的過程中獲得成功的體驗，長期的負反饋極易使我們喪失信心，最終導致逃避主義的蔓延。從某個方面來說，好的學習方法其實就是一種好的心態(tài)和心境，而要不斷的達到這種心境就一定要對學習、練習和考試有正確的認識即正確的處理積累、發(fā)現(xiàn)、暴露和掩蓋之間的關系?！肮コ菫橄?、攻心為上”要不斷的使自己養(yǎng)成這種好的心態(tài)就一定要有一個正確的人生態(tài)度，有一個正確的人生態(tài)度說到底就是在急功近利和厚積薄發(fā)之間做一個抉擇。而要做到厚積薄發(fā)首先要確認自己是一個理想仍在并且能夠忍受孤獨的奮斗者。“板凳坐的十年冷，文章不寫一句空”，同學們，在求學的道路上，我希望你們一定要耐得住孤獨和寂寞？一定要在孤獨和寂寞的時日里，用辛勞打磨春夏秋冬，默默無聞地種下希望的種子；用汗水守望歲月的流逝，靜候生命之花在靜寂的月色里開放，嗅到發(fā)自生命底層的永恒幽香？

同學們，從某個方面來說高中的生活不僅是一首生動的離別之歌，更是青春成長的里程碑。同學們，知識經(jīng)濟時代呼喚著多類型、多層次的具有創(chuàng)新和敬業(yè)精神的高素質(zhì)復合型人才。我真誠的希望大家在今后的人生道路上，堅持學習科學文化知識和加強思想道德修養(yǎng)的統(tǒng)一，堅持書本知識和投身社會實踐的統(tǒng)一，堅持實現(xiàn)自身價值和服務祖國人民的統(tǒng)一，樹立崇高的道德觀念和遠大的理想，做一個人格健全、明禮誠信、自強不息、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新的一高人。我相信，無論身處何地，你們將搏風擊浪，勇往直前，不斷實現(xiàn)自己美好的夢想。

同學們，當母校校園，在你們的眼中漸漸成為記憶的風景線時，我真切希望一高中的一切，會在你們的心中永遠封存，并激勵著每一位一高人“出者皆成功”！我更希望你們在今后的人生旅途中筑起自我的人生的樂園，在各自的園地里撒滿思想的陽光，播下責任的種子，綻開仁愛的鮮花，收獲事業(yè)的碩果，奉獻給祖國和人民，做一個不負眾望的一高人！

“千帆競渡、百舸爭流，艱難困苦，玉汝于成”、“ 一事能狂便少年”、“過太行，笑呂梁，少年自有少年狂” 同學們，海闊憑魚躍，天高任鳥飛！母校呈給你們一片希望的田野，一個成功的階梯，一把奮斗的船槳，一葉理想的風帆，祝你們身體健康、學習進步、夢想成真！

河南省息縣第一高級中學王群

2008年11月22日

第二篇：校長鄲城一高考察報告

鄲城一高考察學習報告

2013年3月

鄲城一高考察學習報告

鄲城縣位于我省的東南部，隸屬于周口市，與安徽省界首市毗鄰，是一個純農(nóng)業(yè)的人口大縣，全縣人口130多萬，全年財政收入不足三個億，縣域經(jīng)濟狀況和居民收入相對落后（以中學一級教師月工資為例，每月工資總額平均1200元左右）。全縣五所高中，除鄲城一中為省級示范性高中以外，其他四所高中均為普通高中。在當前人口出生率普遍較低的情況下，鄲城縣每年的初中生畢業(yè)人數(shù)仍維持在1.2萬人左右。較大的人口基數(shù)也為高中教育提供了豐富的生源保障。當?shù)亟?jīng)濟基礎雖相對落后，但群眾對子女求學的愿望卻極為熱切?！肮┖靡粋€學生，改變一個家庭，興旺一個家族”的意識根深蒂固，這也為鄲城教育的迅猛發(fā)展創(chuàng)造了得天獨厚的外部環(huán)境和條件。

鄲城一高目前在校學生人數(shù)突破9000人，教師330余人，是一所名副其實的超級高中。2012年高考，報考人數(shù)3518人，一本上線1180人，本科以上3101人，本科上線率88%，清華、北大錄取23人。學校占地僅40余畝。落后的硬件條件與優(yōu)異的教學成績極不相符；較低的工資待遇與高漲的工作熱情反差強烈；艱苦的學習、生活環(huán)境與9000學子日夜埋頭苦讀的精神面貌令人震撼。通過二天多時間的看、聽、問、座談和分析，著重從以下幾個方面做以總結和匯報：

