第一篇：2014小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文科知識(shí)質(zhì)量檢測(cè)試卷專題

2014小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文科知識(shí)質(zhì)量檢測(cè)試卷

[基礎(chǔ)知識(shí)我能行]21％

一、讀下面一段話，根據(jù)拼音各要求填空。5%

清明節(jié)那天，我們邁著jiǎo jiàn()的步伐去科山烈士紀(jì)念碑掃墓。Wai lán()的天空飄著朵朵白云，路兩旁的樹郁郁蔥蔥，一切都顯得那么h?xi?()。站在紀(jì)念塔前，我感慨萬(wàn)千：當(dāng)年解放軍叔叔在戰(zhàn)場(chǎng)上面對(duì)死亡的wēi xi?()，不怕流血xīshēng()，終于換來(lái)了今天令人xiànmù()的幸福生活。他們是最可愛的人！想到這兒，我暗下決心：（用一句話來(lái)勉勵(lì)自己）

二、把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇2至3個(gè)詞寫一段話。5％

三年五之不理不禁風(fēng)然大物名其妙拱伏無(wú)

風(fēng)雨順夢(mèng)以求張牙舞刀立馬情不自傾訴腸

三、按要求寫詞語(yǔ)。3﹪

表示“快”的詞語(yǔ)：看書快（）吃飯快（）走路快（）

四、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。4％

（）的大廈（）的樹冠（）的雕塑（）的紅軍

（）的長(zhǎng)城（）的中國(guó)（）地開放（）地歌唱

五、在下列句子中填上“站立”的近義詞。（不能重復(fù)）4％

1、上海大廈（）在黃埔江畔。

2、偉大的祖國(guó)（）在世界的東方。

3、同學(xué)們（）在烈士墓前致哀。

4、一排排的白楊樹像（）的哨兵。

[日積月累巧運(yùn)用]21%

一、照樣子，按要求寫詞語(yǔ)。6％

1、心驚肉跳（形容心里害怕）

2、左顧右盼（含有一對(duì)反義詞）

3、目不轉(zhuǎn)睛（形容注意力集中）

二、給下面這些廣告“消毒”。4％

例；消炎藥廣告：快治人中——（膾炙人口）

熱水器廣告：隨心所浴——（）

止咳藥廣告：咳不容緩——（）

摩托車廣告：騎樂無(wú)窮——（）

營(yíng)養(yǎng)液廣告：口蜜腹健——（）

三、句子訓(xùn)練營(yíng)。8%

1、他們知道用自己偉大的團(tuán)結(jié)力量，去與殘害母親、剝削母親的敵人斗爭(zhēng)。

（改成反問）

2、我只把養(yǎng)花當(dāng)做生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計(jì)較。（改成“被”字句）

3、只有這種草，才可以傲然地對(duì)那些玻璃棚中養(yǎng)育著的盆花哄笑。（縮句）

4、他家可真小啊，小得（改為夸張句）

5、冰心奶奶說(shuō)：“我愛自己，也愛雛鳥；我愛我的雙親，我也愛雛鳥的雙親。”

（改為轉(zhuǎn)述句）

6、用關(guān)聯(lián)詞把下面的兩句話合成一句話。

世間的萬(wàn)物終有盡時(shí)。唯獨(dú)爺爺?shù)臍盅ビ朗篱L(zhǎng)存。

7、時(shí)光如箭，日月如梭，很快我們的小學(xué)生涯即將結(jié)束了，你將對(duì)你的好友說(shuō)：“?！保梢迷?shī)句）不由得又使你想起“珍惜”

這單元中的哪句詩(shī)。

四、課內(nèi)外積累。3%

1、半學(xué)期以來(lái)，你學(xué)習(xí)了許多優(yōu)秀的課文，其中給你留下印象最深的一課是你最喜歡是，此時(shí)你最想對(duì)他（它）說(shuō)些什么呢？（用一句話概

括）。

[閱讀闖關(guān)我最棒]23％

一、課內(nèi)閱讀。（2+3+2+1+2+2）12%

1、《體育頌》一文寫道：體育就是，就是，就是，就是，因此說(shuō)體育能把不同國(guó)家、民族的人聯(lián)系在一起。

2、這花臉好大，通面，一雙，眼角。頭上邊突起一塊，長(zhǎng)

巾，臉下邊是的胡須。這花臉那些、、的都不一樣。雖然毫不兇惡，卻有股子的莊重之氣，叫我看得直

縮脖子。

這花臉與別的花臉比起來(lái)有什么特別？

3、中化民族在很早以前，就造就了一座和開鑿了，這就證明了。

4、從《野草》一文中你明白了。

5、請(qǐng)你默寫出一段與“生命”相關(guān)的段落。（30字以上）。

6、你知道的遺跡有（至少寫2個(gè)）：。

二、課外閱讀（2+2+3+2+2=11分）

被人相信是一種幸福

一艘貨輪在煙波浩渺的大西洋上行駛。一個(gè)在船尾做勤雜的黑人小孩不慎掉進(jìn)了．．

波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命，無(wú)奈風(fēng)大浪急，船上的人誰(shuí)也沒聽見，他眼睜睜

地看著貨輪越來(lái)越遠(yuǎn)??

求生的本能使孩子在冰冷的海水里拼命地游，他用全身的力氣揮動(dòng)著瘦小的雙

臂，努力把頭探出水面，睜大眼睛盯著輪船遠(yuǎn)去的方向。

船越走越遠(yuǎn)，船身越來(lái)越小，到后來(lái)，什么都看不見了，只剩下一望無(wú)際的汪洋。

孩子的力氣也快用完了，實(shí)在游不動(dòng)了不了，他覺得自己要沉下去了。放棄吧，他對(duì)

自己說(shuō)。這時(shí)候，他想起了老船長(zhǎng)那慈祥的臉和友善的眼神。不，船長(zhǎng)知道我掉到海

里后，一定會(huì)來(lái)救我的！想到這里，孩子鼓足勇氣用最后的力氣又朝前游去??

