第一篇：歡樂的課堂

歡樂的課堂

一個星期六的下午，我去“蘿卜娃”上課，一開始，老師說先跟我們玩?zhèn)€游戲，大家立刻興奮起來。只見老師在黑板上畫了一張大大的臉，有眼睛、嘴巴和耳朵，但沒有鼻子，請同學(xué)們輪流上去畫鼻子。

我自告奮勇的第一個報名上去，我以為很簡單，沒想到老師讓我戴著眼罩，并在原地轉(zhuǎn)三圈，然后再憑剛才的記憶走向黑板畫鼻子。結(jié)果我把鼻子畫到了耳朵上，引起同學(xué)們的哄笑。輪到第二名同學(xué)上去畫了，一開始他想畫的地方是正確的，但是在座位上的同學(xué)們指指點(diǎn)點(diǎn)，有的說”向左一點(diǎn)”，有的說”向右一點(diǎn)”，打亂了他的思慮，最后，他把鼻子畫到了那個人的頭上，同學(xué)們都哈哈大笑起來。他自己摘下眼罩一看，也忍不住笑了起來。

這是我最歡樂的一堂課了！

第二篇：讓課堂洋溢著歡樂（xiexiebang推薦）

讓課堂洋溢著歡樂

----《歡樂的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計及反思 蘇州市吳中區(qū)木瀆實(shí)驗(yàn)小學(xué) 徐美芳

[教材簡析]

《歡樂的潑水節(jié)》是國標(biāo)本蘇教版小學(xué)語文課本第四冊的一篇精讀課文。本文緊扣“歡樂”記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，旨在讓孩子們領(lǐng)悟傣族人民過潑水節(jié)的歡樂心情，激發(fā)尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的感情。課文語言優(yōu)美，插圖形象，洋溢著濃濃歡樂之情，是一篇培養(yǎng)學(xué)生觀察、朗讀、表演能力的好教材。[重點(diǎn)難點(diǎn)]

識字寫字、誦讀品味課文，鼓勵學(xué)生在閱讀中用各種方式表達(dá)自己的獨(dú)特感受是教學(xué)重點(diǎn)。由于民族差異，學(xué)生對潑水節(jié)缺乏感性認(rèn)識，要在語言文字中把握所蘊(yùn)涵的情感，有一定困難，因此讓學(xué)生了解各民族風(fēng)俗習(xí)慣，體會傣族人民過潑水節(jié)的歡樂，深化學(xué)生的閱讀感受是教學(xué)難點(diǎn)。[本課時目標(biāo)預(yù)設(shè)]

1、知識技能目標(biāo)：運(yùn)用已有的識字經(jīng)驗(yàn)和方法，學(xué)會生字，理解生詞。能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過誦讀品味，讀懂課文內(nèi)容。

2、過程方法目標(biāo)：以學(xué)定教，通過創(chuàng)設(shè)情境，觀察、討論、表演、、采訪、評價等方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言感悟等各種能力。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生領(lǐng)悟傣族人民過潑水節(jié)的歡樂心情，激發(fā)尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的感情。[設(shè)計思路] 摒棄傳統(tǒng)方式，以當(dāng)小作家為傣族潑水節(jié)編寫詞串的新穎方式復(fù)習(xí)舊知。在激趣后學(xué)習(xí)第一段，創(chuàng)設(shè)情境，巧作鋪墊，體會傣族人民對潑水節(jié)的珍視以及迫切盼望之情。接著緊扣問題：“參加潑水節(jié)要做哪些準(zhǔn)備？”引導(dǎo)學(xué)生分組合作探究學(xué)習(xí)第二段。在互動交流中，采用圖文結(jié)合、交流評價、表演采訪等形式朗讀感悟，體會潑水的歡樂場面。學(xué)習(xí)第三段時，創(chuàng)設(shè)情境“讓我們拿起相機(jī)拍照。”利用采訪心情等方式，再次感受其他歡慶活動的熱烈場面。創(chuàng)設(shè)“奪標(biāo)800”情境進(jìn)行拓展延伸，了解其他傳統(tǒng)節(jié)日的知識。最后，個性作業(yè)，拓展延伸。整個課堂，教師緊扣歡樂，以情激趣，生動課堂教學(xué)。[教學(xué)過程預(yù)設(shè)］ 第一課時簡要說明：

創(chuàng)設(shè)旅游情境，帶領(lǐng)學(xué)生去西雙版納旅游，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。聽課文錄音，模仿體會語感。自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出難懂字詞，同桌間討論學(xué)習(xí)。檢查自學(xué)情況，交流難懂字詞，大致了解課文內(nèi)容，知道西雙版納的地理位置，初步感受傣族人民過潑水節(jié)的快樂。學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)認(rèn)真書寫。第二課時：

