第一篇：九年級(jí)語(yǔ)文第一次模擬考試

第一部分

1A2．馳 惟 戴 裝 3B4B

5．化靜為動(dòng)：①④音韻和諧：②③⑤對(duì)比突出：⑥．注意句式與內(nèi)容兩個(gè)方面的仿擬。示例：沙礫，沒(méi)有鵝卵石的光滑圓潤(rùn)，也沒(méi)有壁巖的堅(jiān)硬險(xiǎn)峻，但它用集體的力量，裝點(diǎn)著河岸。、8⑴（“十七大”）的號(hào)召，⑵“研究”與“聽(tīng)取”調(diào)換

9．(4分，每空1分)朝花夕拾阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉藤野先生范愛(ài)農(nóng)

10．（1）遜（2）借梅雪爭(zhēng)春難分高下，告誡人們：人或物各有所長(zhǎng)，也各有所短，不能

一味地厚此薄彼（2分）；取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，才是正理。（1分）

二、(一)11．勸慰?jī)鹤尤绾蚊鎸?duì)感情的創(chuàng)傷，學(xué)會(huì)泰然處之。

12．運(yùn)用比喻修辭。說(shuō)明控制情緒的必要。

13．意思對(duì)即可14．略

15．(2分)一切都會(huì)好起來(lái)的。

16．(3分)表明“我”時(shí)時(shí)不忘母親的教誨，體現(xiàn)了“我”對(duì)母親的無(wú)限崇敬、愛(ài)戴和感激。

17．(3分)

任何成功，都建立在挫折和失敗的基礎(chǔ)上。

18．(3分)

不完全靠機(jī)遇，更多的是靠自己的實(shí)力。

19．（2分）首尾呼應(yīng)

20．（4分）此題無(wú)唯一答案。提示：可以從“做任何事情都要有自信心”，“不要怕挫折和失敗”，“堅(jiān)持就是勝利”等角度去談。

21.學(xué)校應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)能獨(dú)立思考和獨(dú)立工作的人。（大意對(duì)即可。還會(huì)有更好的答案的）

22.為有自己的思想觀點(diǎn)的人服務(wù)，培養(yǎng)不人云亦云的人。（意對(duì)即可）

23.培養(yǎng)創(chuàng)造能力和良好心理素質(zhì)的教育

24.略25略，26略。

27（1）請(qǐng)，邀請(qǐng)（2）為什么（3）回答（4）挨著，靠著

28.出使：①②⑦讓，派：③④⑧使者：⑤⑥

29略

30.最后一句

第二篇：河南焦作九年級(jí)第一次模擬考試試卷語(yǔ)文

2018年河南省焦作市九年級(jí)第一次模擬考試試卷語(yǔ)文

1.下列詞語(yǔ)中劃線的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（）（2分）A.喝水/喝彩 膽量/量力而行 一聲不吭/引吭高歌 B.關(guān)卡/卡車 荷花/荷槍實(shí)彈 厚此薄彼/日薄西山 C.累贅/累計(jì) 宿舍/退避三舍 好逸惡勞/君子好逑 D.復(fù)辟/辟謠 摒棄/屏氣凝神 瑕不掩瑜/不言而喻

解析：本題考查字音的掌握情況。D項(xiàng)每對(duì)讀音都不同，分別為：bì/pì，bìng/bǐng，yú/yù。其他各項(xiàng)讀音分別為：A.hē/hè，liàng/liàng，kēng/háng。B.qiǎ/kǎ，hé/hè，bó/bó。C.léi/lěi，shè/shè，hào/hǎo。答案：D

2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A.竣工 座右銘 如法炮制 真知卓見(jiàn) B.震憾 主旋律 拈輕怕重 人才倍出 C.座位 通輯犯 玲瓏剔透 莫衷一是 D.陶冶 堰塞湖 恪盡職守 不可名狀

解析：本題考查字形的掌握情況和對(duì)漢字字形正確書(shū)寫的能力。D項(xiàng)正確，其他各項(xiàng)書(shū)寫錯(cuò)誤的詞語(yǔ)應(yīng)更正為：A.真知卓見(jiàn)——真知灼見(jiàn)。B.震憾——震撼，人才倍出——人才輩出。C.通輯犯——通緝犯。答案：D

3.古詩(shī)文默寫。（8分）

①________，思而不學(xué)則殆。（《論語(yǔ)》）②忽如一夜春風(fēng)來(lái)，________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）③苔痕上階綠，________。（劉禹錫《陋室銘》）④山河破碎風(fēng)飄絮，________。（文天祥《過(guò)零丁洋》）

⑤詩(shī)歌，像一束光，照亮我們的生命。路遇重山疊水，迷茫了，陸游在《游山西村》里告訴你“________，________”；面對(duì)驚濤駭浪，信念動(dòng)搖了，李白在《行路難》中鼓勵(lì)你“________，________”。

解析：本題考查理解并默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。解答本題，首先要讀懂題干要求，然后根據(jù)題干中的關(guān)鍵點(diǎn)及平時(shí)積累進(jìn)行解答。注意字形，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，寫后要檢查。答案：①學(xué)而不思則罔 ②千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) ③草色如簾青 ④身世浮沉雨打萍 ⑤山重水復(fù)疑無(wú)路 柳暗花明又一村 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海

4.名著閱讀（10分）

①有人擬了一副對(duì)聯(lián)。上聯(lián)取材于《西游記》，下聯(lián)取材于《水滸傳》請(qǐng)你根據(jù)下聯(lián)的提示，圍繞晁天王敘述相關(guān)故事情節(jié)。（2分）降妖伏魔，孫行者揚(yáng)威取經(jīng)路 懲兇除惡，晁天王聚義梁山泊

解析：本題考查正確辨析名著故事情節(jié)的能力。

答案：①晁蓋與劉唐、吳用、公孫勝、阮氏三雄合謀智取生辰絹，事發(fā)后遭官府追殺，不得已投奔梁山泊落草。因梁山泊寨主王倫忌才，不能相容，吳用智激林沖火并王倫后，大家推晁蓋為寨主，晁羞把議事的地方叫“聚義廳”，收攏來(lái)投靠的各路好漢。

②請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，在橫線上填寫你的閱讀感受。（4分）

閱讀名著能啟迪心靈。讀《傅雷家書(shū)》能讓我領(lǐng)悟到遇困難不氣餒，要有國(guó)家民族榮辱感的人生道理；讀魯迅的《朝花夕拾》，________；讀羅曼羅蘭的《名人傳》________。解析：本題考查名著內(nèi)容的積累能力。答案：示例：讀魯迅的《朝花夕拾》，能讓我了解作者的溫童年、看到當(dāng)時(shí)的人情世故和社會(huì)風(fēng)貌；讀羅曼羅蘭的《名人傳》能讓我了解名人們豐富的精神世界，體悟作者飽含深情的語(yǔ)言和詩(shī)意。

5.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)語(yǔ)句，使使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。（4分）

“讀萬(wàn)卷書(shū)”和“行萬(wàn)里路”，是人生不可或缺的兩個(gè)組成部分。A____，想得很高，紙上計(jì)劃很好，但一到實(shí)際工作和生活中往往處處碰壁。只行萬(wàn)里路不讀萬(wàn)卷書(shū)，那就更難成大事。尤其在現(xiàn)代社會(huì)，樣樣要科技，一個(gè)“大老”怎么干得下去？所以_B____，只有這樣，知識(shí)才能化為力量，書(shū)本才能變成財(cái)富。

解析：這類題目一般要求“根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密。本題注意按總分總的順序論述，最后總結(jié)得出：既要“讀萬(wàn)卷書(shū)”又要“行萬(wàn)里路”。

答案：示例：A.光讀萬(wàn)卷書(shū)不行萬(wàn)里路，那就只能是紙上談兵（或難成大事）；B.所以“讀萬(wàn)卷書(shū)”和“行萬(wàn)里路”都是我們所需要的?；颍阂选白x萬(wàn)卷書(shū)”和“行萬(wàn)里路”緊密結(jié)合起來(lái)?；颍杭纫白x萬(wàn)卷書(shū)”又要“行萬(wàn)里路”。

