第一篇：二年級(jí)作文教案ba

《幫助小白兔過河》案例與反思

莫曉媚

（廣西省河池市天峨縣更新中心校）

摘要：本課是看圖說話寫話作文訓(xùn)練課，教師結(jié)合課件，巧設(shè)哭聲引入，吸引學(xué)生，利用動(dòng)畫引路，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生原思、樂說、想寫，體會(huì)圖中思想感情，寓思想品德教育于作文教學(xué)之中。

關(guān)鍵詞： 哭聲

幫助

想辦法

過河

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生把看到的、聽到的合理的表述出來(lái)。

2、讓學(xué)生能自己組織語(yǔ)言把所見、所聞、所想、所感有條不絮的記錄下來(lái)。

一、教學(xué)過程

（一）、聲音導(dǎo)入。

1、課件播放聲音：小白兔的哭聲。

2、你聽誰(shuí)在哭呢？為什么哭呢？

（評(píng)：導(dǎo)入播放哭聲讓小朋友好奇，激發(fā)起學(xué)生的求知欲）

（二）、動(dòng)畫引路，指導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊敘述。

1、課件出示：小白兔提著胡蘿卜站在小河邊哭 指導(dǎo)觀察

師：同學(xué)們看到了什么？剛才是誰(shuí)在哭呢？ 生：圖上畫的是小白兔，剛才小白兔在哭。師：哦！小白兔哭了，它為什么哭呢？

生：小白兔想過河，可是河水太大了過不去，就急得哭了。

師：是這樣呀！它哭得很傷心，哭聲吸引了我們，同時(shí)也引來(lái)了（超鏈接播放動(dòng)畫課件，小花貓向小白兔走來(lái)。）誰(shuí)呀？ 生：同時(shí)引來(lái)了小花貓。

師：小花貓來(lái)了，它會(huì)跟小白兔說些什么呢？又會(huì)怎么做呢？ 生：學(xué)生自由說（讓學(xué)生把自己想的表述出來(lái)）。

師：小花貓會(huì)怎么幫助小白兔過河呢？（板書課題：幫助小白兔過河。）

生：討論（如果你是小花貓，你會(huì)怎樣幫助小白兔過河呢？把你的辦法在小組里說一說，看誰(shuí)的辦法最好。）

2、小花貓也在想辦法，它想到了什么辦法呢？我們來(lái)看看，出示掛圖（小花貓回家想拿的東西），指導(dǎo)觀察練說。

師：這是小花貓的家，它家里有些什么呢？

生：小花貓家里有竹子、救生圈、木板、木盆。師：要注意用量詞，準(zhǔn)確表達(dá)清楚。

生：小花貓家里有一根竹子，一個(gè)救生圈，一塊木板，一個(gè)木盆。師：真棒！你們能根據(jù)這些東西幫小白兔想一個(gè)簡(jiǎn)便的辦法過河嗎？ 生：讓小白兔坐在木盆里，用手劃過去。

生：把救生圈套在小白兔身上，讓它游過去。生：讓小白兔坐在木板上，用竹竿劃過去。師：是劃過去嗎？應(yīng)該是什么？（撐過去。）請(qǐng)把這句話再說一遍。生：讓小白兔坐在木板上用竹竿撐過去。

3、師生戴頭飾，分別扮演角色，把整個(gè)過程連起來(lái)說一說，讓學(xué)生把三種過河方法說清楚。

（評(píng)：采用動(dòng)畫引路的方法指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話，簡(jiǎn)單有趣，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。先用問答方法引導(dǎo)學(xué)生觀察練說，然后用游戲表演形式練說。通過對(duì)話，明白圖意，想出過河辦法；三種過河方法不一樣，避免了千篇一律，老師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生把過河方法敘述清楚，為下一步的復(fù)述打好基礎(chǔ)。）

4、想一想，小白兔最后怎么樣啦？

師：小白兔過河了嗎？小白兔是怎樣過河的？ 生：小白兔平安地過了河。師：“平安”這個(gè)詞用得真好，把這個(gè)詞重疊起來(lái)說說，你還能用別的詞嗎？ 生：平平安安；順利，順順利利；安然無(wú)恙------師：這時(shí)你想想小白兔的心情如何？小花貓的心情又怎么樣呢？ 生：小白兔非常高興，小花貓也非常開心。

