第一篇：我們是這樣走過高三的日子

我們是這樣走過高三的日子

重慶三十七中黃大敏 還記得兒子出生時(shí)的那種恍如夢中的不真實(shí)感，但三年后的現(xiàn)在，兒子和我成為彼此最牽掛的人，為何？三年的愛和心血在我和兒子的心里刻下了最深的痕跡，班主任之于班級(jí)就如母親和孩子。三年來我一直為班級(jí)的建設(shè)努力著，探索著。

對(duì)班主任來說，一個(gè)新班級(jí)的創(chuàng)建階段的工作比班級(jí)步入正軌后的管理階段的工作困難得多，但畢業(yè)年級(jí)由于屬于“開花結(jié)果”的特殊時(shí)期，其班級(jí)建設(shè)的工作也顯得非常重要。如何做好這個(gè)“收尾”工作，這一年的努力讓我有三點(diǎn)體會(huì)：一是班級(jí)文化對(duì)班級(jí)建設(shè)的巨大作用；二是“澆花要澆根，育人要育心”，教師應(yīng)以慈母般的愛心，精心又獨(dú)具匠心地采取有效的教育方法，去撥動(dòng)學(xué)生的心弦，才能引起共鳴，收到良好的效果；三是努力去做一個(gè)能常常帶給學(xué)生驚喜的老師。

2004年，我接手了高一分科后的一個(gè)新班，時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)瞬間高二即將過去，在這一年半的時(shí)間中，我的工作主旨是：讓我的班級(jí)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大家庭，讓每個(gè)同學(xué)都快樂、健康、全面的成長！高一的新班級(jí)的創(chuàng)建工作，高二的“分化”階段的工作都在平穩(wěn)中度過，即將迎來高三這一關(guān)系學(xué)生前途的關(guān)鍵時(shí)期，怎樣完成高二向高三的過渡，怎樣保持同學(xué)們旺盛的斗志，怎樣消除同學(xué)們的緊張情緒等等，是我和我的學(xué)生面臨的難題。翻開記憶的畫冊(cè)，這一年來，我們是這樣走過的……

勇氣篇

進(jìn)入高三的第一天，在我上的新學(xué)期的第一堂課時(shí)，我做的第一件事是兩年來給全班同學(xué)的第一次“獻(xiàn)聲”。其實(shí)唱歌根本不是我的長項(xiàng)，從來就是聽眾的份，可那天我用略顯嘶啞的嗓音唱了一首不太動(dòng)聽的歌，并拋給了同學(xué)們一個(gè)問題：“今天是老師第一次給大家唱歌，當(dāng)然我可不是沒有自知之明來秀我的歌技，能有誰明白我在進(jìn)入高三的第一堂課上這一做法的目的嗎？”我唱歌本身就有一種“轟動(dòng)效應(yīng)”，加之這一問題，使得教室里像炸開的鍋一樣，同學(xué)們七嘴八舌地猜起我的用意來。大家一邊猜我一邊否定，在輕松地探討中，終于接觸到了今天的主題——勇氣。我記得我說了這樣一段話：“老師做了一件并不擅長的事，1

憑借的就是一分想感染你們的勇氣。也許我們以前有許多做得不好的地方，表現(xiàn)并不優(yōu)秀，但都成為過去，“人生偉業(yè)的建立，不在能知，而在能行”，有勇氣就能行，有勇氣就能變舊貌為新顏，我用自身的行動(dòng)為全班同學(xué)燒起了第一把勇氣之火。”因勢利導(dǎo)，以年級(jí)一位寧可放棄就讀南京財(cái)經(jīng)大學(xué)的機(jī)會(huì)而選擇復(fù)讀也要繼續(xù)追尋他的未名湖畔的夢想的同學(xué)為例子燒了第二把勇氣之火。趁火打鐵，分發(fā)我收集的上個(gè)年級(jí)的大學(xué)招生簡章，讓學(xué)生去感受大學(xué)的召喚，從而燒了第三把勇氣之火。最后，這節(jié)課在同學(xué)們嘹亮激昂的演唱《真心英雄》《陽光總在風(fēng)雨后》的歌聲中，在燒得旺旺的勇氣之火中結(jié)束。

俗話說“好的開始就成功了一半”，這三把勇氣之火就是一個(gè)好的開始。一位同學(xué)在我的手機(jī)上如是留言：老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記得你特別的歌聲的。

特色篇

如何讓學(xué)生長久地保持旺盛的斗志，這是畢業(yè)班的班級(jí)建設(shè)的重頭戲。一段時(shí)間，我經(jīng)常在一些同學(xué)的課桌上發(fā)現(xiàn)一些小紙條，仔細(xì)一看，全都是一些激勵(lì)自己的話。這讓我心里為之一動(dòng)。恰遇上評(píng)改作文，一位同學(xué)造語新穎，用“打撈昔日”來表達(dá)對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)，讓我眼前一亮。聯(lián)想到飄柔洗發(fā)水的廣告，一會(huì)兒“綠飄”，一會(huì)兒“黃飄”，一會(huì)兒“黑飄”，就是一個(gè)名字的變換，卻給消費(fèi)者帶來了不一樣的新鮮感。這一切讓我產(chǎn)生了新的想法，趕緊叫來班委商量，在大家的努力下，才有了我們班級(jí)富有特色的“墻壁文化”和“課桌文化”。

進(jìn)入高三，考試較多，每個(gè)學(xué)月都有一次月考，以期檢查學(xué)生知識(shí)掌握的情況。針對(duì)每次考試的情況，班委在做好本學(xué)月總結(jié)的情況下，會(huì)和全班同學(xué)一起商量推出下個(gè)學(xué)月的奮斗目標(biāo)，并以標(biāo)語的形式張貼在教室四周的墻壁上，這就有了我們的“追趕月”“臥薪月”“保優(yōu)月”“化學(xué)月”等等。班委還會(huì)不定時(shí)地把一些諸如“加油”“相約在大學(xué)”的小紙條分發(fā)并張貼在同學(xué)們的課桌上，也大力提倡同學(xué)們根據(jù)自身實(shí)際寫一些話送給自己。

墻壁文化和課桌文化是我班班級(jí)文化建設(shè)中的一道獨(dú)特的風(fēng)景，徜徉其間，無論是同學(xué)還是老師，都能強(qiáng)烈地受到它們所帶來的感官和心里的沖擊。它們成為師生斗志的加油站。

自省篇

荀子曰：“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣?！弊允?duì)人的發(fā)展意義非凡。讓學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)全面的了解，這將為高三的學(xué)習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。

我利用作為語文老師的優(yōu)勢，布置了一次以“我是誰”為題目的作文練習(xí)，要求同學(xué)們?nèi)娴亟榻B自己的讀書學(xué)習(xí)經(jīng)歷、愛好、特長、優(yōu)勢、劣勢、面臨的問題等等，并對(duì)此做一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。字?jǐn)?shù)在1000字以上。

