第一篇：高一年級期末語文試卷2013

高一年級2013----2014第一學(xué)期期末語文試卷

班級請將選擇題的正確選項填入表格當(dāng)中，只填入原題后面括號不得分。

第一部分（基礎(chǔ)知識，共計60分）

一、選擇題（共30分，每小題3分）

1．下列詞語中加點的字的讀音，完全相同的一組是()A．和親 和暢 和衷共濟(jì) 曲高和寡．．．．B．哄鬧 誘哄 哄堂大笑 一哄而散 ．．．．C．阿膠 阿其所好 阿諛奉承．附 阿．．．D．提防 提攜 提綱挈領(lǐng) 提心吊膽 ．．．．

2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()A．鴻鵠之志 如愿以償 以偏概全 歸納演譯B．冥思苦想 自行其事 風(fēng)姿瀟灑 煙波浩蕩C．氣喘吁吁 相輔相成 匪夷所思 安分守己D．蠱惑人心 一愁莫展 鼎力相助 面容安詳

3、下列各句橫線處應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

（）

①對嚴(yán)復(fù)提出的“信、雅、達(dá)”的翻譯標(biāo)準(zhǔn)，有學(xué)者“信”是忠于原作，“達(dá)”是忠于讀者，“雅”是對于文學(xué)語言的忠誠。

②走在大街上，天色微暗，行人稀少，幾片雪花飄落，更平添了幾分寒意。③“天生我材必有用”，這不是詩人有一日能大展宏圖。A.解釋偶然妄自尊大 B.解讀偶然夜郎自大 C.解釋偶爾妄自尊大D.解讀偶爾夜郎自大 4．下列句子中加點的禮貌用語，使用不正確的一項是（）A．大家用“優(yōu)秀”二字來表揚我，實在是過獎了。．．B．這次能和您一同共事，榮幸之至，今后還望您多多賜教。．．C．不必這么客氣，做這點小事只是舉手之勞，何足掛齒。．．．．

D．蒙您及時送回丟失的支票，明天我將于百忙中專程前來致謝，請在家等候。．．．．．．．

5、下列各句中，標(biāo)點符號使用正確的一句是（）

A、樹的美在于姿勢的清健或挺拔，苗條或婀娜，在于活力，在于精神。

B、有型的圍墻圍住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣誕紅之類。

C、山下的燈把黑暗照亮了，山上的燈光把黑暗照淡了，淡如煙、淡如霧、山也虛無，樹也縹緲。

D、一片藍(lán)，那是墻，一片白，那是窗。

6、下列各句中不是比喻的是（）

A.敵人已經(jīng)成為甕中之鱉，不好攻暫且圍著算了。

B.他確乎有點像一棵樹，健壯，沉默，又有生氣。

C.東西長安街成了喧騰的大海。

D.月亮一露面，滿天的星星驚散了。

7．小說的三要素是（）

A．時間地點人物

B．開端發(fā)展結(jié)局

C．時間人物情節(jié)

D．人物環(huán)境故事情節(jié)

8．下列句子中沒有通假字的一項是（）

A．則知明而行無過矣

B．君子生非異也

C．君子博學(xué)而日參省乎己

D．雖有槁暴，不復(fù)挺者

9.下列句子中沒有語病的是（）

A、我國棉花的生產(chǎn)，過去不能自給。

B、我覺得這個答復(fù)，和對這個問題的調(diào)查處理，都表現(xiàn)出一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

C、解放前，爸爸和哥哥掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。

D、我們并不完全否認(rèn)這首詩沒有透露出希望，而是說這希望是非常渺茫的。

10．下列文學(xué)常識解說有錯誤的一項是（）

A．《賣白菜》的作者是我國當(dāng)代作家莫言，《像山那樣思考》的作者是美國著名生態(tài)學(xué)家和環(huán)境保護(hù)主義的先驅(qū)奧爾多·利奧波德。

B．《勸學(xué)》的作者荀況是我國先秦儒家的最后一位大師，樸素的唯物主義思想家。他主張“性善論”，認(rèn)為“人之初，性本善”，強(qiáng)調(diào)后天的環(huán)境與教育可以使人的善良程度加深，主張“明禮義而化之”。

C．《好雪片片》的作者林清玄和《永遠(yuǎn)的蝴蝶》的作者陳啟佑都是臺灣作家。

D．朱光潛的《咬文嚼字》和馬南邨的《不求甚解》是兩篇文藝隨筆，《咬文嚼字》是談學(xué)習(xí)態(tài)度，《不求甚解》是談學(xué)習(xí)方法，兩者角度不同，精神一致。

二、名句填空（8分，每空1分）

1、故不積跬步，；不積小流。（荀子《勸學(xué)》）

2則知明而行無過矣。

3、我如果愛你，絕不像攀援的（舒婷《致橡樹》）

4、靜女其姝。（詩經(jīng)《靜女》）

三、現(xiàn)代文閱讀（7分）

拿來主義（片段）

譬如罷，我們之中的一個窮青年，因為祖上的陰功（姑且讓我這么說說罷），得了一所大宅子，且不問他是騙來的，搶來的，或合法繼承的，或是做了女婿換來的(7)。那么，怎么辦呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿來”！但是，如果反對這宅子的舊主人，怕給他的東西染污了，徘徊不敢走進(jìn)門，是孱頭；勃然大怒，放一把火燒光，算是保存自己的清白，則是昏蛋。不過因為原是羨慕這宅子的舊主人的，而這回接受一切，欣欣然的蹩進(jìn)臥室，大吸剩下的鴉片，那當(dāng)然更是廢物?！澳脕碇髁x”者是全不這樣的。

他占有，挑選。看見魚翅，并不就拋在路上以顯其“平民化”，只要有養(yǎng)料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉，只不用它來宴大賓；看見鴉片，也不當(dāng)眾摔在茅廁里，以見其徹底革命，只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄“出售存膏，售完即止”的玄虛。只有煙槍和煙燈，雖然形式和印度，波斯，阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國粹，倘使背著周游世界，一定會有人看，但我想，除了送一點進(jìn)博物館之外，其余的是大可以毀掉的了。還有一群姨太太，也大以請她們各自走散為是，要不然，“拿來主義”怕未免有些危機(jī)。

4.“大宅子”、“魚翅”、“鴉片”、“煙燈和煙槍”分別比喻什么？（4分）

5.“孱頭”、“昏蛋”、“廢物”對待文化遺產(chǎn)的態(tài)度怎樣？（3分）

四、文言文閱讀(每小題3分,共15分)

《勸學(xué)》荀子

君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中．

繩，輮以為輪，其曲中規(guī)，雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪．則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，．

臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而．致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

11.下列解釋不正確的是

A聲非加疾也(疾病)B假舟楫者(憑借)

C 而絕江河(橫渡)C金就礪則利(金屬制的刀劍)

12.指出下列句中的通假字錯誤的一句

（1）雖有槁暴，不復(fù)挺者。有 通 又 ,暴 通曝

（2）君子博學(xué)而日參省乎者己，則知明而行無過矣。知通 制

(3)君子生非異也，善假于物也.生通性

(4)莫春者，春服既成。.莫通暮

13、對“蚓無爪牙之利”中的“之”解釋正確的一項是（）

A 結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間。

B 結(jié)構(gòu)助詞，將定語后置。

C 結(jié)構(gòu)助詞，把賓語前置。

D 結(jié)構(gòu)助詞，譯為“的”。

14、文中以“騏驥”設(shè)喻，其用意是（）

A 說明一個人即使天分很高，要是不發(fā)揮他的才能，也不會取得成就。

B 說明一個人即使天資高，如不專心，也不會取得成功。

C 說明即使是千里馬，如果沒有恒心，也不會取得成就。

D 用名馬類比名人，說明名人成就事業(yè)輕而易舉。

15、下列句子與例句句式相同的一項是（）

例句：廉頗者，趙之良將也。

A蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)B 則知明而行無過矣

C君子生非異也,善假于物也D村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲

第二部分（寫作，共計60分）

五、語言運用（5分）

根據(jù)下列要求寫條據(jù)。

教室有一把椅子壞了。郭宇向王老師借了一把榔頭，準(zhǔn)備修理。借的日期是2007年12月25日。準(zhǔn)備第二天用完后歸還。請?zhí)嫠麑懸粡埥钘l。

六、作文。（55分）（下面兩個題目任選一個寫作）

1、目光是有質(zhì)量、有重量的，有濕度、有溫度的，有能量、有熱量的。你還記得你體驗到的各樣的目光嗎？溫暖的、嚴(yán)肅的、沉思的、焦灼的、頓悟的、澄明的、幸福的、狂喜的、悲憫的……你還曾感受過來自歷史的、未來的、自然的、宇宙的目光嗎？請以“目光”為話題寫一篇文章。

要求：自定立意，自選文體，不少于600字。

2、閱讀下面一段文字，以自我為話題，寫一篇文章，題材不限，詩歌除外，不得少于600字。

生于世界上，存于宇宙間，我不比別人多，也不比別人少，同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，心智不缺，心力不乏，只要我一直在努力，勇于展示自己的才華、個性與風(fēng)采，那么，我就沒有必要去仰視別人，而看輕自己。

第二篇：宜春市2012—2013學(xué)年第一學(xué)期期末統(tǒng)考 高一年級語文試卷

宜春市2012—2013學(xué)年第一學(xué)期期末統(tǒng)考

高一年級語文試卷

命題人：朱安榮（上高二中）審題人：朱 宇（宜春中學(xué)）

第Ⅰ卷(選擇題，共36分)

一、(18分，每小題3分)1．下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）

A.氛（fan）圍 青苔（tái）河畔（pàn）殞身不恤（xù）．．．．B.羈（jī）鳥 滿載（zài）嘈（cáo）雜 百舸（kě）爭流 ．．．．C.飼(sì)養(yǎng) 誹（fěi）謗 佳肴（yáo）蓊（wěnɡ）蓊郁郁 ．．．．D.戮(lù)力 謁（ya）見 央浼（miǎn）瞋（chēn）目而視 ．．．．2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）

A.滄茫

枯槁 繁瑣

桀驁不馴 B.拊心

癸丑

塵詬

揮斥方遒 C.落蕊 虐殺 迥異

宿興夜寐 D.愀然

彌望

頹圮

馮虛御風(fēng) 3．下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.新一屆領(lǐng)導(dǎo)人直陳“空談?wù)`國”，強(qiáng)調(diào)“實干興邦”，在文風(fēng)、會風(fēng)方面率先垂范，講話不說官話套話，開會不照本宣．．．．科，一系列舉動直指官僚主義、形式主義積習(xí)。

B.媒體評論稱，以會風(fēng)文風(fēng)之變拉近官民距離，領(lǐng)導(dǎo)人開了個好頭，接下來，公眾期待，這種會風(fēng)文風(fēng)的改革能通過細(xì)節(jié)的改變，讓政壇風(fēng)氣為之煥然一新。．．．．C.中國文化幾千年來沒有斷層，中國人的國家認(rèn)同基礎(chǔ)非常深厚，汶川地震后中國國內(nèi)的表現(xiàn)反映了這一點，在大是大．．．非面前，所有地方主義都給愛國主義讓路。．D.飲水機(jī)行業(yè)在過快的發(fā)展中因監(jiān)管乏力造成了飲水機(jī)市場魚龍混雜的局面，一些偽劣產(chǎn)品嚴(yán)重危害著人們的身體健康。．．．．4.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.從長遠(yuǎn)看，一個城市對文化的建構(gòu)，著眼點并不只在文化產(chǎn)業(yè)，更為重要的是對文化制度的建設(shè)，以及對市民生活和娛樂方式的引導(dǎo)。

