第一篇：小學(xué)畢業(yè)初中招生考試語文科試卷

小學(xué)畢業(yè)初中招生考試語文科試卷

來源： 網(wǎng)絡(luò) 發(fā)布時間： 2011-11-28 [字號：大 中 小]

一、看拼音寫詞語。(5分)

mò rángòu zàotián jìngqī cǎnjī è

()()()()()

二、選擇正確的語音，在正確的下面打“√”號。(4分)

猜度(dú，duó)牲畜(chù，xù)瓜蔓(wàn，màn)纖維(xiān，qiàn)

調(diào)動(diào，tiáo)覺悟(jué，jiào)阻撓(ráo，náo)便宜(pián，biàn)

三、填空。(5分)

“卻”字用音序查字法，應(yīng)查大寫字母();用部首查字法應(yīng)查()部，再查()畫，“卻”字的第六筆是()。在字典里“卻”有四種解釋：(1)后退;(2)推辭，拒絕;(3)去，掉;(4)表示轉(zhuǎn)折?！安萆b看近卻無”的“卻”應(yīng)取第()種解釋?！昂靡怆y卻”應(yīng)取第()種解釋?！巴鴧s步”應(yīng)取第()種解釋?！傲藚s”應(yīng)取第()種解釋。選用其中一個詞造句。

四、填空并解釋。(8分)

喜出()外：

心亂如()：

()口不提：

對答如()：

各()已見：

()首挺胸：

眼()手快：

調(diào)兵()將：

五、按要求寫句子。(7分)

(一)改寫句子(3分)

1.把“中國第一艘載人飛船順利地到達了預(yù)定的軌道?！?/p>

縮句：_______________________。

2.把“列寧問：?我應(yīng)該排在哪一位同志的后面??”

改為轉(zhuǎn)述句：_______________________。

3.把“我們向美好的未來展翅飛翔。”

改為反問句：_______________________。

(二)修改病句。(用修改符號改，4分)

1.這篇童話對我很感興趣。

2.這臺電視機外觀很美，很實惠。

3.我們中隊圖書角有《中國少年報》、《兒童時代》、《故事大王》等雜志。

4.我的家鄉(xiāng)是河南省鶴壁市人。

六、判斷下面句子的說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。(6分)

1.“難道這貝殼不是從海邊撿來的嗎?”是疑問句。()

2.“黃繼光在暴風(fēng)雨般的子彈中站起來了?！笔潜扔骶?。()

3.《詹天佑》一文的中心思想是總起句“詹天佑是我國杰出的愛國工程師?！?)

4.《伏爾加河上的纖夫》這篇課文的作者是俄國作家列賓。()

5.晚霞被江水映得紅通通的。()

6.“蚊子、昆蟲、動物、生物”的排列次序是正確的。()

七、填空(14分)

1.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的作者是_____朝詩人_____。表達了詩人_____的思想感情?！恫创现蕖肥莀____朝詩人_____的作品。表達了詩人_____的思想感情，最能體現(xiàn)這種感情的詩句是________________，________________。意思是_______________。

2.小女孩()凍死在街頭，()她生長在資本主義社會。

3.《窮人》一文中的____________不顧家境艱難，收養(yǎng)孤兒，她具有__________的品質(zhì)。

4.《示兒》的作者是________朝詩人________，這首詩反映了詩人________強烈的思想感情。

八、排列錯亂的句子，用序號在括號里標(biāo)出來。(6分)

()這天，他打獵回來，路過一個村子，忽然看見一家院子里有三頭牛。

()傳說康熙皇帝是個喜歡打獵的人。

()一沒事就帶上一幫人到南苑騎馬射鹿。

()結(jié)果，這三頭牛便成了皇家之物。

()他在南苑設(shè)有一個很大的獵場，從各地弄來許多獐狍、野鹿養(yǎng)在家里邊。

()康熙一看眉飛色舞垂涎三尺，非要給弄走不可。

九、閱讀。(15分)

(一)讀下面一段話后回答問題

可憐的小女孩!她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黃的長頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒有注意這些，每個窗子里面都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個。

1.這段話中的破折號表示____________。(1分)

2.“不過她沒有注意這些”“這些”具體指________________。小女孩為什么沒有注意這些?___________________。(2分)

3.“她可忘不了這個”，“這個”指什么?___________。(2分)

(二)深山含笑

我以前見過的含笑都是庭院種植的，葉細花小。象牙色的花蕊吐著幽香，有一種水果般的甜美。含笑不(以、已)艷麗著稱，妙的是一縷馨香。

在井岡山深處，我被另一種含笑折服。幾株兩三丈高的喬木體如游龍，散發(fā)出迷人的清香氣息，這就是野生的深山含笑。

多么突兀的秀色啊!她簡直像一個絕世獨立的北方佳人，(竟、競)然在大山深處隱藏得如此瀟灑，如此豪放。和庭院含笑相比，深山含笑(像、象)是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄，笑得那么爽朗、歡暢。那是一種勝利的喜悅，似乎天上的白云都是從她的胸中笑出來的。

從小路那邊走過來兩個拎著簡單行李的年輕人，他們是那個邊遠的、還沒有通車的村子里的老師，跟著他們，我們也進了村。目睹孩子們圍著老師的親切嬉鬧，我忽然感覺另有一株高大的深山含笑在我心中晃動……我驚嘆俊美挺拔的深山含笑，我更敬佩在邊遠山村默默無聞播(撤、撒)知識的年輕人!