作文收上來以后，我進(jìn)行了仔細(xì)閱讀和精心批改，投入我最大的真誠和同學(xué)們作了一次深層次的思想交流。在評(píng)語中，針對(duì)不同的對(duì)象，或熱情地肯定、表揚(yáng)，或懇切地批評(píng)、指正，或深情地激勵(lì)、引導(dǎo)。

當(dāng)作文本發(fā)下去，大家靜靜地看著屬于自己的評(píng)語，少了以往的喧嘩，但我能強(qiáng)烈地感覺激動(dòng)是此時(shí)此刻的主旋律，因?yàn)槲铱吹搅嗽S多同學(xué)的眼中比以往多了一抹亮光，一抹珍貴的亮光！

但我并未就此止步，為了見證這一時(shí)刻，也為了讓那抹亮光保持得更久一些，我特地用相機(jī)給每位同學(xué)留了一張影，并將照片貼在教室后面的墻上，圍繞這些照片的是：橫聯(lián)——我是誰，上聯(lián)——自信寫在臉上，下聯(lián)——未來握在手中。

“感人心者，莫先乎情”，我用實(shí)踐去詮釋了它。無論是文字，還是照片，它們都觸動(dòng)了同學(xué)們的情感，接下來的忙碌的身影就是最好的證明。

勵(lì)志篇

前段時(shí)間，一部《大長今》風(fēng)靡中國，長今面對(duì)逆境表現(xiàn)出來的堅(jiān)強(qiáng)意志力讓人折服。高三學(xué)習(xí)任務(wù)單調(diào)、繁重讓每位同學(xué)都承受著巨大的學(xué)業(yè)壓力，理想和現(xiàn)實(shí)之間的矛盾沖突讓每位同學(xué)都承受著巨大的精神壓力，這都需要強(qiáng)大的意志力來支撐，我和我的學(xué)生該怎么呢？

我在教第五冊(cè)《人是什么》一課時(shí)，給學(xué)生整理出了這一課的名句，并叫學(xué)生大聲朗讀，我驚奇地發(fā)現(xiàn)：學(xué)生在朗讀完這些名句后聽課的質(zhì)量有明顯提高，嘿，“如果每節(jié)課都讓學(xué)生大聲朗讀一些勵(lì)志名言……”，我抓住了這一閃而過的念頭。于是我發(fā)動(dòng)我任教的兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)來了一個(gè)“尋找感動(dòng)我的名言警句”的大行動(dòng)，由老師打印出來，利用課前的兩分鐘進(jìn)行朗讀。

那些睿智深刻、發(fā)人深省、語言激昂、催人上進(jìn)的名言對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)是巨大的，一位同學(xué)如是說：我覺得課前讀幾句勵(lì)志的名言對(duì)提神很有幫助，而且也很

容易就把同學(xué)們帶進(jìn)了課堂的氣氛中，不會(huì)像以前那樣上課鈴聲響了后總要再講幾句話或者還想些其它事情。更重要的是大家一起讀的時(shí)候，總是讓人充滿了雄心壯志，那是一個(gè)人讀時(shí)無論如何也達(dá)不到的效果。于是，自然而言地，身體里燃燒起一種激情；對(duì)于高考，我們也仿佛多了幾分自信。

一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)感冒的同學(xué)變多了。臨近冬天，天氣變冷，加上學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)加重，部分學(xué)生的身體較弱，故易感冒，我挺著急。就利用班會(huì)課和同學(xué)討論了這樣一個(gè)主題——怎樣做好高考前的身體儲(chǔ)備。大家你一言我一言提出了好多方法，最后選了一個(gè)費(fèi)時(shí)不多見效明顯的方法——晚自習(xí)跑步，而且是我?guī)е械淖∽x生跑。這項(xiàng)活動(dòng)我們堅(jiān)持到最后，幾乎是風(fēng)雨無阻。跑步不但提高了同學(xué)們的身體素質(zhì)，感冒明顯減少，而且也教會(huì)了學(xué)生持之以恒的精神，更傳達(dá)了來自集體的巨大的力量。同學(xué)們對(duì)此有諸多體會(huì)：當(dāng)大家氣吁吁地半弓著身子站在操場上休息時(shí)，仿佛所有的疲勞都消失無蹤了，有的只是喉間微微的不適以及一種在空氣中靜靜蔓延的溫馨；奔跑著就不會(huì)感到寂寞和失落，因?yàn)楦杏X到生活在繼續(xù)，前方是理想之門，每向前進(jìn)一步，就更接近它；在老師帶領(lǐng)下開始集體跑步后，我感到我們班逐漸成為一個(gè)整體，我們從來沒有像現(xiàn)在這樣團(tuán)結(jié)過，我崇拜狼，因?yàn)樗鼈儓F(tuán)結(jié)，而我現(xiàn)在的感覺就是我們也變成了狼，一群團(tuán)結(jié)向上，蓄勢待發(fā)的狼。

祝福篇

臨近高考了，一位同學(xué)找到我，問我在哪兒考試？當(dāng)我告訴在哪兒考時(shí)，他的臉?biāo)⒌匾幌掳琢耍粏柌胖?，那兒曾是他的傷心地，因?yàn)橹锌际Ю^。他向我說了一大堆在那兒考的不利，雖然我勸說了它半天，但他臉上的神色告訴我收效甚微。而且我還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我講一些關(guān)于考試前的注意事項(xiàng)時(shí)，我注意到了班上有好些同學(xué)顯露出了緊張的神色，有個(gè)別同學(xué)的手都在發(fā)抖。

該怎么消除這臨考前的緊張綜合癥，單純靠我說“你們不要緊張，你們千萬不要緊張”，哪怕說上百遍、千遍、萬遍，也無濟(jì)于事。正當(dāng)我為此冥思苦想的時(shí)候，一篇《安眠藥》的文章給了我啟示，文章寫的就是一位老師怎樣用維生素片代替安眠藥去保證學(xué)生的睡眠，消除他們臨考前的緊張。我到瓷器口去買了61根紅繩，并親手給每位同學(xué)系上，邊系邊說：“老師把所有的祝福都借這條紅繩送給你們了，祝你們高考順利+好運(yùn)；而且這條紅繩還系著全班六十位同學(xué)和

六位科任老師的心，我們是在團(tuán)隊(duì)奮戰(zhàn)，不是孤軍作戰(zhàn)?！蓖瑢W(xué)們摩挲著紅繩，如獲珍寶，輕松和笑容又回到了他們的臉上。

記得6月7日那天，我看到大多數(shù)同學(xué)的臉上都寫著喜悅和自信。當(dāng)進(jìn)場鈴聲響起后，我揚(yáng)著系著紅繩的手，他們也回應(yīng)地?fù)P著系紅繩的手，那輝映的紅色，那會(huì)心的微笑，化為無盡的動(dòng)力，傳遞在班級(jí)每位同學(xué)的心里，那一刻我們的心貼得是那么緊。