師：是呀！幫助別人是件多么開心的事情呀，我們要向小花貓學(xué)習(xí)，當(dāng)別人有困難時(shí)伸出援助之手。

（三）、指導(dǎo)圍繞中心進(jìn)行復(fù)述。

1、師戴上頭飾：熊貓老師在班里舉行好人好事報(bào)告會(huì)，請(qǐng)小花貓?jiān)跁?huì)上發(fā)言，把他幫助小白兔過河的好事向大家介紹。誰(shuí)愿當(dāng)小花貓上來(lái)說說。

2、學(xué)生按教師的要求，把整個(gè)故事說一說，重點(diǎn)講清過河的經(jīng)過，說完后師生評(píng)議。

3.、學(xué)生說。

4、評(píng)議

（評(píng)：要求學(xué)生用獨(dú)白的形式練說，訓(xùn)練學(xué)生復(fù)述時(shí)按要求進(jìn)行選擇材料，組織材料，復(fù)述后，組織評(píng)議，欣賞別人文章中的好詞好句；練習(xí)說話時(shí)老師有扶有放，扶中有放。）

（四）、由說到寫，提早開文成篇。

1、能把故事說出來(lái)了，那能寫出來(lái)嗎？要寫清楚故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。（板書：起因、經(jīng)過、結(jié)果）

2、接著要求學(xué)生講清楚起因是什么，經(jīng)過是什么，結(jié)果是什么。

3、文章還要起個(gè)題目，起什么題目好呢？（學(xué)生自議）

4、開始動(dòng)手寫小故事。（略）

（評(píng)：指導(dǎo)學(xué)生由說到寫，要求學(xué)生掌握記述文的主要結(jié)構(gòu)，注意前后連貫；也使學(xué)生初步會(huì)如何選材和組織材料，并言之有序。）

總評(píng)：這是一節(jié)說話寫話作文訓(xùn)練課，有如下幾個(gè)方面優(yōu)點(diǎn)：

1、利用聲音勾起學(xué)生的注意力，讓學(xué)生感到好奇，想去挖掘老師所展示的學(xué)習(xí)內(nèi)容；

2、由圖引入，讓學(xué)生能把看到的表述出來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象能力，根據(jù)已有事物合理的想象；

3、由淺入深，從易到難，由說到寫，循序漸進(jìn)，注重培養(yǎng)學(xué)生觀察事物，分析事物的能力；

4、教師設(shè)計(jì)幾次交際活動(dòng)，每次交際都有明確的目的，讓學(xué)生在交際活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，進(jìn)行思想感情的交流，提高了說話的能力；

5、教學(xué)設(shè)計(jì)過程中以游戲的形式進(jìn)行，趣味濃，學(xué)生樂學(xué)樂知，學(xué)得輕松，教學(xué)效果好；

6、聽、說、寫同步訓(xùn)練，融說話、寫話、聽話、評(píng)改四項(xiàng)任務(wù)于一體；

7、教給學(xué)生做人的方法，讓學(xué)生懂得為人的道理；先教學(xué)生如何做人，后教學(xué)生如何作文，寓思想品德教育于作文教學(xué)之中。

第二篇：漢語(yǔ)拼音ba的教案

漢語(yǔ)拼音bɑ的教案

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)bɑ的拼讀

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)bɑ的拼讀，和b與ɑ的四聲的拼讀 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)bɑ及bɑ的四聲調(diào)的拼讀 教學(xué)內(nèi)容：

1、2、先簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)一下聲母b跟韻母ɑ

再由這2個(gè)拼音，老師引導(dǎo)將兩個(gè)拼音朋友相連，會(huì)發(fā)生怎樣的變化？來(lái)引起學(xué)生的興趣。

3、學(xué)習(xí)拼音方法：

由豬八戒和數(shù)字八聯(lián)想到bɑ這個(gè)相同的拼音，讓學(xué)生思考bɑ的組成。

再出示幻燈片b——ɑ——bɑ

讀法（教學(xué)拼音方法時(shí)可用口訣，前音輕短后音重，兩音相拼猛一碰。）讓學(xué)生練讀，老師檢查。

再用一個(gè)口令：聲母b韻母ɑ組成音節(jié)就是bɑ。來(lái)記住bɑ這個(gè)讀音。

4、拼讀帶調(diào)音節(jié)

先復(fù)習(xí)帶調(diào)ɑ的四個(gè)讀音（請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀，若同學(xué)讀的好，就讓同學(xué)來(lái)帶讀一次。）

在學(xué)習(xí)帶調(diào)的bɑ時(shí)，先后兩個(gè)先出示帶調(diào)的bɑ后出示圖片。中間的先出示拼音，再出示圖片。（這樣可以使教學(xué)形式多樣化一點(diǎn)）如先學(xué)習(xí)一聲的bɑ，先出bɑ的組法，再出圖片豬八戒。請(qǐng)一組學(xué)生來(lái)讀，老師板書。再齊讀兩遍。

