第一篇：認 真 聽 課

《認 真 聽 課》 教 學 設 計

教學目標

認知:

1、知道上課是學習的時間，應該專心聽講，積極舉手發(fā)言。

2、知道上課前要做好聽課準備。

3、結(jié)合錄像說明，認真有利于學好知識，掌握本領(lǐng)。行為：

1、上課前能自覺做好聽課準備：書本擺放整齊，打鈴后，馬上進教室，安安靜靜等老師進來上課。

2、上課專心聽講，眼睛注意看，耳朵注意聽，精神要集中，不走神。

3、上課積極舉手發(fā)言，并知道正確的舉手發(fā)言姿勢。教學難點：

1、如何讓學生明白上課專心聽講、積極舉手發(fā)言的重要性。

2、如何做好聽課準備。

教學準備：多媒體課件、制作錄像片、照片、自制小獎品

教學過程：

一、兒歌導入。

1、課件出示兒歌：

聽到鈴聲響，快快進課堂，書和文具盒，放在桌子上。

上課專心聽，小手放桌上，發(fā)言要積極，聲音要洪亮。

2、通過這首兒歌，你明白了什么？生討論交流。

3、師小結(jié)后導入課題

今天我們就一起來學習第5課 認真聽課

（設計意圖：通過學習兒歌，激發(fā)學生學習課文的興趣，初步了解認真聽課的基本內(nèi)容）

二、回憶情景，展開探究

1、（設計意圖：讓學生觀看錄像，回憶同學們上課專心聽講的場景，體驗上課認真聽課給同學們帶來的好處）

師過渡：同學們，這是我們上課時的錄像，你們看，大家坐得多端正啊！聽得多認真啊！多么愛思考啊！你們知道，這樣做有什么好處嗎？ 生1：上課認真聽課能學到知識，所以我感到高興。

生2：上課認真聽課，回家作業(yè)我都會做，爸爸媽媽都夸我呢。生3：上課認真聽講，學習成績優(yōu)秀，老師選我當班干部了。生4：上課認真聽課，上回我考試得了滿分，我可高興了。

……

師：是呀！同學們在學校里，上課專心聽講，所以每次考試都取得了好成績，（板書:專心聽講）老師真為你們感到高興！

2、（設計意圖：讓學生繼續(xù)觀看錄像，回憶同學們上課積極舉手發(fā)言的場景，讓學生明白正確的舉手發(fā)言的姿勢以及積極開動腦筋的好處）

師過渡：老師知道你們還有更高興的事呢！你們不僅是一群上課認真聽講的好孩子，你們上課還非常愛動腦筋，積極舉手發(fā)言！那這樣做又有什么好處？

生1：老師，我覺得積極舉手發(fā)言能夠讓我越來越聰明！

生2：積極舉手發(fā)言能讓我鞏固所學知識，知道哪些知識我是真的弄懂了，哪些知識我還要加強學習。

生3：老師，我還知道上課不能隨便發(fā)言，上課發(fā)言要舉手。

師：你能給大家示范一下正確的舉手發(fā)言的姿勢嗎？

生示范，師隨機指導并更正。

師：請小朋友跟老師一起做，看誰做得最好。（做得最好的獎勵小獎品。）師：老師看到同學們不但上課愛開動腦筋，積極舉手發(fā)言，而且舉手發(fā)言的姿勢都非常正確，真是非常開心?。ò鍟悍e極舉手發(fā)言）

3、（設計意圖：課件出示課文中插圖，解決冬冬不認真聽課的問題，進一步讓學生明白上課認真聽課的重要性）

師：請大家認真觀看這個關(guān)于小男孩冬冬的故事？你覺得冬冬的行為怎么樣？（師依圖講述）

生1：他上課不認真，總是講小話，不僅影響自己，還影響別人。生2：他還愛在桌子下做小動作。

生3：他的思想開小差，老師提出問題后，他沒有動腦筋思考?！?/p>

師：那這樣做會對他產(chǎn)生什么影響？

生1：他的學習成績肯定會下降。

生2：他的作業(yè)肯定很多錯誤。

生3：老師肯定會批評他。

……

師：在我們平時學習中，有誰犯過冬冬這樣的錯誤？那你都是怎樣改正錯誤的呢？

生自由講述自己平時生活中不認真聽課的事例。

師：是呀！勇于承認錯誤的小朋友是個好孩子，知錯就改的小朋友那

就更了不起了。老師看到你們的進步，老師為你們驕傲，為你們高興。讓我們養(yǎng)成認真聽課的好習慣，做個“聽課小能手”！

三、實踐活動

（設計意圖：出示照片，讓學生學著照片快速正確做好課前準備，培養(yǎng)學生良好的習慣）

1、師：同學們，上課除了認真聽講以外，上課前還應該做些什么？生：聽課準備（板書：聽課準備）

師：上課之前要做好哪些聽課準備？

生1：課前擺放好下堂課上課用的書本。

生2：聽到上課鈴聲響，馬上進教室。

生3：上課之前要檢查鉛筆是不是都削好了。

……

師：（出示照片）請大家看這些照片上的小朋友，評評看哪些同學的聽課準備做得最好？

生自由評論

2、動手實踐，展示。

比比看，誰的課前準備做得最好？誰回答問題時小手舉得最好？聲音最響亮？

指表現(xiàn)最好的小朋友上臺展示。（獎勵小獎品）

四、課外延伸。（根據(jù)小學一年級學生的特點，設計動漫與游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)他們的興趣，鞏固本堂課所學內(nèi)容）