一、新穎導(dǎo)入，夯實(shí)基礎(chǔ)

1、仿照識字1“春節(jié)、餃子、拜年”的形式，請學(xué)生當(dāng)小作家為傣族潑水節(jié)編寫詞串，并交流想寫什么？

2、根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)出示“潑水、鳳凰花、象腳鼓”等詞語，請學(xué)生簡要說明理由。

[設(shè)計意圖] 摒棄以往復(fù)習(xí)舊知認(rèn)讀生詞的形式，以當(dāng)小作家編寫詞串的新穎方式進(jìn)行。這一設(shè)計既鞏固了生詞，對初讀情況進(jìn)行了反饋，又激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生主動探究文本的積極性。

二、細(xì)讀課文，順學(xué)而導(dǎo)

（一）學(xué)習(xí)第一自然段：巧作鋪墊，初步感受歡樂

1、創(chuàng)設(shè)情境，在“椰子樹、鳳凰花”等美麗畫面和音樂的渲染下，用深情并茂的語言帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)西雙版納，自讀第一段。

2、抓住“一年一度”、“迎”進(jìn)行品讀，請學(xué)生說說體會，體會傣族人民對潑水節(jié)的珍視以及迫切盼望之情。指導(dǎo)學(xué)生通過感情朗讀來體會這種歡樂之情。[設(shè)計意圖] 借助多媒體手段，采用歡快的音樂和多彩的畫面一下把學(xué)生帶到充滿異域風(fēng)光的西雙版納，使學(xué)生仿佛身臨其境，初步感受快樂。

過渡：來得早不如來得巧，正趕上傣族人民過一年一度的潑水節(jié)，讓我們一起去看看吧。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段：層層深入，細(xì)細(xì)感受歡樂

1、請學(xué)生在自由朗讀的基礎(chǔ)上，分小組合作交流學(xué)習(xí)，討論一個開放式問題：“參加潑水節(jié)要做哪些準(zhǔn)備？”

2、請學(xué)生做動作理解“提、端、滴、撒”，在表演的同時進(jìn)行采訪，通過聞濃濃淡淡的香水味、花瓣味來感受潑的水很有講究。請學(xué)生聯(lián)系“早早地、早已”等詞語體會人們來得很早，感受心情的激動。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)有感情朗讀第一二兩句。

[設(shè)計意圖] 采用小組合作探究學(xué)習(xí)的方式，可讓學(xué)生在互動交流中提高感悟，品讀語句。通過表演、采訪等方式可使學(xué)生體會用詞的巧妙精當(dāng)，從“滴香水”、“撒花瓣”感受潑的水很有講究。過渡：潑水活動開始了，自己去看看吧。

3、以歡快的《月光下的風(fēng)尾竹》音樂導(dǎo)路，引導(dǎo)學(xué)生自讀第三四兩句。讓學(xué)生進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化，交流看到的潑水景象，來感受潑水的快樂?？圩　跋嗷プ汾s”感受追趕的快樂。表演“灌、潑”體會潑水的快樂。

4、出示圖片，加上語言渲染，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際理解“人人臉上笑開了花“，體會男女老少齊上陣，盡情享受潑水的快樂。

5、以說導(dǎo)讀，用采訪質(zhì)疑：“為什么你們身上濕淋淋，可臉上卻都笑開了花？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解潑水的快樂。

6、創(chuàng)設(shè)“潑水送祝?！钡那榫常寣W(xué)生自由發(fā)揮、想象說話：“你想把水潑在誰身上？送出什么祝福？”當(dāng)學(xué)生情緒高漲時，適時播放潑水錄象，加深理解。接著，讓學(xué)生在歡快的音樂聲中進(jìn)行朗讀。[設(shè)計意圖] “吉祥如意”“意味”等詞語對學(xué)生來說比較難理解。因此，我創(chuàng)設(shè)“潑水送祝?！钡那榫?，讓學(xué)生在說話中品味。適時播放潑水錄象，請學(xué)生認(rèn)真看，用心去感受，可進(jìn)一層體會潑水場面的熱烈和快樂的心情。

（三）學(xué)習(xí)第三自然段：創(chuàng)設(shè)活動，再次感受歡樂

過渡：“慶?；顒舆€沒結(jié)束，讓我們讓學(xué)生拿起相機(jī)拍照?！?/p>

1、創(chuàng)設(shè)活動情境，請學(xué)生自讀課文，先在小組內(nèi)說說，再請學(xué)生交流“哪張照片是你拍的？相機(jī)出示重點(diǎn)句子，稍加點(diǎn)撥。

