第一篇：學(xué)校后勤管理中的幾點思考

學(xué)校后勤管理中的幾點思考

松柏中心學(xué)校：廖昌軍

后勤工作是辦好學(xué)校的重要條件,一所好的學(xué)校必須有好的后勤，而好的后勤就需要配備好的人員。人的素質(zhì)與學(xué)校后勤管理有直接的關(guān)系，只有處理好這種關(guān)系，后勤工作才能更好地為教育教學(xué)服務(wù)，為師生工作、學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。

一、學(xué)校的德育教學(xué)工作對后勤人員素質(zhì)的要求

后勤人員應(yīng)該具備的素質(zhì)是多方面的，后勤工作要求從事該工作的職工具有一定的政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、品行修養(yǎng)、基本技能和較強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)，對管理者而言，其素質(zhì)、技能要求要更高一籌，即全兼容。

1、要有較高的政治思想素質(zhì)。

人的各種素質(zhì)中，政治思想素質(zhì)是靈魂，是我們開展和做好一切工作的基礎(chǔ)和前提，因此要將其作為后勤管理者的必備素質(zhì)來看，否則后勤工作就會錯位乃至誤入謎途。

2、要有無私的奉獻(xiàn)精神。

后勤工作中，責(zé)任感、事業(yè)心、工作熱情、奉獻(xiàn)精神是十分重要的，對管理者而言，人員品德顯得尤為重要，因為后勤工作是學(xué)校的一個大窗口，后勤人員不僅與教師交往頻繁，而且與學(xué)生也有著頻繁的交往，后勤管理者的品德很自然的會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，一個學(xué)校的風(fēng)氣和后勤管理者的品德、作風(fēng)有很大的關(guān)系，從這個意義上說，后勤管理也是一種社會教育。13、要有一定的開拓精神。

隨著教育改革的不斷深化，為適應(yīng)事業(yè)的重新規(guī)劃、布局的重新調(diào)整，后勤社會化已勢在必行。作為后勤管理者必須勇于打破舊的管理模式，為建立新的適應(yīng)社會發(fā)展的管理體制，不斷改革、不斷創(chuàng)新、不斷開拓進(jìn)取，以取得最大的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，因此，具有開拓精神就成為學(xué)校后勤管理者應(yīng)具備的又一個重要素質(zhì)特征。

二、后勤管理與后勤人員素質(zhì)之間的關(guān)系

在當(dāng)今的改革開放的大潮中，管理出效益，管理出成果已成為人們的共識。而管理的成效又取決于人的素質(zhì)，可見我們應(yīng)深入研究、分析素質(zhì)的內(nèi)涵，辨證的看待個體素質(zhì)和群體結(jié)構(gòu)、管理行為以及管理環(huán)境之間的制約關(guān)系。

1、后勤工作的服務(wù)職能受后勤人員強(qiáng)烈的責(zé)任感、飽滿的工作熱情制約。

后勤的服務(wù)職能主要表現(xiàn)在三個方面，一是為學(xué)校的建設(shè)和持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件；二是做好后勤保障工作，確保教育教學(xué)工作的正常運轉(zhuǎn)；三是努力掌握服務(wù)技能，為師生員工的生活提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。后勤職工只有牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想才能真正實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展?fàn)I造一個良好的環(huán)境。

2、后勤工作的管理職能受管理人員的文化素質(zhì)的制約。素質(zhì)和管理能力息息相關(guān)相關(guān)。眾所周知，健全管理體制，運用行政手段和經(jīng)濟(jì)方法，確保各項任務(wù)的完成，建立健全必要的規(guī)章制度利用現(xiàn)代化的管理手段，所有這一切都要求學(xué)校應(yīng)擁有一個具有一定文化素質(zhì)、實踐操作能力和分析問題、解決問題能力的后勤人員群體。

3、后勤工作的教育職能受后勤人員的師德意識、師德水平的制約。

后勤部門不僅是提供物質(zhì)條件的基地，同時也是教育學(xué)生的場所，后勤職工是一個不站講臺的老師，應(yīng)以自身的行動來影響和教育學(xué)生，后勤人員既是服務(wù)者又是教育者，這就要求他們也必須具有較強(qiáng)的師德意識和師德水平，自尊自重，腳踏實地，給學(xué)生一種努力進(jìn)取、奮發(fā)向上的榜樣力量。要消除工作中的推諉扯皮，爭權(quán)奪利，自私自利對學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響。

4、后勤工作的經(jīng)營職能受后勤人員尤其是后勤部門領(lǐng)導(dǎo)的勤儉意識和改革開拓精神的制約。

后勤部門要充分利用人、財、物自身的價值，做到少花錢多辦事，花小錢辦大事，把有限的資金用在刀口上以緩解學(xué)校經(jīng)費緊張的壓力，減輕學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

三、加大改革力度，實行優(yōu)化組合，以提高學(xué)校后勤管理水平

學(xué)校后勤管理水平的提高，必須實行優(yōu)化，這是一個內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象的系統(tǒng)工程。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵。

首先，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)十分重視對后勤管理人員的選拔，應(yīng)選派有敬業(yè)精神和后勤管理經(jīng)驗的人才充實到后勤領(lǐng)導(dǎo)崗位。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)把后勤人員的職稱、考級問題等納入學(xué)校正常的考核工作的范圍，這些問題關(guān)系到他們的切身利益，只有充分關(guān)心才能充分調(diào)動他們的工作積極性。第三，要重視增強(qiáng)后勤群體的凝聚力。如何增強(qiáng)？一方面要在學(xué)校中形成一種尊重后勤人員勞動的輿論傾向，一方面要努力改善后勤職工的工作條件和生活待遇。同時，要妥善處理好后勤群體內(nèi)部的人際關(guān)系及后勤人員與教師和學(xué)生的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是影響后勤系統(tǒng)凝聚力的重要因素，也是實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)職能的必要條件。

2、提高職工素質(zhì)是根本。

提高職工素質(zhì)可以歸納為三個方面：一是進(jìn)行必要的思想教育，要針對后勤職工的實際情況和心理特點，開展卓有成效的思想政治工作，采取“寓教于文，寓教于樂”等多種形式，提高他們政治思想素質(zhì)和品德修養(yǎng)，如定期組織后勤職工外出參觀學(xué)習(xí)，利用報刊雜志進(jìn)行有關(guān)方面的宣傳，進(jìn)行有關(guān)法律、經(jīng)濟(jì)、生活等方面的講座，既提高文化素質(zhì)，又達(dá)到教育的目的；二是建立良好的職業(yè)道德規(guī)范。教育事業(yè)的發(fā)展告訴我們，僅僅看到學(xué)校后勤的服務(wù)性保障作用是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要看到后勤工作對教育對象的教育性，因此我們應(yīng)當(dāng)高度認(rèn)識后勤工作在整個學(xué)校工作中“育人”的重要作用，應(yīng)在后勤職工特別是“窗口”職工中建立良好的職業(yè)道德規(guī)范，努力做到“四個必須”：⑴必須正