閱讀下而材料，回答問(wèn)題。（6分）

材料一：《信·中國(guó)》欄目3月9日起在中央電視臺(tái)練合頻道首播。節(jié)目以“信”為載體，傳遞的是“信仰、信念、信守、自信”的內(nèi)核。每期精選的信件，是從建黨以來(lái)收錄的2000多共產(chǎn)黨員書(shū)信中精心挑選出來(lái)的，有偉人、名人的信，也有不為人知的普通共產(chǎn)黨員的信。

在內(nèi)容構(gòu)建上，節(jié)目組進(jìn)行了大膽嘗試和創(chuàng)新，把書(shū)本上的英雄形象拉回到普通人，用觀眾能夠感受到的共通情感，在書(shū)信文字中展現(xiàn)鮮活的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員形象。

在拍攝上，采用的潘多拉魔盒立體投影技術(shù)。該技術(shù)的每一個(gè)視屏都是由19臺(tái)光投影拼接完成，可以打出360度環(huán)形視覺(jué)，為觀眾營(yíng)造出裸眼3D的視覺(jué)效果。技術(shù)實(shí)現(xiàn)了時(shí)光穿梭的效果，讓觀眾跟隨信件的朗讀者身臨其境地回到信件寫就的年代。

材料二：《信·中國(guó)》的播出，讓觀眾看到另一維度上的文化類節(jié)目形態(tài)探索，其在創(chuàng)作上巧妙地統(tǒng)合了“大”與“小”的關(guān)系一一在選材方面有大題材的格局視野，呈現(xiàn)于舞臺(tái)的是“理應(yīng)受到更多關(guān)注的信件”。每封信的敘事和細(xì)節(jié)，實(shí)際上透著每個(gè)平凡的中國(guó)人面對(duì)時(shí)代變遷時(shí)的抉擇。

（中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院黨委書(shū)記周勇評(píng)）

《信·中國(guó)》節(jié)目中“打開(kāi)”一封封中國(guó)信，其實(shí)是講述關(guān)于信仰、信念、信任、信守、自信的中國(guó)故事。用信件之間的互文，書(shū)信與歷史背景的呼應(yīng)來(lái)解讀信件，是值得稱道的模式。正因?yàn)樾畔⒘控S富，一封封書(shū)信里能見(jiàn)人性，而人性又能輝映著黨性，讓觀眾在“書(shū)信的歷史”里看見(jiàn)人性的光輝、時(shí)代的變遷。

（文匯報(bào)評(píng)）

材料三：

某市中學(xué)生使用書(shū)信情況調(diào)查結(jié)果

6.請(qǐng)分別概括材料

一、材料二的主要內(nèi)容。（2分）解析：這是對(duì)材料信息篩選和歸納的考查。答案：材料一：《信·中國(guó)》欄目的創(chuàng)辦目的、內(nèi)容和形式創(chuàng)新。材料二：媒體和名人對(duì)《信·中國(guó)》欄目的綜合評(píng)價(jià)。

7.材料三的調(diào)查表反映了什么情況？（2分）解析：這道題目考查的是對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)。首先要讀懂圖表所表述的內(nèi)容，然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，抓住問(wèn)題的關(guān)鍵來(lái)作答。調(diào)查表反映的情況是：現(xiàn)代絕大多數(shù)中學(xué)生從不寫信。

答案：現(xiàn)代絕大多數(shù)中學(xué)生從不寫信，或現(xiàn)代絕大多數(shù)中學(xué)生不會(huì)使用書(shū)信進(jìn)行溝通交流。

8.針對(duì)調(diào)查結(jié)果，班委會(huì)組織欣賞名人書(shū)信的活動(dòng)，可是小明同學(xué)不感興趣，不愿參加，請(qǐng)你結(jié)合材料一、二勸說(shuō)他。（2分）

解析：這是一道典型的勸告類口語(yǔ)交際題，解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體；第二要符合語(yǔ)體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語(yǔ)還是使用書(shū)面語(yǔ)。本題注意要緊密聯(lián)系材料內(nèi)容，勸說(shuō)小明參加欣賞名人書(shū)信的活動(dòng)。

答案：格式：稱謂+閱讀名人書(shū)信的作用+愿望

閱讀下面文章，回答問(wèn)題。（12分）

種子 明前茶

（1）從小，生長(zhǎng)在皖南鄉(xiāng)間的明冠華就為家里做保存種子的工作：南瓜瓤挖出，南瓜籽在泉水中沖凈，放在竹編的笸籮里晾曬；花生剝出，逐粒精選，曬到手摸上去有點(diǎn)發(fā)澀；莧菜、油菜、芝麻的種子，都輕得很，托在手上翻動(dòng)挑揀，要屏住呼吸。這些種子晾干時(shí)都要防老鼠，防鳥(niǎo)雀，防瓦楞上走過(guò)的貓。

（2）才六七歲的明冠華看管著這一切。她明白，明年，整個(gè)菜園的生機(jī)，都落在她手上。

（3）唯一不需操心的，是院落里的絲瓜種子。夏秋之交，最后一茬絲瓜一定會(huì)在枝頭留著，等它們變粗、變老，直到絲瓜瓤的水分完全被颯響的秋風(fēng)收去。最后，搖一搖它，種子就在里面沙沙作響。

（4）菜瓜和雜糧的種子，被一一收在小布袋里，封存于瓦罐中。做這些事，令明冠華的神色，有不同于鄉(xiāng)間小孩的莊重。

（5）她一定沒(méi)想到，20多年后，自己研究生畢業(yè)后會(huì)在北京教學(xué)植物園里工作，教城里小孩辨認(rèn)各種植物的果實(shí)與種子，觀察植物發(fā)芽生長(zhǎng)的全過(guò)程，進(jìn)而探索自然的奧秘。

（6）我是在植物園的小徑上遇見(jiàn)明冠華的。她見(jiàn)我撿拾椴樹(shù)的葉片，瞅著粘附在葉片下的種子驚訝微笑，就主動(dòng)找我攀談，說(shuō)植物的果實(shí)與種子本來(lái)就各有各的脾氣。她一面走，一面像松鼠一樣，跳到灌木叢中去撿拾種子，還從頭發(fā)上、褲腳上扯下牛蒡的果實(shí)給我看——原來(lái)，這牛蒡果實(shí)個(gè)個(gè)都生有小倒鉤。當(dāng)年，發(fā)明尼龍搭扣的人，就是受到了它的啟發(fā)。

（7）做植物學(xué)的科普工作很寂寞嗎？明冠華微笑：一點(diǎn)兒也不寂寞。植物園里的靜氣是滋養(yǎng)人的，你的耳朵也會(huì)變得格外敏銳。植物開(kāi)花的聲音，果皮干裂后種子像子彈一樣彈出去的聲音，在無(wú)風(fēng)的午后都可清楚地聽(tīng)見(jiàn)。（8）再說(shuō)，種子與果實(shí)細(xì)看上去都分外有趣：

（9）楓楊樹(shù)的果實(shí)有兩個(gè)尖尖的小翅膀，據(jù)說(shuō)J·K·羅琳，就是看到這種果實(shí)，才腦補(bǔ)出《哈利·波特》中魁地奇比賽中一球制勝的金色飛賊。

（10）槭樹(shù)的種子也帶著小翅膀，不過(guò)更透明，更輕，就像救生圈一樣保證一旦種子落在水里不會(huì)下沉，可以被水流帶到遠(yuǎn)處沖上岸。

（11）蓖麻的種子有漂亮的暗花，而且頂部油油的，是為了吸引鳥(niǎo)雀吃下它；沒(méi)消化掉的蓖麻種子被鳥(niǎo)雀排出后，表面已經(jīng)有小挫傷，更容易發(fā)芽，長(zhǎng)出蓖麻的植株。

（12）煙草的果實(shí)絕對(duì)是廣種薄收的典范，一捏碎，會(huì)撒出來(lái)上千粒針尖大的微細(xì)種子，像一蓬輕裊的黑色煙塵，可以隨風(fēng)飄到很遠(yuǎn)；落到水里，會(huì)散發(fā)微妙的氣味，讓魚(yú)兒避走不迭。

（13）種子們借助風(fēng)、水與小動(dòng)物的力量，從成熟的那一刻起，就開(kāi)始了它們的遷徙。它的構(gòu)造，就是為了更方便漂移，從而遠(yuǎn)離母株，減少同類物種之間的競(jìng)爭(zhēng)，并爭(zhēng)取更多的陽(yáng)光、空氣與生長(zhǎng)空間。就像孩子要獨(dú)立成人，多半要遠(yuǎn)離父母一樣。

