第一篇：提高環(huán)保意識(shí),創(chuàng)建綠色校園

提高環(huán)保意識(shí)，創(chuàng)建綠色校園

府谷縣前石畔九年制學(xué)校八（4）班郝凡

綠，生命的顏色；綠，環(huán)保的顏色。有了綠色，便有了清新的空氣；有了綠色，便有了沁鼻的花香；有了綠色，便有了健康的生命；有了綠色，便有了美麗的校園。

清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑進(jìn)校園，懷著愉悅的心情踏進(jìn)校門，卻不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)了地上的黑斑——泡泡糖，那是同學(xué)們隨口吐下的。這只是冰山一角。

隨著更深入細(xì)致的了解，我們發(fā)現(xiàn)，本是一方凈土的校園，操場(chǎng)上有牛奶袋、面包袋，中午樓梯上、走廊上有水果皮、紙張、食品袋等。更嚴(yán)重的是有同學(xué)故意把這些雜物塞進(jìn)消防栓或床架的管子里邊。再看我們的花圃和綠化帶中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有雜物、有深深的腳印、有的地方甚至走出了一條小路。我們?cè)鴨栠^同學(xué)們?yōu)槭裁匆姷嚼恢鲃?dòng)清理，一些同學(xué)很隨意地說：“這不是我扔下的，而且這是別的班的環(huán)境區(qū)，會(huì)有人來打掃?！睆乃麄兊难孕猩喜浑y發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)不夠強(qiáng)，對(duì)于垃圾紛紛采取“個(gè)人自掃門前雪”的態(tài)度，給學(xué)校的環(huán)境帶來很大問題，同時(shí)，也說明校園里同學(xué)環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。

為了進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，學(xué)校經(jīng)過研究決定，嚴(yán)禁帶泡泡糖進(jìn)校園，斬?cái)辔廴緛碓矗⑾铝罡靼噻P除地上的泡泡糖黑斑，凈化校園環(huán)境，對(duì)亂吐泡泡湯的行為作出嚴(yán)厲批

評(píng)，而且，通過多次星期一升旗臺(tái)講話，要求同學(xué)們要本著“學(xué)校是我家，環(huán)保衛(wèi)生靠大家”的態(tài)度去愛護(hù)校園環(huán)境，爭做校園環(huán)保小衛(wèi)士，創(chuàng)建綠色校園。

在此，向大家呼吁，“提高環(huán)保意識(shí)，建立綠色校園！”不是一句空口號(hào)，應(yīng)該是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。身為一名學(xué)生，就要愛護(hù)校園環(huán)境，遇到廢紙彎彎腰，伸伸手，用雙手打造一個(gè)綠色環(huán)保的校園，身為一位公民，就要做到環(huán)保的義務(wù)，為環(huán)保做一些貢獻(xiàn)，盡一份力量。不亂丟亂棄垃圾，身為21世紀(jì)的主人，應(yīng)該樹立起時(shí)代責(zé)任感，去保護(hù)環(huán)境，還地球母親的一片綠裝。

第二篇：提高環(huán)保意識(shí)創(chuàng)建綠色校園

提高環(huán)保意識(shí)創(chuàng)建綠色校園

誰不渴望那郁郁蔥蔥的草地？誰不愿坐在草地上享受陽光？誰不希望在綠色的草坪上休閑的圖書？現(xiàn)在學(xué)校給我們提供了一切，可是，大風(fēng)偶爾吹起的是那白色的塑料袋，這是誰的錯(cuò)？這是我們的錯(cuò)，我們應(yīng)該增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，創(chuàng)建綠色校園。

一天，我在電腦上看到了一個(gè)資料，是關(guān)于環(huán)保問題的，資料顯示：隨著工業(yè)化進(jìn)程的發(fā)展和世界人口的急劇增長，地球環(huán)境遭到空前地破壞，造成空氣污染、氣候惡化、臭氧層耗損、淡水資源枯竭、河湖及海洋環(huán)境污染、土地退化、森林減少、生物多樣性銳減、酸沉降、有害有毒物品擴(kuò)散、疾病蔓延及其他類似問題，這一切嚴(yán)重地影響了人類生活質(zhì)量的提高甚至威脅著人類的生存。小荷作文網(wǎng)當(dāng)我看完這個(gè)資料后，我感到震驚，我覺著加強(qiáng)環(huán)境教育，提高國民的環(huán)保意識(shí)刻不容緩。環(huán)境保護(hù)與每個(gè)人息息相關(guān)，我們要從身邊的小事做起，如：水龍頭沒有關(guān)緊，要立刻擰緊，要知道如果一個(gè)水龍頭1秒鐘漏掉一滴水，一年便滴掉360t水；每少用1m3水，就會(huì)少排放0.6～0.7m3污水；少用或不用一次性筷子，否則會(huì)讓許許多多的樹木“犧牲”；每當(dāng)節(jié)日到來時(shí)，盡量不要互相送賀卡，要知道4000張賀卡就要砍掉一棵大樹呢！廢紙千萬不要亂扔，一噸廢紙可再生800kg好紙，可少砍17棵大樹，節(jié)省3m3垃圾填埋