1、出示動畫課件：“聰”字的由來。

2、出事迷宮圖，誰來走迷宮，爭當“聽課小能手”。（獎勵小獎品）

五、總結(jié)：上課是學會知識、掌握本領(lǐng)的前提，希望同學們上課前能做好聽課準備，上課時都能做到眼睛注意看，耳朵注意聽，腦子跟著想，精神要集中，養(yǎng)成上課認真聽課的好習慣，做一個聰明的孩子。

火炬學校：趙娜

第二篇：不認真聽課檢討書

不認真聽課檢討書范文

上課不認真聽課不僅荒廢了自己的學業(yè)，還影響老師的教課。下面小編跟大家分享幾篇不認真聽課檢討書范文，以供參考!

不認真聽課檢討書范文一

尊敬的老師和同學們：

今天，我很愧疚的給您們寫下這份檢查，以向您們表示我對上課不認真聽講的行為所做的不對與錯誤，老師您曾三令五申的強調(diào)，上課要認真聽講，可我并沒有做到像老師您所要求的那樣，對此我很抱歉!

要不是有只蟲子落在**的腦袋上，我想也不會發(fā)生這樣的事情，可我所說的都是一些客觀因素，其主要因素還是因為我沒有認真聽講，由于我沒有認真聽講，進而影響到了班級的紀律性，也沒有好好掌握老師所講的只是，等以后要用的時候，我想我只能干瞪眼。

由于我已經(jīng)認識了自己的錯誤，在此，我請老師和同學們監(jiān)督，幫助我改正缺點，取得更大的進步。

XXX

不認真聽課檢討書范文二

尊敬的XX：

今天，我上課沒有認真聽講，開了小差，沒有聽到重點，這點我有損失。希望老師能原諒我，我在上課的時候因為。。事，而被您批評了，這也是我的錯，我沒有尊重您。我開小差，是不尊重老師的行為，我給您道歉。您給學生講課就很累了，還讓您多看一份檢討，這也是我錯的之一。我以后不會在開小差了，希望您能原來我這次開小差，我以后上任何課都會好好聽講，不會在開小差了，我向您保證，如果我在開小差我就罰我自己。寫一份更深刻的檢討。

老師，今天我在您的課上開了小差，我很內(nèi)疚，因為您講課可能在我的眼里枯燥乏味。但是您講的都是重點，這對我們今后會有很大的幫助，我現(xiàn)在的疏忽可能會影響到以后。老師，今天這份檢討，我將在這里好好檢討一下我自己，在您的眼里，學生都是你的孩子，您給我們講知識，告訴我們道理。我們還上課開小差，真是不應該，因為您是最辛苦的，老師，應該算是最辛苦的職業(yè)了，您為國家默默付出，每天早起，晚歸、備課。您不管風吹日曬，天氣多惡劣，不管是不是生病了，您都堅持來給我們上課。您都來給我們講知識。您一直堅持著，我們還上課開小差，我們這么做是錯了。我一定會慢慢改過來。

您對我的訓斥也是對的，因為我上課開了小差。您是怕我們學不到知識而擔憂，所以才罰我們。老師您罰的對，這是我們的過錯。老師!我在這里，像您保證。我再也不會開小差，不好好聽講了!

XXX

第三篇：讓學生認真聽課

讓學生認真聽課

老師們一直再探討“學生上課不能認真聽講”這個問題.隨著社會的發(fā)展、時代的進步，尤其是獨生子女家庭的不斷增多，眾所周知，越是獨生子女，他們的個性就越強，身上的毛病也越多。當這些“小皇帝”“小公主”成為學生后，最容易出現(xiàn)的問題就是上課不認真聽講，聽課效率低。如何根據(jù)他們的特點，對他們采取針對性強的教育措施，促使他們“舊貌換新顏”，很值得我們大家去探索。我通過自己的教育實踐，覺得可以從以下方面來對他們進行教育：

學生上課的注意力不集中，精力容易分散，這非常影響他們的聽課效果。有一次，我正在講課，突然眼角的余光發(fā)現(xiàn)某生正在玩弄小玩具。我隨即停止了講課，把這位同學叫起來，問他我剛才講的內(nèi)容。他沒有聽，當然回答不出來。我也沒有批評他，而是告訴他，接下來要認真聽講，下課后我還要提問，就讓他坐下了。這節(jié)課剩余的時間，我發(fā)現(xiàn)他都在認真聽講，沒有再分神。下課后，我提問他講的內(nèi)容，他果然都順利地答下來。我及時鼓勵了他，并希望他堅持下去。他自信地點點頭。一段時間后，這個學生有了明顯變化，成績也進步很快。我認為，提問題法可以有效地把學生的注意力集中到聽課上。

