第一篇：日本電影告白的觀后感

觀后感

告白這部電影是由中島哲也監(jiān)督作品，中島監(jiān)督，少年犯罪を題材としたシリアスなサイコ?サスペンススリラー映畫として宣伝、公開されました。

在日本文學(xué)作品選讀 這堂課里放映這部電影之前，我是因朋友的推薦，看過一次，當(dāng)時就已經(jīng)給我留下了很深刻的印象，電影的開頭很像是牛奶廣告，而且加上背景音樂。我完全以為是商業(yè)廣告，剛開始有那么一點(diǎn)反感。但是還是繼續(xù)看下去發(fā)現(xiàn)影片越看越深奧，越看越好看。影片的主角森口悠子的告白為開端，敘述了自己的女兒在游泳池被本班2名同學(xué)殺害，并陳述了這倆名同學(xué)的殺害過程。我主觀性的跟著主角的思維去了解主線，覺得作為母親，失去了自己摯愛的女兒是何等痛苦的事情阿？影片開頭到結(jié)束其實(shí)就是這位森口悠子老師的報復(fù)過程，而我作為觀眾，看著森口悠子老師的報復(fù)，我覺得這些學(xué)生受到這些懲罰也是應(yīng)該的。這是我第一次看這部電影感受最深的一點(diǎn)。

但是第二次重新看告白的時候，我的領(lǐng)悟卻從單一的主線思路變?yōu)榱巳チ私飧姘椎谋澈蟆?/p>

我了解到了 中島哲也監(jiān)督將用獨(dú)白難以說明的部分“風(fēng)格化”，以此來刻畫想要表達(dá)的信息。例如，夸張的慢動作、暗藍(lán)色和灰色等極致的暗色調(diào)。背景音樂是電臺司令。憂郁而具有夢幻色彩的歌曲，增添了影片的緊張感，這也是這部影片的最大吸引點(diǎn)。

不光這些，在人物上我重新去了解了。無論是學(xué)生，老師，還是父母，都有著不同的背景和家庭，這些影響著各自的生活方式和思想。因?yàn)槲乙餐瑯邮且粋€學(xué)生，所以對倆個犯罪的學(xué)生修哉和直樹，還有看著乖巧，但內(nèi)心無比黑暗的美月，留下了深刻的印象。

修哉： 実は「注目を浴びたい」相手とは、家を出て行った母親であり、幼少期に母親から児童虐待を受けていたが、反して彼自身は「母親の迷惑になるぐらいなら死んでしまいたい」と言うように、母親に異様なほど執(zhí)著しており、歪んだ考えで母親を正當(dāng)化していた。父親と義理の母親とも一時期は仲良く暮らしていたが、弟が生まれたことにより自分の部屋が弟のものになり、商品の倉庫として使われている祖母の家に移されて疎外感を受ける。所以他的心理比誰都痛苦，沒人關(guān)懷，沒有歸宿，又被家庭冷落，而社會又在他不正確的做法上給了很大的肯定回應(yīng)。一系列種種原因照成他用不健康的方式去引人注目，去引母親的矚目和愛。他只感受到的是重要的東西在消失的聲音，而完全不會感受到還有愛的存在。

直樹：幸せな家庭に育ち、クラスメート達(dá)の間でも人懐っこく穏やかな人物と見られていた.所有人都說他沒用。母親に対していつも「期待を裏切っている子供」だと劣等感を持っているため、後ろ向きで卑屈な傾向があり、自分に都合が悪いことに対してのとらえ方が非常に曲がっている。母親は取り柄のない彼を「優(yōu)しい」と思い込むこと。他殺害了森口悠子的女兒。他的母親卻不但不怪他，反而責(zé)怪別人對他兒子的不公平對待。

法律的偏袒，家庭的不健抗，對孩子的溺愛，再加上學(xué)校的縱容，學(xué)生之間的欺負(fù)，使他們無需為自己的犯行付出代價，甚至不覺自己有錯，並習(xí)以為常的把錯誤推到別人身上

印象最深的幾句話是，修哉的告白中殺人が悪だなんて、僕には誰も教えてくれなっかた。

直樹 的告白 様見ろ、僕はアイツができなかったことをやりとけたんだ 今まで誰にも話すなっかたことを私は修哉君に打ち明けました。友達(dá)に

なりだかったんだ、僕は君と、誰もいなかったから、こんな僕を気にするヤツなんか、こんな僕を認(rèn)めてくれるやつなんか??

美月的告白，ルナシはね、もう一人の私なの、誰にも見せなっかた本當(dāng)の自分を。

先生、悠子先生、私はもう一度先生に聞きたいです、命が重いですか？

這些原本應(yīng)該青春可愛的學(xué)生們，變得如此黑暗，如此殘忍，這到底是誰的錯？是教育？還是家庭？還是老師？還是社會的進(jìn)步？有人說，很多東西都是沒有對錯之分的，不必非分辨出是非我看完這部電影之后深深感覺到我們必須要反思....不管反思的結(jié)果會是什么，但至少不能 停留在這里。

第二篇：日本電影告白臺詞

昨晚連夜，看完了這部日本電影，以前很少看日本電影，本來對日本這個名族存在偏見，但是這的確是一部非常不尋常的電影，我決定要在我印象還清晰的時候把它記錄下來。

這是一部日本電影。當(dāng)看完整部片子的時候，我只能說，只有日本人才能拍出這樣的電影。因?yàn)?，沒有哪個種族，像他們那樣變態(tài)；也沒有哪個種族，像他們這樣把這種變態(tài)揭示得如此深刻。你不能不佩服他們，當(dāng)然不是佩服他們的變態(tài)，而是佩服變態(tài)也能這樣淋漓盡致地表現(xiàn)出來，而且，你不能不承認(rèn)，或許你沒有他們變態(tài)得這么極致，但這些變態(tài)的因子，只要你是人，在你身體的細(xì)胞里，它就一定會潛伏著......正如《重慶森林》所說的“我相信每架飛機(jī)上，都會有一個你想泡的空姐。”