船長(zhǎng)終于發(fā)現(xiàn)那個(gè)黑人孩子失蹤了，當(dāng)他斷定孩子是掉進(jìn)海里后，便下令返航。

這時(shí)，有人規(guī)勸：“這么長(zhǎng)時(shí)間了，就是沒有被淹沒，也讓鯊魚吃了??”船長(zhǎng)猶豫．．

了一下，還是決定回去找。又有人說(shuō)：“為了一個(gè)黑奴孩子，值得嗎？”船長(zhǎng)大喝一

聲：“住嘴！”

終于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船長(zhǎng)趕到了，救起了孩子。當(dāng)孩子蘇醒

后，跪在地上感謝船長(zhǎng)的救命之恩時(shí)，船長(zhǎng)扶起孩子問：“孩子，你怎么能堅(jiān)持這么

長(zhǎng)時(shí)間？”

孩子回答：“我知道您會(huì)來(lái)救我的，一定會(huì)的！”

“你怎么知道我一定會(huì)來(lái)救你？”

“因?yàn)槲抑滥悄菢拥娜?！?/p>

聽到這里，白發(fā)蒼蒼的船長(zhǎng)“撲通”一聲跪在孩子面前，淚流滿面：“孩子，不

是我救了你，而是你救了我??！我為我在那一刻的猶豫而感到恥辱??”

一個(gè)人能被他人相信也是一種幸福。他人在絕望時(shí)想起你，相信你會(huì)給予拯救更

是一種幸福。

1、解釋文中加點(diǎn)詞的意思。

不慎：猶豫：

2、摘錄文中最使你感動(dòng)的語(yǔ)句。

3、文中最具有震撼力的一個(gè)動(dòng)詞是“跪”。為什么黑人孩子向老船長(zhǎng)下跪？老船長(zhǎng)

也向黑人孩子下跪？

4、文中哪個(gè)人物給你的印象最深？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

5、除了被人相信是一種幸福外，你認(rèn)為什么還是一種幸福？請(qǐng)至少寫出兩種。

[快樂實(shí)踐我最樂]5％

在電視里或社會(huì)上，你一定積累了不少關(guān)于珍惜“水” 的精妙廣告詞吧！請(qǐng)選

擇印象最深刻的一句寫下來(lái)，貼在學(xué)校的水龍頭邊：。

[習(xí)作七彩園] 30℅

同學(xué)們一定都很喜歡歇后語(yǔ)吧?？赡銈冎浪鼈兪窃趺础罢Q生”的嗎？當(dāng)你讀到

“畫龍點(diǎn)睛、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢”等成語(yǔ)時(shí)，一定會(huì)想到《畫龍點(diǎn)睛》、《守株待兔》、《亡羊補(bǔ)牢》的故事。其實(shí)，我們也可以憑自己豐富的想像力來(lái)編寫歇后語(yǔ)的背景故

事。下面這些歇后語(yǔ)，請(qǐng)你讀一讀，選擇你喜歡的一個(gè)，演譯一個(gè)有趣的故事吧！題

目自擬。

（1）老鼠想舔貓鼻子——找死

（2）馬尾巴串豆腐——?jiǎng)e提了

（3）猴子吃辣椒——抓耳撓腮

小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文科知識(shí)質(zhì)量檢測(cè)試卷

[基礎(chǔ)知識(shí)我能行]

一、矯健、蔚藍(lán)、和諧、威脅、犧牲、羨慕。

二、三年五載置之不理弱不禁風(fēng)龐然大物莫名其妙拱伏無(wú)違

風(fēng)調(diào)雨順夢(mèng)寐以求張牙舞爪橫刀立馬情不自禁傾訴衷腸

三、看書快（一目十行）吃飯快（狼吞虎咽）走路快（百步穿楊）

四、（省略）

五、1、矗立

2、屹立

3、佇立

4、挺立

[日積月累巧運(yùn)用]

一、1、忐忑不安、驚慌失措、心驚膽寒、心有余悸

2、大同小異、喜新厭舊、南轅北轍、前赴后繼

3、全神貫注、聚精會(huì)神、目不轉(zhuǎn)睛、屛氣凝神

二、隨心所欲、刻不容緩、其樂無(wú)窮、口蜜腹劍

三、1、難道他們不知道用自己偉大的團(tuán)結(jié)力量，去與殘害母親、剝削母親的敵人斗

爭(zhēng)嗎？

2、養(yǎng)花只被我當(dāng)做生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計(jì)較。

3、只有這種草，才傲然地對(duì)盆花哄笑。

4、他家可真小啊，小得連一只小螞蟻都住不下。

5、冰心奶奶說(shuō)，她愛自己，也愛雛鳥；她愛她的雙親，她也愛雛鳥的雙親。

6、雖然世間的萬(wàn)物終有盡時(shí)，但唯獨(dú)爺爺?shù)臍盅ビ朗篱L(zhǎng)存。

7、（省略）

四、[閱讀闖關(guān)我最棒]

一、課內(nèi)閱讀。

1、榮譽(yù)、樂趣、進(jìn)步、和平（當(dāng)然也可填其它）

2、赤紅 墨眉雄俊地吊起綠包頭貼臉垂下用馬尾做的很長(zhǎng)愣頭愣腦、傻頭傻腦、神頭鬼臉凜然不可侵犯咄咄逼人

（可以讓學(xué)生暢所欲言談這個(gè)花臉的與眾不同）

3、萬(wàn)里長(zhǎng)城幾千里的運(yùn)河中華民族偉大無(wú)比的創(chuàng)造力！

4、生命是可敬的，生活中有許多奮然向上的人一樣讓人尊敬。

5、（省略）

6、秦始皇兵馬俑、埃及金字塔、宙斯神像、亞歷山大燈塔、巴比倫空中花園。

二、課外閱讀

1、不慎：不小心猶豫：拿不定主意。

2、（省略）

3、黑人孩子向老船長(zhǎng)下跪，是為了報(bào)答他的救命之恩。老船長(zhǎng)也向黑人孩子下跪，則是為了感激小男孩對(duì)他的相信。

4、（省略）

5、（省略）

[快樂實(shí)踐我最樂]

1、不要讓眼淚成為最后的一滴水。

2、水是生命之源，請(qǐng)節(jié)約每一滴水。

第二篇：小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文科試卷

小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文科試卷（北師大版）

（一）（滿分70分；答卷時(shí)間60分鐘）

【積累運(yùn)用我最棒】

一、請(qǐng)根據(jù)拼音和語(yǔ)境寫出詞語(yǔ)。（6分）

2008北京奧運(yùn)會(huì)，向世界展示了舉世無(wú)雙的奧運(yùn)chǎnɡ ɡuǎn（）、公平j(luò)ìnɡzhēn

ɡ（）的奧運(yùn)精神、平和從容的國(guó)民心態(tài)、開放自信的大國(guó)風(fēng)范、堅(jiān)韌不屈的民族

魂魄húnp?（）、與眾同樂的人文理念，那wúyǔlúnbǐ（）的開幕式更是

以其獨(dú)特的方式訴說(shuō)了中國(guó)的yōujiǔ（）

歷史和傳統(tǒng)文化。

二、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音是錯(cuò)誤的，請(qǐng)?jiān)谝艄?jié)下面打“×”。（4分）

