第一篇：陳惠冬 演講稿(原稿)

尊敬的，大家好，我競選的是新生部部長的職位。新生工作的效果決定了學(xué)生能否很好的適應(yīng)高中到大學(xué)的巨大轉(zhuǎn)變，是否能夠克服自己的心里屏障，進(jìn)而決定了新生能否適應(yīng)大學(xué)生活，其重要程度不言而喻。

針對(duì)新生戀舊、不適應(yīng)新環(huán)境，對(duì)新環(huán)境沒有歸屬感的心理狀態(tài)，我認(rèn)為在我有幸成為新生部部長后，以下幾點(diǎn)工作的開展有助于新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，也有助于學(xué)生會(huì)及時(shí)有效地幫助新生適應(yīng)大學(xué)生活，為日后的學(xué)習(xí)生活和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

首先，我們要及時(shí)在學(xué)生工作部門（主要是學(xué)生會(huì)）和新生之間建立及時(shí)有效的信息傳遞機(jī)制。目的在于及時(shí)傳遞新生的心理動(dòng)向以及一系列困惑和要求。

具體措施為以下幾點(diǎn)：

1． 依據(jù)性別、地域、性格、家庭條件等要素，按照一定比例選取一部分學(xué)生代表，并與之及時(shí)溝通，保證學(xué)生代表涵蓋盡可能廣的領(lǐng)域，以求更加高效的反映同學(xué)們的訴求。

2． 聯(lián)系各班生活委員，委托他們幫助關(guān)注本班同學(xué)的思想動(dòng)向，以求更加真實(shí)直接的表述同學(xué)們的生活需求和心理不適。

3． 建立學(xué)生代表和生活委員的QQ群和飛信群。確保建立多重有效地信息交流平臺(tái)，便于信息的采

集和發(fā)布。確保學(xué)生會(huì)和基層學(xué)生之間的信息同步，以提高新生想法的反映速度和新生問題的解決速度。

4． 每次活動(dòng)之前的策劃階段要邀請(qǐng)一部分學(xué)生代表，由部門策劃人員向他們解釋本次活動(dòng)，并吸取

他們的經(jīng)驗(yàn)，確保每次活動(dòng)都是同學(xué)們想要的活動(dòng)?？偨Y(jié)階段要邀請(qǐng)一部分學(xué)生代表提出建議和意見，以促進(jìn)本部門工作能夠更加貼近新生。

5． 由新生部定期總結(jié)新生意見和心理動(dòng)態(tài)（初步定于兩周一次），并及時(shí)向?qū)W生會(huì)做出匯報(bào)，征求

學(xué)生會(huì)意見做出針對(duì)性的工作。

其次，我們要組織一系列的活動(dòng)來豐富同學(xué)們的課余生活，幫助同學(xué)們適應(yīng)大學(xué)生活，排除空虛感和寂寞感，建立同學(xué)們對(duì)學(xué)校的歸屬感。

主要活動(dòng)有：

1． 舉辦新老生見面會(huì)，請(qǐng)高年級(jí)的同學(xué)派出代表為新生講解關(guān)于大學(xué)生活的方方面面。之后還要以

見面會(huì)為基礎(chǔ)，以信息收集平臺(tái)為依托建立新老生交流平臺(tái)，當(dāng)同學(xué)們由共性需求和疑問時(shí)（比如不知如何選課），由新生部出面請(qǐng)學(xué)長學(xué)姐來為他們進(jìn)行講解，方便同學(xué)們更快融入大學(xué)生活。

2． 組織趣味足球籃球等體育比賽（繩子綁腿，兩人三足），提升班級(jí)凝聚力，加快彼此熟悉，以榮

譽(yù)感拉近彼此距離，使得同學(xué)們對(duì)學(xué)校產(chǎn)生歸屬感。

3． 舉辦班徽設(shè)計(jì)大賽，加深班級(jí)文化，豐富班級(jí)生活，推動(dòng)班風(fēng)建設(shè)，進(jìn)而保證學(xué)生能夠從心理上