這部電影的名字叫做告白。只有五個主要人物，這五個人物的自白串起來，就構(gòu)成了整部電影。

首先大概了解一下整個劇情。

電影一開始，松隆子扮演的女教師站在講臺上為一群十二三歲的孩子們授課。聽起來是相當(dāng)乏味的生物學(xué)。老師在不疾不徐，不溫不火地講述著，仿佛一個獨(dú)角戲的演員，而講臺下，學(xué)生們吵鬧著，打斗著，跑動著，玩弄著手機(jī)，說著粗話，隨意潑灑著牛奶，宛如沒有這位老師的存在。這樣的場面，在那些謳歌教師光輝形象，粉飾師生和諧關(guān)系的校園劇是不可能看到的。但我認(rèn)為，在我國任何一所職業(yè)學(xué)校的課堂上，都隨處可見這種混亂、騷動的景象。

在介紹了一番青少年時期喝牛奶的益處之后，松老師話題一轉(zhuǎn)，平靜地說起了她的私生活。她說起她有一個四歲的女兒，是一個單親媽媽，孩子的父親，也是這所學(xué)校里一位很有名望的老師。之所以離婚，是因

為丈夫在非洲呆過的一段時間里，感染了艾滋病毒。在知道這個消息時，她還是毅然決然要把孩子生下來。

教室里的氣氛稍稍安靜了一下，無疑，老師的私生活和aids這些引爆性的話題吸引了一部分學(xué)生的注意。

當(dāng)講到艾滋病毒的時候，很多人明顯露出恐懼和嫌厭的神色，松老師在他們眼中，立即變成了一個可怕的病毒攜帶者。在松老師從他們身邊走過時，不少人毫不掩飾地躲避，盡管這個人一分鐘前，還是他們無比熟悉的老師。松老師察覺到他們的心理，告訴他們，她和女兒所幸未被感染，都是健康的。

學(xué)生們長出一口氣，覺得安全了不少，這個話題也就好像沒多大的意思了，教室里又開始亂哄哄的。

（第一個震撼：每個人都會歧視別人，哪怕他是你親近的人。其實(shí)很容易就能想到，如果松老師是個病毒攜帶者，她不可能還在這里履行教師的職責(zé)。這樣溫婉可親的女人，當(dāng)與aids聯(lián)系起來之后，就儼然成了洪水猛獸。不能責(zé)怪這些孩子的無情，試想我們自己，即便嘴上說得再好聽，和艾滋病人密切接觸，就算沒有傳播途徑，我們能真正做

到坦坦蕩蕩心無芥蒂嗎？連乙肝都不能接受的民族，我們?nèi)绾纬靶θ毡救藢Π痰钠缫?？?/p>

松老師一個人撫育著女兒，女兒乖巧又聽話，盡管這個家沒有丈夫也沒有父親，但從她的語調(diào)里聽得出來，母女倆生活得平靜又幸福。可是，這種幸福不久前被打碎了：松老師的女兒愛美死了。

作為一個觀眾，看到這里，我都不由得吃了一驚，不能不對這位堅(jiān)強(qiáng)又不幸的母親寄予深深的同情。但更讓人吃驚的是，聽到老師的這個噩耗，所有同學(xué)，沒有震驚，沒有訝異，更沒有慰問和安撫，一部分人仍然在干著自己的事，一部分人竊竊私語小聲議論，還有幾個人，忙不迭地給逃課的同學(xué)發(fā)送訊息：快回來，老師正在大爆料！

（第二個震撼：唯有自己是珍貴的，冷漠的社會制造冷漠的心。這是些什么樣的孩子！他們的世界只有他們自己。不要說是自己的老師，就是不認(rèn)識的人遭遇這樣的不幸，是不是也應(yīng)該致哀一下表示關(guān)心？可是震驚之后，誰又能否認(rèn)，我們自己在大部分時候，何嘗不是把別人的不幸當(dāng)成談資和新聞？）

松老師繼續(xù)說:女兒是在學(xué)校的游泳池淹死的，已經(jīng)被認(rèn)定是失足落水造成的溺死。但松老師自己調(diào)查過了，還有確鑿的人證物證，可以確定：愛美的死不是意外，是謀殺！而且，兇手就在這個班里！

教室里總算真的安靜下來了，看來，什么話題都沒有“同學(xué)就是殺人犯”來得更有吸引力。

松老師說兇手是兩個人，暫定為a和b。a是一個高智商的好學(xué)生，因?yàn)閺男]有母親，受到父親和繼母的冷落，在溫順聰明的外表下心理

一直是扭曲畸態(tài)的，總是渴望得到別人的注意，受到別人的肯定，業(yè)余愛好除了搞些小發(fā)明，就是以虐貓虐狗欺凌弱勢來發(fā)泄。松老師早就發(fā)現(xiàn)了他異常的苗頭，并將其報告給了學(xué)校，盡管沒有人理會她，但她的行為還是招來了a的嫉恨。b則是一個毫無主見頭腦愚鈍的孩子，各方面都相當(dāng)平庸，他充當(dāng)著a的跟班的角色，在這個事件里，自然也是幫兇。

