第一篇：教師考察報告

關(guān)于對某某同志的考察報告

某某，男，24歲，漢族，團(tuán)員，大學(xué)文化程度。2012年7月畢業(yè)于北京信息科技大學(xué)。

該同志在校期間，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，積極參加集體活動，表現(xiàn)良好，并無其他不良記錄。

該同志政治思想覺悟高，認(rèn)真貫徹黨和國家的方針、政策，遵紀(jì)守法；積極參加政治學(xué)習(xí)；熱愛教育事業(yè)，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生；尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，注重學(xué)生心理健康教育；把德育滲透在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德；團(tuán)結(jié)同事，與人為善，正確處理教師之間的關(guān)系，不傳播不利于團(tuán)結(jié)的語言；并能幫助家長樹立正確的教育思想，提高家庭教育藝術(shù)；服從組織安排，工作服從分配，珍惜集體榮譽(yù)，積極參加公益活動。

該同志在工作中，不怕吃苦，任勞任怨，樂于奉獻(xiàn)，勤勤懇懇、任勞任怨。面對工作中遇到的困難，他毫不退縮，而是認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極探索，將各項工作干得都有聲有色。他樂于助人，積極幫助其他遇到困難的老師；他善于學(xué)習(xí)，在老師教學(xué)過程中，積極做筆記，不懂就問，勤于思考，努力搞好備課及教學(xué)工作，并積極配合教學(xué)園長開展好教學(xué)工作和常規(guī)工作。

該同志關(guān)心同學(xué)、尊重同學(xué)、做到對學(xué)生愛而不溺，嚴(yán)而有格，一視同仁。堅持做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，做到曉之以理，動之以情，進(jìn)班知道開展豐富多彩的班級活動，努力建設(shè)良好的班風(fēng)。

該同志熱愛教育事業(yè)，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，認(rèn)真履行責(zé)任義務(wù)，自參加工作以來，堅持出全勤，出滿勤。按時上下班，不遲到，不早退，工作勤勤懇懇，任勞任怨，每天以飽滿的精神迎接每一位學(xué)生和家長；認(rèn)真組織一日活動，并在活動中積極滲透教育原則；堅持保教并重，做到了因材施教，培養(yǎng)學(xué)生有個性地發(fā)展。

該同志符合錄用標(biāo)準(zhǔn)，各項考察合格，同意錄用。

單位：

（公章）20年4月29日

第二篇：教師考察報告

**月**日至**日，我有幸參加了由市教育局、xx師院組織的xx市名師培養(yǎng)工程人選到南京、上海、杭州的教育考察學(xué)習(xí)。我們先后到南京市夫子廟小學(xué)、鳳游寺小學(xué)、上海洵陽路小學(xué)和杭州崇文學(xué)校參觀考察，這四所學(xué)校的校園文化特色鮮明，或傳統(tǒng)、或鮮活、或深厚、或新銳，這四所學(xué)校的課堂教學(xué)也是各具特色，讓我體會到江滬浙一帶教學(xué)改革的多元和深入。印象最深、觸動的應(yīng)該是專家的講座，華師大的吳亞萍、李政濤、李永成三位專家分別從新基礎(chǔ)教育視野下的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型變革的策略、學(xué)生工作的核心命題和教師發(fā)展的角度為我們做了三場深刻而精彩的講座，給了我很多啟示，也讓我更理性的反思自己。

一、調(diào)整心態(tài)，享受工作帶來的苦樂“愛自己，就要栽培自己”，這是李政濤博士講座的最后一句話，也是對我觸動最深的一句話。雖然在名師培養(yǎng)工程的隊伍里我是小輩，但實(shí)際上我也工作了18個年頭了。隨著自己在工作中從青澀走向成熟，身上的擔(dān)子越來越重，面對的挑戰(zhàn)越來越多，難度越來越大，而內(nèi)心追求完美的標(biāo)準(zhǔn)卻不曾降低。這些壓力有時壓得自己喘不過氣來，不知不覺中，職業(yè)成就感和幸福感就不那么強(qiáng)了。我不得不承認(rèn)，職業(yè)倦怠找上我了。我時常自問：曾經(jīng)那么喜歡當(dāng)老師的我，現(xiàn)在怎么就不快樂了呢?“教師職業(yè)特點(diǎn)就是艱難、繁重、勞累。累是不可避免的!問題是，有沒有累出效率?累出品位?累出創(chuàng)造?累出智慧?累出成長和發(fā)展?”李政濤博士一連串的問題，問得我醍醐灌頂，原因很簡單，不是工作太多，不是任務(wù)太重，不是超過我的能力，而是我忘記了享受，忘記了享受教學(xué)、享受學(xué)習(xí)、享受失敗、享受成長!再看看比我年長的名師們，這幾天相處下來，他們對教育教學(xué)的熱情、執(zhí)著，感染著我，也讓我汗顏，我想他們一定是享受到了繁重工作背后的品位、成長和發(fā)展，所以才能累并快樂著。我相信我也可以，一定可以，寵愛自己，用工作寵愛自己。

