第一篇：塞冬的演講稿

高級(jí)管理學(xué)

本文第一作者萊曼·波特(Lyman Porter)，美國(guó)心理學(xué)家、行為學(xué)家、人力資源管理專(zhuān)家，期望激勵(lì)理論提出者。

我們可以來(lái)看看這幅有趣的漫畫(huà)，牙刷與卷紙?jiān)谟懻撍麄児ぷ魃系臒┬氖?。牙刷說(shuō)：有時(shí)，我真的覺(jué)得自己擁有的工作是世界上最爛的了。卷紙也隨聲附和，表示同病相憐。

接下來(lái)再來(lái)切入一個(gè)經(jīng)典鏡頭：

組織承諾的早期研究

阿爾文·古爾德納：把組織成員分為“全球主義者”和“本土主義者”?！叭蛑髁x者”被描述為“對(duì)所屬公司的忠誠(chéng)度低，而對(duì)其所需擁有的技能承諾度高，并且很可能以外部的參考群體為導(dǎo)向”。相對(duì)的，“本土主義者”被描述為“對(duì)所屬公司的忠誠(chéng)度高，而對(duì)其所需擁有的技能承諾度低，并很可能以?xún)?nèi)部的參考群體為導(dǎo)向”。古爾德納的定義與美國(guó)的現(xiàn)實(shí)非常吻合，我們可以觀察到美國(guó)公司里有些員工看起來(lái)似乎將公司與自己綁在一起，而對(duì)自身的得失以及是否能得到外面的專(zhuān)家或?qū)I(yè)領(lǐng)域內(nèi)的贊譽(yù)都不甚關(guān)心?？梢灿行﹩T工展示出了更強(qiáng)的外部導(dǎo)向性，而非內(nèi)部導(dǎo)向，他們更關(guān)心自己以專(zhuān)家身份獲得的認(rèn)同，而不是雇主的利益。

阿米泰·埃奇奧尼：在其經(jīng)典的《復(fù)雜組織的比較分析》一書(shū)中做出另一個(gè)杰出的貢獻(xiàn)。

道義投入：個(gè)體與組織有極強(qiáng)的正相關(guān)性，將組織價(jià)值和目標(biāo)內(nèi)化并堅(jiān)信之。計(jì)算投入：正如其名字所暗示的那樣，他與組織的關(guān)系建立在個(gè)人與組織定量交換的基礎(chǔ)上——個(gè)人為組織努力工作并換來(lái)組織的一些特定獎(jiǎng)勵(lì)，如薪水、津貼。疏離投入：存在于成員對(duì)組織持消極態(tài)度時(shí)。當(dāng)他感受到組織的嚴(yán)重束縛時(shí)，這種消極態(tài)度經(jīng)常會(huì)加劇。

組織承諾的發(fā)展與演化

萊曼波特，一直認(rèn)為“員工對(duì)組織的承諾應(yīng)該描述為一個(gè)隨時(shí)間逐漸呈現(xiàn)的過(guò)程”。組織承諾演變的過(guò)程涉及兩種假設(shè)：“態(tài)度——行為”或“行為——態(tài)度”，波特認(rèn)為這兩種假設(shè)并不排斥，態(tài)度承諾和行為承諾隨著時(shí)間相互影響，相互關(guān)聯(lián)。態(tài)度和行為就像一個(gè)圈，隨時(shí)間循環(huán)著，相互影響，這個(gè)過(guò)程就是承諾的演變。

組織承諾演化的三階段及影響因素

預(yù)感期：一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人如果對(duì)一個(gè)組織不了解，沒(méi)有印象，那么，他就不可能加入這個(gè)組織。對(duì)于某一個(gè)組織的期望可以從這個(gè)組織的產(chǎn)品、廣告，以及前員工和現(xiàn)有員工的交流獲知。

啟蒙期：與預(yù)感期相比，一個(gè)新的組織成員將會(huì)品味真實(shí)經(jīng)歷，而不是僅僅未經(jīng)考驗(yàn)的期望，而這將成為對(duì)組織的態(tài)度的重要來(lái)源。例如，一個(gè)新員工第一次見(jiàn)到他的上司時(shí)的印象一定比他第35次或者135次再與這個(gè)上司見(jiàn)面時(shí)更深刻。