1.畫去文中括號里不恰當(dāng)?shù)脑~。(2分)

2.從文中找出表示下列意思的詞語，填入括號里。(3分)

鮮明美麗()信服()高聳()

3.把短文分成三段，在文中用“”表示。(3分)

①庭院含笑②深山含笑③另一種深山含笑

4.“另一種深山含笑”是指：________。作者寫這篇短文為了________。(2分)

十、作文。(30分)

憶小學(xué)生活趣事

要求：1.句子通順，層次清楚，內(nèi)容具體。

2.字數(shù)在400字以上。

第二篇：初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語文科試卷分析

初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語文科試卷分析

霍邱縣中考語文閱卷指導(dǎo)組

（執(zhí)筆：劉圣德、姜敏、涂志偉、張茁、王厚軍 統(tǒng)稿：屠志成）

一、試題分析

2010年安徽省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語文試卷的總體特點是課內(nèi)外有機結(jié)合，知識與能力并重，考查全面而又重點突出，平實中略見新意，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活。

（一）語文積累與綜合運用

1.默寫古詩文中的名句名篇

全部出自教材，主要考查考生的課內(nèi)古詩詞記誦、默寫能力。題型分兩類：一類是依所給詩句，補出上下句；另一類是默寫整首古詩的題型（二選一）。

2.語段綜合訓(xùn)練題

選文具有現(xiàn)代氣息，貼近現(xiàn)實生活，題目設(shè)計靈活、新穎。能夠考查學(xué)生獨立識字的能力和對常見字詞的理解能力。

3.名著閱讀

注重考查考生對名著內(nèi)容的掌握，看考生是否真正仔細地閱讀過，通過對名著細節(jié)的考查來反映考生對名著的閱讀與理解，能夠杜絕考生泛泛而讀的方法而投機的心理現(xiàn)象。

4.語言表達與運用

綜合性學(xué)習(xí)考查了句子的仿寫、演講的選票和快的語言簡明與得體等知識點。

（二）閱讀

1.閱讀［一］

閱讀［一］為議論文閱讀，分值為17分，考生一般能得9分。議論文由論點、論據(jù)、論證三要素構(gòu)成，這一方面試題第5、6小題涉及到。第7小題從篇章結(jié)構(gòu)上設(shè)題，第8小題考查標(biāo)點符號中的引號在文中的作用。第9小題要求考生分析畫線句子在文的表達作用。命題人從形式到內(nèi)容、從宏觀到微觀，全面考查了考生的閱讀能力及品質(zhì)。

2.閱讀［二］

閱讀［二］的閱讀材料是散文《烏蘭巴統(tǒng)大草原上的九匹馬》。散文閱讀一直是主觀性強，考生理解差異較大，表述答案五花八門，閱讀老師覺得難把準標(biāo)準尺度的題目。本人抽樣了不同閱讀小組的420份試卷，對這篇閱讀題作了簡略分析。總觀起來，這一大題考生平均得分11.51分，難度系數(shù)0.50，是三道閱讀題中考生得分最低的一題。

3.閱讀［三］

第15小題

考查的4個小題重點是常見實詞的含義。

第16小題

考查對文中的兩個句子的翻譯。

（1）晦明變化者，山間之朝暮也。

主要問題在對“晦”字的翻譯不準確。另外判斷句式大多沒有譯出。

（2）沙鷗翔集，錦鱗游泳。

主要問題是沒有準確譯出“集”的意思，大多考生把它譯為“聚集”。不少考生也不理解“錦鱗”在文中使用了借代的手法。

本題4分，平均得分2分。

第17小題

考查概括兩段文字中景物描寫的內(nèi)容。

超過三分之二的考生沒有看清“概括”二字，只是摘抄了文中部分寫景的文字，即使有此考生概括了也不夠準確。由于可以看出，考生在審題方面的能力及概括能力還有待進一步提高。

本題4分，平均得分較低，約為1.5分。

第18小題

考查初步的篩選并整合文中信息的能力。

三個空格的填寫較為簡單，大多數(shù)考生抓得都比較準。不足之處是在摘抄“寫人的活動的語句”時摘抄內(nèi)容較多，把寫景的句子也摘入其中。

本題3分，平均得分2.7分。

（三）寫作

本次考試，作文題是材料加半命題，要求考生在閱讀材料的基礎(chǔ)上，把題目補充完整，然后寫作，文體不限，內(nèi)容可寫自己的經(jīng)歷、見聞，也可寫感悟、認識，不少于500字。

從材料看，內(nèi)容是變中有不變；從文題看，“不會變的是_________”，要補充的詞或短語，一定要緊扣“不會變的”這一關(guān)鍵，否則不符合要求。例如“親情”“友情”“父母之愛”“真理”“愛國情懷”“堅定的信念”等，都是符合要求的。若補上的是“知識”“歲月”“日子”等，就不符合要求了。從內(nèi)容要求年地，要么寫親身經(jīng)歷，要么寫所見所聞，要么寫感悟或認識，不管寫什么，議論中心或敘述主題既要明確，還要符合補充完整后的文題的意思，否則是不切題的。

