第一篇：提高環(huán)保意識創(chuàng)建美麗家園

提高環(huán)保意識，創(chuàng)建美麗家園

人們的生活環(huán)境離不開美麗的大自然，為了免受大自然的懲罰，就必須認(rèn)真保護(hù)大自然。要保護(hù)大自然，就是要保護(hù)空氣、保護(hù)土壤、保護(hù)動植物、保護(hù)生態(tài)平衡 ??。人們賴以生存的生活環(huán)境離不開青山綠水、新鮮空氣、陽光明媚；人類的吃穿住用所需要的糧食、蔬菜、生活用品，離不開大自然。因此，沒有一個良好的大自然環(huán)境，就沒有一個美好的家園。

在改革開放的年代里，從城市到農(nóng)村，由于人們沒有注意保護(hù)大自然，人們的環(huán)境思想意識淡化，使大自然產(chǎn)生了方方面面的不良后果。例如：我們所居住的農(nóng)村距離城市比較近，工廠里的廢水污染了水源、空氣、土壤。農(nóng)民種田時濫用農(nóng)藥、化肥，污染了土壤、糧食、蔬菜，人類中出現(xiàn)的疑難雜癥逐年上升。就拿每年春季流行性感冒來說吧。聽長輩們說：七十年代人們患了流行性感冒，只需要用“桑菊感冒片”或“銀翹解毒片”就能藥到病除。到了九十年代，人們患了流行性感冒，經(jīng)醫(yī)生診斷，處方藥種類繁多：什么嚴(yán)迪呀、感冒通呀、紅霉素呀，一開藥方就是好幾種。一個療程沒痊愈，就得打青霉素、鏈霉素、慶大霉素、先鋒霉素。由此可見，空氣污染、土壤污染、糧食污染、蔬菜污染給人們的健康帶來的危害有多大呀。

由于人們大量砍伐樹木也給人類帶來了多方面的災(zāi)難。濫砍濫伐樹木造成水土流失、生態(tài)失去平衡、沙塵天氣增多，影響了人們的生活質(zhì)量，風(fēng)調(diào)雨順的年景也越來越少。要保護(hù)大自然，就是要保護(hù)人類賴以生存的美好環(huán)境，人們只有從我做起，從身邊的小事做起，關(guān)注大自然，熱愛大自然，才會健健康康地生存下去。作為一名中小學(xué)生，就是要根據(jù)課本中所學(xué)的知識，做好宣傳教育工作。在農(nóng)村，要多植樹種花；在城市，要控制廢水、廢氣對環(huán)境的污染。只有人人樹立保護(hù)環(huán)境意識，才會使人類的家園青山綠水，天空湛藍(lán)。（全文約

600個字符）

作者：xx省xx縣xx鄉(xiāng)xx學(xué)校學(xué)生

整理：臺德成

寫于2000年3月4日

第二篇：提高環(huán)保意識,創(chuàng)建生態(tài)文明

提高環(huán)保意識，創(chuàng)建生態(tài)文明

摘要：黨的十七大首次提出“建設(shè)生態(tài)文明”，與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文明建設(shè)、社會建設(shè)相提并論，提高到國家發(fā)展戰(zhàn)略高度，成為社會主義建設(shè)的有機(jī)組成部分；黨的十八大報(bào)告更是將“大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)”作為全面建設(shè)小康社會的新要求。建設(shè)生態(tài)文明,是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、全面建設(shè)小康社會的必然要求和重大任務(wù),為保護(hù)生態(tài)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展指明了方向。而我們做為研究生，更是應(yīng)該提高環(huán)保意識，努力創(chuàng)建生態(tài)文明，給較低年級同學(xué)起到楷模作用。

關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展觀，小康社會，環(huán)保意識，生態(tài)文明

一、什么是生態(tài)文明

要“大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)”，首先得弄清楚什么是“生態(tài)文明”。有專家認(rèn)為,生態(tài)文明并不是指自然生態(tài)的“文明”狀態(tài),而是指用文明的方式對待生態(tài)。生態(tài)是各種力量相互制約的結(jié)果,也是各種力量協(xié)調(diào)共生的結(jié)果；也有學(xué)者認(rèn)為,生態(tài)文明不僅僅是人與自然的關(guān)系,還包括人與人的關(guān)系。綜合專家的看法,我們可以對生態(tài)文明作出初步界定:生態(tài)文明首先應(yīng)該是人類文明的一種形態(tài)，以尊重和維護(hù)自然為前提,以人與人、人與自然、人與社會和諧共生為宗旨,以建立可持續(xù)的生產(chǎn)方式和消費(fèi)方式為內(nèi)涵,以引導(dǎo)人們走上持續(xù)、和諧的發(fā)展道路為著眼點(diǎn)。生態(tài)文明強(qiáng)調(diào)人的自覺與自律,強(qiáng)調(diào)人與自然環(huán)境的相互依存、相互促進(jìn)、共處共融,既追求人與生態(tài)的和諧,也追求人與人的和諧,而且人與人的和諧是人與自然和諧的前提。可以說,生態(tài)文明是人類對傳統(tǒng)文明形態(tài)特別是工業(yè)文明進(jìn)行深刻反思的成果,是人類文明形態(tài)和文明發(fā)展理念、道路和模式的重大進(jìn)步。