1、常規(guī)教研出新意，從嚴從實提品質(zhì)。

鄲城一高的教學亮點之一，體現(xiàn)在嚴把教學研究關上，在教 研中，提升教師素質(zhì)，強化教學的實效性。面對高考，加強教師的合作與研究，減少單打獨斗已成共識，而鄲城一高在教研工作中更能體現(xiàn)這一點。

大教研。鄲城一高每周二晚上6：00—9：00為學校確定的大教研時間，雷打不動。全校所有教師不得請假，全員分組參與教研活動。學校每周都設置有教研專題，提前將專題通過備課組分解到每一位教師，確保每位教師在專題研究中有任務、有內(nèi)容。每位教師提前準備，將自己負責的一塊內(nèi)容確立方向，深度分析，明確觀點和思考，細化到教學和高考上，量化到教學和考、練當中。在集體研討時，人人發(fā)言談自己的研究成果，大家再共同分析探討，確定最優(yōu)化的教學和考練方案。這樣一來就使每周的教學工作方向明確、方法科學、重點突破有力，最大限度地消除教學盲區(qū)和盲點，有效地解決了學生學的、練的很苦，但成績提高甚微的痼疾。這一做法給大家留下了深刻的印象。體會起來，大教研活動有以下幾個特點: 其一是教研時間長。由于每次教研人人有專題，人人有研究成果，人人有發(fā)言，大家有共同探討分析，所以每次大教研都用時在兩個小時以上。其二是教研內(nèi)容具體充實。學校每周有專題，教師個人有任務，而且結合教學實際要寫出自己的分析和成果，分析不深刻，挖掘不到位，講解不透徹就會在同行面前丟面子，同時每一組的教研活動結束時，組內(nèi)都要對每位教師的教研分析進行評價分級，評為好、中、差，直接與量化補助掛鉤，既影響 面子又影響利益。教師有壓力，也迫使著每個人都能沉得下去，將教研工作做實、做真。提升了質(zhì)量，克服了形式，也培養(yǎng)了教師團隊的業(yè)務能力。其三是教研的集思廣益。產(chǎn)生了優(yōu)化的教學方案，教師思想的優(yōu)質(zhì)資源得到了共享，保證了教學質(zhì)量整體的穩(wěn)步提升，也保證了優(yōu)生群體的不斷壯大。

2、突出考練夯雙基，高質(zhì)考練出效益。

重考練，鄲城一高平時教學的最突出特色應當是強化學生的考練。把對學生的考練落實作為提高成績、提升質(zhì)量的有力抓手。用他們的話說，“學生考練不到位，手就不會熟練，對考點的理解就不會深刻，通過考練要練出條件反射！”

對于目前的高考而言，都說高考是一項技術活，既然是技術，考練如果不夠，技術不能熟練，也就很難通過不熟練的技術做出精品，當然，鄲城一高在考練中更有他們獨特的一些做法。

（1）重在研究考練試題的質(zhì)量。他們在一輪復習、二輪復習中同樣也都征訂了相應的復習用書和資料，但這些材料只是用于學生基礎知識的梳理，建立知識系統(tǒng)和架構上，而訓練則完全撇開這些已有的材料，采取自己獨立自主的方式組織訓練內(nèi)容，每位教師都要結合教學實際，深入研究考綱和考試說明，采取網(wǎng)上搜、資料拼、教師編等方式，優(yōu)化整合自己的訓練試題，做到有效、有益、有的放矢。教師每天的主要工作就是命題。每一位教師命制的每一份試卷都要經(jīng)過兩個評價，最終形成一個等級。一個評價是備課組的。備課組要對教師命制的每一份試題依據(jù)大家 的共識，形成一個評價（如好、中、差），然后敦促其刪減改進。另一個評價來源于學生。學生每完成一次考試，結合自己考練的體會，也要對該教師命制的試題做一次評價。將備課組的評價與學生的評價結合起來給教師的命題評定一個等級，直接與教師獎勵掛鉤。教師從每份練習到周考、月考等命題過程中都無法不做到本著精心、務實的態(tài)度去組織，訓練的質(zhì)量和針對性無形中上了層次，學生練得既多又精，對夯實基礎，提升能力給予了很大的幫助。