2、出示圖片“火紅的鳳凰花”、“龍舟”、“煙火”等進(jìn)一步加深感知。動作表演“象腳鼓點(diǎn)”，聯(lián)系成語“載歌載舞”理解“唱著歌，跳著舞”。

3、采訪心情：“為什么你們直到深夜還不肯離去？”，并聯(lián)系上文“早早地、迎“等詞語再次體會節(jié)日的歡快，并有感情朗讀。

[設(shè)計意圖] 采用相機(jī)拍照的形式出示“鳳凰花瓣”、“香腳鼓點(diǎn)”、“唱歌跳舞”、“賽龍舟”、“放煙火”等各種圖片，形式新穎，靈活多變。接著采訪心情，教會學(xué)生聯(lián)系上文的方法，再一次體會一年一度的潑水節(jié)帶來的令人難忘的歡樂。

三、拓展實(shí)踐，延伸歡樂

1、創(chuàng)設(shè)了“奪標(biāo)800”活動情境，讓學(xué)生分小組自由交流學(xué)習(xí)事先發(fā)下課外補(bǔ)充閱讀。

2、在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，采用男女生比賽的方式，出示圖畫，隨著學(xué)生交流，了解彝族火把節(jié)、壯族三月三等其他傳統(tǒng)節(jié)日的知識。

[設(shè)計意圖] 語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的。為了讓學(xué)生更多地了解我們中華民族的風(fēng)俗習(xí)慣，在小組交流學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，采用比賽形式交流學(xué)習(xí)，可活躍氣氛，更好地達(dá)到課堂向課外拓展、延伸的目的。

四、個性作業(yè)，快樂學(xué)習(xí)

布置了自選課外作業(yè)：

1、畫一畫潑水節(jié)的場景。

2、做小導(dǎo)游向父母或同學(xué)介紹潑水節(jié)。

3、上網(wǎng)多了解一些其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

[設(shè)計意圖] 語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求“關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求”。讓學(xué)生個性作業(yè)，真正做到在生活中學(xué)語文，用語文，體會學(xué)之歡樂。

五、識寫生字，探究入微

1、出示“互、幸”兩字，請學(xué)生自學(xué)筆順表。

2、在學(xué)生交流字形時，我從旁點(diǎn)撥和指導(dǎo)，邊示范板書，互：第二筆是撇折，第三筆是橫折，寫好這兩筆，整個字就站穩(wěn)了。幸與辛比較，可用兒歌記憶：辛苦一點(diǎn)，幸福十分；短辛苦，長幸福。

3、在學(xué)生書寫時，我巡視指導(dǎo)，糾正寫字姿勢，教育學(xué)生“提筆既是練字時”，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

［板書設(shè)計］

歡樂的潑水節(jié)

互相追趕 灌 潑 笑

吉祥如意

第三篇：暑期社會實(shí)踐---繽紛課堂,歡樂飛揚(yáng)

暑期社會實(shí)踐

------繽紛課堂，歡樂飛揚(yáng)

一、活動目的、意義

在學(xué)期間忙于學(xué)業(yè)，少與社會接觸，缺乏實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，是我們現(xiàn)代大學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象和問題。本次青海大通縣樺林中學(xué)扶貧支教活動，給我們提供了一次很好的實(shí)踐機(jī)會，可以培養(yǎng)我們當(dāng)代大學(xué)生對社會的責(zé)任感和社會公益心，鍛煉我們獨(dú)立生活的能力，還 可以檢驗(yàn)自己所學(xué)的課本知識。

另外，西部教育普遍比較落后，信息相對閉塞，教育工作人員十分緊缺。我們大學(xué)生參加扶貧支教還可以為支援貧困地區(qū)的教育做出貢獻(xiàn)，讓山區(qū)的孩子接受到城市的信息，使他們增長知識和見聞。

二、活動內(nèi)容

前期準(zhǔn)備

在去往青海半月之前，我們實(shí)踐隊員和帶隊老師們就在一起，開始商量支教課程編排的事宜。在多次商議之后，最終得出結(jié)果，之后隊員們開始了充分的準(zhǔn)備。

1、優(yōu)化課程設(shè)計，各科兼顧

在考慮到當(dāng)?shù)貙W(xué)生知識接受能力和興趣喜好，文科理科文藝的均衡分配，再兼顧到隊員自身不同科目室外知識水平和特長能力之后，我們得出優(yōu)化課程設(shè)計的方案：