二、為什么要建設(shè)生態(tài)文明

“大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)”,必須弄清建設(shè)生態(tài)文明的重大意義。常話道：“思想

是行動的先導(dǎo)?！比绻J(rèn)識不到位,就不能牢固樹立生態(tài)文明理念、自覺投身于生態(tài)文明建設(shè)中。筆者認(rèn)為，生態(tài)文明建設(shè)的重要性主要表現(xiàn)在:

（一）生態(tài)文明建設(shè)是人類可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢

“一個人，別說人了，一個活物應(yīng)該這么活著，春天的時候門開著，風(fēng)進(jìn)來，花香進(jìn)來，顏色進(jìn)來。有時候你碰到雨，或者碰到霧的時候，你會忍不住想要往肺里，深深的呼吸一口氣，又凜冽，又清新。”這是柴靜在2015年的《穹頂之下》紀(jì)錄片中說的一段話，我覺得受益匪淺。對美好生活環(huán)境的追求，是每個生物體的基本權(quán)利，也是人類可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢。震驚全世界的“六大污染”（意大利塞維索化學(xué)污染事故、美國三里島核電站泄漏事故、墨西哥液化氣爆炸事件、印度博帕爾毒氣泄漏事故、前蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站事故、德國萊茵河污染事故）、“八大公害”（比利時馬斯河谷煙霧事件、美國洛杉磯煙霧事件、美國多諾拉事件、英國倫敦?zé)熿F事件、日本水俁病事件、日本四日市哮喘病事件、日本愛知縣米糠油事件、日本富山痛痛病事件）和“十大事件”（北美死湖事件、卡迪茲號油輪事件、墨西哥灣井噴事件、庫巴唐“死亡谷”事件、西德森林枯死病事件、印度博帕爾公害事件、切爾諾貝利核漏事件、萊茵河污染事件、雅典“緊急狀態(tài)事件”、海灣戰(zhàn)爭油污染事件）。這些公害和污染事故，都對自然環(huán)境造成了極大污染，導(dǎo)致許許多多正常人及動物非正常死亡，殘廢，或患病，給人類和生態(tài)環(huán)境帶來災(zāi)難性后果，人類對資源的利用已經(jīng)大大超過地球的承載能力。人類只有大力建設(shè)生態(tài)文明，才有可能持續(xù)的生存于這片土地上。

（二）生態(tài)文明建設(shè)是國家可持續(xù)發(fā)展的必然要求

中國雖然堪稱地大物博、資源富饒的國家，然而中國又是一個世界上人口最多的發(fā)展中國家,無論哪種資源,人均擁有量在全世界都是很低的。十一屆三中全會以來,中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了舉世矚目的成就,環(huán)境保護(hù)工作在逐步加強(qiáng)。同時，人民群眾對生產(chǎn)生活環(huán)境質(zhì)量的要求也不斷提高。但是，由于中國的經(jīng)濟(jì)增長基本建立在高消耗、高污染的傳統(tǒng)發(fā)展模式上,出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)破壞,發(fā)達(dá)國家上百年工業(yè)化過程中分階段出現(xiàn)的環(huán)境問題在中國集中出現(xiàn),環(huán)境與發(fā)展的矛盾日益突出。資源相對短缺、生態(tài)環(huán)境脆弱、環(huán)境容量不足,逐漸成為中國可持續(xù)發(fā)展的制約因素。生活中就有很多這樣的例子，比如奧運(yùn)會環(huán)境

治理、鄱陽湖生態(tài)治理、贛南稀土礦地區(qū)環(huán)境治理都花費(fèi)了巨大的財(cái)力，事實(shí)也證明，如果依然固執(zhí)地走先污染后治理的老路，是及其得不償失的。

三、如何大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)

生態(tài)文明建設(shè),關(guān)鍵是要樹立生態(tài)文明理念,從中國的實(shí)際出發(fā),積極探索建設(shè)生態(tài)文明的有效途徑和方法。

（一）轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式

十七大將“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式”改為“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式”。這兩個字的改動,寓意深遠(yuǎn),意義重大,針對性和指導(dǎo)性更強(qiáng),有著深刻內(nèi)涵。經(jīng)濟(jì)增長方式是指通過不同要素投入和技術(shù)組合獲得經(jīng)濟(jì)增長的方法和模式,強(qiáng)調(diào)的主要是提高經(jīng)濟(jì)增長效益;而經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式除了涵蓋前者的含義外,還對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理念、戰(zhàn)略和途徑等提出了更高要求,強(qiáng)調(diào)的不僅是提高經(jīng)濟(jì)增長效益,還包括促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、經(jīng)濟(jì)增長與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)、發(fā)展成果合理分配等內(nèi)容。

