第一篇:BA 發(fā)展管理 Quick Guide
BA 發(fā)展管理 Quick Guide 一.入離職流程
1)為什么新入職的BA會(huì)拿不到工資?
答:BA上崗前必須完成所有的入職手續(xù),方可上崗。只有當(dāng)中智收到完整的BA的入職材料和入職信息(由主管發(fā)EMAIL)后,才能算正式入職。所以必須在每月10號(hào)前匯總好所有材料寄至上海中智客服人員處。如果在10號(hào)前未收到員工的材料,本月將不發(fā)放當(dāng)月工資,待全部入職材料收集齊全后,方可發(fā)放自入職開(kāi)始的工資。
2)當(dāng)碰到有關(guān)合同和用工方面,以及商場(chǎng)和賣場(chǎng)方面需要相關(guān)文件,可以和誰(shuí)咨詢? 答:可以和中智品牌客服聯(lián)絡(luò),或總部品牌聯(lián)系人聯(lián)絡(luò)。
3)BA需要多久提出離職?
答:根據(jù)勞動(dòng)法規(guī)定:當(dāng)BA轉(zhuǎn)正后,必須提前30天向主管提出和遞交書(shū)面《辭職報(bào)告》。而在試用期內(nèi)的BA,則需提前3天提出和遞交書(shū)面《辭職報(bào)告》。在這一個(gè)月內(nèi),BA必須正常到崗上班,且在離職前做好離職交接工作。如提出后即不到柜臺(tái)工作且沒(méi)有辦理任何請(qǐng)假手續(xù)的員工,公司可根據(jù)勞動(dòng)法規(guī)定,按照曠工處理。對(duì)于此類曠工的員工,公司將出具“違紀(jì)解除勞動(dòng)關(guān)系”通知書(shū)給員工,且公司無(wú)須支付任何賠償。且工資發(fā)放至員工最后一天工作日。對(duì)于離職時(shí)未做好離職交接工作,而給公司造成經(jīng)濟(jì)損失的(比如未按流程盤(pán)點(diǎn)貨品及賬目)員工,公司保留追究員工法律責(zé)任的權(quán)利。
二.加班及假期管理
1)BA每月超過(guò)多少工作時(shí)數(shù)算作加班?加班的類型有哪些?
答:每月工作時(shí)間為166.64小時(shí),加班只分 延長(zhǎng)工作時(shí)間加班(1.5倍)和 法定休假節(jié)日加班(3倍)兩種,沒(méi)有休息日加班(即周六/周日),超出166.64小時(shí)部分即為加班。
加班工資計(jì)算方法:底薪/174*加班小時(shí)數(shù)*倍數(shù)
2)如何定義法定節(jié)假日?三八國(guó)際婦女節(jié)算嗎?
答:BA依法享有11天的法定休假節(jié)日,即
元旦(1月1日):1天
春節(jié)(除夕、農(nóng)歷正月初
一、初二):3天,清明節(jié):1天
端午節(jié):1天
五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)(5月1日):1天,、中秋節(jié):1天
國(guó)慶節(jié)(10月1日、2日、3日):3天
以上法定節(jié)假日加班的員工,均按3倍發(fā)放加班工資。三八國(guó)際婦女節(jié)屬于正常上班,不需另外計(jì)算加班費(fèi)
如國(guó)家有關(guān)政策進(jìn)行調(diào)整,上述規(guī)定也將做相應(yīng)調(diào)整。
3)員工有哪些法定特殊假期?
