第一篇：小學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃

水長鄉(xiāng)小學(xué)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想和具體目標(biāo)

認(rèn)真貫徹市、縣教育工作會(huì)議精神，堅(jiān)持“百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本”的思想，重點(diǎn)培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精良、在縣鄉(xiāng)內(nèi)外知名度較高的名師，帶動(dòng)和促進(jìn)全校教師隊(duì)伍整體水平的提高，以適應(yīng)學(xué)校“十二五”期間教育發(fā)展的需要。具體目標(biāo)是用3年左右的時(shí)間培養(yǎng)一批優(yōu)秀青年教師。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1.教學(xué)基本功：普通話標(biāo)準(zhǔn)，粉筆字入體，多媒體輔助教學(xué)。

2.課堂教學(xué)：每學(xué)期能上一節(jié)高質(zhì)量的公開課，有自己鮮明的教學(xué)特色。

3.教育科研：堅(jiān)持反思，每學(xué)期能撰寫一篇有質(zhì)量的論文或案例，爭取發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

三、培養(yǎng)對(duì)象：

水長鄉(xiāng)中心小學(xué)：袁艷、楊正美

永保小學(xué)：董應(yīng)菊、趙余芹

小 官 市 小 學(xué)：段品德、施德芝

水長小學(xué)：王慶麗、楊雪艷

連環(huán)小學(xué)：楊永靜

九 條 溝 小 學(xué)：楊明福

四、主要措施

1、組織管理。中心學(xué)校建設(shè)名師工作室基地，成立水長鄉(xiāng)小學(xué)青年教師培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)。（指導(dǎo)小組9人、團(tuán)隊(duì)成員10人）組長由中心校長擔(dān)任，工作室實(shí)行主持人負(fù)責(zé)制，設(shè)置教科研組、秘書組和信息管理組，其日常工作由教科研組負(fù)責(zé)。

2、審視自己，擬定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，建立健全教師成長檔案袋。在自己已有的經(jīng)驗(yàn)、成績基礎(chǔ)上，重新審視自己，擬定切實(shí)可行的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，需要回答清楚以下幾個(gè)問題：

（1）我個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)是什么？

可以在學(xué)科教學(xué)、班隊(duì)管理、教育科研等方面凸顯一點(diǎn)，準(zhǔn)確地定位好自己的發(fā)展目標(biāo)。個(gè)人發(fā)展目標(biāo)要具體明晰，有可操作性、可檢測(cè)性。

（2）我個(gè)人的發(fā)展基礎(chǔ)是什么？

可以在學(xué)養(yǎng)基礎(chǔ)、理論基礎(chǔ)、科研基礎(chǔ)、實(shí)踐基礎(chǔ)等方面給予分析，理清自己的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自己的發(fā)展信心。

（3）我個(gè)人的發(fā)展困難是什么？

（4）我希望學(xué)校給予哪些支持？

4、打造有利于教師成長的校本環(huán)境。

5、建立名師培養(yǎng)對(duì)象的確認(rèn)、培養(yǎng)、考核和管理制度。

（1）名師培養(yǎng)對(duì)象的確認(rèn)：凡符合名師培養(yǎng)對(duì)象的基本條件的教師，經(jīng)本人申請(qǐng)，學(xué)?！懊麕熍囵B(yǎng)計(jì)劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核確認(rèn)，即作為本校名師培養(yǎng)對(duì)象。

（2）名師培養(yǎng)對(duì)象應(yīng)對(duì)照名師的條件，結(jié)合個(gè)人情況，制定年度和三年個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，提出自己努力的目標(biāo)和任務(wù)。

（3）對(duì)名師培養(yǎng)對(duì)象實(shí)行目標(biāo)管理。

學(xué)?！懊麕熍囵B(yǎng)計(jì)劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象的具體情況，對(duì)照名師條件按“缺什么補(bǔ)什么”的原則，在培養(yǎng)對(duì)象個(gè)人發(fā)展計(jì)劃的基礎(chǔ)上，明確其分階段培養(yǎng)要求和目標(biāo)，對(duì)培養(yǎng)對(duì)象實(shí)行目標(biāo)管理。

一般性要求：名師培養(yǎng)對(duì)象要高質(zhì)量完成自身教育教學(xué)任務(wù)，完成讀書和進(jìn)修等繼續(xù)教育任務(wù)，原則上要承擔(dān)或參與一個(gè)市級(jí)以上科研課題，每學(xué)年至少寫一篇高水平的論文，每學(xué)期執(zhí)教一節(jié)公開課，設(shè)計(jì)一份精品教案，命一套規(guī)范試題。

個(gè)性化要求：依據(jù)培養(yǎng)對(duì)象具體情況而定。

（4）學(xué)校每年對(duì)名師培養(yǎng)對(duì)象目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行一次考核評(píng)估。

6、經(jīng)培養(yǎng)、培訓(xùn)、考試、考核合格的名師培養(yǎng)對(duì)象，今后作為評(píng)聘、晉升教師職務(wù)和各類評(píng)優(yōu)的優(yōu)先條件。

7、名師培養(yǎng)對(duì)象應(yīng)從嚴(yán)要求自己，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，完成培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)校將對(duì)名師培養(yǎng)對(duì)象實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。凡因自身主觀努力不夠以至連續(xù)兩年達(dá)不到考核要求的名師培養(yǎng)對(duì)象將取消其培養(yǎng)對(duì)象的資格。

五、活動(dòng)計(jì)劃

1、組織學(xué)科教研

學(xué)校開展由名師培養(yǎng)對(duì)象組織的“自學(xué)-導(dǎo)學(xué)-練學(xué)”教學(xué)模式的課例研究，引導(dǎo)教師上好每一堂課，體現(xiàn)課堂教學(xué)參與、互動(dòng)、探究、體驗(yàn)等四要素，以提高課堂教學(xué)效益。

2、開展名師、骨干教師課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

3、開展 “一幫一或一幫二”活動(dòng)，指導(dǎo)小組成員每人幫扶青年教師1人或2人，活動(dòng)做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有活動(dòng)、有效果，其表現(xiàn)作為名師考核重要一項(xiàng)。