（二）加快建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會

資源節(jié)約型社會,是指以能源資源高效率利用的方式進(jìn)行生產(chǎn)、以節(jié)約的方式進(jìn)行消費(fèi)為根本特征的社會。它不僅體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變,更是一種全新的社會發(fā)展模式,它要求在生產(chǎn)、流通、消費(fèi)的各個領(lǐng)域,在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的各個方面,以節(jié)約使用能源資源和提高能源資源利用效率為核心,以節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、節(jié)地、資源綜合利用為重點(diǎn),以盡可能小的資源消耗,獲得盡可能大的經(jīng)濟(jì)和社會效益,從而保障經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展。環(huán)境友好型社會,是人與自然和諧發(fā)展的社會,通過人與自然的和諧來促進(jìn)人與人、人與社會的和諧。具體說來,它是一種以人與自然和諧相處為目標(biāo),以環(huán)境承載能力為基礎(chǔ),以遵循自然規(guī)律為核心,以綠色科技為動力,堅(jiān)持保護(hù)優(yōu)先、開發(fā)有序,合理進(jìn)行功能區(qū)劃分,倡導(dǎo)環(huán)境文化和生態(tài)文明,追求經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的社會體系。

（三）加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)與社會主義文化大發(fā)展大繁榮融合共建

首先，要在社會主義核心價(jià)值體系中凸顯人與自然和諧發(fā)展的價(jià)值取向，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的生態(tài)倫理觀。制定和實(shí)施推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的道德規(guī)范，推動形成綠色健康的生活方式和消費(fèi)模式。提倡自然的生活理念，使生態(tài)意識成為自覺的民族意識，上升為全民族的倫理道德，形成全社會崇尚生態(tài)文明的新風(fēng)尚。其次。要在國民教育體系中強(qiáng)化生態(tài)文明意識與知識普及。把生態(tài)文明教育納入學(xué)校主體教育中，多方面、多層次、多渠道深化受眾的生態(tài)文明觀念，鼓勵和支持生態(tài)文明教育基地的建設(shè)。通過生態(tài)文明理念、知識、制度以及生態(tài)文明試點(diǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等專業(yè)教育，提升各級領(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)法人代表的生態(tài)文明建設(shè)的管理水平。切實(shí)讓生態(tài)文明教育進(jìn)基層，實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明全民教育、全程教育和終身教育。再次，要在文化產(chǎn)業(yè)大發(fā)展中全面融人生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)容，創(chuàng)造大批熱愛生態(tài)、生命、生活，與綠色生態(tài)和可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的優(yōu)秀作品，形成具有國際影響的生態(tài)文化競爭優(yōu)勢[1]。

（四）發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境

發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑,是一種新的經(jīng)濟(jì)增長方式。循環(huán)經(jīng)濟(jì)以減量化、再利用和資源化為原則,以提高資源利用率為核心,以資源節(jié)約、資源綜合利用、清潔生產(chǎn)為重點(diǎn),通過調(diào)整結(jié)構(gòu)、技術(shù)進(jìn)步和加強(qiáng)管理等措施,大幅度減少資源消耗、降低廢物排放、提高勞動生產(chǎn)率。努力促進(jìn)資源循環(huán)式利用,鼓勵企業(yè)循環(huán)式生產(chǎn),推動產(chǎn)業(yè)循環(huán)式組合,形成能源資源節(jié)約型的經(jīng)濟(jì)增長方式和消費(fèi)方式,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展。保護(hù)生態(tài)環(huán)境,關(guān)系廣大人民的切身利益,關(guān)系中華民族的長遠(yuǎn)發(fā)展。必須充分認(rèn)識保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性、艱巨性、長期性,堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國策,加大保護(hù)生態(tài)環(huán)境的力度,更加科學(xué)利用自然為人類的生活和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù),堅(jiān)決禁止掠奪自然、破壞自然的做法,堅(jiān)決摒棄先污染后治理、先破壞后恢復(fù)的做法。把共建綠色絲綢之路的思想貫徹落實(shí)[2]，把祖國建設(shè)成經(jīng)濟(jì)繁榮、環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)良好的美好家園,既是億萬人民的共同愿望,也是每一個公民義不容辭的責(zé)任。

五、結(jié)束語

我們每個人都要積極響應(yīng)國家的號召，節(jié)約資源從我做起，從身邊的點(diǎn)滴做起，以羅保銘等“綠色中國焦點(diǎn)人物評選”人物為榜樣，積極探索中國特色生態(tài)文明融合共建道路。

參考文獻(xiàn)