（14）不少雙語(yǔ)小學(xué)、國(guó)際小學(xué)的自然課堂，就設(shè)立在明冠華工作的植物園里。那些渾身名牌的小孩，到了這里，換上工裝背帶褲，戴上粗布手套和遮陽(yáng)帽，拿上帶彎鉤的小網(wǎng)兜，由明冠華領(lǐng)著，出去找種子。他們扒拉落葉，跳過(guò)溪流上的踏腳石，鉆入秋天最后的迷你青紗帳，補(bǔ)足自小生長(zhǎng)在城市缺失的一課。

9.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章標(biāo)題“種子”的理解。（3分）解析：本題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解。答案：一方面指自然界各種植物的種子；另一方面指根植于人們心中尤其是孩子們心中熱愛(ài)自然的心靈的種子；孩子們像種子一樣，要遠(yuǎn)離父母，獨(dú)立成人。

10.請(qǐng)從明冠華的角度，概括文章內(nèi)容。（3分）

解析：概括主要內(nèi)容，考查理解和概括表達(dá)的能力。

答案：明冠華從小為家里做保存種子的工作，工作后教小孩子認(rèn)識(shí)種子，進(jìn)而探索大自然奧秘，她從中獲得了無(wú)限樂(lè)趣。

11.根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，賞析第（3）段和第（10）段的畫線句子。（4分）A.最后，搖一搖它，種子就在里面沙沙作響。（從詞語(yǔ)運(yùn)用角度）

B.槭樹(shù)的種子也帶著小翅膀，不過(guò)更透明，更輕，就像救生圈一樣保證一旦種子落在水里不會(huì)下沉，可以被水流帶到遠(yuǎn)處沖上岸。（從修辭角度）

解析：本題考查句子的賞析?？梢苑謩e從詞語(yǔ)和修辭方法的角度來(lái)賞析句子。

答案：A.“沙沙"擬聲詞，生動(dòng)形象的寫出了絲瓜種子成熟時(shí)的美妙聲音，表現(xiàn)了明冠華在保存種子時(shí)的意趣盎然。

B.比喻，生動(dòng)形象的寫出了械樹(shù)種子的形狀和傳播的方式，表現(xiàn)了種子在傳播時(shí)妙趣橫生。

12.如何理解文章結(jié)尾，明冠華領(lǐng)著孩子們?nèi)ァ把a(bǔ)足自小生活在城市所缺失的一課”。（2分）解析：本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開(kāi)放性試題，解決此類題型，要注意寫出感悟最深的一點(diǎn)，絕對(duì)不能脫離文章內(nèi)容。要運(yùn)用議論性的語(yǔ)言，語(yǔ)言通順、有條理。這里補(bǔ)上的課程是指對(duì)大自然的觀察和探索以及對(duì)生命的好奇與敬畏。答案：從小生長(zhǎng)在城市里的孩子，對(duì)農(nóng)村和植物的種子是陌生的，在這里補(bǔ)上的課程是，對(duì)大自然的觀察和探索以及對(duì)生命的好奇與敬畏。

閱讀下面文章，回答問(wèn)題。（12分）

新時(shí)代青年成長(zhǎng)成才的“三重要義”

（1）在黨的十九大報(bào)告中總書(shū)記再次寄語(yǔ)廣大青年，滿懷深情地指出，“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！敝袊?guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，廣大青年更要堅(jiān)定理想信念，不斷加強(qiáng)修身養(yǎng)性，腳踏實(shí)地，勇攀時(shí)代的高峰，勇做時(shí)代的弄潮兒，努力彰顯新時(shí)代新青年的新氣象。

（2）新時(shí)代青年成長(zhǎng)成才之“法”在于堅(jiān)定信念、志存高遠(yuǎn)。所謂“法”，即實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的指導(dǎo)方針和思路引領(lǐng)，解決的是青年成長(zhǎng)成才方向指引和人生航向的問(wèn)題。理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒(méi)有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上“缺鈣”。只有心中有了堅(jiān)定的信仰，腳下才會(huì)有更強(qiáng)勁的力量。反之，信念一旦丟失，青年干事就猶如太空漫步般迷茫而不知所措，飄飄然而無(wú)力。堅(jiān)定信念，首要和根本的是自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者、忠實(shí)實(shí)踐者，自覺(jué)投身于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，并為之終生奮斗，努力創(chuàng)造無(wú)愧于時(shí)代的人生。

（3）新時(shí)代青年成長(zhǎng)成才之“道”在于修身養(yǎng)性、道德養(yǎng)成。所謂“道”，即萬(wàn)物變遷循環(huán)中亙古不變的規(guī)律，在個(gè)人層面體現(xiàn)的就是世界觀、人生觀和價(jià)值觀。正確的“三觀”是青年一切思想和行動(dòng)的源泉，是青年干事創(chuàng)業(yè)的價(jià)值基礎(chǔ)和道義起點(diǎn)，是青年必須系好的“第一?？圩印?。青年人成長(zhǎng)成才固然要靠過(guò)硬的本領(lǐng)，但最為關(guān)鍵的是要注重錘煉高尚的道德品格和意志品質(zhì)。在修身養(yǎng)性方面，古代的賢達(dá)之人早已為我們作出了表率并著書(shū)立說(shuō)告誡后人，孔子則說(shuō)，“自天子以至庶人，壹是皆以修身為本”“欲齊其家者，先修其身；欲治其國(guó)者，先齊其家；欲平天下者，先治其國(guó)?！毙奚睚R家治國(guó)平天下，這里的“修身”位居其首。因此，廣大青年立志成長(zhǎng)成才，首先要立志做一個(gè)“大寫的人”，要“積大德”“行大愛(ài)”。常在修身養(yǎng)性上“修枝剪葉”，及時(shí)清除害蟲(chóng)、拔掉壞芽，給身心營(yíng)造一個(gè)“清清爽爽、干干凈凈”的成長(zhǎng)空間。努力把正確的道德認(rèn)知、自覺(jué)的道德養(yǎng)成、積極的道德實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，從而為成長(zhǎng)成才奠定堅(jiān)實(shí)的道德根基。

（4）新時(shí)代青年成長(zhǎng)成才之“術(shù)”在于腳踏實(shí)地、礪能篤行。所謂“術(shù)”即技術(shù)和方式方法，所要解決的是青年成長(zhǎng)成才的道路和實(shí)踐路徑問(wèn)題。這個(gè)路徑就是要堅(jiān)持腳踏實(shí)地、實(shí)事求是，要堅(jiān)持在實(shí)踐中“礪能篤行”。如果說(shuō)理想信念是描繪藍(lán)圖，是“河對(duì)面的風(fēng)景”，那么“礪能篤行”就是實(shí)踐路徑，是渡河的橋和船。礪能篤行，前提是“能”，關(guān)鍵在于“行”。俗話說(shuō)，“沒(méi)有金剛鉆不攬瓷器活”“工欲善其事，必先利其器”。廣大青年要實(shí)現(xiàn)立志做大事的目標(biāo)，必須練就過(guò)硬的本領(lǐng)，躬身于干事創(chuàng)業(yè)的偉大實(shí)踐?！疤煜码y事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)?！薄白龃笫隆辈皇强蘸翱谔?hào)，更不是自欺欺人，而是實(shí)實(shí)在在的身體力行。人們常說(shuō)，成功的背后，永遠(yuǎn)是艱辛的努力。青年要始終保持初生牛犢不怕虎的勁頭，要敢于做先鋒，讓創(chuàng)新成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓創(chuàng)業(yè)成為青春搏擊的能量。

（5）黨的創(chuàng)始人之一李大釗同志曾說(shuō)過(guò)，青年要“為世界進(jìn)文明，為人類造幸福，以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，……資以樂(lè)其無(wú)涯之生”。作為新時(shí)代的青年，我們要不忘初心，牢記使命，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者和奉獻(xiàn)者，努力在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想！

（中國(guó)青年網(wǎng)，有刪改）

13.仔細(xì)閱讀全文，概括新時(shí)代青年成長(zhǎng)成才的“三重要義”。（3分）

解析：本題考查從文中篩選有效信息的能力。新時(shí)代青年成長(zhǎng)成才的“三重要義”可以概括為：①堅(jiān)定信念、志存高遠(yuǎn)。②修身養(yǎng)性、道德養(yǎng)成。③腳踏實(shí)地、礪能篤行。答案：①堅(jiān)定信念、志存高遠(yuǎn)；②修身養(yǎng)性、道德養(yǎng)成；③腳踏實(shí)地、礪能篤行。