總體來說，作文題目簡單，且提示清楚，考生容易把握，內(nèi)容要求貼近考生生活實際，考生思考空間大，容易審題和寫作，是一次成功的命題。

二、答題情況分析

（一）語文積累與綜合運用

1.古詩文默寫情況

（1）錯字、漏字（句）現(xiàn)象嚴重，添字情況較少。

如：凌（臨）絕頂 漸（濺）欲迷人眼 蠟（臘）炬（燭）成灰淚始（使）干 生（身）前身（生）后名 夕陽西（夕）下 月如鉤（釣）鎖（瑣）清（春）秋 天涯（崖）

還有將“是離愁”一句忘了的。

（2）不注重審題

補寫名句題為八選六，有的考生不知道選擇，前六題中有的拿不準的也寫了，八句都寫出了，可是前六題錯了兩個，丟了分實在可惜。

2.語段綜合訓(xùn)練題

（1）考生不（會）使用字典

“薈萃”的“萃”字注音，“聯(lián)mèi”的“mèi”對應(yīng)的漢字，考生不查字典，隨意就寫。

（2）關(guān)鍵處錯誤

將“萃”的注意為“ciù”或“chuì”，將“對仗”寫成“對丈”，將“舉世矚目”中的“舉”意思解釋丟了。

3.名著閱讀

所考的是《水滸》和《童年》，考點細化，如果沒有真正讀過原文的考生很難答對。出現(xiàn)的錯誤主要是張冠李戴或一知半解而隨意答題。如：及時雨、聚義堂、黑旋風(fēng)、梁山泊、水泊梁山等。

4.語言表達與運用

學(xué)生不能依據(jù)語境和上下文來理解語段。尤其是第（1）小題的仿寫，有的考生連最基本的句子形式都寫不出來，有的寫出的內(nèi)容卻風(fēng)馬牛不相及。如“您不是小鳥，卻給我們飛翔的雙翼”，“您不是畫家，卻描畫出我們生活的色彩”。

第（2）小題考生抓不住材料與主題（論據(jù)與觀點）的角度來進行闡述。能選對，卻說不出充分（或準確）的理由，王顧左右而言他。

第（3）小題，學(xué)生對簡明與得體抓得不實可能源于平時理解不清、學(xué)得不實有關(guān)。

總之，本大題注重引導(dǎo)師生回歸語文教材，注重考查學(xué)生的語言和語文能力，夠考查出學(xué)生的語文素養(yǎng)之一大部分。

（二）閱讀

1.閱讀［一］

第5小題

要求學(xué)生找出文章的中心論點（分值4分），有一半左右的學(xué)生能正確找出。答錯的學(xué)生往往不能站在全文的高度思考，只看某一段，從而導(dǎo)致丟分。

第6小題

讓學(xué)生概括事例論證的內(nèi)容（分值4分），大約有1/4的考生能得滿分，很多學(xué)生心里明白，但表達不準確，幫不能得滿分。

第7小題

從結(jié)構(gòu)上設(shè)題（分值4分），大約有1/3的考生得滿分。學(xué)生丟分主要表現(xiàn)在不理解這兩個句子在全文結(jié)構(gòu)上的作用，隨便回答。另外，關(guān)鍵詞書寫出現(xiàn)錯別字（如“承上啟下”中的“承”寫成“呈”，“啟”寫成“起”；“過渡”中的“渡”寫成“度”）也要適當(dāng)扣分。

第8小題

考查引號的作用（分值為2分）。引號主要有四種作用：一為引用，二為突出強調(diào)，三為諷刺否定，四為特定稱謂。不少考生不能把標(biāo)點符號的作用放在文中來理解，以致失分。

第9小題

讓考生說說畫線句子在文中的表達作用（分值為3分）。主要考修辭手法及其作用、使用了修辭手法的句子在文中的含義。賦分點三點，一點一分。考生答得不全，很難得滿分。

由以上分析可見，初中語文教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)。分析一篇文章，要把內(nèi)容和形式結(jié)合起來，從宏觀到微觀全面提高學(xué)生的閱讀能力和品質(zhì)。

2.閱讀［二］

第10小題

抽樣情況：該題平時得分為1.83分，難度0.45。

答題舉例：考生答“接著寫”一問時，基本上都能抓住關(guān)鍵詞“大白馬”或“烈性馬”，答題情況較理想。答“最后寫”一問時，部分考生抓不住“與白馬”“作別”兩個關(guān)鍵詞，造成丟分。也有少數(shù)考生由于表述語言偏誤，造成一些丟分。

試題簡析：該題考查考生劃分文章段落層次，并概括的能力。為降低難度，命題者將全文第一部分、第三部分的提供給了考生，這實際是將段落的起止和段意歸納給考生提供了暗示和示范，該題十分精巧，也能較好地考查出學(xué)生在這一方面的能力。