適應(yīng)新環(huán)境。

4． 舉辦寢室文化節(jié)（不作比賽，僅作展覽），旨在豐富同學(xué)們課余生活，幫助同學(xué)們盡快適應(yīng)集體

生活，加深同學(xué)們的室友情誼。

其余的活動(dòng)，依照具體時(shí)間內(nèi)的主題以及學(xué)生會(huì)統(tǒng)一安排進(jìn)行組織，在此不做贅述。

最后，我們還要積極配合其他部門工作以更順利的推動(dòng)學(xué)生工作。在配合過程中，我會(huì)盡量優(yōu)化人力資源配置，確保在安排同學(xué)的時(shí)候達(dá)到對(duì)內(nèi)既有內(nèi)向?qū)W生又有外向?qū)W生，通過配合工作的合作過程，樹立同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，并讓外向同學(xué)帶動(dòng)內(nèi)向同學(xué)，擴(kuò)大內(nèi)向同學(xué)的交際圈，幫助他們適應(yīng)大學(xué)生活，感受大學(xué)溫暖。并讓大家在共同建設(shè)校園的同時(shí)產(chǎn)生對(duì)校園的歸屬感。這樣既配合其他部門工作又推動(dòng)本部工作以達(dá)到雙贏局面。

如果我有幸成為新生部部長，我將以自己的一片熱心和長期積累的能力服務(wù)廣大新生，幫助他們給自己的大學(xué)生活寫一個(gè)華麗的開頭。

第二篇：冬三月演講稿

冬三月誓師大會(huì)演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家好！

今天能坐在這里作為教師代表發(fā)言感到十分榮幸與激動(dòng)！第一部分：解釋冬三月

冬季三個(gè)月，起于立冬，經(jīng)過小雪、大雪、冬至、小寒、大寒，止于立春前一天，也就是十一，臘月與正月，是國人很重視的養(yǎng)生時(shí)令。在冬三月時(shí)令，草木凋零，水寒成冰，大地龜裂，許多動(dòng)物已入穴冬眠，不見陽氣。人在這時(shí)也應(yīng)順從天地都處于閉藏狀態(tài)，不要擾動(dòng)陽氣，以等待日光，去寒就溫。在精神上，使神志深藏于內(nèi)，這就是著重于「冬藏」機(jī)理的養(yǎng)生之道，是應(yīng)該遵守的。假若違背了這種養(yǎng)生原則，就會(huì)損傷腎氣，在春天到來時(shí)就會(huì)產(chǎn)生一種手腳軟弱的痿厥病，這樣就會(huì)使春季里人體本來應(yīng)該蓬勃生長的生機(jī)大大下降，或產(chǎn)生許多疾病。所謂「冬不藏精，春必病瘟」 第二部分：對(duì)“冬藏”的三種理解

有一種鳥類具有世界上最長的壽命——雄鷹，它的年齡可達(dá)70歲，但要活到70歲它必須經(jīng)過一個(gè)這樣的冬天。40歲時(shí)它的爪子開始老化無法抓到獵物，喙變的又長又彎幾乎碰到胸膛，羽毛變的又厚又重，無法飛翔。它只有兩種選擇等死與經(jīng)歷萬分痛苦的蛻變。它首先飛到山頂在那里筑巢，然后用喙猛擊巖石直到其完全脫落，然后等待新喙長出來，后用自己的喙將自己的爪子一根根拔出，爪子長出后，又將羽毛一根根的拔出，五個(gè)月以后它又再次翱翔，再活30年。這是雄鷹在冬天的“藏”——蛻變。