4、各學(xué)科教師每學(xué)期進(jìn)行一次獻(xiàn)課活動(dòng)，以自己的教學(xué)實(shí)踐發(fā)揮模范帶頭作用，推動(dòng)全校的校研之風(fēng)。通過說課、評(píng)課，以座談、講座等形式加強(qiáng)教師交流互動(dòng)，達(dá)到提高教師整體水平的目標(biāo)。

5、在教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上，認(rèn)真反思，積極總結(jié)

新課程的一個(gè)突出要求是教師必須學(xué)會(huì)反思，通過反思發(fā)現(xiàn)不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以期提高。經(jīng)過深入思考，以論文的形式進(jìn)行整理，無疑是自我提升的有效途徑。要求教師每學(xué)年撰寫教學(xué)論

文一篇。借助論文展示自己的教學(xué)思想，展示成果，形成向全鄉(xiāng)教學(xué)改革輻射與推廣的經(jīng)驗(yàn)。

6、積極參加案例研究和課題研究

案例研究和課題研究是校本教研的主要形式之一，教師要立足本學(xué)科，以課堂實(shí)踐為基礎(chǔ)，積極參加，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。由名師工作室指導(dǎo)小組牽頭，每學(xué)期至少組織一次案例研究，推動(dòng)教研活動(dòng)健康高效地開展。

7、同課異構(gòu)研究。此項(xiàng)活動(dòng)是由相同學(xué)科的培養(yǎng)對(duì)象就同樣的教學(xué)內(nèi)容先獨(dú)立備課，然后上課、研討,互相借鑒，共同提高。這種方式不僅能讓老師看到自己的差距，還能將研討推向深入。（可與中心校組織的青年優(yōu)質(zhì)課賽融合）

教師是學(xué)校最寶貴的財(cái)富，學(xué)校的每一步發(fā)展都離不開教職員工的團(tuán)結(jié)奮斗，讓學(xué)生獲得全面發(fā)展的同時(shí)，讓教師不斷提升能力和享受成功的愉悅，才是學(xué)校的立校之本。名師的產(chǎn)生是學(xué)校教育教學(xué)工作發(fā)展到一定階段的必然，也是學(xué)校走向成熟的標(biāo)志，這需要全體教職工的共同努力，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極進(jìn)取，堅(jiān)持不懈，只有這樣，“名師戰(zhàn)略”才能順利實(shí)施，才能為水長教育明天的輝煌奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

第二篇：小學(xué)教師特長培養(yǎng)計(jì)劃

教師特長培養(yǎng)工作計(jì)劃

為了認(rèn)真貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，開創(chuàng)我校教育教學(xué)改革的新局面，決定以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，積極探索新課改的思路和方法，加大對(duì)我校教師特長培養(yǎng)的力度。制定本計(jì)劃。

一、培養(yǎng)宗旨

創(chuàng)建品牌學(xué)校，突出學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)特色人才

二、培養(yǎng)理念

尊重主體，面向全體，全面發(fā)展，凸現(xiàn)個(gè)性，爭創(chuàng)一流

三、培養(yǎng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)高素質(zhì)的拔尖人才；

2、挖掘和培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和骨干教師；

3、研究和探索科學(xué)高效的培養(yǎng)模式，積累和總結(jié)典型的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。

四、培養(yǎng)范圍和對(duì)象

全體教職工

五、培養(yǎng)機(jī)制

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，健全質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)。

將建立和完善質(zhì)量管理、反聵、分析、預(yù)警體系，即學(xué)?！虒?dǎo)處——備課組——教師五級(jí)體系。制定詳細(xì)可行的計(jì)劃方案和措施，并將各項(xiàng)培養(yǎng)工作細(xì)化到各科任教師，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組負(fù)責(zé)對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)、宣傳、管理和考核。

2、加大教育科研力度

實(shí)施“科研興教、科研興?！睉?zhàn)略，采取“領(lǐng)導(dǎo)帶頭、全員參與；樹立典型，系統(tǒng)培養(yǎng)；經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)，實(shí)踐鍛煉”的策略，培養(yǎng)一批科研骨干力量。教務(wù)處要加大對(duì)教研活動(dòng)的管理力度，做好過程管理和調(diào)控，實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)的系列化、制度化，確保教研活動(dòng)扎實(shí)有效。教務(wù)處要引導(dǎo)廣大教師積極投身教育科研，抓好各子課題的人員組織及課題研究工作，鼓勵(lì)教師“勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐、善于研究、樂于奉獻(xiàn)”，發(fā)揮我校骨干教師的示范、輻射作用。

3、搞活活動(dòng)性課程（興趣性課程），保證拓展性課程

將活動(dòng)分為集會(huì)類、實(shí)踐類、科技類、文學(xué)類、文藝類、體育類、綜合類。除了課時(shí)規(guī)定的興趣課和學(xué)科興趣小組活動(dòng)外，學(xué)校還以運(yùn)動(dòng)隊(duì)、合唱團(tuán)、社會(huì)實(shí)踐、廣播站、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、升旗儀式等等為載體廣泛展開。在活動(dòng)中重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

拓展性課程包括三方面內(nèi)容，一是在學(xué)科課程基礎(chǔ)上增加有深度的內(nèi)容；二是讓學(xué)生能及時(shí)地接觸到前沿的思想、最新的知識(shí)，提高精神境界和觀念水平；三是對(duì)于對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行提高性輔導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的優(yōu)長。

4、重視學(xué)法指導(dǎo)

平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，同時(shí)也要做好思想工作和心理輔導(dǎo)。

5、建立教師成長檔案

為了及時(shí)了解教師的學(xué)習(xí)情況，就要建立教師成長檔案，對(duì)其實(shí)施相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。

6、學(xué)校為教師培養(yǎng)工作的開展提供相應(yīng)的場所、經(jīng)費(fèi)和時(shí)間等。

六、培養(yǎng)模式

根據(jù)上級(jí)精神我校將采取六結(jié)合方式，即校內(nèi)和校外相結(jié)合，樹立以自主、合作、探究為特點(diǎn)的教學(xué)觀念。面向全體，分類推進(jìn)，使各個(gè)層次各種類型都學(xué)有所得，使各個(gè)方面都能得到全面發(fā)展。

