第一篇：a4領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度

領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度

為突出課堂教學(xué)在推進(jìn)素質(zhì)教育中的主渠道作用，落實教學(xué)在學(xué)校工作中的中心地位，決定實行德育領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度。

一、每學(xué)期聽課評課作為對德育領(lǐng)導(dǎo)工作評價考核的一個主要方面，一學(xué)期聽課不少于15課時。

二、對所聽課的任課教師應(yīng)及時反饋意見，并提出改進(jìn)建議。有責(zé)任幫助青年教師提高授課水平。

三、聽課形式及評價

(一)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課實行“聽課日”制度。按照課程總表安排，聽課時間、被聽教師隨機(jī)確定，不打招呼，采用推門聽課的方式。

(二)按照學(xué)校教學(xué)人員考核量化細(xì)則，將課堂評價納入教師工作量化之中，按優(yōu)、良、中、差劃檔。

高家店鎮(zhèn)中心校

二○一二年三月

第二篇：領(lǐng)導(dǎo)干部聽課體會

研討活動心得體會

司家莊學(xué)校 周偉巍

上個周，我有幸參加了第二屆小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班干部研討的活動，二十幾位領(lǐng)導(dǎo)親自走上講臺，他們憑借豐富的教學(xué)經(jīng)驗，扎實的教學(xué)基本功，讓我們看到了一個精彩而又靈動的課堂。

在課堂上，他們充分利用多媒體和詳實的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與的主動性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。領(lǐng)導(dǎo)們都表現(xiàn)出了的嫻熟的教學(xué)技巧，扎實有效的教學(xué)風(fēng)格。

通過這次聽課活動，我對如何開展今后的教學(xué)工作有了更深的認(rèn)識。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

一、教師語言有魅力。

老師們的語言親切和藹，鏗鏘有力，字正腔圓，符合各年級段孩子的年齡特點(diǎn)。對于低年級的孩子，他們通過小故事、小游戲的方法，使孩子們樂于參與其中。對于高年級的孩子，他們通過設(shè)置情境、小組參與的方法，緊緊抓住了學(xué)生的心。正是由于他們將教學(xué)語言演繹得充滿藝術(shù)魅力，才使學(xué)生們在課堂中興趣盎然。

二、倡導(dǎo)“自讀感悟、開放引導(dǎo)”的課堂

新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的.著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過程.”在老師們的語文課堂上我看到了引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)的一個課堂。宮主任執(zhí)教的《一夜的工作》，就是讓孩子們自讀感悟，體會周總理工作的辛苦，最后放手讓孩子們來寫詩歌，體現(xiàn)了新型語文課堂所倡導(dǎo)的“以學(xué)生為主體?！彼沃魅螆?zhí)教的《高原紅柳》，引導(dǎo)學(xué)生積累語言、運(yùn)用語言，體現(xiàn)了對語言積累的重視。

三、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到

老師們講課的風(fēng)格各不相同，對教材的處理和把握都有其獨(dú)到之處。如教授一年級數(shù)學(xué)的梁主任通過讓孩子們舉一厘米的小棒感受一厘米的長度，通過設(shè)置昆蟲跳遠(yuǎn)比賽，讓孩子們來理解多一些，少一些。老師能夠根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇合理的教學(xué)方法和手段，激發(fā)了孩子們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

四、評價語言適時、到位

老師們評價學(xué)生的語言是那么貼切、適時、到位。比如：“這一組的孩子坐得最好”“男生會讀，女生會聽”“你真是一位小老師”這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，讓孩子們內(nèi)心深受鼓舞、激勵。

五、將行為習(xí)慣教育貫穿課堂始終

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”良好的行為習(xí)慣可以讓孩子們終生受益，老師們在課堂上時刻注意孩子孩子的坐姿、書寫、規(guī)范答題方式；在小組討論時，教給孩子們與他人如何合作的方法。相信這些行為習(xí)慣將會為孩子們?nèi)蘸蟮某砷L提供了有力的幫助。