還有這樣一種“藏”叫積蓄，一位著名的推銷大師，即將告別他的推銷生涯，應(yīng)行業(yè)協(xié)會(huì)和社會(huì)各界的邀請(qǐng)，他將在該城中最大的體育館，做告別職業(yè)生涯的演說。那天，會(huì)場座無虛席，人們?cè)跓崆械亍⒔辜钡氐却?，那位?dāng)代最偉大的推銷員，作精彩的演講。當(dāng)大幕徐徐拉開，舞臺(tái)的正中央吊著一個(gè)巨大的鐵球。為了這個(gè)鐵球，臺(tái)上搭起了高大的鐵架。一位老者在人們熱烈的掌聲中，走了出來，站在鐵架的一邊。他穿著一件紅色的運(yùn)動(dòng)服，腳下是一雙白色膠鞋。人們驚奇地望著他，不知道他要做出什么舉動(dòng)。這時(shí)兩位工作人員，抬著一個(gè)大鐵錘，放在老者的面前。主持人這時(shí)對(duì)觀眾講：請(qǐng)兩位身體強(qiáng)壯的人，到臺(tái)上來。好多年輕人站起來，轉(zhuǎn)眼間已有兩名動(dòng)作快的跑到臺(tái)上。老人這時(shí)開口和他們講規(guī)則，請(qǐng)他們用這個(gè)大鐵錘，去敲打那個(gè)吊著的鐵球，直到把它蕩起來。一個(gè)年輕人搶著拿起鐵錘，拉開架勢，掄起大錘，全力向那吊著的鐵球砸去，一聲震耳的響聲，那吊球動(dòng)也沒動(dòng)。他就用大鐵錘接二連三地砸向吊球，很快他就氣喘吁吁。另一個(gè)人也不示弱，接過大鐵錘把吊球打得叮當(dāng)響，可是鐵球仍舊一動(dòng)不動(dòng)。臺(tái)下逐漸沒了吶喊聲，觀眾好象認(rèn)定那是沒用的，就等著老人做出什么解釋。會(huì)場恢復(fù)了平靜，老人從上衣口袋里掏出一個(gè)小錘，然后認(rèn)真地，面對(duì)著那個(gè)巨大的鐵球。他用小錘對(duì)著鐵球“咚”敲了一下，然后停頓一下，再一次用小錘“咚”敲了一下。人們奇怪地看著，老人就那樣“咚”敲一下，然后停頓一下，就這樣持續(xù)地做。十分鐘過去了，二十分鐘過去了，會(huì)場早已開始騷動(dòng)，有的人干脆叫罵起來，人們用各種聲音和動(dòng)作發(fā)泄著他們的不滿。老人仍然一小錘一小錘地工作著，他好象根本沒有聽見人們?cè)诤敖惺裁?。人們開始忿然離去，會(huì)場上出現(xiàn)了大塊大塊的空缺。留下來的人們好象也喊累了，會(huì)場漸漸地安靜下來。大概在老人進(jìn)行到四十分鐘的時(shí)候，坐在前面的一個(gè)婦女突然尖叫一聲：“球動(dòng)了！”剎時(shí)間會(huì)場立即鴉雀無聲，人們聚精會(huì)神地看著那個(gè)鐵球。那球以很小的擺度動(dòng)了起來，不仔細(xì)看很難察覺。老人仍舊一小錘一小錘地敲著，人們好象都聽到了那小錘敲打吊球的聲響。吊球在老人一錘一錘的敲打中越蕩越高，它拉動(dòng)著那個(gè)鐵架子“哐、哐”作響，它的巨大威力強(qiáng)烈地震撼著在場的每一個(gè)人。終于場上爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲，在掌聲中，老人轉(zhuǎn)過身來，慢慢地把那把小錘揣進(jìn)兜里。老人開口講話了，他只說了一句話：

在成功的道路上，你沒有耐心去等待成功的到來，那么，你只好用一生的耐心去面對(duì)失敗。

還有一種藏叫注入激情，我記的那是09年，這一年的雪比以往來的更早一些。有一天早晨寒風(fēng)冰冷刺骨，有跟你們一樣的孩子在這樣的天氣里跑早操，跑完后學(xué)生們凍的龜宿在教室里的座位上。當(dāng)時(shí)看到此景我在黑板上狂書了一首詩《題菊花》：颯颯西風(fēng)滿園栽，蕊寒香冷蝶難來，他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開。我說如果你一直這樣的龜縮著注定要與寒冷作伴，什么是困難你會(huì)說現(xiàn)在就是，我再說困難是什么？困難是上帝幫你淘汰競爭者的地方。最后我只總結(jié)為四句“品南中風(fēng)，樹黃巢志，勵(lì)自己行，鑄高考功?！辈灰形冯y情緒，為什么不再品味一下困難，不要懼怕寒冷，用品味的心態(tài)戰(zhàn)勝它！什么是瘋狂，我認(rèn)為瘋狂的核心是激情與堅(jiān)強(qiáng)。

第三部分：高三學(xué)生怎樣對(duì)待“冬三月”

對(duì)高考學(xué)生來說，“冬三月”正處于高三復(fù)習(xí)備考的中期，是高三一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段，是查漏補(bǔ)缺的黃金時(shí)期。也是高三復(fù)習(xí)的疲勞期，可以說有點(diǎn)身心疲憊，此時(shí)最容易在潛意識(shí)中放松自己，懈怠、松懈下來，這絕對(duì)是很可惜很浪費(fèi)的。三個(gè)月的復(fù)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)抓的是基礎(chǔ)，這段時(shí)間利用的好壞，直接關(guān)系到基礎(chǔ)知識(shí)掌握的扎實(shí)程度。有高考專家甚至說，“誰抓住了冬三月，誰就抓住了高考，誰就贏得了高考復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，誰就取得了決勝高考的先機(jī)。”