送紅繩并不是迷信，它同“墻壁文化”和“課桌文化”一樣都是一種積極的心理暗示，是一種心理安慰。代表著愛和祝福的紅繩不但消除了學(xué)生的部分緊張情緒，也增進(jìn)了師生的情誼，更是班級(jí)文化的一道獨(dú)特的風(fēng)景。

一條紅繩的最大意義就是讓學(xué)生感受到了老師融融的愛意，體會(huì)到了來自集體的力量。如果說紅色是中國的文化，那么紅繩成了我們班級(jí)的文化。

輕輕合上記憶的畫冊(cè)，想到這一年我和學(xué)生們走過的日子，想到在彼此的心里刻下的深深淺淺的痕跡，仿佛這一年來所有的忙碌、緊張、焦慮、煩惱、痛苦、挫折都被拋之腦后，只有一位老師的話浮現(xiàn)在腦海里：只要你走進(jìn)教室，跨上講臺(tái)，你便置身于一片真誠的信賴和殷切的期待中，于是一切煩惱、疲憊和雜念都會(huì)離你遠(yuǎn)去。心中蕩漾著被需要的幸福和振奮。這時(shí)你總感到一種無言的神圣與莊嚴(yán)，你就會(huì)情不自禁地釋放、燃燒。

第二篇：高一到高三 我們這樣走過

高一到高三我們這樣走過

四川大學(xué)附屬中學(xué)陳志先

編者按：這篇文章原名是《班級(jí)管理策略例談》，在成都市德育論文評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)，全國多家網(wǎng)站曾多次轉(zhuǎn)載此文。2008年1月，全國班主任核心期刊《班主任之友》的編輯經(jīng)過精心修改，在該刊第1期全文刊發(fā)，很有參考意義。

班級(jí)管理工作見仁見智，下面將結(jié)合我在班級(jí)管理工作方面的一些策略談一點(diǎn)粗淺的看法，希望同行多提寶貴意見。

一、先入為主策略： “理想從這里起飛”———談起始年級(jí)的管理，與家長的首次對(duì)話設(shè)計(jì)

眾所周知，班級(jí)工作是需要準(zhǔn)備的。每一次當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)告訴我要當(dāng)班主任的時(shí)候，我首先想到的是趕快提高自己，否則班主任工作會(huì)陷入被動(dòng)。因此，我到圖書館借來近三年有關(guān)班主任方面的雜志，再結(jié)合有關(guān)班主任方面的一些理論書籍認(rèn)真學(xué)習(xí)。我想，班主任只有與時(shí)俱進(jìn)，才能面對(duì)全新的學(xué)生展開工作。

其次，由于高中與初中學(xué)習(xí)差異太大，為了引領(lǐng)家長配合高中教育、教會(huì)學(xué)生適應(yīng)高中學(xué)習(xí)、整合學(xué)科教師教學(xué)資源,班主任必須在開學(xué)之初召開一次家長和學(xué)生同時(shí)參加的班會(huì)，一方面把科任教師及其優(yōu)點(diǎn)介紹給家長和學(xué)生,另一方面讓學(xué)生和家長及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)高一的學(xué)習(xí)。我的作法是將多年來與同事們積累的經(jīng)驗(yàn)———《理想從這里起飛》這本小冊(cè)子印發(fā)給家長和學(xué)生，要求所有家長和學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，并出據(jù)問題：高中和初中學(xué)習(xí)的區(qū)別有哪些？怎樣才能盡快探索到一條適合自己的高中學(xué)習(xí)方法？高中學(xué)習(xí)應(yīng)用好哪些學(xué)習(xí)資源？十六七歲是人生的花季，也會(huì)遇到雨季，如何順利走完高中的三年？

下面是該小冊(cè)子的目錄：

目錄

一、保證課堂40分鐘，提高聽課效率

二、利用課間，調(diào)整情緒，上好每一節(jié)課

三、午間休息合理安排，下午課時(shí)精力充沛

四、堅(jiān)持上好晚自習(xí)，提高學(xué)習(xí)水平

五、做好作業(yè)，培養(yǎng)能力

六、善于使用資料，強(qiáng)化自我訓(xùn)練

七、抓好定時(shí)練習(xí)，提高解題速度

八、認(rèn)真考試，正確評(píng)價(jià)自我九、依靠老師、家長、借助同學(xué)，最終獨(dú)立

再次，在未來的高中三年中，班主任管理工作是否成功，還要得到家長的支持，家長不僅要和班主任在教育孩子的問題上保持一致，有時(shí)候班主任的管理策略還要借助家長來完成，因此，經(jīng)常印發(fā)一些文章與家長交流教育孩子的方法很重要。以下是筆者曾經(jīng)印發(fā)給家長的一小塊文章：

教子有方———抓住教育子女的九個(gè)時(shí)機(jī)

1.新學(xué)期開學(xué)的時(shí)候。新學(xué)期開始或孩子進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，會(huì)有一種新的意識(shí)、新的動(dòng)力，此時(shí)家長可因勢利導(dǎo)，鼓動(dòng)孩子求知識(shí)、求進(jìn)步的欲望。

2.孩子享受成功喜悅的時(shí)候。家長若能在祝賀、鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，對(duì)孩子提出更高要求，將會(huì)收到滿意的效果。

3.當(dāng)孩子受委屈的時(shí)候。家長若能主動(dòng)地以冷靜、寬容和同情的態(tài)度去開導(dǎo)孩子，孩子會(huì)產(chǎn)生感激之情，也就易于接受家長的告誡了。

4.教師家訪的時(shí)候。家長應(yīng)把孩子的長處告訴教師，同時(shí)以希望的口氣提出孩子的缺點(diǎn)，不宜單純地“告狀”。

5.孩子有困難或失敗的時(shí)候。家長不是訓(xùn)斥而是肯定成績，給予點(diǎn)撥，幫孩子走出困境。

6.當(dāng)孩子有較大過失的時(shí)候。這時(shí)最需要理解、同情和體諒。循循善誘能收到意想不到的效果。

7.孩子對(duì)某事物懷有濃厚興趣的時(shí)候。應(yīng)積極支持、鼓勵(lì)。興趣能推動(dòng)人去尋求知識(shí)、鼓

勵(lì)人深入鉆研。當(dāng)然，對(duì)不良興趣應(yīng)及時(shí)加強(qiáng)引導(dǎo)。

8.有重大集體活動(dòng)的時(shí)候。這是教育孩子遵守紀(jì)律、為集體爭光和培養(yǎng)集體觀念的好時(shí)機(jī)。

9.他人取得成績的時(shí)候。孩子往往會(huì)暗下決心去趕超，家長要抓住這一時(shí)機(jī)，對(duì)孩子提出

適當(dāng)目標(biāo)要求，使孩子的一時(shí)熱情變?yōu)槌志玫男袆?dòng)。

后來我?guī)У拿總€(gè)班，往往不到高一結(jié)束就已經(jīng)發(fā)展為年級(jí)的先進(jìn)班集體了，應(yīng)該說上述 措施起的是主要作用。