這一階段對(duì)組織承諾產(chǎn)生影響的因素，包括工作活動(dòng)的性質(zhì)、工作分配、直接領(lǐng)導(dǎo)、工作團(tuán)隊(duì)、組織的規(guī)章制度和流程；家庭成員的態(tài)度、存在可選擇的工作機(jī)會(huì)。可選擇的工作機(jī)會(huì)時(shí)影響員工組織承諾的重要因素，比如其他組織提供的有吸引力的工作機(jī)會(huì)，將會(huì)降低組織承諾。

塹壕期：在持續(xù)就業(yè)階段，長(zhǎng)期員工更可能表現(xiàn)出更高的承諾水平。兩個(gè)影響組織承諾的因素分別為老員工易于滿足和自豪的天性，投入工作的情感資產(chǎn)。隨著這些員工待在組織中的時(shí)間的增加，組織承諾也會(huì)增加。

組織承諾對(duì)個(gè)體行為的影響

組織承諾的影響可以從個(gè)體行為中體現(xiàn)出來(lái)：工作績(jī)效、員工離職、員工缺勤率、個(gè)體角色外行為。

組織承諾對(duì)工作績(jī)效的影響

我們應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到，承諾也許可以視為提高工作績(jī)效的興奮劑，但是只有興奮劑是創(chuàng)造不了好的成績(jī)的。梅休和扎亞茨也在他們的研究中總結(jié)到，承諾對(duì)績(jī)效只有相當(dāng)小的直接影響。承諾和工作績(jī)效之間的關(guān)系，遠(yuǎn)比簡(jiǎn)單的直接關(guān)聯(lián)要復(fù)雜得多。承諾與激勵(lì)之間是有關(guān)系，但是激勵(lì)就不一定總能轉(zhuǎn)化為績(jī)效了。組織承諾對(duì)員工離職的影響

組織承諾對(duì)員工缺勤率的影響

同時(shí)也要說(shuō)明的是，與工作績(jī)效和離職之間的情況類(lèi)似，承諾也許只是眾多影響出勤行為的因素之一，因此很難得到顯著的相關(guān)性。

組織承諾對(duì)個(gè)體角色外行為的影響

組織承諾的發(fā)展方向和應(yīng)用

組織承諾經(jīng)過(guò)30多年的發(fā)展，學(xué)者們搞懂了員工對(duì)組織整體所持態(tài)度的作用。并且或多或少的可以利用組織承諾，預(yù)測(cè)員工的績(jī)效、離職、出勤率、角色外行為等。

組織承諾盡管重要，但是顯然不是在工作場(chǎng)所中影響行為的唯一態(tài)度因素。員工在工作場(chǎng)所行為的決定因素很復(fù)雜，包括對(duì)不同工作特征的態(tài)度、行為意向，以及促進(jìn)或者抑制員工實(shí)現(xiàn)他們意向的情境因素。

組織承諾的這一系列研究，糾正了當(dāng)時(shí)只重視工作滿意度，不重視其他與工作相關(guān)的態(tài)度的研究失衡狀況。為了更好地理解工作行為，之后的研究開(kāi)始注重考慮更為廣泛的態(tài)度類(lèi)型。

面對(duì)工作場(chǎng)所和經(jīng)濟(jì)中產(chǎn)生新變化，普費(fèi)弗等人也有所研究，不過(guò)，他指出承諾的作用不應(yīng)該淡化，而應(yīng)該加強(qiáng)。他強(qiáng)烈提倡，組織需要實(shí)行以高度承諾為目標(biāo)的人力資源管理慣例。