路不險(xiǎn)，則無以知良馬；任不重，則無以識(shí)英才，拼搏是痛苦的，但它卻能帶給你成功與歡樂。冬三月應(yīng)該是我們像雄鷹一樣的蛻變，冬三月應(yīng)該在默默的積蓄中爆發(fā)力量，冬三月應(yīng)該是擁燃燒的激情挑戰(zhàn)困難，因?yàn)槔щy時(shí)上帝淘汰對(duì)手的地方。奮戰(zhàn)冬三月，為明年的高考，為一生的幸福奮力拼搏！

最后同學(xué)們，秋收冬藏，冬天正在積蓄著生命的力量，孕育著春天的希望，讓我們?cè)诙毂l(fā)出生命的活力，展現(xiàn)出昂揚(yáng)的斗志。讓我們把“奮戰(zhàn)冬三月，爭創(chuàng)高考輝煌”的號(hào)角吹響，！

冬天來了春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？我的發(fā)言完畢，謝謝！

第三篇：2011冬師德演講稿

用愛心為學(xué)生撐起一片廣闊的天空新習(xí)鄉(xiāng)凌平小學(xué)謝會(huì)君

教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。作為教師只有熱愛學(xué)生，才能教好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。教師愛學(xué)生要“嚴(yán)”“慈”有加。俗話說，嚴(yán)師出高徒。對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格才能培育出新世紀(jì)下的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！按取本褪菍?duì)學(xué)生要關(guān)心，愛護(hù)，寬容，尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。參加工作以來，我就是這樣做的。

在我的班級(jí)里就要經(jīng)常小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)不犯的學(xué)生，他叫董幸臻，每天上課，我一踏上講臺(tái)，聽到的不是老師好三個(gè)字，而是總是狀告董幸臻的“案件”。對(duì)待像董幸臻這樣的慣犯，我采用的一直都是軟硬兼施的教育方式，針對(duì)每件事都會(huì)使用不同的教育手段。無論是什么樣的教育手段，都是出自我對(duì)孩子們的一片愛心。

冰心老人也曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源，有愛便有了一切?！碧ど先呓膛_(tái)，我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著，我?guī)е活w為學(xué)生服務(wù)的心走上講臺(tái)，就像一位母親一樣噓寒問暖，不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，也關(guān)注他們的生活，我也經(jīng)常提醒學(xué)生：“要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，多而不亂，注重效率”，犯錯(cuò)了，老師與之談心，有難了，老師幫助解決，我不斷地向?qū)W生“提醒幸?！?，而我的學(xué)生也不斷地感受到幸福。

在短短數(shù)年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，愛心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。

小時(shí)候，曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?”我毫不猶豫地回答:“是老師?！辈诲e(cuò)，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)表揚(yáng)，我就會(huì)高興，激動(dòng)好幾天。當(dāng)時(shí)我不聽話，做錯(cuò)事情父母總會(huì)說：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。

播撒愛心，樂于奉獻(xiàn)。這就形成了教師的精神，在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科全書；成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來的賀卡和發(fā)來的，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì)感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感。這，就是樂于奉獻(xiàn)的教師精神。

站在講臺(tái)上，我就會(huì)產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴(yán)。這樣播撒愛心，樂于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了教育事業(yè)而無私奉獻(xiàn)的精神，這就是師德，師魂。我熱愛教育事業(yè)，三尺講臺(tái)，是我無悔的選擇。我愿把自己的一生無私奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

我一直堅(jiān)信一句話：師愛則是師德的靈魂，教師對(duì)學(xué)生的愛叫師愛，是師德的核心，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。嚴(yán)慈相濟(jì)的愛才是神圣的愛。我們獻(xiàn)身教育就要提高師德修養(yǎng)，做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，用愛心為學(xué)生撐起一片廣闊的天空。

第四篇：魚化石教學(xué)設(shè)計(jì)--陳惠

課題《魚化石》教學(xué)設(shè)計(jì)