B.實踐是促進(jìn)我們成才的最好載體，只要在實踐中不斷磨礪自己，在本職工作中不斷提高技能，就能成長為企業(yè)發(fā)展需要的人才

C.對記者的問題，有關(guān)部門負(fù)責(zé)人態(tài)度鮮明地作了答復(fù)：一定認(rèn)真調(diào)查，還原事實真相；嚴(yán)明紀(jì)律；出發(fā)違紀(jì)人員；加強(qiáng)監(jiān)督，凈化從業(yè)環(huán)境。

D.許多藥物會誘發(fā)不同程度的眩暈、乏力、嗜睡、倦怠、視力下降、注意力不集中等，最具代表性的就是含抗組胺成分的感冒藥。

5.下列各句中，標(biāo)點符號使用正確的一句是()A．北大方正的創(chuàng)始人王選把科技領(lǐng)域里的人才喻為三類：指兔子的人，打兔子的人，撿兔子的人。他自認(rèn)為是第二種人。B．中國猿人在我國的發(fā)現(xiàn)(全名為“中國猿人北京種”，簡稱“北京人”)，是對古人類學(xué)的一個重大貢獻(xiàn)。

C．在鄂西大山的半個多月里，將士們不論是行軍還是宿營，都能聽到老虎、豺狼、野兔、野豬、豹子??及其他野獸的叫聲，所以已經(jīng)習(xí)以為常。

D．“同志們!”區(qū)委書記說：“這張全區(qū)黨員登記表上的34個人，除去老趙和黃淑英同志以外，除去叛徒黃有才以外，其余的都在這里?！?/p>

6．下列對有關(guān)名著名篇的說明，不正確的一項是（）

A.朵拉患了重病，在佩葛蒂去澳前夕離開了人世。大衛(wèi)滿懷悲痛，出國旅行，期間，艾妮斯始終與她保持聯(lián)系。當(dāng)他三年后返回英國時，發(fā)覺艾妮斯始終愛著他。他倆終于結(jié)成良緣，與姨婆貝西、女仆佩葛蒂愉快地生活在一起。（《大衛(wèi)·科波菲爾》）

B．“我只能接受一個能保護(hù)我的男子漢。”弗比斯臉紅了一會兒，知道這是在責(zé)備他，顯然艾斯梅拉達(dá)指的是兩個鐘頭以前弗羅洛和卡西莫多想把艾斯梅拉達(dá)搶走這件事。（《巴黎圣母院》）

C．孔子主張維護(hù)等級制度的正名思想。他主張“君君，臣臣，父父，子子”這種合乎“禮”的等級制度?？鬃诱f：“名不正則言不順，言不順則事不成，事不成則禮樂不興，禮樂不興則刑罰不中，刑跏不中則民無所措手足?！?《論語》)D．覺慧因參加學(xué)生運動被囚禁在家，閑逛時在梅林里碰見了奉太太之命來摘梅花的鳴鳳，覺慧告訴鳴鳳，將來一定要娶她。鳴鳳凄然地說，她害怕夢做得太好不會長。（《家》）

二、(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成7—9題。

微博在中國

陳 敏

微博，正在成為撬動中國的一個微小杠桿，具有造成颶風(fēng)和海浪的蝴蝶效應(yīng)。

美國《紐約時報》稱：“微博改變了中國人獲取信息的方式……是一種能觀察中國在發(fā)生什么的實時民意調(diào)查系統(tǒng)?！狈治鋈耸窟€表示，微博并非一種激進(jìn)主義，而是一種自由表達(dá)。加拿大某報則形容，“中國微博正從單純的社交工具，變身成為輿論監(jiān)督利器”，參與并且影響著整個世界。微博用戶呈現(xiàn)井噴式增長，據(jù)上海交通大學(xué)輿情研究實驗室發(fā)布的《2010中國微博報告》預(yù)測，“微博用戶的爆發(fā)性增長將出現(xiàn)在2012年～2013年左右，市場將在2013年進(jìn)入成熟期?！币粭l微博只有短短幾行，滲透性卻極強(qiáng)。上海謝耕耘教授有個好比喻：“一種傳播媒體普及到5000萬人，收音機(jī)用了38年，電視機(jī)用了13年，互聯(lián)網(wǎng)用了4年，而微博只用了14個月?！闭婵芍^：微博一小步，媒體一大步。

微博在中國悄然興起，迅速壯大，衍生“全民記者圍觀中國”之現(xiàn)象，在推動公民社會成熟的同時，也鍛造了一把藏著銳和鈍的雙刃劍。

在發(fā)生巨變的國際傳媒環(huán)境中，微博這種人性化的媒體使平民和政府平等對話，在名人和粉絲之間架起橋梁，繞過各種出版媒介，而讓碎片式的信息迅捷傳播——哪怕再弱小的聲音，都可能被擴(kuò)大到無窮倍，進(jìn)而震撼世界。

微博有其微妙之處。官方微博、官員微博、名人微博、草根微博等在微博舞臺輪番上位，互相溝通、PK、博弈、聯(lián)合，在只言片語里，在迅捷的轉(zhuǎn)載評論里，有的力量被消減，有的則被擴(kuò)大。一條微博可以是茶余飯后的娛樂談資，也可以改變一個人、一個組織，甚至一個龐大系統(tǒng)的命運。微博無法控制，也無法預(yù)演。當(dāng)上億的中國人都在這里搶著發(fā)言，一秒鐘，就足以掀起新的狂瀾，引發(fā)新的恐懼和狂歡。誰都可能成為主角，你準(zhǔn)備好了嗎？

另一方面，微博對個人隱私的人肉搜索，對謠言不負(fù)責(zé)任的轉(zhuǎn)播，以及信息碎片帶來的快餐式閱讀，又讓人不無隱憂。比如微博視野中的閱讀，是典型的“泛讀”。在技術(shù)上，微博給書寫者的空間十分有限，被限制在140字以內(nèi)。在140個字符內(nèi)傳遞一定的信息是可以的，但要表達(dá)像樣的思想則是比較困難的。對于讀者而言，在微博世界浸淫日久，注意力也被嚴(yán)重碎片化，喜歡追逐一個個信息碎片以及思想的邊角料，體驗的是點點滴滴短暫的快感。

微博已經(jīng)改變中國人的交流傳播方式，但微博也只能是微博，容量和深度都有限。我們的消息平臺、閱讀態(tài)度、思考習(xí)慣乃至公民抱負(fù)，如果只是經(jīng)由一個限發(fā)140字的新媒體造就或者宣泄，只能反證這個民族的孱弱。

對“微”力量正視不回避、善用不濫用，既知其利也知其弊，小小微博客，方能體現(xiàn)泱泱大國的智慧和氣度。組織、機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位能否運用好微博，無疑會影響到自己在變革社會中的未來。

（《中國青年周刊》2011年第16期，有刪改）7.下列關(guān)于“微博”的表述，正確的一項是（）

A．微博已經(jīng)成為撬動中國的一個微小杠桿，這無疑在告訴我們這種微力量不容小覷，它具有造成颶風(fēng)和海浪的蝴蝶效應(yīng)。B．微博的微妙之處在于雖是只有只言片語卻既可削減一種力量，也可以增強(qiáng)一種力量。它可以改變一個人、甚至一個龐大系統(tǒng)的命運。

C．微博發(fā)展迅猛，優(yōu)勢明顯，但也存在種種局限和弊端，追問和思考這一新興媒介的寬度與限度已經(jīng)成為一個現(xiàn)實的課題。

D．正是由于微博在中國的悄然興起和迅猛壯大，才衍生出“全民記者圍觀中國”之現(xiàn)象，也鍛造了一把藏著銳和鈍的雙刃劍。

8.下列對文章內(nèi)容的理解，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．據(jù)上海交大輿情研究實驗室發(fā)布的報告預(yù)測，微博用戶的爆發(fā)性增長將出現(xiàn)在2012年～2013年，市場將在2013年進(jìn)入成熟期。

B．據(jù)《紐約時報》稱，中國微博正從單純的社交工具，變身成為輿論監(jiān)督利器，參與并影響著整個世界，特別是在國際傳媒環(huán)境中。

C．對個人隱私的人肉搜索，對謠言不負(fù)責(zé)任的傳播，以及信息碎片帶來的快餐式閱讀，是不容忽視的微博弊端的表現(xiàn)形式。

D．微博是人性化的媒體，它繞過各種出版媒體，成為名人與粉絲之間的紐帶。有了微博，平民和政府才有了平等交流的機(jī)會。

9.從全文看，下列理解和分析不正確的一項是()A.在作者看來，正是由于我們這個民族的孱弱，如缺少智慧和大度，大家才會經(jīng)由一個限發(fā)140個字的新媒體——微博來造就或宣泄。

B.在微博世界里，即便是再弱小的聲音也會被擴(kuò)大無數(shù)倍，進(jìn)而震撼世界，可能改變一個龐大的系統(tǒng)等，因為微博是無法控制的。

C.微博的滲透性是十分強(qiáng)大的，這種傳播媒體只用了14個月的時間就普及到5000萬人，這是收音機(jī)、電視機(jī)等媒體無法比擬的。

D.在微博已經(jīng)改變國人的交流傳播方式的同時，作者擔(dān)心其閱讀者的思維被微博化，注意力被嚴(yán)重碎片化，閱讀缺少思維的深度。

三、(9分，每小題3分)閱讀下面的文言文，完成10一l2題。

王建傳

王建，廣寧人也。祖姑為平文后，生昭成皇帝。伯祖豐，以帝舅貴重。豐子支，尚昭成女，甚見親待。建少尚公主。登國初，為外朝大人，與和跋等十三人迭典庶事，參與計謀。太祖幸濡源，遣建使慕容垂，辭色高亢，垂壯之。還為左大夫。建兄回，諸子多不順法，建具以狀聞，回父子伏誅。其謹(jǐn)直如此。

從征伐諸國。破二十余部，以功賜奴婢數(shù)十口，雜畜數(shù)千。從征衛(wèi)辰，破之，賜僮隸五千戶，為中部大人。從破慕容

寶于參合陂。太祖乘勝將席卷南夏，于是簡擇俘眾，有才能者留之，其余欲悉給衣糧遣歸，令中州之民咸知恩德。乃召群臣議之。建曰：“慕容覆敗于此，國內(nèi)虛空，圖之為易。今獲而歸之，無乃不可乎？且縱敵生患，不如殺之。”太祖謂諸將曰：“若從建言，吾恐后南人創(chuàng)乂，絕其向化之心，非伐罪吊民之義?！敝T將咸以建言為然，建又固執(zhí)，乃坑之。太祖既而悔焉。

并州既平，車駕東出井陘，命建率五萬騎先驅(qū)啟路。車駕次常山，諸郡皆降，惟中山、鄴、信都三城不下。乃遣衛(wèi)王儀南攻鄴，建攻信都，眾各五萬。建等攻城六十余日不能克，士卒多傷。太祖乃自中山幸信都，慕容寶冀州刺史慕容鳳夜逾城走，信都降。車駕幸鉅鹿，破慕容寶于柏肆塢，遂進(jìn)圍中山。寶棄城走和龍，城內(nèi)無主，百姓惶恐，東門不閉。太祖將夜入乘城，據(jù)守其門。建貪而無謀，意在虜獲，恐士卒肆掠，盜亂府庫，請俟天明，太祖乃止。是夜，徒河人共立慕容晉麟為主，遂閉門固守。太祖乃悉眾攻之，連日不拔。使人登巢車臨城，招其眾曰：“慕容寶捐城奔走，汝曹百姓將為誰守？何不識天命，取死亡也？”皆曰：“群小無知，但復(fù)恐如參合之眾，故求全月日之命耳?！碧媛勚櫼暯ǘ倨涿?。

