第一篇：土坎鎮(zhèn)中心校優(yōu)秀教師推薦材料

土坎鎮(zhèn)中心校優(yōu)秀教師推薦材料

根據(jù)武隆縣教委〔2009〕39號(hào)文件精神，推薦符合條件的一線優(yōu)秀教師，達(dá)到弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，進(jìn)一步激勵(lì)廣大教師和教育工作者獻(xiàn)身教育事業(yè)，吸引優(yōu)秀人才投身教育事業(yè)，建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍和教育管理干部隊(duì)伍，促進(jìn)教育事業(yè)的改革與發(fā)展。此次推薦工作采取民主推薦，職代會(huì)討論通過，經(jīng)學(xué)校行政研究決定，推薦黃佳輝同志為縣級(jí)優(yōu)秀教師。

黃佳輝同志，是我轄區(qū)新坪小學(xué)的一位教師，自2004年調(diào)入該校后,他一直擔(dān)任該校教導(dǎo)主任,并擔(dān)任班級(jí)語文教學(xué)，是我轄區(qū)內(nèi)教學(xué)任務(wù)較重的一位教師，他在各個(gè)方面表現(xiàn)出色。

在政治上，該同志積極認(rèn)真地參加政治學(xué)習(xí)，積極收聽收看時(shí)事新聞，時(shí)時(shí)了解國(guó)家大事，了解國(guó)家政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳了黨的十六大精神，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，高舉馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民“三個(gè)代表”理論，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策，有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。工作服從安排，任勞任怨，不計(jì)報(bào)酬；對(duì)公益活動(dòng)熱心積極；團(tuán)結(jié)同志，顧全大局，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

在教學(xué)管理工作中，在實(shí)際工作中，該同志始終實(shí)踐著“學(xué)高為師，身正為范”的信條，“求實(shí)、創(chuàng)新”、“嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)”地開展教學(xué)工作、認(rèn)真鉆研職高語文，做到了“愛校如家，愛生如子”“以情育人”、“以情感人”。他訂閱了《小學(xué)語文教學(xué)》、《學(xué)語文》等刊物，認(rèn)真吸取先進(jìn)

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到不懂就問，不恥下問。在教學(xué)中，該同志充分利用課余時(shí)間深鉆教材、大綱及教輔資料。把握課文重點(diǎn)難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)，做到“一課一得”。該同志還善于調(diào)查研究，了解學(xué)生實(shí)際，確定相應(yīng)教法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤既注重知識(shí)的傳授，又注意能力的培養(yǎng)，做到既教書又育人，文與道的統(tǒng)一。師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍。由于主觀努力，教學(xué)效果良好，受到老師和學(xué)生好評(píng)。多次被評(píng)為?！敖虒W(xué)常規(guī)先進(jìn)個(gè)人”。

該同志還積極參加教學(xué)研究和教學(xué)改革，提高自己的業(yè)務(wù)能力。2005年初，成功申報(bào)了縣級(jí)重點(diǎn)課題《推進(jìn)分層教學(xué)，面向全體學(xué)生》，現(xiàn)已成功結(jié)題，為學(xué)區(qū)教育教學(xué)工作起到了示范作用。一年來，該同志在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，確實(shí)認(rèn)真履行了教師職責(zé)，出色地完成了教學(xué)工作，不愧為語文組的優(yōu)秀老師。多次被評(píng)為學(xué)校和土坎鎮(zhèn)人民政府評(píng)為“優(yōu)秀教育工作者”“部門先進(jìn)個(gè)人”，并于2005年8月被武隆縣教委評(píng)為“縣級(jí)骨干教師”。

第二篇：2012蓮莊鎮(zhèn)中心校優(yōu)秀教師評(píng)選方案

關(guān)于評(píng)選優(yōu)秀教師 和優(yōu)秀教育工作者的

實(shí)施辦法

蓮莊鎮(zhèn)中心校

二○一二年七月十七日

生的全面發(fā)展，按規(guī)定完成教育、教學(xué)和教研工作任務(wù)，努力進(jìn)行教育創(chuàng)新，在教學(xué)改革、教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量方面成績(jī)顯著；具體要求如下：

（1）所任教班級(jí)的教學(xué)成績(jī)?cè)谌h教學(xué)統(tǒng)考中位于前1/2行列或在鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)考中位于前1/3行列；

（2）非統(tǒng)考科目任課教師能夠認(rèn)真履行工作職責(zé)，教育教學(xué)成效優(yōu)秀；堅(jiān)持認(rèn)真組織興趣小組活動(dòng)，在參加縣級(jí)及以上各種活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)（以文件或證書為準(zhǔn)且得到學(xué)校認(rèn)可）；

（3）在師生民意測(cè)評(píng)中，滿意率達(dá)90%以上；

3、中小學(xué)校教師和教研業(yè)務(wù)人員參加評(píng)選，必須具有相應(yīng)的教師資格和學(xué)歷水平，并且完成規(guī)定的教育教學(xué)工作量；基礎(chǔ)教育學(xué)校和教研機(jī)構(gòu)人員參選市級(jí)優(yōu)秀教師的，一般須獲得過縣級(jí)及以上教育行政部門表彰；其他部門人員參選，一般須獲得過縣級(jí)及以上教育行政部門表彰（指模范工作者、先進(jìn)工作者等綜合表彰或師德標(biāo)兵、業(yè)務(wù)標(biāo)兵等單項(xiàng)表彰）；