第二篇：有關(guān)波塞冬激勵(lì)希臘人的故事

外面的戰(zhàn)斗正在激烈進(jìn)行，武器碰撞，丁當(dāng)作響，年老的涅斯托耳卻安靜地坐在營(yíng)房里，并用酒招待受傷的醫(yī)生馬哈翁。戰(zhàn)爭(zhēng)的呼喊聲越來(lái)越近，涅斯托耳把客人交給女仆赫卡墨得，并叫她給他準(zhǔn)備溫水洗浴。然后他拿起長(zhǎng)矛和盾牌走出營(yíng)帳。他看到戰(zhàn)斗發(fā)生了不祥的變化，正在猶豫著，是去投入戰(zhàn)斗，還是去找大統(tǒng)帥阿伽門(mén)農(nóng)商量。這時(shí)，阿伽門(mén)農(nóng)卻帶著奧德修斯和狄俄墨得斯從海邊的戰(zhàn)船上走了過(guò)來(lái)。他們出來(lái)觀察戰(zhàn)局的情況，他們都受了傷，并不準(zhǔn)備直接投入戰(zhàn)斗。三人心事重重地走近涅斯托耳，和他商討戰(zhàn)爭(zhēng)的局勢(shì)。最后，阿伽門(mén)農(nóng)說(shuō)：朋友們，我沒(méi)有辦法了。我們花費(fèi)了許多精力辛辛苦苦挖掘的壕溝和建造的圍墻都不能保護(hù)戰(zhàn)船，敵人已進(jìn)入了我們的腹地。也許我們不主動(dòng)撤離，宙斯會(huì)讓我們?cè)谶@里毀滅，讓希臘人蒙受恥辱。因此，我們應(yīng)該把離海最近的戰(zhàn)船拖下水，并且期待黑夜的到來(lái)。如果特洛伊人撤退回城，那么我們又可以把其他的船也拖下水，連夜啟航回去。

奧德修斯聽(tīng)到這個(gè)建議很不高興，他說(shuō)：阿特柔斯的兒子，你實(shí)在不配當(dāng)勇士們的統(tǒng)帥，只能當(dāng)膽小鬼的首領(lǐng)。戰(zhàn)斗正在進(jìn)行，你卻想把戰(zhàn)船開(kāi)走，這不是會(huì)降低士氣嗎？這一來(lái)希臘人都會(huì)在戰(zhàn)場(chǎng)上投降。

不，阿伽門(mén)農(nóng)回答說(shuō)，我并不是拒絕傾聽(tīng)別人的建議！

如果有人有更好的辦法，我愿意收回我的建議。最好的辦法，狄俄墨得斯大聲說(shuō)，那就是我們回去戰(zhàn)斗。即使我們受傷不能拼搏廝殺，也要作為真正的軍事首領(lǐng)鼓舞作戰(zhàn)的士兵。

波塞冬聽(tīng)到他們的講話大為高興。他變成一個(gè)老兵向他們走來(lái)，握住阿伽門(mén)農(nóng)的手說(shuō)：阿喀琉斯袖手旁觀，忍心讓希臘人遭受失敗而不援助，真是可恥！不過(guò)，你們請(qǐng)放心，神衹并不恨你們，你們不久就會(huì)看到特洛伊人逃跑時(shí)飛揚(yáng)的灰塵！說(shuō)完，他沖上戰(zhàn)場(chǎng)，一面跑，一面大聲呼喊，猶如千軍萬(wàn)馬在呼喊，使得希臘的英雄們又充滿了勇氣和信心。

赫拉也在奧林匹斯圣山上觀戰(zhàn)。她看到宙斯的兄弟波塞冬介入戰(zhàn)爭(zhēng)，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，心里也躍躍欲試?？墒钱?dāng)她看到坐在愛(ài)達(dá)山上的宙斯時(shí)，心里又升起一股怒火。她想用個(gè)方法騙他，轉(zhuǎn)移他對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)注。突然，她想出一個(gè)好主意，便即刻到他兒子赫淮斯托斯為她特意建造的密室去。密室的大門(mén)裝了其他神衹無(wú)法打開(kāi)的多重門(mén)閂。赫拉關(guān)好門(mén)，在室內(nèi)沐浴，用神衹油膏涂抹嬌美的胴體，梳理發(fā)亮的金發(fā)，穿上雅典娜給她制做的精致而華麗的錦袍，在胸前簪上金光閃閃的別針，在腰上圍了一根珠光璀燦的腰帶，耳朵上戴著珍貴的寶石耳墜，最后她罩上極其輕柔的面紗，在腳上穿著一雙美麗的絆鞋。她就這樣光彩照人地離開(kāi)了密室，款款地來(lái)到愛(ài)情女神阿佛洛狄忒的面前。

