第一篇：教師如何上好課學習心得體會

教師如何上好課學習心得體會

學員：鄭仕學

有這樣一個故事，從前有一個農(nóng)夫在祖先遺留下的土地上勞作，這是一塊十分貧瘠的土地，不僅位于山坡，而且土下滿是亂石。根本不適合種莊稼，他曾問父親：祖先為何會留下這樣一塊地，父親回答不知道。只知族中流傳這是一塊寶地，不可隨便賣掉。農(nóng)夫只好勉強在地里撒點種子，聽天由命，任其長出點什么。有一年發(fā)生大災(zāi)荒，很多人吃不上東西，農(nóng)夫看到那塊地不能指望長出任何糧食，就違背父親的話把地賣了。買地的人把那塊地看了又看，激動地兩眼放光，原來這是一個天然的金礦，地里那些頑劣的石頭都是金礦石。從這個故事里我們可以知道實際上沒有人天生就是后進生，每個人都有自己的強項，如果抓住一個人的弱點不放，只會使這個失去自信心，失去積極向上的勇氣，生活中其實沒有絕對的差生，“后進生”僅僅是學習方面較弱，但是其他方面很優(yōu)秀，他們有的動手能力很強，有的有吃苦精神，有的樂于助人，富有團隊精神，現(xiàn)在教師要改變不正確的傳統(tǒng)觀念，用敏銳的雙眼去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，不要讓自己的一時疏忽給孩子帶來終生的遺憾，后進生并不是被遺忘的角落。

后進生的轉(zhuǎn)化工作向來是個難點。我認為首要是老師要了解學生的心理特點，后進生首先就有自卑心理，認為自己好不起來，對自己的處境和地位表示不滿，二是多變心理。他們?nèi)菀诐M足已取得的成績，時好時壞，控制不住自己，三是他們思想深處有一個敏感區(qū)—怕談過去，怕想過去。老師要走到學生中去了解他們和他們成為很好的朋友。

選用合適的方法去教育學生，然后去開發(fā)學生其他方面的能力，要經(jīng)?？洫剬W生，不要貶低他們，如果經(jīng)常批評他們，他們可能就真的越來越不行。所以，作為教師如果你真的希望你的學生很優(yōu)秀，你要堅持做一件事，肯定和鼓勵他們，哪怕他們只是一丁點的進步，教師要把真誠和無私的愛給予所有學生，包括后進生。愛不是一時的，即興的而要持之以恒的。尊重后進生、關(guān)心他們，理解寬容他們，對他們要熱情關(guān)懷，循循善誘、曉之以理、動之以情、導之以行?？傊處熞鲃咏咏麄儯c他們建立和諧的師生關(guān)系。

教師還要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣，要充分利用他們感興趣的東西，激發(fā)他們學習的興趣、欲望和責任感，并根據(jù)每個后進生的具體情況和心理特征，設(shè)計適當?shù)慕虒W方法和教學形式，許多教師用課堂紀律嚴格要求自己的學生，其實很多學生并不喜歡嚴肅的課堂氣氛，他們喜歡自由、活潑快樂的課堂，因為這樣的課堂吸引學生，才能讓學生體驗到寓教于樂，讓學生學的開心、學的快樂，體驗到學習知識的快感。要實現(xiàn)這個理想，需要教師要有優(yōu)秀的口才、幽默富于鼓勵型語言，這就要求教師需要通過各種途徑不斷的學習來提高自己的智慧和口才，現(xiàn)在有些教師認為，幫助后進生轉(zhuǎn)變的最好方法就是利用課余時間幫他們補習。其實，課余時間補課雖然有助于后進生成績的提高，但轉(zhuǎn)差效果遠不如充分利用課堂這塊陣地，變課外加班加點為以課內(nèi)為主，課外為輔的方式。要求教師在課堂上鼓勵學生發(fā)言、板演，啟發(fā)、質(zhì)疑、答疑，加強課間巡視，加強對后進生個別輔導，給以操作及作業(yè)等方面的優(yōu)先權(quán)。當然，課前做好補缺和鋪墊，課后