4、中小學(xué)教師必須按照規(guī)定參加繼續(xù)教育并審驗(yàn)合格；

5、從事教育、教學(xué)工作滿5年；

6、中小學(xué)校級(jí)干部參加評(píng)選，必須按照校長(zhǎng)培訓(xùn)有關(guān)規(guī)定參加任職資格培訓(xùn)并取得合格證書、完成規(guī)定的教學(xué)工作量且學(xué)校競(jìng)賽成績(jī)排名在全縣的前1/3行列；

7、在教育教學(xué)、教學(xué)研究、技術(shù)推廣等方面成績(jī)顯著；具有較強(qiáng)的教育科研能力，能積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)。每學(xué)年能至少承擔(dān)一節(jié)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）級(jí)及以上公開課或示范課；學(xué)年內(nèi)至少有一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教育

②任教二科主科及以上的，科任教師可任選一科為主評(píng)科進(jìn)行得分，再任選一科為輔評(píng)科進(jìn)行得分（具體計(jì)分辦法為：主評(píng)科為30分，名次得分依次遞減3分，即：30、27、24??；輔評(píng)科為10分，名次得分依次遞減1分，即：10、9、8??）

③學(xué)年統(tǒng)考名次得分相加除以統(tǒng)考次數(shù)為該教師學(xué)年統(tǒng)考成績(jī)分。④名次并列者按并列名次分別給相應(yīng)的名次分值?！钪袑W(xué)：

①按學(xué)年每次統(tǒng)考成績(jī)計(jì)入該項(xiàng)分值，每相差一個(gè)名次，依次為40、37、33、18、10、5，該項(xiàng)最低分為5分。

②學(xué)年統(tǒng)考名次分相加除以統(tǒng)考次數(shù)為該教師學(xué)年統(tǒng)考分。③名次并列者按并列名次分別給相應(yīng)的名次分值。

④任一主一副或一副以上的任課教師按每次主科最高名次積分；二主及以上的任課教師按最高班級(jí)名次記分。

⑤任一班主科有一次倒數(shù)第一者、任二班主科有二次倒數(shù)第一者（任三班以上主科以此類推）均不得參評(píng)。

⑥副科教師按每次考試名次分別積分，最終算出本次考試總分。☆初中畢業(yè)班

九年級(jí)任課教師以中招目標(biāo)任務(wù)完成情況或本學(xué)年第一學(xué)期兩次統(tǒng)考作為積分條件，二者任選其一。

①中招目標(biāo)任務(wù)完成情況積分：學(xué)校參加縣抽考成績(jī)不再計(jì)入個(gè)人積分。完成學(xué)校分配到班級(jí)的中招目標(biāo)任務(wù)為50分。未完成目標(biāo)任務(wù)的，若鎮(zhèn)完成縣目標(biāo)任務(wù)，每少完成一個(gè)班級(jí)任務(wù)指標(biāo)，積分減3分；若鎮(zhèn)未完成縣目標(biāo)任務(wù)，每少完成一個(gè)班級(jí)任務(wù)指標(biāo)，積分減5分。（學(xué)校提

三、優(yōu)質(zhì)課（9分）

凡2011年8月20日——2012年6月教師所取得的優(yōu)質(zhì)課，按級(jí)別給分：

省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別為9、8、6分 市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別為8、6、5分 縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別為6、5、4分

鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)質(zhì)課每次為1分（本學(xué)年有兩次的計(jì)2分）。同一課題的優(yōu)質(zhì)課不累計(jì)加分，只能按一次計(jì)入分值。

四、班主任（5分）

1、本學(xué)年來，擔(dān)任非寄宿制班主任無間斷加4分，擔(dān)任寄宿制班主任加5分。

2、本學(xué)年內(nèi)獲得縣優(yōu)秀班主任者加5分。

3、中小學(xué)校長(zhǎng)如考核在前4名，此項(xiàng)可加5分，5—8名加4分，9—10名加3分，10名之后為0分。

4、經(jīng)教體局任命的中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子加5分；經(jīng)中心校備案的中學(xué)教導(dǎo)主任、政教主任、副主任、總務(wù)主任加4.5分。

5、小學(xué)教導(dǎo)主任、總務(wù)主任加4分。

6、獲得鎮(zhèn)模范教師的加5分。

7、此項(xiàng)得分不累計(jì)加分，只能按一項(xiàng)計(jì)分。

五、多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用培訓(xùn)和國(guó)培計(jì)劃（6分）

1、取得培訓(xùn)多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用培訓(xùn)合格證的教師計(jì)入3分；取得國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)合格證的教師計(jì)入3分；

2、正在參加以上培訓(xùn)的教師各計(jì)入2分；

第三篇：鎮(zhèn)中心校2015工作總結(jié)

天仙鎮(zhèn)中心校2015

工作總結(jié)