中山平，賜建爵濮陽公。遷太仆，徙真定公，加散騎常侍、冀青二州刺史。卒，葬金陵。（選自《北史卷二十·列傳第八》，有改動）

10.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．豐子支，尚昭成女 尚：娶 ．B．太祖聞之，顧視建而唾其面 顧：只是 ．C．建等攻城六十余日不能克 克：攻下 ．D．國內(nèi)虛空，圖之為易 易：容易 ．11．下列各組句子中，加點詞的意義與用法相同的一組是（）A．①以帝舅貴重 ②愿得將軍之首以獻(xiàn)秦王 ．．B．①其謹(jǐn)直如此 ②吾其還也 ．．C．①建又固執(zhí)，乃坑之 ②以其乃華山之陽名之也 ．．D．①建貪而無謀 ②侶魚蝦而友糜鹿 ．．12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）

A．王建的姑奶奶是昭成皇帝的母親，王建不徇私情，曾上奏了他的幾個侄子不守法的情形，最后，他的侄子被處以死刑。B．太祖挑選俘虜?shù)谋浚胁拍艿牧粝聛?，其余的打算全部發(fā)給衣服糧食遣送回去，但王建堅持要殺掉俘虜，太祖最終遷就諸將而采納了王建的意見。

C．王建只想著擄掠繳獲，恐怕天黑行動士兵會肆意劫掠，盜竊擾亂府庫，不如等待天亮，但沒有想到，當(dāng)夜情況便發(fā)生了變化，慕容鳳又關(guān)閉了城門堅固防守。

D．太祖招降城內(nèi)的兵士，城內(nèi)人擔(dān)心如同參合陂的兵士僅能保全短時間的性命而不敢投降，太祖聽說后，將口水吐到了王建的臉上。

第Ⅱ卷(非選擇題，共114分)

四、(28分)13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(12分)(1)遣建使慕容垂，辭色高亢，垂壯之。(4分)

(2)其余欲悉給衣糧遣歸，令中州之民咸知恩德。（4分）

(3)但復(fù)恐如參合之眾，故求全月日之命耳。（4分）

14．閱讀下面這首詩，然后回答問題。(8分)

春 思 賈至

草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。

東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長。

注釋： 賈至在唐肅宗朝曾因事貶為岳州司馬。

（1）人說三、四句中的“吹”和“惹”用得巧妙，請簡要賞析。（4分）

答：

（2）分析詩歌中的景物描寫對抒情起到了什么作用？本詩抒發(fā)了什么感情？（4分）答：

15．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（5題任選4題，每空1分，共8分）

（1）高漸離擊筑，荊軻和而歌。（《戰(zhàn)國策·荊軻刺秦王》）（2）涉江采芙蓉。采之欲遺誰。（《古詩十九首·涉江采芙蓉》）

（3），若合一契，不能喻之于懷。（王羲之《蘭亭集序》）（4），抱明月而長終。，托遺響于悲風(fēng)。（蘇軾《赤壁賦》）（5）越陌度阡。，心念舊恩。（曹操《短歌行》）

五、(21分)

閱讀下面的文字，完成16一19題。

最動人的遺忘

魯小莫

圣約翰先生是一位退休教師,62歲那年,他被原先的學(xué)校聘回去,主要做一些內(nèi)務(wù)管理工作。

許多人對學(xué)校的做法有些疑慮:身強(qiáng)力壯的教師多得是,何必用一位年逾花甲的老人呢?但很快,人們的疑慮被打消。圣約翰先生工作起來不比任何人差,他思維敏捷、口才極佳,書桌上總是有條不紊,經(jīng)他保管的物品,打了標(biāo)簽,然后在記錄本上做好標(biāo)注。他常常提醒那些年輕人:“嗨,小伙子,上次借的書該還了?！彼挠洃浟σ膊诲e。

很快有人發(fā)現(xiàn)了端倪。

圣約翰先生每天到辦公室的第一件事,喝水,然后從公文包拿出一個小瓶子,倒出一把藥,送進(jìn)嘴里,仰起脖,用水送下。以前的老同事,都熟知他的這一習(xí)慣?？涩F(xiàn)在大家發(fā)現(xiàn),他走進(jìn)辦公室后,常常先喝口水,然后給妻子打電話:“露娜,我的藥忘在家里了,請幫我送過來?！?/p>

半小時后,露娜出現(xiàn)在辦公室。她的表情有些憤怒,很不友好地把藥遞給他。他倒是不在意,看著妻子的臉,呵呵笑著說“謝謝”。露娜的面色有些蠟黃,頭發(fā)也很干枯。

看著他吃完藥,露娜轉(zhuǎn)身走了,也不跟其他同事打招呼。于是有人打趣他:“下次可別忘了帶藥哦?！?/p>

還有一次,圣約翰給露娜打電話時還陽光明媚,可剛放下電話不到10分鐘,天空就烏云密布,片刻嘩嘩下起雨來。圣約翰慌亂地看著窗外,不停地給家里打電話,卻已無人接聽。他慌忙打開壁柜取出一把傘,正要出門時,門卻開了,露娜出現(xiàn)在辦公室門口,渾身濕透。圣約翰像個做了錯事的孩子一樣,滿臉羞愧地迎上去。露娜將藥遞給他的同時,幾乎咆哮著說:“你這健忘鬼!”盡管露娜渾身濕透,但她仍像往常一樣,看圣約翰把藥吃下去之后才走。

露娜走后,圣約翰在窗前靜靜地站了很久,同事們都以為,他是在懊惱自己的健忘,下一次他一定不會再忘記帶藥?？墒窍乱淮?圣約翰先生依然我行我素。以至于大家慢慢都習(xí)慣了:上班后半小時,露娜準(zhǔn)出現(xiàn)在辦公室。

有人嘀咕,圣約翰真是老了。也有人說,露娜憤怒也是應(yīng)該的,誰讓他總是那么健忘。還有人說,圣約翰的健忘其實是露娜慣出來的毛病,她完全可以不來送藥,因為他工作起來并不健忘嘛!知道真相是在兩年后。兩年后,圣約翰先生辭職,那時候,他的健忘癥似乎好了很多,露娜也很少出現(xiàn)在辦公室了,偶爾出現(xiàn),也不像兩年前那樣,怒氣沖沖,而是笑瞇瞇的,溫和地跟大家打招呼。圣約翰先生拍著大家的肩膀,說著辭別的話,大家也囑咐他:保重,別忘了按時吃藥。他笑了,道出了“健忘”的原因。

原來,露娜在兩年前患上嚴(yán)重的神經(jīng)官能癥:暴躁、易怒、自閉、厭世,甚至還自殺過兩次。任憑他怎樣精心照料、帶她求醫(yī)問藥,都不見好轉(zhuǎn)。無奈之下,他想出一個辦法。

他找到校長,要求校長給他一份工作,打掃衛(wèi)生或者做門衛(wèi)都可以。校長鑒于他以前的表現(xiàn),就讓他做了一份內(nèi)務(wù)管理工作。這樣,他可以每天在離家以外的地方吃藥。他有先天性心臟病和高血壓,年輕時發(fā)作過幾回,幸好有露娜的用心照顧才有驚無險。這么多年了,雖然他的病未再犯過,可一直是露娜的心事。他通過忘記帶藥的方式,讓露娜走出家門,走在陽光下,利用她的愛,重新喚起她的責(zé)任心和對生命的熱情。如今,露娜已經(jīng)康復(fù),他該回家和她一起安享晚年了。

圣約翰先生的話讓大家一愣,繼而,他們緊緊握住他的手,那是一雙多么蒼老的手啊!如今,大家還常?？吹?圣約翰先生和妻子一起在學(xué)校附近的小路上散步。那對相互攙扶、不離不棄的身影,多么像兩片老到深秋的楓葉,周身都散發(fā)著迷人的光澤。

（《教師博覽》2010年第1期）

16.文章第（2）段中“他的記憶力也不錯”一句，在行文結(jié)構(gòu)上有什么作用？（5分）17.請結(jié)合全文概括圣約翰這一人物形象，并作簡要分析。（6分）

18.本文以“最動人的遺忘”為標(biāo)題，結(jié)合作品談?wù)勊迷谀睦?？?分）

19.下列對這篇小說的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ?分）

A.文中運用了插敘方式，插敘的內(nèi)容有：露娜深受嚴(yán)重的神經(jīng)官能癥的折磨；圣約翰上班時故意忘記帶藥以重新喚起露娜的責(zé)任心和對生命的熱情等。

B.文中多次交代露娜來給圣約翰送藥并看著他吃完才離開的情節(jié)，這樣安排有重復(fù)之嫌，不夠精練，不利于主題的表達(dá)。C．文中的露娜從不跟同事打招呼，到笑瞇瞇的、溫和地跟大家打招呼，說明露娜的病情已經(jīng)逐漸好轉(zhuǎn)，直至痊愈。D.文中同事的“打趣”“嘀咕”“囑咐”“一愣”等行為，說明同事和圣約翰一直存在著誤會。

E．結(jié)尾處運用了比喻的修辭手法，作為喻體的楓葉所散發(fā)“迷人的光澤”象征著圣約翰夫婦對愛情真諦的完美詮釋。

六、（15分）

20．將“歌聲傳到遠(yuǎn)方”一句擴(kuò)展成內(nèi)容豐富的一段文字。

要求：（1）以“歌聲”為重點，設(shè)置合理的情境。

（2）運用比喻和排比的修辭手法。（3）不少于200字。

七、（50分）

21.閱讀下面文字，按要求作文。

在夜空里守望黎明，在迷茫中守望光明，在困頓中守望奮進(jìn)??總會有一種期待在不遠(yuǎn)的前方，如星辰閃耀，高高掛在頭頂。而眼下正值隆冬，我們每個人都在守望著春天。

請以“守望春天”為題，寫一篇文章。要求：（1）必須寫成記敘文。

（2）可以記敘經(jīng)歷，編述故事，抒發(fā)情感，展開想象等。（3）不抄襲，不套作，不少于700字。

參考答案

1.C（A氛fēn B舸gě D浼měi）

2.D（A滄茫---蒼茫，B塵詬---塵垢，C宿興夜寐---夙興夜寐）

3.D(A率先，帶頭；垂范，示范。帶頭做好表率。B煥然一新：指改變陳舊的面貌，出現(xiàn)嶄新的氣象。C大是大非：指帶有原則性、根本性的是非問題。D魚龍混雜：形容好人和壞人混在一起。應(yīng)改為“魚目混珠”，比喻假的東西冒充真的東西。)4.A(B不合邏輯，“只要??就”換成“只有??才”。C 表意不明，有歧義，“記者的問題”可能是記者存在的問題，也可能是記者提出的問題；D賓語殘缺，在“注意力不集中等”后加“不良反應(yīng)”。)5.A（B.括號內(nèi)容應(yīng)放在“中國猿人”后；C表示列舉的省略號和“及其他野獸的叫聲”重復(fù)，屬標(biāo)點與功能相同的文字并用而致的錯誤；D.冒號改為逗號。）6.B（“弗比斯”改為“甘果瓦”。）