抓好輔導和過關(guān)，也非常重要。

在后進生轉(zhuǎn)變過程中，教師既要善于發(fā)現(xiàn)后進生的每一個微小的進步，又要善于通過觀察，了解他們在學習中遇到的各種各樣的問題，及時反饋，及時矯正。并且在轉(zhuǎn)變過程中既要防止又要允許一些后進生反復。因此，抓反復，增強后進生的自制力尤為重要，后進生的不良思想行為和習慣在較長時間內(nèi)形成，改變這些需要有相應(yīng)地甚至更長地時間過程，對他們的教育不能急于求成。這是因為后進生意志薄弱，自制力差，在前進的道路上遇到逆境控制不了感情的沖動，容易出現(xiàn)反復，不少老師認為這些學生沒治了。其實不然。越是在后進生出現(xiàn)反復時，老師越要有耐心，要持之以恒，這恰恰體現(xiàn)了做后進生工作的艱苦性。

總之，因材施教，不斷改進教學方法，是教師恪守的原則，而轉(zhuǎn)變后進生，讓所有學生都揚起前進的風帆，給學生一個更美好的未來，應(yīng)是教師的最高理想，后進生不能成為被遺忘的角落。

第二篇：學習《教師如何上好課》心得體會

2015-2016學第一學期青藍工程徒弟論文

教師如何上好課

擬寫人：黃松

如何優(yōu)化教學過程，提高教學效率教師必須掌握的技能，如何促進學生持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)教師專業(yè)成長教師必須會的技能技巧。在這次青藍工程的學習中，我收獲很大，體會如下：

1．教師要上好一節(jié)課，首先要具備以下的素質(zhì)。（1）思想政治素質(zhì)：既教書又育人，這是黨對教育工作者的基本要求，也是教師的基本職責。一個好的教師，就要把“教書”和“育人”兩副擔子一肩挑。只有這樣才能完成黨的教育方針的要求，才能使學生得到全面發(fā)展。作為教師就要把對黨、對祖國、對社會主義的愛，轉(zhuǎn)化為對教育事業(yè)的愛，對學生的愛。要真摯地、深情地愛自己的教育事業(yè)，愛自己的學生。（2）教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)：教師的鉆研精神反映出教師業(yè)務(wù)素質(zhì)如何。教師要能認真鉆研教材，了解和掌握所教學科知識的全部內(nèi)容。運用科學的教學手段和方法，使學生掌握這些經(jīng)過精心組織的基礎(chǔ)知識和基本技能。（3）教師的個人素質(zhì)：每一位教師都有一個走上講臺步入教師角色的過程。事實上，每一個教師實際上所承擔的角色范圍和程度都存在著一些明顯的差異。這個差異就由教師的個人素質(zhì)所決定。教師的個人素質(zhì)包括：知識淵博，語言表達能力強，認真的態(tài)度，嚴謹?shù)淖黠L，負責的精神。

2．能很好的處理教材：教師在使用教材時，需要區(qū)分出哪些是要求學生必須掌握的知識、技能方面的材料；哪些是為了讓學生掌握的知識、技能而安排的過渡性練習或者是更好地領(lǐng)會所學內(nèi)容的背景材料。只有區(qū)分不同性質(zhì)的材料，才便于確定學生應(yīng)該掌握什么樣的知識與技能。確定教材的重點，難點。科學地有針對性地設(shè)置和提出問題。教師要善于設(shè)置一些新穎、別致、妙趣橫生、喚起學生求知（探索）欲的問題，要把問題設(shè)計在學生的最近發(fā)展區(qū)，有利于學生發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

3．能靈活運用教學方法：恰當?shù)慕虒W方法影響著課堂教學效果。運用教學方法是教學技能和能力的集中體現(xiàn)。教學方法是靈活多樣的，是有規(guī)律可循的。選擇每一種教學方法都要有所依據(jù)。一節(jié)好課，可以從兩方面來說，一是從直覺上，學生學習情緒很高，學習興趣濃厚，注意力集中，學生的思維處在積極狀態(tài)。二是從效果上，學生知道怎樣去學。一節(jié)好課，應(yīng)該做到使學生愛學，學會和會學，愛學是學會和會學的動力，只有愛學，才能學會。課堂上一種生氣勃勃，興趣盎然的學習氣氛，能提高學習的熱情。如果教師講課有氣無力，枯燥無味，千篇一律，只是讓學生死記硬背現(xiàn)在的知識，既不能引起學生的興趣，也不能激起學生積極思維和創(chuàng)新意識。有經(jīng)驗的教師總是通過自己的語言、音調(diào)、節(jié)奏和表情，用自己對所教知識的情感，誘發(fā)和激起學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。使教學成為一種和諧而又充滿樂趣的過程。