二、名正言順策略：“義賣礦泉水” ———特別的班費(fèi)、特別的功能

班級(jí)活動(dòng)的開展離不開適量的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。但是班費(fèi)的籌集卻是讓班主任傷腦筋的事情，弄不好會(huì)有亂收費(fèi)的嫌疑。班費(fèi)如何取之有道呢？我曾經(jīng)帶了一個(gè)班，班里有兩名非常有愛心的女同學(xué)，在得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)后，她們組織大家利用假期上街出售純凈水，三年下來竟積累出數(shù)千元的“巨款”，一部分用以資助有困難的同學(xué)、獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)，一部分捐贈(zèng)給甘孜州理塘中學(xué)。在活動(dòng)中，學(xué)生們的同學(xué)情誼、合作精神和工作能力都得到了增強(qiáng)與提高。很多同學(xué)說：“與其把時(shí)間用在網(wǎng)吧里，不如做點(diǎn)這樣有意義的實(shí)事?！?/p>

當(dāng)然，利用假期上街出售純凈水一般是高

一、高二年級(jí)，高三年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，我不主張繼續(xù)，沒想到，同學(xué)們?cè)诟呷匀环e極地去出售純凈水，這是我沒有預(yù)料到的，讓我感動(dòng)的是同學(xué)們提出的理由非常好：我們的主要目的不是掙錢，這是我們調(diào)節(jié)緊張心理的一種手段！

三、情感溝通策略： “暑期全員家訪” ——家校合作教育的滿意回報(bào)

高二學(xué)年結(jié)束了，面對(duì)即將到來的高三學(xué)習(xí)，如何把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情極大地推動(dòng)起來？如何盡快讓家長和學(xué)生利用好這個(gè)漫長而又意義非凡的假期呢？我想到了家訪！

為此，我制定了以下的行動(dòng)方案：

家訪目的：打好高三第一戰(zhàn)役———Ο診

奮戰(zhàn)高三10個(gè)月，爭創(chuàng)佳績

家訪內(nèi)容：全面分析期末考試成績的得失

科學(xué)安排假期

展望高三10個(gè)月

家訪意義：為高三的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

于是，我頭頂烈日，風(fēng)雨兼程，穿越成都市的大街小巷（最遠(yuǎn)：德陽），家訪55家（全班：64人），與每個(gè)家庭深度談話平均150分鐘，累計(jì)8250分鐘。為了避開家長上班時(shí)間，家訪重點(diǎn)安排在晚上和周末，有時(shí)回家已經(jīng)是深夜11：30左右??

每一次家訪，每一次交流，我與家長和同學(xué)都是一次進(jìn)步，都被深深地感動(dòng)著，我們的靈魂都一次又一次強(qiáng)烈地震撼，因?yàn)榻涣鞯膬?nèi)容太豐富、太生動(dòng)、太有價(jià)值了。至今，家訪的場景仍然讓我激動(dòng)不已。

很多家長在與我交流結(jié)束后，眼含熱淚激動(dòng)地對(duì)我說，陳老師，你這樣負(fù)責(zé)，講得這樣好、這樣實(shí)在，我們的孩子就是考不上大學(xué)，我們也沒有任何理由怪學(xué)校、怪老師，只有怪我們自己！

高三新學(xué)期開始后，讓我沒有預(yù)料到的是我班的同學(xué)是多么的懂事，多么的努力！班級(jí)管理之順利，簡直讓人難以置信。

四、反常規(guī)策略：“一份特殊的檢討”——常規(guī)管理中的非常規(guī)實(shí)施

班主任工作最棘手的莫過于常規(guī)管理的艱難。我班有一個(gè)同學(xué)的遲到讓我傷透了腦筋，最初不能按時(shí)到校早讀，后來不能按時(shí)上第一節(jié)課，最后連第二節(jié)課也要遲到了！

有一天，該生又遲到了，這已經(jīng)是我多次教育后的行為了，當(dāng)時(shí)我已經(jīng)上完早上第一節(jié)課，我發(fā)誓一定要使用最后的“一招”，好好治治這個(gè)“老遲到”，于是，我把住教室門口“恭候”她的到來??

“陳老，對(duì)不起！我又遲到了！”

“到辦公室寫檢查！我不僅要你寫，還要你的監(jiān)護(hù)人寫！”

“陳老，您別生氣嘛，我寫就是了，我爸媽就不用寫了哈，求求您了！”

“不行，都寫！”

看見我鐵青著臉，早有心理準(zhǔn)備的她只好“自認(rèn)倒霉”。

第二天，“一份特殊的檢討”到了我的手上：

陳老師：

我是孩子的家長，俗話說“女不教，母之過”。孩子近一段時(shí)間在遵守學(xué)校規(guī)章制度方面頻頻犯錯(cuò)，先是遲到，后是不假缺勤、后又屢屢遲到。這很大程度上與我教育不力，管教不嚴(yán)有關(guān)，為避免類似情況發(fā)生，我今后一定做到：

1.有事提前請(qǐng)假。

2.不帶她隨便外餐。

3.每天早上督促她7：00上路。

家長：ХХХ

2005年7月4日

說實(shí)在的，叫監(jiān)護(hù)人寫檢討，我都沒有心理準(zhǔn)備！這件事辦得這樣“順利”，倒叫我深思起來。從“檢討”的字里行間看得出來，家長深明事理，莫非??

我的猜測在家訪中得到了證實(shí)，家長確實(shí)是教師，而且是大學(xué)教師，至于為什么配合寫這份“檢討”，一方面確實(shí)理虧，該寫；另一方面，他們?cè)谂c班主任長期的交往中被班主任的敬業(yè)精神折服，心甘情愿寫！

至今，該生一次也沒有遲到！班級(jí)遲到現(xiàn)象大為減少，該“檢討”極具威懾力！

五、情感調(diào)適策略：“藏在書包里的玫瑰”——怎樣處理中學(xué)生的感情問題

這是每一個(gè)高中班主任不能回避的問題。在這里，我不想全面分析它產(chǎn)生的原因和解決措施，我的經(jīng)驗(yàn)是定期打“預(yù)防針”，僅此“一招”，效果就十分明顯。

在高中三年中，我先利用班會(huì)開展講座，科學(xué)分析中學(xué)生成長中出現(xiàn)的許多生理和心理問題，打破“神秘感”；再利用班會(huì)開展討論，怎樣正確處理男女同學(xué)之間的人際交往；最后引導(dǎo)同學(xué)們積極參加各種健康有益的大型活動(dòng)，把心思放到學(xué)習(xí)上，結(jié)果，班上“早戀”現(xiàn)象很少。

出此之外，我還利用家長會(huì)經(jīng)常印發(fā)有關(guān)文章給家長和學(xué)生閱讀，讓老師、家長和學(xué)生統(tǒng)一思想，正確對(duì)待。比如：