起因是a發(fā)明了一個小玩意兒，類似電棍一類的，只不過功率更大，有瞬間致命的可能。兩個人不滿足于在動物身上做實(shí)驗(yàn)，想找活生生的人當(dāng)小白鼠。精心遴選一番，發(fā)現(xiàn)愛美是個合適對象，既沒有抵抗能力，又能夠借此報復(fù)松老師。可是實(shí)驗(yàn)過程出現(xiàn)偏差----愛美居然真的被電死了。a居然不以為意，大模大樣離開了現(xiàn)場，而b恐慌不已，為洗脫嫌疑，將愛美的尸體投入游泳池，制造了失足溺死的假相。

松老師經(jīng)過鍥而不舍的調(diào)查，慎重縝密的推理，終于了解了事情的真相。a是父母都不在身邊的孩子，她直接和a求證，a相當(dāng)爽快地承認(rèn)了，而且毫無悔意，好像他殺死的只是一只貓一只狗。更離奇的是，a作案的動機(jī)，用松老師的話說，簡直愚蠢又可笑：之前a寄予厚望的一次發(fā)明獲獎的消息，被報紙上另一個未成年人“露西亞”案件搶占頭條，沒有達(dá)到他預(yù)期的轟動效果，所以需要搞出一個大動靜，證明他不凡的存在。（第三個震撼：人犯罪的動機(jī)，究竟能夠有多渺小？我們身邊每天都發(fā)生的殺人、搶劫、栽贓、陷害......起因也許不過一個眼神一句閑話一個小小的貪念，可是，卻往往造成無法挽回的結(jié)果。說到底，人，還是太愛自己，只有自己是人，只有自己有活著的權(quán)利，很多人并不會殺篇二：日本電影告白的觀后感

觀后感

告白這部電影是由中島哲也監(jiān)督作品，中島監(jiān)督，少年犯罪を題材としたシリアスなサイコ?サスペンススリラー映畫として宣伝、公開されました。

在日本文學(xué)作品選讀 這堂課里 放映這部電影之前，我是因朋友的推薦，看過一次，當(dāng)時就已經(jīng)給我留下了很深刻的印象，電影的開頭很像是牛奶廣告，而且加上背景音樂。我完全以為是商業(yè)廣告，剛開始有那么一點(diǎn)反感。但是還是繼續(xù)看下去發(fā)現(xiàn)影片越看越深奧，越看越好看。影片的主角森口悠子的告白為開端，敘述了自己的女兒在游泳池被本班2名同學(xué)殺害，并陳述了這倆名同學(xué)的殺害過程。我主觀性的跟著主角的思維去了解主線，覺得作為母親，失去了自己摯愛的女兒是何等痛苦的事情阿？影片開頭到結(jié)束其實(shí)就是這位森口悠子老師的報復(fù)過程，而我作為觀眾，看著森口悠子老師的報復(fù)，我覺得這些學(xué)生受到這些懲罰也是應(yīng)該的。這是我第一次看這部電影感受最深的一點(diǎn)。

但是第二次重新看告白的時候，我的領(lǐng)悟卻從單一的主線思路變?yōu)榱巳チ私飧姘椎谋澈蟆?/p>

我了解到了 中島哲也監(jiān)督將用獨(dú)白難以說明的部分“風(fēng)格化”，以此來刻畫想要表達(dá)的信息。例如，夸張的慢動作、暗藍(lán)色和灰色等極致的暗色調(diào)。背景音樂是電臺司令。憂郁而具有夢幻色彩的歌曲，增添了影片的緊張感，這也是這部影片的最大吸引點(diǎn)。

不光這些，在人物上我重新去了解了。無論是學(xué)生，老師，還是父母，都有著不同的背景和家庭，這些影響著各自的生活方式和思想。因?yàn)槲乙餐瑯邮且粋€學(xué)生，所以對倆個犯罪的學(xué)生修哉和直樹，還有看著乖巧，但內(nèi)心無比黑暗的美月，留下了深刻的印象。

修哉： 実は「注目を浴びたい」相手とは、家を出て行った母親であり、幼少期に母親から児童虐待を受けていたが、反して彼自身は「母親の迷惑になるぐらいなら死んでしまいたい」と言うように、母親に異様なほど執(zhí)著しており、歪んだ考えで母親を正當(dāng)化していた。父親と義理の母親とも一時期は仲良く暮らしていたが、弟が生まれたことにより自分の部屋が弟のものになり、商品の倉庫として使われている祖母の家に移されて疎外感を受ける。所以他的心理比誰都痛苦，沒人關(guān)懷，沒有歸宿，又被家庭冷落，而社會又在他不正確的做法上給了很大的肯定回應(yīng)。一系列種種原因照成他用不健康的方式去引人注目，去引母親的矚目和愛。他只感受到的是重要的東西在消失的聲音，而完全不會感受到還有愛的存在。

直樹：幸せな家庭に育ち、クラスメート達(dá)の間でも人懐っこく穏やかな人物と見られていた.所有人都說他沒用。母親に対していつも「期待を裏切っている子供」だと劣等感を持っているため、後ろ向きで卑屈な傾向があり、自分に都合が悪いことに対してのとらえ方が非常に曲がっている。母親は取り柄のない彼を「優(yōu)しい」と思い込むこと。他殺害了森口悠子的女兒。他的母親卻不但不怪他，反而責(zé)怪別人對他兒子的不公平對待。

法律的偏袒，家庭的不健抗，對孩子的溺愛，再加上學(xué)校的縱容，學(xué)生之間的欺負(fù)，使他們無需為自己的犯行付出代價，甚至不覺自己有錯，並習(xí)以為常的把錯誤推到別人身上