麗澤

陳惠

教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能：

1、朗讀詩歌，分析重點(diǎn)語句，準(zhǔn)確理解詩的內(nèi)容。

2、在教師的引導(dǎo)下，把握“魚化石”意象的深刻寓義，從而了解詩人的創(chuàng)作意圖。方法與過程：

1、通過朗讀了解詩的情感。

2、通過小組合作學(xué)習(xí)，分析理解詩的內(nèi)容，并把握詩歌的意象。情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、體會(huì)艾青用樸素的語言，表達(dá)豐富、深刻的思想情感的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、分析重點(diǎn)語句，準(zhǔn)確理解詩的內(nèi)容。

2、理解并把握“魚化石”的意象及深刻寓意。教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解作者寫詩時(shí)的寫作背景，正確理解詩人的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

詩人艾青在《失去的歲月》里有這樣的詩句：

時(shí)間是流動(dòng)的液體——

用篩子、用網(wǎng)，都打撈不起； 時(shí)間不可能變成固體，要成了化石就好了，即使幾萬年也能在巖層里找見你。

他凝望著一片帶有時(shí)間印記的化石，上面有凝固的石化了的魚骨，“那上邊不是一條魚，而是六七條，不是僵死的，而是游動(dòng)的”。就是這片魚化石激發(fā)了詩人的創(chuàng)作靈感，唱出了生命的贊歌。

二、朗讀指導(dǎo)與整體感知 小組合作：

1.自由朗讀詩歌，概括詩中每一章節(jié)的內(nèi)容。3.能大體梳理詩人情感變化過程嗎？

4.能畫出詩的節(jié)奏，用正確的語氣、語調(diào)讀出來嗎？

三、品讀段落，正確理解詩意。合作討論（1-5）段：

1.你能找出“魚”與“魚化石”究竟有哪些異同嗎？

2.魚改變的原因是什么？你認(rèn)為作者的猜測有依據(jù)嗎？ 3.你能用重音讀出這兩者的不同嗎？

（提示：找出段落中感染力強(qiáng)修飾語、富有情感色彩的詞語）

4、你們能想象一下災(zāi)難降臨的一剎那間魚當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受嗎？寫出來。學(xué)生小組討論，（痛苦、掙扎??）并用語言表達(dá)。教師范例：

當(dāng)無邊的災(zāi)難降臨的時(shí)候，我的天空是灰暗的,我心里空洞洞的，我感覺到好像全世界都拋棄了我。孤獨(dú)、寂寞、失落、無助將我壓的喘不過氣來...我好想逃，逃到另一個(gè)世界去，1 可是我無力掙扎。

在漫漫而悠長歲月中，我嘗試了所有努力：恨過，哭過，笑過，沮喪過，悲傷過，痛苦過，付出過，到最后還是被拋棄、被埋沒。孤獨(dú)與寂寞折磨著，傷心與難過比任何時(shí)候都多!我所剩的只有那些埋藏在心底的、模糊不清的回憶……

四、細(xì)讀詩歌，體悟詩理

1“魚化石”為什么能觸發(fā)詩人的創(chuàng)作靈感？

教師出示鏈接材料：

艾青，原名蔣海澄，1941年從事文學(xué)創(chuàng)作出版的詩集有《大堰河》《北方》《向太陽》等。在青年中產(chǎn)生極大的號(hào)召力，被譽(yù)為“火把詩人”。

（自由的創(chuàng)作期——活著的魚）

1957年，詩人被無端地打成“右派”，從此便被無情地埋沒二十年，不僅不能發(fā)表作品，甚至連一個(gè)正常人的生存權(quán)利都被剝奪了，詩人從社會(huì)上消逝了。

（摧殘與沉寂期——遭受天災(zāi)）

直到1976年復(fù)出后，重又執(zhí)筆，寫下《歸來的歌》、《光的贊歌》等出現(xiàn)了創(chuàng)作的另一個(gè)高潮，震驚詩壇，享有廣泛的聲譽(yù)。

（復(fù)活與高潮期——把能力發(fā)揮干凈）

相同的經(jīng)歷，不同的表現(xiàn)形式，艾青想表達(dá)的，用他自己的話：“沒有創(chuàng)作的自由就沒有藝術(shù)的生命”。詩人復(fù)出之后，不能不對(duì)這漫長的痛苦生活作深入的思考，他以隱喻的方式寫出了自己以及同時(shí)代知識(shí)分子