空間，不攀折花草樹木，不踐踏草坪；節(jié)約水電和糧食；不使用污染環(huán)境的餐具；不隨意丟垃圾、紙屑；選擇綠色食品，使用可降解塑料袋，減少城市生活垃圾的污染；選擇使用無磷洗衣粉和再生紙，減少對(duì)水質(zhì)的污染；關(guān)愛身邊環(huán)境、參與廢舊電池的分類回收利用；不隨意制造噪聲，公共場(chǎng)所不大聲喧嘩。。。小荷作文網(wǎng)

我聽別人說，大學(xué)生群體具有受教育程度高的優(yōu)勢(shì)，肩負(fù)著未來建設(shè)的重要責(zé)任，也就是環(huán)保。我們當(dāng)代中學(xué)生也有責(zé)任、有義務(wù)為環(huán)保做一些貢獻(xiàn)，盡一份力量。我們先要“裝扮”我們的家——校園。愛護(hù)校園的一草一木，一磚一石，讓學(xué)校里的小草小花把我們的家園裝扮的更美！上課時(shí)間不說話，文明禮貌，謙讓寬容，營造和諧文明的宿舍環(huán)境、班級(jí)環(huán)境和校園環(huán)境。

“建立綠色和諧文明校園！”不是空喊的口號(hào)，應(yīng)該是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，讓我們立刻行動(dòng)起來！我們是21世紀(jì)的主人，我們應(yīng)該樹立起時(shí)代責(zé)任感。不要隨地亂扔亂丟；多彎彎腰撿撿果皮紙屑；多走幾步，不要穿越花草叢，踐踏綠地。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從小做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。讓口號(hào)變成我們這實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)吧！

第三篇：創(chuàng)建綠色學(xué)校強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)

創(chuàng)建綠色學(xué)校強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)

昌吉市第四小學(xué)

一、“綠色學(xué)?！钡膬?nèi)涵

“綠色學(xué)校”是指學(xué)校在實(shí)現(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上，將以可持續(xù)發(fā)展理論為導(dǎo)向，在全面的日常工作中將可持續(xù)發(fā)展思想納入管理中，通過制訂環(huán)境管理制度，開展有效的環(huán)境教育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境保護(hù)的文化氛圍，促進(jìn)師生、家長和專家參與環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)，全面提高師生的環(huán)境素養(yǎng)，共同為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展那做出貢獻(xiàn)。綠色學(xué)校不僅僅是“綠化學(xué)校”，更主張環(huán)境教育從課堂滲透擴(kuò)展到全校整體性的教育和管理，鼓勵(lì)師生的民主公平地共同參與學(xué)校環(huán)境教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的合作和聯(lián)系，在實(shí)踐參與的過程中發(fā)展面向可持續(xù)發(fā)展的基本知識(shí)、技能、態(tài)度、情感、價(jià)值觀和道德行為，即提高全體教職員工和學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)?！熬G色學(xué)校”是我國“科教興國”和“可持續(xù)發(fā)展”基本戰(zhàn)略的具體體現(xiàn)，是21世紀(jì)學(xué)校環(huán)境教育的新方法。

學(xué)校首先是一個(gè)傳播文化的特定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，是學(xué)生獲得知識(shí)、價(jià)值觀，行為養(yǎng)成的重要場(chǎng)所，承擔(dān)著正規(guī)環(huán)境教育的基本功能。學(xué)生在學(xué)校中的生活約占學(xué)生每天生活的1/3，校園環(huán)境對(duì)學(xué)生潛移默化的影響是顯而易見的，因此通過校園的環(huán)境、生活和管理體系傳遞可持續(xù)發(fā)展思想尤顯重要。