（1）在課程內(nèi)容設(shè)計上，以增長見聞?wù)n程為主，增長課本知識為輔，再佐以身體

鍛煉活動。

（2）在課程科目設(shè)計上，設(shè)計化學(xué)課程、風(fēng)俗課程、地理課程、體育課程。

（3）在課程難易設(shè)計上，以容易為主，再配以稍有難度的內(nèi)容，難易結(jié)合。

（4）在課時多少設(shè)計上，以標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)課程課時設(shè)計為參照，結(jié)合實(shí)踐時間安排，得出：化學(xué)、風(fēng)俗、地理室內(nèi)文化課分別四課時，體育室外活動課程為三個

學(xué)時。

2、適當(dāng)人員分配，分工明確

我們五名實(shí)踐隊員，特長和喜好皆有不同。在充分考慮到各隊員的興趣和能力之后，我們再根據(jù)優(yōu)化的課程設(shè)計科目，得出以下分工：

（1）風(fēng)俗課程由吉雪同學(xué)承擔(dān)；

（2）化學(xué)課程由胡海同學(xué)負(fù)責(zé)；

（3）地理課程和體育課程由李星焱同學(xué)負(fù)責(zé)；

3、精心備課準(zhǔn)備，信心十足

在明確課程內(nèi)容、科目、課時、人員分配之后，各位實(shí)踐隊員開始了精心的準(zhǔn)備。在準(zhǔn)備過程中大家認(rèn)真查閱資料，相互求教，做好筆記；在準(zhǔn)備自己的授課內(nèi)容，設(shè)計自己的講課方式，把握自己的授課進(jìn)度等方面全面考慮。甚至，隊員們還在教室自己一人試講，力圖使自己的講學(xué)能力有所提高，旨在給山區(qū)的孩子們講授幾堂較好的課程。在為期半月的準(zhǔn)備之后，大家都準(zhǔn)備妥當(dāng)，信心十足。

中期開展

來到大通縣樺林中學(xué)之后，就開始了我們的實(shí)踐生活。在實(shí)踐活動的支教項(xiàng)目中，我們的實(shí)踐隊員們與青海師大的實(shí)踐隊員們相互合作，大家積極參與，認(rèn)真講課，取得了不錯的成績。

1、化學(xué)課程

在實(shí)踐的每一天，我們都開設(shè)了一堂化學(xué)課程，此課程由胡海同學(xué)講授。在授課期間，胡海同學(xué)在結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的知識接受能力和自己的專業(yè)知識水平的掌握能力之后，以室內(nèi)講堂、手寫板書的方式，給山區(qū)初中二年級開學(xué)即將學(xué)習(xí)化學(xué)課程的同學(xué)們，主要講授了以下內(nèi)容：

（1）化學(xué)常識的講解：講解了大千世界的各種化學(xué)現(xiàn)象，化學(xué)課程的由來和重要性；

（2）化學(xué)實(shí)驗(yàn)的講解：講解了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的和重要性，還講解了歷史上著名的化

學(xué)實(shí)驗(yàn)；

（3）化學(xué)方法的講解：包括學(xué)習(xí)化學(xué)科目的方法和一些基本實(shí)驗(yàn)方法。

本概念。

（4）化學(xué)知識的講解：講解了簡單的化學(xué)基礎(chǔ)知識，包括簡單的化學(xué)基礎(chǔ)概念、定

義和一些簡單常見化合物的化學(xué)式的書寫。

2、風(fēng)俗課程

吉雪同學(xué)從小在西昌長大，大學(xué)期間在成都生活已有兩年，她喜愛四川的旅游文化和人文地理，所以在實(shí)踐活動期間，她專門為山區(qū)的孩子開設(shè)了四課時的人文風(fēng)俗講解課程。她以電腦和投影儀為教學(xué)工具，用圖片結(jié)合文字的課堂形式，生動地為中學(xué)初

一、初二所有同學(xué)講解了四川的著名旅游風(fēng)景和人文風(fēng)俗。授課內(nèi)容如下：

（1）四川的著名旅游景點(diǎn)：包括九寨溝、黃龍、樂山大佛、青城山、杜甫草堂等一

系列的景點(diǎn)，她還講解了各景點(diǎn)的看點(diǎn)和相關(guān)典故。

（2）四川的著名美食：包括宮保雞丁、麻婆豆腐、魚香茄子、干煸四季豆等，她還

講解了各種菜品的口味和做法。

（3）四川的人文特點(diǎn)：包括四川的人口結(jié)構(gòu)、四川人的生活習(xí)慣和四川人的性格特

點(diǎn)。

（4）四川的風(fēng)俗特點(diǎn)：包括四川的節(jié)日、穿著、語言等，她還耐心地教同學(xué)們學(xué)習(xí)