二、審視自己，看清自我更新的方向吳亞萍教授將課堂教學(xué)的“改革”狀態(tài)分為：方法的改革(舊框架+方法技術(shù)=教師主導(dǎo))、形式的改革(舊框架+新元素=學(xué)生主動)、加法的改革(情境+活動+技術(shù)+開放題)、局部的改革(認(rèn)識部分內(nèi)化并轉(zhuǎn)化為行為)，而這些都是傳統(tǒng)教學(xué)框架不變，學(xué)科知識立場末端的方法改革，表面形式化的狀態(tài)。這讓我不自覺地審視自己的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己真的還要努力更新自己、提升自己。吳教授用案例的方式解析了新基礎(chǔ)教育理念下的教學(xué)內(nèi)容組織的結(jié)構(gòu)設(shè)計，從教結(jié)構(gòu)到用結(jié)構(gòu)，從整體到部分再到整體，其間體現(xiàn)了融合滲透的策略和整體感悟的策略。這種結(jié)構(gòu)設(shè)計很適合數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)，它完全打破了現(xiàn)有的教材體系，不是將知識一口一口掰碎了喂給學(xué)生，而是呈現(xiàn)一個整體，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的共性，先是跟著老師學(xué)結(jié)構(gòu)，再讓學(xué)生去用結(jié)構(gòu)，這種大體系、大探究，對學(xué)生掌握知識，尤其是掌握學(xué)習(xí)方法、思想方法是非常有效的。但是在聽實(shí)驗小學(xué)老師的執(zhí)教時，以上的思想體現(xiàn)得并不是很理想，讓我有一點(diǎn)懷疑它的可操作性，好在吳教授的課后評課，并不停留在批評層面，而是給出了具體的做法。讓我羨慕洵陽路小學(xué)有華師大這么雄厚的專家支持的同時，也讓我堅定地相信這不僅僅是理論層面的愿景，更是可以真實(shí)達(dá)到的現(xiàn)實(shí)。

三、名師團(tuán)隊，獲得持久前進(jìn)的力量

名師培養(yǎng)工程這個團(tuán)隊，既有市教育局人事處的方向領(lǐng)航，又有xx大學(xué)師范學(xué)院的專業(yè)引領(lǐng)，再加上各區(qū)名師們的相互碰撞，真的是一個非常好的平臺。在華師大的教室里，我們放下盒飯就開始分組討論，不管是師院的老師還是名師都暢所欲言，將自己的所感所想進(jìn)行交流、甚至爭論，一直到下午的教授來上課才被迫停下來。在從上海到杭州的高速路上，整整一路我們都在交流、在分享，話筒在手中傳遞，思想在分享中豐富，情感在掌聲中交融，不知不覺間，三個小時的車程讓我們更加充盈、更加豐沛。相信浸潤在這個優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊中，我們的課堂一定會逐漸充滿生長氣息，我們都能實(shí)現(xiàn)自己的生命自覺，乃至達(dá)到對學(xué)生的生命自覺。

第三篇：教師入黨考察報告

2015中學(xué)教師入黨考察報告

加入中國共產(chǎn)黨是我國珍藏多年的強(qiáng)烈愿望。在少兒時期，從歌中我就記住了黨是我們親愛的母親，黨的光輝像太陽，卻不理解其中的涵義。進(jìn)入少年，通過教科書和影視等途徑，我開始逐漸明白:中國是世界四大文明古國之一，經(jīng)濟(jì)和文化曾經(jīng)長期處在世界各國的前面?？墒菑?840年鴉片戰(zhàn)爭開始，中國遭受了資本主義列強(qiáng)一次又一次的侵略，陷入嚴(yán)重的民族危機(jī)。于是，洪秀全、康有為、孫中山等一批能人志士領(lǐng)導(dǎo)和發(fā)動了一系列革命斗爭，企圖挽救中華民族于危亡之中，結(jié)果卻都失敗了，中國人民陷入了更深的黑暗。1921年，中國共產(chǎn)黨誕生了，它就象黎明中升起的太陽，給中國人民帶來了光明，指引著中國人民進(jìn)行不屈不撓的斗爭，最終推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山，翻身做了主人，建立起了新中國。所以黨是創(chuàng)造人民新生的母親和太陽。我渴望這創(chuàng)造新生的母親擁抱我，呼喚這新生的太陽照耀我。

2000年，在校領(lǐng)導(dǎo)和朋友的支持鼓勵下，我終于向黨組織遞交了入黨申請書，接受黨對我的考察。在三年的考察期內(nèi)，我嚴(yán)格以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力提高思想政治素養(yǎng)，首先利用在高校學(xué)習(xí)機(jī)會進(jìn)一步了解黨的光輝歷程，其次，通過多種途徑學(xué)習(xí)黨在新時期的重要指導(dǎo)理論--鄧小平理論和三個代表重要思想，堅定共產(chǎn)主義信念。我還認(rèn)真做好本職工作。我是一名教師。花工作中，我除工作認(rèn)真貫徹黨和國家教育方針政策，落實(shí)政府教育工作會議精神，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的四有新人，還堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，開展教科研活動，及時給自己充電，與時俱進(jìn)。