印象最深的幾句話是，修哉的告白中殺人が悪だなんて、僕には誰も教えてくれなっかた。

直樹 的告白 様見ろ、僕はアイツができなかったことをやりとけたんだ 今まで誰にも話すなっかたことを私は修哉君に打ち明けました。友達(dá)に

なりだかったんだ、僕は君と、誰もいなかったから、こんな僕を気にするヤツなんか、こんな僕を認(rèn)めてくれるやつなんか?? 美月的告白，ルナシはね、もう一人の私なの、誰にも見せなっかた本當(dāng)の自分を。

先生、悠子先生、私はもう一度先生に聞きたいです、命が重いですか？

這些原本應(yīng)該青春可愛的學(xué)生們，變得如此黑暗，如此殘忍，這到底是誰的錯？是教育？還是家庭？還是老師？ 還是社會的進(jìn)步？有人說，很多東西都是沒有對錯之分的，不必非分辨出是非 我看完這部電影之后深深感覺到我們必須要反思....不管反思的結(jié)果會是什么，但至少不能 停留在這里。篇三：經(jīng)典電影教你求婚表白詞

經(jīng)典電影教你求婚表白詞

又是一年浪漫七夕求婚季的來臨，還不趁著這燦爛的陽光，大好的心情趕緊地向自己心中的ta求婚表白去。一年就這么一天，過了這個村就沒有這個店了，抓緊時間行動起來。如果你不知道怎么開口，沒關(guān)系，經(jīng)典電影教你求婚表白詞！

經(jīng)典電影：《泰坦尼克號》

臺詞：你跳，我就跳。

網(wǎng)友點(diǎn)評：深諳兵法啊，此計(jì)為“置之死地而后生”。經(jīng)典電影：《大話西游》

臺詞：曾經(jīng)有一份真摯的(轉(zhuǎn)載于:日本電影告白臺詞)愛情擺在我的面前，我沒有珍惜，等到失去的時候才追悔莫及，人世間最痛苦的事情莫過于此。如果上天能夠給我一個重新來過的機(jī)會，我會對那個女孩子說三個字：“我愛你”。如果非要給這份愛加上一個期限，我希望是，一萬年。

網(wǎng)友點(diǎn)評：世上不賣后悔藥，表白要趁早。

經(jīng)典電影：《向左走，向右走》 臺詞：人生總有許多巧合，兩條平行線也可能會有交匯的一天。

網(wǎng)友點(diǎn)評：聽上去很美麗，實(shí)踐后發(fā)現(xiàn)不符合物理原理。

經(jīng)典電影：《佐羅的面具》

臺詞：人生總有許多巧合，兩條平行線也可能會有交匯的一天。

網(wǎng)友點(diǎn)評：透支未來的承諾多數(shù)都是假話，癡情男女要注意別上當(dāng)嘍。

經(jīng)典電影：《全民情敵》

臺詞：世上只有一個人讓我覺得我自己能夠飛起來，她就是你。

網(wǎng)友點(diǎn)評：沒有什么比愛人的鼓勵與相伴更可貴了，即使讓飛上天也完全有可能。

第三篇：電影告白觀后感

電影告白觀后感

樂晨韻

第一次看《告白》是在大一上學(xué)期，經(jīng)同學(xué)推薦。開始看到名字以為是那種青春校園戀愛故事，得知還是日本的片子的時，便失去了興趣。因?yàn)椴辉趺聪矚g日本的文化，可能是由于無知和缺乏了解所帶來的偏見，我覺得他們的潮流和審美十分奇怪。

但是在同學(xué)的強(qiáng)力推薦下，并且告知“告白”并不都是“表白”的含義，就和室友下載來看看?？吹酱蟾乓话氲臅r候忘記由于什么事就把它放下了。對電影接下來會發(fā)生什么沒有進(jìn)一步的猜想，只有對電影中所表現(xiàn)的班級，所表現(xiàn)的的老師感到陣陣涼意與厭惡。之后某天突然看到電腦中沒看完的電影，本著看完的態(tài)度繼續(xù)看了下去，這個學(xué)期在課上又再看了一遍，對比之前看故事情節(jié)而言，看到了許多以前沒看到的，有了更深，但是又說不出的感覺。

最反感的鏡頭是當(dāng)維特老師剛來到這個班級的時候，他想和同學(xué)們打成一片，想和同學(xué)們交朋友，之后有個短頭發(fā)的女生便開始笑起來，十分夸張，并不是那種可以傳遞歡樂氣氛的笑，但維特老師卻十分開心，覺得自己贏得了大家的好感與尊重，他說什么同學(xué)們的一切他都會照單全收，其實(shí)他什么也不懂，根本就是一個被排擠在外的人。

最不解的是森口老師告白之后的慢動作鏡頭，孩子們在雨天中跳躍，腳踏進(jìn)渾濁的雨水，激起的水花并不像我想象中的像簇簇箭頭四散快速射出，而是像優(yōu)雅的奶茶廣告中一滴奶茶滴入香甜柔滑的巧克力奶中，污水像一個花苞將少女的腳包裹。污水慢慢升高，飛進(jìn)少女的裙子里，然后再慢慢跌落，中間有鏡頭的轉(zhuǎn)換，讓我一時有一種錯覺：那污水本身就來自少女的身上，它們只是自然的流露與脫落。這讓我在腦海中閃出了一個畫面：森口老師和美月在餐廳見面的時候，當(dāng)森口說出她的目的本是想讓自己原來班上殘暴的學(xué)生逼死俢哉。森口知道只是初中生的孩子可以有多殘忍。電影中的每一個人都是殘忍的，并不只有那幾個主角，每個人都是污水中的一部分，甚至每個人都是污水的源泉，人性本惡，這是我的理解。