四川方言。

3、地理課程

李星焱同學(xué)從小對地理就有濃厚的興趣，地理知識十分扎實(shí)。他希望山區(qū)的孩子也能很好地接觸、學(xué)習(xí)地理知識。為此，他精心準(zhǔn)備，專門為同學(xué)們開設(shè)了幾門地理常識課程。他精心安排，由大到小，由遠(yuǎn)到近，由簡到詳。部分課程用手寫板書的傳統(tǒng)方式，部分課程用現(xiàn)在多媒體教學(xué)，效果甚好。授課主要內(nèi)容如下：

（1）世界地理概括：包括世界各大洲，世界主要大國的情況。包括:人口、風(fēng)俗等。

（2）世界河流、山川：講解了世界的著名河流，比如尼羅河、亞馬遜河等。還講解了

世界著名的山脈和山川的分布，（3）中國的地理概況：包括中國的人口結(jié)構(gòu)，地形分布，河流山川，人文風(fēng)俗等。

（4）西部地區(qū)的地理概況：包括西部的省份分布，人口結(jié)構(gòu)，地理特點(diǎn)，人文風(fēng)俗和

當(dāng)今的現(xiàn)狀。

4、體育課程

體育課程也是由李星焱同學(xué)負(fù)責(zé)的，他酷愛體育活動。而且，在大學(xué)期間李星焱同學(xué)在學(xué)生會體育部先后擔(dān)任干事干和部長，升任團(tuán)委學(xué)生會副主席之后，他繼續(xù)分管體育部，因此對于體育方面的知識有較多的接觸和了解。這為他上好這門課程打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。他以理論結(jié)合實(shí)踐，室內(nèi)、室外充分結(jié)合授課，他授課內(nèi)容如下：

（1）體育鍛煉的好處和必要性講解：采用室內(nèi)授課的方式，講解了體育鍛煉對于人們

身體健康的好處，由此體現(xiàn)出體育鍛煉的重要性，他還介紹了常見的體育鍛煉的項(xiàng)目和注意事項(xiàng)，比如：跑步，體操，球類運(yùn)動等。

（2）跑步的規(guī)則和要領(lǐng)：包括：50米，100米短跑、400米，800米長跑、接力等比

賽的詳細(xì)規(guī)則和取勝技巧。

（3）球類運(yùn)動的打法和要領(lǐng)：包括籃球、足球、乒乓球的比賽規(guī)則和取勝要領(lǐng)等。后期總結(jié)

為了提高自我，彌補(bǔ)上課過程之中的缺點(diǎn)和不足，每上完一堂課程之后，隊員們都會集中起來，進(jìn)行隊員的自我反思和隊友的相互指正。在總結(jié)的時候，大家激烈討論，直言自語。指錯的同學(xué)認(rèn)真細(xì)致，正直誠懇，詳細(xì)有序；有錯的同學(xué)虛心接受，認(rèn)真記錄，及時改正。當(dāng)遇到大家都不明白的問題的時候，大家就會打電話向老師詢問，請老師指點(diǎn)。老師也都會悉心點(diǎn)撥，使大家受益匪淺。

正是大家遵循：隊員自我反思——＞隊友相互指正——＞老師親自指點(diǎn)，這條總結(jié)反思的路線，我們實(shí)踐的支教課堂越來越好，深受山區(qū)孩子們的喜愛，也得到了當(dāng)?shù)刂袑W(xué)老師和青海師范大學(xué)的同學(xué)們的認(rèn)同。

三、活動成效

為期四天的支教活動很快就結(jié)束了，在大家的不懈努力之下，我們的活動取得了不錯的效果和驕人的業(yè)績。我們在支教過程之中，我們堅持注重育人，而非簡單教書這條原則。最后得到當(dāng)?shù)刂袑W(xué)老師和家長的肯定和贊揚(yáng)。

本次支教活動，不僅為山區(qū)的同學(xué)們帶來了知識與歡樂，讓他們明白許多人生道理，對于他們?nèi)松^、世界觀的樹立，有重要的作用。對于我們而言，在各方面能力的鍛煉上，也是有著莫大的幫助。

1、對我們自己而言：

（1）課程準(zhǔn)備，兢兢業(yè)業(yè)，知識積累專業(yè)提高；

為期半個月的精心準(zhǔn)備，隊員查閱了大量的資料。大家進(jìn)行資料共享，彼此學(xué)到了很多的知識。不管是化學(xué)、風(fēng)俗、地理還是體育，隊員們都狠狠地惡補(bǔ)了一回。其次，對于資料查閱的方法和途徑，關(guān)于老師如何授課等，大家也了解不少。

（2）精彩講課，室內(nèi)室外，語言組織全面鍛煉；

在講課階段，直接鍛煉了大家公眾演講的能力，語言表達(dá)能力和人員組織的能力。反復(fù)多次授課，使大家不再害羞，信心十足地進(jìn)行發(fā)言，這些難能可貴的機(jī)會使我們的綜合能力長進(jìn)很大。