中國有句俗話：此時無聲勝有聲。對于上課不專心聽講的學生，有時采取“目視法”也是很有效的手段。我在課堂上，對于那些愛和他人說話的學生，經(jīng)常使用此法。實踐證明，當教師一直用雙眼注視著問題學生時，他們往往能夠迅速意識到自己的問題，并及時做出調(diào)整，集中注意力，認真聽講。很多情況下，教師嚴厲的批評，還不如一雙會“說話”的眼睛。對于不專心聽講的學生，教師在講課時，可以邊講課，邊走下講臺，走近他的身邊。在此時，教師并不必刻意去做什么，也不必對他進行任何形式的批評，他會意識到，老師靠近他，其實就是對他的一種無聲而有力的規(guī)勸，他的不專心聽講的缺點也會隨之改正。

第四篇：教師認真聽課的好處

教師認真聽課的好處

今天又聽有老師為聽課節(jié)數(shù)未達到而發(fā)愁,聽他口氣聽課對于他來說只是一項任務.這又引發(fā)我對教師間互相聽課作用的思考.三人行必有我?guī)煟J真聽課到底有什么好處呢？教師之間到底聽課聽什么？我認為聽課是年輕教師成為一名優(yōu)秀教師的第一步也是最重要的一步。但是作為一名新教師，聽什么怎樣聽呢？通過幾次學校組織的聽課我認為：我們在聽課時，一定要首先抱著一種虛心學習的態(tài)度，要積極調(diào)動自己敏銳的眼光，善于去發(fā)現(xiàn)人家課堂上的每一點閃光之處，然后慢慢品味，細細揣摩，再將其拿到自己的課堂上去實踐印證，教的年級及時向授課教師討教，聆聽評課教師的意見，將自己的看法表達出來讓其他教師指導，使自己的授課水平產(chǎn)生大的提高。

聽課有利于教師之間相互學習，相互取長補短，共同提高，共同前進；聽課有利于青年教師學習優(yōu)秀教師的先進教學經(jīng)驗，使自己能更快的成為一名合格的教師；聽課有利于良好教學風氣的形成，促進教學改革的深入。

總之，經(jīng)常聽課，有利于轉(zhuǎn)變教學思想，更新教學觀念，提高教學水平，提高教學質(zhì)量。今后，我會經(jīng)常聽課，早日讓自己的授課水平更上一層樓。

第五篇：小學生聽課不認真檢討書

尊敬的老師：

您好！

在今天上課的時候啊，我沒能準守好班級里面的規(guī)定，也沒能達到老師您的要求，我不自覺的出現(xiàn)了上課開小差的情況，發(fā)生這樣的事情肯定還是因為我上課不夠認真，思想態(tài)度還不夠端正，不能像其他優(yōu)秀的同學一樣把自己狀態(tài)給調(diào)整到一個比較好的程度，所以我在這里要好好地向我的老師您以及我身邊的同學說一聲抱歉，由于我的'個人錯誤不僅影響到了老師您的教學，還讓身邊的同學都受到了我的一點影響，這真是有點害人害己的意味了。

上課的時候不認真，足以證明這個學生在平日的學習狀態(tài)不夠好，如果只是偶爾一次出現(xiàn)這種問題的話到還算情有可原，但是我覺得自己可不是第一次冒出這樣的問題了，說起來還是有點慚愧的，畢竟我也不小了，也知道自己每天應該干點啥。現(xiàn)在啊，我覺得自己的學習成績之所以始終沒能達到一個更高的高度就是因為自己在上課的時候不夠認真，如果我能夠克服掉自己的愛走神、愛弄小動作的習慣的話，那么我覺得自己在咱們班上的排名一定會再進一步的，只不過這個問題在短時間里或許是解決不了的，不過我會慢慢地去改正的。

這一次多虧了老師您對我的批評，以前我犯了錯誤之后都有種不痛不癢的感覺，今天在課堂上被老師您直接點名批評了之后，我嘗到了久違的羞愧感，尤其是當大家的目光都聚集在我的身上時，我的心情一下子就低落了起來，這樣的感覺實在是太不舒服了，所以我是不會再讓這種事情又一次的發(fā)生了。以前我或許還可以說自己是因為年紀小、不懂事，所以干一些不好的事情還有人來原諒一下我，但是隨著自己的成長，我們要負責的事情是越來越多了，許多的事情必須得靠自己去完成，如果自己都不能約束好自身的話，那么別人給自己施加再大的壓力都不會有什么成效，所以我從今天開始啊，會好好地改變一下自己，我會減少自己對于游戲的牽掛，另外在平日里少和同學們?nèi)フ務撘恍┖蛯W習無關(guān)的事情，爭取把自己的心思都放在個人的學習上面，這樣一來就能讓自己少去想一些亂七八糟的事情了。

最后也希望老師您能感受到我的真心，我一定會盡快讓自己成為一名更好的學生的！

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年x月x日

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