第二個不解的是美月的死。俢哉一直渴望著被媽媽關(guān)注，被媽媽愛，這一切只有美月知道并了解他，可他最后卻將美月的陪伴與關(guān)心看做垃圾，之前看到的他們帶有暖意的相處成為俢哉打發(fā)時間的作秀。俢哉用最原始粗暴的方法殺了美月，比他所鄙視的露娜希殺害家人的手法還要原始。并沒有用他自己所研制的處刑工具，最后用一把如鐮刀的大刀將美月肢解。鮮血還是噴濺出來，隨著刀的揮動帶到空中，變成了他沒有溫情的兒時媽媽殘忍的將他的玩具肢解的零件。俢哉的媽媽毀了他的玩具，他的童年，給他之后的暴力埋下了種子，而俢哉自己則毀了最了解自己的人，毀了自己的以后。

最震撼的是天空的鏡頭。直樹和俢哉殺害愛美那天是個大晴天，下午的陽光讓直樹和俢哉的影子在地上投射出長長的陰影。陽光越過天空中的多多白云照著出尖銳的線條，白云的邊緣也被啃食掉的感覺，當(dāng)然，影片中的色調(diào)并不是清新的藍(lán)天白云，云朵不是白色，天空也不是藍(lán)的，而是罩上了一層群青，墨綠，熟褐與紫色混合后的灰。短焦距鏡頭將一大片很有質(zhì)量的云壓下來，讓我有種壓抑喘不過氣的感覺。陣雨將下前與雨過天晴后的天空十分相似，云層上方，受到陽光照射的地方顯出白色，而下面則積壓了大量鉛灰的陰影。如我在豆瓣上看到的第一個影評上所說的“漸漸的，我們不再只看到表面光明的世界，而是真正處于陰暗之境，看見光影交織的世界，善與惡如影隨形的真貌?！?/p>

這也是我覺得這部片子的魅力所在。它不是單純地講述師生情誼，老師有多么偉大的電影，不是單純抨擊現(xiàn)今教師職業(yè)道德操守的片子，而是將校園問題帶出校園，不以學(xué)生和教師或是教育體系的矛盾，簡單粗暴地下判斷，而是直面復(fù)雜的個人處境。

第四篇：電影告白觀后感

《告白》

經(jīng)同學(xué)介紹，看了《告白》，抱著很大的期待去看的，剛看的時候只見一女老師在那里獨(dú)白，很詫異為什么同學(xué)會覺得這部片子好看，后來再靜下心繼續(xù)看完時，呵呵，覺得挺不錯的，有些小感觸，尤其在教育方面。它的劇情不是像現(xiàn)在很多中國電影那么膚淺，情結(jié)的跌宕起伏令人在看的過程中很好奇接下來會發(fā)生什么。一部電影，最重要的是劇情，曾經(jīng)聽影評家說過，好的劇情，電影也就成功了一半，很明顯《告白》就做到了這一點(diǎn)，情結(jié)的離奇曲折激發(fā)觀眾的好奇心，會很渴望能知道接下來會發(fā)生什么，一部電影總共才一個多小時，當(dāng)觀眾對未來故事的渴望多了，就會集中精神看下去，決不會覺得無聊，從而就留下了好評。

下面是我對劇中主要角色的分析：

1悠子老師：是《告白》中絕對的主角，她的告白貫穿著電影絕大部分，她是劇中的核心人物，推動著故事的發(fā)展，她的一次一次的告白，讓人一次一次對她很驚訝，對她的性格迷惑不解，她到底是好人？還是，壞人？我在看電影時，由對她的同情、可憐變成恐怖、可怕，確實(shí)，她的這種報仇方式實(shí)在是有點(diǎn)過激了，自己身為一個老師，口口聲聲說著生命很重要，教育學(xué)生要珍惜生命，但是為了他所謂報仇，卻在無形之中傷害了很多人，美月、小直媽媽、、、這讓我更加不相信孟子所倡導(dǎo)的“性本善”了。

2修哉：很典型的一個因?yàn)楦改咐淠呷肫缤镜暮⒆?，他所犯的錯父母親教子無方的“杰作”，生下他，卻把他拋棄，無情替代了本該對孩子的關(guān)懷，在故事的母親被炸死也算是對自己所犯的錯的一種懲罰吧，不過最可憐的還是修哉，雖然冷漠，但是一直還是很崇拜的母親永遠(yuǎn)離自己而去了，再也見不到了，活在這個世界更寂寞了。當(dāng)然，有人可能會說悠子老師在故事結(jié)尾時說的一句“開玩笑的”，這隱喻著修哉母親沒死，但是我還是確信修哉的母親是已經(jīng)被炸死了，因?yàn)樵谛拊昭葜v完作文后要按下炸彈是也說了一句“我開玩笑的”，況且悠子老師連美月和小直媽媽這些無辜的生命都不會在乎，更何況是殺她女兒的媽媽-----間接兇手呢?總之，修哉的人生是可憐的，其實(shí)他也不想過這樣的人生，他也很想得到父母親的愛，但是年幼的他，又能怎么辦呢？只能讓黑暗的火苗在他內(nèi)心漸漸滋生，愈長愈旺。。

3小直：小直的人生也是悲哀的，從小到大一直被同學(xué)罵他笨，從來沒有得到肯定，當(dāng)?shù)谝淮伪恍拊湛隙〞r，修哉成了他內(nèi)心的英雄，于是他決心要幫助修哉，最后犯下大錯，殺死了悠子老師的小孩，以致當(dāng)老師在同學(xué)面前揭穿他時，他不敢面對同學(xué)，得了心病，終日懺悔中度過，內(nèi)心的陰影是他受盡折磨。。