老師們的課不但具有“靈”性，而且很扎實。我深深的體會到作為一名語文教師，文化素養(yǎng)很重要，需多多讀書，不斷豐富自己。這次聽課學(xué)習(xí)對我自己是一次提高，也是促進(jìn)。在四天的聽課時間里,我感悟到了他們課堂的樸實,扎實,求實;感受到了他們對教學(xué)工作的熱情,激情;感受到了他們對教法的慎重選擇,對教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計,對教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確落實，也感受到了他們對學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注。在以后的日常教學(xué)中，我會認(rèn)真思索如何上好每一節(jié)課，如何讓學(xué)校老師的教學(xué)水平再上一個新臺階。

第三篇：領(lǐng)導(dǎo)干部聽課總結(jié)

體育部領(lǐng)導(dǎo)干部聽課總結(jié)

根據(jù)《關(guān)于落實學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度的有關(guān)通知》文件精神要求，本學(xué)期體育部領(lǐng)導(dǎo)干部聽課按計劃進(jìn)行，從開學(xué)初到本月末每人聽課四次，共十二次課，涵蓋了大球、小球和健武中的課程內(nèi)容。本學(xué)期開學(xué)初聽課總體情況良好，現(xiàn)將聽課整體情況匯報如下：

一、課前準(zhǔn)備：

1.教學(xué)文件齊全，教學(xué)日歷與教學(xué)大綱、教案搭配合理。

2.所有教師都按時上課, 儀表端莊，精神飽滿，教師全部按要求著裝。

3.學(xué)生組織情況良好，安全保障措施完善，調(diào)動、分配體育器材合理。

二、課中教學(xué)：

1.教學(xué)時教師聲音宏亮、清晰、準(zhǔn)確，講解時有條不紊

2.教學(xué)過程中課程結(jié)構(gòu)的開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分幾個環(huán)節(jié)具有良好的完整性和自然過渡性以及連貫性。

3.教學(xué)方法靈活多樣。講解清楚，重點(diǎn)突出，示范動作規(guī)范準(zhǔn)確。保護(hù)幫助得當(dāng)，時機(jī)掌握恰當(dāng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。

4.技術(shù)動作正確規(guī)范、熟練，協(xié)調(diào)程度以及示范方法、位置、時機(jī)合理，位置隊形布置合理。

5.教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主動性得到比較充分的發(fā)揮。能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，保持學(xué)生的學(xué)練積極性。全體學(xué)生都能得到充分的活動。

6.各單項練習(xí)密度科學(xué)合理，課堂氣氛活躍，張弛得當(dāng)；師生關(guān)系融洽，學(xué)生的自覺性和興趣充分調(diào)動，全課有節(jié)奏、有高潮、有競爭、有協(xié)作，加強(qiáng)學(xué)生情緒控制和心理調(diào)節(jié)。

三、課后總結(jié)

1.領(lǐng)導(dǎo)干部聽課后及時與任課教師對課程的整體情況進(jìn)行溝通、討論，保持發(fā)揚(yáng)課程中積極的方面，彌補(bǔ)、改進(jìn)課程不足的方面。

2.每位教師在課后進(jìn)行交流，研討，將有效的、良好的方法學(xué)以自用。

四、課堂上需加強(qiáng)的方面：

1.大球教學(xué)：自由活動期間，教師組織應(yīng)予以加強(qiáng)。

2.小球教學(xué)：由于場地限制等原因，應(yīng)對上課學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)。

3.健武教學(xué)：受場地等綜合因素的影響導(dǎo)致多個班級同時上課，應(yīng)對學(xué)生的上課秩序、安全等問題加強(qiáng)引導(dǎo)和關(guān)注。