你別恨我，親愛(ài)的女兒，她溫柔地說(shuō)，因?yàn)槟惚Ｗo(hù)特洛伊人，而我卻保護(hù)希臘人。請(qǐng)你千萬(wàn)別拒絕我的請(qǐng)求。請(qǐng)把你那條可以迷惑人類(lèi)和神衹的奇異的愛(ài)情寶帶借給我吧，因?yàn)槲乙巴蟮氐臉O邊去看看我的養(yǎng)父母俄刻阿諾斯和忒提斯，他們一直不和睦。我想勸他們相互諒解，因此你的寶帶對(duì)我很有用。

阿佛洛狄忒看不透這是一場(chǎng)騙局，她毫不猜疑地答應(yīng)了她。母親，你是萬(wàn)神之王的妻子，拒絕你的請(qǐng)求那是不應(yīng)該的。說(shuō)著她從腰間解下了具有迷人魔力的寶帶。拿去吧！她說(shuō)，你一定會(huì)成功的，到時(shí)再還給我。

神后帶上寶物來(lái)到遙遠(yuǎn)的色雷斯島，她徑直走進(jìn)睡神斯拉芙的住宅，請(qǐng)求他在當(dāng)天夜晚把萬(wàn)神之父宙斯送入夢(mèng)鄉(xiāng)。睡神聽(tīng)到這話嚇了一跳，因?yàn)樗€記得上次聽(tīng)從赫拉的命令，誘使宙斯入睡的事情。那時(shí)正是大英雄赫拉克勒斯遠(yuǎn)征特洛伊歸來(lái)，而他的敵人赫拉卻想把他打發(fā)到科斯島去。等到宙斯從夢(mèng)中醒來(lái)，明白自己受了欺騙時(shí)，他把諸神全都召到他的宮殿里。斯拉芙如果不是匆忙躲入夜神的懷抱里，他就一定難逃厄運(yùn)了。幸虧夜神幫了大忙，因?yàn)橐股駥?duì)神衹和凡人都有約束力。睡神想到這里仍然心有余悸，但赫拉安慰他。你想到哪里去了，你以為宙斯愛(ài)特洛伊人如同他愛(ài)兒子赫拉克勒斯一樣嗎？你應(yīng)該放聰明一點(diǎn)，照我的意思去辦。如果你聽(tīng)我的話，我將把美惠三女神中最年輕最漂亮的一個(gè)嫁給你為妻。睡神要求她指著斯提克斯河對(duì)自己所許的諾言發(fā)了誓，然后才答應(yīng)聽(tīng)從她的旨意。

第三篇：冬三月演講稿

冬三月誓師大會(huì)演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家好！

今天能坐在這里作為教師代表發(fā)言感到十分榮幸與激動(dòng)！第一部分：解釋冬三月

冬季三個(gè)月，起于立冬，經(jīng)過(guò)小雪、大雪、冬至、小寒、大寒，止于立春前一天，也就是十一，臘月與正月，是國(guó)人很重視的養(yǎng)生時(shí)令。在冬三月時(shí)令，草木凋零，水寒成冰，大地龜裂，許多動(dòng)物已入穴冬眠，不見(jiàn)陽(yáng)氣。人在這時(shí)也應(yīng)順從天地都處于閉藏狀態(tài)，不要擾動(dòng)陽(yáng)氣，以等待日光，去寒就溫。在精神上，使神志深藏于內(nèi)，這就是著重于「冬藏」機(jī)理的養(yǎng)生之道，是應(yīng)該遵守的。假若違背了這種養(yǎng)生原則，就會(huì)損傷腎氣，在春天到來(lái)時(shí)就會(huì)產(chǎn)生一種手腳軟弱的痿厥病，這樣就會(huì)使春季里人體本來(lái)應(yīng)該蓬勃生長(zhǎng)的生機(jī)大大下降，或產(chǎn)生許多疾病。所謂「冬不藏精，春必病瘟」 第二部分：對(duì)“冬藏”的三種理解