確認(rèn)識育人的重要性。服務(wù)育人是對學(xué)校后勤工作提出的更高的要求，因此后勤職工不能單純地將自己看作是普通的服務(wù)員，更要充分認(rèn)識到作為教育管理工作者的崇高職責(zé)和追求目標(biāo)，要充分認(rèn)識到為學(xué)生服務(wù)就是對青少年學(xué)生的關(guān)懷，通過優(yōu)質(zhì)服務(wù)和科學(xué)管理。后勤工作應(yīng)落實到讓每一個學(xué)生都能成功這個根本的目標(biāo)上，同時把培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為，陶冶學(xué)生高尚的情操等多層次、多角度的育人要求滲透到服務(wù)工作中去。⑵必須具備良好服務(wù)技能。單憑一股工作熱情缺乏一定的服務(wù)技能，提高服務(wù)質(zhì)量只是一句空話。因此，后勤人員也面臨一個“繼續(xù)教育”的問題，應(yīng)支持后勤人員參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，選送后勤人員外出培訓(xùn)，不斷提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。⑶必須注重后勤職工的示范作用，學(xué)生在校，幾乎每天都與后勤人員打交道，后勤人員的一舉一動、一言一行、都深深地印在學(xué)生的心靈上，舉止、衣著、儀表都在學(xué)生注目之下，因此凡要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生遵守的，自己首先要遵守，因此這一切都在潛移默化地影響學(xué)生。⑷必須具備良好的職業(yè)道德和服務(wù)態(tài)度，用真摯的感情去關(guān)心、體貼服務(wù)對象，縮短服務(wù)者與被服務(wù)者之間的心理距離，使師生對后勤人員產(chǎn)生信任感和親切感。

3、完善和健全各項規(guī)章制度。

實現(xiàn)目標(biāo)管理責(zé)任制，對于學(xué)校后勤工作的順利開展具有一定的保證作用。職工對總務(wù)處負(fù)責(zé)，總務(wù)處對學(xué)校負(fù)責(zé)，責(zé)任明確，職責(zé)分明，獎優(yōu)罰懶，保證后勤管理水平和服務(wù)質(zhì)量的提高。

但是，這種保證作用還得依賴于不斷地完善和健全各種規(guī)章制度，使后勤管理工作真正走上制度化、規(guī)范化的軌道，使所有的職工都對自己的工作有法可依，有章可循，從而最大限度地發(fā)揮各自的工作積極性，提高工作效益，達(dá)到優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

4、后勤職工應(yīng)增強(qiáng)“一體化”服務(wù)意識。

學(xué)校后勤工作的“一體化”服務(wù)應(yīng)體現(xiàn)在到每一個被服務(wù)者的身上，服務(wù)質(zhì)量的評定是通過多次服務(wù)給出的，它是由各個不同內(nèi)容的具體服務(wù)所構(gòu)成，如果說我們對每一對象提供服務(wù)的總和為一產(chǎn)品，則每次服務(wù)的個體效益就是這個產(chǎn)品的組成部分。這種“整體效應(yīng)”的特殊性，就要求每個職工必須增強(qiáng)“一體化”服務(wù)意識，以整體利益為重，顧全大局，服從全局，否則會“一步走錯，全盤皆輸”。而后勤職工要增強(qiáng)“一體化”服務(wù)意識就必須不斷樹立信心實現(xiàn)自我加壓，在工作中做到八個字：主動、熱情、耐心、周到，這是服務(wù)藝術(shù)中最基本的要求，也是后勤優(yōu)質(zhì)服務(wù)所要追求的理想境界。

第二篇：學(xué)校后勤管理中的幾點思考

淺議學(xué)校后勤管理

自走上學(xué)校后勤管理領(lǐng)導(dǎo)崗位,至今將近十幾年了。在這期間,耳聞目睹了我鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展,本人也隨著發(fā)展浪潮,對學(xué)校后勤管理工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識。下面的幾點管理工作體會如有不對,請各位指正。

一、后勤工作對德育、智育、體育的保障作用。

學(xué)校后勤工作不僅有育人功能，而且對全校的德育、智育、體育工作起著重要的物質(zhì)保障作用，這種作用是不容忽視的。德育工作同其他教學(xué)工作一樣，也需要給予一定的投入，給予有力的物質(zhì)保障(水、電、場所、經(jīng)費、人員工資福利等)。基本物質(zhì)條件不具備，德育的效果必然會受到影響和削弱。所以說，后勤工作是決定德育質(zhì)量的帶有根本性的物質(zhì)基礎(chǔ)工作。當(dāng)前不少德育工作者“心有余而力不足”的種種感嘆也說明德育工作要有物質(zhì)保證?！氨R未動，糧草先行”是指軍隊后勤工作必須領(lǐng)先于軍隊行動。學(xué)校德育工作同樣如此。舉個例子，試想如果教室或宿舍的燈壞了，窗玻璃、桌椅壞了，屢次報修不見動靜，一拖再拖，學(xué)生就會感到很失望，甚至惱火，就會感到學(xué)校沒有人關(guān)心他們，那么我們又怎能理直氣壯地要求學(xué)生關(guān)心學(xué)校、關(guān)心集體、關(guān)心他人呢?后勤工作人員只有千方百計、想方設(shè)法做好保障工作，才能為德育工作提供有力的物質(zhì)保證，否則就會拖德育工作的后腿。又如智育，主要是教師承擔(dān)的工作，后勤人員雖然不教給學(xué)生專業(yè)知識和技能，但是后勤人員經(jīng)過辛勤工作，可以為師生

創(chuàng)造良好的教學(xué)、生活環(huán)境，有利子建立正常的教學(xué)秩序，使教師順利地實施教學(xué)，使學(xué)生順利有效地學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)興趣和效果，養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成。再如體育，后勤工作做好了，就可以提供良好的體育場地、設(shè)備、器材，并保證學(xué)生良好的伙食營養(yǎng)以及醫(yī)療保健等重要條件。加強(qiáng)學(xué)校后勤工作，也是貫徹黨的知識分子政策，充分調(diào)動教師獻(xiàn)身教育從事教育工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性的重要環(huán)節(jié)。后勤部門按照黨的政策和有關(guān)教育法規(guī)千方百計創(chuàng)造條件，保證教師的物質(zhì)生活待遇，解決他們工作、生活中的困難。如做好教師宿舍的水電維修，為教師排憂解難，辦好教工食堂，為在校搭伙的教師提供特色服務(wù)，給老年體弱教師送福利等，往往事情雖小，心理效應(yīng)卻很大，可以使教師親身感受到黨的溫暖，組織的關(guān)懷，增強(qiáng)他們從事教書育人工作的信心和干勁。