（3）深刻反思，教書育人，思想提高影響深遠(yuǎn)；

每上完一堂課程之后，隊員們都會集中起來，進(jìn)行總結(jié)反思。正是這些大大小小的總結(jié)，使得我們大家，對于自我進(jìn)行充分認(rèn)識，找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，起到了重大的作用。我們深刻理解到，事情完結(jié)之后進(jìn)行總結(jié)的必要性和重要性。隊員們一致認(rèn)為，在今后的工作和學(xué)習(xí)過程中，也要養(yǎng)成常于反思，善于總結(jié)的好習(xí)慣。我們也相信，這對于我們今后的成長和發(fā)展具有重要作用。

2、對山區(qū)孩子而言：

（1）化學(xué)課程，興趣盎然，課本知識增長不少；

化學(xué)課堂，為孩子們講解了：化學(xué)常識、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)方法、化學(xué)知識。在學(xué)習(xí)化學(xué)課程中，孩子們興趣十足。使他們對于化學(xué)的課本知識長進(jìn)不少，關(guān)鍵還培養(yǎng)了孩子們對于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，對于將來開學(xué)他們學(xué)習(xí)化學(xué)課程具有十分重要的作用。

（2）風(fēng)俗課程，見聞昂揚(yáng)，盡知千里人文風(fēng)俗；

風(fēng)俗課堂，為孩子們講解了：四川的著名旅游景點(diǎn)，四川的著名美食，四川的人文特點(diǎn)，四川的風(fēng)俗特點(diǎn)。本課堂運(yùn)用多媒體的課程形式，圖文結(jié)合講解，生動有趣。孩子們在青海就了解到了千里之外的四川文化，這使他們的眼界大開，見聞大漲，在一定程度上傳播了天府文化。

（3）地理課程，津津有味，大千世界盡收腦海；

地理課程，為孩子們講解了：世界地理概括，世界河流、山川，中國的地理概況，西部地區(qū)的地理概況。讓他們了解世界的概況，對于大千世界的理解更加深入，開闊了他們的眼界，增長了文化知識，有利于他們成長和成才。

（4）體育課程，身心歡愉，強(qiáng)健體魄助長心智；

體育課堂，為孩子們講解了：體育鍛煉的好處和必要性講解，跑步的規(guī)則和要領(lǐng)，球類運(yùn)動的打法和要領(lǐng)。理論課堂內(nèi)容，使同學(xué)們認(rèn)識到體育鍛煉的重要性，也使大家了解到許多體育運(yùn)動的規(guī)則和比賽要領(lǐng)；實(shí)踐活動內(nèi)容，讓大家的身體得到鍛煉，身心放松。最后，我們讓孩子們明白，一切的理想都要建立在健康的身體之下。這是我們感到十分自豪的。

第四篇：歡樂的課堂作文

歡樂的課堂作文匯編5篇

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的歡樂的課堂作文，歡迎大家分享。

陳老師穿著一件綠色大衣走向了教室，“嗒嗒”的腳步聲中，老師威風(fēng)的衣擺在空中飄了一下。

老師總是甩一下劉海，同學(xué)們不禁吐槽老師“太自戀”，老師卻說道：“自戀是一種美德?！辈贿^老師也常常自嘲。比如，他常常說自己是“矬男”，逗樂了大家。

老師常被吐槽太矮，他會立馬叉著腰反駁：“濃縮就是精華！”，沒過一會兒，他又開始自嘲：“可我怎么覺得這句話重點(diǎn)在‘濃縮’，而不是‘精華’呢？”同學(xué)們就被老師逗得哈哈大笑。

老師也會有生氣的時候，那威嚴(yán)可是其他老師比不了的。當(dāng)同學(xué)不乖時，老師喊一嗓子，讓大家都嚇了一跳。不過平時老師講話，好像聲音也是會突然一下子高，突然一下子低。上著他的課，總是心驚膽戰(zhàn)。

老師播放過一張圖，是他在日本戴著帽子的一張照片。放圖時，大家紛紛道，“這是誰？”“好帥！不是老師吧！”“老師哪有這么帥！”……教室里洋溢著歡聲笑語。

回想第一節(jié)課，老師讓我們猜名字，他先亮了一個“清”不過還是沒人猜得出來。于是，老師又亮了一個字“德”，馬上有人猜出了“缺德”，讓大家笑了半天，有了“缺德老師”這個外號。