答:婚假:?jiǎn)T工在進(jìn)入中智后結(jié)婚(領(lǐng)證)的可享受婚假,婚假在開(kāi)具結(jié)婚證書(shū)后一年內(nèi)有效,且應(yīng)一次性使用完畢。員工應(yīng)提前一個(gè)月通知主管申請(qǐng)休假,并且出示結(jié)婚證書(shū)件及提供復(fù)印件一份。
符合法定年齡結(jié)婚(男年滿二十二周歲,女年滿二十周歲),給予三天婚假。(男年滿二十五周歲,女年滿二十三周歲)且為初婚的為晚婚,增加晚婚假7天。
喪假:?jiǎn)T工在進(jìn)入中智后發(fā)生直系親屬(配偶、父母、子女)死亡的,將享有3天假期;發(fā)生非直系親屬(兄弟姐妹、配偶方父母)死亡的,將享有1天假期。
產(chǎn)假:
(一)單胎順產(chǎn)者,給予產(chǎn)假九十天,其中產(chǎn)前休息十五天,產(chǎn)后休息七十五
(二)難產(chǎn)者,增加產(chǎn)假十五天;多胞胎生育者,每多生育一個(gè)嬰兒,增加產(chǎn)假
十五天。
(三)妊娠三個(gè)月內(nèi)自然流產(chǎn)或子宮外孕者,給予產(chǎn)假三十天;妊娠三個(gè)月以上,七個(gè)月以下自然流產(chǎn)者,給予產(chǎn)假四十五天。
(四)凡生產(chǎn)時(shí)年滿24周歲,即可享受晚育假30天。
4)請(qǐng)假規(guī)定
病假:若員工在工作前感到身體不適,應(yīng)當(dāng)至少在當(dāng)天上班前一小時(shí)電話告知主管,以便安排其他員工頂班;員工無(wú)法電話告知的,必須事后遞交書(shū)面解釋。未在合理時(shí)間內(nèi)遞交書(shū)面解釋的,將作曠工處理。
員工請(qǐng)病假的,應(yīng)自病假首日起3日內(nèi)向銷售主管提供指定的醫(yī)院出具的關(guān)于疾病和病假時(shí)間的證明及就醫(yī)記錄,否則將作曠工處理。
無(wú)醫(yī)院開(kāi)具的醫(yī)生證明而請(qǐng)病假的,作曠工處理。
事假:?jiǎn)T工因故需要請(qǐng)事假時(shí),應(yīng)至少提前24小時(shí)向主管提出書(shū)面申請(qǐng)。員工因特殊情況需要申請(qǐng)超過(guò)2天事假的,應(yīng)經(jīng)大區(qū)銷售經(jīng)理特別批準(zhǔn)。未經(jīng)批準(zhǔn)而擅自休事假的,將作曠工處理。
三.薪資計(jì)算
1)薪資構(gòu)成:基本工資(底薪+工齡工資)+銷售獎(jiǎng)金+其他津貼+加班補(bǔ)償
計(jì)薪時(shí)間:本月底薪+上月獎(jiǎng)金
2)因病請(qǐng)假,按員工的工作年限折算發(fā)放工資;
3)產(chǎn)假工資發(fā)放 答:懷孕期間無(wú)薪病假:指懷孕7個(gè)月之前,按正常病假相關(guān)方法發(fā)放,? 產(chǎn)前假:指滿7個(gè)月之后至生育前15天,按底薪的80%發(fā)放,? 產(chǎn)假:指生產(chǎn)前15天至產(chǎn)假期滿,除上海、北京、廣州三個(gè)城市本地戶口由當(dāng)?shù)厣绫V苯影l(fā)放生育津貼外(中智不發(fā)工資),按底薪的100%發(fā)放。
四.福利與責(zé)任
1)中智BA如何享受和報(bào)銷公司補(bǔ)充醫(yī)療保險(xiǎn)?如果有疑問(wèn),應(yīng)該可以和誰(shuí)咨詢?