一年來，天仙鎮(zhèn)中心校在市教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神，深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，堅(jiān)持以全面提高教育質(zhì)量，辦人民滿意的教育為目標(biāo)，以新課改為契機(jī)，進(jìn)一步解放思想，開拓進(jìn)取，狠抓學(xué)校常規(guī)管理，加大工作落實(shí)督查力度，通過全鎮(zhèn)教職員工的辛勤努力，學(xué)校常規(guī)管理工作和教育教學(xué)工作呈現(xiàn)出了持續(xù)發(fā)展的良好勢(shì)頭。圓滿完成了2015的各項(xiàng)工作指標(biāo)，取得了顯著成績(jī)?，F(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：

一、弘揚(yáng)高尚情操，鑄就師德之魂

鎮(zhèn)中心校始終把學(xué)校的思想政治工作及師生的道德建設(shè)放在首位。每學(xué)期開學(xué)初，在市局的統(tǒng)一部署下，各中小學(xué)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，組織開展了“學(xué)習(xí)身邊的‘張麗莉’，做人民滿意的教師”為主題的師德主題教育，使廣大教師樹立了以德立校，以德促教，以德育人的觀念。舉行了師德演講比賽，開展了師德征文評(píng)選活動(dòng)，師德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)。

9月份某某小學(xué)的某某老師獲項(xiàng)城市師德演講比賽一等獎(jiǎng)，；另有3名教師在河南省師德征文活動(dòng)中獲獎(jiǎng)；4名教師榮獲項(xiàng)城市師德先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。在10月份舉行的“三愛”演講比賽中，我鎮(zhèn)AA小學(xué)四年級(jí)學(xué)生BBB榮獲一等獎(jiǎng)，CCC老師榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號(hào)。通過活動(dòng)的有序開展，有力的鍛造師德，鍛煉師能，涌現(xiàn)出了一大批師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師群體。如：DD小學(xué)的58歲的FFF老師，雖然身患高血壓和心臟病但是為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，沒有向領(lǐng)導(dǎo)提出請(qǐng)假休息的要求，依然堅(jiān)持在教學(xué)第一線；中心小學(xué)小學(xué)QQQ、WW、張EE等中青年教師，工作勤奮努力，每天來得最早，走得最晚，一心撲在教學(xué)上，受到學(xué)生的擁戴，贏得師生好評(píng)。像這樣的事例，舉不勝舉，他們用自己的言行，感化著每個(gè)學(xué)生，于平凡中體現(xiàn)了一個(gè)教師的高尚情操，他們對(duì)教育事業(yè)的忠誠與執(zhí)著也感動(dòng)著廣大師生。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)力度，提升教師技能

鎮(zhèn)中心校根據(jù)教體局有關(guān)科室的培訓(xùn)工作安排，結(jié)合我鎮(zhèn)教師的實(shí)際情況，正確處理工學(xué)矛盾，認(rèn)真組織和鼓勵(lì)各校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)和教學(xué)研討活動(dòng)。

7、8月份組織了54名中小學(xué)教師在教師進(jìn)修學(xué)校參加了教育技術(shù)能力培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)；11月份一中李留新老師、邢集學(xué)校趙寶磊老師參加了省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，還有5人參加了學(xué)前教育“國(guó)培”集中培訓(xùn)；12月份組織了41名教師參加“班主任”培訓(xùn)。圓滿完成了市局下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)。另外，中心校還多次選派教師參加教研室等科室組織的各類教學(xué)觀摩和研討活動(dòng)。參加活動(dòng)的教師在觀摩和研討活動(dòng)中聽課認(rèn)真，做好筆記，回到本校后認(rèn)真寫出心得體會(huì)，組織相關(guān)教師探究討論，起到以點(diǎn)帶面的作用，達(dá)到共同提高的目的。

三、狠抓教學(xué)管理，深化課堂改革

狠抓常規(guī)管理，落實(shí)素質(zhì)教育精神，以新課改為契機(jī)，積極實(shí)行課堂教學(xué)改革。中心校深入貫徹市教體局提出的“基層圍繞學(xué)校轉(zhuǎn)”的工作機(jī)制，加大工作落實(shí)力度，采用中心校人員分片包校和每月一次的全面工作督導(dǎo)檢查相結(jié)合的辦法，服務(wù)學(xué)校的意識(shí)得到加強(qiáng)。本學(xué)期中心校成員，每人聽評(píng)課均達(dá)到30節(jié)以上，到校督導(dǎo)檢查次數(shù)也達(dá)到了30次以上，狠抓每位教師的備課，上課，作業(yè)批改，課前、課后輔導(dǎo)，教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)，有力的提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和校長(zhǎng)的學(xué)校管理水平。

鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)MMM同志多次深入學(xué)校指導(dǎo)課堂教學(xué)，并與一線教師一起觀摩優(yōu)秀課堂實(shí)錄，共同交流心得體會(huì)，多次組織召開全體校長(zhǎng)和相關(guān)年級(jí)相關(guān)學(xué)科教師參加的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)和交流會(huì)，此外，我們還研究制定了《天仙鎮(zhèn)連片教研實(shí)施方案》，每月以教學(xué)大點(diǎn)為單位，組織開展了連片教研活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展，為我鎮(zhèn)開展高效課堂教學(xué)改革打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。繼去年天仙鎮(zhèn)一中之后，在今年10月份市局組織的課改基地評(píng)選活動(dòng)中：天仙鎮(zhèn)三中、天仙鎮(zhèn)中心小學(xué)又分別被評(píng)為項(xiàng)城市課改實(shí)驗(yàn)基地，15名教師被市局評(píng)為新課改先進(jìn)個(gè)人。

今年春季，中心校組織了開展了鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，在評(píng)選活動(dòng)中中心小學(xué)的SSSDDDGGGHHHJJJ，田莊小學(xué)的UUU，李莊小學(xué)的周YY，一中的KK，李LL，三中的GG，EE，RRR，TTT等教師取得了優(yōu)異成績(jī)。今年6月份在教體局教研室組織的項(xiàng)城市的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，中心小學(xué)的SS、XX；CCC；BB；NN；LL、PP老師順利的通過了市教研室優(yōu)質(zhì)課的驗(yàn)收。在12月份舉行的秋季學(xué)期中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，有9人榮獲鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，23人榮獲鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。

狠抓教學(xué)質(zhì)量不放松，近年來由于大量?jī)?yōu)秀教師進(jìn)城，大量?jī)?yōu)秀生源外流，給我鎮(zhèn)教育帶來嚴(yán)重沖擊，要提升教育質(zhì)量確實(shí)舉步維艱。面對(duì)如此嚴(yán)峻的形勢(shì)，是坐以待斃，還是背水一戰(zhàn)。中心校班子成員及中小學(xué)校長(zhǎng)一致認(rèn)為，如不盡快采取措施，提升質(zhì)量，擺脫困局，就無顏面對(duì)天仙的鄉(xiāng)親父老，也無法向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)交代。大家統(tǒng)一了思想，研究制定了《天仙鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估獎(jiǎng)懲辦法》，本著多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬，以獎(jiǎng)為主，業(yè)績(jī)優(yōu)先的原則，鼓勵(lì)教師發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，相互督促，榮辱與共，樹立團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮群體效應(yīng)。在今年6月份鎮(zhèn)中心校組織的全鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估活動(dòng)中，有121名教師榮獲了“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”的光榮稱號(hào)，得到了相應(yīng)的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

四、加大“班班通”設(shè)備應(yīng)用力度

中心校非常重視學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)裝備和設(shè)備的應(yīng)用工作，與時(shí)俱進(jìn)接軌于現(xiàn)代教育建設(shè)，各學(xué)校把多媒體教室建設(shè)作為革新教學(xué)的主要手段、為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升和構(gòu)建高效課堂提供了條件。積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)全體教師利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教育資源備課上課、組織、整合教育資源，開展教學(xué)和教研活動(dòng)，其中中心小學(xué)的多媒體利用率達(dá)100%。

五、抓住重點(diǎn)，齊頭并進(jìn)

在抓學(xué)校管理工作的同時(shí)，鎮(zhèn)中心校注重抓好安全教育、德育、體育、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、檔案管理、財(cái)務(wù)管理、文藝宣傳等各項(xiàng)工作。

一年來各校對(duì)全體師生進(jìn)行了安全常識(shí)和行為教育，師生的安全意識(shí)得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)，各校經(jīng)常以不同的形式組織安全教育活動(dòng)，認(rèn)真做好消防應(yīng)急疏散演練和防震疏散演練，本全鎮(zhèn)師生未發(fā)生一起重大傷亡事故。

我鎮(zhèn)把學(xué)校體育、藝術(shù)工作作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口，把大課間活動(dòng)作為“陽光體育”的重要內(nèi)容之一，認(rèn)真籌劃、安排，扎實(shí)開展了師生共同參與的大課間活動(dòng)，及培養(yǎng)了師生的活動(dòng)興趣，又鍛煉了師生的身心，體育、藝術(shù)工作取得了顯著成績(jī)。天仙鎮(zhèn)三中3月份被評(píng)為：“MM素質(zhì)教育示范?！?；9月份，在市教體局舉行的“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)70周年中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)”我鎮(zhèn)劉芳麗等7位教師獲獎(jiǎng)，鎮(zhèn)榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；10月份，在市工會(huì)組織的教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)上，5人6足項(xiàng)目中，榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)；JJK老師榮獲女子單打第二名的佳績(jī)；12月份，市組織的“迎元旦越野長(zhǎng)跑”中，我鎮(zhèn)一中學(xué)生SD、FG俊別獲得第F名和第T名的成績(jī)，同月，鎮(zhèn)中心校有成功舉行了天仙鎮(zhèn)慶元旦中小學(xué)師生運(yùn)動(dòng)會(huì)。經(jīng)過激烈角逐，產(chǎn)生了六個(gè)項(xiàng)目的冠、亞軍。

宣傳工作再見成效，本學(xué)期《教育信息》已順利發(fā)放23期，唱響了教育主旋律，弘揚(yáng)了正氣，在教職工中引起很大反響。成績(jī)的取得是對(duì)廣大教師辛勤努力的回報(bào)，是我鎮(zhèn)廣大教師默默耕耘的見證。