以上是體育部領(lǐng)導(dǎo)干部對本學(xué)期開學(xué)到本月末聽課情況的總結(jié)，我們會根據(jù)<遼工大教涵>文件的總體精神，不斷的改進(jìn)自身不足的方面，時刻關(guān)心大學(xué)生體育教育，多出創(chuàng)新課、精品課，為學(xué)生上好每一節(jié)體育課。

體育部

X年X月X日

第四篇：江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度(討論稿)

江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度（討論稿）

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，重視教學(xué)、關(guān)心和支持教學(xué)是學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)干部義不容辭的職責(zé)。為使領(lǐng)導(dǎo)干部更好的了解和掌握教學(xué)情況，加強(qiáng)對教學(xué)工作指導(dǎo)和督查，及時發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)過程、教學(xué)條件和教學(xué)管理等方面的問題，達(dá)到穩(wěn)定教學(xué)秩序，推動教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的目的，特制定領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度。

一、指導(dǎo)思想

牢固樹立教學(xué)工作的中心地位，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校改革和發(fā)展生命線的意識。通過建立聽課制度，使領(lǐng)導(dǎo)干部深入了解學(xué)校教學(xué)工作狀況，充分發(fā)揮學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)督導(dǎo)工作中的重要作用，不斷提高學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、聽課人員及次數(shù)

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少聽課2次，其中主管教學(xué)和學(xué)生工作的副院長每學(xué)期至少聽課4次。

系（部）主任、主管教學(xué)副主任和教務(wù)處、成教處、學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少聽課6次。

教研室主任平均每周至少聽課1次。

三、聽課范圍

聽課范圍主要是本學(xué)期學(xué)院所開所有課程（包括理論課、實踐課），重點(diǎn)是新開設(shè)課程和新任課教師課程、學(xué)生評價等級“中”及其以下等級和外聘教師的課程。

聽課應(yīng)盡量考慮到老、中、青各層次教師的講課情況，并應(yīng)注意到理論課、實踐課等不同教學(xué)形式的授課情況。各系(部)正、副主任主要聽本系部教師所授課程及其他系(部)和外聘教師為本系(部)學(xué)生所授課程，學(xué)

期初應(yīng)制定聽課計劃，有目的、有計劃的開展聽課。

四、聽課方式

聽課方式以隨機(jī)、隨堂聽課為主，各部門也可組織重點(diǎn)聽課、聯(lián)合聽課等多種形式進(jìn)行，學(xué)院一般不做統(tǒng)一安排。除教學(xué)觀摩課、公開課外，聽課前不需要預(yù)先通知任課教師。

五、聽課時間

領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)在每學(xué)期結(jié)束前4周完成規(guī)定的聽課任務(wù)。

六、聽課內(nèi)容

1.教師授課的基本情況（包括備課、教案、多媒體課件、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法）及教研教改措施等。

2.學(xué)生聽課的基本情況（學(xué)生的到課率、精神面貌、課堂學(xué)習(xí)氣氛等）。

3.教師、學(xué)生對教學(xué)和教學(xué)管理工作的意見和要求。

4.有關(guān)課程教學(xué)、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)管理、教學(xué)設(shè)施與條件和后勤保障工作等方面的問題。

七、聽課要求

1.聽課人員必須在上課前進(jìn)入教室，并向授課教師作出說明。授課教師要積極配合，不得以任何理由拒絕。

2.聽課人員應(yīng)尊重教師，不得遲到、早退，課中不得接打電話，遵守課堂紀(jì)律，保持良好課堂秩序。

3.學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在全院范圍內(nèi)聽課并以技能訓(xùn)練課為主，各系（部）以本單位的專業(yè)課為主并有計劃地檢查本單位教師的授課情況。

4.每次聽課時間應(yīng)至少一節(jié)課，聽課人應(yīng)對教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)效果、教學(xué)環(huán)境及學(xué)生聽課的基本情況作出評價，并認(rèn)真填寫《江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師課堂教學(xué)評議表》（以下簡稱《教學(xué)評議表》）。