《我的初戀，分分合合》━━《家庭醫(yī)生》2003年11月中山大學(xué)主辦

《春天不必做夏天的事》━━200多位師生與家長集體討論中學(xué)生盲目 “早戀”問題

《成都日?qǐng)?bào)》2003年11月

《藏在書包里的玫瑰（校園性問題訪談實(shí)錄）》━━孫云曉張引墨著北京出版社三十歲，秋天的早晨

有時(shí)，真想回到16歲的花季，重新來一遍，那樣我就比現(xiàn)在更好。我就會(huì)不惜一切代價(jià)地考上大學(xué)，不放棄每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)楹髞砦野l(fā)現(xiàn)需要某種知識(shí)時(shí)，也每每發(fā)現(xiàn)對(duì)于那種知識(shí)的厭煩曾使我不止一次地逃學(xué)；假如我重新再來一次，我就不會(huì)太早地戀愛，而是多看一些事情，多接觸一些新人，在以后的中年歲月中我遇到過許多比現(xiàn)在做了自己妻子更

好的女人，我不會(huì)急于結(jié)婚和生育，也不會(huì)為一個(gè)對(duì)我不適合的丈夫而糟蹋了一生；那種能使自己得到力量的愛情和家庭太少了，我是在付出養(yǎng)活自己配偶的支出以獲得法定性生活的同時(shí)，把自己拴在一只包袱上；我不會(huì)花太多的時(shí)間去上一個(gè)又一個(gè)浪費(fèi)我有限精力、金錢和愛心的人的當(dāng)。

我好后悔呵，有那么多事，當(dāng)我沒有經(jīng)歷時(shí)，我的經(jīng)驗(yàn)無法使自己把握它們；一旦過去了，一切又都晚了。

━━阿憶博士《青春的敵人》

六、榜樣激勵(lì)策略：“我的莊嚴(yán)宣誓”——談學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與維持

高三了，如何讓這批在這座“來了就不想離開的城市”熏陶出來的學(xué)生全力以赴地搞好學(xué)習(xí)，我動(dòng)了不少的腦筋。蘇霍姆林斯基說：如果教師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而使不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)帶來疲勞。是啊，當(dāng)今社會(huì)，終身勤奮好學(xué)將不僅僅代表一個(gè)人的優(yōu)良品德，同時(shí)也成為一個(gè)人生存、發(fā)展所必需的手段。我想，言教不如身教。于是我將以往高一宣讀的兩封信放到高三用，沒想到效果奇好：

敬愛的陳老師:

您好!很抱歉,在您百忙之中還來打攪您。但是我現(xiàn)在心緒極亂，迫切想找一位我敬重的人一吐心聲。我毫不猶豫地想到了您，想向您一吐為快。因此，才冒昧地寫信給您。

我高考不理想，只考進(jìn)了成都大學(xué)，本來報(bào)考成都大學(xué)是為了讀它的師范專業(yè)，打算即使沒考上四川師范大學(xué)，也能讀上成都大學(xué)的師范專業(yè)。結(jié)果，今年?？剖窍蠕浫》菐煼秾I(yè)，再錄取師范專業(yè)，我沒讀到師范，而比我低十多二十分的反而順利地讀到了自己向往的專業(yè)。而我卻被莫名其妙地分到了第二志愿旅游英語，去了成都大學(xué)的都江堰分校，感到不滿失落。本來是一門心思想讀師范，到頭來竹籃打水一場空，什么都沒有。

在都江堰分校，這里的一切都使人感到前途暗淡，原來在班上，我的英語只是中等成績，而現(xiàn)在我和另一位高中同學(xué)居然成了班上的尖子?？梢?，彼此的基礎(chǔ)都很差。更有甚者，作為外語系的學(xué)生，學(xué)校不給我們配一個(gè)外教，讓我們跟著一群中國人學(xué)英語，很難想象，這會(huì)有什么質(zhì)的突破。而且這里沒有升本科的名額，也就是說，三年之后，我們就沒有了繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在我才真正領(lǐng)悟到什么叫“悔不當(dāng)初”。

現(xiàn)在，周圍的人看我的眼光也變了。以前，我是父母的驕傲，父母的同事們都說你女兒真行，怎么怎么的；可現(xiàn)在，我讀的是成都大學(xué)，周圍的同事立即換上了一副不屑一顧的神情。父母的心緒也不好，每每父母受了同事的不屑一顧，總是拿我出氣。我覺得自己剎時(shí)間成了父母的恥辱。自己苦心經(jīng)營了多年的光環(huán)瞬間就消失了。我真覺得難于自處，想退了學(xué)去復(fù)讀重考，但又覺得這樣父母開學(xué)交的三四千元錢都白廢了，很是對(duì)不起父母，真不知如何是好。

陳老師，知道您正在教高三，工作繁忙，還來打攪您，請(qǐng)見諒。

祝您：身體健康（這一直是您的驕傲），工作順利！

祝您：九八級(jí)的學(xué)生高考全市第一，全省第一！

此致

敬禮！

學(xué)生：XX 敬上

一九九七年十月二十三日

XX同學(xué)：

你好！能夠在成都十二中收到第一封來自與我朝夕相處一年的朋友的信，我的心里別提有多高興！

人生不如意十有八九，你目前的處境與我當(dāng)年考入南充師范學(xué)院時(shí)一樣。一個(gè)農(nóng)家子

弟要讀大學(xué)無異于天方夜譚，但我硬是經(jīng)過努力實(shí)現(xiàn)了這一理想，可是你哪里知道，在這理想的背后，我經(jīng)歷了多少艱辛和打擊！先是中考上線被人頂替，繼而高二高考志愿填報(bào)不當(dāng)落榜，最后總算考上南充師范學(xué)院，但偏偏是我最不喜歡的師范，更令人氣憤的是連我的作家夢也破滅！莫名其妙地讀上了歷史系……

接下來我便與眾多懷才不遇者一樣開始了混世的日子，可是當(dāng)我每一個(gè)假期回到母親的懷抱，看到故鄉(xiāng)那棵古老的黃桷樹，我的心在滴血！我的心在吶喊：你甘心讓沉淪傷你那母親期待于你的心？

也許真如孟子所言？天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚…… 于是我象李白一樣喊出了這樣的豪言壯語：我輩豈是蓬蒿人？天生我材必有用！從此，我開始告別了懷才不遇者的群體，走上了一條自己設(shè)計(jì)的路。一方面努力學(xué)好專業(yè)課，另一方面繼續(xù)自修我鐘愛的文學(xué)專業(yè)，并立志報(bào)考研究生。為此，我拼命讀書，讀得來南充師范學(xué)院的開架圖書室增加或減少一本書都知道！從那以后，我不放棄任何一個(gè)能提高自己的機(jī)會(huì)。參加了校武術(shù)協(xié)會(huì)、田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)、歷史學(xué)研究會(huì)等。就在我努力向既定目標(biāo)努力時(shí)，命運(yùn)再次捉弄我，我家因故窮得來連我讀大學(xué)的錢都拿不出了。我真想回家?guī)椭改钢匦掳盐壹覐睦Ь持欣貋恚獾礁改傅某袅R后，我又回校讀書，研究生是不能考了，只有盼望早點(diǎn)畢業(yè)領(lǐng)工資……可沒有本事怎樣工作？哪個(gè)單位要我？沒有錢怎么讀書？