一瞬間（shùn）標(biāo)識(shí)（shí）神農(nóng)氏（n?nɡ）朦朧（mén）

試驗(yàn)田（shí）狡黠（xiá）三年五載（zǎi）艱難（lán）

三、請(qǐng)選字填空，組成詞語(yǔ)。（4分）

尊遵（）守（）嚴(yán)自（）（）循

飲炊（）食（）煙冷（）（）事

四、請(qǐng)補(bǔ)充成語(yǔ)，再任選其中一個(gè)造句。（6分）

（）燭夜游弱不（）風(fēng)（）流不息鷸（）相爭(zhēng)

自（）聰明（）天動(dòng)地（）人心脾熱淚盈（）

造句：

————————————————————————————

五、請(qǐng)從下面每道小題中選擇最恰當(dāng)詞語(yǔ)，將序號(hào)填在括號(hào)里。（3分）

1．生命是寶貴的，我們應(yīng)該（）生命。

A 珍藏B 珍重C 珍惜D 珍視

2．香樟樹底下落著紫黑色的小果子，一陣（）的香氣淡淡地襲來(lái)。

A 若隱若現(xiàn)B 若有若無(wú)C 若即若離D 若明若暗

3．我們的校長(zhǎng)口才非常好，講起話來(lái)（），有如黃河之水。

A 夸夸其談B 出口成章C 口若懸河D 滔滔不絕

六、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（2分）

只有??才??只要??就??不但??而且??不僅??還??

1．秦始皇陵兵馬俑的發(fā)現(xiàn)，（）在軍事史上有巨大的價(jià)值，（）在藝術(shù)史、科學(xué)史的研究上也有獨(dú)特的價(jià)值。

2．一個(gè)人（）有自信，（）能成為他渴望成為的那種人。

七、請(qǐng)從下面每道小題中選出符合要求的詩(shī)句，將序號(hào)填在橫線上。（6分）

1．下面詩(shī)句中，贊頌梅花的詩(shī)句是

A千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。B擁護(hù)天闕高且堅(jiān)，迥干春風(fēng)碧云里。

C不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。D粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

2．下面詩(shī)句中，描寫農(nóng)民勞動(dòng)的詩(shī)句是

A蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓臺(tái)草映身。B晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。

C吾家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。D草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

3．下面詩(shī)句中，表達(dá)送別之情的詩(shī)句是

A不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。B飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

C借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。D勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

4．下面詩(shī)句中，描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)句是

A秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。B獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

C千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。D九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。

【閱讀理解我能行】

八、聯(lián)系有關(guān)課文內(nèi)容填空或作答。（14分）

1．范成大的《四時(shí)田園雜興》第二首，描寫了時(shí)節(jié)農(nóng)村的。

______________--_______________

前兩句是

_________________________________，寫出了此時(shí)鄉(xiāng)村的，后兩句寫出了田野的。

2．在《可愛的中國(guó)》中，方志敏把祖國(guó)比喻為。文中運(yùn)用了大量的并列句式

和對(duì)比手法抒發(fā)了強(qiáng)烈的之情。他在第四自然段中這樣寫道：“朋友，我相信，到那時(shí)，到處是的創(chuàng)造，到處都是的進(jìn)步，歡歌將代替了悲嘆，將代替了哭臉，將代替了貧窮，將代替了疾苦，將代替了愚昧，將代替了仇殺，將代替了死之悲哀，的花園將代替了凄涼的荒地！”這段話表達(dá)了

他對(duì)的美好希望。

方志敏寫這篇文章距今已有75年。今年，剛好是我們偉大祖國(guó)的60華誕，此時(shí)此刻，你想

說(shuō)些什么？（不少于15個(gè)字）

九、“5．12”我們不能忘卻的日子，它將永遠(yuǎn)銘刻在我們心中，如今，汶川災(zāi)區(qū)的孩子們都

已搬進(jìn)新的校園。請(qǐng)你編輯一條短信對(duì)他們說(shuō)幾句溫馨的祝福。（5分）

______________________________________________________________

十、閱讀短文，按要求作答。（20分）

（一）英國(guó)也有長(zhǎng)城

據(jù)英國(guó)歷史學(xué)家約翰?奧克蘭德的《英國(guó)文明史》記載，哈德良長(zhǎng)城建造于古羅馬時(shí)期，大

約相當(dāng)于我國(guó)秦漢時(shí)期。公元43年，羅馬軍隊(duì)入侵不列顛島，占領(lǐng)了英格蘭地區(qū)。但由于

戰(zhàn)線拉得太長(zhǎng)已經(jīng)難以再向北推進(jìn)，而北方的蘇格蘭人趁機(jī)屢次南犯，一時(shí)形勢(shì)頗為緊張。

此時(shí)羅馬皇帝哈德良來(lái)到英格蘭視察，果斷下令修建長(zhǎng)城，以保衛(wèi)羅馬帝國(guó)的占領(lǐng)地。從公

元122年起，由3個(gè)羅馬軍團(tuán)歷時(shí)6年時(shí)間分段筑成了從東海岸泰恩河口至西海岸的索爾韋

灣，橫貫不列顛島的頸部長(zhǎng)度達(dá)117公里的城墻，史稱哈德良長(zhǎng)城。

1600多年來(lái)自然侵蝕以及人為的破壞，現(xiàn)存的哈德良長(zhǎng)城已成殘跡。目前所能看到的長(zhǎng)城，西起卡萊爾東到紐卡斯?fàn)枺L(zhǎng)辨得出痕跡的僅剩下80多公里。

1、英國(guó)長(zhǎng)城史稱，建筑于時(shí)期，是人建造的。

（1.5分）

2、英國(guó)長(zhǎng)城東起，西至，全長(zhǎng)