二、學(xué)校后勤工作必須以教學(xué)為中心。

一方面,要理順關(guān)系,擺正位置。學(xué)校管理的內(nèi)容很多,各種機(jī)構(gòu)各負(fù)其責(zé),其中教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心。后勤工作盡管是千頭萬緒,繁雜瑣碎,但其出發(fā)點和歸宿點都必須落腳到教學(xué)這個中心上來,圍繞和服從教學(xué)需要,保證和促進(jìn)教學(xué)工作的開展。只有理順這個關(guān)系,才能明確后勤工作在學(xué)校中的地位和作用,才能更好地處理好后勤部門的輕重緩急。另一方面,要保證重點,特別是在財力和物力的安排使用上,要確保教學(xué)這個中心,在經(jīng)費緊缺的情況下,對經(jīng)費的使用方針應(yīng)有保有壓,有增有減,盡可能增加教學(xué)科研經(jīng)費,對其他可辦可不辦的事要壓縮或削減經(jīng)費。

三、學(xué)校后勤管理的原則

1、整體性原則學(xué)校后勤管理要從學(xué)校的基本任務(wù)和后勤工作的特點出發(fā)，處理好整體與局部的關(guān)系。堅持整體性原則，就是要求后勤管理人員能夠從學(xué)校整體上把握后勤管理對象，從學(xué)校教學(xué)、科研和師生員工生活的需要考慮問題，而不局限于對管理對象各要素(人、財、物、時間和信息等)進(jìn)行孤立的分析。應(yīng)該居高臨下，胸懷大局，明確后勤管理與整個學(xué)校管理的關(guān)系。

2、方向性原則教學(xué)和科研是學(xué)校的中心工作，學(xué)校后勤工作的宗旨就是為教學(xué)、科研和師生員工的生活服務(wù)，服務(wù)育人，管理育人。學(xué)校后勤的一切工作都要圍繞這一宗旨來進(jìn)行。為堅持這一方向性原則，后勤工作人員不但要樹立全心全意為教學(xué)、科研服務(wù)的思想，還要懂得學(xué)校教育的規(guī)律和后勤工作的規(guī)律，這樣才能更好地做好服務(wù)工作。

3、效益性原則效益性原則是指學(xué)校管理工作要在正確的思想和目標(biāo)指引下，合理利用人力、物力、財力等資源，使有限的資源充分發(fā)揮作用，高質(zhì)量、高效率地實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，完成學(xué)校教育的任務(wù)，取得高效益。學(xué)校后勤工作要堅持效益性原則，就是要合理有效的使用人、財、物、時間等資源；要以優(yōu)質(zhì)周到的服務(wù)去促進(jìn)教學(xué)、科研的進(jìn)展，充分調(diào)動師生員工學(xué)習(xí)和工作的主動性和積極性；要開展多形式的勤工儉學(xué)活動，以彌補(bǔ)學(xué)校經(jīng)費的不足。

4、權(quán)變性原則堅持權(quán)變性原則，是指在實施后勤管理的過程中，綜合運用經(jīng)濟(jì)方法、行政方法、法律方法和思想政治工作方法等等。

根據(jù)不同的管理對象和具體的管理環(huán)境，靈活取舍與變通，以提高管理效能，實現(xiàn)管理目標(biāo)。經(jīng)濟(jì)方法，就是運用工資、利潤、獎金、福利、罰款等經(jīng)濟(jì)手段或經(jīng)濟(jì)杠桿來管理后勤的一種方法，是組織經(jīng)濟(jì)活動，調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)利益，鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的有效手段。行政方法，是依靠行政機(jī)構(gòu)，采用行政命令、決定，指導(dǎo)和下達(dá)任務(wù)等行政手段管理后勤的一種方法。它具有權(quán)威性，能起到令行禁止的作用，是維持整個學(xué)?；顒?，規(guī)劃、指導(dǎo)和調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)活動必不可少的手段。法律方法，就是以有關(guān)法律條文為準(zhǔn)繩來對后勤有關(guān)活動進(jìn)行強(qiáng)制性規(guī)范的一種方法。

后勤工作是辦好學(xué)校的重要條件,搞好后勤工作是我們后勤人員的職責(zé),但是由于各種原因,目前學(xué)校后勤工作還存在一些問題需要認(rèn)真研究解決。后勤工作以人為本,只有讓每個后勤工作人員都成為學(xué)校的主人翁,才能發(fā)揮他們的積極性,才能開源節(jié)流,才能高效率、高質(zhì)量地做好教學(xué)服務(wù)工作。

學(xué) 校 后 勤 管 理 論 文

淺議學(xué)校后勤管理

時英云

第三篇：學(xué)校后勤管理

后勤管理工作

后勤管理是學(xué)校工作的重要組成部分，是為學(xué)校的教育教學(xué)工作以及其它各項工作的正常運行，提供重要的保障服務(wù)。學(xué)校的后勤管理工作的好壞關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量以及聲譽(yù)的提高；關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校將“教育生活化，生活課題化”作為“大德育”的抓手，滲透在學(xué)校后勤工作中，落實到全體教職員工上。以“三個創(chuàng)建”活動為根本要求，實現(xiàn)學(xué)校后勤工作以“管理育人，服務(wù)育人和環(huán)境育人”的根本目的。

一、創(chuàng)建“放心食堂”工作

（一）完善組織管理機(jī)構(gòu)。

學(xué)校根據(jù)師教育局《關(guān)于加強(qiáng)第二師中小學(xué)校食堂管理的通知》、《2013—2014學(xué)年第二師中小學(xué)后勤管理工作要點》精神，隨即完善了相應(yīng)的管理機(jī)制。一是成立了以校長為組長、分管副校長為副組長，食堂行管人員為成員的管理領(lǐng)導(dǎo)小組，全面監(jiān)督食堂管理工作；成立了食堂膳食管理委員會，聽取學(xué)生、家長的意見和建議，督促食堂改進(jìn)；設(shè)置食堂班長一人，具體負(fù)責(zé)食堂日常工作。二是食堂其他工作人員由學(xué)校設(shè)崗定員。