第11小題

抽樣情況：該題平均得分2.98分，難度系數(shù)0.75。

答題舉例：學(xué)生語言表述五花八門，答案要點缺少條理和層次，大約只有四成考生分條答題，語言表述不完整。

試題簡析：該題考查考生從文章中篩選相關(guān)信息的能力。但由于本題設(shè)問寬泛，文中相關(guān)大白馬的種種外在、內(nèi)在表現(xiàn)，均可視為正確回答，故本題得分較高。該題暴露出平時教師對學(xué)生規(guī)范答題不夠的問題。

第12小題

抽樣情況：該題平均得分0.99分，難度系數(shù)0.25。

答題舉例：該題兩問，一問用意，二問分析。很多考生回答將兩問混在一起，回答籠統(tǒng)、空泛。在回答“分析”一問時，也未能將“圍欄狹窄”和“草原死寂”的答題點分開來作答。

試題簡析：該題考查對文中一些重要詞語的理解。此類“煉字”題對初中考生具有一定難度。許多考生僅憑對文本全文感覺作答，而不能將這些詞語返回文本，并結(jié)合上下文意深入思考，故多數(shù)考生的答案都較寬泛和空洞。加之平時缺乏應(yīng)有的答題規(guī)范指導(dǎo)，答題時不能一問一答，造成一些不必要的失分。

第13小題

抽樣情況：該題平均得分3.05分，難度系數(shù)0.76。

答題舉例：有一半以上的考生直接從文本中摘取語句作答，答案明確，得分較高；少數(shù)考生用自己的語言概括歸納作答，千百萬得分要點一部分疏漏掉了；極少數(shù)考生因未能理解文意而錯答。

試題簡析：該題考查考生對文章中重要語句的理解能力。答題區(qū)域明確，答題要點集中，考生只要能準確找到答題區(qū)域（段落），基本上就是找到了答案，所以該題難度最小。

第14小題

抽樣情況：該題平均得分2.68分，難度系數(shù)0.67。

答題舉例：絕大部分考生都能明白原句比改換句效果好，但說不清具體的理由。只有少部分考生知道在回答“為什么”一問時，從藝術(shù)手法和作用兩個層次組織答案。

試題簡析：該題考查考生對文章中語言（包含修辭和句式）的理解。多數(shù)考生從語感出發(fā)，能夠發(fā)現(xiàn)原句比改換句效果好，但不能從修辭和句式方面，進行具體的分析，這也說明初中階段學(xué)生對語法常識的陌生，更談不上熟練地運用了。

3.閱讀［三］

第15小題

就詞性來看，“暝”是形容詞，“芳”是名詞，“一”是副詞，“把”是動詞。就得分情況看，對“長煙一空”中“一”的解釋錯誤較多。

本題4分，平均分為2.5分。

第16小題

（1）晦明變化者，山間之朝暮也。

主要問題在對“晦”字的翻譯不準確。另外判斷句式大多沒有譯出。

（2）沙鷗翔集，錦鱗游泳。

主要問題是沒有準確譯出“集”的意思，大多考生把它譯為“聚集”。不少考生也不理解“錦鱗”在文中使用了借代的手法。

本題4分，平均得分2分。

第17小題

超過三分之二的考生沒有看清“概括”二字，只是摘抄了文中部分寫景的文字，即使有此考生概括了也不夠準確。由于可以看出，考生在審題方面的能力及概括能力還有待進一步提高。

本題4分，平均得分較低，約為1.5分。

第18小題

三個空格的填寫較為簡單，大多數(shù)考生抓得都比較準。不足之處是在摘抄“寫人的活動的語句”時摘抄內(nèi)容較多，把寫景的句子也摘入其中。

本題3分，平均得分2.7分。

（三）寫作

從得分情況看，一類卷占1%，二類卷占25%，三類卷占53%，四類卷占12%，五類卷占1%。從內(nèi)容看，多數(shù)考生審題準確，文章切題，中心較明確或基本明確，感情真實，內(nèi)容具體或比較具體；從表達方式看，多數(shù)考生不論是議論、抒情，還是記敘，運用得都較好，作文結(jié)構(gòu)完整，條理較清楚，語言通順。

從抽樣中，我們發(fā)現(xiàn)了一些好文章，其特點是：內(nèi)容切題，中心明確，感情真實，內(nèi)容具體，表達方式運用得好，結(jié)構(gòu)合理，語言流暢。我們也發(fā)現(xiàn)了少數(shù)文章，內(nèi)容不切題、不具體，結(jié)構(gòu)不完整，語句不通順且語病較多，有的甚至沒寫成或只寫了幾十字。最為突出的是審題不準而造成的不切題現(xiàn)象。

第三篇：2018年小學(xué)畢業(yè)語文科分類復(fù)習(xí)試卷

2018年小學(xué)畢業(yè)語文科分類復(fù)習(xí)試卷

（三）(句子訓(xùn)練)

一、句式訓(xùn)練

(一)讀下面的句子，把句子縮寫到最簡。

1.他那灰白的抽動著的嘴唇里發(fā)出低微的聲音。

2.中國

8.你覺得自己似乎又把鋸子帶到了樹林里。(改為反問句)