加強(qiáng)公用經(jīng)費(fèi)使用管理工作，嚴(yán)格按照支出權(quán)限，履行審批手續(xù)，加大改善辦學(xué)條件的力度，認(rèn)真用好每一筆經(jīng)費(fèi)。中心校特別注重各校的硬件設(shè)施建設(shè)以及辦學(xué)條件的改善，三中新建辦公樓工程，建成并投入使用，AS小學(xué)搬遷新建工程，已建成并投入使用；DF小學(xué)和GH小學(xué)的食堂已經(jīng)建成，ER小學(xué)教學(xué)樓項(xiàng)目工程主體已完工，ER小學(xué)幼兒園項(xiàng)目工程已建成并投入使用。硬件設(shè)施的建設(shè)，大大改善了辦學(xué)條件，優(yōu)化了育人環(huán)境。12月份天仙鎮(zhèn)三中被評(píng)為“DFG校園綠化美化工作先進(jìn)單位”。

在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到問題和不足。

1、新課改工作進(jìn)程緩慢。原因是教師老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重，他們拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，認(rèn)為自己輕車熟路，認(rèn)識(shí)不到新課改對(duì)構(gòu)建高效課堂的重要性，認(rèn)識(shí)不到現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)越性、先進(jìn)性。

2、教師工作積極性不高。在整個(gè)教師隊(duì)伍中，普遍存在著教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象，認(rèn)為自己的辛勤付出與自己的經(jīng)濟(jì)利益和社會(huì)地位反差較大，缺少職業(yè)幸福感。

3、校長(zhǎng)的困惑。校長(zhǎng)的困惑在于生均經(jīng)費(fèi)不能給教師帶來經(jīng)濟(jì)上的利益，特別是取消班主任津貼后，班主任難找，工作難做。刷卡消費(fèi)給學(xué)校工作帶來諸多不便，例如，買個(gè)笤帚，干個(gè)學(xué)校雜活，清理廁所等小活上賬麻煩。

建議：建立教師補(bǔ)充機(jī)制，吸納愿意致力于教育事業(yè)的青年教師。加大教師培訓(xùn)力度，使每個(gè)教師都掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，多樹典型、標(biāo)兵，想法設(shè)法培養(yǎng)教師職業(yè)幸福感；建立教師激勵(lì)機(jī)制，體現(xiàn)多勞多得，不勞不得原則，切實(shí)提高教師工作積極性。

回顧過去，成績(jī)令人鼓舞；展望未來，任重而道遠(yuǎn)，新的一學(xué)年里我們將在市教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)定“以教學(xué)為中心、以質(zhì)量求生存”的信念，自我加壓，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，強(qiáng)化管理責(zé)任，揚(yáng)長(zhǎng)避短、務(wù)實(shí)工作、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為我鎮(zhèn)教育的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

天仙鎮(zhèn)中心校 2015年12月

天仙鎮(zhèn)中心校2015

工作總結(jié)

天仙鎮(zhèn)中心校

2015·12

第四篇：鎮(zhèn)優(yōu)秀教師事跡材料

***老師是“十一.五”期間的市級(jí)骨干教師，是縣級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的帶頭人。在教育教學(xué)工作中，她經(jīng)常取得各種榮譽(yù)，是全鎮(zhèn)教師隊(duì)伍中的排頭兵。

該教師熱愛自己的本職工作。她*****中心小學(xué)六年級(jí)的班主任工作，這個(gè)班有48名學(xué)生是全鎮(zhèn)班額最大的班級(jí)。人數(shù)多，管理難，批改量大，而且*老師身體狀況一直不是很好，但是*老師卻把班級(jí)管理和教育教學(xué)工作“經(jīng)營(yíng)”得井井有條?？上攵澈蟾冻隽硕嗌?。該班學(xué)生思想積極，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛，各項(xiàng)活動(dòng)參入人數(shù)多、質(zhì)量高，經(jīng)常能代表學(xué)校到上一級(jí)教育教學(xué)單位參加各類比賽，而且成績(jī)優(yōu)異，多次為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。這些成績(jī)的背后凝結(jié)著*老師多少心血汗水和智慧啊。她教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)端正，教學(xué)方法科學(xué)，教學(xué)效果好，所擔(dān)任的班級(jí)考試成績(jī)一直名列全鎮(zhèn)前茅，而且班級(jí)學(xué)生風(fēng)氣好、能力強(qiáng)，特別是班級(jí)小組學(xué)習(xí)模式非常成功，這個(gè)班級(jí)經(jīng)常承擔(dān)上教研課、示范課的任務(wù)，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師好評(píng)。

除此之外，**師還能做到熱心幫助年輕老師，使其提高業(yè)務(wù)水平，在團(tuán)隊(duì)合作中，能盡到一個(gè)骨干教師應(yīng)盡的職責(zé)。

第五篇：鎮(zhèn)優(yōu)秀教師事跡材料

堅(jiān)守，護(hù)送鄉(xiāng)下娃“一公里”