為此，我一邊努力完成學(xué)業(yè)，一邊努力考試考好爭取獎(jiǎng)學(xué)金，當(dāng)時(shí)不興打工，只好一次又一次靠同學(xué)幫助。就這樣我?guī)缀跏窃诎腽囸I狀態(tài)下讀完了大學(xué)，分配時(shí)又遇到八九年**！我被分配到一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的一個(gè)企業(yè)工作，2000元的帳也跟隨我進(jìn)了工作單位。也許是我在大學(xué)的努力終有了回報(bào)，我被廠長安排擔(dān)任共青團(tuán)工作，語文、數(shù)學(xué)、英語、生物、歷史教學(xué)工作樣樣都干得很好，連廠長都說，我不看你畢業(yè)于哪個(gè)學(xué)校，關(guān)鍵看你的工作能力。你能力不行就是北京大學(xué)我也不要；你能力好，就是高中生我也要！就這樣，我經(jīng)過不懈的努力，從一個(gè)又窮又偏僻的小山村走了出來，并最終在成都站住了腳，這是當(dāng)年與我同時(shí)期的人連想都不敢想的事，居然被我實(shí)現(xiàn)了?，F(xiàn)在我利用工作之余，已經(jīng)順利進(jìn)修了研究生學(xué)業(yè)，終于實(shí)現(xiàn)了我的理想，每當(dāng)我看到一批又一批的學(xué)生在我的教誨下各奔前程時(shí)，那份喜悅之情是很少有人能體會(huì)得到的。

看了我的自述，相信你會(huì)有新的感想，同時(shí)我也相信，不久我又會(huì)見到一個(gè)全新的、渾身充滿進(jìn)取精神的陳揚(yáng)，你說是嗎？此致

敬禮！

陳志先

1997年10月28日00：17分

就在全班同學(xué)都為這兩封信激動(dòng)萬分的時(shí)候，班主任拿出了更具震撼力的“一招”： 我向全體家長和同學(xué)莊嚴(yán)宣誓：在今后的高三工作中，我會(huì)一如既往，努力工作，決不當(dāng)逃兵！

雷鳴般的掌聲頓時(shí)響徹全場！

在后來的家訪中,我談到宣誓的原因時(shí),意圖有三：班主任要學(xué)生高三全力以赴，自己必須全力以赴，自絕后路；高三是人生的分水嶺，千軍萬馬過獨(dú)木橋，狹路相逢勇者勝，必須有一種精氣神；高三學(xué)習(xí)會(huì)遇到很多困難，必須勇往直前，所以不能當(dāng)逃兵。

總之，班主任管理工作雖然極具個(gè)性色彩，但又有規(guī)律可尋。只要我們遵循班主任管理工作的規(guī)律和原則，我們的班主任工作就會(huì)贏得學(xué)生的支持。

第三篇：我們走過那些日子

我們共同走過那些

--------說課倒計(jì)時(shí)的日子

龐春泉

從11月24日走過的同事們都會(huì)有那樣的一種感覺, “ 我們都從那些日子走過，那些幾乎不眠的日子！”

自從選定了參賽選手，我們所有的參賽選手便開始了年輕時(shí)曾經(jīng)奮斗的日子，似乎找到了當(dāng)年考大學(xué)時(shí)候的那種沖勁，于是，便有了很多的不眠夜。我們將要代表學(xué)校參加海淀區(qū)的說課比賽，那是一種榮耀，更是一種責(zé)任，更是為自己提供了一次鍛煉自我，提升自我的機(jī)會(huì)。每一位參賽老師都在暗暗下定決心，無論怎樣的困難大家都會(huì)共同攜手度過。

11月6日

開始甄選，開始各組推薦人選，采用自愿報(bào)名和競爭的原則，開始組建參賽選手。

11月13日，第一次會(huì)議 地點(diǎn)：五層會(huì)議室

郭主任，胡曉麗老師為我們的選手進(jìn)行了說課培訓(xùn)。為我們這些選手們講述了什么事說課，怎樣說課，如何把握說課的亮點(diǎn)和尺度。通過案例為我們進(jìn)行了詳盡的分析，通過案例告訴我們?nèi)绾螕P(yáng)長避短，通過案例告訴我們?nèi)绾螐募?xì)節(jié)入手。郭主任更是親自上陣，督促每一位選手做好賽前準(zhǔn)備。讓我們從迷茫中看到了黑夜中的那盞燈。

11月13日 接受預(yù)演任務(wù)

培訓(xùn)課上，郭主任下達(dá)了預(yù)演任務(wù)，要求每一位參賽老師在本周內(nèi)開始準(zhǔn)備說課，下周二進(jìn)行說課。

11月20日

說課預(yù)演

胡曉麗老師，郭玉芬主任，還有各學(xué)科的組長，開始聆聽每一位選手的說課預(yù)演，為每一位老師進(jìn)行了修改和指導(dǎo)，整整一天，真是辛苦了得。

11月20日 預(yù)演總結(jié)

下午17：00，五層會(huì)議室，所有的參賽選手都到齊了，胡曉麗老師，郭玉芬主任，各教研組長到齊了。胡曉麗老師將所有參賽選手的共同性錯(cuò)誤進(jìn)行了一一評(píng)講，繼續(xù)深入導(dǎo)論如何應(yīng)戰(zhàn)，從入場開始到最后的退場，為大家進(jìn)行了講解和演示。郭主任進(jìn)行了充分的補(bǔ)充，仔細(xì)地核對(duì)每一位選手的時(shí)間和考場。學(xué)校為學(xué)部選手派了車，確認(rèn)出發(fā)人數(shù)和出發(fā)時(shí)間。

11月20日 揮手之間 當(dāng)始終打到17:38分的時(shí)候，胡曉麗老師和大家告別，因?yàn)樵诒荣惤Y(jié)束前她不能再和我們見面了，于是在她的揮手之間，我們知道比賽已經(jīng)開始進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)。

11月21日 修改方案

其實(shí)，從20日晚上開始，每一位參賽選手開始對(duì)自己的說課進(jìn)行了修改，開始了準(zhǔn)備模板的過程，就我自己而言，重新推翻原來的方案，重新設(shè)計(jì)，模板就下載了二十多張。

11月22日 緊張等待

從上班開始的那個(gè)時(shí)刻，我們都在等待，我們都在才在猜測自己會(huì)被分配到什么題目，那個(gè)上午，大家見面的一句話就是“小磊回來了嗎？知道題目了嗎？”

11月22日 QQ閃爍

11點(diǎn)36分，我電腦里突然有一個(gè)頭像在閃爍，我知道那個(gè)時(shí)刻到了。小磊的頭像在閃爍，小磊的雙手在向我召喚------龐老師，您的題目到了，請(qǐng)您核對(duì)。