最后，我懇請黨組織在經(jīng)過3年嚴(yán)格考察后，批準(zhǔn)我轉(zhuǎn)為預(yù)備黨員。中學(xué)教師入黨考察報告一文由搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!篇二：某女教師入黨綜合考察材料

某女教師入黨綜合考察材料

一、自然情況

xxx，女，1978年9月14日生，家庭出身：貧農(nóng)，本人成分：學(xué)生，政治面貌：團(tuán)員，民族：漢，學(xué)歷，本科，現(xiàn)任xxx市第一實(shí)驗小學(xué)語文教師，職稱：小教一級。

二、個人簡歷

1984.8~1990.7 xxx市昌邑區(qū)第九小學(xué) 讀書 1990.8~1993.7 xxx市第十三中學(xué) 讀書 1993.8~1997.7 xxx師范學(xué)校 讀書 1997.8~至今 xxx市第一實(shí)驗小學(xué) 工作 1997~2002 xxx師范學(xué)院 函授學(xué)習(xí) 2002~2004 xxx省教育學(xué)院 函授學(xué)習(xí)

三、政審情況

xxx同志出生在一個工人家庭里，從小就受到良好的家庭教育，父母的質(zhì)樸、勤勞一直影響著她，在小學(xué)里，她首批光榮的加入了中國少年先鋒隊，初一就加入了中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)，并在中考時成為了連續(xù)三年唯一一名考上師范的學(xué)生，以非常優(yōu)異的成績畢業(yè)于xxx師范學(xué)校，成為一實(shí)驗小學(xué)這個優(yōu)秀群體中的一員。在各種政治**中沒有參與任何**活動，思想和行為始終與黨中央保持一致，并且積極擁護(hù)黨的路線、方針、政策。家庭主要成員和社會關(guān)系清楚。

四、組織培養(yǎng)，考察情況

該同志1997年9月來到一實(shí)驗小學(xué)工作，在領(lǐng)導(dǎo)們的鼓勵下，同志們的影響下，使她更加堅定加入中國******的信念，于1997年向黨組織遞交入黨申請書。年被列為重點(diǎn)積極分子，在此期間，該同志思想積極要求進(jìn)步，積極參加黨組織活動，并且在各種活動中積極發(fā)言，主動找一些黨員談心，交流思想，同時黨組織也指定負(fù)責(zé)人對其培養(yǎng)、指導(dǎo)。在參加黨委舉辦的黨積極分子培訓(xùn)會上，學(xué)習(xí)刻苦態(tài)度端正，并取得優(yōu)異成績，通過此次培訓(xùn)，該同志進(jìn)一步端正了入黨動機(jī)，樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，更加堅定了為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身的信念。通過學(xué)習(xí)黨史、黨章、“三個代表”、十六大精神等，更加深刻的感受到只有中國******才能發(fā)展中國，把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。

五、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)

該同志自參加工作以來，不但思想上積極要求進(jìn)步，在實(shí)際工作中也表現(xiàn)突出，在工作中她以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣，從教學(xué)到班主任工作，她都全身心地投入。無論學(xué)校交給她什么樣的任務(wù)都會積極地接受，而且當(dāng)作提高自己能力的載體。她熱愛教育事業(yè)，喜歡孩子，班級管理細(xì)心，所帶的各個班都是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，風(fēng)氣正、凝聚力強(qiáng)的優(yōu)秀集體。她能夠帶病堅持工作，尤其是2005年5月扁桃體摘除手術(shù)后的第二天就來到班級，由于剛手術(shù)后沒有辦法說話，她的要求都是用板書和手勢來表達(dá)的，這讓學(xué)生家長和老師們很感動。

在教學(xué)工作中，刻苦鉆研，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真上好每一節(jié)課。在學(xué)校的“青年教師魅力課堂教學(xué)大賽”中獲得一等獎。并在xxx市小學(xué)語文教學(xué)專題現(xiàn)場會中做匯報課?，F(xiàn)在所帶的電腦特色班，學(xué)生素質(zhì)高、特色教學(xué)模式已經(jīng)基本形成。在班級的家長開放日中做以展示，得到了家長的認(rèn)可和領(lǐng)導(dǎo)的好評。

該同志還積極參加上級組織及學(xué)校的各項活動，2004年2月，參加xxx市教育局舉行的師德演演講比賽，利用寒假時間寫稿、改稿、反反復(fù)復(fù)，最終取得了一等獎的好成績，并在市委會議中心進(jìn)行匯報。擔(dān)任學(xué)?，F(xiàn)場文藝匯報演出的主持任務(wù)，完成每次任務(wù)都將付出極大努力，受到領(lǐng)導(dǎo)和老師的贊賞。

該同志熱愛教育事業(yè)，關(guān)心受護(hù)每一個學(xué)生，關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作，在群眾中有很高威望。基于該同志的一貫表現(xiàn)，本人對黨的渴望和端正的入黨動機(jī)，以及黨組織對該同志的培養(yǎng)和考察，經(jīng)組織研究決定，發(fā)展該同志加入中國******組織。