2013.9

第三篇：楊邑小學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃

楊邑小學(xué)2014年教師培養(yǎng)計(jì)劃

青年教師是學(xué)校教師隊(duì)伍的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的希望，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量。青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)，是學(xué)校建設(shè)的一項(xiàng)重大工程。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

1、不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。

2、進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。

3、進(jìn)一步拓寬培訓(xùn)渠道，以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年教師拔尖，促進(jìn)青年教師成名。

4、逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

二、培養(yǎng)對(duì)象

本校35歲以下的青年教師。

按教學(xué)年限與年齡，將青年教師分成三組，實(shí)施分層管理，分級(jí)培養(yǎng)。

1、入門期(新教師試用期)是基礎(chǔ)性培養(yǎng)階段。培養(yǎng)工作從“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”著手，使青年教師掌握教育教學(xué)的常規(guī)要求和教學(xué)技能。

2、發(fā)展期(教齡1—4年)是發(fā)展性培養(yǎng)階段。按照每個(gè)青年教師個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)造成長的舞臺(tái)，促使他們有目標(biāo)的自我發(fā)展。

3、成熟期(教齡在4年以上，年齡在35周歲以下)是成就性培養(yǎng)階段。重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師在成熟的基礎(chǔ)上向獲得成就方向發(fā)展。

三、培養(yǎng)措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)建“班子”

為了把青年教師培養(yǎng)的規(guī)劃落到實(shí)處，學(xué)校成立青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組校長任組長。

2、自我規(guī)劃明“方向”

有合理的規(guī)劃才有長遠(yuǎn)的發(fā)展，有了切合教師實(shí)際的規(guī)劃才有實(shí)現(xiàn)的可能。學(xué)期初，要求35周歲以下的青年教師著手制定3年自我發(fā)展規(guī)劃計(jì)劃書，分析自身的現(xiàn)狀，自身的優(yōu)勢(shì)，自身的不足，確立自己的奮斗目標(biāo)，努力的方向等。

3、以老帶青結(jié)“對(duì)子”

充分發(fā)揮學(xué)校教學(xué)骨干的引領(lǐng)作用，對(duì)所指定的青年教師進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。教導(dǎo)處組織學(xué)校的教學(xué)骨干對(duì)新教師進(jìn)行一對(duì)一的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，建立《師徒活動(dòng)手冊(cè)》要求從師德、工作態(tài)度、工作方法、業(yè)務(wù)素養(yǎng)上進(jìn)行全方位的指導(dǎo)，提高新教師的教育教學(xué)水平，使其近早進(jìn)入角色。繼續(xù)開展“與名校掛鉤，與名師結(jié)對(duì)”活動(dòng)，充分利用學(xué)校人才資源的優(yōu)勢(shì)，讓青年教師在教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)理論上不斷進(jìn)步。

4、實(shí)踐鍛煉壓“擔(dān)子”

課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來，引導(dǎo)教師積極參與課堂研究。我們堅(jiān)持以課堂為主陣地，開展以下一些活動(dòng)：青年教師基本功訓(xùn)練，骨干教師展示課，師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課。

5、競賽比武搭“臺(tái)子”

給青年教師創(chuàng)造公平競爭機(jī)會(huì)，為之提供施展才華的“舞臺(tái)”。鼓勵(lì)他們冒尖，并給青年教師設(shè)立更多受獎(jiǎng)機(jī)會(huì)，加大鼓勵(lì)力度。定期實(shí)實(shí)在在地開展多種競賽比武活動(dòng)，如“課堂風(fēng)采展示評(píng)比”，“個(gè)人自主學(xué)習(xí)先進(jìn)評(píng)比”等，讓青年教師各顯其能，各領(lǐng)風(fēng)騷。

6、更上層樓架“梯子”

多管齊下為青年教師提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平創(chuàng)造條件，使之適應(yīng)新時(shí)期教育現(xiàn)代化的新形勢(shì)。一是邀請(qǐng)教育行家來學(xué)校講學(xué)，拓寬視野。二是創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí)，博采眾長。

四、工作要求

（一）、入門期青年教師

1、總體要求：第一年參加工作的教師要全面、全方位地參與對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)管理，主動(dòng)承擔(dān)見習(xí)班主任工作或班主任，在最短的時(shí)間內(nèi)以最快速度適應(yīng)和熟悉教育教學(xué)工作。

2、具體培訓(xùn)計(jì)劃：

（1）組織機(jī)構(gòu)：

新教師考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：校長

考評(píng)小組成員：校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長。

（2）達(dá)標(biāo)考評(píng)的內(nèi)容：

①2次學(xué)期考評(píng)課；②教學(xué)成績；③備課教案；④聽課記錄；⑤讀書筆記或心得體會(huì)；⑥教育教學(xué)反思或總結(jié)；⑦班主任工作；⑧教研意見。

（3）考評(píng)程序：

①學(xué)期考評(píng)課。第一學(xué)期3月份，新教師要上第一節(jié)達(dá)標(biāo)課，4月份，新教師要上第二節(jié)達(dá)標(biāo)課，5月份新教師上學(xué)期考評(píng)課；第二學(xué)期10月份，新教師上第三節(jié)達(dá)標(biāo)課。11月份新教師上學(xué)期考評(píng)課。

達(dá)標(biāo)課聽課課表由教教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，并報(bào)教導(dǎo)處備案，教研組長組織組內(nèi)人員聽完達(dá)標(biāo)課之后，進(jìn)行面對(duì)面的分析指導(dǎo)，由教研組長寫出書面考評(píng)意見。

學(xué)期考評(píng)課聽課課表由教務(wù)處統(tǒng)一安排，考評(píng)小組成員必須參加，聽完學(xué)期考評(píng)課之后，進(jìn)行面對(duì)面的分析指導(dǎo)，由教務(wù)處寫出書面考評(píng)意見。