公里。（1.5分）

3、“全長(zhǎng)辨得出痕跡的僅剩下80多公里”，聯(lián)系上下文，從加點(diǎn)的詞語(yǔ)可以體會(huì)到（1分）

(二)向 日 葵

“向日葵，花兒黃，朵朵花兒向太陽(yáng)?！敝老蛉湛菑倪@首詩(shī)開始的。從老師那兒得知，向日葵是向著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的。早晨，花兒向東。到了下午，花兒又轉(zhuǎn)向西。兒時(shí)，我就對(duì)向日葵

充滿著仰慕和好奇。我曾在我家的菜地里種過向日葵，那年，我種的向日葵長(zhǎng)高了，長(zhǎng)出

了花瓣，我有事沒事就會(huì)跑到菜地里去看，看花瓣是不是會(huì)向著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。我看見，上午下午

向日葵的花兒朝向就是不一樣。我覺得好玩，但花兒為什么向著太陽(yáng)轉(zhuǎn)在我心中一直是個(gè)謎。

去年夏天，我去了趟新疆。在新疆，我目睹了從沒見過的那么大氣勢(shì)的向日葵。那天，我們

乘坐的車游過喀納斯湖，出了布爾津后，車在如詩(shī)如畫的新疆的天空下快速奔馳。車內(nèi)，刀郎的歌聲粗獷豪放，蕩氣回腸；車外，一路上的風(fēng)景在不斷地變化，讓人心曠神怡?？斓焦秃訒r(shí)，突然，眼前一亮，我看到了一望無(wú)際的向日葵，正迎著太陽(yáng)在微微轉(zhuǎn)動(dòng)，朵朵向日葵就像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的少女，在迎接著遠(yuǎn)方來(lái)的客人。那一刻，我驚呆了！我從沒見過如此規(guī)模、如此漂亮的向日葵。在我的請(qǐng)求下，車停了下來(lái)，我目不轉(zhuǎn)睛地望著，仿佛望著一片金黃色的海洋，仿佛望著一張張澎湃的笑臉，仿佛望著一顆顆赤膽忠心。

我站在多姿多彩魅力無(wú)限的哈巴河邊，欣賞著這波瀾壯闊的燦爛，品嘗著香香甜甜的葵花籽，聆聽著新疆的朋友給我講述的美麗的傳說(shuō)——

凡是花都有花語(yǔ)的。如牡丹象征繁華富貴，紫荊象征兄弟和睦，鐵樹象征莊嚴(yán)，菊花象征高潔，向日葵的花語(yǔ)是“歡顏”。傳說(shuō)在希臘神話中，有一位美麗的女神，一天，她在樹林里遇見了正在狩獵的太陽(yáng)神。一見面，她眼睛就發(fā)亮，就迷上了太陽(yáng)神。可是，太陽(yáng)神沒有回應(yīng)，盡管如此，女神癡情不改，轉(zhuǎn)而化身為一朵花，天天對(duì)著太陽(yáng)綻放著她美麗動(dòng)人的笑臉，訴說(shuō)著她?？菔癄€、永遠(yuǎn)不變的愛戀。后來(lái)，人們就把這種花叫做向日葵。

看著這令人嘆為觀止的大片的向日葵，聽著這動(dòng)人的故事，我在想，任何燦爛的背后是不是都有一種堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著? 向日葵為什么給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛? 為什么總是源源不斷堅(jiān)持不懈地永遠(yuǎn)綻放著絢麗笑顏? 我在想，向日葵的精神多么可貴，我們軍人，也需要有這種忠誠(chéng)奉獻(xiàn)、綻放美麗的精神，也需要一種特殊的情感和超然的境界，也需要那種執(zhí)著，那種堅(jiān)定不變的信念！

1、從短文中找出和下面句子意思相同的成語(yǔ)，寫在（）里。2分

①贊美看到的事物好到極點(diǎn)。（）

②心情愉快，精神舒暢。（）

2、細(xì)讀文章有關(guān)段落，回答問題。4分

①快到哈巴河時(shí)，我為什么會(huì)突然感到“ 眼前一亮”？

②說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中加點(diǎn)的“我驚呆了”的理解。

3、短文的寫作思路是：先寫，再寫，然，最后寫（4分）

4、短文表達(dá)作者怎么樣的思想感情？（3分）

5、希臘神話中關(guān)于向日葵的傳說(shuō)在文中有何作用?(2分)

6、“牡丹象征繁華富貴，紫荊象征兄弟和睦，鐵樹象征莊嚴(yán)，菊花象征高潔”，除此之外，你還能說(shuō)出一些花的象征意義嗎?(請(qǐng)舉二例)(1分)

小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文科試卷（北師大版）

（二）（滿分30分；答卷時(shí)間70分鐘）

【書面表達(dá)我在行】

習(xí)作，請(qǐng)從下面兩題中任選一題寫作。（30分）

1、請(qǐng)以“我最喜愛的_______”為題寫篇作文。

要求：

①先將文題補(bǔ)充完整，橫線上所填的內(nèi)容必須與課外閱讀有關(guān)。如“一首詩(shī)”“一篇小說(shuō)”“一篇童話”“一篇散文”等。②字?jǐn)?shù)不少于400個(gè)。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名、人名。

2、請(qǐng)以“讓我陶醉”為題, 寫一篇作文。

要求:

①先將文題補(bǔ)充完整，橫線上所填的內(nèi)容必須與自然景色有關(guān)。如“蔚藍(lán)大?！薄班l(xiāng)間小路”“枝頭蟬鳴”“中秋明月”等。②字?jǐn)?shù)不少于400 個(gè)。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名、人名。

第三篇：小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷

文 章來(lái)源

蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.COm 9

小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷

一、選詞填空：

１、愛護(hù)　愛惜　珍惜

他從小就養(yǎng)成了一種（）書籍的習(xí)慣。他十分（）時(shí)間，一分鐘也不讓它白白地浪費(fèi)掉。

２、安靜　寧?kù)o　平靜　寂靜

老師來(lái)了，教室里立刻（）下來(lái)。海上有一輪明月，照著（）的海面。

他頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的（）。

３、維持　保持　保護(hù)

漁夫起早貪黑地干，還（）不了一家人的生活。他始終（）著艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。

