第一篇：“以校為家,愛崗敬業(yè)”后勤公司劉XX先進事跡材料

愛崗敬業(yè) 以校為家

――后勤職工劉XX事跡材料

劉XX同志，男，現(xiàn)年60歲，中共黨員，1972年至今一直奮戰(zhàn)在學(xué)校后勤工作的第一線。歷任學(xué)?？倓?wù)處炊事員、車隊司機，后勤辦汽車隊隊長、環(huán)衛(wèi)綠化中心主任，公司環(huán)衛(wèi)綠化中心主任、總公司物業(yè)中心副主任。40年來，雖然從事的崗位不同，但劉XX同志一直兢兢業(yè)業(yè)，舍己為人，為學(xué)校的工勤工作做出了重大貢獻，在取得優(yōu)異成績的同時深受廣大職工稱贊。

1972年，19歲的劉XX同志來到我校教工食堂，從事炊事員崗位，年輕的他每天早出晚歸，以認真好學(xué)，勤勞肯干的工作態(tài)度，贏得了教職工的一致好評。很快他得到了老師傅們的真?zhèn)?，掌握了各種烹飪技巧，練就了過硬的專業(yè)技術(shù)，樹立了良好的服務(wù)意識。

1974年，憑借優(yōu)異的工作表現(xiàn)，劉XX同志被任命為教職工食堂的炊事班班長。當(dāng)時正值計劃經(jīng)濟時代，糧油肉菜供給緊張，教職工更是來自全國各地，眾口難調(diào)。在這期間，劉XX同志，對現(xiàn)有飯菜種類進行改造，千方百計降低成本，盡最大努力為教職工改善伙食。當(dāng)時教職工的收入是很低，困難職工，以及帶孩子的女職工，生活更是艱辛，劉XX同志是看在眼里急在心里，當(dāng)他們最困難的時候，劉XX同志總是主動要求食堂炊事班在力所能及的范圍內(nèi)給與最大的照顧，給與了他們莫大的幫助，時至今日，許多老教師、老職工提起當(dāng)初那個食堂的小師傅時還對其感激有加。

1976年的唐山大地震和救災(zāi)期間的情景至今還另人心有余悸，但就在這樣的危險時刻，在震后第一天早晨的食堂，為了讓教職工和家屬們吃上早飯，劉XX同志帶領(lǐng)幾個工人冒著隨時發(fā)生余震的危險，為老師和孩子們做了早飯。在食堂給老師們做飯、送飯的情景，人們至今難忘。但等他等趕回到家里的時候，他的家人還在為沒有糧食和早飯而發(fā)愁。他說，為這件事至今都感到愧疚，總感覺對不起家里的老人和自己的弟妹。

1977年，劉XX同志調(diào)至學(xué)校車隊，當(dāng)時，交通尚不發(fā)達，卡車是學(xué)校是科研、生活、實習(xí)活動的主要運輸工具，是學(xué)校正常中作的重要保障，劉XX同志不顧卡車駕駛員工作的辛苦，主動申請卡車司機的崗位，從此早出晚歸，兢兢業(yè)業(yè)，一干就是16年。16年間，他駕駛90萬公，從未發(fā)生任何事故，無論是運送基建物質(zhì)生活用品還是接送學(xué)生實習(xí)（當(dāng)時卡車可以載人），均能按時、圓滿完成任務(wù)。1985年，劉XX同志成為學(xué)校大型客車的駕駛員，負責(zé)接送學(xué)生實習(xí)等任務(wù)，過硬的駕駛技術(shù)、良好的服務(wù)態(tài)度成為了他的代名詞，師生的贊揚和好評不計其數(shù)，在學(xué)校每年的評獎中，年年獲得優(yōu)秀駕駛員稱號。

1995年，劉XX同志被任命為了車隊隊長，在任期間他堅守在駕駛崗位，積極進行改革，精打細算，加強安全隱患排查力度，保證了車隊安全行駛無事故。他所在的車隊更是成為了本地公認的先進車隊，他本人兩次被評為交警認可的模范車管干部，被學(xué)院聘為安全監(jiān)督員。