（2）不斷加大考練講評的頻度。一輪復習過程中，除完成每天的系統(tǒng)復習外，每周每個學科都要安排兩次學校統(tǒng)一組織的練評，練評試題的知識覆蓋面和難度要求與高考相同或略高于高考。周六、周日全天組織集中考練（一月只過一個雙休日）。二輪復習開始后，學校貫徹的思想是：二輪復習習題化。將專題內(nèi)容習題化，淡化系統(tǒng)復習，強化訓練應用，學生每天都埋頭于訓練之中。學校要求每次考試必須全批全改（每班學生均在130人左右）。大家恪守的一條規(guī)則是：批改試卷不過夜，講評分析不隔天。學校教師辦公室的一大景觀便是：教師一手拿著饅頭用餐，另一手點著鼠標評卷。但高質(zhì)量的試題和高頻度的訓練的確成就了一大批優(yōu)中更優(yōu)的學子。

（3）加大教師做題工作的落實。為提高教師命題的質(zhì)量和講評的效果。學校要求每位教師在考練之前都得將考練試題完整規(guī)范的做一遍，摸清試題考察的知識點，知識運用的規(guī)律，解題的 規(guī)范和方法，既開闊了自己的命題思路又提高了講評的效率和收益，實現(xiàn)“教師下題海，學生駕輕舟”的目標。

3、三年備考著手早，搶占先機異軍起。

強化一年高考，三年備考的意識，使三年備考以一貫之。與學校領導和教師座談中，談的最多的就是“一年高考，三年備考”的思想。從學校管理體制的建立上也確立了三年備考的機制。學校一名校長負責學校的全面工作，另三名副校長各自同一名主任分包一個年級，從高一招生開始到高三高考結束，全程包干，大家榮辱與共，風雨同擔，責權利相連。彰顯了很好的機制優(yōu)勢和教學的連續(xù)性，效果明顯。

（1）彰顯了三年教學統(tǒng)一規(guī)劃的優(yōu)勢，讓教學工作更科學更連續(xù)，節(jié)奏明快。高一學生一入校，年級就按學生的不同層次分成了特優(yōu)班、次優(yōu)班和平行班三個層次，即A、B、C三類班。教師便可依據(jù)自己所教的班級類型，全面規(guī)劃出三年的教學進度、訓練難度、安排三年全程中需要補充拓展的知識信息等，依據(jù)教學實際隨時調(diào)整各項教學安排，體現(xiàn)出三年教學的一貫性，淡化了人為地將高中三年教學分成三段，各段只負各段責任的弊端，更有利于教師教學的一氣呵成。各類型班級教學的自主性更突出。以A類班級為例，進度可以更快，難度可以更大，該補充拓展的內(nèi)容，安排的更科學，有效地提高了效能。

（2）激活了學校內(nèi)部的競爭機制，提升了執(zhí)行力。學校三名副校長，各自主管一個年級，每個年級安排一名正職主任、一百 余名教師，形成了在學校統(tǒng)一協(xié)調(diào)下的三個獨立工作單元。前面有每年不斷攀升的高考成績做榜樣，后面有同期各類考試成績所做的分析和比較，學校有責、權、利相連的獎懲，大家激發(fā)出的是一種比著干，比著上進的激情和動力，工作的執(zhí)行力很強、效率很高、職業(yè)倦怠的現(xiàn)象被有效遏制。

（3）萬事從“早”處著手，搶占工作先機。由于各年級工作的相對獨立性，從管理學的角度上講，管理的結構更趨于扁平，減少了工作的層級，執(zhí)行起來也更加靈活、更切合實際。工作理念貫穿一個“早”字，早預見、早安排、早推行，搶占工作的先機。如以下幾項工作的落實就體現(xiàn)了一個“早”字，也體現(xiàn)了有力。高一特優(yōu)生的選拔，每年五月份組織全市初三五個學科競賽，選拔確定出高一特優(yōu)生班的班底，保證了優(yōu)生資源。高三組織百日誓師大會，同時高二組織四百天誓師大會，搶先進入角色。高二年級的A、B 類班級提前幾個月就完全進入了高三年級的復習和備考當中等等。在鄲城的考察中，各項工作的提早進入，幾乎已形成一種管理文化。