7.B（A原文為“正在成為”，見第1段，C“成為??課題”無中生有，D強(qiáng)加因果，見第3段。）

8.C（A原文“2012年～2013年左右”，B應(yīng)為“加拿大某報形容”，張冠李戴，D“有了微博，平民和政府才有了平等交流的機(jī)會” 過于絕對。）

9.A（將證明關(guān)系用作因果關(guān)系，“民族的孱弱”、“智慧和氣度”與“微博來造就或宣泄”之間的因果關(guān)系，文中無法判斷，見第7段。）10．B（顧：回頭）

11.D（A．以：連詞，表因果關(guān)系，因為/連詞，表目的關(guān)系，以便，來，用來。B．其：人稱代詞，他/副詞，商量語氣，相當(dāng)于“還是”。C．乃：副詞，表承接，于是，就，便/副詞，表判斷，為，是，就是。D而：連詞，表并列關(guān)系。）12.C（“慕容鳳又關(guān)閉了城門堅固防守”錯，參見原文“徒河人共立慕容晉麟為主，遂閉門固守”）【參考譯文】

王建，是廣寧人。姑奶奶是平文帝皇后，生昭成皇帝。伯祖王豐，因是皇帝的舅父而顯貴。王豐的兒子王支，娶昭成皇帝的女兒，十分受親近厚待。王建年輕時娶公主。登國初年，擔(dān)任外朝大夫，同和跋等十三人輪流掌管各項事務(wù)，參與國家大事的謀劃。道武帝派他出使慕容垂，王建聲音大，神情高昂，慕容垂認(rèn)為他很豪壯。返回?fù)?dān)任左大夫。王建的哥哥王回，當(dāng)時擔(dān)任大夫，幾個兒子多不守法，王建都將情形上奏，王回父子被處死刑。王建就是這樣不徇私情。

王建隨從太祖征伐各國。打敗二十多個部落，因為有功得到了幾十奴婢及數(shù)千雜畜的賞賜。又隨從太祖征伐衛(wèi)辰，打敗了他，得到了五千戶家奴的賞賜，擔(dān)任中部大人。隨從太祖在參合陂打敗了慕容寶。太祖乘勝將要席卷南方，便挑選俘虜?shù)谋?，把有才能的留下來，其余的打算全部發(fā)給衣服糧食遣送回去，使中原的人都知道恩德。于是召來群臣商議這件事。王建說：“慕容寶在這里覆滅失敗，國內(nèi)空虛，很容易圖謀?，F(xiàn)在擒獲了他們卻又放回去，恐怕不行吧？況且放縱敵人會產(chǎn)生禍患，不如殺了他們?！碧鎸Ω鲗㈩I(lǐng)說：“如果聽從王建的話，我擔(dān)心今后南方人會產(chǎn)生忤逆之心，斷絕了他們接受教化的心愿，不是討伐罪人撫慰民眾的道理?！比欢?，各將領(lǐng)都以為王建的話是對的，王建又執(zhí)意堅持，于是活埋了俘虜。太祖隨后感到后悔。

并州平定后，太祖出井陘，停駐在常山，各郡守將都投降，只有中山、鄴城、信都三城不歸順。高祖便派遣衛(wèi)王元儀向南攻打鄴城，王建攻打信都，每人帶兵五萬。王建等人攻打城池六十多天不能攻克，士卒多有傷亡。太祖就從中山前往信都，慕容寶及冀州刺史慕容鳳連夜翻城墻逃跑，信都投降了。高祖前往鉅鹿，在柏肆塢打敗慕容寶的軍隊，便向前進(jìn)軍包圍了中山。慕容寶放棄城池逃跑到和龍，城內(nèi)沒有了主宰，百姓恐懼，東門也不再緊閉。太祖將要趁夜晚進(jìn)入城內(nèi)，占據(jù)城門。王建貪婪而且沒有計謀，只想著擄掠繳獲，擔(dān)心士兵肆意劫掠，盜竊擾亂府庫，便請求等待天亮，太祖于是停止了行動。當(dāng)天夜晚，徒河人共同擁立慕容晉麟為君主，于是關(guān)閉城門堅固防守。太祖就調(diào)動全部軍隊攻打城池，很多天也攻不下。派人登上戰(zhàn)車靠近城墻，招降城內(nèi)的兵士說：“慕容寶放棄城池奔跑逃走，你們百姓將要為誰守衛(wèi)呢？為什么不看清天命，而要自取滅亡呢？”城內(nèi)人都說：“我們沒有見識，只是恐怕如同參合陂的兵士（僅能保全短時間的性命），所以，要求保全更長時間的性命罷了?！碧媛犝f后，回頭看著王建把口水吐到他臉上。

中山平定后，賜王建爵位為濮陽公。（后來）調(diào)任太仆，改封為真定公，加授散騎常侍、冀青二州刺史。王建去世，埋葬在金陵。

13．（1）道武帝派他出使慕容垂，王建聲音大，神情高昂，慕容垂認(rèn)為他很豪壯。（“使”“高亢”“壯”各1分，句意1分）（2）其余的打算全部發(fā)給衣服糧食遣送回去，使中原的人都知道恩德?！跋ぁ薄扒矚w”“ 咸”各1分，句意1分。）（3）只是恐怕如同參合陂的兵士（僅能保全短時間的性命），所以，要求保全更長時間的性命罷了。（“但”“ 恐”“ 月日之命”各1分，句意1分。）

14.（1）“吹”“惹”二字用了擬人的手法，表達(dá)委婉而奇巧。不說自己愁重難遣，卻怨東風(fēng)冷漠無情，不為遣愁；不說因愁悶而百無聊賴，卻反過來說成是春日惹恨，將恨引長。

（2）

一、二句春天明媚動人，生機(jī)盎然，三、四句抒情，轉(zhuǎn)寫愁思，前詠美好之景，全為春恨做鋪墊。以樂景寫哀情，情感表達(dá)婉曲深刻。全詩抒發(fā)了詩人遭貶后內(nèi)心的愁思。15.（1）為變徵之聲 士皆垂淚涕泣

（2）蘭澤多芳草 所思在遠(yuǎn)道（3）每覽昔人興感之由 未嘗不臨文嗟悼（4）挾飛仙以遨游 知不可乎驟得（5）枉用相存 契闊談讌

16.與下文主人公的“健忘”形成對比，突出其健忘；制造懸念，推動故事情節(jié)發(fā)展，吸引讀者；為后文交代“健忘”的原因埋下伏筆。

17.盡職盡責(zé)、待人友善、體貼妻子，細(xì)心、執(zhí)著、有耐心的老人（退休教師）。從他對待工作的態(tài)度可以看出主人公的一個一絲不茍、盡職盡責(zé)、細(xì)心，從他對待妻子的言行可以看出主人公的體貼，從他對待妻子疾病的醫(yī)治可以看出主人公的執(zhí)著和耐心。（總括2分，分析4分）

18.①標(biāo)題中的“遺忘”指主人公對帶藥上班的“健忘”，是對全文故事情節(jié)的高度概括，主人公刻意忘記帶藥上班，實際上是要喚起妻子的生命熱情，表現(xiàn)（暗示）了他對妻子的愛。②標(biāo)題中的“最動人”實際上是對主人公為妻子治病的良苦用心的肯定。③“最動人”與“遺忘”形成字面意思的反差，更能激發(fā)讀者的興趣，“遺忘”的形式詮釋了什么才是細(xì)心、體貼、執(zhí)著和耐心。

19.BD（B沒有重復(fù)之嫌，這是作者刻意安排的，內(nèi)容不是完全重復(fù)，而是詳略處理得當(dāng)，利于主題表達(dá)。D同事“一愣”的行為說明這個誤會已經(jīng)消除了，因為圣約翰道出了“健忘”的原因。）

20．（評分標(biāo)準(zhǔn)：不以“歌聲”為重點扣3分，情境不合扣3分，修辭手法每少一種扣3分。）21.寫作提示

《現(xiàn)代漢語詞典》對“守望”的解釋很簡單：看守瞭望。但這個詞語的內(nèi)涵是豐富而廣泛的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了上述解釋的范疇。守望的對象是“春天”，“春天”的主題應(yīng)展現(xiàn)一種正確的人格、品質(zhì)、情感或者事物等。它可以置換為一個具體的事物、一種具體的對象；也可以是一種抽象的情感以及這種情感的演繹與升華。所以在寫作時，可以守望一片天空、一縷陽光，可以守望舊時的朋友或是原來的自己，也可以守望平凡、成熟、淳樸甚至是愛情。在守望中聚焦自己的情感和心靈，折射復(fù)雜的思念和牽掛，再現(xiàn)人生的喜怒與哀樂??都是可行的。

第三篇：2017高一期末語文試卷.doc

紹興一中2014學(xué)年第二學(xué)期期末考試

高一語文試卷

命題：唐海燕

校對：葉建紅

一、選擇題（每題2分，共14分）

1.下列各項中，加點字讀音完全正確的一項是

A.吟哦ò

覘標(biāo)chān

睇眄 ．．．miǎn

虎兕出柙．xiáB.瞭望liào

鬈發(fā)quán

藤蔓n

棄甲曳兵yè ．．．mà．C.齏粉jī

趿拉tā

罪愆角之勢jī ．．．qiān

掎．D.苗裔

沙渚

安步當(dāng)車dàng ．yì．zhǔ

耄耋．dié．2.下列選項中，書寫完全正確的一項是

A.羈糜

壅塞

顯像管

消聲匿跡 B.蟄居

宣泄

暴發(fā)戶

有史可稽 C.嘔氣

輻射

座標(biāo)系

拾人牙慧 D.恢諧

更迭

名信片

厝火積薪 3.下面語段中畫線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

一個年財政收入不足3億元的貧困縣，偏要打腫臉充胖子，籌措億元巨資建造一個超級豪華的文化宮。盡管公眾議論紛紛，不贊一詞，但當(dāng)?shù)氐哪承┕賳T卻不以為意，依然我行我素，僅以“有問題上級會查”來回應(yīng)，這是對公眾監(jiān)督權(quán)的極大輕視。A．打腫臉充胖子 B．籌措

C．不贊一詞

D．不以為意 4.下列句子沒有語病的一項是

A、2014年諾貝爾文學(xué)獎的得主為法國作家帕特里克·莫迪亞諾，此前曾多次被認(rèn)為是獲獎熱門的日本小說家村上春樹仍無緣獎項。

B、大量事實表明，90%的長期吸煙者，記憶力和嗅覺靈敏度都明顯遲鈍和減退。

C、進(jìn)入冬季以來，天津水上公園開展了各種豐富多彩的雪上、冰上娛樂項目深受市民歡迎。D、冼星海的音樂理論和實踐，對中國音樂的發(fā)展，過去不僅起過重要的作用，就是今天也有著重要的現(xiàn)實意義。

5.把下列句子組成一段語意連貫的文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

文化是一個民族的靈魂。文化對一個國家發(fā)展進(jìn)程的影響，比經(jīng)濟(jì)和政治的影響更深刻、更久遠(yuǎn)。。。只有當(dāng)全世界都公認(rèn)中華文化真正繁榮起來、在世界上具有重要影響力的時候，才是我們真正強(qiáng)大的時候。①文化建設(shè)的滯后，必然對經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步、生態(tài)保護(hù)乃至政治文明形成一定制約 ②在漫長的歷史長河中，無論興衰成敗，歷史文化的根脈始終生生不息、編延不絕 ③中華民族擁有五千年文明史