在2000年后勤社會化改革伊始，后勤系統(tǒng)面臨著全面重組，劉

XX同志以愛認真負責(zé)的工作態(tài)度和兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)脫穎而出，由后勤處任命為環(huán)境管理中心主任一職。在那時，學(xué)校環(huán)境綠化效果較差，尚未擺脫臟、亂、差現(xiàn)象，學(xué)生們也沒有養(yǎng)成愛護環(huán)境、保護環(huán)境的良好習(xí)慣。在這種情況下，劉XX同志常說：正因為校園環(huán)境沒有要求到位，才導(dǎo)致學(xué)名們沒有養(yǎng)成愛護、保護習(xí)慣的惡性循環(huán)。如果我們創(chuàng)造了好的環(huán)境，學(xué)生們自然也會自覺維護、愛護我們的校園。為此，建設(shè)一個美麗的、讓人自覺愛護的校園成為了他心中的目標(biāo)。在2000年到2001年這一年中，他起早貪黑、親力親為，在評估員的指導(dǎo)下，在后勤領(lǐng)導(dǎo)的指揮下，先后建成了櫻花園、桃竹林園、越千年前花園等園景小區(qū)，并組織本部門職工，種植了草坪，一年內(nèi)學(xué)校的大環(huán)境實現(xiàn)了完美蛻變。在評估期間，評估專家當(dāng)時有這樣一句話，讓人記憶猶新。專家說：沒有想到縣城外圍這么差，而學(xué)校環(huán)境這么美，反差太大了。2006年，河北省建設(shè)廳的評選中，學(xué)校憑借優(yōu)美的校園環(huán)境獲得了河北省“園林式單位”稱號。

2004年，校園環(huán)境管理中心合并為衛(wèi)生綠化中心，全部衛(wèi)生環(huán)境綠化劃歸到衛(wèi)生綠化中心，劉XX同志正式擔(dān)任綠化中心主任。為做好管理工作，他在人員管理、業(yè)務(wù)管理、景觀設(shè)計、新樹種引進等方方面面，不斷學(xué)習(xí)和提高，積極籌措綠化資金，合理安排環(huán)衛(wèi)清掃，在劉XX同志帶領(lǐng)下，校園環(huán)境管理中心的工作能力逐步提升，學(xué)校校園的綠化美化水平也有了跨越式的發(fā)展。為2007年的學(xué)校教學(xué)教學(xué)水平評估打下了堅實基礎(chǔ)。優(yōu)美的環(huán)境，園林式的校園，不但使評估專家對學(xué)校的校園環(huán)境非常認可，更贏得廣大師生的廣泛贊譽。

2008年綠化中心合并為現(xiàn)在的物業(yè)中心，劉XX同志擔(dān)任物業(yè)中心副主任至今。在此期間，他不計較個人得失，認真負責(zé)地協(xié)助中心主任，做好環(huán)境衛(wèi)生、綠化管理，圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。凡是在綠化工作的第一線，總是看見他忙碌的身影。

在從事本職工作之余，1987至2008年間，劉XX同志還一直兼任學(xué)校學(xué)院工會委員。作為委員，他參與組織了每年的教職工體育活動，在參政議政過程中，堅持秉公辦事，不徇私情。在廣大教職工眼中，劉XX同志絕對稱的上是一個好同事、好鄰居，無論誰家婚喪嫁娶或是生病有事，他總是主動前去相助，最早趕去最后離開，盡心盡力、不求回報。40年來，他幾乎沒過度過完整的雙休日，有他做的好人好事已不計其數(shù)，他幫助的教職工已遍布整個學(xué)校。校園中，每當(dāng)談起后勤部門的劉主任時在場人員無不翹手稱贊。

每當(dāng)他回顧在后勤工作的日子時，他總會說：日復(fù)一日年復(fù)一年，工作盡管辛苦，但心中充滿喜悅，看著校園在自己手中變得美麗，看著一批批來到學(xué)校后喜悅的笑臉，這是一個后勤人心中的幸福和甜蜜。

40年的歷程，使他從一個天真的青年，變成一個成熟的后勤人，“全心全意為師生員工服務(wù)”已經(jīng)深深的銘刻在他的心中，為此他將自己的青春都奉獻給了他所熱愛的后勤事業(yè)，正是這無私的奉獻，換來的是一片片掌聲，一聲聲贊譽?，F(xiàn)在，他已經(jīng)退休，但他不愿休息，現(xiàn)在依然堅守在綠化工作的一線，繼續(xù)用的實際行動詮釋著他對后勤的愛，對學(xué)校的愛。

第二篇：愛崗敬業(yè) 以站為家

愛崗敬業(yè) 以站為家

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地；如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗；如果你是一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你的崗位。這是雷鋒日記里的一段話，它告訴我們無論在什么樣的崗位都要發(fā)揮最大潛能，作出最大奉獻。長長的公路，短短的收費島，小小收費亭，是我們的舞臺。