４、埋怨　抱怨

事后，他（）自己考慮不周到。他老是（）別人對(duì)他不尊重。

５、必須　必需

一只蜜蜂要釀造一公斤蜜，（）在一百萬(wàn)朵花上采集原料。他買了一些學(xué)習(xí)上（）的用品。

６、畢竟　究竟

興國(guó)塔（）有多高，誰(shuí)也沒有測(cè)量過。光靠瓜菜過日子，（）是填不飽肚子的。

７、沉重　繁重

（）的工作，累得他更加消瘦了。他懷著（）的心情告別了媽媽。

８、成績(jī)　成就　成果

建國(guó)三十周年的偉大（）鼓舞著億萬(wàn)人民。我們學(xué)校的體育工作取得了很大的（）。

９、涌現(xiàn)　出現(xiàn)　呈現(xiàn)　體現(xiàn)

開展五講四美活動(dòng)以來(lái)，全校（）出一派新氣象。開展五講四美活動(dòng)以來(lái)，好人好事不斷（）。

１０、矗立　聳立　屹立

劉胡蘭像鋼鐵巨人一樣（）在刑場(chǎng)中間。人民英雄紀(jì)念碑像巨人一樣（）在廣場(chǎng)南部。

二、把詞語(yǔ)按一定順序排列：

1、中國(guó)　昆山實(shí)驗(yàn)小學(xué)　江蘇省　昆山市　昆山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（1）班

2、準(zhǔn)備活動(dòng)　領(lǐng)獎(jiǎng)品　沖到　起跑

3、全部　沒有　少數(shù)　一半　多數(shù)

4、頭部　身體　上身　牙齒　嘴

三、用——?jiǎng)澇霾皇峭活惖脑~：

1、梅花　蘭花　菊花　雪花　荷花

2、麻雀　鵪鶉　蹁蝠　喜鵲　翠鳥

3、矮懶高胖瘦

4、米飯　稻子　面條　包子　大餅

5、《少年文藝》　《少年科學(xué)》　《我們愛科學(xué)》　《少年報(bào)》　《小學(xué)生作文》

四、照樣子寫幾個(gè)詞，意思與下面的詞相近或相同：

例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注視

走——（）、（）、（）、（）、（）叫——（）、（）、（）、（）、（）

五、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)：

1、不顧個(gè)人安危，奮勇直前（）

2、在困難面前不屈服。（）

3、顧不得睡覺，忘記了吃飯。（）

4、前后相接，連續(xù)不斷。（）

5、比喻居高臨下，不可阻擋的形勢(shì)。（）

6、比喻白費(fèi)力氣，不可能達(dá)到目的。（）

六、找出每組適當(dāng)?shù)拇鸢?，在下面畫一條橫線：

１、剪刀對(duì)布匹鋸子對(duì)①水泥②木材③椅子④磚頭

２、花卉對(duì)公園化石對(duì)①商店②禮堂③博物院④圖書館

３、鳥蛋對(duì)雛鳥種子對(duì)①樹木②花朵③幼芽④樹根

４、聲音對(duì)耳朵味道對(duì)①香甜②口腔③牙齒④舌頭

５、綠色對(duì)顏色鉛筆對(duì)①文具②鋼筆③木頭④鉛筆盒

６、工人對(duì)機(jī)器戰(zhàn)士對(duì)①坦克②大炮③機(jī)槍④武器

７、良藥對(duì)苦口忠言對(duì)①順耳②刺耳③逆耳④悅耳

８、成果對(duì)努力收獲對(duì)①除草②）播種③施肥④耕耘

９、早晨對(duì)朝陽(yáng)正如黃昏對(duì)（）

10、雨天對(duì)潮濕正如晴天對(duì)（）

11、失敗對(duì)痛苦正如成功對(duì)（）

12、開始對(duì)結(jié)束正如元旦對(duì)（）

13、陌生對(duì)熟悉正如隨便對(duì)（）

14、豺狼對(duì)殘忍正如羔羊?qū)Γǎ?/p>

七、把下面的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)卮钆淦饋?lái)：

響應(yīng)覺悟明確問題刻苦地　奔馳巨大的　景色

克服號(hào)召表示方向熱烈地　學(xué)習(xí)無(wú)窮的　變化

提高缺點(diǎn)解決態(tài)度飛快地　歌唱壯麗的　前程

改正困難接受批評(píng)愉快地　討論燦爛的　力量

八、把下列句子改寫成反問句。

象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。

為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。

少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。

九、把下列句子改成陳述句。

人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？

毒刑拷打算得了什么？死亡也無(wú)法叫我開口。

實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，難道不上全國(guó)人民的偉大歷史任務(wù)嗎？

十、把下面句子改成用把字的句子。

同學(xué)們交給我一項(xiàng)任務(wù)。

姐姐送給我一件最有意義的禮物。

陳醫(yī)生看好了孩子的病。

十一、下面句子改成用被字的句子。

森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。

螞蟻吃了一條大蟲。

濛濛細(xì)雨淋濕了人們的衣服。

十二、把下面句子改變?nèi)朔Q換個(gè)說(shuō)法。

美麗的姑娘說(shuō)：“我是智慧的女兒?！?/p>

一位臺(tái)灣同胞說(shuō)，他是中國(guó)人，他愛中國(guó)。

小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。

十三、讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的，再仿照例句寫出兩個(gè)句子。

飛機(jī)排成人字形，像銀燕一樣飛過天空。（）

井岡山是中國(guó)革命的搖籃。（）

高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）

他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。（）

茉莉花開，香飄萬(wàn)里。（）

十四、修改下列病句

1、貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。

2、我們沿著這條公路，不要一小時(shí)，就可到達(dá)縣城了。

3、我們偉大的祖國(guó)在社會(huì)主義康莊大道上。

4、這個(gè)班級(jí)的同學(xué)是全校開展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。

5、老師的教育下，他明確了學(xué)態(tài)度。

6、同學(xué)們積極投入愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。

7、過去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認(rèn)真，不經(jīng)常拖拉，不按時(shí)完成。

8、六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來(lái)到學(xué)校。

十五、在括號(hào)中填寫日常生活中的謙詞雅語(yǔ)（限2字詞）

初次見面說(shuō)（久仰）好久不見說(shuō)（久違）請(qǐng)人勿送說(shuō)（留步）向人祝賀說(shuō)（恭喜）

請(qǐng)人批評(píng)說(shuō)（指教）請(qǐng)人指點(diǎn)說(shuō)（賜教）請(qǐng)人幫忙說(shuō)（勞駕）求人方便說(shuō)（借光）