②教案、聽課記錄。教研組長每次檢查寫出書面考評(píng)意見，每學(xué)期期末給出總的評(píng)價(jià)意見。

③讀書筆記或心得體會(huì)。一學(xué)期至少要讀一本教育教學(xué)的專著，做好摘錄工作。每月教育摘記不少于3篇，并寫好學(xué)習(xí)體會(huì)，每篇教育摘記不少于500字。

④教育教學(xué)反思或總結(jié)。每月必須寫一篇，在教研活動(dòng)中交流。⑤見習(xí)班主任（或班主任工作）考核。每學(xué)期期末由考核小組給出評(píng)價(jià)等級(jí)。

⑥教導(dǎo)處反饋意見。每學(xué)期期末，教導(dǎo)處要在組內(nèi)廣泛征求意見，寫出書面反饋意見。

（二）、發(fā)展期青年教師

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。青年教師要刻苦學(xué)習(xí)鉆研有關(guān)新課程的理論，做好讀書筆記或心得體會(huì)。每月教育摘記不少于3篇，并寫好心得體會(huì)；每月撰寫一篇具一定質(zhì)量的主題式教學(xué)反思和一篇500字以上的教育、教學(xué)故事或教學(xué)隨筆。

2、備課筆記分課時(shí)安排，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，詳略適當(dāng)；作業(yè)按學(xué)校要求批改，有錯(cuò)誤就有訂正，不出現(xiàn)漏批錯(cuò)批現(xiàn)象，重視評(píng)講分析。

3、每學(xué)期要上一堂專業(yè)展示課（匯報(bào)課），同時(shí)要勇于承擔(dān)對(duì)外的實(shí)踐課任務(wù)。

4、教學(xué)工作效果明顯，實(shí)績突出。

6、做好班主任工作。班級(jí)管理要井然有序，學(xué)生精神面貌要蓬勃向上，德智體美勞要協(xié)調(diào)發(fā)展，成為本年級(jí)或?qū)W校的模范班級(jí)。任課教師要主動(dòng)協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作，注意提高教學(xué)效率，師生關(guān)系融洽和諧，贏得學(xué)生、家長和社會(huì)的贊譽(yù)。

（三）、成熟期青年教師

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真閱讀業(yè)務(wù)雜志，每月教育摘記不少于3篇，并寫好心得體會(huì)；每月撰寫一篇具一定質(zhì)量的主題式教學(xué)反思和一篇500字以上的教育、教學(xué)故事或教學(xué)隨筆，上傳校園網(wǎng)。

2、積極主動(dòng)開設(shè)創(chuàng)新課、精品課；要積極主動(dòng)地爭取承擔(dān)校級(jí)以上的交流課、公開課等。

3、論文寫作。每學(xué)期至少寫一篇教育教學(xué)論文，或創(chuàng)新教育教學(xué)案例，并主動(dòng)參加上級(jí)教育行政或教研部門組織的征文評(píng)比。

5、參加教學(xué)評(píng)優(yōu)課比賽。必須參加每學(xué)年舉行的青年教師評(píng)優(yōu)課比賽，要努力獲得好的成績。

6、積極主動(dòng)承擔(dān)班主任工作。

7、條件成熟的老師要主動(dòng)熱情地承擔(dān)師傅的責(zé)任，幫助學(xué)校培養(yǎng)好更多的教學(xué)骨干。

8、積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)研究或沙龍活動(dòng)。

9、積極主動(dòng)開發(fā)本學(xué)科（或德育）校本教材。

第四篇：亢阜小學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃

亢阜小學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃

（2012～2013學(xué)年第二學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

青年教師是學(xué)校師資隊(duì)伍的一個(gè)重要組成部分，青年教師思想政治素質(zhì)好壞、業(yè)務(wù)水平高低直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。我校青年教師較多，因此青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過青年教師培養(yǎng)工程，努力建造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新、有活力的新型教師隊(duì)伍，為提高我校的綜合競爭力，全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量提供扎實(shí)的基礎(chǔ)與后蓄的力量，以確保學(xué)校教育適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1．熱愛教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表。

2．具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段；具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具備一定的教科研能力，能夠獨(dú)擋一面，勝任班級(jí)各項(xiàng)管理工作；具備較強(qiáng)的教育管理能力。

3．教師參加片市級(jí)以上各項(xiàng)競賽活動(dòng)，努力做到全員參與，獲獎(jiǎng)面廣，青年教師一年內(nèi)必須有一篇文章在報(bào)刊發(fā)表。有重點(diǎn)地培養(yǎng)一批市級(jí)骨干教師候選人，初步形成梯隊(duì)式的教師培養(yǎng)層次。其中，有一批能夠在片、市級(jí)以上學(xué)科競賽、教學(xué)比武、教壇新秀和教學(xué)能手等比賽中脫穎而出的青年教師。

4．教師大專、本科比例在原有基礎(chǔ)上上升10%。

三、培養(yǎng)對(duì)象

四、具體要求

本校40歲以下的青年教師。

（一）政治素質(zhì)要求

1.青年教師要忠誠人民的教育事業(yè)，具有人民教師高尚的人格，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，作風(fēng)民主，要成為學(xué)生的良師益友。

法律法規(guī)等方面的學(xué)習(xí)。

2.青年教師要積極參加學(xué)校及上級(jí)組織的政治理論、教育理論、師德規(guī)范、3.黨員青年教師要發(fā)揮好模范作用，自覺與非黨員青年教師交朋友，協(xié)助支部共同做好青年教師的培養(yǎng)工作，積極參加黨團(tuán)組織的活動(dòng)。

（二）專業(yè)素質(zhì)要求

1.教學(xué)工作：具有較強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)能力，較好地運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)方法知識(shí)，組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。要熟悉所教科目的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，準(zhǔn)確表述教學(xué)任務(wù)及要求，掌握教學(xué)的環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，規(guī)范使用教學(xué)語言，較好地設(shè)計(jì)和運(yùn)用板書，能較好地進(jìn)行教材分析，會(huì)“說課”（即闡述一堂課教學(xué)任務(wù)的實(shí)施方案及教材內(nèi)容的分析處理等），能獨(dú)立承擔(dān)公開課，具有較強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和應(yīng)變能力。