4、自主招生出成果，自主培訓經(jīng)驗多。

在鄲城一高2012年高考榜中最引人注目的應當是自主招生考試所取得的成績，僅以清華、北大錄取的23名學生中就有14名在自主招生考試中獲得了不同層次的加分（60分、35分、30分、20分等）。當然，這些學生中也有一部分是高考成績裸分也上了清北線的。通過了解、座談大致總結為如下做法：（1）、選聘中、青年教師，組建自己的自主招生考試教練團隊。學校從各年級都選聘了一批年富力強的自主招生考試培訓教練，學校帶領這些教師前往清華、北大，主動與院校接觸、學習、培訓，把握每年自主招生考試的方向和要求。把握住培訓的大方向，返校后結合近幾年的自主招生考試試題，組建各科試題研究室，研究培訓內(nèi)容、考練內(nèi)容、趟路子、積累經(jīng)驗。經(jīng)過了三年的努力，2012年高考自主招生工作一炮打響，14人獲得自主招生清北加分。

（2）選拔優(yōu)秀學生進入特優(yōu)生團隊，扎實做好培訓工作。

他們在特優(yōu)生培養(yǎng)中緊盯“二十四訣”，全力落實四項工作，打造出了一大批的優(yōu)生團隊。“二十四訣”即：抓得緊、管得嚴、挖得深、講得透、拓得廣、學得實、練得勤、考得難。緊抓四項工作不放松。

a、特優(yōu)生培養(yǎng)堅持一個“早”字。對每年五月份從初中選拔出的，“品德好，志向高，腦子活，年齡小”的特優(yōu)生，在暑假中便組織夏令營活動，組建成團隊。從高一入學開始便精心組織培訓、培養(yǎng)，定期考核，動態(tài)管理，利用三年一貫制的教學優(yōu)勢打造和歷練特優(yōu)生隊伍。

b、抓特優(yōu)生培養(yǎng)突出一個“專”字。選拔、選聘一批責任強、精力旺、水平高的中青年教師，組成學校自己的教練團隊。把教練送出去學，請專家入校講，成立教練工作室研究等，初步具備了自己的培訓工作經(jīng)驗和模式。c、特優(yōu)生培養(yǎng)體現(xiàn)一個“難”字。在教學過程中，加快教學進度，提高考練難度，挖掘試題寬度，增加考練頻度，拓展知識廣度，增加學生應考的適應性，全面提升應考素質(zhì)。

d、特優(yōu)生培養(yǎng)彰顯一個“嚴”字。在日常教學和管理中，對特優(yōu)生比其他學生管理更嚴，始終貫徹“不寵愛、不姑息、不遷就”的思想，嚴格管理，消除“嬌、驕”二氣，使每一個特優(yōu)學生在集體中健康成長。

一系列措施和方法的落實，打造出了一個龐大的優(yōu)秀學生群體，實現(xiàn)了1180余人上一本線，23人被清華北大錄取的業(yè)績。

總之，此次鄲城之行給人造成的沖擊和震撼是巨大的。內(nèi)心的感悟和收獲要遠比寫在紙上的內(nèi)容更多?；貋碇?，我們將會逐一的對照自己的工作，對照自己學校的管理，不斷細化完善，該調(diào)整落實的一刻不緩的貫徹到底，落實到位。實現(xiàn)13年高考的新的突破。不足之處敬請批評指正。

第三篇：校長寄語

校長寄語

八十年，在歷史長河中，彈指一揮間。

八十年，對一所學校而言，卻是長長的一串腳印，長長的一個故事，長長的一首詩，長長的一幅畫??

在歷史的風雨中，在改革的大潮中，在新世紀的曙光中，象山中學一路走來，迎來她的八十華誕。

曾記否，龍門書院艱難創(chuàng)業(yè)；曾記否，象嶺腳下的奮發(fā)前行；曾記否，青絲白發(fā)的恩師容貌；曾記否，意氣風發(fā)的學子風采；曾記否，燈下的默吟苦讀；曾記否，校園的歡歌笑語??

象山中學就像無數(shù)人用檣櫓劃動著的一艘航船，承載著青春的夢想，祖國的希望，乘風破浪，永往直前！

卓越俱進，精神永不泯滅，這就是象山中學！

韓城有著光榮的革命傳統(tǒng)，象山中學用堅定的信念在一次次的革命風潮中擎起了黨的旗幟，激勵了數(shù)百學子北上延安，挺進西北，為中國革命輸送了一批批優(yōu)秀人才。千秋功業(yè)，彪炳史冊。韓城是文史之鄉(xiāng)，象山中學把文化的種子播撒在萬千學子的心中，薪火相傳，文脈浩蕩；韓城是狀元之鄉(xiāng)，象山中學把一代代學子送入大學的校門，成就了萬千人的夢想，桃李滿園，棟梁馳騁！象山中學是韓城無數(shù)人用如椽之筆書寫的名子，光彩奪目，享譽三秦！