等候客人說(shuō)（恭候）客人來(lái)到說(shuō)（光臨）陪伴朋友說(shuō)（奉陪）中途先走說(shuō)（失陪）

看望別人說(shuō)（拜訪）與人分別說(shuō)（告辭）贊人見解說(shuō)（高見）托人辦事用（拜托）

請(qǐng)人解答用（請(qǐng)教）歸還原物說(shuō)（奉還）歡迎購(gòu)買說(shuō)（光顧）對(duì)方來(lái)信用（惠書）

贈(zèng)送作品用（斧正）老人年齡用（高壽）稱人家庭用（府上）道已之家用（寒舍）

請(qǐng)人原諒說(shuō)（抱歉）祝人健康說(shuō)（保重）請(qǐng)人勿送說(shuō)（留步）未及迎接說(shuō)（失禮）

請(qǐng)人接受說(shuō)（笑納）請(qǐng)人讓路說(shuō)（借光）

十六、填上適當(dāng)?shù)脑~

讀史使人（明智）讀詩(shī)使人（聰慧）演算使人（精密）

哲理使人（深刻）倫理使人（有修養(yǎng)）邏輯修辭使人（長(zhǎng)于思辨）

十七、趣填《“笑”字歌》

開心的笑是（眉開眼笑）有意味的笑是（微笑）天真的笑是（憨笑）興奮的笑是（捧腹大笑）

無(wú)表情的笑是（冷笑）討好別人的笑是（媚笑）挖苦別人的笑是（嘲笑）譏諷別人的笑是（譏笑）

十八、用“敗”組詞填空

書畫或?qū)懙奈恼轮杏忻〉牡胤?。（敗筆）官司打輸了。（敗訴）

部隊(duì)打仗輸了，逃走。（敗陣）壞分子的陰謀被發(fā)覺。（敗露）

十九、用“嚴(yán)”組詞填空

（嚴(yán)明）的紀(jì)律（嚴(yán)正）的立場(chǎng)（嚴(yán)格）的要求（嚴(yán)厲）的批評(píng)

（嚴(yán)謹(jǐn)）的結(jié)構(gòu)（嚴(yán)肅）的態(tài)度（嚴(yán)密）的組織（嚴(yán)整）的隊(duì)伍

二十、各寫一個(gè)含有“手”的成語(yǔ)

形容高興（手舞足蹈）形容聰明（心靈手巧）形容容易（手到擒拿）

形容冷漠（袖手旁觀）形容親密（情同手足）形容慌亂（手忙腳亂）

形容熟練（得心應(yīng)手）形容喜愛（愛不釋手）形容兇狠（心狠手辣）

形容敏捷（眼疾手快）醫(yī)術(shù)高明（妙手回春）權(quán)力大（一手遮天）

沒有準(zhǔn)備（手足無(wú)措）重歸于好（握手言和）

二十一、用“然”組詞填空

表示有點(diǎn)出乎意料之外（居然）不應(yīng)該這樣而這樣（竟然）

非常敬佩的樣子（肅然）堅(jiān)決毫不猶豫（毅然）

不關(guān)心、不在乎（漠然）表示情況發(fā)生急促而又出乎意料（忽然）

二十二、根據(jù)意思填成語(yǔ)

簡(jiǎn)短的話（三言兩語(yǔ)）虛偽而動(dòng)聽的話（甜言蜜語(yǔ)）

為討人喜歡而說(shuō)的十分動(dòng)聽的話（花言巧語(yǔ)）粗魯?shù)脑挘ㄎ垩苑x語(yǔ)）

自己跟自己說(shuō)話（自言自語(yǔ)）用惡毒的話罵人（惡言惡語(yǔ)）

說(shuō)話語(yǔ)氣溫和（輕言輕語(yǔ)）豪邁雄壯的話（豪言壯語(yǔ)）

很多語(yǔ)（千言萬(wàn)語(yǔ)）背后制造散步的話（流言蜚語(yǔ)）

二十三、復(fù)原成語(yǔ)

默默無(wú)“蚊”（蚊香廣告）：默默無(wú)聞“咳”不容緩（藥品廣告）：刻不容緩

“衣名”驚人（服裝廣告）：一鳴驚人天“堂”地“酒”（白酒廣告）：天長(zhǎng)地久

二十四、用“渡”組詞表達(dá)

強(qiáng)行渡過江河。（強(qiáng)渡）船只爭(zhēng)先恐后地渡過江河。（搶渡）

暗暗地渡過江河。（偷渡）用游泳的方式游過江河。（穿渡）

橫穿水面到達(dá)彼岸。（橫渡）用橫筏等橫過水面往返送人或東西。（擺渡）

二十五、照樣子解釋詞語(yǔ)

袖手旁觀---冷漠手舞足蹈---興奮縮手縮腳---膽小

一手遮天---專橫手不離卷---勤學(xué)心狠手辣---狠毒

情同手足---情深妙手回春---高明大手大腳---浪費(fèi)

二十六、加上不同的標(biāo)點(diǎn)以表示不同的意思

下雨天留客天留客不留

下雨天，留客，天留，客不留。下雨天，留客天，留客不留？

下雨天，留客天，留客？不留！下雨天，留客天，留客不？留！

二十七、請(qǐng)選擇下面的祝詞填空

一鳴驚人一舉成名一帆風(fēng)順一路順風(fēng)一路平安

為船員遠(yuǎn)航送行：一帆風(fēng)順為談判代表送行：一鳴驚人

為旅游觀光者送行：一路平安為體育代表團(tuán)送行：一路順風(fēng)

為演講參賽者送行：一舉成名

二十八、成語(yǔ)之最

最高的巨人：頂天立地最大的嘴：氣吞山河最長(zhǎng)的腿：一步登天

最大的手：一手遮天最吝嗇的人：一毛不拔最寬闊的胸懷：胸懷若谷

最長(zhǎng)的壽命：萬(wàn)壽無(wú)疆最寶貴的話：金玉良言最厲害的賊：偷天換日

最寬的嘴巴：口若懸河最貴的話：一語(yǔ)千金最有學(xué)問的人：無(wú)所不知

最廣的話：一言千里最大的誓言：?？菔癄€最誠(chéng)的忠言：金玉良言

最有價(jià)值的話：一諾千金最準(zhǔn)的話：一言為定最重的話：一言九鼎?