--大豐草堰二中單林堂老師

他很平凡，沒有轟轟烈烈的事跡、沒有響當(dāng)當(dāng)?shù)臉s譽(yù)、更沒有一官半職，只是在教育崗位上，三十五年如一日地燃燒著自己，溫暖著農(nóng)村孩子的心靈，用他三十五年的堅(jiān)守，為鄉(xiāng)下娃在成長(zhǎng)的道路上護(hù)送他們“一公里”,用他樸實(shí)的行動(dòng)詮釋著“春蠶到死絲方盡”的真諦，他就是大豐市草堰二中高級(jí)教師--單林堂老師。

克服困難 忠于職守

教師是人類靈魂的工程師，學(xué)為人之師，行為世之范。幾十年來，單老師一直以一名優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，全身心的撲在教育事業(yè)上，在三尺講臺(tái)上兢兢業(yè)業(yè)，自從79年參加教育工作以來，無論遇到什么困難，他都能擺正個(gè)人與工作、家庭的關(guān)系，不耽誤孩子是他對(duì)自己最基本的要求。

1985年，根據(jù)組織分工，安排單林堂老師到三渣蔣北聯(lián)中任教，那是三渣最偏僻、最邊遠(yuǎn)、最貧窮的地方，說是學(xué)校，其實(shí)就是幾間破危房，學(xué)校無食堂宿舍、教室無窗臺(tái)玻璃、上課無講臺(tái)教具，開學(xué)的前一天，學(xué)校僅有的兩位臨時(shí)代課教師請(qǐng)假有事，單老師和校長(zhǎng)一起整理教室、購回書本，請(qǐng)來瓦工師傅修補(bǔ)好教室墻壁，做好開學(xué)的準(zhǔn)備工作。報(bào)名第一天，學(xué)校僅來了三位同學(xué)，單老師并不氣餒，根據(jù)掌握的信息，開始步行走訪學(xué)生家庭、動(dòng)員輟學(xué)同學(xué)返校，一次不行就兩次，兩次不行就三次，那時(shí)候沒有自行車，一晚上要走好幾個(gè)小時(shí)，腳上磨出水泡是常有的事，有時(shí)晚上遇不見同學(xué)家人第二天大早再趕過去，動(dòng)之以情、曉之以理，家長(zhǎng)們被單老師的熱心和執(zhí)著所感動(dòng)，學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的到校報(bào)名。其中有位同學(xué)叫張寶鎖，父親去世多年，母親多病臥床不起，生活真的是舉步維艱，數(shù)九寒冬，僅有的一條破被子伴著稻草，又臟又冷，單老師了解到情況后，第二天就給他們買來了一床新棉被，張寶鎖哭了，說從來沒有摸過新被子，拿著書包跟著單老師來到學(xué)校。學(xué)校從此上課有鈴聲、課上有書聲、課外有笑聲，當(dāng)?shù)厝罕姸颊f學(xué)校來了位好老師。

正當(dāng)學(xué)校工作井然有序地開展時(shí)，單老師的家里傳來口信，說母親下雨天摔斷了腰，癱瘓?jiān)诖?，急需送醫(yī)院，單老師只請(qǐng)了半天假，回家安排了一下并連夜返回到學(xué)校，理由是不能影響第二天的上課，母親由于沒能得到及時(shí)治療和康復(fù)護(hù)理，留下終身殘疾、生活不能自理。作為兒子，面對(duì)家人的責(zé)備，他無言以對(duì)，任何言語都表達(dá)不了他內(nèi)心的自責(zé)。自古忠孝難能兩全，為了工作、為了學(xué)生、為了神圣的事業(yè)，他選擇了“不孝”,而他那份遺憾和愧疚，卻永久地刻在他的心靈深處！但每當(dāng)看到輟學(xué)返校的幾十位同學(xué)手捧初中畢業(yè)證書的合影，單老師總會(huì)真心地流露出笑容，那張照片單老師至今還保存著。這一年單老師被評(píng)為三渣鄉(xiāng)首屆教師節(jié)優(yōu)秀教師。

潛心鉆研 爭(zhēng)創(chuàng)一流

要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。三十年來，單老師刻苦學(xué)習(xí)，潛心鉆研，虛心向同行請(qǐng)教，積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)來鍛煉自己、提升自己，利用進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，向同行學(xué)習(xí)以進(jìn)一步增長(zhǎng)知識(shí)，拓寬視野，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)。