（二）加大投入，規(guī)范管理

1、加大硬件設(shè)施投入，環(huán)境優(yōu)雅舒適。

食堂餐廳內(nèi)布置有“文明就餐、勤儉節(jié)約”等內(nèi)容的餐廳文化，地面裝有防滑地板磚，寬敞明亮、整潔舒適。各工作間的墻裙全部貼上瓷磚。配套用房包括操作間、加工間、備餐間，分開使用。備餐間對餐廳設(shè)有3個窗口，學(xué)生購買飯菜十分寬松。食堂操作間屋頂采用塑鋼PVC防水，完全杜絕滴漏和滲透，安裝排氣排煙網(wǎng)罩，通風(fēng)采光效果好。原料分類存放，且有標(biāo)識。內(nèi)部防火、防盜、防毒、防鼠、防塵、防蠅、防潮設(shè)施齊全，通風(fēng)通光。食堂炊事設(shè)備配備齊全，符合衛(wèi)生安全標(biāo)準(zhǔn)。

2、嚴(yán)把管理“四個關(guān)口”，規(guī)范操作程序。

一是嚴(yán)把進(jìn)貨渠道關(guān)。大宗及常用物資（米、面、油、肉等）采購必須簽訂合同，選擇具有一定資質(zhì)、口碑好、講信用的供貨商進(jìn)行合作，供貨商必須提供工商營業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證、產(chǎn)品檢驗檢疫合格證等具有法律效力的證明復(fù)印件留存，然后方與其簽訂合同，確保進(jìn)貨渠道安全可靠。

二是嚴(yán)把檢查驗收關(guān)。食堂管理人員對進(jìn)入食堂的原料及食品進(jìn)行檢查驗收，標(biāo)識明晰、批號齊全，對不合格的物品拒絕接收，嚴(yán)禁“三無產(chǎn)品”進(jìn)入食堂。確保物品“五無”：無毒、無害、無腐爛變質(zhì)、無污穢不潔、無異物混入。

三是嚴(yán)把操作程序關(guān)。炊事人員按規(guī)定的操作程序進(jìn)行清洗、加工、配制、烹飪，做到生熟分開，摘菜間與清洗間、粗加工與細(xì)加工按規(guī)定嚴(yán)格分開，流程配制合理。嚴(yán)防烹飪不當(dāng)引起食物中毒，嚴(yán)禁非工作人員進(jìn)入操作間。

四是嚴(yán)把食品銷售關(guān)。飯菜花樣常新，做到了物美價廉、質(zhì)高量大，盡顯人文關(guān)懷。食堂設(shè)有一周食譜公示欄。對每天銷售的各種食品必須48小時留存，以備查驗。售飯人員在工作中必須穿戴好工作衣、帽，戴上口罩，以防售飯過程中的污染。

3、強(qiáng)化制度管理，確保學(xué)生滿意。

一是建立了《食堂管理工作制度》、《食堂安全衛(wèi)生制度》、《食堂衛(wèi)生檢查制度》、《食堂物資采購制度》、《物資進(jìn)出登記制度》、《索證取票報批制度》及《食堂工作人員崗位責(zé)任書》等一系列制度。二是領(lǐng)導(dǎo)抽查、分管部門日查。察看庫存保管，察看飯菜品種，品嘗食品味道，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出，限期整改。三是校學(xué)生會查。校學(xué)生會每天安排值日學(xué)生在食堂監(jiān)督，監(jiān)督食堂飯菜質(zhì)量、食堂衛(wèi)生、服務(wù)態(tài)度等，監(jiān)督就餐學(xué)生節(jié)約糧食，做到吃多少飯菜就買多少，絕不浪費。監(jiān)督就餐學(xué)生用餐時有秩序的進(jìn)入食堂，不奔跑、不喧嘩、不打鬧，做到文明用餐。愛護(hù)公物，保持餐廳設(shè)施完好。

每個月學(xué)校還要組織一次學(xué)生問卷調(diào)查，讓學(xué)生對食堂伙食提意見和建議，學(xué)校德育處將這些建議或意見進(jìn)行收集整理，然后向?qū)W校食堂管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報，學(xué)校再將好的建議反饋給食堂，讓食堂

盡可能滿足學(xué)生要求。通過以上工作有效地促進(jìn)了“放心食堂”的創(chuàng)建工作。

二、創(chuàng)建“文明宿舍”工作。

我校高度重視文明宿舍創(chuàng)建工作，努力建造住校部“幸福的港灣，溫馨的家園”。制定了“教育生活化，生活課題化”文明宿舍創(chuàng)建方案，堅持執(zhí)行7S管理模式（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約）。安全、文明、和諧、溫馨的宿舍氛圍十分濃厚。

為從源頭上規(guī)范寄宿制學(xué)生的管理，學(xué)校聘請了具有高中及以上學(xué)歷，工作責(zé)任心強(qiáng)的中年女性專職宿管教師，制定了《宿管教師工作職責(zé)》、《宿舍教師考核制度》、《宿舍教師效益工資評定辦法》，嚴(yán)格寄宿生的良好生活習(xí)慣和衛(wèi)生、文明習(xí)慣的管理，制定了《學(xué)生宿舍管理規(guī)定》、《宿舍值周檢查評分標(biāo)準(zhǔn)》、《文明寢室評比方案》，紀(jì)律設(shè)置“五條”高壓線：夜不歸宿；玩火抽煙；賭博喝酒打架；故意損壞公物。衛(wèi)生實行五條線管理：毛巾一條線；牙具一條線；鞋子一條線；水壺一條線；被子橫豎成線。養(yǎng)成歸納為“五不”即：不亂扔垃圾；不隨地吐痰；不隨地小便；不說臟話；不擅自使用他人物品。要求做到每天安排寄宿生在宿舍輪流值周，每月進(jìn)行文明寢室的評比。

學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)每天都帶頭與值周教師、生活指導(dǎo)共同到寢室，問人數(shù)、問有無生病、問紀(jì)律、問衛(wèi)生，及時發(fā)現(xiàn)、解決問題，并隨時與家長保持聯(lián)系。

針對部分住校生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀，在學(xué)校黨員、團(tuán)員中開展“大手拉小手”的幫扶活動，黨、團(tuán)員教師紛紛與住校生做朋友，制定幫扶計劃，不定期找他們談心、交流，溝通情緒，到宿舍探望，噓寒問暖。每每見到這些老師，孩子們就如同見到了自己的親人。教師們的言傳身教、循循善誘和雪中送碳，一次次地溫暖著孩子們幼小的心靈，孩子們的道德品質(zhì)、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等方面都有不同程度的提升。

學(xué)校十分重視對寄宿生的人文關(guān)懷，從細(xì)微處著手，潤物細(xì)無聲地關(guān)懷每一個孩子，每學(xué)期開設(shè)人際關(guān)系講座，規(guī)范孩子們的日常行