2.教科研工作：有較強(qiáng)的教研能力，能獨(dú)立承擔(dān)課題研究和論文寫作，開展教研和科研中有成果有創(chuàng)新。

3.班主任工作：要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運(yùn)用其中的規(guī)律指導(dǎo)工作，能較順利地建立起班集體優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，較圓滿地組織班內(nèi)教育活動(dòng)，自覺地開展學(xué)生思想工作，解決好班內(nèi)一般問題，所帶的班集體秩序穩(wěn)定。

五、培養(yǎng)措施

1.教學(xué)工作：依托幫帶關(guān)系和集體合作關(guān)系。

每名青年教師都要確定一名指導(dǎo)教師，青年教師與指導(dǎo)教師的關(guān)系要在雙方自愿的基礎(chǔ)上建立，并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。指導(dǎo)教師要對(duì)青年教師的備課、講課把好關(guān)。青年教師要在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下盡早完成下面幾個(gè)“教育教學(xué)業(yè)務(wù)關(guān)”，成為青年骨干教師。同時(shí)，學(xué)校將對(duì)骨干教師采用派出去（外出聽課或培訓(xùn)）和請(qǐng)進(jìn)來的方式進(jìn)行（邀請(qǐng)專家指導(dǎo)等形式），迅速提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

并進(jìn)行教法的具體指導(dǎo)。

（1）導(dǎo)師要指導(dǎo)青年教師樹立先進(jìn)的教育理念，理解熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、（2）導(dǎo)師要對(duì)師徒教學(xué)常規(guī)進(jìn)行指導(dǎo)。包括：教學(xué)計(jì)劃的制定及總結(jié)的書寫；備課及教案書寫（第一年新任教師的教案，指導(dǎo)教師要審閱簽署意見）；作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)；課堂教學(xué)過程的指導(dǎo)（說課、跟蹤聽課、評(píng)課）；習(xí)題選編及命題制卷；了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。

（3）導(dǎo)師要認(rèn)真指導(dǎo)師徒過好“上課”關(guān)。學(xué)校要求未滿5年青年教師一定要參加“一課三議”活動(dòng)；新上崗教師每月須向備課組上一次匯報(bào)課，一個(gè)學(xué)期向全校上一次匯報(bào)課。因此，導(dǎo)師每周至少要指導(dǎo)師徒新授課一節(jié)，每學(xué)期聽徒弟隨堂課不少于15節(jié)，研究課不少于4節(jié)，每學(xué)期應(yīng)指導(dǎo)徒弟做好“一課三議”工作。對(duì)于新上崗的教師，導(dǎo)師還須精心指導(dǎo)上好“月匯報(bào)課”和“學(xué)期匯報(bào)課”。所有聽課均要作好聽課評(píng)課記錄。

第一步，新教師參加工作的第一年，要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)工作，掌握學(xué)校工作的一般規(guī)律，遵守學(xué)校規(guī)章制度，謙虛謹(jǐn)慎，勤奮努力，初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材：懂得課堂設(shè)計(jì)；能夠調(diào)控課堂；在導(dǎo)師的指導(dǎo)下認(rèn)真做好“一課三議”工作；上好“月匯報(bào)課”和“學(xué)期匯報(bào)課”。學(xué)習(xí)班主任的教育及管理工作。能初步應(yīng)用先進(jìn)教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)。

第二步，在教學(xué)第二年要對(duì)照落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求，嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律辦事，突出學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)完善教學(xué)方法，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，掌握教學(xué)基本功。綜合考評(píng)得到學(xué)生的信任，可接任班主任工作。在教學(xué)過程中，能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)及理論服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下提高“一課三議”、“月匯報(bào)課”和“學(xué)期匯報(bào)課” 教學(xué)質(zhì)量。

第三步，在教學(xué)第三年要加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，在課標(biāo)的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的開展教學(xué)工作，在吸收他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，研究課堂教學(xué)最優(yōu)化，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)基本功全部達(dá)到合格，勝任任何一年級(jí)班主任工作。熟

練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能進(jìn)行教改教研實(shí)踐，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，上出優(yōu)質(zhì)的“一課三議”、“月匯報(bào)課”和“學(xué)期匯報(bào)課”。

第四步，五年左右，要在教育教學(xué)方面獨(dú)當(dāng)一面。教育教學(xué)基本功熟練扎實(shí)，教育教學(xué)思想先進(jìn)，教育理念與時(shí)俱進(jìn)。善于學(xué)習(xí)研究，有很好的教育教學(xué)方法，教學(xué)水平高。具有一定的教育科研能力，針對(duì)教學(xué)實(shí)踐，開展科研活動(dòng)和教育創(chuàng)新，成為教育改革和研究的探索者、實(shí)踐者。所承擔(dān)的“一課三議”、“月匯報(bào)課”和“學(xué)期匯報(bào)課”能成為課例中的精品。能在學(xué)校工作中挑大梁、唱主角，成為學(xué)校教育教學(xué)和科研骨干。

2.教育科研工作：憑借教科研考核制。

我校在制訂了一系列教育科研制度作為基礎(chǔ)，要求35歲以下的青年教師一是推進(jìn)參與學(xué)校立項(xiàng)的課題研究，倡導(dǎo)人人投身于教育科研，規(guī)定35歲以下的青年教師每三年必須承擔(dān)完成一項(xiàng)市以上課題中的子課題研究，老教師每三年要參與一項(xiàng)課題研究。鼓勵(lì)做低起點(diǎn)、小而精，研究課堂教學(xué)實(shí)際問題的課題，將課題研究作為廣大教師考核、評(píng)先、晉級(jí)的重要指標(biāo)和教師調(diào)配的主要依據(jù)。同時(shí)重視課題的過程管理。加強(qiáng)課題的過程管理，使之更規(guī)范、更科研、更能夠體現(xiàn)“科研為教學(xué)服務(wù)”的宗旨。三是學(xué)校對(duì)課題（立項(xiàng)、結(jié)題和獲獎(jiǎng)），論文（發(fā)表和獲獎(jiǎng)）給予一定的考核分和獎(jiǎng)金，課題是指（教科和教研系統(tǒng)）立項(xiàng)的，論文是指教育行政部門組織的評(píng)獎(jiǎng)、交流和正式刊物發(fā)表的。四是加強(qiáng)成果的提煉和總結(jié)。學(xué)校規(guī)定了45周歲以下的老師均在校園網(wǎng)上建立個(gè)人博客，并及時(shí)上傳平時(shí)在教育教學(xué)實(shí)踐中的思考性文章。其中30周歲以下（含30周歲）的教師每月上傳不少于2篇，31周歲至45周歲的教師每月上傳不少于1篇。通過這些管理策略，努力爭創(chuàng)省、市級(jí)名優(yōu)成果，提高課題研究的檔次和水平，擴(kuò)大學(xué)校影響力，提高學(xué)校知名度。