有一種鳥(niǎo)類(lèi)具有世界上最長(zhǎng)的壽命——雄鷹，它的年齡可達(dá)70歲，但要活到70歲它必須經(jīng)過(guò)一個(gè)這樣的冬天。40歲時(shí)它的爪子開(kāi)始老化無(wú)法抓到獵物，喙變的又長(zhǎng)又彎幾乎碰到胸膛，羽毛變的又厚又重，無(wú)法飛翔。它只有兩種選擇等死與經(jīng)歷萬(wàn)分痛苦的蛻變。它首先飛到山頂在那里筑巢，然后用喙猛擊巖石直到其完全脫落，然后等待新喙長(zhǎng)出來(lái)，后用自己的喙將自己的爪子一根根拔出，爪子長(zhǎng)出后，又將羽毛一根根的拔出，五個(gè)月以后它又再次翱翔，再活30年。這是雄鷹在冬天的“藏”——蛻變。

還有這樣一種“藏”叫積蓄，一位著名的推銷(xiāo)大師，即將告別他的推銷(xiāo)生涯，應(yīng)行業(yè)協(xié)會(huì)和社會(huì)各界的邀請(qǐng)，他將在該城中最大的體育館，做告別職業(yè)生涯的演說(shuō)。那天，會(huì)場(chǎng)座無(wú)虛席，人們?cè)跓崆械?、焦急地等待著，那位?dāng)代最偉大的推銷(xiāo)員，作精彩的演講。當(dāng)大幕徐徐拉開(kāi)，舞臺(tái)的正中央吊著一個(gè)巨大的鐵球。為了這個(gè)鐵球，臺(tái)上搭起了高大的鐵架。一位老者在人們熱烈的掌聲中，走了出來(lái)，站在鐵架的一邊。他穿著一件紅色的運(yùn)動(dòng)服，腳下是一雙白色膠鞋。人們驚奇地望著他，不知道他要做出什么舉動(dòng)。這時(shí)兩位工作人員，抬著一個(gè)大鐵錘，放在老者的面前。主持人這時(shí)對(duì)觀眾講：請(qǐng)兩位身體強(qiáng)壯的人，到臺(tái)上來(lái)。好多年輕人站起來(lái)，轉(zhuǎn)眼間已有兩名動(dòng)作快的跑到臺(tái)上。老人這時(shí)開(kāi)口和他們講規(guī)則，請(qǐng)他們用這個(gè)大鐵錘，去敲打那個(gè)吊著的鐵球，直到把它蕩起來(lái)。一個(gè)年輕人搶著拿起鐵錘，拉開(kāi)架勢(shì)，掄起大錘，全力向那吊著的鐵球砸去，一聲震耳的響聲，那吊球動(dòng)也沒(méi)動(dòng)。他就用大鐵錘接二連三地砸向吊球，很快他就氣喘吁吁。另一個(gè)人也不示弱，接過(guò)大鐵錘把吊球打得叮當(dāng)響，可是鐵球仍舊一動(dòng)不動(dòng)。臺(tái)下逐漸沒(méi)了吶喊聲，觀眾好象認(rèn)定那是沒(méi)用的，就等著老人做出什么解釋。會(huì)場(chǎng)恢復(fù)了平靜，老人從上衣口袋里掏出一個(gè)小錘，然后認(rèn)真地，面對(duì)著那個(gè)巨大的鐵球。他用小錘對(duì)著鐵球“咚”敲了一下，然后停頓一下，再一次用小錘“咚”敲了一下。人們奇怪地看著，老人就那樣“咚”敲一下，然后停頓一下，就這樣持續(xù)地做。十分鐘過(guò)去了，二十分鐘過(guò)去了，會(huì)場(chǎng)早已開(kāi)始騷動(dòng)，有的人干脆叫罵起來(lái)，人們用各種聲音和動(dòng)作發(fā)泄著他們的不滿。老人仍然一小錘一小錘地工作著，他好象根本沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)人們?cè)诤敖惺裁础Ｈ藗冮_(kāi)始忿然離去，會(huì)場(chǎng)上出現(xiàn)了大塊大塊的空缺。留下來(lái)的人們好象也喊累了，會(huì)場(chǎng)漸漸地安靜下來(lái)。大概在老人進(jìn)行到四十分鐘的時(shí)候，坐在前面的一個(gè)婦女突然尖叫一聲：“球動(dòng)了！”剎時(shí)間會(huì)場(chǎng)立即鴉雀無(wú)聲，人們聚精會(huì)神地看著那個(gè)鐵球。那球以很小的擺度動(dòng)了起來(lái)，不仔細(xì)看很難察覺(jué)。老人仍舊一小錘一小錘地敲著，人們好象都聽(tīng)到了那小錘敲打吊球的聲響。吊球在老人一錘一錘的敲打中越蕩越高，它拉動(dòng)著那個(gè)鐵架子“哐、哐”作響，它的巨大威力強(qiáng)烈地震撼著在場(chǎng)的每一個(gè)人。終于場(chǎng)上爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲，在掌聲中，老人轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，慢慢地把那把小錘揣進(jìn)兜里。老人開(kāi)口講話了，他只說(shuō)了一句話：