從環(huán)境保護(hù)的角度看，學(xué)校也被看作是一個(gè)環(huán)境問題的制造者，它隨時(shí)隨刻對(duì)環(huán)境產(chǎn)生不良影響，因此有必要對(duì)學(xué)校進(jìn)行環(huán)境管理和規(guī)劃，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，同時(shí)學(xué)校環(huán)境管理活動(dòng)本身也是師生參與環(huán)境保護(hù)實(shí)踐機(jī)會(huì)和進(jìn)行環(huán)境教育的資源，有著特定的教育意義。學(xué)生可以通過了解校園環(huán)境問題的產(chǎn)生和改善，學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)的知識(shí)，理解人與環(huán)境的關(guān)系，參與校園環(huán)境的改善，提高環(huán)境素養(yǎng)。

二、創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡男б?/p>

對(duì)于學(xué)校師生：

有助于師生深入地認(rèn)識(shí)和理解環(huán)境問題的重要性，提高師生環(huán)境知識(shí)、意識(shí)、技能、態(tài)度、價(jià)值觀和行為等環(huán)境素養(yǎng)，使其在今后的個(gè)人和家庭生活中更加重視環(huán)境問題。

對(duì)于學(xué)校管理

促進(jìn)學(xué)校環(huán)境管理體系和相關(guān)檔案資料的建立，提高環(huán)境教育教學(xué)和管理水平。

對(duì)于環(huán)境

減少學(xué)校對(duì)環(huán)境的不良影響，回收再生資源，營造優(yōu)美環(huán)境，校園環(huán)境更利于師生身心健康。

對(duì)于學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系

促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校、社區(qū)、政府、企事業(yè)和民間團(tuán)體在學(xué)校環(huán)境教育和管理上的合作。

對(duì)于教學(xué)

學(xué)?？梢垣@得實(shí)現(xiàn)“綠色學(xué)?！钡恼n程所需要的教育思想、教材和輔導(dǎo)資料，強(qiáng)化素質(zhì)教育。

社會(huì)影響

學(xué)校能提高自己在本地區(qū)的聲譽(yù)和形象，有利于學(xué)校自身的發(fā)展。學(xué)校有機(jī)會(huì)獲得極高的榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，并能向當(dāng)?shù)?、全國和國際宣傳和交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

經(jīng)濟(jì)效益

能夠有效地節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電，資源回收等措施提高資源利用率，減少事故隱患，明顯地減少浪費(fèi)，節(jié)約學(xué)校財(cái)政開支，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部的管理。

三、我校積極組織綠色學(xué)校的創(chuàng)建，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)

2002年以來，我校根據(jù)關(guān)于創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的有關(guān)精神，加大了創(chuàng)建步伐，采取了切實(shí)有效的措施，大大促進(jìn)了環(huán)境教育開展，學(xué)校已被評(píng)為州級(jí)綠色學(xué)校，各項(xiàng)工作也躍上了一個(gè)新臺(tái)階。

（一）、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。

2002年初，學(xué)校成立了以校長為組長，教務(wù)處、政教處、總務(wù)處和工會(huì)負(fù)責(zé)人以及學(xué)生代表參加的領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。辦公室設(shè)在政教處，由政教主任高霞任辦公室主任，負(fù)責(zé)日常的創(chuàng)建活動(dòng)。為了增加對(duì)“綠色學(xué)校”的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)小組充分利用網(wǎng)上信息，討論學(xué)習(xí)內(nèi)地“綠色學(xué)?！钡母艣r，綠色學(xué)校的內(nèi)涵、創(chuàng)建程序、有關(guān)論文。從而使大家對(duì)創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的意義有了一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)建“綠色學(xué)?！背蔀閷W(xué)校工作的重要組成部分。

（二）、加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。

為了營造良好的創(chuàng)建氛圍，兩年來學(xué)校充分利用多種形式持久地開展了宣傳活動(dòng)。學(xué)校專設(shè)了兩個(gè)櫥窗作為宣傳環(huán)保知識(shí)專欄，充分利用了紅領(lǐng)巾廣播站、板報(bào)、講座、主題隊(duì)會(huì)、競賽等形式廣泛深入地開展了宣傳活動(dòng)。在宣傳上我們做到了課內(nèi)外結(jié)合，在各科教學(xué)中主動(dòng)滲透環(huán)保知識(shí)。學(xué)校在規(guī)劃、計(jì)劃中都把創(chuàng)建“綠色學(xué)?！弊鳛橹匾墓ぷ骷{入其中，還專門研究制定了“綠色學(xué)校”規(guī)劃、計(jì)劃。

為使綠色行動(dòng)深入人心，學(xué)校開展了綠色行動(dòng)班級(jí)承諾制，各班都根據(jù)自己的特點(diǎn)，學(xué)生的年齡特征進(jìn)行了綠色承諾。例如：一年級(jí)：窗明