3.班主任工作：依據(jù)班主任指導(dǎo)制度。

青年教師要全程參與學(xué)生管理。凡是新任教師擔(dān)任班主任的，均要接受被指定的有經(jīng)驗(yàn)的班主任的幫帶指導(dǎo)；未任班主任的，均被指定為一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)班主任的助理，助理班主任作為助手，協(xié)助班主任作好班級(jí)教育管理工作，跟隨指導(dǎo)班主任學(xué)習(xí)并實(shí)踐各項(xiàng)班主任教育及其管理工作。

基礎(chǔ)理論和實(shí)踐培訓(xùn)。

4.繼續(xù)教育工作：鼓勵(lì)學(xué)歷進(jìn)修、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教育科研學(xué)校要利用和創(chuàng)造各種有利教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的條件和機(jī)會(huì)，為教師營造學(xué)習(xí)和發(fā)展的寬松環(huán)境，組織好相關(guān)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，推動(dòng)和促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)、專業(yè)水平和現(xiàn)代教育理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)與提高，結(jié)合教學(xué)過程，進(jìn)行教改教研探索與實(shí)踐。

5.思想教育工作：開展各種形式的思想教育和定期召開青年教師座談會(huì)。

運(yùn)用各種形式思想教育活動(dòng)，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗、師德高尚、富有現(xiàn)代教育意識(shí)、敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的精神。通過座談會(huì)，聽取青年教師有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見，總結(jié)交流教學(xué)實(shí)踐中的得失、體會(huì)、業(yè)績。

6.落實(shí)工作：以活動(dòng)促發(fā)展，以考核抓落實(shí)。

每學(xué)年學(xué)校將開展一次青年教師基本功比賽和一次青年教師匯報(bào)課活動(dòng)。作為常規(guī)，學(xué)校將對(duì)教案、聽課筆記、作業(yè)批改、教育心得、班隊(duì)工作記錄等進(jìn)行檢查。

六、具體活動(dòng)

三月：

1．制訂教師結(jié)對(duì)活動(dòng)計(jì)劃，確定商討本學(xué)期的工作思路，進(jìn)一步明確師徒各自職責(zé)和義務(wù)。

2.舉行青年教師課堂教學(xué)基本功比賽。

3．學(xué)習(xí)”有效課堂教學(xué)”等相關(guān)理念，新教師“一課三議”和每月匯報(bào)課活動(dòng)。

4.每月常規(guī)檢查。

四月

1．召開青年教師座談會(huì)（總結(jié)交流師徒結(jié)對(duì)工作中的經(jīng)驗(yàn)與困惑）。

2．新教師“一課三議”和每月匯報(bào)課活動(dòng)。

3．每月常規(guī)檢查。

五月

1．學(xué)習(xí)”有效課堂教學(xué)”等教育教學(xué)理念，新教師“一課三議”和每月匯報(bào)課活動(dòng)。

六月

3．每月常規(guī)檢查。

1．“有效課堂教學(xué)”實(shí)踐談體會(huì)活動(dòng)（結(jié)合學(xué)習(xí)、工作和研究實(shí)際進(jìn)行）。2．學(xué)習(xí)“有效課堂教學(xué)”等教育理念，新教師“一課三議”和每月匯報(bào)課活動(dòng)。

3．每月常規(guī)檢查。

七月

1．師徒結(jié)對(duì)成果展示會(huì)（經(jīng)驗(yàn)交流（含班主任工作）、課堂教學(xué)展示等）。2．踐行“有效課堂教學(xué)”教育理念，新教師“一課三議”和學(xué)期匯報(bào)課活動(dòng)。

3.青年教師培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)會(huì)（經(jīng)驗(yàn)介紹、集體評(píng)議、總結(jié)，表彰優(yōu)秀師徒）。

第五篇：仙鶴中心小學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃

仙鶴中心小學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃

（2009～2010學(xué)年第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

青年教師是學(xué)校師資隊(duì)伍的一個(gè)重要組成部分，青年教師思想政治素質(zhì)好壞、業(yè)務(wù)水平高低直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。我校青年教師較多，因此青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過青年教師培養(yǎng)工程，努力建造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新、有活力的新型教師隊(duì)伍，為提高我校的綜合競爭力，全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量提供扎實(shí)的基礎(chǔ)與后蓄的力量，以確保學(xué)校教育適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1．熱愛教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表。

2．具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段；具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具備一定的教科研能力，能夠獨(dú)擋一面，勝任班級(jí)各項(xiàng)管理工作；具備較強(qiáng)的教育管理能力。

3．教師參加片市級(jí)以上各項(xiàng)競賽活動(dòng)，努力做到全員參與，獲獎(jiǎng)面廣，青年教師一年內(nèi)必須有一篇文章在報(bào)刊發(fā)表。有重點(diǎn)地培養(yǎng)一批市級(jí)骨干教師候選人，初步形成梯隊(duì)式的教師培養(yǎng)層次。其中，有一批能夠在片、市級(jí)以上學(xué)科競賽、教學(xué)比武、教壇新秀和教學(xué)能手等比賽中脫穎而出的青年教師。