通過這次青藍工程的學習，我知道了如何上好課及上好課教師應(yīng)具備的素質(zhì)，也發(fā)現(xiàn)了我們教學中的一些困惑和問題，使今后的教學更加有的放矢。

第三篇：《教師如何上好課》心得體會

學習《教師如何上好課》心得體會

曾仕林

上課是教學工作的中心環(huán)節(jié),在學校教育中,培養(yǎng)人才是目的,教學是中心,課堂是關(guān)鍵,質(zhì)量是生命,效率是靈魂。為了取得課堂教學的成功,我們也曾人為地提出一些教學基本要求,諸如教學目的明確,教學內(nèi)容正確,教學語言清晰,教學方法科學,教學基本功扎實,教學結(jié)構(gòu)合理,教學氛圍輕松,教學手段現(xiàn)代化,教學環(huán)境優(yōu)雅,教學效果優(yōu)良,師生積極性高等項內(nèi)容。

在這次繼續(xù)教育的學習中，我收獲很大，體會如下：

1．教師要上好一節(jié)課，首先要具備以下的素質(zhì)。（1）思想政治 素質(zhì)：既教書又育人，這是黨對教育工作者的基本要求，也是教師的基本職責。一個好的教師，就要把“教書”和“育人”兩副擔子一肩 挑。只有這樣才能完成黨的教育方針的要求，才能使學生得到全面發(fā) 展。作為教師就要把對黨、對祖國、對社會主義的愛，轉(zhuǎn)化為對教育 事業(yè)的愛，對學生的愛。要真摯地、深情地愛自己的教育事業(yè)，愛自己的學生。（2）教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)：教師的鉆研精神反映出教師業(yè)務(wù)素質(zhì)如何。教師要能認真鉆研教材，了解和掌握所教學科知識的全部內(nèi)容。運用科學的教學手段和方法，使學生掌握這些經(jīng)過精心組織的 基礎(chǔ)知識和基本技能。（3）教師的個人素質(zhì)：每一位教師都有一個走上講臺步入教師角色的過程。事實上，每一個教師實際上所承擔的 角色范圍和程度都存在著一些明顯的差異。這個差異就由教師的個人素質(zhì)所決定。教師的個人素質(zhì)包括：知識淵博，語言表達能力強，認真的態(tài)度，嚴謹?shù)淖黠L，負責的精神。2．能很好的處理教材：教師在使用教材時，需要區(qū)分出哪些是 要求學生必須掌握的知識、技能方面的材料；哪些是為了讓學生掌握的知識、技能而安排的過渡性練習或者是更好地領(lǐng)會所學內(nèi)容的背景等。

教師還要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣，要充分利用 他們感興趣的東西，激發(fā)他們學習的興趣、欲望和責任感，并根據(jù)每個后進生的具體情況和心理特征，設(shè)計適當?shù)慕虒W方法和教學形式，許多教師用課堂紀律嚴格要 求自己的學生，其實很多學生并不喜歡嚴肅的課堂氣氛，他們喜歡自由、活潑快樂的課堂，因為這樣的課堂吸引學生，才能讓學生體驗到寓教于樂，讓學生學的開 心、學的快樂，體驗到學習知識的快感。要實現(xiàn)這個理想，需要教師要有優(yōu)秀的口才、幽默富于鼓勵型語言，這就要求教師需要通過各種途徑不斷的學習來提高自己 的智慧和口才，現(xiàn)在有些教師認為，幫助后進生轉(zhuǎn)變的最好方法就是利用課余時間幫他們補習。其實，課余時間補課雖然有助于后進生成績的提高，但轉(zhuǎn)差效果遠不 如充分利用課堂這塊陣地，變課外加班加點為以課內(nèi)為主，課外為輔的方式。要求教師在課堂上鼓勵學生發(fā)言、板演，啟發(fā)、質(zhì)疑、答疑，加強課間巡視，加強對后 進生個別輔導，給以操作及作業(yè)等方面的優(yōu)先權(quán)。當然，課前做好補缺和鋪墊，課后抓好輔導和過關(guān)，也非常重要。