為，學(xué)校還注意孩子們的心理問題，學(xué)校建立了心理咨詢室，聘請了班主任做為本班學(xué)生的心理輔導(dǎo)員，設(shè)立寢室心理委員，開展同齡人互助活動。這些措施極大避免了學(xué)生由心理問題而產(chǎn)生的惡性事件的發(fā)生。為讓每一個孩子感受到特殊的溫暖，學(xué)校統(tǒng)計了每一位住校生的生日，在他們生日那天，校園廣播站會準(zhǔn)時為他們送上祝福生日的歌曲，食堂單獨為他們做一頓生日飯，用真情彌補(bǔ)由于遠(yuǎn)離家庭產(chǎn)生的失落感。

學(xué)校是個大家庭。為了豐富寄宿生的課外生活，學(xué)校充分利用晚飯后課外活動時間，組織住校生開展形式多樣的課外活動，深挖學(xué)生潛力，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的能力。學(xué)校還為寄宿生配備了羽毛球拍、乒乓球拍，籃球、象棋、跳棋等各種體育器材，在豐富多彩的學(xué)習(xí)活動中，寄宿生們學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了勞動，學(xué)會了與人交往。

學(xué)校成立了由德育處、共青團(tuán)、學(xué)生會領(lǐng)導(dǎo)下的住校生自主管理部。從住校生中吸收一些各方面都比較優(yōu)秀，責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生作為自主管理部成員，參與住校生管理工作，定期召開例會，對發(fā)現(xiàn)的問題及提出的意見或建議同宿管教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同協(xié)商解決。各樓層設(shè)有樓長1名，各宿舍設(shè)宿舍長一名，配合宿管教師負(fù)責(zé)本樓層及宿舍的衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)等日常工作管理。

要想辦好寄宿制學(xué)校，贏得好的口碑和社會效應(yīng)，只有打消家長的顧慮和擔(dān)心。為使家長了解學(xué)校和老師，使學(xué)校的各項工作更加透明和開放，學(xué)校每學(xué)期組織召開兩次家長會，讓他們充分與任課老師、宿管理老師交流，讓這些家長在了解自己孩子的同時，更了解學(xué)校的各項規(guī)章制度。學(xué)校還不定期安排組織這些孩子的家長走進(jìn)課堂進(jìn)行聽課、走進(jìn)食堂、宿舍進(jìn)行參觀，并安排他們和自己的孩子一起在食堂就餐，共同品嘗美味的飯菜。這些工作的開展，使家長對學(xué)校的態(tài)度從疑慮變?yōu)榱擞行判?，從?dān)心變?yōu)榱朔判摹?/p>

學(xué)校還將孩子在校學(xué)習(xí)、生活的照片、視頻經(jīng)過精心排版、編輯后上傳到27團(tuán)中學(xué)網(wǎng)上，讓住校生父母在家就能了解孩子在學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)情況，受到了家長的歡迎與夸贊。很多家在附近的學(xué)生家長也紛紛來聯(lián)系，希望自己的孩子能住進(jìn)學(xué)生宿舍，一改在家自私、小氣、依賴、懶墮的壞習(xí)慣，宿舍文明滲透到了家庭、到了社區(qū)。

2013年10月9日，第二師后勤管理工作現(xiàn)場會在我校舉辦，27團(tuán)中學(xué)被評為第二師中小學(xué)后勤管理工作“三個創(chuàng)建”活動示范學(xué)校。2013年12月我校評為兵團(tuán)“餐飲服務(wù)食品安全示范食堂”。

第四篇：加強(qiáng)學(xué)校后勤管理

加強(qiáng)學(xué)校后勤管理，增強(qiáng)“服務(wù)育人”意識

三里營小學(xué)

郭建忠

學(xué)校工作以教育教學(xué)為中心，而后勤管理是學(xué)校工作取得優(yōu)異成績的基本保證！古代兵法有云；兵馬不行，糧草先行。從某種意義上講，這話客觀地揭示了后勤的重要性——搞好后勤工作是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的堅實后盾。意義極其深遠(yuǎn)，切莫小覷！加強(qiáng)學(xué)校后勤管理，除了聯(lián)系實際優(yōu)化制度外，還應(yīng)銳意改革、致力創(chuàng)新，切實增強(qiáng)管理人員的“服務(wù)育人”意識，提高服務(wù)質(zhì)量和水平。特別是寄宿制學(xué)校的后勤管理，那就更需集思廣益、群策群力。我們只有改變“被動”管理之狀，樹“服務(wù)育人”之念，向優(yōu)質(zhì)服務(wù)轉(zhuǎn)型，才能加快學(xué)校教育發(fā)展的步伐。

一、優(yōu)化采購措施，加強(qiáng)制度的紀(jì)律性

百年大計，教育為本。隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，國家對教育的資金投入已日趨增大。特別是對農(nóng)村學(xué)生的健康成長格外關(guān)注，對留守兒童更是關(guān)愛有加。因此，一系列的惠民政策相繼出臺。尤其是近年來實行的“九年義務(wù)教育農(nóng)村學(xué)生營養(yǎng)午餐補(bǔ)貼”政策，讓農(nóng)村娃沐浴在黨的無限光輝下。但這對農(nóng)村學(xué)校的后勤管理也是個嚴(yán)峻的考驗。因為我們只有不斷創(chuàng)新、優(yōu)化管理措施，加強(qiáng)制度的紀(jì)律性，才能把該項工作搞好，才能把這項惠民工程落到實處，才能切實完成好黨交給我們的任務(wù)。既然這是營養(yǎng)午餐補(bǔ)貼的惠民政策，我們就必須先做好宣傳工作保證執(zhí)行路線的暢通。再針對學(xué)生身體健康發(fā)展條件來提供午餐所需的營養(yǎng)物資。對此，學(xué)校首先應(yīng)該進(jìn)行大量的宣傳工作，充分利用不同形式的宣傳把這項惠民政策深入民心。然后，學(xué)校制訂了《“營養(yǎng)午餐”專項管理制度》。并且把采購措施置于重中之重。眾所都知：加強(qiáng)學(xué)校管理，安全責(zé)任重于泰山！保證食品衛(wèi)生安全自然就成為后勤工作的核心！后勤管理者通過上網(wǎng)，查閱了大量信息資料，并借鑒教育信息網(wǎng)以及教育刊物上所介紹的先進(jìn)經(jīng)驗，制訂一系列制度，為了加強(qiáng)紀(jì)律性作了明確規(guī)定：

1、所采購的貨物必須通過正規(guī)渠道，并搜集票據(jù)及時做好臺帳，隨時能有專項帳目可查，確保該項資金全部投入使用。

2、對所采購的每批貨物安排專人負(fù)責(zé)進(jìn)行檢查驗收，凡不合格者一律作退貨處理，并定期向?qū)W校報告工作的具體情況。

3、對貨物來源和質(zhì)量（出產(chǎn)日期、是否含有違禁物質(zhì)等）進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)定。