[1] 裴 瑋.積極探索中國特色生態(tài)文明融合共建道路[J].寧夏社會科學(xué)，2013-12-01：10-12 [2] 陳宗興.倡導(dǎo)生態(tài)文明 推動綠色發(fā)展[J], 中國經(jīng)貿(mào)導(dǎo)刊,2015:13-15

第三篇：提高環(huán)保意識.創(chuàng)建環(huán)境友好學(xué)校doc

提高環(huán)保意識，創(chuàng)建環(huán)境友好型學(xué)校

----邛崍市前進(jìn)小學(xué)創(chuàng)建環(huán)境友好型學(xué)校匯報(bào)材料

前進(jìn)小學(xué)位于新邛公路旁，始建于1985年6月。1986年9月由前進(jìn)東岳鎮(zhèn)臺子壩遷到現(xiàn)前進(jìn)鎮(zhèn)新街10號。校園占地約21畝，“5.12”地震后重建了學(xué)校綜合大樓，現(xiàn)有建筑面積約5364平方米，校舍基本能滿足目前教育教學(xué)需要，技術(shù)裝備滿覆蓋基本到位。

學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班16個(含一個特教輔讀班)，學(xué)生595人，學(xué)?，F(xiàn)有教職工56人，學(xué)校達(dá)到本科學(xué)歷 12人，大專學(xué)歷的41人,中專3人，小學(xué)高級教師51人，一級教師5人。其中學(xué)邛崍市級骨干教師7人，成都市級骨干教師6人，省級骨干教師2人，有16人獲得邛崍市級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等稱號，有4人被評為成都市級優(yōu)秀輔導(dǎo)員，1人被評為成都市環(huán)境教育先進(jìn)個，1人獲得四川省優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號，先后有70余篇教育論文分別獲得邛崍市、成都市和國、省級獎勵。

學(xué)校堅(jiān)持以人為本，和諧發(fā)展辦學(xué)理念，以質(zhì)量立校，特色興校為辦學(xué)思路，以管理規(guī)范，質(zhì)量過硬，特色鮮明，和諧發(fā)展為辦學(xué)目標(biāo)，以青少年科技教育為辦學(xué)特色，不斷提高辦學(xué)水平和質(zhì)量，綜合辦學(xué)水平連年受到表彰。

經(jīng)過前進(jìn)人矢志不渝的執(zhí)著追求和堅(jiān)韌不拔的努力，用自己的心血和智慧鑄就了豐碩的辦學(xué)成果。今天的前進(jìn)小學(xué)辦學(xué)理念先進(jìn)，特色鮮明，學(xué)風(fēng)優(yōu)良。近年來，學(xué)校先后被評為邛崍市文明單位、邛崍市園林式單位、邛崍市紅領(lǐng)巾示范學(xué)校、邛崍市綠色學(xué)校、邛崍市校風(fēng)示范學(xué)校、成都市示范家長學(xué)校、成都市校風(fēng)示范校、成都市綠色學(xué)校、成都市科技教育示范校。

開展環(huán)境教育是關(guān)系到學(xué)生終生發(fā)展的質(zhì)量的大事，也是我校內(nèi)涵發(fā)展、創(chuàng)立品牌的重要系統(tǒng)工程?，F(xiàn)將我校創(chuàng)建成都市“環(huán)境友好型學(xué)?！钡那闆r匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識

近年我校以“學(xué)習(xí)環(huán)境知識，開展環(huán)保活動，樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)環(huán)保行為習(xí)慣”為建設(shè)“環(huán)境友好型學(xué)校”的工作思路，堅(jiān)持環(huán)境教育與德育工作相結(jié)合，與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，與校園環(huán)境建設(shè)相結(jié)合，與社會實(shí)踐相結(jié)合，與社區(qū)活動相結(jié)合，與學(xué)校科技教育特色工作相結(jié)合，努力提高其實(shí)效性。

學(xué)校成立了以校長為組長，副校長為副組長，中層干部與骨干教師為成員的“環(huán)境友好型學(xué)校”創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。并將創(chuàng)建綠色學(xué)校工作列入學(xué)校工作重要議事日程，列入學(xué)校各部門的學(xué)期工作計(jì)劃，成為其中一項(xiàng)重要內(nèi)容。各學(xué)科做好課堂滲透工作，注意發(fā)掘本課程中關(guān)于綠色環(huán)保資源和教育點(diǎn)，在教學(xué)過程中結(jié)合對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育；少先隊(duì)大隊(duì)部平時注意通過活動作為載體，開展內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、富有實(shí)效的環(huán)保實(shí)踐活動，讓環(huán)保教育落入實(shí)處；教導(dǎo)處以教育教學(xué)服務(wù)為宗旨，加大環(huán)境硬件建設(shè)的力度，為環(huán)境教育提供前提條件。各部門分工合作，密切配合，共同做好環(huán)境教育，使之成為一項(xiàng)系統(tǒng)工程。