幾凈無紙屑，讓綠色走進(jìn)班級(jí)。二年級(jí)：愛綠、護(hù)綠，放飛綠色的希望。三年級(jí)：播灑綠色，創(chuàng)綠色學(xué)校。四年級(jí)：熱愛社會(huì)公益，讓新世紀(jì)充滿綠色。五年級(jí)：傳播綠色理念，追求綠色時(shí)尚。六年級(jí)：關(guān)愛地球，造福人類。

（三）、措施有力，落實(shí)到位。

1、緊緊圍繞環(huán)保紀(jì)念日開展了系列活動(dòng)。如3月12日植樹節(jié)，3月22日世界水日，4月7日世界衛(wèi)生日，5月8日世界紅十字日，4月22日世界地球日，6月5日世界環(huán)境日，3月21日世界森林日。3月文明禮貌月，并且做到了每月有活動(dòng)主題，例如：“地球—我們唯一的家園”、“彎彎腰拾起你身邊垃圾”、“播灑綠色，收獲希望”、“水，生命的源泉”、“讓我們做環(huán)保小衛(wèi)”、“讓地球永遠(yuǎn)年輕”、“撿一片廢紙，凈一片樂土”等。

2、加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化養(yǎng)成教育。我校建立健全了衛(wèi)生保潔制度，既有《學(xué)校衛(wèi)生公約》、《清潔區(qū)劃分制度》、《衛(wèi)生評(píng)比制度》、《食堂管理制度》，實(shí)行了綠地分班護(hù)理制度，各班都在自己的責(zé)任區(qū)插上顯著的警示牌。學(xué)校由值周班級(jí)、教師每天早、中兩次定時(shí)對(duì)各班個(gè)人衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生檢查打分，由綠色環(huán)保小衛(wèi)士不定時(shí)抽查，學(xué)校每周一次大掃除，由政教處、總務(wù)處組織人員進(jìn)行評(píng)比。學(xué)校每天將檢查結(jié)果向全校公布周一進(jìn)行總結(jié)頒發(fā)流動(dòng)紅旗。

在學(xué)生強(qiáng)化了珍惜勞動(dòng)成果的教育。桌椅、糧食、公共設(shè)施嗾使勞動(dòng)者智慧與汗水的結(jié)晶，也是大自然對(duì)人類的恩賜。學(xué)校有嚴(yán)格的《公物管理制度》，每學(xué)期開學(xué)初和期末對(duì)公物進(jìn)行兩次驗(yàn)收，嚴(yán)格公物借還制度，制定了《節(jié)約用水、用電制度》教育學(xué)生珍惜糧食，不挑食，不浪費(fèi)。

3、消滅“四害”，貴在堅(jiān)持。

由于學(xué)校綠地面積大，除“四害”任務(wù)重，冬季的老鼠最愛啃樹皮，每年冬雪初落我們就在每棵樹下投下毒餌，教學(xué)樓周圍都設(shè)有毒餌站，專人負(fù)責(zé)，定期投毒。滅蠅等工作主要采取一是春季徹底清除垃圾，二是每間教室、辦公場(chǎng)所都有塑料粘布等，學(xué)校成立了滅“四害”領(lǐng)導(dǎo)小組，專門負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。

4、積極開展了環(huán)保研討活動(dòng)。一是在教師中加強(qiáng)了環(huán)保知識(shí)的學(xué)習(xí)和研討，環(huán)保課的教研。二是利用第二課堂在學(xué)生中開展了環(huán)保小論文、小制作、調(diào)查報(bào)告、繪畫展等活動(dòng)。學(xué)校還設(shè)立了“綠色之星”氣象站，觀測(cè)氣象，了解自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。

（四）、加大投入，優(yōu)化育人環(huán)境。

本著以人為本的思想，我校對(duì)學(xué)校加大了“硬化、美化、綠化、凈化、人居化”建設(shè)。兩年來，投入近40萬元，完成了教學(xué)樓南側(cè)的硬化，運(yùn)動(dòng)區(qū)與教學(xué)區(qū)的隔離，300米標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的建設(shè)，建乒乓球臺(tái)21個(gè)，粉刷了舊教學(xué)樓，完成了舊教學(xué)樓線路的明改暗，每間教室都有4個(gè)以上40瓦燈管，完成了拆墻透綠工程，在鐵柵欄邊都栽植了爬山虎，新植草坪600多平方米，植樹70多株。現(xiàn)在學(xué)校凡是能綠化的地方已經(jīng)全部綠化。

學(xué)校規(guī)范了教室布置，在向陽面都有藍(lán)色窗簾，在教學(xué)樓道中放置大型花木，各班教室在夏季一律植花。學(xué)校在綠地上設(shè)置了精美的宣傳牌，這一切都潛移默化地對(duì)學(xué)生起著美的教育。