④如果說，經(jīng)濟(jì)發(fā)展改變的是—個國家的面貌，那么文化繁榮則可以化育—個民族的風(fēng)骨

⑤中國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路都具有深刻的影響

⑥深厚的歷史文化底蘊，成為我們民族賴以生存和繁衍發(fā)展的精神沃土；豐富的歷史文化遺產(chǎn)，成為我們民族取之不盡的寶貴精神財富

A.④③⑥⑤②①

B.①⑥②④⑤③

C.④③②⑥⑤①

D.②①⑥⑤④⑤ 6.下列文學(xué)常識表述有誤的一項是

A.演講稿也叫演說詞，它是在較為濃重的儀式上和某些公共場所發(fā)表的講話文稿。它具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點、主張和思想感情傳達(dá)給聽眾和讀者，使他們信服并在思想上產(chǎn)生共鳴。

B.曹禺的主要作品有《雷雨》、《日出》、《北京人》等，《雷雨》通過周魯兩個家庭，八個人物，前后30年的糾葛，表現(xiàn)舊家庭的罪惡。

C.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，搜集了公元前11世紀(jì)至前6世紀(jì)的古代詩歌305首，故又稱“詩三百”。“詩經(jīng)六義”是指風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。

D.《燭之武退秦師》選自《左傳》?！蹲髠鳌肥俏覈谝徊繑⑹略敿?xì)的國別史，又稱《春秋左氏傳》、《左氏春秋》；與《春秋公羊傳》、《春秋谷梁傳》合稱“春秋三傳”。7.下列選項關(guān)于課文內(nèi)容的理解，不正確的一項是

A.《離騷》節(jié)選部分共13節(jié)、52句。前七節(jié)自敘受屈遭貶的政治原因，表示不愿同流合污。后六節(jié)表現(xiàn)追求美政、九死未悔的高尚節(jié)操，抒發(fā)憂國憂民、獻(xiàn)身理想的愛國感情。但面對強(qiáng)大的統(tǒng)治階級，也表現(xiàn)了屈原愚忠而軟弱的一面。

B.《拿來主義》一文的論證結(jié)構(gòu)一目了然，前四段批判“閉關(guān)主義”“送去主義”，后六段論述“拿來主義”；批駁種種“非拿來主義”，是為了正確地看待“拿來主義”，為論證“拿來主義”掃除層層障礙。

C.《蜀道難》以七言為主，其余是散文化的雜言，句式參差錯落，長短不齊，形成了極為奔放的語言風(fēng)格。同時，該詩融貫了詩人的浪漫主義激情，他對自然景物不是冷漠的觀賞，而是用奇特的想像讓景色帶上濃郁的主觀色彩，賦予詩人情感的氣質(zhì)。

D.“正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”一句，運用了類比的論證方法，意在強(qiáng)調(diào)馬克思發(fā)現(xiàn)人類歷史的發(fā)展規(guī)律的劃時代意義。

二、閱讀下列文段，完成后面題目。（共26分，其中選擇題每題2分。）

（一）遂與秦王會澠池。秦王飲酒酣，曰：“寡人竊聞趙王好音，請奏瑟。”趙王鼓瑟。秦御史前書曰：“某年月日，秦王與趙王會飲，令趙王鼓瑟?！碧A相如前曰：“趙王竊聞秦王善為秦聲，請奉盆缻秦王，以相娛樂?！鼻赝跖?，不許。于是相如前進(jìn)缻，因跪請秦王。秦王不肯擊缻。相如曰：“五步之內(nèi)，相如請得以頸血濺大王矣！”左右欲刃相如，相如張目叱之，左

右皆靡。于是秦王不懌，為一擊缻。相如顧召趙御史，書曰：“某年月日，秦王為趙王擊缻?！鼻刂撼荚唬骸罢堃在w十五城為秦王壽。”藺相如亦曰：“請以秦之咸陽為趙王壽。”秦王竟酒，終不能加勝于趙。趙亦盛設(shè)兵以待秦，秦不敢動。

既罷，歸國，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。

8.下列句中加點詞語的意思解釋錯誤的一項是

A.趙王鼓瑟

彈奏

B.左右皆靡

倒下 ．．C.相如顧召趙御史書曰

回頭

D.請以趙十五城為秦王壽

獻(xiàn)禮 ．．9．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是 A．相如張目叱之

是寡人之過也 ．．B．秦王為趙王擊缻

誰為大王為此計者 ．．C．請奉盆缻秦王

王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻 ．．D．終不能加勝于趙

移其民于河?xùn)| ．．10.下列文言句式與例句相同的一句是 例：遂與秦王會澠池 A.斯固百世之遇也 B.恐年歲之不吾與 C.將以有為也

D.雖董之以嚴(yán)刑，震之以威怒 11．對上面文字評述不準(zhǔn)確的一項是

A．文中對秦王“秦王怒，不許”“不懌，為一擊缻”的描寫，表現(xiàn)了他色厲內(nèi)荏、難以下臺的窘態(tài)。

B．藺相如“前進(jìn)缻，因跪請秦王”中“前”這一極為普通的動作，卻表現(xiàn)出藺相如極不平常的機(jī)智；而“跪”表現(xiàn)了他對秦王的恭敬，顯示出兩人地位的懸殊。C．文字運用對比的手法把這場緊張的斗爭寫得有聲有色，扣人心弦。

D．“澠池之會”表現(xiàn)了藺相如能言善辯、嫻于辭令的外交家的身份，同時淋漓盡致地表現(xiàn)出藺相如蔑視權(quán)貴的凜然氣概。12．把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）既罷，歸國，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。（4分）

（2）大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。（2分）

（二）蔣琬得諸葛亮器重

蔣琬字公琰，零陵湘鄉(xiāng)人也，弱冠與外弟泉陵劉敏俱知名。琬以州書佐隨先主入蜀，除．廣都長。先主嘗因游觀奄至廣都，見琬眾事不理，時又沉醉，先主大怒，將加罪戮。軍師將．．．．軍諸葛亮請曰：“蔣琬，社稷之器，非百里之才也。其為政以安民為本，不以修飾為先，愿主公重加察之。”先主雅敬亮，乃不加罪，倉卒但免官而已。琬見推之后，夜夢有一牛，頭．．．在門前，流血滂沱，意甚惡之，呼問占夢趙直直曰夫見血者事分明也牛角及鼻公字之象君位必當(dāng)至公大吉之征也頃之為什邡令。先主為漢中王，琬入為尚書郎。建興元年，丞相亮開府，辟琬為東曹掾。舉茂才，琬固讓劉邕、陰化、龐延、廖淳，亮教答曰：“思惟背親舍德，以殄①百姓，眾人既不隱于心，實又使遠(yuǎn)近不解其義，是以君宜顯其功舉，以明此選之清重也?！保w為參軍。五年，亮往漢中，琬與長史張裔統(tǒng)留府事。八年，代裔為長史，加撫軍將軍。亮數(shù)外出，琬常足食足兵以相供給。亮每言：“公琰托志忠雅，當(dāng)與吾共贊王業(yè)者也?！泵鼙砗螅髟唬骸俺既舨恍?，后事宜以付琬?！?/p>

(《三國志》)．．．

【注】①“殄”：通“腆”，豐厚，美好。

13.下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是

A．奄至廣都

突然 ．

B．琬見推之后

推崇，稱贊 ．

C．先主雅敬亮，乃不加罪

雅：向來 ．

D．當(dāng)與吾共贊王業(yè)者也

贊：幫助，輔佐 ．14.下列句中加點的詞，與現(xiàn)代漢語意義相同的一項是

A．見琬眾事不理，時又沉醉

B．琬常足食足兵以相供給 ．．．．

C．又使遠(yuǎn)近不解其義

D．后事宜以付琬 ．．．．15.下列旬中加點的虛詞，意義和用法相同的一項是

A、琬以州書佐隨先主入蜀 ．

以資政殿學(xué)士行 ．

B、先主嘗因游觀奄至廣都 ．

因賓客至藺相如門謝罪 ．

C、先主雅敬亮，乃不加罪 ．

今君乃亡趙走燕 ．

D、臣若不幸，后事宜以付琬 ．

彼與彼年相若也，道相似也 ．16.下列對原文的敘述和分析，正確的一項是

A.劉備出游暗訪至廣都，見蔣琬不理政事，要給他定罪，后經(jīng)諸葛亮求情，才免去罪名。

B.蔣琬曾請趙直占夢，趙直胡亂欺騙他有大吉之兆。

C.蔣琬堅辭茂才之舉，諸葛亮認(rèn)為這樣做既不能使百姓得到好處，又讓大家心里不痛快。

D.蔣琬深得諸葛亮的賞識和器重，主要是因為他“以安民為本，不以修飾為先”。17.請用∕給文中劃線句斷句。（4分）

呼問占夢趙直直曰夫見血者事分明也牛角及鼻公字之象君位必當(dāng)至公大吉之征也頃之為什邡令

三、閱讀下面的文章，完成17-19題。（共11分）

易水不寒

盧世龍

(1)在漂泊與尋找之間，我總會有意或無意地感到歲月就像一條河。盡管河的左岸是難以釋懷的記憶，右岸是充滿玄奧的無窮未知，但河里飛快流逝的，絕對是人的鮮活生命。

(2)對于易水河的膜拜，源自一位名叫荊軻的英雄。世間孤膽鋤暴的好漢多得很，然荊軻明知有去無回，仍臨河高歌，絕塵遠(yuǎn)行?？犊瘔眩坏删土擞⑿?，也成就了易水。

(3)那時，平靜的燕國，大地常綠，燕山常青。冬日里，雪花大如席，漫天落下，給茫茫山嶺籠罩厚重冰蓋。然后，春夏之季，慢慢溶化。條條涓流融入易水河道，匯成清澈透明的漣漪，撫慰鮮活的水草游魚，撫慰多姿的大地生靈……

(4)人生不過是一場漂泊，并無意義可言。而尋找精彩的漂泊方法，給靈魂一個好的歸屬，或許便是做人的意義所在。

(5)英雄去了遠(yuǎn)方，那里是另一個世界，誰也無法知道那邊是個啥模樣。不過，英雄和筑而歌，仰面痛飲，登車壯行的易水仍在，仍是千秋萬代子孫們感受英雄精神的場所。物欲盛宴下的人群，沒有人文精神壯骨活血，往往迷失自我。

(6)沒錯，面前的易水河，枯草雜存，亂石遍地，更像平緩溝渠。它非但無水，反倒讓人燥熱難奈。如此滄桑，或許是在證明，伴隨時間河流消失的，更有自然河流。如同一個小小的“!”號，我再怎么疲憊不堪地為她奔波，也注定只會留下慨嘆。使勁揉搓眼睛，擦拭滿臉汗泥后，便想，這黃沙漫天，黃塵遍地的世界，真的是英雄所要拼卻寶貴生命捍衛(wèi)的家園嗎?歷史長風(fēng)，蔓延一溝惆悵。既然眼睛看不到水，就用腳去看吧。盡管步履沉重，我仍打起精神，奢求收獲易水對我的哪怕點滴饋贈。順緩坡而下，我將蒼涼枯槁沙沙踩伏大串印痕，它們也在我褲腿留下道道黃泥標(biāo)志。有砂粒相繼入鞋硌人，有頑石偶爾跌撞絆人。但生活路上的磕絆再怎么復(fù)雜多變，我們也不能因之忘卻既定目標(biāo)。我屏息直奔河的中心地帶……不遠(yuǎn)處哄地飛出一只小鳥，嚇一跳。原來，水是有的。密集枯葦菖蒲，裹挾一線時斷時續(xù)的濁流，浮些黑不溜湫的塑料泡沫，猛一下還難看清水的模樣。原來，似無卻有的水，蜿蜒于溝心草叢，時不時蜷個凼，積成汪。