中學(xué)教師入黨考察報告

加入中國共產(chǎn)黨是我國珍藏多年的強(qiáng)烈愿望。在少兒時期，從歌中我就記住了黨是我們親愛的母親，黨的光輝像太陽，卻不理解其中的涵義。進(jìn)入少年，通過教科書和影視等途徑，我開始逐漸明白:中國是世界四大文明古國之一，經(jīng)濟(jì)和文化曾經(jīng)長期處在世界各國的前面?？墒菑?840年鴉片戰(zhàn)爭開始，中國遭受了資本主義列強(qiáng)一次又一次的侵略，陷入嚴(yán)重的民族危機(jī)。于是，洪秀全、康有為、孫中山等一批能人志士領(lǐng)導(dǎo)和發(fā)動了一系列革命斗爭，企圖挽救中華民族于危亡之中，結(jié)果卻都失敗了，中國人民陷入了更深的黑暗。1921年，中國共產(chǎn)黨誕生了，它就象黎明中升起的太陽，給中國人民帶來了光明，指引著中國人民進(jìn)行不屈不撓的斗爭，最終推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山，翻身做了主人，建立起了新中國。所以黨是創(chuàng)造人民新生的母親和太陽。我渴望這創(chuàng)造新生的母親擁抱我，呼喚這新生的太陽照耀我。

第四篇：教師行業(yè)考察報告

教師行業(yè)調(diào)研報告

一、引言

隨著全球政治經(jīng)濟(jì)的不斷不發(fā)展，各國生產(chǎn)力不斷不提高，相互之間的競爭也日益激烈，而當(dāng)今世界國家之間的競爭實(shí)際上就是綜合國力的競爭。因此，文化軟實(shí)力和科技競爭力越來越受到重視。

我國為了提升人民的素質(zhì)，打造人才強(qiáng)國，提高綜合國力和國際競爭力，提出科教興國戰(zhàn)略，不斷發(fā)展教育事業(yè)，提高全民素質(zhì)。而教師作為一個教書育人的角色在其中發(fā)揮著重要作用。加上我所學(xué)的專業(yè)與教師行業(yè)密切相關(guān)，所以我選擇教師這個行業(yè)，并對其進(jìn)行調(diào)查和分析。

二、行業(yè)概述

教師既指一種社會角色，又指這一角色的承擔(dān)者。廣義的教師是指傳授知識、經(jīng)驗的人，狹義的教師指受過專業(yè)教育和訓(xùn)練的人，并在教育（學(xué)校）中擔(dān)任教育、教學(xué)工作的人。狹義方面來講，教師即是在學(xué)校中向?qū)W生傳遞人類科學(xué)文化知識和技能，發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，把受教育者培養(yǎng)成社會需要的人才的專業(yè)人員。

三、行業(yè)現(xiàn)狀

據(jù)我了解的情況來看，在當(dāng)今社會，我國大部分地區(qū)，高等教育，如高中、大學(xué)的教師資源十分充分，中學(xué)的教師需求與供給也逐漸趨于平衡，而學(xué)前教育和小學(xué)的教師需求量非常大，供小于求，教師資源供應(yīng)嚴(yán)重不足。從而導(dǎo)致許多兒童無法進(jìn)行學(xué)前教育。但在許多經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢的地區(qū)，各種教育階段的教師資源供應(yīng)嚴(yán)重不足，教師需求量非常大。

四、發(fā)展趨勢

任何行業(yè)的發(fā)展都與社會的發(fā)展變化息息相關(guān)，教師行業(yè)的發(fā)展也不例外。但據(jù)我的調(diào)查和了解來看，教師行業(yè)的發(fā)展前景巨大。具體表現(xiàn)如下：

（1）教師的轉(zhuǎn)業(yè)比例低，就業(yè)基本穩(wěn)定。

（2）教師在職業(yè)成長過程中的作用越來越重要。需求量巨大。（3）在繼續(xù)教育和學(xué)習(xí)中會面臨不斷出現(xiàn)的新問題，需要不斷提升自己的專業(yè)技能和實(shí)踐能力。

五、需要技能

（1）思想品德條件：熱愛祖國和職業(yè)教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，具有良好的道德品質(zhì)和職業(yè)道德，為人師表。

（2）學(xué)歷及技能條件：教師上崗的認(rèn)定條件按原勞動和社會保障《技工學(xué)校、就業(yè)訓(xùn)練中心以及民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師上崗認(rèn)定條件》的規(guī)定執(zhí)行。

（3）教育教學(xué)能力條件：1.身體條件。具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，適應(yīng)教學(xué)工作的需要。2.普通話水平。擁有普通話等級證書，能準(zhǔn)確、清晰地受用普通話授課。3.職業(yè)教育理論相關(guān)課程學(xué)習(xí)要求。非統(tǒng)招本科師范教育類專業(yè)畢業(yè)的人員申請認(rèn)定教師上崗資格，要經(jīng)過職業(yè)教育學(xué)、教育心理學(xué)、教學(xué)法、生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)法（實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和一體化教師要求）等課程的培訓(xùn)，并經(jīng)考試成績合格。4.教學(xué)教育能力。有教師上崗資格證和相關(guān)的公共證書。