學(xué)習(xí)二聲的bɑ時(shí)，先出示圖片拔蘿卜。讓學(xué)生聯(lián)想到與bɑ相關(guān)的事物，再分組來(lái)讀，并出示板書，最后齊讀。

學(xué)習(xí)三聲的bɑ 的時(shí)候，同樣的方法讓學(xué)生先看靶子的圖片。再請(qǐng)一排學(xué)生讀。最后齊讀。

學(xué)習(xí)bɑ的時(shí)候，讓學(xué)生一起來(lái)拼讀。并讓學(xué)生聯(lián)想到爸爸，再出示有關(guān)爸爸的圖片。由學(xué)生帶讀。老師板書。

5、復(fù)習(xí)鞏固

先由老師帶讀黑板上的四個(gè)音節(jié)。再在幻燈片上打亂次序來(lái)讓學(xué)生拼讀。最后老師抽查。

第三篇：BA課小花傘教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用簡(jiǎn)單的線條及圖案裝飾花傘。

2、激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

3、激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：畫好的傘的輪廓、蠟筆、勾線筆 顏料。

活動(dòng)重點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的線條裝飾小花傘。

活動(dòng)難點(diǎn)：在裝飾過程中嘗試畫一些簡(jiǎn)單圖案。

活動(dòng)流程：激發(fā)興趣--引導(dǎo)聯(lián)想--幼兒創(chuàng)作--展示交流活動(dòng)過程：

（一）在教師指導(dǎo)下，幼兒先集體再自由欣賞小花傘。

教師：你們看，它們是什么？好像什么呢？

（二）在教師的引導(dǎo)下，幼兒共同欣賞和談?wù)撔』▊恪?/p>

1．教師：你們喜歡小花傘嗎？為什么喜歡它？

2．引導(dǎo)幼兒觀察周圍的傘，找出自己喜歡的小花傘。

教師設(shè)置提問：這些小花傘上有鮮艷的色彩和美麗的花紋，你最喜歡哪把傘呢？你為什么喜歡它？它哪里漂亮？

3．教師放映PPT轉(zhuǎn)動(dòng)的傘，讓幼兒欣賞小花傘轉(zhuǎn)動(dòng)的顏色、花紋的變化。（并讓孩子知道三轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是圓形）教師：看看，小花傘轉(zhuǎn)起來(lái)像什么？顏色怎么樣了？花紋怎么樣了？這和停住時(shí)有什么不一樣？

（三）激發(fā)興趣

設(shè)計(jì)場(chǎng)景

老師扮演大灰狼 小朋友扮演各種動(dòng)物 當(dāng)大灰狼(危險(xiǎn)）來(lái)的時(shí)候 引導(dǎo)孩子利用傘來(lái)躲避危險(xiǎn)（同樣生活中遇到危險(xiǎn)時(shí) 也要尋求周圍的事物來(lái)幫助自己）

（四）、引導(dǎo)聯(lián)想

原來(lái)傘不僅可以遮雨 還可以來(lái)躲避大灰狼啊（危險(xiǎn)）那你們喜歡這樣的小花傘嗎？那接下來(lái) 老師就叫你們開始繪畫嘍

（五）、幼兒創(chuàng)作

1、那么我們現(xiàn)在趕快來(lái)做一把漂亮的小雨傘吧

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)幼兒圖案裝飾小花傘。

（六）、展示交流（送傘）

1、請(qǐng)幼兒把畫好的傘送給客人老師看一看，講一講自己送了一把什么樣的傘？

第四篇：ba保護(hù)校園環(huán)境

校園是我們每天學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，校園環(huán)境衛(wèi)生是一個(gè)學(xué)校文明程度的重要標(biāo)志。區(qū)委、區(qū)政府為創(chuàng)造良好的城鄉(xiāng)環(huán)境，迎接新中國(guó)成立60周年，將在全區(qū)范圍內(nèi)開展環(huán)境綜合整治工作，為建設(shè)人文北京、科技北京、綠色北京提供有力保證。作為新時(shí)期的團(tuán)員青年、少先隊(duì)員，作為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和社會(huì)主義事業(yè)的接班人，我們應(yīng)充分發(fā)揮突擊隊(duì)、生力軍和先鋒模范的作用，積極行動(dòng)、率先垂范，為建設(shè)整潔、優(yōu)美、和諧的校園環(huán)境貢獻(xiàn)力量。為此，特向廣大團(tuán)員青年、少先隊(duì)員發(fā)出如下倡議：