5.聽課結(jié)束后，聽課人員應(yīng)盡可能主動與師生交換意見，征詢師、生對學(xué)院教學(xué)及教學(xué)管理工作的意見和建議。發(fā)現(xiàn)屬于聽課人員所在部門職責(zé)范圍的問題，應(yīng)盡快協(xié)調(diào)解決。如發(fā)現(xiàn)屬于其他部門職責(zé)范圍的問題，要及時上報教務(wù)處，由教務(wù)處轉(zhuǎn)有關(guān)部門處理。

6.《教學(xué)評議表》由教務(wù)處在每學(xué)期開學(xué)第一周發(fā)放。每月底將填寫的《教學(xué)評議表》或聽課匯總情況（各系部）交回教務(wù)處。教務(wù)處對各單位聽課情況進(jìn)行統(tǒng)計分析，并向全院通報。

八、聽課信息反饋與處理

1.系（部）領(lǐng)導(dǎo)的《教學(xué)評議表》及時交到所在系（部），并存留于本系（部），系（部）要指定教務(wù)人員負(fù)責(zé)建立本系（部）的聽課檔案，及時將聽課信息整理反饋給有關(guān)部門和人員，并且每月公布本系（部）領(lǐng)導(dǎo)的聽課統(tǒng)計數(shù)據(jù)。若《教學(xué)評議表》中涉及到本系部無法處理的信息，將《教學(xué)評議表》復(fù)印件送教務(wù)處。

2.學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的《教學(xué)評議表》交到教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量管理中心。教務(wù)處負(fù)責(zé)建立學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部聽課檔案，并根據(jù)每月回收的《聽課記錄表》，公布學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部聽課統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

3.凡屬系（部）的問題，由各系（部）進(jìn)行情況通報并及時采取措施解決；凡屬全院性問題，由教務(wù)處在《教學(xué)通報》中向全院通報并由有關(guān)部門及時采取措施解決。

4.教務(wù)處每月對領(lǐng)導(dǎo)干部聽課情況、聽課記錄表反饋的信息以及處理情況進(jìn)行匯總，將匯總信息報有關(guān)院領(lǐng)導(dǎo)，并反饋給各系（部）作為改進(jìn)教學(xué)和考核教師工作質(zhì)量的依據(jù)。

5.各級領(lǐng)導(dǎo)干部必須堅持執(zhí)行聽課制度。教務(wù)處將定期公布各單位聽課制度的執(zhí)行情況，對模范執(zhí)行聽課制度的單位和個人進(jìn)行表彰；對不認(rèn)真執(zhí)行聽課制度的單位和個人提出批評。

本制度由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋，自公布之日起實行。

教務(wù)處

2009年10月27日 附件：

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第五篇：聽課制度

聽課制度

1.教研組長、年級長每周聽課不少于2節(jié)；實習(xí)教師每周聽課不少于2節(jié)；任課教師每周聽課不少于1節(jié)；學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)每周聽課不少于2節(jié)；學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)每周聽課不少于4節(jié)；兼課的不少于3節(jié)。

2.聽課態(tài)度要認(rèn)真，當(dāng)堂寫好聽課記錄。要記全教學(xué)過程，做好分析與課堂評價。

3.聽課后及時與授課人交換意見。切磋技藝，取長補(bǔ)短，共同提高。

4.集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進(jìn)意見，達(dá)到在借鑒中創(chuàng)新。

5.不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。

6.教導(dǎo)處每月檢查一次聽課筆記，并做好記錄。

7.要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課要積極樹立，幫助總結(jié)經(jīng)驗，在學(xué)校宣傳推廣。

8.重點(diǎn)聽課與全面聽課相結(jié)合，注重聽青年教師的課。

9.對授課效果差、學(xué)生家長反映強(qiáng)烈的教師實行跟蹤聽課，幫助改進(jìn)，限期提高，不思改進(jìn)或改進(jìn)效果差的調(diào)離本崗。