崗位是什么？是謀生的載體！對有些人來說，是的，崗位是謀生的唯一載體。精簡、分流的消息，象風(fēng)無隙不入，象水川流奔騰，總的不斷傳來，謀生一個崗位已然不易。你的付出還是那么多嗎？你的得到還是那么少嗎？抱怨是徒勞的，如四濺的唾沫入土即化，如石沉大海無聲無息，那倒不如換個方向，把出路寄托在“愛崗敬業(yè)”上，以全身心的熱情投入到工作中去，你會發(fā)現(xiàn)世界突然全變了。這些都是我對自己說的，你也聽到了，是嗎？

愛崗，是職責(zé)，敬業(yè)，是本份。青春，不再是我們唯一的資本，奉獻，是我們摯誠而崇高的追求。

愛崗敬業(yè)是人類社會最為普遍的奉獻精神，它看似平凡、實則偉大，一份職業(yè)，一個工作崗位，都是一個人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障，同時，一個工作崗位的存在，往往 也是人類社會存在和發(fā)展的需要。所以，愛崗敬業(yè)不僅是個人生存和發(fā)展的需要，也是社會存在和發(fā)展的需要，而我們作為青年是整個社會的新鮮血液，充滿著朝氣和力量是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的主力軍，肩負著強烈的責(zé)任感和使命感。正是有了這么一群熱血沸騰的青年人，使我們的收費站增添了力量；有了這么一群沸騰著熱血的青年人，使鋼筋、混凝土、柏油澆灌的公路充滿了青春的活力；正是這么一群青年，為收費站事業(yè)的發(fā)展，默默的奉獻著自己的力量。有人說，收費工作是一項簡單的工作，誰都能干，可是只有真正干上這一行的人才會體會到收費工作的不易和辛苦，才會品嘗到其中的酸甜苦辣。收費工作苦，不僅僅是年復(fù)一年日復(fù)一日的頂風(fēng)雪、熬酷暑，還要飽受晝夜轟鳴不止的噪音污染，嗆人的汽車尾氣損害和重復(fù)單調(diào)的收費流程；收費工作難，不只是司乘人員的不理解、不配合，還要面對頻繁出現(xiàn)的征繳矛盾，以及時不時的白眼、辱罵等。

記得今年11月的某一天，有輛車在離收費亭500米左右就一路鳴笛，示意我們開桿放行，而且車到收費亭旁司機態(tài)度蠻橫拒繳通行費，因證件不全，我們沒有放行，于是司機罵罵咧咧下車去推閉道桿，我們的收費員前去阻攔又重重挨了一拳。當(dāng)時我們沒有和司機斗氣，心想，一定說服你主動交費?！皫煾?，你這么做是在影響我們的工作，我們是在按規(guī)定收費，請您配合我們的工作，主動繳費！”司機抬手又 給了收費員一拳，我們的收費員仍然大度地說：“師傅，您打我、罵我我都忍了，但是您必須按規(guī)定繳納通行費，你的年齡也不小了，如果你的孩子在這里收費，你是否也會這么做？”司機自知理虧，無奈只好交了通行費。

面對這些，我們的收費員依然是微笑服務(wù)，將所有的委屈都埋在了心里，因為我們深知，收費工作是收費站對外服務(wù)的窗口，崗位雖小，但責(zé)任重大，我們的一舉一動、一言一行都影響著人民群眾對收費站工作的看法，我們代表的是收費站的形象，所以，我們時刻鞭策自己用最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、最優(yōu)良的作風(fēng)去站好每一班崗，盡心盡力完成每一個收費工作日。

我們在工作中經(jīng)常碰到這樣的情況，司機師傅出于個人利益拒不繳費，剛開始還語氣柔和的要求收費員通融，但看到我們的收費員嚴(yán)格把關(guān)，絲毫沒有放行的意思時，他們就用激烈的言語冷嘲熱諷，然而我們的收費員依然面帶微笑，耐心的對他們講解國家的收費政策，讓他們知道公路的修建、養(yǎng)護都是需要資金的，而我們的經(jīng)濟還不發(fā)達，只能采取“貸款修路，收費還貸”的方法發(fā)展我們的公路事業(yè)，最終讓他們理解并主動的繳上了通行費。正是由于我們的收費員的這種愛崗敬業(yè)精神，收費額才得以一點一滴匯聚，僅去年半年的時間我們的收費額就超額完成30%?？吹轿覀兊膬r值因工作而被肯定時，我們感覺到了成功的喜悅。有位學(xué)者 曾經(jīng)說過：“當(dāng)一個人用工作去迎接光明時，光明很快就會來照耀著他。” 作為一個有志向的青年，萬不可把工作僅當(dāng)成謀生手段，那樣你就體會不到工作的快樂與成就。作為一個有理想的青年，我們應(yīng)該熱愛我們的工作。要做一顆閃光的螺絲釘，擰到哪里都不放松。時刻將愛崗敬業(yè)、無私奉獻、文明服務(wù)、熱情執(zhí)法的信念牢記心中。時刻用“少壯不努力，老大徒傷悲”的詩句來鞭策自己，這樣我們的人生才能日益走向平坦，思想才得以提高，能力才不斷增長，才能在我們的青春歲月里，留下許多讓我們刻骨銘心的記憶。也正因為有了它，我們的青春才無怨無悔。