4、班主任要在《工作手冊》中對學(xué)生食品衛(wèi)生安全情況有詳細(xì)記錄。特別注意學(xué)生就餐后是否有不良現(xiàn)象。如果有，要及時向?qū)W校反應(yīng)。完善的后勤管理措施是師生食品安全的有力保證！因此，我們學(xué)校一直記錄著食品衛(wèi)生安全零事故，我們的后勤管理工作也受到了人民群眾和上級領(lǐng)導(dǎo)的好評！

二、落實常規(guī)管理，突出工作的聯(lián)系性

學(xué)校常規(guī)后勤管理是繁瑣而復(fù)雜的。有人戲說：總務(wù)主任屁股后面燒著把火——走路總匆匆！這不無道理，也正說明了后勤管理者任重道遠(yuǎn)。我們必須吃苦耐勞，對工作來不得半點松懈，還要具備創(chuàng)新精神才能受廣大師生青睞。因為這項工作有著特殊的雙重性：既有自己獨特的體系需要不斷完善，又與教育教學(xué)工作有著密切的聯(lián)系，服務(wù)于教育教學(xué)發(fā)展（最終目的）。所以其牽涉面很廣——處理好與各教職工的關(guān)系是我們后勤管理者搞好工作的前提。正因為這是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的基本保證，所以在制訂后勤管理制度時就必須聯(lián)系學(xué)校實際情況，突出與其它工作密切聯(lián)系的這一特點。筆者認(rèn)為，其主要表現(xiàn)于如下幾點：

1、學(xué)校財經(jīng)制度的制訂要遵循發(fā)展教育教學(xué)的原則。要遵循好這一原則那是說說容易做來難。畢竟農(nóng)村學(xué)校的公用經(jīng)費有限，而其它開銷也很大。要管好這個“家”真不容易！“眾口難調(diào)”就說明了實現(xiàn)資金分配的公正性之艱難。那得精打細(xì)算、想方設(shè)法、合理安排。

2、辦學(xué)資金分配要優(yōu)先于教育教學(xué)活動的開展。教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教育教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校的生命線。在資金分配上當(dāng)然得優(yōu)先考慮。后勤管理應(yīng)盡全力滿足開展教育教學(xué)活動的需要。

3、衛(wèi)生管理制度的制訂要有利了學(xué)生身心健康發(fā)展和接受良好的素質(zhì)教育。不容置疑，環(huán)境衛(wèi)生是每所學(xué)校的“門面”！大凡有這樣的觀念：一所環(huán)境衛(wèi)生糟糕的學(xué)校，其教育教學(xué)質(zhì)量也好不到哪里去。因為良好的環(huán)境衛(wèi)生是學(xué)生身心健康發(fā)展和提高素質(zhì)的決定因素。當(dāng)然，環(huán)境衛(wèi)生既要創(chuàng)造條件，也要重在保持。那就需要有一個強(qiáng)硬的后勤管理制度。

4、加強(qiáng)安全措施，經(jīng)常檢查教育教學(xué)設(shè)備。特別是體育器材、場地和建筑設(shè)施以及食品安全等工作，需要發(fā)動每位教職工時刻繃緊“安全”之弦才有保障。

三、樹立育人觀念，增強(qiáng)管理的服務(wù)性

教師的天職是教書育人。那么學(xué)校后勤管理工作者的天職是什么呢？那就是“服務(wù)于育人”！因此，后勤管理工作具有強(qiáng)烈的服務(wù)性。優(yōu)質(zhì)服務(wù)型的后勤管理才能開創(chuàng)出教育教學(xué)大發(fā)展的新局面，迎來學(xué)校工作欣欣向榮的新氣象！聯(lián)系學(xué)校實際來解讀后勤管理工作的“服務(wù)”，其關(guān)鍵在于“主動”，其內(nèi)涵非常豐富：

1、管理者在工作中應(yīng)做到“三勤”。那就是眼勤、嘴勤、手腳勤。有句農(nóng)諺說得好：人勤地出寶，人懶地生草！我們后勤管理人員只要勤勞、尋求良策就能收獲碩果累累的“秋天”。所謂“眼勤”，就是指我們對周圍的事物要留心觀察，要有敏銳的洞察力。特別是安全方面，我們要多用眼睛察看是否存在隱患。這是把安全事故防范于未然的先決條件。所謂“嘴勤”，就是指多與教職工語言交流。通過談心來了解他們對后勤工作提出的寶貴意見或建議，才能及時改正自己工作中的缺點。閉目塞聽和畫地為牢的作風(fēng)只會與教職工的心越走越遠(yuǎn)。就只會背離我們“做教職工的勤務(wù)兵”之宗旨。所謂“手腳勤”，就是指為教職工多操辦實事。“俯首甘為孺子?！?，我們應(yīng)做一個教職工的勤務(wù)兵、貼心人。而不是一個高高在上的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)！其實我們越是放下架子，就越有面子。手腳勤快點，主動地為同事們付出才會獲得擁戴，我們又何樂而不為呢？

2、還要做到“三多”。那就是事多、心多、創(chuàng)新多。乍一看，這“事多、心多”還真有貶義之嫌。在此說的“事多”是要求我們后勤管理工作者要敢于“自找麻煩”主動找事做。所謂“心多”，說白了就是多一個心眼。筆者相信您也深有同感：只有多心眼的人才能把工作做在前頭，才能未雨綢繆，才能永遠(yuǎn)立于不敗之地！其實工作中，我們絕大多數(shù)多管理者就是這樣做的。我們在安全教育中就是先看到事物，再通過想象才發(fā)現(xiàn)安全隱患，才能防范于未然，才能杜絕后患。所謂“多創(chuàng)新”就是指我們要具有創(chuàng)新精神。有創(chuàng)新才有發(fā)展。要搞好我們的后勤工作當(dāng)然就離不開創(chuàng)新精神。只有具備了創(chuàng)新精神，才能“創(chuàng)”出一片教育新天地！

在堅持以人為本原則的基礎(chǔ)上，樹立“服務(wù)育人”管理理念是加強(qiáng)學(xué)校后勤工作的又一創(chuàng)新舉措。變工作被動為主動是我們后勤管理者精神文明的一大跨越。我們的一切努力只為一個共同目的：忠誠黨和人民的教育事業(yè)！我們不僅應(yīng)是教職工的勤務(wù)兵和貼心人，還應(yīng)是大膽改革創(chuàng)新的先驅(qū)者和拓荒者！我堅信：我們的無私奉獻(xiàn)會加快教育發(fā)展步伐迎來飛躍；我們的創(chuàng)新改革會換來教育的輝煌明天！