14.第（3）段劃線語(yǔ)句運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（3分）常在修身養(yǎng)性上“修枝剪葉”，及時(shí)清除害蟲(chóng)、拔掉壞芽，給身心營(yíng)造一個(gè)“清清爽爽、干干凈凈”的成長(zhǎng)空間。

解析：本題考查議論文的論證方法和作用。

答案：運(yùn)用比喻論證的方法。把個(gè)人比作一棵樹(shù)，把加強(qiáng)修身養(yǎng)性比作給樹(shù)木“修枝剪葉”，“清除害蟲(chóng)”，使樹(shù)木能健康成長(zhǎng)，運(yùn)用比喻論證，使抽象的道理變得形象易懂，更能被讀者理解。

15.請(qǐng)分析文章的論證思路。（3分）

解析：本題考查議論文論證思路的分析能力。本文首先引用習(xí)主席的話，引出論點(diǎn)，然后分段論述了青年成長(zhǎng)成才之法，青年成長(zhǎng)成才之道，青年成長(zhǎng)成才之術(shù)，最后總結(jié)全文，發(fā)出號(hào)召。

答案：首先引用習(xí)主席的話，引出論點(diǎn)即新時(shí)代青年要堅(jiān)定理想信念，不斷加強(qiáng)修身養(yǎng)性，腳踏實(shí)地；然后分段論述了青年成長(zhǎng)成才之法，青年成長(zhǎng)成才之道，青年成長(zhǎng)成才之術(shù)；最后總結(jié)全文，號(hào)召青年勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者和奉獻(xiàn)者。

16.下面名言如何作為本文論據(jù)，放在哪一段合適？說(shuō)出理由。（3分）《周易》：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！?解析：本題考查補(bǔ)充議論文論據(jù)的能力。名言屬于道理論據(jù)，這句話講的是要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，第（3）段是講青年成長(zhǎng)成才要注重自身修養(yǎng)，二者意思一致，所以放在第（3）段比較合適。答案：放在第（3）段。因?yàn)檫@句話講的是要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，第（3）段是講青年成長(zhǎng)成才要注重自身修養(yǎng)，二者一致。

閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。（8分）

【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。

（《醉翁亭記》）

【乙】仆去月謝病，還覓薜蘿①。梅溪之西，有石門山者，森壁爭(zhēng)霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英②相雜，綿綿成韻。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實(shí)。山谷所資，于斯已辦③。仁智之樂(lè)，豈徒語(yǔ)哉。

（吳均《與顧章書(shū)》）

【注釋】①薜蘿： 薜荔與女蘿，皆為香草。后人常以藤蘿為隱者服飾。②英英：聲音和盛之貌。③辦：具備。

17.下列語(yǔ)句中劃線詞的意義相同的一組是（）（2分）A.名之者誰(shuí)/故雖有名馬

B.水落而石出者/出則無(wú)敵國(guó)外患者 C.太守歸而賓客從也/微斯人，吾誰(shuí)與歸 D.射者中，弈者勝/此所謂戰(zhàn)勝于朝廷

解析：本題考查文言文中的一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。D項(xiàng)意思都是“勝利”。其他各項(xiàng)的意思分別為：A：命名/名貴。B：顯現(xiàn)/名詞活用作狀語(yǔ)，在國(guó)外。C：回家/歸依。答案：D

18.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴瞑，晦明變化者，山間之朝暮也。

解析：本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。重點(diǎn)詞語(yǔ)：開(kāi)：消散，散開(kāi)。歸：聚攏。

答案：像那太陽(yáng)出來(lái)后林間的霧氣散了，煙云聚攏后山谷洞穴昏暗了，（這）明暗交替變化的是山中早晨和晚上（的景象）。

19.甲、兩文都是游記。甲文表達(dá)的情情感是乙文表達(dá)的情感是。（2分）解析：本題主要考查對(duì)作者思想感情的理解。要結(jié)合字里行間和文章的中心思想來(lái)理解作者思想感情，同時(shí)注意考慮作者所處的社會(huì)環(huán)境和時(shí)代背景。

答案：甲文：寄情山水、與民同樂(lè)。乙文：對(duì)山水的熱愛(ài)和歸隱后怡然自得的心情。

20.甲、乙兩文共同的寫作手法是什么？（2分）

解析：本題考查比較閱讀的能力。文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對(duì)照鑒別地閱讀。答案：甲乙兩文都運(yùn)用了借景抒情、寓情于景的寫作手法。

閱讀下面古詩(shī)，回答問(wèn)題。（10分）

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

21.這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）解析：本題主要考查對(duì)作者思想感情的理解。要結(jié)合字里行間和詩(shī)歌的主題來(lái)理解作者思想感情。解答時(shí)需要讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點(diǎn)語(yǔ)句理解詩(shī)人的思想情感。答案：表達(dá)了作者對(duì)遭貶朋友的關(guān)心、勸慰，以及惆悵之情。

22.從修辭角度，賞析“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”。（6分）解析：本題考查重點(diǎn)詩(shī)句的賞析。

答案：擬人修辭手法。將月亮人格化，賦予了明月以人的情感色彩。把明月當(dāng)作善解人意的知心人，托明月把自己對(duì)朋友的思念和同情帶到夜郎西。

任選一題作文（50分）23.題目一：最溫暖我的話

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。解析：命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。答案：范文：

最溫暖我的話

世界上萬(wàn)物都是有溫度的，不管什么時(shí)候，都在釋放著自己的溫度。有了溫度，生活才會(huì)溫暖，才會(huì)溫馨，才有感情。

話語(yǔ)也是有溫度的，一句有溫度的話語(yǔ)，讓人心溫暖，一句溫暖的話語(yǔ)，在不同時(shí)間有不同的作用。

在一個(gè)人失敗的時(shí)候，送上一句溫暖的話語(yǔ)，讓人從新站起；在人勝利的時(shí)候，獻(xiàn)出一句溫暖的話，讓人更加高興。

什么是有溫度的話呢？就是能讓你感動(dòng)，讓你覺(jué)得很親切的話。

平常，多對(duì)朋友說(shuō)說(shuō)這樣的話，你們的關(guān)系就會(huì)拉近。多對(duì)家人多說(shuō)說(shuō)這樣的話，會(huì)是家庭更和睦。

失敗時(shí)別人獻(xiàn)上這么一句話，讓我心里暖暖的，很感動(dòng)。我勝利時(shí)，別人獻(xiàn)上這么一句話，我會(huì)更快樂(lè)。

比如，這學(xué)期考試沒(méi)考好，我很傷心，這是同學(xué)送上了一句：“別灰心，總結(jié)這次失敗的原因，把它運(yùn)用在下次考試中，你一定會(huì)考好的?！边@句話雖然很平常，但有這不平常的意義。就是這句話，讓我在這次失敗中重新站了起來(lái)。讓我得到了很好的改變，讓我總結(jié)了自己的缺點(diǎn)。

溫暖的話給了我許許多多該得到的，卻沒(méi)有得到的。不然，我不知道現(xiàn)在的我是什么樣子。

可見(jiàn)，溫暖的話，對(duì)人多么重要。沒(méi)有它，就沒(méi)有人激勵(lì)我們，沒(méi)有任激勵(lì)我們，就沒(méi)有我們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。

所以，我們應(yīng)該多給周圍的人一些溫暖的話，讓他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)。同時(shí)，大家也要多給我一些溫暖的話，讓我們一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步！

24.題目二：讀下面材料，然后作文。

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！?子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。

要求：①所寫文章主旨可以從所給的一則或多則材料中提煉。②除詩(shī)歌外，文體不限。不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

解析：本題是一篇材料作文，材料作文的關(guān)鍵是讀懂材料，讓思考從材料中析出?？梢韵茸ゲ牧现械年P(guān)鍵詞，再由這些關(guān)鍵詞作深入透析，體現(xiàn)自己的思考。首先要根據(jù)材料，找出要求寫出的主題，所寫文章主旨可以從所給的一則或多則材料中提煉。作文可以寫一篇記敘文，也可以寫一篇議論文。主要結(jié)合學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，用具體事例來(lái)體現(xiàn)材料中蘊(yùn)涵的道理即可。答案：略