11月22日

午餐時(shí)間

從那個(gè)時(shí)刻開始，大家便開始了議論各自的題目，有了一個(gè)方向感，有了一個(gè)必須要攻克的難關(guān)。那個(gè)中午，參賽選手都沒有睡好午覺，都在琢磨自己的課題如何來做。

11月22日

下午咨詢

下午沒有課的參賽選手開始向老教師和同行們咨詢，開始上網(wǎng)找資料，開始為自己的課題展開大范圍圍剿。

11月22日

深夜的燈

那天晚上，我知道每一位選手都在忙碌，度過了緊張的一夜。我是凌晨一點(diǎn)半多入睡，陳升老師是凌晨兩點(diǎn)多入睡，徐東敏老師是凌晨一點(diǎn)多入睡--------

11月23日

爭分奪秒

經(jīng)過了一夜的奮斗，幻燈片似乎都已經(jīng)進(jìn)入了尾聲，在這個(gè)白天里，大家開始忙著進(jìn)行說課稿的準(zhǔn)備，辦公室里一片忙碌的景象，非參賽老師為大家創(chuàng)造著好的環(huán)境，保持著安靜的準(zhǔn)備氣氛。

11月23日 集體作戰(zhàn)

我們不孤單，我們有很多的老師在關(guān)心我們。抽到題后，選手老師們互相幫助，徐東敏老師也為我們找來了她曾經(jīng)的課件。陳捷老師忙著“上浮，下潛”幫著選手老師把關(guān)。張瑜老師忙著：“下潛，上浮”，幫著老師們出謀劃策。我們辦公室的老師們讓我停下所有的活計(jì)全力準(zhǔn)備。杜主任時(shí)常問我各選手都準(zhǔn)備到什么程度了。李佳軍 老師為了輔導(dǎo)老師，晚上很晚才回到宿舍。

11月23日 最后瘋狂

最后的瘋狂夜，我于凌晨兩點(diǎn)入睡，陳升老師凌晨兩點(diǎn)入睡，徐東敏老師凌晨良多多入睡，常芳老師凌晨三點(diǎn)半多入睡，我相信其他的選手也都幾乎是同樣的節(jié)奏。

11月24日 成品打印

很多老師，包括我，在23日已經(jīng)打出了說課稿，但是在昨夜里不斷地對(duì)稿中又進(jìn)行了修改，于是今天早晨便開始到處找復(fù)印社重新打印，我找了三家才找到開門的，才知道他們好懶啊。

11月24日 第一班車

07:15分，第一批選手出發(fā)了，有的選手放得開，能夠互相聊天，侃侃大山，有的選手有些緊張默不作聲，還有的繼續(xù)看著自己的稿件。

11月24日 比賽現(xiàn)場

“再見！加油！別緊張！”這是當(dāng)天最多的話語，戰(zhàn)友的鼓勵(lì)，戰(zhàn)友的關(guān)愛，送我們走進(jìn)考場！

11月24日 第二班車

12：10分，第二批選手出發(fā)，我們?cè)诼飞?，司機(jī)師傅怕我們緊張，還跟我們開著玩笑，快到比賽地點(diǎn)了，大家都緊張了。

11月24日 出錯(cuò) 出錯(cuò)

13:03分，對(duì)講機(jī)在工作，“化學(xué)選手的課件打不開，外面是否能夠打開？”急死我了，因?yàn)檫x手是我們的李雪珍老師。幸虧李老師帶有備份，化解有方。

13：18分，徐東敏老師沖出來，因?yàn)槟俏还ぷ魅藛T考錯(cuò)了課件，真是好事多磨

11月24日

走出現(xiàn)場

14:20分，我走出了比賽現(xiàn)場，我是學(xué)部最后一名選手，也是賽區(qū)最后一名選手，我走出門的時(shí)候意味著本賽區(qū)的比賽任務(wù)結(jié)束。走出大門，享受一下陽光，今天晚上一定要早點(diǎn)睡覺明天一定要睡個(gè)懶覺，我知道這是我們共同的話題。

11月13—20日 兩大債主

在這個(gè)過程中，有兩個(gè)使我們最怕見到的，一個(gè)是學(xué)部的郭主任，一個(gè)是學(xué)部的杜主任，因?yàn)樗麄冇肋h(yuǎn)的兩句話“說課準(zhǔn)備得怎么樣了？”“比賽怎么樣？” 11月24日

下個(gè)周六

12月1日，選手們要開始進(jìn)行筆試了，那就意味著即將到來的一周仍然是繁忙的日子------我用時(shí)間在記錄著每一個(gè)瞬間，如果我能夠拍攝，那一定是最美麗的圖片，因?yàn)閷Ｗ⒌娜耸亲钇恋?，努力工作的表情是最美的表情?/p>

如果可以拍攝，我相信那一定是最和諧的照片，因?yàn)槲覀冊(cè)谶@個(gè)過程中體會(huì)的是同事們的關(guān)心，體會(huì)到集體作戰(zhàn)的那種快樂，我們不是孤單地走向戰(zhàn)場。

如果可以拍攝，我可以為您展示那一張張關(guān)愛的臉龐，那一定是最難忘的表情，胡曉麗老師，郭玉芬主任，杜銀坡主任，陳捷老師，張瑜老師，李佳軍老師--------從那些日子走過來的人，相信一定有著更多的感觸和感楚，但是那些日子一定讓你難忘，讓你歡欣，讓你甚至流連忘返------

回憶于

2012年11月26日凌晨 00:53分

第四篇：我們一起走過的日子

我們一起走過的日子

偶爾翻翻書柜，看看往昔買過的書，看看以前同學(xué)寄來的賀卡，書櫥雖亂，但那里面的一切，都深深藏在我的心底。我想盡力不去想那些事，可是記憶的囚籠怎么也不肯放過我，那些瑣事，勾起了我的回憶。

那年秋天，我們相遇了，從那樣一個(gè)富有詩意的季節(jié)開始，留下了太多回憶，您是那么慈祥，那么和善。您既是我的語文老師，又是我的知心朋友。初中的學(xué)習(xí)生活就快結(jié)束了，在這離別之際，讓我輕輕地告訴您：我們一起走過的日子，我走得多么快樂。

我喜歡您，源于您的負(fù)責(zé)。第一次看到作文本上的批語時(shí)，我深深的感動(dòng)了，每一篇文章都有勾畫，有批語，就連我寫出一個(gè)不起眼的錯(cuò)別字，您也能幫我找出并改正。那一句句批語就像一縷縷陽光，溫暖著我，也似一場場春雨，滋潤著我；那批語不做作，每一句都是心里話，每一句都引導(dǎo)著我，去感悟?qū)懽?，熱愛寫作?/p>