創(chuàng)建綠色學(xué)校強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)

昌吉市第四小學(xué)

2004年10月

第四篇：勤儉節(jié)約、創(chuàng)建綠色環(huán)保校園

實(shí)驗(yàn)二中開展“弘揚(yáng)勤儉節(jié)約精神，創(chuàng)建綠色環(huán)保校園”倡議活動(dòng)

在3月5日，學(xué)雷鋒日到來之際，實(shí)驗(yàn)二中利用校集時(shí)間開展了“弘揚(yáng)勤儉節(jié)約精神，創(chuàng)建綠色環(huán)保校園”倡議活動(dòng)。倡議全校師生弘揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，樹立“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”的理念，艱苦奮斗，儉以養(yǎng)德，從我做起，從小事做起，爭做節(jié)儉風(fēng)尚的傳播者、實(shí)踐者、示范者。

倡議全校師生積極營造厲行節(jié)約的校園氛圍，珍惜水資源，合理循環(huán)使用自來水，杜絕“長流水”；節(jié)約能源，開源節(jié)流，盡量多采用自然光，避免“長明燈”；使用完計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、多媒體等辦公設(shè)備后，及時(shí)關(guān)閉電源，減少待機(jī)損耗；節(jié)約用紙，提高紙張利用率；節(jié)約糧食，不隨便丟棄剩菜剩飯，積極實(shí)踐“光盤”行動(dòng)。

并且倡議全體師生樹立綠色文明意識(shí)，愛護(hù)校園花草樹木，積極參加校園綠化美化行動(dòng)，不隨意丟棄垃圾，主動(dòng)撿拾校園垃圾，共同創(chuàng)建勤儉節(jié)約校園，綠色環(huán)保校園，文明和諧校園！

第五篇：創(chuàng)建綠色環(huán)保校園1

“創(chuàng)建綠色環(huán)保校園”活動(dòng)心得體會(huì)

為了迎接學(xué)校七十周年校慶，為校慶創(chuàng)建一個(gè)良好的環(huán)境，我們青支隊(duì)組織一場(chǎng)“創(chuàng)建綠色環(huán)保校園”的活動(dòng)，同學(xué)們都積極踴躍的報(bào)名參加，為學(xué)校盡一份自己的心力。八月二十八號(hào)早上九點(diǎn)，我們?cè)诹?hào)樓下集合，我們沿著學(xué)校外面的鐵軌撿垃圾，雖然是早上，但是太陽依然很炙熱，同學(xué)們都大汗淋漓。但是沒有一個(gè)同學(xué)喊冤，喊累。最后都堅(jiān)持了下來，我們很快就完成了任務(wù)。

通過這次志愿活動(dòng)，讓我感受到了團(tuán)結(jié)的力量，同學(xué)們的熱情與奉獻(xiàn)讓我深深感動(dòng)著。我們的學(xué)校綠樹成陰，生態(tài)怡然，環(huán)境優(yōu)美，是莘莘學(xué)子讀書成才的理想場(chǎng)所。我們要教育廣大師生愛護(hù)我們的校園，創(chuàng)造人工和自然相和諧的綠色校園，編織科學(xué)與自然的空間，營造人與自然和諧共存的生態(tài)環(huán)境。由于以前的我們不懂得保護(hù)，使我們的校園遭到了破壞。但是今天我看到了希望，隨著環(huán)保意識(shí)的逐漸增強(qiáng)，同學(xué)們?cè)絹碓揭庾R(shí)到環(huán)境的重要性。同學(xué)們開始把校園當(dāng)成了自己的家，懂得了愛護(hù)，懂得了保護(hù)，為學(xué)校的美麗奉獻(xiàn)著自己的力量。

我們懂得保護(hù)校園，更要學(xué)會(huì)保護(hù)我們?nèi)祟惞餐募覉@。一個(gè)甜美的微笑，化作美麗的彩虹，用七色光芒讓大地映出快樂的影子。我們不是造物者，但我們擁有最神奇的力量；我們不是太陽，卻能發(fā)出萬丈光芒；我們只是一滴露水，但只要發(fā)揮每個(gè)人小小的力量，我們將會(huì)聚成浩瀚的海洋。我們志愿者應(yīng)該從小事做起，從自身做起！我們的行為，影響著身邊的每一個(gè)人。相信通過我們的努力，我們未來將會(huì)更加輝煌燦爛！

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院

青支隊(duì)

二〇一一年八月二十八日