。9.生活在這個時代，我們感到很幸福。(改為反問句)

10.這樣氣魄雄偉的工程，在世界史上是一個偉大的奇跡。(改為反問句)

11.聰聰說：“我最喜歡的奧運吉祥物是晶晶。”

改為轉(zhuǎn)述句： 12.時間這么充足，我們應(yīng)該完成這次畢業(yè)考試任務(wù)。

改為反問句： 13.“喂，給我買杯冷飲！”(改成清楚而有禮貌的句子)

14.父親堅決地對母親說：“我常對你說，這里的工作這么重要，我不能離開。”

①改為反問句： ②改為

3.時間是寶貴的。我們要加倍珍惜時間。(用關(guān)聯(lián)詞連成一句話)4.把下面兩句話合成一個句子。老師表揚我們。我們愛勞動。

語文分類復(fù)習(xí)試卷(三)

3.不管你信不信，事實才是事實。

4.隨地丟紙屑是一種很不好的示習(xí)慣。

5.體育健兒們打破一次又一次世界紀錄。(三)關(guān)聯(lián)詞造句訓(xùn)練

如果．．所有的動物都死去，人類也．

會滅亡。

三、修辭句學(xué)習(xí)

（一）讀句子，選擇正確的答案填空。

擬人句 陳述句 比喻句 反問句

1.都像你這樣白讀書，人家怎么過日子?()2.鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。()3.林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。()4.這片土地的每一部分都是神圣的。()(二)讀句子，想想是什么句?把正確的答案填到括號里

1.這么冷的天，那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢?()2.海是我們的另一個家，看見海，就像走進了寶庫。()3.為什么伯父得到這么多人的愛戴?的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得 少，為別人想得多。()

（三）按要求訓(xùn)練修辭句

1.例：教室就像一方土地，老師們就是一個個辛勤的園丁。(仿寫比喻句)教室就像花園 我們就是。2.為了整個潛伏部隊，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像，（把句子比喻的部分補充完整）

3.太陽剛從東邊露出，林中的百鳥也開始。(寫完擬人句)4.走進森林，聽見鳥兒在叫，看見露珠在閃爍著。(改為擬人句)。5.太陽升起來了。(擬人句)。

四、修改病句病段

（一）在原句上修改病句

1.我懷著輪快的心情利輕松的步伐走進校園。

2.主席臺上插著鮮紅的彩旗。

6.我要向爸爸獻上一束最美的鮮花，所以他是“五一”勞動模范。

7.我們從小要學(xué)會勞動的好習(xí)慣。

8.昨天，我十分有趣的看了一本童話故事書。

9.老師經(jīng)常獎勵我們要好好學(xué)習(xí)。

10.演出成功了，劇場里響起了一陣嘹亮而又熱烈的掌聲。

11.在討論會上，小明夸夸其談，嬴得大家的贊揚。

12.我們中隊全體少先隊員通過并討論了中隊活動計劃。

（二）下列句子有語病的一句是（）

A、2012年10月1日是祖國成立63周年的生日。

B、雖然去年我國遭受了歷史罕見的洪災(zāi)，但是中國人民齊心協(xié)力地戰(zhàn)勝了它。C、克隆羊“多利”的誕生是20世紀科學(xué)研究領(lǐng)域的一項重大突破。D、關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是關(guān)鍵的一人，但她是

第四篇：2016小學(xué)語文科期末考試試卷分析

語文期末考試試卷分析

曹洼小學(xué)語文組

總體情況:參考個數(shù)：19個班級參加考試。合格率達標(biāo)的有19個，達標(biāo)率為100%；優(yōu)秀率達標(biāo)的有17個，達標(biāo)率為89%。

期末考試順利結(jié)束了,題型基本上是意料之中的，難度適中，沒有偏題怪題，從學(xué)生考試成績的統(tǒng)計情況來看，比期中考試成績有大幅度提升，優(yōu)秀率成績算理想，合格率成績非常理想?？催^學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，以及綜合這些時日對學(xué)生各方面的掌握情況，作以下分析：

一、本次期末考試主要問題如下：

（一）基礎(chǔ)知識夠扎實，學(xué)生運用知識的能力較強

低年級字詞算過關(guān)，特別是一1班，一2班，表現(xiàn)在對所學(xué)生字能夠掌握，試卷的一、二部分都是一些基礎(chǔ)題，所以大多數(shù)學(xué)生在答題過程中所都能得滿分。

1、字音、字詞

試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。從得分來看，學(xué)生對字音、字詞的掌握較好。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時粗心大意；二是對字音、字詞掌握得不牢固，答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。二年級第一題有八個詞語，學(xué)生絕大多數(shù)都能寫出來，但有個別學(xué)生出現(xiàn)了錯別字，表現(xiàn)在：“慌亂”中的“慌”、蜜蜂的“蜂”。

2、中年級失分較多的是句子部分，第一小題是因果關(guān)系的句子，小部分學(xué)生不理解哪部分是原因、哪部分是結(jié)果而失分，也有學(xué)生沒有審清題目，自己寫的一句。體現(xiàn)出學(xué)生的思維得不到培養(yǎng)，有重基礎(chǔ)輕能力的表現(xiàn)，對學(xué)生思 1