愛國為民，永立潮頭，這就是象山中學！

歷史讓我們自豪，明天讓我們憧憬，象山中學的未來一定會更加燦爛！

千秋功業(yè)

從1927年到1949年，地下黨一直活躍在學校，戰(zhàn)斗在韓城，譜寫了光輝的篇章。

1927年8月、12月，省委分別派孫玉如、薛子芳到韓中教書或上學。孫玉如、薛子芳與張志超等人成立了韓城臨時縣委，負責韓中黨團工作。他們宣傳十月革命，組織學生閱讀進步書籍，培養(yǎng)革命力量。黨團員計14人。

1931年，魚文波任訓育主任，積極發(fā)展黨員，成立了黨支部，黨團員計18人。他們開展抗日救亡運動，驅逐反動官員和反動教師，深入城鄉(xiāng)宣傳抗租、分糧、反高利貸斗爭。

1935年，蘇史青任支部書記，黨員14人。在**斗爭中，先后有17名學生被開除。

1937年，在國共合作、共同抗日的形勢下，韓城縣委負責人段潔、省委特派員王筠領導韓中黨組織。馮萬榮、亢宏才先后任支部書記，黨員達30多人，后馮、亢北上延安。趙惠民、賈自讓建立了民先隊組織，隊員發(fā)展到近百人，掀起了轟轟烈烈的抗日救亡高潮，黨員和進步師生到芝川歡迎八路軍東渡黃河；學生參加在合陽舉辦的沿河軍事訓練，舉辦《怒吼報》，聲討反動縣長放走船只，阻礙八路軍渡河的行徑；成立抗日劇團，定期下鄉(xiāng)宣傳；趕走童子軍教練，批斗反動官員。在黨組織和民先隊的領導下，百余名學生北上延安。

1941年，商同區(qū)指揮部派特務分子邱清美來韓中任指導員，逮捕黨員和進步學生9人。這些黨員和學生在獄中堅貞不屈，表現(xiàn)出大義凜然的革命氣節(jié)。

1942年，段躋同任校長，聘請黨員和進步教師趙惠民、高潛云、張鏡如為教員。趙惠民在學生中宣傳革命道理。

1943年，地下縣委書記孫昶任韓中事務主任，全縣的黨員以給學生送饃為名義，秘密開展革命活動，韓中成為黨組織活動的中心。黨組織根據(jù)長期隱蔽、堅持斗爭的原則，開展了有理、有利、有節(jié)的斗爭，發(fā)展黨員，保存實力。孫昶離開后，地下黨員賈德升接替工作，堅持斗爭。

1946年10月，根據(jù)縣委指示，郭景汾負責黨建工作。1947年2月，韓中恢復建立了黨支部。郭景汾兼任支部書記，馮選賢任副書記，支委有郭勤學、郭存生、郭盼祥。1947年4月，成立了韓中黨總支，郭景汾兼任總支書記，馮選賢任總支副書記兼組織委員，耿鴻翼任宣傳委員?？傊聦賰蓚€支部：高中部支部和初中部支部。1947年9月，總支書記由馮選賢擔任，通過郭景汾與上級黨組織進行聯(lián)系。學生黨員40多人。1947年10月，韓城第一次解放后，黨員留守學校，協(xié)助政府工作。敵人反撲過來，郭景汾等人被捕，黨員經(jīng)受了嚴峻的考驗，但始終堅持斗爭。

1948年3月，韓城第二次解放，陜甘寧邊區(qū)政府接管學校，成立了新的黨總支。高誠齋、劉若曾分別任書記、副書記。學生黨員達到54名，到1949年前季黨團員發(fā)展到近百名。黨員協(xié)助學校做了大量的接管工作，開展了諸多宣傳和支前活動；200多人響應黨的號召，參加革命，挺進大西北。

在22年的斗爭中，培養(yǎng)了一大批堅強的革命戰(zhàn)士。趙惠民、孫昶、馮璽玉、高善新、段異文、吳沙朗、焦浪亭、白云峰、范彥亭、衛(wèi)佐臣、馮選賢、董紀昌、劉云岳、楊敏章等在戰(zhàn)爭年代或解放后為革命做出了重要貢獻，有的血灑疆場、英勇就義。僅1948年至1949年走出校門參加革命工作的200多人，解放后，分布在陜西、甘肅、寧夏、青海、新疆等地，成為各級領導干部。