第三篇：九年級(jí)第一次體育模擬考試總結(jié)

九年級(jí)第一次體育模擬考試總結(jié)

為檢查前一階段體育訓(xùn)練的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，為下一階段的有效訓(xùn)練提供有益幫助。12月22日下午，根據(jù)學(xué)校年級(jí)組安排在安徽體育運(yùn)動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行了第一次中考體育模擬考試。全校共442人報(bào)名，其中 419人參加考試，23人免考，滿分10人，年級(jí)均分33.1分。各班級(jí)均分依次為： 1班34分、2班33.1分、3班32.6、4班34.5分、5班33.2分、6班32.8分、7班31.6分、8班32.4分、9班33.1分、1 0班34.7分、11班32.5分（具體班級(jí)單項(xiàng)分?jǐn)?shù)及各單項(xiàng)分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì)見(jiàn)附一）。考試過(guò)后，我們對(duì)這次考試做了認(rèn)真的總結(jié)與分析，擺問(wèn)題、找差距，尋找得與失、成功與不足?，F(xiàn)對(duì)本次考試做以下總結(jié)：

一、主要做法

1、得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相當(dāng)重視這項(xiàng)工作，成立了工作小組,還專門為此事召開(kāi)了相關(guān)人員的會(huì)議。

2、精心規(guī)劃，充分準(zhǔn)備。為了使體育模擬考試能正常有序地進(jìn)行，體育組老師做了精心策劃和充分的準(zhǔn)備，如指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)選擇選考項(xiàng)目；考試秩序冊(cè)的分組與編排；考試場(chǎng)地的選擇及布置；裁判員老師的選擇及培訓(xùn)等。

3、規(guī)范操作，安全第一。為了確保本次考試能順利進(jìn)行，體育組老師進(jìn)行了多次磋商，明確規(guī)定了考試器材場(chǎng)地要求，逐一對(duì)考場(chǎng)進(jìn)行布局，每人負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目，明確要求，落實(shí)責(zé)任。

二、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

1、免考學(xué)生多。23人申請(qǐng)免考，免考人數(shù)過(guò)多，直接影響平均分。

2、學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能、技巧和心肺耐力有待加強(qiáng)。

3、部分學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)不夠。如學(xué)生選報(bào)項(xiàng)目沒(méi)有結(jié)合自己的實(shí)際情況，隨意填報(bào)；對(duì)體育考試的分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為只要我文化課考個(gè)高分，體育考個(gè)30來(lái)分就可以了，沒(méi)必要為了一分兩分累死累活的。

4、重點(diǎn)后進(jìn)生解決不好。如個(gè)別學(xué)生因身體過(guò)胖、身材矮小等原因，雖然上課有針對(duì)性的做一些工作，但畢竟時(shí)間有限，長(zhǎng)跑成績(jī)依然不理想。

三、針對(duì)?？嫉姆此?/p>

1、加強(qiáng)宣傳力度，使學(xué)生重視體育中考。通過(guò)多種形式加強(qiáng)宣傳，使大家知道體育中考的重要性和必要性，是老師、家長(zhǎng)都能夠支持學(xué)生參與體育活動(dòng)，督促學(xué)生參加體育鍛煉，激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練熱情。

2、引導(dǎo)學(xué)生做好選項(xiàng)工作。項(xiàng)目選的對(duì)錯(cuò)直，直接關(guān)系到學(xué)生的成績(jī)。體育老師應(yīng)在不強(qiáng)求學(xué)生意愿的情況下，根據(jù)學(xué)生自身實(shí)際情況大膽想學(xué)生推薦科學(xué)、有效、可行的方案。

3、重視長(zhǎng)跑，加強(qiáng)意志品質(zhì)方面的教育。長(zhǎng)跑在體育中考中占有一半的分值，長(zhǎng)跑成績(jī)直接影響學(xué)生的體育成績(jī)。所以體育課上身體素質(zhì)要課課練，使體育課達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。

四、對(duì)體育中考的建議

1、增加體育課及課外鍛煉時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)體育老師和班主任的積極性，這是提高學(xué)生身體素質(zhì)的基本保證。

2、體育學(xué)科納入常規(guī)考試科目，每學(xué)期都進(jìn)行其中期末考試，總分40分。頭學(xué)科一直在學(xué)生心中不太受重視，有了考試體系的激勵(lì)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到了提高，教師教學(xué)有了側(cè)重點(diǎn)，學(xué)生課上練習(xí)起來(lái)也有了目標(biāo)。

體育組

2013年12月25日

第四篇：九年級(jí)政治第一次模擬考試試題

河南省三門峽實(shí)驗(yàn)中學(xué)2012屆九年級(jí)第一次中考模擬

思想品德試卷

一、請(qǐng)你選擇（共20分）

▲單項(xiàng)選擇（4小題，每題2分，共8分。下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將所選項(xiàng)字母填入題后括號(hào)）

1．她來(lái)自海峽的彼岸—-臺(tái)灣，12年前她放棄了原本衣食無(wú)憂的優(yōu)越生活，投身四川涼山一個(gè)麻風(fēng)康復(fù)村的教育事業(yè)，為了讓這些與世隔絕已久的孩子能盡快地融入現(xiàn)代社會(huì)，她付出了常人難以想象的艱苦努力。蜀道難，蜀道難，臺(tái)灣娘子上涼山。跨越海峽，跨越偏見(jiàn)，跨越懷疑，她抱起麻風(fēng)村孤單的孩子，把無(wú)助的眼神柔化成對(duì)世界的希望??她是2011感動(dòng)中國(guó)人物 【 】

A．孟佩杰 B．劉偉 C．吳孟超 D．張平宜 2.2012年3月14日，十一屆全國(guó)人大五次會(huì)議表決通過(guò)《__________》。該法有“小憲法”之稱，本次修改，在總則中明確寫入“尊重和保障人權(quán)”，并首次對(duì)非法證據(jù)的排除做出明確規(guī)定，從制度上遏制刑訊逼供和其他非法收集證據(jù)的行為?！?】 A．《刑法》 B．《民法》C．《刑事訴訟法》 D．《民事訴訟法》 3．

右邊漫畫中的做法

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A．證明了科技應(yīng)用于生產(chǎn)可以帶來(lái)明顯的效益 B．違背了誠(chéng)信準(zhǔn)則，應(yīng)受道德譴責(zé)和法律制裁 C．以最大收益為目的是有效經(jīng)營(yíng)之道 D．食品安全問(wèn)題的主要責(zé)任方是生產(chǎn)者 4.2011年11月29日，中央扶貧開(kāi)發(fā)工作會(huì)議在北京召開(kāi)。中央決定將農(nóng)民人均純收入2300元（2010年不變價(jià)）作為新的國(guó)家扶貧標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)比2009年提高了92%。按照這一新標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)至少有上億低收入人口將享受到國(guó)家的扶貧優(yōu)惠政策。國(guó)家確立新扶貧標(biāo)準(zhǔn)的目的是 【 】

A．不斷增加我國(guó)的貧困人口數(shù)量 B．激勵(lì)貧困人口的脫貧致富積極性 C．促進(jìn)全面小康社會(huì)目標(biāo)的迅速實(shí)現(xiàn) D．讓更多的人民享受到國(guó)家改革發(fā)展成果

▲多項(xiàng)選擇（4小題，每小題3分，共12分。下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，至少有兩項(xiàng)是符合題意的。多選、錯(cuò)選均不得分。少選者：若有兩個(gè)正確選項(xiàng)，只選一項(xiàng)者給1.5分；若有三個(gè)正確選項(xiàng)，每少選一項(xiàng)即少得1分；若有四個(gè)正確選項(xiàng)，選三項(xiàng)者得2分，選一、二項(xiàng)者均得1分）。5.2011年11月17日、18日，河南豫劇二團(tuán)大型原創(chuàng)豫劇《蘇武牧羊》在北京人民大會(huì)堂演出兩場(chǎng)，贏得現(xiàn)場(chǎng)觀眾經(jīng)久不息的掌聲。該劇在唱腔、舞美上進(jìn)行了大膽創(chuàng)新，借鑒了話劇、影視等其他藝術(shù)形式的表現(xiàn)手法，將舞蹈、歌劇、豫劇融合為一體，是豫劇創(chuàng)新的一次成功嘗試。這啟示我們 【 】 A．要加快淘汰傳統(tǒng)劇目的步伐