維能力方面的培養(yǎng)有所缺失。四年級的第九題按要求改寫句子。四年級學(xué)生對被字句和縮句以有一定的基礎(chǔ)，所以得分較高。

3、高年級知識積累與運用占的分數(shù)較重，所考查的內(nèi)容是本冊的古詩和名言警句。學(xué)生大體情況較好，部分學(xué)生丟分的原因是寫錯別字或前后顛倒。學(xué)生失分較多的是選詞填空，改換句子說法及修改病句、還有選擇正確的朗讀語氣，這一部分教師平常訓(xùn)練的很多，題型都不陌生，但學(xué)生對辨析近義詞的能力較差，因此失分特別重。學(xué)生對詞語的搭配搞不清楚，教師平時在課堂上對這類型的內(nèi)容少訓(xùn)練，學(xué)生語感也不強，因此許多同學(xué)都張冠李戴而失分。而改換句子說法（如把一般陳述句改為擬人手法和比喻手法的句子及直述改為轉(zhuǎn)述句、修改病，這是本班學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點，平時老師雖然意識到學(xué)生問題的存在，但訓(xùn)練還是未能達到應(yīng)該有的水平。因此學(xué)生失分特別重。而對于句子朗讀的語氣，由于一部分學(xué)生對句子意思不明白，因此也失分了。老師在講課時應(yīng)該加強這方面的訓(xùn)練。

（二）課內(nèi)的閱讀能力較強，課外的閱讀能力相對較弱，對文本的感悟算強

本次有課內(nèi)閱讀和課外閱讀各一篇。課內(nèi)閱讀，失分不是太多。課外閱讀，失分相對教多，學(xué)生積累比較少。課外閱讀中，應(yīng)該教育學(xué)生要學(xué)會閱讀，閱讀時每一遍都要給自己定個任務(wù)，每做一道題都要找到題中相關(guān)的段落再反復(fù)讀一讀，抓住相關(guān)的詞語去品味和思考，思考好了后，要多在心里說幾遍再寫，寫完后還要再讀一讀，確保句子通順。

學(xué)生思維不夠開闊，只要是老師沒有講到的，就不會做，做不好！這也帶給老師新的思考！學(xué)生的審題一定要強化。如何讓學(xué)生更細心些？在主觀性題 2

目上，老師平時反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生把話說簡潔而且完整！在平時的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對閱讀有畏難情緒。答題非常粗糙，僅僅走馬觀花，欠全面思考。

（三）習(xí)作方面

從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點：一是想象巧妙、新奇，頗有創(chuàng)新意識；三是內(nèi)容豐富多彩，語句優(yōu)美流暢；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。但學(xué)生在考場作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊；二是語言積累不多，語言表達不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多。

二、對今后教學(xué)的幾點看法

1、重視字詞教學(xué)，夯實語文基礎(chǔ)

字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的，這些詞語在平時的練習(xí)冊中也常出現(xiàn)的，學(xué)生應(yīng)該有較多認識和鞏固的機會，可為什么學(xué)生的得分率還不高呢？

要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時還可開展豐富多彩的活動（如：詞語接龍、猜謎）來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。

2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個性閱讀

從抽樣調(diào)查的結(jié)果來看，閱讀題的得分率是最低的，說明了學(xué)生閱讀的能力還不強。其實本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認真閱讀短文，是很容易

找到答案的。

公開課上往往課型都是閱讀教學(xué)，但少數(shù)教師一節(jié)課講個不停，學(xué)生很少有朗讀和思考的時間。閱讀是極具個性化的行為，教師要充分認識自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。只有讓學(xué)生直接面對文本，用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗和感受。

閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。

3、激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實感

從平時的抽考閱卷中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的作文雷同，作文內(nèi)容的虛假，已成為小學(xué)作文教學(xué)的頑癥，”作文打假“刻不容緩。

學(xué)語文，最頭痛的就是寫作文，學(xué)生習(xí)作時常常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動力。

一篇好的文章，真實感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實感這個前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實的才能打動自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實。作文教學(xué)要多點自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個”真“字，在語言、形式上貫徹一個”活“字。

總之，寫實的作文一定要讓學(xué)生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話；想象作文則要鼓勵學(xué)生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。

4、豐富語言積累，注重語文實踐

積累對提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語；細節(jié)描寫具體生動的句子；

運用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長的句子。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。

語文教學(xué)必須采取語言積累和語文實踐相結(jié)合的原則。使學(xué)生在積累中運用，在運用中積累。在課外時間，可組織學(xué)生交流見聞，交流心得，讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)語言，運用語言；可鼓勵那些寫作能力較強的學(xué)生向?qū)W校的廣播站投稿，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機會，獲得成功的喜悅；還可開展”手抄報“、”演講“等綜合實踐活動，從而達到拓寬學(xué)生視野，豐富知識積累的目的。