(7)我輕輕提起褲管，悄悄蹲下身去，生怕一不小心，擾亂這脆弱的寧靜。慢慢撥開漂浮物，但見水底融著厚厚的黑色汁液，仔細(xì)瞧，怎么也看不清凼的底部是個啥模樣。這簡直就是中國歷史的翻版——無論在何種情況下，都把底牌給藏著掖著……可我依稀看見，水中有個禿禿的圓球，懸浮不定。人或許是生著一雙什么樣的眼睛，看到的事物就會是什么模樣;

也或許是身處什么樣的環(huán)境，就會看到什么樣的事物。醒過神來，才知那是自己的腦袋。世界真是越來越莫明其妙，對照濁流看自己，原來連自己也不知道自己是誰。

(8)正感慨著，右脖頸生生地酸癢起來。抬頭，滿天沙塵糾結(jié)菖絮和楊絮，如城市噪音，一陣緊接一陣瘋狂撲來。我將眼睛瞇成一條縫，它們卻魔鬼般鉆進(jìn)衣里，某處發(fā)癢，渾身難奈。這世間呀，人有什么樣的追求，就會出現(xiàn)什么樣的家園。所有追求，都直接影響人格發(fā)育。且人們讓河流滄桑不堪，成了河不河鬼不鬼的樣子;河流便讓人們痛苦不堪，活得有話說卻無處訴說地憋屈。于今的燕山系脈，恰似難于收拾的亂石堆;而纖毫般的易水，更像它的一行辛酸濁淚。

(9)我站在干枯的河床上，完全是在親近易水河的殘骸。

(10)一條以水承載人文精神的河流，于今連水都沒有了，這失去的又豈止是蓬勃生機(jī)，它更是全部的精華和榮光啊。

(11)在華北平原的廣袤背景里，易水顯然不夠小鳥們飲用。游人滿懷肅穆接踵而至，滿目蒼涼，易水不寒，心寒。

(12)適有老漢路過，見我一身狼藉，面露哂容。遂問，這是易水河嗎?答，那是荊軻塔，不是易水河是啥。這河三十年前還清水滔滔，斷流也就近些年的事哩!順老漢手指方向，山坡一座灰不溜湫的塔兒，孤立塵暴之中，情形酷似荊軻他老人家佇立云層，默默靜觀華廈眾生茫無頭緒地折騰時光。

(13)人的生命只有一次。在歲月長河里，這次生命實在過于短暫，尋找生命作為的機(jī)會便更加寶貴。舍個人生命，挽民族大廈于將傾也好，照亮他人行程也罷，給予他人福祉也行……生命的漂泊，原是個實踐過程，只有及時而認(rèn)真進(jìn)行把握，才能找到真正意義的價值歸屬之地。(有刪節(jié))

18.文章第(3)段寫易水河有什么作用?請簡要分析。(3分)

19.在文章第(11)段里作者為什么說“易水不寒，心寒”?請結(jié)合文意簡要概括。(4分)

20.請結(jié)合文章內(nèi)容理解“而尋找精彩的漂泊方法，給靈魂一個好的歸屬，或許便是做人的意義所在”這句話的含意，再結(jié)合本文內(nèi)容或荊軻的故事談?wù)勀銖倪@句話中得到的啟示。(4分)

四、21．閱讀下面一首宋詞，回答問題。（6分）

昭君怨?詠荷上雨（宋?楊萬里）

午夢扁舟花底，香滿西湖煙水。急雨打篷聲，夢初驚。卻是池荷跳雨，散了真珠還聚。聚作水銀窩，泛清波。

（1）概括下闋中荷上雨的特點。（2分）

（2）這首詞的上闋對整首詞“詠荷上雨”有何作用？請簡要分析。（4分）

五、名句默寫與語言運用（13分）22．默寫（每空1分，共8分）

（1）申之以孝悌之義。（《寡人之于國也》）（2）地崩山摧壯士死。（《蜀道難》）（3）亦以明死生之大。（《五人墓碑記》）（4）吾所以為此者。（《廉頗藺相如列傳》）

（5）

，；載舟覆舟，所宜深慎。（《諫太宗十思疏》）（6），春與秋其代序。（《離騷》）（7）不見復(fù)關(guān)。（《詩經(jīng)·氓》）

23.仔細(xì)觀察下面這幅端午節(jié)LOGO圖片，寫一段文字說明畫面內(nèi)容，要求語言簡明、準(zhǔn)確，有條理。（5分）

六、作文（30分）

24.閱讀下面明代《笑林》中的一則笑話，寫一篇不少于800字的文章；角度自選；立意自定；題目自擬；除詩歌外，文體自選。

車胤囊螢讀書，孫康映雪讀書。一日，康往拜胤，不遇，問何往，門者曰：“出外捉螢火蟲去了。”已而胤答拜康，見康閑立庭中，問：“何不讀書？康曰：我看今日這天不像個下雪的?！?/p>

第四篇：高一年級(下)語文月考試卷20105

高一年級（下）語文月考試卷2010.5

命題人：陳麗麗田方園

一、基礎(chǔ)知識（本題有14小題，每小題2分，共28分）

1． 下列加點字注音全都正確的一項是（）

A．拙（zhuó）劣憎（zènɡ）恨犄（jī）角白雪皚皚（ái）．．．．．

B．扎（z?。┤径矅槪╤è）劊（ɡuì）子手半身不遂（suí）．．．．

C．凝噎（yè）緘（jiān）默熾（chì）熱一哄（hōnɡ）而散 ．．．．

D．顓（zhuān）臾崔嵬（wēi）菲（fěi）薄惘（wǎnɡ）然若失 ．．．

2．下列各項中錯別字最多的一項是（）

A．親睞編纂一炷香流芳百世B．陷阱融洽發(fā)帖子諍諍誓言

C．辨駁暮靄記念冊金榜提名D．錘煉冒然渡難關(guān)白頭偕老

3．依次填入下列橫線處的詞語，正確的一項是（）

①我們有責(zé)任在語言交流中正確使用母語，抵制一切污染、褻瀆母語的不良傾向，尤其在寫作時應(yīng)當(dāng)自覺抵制故意用錯別字、成語以及亂造詞語一類的做法。

②中影集團(tuán)董事長韓三平表示，因劇情主線是毛澤東青年時期的故事，影片所描寫的領(lǐng)導(dǎo)人彼時不到30歲，故《建黨大業(yè)》將全面年輕的創(chuàng)作班底及青年演員。

③自《蝸居》播出以來始終處于大熱狀態(tài)，有網(wǎng)友表示劇中人物影射了某市官員及房產(chǎn)商，而海藻的則是東方衛(wèi)視的某女主持人。

A．曲解 起用 原型B．誤解 起用 原形C．誤解啟用原形D．曲解啟用原型

4.下列各句中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．針對日本媒體炒作中國調(diào)查船“入侵”釣魚島一事，外交部表示，釣魚島及其附屬島嶼自古以來就是中國的固有領(lǐng)土，中國海監(jiān)船在中國管轄海域正常巡航是無可非議的。．．．．．

B．富貴閑愁讓人沉悶，可有錢讓生活花樣百出，時尚游戲首當(dāng)其沖。AA制、情人節(jié)玫瑰、．．．．

詩意的棲居??時尚的車輪滾滾向前，簡直讓人眼花繚亂。

C．也許我的家鄉(xiāng)比起北平來很不顯眼，純屬鳳毛麟角,可是它卻有小橋流水的靈巧，有枕水．．．．

人家的溫婉，有菊韻稻香的風(fēng)雅。

D．在桐鄉(xiāng)市體育館內(nèi)舉行的世乒賽熱身賽上，國乒隊小將許昕對球迷的震天吶喊充耳不聞，．．．．一舉發(fā)力，扭轉(zhuǎn)前兩局的被動局面，以3:2險勝馬琳。

5．下列各句中，沒有語病的一項是（）

A．中國嫦娥工程總指揮兼總設(shè)計師日前透露，我國至少已研制出了十幾架月球車，一種能夠在月球表面移動，并完成探測、采集和分析樣品等復(fù)雜任務(wù)的機(jī)器人。

B．造成我國注冊的中小企業(yè)有4000萬家左右但平均壽命僅2.9歲這一局面的主要原因是大部分中小企業(yè)缺乏：一員工素質(zhì)不高，二創(chuàng)新能力不強(qiáng)，三開拓市場手段缺失。

C．高峰論壇將于10月底在上海世博會園區(qū)內(nèi)的世博中心舉行，屆時會上發(fā)布的《上海宣言》，將建立在各參展方對全球城市發(fā)展問題共識基礎(chǔ)上的一份意愿性宣言。

D．“釣魚”的說法因2009年10月上海的一起查“黑車”事件而引起關(guān)注并流行，成為執(zhí)法人通過“釣鉤”別有用心地誘人從事違法活動，然后實施執(zhí)法行為的比喻說法。

6.下列標(biāo)點符號使用正確的一項是（）

A．她們搞不明白，辛德勒和那些男人呢，那些名單又在哪兒。她們顫抖著，是恐懼，還是寒冷？誰也說不清楚。

B．正因為這樣，馬克思最遭嫉恨。各國政府——無論專制政府或共和政府——都驅(qū)逐他；資產(chǎn)者——無論保守派或極端派——都紛紛爭先恐后地誹謗他。

C．文字是無聲的，卻能夠生動地刻畫有生的音樂，如《琵琶行》中的“間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難?！本褪亲詈玫膶懻铡?/p>

D．楊利偉這樣的偶像有兩方面的效應(yīng)——一是成為一個民族實力和精神的標(biāo)志，讓國人揚眉吐氣；二是吸引了一大批年輕人投身科技，為中國的未來積蓄力量。

7．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

現(xiàn)代人出門旅行講究效率和舒適。。如此交替往復(fù)，再沒有工夫和心思看一眼車窗外的風(fēng)景了。

①那么，現(xiàn)代人搭乘的這趟列車就好像是在工作車廂里拼命干活和掙錢②既然如此，又何必出門旅行呢③舒適到如同住在自己家里④最好能快速到把旅程減為零⑤然后又在娛樂車廂里拼命享受和把錢花掉⑥如果把人生比做長途旅行

A．⑥①⑤②③④B．②⑥④③①⑤C．①⑤②⑥④③D．④③②⑥①⑤

8.下列各句中沒有通假字的一項是（）

A． 所守或匪親B．?dāng)?shù)口之家可以無饑矣

C．予三十年前主唱之三民主義D．狗彘食人食而不知檢

9.下列對加點詞語的解釋有誤的一項是（）

A． 開國何茫然（廣遠(yuǎn)遼闊的樣子）B．青泥何盤盤（曲折回旋的樣子）．．．．

C．捫參歷井仰脅息（斂氣，屏住呼吸）D．念去去（越去越遠(yuǎn)，表示行程遙遠(yuǎn)）．．．．

10.下列各組加點詞語的意義和用法相同的一項是（）

A． 既來之，則安之/填然鼓之B．移其粟于河內(nèi)/ 修我戈矛，從王于師．．．．

C．王無罪歲，斯天下之民至焉 / 斯固百世之遇也D．請以戰(zhàn)喻 / 以五十步笑百步 ．．．．

11.下列句中加點詞的活用現(xiàn)象全都相同一項是（）

①直可驚天地，泣鬼神②砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷③然而不王者，未之有也 ④側(cè)身西．．．．望長咨嗟⑤養(yǎng)生喪死無憾⑥朝避猛虎，夕避長蛇⑦昨夜西風(fēng)凋碧樹．．．⑧七十者衣帛食肉⑨相如前進(jìn)缶⑩先破秦入咸陽者王之．．．