世紀風采

2000年至今，適逢高中教育大發(fā)展的機遇，象山中學步入發(fā)展的快車道。在各級黨政部門的正確領導和各界人士傾力支持下，投資3800萬元，擴大校園面積29畝，建成綜合樓一棟，師生公寓三棟，食堂一座，硬化綠化校園4000多平方米，校園面貌煥然一新。建成專用館室18個，通訊、網(wǎng)絡等現(xiàn)代化設施遍布校園，辦學條件達到較高水準。為滿足韓城父老鄉(xiāng)親的愿望，在校舍、教師緊張的情況下，不斷擴大辦學規(guī)模，在校學生達到4000人。學校著力塑造高素質(zhì)的教師隊伍，一線教師學歷全部達標，18名教師取得研究生或研究生課程班學歷，百余人的骨干教師群體業(yè)已形成。學校堅持德育為首，不斷開創(chuàng)新時期德育工作的新路子，預備黨校、家長學校、成人儀式、軍訓、文化藝術節(jié)、法制教育月等富有特色的主題活動為學生健康成長鋪平了道路。學校扎實推進素質(zhì)教育，教學質(zhì)量不斷攀升。近年來，累計畢業(yè)8497人，考入二本以上大學4941人，6名學生考入北大清華，百余名學生在全國學科競賽中獲獎。學校走后勤社會化辦學的新路子，住宿、餐飲等服務水平邁上新的水平。2001年，被省委、省政府命名為“文明校園”，2003年晉升為陜西省重點高中。

春花秋實

1926年，北大畢業(yè)的王捷

三、張勉齋與留日歸國的同伯亭、楊繼之、馮養(yǎng)浩、溫君偉等倡議創(chuàng)辦中學。知名人士蘇資琛、樊厚甫、程郎川、楊一鶴、高士龍、溫季立等積極響應。1927年4月4日，“縣立初級中學?！痹邶堥T書院創(chuàng)立，張勉齋任校長。1931年，吉鴻昌將軍為學校捐贈大洋一千元（一說五百元），購《萬有文庫》一套。1941年，為躲避日機轟炸，遷高神殿。1942年，段躋同任校長，遷學校于薛曲紫云庵。1944年秋招收高中班，學校改名為“韓城縣立中學校”。1948年3月，韓城第二次解放，學校改為“陜甘寧邊區(qū)韓城中學”，成為培養(yǎng)革命干部的新型學校，高誠齋、劉若曾等十多位陜甘寧邊區(qū)政府委派的領導和教師來校工作。樊厚甫老先生三任校長，任教數(shù)十年，在學生中享有崇高威望。1948年，林伯渠對老先生給與高度評價，并給老先生贈小紅馬一匹。1944年，在段躋同校長倡議下，為老先生在學校建厚甫亭，彰顯其功德。從1927年到1949年10月1日，培養(yǎng)初中學生981名，升入高中497人；培養(yǎng)高中學生130名。解放初，韓城的文化人大都畢業(yè)于學校，還有幾百人參加革命或在外地工作。

解放后，經(jīng)歷了韓城縣立中學、韓城縣立初級中學、陜西省韓城中學、韓城縣象山中學、韓城市象山中學的校名變更。1953年至1966年，一直是完全中學，畢業(yè)初、高中學生5734名，1022人考入大學。1954年，培養(yǎng)出陜西省狀元。1959年，高考在全省奪魁，辦學質(zhì)量享譽三秦。德高望重的黨鴻俊校長，從1954年至1978年，除“文革”兩年外，任職長達22年，為學校發(fā)展做出了貢獻。

十一屆三中全會至1999年，僅兩年招收初中生，其他年份均只招高中生，畢業(yè)學生達11945人，考入大學3490人。為韓城和國家培養(yǎng)了一大批人才。王虎堂、陳明虎、王福田等校長為學校發(fā)展做出了貢獻。

學校簡介

韓城市象山中學創(chuàng)建于1927年，經(jīng)歷了由“龍門書院”到象山東麓“紫云觀”，由“韓城縣立初級中學” “韓城縣立中學” “韓城縣立中學?！?“陜甘寧邊區(qū)韓城中學” “韓城縣立中學” “陜西省韓城中學” “韓城縣象山中學” “韓城市象山中學”的沿革，迄今已走過了八十年的光輝歷程。解放前，培養(yǎng)了千余名人才，數(shù)百名學生北上延安，奔赴抗日前線，為中國革命和韓城解放做出了貢獻。解放后，辦學質(zhì)量享譽三秦，1954年考出陜西省狀元，1959年高考在全省奪魁。十一屆三中全會以來，將萬余名學生送入高等學府。跨入新世紀的六年時間，總投資3800余萬元，對校園進行了改選，校容校貌發(fā)生了較大變化。辦學質(zhì)量不斷提高，本科升學率居渭南市前茅，兩千多名學生考入重點大學，6名學生考入北大清華。