在成功的道路上，你沒(méi)有耐心去等待成功的到來(lái)，那么，你只好用一生的耐心去面對(duì)失敗。

還有一種藏叫注入激情，我記的那是09年，這一年的雪比以往來(lái)的更早一些。有一天早晨寒風(fēng)冰冷刺骨，有跟你們一樣的孩子在這樣的天氣里跑早操，跑完后學(xué)生們凍的龜宿在教室里的座位上。當(dāng)時(shí)看到此景我在黑板上狂書(shū)了一首詩(shī)《題菊花》：颯颯西風(fēng)滿園栽，蕊寒香冷蝶難來(lái)，他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開(kāi)。我說(shuō)如果你一直這樣的龜縮著注定要與寒冷作伴，什么是困難你會(huì)說(shuō)現(xiàn)在就是，我再說(shuō)困難是什么？困難是上帝幫你淘汰競(jìng)爭(zhēng)者的地方。最后我只總結(jié)為四句“品南中風(fēng)，樹(shù)黃巢志，勵(lì)自己行，鑄高考功。”不要有畏難情緒，為什么不再品味一下困難，不要懼怕寒冷，用品味的心態(tài)戰(zhàn)勝它！什么是瘋狂，我認(rèn)為瘋狂的核心是激情與堅(jiān)強(qiáng)。

第三部分：高三學(xué)生怎樣對(duì)待“冬三月”

對(duì)高考學(xué)生來(lái)說(shuō)，“冬三月”正處于高三復(fù)習(xí)備考的中期，是高三一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段，是查漏補(bǔ)缺的黃金時(shí)期。也是高三復(fù)習(xí)的疲勞期，可以說(shuō)有點(diǎn)身心疲憊，此時(shí)最容易在潛意識(shí)中放松自己，懈怠、松懈下來(lái)，這絕對(duì)是很可惜很浪費(fèi)的。三個(gè)月的復(fù)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)抓的是基礎(chǔ)，這段時(shí)間利用的好壞，直接關(guān)系到基礎(chǔ)知識(shí)掌握的扎實(shí)程度。有高考專(zhuān)家甚至說(shuō)，“誰(shuí)抓住了冬三月，誰(shuí)就抓住了高考，誰(shuí)就贏得了高考復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，誰(shuí)就取得了決勝高考的先機(jī)?！?/p>

路不險(xiǎn)，則無(wú)以知良馬；任不重，則無(wú)以識(shí)英才，拼搏是痛苦的，但它卻能帶給你成功與歡樂(lè)。冬三月應(yīng)該是我們像雄鷹一樣的蛻變，冬三月應(yīng)該在默默的積蓄中爆發(fā)力量，冬三月應(yīng)該是擁燃燒的激情挑戰(zhàn)困難，因?yàn)槔щy時(shí)上帝淘汰對(duì)手的地方。奮戰(zhàn)冬三月，為明年的高考，為一生的幸福奮力拼搏！

最后同學(xué)們，秋收冬藏，冬天正在積蓄著生命的力量，孕育著春天的希望，讓我們?cè)诙毂l(fā)出生命的活力，展現(xiàn)出昂揚(yáng)的斗志。讓我們把“奮戰(zhàn)冬三月，爭(zhēng)創(chuàng)高考輝煌”的號(hào)角吹響，！

冬天來(lái)了春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？我的發(fā)言完畢，謝謝！

第四篇：2011冬師德演講稿

用愛(ài)心為學(xué)生撐起一片廣闊的天空新習(xí)鄉(xiāng)凌平小學(xué)謝會(huì)君

教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。作為教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。教師愛(ài)學(xué)生要“嚴(yán)”“慈”有加。俗話說(shuō)，嚴(yán)師出高徒。對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格才能培育出新世紀(jì)下的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！按取本褪菍?duì)學(xué)生要關(guān)心，愛(ài)護(hù)，寬容，尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。參加工作以來(lái)，我就是這樣做的。