A．②③⑦⑧B．③⑧⑨⑩C．④⑤⑥⑨D．①②⑦⑩

12.下列各組句子句式不同的一項是（）

A．然而不王者，未之有也是社稷之臣也，何以伐為

B．并以為國人之讀茲編者勖縉紳而能不易其志者

C．不違農(nóng)時，谷不可勝食也非我也，歲也

D．則無望民之多于鄰國也樹之以桑

13．下列有關(guān)文學(xué)常識的表述錯誤的一項是（）

A．現(xiàn)代劇作家曹禺的主要作品為現(xiàn)實主義戲劇，代表作有《日出》《原野》《北京人》等，其中處女作四幕正劇《雷雨》的發(fā)表和演出標(biāo)志著中國現(xiàn)代話劇的成熟，該劇創(chuàng)作基本運用了古典主義戲劇的藝術(shù)法則“三一律”。

B．雨果是19世紀(jì)法國浪漫主義文學(xué)家，代表作有《悲慘世界》《九三年》等，貫穿其一生活動和創(chuàng)作的主導(dǎo)思想是人道主義、反對暴力和以愛制惡，《巴黎圣母院》運用了美丑對照原則的創(chuàng)作主張，通過塑造愛斯梅拉達(dá)、伽西莫多等對比鮮明的形象體現(xiàn)了這一思想。

C．從格律上看，詩可分為“古體詩”和“近體詩”。律詩是近體詩的代表，《登高》是七律。樂府詩是古體詩的一種，形式自由，句法靈活，以五言為主，兼有七言及雜言。一般漢魏以下常題名為 “歌”“行”“引”“吟”“曲”等?！妒竦离y》是舊題樂府詩。

D．寫詞時依據(jù)的樂調(diào)叫做“詞調(diào)”，依據(jù)樂調(diào)繁簡而形成長短不一的詩篇，一般分為小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59-90字）和長調(diào)（91字以上）。北宋前期詞調(diào)仍以小令為主，至柳永開樂調(diào)形式之先風(fēng)，采用流行樂曲，大力發(fā)展慢詞，擴(kuò)大了詞的容量。

14．下列對這首詞的賞析不正確的一項是（）

丑奴兒〃書博山道中壁[南宋]辛棄疾

少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。

而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。

A．詞的上闋，著重回憶少年時代自己不知愁苦。少年時代，涉世不深，對 “愁”還缺乏真切的體驗。首句“少年不識愁滋味”，乃是上闋的核心。

B．“而今”二字，轉(zhuǎn)折有力，不僅顯示時間跨度，而且反映了不同的人生經(jīng)歷。在涉世既深又飽經(jīng)憂患之余，進(jìn)入“識盡愁滋味”的階段。

C．詞的下闋，著重寫自己現(xiàn)在知愁。表現(xiàn)自己隨著年歲的增長，處世閱歷漸深，對于這個“愁”字有了真切的體驗。

D．在這首詞中，作者運用反襯手法，突出地渲染了一個“愁”字，以此作為貫串全篇的線索，感情真率而又委婉。

二、語段閱讀（本題有11小題，共32分）

（一）閱讀下面語段，完成15-18題。（每小題2分，共6分）

“低碳生活”是個新概念，反映了人類因氣候變化對未來產(chǎn)生的擔(dān)憂，但它提出的卻是世界可持續(xù)發(fā)展的老問題。

目前的主流看法是，導(dǎo)致氣候變化的過量碳排放是在人類生產(chǎn)和消費過程中出現(xiàn)的，要減少碳排放就要相應(yīng)優(yōu)化和約束某些消費和生產(chǎn)活動。筆者以為，“低碳生活”理念主旨可以概括為“適度吃、住、行、用，不浪費，多運動”。若用中國傳統(tǒng)文化來解釋這一理念的主要內(nèi)涵，還可簡化為“勤、儉”二字。

“低碳生活”理念著眼于人類未來。近幾百年來，以大量礦石能源消耗和碳排放為標(biāo)志的工業(yè)化過程讓發(fā)達(dá)國家在碳排放上遙遙領(lǐng)先于發(fā)展中國家。雖然這一工業(yè)化過程使發(fā)達(dá)國家在科技上領(lǐng)先于其他國家，但也令其生產(chǎn)與生活方式長期習(xí)慣于“高碳”模式，并形成了全球的“樣板”，最終導(dǎo)致自身和全世界被“高碳”綁架。在首次石油危機(jī)、繼而在氣候變化成為問題以后，發(fā)達(dá)國家才對高耗能的生產(chǎn)消費模式和“低碳生活”理念幡然覺悟。盡管仍有學(xué)者對氣候變化原因持不同看法，但由于“低碳生活”理念至少順應(yīng)了人類“未雨綢繆”的謹(jǐn)慎原則和追求完美的心理與理想，因此“寧可信其有，不愿信其無”，“低碳生活”理念也會漸漸被世界各國接受。

但世界是由不同地理環(huán)境、不同發(fā)展階段的國家和地區(qū)組成，我們必須在這一理念上達(dá)成共識，各自做出努力，共同行動。目前，我們還必須在全面、公正、有區(qū)別的原則下處理如下難題：短期與長遠(yuǎn)利益的協(xié)調(diào)，國家與全球利益的沖突與共贏，行業(yè)經(jīng)濟(jì)與整體經(jīng)濟(jì)利益的博弈與調(diào)整，發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的資源共享與互助等。由此可見，要將“低碳生活”理念真正轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，會帶來怎樣的挑戰(zhàn)。

“低碳生活”最根本的挑戰(zhàn)是，要求人類改變自工業(yè)化以來形成的生產(chǎn)消費理念，特別是那種消費至上的消費文化。當(dāng)前世界的主流經(jīng)濟(jì)理論基本建立在消費至上、競爭優(yōu)先的基礎(chǔ)上，它提高了社會生產(chǎn)的高效率，卻也一度導(dǎo)致了生產(chǎn)與消費領(lǐng)域不受控制的高碳排放。在“低碳生活”理念看來，它就是犧牲人類長遠(yuǎn)利益和整體利益的短視行為。所以，選擇“低碳生活”理念，就意味著我們必須拿出足夠的政治勇氣來進(jìn)行一次資源和利益的再協(xié)調(diào)和再分配，而且我們還必須要有足夠的能力，并準(zhǔn)備相應(yīng)的行動手段來審視我們的消費習(xí)慣。

（節(jié)選自《“低碳生活”創(chuàng)新生活》）

15．下列有關(guān)“低碳生活”的解說不正確的一項是()

A．“低碳生活”新理念的主要內(nèi)涵就是“適度吃、住、行、用，不浪費，多運動”。

B．“低碳生活”理念的實質(zhì)是約束人們的消費生產(chǎn)活動，倡導(dǎo)“勤、儉”的中國傳統(tǒng)文化。

C．“低碳生活”理念至少順應(yīng)了人類“防患未然”的謹(jǐn)慎原則和追求完美的心理與理想。

D．“低碳生活”理念著眼于未來，雖是新概念，反映的卻是世界可持續(xù)發(fā)展的老問題。

16．下列對“低碳生活”理念帶來的挑戰(zhàn)理解不正確的一項是()

A．要改變生產(chǎn)消費理念，以相應(yīng)行動手段來審視我們的消費習(xí)慣。

B．要避免國家利益與全球利益的沖突，實現(xiàn)國家與全球利益的共贏。

C．要以低碳為目標(biāo)調(diào)整行業(yè)經(jīng)濟(jì)，使整體經(jīng)濟(jì)得以健康發(fā)展。

D．要借助發(fā)達(dá)國家的優(yōu)質(zhì)資源來遏制發(fā)展中國家的高碳生活。

17．下列理解符合原文意思的一項是()

A．當(dāng)前世界的主流經(jīng)濟(jì)理論，提高了社會生產(chǎn)的效率，卻促成了大量損害人類現(xiàn)實利益和長遠(yuǎn)利益的短視行為。

B．在人類生產(chǎn)和消費過程中過量碳排放導(dǎo)致氣候變化，發(fā)達(dá)國家對高耗能的生產(chǎn)消費模式幡然醒悟。

C．在現(xiàn)階段全面、公正、有區(qū)別地處理好許多難題，就能使人們接受低碳生活理念，就能解決世界氣候問題。

D．工業(yè)化過程使發(fā)達(dá)國家在碳排放上遙遙領(lǐng)先于發(fā)展中國家，也使發(fā)達(dá)國家在科技上領(lǐng)先于其他國家。

（二）閱讀下面語段，完成18—21題。（本題有4小題，共11分，選擇題每題2分）

梁惠王曰：?寡人之于國也，盡心焉耳矣。河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi)。河?xùn)|兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？?

孟子對曰：?王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，則何如？?

曰：?不可。直不百步耳，是亦走也。?

曰：?王如知此，則無望民之多于鄰國也，不違農(nóng)時，谷不可勝食也。數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣。百畝之田，勿奪其時，數(shù)口之家可以無饑矣。謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)；人死，則曰：‘非我也，歲也?！呛萎愑诖倘硕鴼⒅?，曰：‘非我也，兵也?！鯚o罪歲，斯天下之民至焉。?