學校占地156畝，建筑面積6萬余平方米，綠化14000平方米，硬化8000平方米，基本實現(xiàn)了綠化美化亮化。高標準實驗室、微機室、語音室14個，網(wǎng)絡中心、天像館等專用室8個。藏書13萬余冊，電子圖書3000冊，內(nèi)部設施達到部頒一類標準，信息化水平躋身先進學校行列。

現(xiàn)有教職工251人，其中專任教師211人，中高級職稱137人，占69%；大學本科學歷192人，占96%；研究生或同等學歷18人。國家、省骨干教師、模范教師4人，省市教學能手38人，學生4200人，61個班。

近幾年，確立了“為教師和學生的幸福與發(fā)展奠基”的辦學理念，探索新的辦學路子。確立了“以人為本、科學民主”的管理模式，建立了處室牽頭、年級負責的管理機制。致力改進和加強德育工作，摸索出了學校、社會、家庭一體化的教育模式。下大功夫提高教學質(zhì)量，在課程改革、教法改革、多媒體教學等方面做出顯著成績。堅持后勤社會化的路子，服務水平明顯提高。

1997年，被教育部確定為“現(xiàn)代教育技術實驗學?！?，2001年，被省委、省政府命名為文明校園，2003年，晉升為陜西省重點高中。普法教育、綜合治理、“研究性學習”、勤工儉學被評為省先進集體。依法治校、心理健康教育、預防青少年犯罪、多媒體軟件開發(fā)與應用等經(jīng)驗多次在省、市有關會議交流。

面對新機遇,新挑戰(zhàn)，象山中學正向省級示范高中的新目標挺進。

說明: 封面題目: 輝煌八十年

___象山中學八十周年校慶紀念畫冊 封底: 歷史是長長的一串腳印

象山中學八十年走的很踏實…… 第一部分: 千秋功業(yè) 第二部分: 春華秋實 第三部分: 世紀風采 第三部分詩

七律〃觀新校容祈盼未來

張家琦

人言象嶺朝霞麗，我道象中新校容。碧苑高樓星繞月，明堂操場鯉成龍。熔爐煉就名師技，砥礪磨剛學子鋒。信有雛鵬飛玉宇，常祈桃李萬年豐。

第二部分春華秋實詩

母校常青 劉云岳 2002年10月13日 獅山居水涌春浪，象嶺朝霞放光芒。厚甫亭下桃李艷，紫云書苑筆墨香。兩度驚雷報春曉，三屆征鴻飛四方。曾經(jīng)滄海展奇翼，金秋賞菊故意長。

第四篇：校長寄語

校長寄語

三年改革，學校的管理內(nèi)涵和教育教學內(nèi)涵上又跨越到一個新的平臺。先進的知識管理模式，使學校實現(xiàn)了管理理念的創(chuàng)新、管理風格的創(chuàng)新和管理制度的創(chuàng)新；學部的辦學目標、和培養(yǎng)目標更加清晰，學部“尊重、學習、服務”的文化進一步形成，鍛造了一支年齡結構合理、充滿朝氣與愛心、具有先進教育理念、師德高尚、業(yè)務精湛的教師隊伍，完善了以外語為特色的課程體系，并全面進行了評價制度的改革，激活了學部管理，華美小學部英語特色鮮明，興趣活動五彩紛呈，奧數(shù)培訓碩果累累，在“飄飄書香，伴我成長”的讀書活動中，濃濃書香陶醉了每一位華美學子，和諧的小學教育教學呈現(xiàn)出勃勃生機。

在回顧與總結三年改革成果的同時，學校2005-2007年的規(guī)劃藍圖正在醞釀與譜寫。新的一年，新的起點，新的三年，新的跨越。

揚帆待發(fā)之時，寄語我的老師們：

在家長將孩子送到學校流露出來的深情目光中，我們看到的是一種莫大的信任，感到的是一種莫大的責任，孩子一生的奠基將在我們手中完成，我們又怎能不感受到職責的神圣與偉大？！

讓我們進一步認同：每一個孩子都是珍貴的存在，讓我們?yōu)楹⒆觽兊目鞓烦砷L而努力工作，用愛心去澆灌、用真情去感化、用智慧去啟迪、用人格去熏陶、用理想去塑造這一個個充滿希望與夢想的生命；