4美月：悠子老師離開班級后，期間有很多部分一直是美月的獨(dú)白，本以為她是老師心中善良的乖女孩，當(dāng)知道她是露西娜事件的制造者時，讓我大吃一驚，這無疑增加了故事的戲劇性，不過，當(dāng)看到她知道修哉的事情并不排斥，而且還很理解，并想要用自己的力量去給修哉走出黑暗，她又是很善良的。但是上天最終沒有因?yàn)樗纳屏级鴳z憫她，女孩命運(yùn)是不幸的，死在了陰謀之下，最可恨的是這個陰謀還是她最尊敬的悠子老師制造的。

4小直媽媽：當(dāng)悠子老師拜訪她家，指出小直的是殺人兇手，她義無反顧的說，不是小直的錯，看著備受內(nèi)心折磨的小直，身為母親的她也很痛苦，于是選擇帶著兒子去天國，幫他解除痛苦。為了兒子不惜犧牲自己自己的寶貴生

命，表現(xiàn)出了母愛的偉大，當(dāng)然這種方式過于極端，最后也使她落的不幸的下場，慘死在自己兒子的刀下。。

對于拍攝技巧的一些愚見：

1一開場時，女老師的很大一短獨(dú)白來的有點(diǎn)突兀，觀眾在剛看電影時，精神不死很集中，還要很費(fèi)力的去聽懂老師的獨(dú)白，尤其是語言不通，還要費(fèi)力地去理解文字，容易使人走神，但是慢慢地，看懂之后，會消除這種乏味感，尤其是故事發(fā)生的結(jié)果一次一次的出乎我們的意料。。

2劇中的燈光一直是陰暗、黑白的。在我的印象中，這是日劇所慣用的手法，整個畫面就一直籠照在壓抑、沉悶之中，以前看過的一些日本拍的偶像劇也都是用這種燈光。這種方法有好有壞，我個人是不太喜歡這種氛圍的，尤其是整部劇看下來都是陰森森、比較沉悶。相比之下，我更喜歡韓劇的輕松、清新的畫面。當(dāng)然對于這部劇來說，這種技法配合其劇情也是有其合理性的3劇中有很多慢動作的部分，但是顯得有點(diǎn)多了，尤其在開場時，教室的混亂的慢動作讓人看得時候會覺得很不舒服，有點(diǎn)假，感觸:

小孩的教育很重要，父母對小孩的關(guān)懷與孩子的健康成長密切相關(guān)，劇中修哉就是很好的例子，母親對小孩過分的強(qiáng)求，完全不顧及小孩的年齡所能承受的范圍，當(dāng)發(fā)現(xiàn)小孩達(dá)不到自己理想中的目標(biāo)后，最終選擇拋棄孩子，這對孩子無疑是沉重的打擊。小孩需要關(guān)懷時，身邊卻空無一人，渴望得到關(guān)懷卻又害怕被再一次拒絕絕，日復(fù)一日，造成了性格上的扭曲，犯下一些大錯，使自己珍貴生命顯得毫無價值，隨其而來的是無邊的痛苦。。

第五篇：日本電影觀后感

《利休にたずねよ》

1.觀影收獲：

這部影片記錄了日本茶道的鼻祖千利休一生坎坷多舛的人生經(jīng)歷以及對茶道之美的執(zhí)念。千利休原本只是個對茶道略有興趣的浪子，后來初戀高麗女子的死給他造成重大打擊，將他引上了執(zhí)著于美的一生道路。千利休的茶道美學(xué)得到織田信長的賞識，作為茶頭侍奉信長。后來天下大亂，豐臣秀吉取代信長之位，對千利休同樣禮遇。然而，千利休憑借北野大茶會被稱為“天下第一宗師”，引起秀吉的嫉妒，最終被迫切腹自盡。

2.感觸最深：

一． 千利休與徒弟坐而論道，時常因徒弟觀點(diǎn)淺薄而無可奈何，然而當(dāng)面對強(qiáng)權(quán)之時，小徒弟卻因?yàn)榫S護(hù)師傅的茶碗而頂撞秀吉，此時一向淡定不屈的利休當(dāng)即下跪?yàn)橥降芮笄?，而徒弟卻說何必去求那種人，最后慷慨赴死。師徒的關(guān)系，是學(xué)者之間那種情誼，觀點(diǎn)之爭無可非議。因此利休可以為小徒弟屈膝，小徒弟則寧死也不肯師傅自降尊嚴(yán)。師徒二人都可以為了對方犧牲自己，令人感動。

二． 當(dāng)宗恩問利休妾身可否做你的妻子時，利休微微一笑說，能為我妻者，非你莫屬。從此以后宗恩明知丈夫的心中裝著另一個女人，卻也盡心廝守的陪著利休走了下去。宗恩到了最后，幾次忍不住想把初戀留下的茶壺摔了，卻中沒能下去手，內(nèi)心的無奈與苦楚令人嘆息。

3.疑問之處：

利休為什么要向秀吉送上茶室名帖“待庵”？后來又送上自己的名帖“利休”？

一代梟雄豐臣秀吉為什么妒忌一個茶師，并且最終將其賜死？

4.課后學(xué)習(xí)成果：

利休要向秀吉送上茶室名帖“待庵”是因?yàn)樾慵髞砑庇诔稣?，利休想要巧意勸其靜待時機(jī)。利休送上本人的改名“利休”是因?yàn)樵谛慵〉锰煜潞蟪撩跃粕?，暴戾恣睢，利休對秀吉的夫人說，利為鋒利，利休此名應(yīng)該是取收斂鋒芒之意。利休送上此帖，實(shí)則一語雙關(guān)，是暗示豐臣秀吉已無大志，“鋒芒休矣”的意思。