第五篇：小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測語文科試卷

小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測語文科試卷（北師大版）

（一）（滿分70分；答卷時間60分鐘）

【積累運用我最棒】

一、請根據(jù)拼音和語境寫出詞語。（6分）

2008北京奧運會，向世界展示了舉世無雙的奧運chǎnɡ ɡuǎn（）、公平j(luò)ìnɡzhēn

ɡ（）的奧運精神、平和從容的國民心態(tài)、開放自信的大國風(fēng)范、堅韌不屈的民族

魂魄húnp?（）、與眾同樂的人文理念，那wúyǔlúnbǐ（）的開幕式更是

以其獨特的方式訴說了中國的yōujiǔ（）

歷史和傳統(tǒng)文化。

二、下列詞語中加點字讀音是錯誤的，請在音節(jié)下面打“×”。（4分）

一瞬間（shùn）標(biāo)識（shí）神農(nóng)氏（n?nɡ）朦朧（mén）

試驗田（shí）狡黠（xiá）三年五載（zǎi）艱難（lán）

三、請選字填空，組成詞語。（4分）

尊遵（）守（）嚴自（）（）循

飲炊（）食（）煙冷（）（）事

四、請補充成語，再任選其中一個造句。（6分）

（）燭夜游弱不（）風(fēng)（）流不息鷸（）相爭

自（）聰明（）天動地（）人心脾熱淚盈（）

造句：

————————————————————————————

五、請從下面每道小題中選擇最恰當(dāng)詞語，將序號填在括號里。（3分）

1．生命是寶貴的，我們應(yīng)該（）生命。

A 珍藏B 珍重C 珍惜D 珍視

2．香樟樹底下落著紫黑色的小果子，一陣（）的香氣淡淡地襲來。

A 若隱若現(xiàn)B 若有若無C 若即若離D 若明若暗

3．我們的校長口才非常好，講起話來（），有如黃河之水。

A 夸夸其談B 出口成章C 口若懸河D 滔滔不絕

六、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。（2分）

只有??才??只要??就??不但??而且??不僅??還??

1．秦始皇陵兵馬俑的發(fā)現(xiàn)，（）在軍事史上有巨大的價值，（）在藝術(shù)史、科學(xué)史的研究上也有獨特的價值。

2．一個人（）有自信，（）能成為他渴望成為的那種人。

七、請從下面每道小題中選出符合要求的詩句，將序號填在橫線上。（6分）

1．下面詩句中，贊頌梅花的詩句是

A千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。B擁護天闕高且堅，迥干春風(fēng)碧云里。

C不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。D粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

2．下面詩句中，描寫農(nóng)民勞動的詩句是

A蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓臺草映身。B晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。

C吾家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。D草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

3．下面詩句中，表達送別之情的詩句是

A不識廬山真面目，只緣身在此山中。B飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

C借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。D勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

4．下面詩句中，描寫戰(zhàn)爭的詩句是

A秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。B獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

C千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。D九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。

【閱讀理解我能行】

八、聯(lián)系有關(guān)課文內(nèi)容填空或作答。（14分）

1．范成大的《四時田園雜興》第二首，描寫了時節(jié)農(nóng)村的。

______________--_______________

前兩句是

_________________________________，寫出了此時鄉(xiāng)村的，后兩句寫出了田野的。

2．在《可愛的中國》中，方志敏把祖國比喻為。文中運用了大量的并列句式

和對比手法抒發(fā)了強烈的之情。他在第四自然段中這樣寫道：“朋友，我相信，到那時，到處是的創(chuàng)造，到處都是的進步，歡歌將代替了悲嘆，將代替了哭臉，將代替了貧窮，將代替了疾苦，將代替了愚昧，將代替了仇殺，將代替了死之悲哀，的花園將代替了凄涼的荒地！”這段話表達了

他對的美好希望。

方志敏寫這篇文章距今已有75年。今年，剛好是我們偉大祖國的60華誕，此時此刻，你想

說些什么？（不少于15個字）

九、“5．12”我們不能忘卻的日子，它將永遠銘刻在我們心中，如今，汶川災(zāi)區(qū)的孩子們都

已搬進新的校園。請你編輯一條短信對他們說幾句溫馨的祝福。（5分）

______________________________________________________________

十、閱讀短文，按要求作答。（20分）

（一）英國也有長城

據(jù)英國歷史學(xué)家約翰?奧克蘭德的《英國文明史》記載，哈德良長城建造于古羅馬時期，大

約相當(dāng)于我國秦漢時期。公元43年，羅馬軍隊入侵不列顛島，占領(lǐng)了英格蘭地區(qū)。但由于

戰(zhàn)線拉得太長已經(jīng)難以再向北推進，而北方的蘇格蘭人趁機屢次南犯，一時形勢頗為緊張。

此時羅馬皇帝哈德良來到英格蘭視察，果斷下令修建長城，以保衛(wèi)羅馬帝國的占領(lǐng)地。從公

元122年起，由3個羅馬軍團歷時6年時間分段筑成了從東海岸泰恩河口至西海岸的索爾韋

灣，橫貫不列顛島的頸部長度達117公里的城墻，史稱哈德良長城。

1600多年來自然侵蝕以及人為的破壞，現(xiàn)存的哈德良長城已成殘跡。目前所能看到的長城，西起卡萊爾東到紐卡斯?fàn)枺L辨得出痕跡的僅剩下80多公里。

1、英國長城史稱，建筑于時期，是人建造的。

（1.5分）

2、英國長城東起，西至，全長

公里。（1.5分）

3、“全長辨得出痕跡的僅剩下80多公里”，聯(lián)系上下文，從加點的詞語可以體會到（1分）

(二)向 日 葵

“向日葵，花兒黃，朵朵花兒向太陽?！敝老蛉湛菑倪@首詩開始的。從老師那兒得知，向日葵是向著太陽轉(zhuǎn)的。早晨，花兒向東。到了下午，花兒又轉(zhuǎn)向西。兒時，我就對向日葵