六、福利待遇

據(jù)悉，在2011年的兩會已經(jīng)通過的《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》中，出臺了關(guān)于教師的一條政策：“實(shí)行縣（市）域內(nèi)城鄉(xiāng)中小學(xué)教師編制和工資待遇同一標(biāo)準(zhǔn)，以及教師和校長交流制度。”溫家寶總理在《政府工作報告》中提到教師工資時提到這樣一條政策：“義務(wù)教育階段教師績效工資制度全面實(shí)施?！笨梢?，教師工資日益增長，前景十分可觀。

同時，據(jù)我調(diào)查的一位教師所說，現(xiàn)在教師的工資在社會上屬于中等水平，工資也在逐年增長，現(xiàn)在與事業(yè)編制的工資相近。

七、工作狀態(tài)

（1）工作目標(biāo)：1.提高一般意義上的文化素質(zhì)。2.提高學(xué)科和專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。3.掌握教育專業(yè)知識和教育教學(xué)技能。4.成為一名特優(yōu)教師，在教育領(lǐng)域有所發(fā)展。

（2）工作職責(zé)：培育學(xué)生，為人師表，用自己的專業(yè)知識和教學(xué)能力培養(yǎng)學(xué)生成才，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

（3）工作任務(wù)：1.在教學(xué)方面，每一天完成一天的教學(xué)任務(wù)，每一學(xué)期，盡可能的完成教學(xué)目標(biāo)。2.在育人方面，以身作則，用自己的道德修養(yǎng)和政治素養(yǎng)培育學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。（4）考核指標(biāo)：1.在教學(xué)上，每一學(xué)期的考試的教學(xué)成績考核，相關(guān)的教科研考核，學(xué)生等對教師的評價，即民意考核。2.崗位素質(zhì)要求，具有專業(yè)的知識和教學(xué)能力，有從事教師職業(yè)所需的道德修養(yǎng)和政治素養(yǎng)，有從事教師職業(yè)所需的身體健康狀況和程度要求。

八、著名公司

教師行業(yè)著名的公司無異于全國著名的師范院校，這里我簡要介紹幾所在全國都比較有名的師范院校。

（1）北京師范大學(xué)

北京師范大學(xué)的前身是1902年創(chuàng)立的京師大學(xué)堂師范館，她開創(chuàng)了中國現(xiàn)代高等師范教育的先河。1908年改稱京師優(yōu)級師范學(xué)堂，獨(dú)立設(shè)校。1912年改名北京高等師范學(xué)校，1923年更名為北京師范大學(xué)，成為中國歷史上的第一所師范大學(xué)。

（2）華東師范大學(xué)

華東師范大學(xué)創(chuàng)建于1951年10月，是以大夏大學(xué)、光華大學(xué)為基礎(chǔ)，同時調(diào)進(jìn)復(fù)旦大學(xué)和同濟(jì)大學(xué)等院校的部分系科，在大夏大學(xué)的原址上創(chuàng)辦的師范院校。

（3）華中師范大學(xué)

華中師范大學(xué)位于九省通衢的湖北省武漢市，坐落在武昌南湖之濱的桂子山上，是一所具有百年歷史的老校。她是在1903年創(chuàng)辦的文華大學(xué)(始于1871年創(chuàng)辦的文華書院，1924年改為華中大學(xué))、1912年創(chuàng)辦的中華大學(xué)、1949年創(chuàng)辦的中原大學(xué)教育學(xué)院的基礎(chǔ)上，于1951年組建公立華中大學(xué)，1952年改制為華中高等師范學(xué)校，1953年定名為華中師范學(xué)院，1985年更名為華中師范大學(xué)，并由中原大學(xué)創(chuàng)始人之一的鄧小平同志親筆題寫校名。

（4）華南師范大學(xué)

華南師范大學(xué)是國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)的大學(xué)之一。學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)是建設(shè)成為整體辦學(xué)水平和綜合實(shí)力居全國高校前列，在國際上有影響，具有鮮明特色、開放式、綜合性的教學(xué)科研型大學(xué)。

（5）南京師范大學(xué)

南京師范大學(xué)坐落在六朝古都南京，是進(jìn)入國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)的江蘇省屬重點(diǎn)大學(xué)。它的主源可追溯到1902年創(chuàng)辦的三江師范學(xué)堂，后歷經(jīng)兩江優(yōu)級師范學(xué)堂、南京高等師范學(xué)校、東南大學(xué)、第四中山大學(xué)、江蘇大學(xué)、中央大學(xué)、南京大學(xué)等時期。

（6）湖南師范大學(xué)

湖南師范大學(xué)始建于1938年10月，當(dāng)時名為“國立師范學(xué)院”，1953年，以前湖南大學(xué)文科、理科為基礎(chǔ)成立了湖南師范大學(xué)。1961年，湖南藝術(shù)學(xué)院、湖南體育學(xué)院并入。1984年，湖南師范學(xué)院更名為湖南師范大學(xué)，1999年，與湖南教育學(xué)院合并，組建成新的湖南師范大學(xué)。