4．教師大專、本科比例在原有基礎(chǔ)上上升10%。

三、培養(yǎng)對(duì)象

四、具體要求

本校40歲以下的青年教師。

（一）政治素質(zhì)要求

1.青年教師要忠誠人民的教育事業(yè)，具有人民教師高尚的人格，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，作風(fēng)民主，要成為學(xué)生的良師益友。

法律法規(guī)等方面的學(xué)習(xí)。

2.青年教師要積極參加學(xué)校及上級(jí)組織的政治理論、教育理論、師德規(guī)范、3.黨員青年教師要發(fā)揮好模范作用，自覺與非黨員青年教師交朋友，協(xié)助支部共同做好青年教師的培養(yǎng)工作，積極參加黨團(tuán)組織的活動(dòng)。

（二）專業(yè)素質(zhì)要求

1.教學(xué)工作：具有較強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)能力，較好地運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)方法知識(shí)，組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。要熟悉所教科目的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，準(zhǔn)確表述教學(xué)任務(wù)及要求，掌握教學(xué)的環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，規(guī)范使用教學(xué)語言，較好地設(shè)計(jì)和運(yùn)用板書，能較好地進(jìn)行教材分析，會(huì)“說課”（即闡述一堂課教學(xué)任務(wù) 的實(shí)施方案及教材內(nèi)容的分析處理等），能獨(dú)立承擔(dān)公開課，具有較強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和應(yīng)變能力。

2.教科研工作：有較強(qiáng)的教研能力，能獨(dú)立承擔(dān)課題研究和論文寫作，開展教研和科研中有成果有創(chuàng)新。

3.班主任工作：要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運(yùn)用其中的規(guī)律指導(dǎo)工作，能較順利地建立起班集體優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，較圓滿地組織班內(nèi)教育活動(dòng)，自覺地開展學(xué)生思想工作，解決好班內(nèi)一般問題，所帶的班集體秩序穩(wěn)定。

五、培養(yǎng)措施

1.教學(xué)工作：依托幫帶關(guān)系和集體合作關(guān)系。

每名青年教師都要確定一名指導(dǎo)教師，青年教師與指導(dǎo)教師的關(guān)系要在雙方自愿的基礎(chǔ)上建立，并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。指導(dǎo)教師要對(duì)青年教師的備課、講課把好關(guān)。青年教師要在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下盡早完成下面幾個(gè)“教育教學(xué)業(yè)務(wù)關(guān)”，成為青年骨干教師。同時(shí)，學(xué)校將對(duì)骨干教師采用派出去（外出聽課或培訓(xùn)）和請(qǐng)進(jìn)來的方式進(jìn)行（邀請(qǐng)專家指導(dǎo)等形式），迅速提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

并進(jìn)行教法的具體指導(dǎo)。

（1）導(dǎo)師要指導(dǎo)青年教師樹立先進(jìn)的教育理念，理解熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、（2）導(dǎo)師要對(duì)師徒教學(xué)常規(guī)進(jìn)行指導(dǎo)。包括：教學(xué)計(jì)劃的制定及總結(jié)的書寫；備課及教案書寫（第一年新任教師的教案，指導(dǎo)教師要審閱簽署意見）；作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)；課堂教學(xué)過程的指導(dǎo)（說課、跟蹤聽課、評(píng)課）；習(xí)題選編及命題制卷；了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。

（3）導(dǎo)師要認(rèn)真指導(dǎo)師徒過好“上課”關(guān)。學(xué)校要求未滿5年青年教師一定要參加“一課三議”活動(dòng)；新上崗教師每月須向備課組上一次匯報(bào)課，一個(gè)學(xué)期向全校上一次匯報(bào)課。因此，導(dǎo)師每周至少要指導(dǎo)師徒新授課一節(jié)，每學(xué)期聽徒弟隨堂課不少于15節(jié)，研究課不少于4節(jié)，每學(xué)期應(yīng)指導(dǎo)徒弟做好“一課三議”工作。對(duì)于新上崗的教師，導(dǎo)師還須精心指導(dǎo)上好“月匯報(bào)課”和“學(xué)期匯報(bào)課”。所有聽課均要作好聽課評(píng)課記錄。

第一步，新教師參加工作的第一年，要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)工作，掌握學(xué)校工作的一般規(guī)律，遵守學(xué)校規(guī)章制度，謙虛謹(jǐn)慎，勤奮努力，初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材：懂得課堂設(shè)計(jì)；能夠調(diào)控課堂；在導(dǎo)師的指導(dǎo)下認(rèn)真做好“一課三議”工作；上好“月匯報(bào)課”和“學(xué)期匯報(bào)課”。學(xué)習(xí)班主任的教育及管理工作。能初步應(yīng)用先進(jìn)教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)。

第二步，在教學(xué)第二年要對(duì)照落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求，嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律辦事，突出學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)完善教學(xué)方法，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，掌握教學(xué)基本功。綜合考評(píng)得到學(xué)生的信任，可接任班主任工作。在教學(xué)過程中，能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)及理論服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下提高“一課三議”、“月匯報(bào)課”和“學(xué)期匯報(bào)課” 教學(xué)質(zhì)量。

第三步，在教學(xué)第三年要加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，在課標(biāo)的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的開展教學(xué)工作，在吸收他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，研究課堂教學(xué)最優(yōu)化，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)基本功全部達(dá)到合格，勝任任何一年級(jí)班主任工作。熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能進(jìn)行教改教研實(shí)踐，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，上出優(yōu)質(zhì)的“一課三議”、“月匯報(bào)課”和“學(xué)期匯報(bào)課”。

第四步，五年左右，要在教育教學(xué)方面獨(dú)當(dāng)一面。教育教學(xué)基本功熟練扎實(shí)，教育教學(xué)思想先進(jìn)，教育理念與時(shí)俱進(jìn)。善于學(xué)習(xí)研究，有很好的教育教學(xué)方法，教學(xué)水平高。具有一定的教育科研能力，針對(duì)教學(xué)實(shí)踐，開展科研活動(dòng)和教育創(chuàng)新，成為教育改革和研究的探索者、實(shí)踐者。所承擔(dān)的“一課三議”、“月匯報(bào)課”和“學(xué)期匯報(bào)課”能成為課例中的精品。能在學(xué)校工作中挑大梁、唱主角，成為學(xué)校教育教學(xué)和科研骨干。