秀吉對利休，并非是完全的不理解。利休送來待庵的名帖，秀吉一眼就看出了利休的意思，并且聽從了利休的暗示。包括后來建造黃金茶屋，給天皇沖茶之間的對話，都能看出秀吉對利休內(nèi)心的分歧態(tài)度。一方面，他知道利休是大師，有他所極想具備卻不具備的才能和境界，這一點(diǎn)讓他很是羨慕。可另一方面，利休那種輕描淡寫就能對他導(dǎo)致極大幫助的指點(diǎn)，總會提醒或加深他遠(yuǎn)不如人的自卑感。所以秀吉更加期望利休對本人的臣服，哪怕只是形式上的。可惜秀吉絕非信長，這種精神上的天人交戰(zhàn)持續(xù)到了最后，秀吉還是敗給了本人的自卑感，使出了最低端的解決方法。

《春を背負(fù)って》

1.觀影收獲：

這是從畫面到配樂到情節(jié)都無比懷舊，充滿日式溫情的一部典型日本電影。講述了主人公在父親去世后回到大山腳下的故鄉(xiāng)，觸景生情，睹物思父，于是決定脫離東京都市的名利場，繼承父親遺留的事業(yè)，挑起山間寄宿小屋的大梁。主人公在挑戰(zhàn)自然的過程中遇到了種種嚴(yán)酷考驗(yàn)，但是在朋友們的相助下他不僅自己挺起腰桿戰(zhàn)勝考驗(yàn)，也幫助了許許多多遇難的人們，盡到了自己的職責(zé)，也完成了父親的遺愿。2.感觸最深：

這部電影讓人最為感動的莫過于幾次山中救人的情節(jié)。每一次在暴雨抑或風(fēng)雪交加場面下，人的生命在連綿群山的面前是那樣的渺小，脆弱，不堪一擊。然而正因?yàn)槿瞬皇仟?dú)立存在的個體，我們有親人，有朋友，有救援隊(duì)，甚至是毫不相關(guān)陌生人的一腔熱情，在他們近乎瘋狂的扯拉拖拽下，瀕臨死亡的人們才得以從天堂的門檻前遠(yuǎn)離。其中，女主人公高澤愛在登山途中迷路，風(fēng)雪的吹打下幾乎奄奄一息之時，男主人公父親勇夫剛好路過，急忙把這個陌生的女孩像對待親生女兒般的摟入懷中，此時愛微微睜開了雙眼，凝視著面前這幅如父親般慈愛的面龐露出了一絲笑容。也許，即使背負(fù)著失去父母的深深創(chuàng)傷，即使忍受著刺骨錐心的風(fēng)吹雪打，此時的愛的心中也是洋溢著火光的吧。

3.疑問之處：

為什么當(dāng)亨聽到父親過世的噩耗時，眼神中顯露出一絲漠然？也沒有最快速度的趕回家中為父親送行？

亨在影片的最后使用了直升飛機(jī)向山中小屋運(yùn)送木材用以改建二樓，可是之前悟郎叔叔明明已經(jīng)告訴過他不可以使用直升機(jī)破壞堇小屋的傳統(tǒng)，亨的做法有什么理由呢？

4.課后學(xué)習(xí)成果：

影片前期拍攝為期一年，山中拍攝時間長達(dá)60天，劇組沒有采用任何CG特效，堅(jiān)持以傳統(tǒng)的35mm膠片記錄下大自然令人窒息的真實(shí)四季美景。因此影片的畫面才會如此令人震撼。

剛毅倔強(qiáng)的店主長嶺勇夫以其特有的方式培養(yǎng)自己的兒子亨，亨一天天長大，羽翼也漸漸豐滿，直到有一天他振翅高飛，遠(yuǎn)離了早已習(xí)以為常的立山連峰，遠(yuǎn)離了自幼生長的小屋和令他百感交集的父親。在奔波忙碌的大都會，亨西裝革履走進(jìn)公司，在金融圈尋找自己前進(jìn)的方向，成為了物質(zhì)社會中最平凡的一枚齒輪。因此聽到父親去世的噩耗時，雖然沒有表現(xiàn)出強(qiáng)烈的感情，但他的內(nèi)心是無比復(fù)雜和悔恨的。

亨在不斷地與這些生命中重要的人們相遇，不斷的學(xué)習(xí)與思考。在經(jīng)歷許許多多的考驗(yàn)之后，亨的不僅磨練了意志，以深化了對于生命以及人與自然的關(guān)系的思考。因此雖然亨改變了人工背貨上山的方式，他內(nèi)心的東西并沒有改變，仍然蹣跚而不撓地朝著新的生活前行。

《古都》

1.觀影收獲：

這部影片根據(jù)川端康成的原作《古都》改編，講述了千重子和苗子這一對孿生姐妹重逢的故事，洋溢著人與人之間的暖暖溫情和心愿在現(xiàn)實(shí)面前無法成真的淡淡哀傷。千重子出生后即遭遺棄，被一家綢緞批發(fā)商收養(yǎng)成為一名處境優(yōu)越的小姐，而苗子父母早逝，不得已成為一名山里的雇工。在一次祗園祭上，相貌相似的姐妹兩重逢，并且后來相認(rèn)。雖然姐妹相親相愛，但因彼此生活方式不同，兩人還是各自回到了自己原來的生活之中。整部片子充斥著濃郁的日本傳統(tǒng)文化氣息，再現(xiàn)了上個世紀(jì)中旬京都的傳統(tǒng)工藝以及傳統(tǒng)節(jié)日民俗，但是面對現(xiàn)代化技術(shù)工藝的推進(jìn)以及審美趣味的變化，日本的西陣織等傳統(tǒng)工藝也在走向衰落。2.感觸最深：