18.下列句子中加點詞語的解釋不正確的一項是（）（2分）

A．河內(nèi)兇收成不好，荒年B．?dāng)?shù)罟不入洿池細(xì)，密．．

C．勿奪其時奪取D．王無罪歲怪罪，歸罪于 ．．

19.下面的加點詞語意義不同的一組是（）（2分）

A．涂有餓莩而不知發(fā)有賢士大夫發(fā)五十金B(yǎng)．寡人之民不加多 順風(fēng)而呼，聲非加疾也 ．．．．

C．或五十步而后止一旦抵罪，或脫身以逃 D．谷不可勝食也刑人如恐不勝 ．．．．

20．下列各項對內(nèi)容的理解分析不正確的一項是（）（2分）

A．文章圍繞梁惠王提出的“民不加多”問題展開。梁惠王先陳述政績，后列舉“移民移粟”的治國措施，證明自己治國已經(jīng)盡心了，接著提出問題。孟子借題發(fā)揮論述自己的治國之道。

B．分析“民不加多”的原因時，孟子采用了“欲擒故縱”的論辯手法，用 “五十步笑百步”的比喻引誘梁惠王說出“直不百步耳，是亦走也”，從而說明“移民移粟”的治國方法與鄰國的不用心沒有本質(zhì)區(qū)別。

C．第4段，孟子從正面闡釋治國之道，宣講“民本、仁政”的思想。先陳述行“王道”的具體措施——養(yǎng)民、富民與教民，后指出統(tǒng)治者行“王道”應(yīng)持的正確態(tài)度“無罪歲”，并回答了梁惠王“民不加多”的疑問。

D．孟子善喻，本文就運用了“非我也，兵也”“狗彘食人食”“涂有餓莩”等比喻，把抽象道理分析得具體形象，使說理生動而精辟。孟子又長于雄辯，多用排比句式論辯，使得文章氣勢恢宏，步步推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。

21．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（共5分）

（1）雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣。（2分）

（2）謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。(3分)

（三）閱讀下面語段，完成22-24題。（共15分）

魯侍萍老爺，沒有事了？（望著樸園，眼淚要涌出）①老爺，您那雨衣，我怎么說？ 周樸園你去告訴四鳳，叫她把我樟木箱子里那件舊雨衣拿出來，順便把那箱子里的幾件舊

襯衣也檢出來。

魯侍萍舊襯衣？

周樸園你告訴她在我那頂老的箱子里，紡綢的襯衣，沒有領(lǐng)子的。

魯侍萍老爺那種綢襯衣不是一共有五件？您要哪一件？

周樸園要哪一件？

魯侍萍不是有一件，在右袖襟上有個燒破的窟窿，后來用絲線繡成一朵梅花補(bǔ)上的？還有

一件——

周樸園（驚愕）梅花？

魯侍萍還有一件綢襯衣，左袖襟也繡著一朵梅花，旁邊還繡著一個萍字。還有一件，－ 周樸園（徐徐立起）哦，你，你，你是－－②

魯侍萍我是從前伺候過老爺?shù)南氯恕?/p>

周樸園哦，侍萍?。ǖ吐暎┰趺?，是你？③

魯侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會老得連你都不認(rèn)識了。

周樸園你－－侍萍？（不覺地望望柜上的相片，又望魯媽。）

魯侍萍樸園，你找侍萍么？侍萍在這兒。④

周樸園（忽然嚴(yán)厲地）你來干什么？

魯侍萍不是我要來的。

周樸園誰指使你來的？

魯侍萍（悲憤）命！不公平的命指使我來的。

周樸園（冷冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來了。

魯侍萍（憤怨）我沒有找你，我沒有找你，我以為你早死了。我今天沒想到到這兒來，這

是天要我在這兒又碰見你。

周樸園你可以冷靜點?，F(xiàn)在你我都是有子女的人，如果你覺得心里有委屈，這么大年紀(jì)，我們先可以不必哭哭啼啼的。

22．下列對內(nèi)容的理解分析正確的兩項是（）（3分）

A．處從魯侍萍的神態(tài)動作中可以看出她的內(nèi)心十分復(fù)雜，有悔恨有悲憤也有幻想，說明

她還是希望周樸園能夠認(rèn)出自己，對自己還抱有真情。

B．②處的問話和動作鮮明地顯示了周樸園的疑懼和緊張心理，因為魯侍萍說出了綢襯衣上的“梅花”和“萍”字使他更加懷疑并感到大禍臨頭。

C．③處“低聲”說明周樸園雖然難以接受魯媽就是侍萍的現(xiàn)實，但他對侍萍還是舊情難忘，不禁回憶起30年前的美好時光，一時陷入到往昔的愛戀甜蜜里。

D．④稱呼和人稱的變化反應(yīng)魯侍萍內(nèi)心的激動，她仿佛一下子回到了30年前相戀的時光，是感情的自然流露，說明她對周樸園存在單純的幻想，希望對方也真情流露。

23．當(dāng)證實面前的魯媽就是當(dāng)年被自己拋棄的梅侍萍時，周樸園的態(tài)度為什么突然改變？請結(jié)合選段分析其形象特征。（4分）

24．請寫出劃線句子的潛臺詞。(2分)三十年的工夫你還是找到這兒來了。

25．面對周樸園的責(zé)問，魯侍萍回應(yīng)“命！不公平的命指使我來的”“ 這是天要我在這兒又碰見你”。有人認(rèn)為魯侍萍太軟弱；又有人認(rèn)為這是生活的真實，是悲憤。對此，你怎么理解。（6分）

三、默寫語用（本題有2小題，共10分）

26．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（選做三小題，共6分）

（1）。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說！

（2），雄飛雌從繞林間。，愁空山。

（3）滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？，！

（4）。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

27．請你針對下列情況，談?wù)勀愕目捶?，要求提出你的觀點，并說明理由。（4分）

2009年9月對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)副教授廉思推出了《蟻族》一書，嶄新的漢語單詞“蟻族”應(yīng)運而生?！跋佔濉敝傅氖恰?0后”一個鮮為人知的龐大群體——畢業(yè)后無法找到工作或工作收入很低而聚居在城鄉(xiāng)結(jié)合部的大學(xué)生。面對蟻族整個群體如此艱難的生存狀態(tài)，北京市已展開調(diào)研，希望能通過立法改善北京市蟻族群體的現(xiàn)狀，而也有人對此提出不同看法。如著名主持人楊瀾表示建議蟻族群體不應(yīng)聚集在大城市，而應(yīng)去二、三線城市就業(yè)。針對不同人的看法，談?wù)勀愕挠^點并說明理由。

四、作文（30分）

閱讀下面的材料，寫一篇不少于700字的文章。（30分）

一群游客在興致盎然地參觀一棟古老的宅院。他們很納悶，這家宅院的屋檐為什么特別大？為什么在屋檐下面，還建了一間小巧的屋子？他們紛紛說出自己的猜測。這時，導(dǎo)游告訴他們：“這是供路過此地的流浪漢擋風(fēng)遮雨，歇腳過夜的?！庇慰蛡儐∪涣?，同時感到一種從內(nèi)心深處涌來的溫暖。

要求自選角度，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容和含意的范圍。

第五篇：高一年級第一次月考語文試卷分析

高二年級語文期末考試試卷分析

一、學(xué)生答題情況和典型試題分析

從實際閱卷的情況和老師學(xué)生反饋的基本信息來看，對該屆高二年級今后語文教和學(xué)都起到了良好的導(dǎo)向作用。下面就試卷各部分的典型試題作簡要分析。

1.基礎(chǔ)知識及運用

這一塊包括試卷第一部分，分別考查學(xué)生對字音、字形的識記和對成語的理解應(yīng)用及語病的辨析以及文言文的閱讀等，這部分總分為33分。從考查結(jié)果看，得分率較低，這反映大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識還有欠缺。這部分失分較多的為拼音題、語病題和文言文閱讀題。學(xué)生失分多的原因主要是對語音和語病辨析方面知識的積累和訓(xùn)練還不夠，文言知識薄弱。

2.現(xiàn)代文閱讀

這一部分有一篇閱讀文章，共計4個小題，共為22分，占全卷25%。從整體看，考題靈活性較強(qiáng)，既有考查學(xué)生對語篇意義的整體把握，也有對關(guān)鍵語句的理解和揣摩，從抽樣調(diào)查的情況看，本題得分率較高，說明整體難度不大。

3.古詩文默寫

這一部分共計5分，有5個小題，本題實際得分為3分左右，絕大多數(shù)學(xué)生不能很好作答，錯字現(xiàn)象導(dǎo)致丟分嚴(yán)重，暴露了學(xué)生在古詩文背誦方面的積累儲備不夠，是一個薄弱環(huán)節(jié)，在今后的教學(xué)中亟待加強(qiáng)。

4.文言文閱讀

此次文言文閱讀選擇題部分選了難度不大的課外文章，翻譯部分先了課內(nèi)的內(nèi)容，涉及文言實詞、古今詞義、虛詞、文意理解和翻譯等方面，應(yīng)該說考察的知識點都是課內(nèi)的內(nèi)容。但從本題得分的情況來看，得分情況不理想。這固然與試題本身的難度有關(guān)，但也確實暴露了學(xué)生文言文學(xué)習(xí)的積淀不夠，反映了我們文言文教學(xué)存在的不足，應(yīng)引起我們高度重視。

5.寫作

今年的題目是一道命題作文，和以前的作文相比，文章的限制性增強(qiáng)了，在一定程度上避免了宿構(gòu)的現(xiàn)象。學(xué)生考場作文有以下特點：一是有一定的創(chuàng)新表現(xiàn)、有時代感；二是寫作內(nèi)容廣泛、涉及國家、社會、自然和個人的方方面面；三是語言有一定的文采，顯示了遣詞造句的功夫；四是在寫作形式上不拘一格，既有散文、小說等文學(xué)體裁，也有書信等應(yīng)用文體。但作文中也有一些問題，概括起來有以下幾點：如不會準(zhǔn)確地審題（審題過程中抓不住中心詞），內(nèi)容缺乏真情實感，語言表達(dá)不夠規(guī)范，一味追求形式上的創(chuàng)新等等。這說明在今后教學(xué)中仍須注意加強(qiáng)審題、立意和表達(dá)方面的指導(dǎo)。

二、對今后語文教學(xué)的思考和建議

1．重視學(xué)生的語文積累和情感的培養(yǎng)

母語學(xué)習(xí)的規(guī)律告訴我們，必要的詞語、篇章等方面的積累是學(xué)好語文的基礎(chǔ)，朗讀記誦優(yōu)秀古詩文是加強(qiáng)積累、增強(qiáng)語感、培養(yǎng)學(xué)習(xí)文學(xué)語言興趣、接受優(yōu)秀文化熏陶、提高語文素養(yǎng)的必要前提。在我們的教學(xué)中，必須把積累和語感的培養(yǎng)作為一項重要內(nèi)容，長期堅持不懈地抓下去。因此，我們的閱讀課教學(xué)必須要長抓不懈！

2．注意引導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)語文的正確態(tài)度和方法

語言學(xué)習(xí)一定要花功夫，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要戒除急功近利，試圖速成的思想，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。在當(dāng)今科技發(fā)達(dá)的社會里，學(xué)生大多會利用電腦查閱資料，但如何儲存讀書資料，如何養(yǎng)成讀書勤動筆墨的習(xí)慣，仍然是放在語文教學(xué)面前的一項重要任務(wù)。

3．培養(yǎng)學(xué)生分解和整合信息的技能，提高閱讀理解水平

在閱讀教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生分解和整合信息的能力，是提高學(xué)生閱讀理解能力的有效途徑，因為閱讀的過程是加工文本信息，實現(xiàn)言語理解的過程，在這一過程中分解信息和整合信息是兩個密切相關(guān)的重要環(huán)節(jié)。閱讀教學(xué)的一個當(dāng)務(wù)之急是幫助學(xué)生建立這樣的理念——分解信息與整合信息是一個相互作用的有機(jī)整體，分解信息是整合信息的前提和基礎(chǔ)；同時，整合信息所獲得的語篇意義，又對分解信息起到了線索和矯正的作用。學(xué)生一旦建立起這樣的閱讀認(rèn)識，在閱讀理解中將二者結(jié)合起來考慮，就能科學(xué)有效地實現(xiàn)信息的分解和整合，從而提高閱讀理解水平。

4．注意聯(lián)系學(xué)生生活和社會實際，建立開放的語文學(xué)習(xí)狀態(tài)，切實加強(qiáng)寫作教學(xué)

語文教學(xué)要注意體現(xiàn)時代性，反映當(dāng)代科技、經(jīng)濟(jì)、文化、社會發(fā)展的成果和需要。要根據(jù)學(xué)生的實際狀況，選取為學(xué)生所關(guān)心的內(nèi)容作為教學(xué)的素材，設(shè)計實際問題情景，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合運用能力和創(chuàng)新思維能力。教師要將課內(nèi)教學(xué)和指導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生課外閱讀、寫作和應(yīng)用語文有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文和應(yīng)用語文的習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。