答:公司為每一位入職滿一年的中智BA均購(gòu)買了補(bǔ)充醫(yī)療保險(xiǎn),可以和中智柏佳夢(mèng)聯(lián)絡(luò)
(021-54594545*2639)。(附件1)
2)如果BA懷孕了,應(yīng)該如何操作,確保可以在產(chǎn)后及時(shí)領(lǐng)取生育津貼
答:由于各地對(duì)于領(lǐng)取生育津貼的規(guī)定各異,因此;煩涉及有BA懷孕了,一定要第一時(shí)間通知直接上級(jí)主管并且同時(shí)當(dāng)?shù)貦C(jī)構(gòu)聯(lián)系人,以便于當(dāng)?shù)貦C(jī)構(gòu)能及時(shí)辦理相應(yīng)手續(xù)后,以確保產(chǎn)后可及時(shí)領(lǐng)取生育津貼。(附件2)
3)關(guān)于社保和公積金繳納的起始與終止時(shí)間
答:由于社保以及公積金均以15日為截止日期,因此凡每月15日前(包括15日)入職的BA,公司均為其繳納當(dāng)月的社保以及公積金;凡每月15日后(包括15日)后離職的員工,公司將為其正常繳納當(dāng)月的社保以及公積金。
注:CIIC各品牌聯(lián)系人
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第二篇:ba保護(hù)校園環(huán)境
校園是我們每天學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所,校園環(huán)境衛(wèi)生是一個(gè)學(xué)校文明程度的重要標(biāo)志。區(qū)委、區(qū)政府為創(chuàng)造良好的城鄉(xiāng)環(huán)境,迎接新中國(guó)成立60周年,將在全區(qū)范圍內(nèi)開(kāi)展環(huán)境綜合整治工作,為建設(shè)人文北京、科技北京、綠色北京提供有力保證。作為新時(shí)期的團(tuán)員青年、少先隊(duì)員,作為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和社會(huì)主義事業(yè)的接班人,我們應(yīng)充分發(fā)揮突擊隊(duì)、生力軍和先鋒模范的作用,積極行動(dòng)、率先垂范,為建設(shè)整潔、優(yōu)美、和諧的校園環(huán)境貢獻(xiàn)力量。為此,特向廣大團(tuán)員青年、少先隊(duì)員發(fā)出如下倡議:
3.示范帶動(dòng),爭(zhēng)做保護(hù)環(huán)境、構(gòu)建和諧校園的引導(dǎo)者。要發(fā)揮共青團(tuán)員、少先隊(duì)員的先鋒模范作用,影響、教育、帶動(dòng)周圍更多的人,參加到創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境中來(lái)。
4.廣泛參與,爭(zhēng)做健康文明的先行者。積極參與學(xué)校的傳染病預(yù)防和控制工作,掌握防控疾病的基本知識(shí),養(yǎng)成良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,預(yù)防各類疾病的發(fā)生和流行。特別是當(dāng)前要積極配合學(xué)校做好甲型H1N1流感防控工作,避免接觸流感樣癥狀或肺炎等呼吸道病人,避免前往人群擁擠場(chǎng)所,保持居住場(chǎng)所的開(kāi)窗通風(fēng),加強(qiáng)體育鍛煉,注意膳食營(yíng)養(yǎng),增強(qiáng)身體的免疫力。
團(tuán)員青年、少先隊(duì)員朋友們,社會(huì)的文明進(jìn)步需要每個(gè)人的努力,美好的校園環(huán)境需要大家共同愛(ài)護(hù)和珍惜。讓我們積極行動(dòng)起來(lái),使我們的校園更加整潔、美麗,以嶄新的面貌迎接新中國(guó)成立60周年。
第三篇:BA監(jiān)控機(jī)房管理制度
BA監(jiān)控機(jī)房管理制度
為了保證BA監(jiān)控機(jī)房設(shè)備的運(yùn)行和安全,保障BA監(jiān)控機(jī)房良好的運(yùn)行環(huán)境和工作秩序,特別指定本制度。
1.嚴(yán)格控制進(jìn)入機(jī)房人員,非機(jī)房人員未經(jīng)許可不得入內(nèi),確有必要進(jìn)入機(jī)房的人員須認(rèn)真填寫(xiě)《外來(lái)人員出入機(jī)房登記表》,并在機(jī)房管理員的指導(dǎo)下進(jìn)行有關(guān)操作,對(duì)違反操作規(guī)程者,機(jī)房管理員有權(quán)制止和就糾正,對(duì)不聽(tīng)勸阻造成后果的,要視情節(jié)輕重追究責(zé)任。
2.嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行操作,任何人不得擅自更改系統(tǒng)設(shè)置。
3.機(jī)房?jī)?nèi)服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、UPS電源、空調(diào)等重要設(shè)施由專人嚴(yán)格按照規(guī)定操作,嚴(yán)禁隨意開(kāi)關(guān)。
4.禁止隨意撥弄、拆卸、搬動(dòng)機(jī)房?jī)?nèi)的設(shè)備和配件等。