2、你認(rèn)為，詩里的魚是誰？天災(zāi)指什么？

學(xué)生回答：魚就是詩人的化身，天災(zāi)指的是作者經(jīng)歷的政治運(yùn)動(dòng)。正是基于這種深入的思考，詩人在魚化石上找到了流溢之口。詩的意象和詩人的思緒相撞擊，產(chǎn)生了創(chuàng)作的靈感。著名作家丁玲在看了這首詩后，她說：“這是寫艾青自己嘛！”

五、反思自我，暢談啟示

1、我們了解魚的經(jīng)歷變化，作者從中得出怎樣的啟示，悟出怎樣的道理呢？

生命離不開運(yùn)動(dòng)：

這里的運(yùn)動(dòng)指自由，沒有自由等同于死亡。

活著就要斗爭，在斗爭中前進(jìn)。在死亡沒有來臨之前，把能力發(fā)揮干凈： 說明要敢于斗爭，要敢于抗?fàn)帲呐率撬劳觥?/p>

2、追問：哪個(gè)詞語能表現(xiàn)作者的心理感受？ 凝視：

表明作者是經(jīng)過沉思，想了很久得到的。這顯然是作者對(duì)過去的反思。

3、追問：可作者卻說：傻瓜也得到教訓(xùn)，傻瓜該如何理解？ 傻瓜：頭腦有病的人、頭腦簡單，說明這個(gè)教訓(xùn)是顯而易見的、不用思考的。也說明這是一個(gè)時(shí)代的、人人都明白的、大家共同遭遇的命運(yùn)。

4、這首詩在選人課本后，最后兩個(gè)分句有改動(dòng)，比較一下哪個(gè)詩句更好？

活著就要斗爭，在斗爭中前進(jìn)，當(dāng)死亡沒有來臨，把能量發(fā)揮干凈。

活著就要斗爭，在斗爭中前進(jìn)，2

即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈。

學(xué)生討論，教師總結(jié)：詩人直率地提醒人們要接受教訓(xùn)，這是許多人以生命作代價(jià)換來的教訓(xùn)。同時(shí)也是一種戰(zhàn)士的情懷，只有敢于抗?fàn)帲挪粫?huì)從蹈歷史覆轍，因而具有強(qiáng)烈的警策作用。聯(lián)系前面對(duì)于魚化石的刻畫和描寫，就可以感到詩人的提醒更強(qiáng)有力了。

3、再次深情地朗讀讀課文，讀出詩人的斗爭精神與犧牲精神。

六、借事理，總結(jié)全文

這首詩正是詩人自己的寫照，正是詩人對(duì)自己命運(yùn)的感嘆。正像詩人自己所說：“這些年變成化石的人太多了?！边@就清楚地說明，詩人在寫這首詩時(shí)，就不是只想著個(gè)人的哀怨、個(gè)人的命運(yùn)，而是想著許許多多人的。因而，這首詩的含意就具有了很強(qiáng)的典型意義和概括力，同時(shí)，也就能引起許多人的共鳴。

七、詩意拓展，作業(yè)布置：

1、讀完詩歌你的啟示是什么？ 用詩的語言表達(dá)。

2、隨筆：發(fā)揮想象力，把《魚化石》擴(kuò)寫成記敘文《魚的故事》，擴(kuò)展詩的容量

第五篇：黨員個(gè)人事跡材料(陳惠儀)

優(yōu)秀黨員個(gè)人先進(jìn)事跡材料

作為一名普通的共產(chǎn)黨員，我叫陳惠儀，一九八四年出生，二零零六年參加工作，現(xiàn)任安檢護(hù)衛(wèi)部國際中隊(duì)二分隊(duì)9班班長，二零零七年正式加入中國共產(chǎn)黨。自從入黨以來，我在工作崗位上始終如一，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，較好的完成各項(xiàng)工作任務(wù)；時(shí)時(shí)處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在政治理論學(xué)習(xí)、聯(lián)系群眾和遵紀(jì)守法等各方面都較好的發(fā)揮著共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，以飽滿的工作熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)、以自己的言行詮釋了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，得到廣大干部群眾的普遍好評(píng)。