總之，因材施教，不斷改進教學方法，是教師恪守的原則，而轉(zhuǎn)變后進生，讓所有學生都揚起前進的風帆，給學生一個更美好的未來，應(yīng)是教師的最高理想。通過這次繼續(xù)教育的學習，我知道了如何上好課及上好課教師應(yīng)具備的素質(zhì)，也發(fā)現(xiàn)了我們教學中的一些困惑和問題，使今后的教學更加有的放矢。

第四篇：《教師如何上好課》學習計劃

教師繼續(xù)教育“教師如何上好課”學習計劃

2011——2015

為了能讓自己提高教學質(zhì)量，完成教學任務(wù)，增強教學能力，把所學習的教學理論轉(zhuǎn)向為教學實踐，能圍繞教學目標開展教學活動，促進學生的學習，做好自己的本職工作。為了能按時保質(zhì)完成本輪的中繼教學習，取得較好的學習效果，特擬定本輪“教師如何上好課”學習計劃：

一、目標與要求

（1）通過培訓使自己熟悉培訓教材，了解圍繞教學目標組織教學活動的特點，能有序地展開教學進程，運用恰當?shù)慕虒W方法，處理好課堂教學中的各種突發(fā)事件，真正讓理論知識轉(zhuǎn)化為教學實踐。

（2）通過培訓和學習，提高教學傳媒的運用能力，掌握學生學習的組織形式并能在教學中加以運用，調(diào)控課堂教學生成及隨機應(yīng)變，增強學生的學習自信心，成為勝任自己本職工作的稱職教師。

（3）樹立“終身學習”觀念，在學習過程中要認真做好學習筆記，遇到疑惑常與同組教師商量解決，按時完成規(guī)定的作業(yè)，真正提高學習效果。

（4）在學習過程中認真總結(jié)，認真體會，認真反思，積極撰寫學習心得體會并按時上交。

二、學習形式及要求

（1）采用集中培訓與自學相結(jié)合的方式進行。

（2）按時參加縣局及學校組織的集中培訓，力爭做到不遲到、早退

和缺曠等；充分利用課余時間進行自學。

三、學習內(nèi)容：

《教師如何上好課》第一章三小節(jié)、第二章四小節(jié)、第三章四小節(jié)、第四章四小節(jié)、第五章三小節(jié)和第六章二小節(jié)。

四、達到標準

通過本輪的中繼教學習，應(yīng)達到以下標準：

1、掌握“教師如何上好課”的理論知識，在教學工作中能運用理論知識解決具體問題。

2、在工作中能針對學生的學習動機和興趣激發(fā)啟動教學，教學中能圍繞各種教學目標開展教學活動，掌握教學傳媒和現(xiàn)代信息技術(shù)的運用特點及策略，教學中能及時反思，形成有效的教學機智，從而提高教學效果。

第五篇：教師如何上好課 學習總結(jié)

教師如何上好課 學習總結(jié)

曾仕林

上好一節(jié)課的先決條件是教師必須具備扎實課堂的功底。教學除知識交流外，還有情感交流，情感是主宰人類心靈的霸主，是人生決勝的關(guān)鍵，教學藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于培養(yǎng)學生的情感。老師一個溫暖的言行、一束期待的目光、一句激勵的評語，可能會改變一個學生對學習的態(tài)度，對人生的態(tài)度。有了贊美就有了陽光，有了贊美就沒有了教不好的學生。怎樣創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂環(huán)境呢？我從幾個方面談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

1、把微笑帶進課堂。

微笑是教師職業(yè)的需要，教師走上講臺，就好象演員走進了攝影棚，應(yīng)立即進入角色。教師微笑的面容、愛撫的目光、落落大方的儀表，給課堂定下了一個愉快而安詳?shù)幕{(diào)，為學生的學習創(chuàng)設(shè)了一個良好的心理環(huán)境。這也是我們常說的教師要用自己的人格魅力去感染學生。