因此我們更加熱愛我們的事業(yè)，正是因為有了它，我們的人生才有了方向，才華才得以施展；正是因為有了它，我們的能力才日益增強，價值才得以肯定；正是因為有了它，我們的人生才充滿色彩，青春才得以放飛。

每當(dāng)我坐著班車，走在寬闊平坦的公路上，聽著車?yán)锏臍g聲笑語，心里的感動和自豪就油然而生，腳下的路，分明就是一條歲月的河??！它承載著我們的歡樂與激情，它承載著我們的屈辱與夢想，它承載著我們的青春與活力，它承載著生活的酸甜苦辣走過春夏秋冬，走過日月輪回！而千千萬萬的收費人員就在這條歲月的河上以高度的愛崗敬業(yè)精神，譜寫著一曲動人的公路之歌，推動著公路事業(yè)的蓬勃發(fā)展。擰在一起，我們就是一道閃電，一束火繩！聚在一起，我們就是整個太陽，整個星空！站在一處，我們就是用心靈結(jié)成的信念不到的墻！攜起手來，讓我們肩并肩，用愛崗敬業(yè)的信念，以站為家的的熱血鑄造公路事業(yè)的不老！

第三篇：“以校為家”演講稿

以校為家

家是一潭清澈的湖水，一片寧靜的港灣；家是小孩手中放飛的風(fēng)箏，是牧人心中肥美的草地；漂泊于蒼桑人世，家是蕓蕓眾生心靈的寄托，是身心疲憊遭遇尷尬后日思夜想的溫床。

作為一名教師，學(xué)校成為我生命的第二故鄉(xiāng)。心懷學(xué)校，情系學(xué)生，無論走出多遠，心中想著的還是學(xué)校，眼中盯著的還是孩子,學(xué)校再無法從我的心中抹去。

我很慶幸，從業(yè)初始，就遇到了這樣一行為共同熱愛的教育事業(yè)而奔波操勞的趕路人——柏渡小學(xué)的前輩們。一群本著“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切的學(xué)生”，愛崗敬業(yè)，愛校如家，愛生如子的可愛、可敬的老師們！能成為這個溫馨的大家庭中的一員，我倍感榮幸。他們那執(zhí)著、堅定的步履深深地吸引與征服了我，讓我欣然加入了這個群體當(dāng)中。他們對學(xué)生的愛，猶如滴滴甘露,縷縷春光滋潤萬物，整天埋沒于紙堆題海中重復(fù)著日升日落，全部的心血和汗水匯聚成散落飄浮的浪線標(biāo)點。在工作上，他們追求著盡善盡美，以身作則，就像辛勤的農(nóng)夫，精心耕耘著，為我樹立了最好的榜樣。從學(xué)生進校的那一刻，他們就將自己和學(xué)校緊緊地聯(lián)系在了一起。

我們的一校之長，以學(xué)校的發(fā)展為已任，常常為了改善學(xué)校的環(huán)境，改進學(xué)校的設(shè)備而帶病四處奔波辛勞。綠樹參天，草坪如茵，嶄新的教學(xué)樓，四間先進的多媒體教室，正是他辛勤勞動結(jié)出的果實；這，也是他愛校如家、無私付出的明證！

對學(xué)生，老師們傾注了滿腔的熱情。課堂上，他們廣征博引，教給學(xué)生知識，教給學(xué)生方法。下課了，教室里，被學(xué)生團團圍住的數(shù)學(xué)老師們正在給同學(xué)們排疑解惑，那么投入、那么富有激情；走廊上，英語老師們正耐心地教學(xué)生讀英語，那么專注、那么認真??這樣的畫面不勝枚舉。西小的一切，感染著我。西小在茁壯成長，我也在不斷進步，從一個初出茅廬，沒有半點教育經(jīng)驗的大學(xué)生，到今天能自信地站在講臺上迎接孩子渴求知識的目光，家長挑剔的眼神。一步步，我在努力著，實踐著。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，學(xué)校是播種希望的圣地，更是一個溫馨的大家庭。我將用最無私的愛，讓我的孩子們行走在愛的林蔭道上，點燃他們的夢想，照亮他們前進的路程。為著“教師”這個稱謂，揮灑著自己的青春，付出著自己的心血！