陳老師的課堂是歡樂的，這份歡樂涌進(jìn)了我們心中，都要溢了出去。

今天，我滿懷期待的來到快樂學(xué)校，還沒進(jìn)教室到就聽見同學(xué)們爭吵的聲音，我想同學(xué)們在干什么??？

我走進(jìn)教室看見老師在表演，同學(xué)們正熱火朝天的爭論著。我趕緊跑到座位上，和同學(xué)們一起來看，老師讓我們保持安靜，接著又說：“現(xiàn)在我們請李明同學(xué)來給我們表演吧！”同學(xué)們都異口同聲的說：“好。”我們都睜大眼睛看著明同學(xué)，只見他挺著肚子，右手捏著一個東西扛在肩上，向前大搖大擺的走去，他把我們都逗笑了，接著他猛然瞪大眼睛，嘴巴張成o字形。他彎下腰抱起一個圓滾滾的東西，他雙眉緊皺，齜牙咧嘴，似乎抱了一個石頭，然后他把圓滾滾的東西放在桌子上，用手砸開了，他抱起一塊，把頭扎在里面，呼啦呼啦……地吃起來，吃完一個向后拋一個。我猜他是活潑可愛的“二師兄”！此時同學(xué)們也都大聲嚷嚷起來說，“他是豬八戒！”我們猜對了，明同學(xué)也得意的上位了。接著老師讓小剛同學(xué)來表演，只見小剛同學(xué)站在教室的中間，向前走了幾步，弓著腰手臉邊在左抓抓右抓抓，接著把腿一提，把手一往額頭前一放，睜大雙眼左顧右盼，同學(xué)們哄堂大叫“孫悟空”……

老師叫同學(xué)們挨個表演，同學(xué)們的笑聲如同銀鈴般的清脆，源源不斷地傳出教室。

今天的這節(jié)課真歡樂真有趣啊。

新學(xué)校的課堂是歡樂的，尤其是上歷史課的時候。

歷史老師是一位特別溫和的女老師。她的脾氣非常好，上課時就算有同學(xué)頂撞她，她也只不過是微微一笑帶過而已。

有一次，她在黑板上寫字，讓同學(xué)們默讀課文，不知是誰說了一句：“默讀，摸著讀？”要是被別的老師聽到之后，肯定會把那個同學(xué)大罵一通。就在我們抱著看戲的心情時，她卻轉(zhuǎn)過頭微微一笑說：“我們不是盲人，用不著摸著讀！”聽完之后，同學(xué)們都大笑起來。捧腹大笑。

默讀完畢，老師就開始提問了，她看了一會兒，看到了我的同桌心不在焉地，便讓我的同桌李磊回答，他過了一會兒慢慢地從座位上依依不舍地站起來，他讓老師再念了一遍題，我們以為他會這道題時，他突然說了一句讓人哭笑不得的話，他說：“我不知道！”老師并沒有動怒，還讓他專心聽講。

她并不像其他老師那樣一切都按自己的教案來做事，而是遵循一下我們的意見，讓我們能夠消化的過來，也沒有布置什么作業(yè)。不只是歷史老師，還有其他各科的老師，英語老師可以給我們放歌曲聽，語文老師可以給我們時間完成其他任務(wù)，還可以講小故事。

這里的`課堂，沒有枯燥的感覺，只有數(shù)不清的歡笑聲，漸漸地，我喜歡上了這個學(xué)校，這個班級以及老師和同學(xué)們！

這節(jié)課上得是美術(shù)課，今天的主題是“我們家的小院，我的家”老師笑著說。

坐在第一排的一位同學(xué)笑了，心里想：我昨天畫過我家的小院，我仿照那張畫不就完了嗎？他的眼睛瞇成一條線，小小的鼻子立在他那圓圓的臉蛋上，兩個小小的酒窩成了一座小山。他用手捂著嘴巴，生怕同學(xué)們看見自己黃黃的牙。他的身體高興得差點(diǎn)跳起來，腳和腿也不老實(shí)，一會兒翹著二郎腿，一會兒顫顫。

他的同桌就沒有這么高興了，她的眼睛不停的眨，一直想不到怎樣下筆。小小的鼻子好像也傷心了起來，小小的櫻桃嘴噘了起來，用手搓著瘦瘦的臉蛋，不停地四處張望，害怕老師走過來說她，臉上的汗水不停的往下流，身體也不停的抖，小辮子也被她弄亂了，頭上的發(fā)飾掉在地上。不一會兒，她眼珠一轉(zhuǎn)，看了看美麗的校園，她笑了，剛剛的憤怒的心情一下子沒了。她想：我的畫法一定很棒。

小美第一個畫完，給老師看。王老師說：“畫的很好，我給你一只白雪公主的鋼筆?！毙∶赖呐笥讯純裳郯l(fā)光看著她的鋼筆，很是羨慕。她的眼睛睜得大大的，小小的嘴巴張的很大，說：“謝謝王老師?！毙∶篱_心的笑了。