在我的班級(jí)里就要經(jīng)常小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)不犯的學(xué)生，他叫董幸臻，每天上課，我一踏上講臺(tái)，聽(tīng)到的不是老師好三個(gè)字，而是總是狀告董幸臻的“案件”。對(duì)待像董幸臻這樣的慣犯，我采用的一直都是軟硬兼施的教育方式，針對(duì)每件事都會(huì)使用不同的教育手段。無(wú)論是什么樣的教育手段，都是出自我對(duì)孩子們的一片愛(ài)心。

冰心老人也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源，有愛(ài)便有了一切?！碧ど先呓膛_(tái)，我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著，我?guī)е活w為學(xué)生服務(wù)的心走上講臺(tái)，就像一位母親一樣噓寒問(wèn)暖，不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，也關(guān)注他們的生活，我也經(jīng)常提醒學(xué)生：“要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，多而不亂，注重效率”，犯錯(cuò)了，老師與之談心，有難了，老師幫助解決，我不斷地向?qū)W生“提醒幸福”，而我的學(xué)生也不斷地感受到幸福。

在短短數(shù)年教書(shū)生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過(guò)急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，愛(ài)心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。

小時(shí)候，曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí)?”我毫不猶豫地回答:“是老師?！辈诲e(cuò)，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)表?yè)P(yáng)，我就會(huì)高興，激動(dòng)好幾天。當(dāng)時(shí)我不聽(tīng)話，做錯(cuò)事情父母總會(huì)說(shuō)：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。

播撒愛(ài)心，樂(lè)于奉獻(xiàn)。這就形成了教師的精神，在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科全書(shū)；成了孩子們心中的鮮紅的太陽(yáng)，能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛(ài)。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡和發(fā)來(lái)的，里面寫(xiě)著“老師好”就這么小小一句問(wèn)候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì)感到很幸福、很快樂(lè)。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書(shū)育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感。這，就是樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師精神。

站在講臺(tái)上，我就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)。這樣播撒愛(ài)心，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了教育事業(yè)而無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，這就是師德，師魂。我熱愛(ài)教育事業(yè)，三尺講臺(tái)，是我無(wú)悔的選擇。我愿把自己的一生無(wú)私奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

我一直堅(jiān)信一句話：師愛(ài)則是師德的靈魂，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)叫師愛(ài)，是師德的核心，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)才是神圣的愛(ài)。我們獻(xiàn)身教育就要提高師德修養(yǎng)，做一名擁有愛(ài)心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋煟脨?ài)心為學(xué)生撐起一片廣闊的天空。

第五篇：陳惠冬 演講稿(原稿)

尊敬的，大家好，我競(jìng)選的是新生部部長(zhǎng)的職位。新生工作的效果決定了學(xué)生能否很好的適應(yīng)高中到大學(xué)的巨大轉(zhuǎn)變，是否能夠克服自己的心里屏障，進(jìn)而決定了新生能否適應(yīng)大學(xué)生活，其重要程度不言而喻。

針對(duì)新生戀舊、不適應(yīng)新環(huán)境，對(duì)新環(huán)境沒(méi)有歸屬感的心理狀態(tài)，我認(rèn)為在我有幸成為新生部部長(zhǎng)后，以下幾點(diǎn)工作的開(kāi)展有助于新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，也有助于學(xué)生會(huì)及時(shí)有效地幫助新生適應(yīng)大學(xué)生活，為日后的學(xué)習(xí)生活和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

首先，我們要及時(shí)在學(xué)生工作部門(mén)（主要是學(xué)生會(huì)）和新生之間建立及時(shí)有效的信息傳遞機(jī)制。目的在于及時(shí)傳遞新生的心理動(dòng)向以及一系列困惑和要求。

具體措施為以下幾點(diǎn)：

1． 依據(jù)性別、地域、性格、家庭條件等要素，按照一定比例選取一部分學(xué)生代表，并與之及時(shí)溝通，保證學(xué)生代表涵蓋盡可能廣的領(lǐng)域，以求更加高效的反映同學(xué)們的訴求。