他先后參加了鹽城教育學(xué)院大專進(jìn)修學(xué)習(xí)、蘇州大學(xué)本科進(jìn)修學(xué)習(xí)；多次參加中考命題研討會(huì)和中考試卷分析會(huì)，作為一名鄉(xiāng)下教師，深知自己的先天不足，在這些活動(dòng)中，他認(rèn)真聽取優(yōu)秀教師、專家的講座、經(jīng)驗(yàn)介紹，并創(chuàng)造條件積極參與交流，這些活動(dòng)都為他日后的教育教學(xué)工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，由他所倡導(dǎo)的物理“分合分合”四步教學(xué)法得到學(xué)者、專家的認(rèn)可和肯定，更為草堰二中物理學(xué)科持續(xù)大豐市農(nóng)村初中領(lǐng)先提供了有力而穩(wěn)定的支撐，幾十篇教學(xué)論文被《中學(xué)物理》《數(shù)理天地》《理科考試研究》等國(guó)家級(jí)刊物采用，其中多篇文章獲大豐市人民政府自然科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文獎(jiǎng)，同時(shí)他本人也被《中學(xué)生理化報(bào)》聘為特約編輯，被陜西人民出版社邀請(qǐng)參編《中學(xué)物理學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》一書，國(guó)家級(jí)科研課題“嘗試教學(xué)法”和省級(jí)重點(diǎn)科研課題“初中物理分層次教學(xué)法”的主要實(shí)驗(yàn)老師，由他輔導(dǎo)的學(xué)校“初中物理競(jìng)賽興趣小組”每次參賽都成績(jī)斐然，楊慧冬、單紹華、楊金東等同學(xué)參加全國(guó)初中生物理競(jìng)賽都曾進(jìn)入過大豐市前五強(qiáng)，因此單老師被評(píng)為大豐市首批教學(xué)能手、大豐市物理學(xué)科帶頭人。

1995年，三渣中學(xué)本來有四位物理教師，副校長(zhǎng)李紹華調(diào)任鎮(zhèn)長(zhǎng)助理，楊永康老師返回?zé)o錫工作，王桂林主任突然病倒退休，學(xué)校物理教師一下只剩單林堂一人，四個(gè)初三畢業(yè)班，而且到了復(fù)習(xí)沖刺的關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)校一時(shí)找不到合適的老師，校長(zhǎng)讓他把四個(gè)班的課全部接過來，本來單老師已經(jīng)有兩個(gè)初三班的課和一個(gè)初二班的課，同時(shí)還兼任學(xué)校理科組組長(zhǎng)，完全有理由拒絕，但他沒有，而是欣然受命，且暗下決心，一定要把每個(gè)班的課都帶好。于是，他白天擠出一切時(shí)間沉潛于教室，晚上輔導(dǎo)學(xué)生、批閱作業(yè)，夜里準(zhǔn)備第二天的授課教案和實(shí)驗(yàn)器材，有時(shí)一天只休息三四個(gè)小時(shí)；盡管工作筋疲力盡，但單老師從不放棄一個(gè)差生，當(dāng)時(shí)班上有位同學(xué)叫楊學(xué)桃，患小兒麻痹癥后遺癥，說話不全、吐詞不清、行走不便，學(xué)生不理他、老師不管他，他自己也破罐子破摔，無心學(xué)習(xí)，甚至有人建議家長(zhǎng)把孩子轉(zhuǎn)學(xué)到特殊教育學(xué)校，可單老師不僅堅(jiān)持將孩子留下，而且從生活上關(guān)心、學(xué)習(xí)上幫助，常常去宿舍問寒暖、曬被褥，課后、節(jié)假日單獨(dú)給學(xué)桃溫功課、查作業(yè)，楊學(xué)桃在單老師的悉心照顧和精心呵護(hù)下，樹立起學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)了，最后中考時(shí)物理成績(jī)盡然達(dá)到優(yōu)秀，現(xiàn)在身為淘寶網(wǎng)店老板的學(xué)桃常常給單老師手機(jī)來短信說，沒有當(dāng)初單老師的關(guān)懷，就沒有學(xué)桃的今天。學(xué)生中考沖刺階段，也是農(nóng)田里收種最忙的時(shí)候，單老師的愛人在家既要照看孩子，又要護(hù)理老人，單老師硬是沒有回家一次，他為了自己的學(xué)生，愧對(duì)自己的老婆、孩子和親人，一份耕耘一份收獲，辛勤的汗水換來的是豐碩的果實(shí)，這一年三渣中學(xué)中考物理學(xué)科排名大豐農(nóng)村初中第一，超過了部分城里學(xué)校，李棟、朱孫源、景小劍等同學(xué)的中考成績(jī)?nèi)歼M(jìn)入全市前三十強(qiáng)，單老師也被評(píng)為三渣鄉(xiāng)十佳優(yōu)秀教師，是三渣地區(qū)公認(rèn)的好老師。二十年過去了，這批在全國(guó)各地工作的同學(xué)至今還和單老師保持著聯(lián)系。

無言師愛 大愛無疆

單老師一直堅(jiān)守的人生準(zhǔn)則是“以誠待人、以愛待生”,他是這樣說的，也是這樣做的。對(duì)學(xué)生，他首先以身作則、嚴(yán)慈相濟(jì)。他經(jīng)常說：只有自己言行一致，才能給學(xué)生樹立榜樣，真正做到“行為人之師”.三渣是大豐的邊遠(yuǎn)地區(qū)，單老師任教的班級(jí)有半數(shù)同學(xué)的父母常年在外務(wù)工不回家，孩子缺少家的溫暖，為了彌補(bǔ)這份遺憾，他常常把這些孩子帶回自己家，像對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)心和呵護(hù)，讓愛人給他們洗衣、做飯，他陪孩子溫習(xí)功課、聊天講未來，學(xué)生病了，他就讓愛人給單獨(dú)開小灶，給孩子增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。他班里的絕大多數(shù)同學(xué)都嘗過單老師愛人的手藝，孩子家長(zhǎng)不僅對(duì)單老師的名字耳熟能詳，對(duì)他愛人的名字也記憶猶新。