九、典型公司

說到教師行業(yè)的典型公司那無非就是全國各地的學(xué)校，這里我主要說我們川南地區(qū)瀘縣二中，也是我的母校。

四川省瀘縣第二中學(xué)，簡稱瀘縣二中，位于瀘州市瀘縣英才路2號。學(xué)校創(chuàng)建于1941年，1953年1月，瀘縣私立瀘北中學(xué)由縣人民政府正式接辦，定名為“瀘縣第二中初級中學(xué)”。1996年，該校建成四川省重點(diǎn)中學(xué)，2002年，該校進(jìn)入四川省國家級示范性普通高中行列。截至2014年12月，該校占地256.8畝，建筑面積112489平方米，有教職員工474人，開設(shè)120個高中班，有來自全國9省(市)、96個縣(區(qū))的學(xué)生近7000人。

第五篇：教師外出考察報告

教師外出考察報告

2012年12月15日至12月24日，我們名師考察團(tuán)一行46人，在xx院長、xx老師和xx老師的帶領(lǐng)下，在江蘇、上海參觀考察了七所小學(xué)并聆聽了相關(guān)講座。10天的學(xué)習(xí)考察，所見所聞頗多，感受良多，我將從以下三點(diǎn)談?wù)勥@次考察帶給我的啟示。

一、觀察與感受

感受一：專家引領(lǐng)，理論提升

我們有幸聆聽了四位專家的專題講座，這些講座分別是：《回歸普適與樸素：基礎(chǔ)教育教學(xué)創(chuàng)新的品質(zhì)》、《“辦好學(xué)前教育”的實(shí)踐解讀》、《小學(xué)教學(xué)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定與解讀》和《平靜中做教改》，每位專家的講座內(nèi)容都不同，內(nèi)容豐富，理念超前，可以說是對我教育理念、教育方法的一次洗禮與提升，使我受益匪淺。印象深刻的是楊啟亮教授《回歸普適與樸素：基礎(chǔ)教育教學(xué)創(chuàng)新的品質(zhì)》的報告。楊教授從“為什么要主張四個方面回歸普適與樸素”、“教育的目的”、“課程的困惑”和“方法的思考”等四個方面對基礎(chǔ)教育的問題進(jìn)行了精辟的剖析。

楊教授給我們詮釋了什么是樸素，他指出：“樸，就是未經(jīng)雕琢的意思。素，原樣，是什么就是什么，原汁原味。”“普適，是普遍合適?！被A(chǔ)教育創(chuàng)新的品質(zhì)應(yīng)當(dāng)是普適與樸素。但是當(dāng)前社會存在著浮躁、浮華的現(xiàn)象，存在著一定的形式主義，這勢必對教育產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。

接著楊教授講到了教育的目的，即基礎(chǔ)教育的目的是為了什么？他指出，基礎(chǔ)教育是終身教育的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)適應(yīng)社會、自食其力、能負(fù)起社會責(zé)任的普通勞動者，基礎(chǔ)教育要以人為本，要關(guān)注全體學(xué)生，特別是弱勢群體。

在談到課程的困惑這一問題，楊教授說，當(dāng)前中國的基礎(chǔ)教育考業(yè)負(fù)擔(dān)非常嚴(yán)重，有句話影響深遠(yuǎn)：“不要讓孩子輸在起跑線上。”恰恰這句話讓孩子增加了巨大的心理壓力，甚至產(chǎn)生很多學(xué)生自殺的現(xiàn)象。中國歷史上從來沒有像現(xiàn)在這樣產(chǎn)生如此多的因為壓力無法承擔(dān)學(xué)習(xí)壓力而自殺的現(xiàn)象。這種教育甚至讓學(xué)生連基本的體育課業(yè)也讓步了，忽視了學(xué)生的健康，導(dǎo)致學(xué)生身體體能下降，一些高校連3000米、5000米長跑也取消了，這不得不說是個悲哀。

最后，楊教授談到了回歸普適和樸素的方法。一是要慎言創(chuàng)新。二教法是最樸素和普適的一種方法。三合適的方法，順其自然就好！——教學(xué)自然、兒童自然、教師自然。

普普通通的實(shí)例、樸實(shí)無華的言語、獨(dú)特的見解，讓我們見識了一位與眾不同的教育家。也留給我諸多的思考：

1、教育要均衡，要關(guān)注弱勢群體；

2、切實(shí)減輕孩子的考業(yè)負(fù)擔(dān)勢在必行；

3、教育要回歸自然。

然而，反觀當(dāng)前，基礎(chǔ)教育的浮躁、浮華、形式主義，這一切的一切，是誰造成的？作為一線老師，很多事情的改變不是我們力所能及的，例如，名校的打造，一考定終身的體制等問題。只要高考這根指揮棒還在，那么，各級部門勢必會組織各種篩選的考試；一有考試，勢必排名排序；為了名次，教師勢必想盡一切辦法。那么切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)就很難落到實(shí)處了。