最令人感動的地方莫過于千重子和苗子這對孿生姐妹之間真摯感人的至親至愛之情。苗子為了姐姐免收旁人口舌，便把與姐姐的見面之地設(shè)于杉樹叢中。當(dāng)雷雨襲來時，杉林里無可遮蔽，兩人手足無措之時，苗子便毫不顧惜自己，用身體庇護(hù)姐姐。最后苗子在姐姐家居住一晚后凌晨分別的情景讓人動容，苗子為了不耽誤姐姐的前程，為了姐姐的名聲地位，決定再也不來看望姐姐回到自己的生活。重逢卻無法相依相聚，生活方式的差異導(dǎo)致親生姐妹的生離，種種苦楚觀后揪心不已。

另一處讓我感動的地方就是千重子的養(yǎng)父母太吉夫婦對千重子的深摯的愛。他們沒有像普通的很多養(yǎng)父母那樣為了自己的私利瞞住孩子的身世，而是誠實(shí)地告訴了千重子；他們從來沒有把千重子當(dāng)棄兒看待，總是像親生女兒一樣關(guān)心她；他們對千重子的妹妹也是那么的親切友好。日本普通夫妻身上所散發(fā)的溫暖人情令人感動。

3.疑問之處：

影片開端描畫了在櫻花盛開的節(jié)日里，千重子和兒時的好友真一之間的對話，從對話中不難感受到兩人青梅竹馬的純真愛情，然而千重子卻遵循父母之命與真一的哥哥尤助在一起，為什么沒有遵循自己內(nèi)心的感情呢？在日本父母之命媒妁之言也是難以違抗的嗎？

真一說自己太小應(yīng)該只是借口吧，為了把千重子讓給對其一見鐘情的哥哥？

秀男因?yàn)榧彝l件的差距放棄追求千重子轉(zhuǎn)而追求苗子，僅僅是把苗子當(dāng)作千重子的替身嗎？如果是出于這樣的原因那么秀男就是整個片子里面唯一的渣男。。

4.課后學(xué)習(xí)成果：

《古都》小說中的思想基調(diào)是虛無和幽玄。川端康成把這對孿生姊妹襁褓中的分離和成人后的重聚加以情感化的處理，使兩個人物始終陷在縹緲、纏綿的感傷之中。在小說中，作者通過她們微妙、細(xì)膩的感情變化和思想活動來突出虛無思想的主旨。千重子每每出現(xiàn)，她心頭總有種解不開、剪不斷的“一縷淡淡的寂寞情緒”，“一股難以名狀的痛楚”。她對生活的前途毫無信心，養(yǎng)母向她提起婚事，她“面帶愁容，久不言聲”。姐妹的團(tuán)聚，沒有沖淡她心頭的寂寥和悲愁，卻給她增添了“新的哀傷”。總之，作品就是通過這些人物感情和思緒的描寫給人一種世事無常、縹緲無跡的感覺，體現(xiàn)出作者的虛無思想和頹廢情感。

川端康成是日本新感覺派作家，著名小說家。1899年6月14日生于大阪。他的晚期作品《古都》和其他兩部中篇小說，于1968年獲得諾貝爾獎委員會審核通過。其他兩部為《雪國》與《千羽鶴》。

三次課程學(xué)習(xí)總結(jié):

這一周以來的最大收獲就是終于能夠抱著鑒賞和學(xué)習(xí)的態(tài)度靜下心來看日本電影了。以前自己因?yàn)槿毡倦娪暗墓?jié)奏緩慢冗長而對于日本電影比較排斥，幾乎不怎么主動去看，即使看也都是些青春校園類消費(fèi)型電影，僅用于派遣時間和學(xué)習(xí)日語。但是這周看的每一部都是充滿人文情懷的典型日本電影，雖然節(jié)奏緩慢，然而意味悠長，留給人很大的品味與思考的空間。

像《利休にたずねよ》和《古都》這兩部電影，不僅在情節(jié)方面扣人心扉，也富有歷史意蘊(yùn)和日本傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)鑒賞價值。當(dāng)然，觀影期間老師的不時說明指導(dǎo)對于我們來說真是不可缺少的，沒有一些背景知識的介紹和文化常識的了解，也就無法對作品進(jìn)行深層的把握和理解。所以慶幸自己沒有三心二意地對待這樣難得的觀影機(jī)會，沒有白白浪費(fèi)。

《春を背負(fù)って》這部就是催淚大片了，也是我最傾心的一部。十分喜歡其中的懷舊畫面和配樂，也時常被影片中重巒疊嶂的巍峨群山所震撼，抑或被貫穿始終的溫暖人情所打動。背負(fù)春天也就是背負(fù)愛與希望吧！還有不斷戰(zhàn)勝厄運(yùn)繼續(xù)迎接未知的挑戰(zhàn)。每一次的熱淚盈眶也是一次靈魂的凈化，在日漸麻木的日常生活中時常謹(jǐn)記守護(hù)住愛，呵護(hù)住暖，日子也便不會那么暗淡。值得一提的是，當(dāng)天因?yàn)樘鞖獾脑虼蠹业男那槎际窍喈?dāng)陰翳的，當(dāng)時我也為起早冒雨趕來的老師和同學(xué)感到不值，然而現(xiàn)在想起卻也饒有趣味，影片里千巖萬壑風(fēng)雪交加，教室外積水成患陰雨連綿，大家都在與自然進(jìn)行著某種抗?fàn)?，也算是?yīng)景吧!無奈現(xiàn)在才疏學(xué)淺，所知尚少。希望以后能夠在熟悉背景知識，了解文化底蘊(yùn)的基礎(chǔ)上更多的觀賞一些這樣有營養(yǎng)的影片，杜絕電影垃圾！