同學(xué)們馬上跑到這里，一窩蜂似得擁到王老師面前，展示著自己的畫作，希望能得到老師的表揚(yáng)。王老師看著面前的同學(xué)們，一個個像小丑一樣，臉上掛著油彩，和嬰兒一樣可愛，開心的笑了。

這就是歡樂的美術(shù)課，開心、快樂的課堂。

課堂總是歡樂的，聽啊，我們的教室里回蕩著歡樂的笑聲----櫻桃老師正在給我們玩著“猜猜猜”的游戲。

游戲規(guī)則是這樣的：老師請一個同學(xué)上去摸袋子里的物品，只能摸不能看，一分鐘內(nèi)說出物品名稱，就算贏。

游戲開始了，老師店里一個同學(xué)的名字：“王燁”。我一聽，心里震了一下：這不是我的同桌嗎。王燁一聽到自己的名字，連忙臉帶微笑，蹦蹦跳跳地走了上去。

王燁的小手在袋子里摸啊摸，摸啊摸，袋子一鼓一鼓的，眼睛里充滿了疑惑，好像在說：“這是什么呀？”她的眼珠一會望著頂，一會兒又滴溜溜地轉(zhuǎn)了起來。她正在努力地思考著呢。突然，一絲笑容從她臉上閃過，她好像知道了?！笆⒕?、八、七……三、二、一，停!”老師問，“王燁，你說說你摸到的是什么呀？”“應(yīng)該是別針吧……”王燁拿出來一看，卻是一枚勛章，“你猜錯了?！蓖鯚盥犃耍@然有些失落，捂住了臉，我真為她感到可惜。

第二次游戲開始了。老師讓我們同桌互摸。我的手伸進(jìn)了同桌的小荷書包里，我暗暗得意：同桌今天只帶了舞鞋和小荷的東西，我一定會贏的！同桌藏的是一個類似于紙的東西，小小的好像是一張一張粘在一起的，我想著小荷書包里的東西。這是，老師已經(jīng)在倒數(shù)了，我眼睛一亮，心里有了答案。等老師倒數(shù)完畢，我立馬大聲報出答案來：“便簽紙”?！罢_，你贏了！”同桌祝賀我，頓時，我心里美滋滋的。

歡樂的笑聲傳遍了教室，這真是一節(jié)歡樂的課堂，我期待下一節(jié)課。

第五篇：歡樂六一

安砂中心小學(xué)慶“六一”節(jié)目豐富多彩

氣球帶著歡樂迎風(fēng)飛揚(yáng)，鮮花帶著希望盡情綻放。

5月30日，安砂中心小學(xué)教室張燈結(jié)彩,操場歡歌笑語, 校園處處洋溢著歡天喜地的節(jié)日氣氛。該校慶“六一”兒童節(jié)文藝匯報演出在這里隆重舉行。鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)工委的老同志以及各單位代表與600名師生共同歡慶孩子們的節(jié)日。

8：30，同學(xué)們翹首盼望的《童心向黨，共筑中國夢》文藝匯演在三（2）班的舞蹈《honey》中拉開帷幕。演員們身著節(jié)日的盛裝，先后表演了爵士舞、新疆舞、蒙古舞、歌扮舞、配樂詩朗誦、獨(dú)唱、話劇等20多個精彩紛呈的文藝節(jié)目。瞧，一群活潑可愛的“兔子們”，跳著歡快的兔子舞，蹦蹦跳跳從“森林”來到舞臺上，和同學(xué)們共慶節(jié)日。一（1）班小朋友惟妙惟肖，童真童趣的表演，博得臺下觀眾的陣陣掌聲；六（2）班同學(xué)自編自導(dǎo)自演的爵士舞《The boys》，魅力四射，激情飛揚(yáng)，散發(fā)著青春少年朝氣蓬勃的活力；二（3）班的武術(shù)表演《精忠報國》，表達(dá)了中華兒童少年，能文能武，精忠報國，早日實(shí)現(xiàn)中國夢的情懷。反映該校留守兒童的情景劇《好想和你們在一起》，留守兒童廖曉婷飽含深情的朗誦，聲淚俱下，感動所有觀眾。爸爸、媽媽請放心，我們并不孤獨(dú)，“留守兒童之家”讓我們感受到一份別樣的溫暖、別樣的愛！

此次的文藝匯演不僅展示了安砂中心小學(xué)藝術(shù)教育的絢麗成果，更為孩子提供了鍛煉的機(jī)會和展示的舞臺，也給孩子們送去了節(jié)日的快樂。