二、注重校園環(huán)境建設(shè)和管理 校園文化的熏染，無疑對師生環(huán)保素質(zhì)的提高起著極其重要的內(nèi)在影響力。因此學(xué)校精心籌劃，注重人文化的校園建設(shè)，多年來改善辦學(xué)條件，教學(xué)樓、綜合樓、圍墻、操場和教室整體設(shè)計(jì)，追求和諧統(tǒng)一。通過造型設(shè)計(jì)、壁畫、宣傳板和標(biāo)語等形式融教育性與美感于一體。

近兩年來，在上級教育部門的關(guān)心和支持下，我校大力加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)，對校舍、綜合樓、綠化帶、生物園進(jìn)行了整修。增加了草坪、改善了教師辦公環(huán)境，更新了校園廣播系統(tǒng)，新修建了學(xué)校塑膠操場。使學(xué)校環(huán)境保護(hù)的氣氛更濃厚，體現(xiàn)“人與環(huán)境相處”的思想。體現(xiàn)著健康、綠色、人文的主題。校園美化、綠化、凈化，體現(xiàn)了校園文化建設(shè)的科學(xué)性、藝術(shù)性、教育性。置身于這樣的育人環(huán)境之中，使學(xué)生能夠受到感染和熏陶。

我校在注重創(chuàng)建環(huán)境友好型校園，注重校園環(huán)境的管理建設(shè)，著力建設(shè)能源節(jié)約型的校園，通過實(shí)施節(jié)約資源、控制污染等措施，積極鼓勵師生參與到各項(xiàng)環(huán)境保護(hù)活動之中，使學(xué)校持續(xù)改進(jìn)校園環(huán)境，并有效達(dá)到提高學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)的教育目標(biāo)。

完善制度管理，為環(huán)境教育落實(shí)提供有效機(jī)制。學(xué)校在節(jié)能減排方面建立一系列的制度，如舊教材重復(fù)使用、廢舊紙張?jiān)倮?、垃圾分類制度、?jié)約用水的制度。學(xué)校通過制定相關(guān)規(guī)章制度，把環(huán)境教育制度化、具體化，關(guān)注實(shí)際，從細(xì)微處入手，創(chuàng)新性地提出操作性強(qiáng)的措施，并全方位落實(shí)執(zhí)行，力求切實(shí)達(dá)到節(jié)約資源和控制污染的環(huán)保目標(biāo)。在節(jié)約資源方面，以廢物減量和重復(fù)使用為主要手段：在辦公用品使用方面，經(jīng)常檢查采購清單，盡量減少購買量，在用水方面，我校進(jìn)行節(jié)水教育，讓師生養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣，千方百計(jì)收集廢水再循環(huán)利用。通過一系列的活動，將環(huán)境教育落到實(shí)處。

五、強(qiáng)化日常規(guī)范，內(nèi)化環(huán)境意識

環(huán)保意識的形成是環(huán)保行為的前提，學(xué)校將通過多種途徑來增強(qiáng)全體師生的環(huán)保意識、可持續(xù)發(fā)展意識和參與保護(hù)環(huán)境的自覺性。

（1）建設(shè)一支強(qiáng)有力的環(huán)境教育教學(xué)的師資隊(duì)伍。學(xué)校通過培訓(xùn)從理論和實(shí)踐兩方面加深教師保護(hù)環(huán)境從我做起的認(rèn)識和理解，提高教師環(huán)境教育教學(xué)能力，增強(qiáng)教師對自己肩負(fù)使命為此必須努力工作的自覺性。同時，在學(xué)校把環(huán)境教育同師德建設(shè)、教育教學(xué)常規(guī)、教師考核評估相掛鉤的機(jī)制下，每位教師要充分挖掘教材內(nèi)在的環(huán)境教育因素，做到各學(xué)科與環(huán)境教育有機(jī)滲透。

（2）建立一支熱愛環(huán)境教育活動的學(xué)生隊(duì)伍。堅(jiān)持以可持續(xù)發(fā)展為環(huán)境教育的指導(dǎo)思想，始終要以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生在環(huán)境教育中的主體作用，因此，我校將把培養(yǎng)學(xué)生綜合環(huán)境素質(zhì)為主要教育目標(biāo)，把建設(shè)一支熱愛環(huán)境教育活動的學(xué)生隊(duì)伍為環(huán)境教育的主要內(nèi)容。在日常行為的養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。結(jié)合愛國主義教育，“五講四美”、“日常行為規(guī)范”的教育，利用課堂教學(xué)，國旗下的講話、班會，經(jīng)常地、反復(fù)地恰如其分地對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境道德認(rèn)識教育，并努力把學(xué)生的環(huán)境道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為環(huán)境道德行為，進(jìn)而養(yǎng)成環(huán)境道德習(xí)慣。