5.經(jīng)常注意機(jī)房?jī)?nèi)溫度、濕度、電壓、電流等參數(shù),并做好記錄,發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)采取相應(yīng)措施。
6.定期按照規(guī)定對(duì)機(jī)房?jī)?nèi)各類設(shè)備進(jìn)行檢查和維護(hù),及時(shí)發(fā)現(xiàn)、報(bào)告、解決硬件系統(tǒng)出現(xiàn)的故障,保障系統(tǒng)的正常運(yùn)行。
7.定制對(duì)BA監(jiān)控設(shè)備進(jìn)行防病毒、清毒工作,做好重要數(shù)據(jù)備件工作。
8.嚴(yán)禁在工作用機(jī)上下載、安裝、試用與工作內(nèi)容無(wú)關(guān)的軟件。
9.禁止利用計(jì)算機(jī)游戲,嚴(yán)禁在機(jī)房做與工作無(wú)關(guān)的事宜。
10.BA室內(nèi)保持清潔,定期清毒、殺菌,嚴(yán)禁在機(jī)房?jī)?nèi)抽煙、喝水、吃東西、亂扔雜物,保證機(jī)房的安全和衛(wèi)生。
11.BA監(jiān)控室內(nèi)禁止放置易燃、易爆、腐蝕、強(qiáng)磁性物品,機(jī)房要注意防靜電、防火、防潮、防塵、放熱等。
12.禁止將機(jī)房?jī)?nèi)的電源1引出挪做他用,確保機(jī)房安全。
13.上班期間必須穿戴好勞防用品。
14.經(jīng)常督促檢查本制度執(zhí)行情況,加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作,增強(qiáng)安全意識(shí),切實(shí)負(fù)責(zé)機(jī)房防火、防盜等安全工作。
第四篇:漢語(yǔ)拼音ba的教案
漢語(yǔ)拼音bɑ的教案
教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)bɑ的拼讀
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)bɑ的拼讀,和b與ɑ的四聲的拼讀 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)bɑ及bɑ的四聲調(diào)的拼讀 教學(xué)內(nèi)容:
1、2、先簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)一下聲母b跟韻母ɑ
再由這2個(gè)拼音,老師引導(dǎo)將兩個(gè)拼音朋友相連,會(huì)發(fā)生怎樣的變化?來(lái)引起學(xué)生的興趣。
3、學(xué)習(xí)拼音方法:
由豬八戒和數(shù)字八聯(lián)想到bɑ這個(gè)相同的拼音,讓學(xué)生思考bɑ的組成。
再出示幻燈片b——ɑ——bɑ
讀法(教學(xué)拼音方法時(shí)可用口訣,前音輕短后音重,兩音相拼猛一碰。)讓學(xué)生練讀,老師檢查。
再用一個(gè)口令:聲母b韻母ɑ組成音節(jié)就是bɑ。來(lái)記住bɑ這個(gè)讀音。
4、拼讀帶調(diào)音節(jié)
先復(fù)習(xí)帶調(diào)ɑ的四個(gè)讀音(請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀,若同學(xué)讀的好,就讓同學(xué)來(lái)帶讀一次。)
在學(xué)習(xí)帶調(diào)的bɑ時(shí),先后兩個(gè)先出示帶調(diào)的bɑ后出示圖片。中間的先出示拼音,再出示圖片。(這樣可以使教學(xué)形式多樣化一點(diǎn))如先學(xué)習(xí)一聲的bɑ,先出bɑ的組法,再出圖片豬八戒。請(qǐng)一組學(xué)生來(lái)讀,老師板書(shū)。再齊讀兩遍。
學(xué)習(xí)二聲的bɑ時(shí),先出示圖片拔蘿卜。讓學(xué)生聯(lián)想到與bɑ相關(guān)的事物,再分組來(lái)讀,并出示板書(shū),最后齊讀。
學(xué)習(xí)三聲的bɑ 的時(shí)候,同樣的方法讓學(xué)生先看靶子的圖片。再請(qǐng)一排學(xué)生讀。最后齊讀。
學(xué)習(xí)bɑ的時(shí)候,讓學(xué)生一起來(lái)拼讀。并讓學(xué)生聯(lián)想到爸爸,再出示有關(guān)爸爸的圖片。由學(xué)生帶讀。老師板書(shū)。
5、復(fù)習(xí)鞏固
先由老師帶讀黑板上的四個(gè)音節(jié)。再在幻燈片上打亂次序來(lái)讓學(xué)生拼讀。最后老師抽查。
第五篇:商務(wù)口譯課程描述(BA)
商務(wù)口譯
課程編碼:
課程性質(zhì):選修課
教學(xué)時(shí)數(shù):周學(xué)時(shí)2;總學(xué)時(shí)36
學(xué)分:2
先修課程:交替?zhèn)髯g、商務(wù)翻譯、英漢翻譯理論與實(shí)踐、漢英翻譯理論與實(shí)踐
教學(xué)目的與要求:
在連續(xù)口譯的基礎(chǔ)之上,進(jìn)一步訓(xùn)練口譯中記憶力訓(xùn)練、筆記技巧、數(shù)字的翻譯,并進(jìn)行同聲傳譯中的影子訓(xùn)練等,將所有的訓(xùn)練融入仿真的商務(wù)活動(dòng)中去進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,使學(xué)生能基本具備針對(duì)商務(wù)內(nèi)容所需要的連傳和同傳能力。