充滿著仰慕和好奇。我曾在我家的菜地里種過向日葵，那年，我種的向日葵長高了，長出

了花瓣，我有事沒事就會跑到菜地里去看，看花瓣是不是會向著太陽轉(zhuǎn)。我看見，上午下午

向日葵的花兒朝向就是不一樣。我覺得好玩，但花兒為什么向著太陽轉(zhuǎn)在我心中一直是個謎。

去年夏天，我去了趟新疆。在新疆，我目睹了從沒見過的那么大氣勢的向日葵。那天，我們

乘坐的車游過喀納斯湖，出了布爾津后，車在如詩如畫的新疆的天空下快速奔馳。車內(nèi)，刀郎的歌聲粗獷豪放，蕩氣回腸；車外，一路上的風(fēng)景在不斷地變化，讓人心曠神怡。快到哈巴河時，突然，眼前一亮，我看到了一望無際的向日葵，正迎著太陽在微微轉(zhuǎn)動，朵朵向日葵就像一個個亭亭玉立的少女，在迎接著遠方來的客人。那一刻，我驚呆了！我從沒見過如此規(guī)模、如此漂亮的向日葵。在我的請求下，車停了下來，我目不轉(zhuǎn)睛地望著，仿佛望著一片金黃色的海洋，仿佛望著一張張澎湃的笑臉，仿佛望著一顆顆赤膽忠心。

我站在多姿多彩魅力無限的哈巴河邊，欣賞著這波瀾壯闊的燦爛，品嘗著香香甜甜的葵花籽，聆聽著新疆的朋友給我講述的美麗的傳說——

凡是花都有花語的。如牡丹象征繁華富貴，紫荊象征兄弟和睦，鐵樹象征莊嚴，菊花象征高潔，向日葵的花語是“歡顏”。傳說在希臘神話中，有一位美麗的女神，一天，她在樹林里遇見了正在狩獵的太陽神。一見面，她眼睛就發(fā)亮，就迷上了太陽神。可是，太陽神沒有回應(yīng)，盡管如此，女神癡情不改，轉(zhuǎn)而化身為一朵花，天天對著太陽綻放著她美麗動人的笑臉，訴說著她?？菔癄€、永遠不變的愛戀。后來，人們就把這種花叫做向日葵。

看著這令人嘆為觀止的大片的向日葵，聽著這動人的故事，我在想，任何燦爛的背后是不是都有一種堅強和執(zhí)著? 向日葵為什么給點陽光就燦爛? 為什么總是源源不斷堅持不懈地永遠綻放著絢麗笑顏? 我在想，向日葵的精神多么可貴，我們軍人，也需要有這種忠誠奉獻、綻放美麗的精神，也需要一種特殊的情感和超然的境界，也需要那種執(zhí)著，那種堅定不變的信念！

1、從短文中找出和下面句子意思相同的成語，寫在（）里。2分

①贊美看到的事物好到極點。（）

②心情愉快，精神舒暢。（）

2、細讀文章有關(guān)段落，回答問題。4分

①快到哈巴河時，我為什么會突然感到“ 眼前一亮”？

②說說你對文中加點的“我驚呆了”的理解。

3、短文的寫作思路是：先寫，再寫，然，最后寫（4分）

4、短文表達作者怎么樣的思想感情？（3分）

5、希臘神話中關(guān)于向日葵的傳說在文中有何作用?(2分)

6、“牡丹象征繁華富貴，紫荊象征兄弟和睦，鐵樹象征莊嚴，菊花象征高潔”，除此之外，你還能說出一些花的象征意義嗎?(請舉二例)(1分)

小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測語文科試卷（北師大版）

（二）（滿分30分；答卷時間70分鐘）

【書面表達我在行】

習(xí)作，請從下面兩題中任選一題寫作。（30分）

1、請以“我最喜愛的_______”為題寫篇作文。

要求：

①先將文題補充完整，橫線上所填的內(nèi)容必須與課外閱讀有關(guān)。如“一首詩”“一篇小說”“一篇童話”“一篇散文”等。②字數(shù)不少于400個。③文中不得出現(xiàn)真實的校名、班名、人名。

2、請以“讓我陶醉”為題, 寫一篇作文。

要求:

①先將文題補充完整，橫線上所填的內(nèi)容必須與自然景色有關(guān)。如“蔚藍大?！薄班l(xiāng)間小路”“枝頭蟬鳴”“中秋明月”等。②字數(shù)不少于400 個。③文中不得出現(xiàn)真實的校名、班名、人名。