2、把愛帶進課堂。

愛的秘訣就是付出。有這樣一個童話：一個小女孩走過一片草地，看見一只蝴蝶被荊棘弄傷了，她小心翼翼地為它拔掉刺，讓它飛向大自然。后來蝴蝶為了報恩，化作一位仙女，對小女孩說：“因為你很仁慈，請你許個愿，我將讓你實現(xiàn)?！毙∨⑾胂胝f：“我希望快樂。”于是，仙女彎下腰要她的耳邊悄悄細語一番，然后消失了。小女孩得到仙女的秘訣，后來果真渡過了快樂的一生。仙女的秘訣是什么?是這樣一句話：“你身邊的每一個人都需要你給予愛心”。作為我們當教師的，就應(yīng)該我們身邊的每一個孩子，這樣才能培養(yǎng)出具有人格的學生。

3、把贊美帶進課堂。

需要贊美是人的天性，人人都需要贊美，如人人都需要吃飯一樣。沒有飯你會產(chǎn)生飲食的饑渴;沒有贊美你會產(chǎn)生精神的失落。贊美屬于精神食糧，屬于滿足。人人需要贊美，如同男人需要關(guān)懷，女人需要愛憐一樣。沒有關(guān)愛你是多么孤獨;沒有贊美你是多么的凄涼。贊美屬于關(guān)懷，屬于熱愛。贊美就是對別人付出的一種報償，贊美對人類的行為是一種激勵，贊美是讓學生喜歡你的秘訣。

4、把鼓勵帶進課堂。

成功與快樂是學習的一種巨大情緒力量，教師積極的鼓勵評語，能使學生產(chǎn)生學好數(shù)學的強烈欲望。鼓勵是正面教育原則的體現(xiàn)。在西方，教師在教學中奉行的原則是“鼓勵、鼓勵再鼓勵”，西方的老師們從不吝嗇對孩子說“你很了不起”、“你真?zhèn)ゴ蟆边@樣的溢美之詞。學生只有在這樣的氛圍中，才敢于隨心所欲地表達自己。教師應(yīng)該做到三多：多尊重，保護學生的自尊心;多鼓勵，增強學生的自信心。多期待，激發(fā)學生的上進心。把學生當人，獻出我們的仁愛之心。

5、把民主帶進課堂。

教學民主性就是要面向全體，尊重差異，要給每個學生成功的機會，尤其更要偏愛差生，激勵、鼓舞才是教學藝術(shù)的真諦。面對一學生，良師看到是希望，差師看到的是困難。一個老師不能埋怨“差生”，跟一個大夫不能埋怨病人一樣。如果大夫?qū)σ粋€病人埋怨說：“你怎么得了這種病，這個病多難治呀，我只會治感冒，你怎么不得感冒呢?”由此想起了《扁鵲風蔡桓公》里面的地句話“醫(yī)之好治不病以為功”，大家想，老師有病干嗎要讓學生吃藥呢?孩子的名字既叫明天，又叫今天。孩子的明天應(yīng)該是美好的，孩子的今天應(yīng)該是幸福的。小學教師既是孩子們美好明天的指導者和建設(shè)者，又是孩子們幸福今天的締造者和保護者。教師不能為了孩子所謂的明天，而不惜犧牲孩子們實實在在的今天的幸福。所以我們要教著今天，想著明天。

6、把平等帶進課堂

要學生親其師，教師必先愛其生，熱愛學生是師德的集中反映，“親其師而信其道”，學生才能樂其中。人性有一個很大的弱點，就是經(jīng)不起尊重。你不斷尊重他，他就以飽滿的熱情把全身的勁都使出來。即使是最差的、最調(diào)皮的學生也會被你的真誠和尊重所打動，尊重是溝通心靈的靈丹妙藥，平等則象一座搭在師生心靈之間的橋，平等程度越高，這座連通心靈的橋就越堅固、就越寬闊。因此，教師要樹立民主平等的教育思想，抑制自我的中心意識。遇事要相信學生，依靠學生，發(fā)動學生，與學生多商量。真正做到師生關(guān)系的民主、平等。