2.教育科研工作：憑借教科研考核制。

我校在制訂了一系列教育科研制度作為基礎(chǔ)，要求35歲以下的青年教師一是推進(jìn)參與學(xué)校立項(xiàng)的課題研究，倡導(dǎo)人人投身于教育科研，規(guī)定35歲以下的青年教師每三年必須承擔(dān)完成一項(xiàng)市以上課題中的子課題研究，老教師每三年要參與一項(xiàng)課題研究。鼓勵(lì)做低起點(diǎn)、小而精，研究課堂教學(xué)實(shí)際問題的課題，將課題研究作為廣大教師考核、評(píng)先、晉級(jí)的重要指標(biāo)和教師調(diào)配的主要依據(jù)。同時(shí)重視課題的過程管理。加強(qiáng)課題的過程管理，使之更規(guī)范、更科研、更能夠體現(xiàn)“科研為教學(xué)服務(wù)”的宗旨。三是學(xué)校對(duì)課題（立項(xiàng)、結(jié)題和獲獎(jiǎng)），論文（發(fā)表和獲獎(jiǎng)）給予一定的考核分和獎(jiǎng)金，課題是指（教科和教研系統(tǒng)）立項(xiàng)的，論文是指教育行政部門組織的評(píng)獎(jiǎng)、交流和正式刊物發(fā)表的。四是加強(qiáng)成果的提煉和總結(jié)。學(xué)校規(guī)定了45周歲以下的老師均在校園網(wǎng)上建立個(gè)人博客，并及時(shí)上傳平時(shí)在教育教學(xué)實(shí)踐中的思考性文章。其中30周歲以下（含30周歲）的教師每月上傳不少于2篇，31周歲至45周歲的教師每月上傳不少于1篇。通過這些管理策略，努力爭創(chuàng)省、市級(jí)名優(yōu)成果，提高課題研究的檔次和水平，擴(kuò)大學(xué)校影響力，提高學(xué)校知名度。

3.班主任工作：依據(jù)班主任指導(dǎo)制度。

青年教師要全程參與學(xué)生管理。凡是新任教師擔(dān)任班主任的，均要接受被指定的有經(jīng)驗(yàn)的班主任的幫帶指導(dǎo)；未任班主任的，均被指定為一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)班主任的助理，助理班主任作為助手，協(xié)助班主任作好班級(jí)教育管理工作，跟隨指導(dǎo)班主任學(xué)習(xí)并實(shí)踐各項(xiàng)班主任教育及其管理工作。

基礎(chǔ)理論和實(shí)踐培訓(xùn)。

4.繼續(xù)教育工作：鼓勵(lì)學(xué)歷進(jìn)修、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教育科研學(xué)校要利用和創(chuàng)造各種有利教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的條件和機(jī)會(huì)，為教師營造學(xué)習(xí)和發(fā)展的寬松環(huán)境，組織好相關(guān)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，推動(dòng)和促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)、專業(yè)水平和現(xiàn)代教育理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)與提高，結(jié)合教學(xué)過程，進(jìn)行教改教研探索與實(shí)踐。

5.思想教育工作：開展各種形式的思想教育和定期召開青年教師座談會(huì)。運(yùn)用各種形式思想教育活動(dòng)，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗、師德高尚、富有現(xiàn)代教育意識(shí)、敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的精神。通過座談會(huì)，聽取青年教師有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見，總結(jié)交流教學(xué)實(shí)踐中的得失、體會(huì)、業(yè)績。

6.落實(shí)工作：以活動(dòng)促發(fā)展，以考核抓落實(shí)。

每學(xué)年學(xué)校將開展一次青年教師基本功比賽和一次青年教師匯報(bào)課活動(dòng)。作為常規(guī)，學(xué)校將對(duì)教案、聽課筆記、作業(yè)批改、教育心得、班隊(duì)工作記錄等進(jìn)行檢查。

六、具體活動(dòng)

九月：

1．制訂教師結(jié)對(duì)活動(dòng)計(jì)劃，確定商討本學(xué)期的工作思路，進(jìn)一步明確師徒各自職責(zé)和義務(wù)。

活動(dòng)。

2．學(xué)習(xí)”有效課堂教學(xué)”等相關(guān)理念，新教師“一課三議”和每月匯報(bào)課3.每月常規(guī)檢查。

十月

1．召開青年教師座談會(huì)（總結(jié)交流師徒結(jié)對(duì)工作中的經(jīng)驗(yàn)與困惑）。

2．新教師“一課三議”和每月匯報(bào)課活動(dòng)。

3．每月常規(guī)檢查。

十一月

1．舉行青年教師課堂教學(xué)基本功比賽。

報(bào)課活動(dòng)。

十二月

2．學(xué)習(xí)”有效課堂教學(xué)”等教育教學(xué)理念，新教師“一課三議”和每月匯3．每月常規(guī)檢查。

1．“有效課堂教學(xué)”實(shí)踐談體會(huì)活動(dòng)（結(jié)合學(xué)習(xí)、工作和研究實(shí)際進(jìn)行）。2．學(xué)習(xí)“有效課堂教學(xué)”等教育理念，新教師“一課三議”和每月匯報(bào)課活動(dòng)。

3．每月常規(guī)檢查。

一月

1．師徒結(jié)對(duì)成果展示會(huì)（經(jīng)驗(yàn)交流（含班主任工作）、課堂教學(xué)展示等）。

2．踐行“有效課堂教學(xué)”教育理念，新教師“一課三議”和學(xué)期匯報(bào)課活動(dòng)。

3.青年教師培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)會(huì)（經(jīng)驗(yàn)介紹、集體評(píng)議、總結(jié)，表彰優(yōu)秀師徒）。

教師培養(yǎng)計(jì)劃

（2009～2010學(xué)年第一學(xué)期）

仙鶴中心小學(xué)

2009年9月