（3）具有維護(hù)清潔環(huán)境的自覺意識。做到“雜物三不扔”：不仍廢紙、不扔塑料袋、不扔廢包裝盒；二是“兩見兩主動”：見到地上有雜物主動拾起、見到有人亂扔雜物主動制止；三是做到“文明四件事”：管住自己的口不說粗話、管住自己的嘴不隨地吐啖等、管住自己的手不做壞事、管住自己的腳不走歪路。

（4）從小處入手，從點(diǎn)滴做起，把環(huán)保理念潛移默化地滲入心田。形成有條不紊的環(huán)保制度。通過文明班級、環(huán)保小衛(wèi)士的評比，使學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感、集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)勞動觀念、凈化美好心靈。評選活動中，每個班級堅(jiān)持“一天早、中、晚三小掃，每周一大掃”的環(huán)境衛(wèi)生制度，使學(xué)生養(yǎng)成愛衛(wèi)生、講衛(wèi)生、保持衛(wèi)生、珍惜環(huán)境的良好衛(wèi)生習(xí)慣；本分班級還開展了將“綠色帶入教室”的活動，栽上一盆花、種上一棵草，裝扮自已美好生活。使熱愛綠色、保護(hù)環(huán)境成為廣大師生的自覺行動。

（5）積極參與面向社區(qū)的環(huán)境監(jiān)督和宣傳教育活動。轉(zhuǎn)變家長環(huán)境教育觀念，提高家長環(huán)境意識，對于鞏固學(xué)校的環(huán)境教育成果，并使其輻射到家庭和社會起著十分重要的作用。據(jù)此，我們發(fā)動全校的同學(xué)在學(xué)校、家中開展環(huán)境保護(hù)知識的宣傳、監(jiān)督等活動。通過向家長宣傳“吸煙危害健康”、“一水多用”“不使用一次性不可降解的用具”，監(jiān)督“人離關(guān)燈”、“節(jié)約用水”、“減少噪聲”、管好“四水”（淋花水、空調(diào)水、積水、裝垃圾水）的工作，使家長加入到環(huán)境教育的行列，成為環(huán)境教育的重要成員，從而提高

三、開展社會實(shí)踐，升華環(huán)境意識。

我校根據(jù)上級文件精神與環(huán)境教育計(jì)劃，制定環(huán)境教育專題活動方案，從校內(nèi)美化、綠化、環(huán)保拓展到校外社會環(huán)境公益活動，使學(xué)生在實(shí)踐活動中受到教育，進(jìn)一步提升環(huán)境意識。

（1）啟動植樹種草，護(hù)綠愛綠工程。每年3月12日植樹節(jié)，組織全校大規(guī)模栽樹、種花、植草皮義務(wù)勞動，并定班落實(shí)責(zé)任，澆灌保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)樹木的美德。同時，發(fā)出倡議——“節(jié)約一滴水，美化咱家園”、“不要讓世界的再后一滴水是我們的眼淚“。把校園綠環(huán)境建設(shè)工作持續(xù)不斷的發(fā)展延伸。

（2）建立環(huán)保青年志愿者服務(wù)隊(duì)伍。由團(tuán)委會、學(xué)生會、發(fā)起組織一支“綠色小分隊(duì)”志愿者服務(wù)隊(duì)。并圍繞學(xué)校開展的“從我做起，美化校園”活動，開展“遵守綠色公約，爭做綠色公民”的簽約活動。全校師生要極響應(yīng)，凡是愿意嚴(yán)格遵守這個公約的都在綠色公約上莊嚴(yán)地簽上了自己的名字。

（3）形成較為完善的學(xué)校、社區(qū)、家庭三位一體教育大環(huán)境實(shí)施機(jī)制。我校多層次的環(huán)保教育活動，不僅僅局限與校內(nèi)，將輻射社區(qū)，通過社區(qū)窗口，廣泛向周邊群眾宣傳兩保重要意義，提高市民環(huán)保意識。

（4）積極開展秸稈禁燒活動

每年五月我校都積極與邛崍市環(huán)保局、當(dāng)?shù)卣?lián)合開展秸稈禁燒工作。學(xué)生帶著宣傳資料到田間、街道對社區(qū)居民進(jìn)行秸稈禁燒相關(guān)知識進(jìn)行宣傳，他們講解秸稈露天焚燒的危害以及秸稈再次利用的方法和益處，收到了較好的效果，受到社會各界的好評。