作為我，或許我能做的，就是讓我的課堂自然、樸實(shí)、普適，讓我的學(xué)生享受課堂的自然、樂趣、幸福，愛上學(xué)習(xí)。

感受二：特色鮮明、底蘊(yùn)深厚。我們考察的7所學(xué)校歷史悠久，有的屬于百年老校。風(fēng)風(fēng)雨雨百年中，一屆又一屆的學(xué)生，一代又一代的老師，一任又一任的校長，他們不斷傳承和提煉，走出了主題鮮明富有特色的辦學(xué)之路。南京夫子廟小學(xué)的“夫子”文化，學(xué)校的一切活動、課程都是基于孔子文化而形成的，而且挖掘的很深入、很全面、很細(xì)致。我最感興趣的是“開筆禮”，一年級入學(xué)就到學(xué)校對面的大成殿舉行“開筆禮”，穿上漢服、寫人字、點(diǎn)朱砂、撞鐘，隆重的儀式讓孩子們一入學(xué)就浸潤在夫子文化中。長江路小學(xué)倡導(dǎo)“和諧教育”，以著名特級教師王蘭、劉軍為代表的優(yōu)秀教師群體以“愛職業(yè)、愛兒童”為職業(yè)精神，營造和諧校園、構(gòu)建和諧課程、實(shí)施和諧管理、打造和諧文化，讓師生在充滿智慧的校園中和諧共生。蘇州市金閶新城實(shí)驗小學(xué)推行和合教育，傳承與發(fā)揚(yáng)以“和”為根基的中華傳統(tǒng)文化，以“學(xué)為樂、和為貴”為校訓(xùn)，打造出了自己的教育科研特色。上海日新實(shí)驗小學(xué)以“為學(xué)生的一生發(fā)展奠基”為辦學(xué)宗旨，全面塑造有國際視野背景、身心健康活潑、有豐富創(chuàng)造力、有責(zé)任心的、有一定英語交流能力的、具有今日和未來幸福生活能力的兒童，成為一所社會廣泛認(rèn)同的好學(xué)校。

感受三：環(huán)境優(yōu)美，育人有方。我們考察的學(xué)校都比較重視校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮放大校園文化在全面育人中的作用，著力打造優(yōu)美和諧校園。走進(jìn)夫子廟小學(xué)，整個校園呈明清建筑風(fēng)格，雕梁花窗，飛檐出甍，鬧中取靜，古樸清幽。行走在校園之中，無處不感到一股濃郁的孔夫子文化氛圍，進(jìn)門處的小景觀題名為“亦樂泉”；升旗臺前刻著大大的八個字：學(xué)而不厭，誨人不倦；操場中央豎立著巨大的孔子對著學(xué)生授課的雕像；操場的圍欄上雕著三個大字“仁”、“禮”、“信”；雪白的墻壁上排著一大塊長竹簡，上面雕著“星星論語”；每個教室門口的班牌上都會寫有一句孔子的名言……就從校園文化來看，可以說處處皆有文化，處處皆有內(nèi)涵。漫步在蘇州金閶新城實(shí)驗小學(xué)的校園，處處都能感受到一種“和合”的氛圍。文化墻上是“踢好球、讀好書、做好人”、“君子和而不同，小人同而不和”的標(biāo)語。教學(xué)樓里，展示本地風(fēng)土人情的文化標(biāo)牌和師生各類活動畫面、以圖文并茂的形式展現(xiàn)在教學(xué)樓醒目的墻壁上。與其相呼應(yīng)的，是樓道內(nèi)安全警示語、溫馨提示語、教育引導(dǎo)語，細(xì)心和關(guān)愛無處不在。而教室內(nèi)的“名人名言、古詩美文”標(biāo)牌則催人奮進(jìn)，發(fā)人深省。詩情畫意的綜合樓里，一幅幅美不勝收的繪畫作品，一件件溫馨、貼心的裝飾品。校園兩側(cè)的花壇旁，像詩一般的提示語讓人在賞心悅目的同時，多了一份環(huán)保意識。而踏進(jìn)日新的校園，我更感受了一個“新”字。校園處處洋溢著濃濃的藝術(shù)氣息，過道兩邊是學(xué)生的作品，有記憶畫、油畫、剪紙等等；拾階而上，樓道也掛著一張張校園活動和教研活動相片。教室里也布置得精致有序，盡可能利用地方陳列孩子們的作品。每一間房、每一面墻、每一根柱、每一個景點(diǎn)都成為育人的場所，時時充盈雅致、處處陶冶情操，讓學(xué)生耳聞目睹受教育、時時處處受激勵。