B．要重視保護(hù)好中原的歷史文化遺產(chǎn)

C．著力發(fā)掘中原文化產(chǎn)業(yè)的潛力，打造中原文化產(chǎn)業(yè)鏈． D．要不斷加大對(duì)文化遺產(chǎn)的傳承及創(chuàng)新開(kāi)發(fā)力度

6．今日，個(gè)別網(wǎng)民在互聯(lián)網(wǎng)上特別是微博中編造、傳播所謂“軍車進(jìn)京、北京出事”等謠言，產(chǎn)生了惡劣的社會(huì)影響。北京市公安機(jī)關(guān)迅速展開(kāi)調(diào)查，對(duì)在網(wǎng)上編造謠言的李某、唐某等6人依法予以拘留，對(duì)在網(wǎng)上傳播相關(guān)謠言的其他人員進(jìn)行了教育訓(xùn)誡；一電信管理部門依法對(duì)16家造謠、傳謠，疏于管理造成惡劣社會(huì)影響的網(wǎng)站予以關(guān)閉。這說(shuō)明 【 】

A．我國(guó)公民的言論自由不夠真實(shí) B．我國(guó)堅(jiān)持依法治國(guó)的基本方略 C．網(wǎng)絡(luò)行為也要遵守法律和道德 D．網(wǎng)絡(luò)時(shí)代需要更為嚴(yán)格的法制 7.下面的漫畫啟示我們

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瞧這一家子

A.家庭是人生的第一所學(xué)校 B．父母是子女的第一任老師 C．家庭教育可以取代學(xué)校教育

D．父母應(yīng)以健康的思想品行影響子女

8．2012年2月1日，新世紀(jì)以來(lái)指導(dǎo)“三農(nóng)”工作的第9個(gè)中央一號(hào)文件《關(guān)于加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)增強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品供給保障能力的若干意見(jiàn)》發(fā)布。文件指出，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展、長(zhǎng)期確保農(nóng)產(chǎn)品有效供給，根本出路在科技。之所以這么說(shuō)，是因?yàn)椤?】 A.我國(guó)已經(jīng)成為農(nóng)業(yè)大國(guó)、科技大國(guó)、經(jīng)濟(jì)大國(guó)

B．農(nóng)業(yè)科技的創(chuàng)新能力是促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的決定性因素 C．發(fā)展農(nóng)業(yè)科技是加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的決定力量

D．發(fā)展農(nóng)業(yè)科技是突破農(nóng)村資源環(huán)境約束的必然選擇

二、請(qǐng)你辨析（10分）9.三、請(qǐng)你進(jìn)行觀察與思考（共有兩題，每題10分，共20分）10．

據(jù)統(tǒng)計(jì)’2011年，我國(guó)財(cái)政教育支出3248.6億元，完成了預(yù)算的109.6%。根據(jù)財(cái)政部公布的2012年預(yù)算安排，2012年我國(guó)教育支出將達(dá)到3781.32億元，增長(zhǎng)16.4010，將確保實(shí)現(xiàn)國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值4%的目標(biāo)。這些投入將主要用于：落實(shí)促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展，完善農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，支持進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女公平接受義務(wù)教育，健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生國(guó)家資助政策體系，繼續(xù)加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)等。

閱讀上述材料，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，思考并回答下列問(wèn)題：(1)上述材料說(shuō)明了怎樣的道理？（兩方面即可。4分）

(2)面對(duì)這樣的新形勢(shì)、新機(jī)遇，作為正在接受義務(wù)教育的未成年學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣

做？（三方面即可。6分）

11． 材料一：2012年3月28日，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，審議并原則通過(guò)《校車安全管理?xiàng)l例（草案）》?！缎＼嚢踩芾?xiàng)l例（草案）》要求地方政府要依法保障學(xué)生就近入學(xué)或在寄宿制學(xué)校入學(xué)，減少學(xué)生交通風(fēng)險(xiǎn)，明確了政府及有關(guān)部門的校車安全管理職責(zé)，規(guī)定了學(xué)校和校車服務(wù)提供者保障校車安全的義務(wù)和責(zé)任，賦予校車通行優(yōu)先權(quán)，對(duì)違法使用車輛或提供校車服務(wù)、不履行安全管理責(zé)任等，分別規(guī)定了法律責(zé)任，包括依法追究刑事責(zé)任。

材料二：2012年3月26日是我國(guó)第十七個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”，今年活動(dòng)的主題是“普及安全知識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”。教育部辦公廳專門下發(fā)通知，就做好安全教育日主題教育做出部署。通知指出，各中小學(xué)要立足本地區(qū)、本學(xué)校發(fā)生事故的規(guī)律、特點(diǎn)，通過(guò)各種形式，有針對(duì)性地開(kāi)展一次專門安全教育。

閱讀上述材料，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，思考并回答下列問(wèn)題：(1)《校車安全管理?xiàng)l例（草案）》的出臺(tái)有何意義？（二方面即可。4分）(2)除了校車安全，我們還應(yīng)該防范哪些安全隱患？(兩種即可．(2分))(3)請(qǐng)任選其中一種隱患，向同學(xué)們提兩條“安全行動(dòng)”建議。（4分）

四、請(qǐng)你參加活動(dòng)與探索（共有兩題，每題10分，共20分）12.2012年是雷鋒逝世50周年，也是毛澤東主席題詞號(hào)召“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”49周年。根據(jù)教育部的統(tǒng)一部署，全國(guó)中小學(xué)生學(xué)雷鋒“六個(gè)一”活動(dòng)于2012年3月5日全面啟動(dòng)。廣大中小學(xué)生將通過(guò)讀一本書(shū)、講一個(gè)故事了解雷鋒事跡，通過(guò)開(kāi)一次班會(huì)、寫一篇心得感受雷鋒精神，通過(guò)做一件好事、參加一次志愿服務(wù)開(kāi)展學(xué)雷鋒實(shí)踐。據(jù)此，你校正在舉辦“學(xué)習(xí)雷鋒精神你我共行動(dòng)”主題沽動(dòng)，請(qǐng)你完成如下任務(wù)：

(1)右圖是學(xué)校正在進(jìn)行的“學(xué)雷鋒行動(dòng)今天點(diǎn)擊”活動(dòng)轉(zhuǎn)盤示意圖，無(wú)論點(diǎn)擊后參加哪項(xiàng)活動(dòng)同學(xué)們都覺(jué)得很有意義。請(qǐng)你總結(jié)一下這些活動(dòng)的共同意義。（三方面即可。6分）

(2)請(qǐng)選擇其中的任意一項(xiàng)活動(dòng)，說(shuō)明你將采取怎樣的具體行動(dòng)。（兩方面即可。4分）

13．材料一：航班大面積延誤，口罩成為熱銷品，喜歡晨練的人們不得不待在家里??2011年冬，從南方的廣州、杭州到北方的北京、蘭州，霧霾天氣頻繁影響我國(guó)多個(gè)地區(qū)，給人們的生活帶來(lái)了諸多不便。霧霾的主要成分是PM2.5，它對(duì)空氣質(zhì)量和能見(jiàn)度等有重要的影響，富含大量的有毒、有害物質(zhì)且在大氣中的停留時(shí)間長(zhǎng)、輸送距離遠(yuǎn)，因而對(duì)人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響更大。

材料二：2012年2月29日，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議同意發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，部署加強(qiáng)大氣污染綜合防治重點(diǎn)工作。新標(biāo)準(zhǔn)增加了細(xì)顆粒物(PM2.5)和臭氧(03)8小時(shí)濃度限值監(jiān)測(cè)指標(biāo)。會(huì)議要求2012年在京津冀、長(zhǎng)三角、珠三角等重點(diǎn)區(qū)域以及直轄市和省會(huì)城市開(kāi)展細(xì)顆粒物與臭氧等項(xiàng)目監(jiān)測(cè)，2013年在113個(gè)環(huán)境保護(hù)重點(diǎn)城市和國(guó)冢環(huán)境保護(hù)模范城市開(kāi)展監(jiān)測(cè)，2015年覆蓋所有地級(jí)以上城市。

你?！碍h(huán)保志愿者小隊(duì)”邀請(qǐng)你參加“關(guān)注空氣質(zhì)量關(guān)注居民健康”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng) 你完成以下任務(wù)：

(1)請(qǐng)你給居民們分析一下霧霾天氣增多的主要原因。（兩方面即可。4分）(2)請(qǐng)為落實(shí)新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》向全社會(huì)發(fā)出倡議。（不少于三條 6分）