（5）扎實(shí)開展“節(jié)約資源四個一”活動 學(xué)校近年來一直堅(jiān)持開展“節(jié)約資源四個一活動”，學(xué)校德育辦充分利用國旗下講話、倡議書、板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播、專題隊(duì)會等形式，多渠道深層次宣傳“節(jié)約資源四個一活動”活動的重要意義，成立了學(xué)?！皬U品回收站”。每班把廢品定時交到大隊(duì)部“廢品回收站”，及時過秤、付錢。各班設(shè)專職財(cái)務(wù)管理員管理此項(xiàng)費(fèi)用，用于班隊(duì)活動的開展、貧困同學(xué)的幫助。這些措施大大激勵了學(xué)生。操場上亂仍垃圾的少了，主動撿垃圾的多了，再也看不到紙屑、可樂瓶等垃圾了。至今，學(xué)?！皬U品回收站”已回收廢紙2000多斤，塑料瓶400多斤。此項(xiàng)活動不僅改正了學(xué)生亂扔亂丟的壞習(xí)慣，同時也讓學(xué)生體驗(yàn)了班級管理，學(xué)會了稱稱、算帳、付錢等實(shí)踐活動。

同時學(xué)校還結(jié)合每年的植樹節(jié)、愛鳥周、世界環(huán)境日、地球日、世界森林日、世界人口紀(jì)念日，舉行各種形式的展示活動。人人寫環(huán)保文章，班班有專題墻報(bào)，個個參加環(huán)保知識競賽班班召開主題班會，讓學(xué)生圍繞環(huán)保講、演、唱、寫增強(qiáng)環(huán)保理念。

（三）鞏固綠化成果，在師生群體中樹立起“人人愛綠，人人護(hù)綠”意識。

1、學(xué)校建立了環(huán)境監(jiān)督機(jī)制，由德育辦和學(xué)校少先隊(duì)大部輪流帶隊(duì)，不定期對全校環(huán)境進(jìn)行檢查監(jiān)督，對問題及時記錄并反映，采取改善措施。并把環(huán)境教育滲透進(jìn)教育教學(xué)常規(guī)檢查評比，納入文明班級評比，對學(xué)生提出“五不”（不扔廢紙、不隨地吐痰、不亂寫亂畫、不打架罵人、不損壞花草樹木）要求，大家學(xué)環(huán)保，用環(huán)保、做環(huán)保。

2、學(xué)校在全面開展環(huán)境教育的同時，領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，樹立良好的環(huán)境保護(hù)形象。教師要在日常生活中從嚴(yán)要求自己，用自己的行為來感昭學(xué)生，你彎下腰撿起一張紙屑，學(xué)生會看在眼里；你扶起路邊一棵披風(fēng)吹倒的小樹，學(xué)生會記在心里。很多學(xué)生難忘老師俯身撿紙的身影，難忘老師與學(xué)生植樹的歡快場面。以實(shí)際行動倡導(dǎo)全校師生樹立環(huán)保意識。

通過全校師生不懈的努力，學(xué)校的綠色教育活動正在向著序列化、經(jīng)?；?、制度化方向良好地發(fā)展，學(xué)生的綠色情感體會也在不斷的地加深，環(huán)境教育已經(jīng)成為一個品牌融入到德育活動當(dāng)中，環(huán)保理念正在植入人心，環(huán)保文化正在逐步形成，綠色環(huán)境已初成規(guī)模，一所校園環(huán)境清潔、優(yōu)美，環(huán)境教育規(guī)范、有特色的學(xué)校，正在向著環(huán)境友好學(xué)校目標(biāo)和諧地邁進(jìn)?

邛崍市前進(jìn)小學(xué)

2014年9月15日

第四篇：提高環(huán)保意識,創(chuàng)建綠色校園

提高環(huán)保意識，創(chuàng)建綠色校園

府谷縣前石畔九年制學(xué)校八（4）班郝凡

綠，生命的顏色；綠，環(huán)保的顏色。有了綠色，便有了清新的空氣；有了綠色，便有了沁鼻的花香；有了綠色，便有了健康的生命；有了綠色，便有了美麗的校園。

清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑進(jìn)校園，懷著愉悅的心情踏進(jìn)校門，卻不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)了地上的黑斑——泡泡糖，那是同學(xué)們隨口吐下的。這只是冰山一角。

隨著更深入細(xì)致的了解，我們發(fā)現(xiàn)，本是一方凈土的校園，操場上有牛奶袋、面包袋，中午樓梯上、走廊上有水果皮、紙張、食品袋等。更嚴(yán)重的是有同學(xué)故意把這些雜物塞進(jìn)消防栓或床架的管子里邊。再看我們的花圃和綠化帶中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有雜物、有深深的腳印、有的地方甚至走出了一條小路。我們曾問過同學(xué)們?yōu)槭裁匆姷嚼恢鲃忧謇?，一些同學(xué)很隨意地說：“這不是我扔下的，而且這是別的班的環(huán)境區(qū)，會有人來打掃?！睆乃麄兊难孕猩喜浑y發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的環(huán)保意識不夠強(qiáng)，對于垃圾紛紛采取“個人自掃門前雪”的態(tài)度，給學(xué)校的環(huán)境帶來很大問題，同時，也說明校園里同學(xué)環(huán)保意識的培養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。