一、堅(jiān)定理想信念，樹立黨員形象

黨員形象，從一定意義上說，就是崗位形象。一個(gè)黨員在本職崗位中發(fā)揮了先鋒模范作用，就為群眾樹立了良好的榜樣。作為一名僅有五年黨齡的黨員，我深刻知道到我的一舉一動(dòng)都會(huì)直接或間接，部分或全部的影響到身邊同志的工作激情。所以，在日常生活和平時(shí)的工作中，我不斷堅(jiān)持的學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，堅(jiān)持用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)自己的工作，黨的一系列理論來豐富自己的政治頭腦，牢固正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念。在平時(shí)的工作中，我時(shí)時(shí)刻刻處處用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格衡量、約束自己的言行，不斷增強(qiáng)黨的觀念，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，按照黨章的規(guī)定履行黨員義務(wù)，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，執(zhí)行黨的決定，珍惜黨員的光榮稱號(hào)，以新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體要求鞭策自己，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，積極完成黨的各項(xiàng)任務(wù)。把每一位老黨員、優(yōu)秀黨員當(dāng)作自己的折射鏡，樹立自我的人格魅力，無論是工作還是生活中都力求率先垂范，發(fā)揮著一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。在與同事相處時(shí)，總是以“與人為善”的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)人，把黨組織的溫暖通過自己傳輸給每位同事；在參加組織活動(dòng)，我始終積極主動(dòng)，不計(jì)得失，用自己些許的愛心讓同事們感受黨的溫暖，用自身的言行感召周圍的同志，讓“黨員”這一光榮稱號(hào)在自己身上閃耀發(fā)光。

二、勇于開拓創(chuàng)新，努力做好本職工作

雷鋒同志曾說過“共產(chǎn)黨員是塊磚，哪里需要哪里搬”，共產(chǎn)黨員就像釘子一樣，組織把你安排在任何崗位上都必須永不生銹，閃閃發(fā)光。參加工作以來，1

我憑著一顆赤誠的奉獻(xiàn)精神，頑強(qiáng)地追求著自己的事業(yè)。在工作中，虛心學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷探索，提高業(yè)務(wù)水平。在學(xué)習(xí)過程中，注重學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合，學(xué)習(xí)與具體工作相結(jié)合，做到了學(xué)有所思、學(xué)有所得、學(xué)有所用。在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、踐行宗旨教育和“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)中，我積極學(xué)習(xí)，自覺查找不足，并虛心接受同志們的批評(píng)和幫助，努力改進(jìn)和提高自己。通過積極參加各種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步堅(jiān)定了理想信念，牢固樹立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，始終保持了黨員在思想方面的先進(jìn)性。

三、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，發(fā)揮先鋒模范作用

加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)，提高黨的執(zhí)政能力，最終要落實(shí)到實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益上。這是衡量黨的一切工作是非得失的根本標(biāo)準(zhǔn)，也是衡量黨的先進(jìn)性的根本標(biāo)準(zhǔn)。共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用發(fā)揮得怎么樣，經(jīng)常地、大量地反映在本職工作上，落實(shí)到每一個(gè)黨員的本職崗位中。我在做好本職業(yè)務(wù)工作，努力體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用的同時(shí)，把加強(qiáng)和改進(jìn)黨的領(lǐng)導(dǎo)能力貫穿于具體的日常工作中，切實(shí)發(fā)揮好黨的基層組織的政治核心作用，圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營展開工作，把加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)與改進(jìn)思想政治工作、促進(jìn)三文明建設(shè)等緊密結(jié)合起來，最大限度地發(fā)揮好、調(diào)動(dòng)好黨員的先鋒模范作用。

四、“到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是我作為一名共產(chǎn)黨員對(duì)生命價(jià)值的追求。全心全意為人民服務(wù)是我黨的一貫宗旨，作為一名安檢工作戰(zhàn)線上的共產(chǎn)黨人，長期以來我都恪守著“奉獻(xiàn)不言苦，追求無止境”的人生格言。我知道作為一名新時(shí)期的共產(chǎn)黨員自己所做的這些努力，離優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)和要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。作為一名普通黨員，沒有什么驚天動(dòng)地的事跡，但我持之以恒、堅(jiān)持不懈，所做的每一件事雖平凡又普通，卻要保持黨員的先進(jìn)性。在今后的工作中，我將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身建設(shè)，做到廉潔自律。時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，用“三個(gè)代表”重要思想衡量自己，不僅要做到出全勤，更要做到出全力，讓工作著是美麗的這一理念在實(shí)踐中得到體現(xiàn)，讓全心全意為人民服務(wù)宗旨在自己身上得到極致發(fā)揮。我會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，時(shí)刻牢記黨的教導(dǎo)，繼續(xù)加倍努力，提高自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)技能水平，為成為一名名副其實(shí)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員而不懈努力。