記得有一次，我寫了一篇題為《暖暖的冬天》的作文，要參加比賽，便拿來請(qǐng)您修改，您告訴我：“好作文要條理清晰，有真情實(shí)感?！碑?dāng)時(shí)我還不明白，您看我一臉茫然，就開始在我的作文上圈點(diǎn)起來。翻開那篇作文的草稿，您輔導(dǎo)我的情形便歷歷在目。那是一篇寫我離家出走的文章，您告訴我：“這雖然是一個(gè)消極的話題，但只要把握得好，立意是健康向上的，一樣可以是一篇佳作?！庇浀梦业淖魑闹杏羞@樣一句：我餓著肚子，幻想能熬過這一個(gè)下午，但我知道，最終，我還是要回去，接受現(xiàn)實(shí)。您說，這句話交代的太直接，沒有懸念感了，于是幫我改成：中午，兩袋空空，下午，饑渴難耐。冬，請(qǐng)把你最后的體溫借給我吧！沒有應(yīng)答……我十分滿意您的修改，信心滿滿的拿著作品去參加比賽，正是因?yàn)槟闹笇?dǎo)，評(píng)委老師也對(duì)我的作文一見傾心，我也因此得到了優(yōu)秀的獎(jiǎng)項(xiàng)。

我喜歡您，源于您的鼓勵(lì)。記得有一次，我語文考得不理想，我感覺在同學(xué)面前無地自容的時(shí)候，您只是皺了皺眉，告訴我：一次失敗沒有關(guān)系，最怕的是自己打敗了自己。您那句話，現(xiàn)在已經(jīng)成為我的座右銘：從絕望中尋找希望，人生終將輝煌！

我喜歡您，源于您的理解。每每我忘記交作業(yè)，或是晚交作業(yè)，您總是笑一笑，提醒我：下次不要忘記了。您對(duì)于班中的語文尖子生相當(dāng)嚴(yán)格，對(duì)于我這樣丟三落四的同學(xué)卻相當(dāng)寬容。正是因?yàn)槟鷮?duì)我如此的理解，我才更加嚴(yán)格要求自己，提高自己的語文成績和寫作水平，爭做班中的語文尖子。功夫不負(fù)有心人，在您的悉心教導(dǎo)下，我的語文成績穩(wěn)步提升，在班中已經(jīng)名列前茅，每每您讀到我的成績，總是會(huì)心一笑，讓我繼續(xù)努力。

我喜歡您，更源于您懂我。

您說過，我就像是一朵含苞待放的花，而您是園丁，要培育我開的絢麗，開得燦爛。我們之間有太多不可磨滅的故事，然而，即將分開的時(shí)候，這些美好純粹的事時(shí)時(shí)縈繞著我。我們一起走過了三年，僅僅三年，很長，又很短。長到可以承載那么多故事，那么多感動(dòng)；短到，我竟沒覺醒，直到這一刻，才恍然大悟，您是一位多么可敬可愛的老師。想到這，我的眼睛里迸發(fā)出了一股晶瑩而純凈的液體，鼻子酸酸的。眼簾又布滿了那過去的一幕幕，那些事就好像一盞太陽，發(fā)著光，溫暖著我，這就是您——一位語文教師最最無私的愛。最后，我只想說，凌老師，我的心里永遠(yuǎn)都會(huì)有一個(gè)角落留給您，一個(gè)教會(huì)我理解、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和等待的老師，我更會(huì)永遠(yuǎn)記得，您教導(dǎo)我的：只要足下有堅(jiān)實(shí)的土地，我就可以堅(jiān)定的站立！

我們一起走過的日子，如涓涓細(xì)流，匯集在我的心底，滋潤著我的心田。

第五篇：那些我們一起走過的日子

那些我們一起走過的日子

朋友總是為你遮風(fēng)擋雨，如果你在很遠(yuǎn)的地方承受著風(fēng)雪，而我卻無能為力，我也會(huì)祈禱，讓那些風(fēng)雪降臨在我的身上。

——題記 我們一直是最好的朋友。

還記得，那是上小學(xué)的時(shí)候，我們彼此關(guān)系很要好。每當(dāng)別的同學(xué)在跳繩、踢毽子的時(shí)候，忘我們回悄悄的離開，握著手在校園里散步，分享彼此的快樂、悲傷、憂愁??

你還記得么？那時(shí)候同學(xué)們都說我倆長的很像。就像親姐妹一樣，我們也很樂意的承認(rèn)，認(rèn)為這是一種緣分。不僅如此，我們的名字也很相象。所以，有時(shí)候老師和同學(xué)會(huì)叫錯(cuò)人，看到你叫我的名字，看到我叫你的名字，叫出來才知道錯(cuò)了，馬上改口。而我們倆什么也不說，知識(shí)相視一笑，有一種默契。

每當(dāng)我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，總是有說不完的話。有時(shí)候，我們會(huì)在一起訴說自己的苦惱、不滿和無奈。這個(gè)時(shí)候，一個(gè)輕輕的訴說，一個(gè)靜靜的傾聽。說完后，傾聽的安慰幾句。心中的不滿發(fā)泄完了，心情也就愉快了。有時(shí)候，我們會(huì)因?yàn)橐患∈露鵂幷摬恍荩钡綘幍妹婕t耳赤，再也沒有可說的了才罷休。有時(shí)，我們也會(huì)有一些不切實(shí)際的幻想。我們幻想著自己變的非常強(qiáng)大，能夠遨游天地；把自己想象成能主宰一切的神，能夠做任何想做的事??每當(dāng)這時(shí)，我們都會(huì)彼此打趣：“你不要夢游了，趕緊醒來吧。好事怎么會(huì)都讓你遇上呢？要有的話那也是我??”說著，我們都笑了。

有的時(shí)候，我們只是靜靜地做在一起，只是相互靠著對(duì)方，什么也不說。看天地萬物的變化；看云的漂浮不定，看樹的隨風(fēng)起舞??每當(dāng)這時(shí)，我都在想：我們?nèi)绻肋h(yuǎn)在一起，那該有多好呀！你還記得那次我們的對(duì)話么？

“我聽說有些彼此很要好的朋友，上了高中或大學(xué)就疏遠(yuǎn)了。你說，我們會(huì)不會(huì)想他們那樣，有一天??會(huì)變的??不認(rèn)識(shí)對(duì)方??”

“當(dāng)然不會(huì)了，我們不管走到哪里，都是最好的朋友，你說是么？ “我們是最好的朋友！”

??

還記得，那時(shí)的我們那么自信，非要證明我們和他們不一樣。不管走到哪里，我們的情誼都不會(huì)改變。

現(xiàn)實(shí)究竟還是現(xiàn)實(shí)，我們分開了。但我們都明白：真正的朋友并不是一定要形影不離，而是把彼此放在心里。朋友總是為你遮風(fēng)擋雨，而我卻無能為力，我會(huì)祈禱讓風(fēng)雨降臨在我的身上。

那些我們一起走過的日子，有歡笑、有淚水。這其中充滿了青春的激情與活力，充滿了我們之間的深情厚誼；那些我們一起走過的日子里，留下了我的身影，記錄了我們的心情，這是我們美好的回憶，讓我們把他埋在心底，慢慢品味。友誼就像一杯千年的醇酒，時(shí)間越長，香味越濃郁??

文專會(huì)1333班： 張 進(jìn) 棟聯(lián)系方式：***