教學(xué)方式:
課堂講授與練習(xí)
使用教材:
趙軍峰(主編),《商務(wù)英語(yǔ)口譯》,北京:高等教育出版社,2009
參考書(shū)目:
(1)方凡泉(主編),《新漢英分類口譯詞典》,廣州:世界圖書(shū)出版公司,2003(3)林郁如,《新編英語(yǔ)口譯教程》,上海外語(yǔ)教育出版社,1999(4)張維為,《英漢同聲傳譯》,中國(guó)對(duì)外翻譯出版公司,1999(5)Lan Wood 等,《新編高級(jí)劍橋商務(wù)英語(yǔ)》(BEC-3),經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社,2010
授課內(nèi)容:本階段教學(xué)內(nèi)容主要集中在實(shí)戰(zhàn)階段口譯活動(dòng)的內(nèi)容,包括禮儀祝詞、商務(wù)談判、國(guó)際會(huì)議、新聞發(fā)布會(huì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際投資、戰(zhàn)略管理、企業(yè)文化、貨幣與金融、信息技術(shù)等。
考核方式:
該課程為考試,形式采用英漢、漢英帶稿視譯各一篇。
成績(jī)分布:
平時(shí)成績(jī)占50%,期末考試成績(jī)占50%。
Business Interpreting Course Code: Course Type: elective Class Hours: 2 per week, 36 in total Credit Value: 2 Prerequisite(s): Consecutive Interpreting, Business Translation, Theories and Practice of E-C Translation, Theories and Practice of C-E Translation
Objectives and Requirements:
Based on what learners have acquired in the previous consecutive interpreting course, further interpreting drills(on memory training, numbers treatment, shadow exercises in simultaneous interpreting)are incorporated into the linguistic contexts concerned with various business activities, and more focus is centered on fostering learners’ interpreting competence, both consecutive and simultaneous, on simulated authentic occasions.Text Book:
Zhao Junfeng, Business English Interpreting, Beijing: Higher Education Press, 2009 Reference Books: 1.Lin Yuru, Interpreting for Tomorrow, Shanghai Foreign Languages Education Press, 1999 2.Mei Deming, An Interpretation Course Book for Advanced Learners, Shanghai Foreign
Languages Education Press, 1998 3.Zhang Weiwei, English-Chinese Simultaneous Interpreting, China International Translation
Publishing House, 1999 4.Lan Wood etl, A New BEC-3 Course Book, Economic Science Press, 2001 5.Supplementary recordings from the latest authentic business events and international
symposia or seminars Content: Covering every possible aspect of business activities, such as business negotiations, business presentations, international news briefings, international marketing, business management, conference speeches, corporate culture, money and banking, international finance, IT industries etc.,Exam Method:
Oral examination is conducted in the audio-visual lab and learners’ recordings are to be evaluated;Grading:
50% for classroom performance and 50% for the final exam