最大的本領(lǐng)：開天辟地最反常的氣候：晴天霹靂最昂貴的稿費(fèi)：一字千金

最小的郵筒：難以置信最快的話：一言既出、駟馬難追

二十九、按要求答題。

1、寫出四個(gè)含有“笑”字的成語(yǔ)。

2、請(qǐng)?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)里填上植物的根、莖、葉、花、果實(shí)等名稱，與其它三個(gè)字組成成語(yǔ)。

一（）知秋曇（）一現(xiàn)雨后春（）（）熟蒂落

節(jié)外生（）鐵樹開（）（）斷絲連（）深蒂固

3、用“心”組五個(gè)適當(dāng)?shù)脑~填在括號(hào)里。

我們青少年應(yīng)該向社會(huì)獻(xiàn)一片（），對(duì)自己的父母應(yīng)有（），對(duì)同學(xué)要（），對(duì)朋友要（），學(xué)習(xí)上要（）。

三

十、把下面詞語(yǔ)填寫完整，然后按要求歸類。

一碧千（）水流湍（）五彩繽（）翠色欲（）娓娓動(dòng)（）

口若懸（）波瀾（）闊對(duì)（）如流七嘴八（）

⒈形容水流的:___________________________________________________

⒉形容顏色的:___________________________________________________

⒊形容說(shuō)話的:_____________________________________________

三

十一、選擇合適的詞語(yǔ)填進(jìn)短文中的括號(hào)內(nèi)。

1、脆弱　軟弱　瘦弱　薄弱　微弱　強(qiáng)弱

他參加革命來(lái)到部隊(duì)后，體質(zhì)和精神面貌都發(fā)生了很大的變化，完全改變了他過去身體（）、意志（）、性格（）、感情（）的狀況。

2、眺望　凝視情不自禁不管……總是……　廣闊無(wú)邊　興致勃勃

盡管……還是……　闊別已久　幽靜　老淚縱橫　熱淚盈眶　劈波斬浪

（）的大海上，一艘客輪正（）駛向天津。（）風(fēng)急浪高，一位氣度不凡的中年學(xué)者（）一動(dòng)不動(dòng)地站在甲板上，深情地（）著前方?！鞍?！我就要回到（）的故鄉(xiāng)了！”他（），（）地吟誦道：“月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親?！?/p>

三

十二、判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的在（）里打“√”錯(cuò)誤的打“×”

（）

1、“海邊上不是還有些白色的浪花嗎？”這句話是疑問句。

（）

2、“這不是一件壞事”和“這不能不說(shuō)是一件好事”這兩句話的意思是相同的。

（）

3、“這么多的書報(bào)堆在她的床頭，像一座小山，這么多的聲音在她的耳畔，像在熱烈地交談?！边@句話中的標(biāo)點(diǎn)都用得對(duì)。

（）

4、“絕無(wú)僅有”的意思是“舉世無(wú)雙”。

（）

5、“我爸爸是個(gè)集郵迷”這句話可以縮句為：我是個(gè)集郵迷。

三

十三、根據(jù)句子的意思，填上表示語(yǔ)氣的詞。

41、“錯(cuò)了的題目，你怎么不訂正？”

2、“我恍然大悟，原來(lái)錯(cuò)在這里！”

蓮山 課件 w w

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第四篇：小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文科模擬試卷

第一部分積累運(yùn)用(45分)

一、閱讀下面一段話，根據(jù)拼音在括號(hào)里寫出字詞。(7.5分)

魯迅在三味書屋里讀書時(shí)，céngjīng()制作了一張shūqiān()，中間寫著“讀書三到：xīn()到，口到，眼到”10個(gè)字，夾在書頁(yè)里。讀書時(shí)，讀一biàn()書，就自上而下蓋住看過的字，zài()jìxù()讀。這個(gè)bànfǎ()同學(xué)們都很zànshǎng()，大家都仿效qǐlái()。

二、連線題。(4分)

1、給“安”選擇合適的解釋。

興國(guó)安邦身體健康

安康安置

安全穩(wěn)定

安營(yíng)扎寨沒有危險(xiǎn)

2、詞語(yǔ)搭配。

眺望四周仰望大地

俯視遠(yuǎn)方

掃視天空

三、根據(jù)提示填空。(4分)

(暴，爆)滿(司，施)發(fā)號(hào)令

(意，異)標(biāo)新立(倍，輩)英雄出

四、補(bǔ)充成語(yǔ)，再任選其中一個(gè)造句。(7分)

()人心脾面面相()煙消云()()燭夜游()為壯觀

前()后仰舍生取()()蚌相爭(zhēng)()無(wú)其事樂此不()

造句：

五、在下面括號(hào)中填上“看”的近義詞(不重復(fù))(2分)

仰()俯()()一眼()目

六、修改病句(用修改符號(hào)直接改在原句上)。(3分)

1、我經(jīng)常聽媽媽講她過去的往事。

2、我把兩件新舊毛衣送給災(zāi)區(qū)的小朋友。

3、我們要認(rèn)真克服并發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。

七、改寫句子。(4分)

1、他上課玩東西，這是事實(shí)。

改成反問句_______________________________________________

改成雙重否定句__________________________________________

2、小明對(duì)小紅說(shuō)：“明天，我請(qǐng)你去公園玩。”

改為轉(zhuǎn)述句________________________________________

3、首都北京是我國(guó)的心臟。

仿寫句子。___________________________________________

八、精彩課文回放。(13.5分)(2.5+1+2+2+2+2+2)

1、《養(yǎng)花》的作者是，他從養(yǎng)花中體會(huì)到樂趣，給我留下深刻印象的語(yǔ)句是

2、《你，浪花的一滴水》中的“你”指。

3、學(xué)了《大自然的秘密》一文，我明白了。

4、當(dāng)我們與朋友分別時(shí)，要鼓舞朋友，我們會(huì)引用《別董大》中的：

5、“我失嬌楊君失柳?！边@句話選自寫的。其中“楊”指的是，“柳”指的是。

6、“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！钡囊馑际?。

7、學(xué)習(xí)了本冊(cè)，其中這些人物給我們留下了深刻的印象：

有的袁隆平;

有的老班長(zhǎng);

有南丁格爾;

有的敘利奧。

第二部分閱讀理解(20分)

九、請(qǐng)根據(jù)下面的語(yǔ)境提示作答。(3分)

一次習(xí)作課上，老師讓同學(xué)們寫一件事。李林把一件事寫好了，看時(shí)間還早著，就在后面又寫了一件事。習(xí)作上交后，老師給了他四個(gè)字：畫蛇添足。