3．示范帶動(dòng)，爭(zhēng)做保護(hù)環(huán)境、構(gòu)建和諧校園的引導(dǎo)者。要發(fā)揮共青團(tuán)員、少先隊(duì)員的先鋒模范作用，影響、教育、帶動(dòng)周圍更多的人，參加到創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境中來(lái)。

4．廣泛參與，爭(zhēng)做健康文明的先行者。積極參與學(xué)校的傳染病預(yù)防和控制工作，掌握防控疾病的基本知識(shí)，養(yǎng)成良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防各類疾病的發(fā)生和流行。特別是當(dāng)前要積極配合學(xué)校做好甲型H1N1流感防控工作,避免接觸流感樣癥狀或肺炎等呼吸道病人，避免前往人群擁擠場(chǎng)所，保持居住場(chǎng)所的開窗通風(fēng)，加強(qiáng)體育鍛煉，注意膳食營(yíng)養(yǎng)，增強(qiáng)身體的免疫力。

團(tuán)員青年、少先隊(duì)員朋友們，社會(huì)的文明進(jìn)步需要每個(gè)人的努力，美好的校園環(huán)境需要大家共同愛護(hù)和珍惜。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，使我們的校園更加整潔、美麗，以嶄新的面貌迎接新中國(guó)成立60周年。

第五篇：BA監(jiān)控機(jī)房管理制度

BA監(jiān)控機(jī)房管理制度

為了保證BA監(jiān)控機(jī)房設(shè)備的運(yùn)行和安全，保障BA監(jiān)控機(jī)房良好的運(yùn)行環(huán)境和工作秩序，特別指定本制度。

1.嚴(yán)格控制進(jìn)入機(jī)房人員，非機(jī)房人員未經(jīng)許可不得入內(nèi)，確有必要進(jìn)入機(jī)房的人員須認(rèn)真填寫《外來(lái)人員出入機(jī)房登記表》，并在機(jī)房管理員的指導(dǎo)下進(jìn)行有關(guān)操作，對(duì)違反操作規(guī)程者，機(jī)房管理員有權(quán)制止和就糾正，對(duì)不聽勸阻造成后果的，要視情節(jié)輕重追究責(zé)任。

2.嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行操作，任何人不得擅自更改系統(tǒng)設(shè)置。

3.機(jī)房?jī)?nèi)服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、UPS電源、空調(diào)等重要設(shè)施由專人嚴(yán)格按照規(guī)定操作，嚴(yán)禁隨意開關(guān)。

4.禁止隨意撥弄、拆卸、搬動(dòng)機(jī)房?jī)?nèi)的設(shè)備和配件等。

5.經(jīng)常注意機(jī)房?jī)?nèi)溫度、濕度、電壓、電流等參數(shù)，并做好記錄，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)采取相應(yīng)措施。

6.定期按照規(guī)定對(duì)機(jī)房?jī)?nèi)各類設(shè)備進(jìn)行檢查和維護(hù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、報(bào)告、解決硬件系統(tǒng)出現(xiàn)的故障，保障系統(tǒng)的正常運(yùn)行。

7.定制對(duì)BA監(jiān)控設(shè)備進(jìn)行防病毒、清毒工作，做好重要數(shù)據(jù)備件工作。

8.嚴(yán)禁在工作用機(jī)上下載、安裝、試用與工作內(nèi)容無(wú)關(guān)的軟件。

9.禁止利用計(jì)算機(jī)游戲，嚴(yán)禁在機(jī)房做與工作無(wú)關(guān)的事宜。

10.BA室內(nèi)保持清潔，定期清毒、殺菌，嚴(yán)禁在機(jī)房?jī)?nèi)抽煙、喝水、吃東西、亂扔雜物，保證機(jī)房的安全和衛(wèi)生。

11.BA監(jiān)控室內(nèi)禁止放置易燃、易爆、腐蝕、強(qiáng)磁性物品，機(jī)房要注意防靜電、防火、防潮、防塵、放熱等。

12.禁止將機(jī)房?jī)?nèi)的電源1引出挪做他用，確保機(jī)房安全。

13.上班期間必須穿戴好勞防用品。

14.經(jīng)常督促檢查本制度執(zhí)行情況，加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作，增強(qiáng)安全意識(shí)，切實(shí)負(fù)責(zé)機(jī)房防火、防盜等安全工作。