為了進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們的環(huán)保意識，學(xué)校經(jīng)過研究決定，嚴(yán)禁帶泡泡糖進(jìn)校園，斬?cái)辔廴緛碓?，并下令各班鏟除地上的泡泡糖黑斑，凈化校園環(huán)境，對亂吐泡泡湯的行為作出嚴(yán)厲批

評，而且，通過多次星期一升旗臺講話，要求同學(xué)們要本著“學(xué)校是我家，環(huán)保衛(wèi)生靠大家”的態(tài)度去愛護(hù)校園環(huán)境，爭做校園環(huán)保小衛(wèi)士，創(chuàng)建綠色校園。

在此，向大家呼吁，“提高環(huán)保意識，建立綠色校園！”不是一句空口號，應(yīng)該是實(shí)實(shí)在在的行動。身為一名學(xué)生，就要愛護(hù)校園環(huán)境，遇到廢紙彎彎腰，伸伸手，用雙手打造一個綠色環(huán)保的校園，身為一位公民，就要做到環(huán)保的義務(wù)，為環(huán)保做一些貢獻(xiàn)，盡一份力量。不亂丟亂棄垃圾，身為21世紀(jì)的主人，應(yīng)該樹立起時代責(zé)任感，去保護(hù)環(huán)境，還地球母親的一片綠裝。

第五篇：提高環(huán)保意識創(chuàng)建綠色校園

提高環(huán)保意識創(chuàng)建綠色校園

誰不渴望那郁郁蔥蔥的草地？誰不愿坐在草地上享受陽光？誰不希望在綠色的草坪上休閑的圖書？現(xiàn)在學(xué)校給我們提供了一切，可是，大風(fēng)偶爾吹起的是那白色的塑料袋，這是誰的錯？這是我們的錯，我們應(yīng)該增強(qiáng)環(huán)保意識，創(chuàng)建綠色校園。

一天，我在電腦上看到了一個資料，是關(guān)于環(huán)保問題的，資料顯示：隨著工業(yè)化進(jìn)程的發(fā)展和世界人口的急劇增長，地球環(huán)境遭到空前地破壞，造成空氣污染、氣候惡化、臭氧層耗損、淡水資源枯竭、河湖及海洋環(huán)境污染、土地退化、森林減少、生物多樣性銳減、酸沉降、有害有毒物品擴(kuò)散、疾病蔓延及其他類似問題，這一切嚴(yán)重地影響了人類生活質(zhì)量的提高甚至威脅著人類的生存。小荷作文網(wǎng)當(dāng)我看完這個資料后，我感到震驚，我覺著加強(qiáng)環(huán)境教育，提高國民的環(huán)保意識刻不容緩。環(huán)境保護(hù)與每個人息息相關(guān)，我們要從身邊的小事做起，如：水龍頭沒有關(guān)緊，要立刻擰緊，要知道如果一個水龍頭1秒鐘漏掉一滴水，一年便滴掉360t水；每少用1m3水，就會少排放0.6～0.7m3污水；少用或不用一次性筷子，否則會讓許許多多的樹木“犧牲”；每當(dāng)節(jié)日到來時，盡量不要互相送賀卡，要知道4000張賀卡就要砍掉一棵大樹呢！廢紙千萬不要亂扔，一噸廢紙可再生800kg好紙，可少砍17棵大樹，節(jié)省3m3垃圾填埋

空間，不攀折花草樹木，不踐踏草坪；節(jié)約水電和糧食；不使用污染環(huán)境的餐具；不隨意丟垃圾、紙屑；選擇綠色食品，使用可降解塑料袋，減少城市生活垃圾的污染；選擇使用無磷洗衣粉和再生紙，減少對水質(zhì)的污染；關(guān)愛身邊環(huán)境、參與廢舊電池的分類回收利用；不隨意制造噪聲，公共場所不大聲喧嘩。。。小荷作文網(wǎng)

我聽別人說，大學(xué)生群體具有受教育程度高的優(yōu)勢，肩負(fù)著未來建設(shè)的重要責(zé)任，也就是環(huán)保。我們當(dāng)代中學(xué)生也有責(zé)任、有義務(wù)為環(huán)保做一些貢獻(xiàn)，盡一份力量。我們先要“裝扮”我們的家——校園。愛護(hù)校園的一草一木，一磚一石，讓學(xué)校里的小草小花把我們的家園裝扮的更美！上課時間不說話，文明禮貌，謙讓寬容，營造和諧文明的宿舍環(huán)境、班級環(huán)境和校園環(huán)境。

“建立綠色和諧文明校園！”不是空喊的口號，應(yīng)該是實(shí)實(shí)在在的行動，讓我們立刻行動起來！我們是21世紀(jì)的主人，我們應(yīng)該樹立起時代責(zé)任感。不要隨地亂扔亂丟；多彎彎腰撿撿果皮紙屑；多走幾步，不要穿越花草叢，踐踏綠地。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從小做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。讓口號變成我們這實(shí)實(shí)在在的行動吧！