這段話中的“蛇”指的是_________________，“足”指的是________________________，如果你是老師，還可以用這樣一個(gè)成語(yǔ)給它寫批語(yǔ)_______________________。

十、閱讀短文，按要求作答(17分)

(一)青海湖

青海湖位于青藏高原東北部，是我國(guó)最大的內(nèi)陸咸水湖。青海湖藏語(yǔ)稱“錯(cuò)溫波”，意

思是“青色的?！?。湖中含鹽度0.6%,透明度達(dá)八九米，澄澈而湛藍(lán)。

鳥島是青海湖最誘人的景觀。每年六、七月間，數(shù)萬(wàn)只、幾十種候鳥在這里繁衍生息，形成一個(gè)熙熙攘攘熱鬧非凡的“鳥的王國(guó)”。

(1)給詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，在下面畫橫線。(5分)

青藏(cángzàng)高原澄(chéngdèng)澈(chècè)

湛(zhànkān)藍(lán)侯(hóuhu)鳥

(2)這兩段話采用了那種說(shuō)明方法?(1分)

(二)感恩節(jié)那天，有一位小學(xué)一年級(jí)的老師讓班上同學(xué)畫出他們感恩的東西。這些小孩多半來(lái)自貧苦家庭，所以她料想他們多半會(huì)畫一桌豐盛的感恩節(jié)佳肴(yáo)。但看到道格拉斯的作品時(shí)，她驚訝不已，上面畫了一只手!

這是誰(shuí)的手班上的同學(xué)都興致勃勃地猜測(cè)這一定是賜給我們食物的上帝的手一個(gè)小孩說(shuō)道是農(nóng)夫的他用這只手喂養(yǎng)了火雞另一個(gè)小孩接著說(shuō)。一陣猜測(cè)后，同學(xué)們回到座位上繼續(xù)畫畫。這時(shí)老師走到道格拉斯身旁，彎下腰問他那是誰(shuí)的手?！澳鞘悄氖?，老師。”他怯怯地回答。

道格拉斯個(gè)子矮小，樣子也不討人喜歡，但老師在下課時(shí)總會(huì)過去牽牽他的手。她常這樣握同學(xué)們的手，大家都習(xí)以為常了，可這對(duì)道格拉斯來(lái)說(shuō)，意義重大。也許感恩節(jié)的意義并不在于接受禮物，而是借此機(jī)會(huì)感謝他人對(duì)自己的付出，無(wú)論這種付出是多么的微小。

1.給短文加上合適的題目，寫在文章上方的橫線上。(1分)

2.給第二自然段還沒加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3分)

3.給帶點(diǎn)的詞換個(gè)意思相近的詞，使句子的意思不變。(2分)

料想()感恩()

4.老師料想同學(xué)們會(huì)畫：，原因是。(2分)

5.道格拉斯為什么要畫老師的手?(3分)

第三部分作文部分(35分)

根據(jù)下面的話題寫一篇作文。(兩選一)

(一)1、續(xù)寫。請(qǐng)以下面這段文字做文章的開頭，題目自擬，寫一篇記敘文。字?jǐn)?shù)不少于450個(gè)，做到想象合理，語(yǔ)句通順，敘事清楚，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。

我是班上書寫最漂亮的。校書法比賽中，我精心書寫的作品正要完工，可同桌碰了一下我的右手腕，作品立即被“毀容”了。

(二)夢(mèng)，心中的夢(mèng)，你有什么夢(mèng)想(夢(mèng)想即對(duì)未來(lái)的理想)?請(qǐng)大膽地寫出來(lái)，與大家分享，為你加油。緊扣主題，表達(dá)清晰。(題目自擬)

第五篇：小學(xué)四年級(jí)期末檢測(cè)語(yǔ)文科試卷分析

小學(xué)四年級(jí)期末檢測(cè)語(yǔ)文科試卷分析

（20011—2012學(xué)第一學(xué)期）

邁號(hào)中心小學(xué)

邁號(hào)中心小學(xué)四年級(jí)共有76人參加期末考試，從基礎(chǔ)知識(shí)能力測(cè)試方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)，試卷與教材密切聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際，題量、難易適中，覆蓋面較廣，從學(xué)生答卷情況來(lái)看是這樣的：

一、卷面分析。

在課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)需要識(shí)記部分,學(xué)生完成情況較好。修改病句和閱讀部分,學(xué)生丟分多,可見學(xué)生的閱讀理解及語(yǔ)言表達(dá)能力較差,亟待提高.習(xí)作是童話,適合四年級(jí)學(xué)生喜歡幻想,想像力豐富的特點(diǎn),又能避免抄襲和雷同,所以,大部分學(xué)生充分地展示了自己想像力和表達(dá)能力,寫出了較好習(xí)作,但也有部分學(xué)生沒有審題,所寫內(nèi)容不脫離要求,造成成績(jī)偏低的后果.由此可見,平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題能力的訓(xùn)練是多么重要.同時(shí),從卷面上看,絕大部分學(xué)生書寫工整美觀,可見教師平時(shí)對(duì)書寫的要求較嚴(yán),學(xué)生已養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣.二、教學(xué)的思考與建議。

1、教師應(yīng)鉆研教材，分析、研究和探討教材，準(zhǔn)確把握教材。使課堂40分鐘的時(shí)間富有實(shí)效.2、重視學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng),重視學(xué)生習(xí)作能力的培養(yǎng).3、重視知識(shí)習(xí)得。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識(shí)、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，達(dá)到舉一反

三、靈活應(yīng)用的水平。

4、要精選、精編?kù)`活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等

5、做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

6、豐富語(yǔ)言積累，注重語(yǔ)文實(shí)踐

積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩(shī)文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語(yǔ)；細(xì)節(jié)描寫具體生動(dòng)的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長(zhǎng)的句子。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。

語(yǔ)文教學(xué)必須采取語(yǔ)言積累和語(yǔ)文實(shí)踐相結(jié)合的原則。使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累。在課外時(shí)間，可組織學(xué)生交流見聞，交流心得，讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言；可鼓勵(lì)那些寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生向?qū)W校的廣播站投稿，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，獲得成功的喜悅；還可開展”手抄報(bào)“、”演講“等綜合實(shí)踐活動(dòng)，從而達(dá)到拓寬學(xué)生視野，豐富知識(shí)積累的目的。