2012年中招第一次模擬考試思品答案

1.D 2.C 3.B 4.D 5.BCD 6.BC 7.ABD 8.BCD 9.（1）現(xiàn)代社會(huì)，隨著科技的發(fā)展，資訊日益發(fā)達(dá)，實(shí)現(xiàn)了暢通便捷地為大眾服務(wù)。（2）在資訊高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，信息公開(kāi)、共享有利于促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)與合作，使更多的人把握成功的機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)多方共贏。（3）信息共享不等于公開(kāi)所有信息。因?yàn)橐恍﹤€(gè)人信息涉及隱私，尊重和保護(hù)個(gè)人隱私是道德的期盼，也是法律的要求。隨意公開(kāi)或出售個(gè)人信息侵犯了他人的隱私權(quán)，影響了社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。（4）我們?cè)谠鰪?qiáng)法制觀念，依法律己，尊重他人隱私的同時(shí)，還要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，但是保護(hù)隱私并不等于自我封閉。（5）總之，面對(duì)當(dāng)今信息時(shí)代的要求，我們既要樹(shù)立保護(hù)隱私的意識(shí)，還要學(xué)會(huì)與他人共享信息。10.（1）國(guó)家把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位；我國(guó)重視對(duì)教育事業(yè)的投入；國(guó)家大力實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略；國(guó)家積極采取措施實(shí)現(xiàn)教育公平；等等。

（2）珍惜受教育的機(jī)會(huì)；認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)、以優(yōu)異的成績(jī)完成學(xué)業(yè)；切實(shí)履行受教育的義務(wù)；樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念；刻苦學(xué)習(xí)，掌握?qǐng)?bào)效國(guó)家的本領(lǐng)；等等。

11.（1）有利于防范校車安全責(zé)任事故；有利于保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)；有利于為校車安全創(chuàng)造優(yōu)良的社會(huì)環(huán)境；等等。

（2）上下學(xué)交通安全、預(yù)防溺水、飲食衛(wèi)生安全、消防安全、自然災(zāi)害、校園傷害等（3）略。例答：上下學(xué)交通安全的“安全行動(dòng)”：按照交通信號(hào)燈的指示行走；騎自行車不走快車道；不在馬路上逗留、玩耍；等等。

12.（1）傳承雷鋒精神；助人為樂(lè)；倡導(dǎo)文明社會(huì)風(fēng)尚；為他人排憂解難，為社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心；鍛煉自己的社會(huì)實(shí)踐能力；增強(qiáng)為人民服務(wù)的意識(shí)和能力；等等。

（2）略。例答：校園義務(wù)勞動(dòng)：打掃校園死角的衛(wèi)生；幫老師制作教具；幫助有殘疾的學(xué)生上下樓梯；等等。

13.（1）秋冬季節(jié)的氣象條件；工業(yè)生產(chǎn)造成的大氣污染；機(jī)動(dòng)車尾氣排放；冬季取暖燒煤導(dǎo)致的大氣中顆粒物濃度增加；建筑工地的揚(yáng)塵；等等。

（2）國(guó)家要在完善環(huán)保立法的基礎(chǔ)上加大執(zhí)法的力度，嚴(yán)懲破壞環(huán)境行為；企業(yè)應(yīng)切實(shí)履行自身的環(huán)保職責(zé)；全社會(huì)都應(yīng)不斷提升環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)履行環(huán)保責(zé)任；每個(gè)人應(yīng)該從自身做起，以實(shí)際行動(dòng)做到節(jié)能減排、低碳生活；等等。

第五篇：九年級(jí)第一次模擬考試分析報(bào)告

九年級(jí)第一次模擬考試分析報(bào)告

九年級(jí)第一次模擬考試分析報(bào)告

一、考試基本情況

試題質(zhì)量：本次各科試題質(zhì)量都很高。其中語(yǔ)文、政治兩科學(xué)生感到有難度，但題目類型和中考接軌，重視基礎(chǔ)知識(shí)與能力的考查，各科能反映出學(xué)生的真實(shí)水平。

各段成績(jī)分布：本次考試我校有四科在全市前五名，政治、歷史名次相對(duì)較低，但都在全市前十名。但各段人數(shù)與教育局的指標(biāo)任務(wù)數(shù)還相差很遠(yuǎn)，中考仍面臨巨大的壓力。

學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問(wèn)題：

首先是審題不認(rèn)真。很多同學(xué)沒(méi)弄懂題意就急于做題，從而失分嚴(yán)重。其次是書(shū)寫不認(rèn)真，步驟不規(guī)范。在收卷復(fù)查時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生書(shū)寫潦草，答題步驟不嚴(yán)謹(jǐn)，不規(guī)范。第三，學(xué)生不能真正理解知識(shí)和概念實(shí)際應(yīng)用能力也較差，語(yǔ)言敘述能力較差。第四，學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，幾乎每一個(gè)有優(yōu)秀生都存在1-2門的弱科。

老師復(fù)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題：

1、片面追求復(fù)習(xí)進(jìn)度，第一輪復(fù)習(xí)過(guò)于粗略，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)效果不扎實(shí)。

2、分層教學(xué)落實(shí)不到位，不能及時(shí)與不同層次的學(xué)生座談交流，未及時(shí)加強(qiáng)弱科補(bǔ)救、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，致使學(xué)生的弱科沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)性提高。3，片面注重練習(xí)量而忽視學(xué)生答題規(guī)范性的培養(yǎng)，在書(shū)寫、審題、計(jì)算、閱讀等各方面學(xué)生存在的問(wèn)題仍很嚴(yán)重。

4、專題復(fù)習(xí)匆匆結(jié)束或者還沒(méi)完成，學(xué)生綜合解題能力還有待提高。

二、初三最后一個(gè)月的打算與措施

（一）落實(shí)五個(gè)抓好

1、抓好中考綜合模擬訓(xùn)練

專題復(fù)習(xí)結(jié)束后，主要進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練。學(xué)校要科學(xué)安排模擬訓(xùn)練的時(shí)間，科學(xué)安排好訓(xùn)練密度。學(xué)科組要精心擬制模擬訓(xùn)練題，確保訓(xùn)練針對(duì)性。在選取練習(xí)題目上，盡量自己命題要或?qū)ΜF(xiàn)有的成品材料進(jìn)行整合。

2、抓好學(xué)生答題細(xì)節(jié)

主要包括卷面、書(shū)寫、答題規(guī)范、涂卡等細(xì)節(jié)。第一：要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。將每次考試或訓(xùn)練中的錯(cuò)題進(jìn)行整改，分析做錯(cuò)的原因，總結(jié)解題技巧。

第二：進(jìn)一步重視學(xué)生答題規(guī)范教育。重視日常做題的規(guī)范。

第三：進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真涂卡教育。

同時(shí)學(xué)校通過(guò)讓學(xué)生觀看網(wǎng)上閱卷，增強(qiáng)規(guī)范答卷意識(shí)。

3、抓好復(fù)習(xí)時(shí)間的優(yōu)化

要正確處理好教師課堂教學(xué)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)間的時(shí)間比例關(guān)系。不宜千篇一律控制過(guò)死，宜把自主權(quán)交給學(xué)生，使其查缺補(bǔ)漏，促進(jìn)各科平衡，提高總體成績(jī)。課堂上把反復(fù)重復(fù)的內(nèi)容減少，縮短講授時(shí)間，突出講方法，講典型，多練習(xí)，多反饋。

4、抓好常規(guī)班級(jí)管理

（1）向管理要質(zhì)量。班級(jí)管理要重視分層分類管理，搞好四個(gè)幫扶工作，重點(diǎn)面向優(yōu)秀生和邊緣生，確保優(yōu)秀生考上重點(diǎn)高中，邊緣生考上高中，特別要加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的重點(diǎn)管理，防止其心理變態(tài)和不良情緒的滋生蔓延；對(duì)后進(jìn)生要關(guān)懷體貼、多與家長(zhǎng)聯(lián)系?？偟闹笇?dǎo)思想是“保優(yōu)、促邊、推偏、穩(wěn)差”八字方針，面向全體，分類指導(dǎo)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，確保人人成功。