2005年，新學(xué)期開學(xué)不久，一位初一的新班主任老師找到單林堂老師，說班上有位姓“單”的同學(xué)離校出走了，因?yàn)樾諉?，所以想?qǐng)單老師幫忙尋找，單老師二話沒說，推出自行車沿著鄉(xiāng)村小道，一路詢問、一路尋找，最終在一草堆洞里找到這位同學(xué)，破爛不堪、蓬頭垢面，經(jīng)了解，他叫單日于，父親患有嚴(yán)重的精神病，母親早年外出打工已多年未歸，或已改嫁，平時(shí)，吃，靠鄰居施舍，睡，這里就是他正常過夜的地方，由于從小缺乏家庭教育，小學(xué)一年級(jí)起就被學(xué)校編入“培智”對(duì)象，升入初中后，同學(xué)們更是笑話他為“呆子”,孩子的心靈受到嚴(yán)重創(chuàng)傷，離校出走，單老師沒有責(zé)怪孩子，而是把孩子接回了自己的家，讓自己的愛人幫日于剪指理發(fā)、洗澡換衣、改善伙食，并在自己家里給日于支起床鋪與自己的孩子為伴，講理想、立信心，單老師每天自己親自接送日于上放學(xué)，白天在校關(guān)注孩子學(xué)習(xí)，晚上回家?guī)椭⒆虞o導(dǎo)作業(yè)，終于讓日于感受到了“家”的溫暖，從此日于改變了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提升，后來順利考取高中，現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位的日于每次回家探親的時(shí)候，都會(huì)專門來學(xué)?？赐麊卫蠋?，感謝單老師對(duì)他的關(guān)愛和資助。

淡泊名利 得失淡然

有人說當(dāng)今社會(huì)“名利”二字，拜金主義、享樂主義，甚至有人直言，教師都鉆進(jìn)錢眼里，社會(huì)現(xiàn)象我們不加評(píng)論，但單林堂老師以一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，用潔身自愛、廉潔自律在自己的崗位上堅(jiān)守，從不追求“升官、發(fā)財(cái)、表彰、晉級(jí)”等光環(huán)。

單老師的兄妹較多，都在城里任職，更有在國(guó)外任就高職的，地位高、收入厚、條件好，每每回家看到單老師仍然住在老舊房中，生活設(shè)施簡(jiǎn)陋、生活條件樸素，上下班還是自行車，都有少許心酸，多次提出調(diào)往城里工作，并且保證選擇條件好、待遇高的單位，甚至有提出跳槽下海，確保收入翻番再翻番，這些好意都被單老師婉言謝絕，單老師說：“我愛我的職業(yè)，我愛我的學(xué)校，我更愛我的學(xué)生”;單老師的愛人看到鄰居住上小洋房、開上小汽車，對(duì)單老師不斷捐助貧困同學(xué)，也曾抱怨過，但更多的是理解，三十年的相伴已熟知單老師的性格，只有適應(yīng)，無法改變；女兒也多次勸說：“老爸一生就這樣了，既升不了官、也發(fā)不了財(cái)，何必這樣辛苦呢，還不如早點(diǎn)退休，回家?guī)O子，享受享受天倫之樂！”單老師總是笑笑說：“既然選擇了，那就盡心盡責(zé)，再干幾年吧”;也有同事勸單老師利用自己的優(yōu)勢(shì)，輔導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生，增加點(diǎn)收入，“有償搞家教”這對(duì)單老師來講是易如反掌的事，他在社會(huì)上有很高的知名度，每個(gè)學(xué)期都有很多熟人、朋友出高價(jià)找他輔導(dǎo)孩子，也有社會(huì)輔導(dǎo)班高薪聘請(qǐng)他任教，但他始終以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)決不參與有償家教。周圍也有人說他傻，笑他迂腐，平時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生不分日夜，賺錢的好事卻不做，面對(duì)這些，他總是淡淡一笑。只是每到教師節(jié)、春節(jié)，雪花般的賀卡從四面八方飛來，單老師會(huì)如獲至寶地分類收藏，以高尚的師德、樸實(shí)的作風(fēng)、過硬的業(yè)務(wù)贏得社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。

現(xiàn)在學(xué)校照顧老同志，分工單林堂老師負(fù)責(zé)學(xué)校工會(huì)和學(xué)校宣傳報(bào)道工作，但五十五歲的單老師仍然不愿意離開教學(xué)一線，繼續(xù)堅(jiān)守在畢業(yè)班的講臺(tái)上，依然以校為家、愛生如子，一如既往地關(guān)愛留守兒童、資助貧困同學(xué)。他常常對(duì)自已的老伴說：“我只有每天與我可愛的學(xué)子相伴，我才過得從容而踏實(shí)、幸福而快樂”.2013年單老師被評(píng)為草堰鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、大豐市捐資助學(xué)先進(jìn)個(gè)人、大豐市學(xué)校新聞報(bào)道先進(jìn)工作者。