感受四： 師資優(yōu)化，課堂高效。優(yōu)質(zhì)的師資隊伍是辦好學(xué)校，提高質(zhì)量，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才的關(guān)鍵，也是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本?？疾斓膶W(xué)校都非常注重師資隊伍建設(shè)，夫子廟小學(xué)在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，以提升教師的個人能力以促進(jìn)教師的專業(yè)成長，圍繞“聚星軒”“思辯苑”“博學(xué)坊”，充分發(fā)揮名教師的傳幫帶作用，努力培養(yǎng)具有“夫子氣”的智慧型教師。這些學(xué)校更為關(guān)注的是課堂教學(xué)。蘇州長江路小學(xué)的“和美課堂”、新蘇附小的“自主學(xué)習(xí)”等等。這幾天，學(xué)校也給我展示了一些課例，授課老師大多是年輕的教師，他們基本功扎實(shí)，教態(tài)親切、自然大方，印象深刻的是上海日新實(shí)驗小學(xué)的《the jounary of little water drop》，首先教師清新自然，就像個鄰家小女孩，毫不做作，一口漂亮的英語，整節(jié)課思路清晰、過渡自然、一氣呵成；其次，教法新穎，如導(dǎo)入時運(yùn)用fly a paper plane游戲，既激發(fā)學(xué)生的興趣，又讓學(xué)生在不知不覺中擊破難點(diǎn)，掃清閱讀障礙；在復(fù)述故事時，借助思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生理解文本；還覺得一個“實(shí)”，老師這節(jié)課上得很扎實(shí)，導(dǎo)入——故事整體輸入——故事回顧——復(fù)述故事——重編故事，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，拓展了學(xué)生的思維，同時也非常注重小組合作，讓學(xué)生有足夠的時間自主學(xué)習(xí)、探究。

感受五：素質(zhì)教育，特色紛呈。上海日新小學(xué)各項活動內(nèi)容豐富多彩：藝體教育方面：創(chuàng)意剪紙系列課程、剪紙、圍棋課、長跑、游泳、合唱、電子琴、舞蹈等；民族節(jié)日系列活動；社會考察系列活動：野營、野宿，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。閱讀方面：每日自由閱讀一刻、每周經(jīng)典閱讀、每年舉辦讀書節(jié)，讓閱讀成為一種生活方式、成為一種習(xí)慣，不愧為一所多元性、國際化的實(shí)驗學(xué)校。上海師范大學(xué)附屬外國語小學(xué)基于上海大都市對人才的要求開展雙語教學(xué)，他們的快樂reading、快樂morning，校本教材走遍地球村，英語節(jié)等等，雙語文化氛圍特別濃厚，創(chuàng)出了雙語教學(xué)機(jī)制。

二、思考與感悟：

思考一：先進(jìn)的教育理念是教育發(fā)展的根基

思考二：優(yōu)質(zhì)的師資隊伍是學(xué)校發(fā)展的靈魂

思考三：深厚的文化底蘊(yùn)是培育人才的沃土

思考四：高效的課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的保障

思考五：豐富的特色活動是學(xué)生發(fā)展的根本

三、啟示與設(shè)想：

作為一線教師，我更多關(guān)注的是教育理念的提升、自身素質(zhì)與教學(xué)能力的提高：

（一）、教育理論的提升

江蘇、上海的教育改革和發(fā)展目前之所以走在全國前列，其中一個非常重要的因素就是江蘇、上海在基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展中能依靠雄厚的當(dāng)?shù)馗咝ＹY源，利用高校對教育理論和教育實(shí)踐的研究，理論先行，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教育實(shí)踐。

作為老師，特別是名教師培養(yǎng)對象，系統(tǒng)的理論知識是必不可少的。之前總是抱怨自己沒有時間讀書，其實(shí)是一種懶性在作祟。為提高理論水平，必須給自己壓力、動力，應(yīng)該培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣：一讀教育理論：精讀導(dǎo)師組推薦的書籍和其他相關(guān)書籍，并做讀書筆記；二讀教育報刊：了解同行在思考什么；三讀人文書籍：拓展自己的人文視野。“在這個喧囂的的年代，只要堅守者內(nèi)心的良知與理想，自覺拒絕世俗的誘惑與時尚的挑逗，一個有追求的教育者還是可以有所作為的，甚至還可以走得足夠遠(yuǎn)”。我相信，只要能以平和之心堅持下來，理論方面定能有所提升。

（二）、教學(xué)能力的提高

我目前正在主持《小學(xué)生英語“自主閱讀”能力初步形成的研究》、《小學(xué)生自主寫作能力的培養(yǎng)》課題研究，在自主學(xué)習(xí)這一方面的理論有一點(diǎn)認(rèn)識，我將繼續(xù)這一理念的學(xué)習(xí)，并把這一理念轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱慕虒W(xué)改革和教學(xué)研究，融入教學(xué)實(shí)踐，研究小學(xué)英語自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，通過上公開課、示范課，不斷磨練，提高自己的課堂教學(xué)能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

（三）、自身素質(zhì)的提升

此次考察學(xué)習(xí)，我感觸最深的是上海的英語教育，無論是學(xué)校的重視，還是老師的素質(zhì)、學(xué)生的水平無疑都走在全國前沿，特別是幾位英語做課老師的素質(zhì)，她們一口漂亮的口語，娓娓動聽，使我感到還是有差距的。我將制定詳細(xì)的計劃，并落實(shí)到行動，提高自己的英語口語水平。

為期10天的考察活動結(jié)束了，我會把自己的學(xué)習(xí)體會積極內(nèi)化，實(shí)施于自己的工作之中。同時也感謝項目組各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的辛勤工作，感謝一路有你們的陪伴！謝謝！