（2）班級(jí)要營(yíng)造濃厚的迎考、備考氛圍。通過(guò)模擬考試，考試心理講座，學(xué)生個(gè)別談話等多樣的方式，使每個(gè)學(xué)生明確目標(biāo)，在班內(nèi)營(yíng)造良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

（3）張馳有度，提高效率。班主任要善于給學(xué)生加壓，又要善于調(diào)節(jié)，讓學(xué)生提高時(shí)間利用的效率，杜絕低效的疲勞做法，讓學(xué)生張馳有度，勞逸結(jié)合，以提高效率。根據(jù)攻堅(jiān)計(jì)劃，營(yíng)造考前氛圍，引導(dǎo)師生全身心地投入迎戰(zhàn)狀態(tài)。

5、抓好學(xué)生后期的心理疏導(dǎo)

臨近中考，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，壓力加大，極易出現(xiàn)心理問(wèn)題，自卑、憂郁、焦慮等癥狀。這些心理障礙如不能得到及時(shí)的引導(dǎo)、化解，學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)就會(huì)越來(lái)越重，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)受到影響。

班主任要學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的知識(shí)，和每一位學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通。并給學(xué)生樹(shù)立信心，建立中考必勝的信念。

（二）做好五個(gè)加強(qiáng)

1、加強(qiáng)不同層次學(xué)生的追蹤管理，用“精準(zhǔn)”策略研究每一個(gè)學(xué)生。

根據(jù)一模成績(jī)，班主任、各任課教師結(jié)合自己學(xué)生的分層管理檔案，從學(xué)生各科成績(jī)的變化趨勢(shì)、總體成績(jī)的位次、中考目標(biāo)的選擇、學(xué)生中考后的人生選擇等方面進(jìn)行精準(zhǔn)追蹤管理，確保優(yōu)秀生考上重點(diǎn)高中，邊緣生考上高中，偏科生列出補(bǔ)偏計(jì)劃。

2、加強(qiáng)教學(xué)研究，向科學(xué)施教要質(zhì)量

（1）學(xué)科組的每位教師要搞好5個(gè)研究：研究中考綱要；研究考試要求；研究近三年考題，把握命題趨勢(shì)；研究試卷評(píng)價(jià)與分析，掌握答題技巧；研究復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方式，提高復(fù)習(xí)效率。（2）精選習(xí)題，確保訓(xùn)練針對(duì)性。（3）全體教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，3、加強(qiáng)過(guò)程性管理，從過(guò)程中提高教學(xué)成績(jī)。

（1）把握考試模擬次數(shù)，注重分析，調(diào)節(jié)學(xué)生復(fù)習(xí)節(jié)奏。同時(shí)，要對(duì)每次考試情況進(jìn)行分析，召開(kāi)本班學(xué)科教師學(xué)生分析會(huì)，明確目標(biāo)，給優(yōu)秀學(xué)生補(bǔ)弱科，牢牢抓住邊緣生和偏科生的有效培養(yǎng)。

（2）、每周的教情繼續(xù)實(shí)行“教學(xué)簡(jiǎn)訊制”，督促各備課組長(zhǎng)梳理一周來(lái)的教學(xué)工作，同時(shí)督促各備課組長(zhǎng)制定下一周的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)也加強(qiáng)了各備課組間的相互交流。

4、加強(qiáng)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)溝通交流，“三個(gè)系列會(huì)”助推學(xué)生成績(jī)提高。

開(kāi)好全體教師會(huì)、學(xué)生會(huì)及家長(zhǎng)會(huì)。開(kāi)好教師、學(xué)生二輪復(fù)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，開(kāi)好穩(wěn)定生和邊緣生的座談會(huì)。鼓足師生干勁，鼓動(dòng)師生勇往直前，鼓動(dòng)師生要有拼搏的意識(shí)，同時(shí)班主任老師要利用此次機(jī)會(huì)做好學(xué)生的思想工作，做好心理疏導(dǎo)，針對(duì)不同類型的學(xué)生注意采取不同的激勵(lì)方法，讓學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣。

5、加強(qiáng)校際交流。

（三）處理好“五個(gè)關(guān)系”

1、考綱、教材與資料的關(guān)系?？季V是復(fù)習(xí)的依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的根本，資料是復(fù)習(xí)的補(bǔ)充。要抓綱、務(wù)本。抓綱就是要正確認(rèn)識(shí)考綱對(duì)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)作用；務(wù)本就是要充分利用教材，拓寬知識(shí)內(nèi)容，延伸課后習(xí)題。中考復(fù)習(xí)就是要把教材它們由粗到細(xì)、由大到小整理成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，越到后期越應(yīng)回歸教材，同時(shí)也可以對(duì)教材中的補(bǔ)充內(nèi)容作些研討。復(fù)習(xí)資料嚴(yán)格篩選，現(xiàn)在階段，學(xué)生都有一種過(guò)分依賴資料的習(xí)慣性心理，容易把課本丟掉，對(duì)這種現(xiàn)象教師要注意引導(dǎo)，決不能舍本逐末。

2、教師引導(dǎo)復(fù)習(xí)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)的關(guān)系。教師指導(dǎo)復(fù)習(xí)應(yīng)堅(jiān)持教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，主動(dòng)復(fù)習(xí)。要騰出時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，教師要引導(dǎo)、幫助學(xué)生根據(jù)各自的情況刷選出知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行梳理，形成主干知識(shí)體系，并及時(shí)查漏補(bǔ)缺。要引導(dǎo)學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率。要優(yōu)化講評(píng)課。恰當(dāng)處理好“會(huì)做”與“得分”的關(guān)系。將你的解題思路轉(zhuǎn)化為得分點(diǎn)，要靠準(zhǔn)確、完整的推理和精確、嚴(yán)密的計(jì)算，要克服卷面上大量出現(xiàn)的“會(huì)而不對(duì)”“對(duì)而不全”的情況。

3、各學(xué)科均衡的關(guān)系。要培養(yǎng)合作意識(shí)。一要增強(qiáng)教師之間的合作意識(shí)，不僅同學(xué)科之間要合作，各學(xué)科之間都要合作，要形成合力。要堅(jiān)決杜絕那種各科爭(zhēng)搶課時(shí)、“跑單幫”、“個(gè)體戶”、個(gè)人主義的行為。二要增強(qiáng)知識(shí)、思維方法及媒體的融合。復(fù)習(xí)中要跳出學(xué)科看學(xué)科，既要注重從單學(xué)科向多學(xué)科輻射，又要注重促進(jìn)各學(xué)科之間知識(shí)的有機(jī)滲透。還要注重合理運(yùn)用各種媒體，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果

4、整體推進(jìn)與分類指導(dǎo)關(guān)系。結(jié)合“一?！笨荚嚦煽?jī)，認(rèn)真分析，摸準(zhǔn)學(xué)情，分析教情，找出差距，強(qiáng)化措施。要認(rèn)真研究學(xué)生在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力下如何提高效率的方法及對(duì)策，要加大培優(yōu)補(bǔ)差的工作力度。對(duì)優(yōu)生要指方向，定目標(biāo)、壓擔(dān)子、留空間；對(duì)差生要低難度，緩坡度、小目標(biāo)、快步子，要克服一張卷齊步走的現(xiàn)象，滿足各層次學(xué)生的不同需求。既補(bǔ)知識(shí)，更要補(bǔ)情感、補(bǔ)信心、補(bǔ)方法。教師絕不能只重視抓少數(shù)高分的尖子生的培養(yǎng)，而忽視全體學(xué)生素質(zhì)的提高。“面向全體”絕不是只停留在口頭上，面向全體和分類指導(dǎo)二者兼顧，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的畢業(yè)和升學(xué)的“雙贏”，確保我們培養(yǎng)的每一名學(xué)生都是合格的畢業(yè)生，同時(shí)為高中輸送學(xué)力能持續(xù)提升的學(xué)生。

總之，畢業(yè)班的后期管理是“頭緒多，任務(wù)重，風(fēng)險(xiǎn)大”，管理是手段，關(guān)鍵在落實(shí)。我校將進(jìn)一步強(qiáng)化管理意識(shí)，認(rèn)真梳理管理工作中存在的問(wèn)題，統(tǒng)一思想、重心下移，落實(shí)責(zé)任，增添措施。從而形成上下一心，齊抓共管的工作局面。讓管理激發(fā)動(dòng)力、發(fā)揮效益。以爭(zhēng)取我校在六月份的學(xué)業(yè)水平考試中考出優(yōu)異成績(jī)。