2． 聯(lián)系各班生活委員，委托他們幫助關(guān)注本班同學(xué)的思想動(dòng)向，以求更加真實(shí)直接的表述同學(xué)們的生活需求和心理不適。

3． 建立學(xué)生代表和生活委員的QQ群和飛信群。確保建立多重有效地信息交流平臺(tái)，便于信息的采

集和發(fā)布。確保學(xué)生會(huì)和基層學(xué)生之間的信息同步，以提高新生想法的反映速度和新生問(wèn)題的解決速度。

4． 每次活動(dòng)之前的策劃階段要邀請(qǐng)一部分學(xué)生代表，由部門(mén)策劃人員向他們解釋本次活動(dòng)，并吸取

他們的經(jīng)驗(yàn)，確保每次活動(dòng)都是同學(xué)們想要的活動(dòng)?？偨Y(jié)階段要邀請(qǐng)一部分學(xué)生代表提出建議和意見(jiàn)，以促進(jìn)本部門(mén)工作能夠更加貼近新生。

5． 由新生部定期總結(jié)新生意見(jiàn)和心理動(dòng)態(tài)（初步定于兩周一次），并及時(shí)向?qū)W生會(huì)做出匯報(bào)，征求

學(xué)生會(huì)意見(jiàn)做出針對(duì)性的工作。

其次，我們要組織一系列的活動(dòng)來(lái)豐富同學(xué)們的課余生活，幫助同學(xué)們適應(yīng)大學(xué)生活，排除空虛感和寂寞感，建立同學(xué)們對(duì)學(xué)校的歸屬感。

主要活動(dòng)有：

1． 舉辦新老生見(jiàn)面會(huì)，請(qǐng)高年級(jí)的同學(xué)派出代表為新生講解關(guān)于大學(xué)生活的方方面面。之后還要以

見(jiàn)面會(huì)為基礎(chǔ)，以信息收集平臺(tái)為依托建立新老生交流平臺(tái)，當(dāng)同學(xué)們由共性需求和疑問(wèn)時(shí)（比如不知如何選課），由新生部出面請(qǐng)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐來(lái)為他們進(jìn)行講解，方便同學(xué)們更快融入大學(xué)生活。

2． 組織趣味足球籃球等體育比賽（繩子綁腿，兩人三足），提升班級(jí)凝聚力，加快彼此熟悉，以榮

譽(yù)感拉近彼此距離，使得同學(xué)們對(duì)學(xué)校產(chǎn)生歸屬感。

3． 舉辦班徽設(shè)計(jì)大賽，加深班級(jí)文化，豐富班級(jí)生活，推動(dòng)班風(fēng)建設(shè)，進(jìn)而保證學(xué)生能夠從心理上

適應(yīng)新環(huán)境。

4． 舉辦寢室文化節(jié)（不作比賽，僅作展覽），旨在豐富同學(xué)們課余生活，幫助同學(xué)們盡快適應(yīng)集體

生活，加深同學(xué)們的室友情誼。

其余的活動(dòng)，依照具體時(shí)間內(nèi)的主題以及學(xué)生會(huì)統(tǒng)一安排進(jìn)行組織，在此不做贅述。

最后，我們還要積極配合其他部門(mén)工作以更順利的推動(dòng)學(xué)生工作。在配合過(guò)程中，我會(huì)盡量?jī)?yōu)化人力資源配置，確保在安排同學(xué)的時(shí)候達(dá)到對(duì)內(nèi)既有內(nèi)向?qū)W生又有外向?qū)W生，通過(guò)配合工作的合作過(guò)程，樹(shù)立同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，并讓外向同學(xué)帶動(dòng)內(nèi)向同學(xué)，擴(kuò)大內(nèi)向同學(xué)的交際圈，幫助他們適應(yīng)大學(xué)生活，感受大學(xué)溫暖。并讓大家在共同建設(shè)校園的同時(shí)產(chǎn)生對(duì)校園的歸屬感。這樣既配合其他部門(mén)工作又推動(dòng)本部工作以達(dá)到雙贏局面。

如果我有幸成為新生部部長(zhǎng)，我將以自己的一片熱心和長(zhǎng)期積累的能力服務(wù)廣大新生，幫助他們給自己的大學(xué)生活寫(xiě)一個(gè)華麗的開(kāi)頭。