讓我們用心研究每一個孩子的個性特點，挖掘其潛能，發(fā)揮其特長，引知識之泉，叩心靈之門，啟智慧之鎖，讓每一位孩子得到全面與個性和諧統(tǒng)一的發(fā)展

讓我們在教育中，堅持做人與成才并重、智商與情商并重、知識與能力并重，全面培養(yǎng)孩子的基本素質(zhì)，為孩子的終身發(fā)展負責，為孩子的可持續(xù)發(fā)展負責；

寄語我們的家長：

您是孩子的第一位啟蒙老師，也是孩子成長路上永遠的師長與伙伴。良好的家庭、學校和社會教育是孩子成長的沃土，未來社會人才的競爭是綜合能力的競爭，讓我們尊重孩子、理解孩子，關注孩子人格、心理素質(zhì)、良好性格、自立自理能力、人際交往能力、創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，為他們適應未來社會的發(fā)展打下堅實的基礎，確保他們贏在人生的起跑線上；

華美學校是一所以英語為特色的學校，英語的學習貴在積累、模仿與運用；請您一定督促孩子多說英語、多聽英語并多模仿標準的英語，配合學校為孩子購買適合孩子的英語讀物，指導他們從小進行英語閱讀；

在學習英語的同時，別忘了祖國語言的學習更重要。學校在新的一年里將繼續(xù)開展“飄飄書香，拌我成長”的讀書活動，希望這一活動能得到新老家長的支持與配合，“讀萬卷書，行萬里路”，讓孩子在閱讀中，汲取中華民族和世界優(yōu)秀文化的精髓，陶冶孩子的情操，健全孩子的人格，開拓孩子的視野，培養(yǎng)孩子的美德；

寄語每一位華美學生：

首先，校長希望你們要有“愛心”：愛人類共同的家園—地球，愛你們美麗的祖國，愛你們的爸爸媽媽，愛你們的學校，愛你們的老師、愛你們的同學，愛那些需要我們幫助的人…

校長希望你們“愛讀書”：書是你們成長需要的陽光、氧氣和水分，愿“書”成為你終生的益友；希望校園中每天看到你們捧書駐讀的身影，那是校長和老師眼中最美的風景； 校長還希望你們沐浴著東西方文化的春風，在華美學園內(nèi)能快樂地成長，擁有一個快樂的童年，積極參加學校組織的每一項活動，認真參加興趣小組的學習；我希望我們每一位同學都有良好的學習和行為習慣，希望我們每一位同學都彬彬有禮，能關心他人、樂于助人，學會合作、勇于探索、敢與競爭、善于創(chuàng)新；

愿學校成為你們學習和成長的樂園和家園！

新的一年，希望從這里起飛，夢想在這里孕育。衷心祝愿：華美的每一位孩子因我們的辛勤耕耘、細心澆灌而枝繁葉茂！愿華美學園成為孩子們最溫馨的“家園”！

第五篇：校長寄語

校長寄語

寄語教師朋友們：

蘇霍姆林斯基說：“最后喚起教師生命力的是教師自身，唯有教師本人才能為自己描繪出真實的形象。”

上班之前照鏡子，把您端莊、儒雅的形象送給孩子們。希望他們通過喜歡您，而更加喜愛您所給予她們的知識，并能在愉悅的學習過程中形成能力；讓他們在快樂中度過每一天，讓他們有一個美好的童年回憶。

以書為“鏡”，學而不已，修養(yǎng)身心。追求德高為師，身正為范的不言自教的境界。希望這“兩面鏡子”能幫助我們用教育智慧開啟思維，用教育創(chuàng)造力開拓未來，用美麗的教育煉就幸福的我們——教師！

寄語親愛的孩子們：

只有熱愛生活的人，才會有頑強的創(chuàng)造力；

只有熱愛大自然的人，才會有寬廣的襟懷；

只有熱愛生命的人，才可能感受到人類的偉大。

希望所有的孩子從愛身邊的人開始，去愛生活中一切美好的事物；從感謝身邊的人開始，去感謝一切關心和幫助你的人；樹立遠大理想，修養(yǎng)一身正氣，增長智慧與能力，在促進人類文明進步中實現(xiàn)自身的價值！

寄語學生家長：

“望子成龍”之心人皆有之，但成才先要成人，不成人也必不能成才；讓我們攜手為每一個家庭、為中華民族的未來，培養(yǎng)身心健康、品行端正、富有愛心的人。