第五篇：學(xué)校后勤管理

淺談學(xué)?？倓?wù)后勤管理工作

管理是一門科學(xué)，學(xué)?？倓?wù)后勤管理也是一門科學(xué)。隨著教育改革步伐的不斷加快，教育教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備也在不斷改善，對總務(wù)后勤管理工作的要求也越來越高。作為一名總務(wù)主任，要想對學(xué)校中有限的人、財、物，進(jìn)行計劃、組織、實施、指揮，最大限度的發(fā)揮其經(jīng)濟(jì)效益，就必須從自身素質(zhì)提升出發(fā)，樹立科學(xué)管理，依法理財?shù)挠^念。在總務(wù)主任崗位上在任九年，我深深地體會到這一點。

一、注重自身素質(zhì)能力的提高，與時俱進(jìn)。

總務(wù)主任，作為學(xué)校管理者的一員，我覺得不能單單去做，而是需要你去管理、領(lǐng)導(dǎo)、指揮總務(wù)線上的人和事。所以必須不斷地提高自身的素質(zhì)和能力才能適應(yīng)不斷發(fā)展，不斷變化著的工作。一個成語叫為人處事嘛，為人在先，謀事在后呀，總務(wù)工作涉及到學(xué)校經(jīng)費進(jìn)出多，接觸社會經(jīng)商人士多，與所謂的老板合作多，作為總務(wù)主任“廉潔自律”四字要時時切記，應(yīng)該做到“常在河邊走，就是不濕鞋?！?/p>

二、行政、教學(xué)兩不誤是總務(wù)主任工作的最高境界。

在這個問題，我曾經(jīng)徘徊過，也嘗試過。剛當(dāng)上總務(wù)主任，新官上任，干勁比牛勁更大，全身心地投入到總務(wù)工作上，上課只是帶帶過，一年后寫總結(jié)，填寫述職報告時才發(fā)現(xiàn)，我沒什么可寫，教學(xué)成果獎上我是空白，這引起了我內(nèi)心的沉思?？砂肽瓴坏剑蠋熡幸庖娏耍f總務(wù)處工作效率低，維修報告打了好久也不來處理。后來，我認(rèn)真分析自己的工作方法，覺得偏輕哪一頭都不合適。因為在學(xué)校，老師還是老師，老師不上課或少上課、教研活動少參與等等就會被同事看不起，會把你從潛意識里排除出教師這個隊伍。所以總務(wù)工作者也必須積極投身教育教學(xué)、教育科研的行列中來?？倓?wù)工作采用分工不分家原則，讓總務(wù)人員分塊管理。這樣，總務(wù)人員的積極性高了，我也空閑了許多，也有時間投身到教學(xué)科研中。

三、做到六要二不要

（一）六個要

1、總務(wù)主任要擺正位置。

總務(wù)主任是在校長直接領(lǐng)導(dǎo)下的主任，所以必須對校長負(fù)責(zé)。作為總務(wù)主任，要爭取領(lǐng)導(dǎo)的重視。校長想到的要力求做得完美，校長未能想到的要主動出謀劃策，爭取校長支持，為學(xué)校發(fā)展出力。在自己職責(zé)范圍內(nèi)，學(xué)校計劃內(nèi)的工作，應(yīng)該大膽地去組織實施，大膽處理各種棘手的事務(wù)，盡可能為校長分擔(dān)，讓校長有更多的時間去辦校長該辦的事。在日常工作中，教師反映上來的問題，我也盡量處理掉，當(dāng)然，該請示的堅決請示，比如涉及到經(jīng)費大的，涉及到學(xué)生安全的一律請示，有時也提到校行政會上討論決定。匯報工作我堅持“匯報結(jié)果，不匯報或簡要匯報過程”的原則。我總這樣認(rèn)為：總務(wù)主任既是管理者又是服務(wù)者，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對校長負(fù)責(zé)，對老師負(fù)責(zé)。

2、總務(wù)主任要做好服務(wù)員。

我每學(xué)年的總務(wù)工作計劃的內(nèi)容年年在變，但有一條不變，那就是工作宗旨不變：服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于師生。我們當(dāng)中也流行這樣一句話：總務(wù)總務(wù)就是服務(wù)。作為總務(wù)主任，應(yīng)該心甘情愿地當(dāng)好服務(wù)員，為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為教師服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)，甚至為后勤工作人員服務(wù)。如暑假里必須犧牲休息時間，去維修一學(xué)期下來的電線、墻壁等，確保開學(xué)正常，必須提前上班，置辦好辦公用品、衛(wèi)生用品、生活用品，保證師生一到學(xué)校隨手可得。

總務(wù)主任的服務(wù)工作真是說不清，具有代表性的要數(shù)食堂工作了。管理上，我校由工會主席具體分管食堂，并設(shè)有兩名專職驗收員，每天驗收食堂來貨的數(shù)量、質(zhì)量，并登記入帳。結(jié)帳時，根據(jù)市物價局的副食品一周排價和我們實際的摸價確定市場零售價，先由驗收員匯總數(shù)量，再到食堂專管員那里按合同下降比率結(jié)算，最后由總務(wù)主任審核，再由校長簽字付款。整個過程中沒有一個人可以自作主張，每個環(huán)節(jié)都互相牽制和制約。

費用上做到每月按實用天數(shù)計算，收支基本平衡，不揩學(xué)生的油。我們的宗旨是：讓學(xué)生吃好，保持旺盛的學(xué)習(xí)精力；讓老師吃好，體驗家的溫馨。

在日常工作中，教師、學(xué)生反映、上報需處理的事，我們總務(wù)處做出承諾：12小時之內(nèi)作出處理。

3、總務(wù)主任要做好先行官，甘做幕后人，勇做善后者。

俗話說：“兵馬未動，糧草先行”。學(xué)校設(shè)備器材的維修，教育辦公用品的采購，校園衛(wèi)生的清理，環(huán)境的布置??哪一樣不是走在前面，哪一樣不是在師生大部隊進(jìn)駐之前已全部安排好。學(xué)校整體搬遷時，當(dāng)教師、學(xué)生都興高采烈地走進(jìn)新校園，從他們的眼中可以看出新奇、陌生與興奮時，我這個總務(wù)主任早已對這個新校園每一個角落里還剩幾塊碎磚頭沒清理掉都了如指掌了。

總務(wù)主任還要甘心做幕后人，而且可以說總務(wù)主任永遠(yuǎn)都是幕后人。學(xué)校的每一次大型活動中，總務(wù)主任前期做了大量的工作，真正到了活動開始，該拋頭露面時，總務(wù)主任沒份了。但當(dāng)你看到一臺完整的演出，一次成功的活動也有你的一份汗水時，成就感也會襲上你的心頭。

總務(wù)主任更應(yīng)該勇于做善后者，做事有始有終是我們總務(wù)主任的基本要求。

4、總務(wù)主任要做好裁判員。

裁判工作的工作原則是：嚴(yán)肅認(rèn)真，公正正確?？倓?wù)主任，也應(yīng)該做好裁判員?，F(xiàn)在，隨著社會對教育事業(yè)的重視，經(jīng)費的不斷增加，學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，采購、維修金額也不斷增大，就我們學(xué)校來說，稍微動一下就會超一萬（超伍萬就意味著就必須招標(biāo)）。在這個過程中，總務(wù)主任必須立場鮮明，給大家一個競爭的機(jī)會，自己只當(dāng)一個公正的裁判員。誰最符合規(guī)定就判定誰有資格，誰犯規(guī)就取消誰的資格。在這個時候，總務(wù)主任已沒有任何權(quán)力了，只有義務(wù)-----公平執(zhí)法的義務(wù)。

在對學(xué)生的經(jīng)費管理上，總務(wù)主任更應(yīng)該實事求是。收費嚴(yán)格按文件精神辦事，不多收一分錢。但也絕不少收一分錢，這個問題上馬虎不得，更靈活不得。在課本費、作業(yè)本費的使用上，有板有眼，按上級政策支出，并實行多還少不補(bǔ)的原則。期末結(jié)算清單、明細(xì)列清楚，供家長審查簽字后收齊、歸檔，備上級各級領(lǐng)導(dǎo)的檢查。

5、總務(wù)主任要做好“設(shè)計員”

（1）我校的樓梯、走廊，擺放玻璃鏡子，綠色小植物，讓教學(xué)樓整個環(huán)境充滿生機(jī)、充滿綠色。

（2）我校書香角書吧。開放式的場所，開放式的管理，鑄就了植材學(xué)子風(fēng)貌，自律的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，公共空間的利用為學(xué)校開辟了新的天地。

（3）我校的社團(tuán)辦公室：白莽文學(xué)社，殷夫故居導(dǎo)游社等學(xué)生社團(tuán)的辦公室。色調(diào)鮮艷，時尚是主調(diào)。

（4）鄉(xiāng)土美術(shù)展廳、美術(shù)工作室，這是我們及美術(shù)老師共同親手布置的，色調(diào)鮮艷，鄉(xiāng)土味濃厚，粗獷的水鄉(xiāng)特色。

以上是學(xué)校近幾年來環(huán)境布置的一些創(chuàng)意點。以上各個點的布置我們沒有花一分設(shè)計費。可以說都是我和校長合作的成果。一般是校長出題目，我去填空。剛進(jìn)這個新校區(qū)時，這里完全是一片空白，整個學(xué)校的色調(diào)是為了和整個烏鎮(zhèn)色調(diào)統(tǒng)一，所以都是灰沉沉的。因此，我們在環(huán)境布置上也是下足了功夫。有時，校長會不經(jīng)意間說這里最好立個什么的，于是，我總絞盡腦汁想點子。從方案的設(shè)定到草圖的設(shè)計，再到施工的每一個環(huán)節(jié)，我可是一條龍全包了。我感覺在環(huán)境布置上，總務(wù)主任義不容辭，但要設(shè)計出一定的特色，必須了解學(xué)校的內(nèi)涵和歷史背景，比如校史陳列室的設(shè)計，我是苦思冥想，最后是以校友茅盾為切入口，劃分兩個不同風(fēng)格的區(qū)域來反映同一個主題——學(xué)校的發(fā)展。

6、總務(wù)主任要“會花錢”。

我在工作中有兩句話 ：“要花的錢不小氣，可花可不花的錢堅決不花”；“要么不做，要做就做好”，學(xué)校經(jīng)費的管理離不開總務(wù)主任，比如環(huán)境布置上我們力求完美，讓每一次投入都成為學(xué)校的閃光點，物有所值。在日常開支上，我們信奉節(jié)約，如食堂的記錄本是打印室的廢紙裝訂成的。我們學(xué)校的打印全部使用自灌油墨。報告臺、演出臺等可以一物多用，根據(jù)需要隨意調(diào)整大小。

（二）二不要

1、不要“兩眼一睜，忙到熄燈”

總務(wù)工作的性質(zhì)、特點常常決定了總務(wù)主任一上班一直忙到下班，有時還得加班，一天到晚忙得不可開交，暈暈乎乎，人也疲憊不堪，但是，我個人認(rèn)為這樣做，工作未必就做得好，這樣眉毛胡子一把抓，不是“越位”就是“錯位”，實則是“種他人之地，荒自家之田”呀。在這方面我覺得自己比較灑脫，任何活動，包括日常工作，我們總務(wù)處都有明確分工，都自己的“一畝三分地”，在這塊地里每個人都可以發(fā)揮自己的能力。當(dāng)然，我也得隨時都掌握各方面的信息，過程不關(guān)注，注重結(jié)果。比如在兩次學(xué)校整體搬遷，在真正搬的那幾天，我把自己解放出來（當(dāng)然前期工作得安排好），在幾個組之間轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，針對不同情況，隨時作出調(diào)整，做到當(dāng)管則管，雖忙不亂。總有幾個老師和我開玩笑，學(xué)校里再大再忙的事，操作么都是你在操作，怎么從來不見你踢個腳趾頭呀。我只是也開開玩笑：我會彈鋼琴呀！其實表面的悠閑下卻是挑著多重多煩的擔(dān)子啊。

2、不要“只干不研”

目前，老師們都在參與科研，完成“教書匠”式“經(jīng)驗式”向“教育家”“專家型”轉(zhuǎn)型，而我們的總務(wù)主任們卻還在繁瑣的事務(wù)工作中奔波，甚至有時候也有人認(rèn)為總務(wù)主任搞科研有作秀的成分。其實不然，總務(wù)工作先進(jìn)的方法，成熟的工作經(jīng)驗，柔性的工作藝術(shù)，不是天上掉下來的，而是在實踐中不斷探索、思考、總結(jié)出來的。這方面我也比較重視。重視每一次總務(wù)主任的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會，除了局里組織的各次培訓(xùn)活動以外，我還經(jīng)常上網(wǎng)查閱有關(guān)學(xué)校后勤管理方面的資料。

總務(wù)主任忙，總務(wù)主任累，但做了總務(wù)主任，總覺得是應(yīng)該立足于“奉獻(xiàn)”二字的，我們總務(wù)的工作總是煩瑣和細(xì)碎的。其實，總務(wù)主任也有快樂的時候，當(dāng)你的設(shè)計變成現(xiàn)實受人夸贊的時候；當(dāng)你全力以赴服務(wù)好的活動成功時；當(dāng)你全心全意工作的學(xué)校蒸蒸日上時，你都是有成就感的，是快樂的，關(guān)鍵是你是否去體會這種快樂、看你是以什么樣的心態(tài)去體會這種快樂。