第四篇：“以校為家”演講稿

家是一潭清澈的湖水，一片寧靜的港灣；家是小孩手中放飛的風(fēng)箏，是牧人心中肥美的草地；漂泊于蒼桑人世，家是蕓蕓眾生心靈的寄托，是身心疲憊遭遇尷尬后日思夜想的溫床。

作為一名教師，學(xué)校成為我生命的第二故鄉(xiāng)。心懷學(xué)校，情系學(xué)生，無論走出多遠，心中想著的還是學(xué)校，眼中盯著的還是孩子,學(xué)校再無法從我的心中抹去。

我很慶幸，從業(yè)初始，就遇到了這樣一行為共同熱愛的教育事業(yè)而奔波操勞的趕路人——柏渡小學(xué)的前輩們。一群本著“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切的學(xué)生”，愛崗敬業(yè)，愛校如家，愛生如子的可愛、可敬的老師們！能成為這個溫馨的大家庭中的一員，我倍感榮幸。他們那執(zhí)著、堅定的步履深深地吸引與征服了我，讓我欣然加入了這個群體當(dāng)中。他們對學(xué)生的愛，猶如滴滴甘露,縷縷春光滋潤萬物，整天埋沒于紙堆題海中重復(fù)著日升日落，全部的心血和汗水匯聚成散落飄浮的浪線標(biāo)點。在工作上，他們追求著盡善盡美，以身作則，就像辛勤的農(nóng)夫，精心耕耘著，為我樹立了最好的榜樣。從學(xué)生進校的那一刻，他們就將自己和學(xué)校緊緊地聯(lián)系在了一起。

我們的一校之長，以學(xué)校的發(fā)展為已任，常常為了改善學(xué)校的環(huán)境，改進學(xué)校的設(shè)備而帶病四處奔波辛勞。綠樹參天，草坪如茵，嶄新的教學(xué)樓，四間先進的多媒體教室，正是他辛勤勞動結(jié)出的果實；這，也是他愛校如家、無私付出的明證！

我們學(xué)校為數(shù)不多的青年男教師，俞忠德老師，我們親切地稱他為阿德。學(xué)校的大小事務(wù)，事無巨細，他總是把它們當(dāng)作自己義不容辭的責(zé)任。

十年如一日，把家安在學(xué)校，以校為家，愛生如子的鄭淑娥老師。在多少個暴風(fēng)雨來臨前的日日夜夜，檢查好學(xué)校的每一扇門窗。迎著朝陽，總是第一個到校的建祥老師；伴著晚霞，總是最后一個離開學(xué)校的葉芳老師。他們每一個人，無不熏陶著我。

對學(xué)生，他們更是傾注了滿腔的熱情。課堂上，他們廣征博引，教給學(xué)生知識，教給學(xué)生方法。下課了，教室里，被學(xué)生團團圍住的葉芳老師正在給同學(xué)們排疑解惑，那么投入、那么富有激情；走廊上，麗紅老師正耐心地教學(xué)生讀英語，那么專注、那么認真??這樣的畫面不勝枚舉。柏小的一切，感染著我。柏小在茁壯成長，我也在不斷進步，從一個初出茅廬，沒有半點教育經(jīng)驗的大學(xué)生，到今天能自信地站在講臺上迎接孩子渴求知識的目光，家長挑剔的眼神。一步步，我在努力著，實踐著。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。曾經(jīng)聽過這樣一個故事——《冬天，不要砍樹》。故事內(nèi)容是這樣的：

一個孩子在玩耍時發(fā)現(xiàn)幾棵無花果樹中有一棵已經(jīng)死了。它的樹皮已經(jīng)剝落，枝干也不再呈暗青色，完全枯黃了。孩子伸手碰了一下，只聽“吧嗒”一聲，枝干折斷了。

孩子對爺爺說：“爺爺，那棵樹早就死了，把它砍了吧!我們再種一棵?！笨墒菭敔斪柚沽怂Ｋf：“孩子，也許它的確是不行了。但是，冬天過去之后它可能還會萌芽抽枝的——它正在養(yǎng)精蓄銳呢！記住，孩子，冬天不要砍樹?！惫徊怀鰻敔斔?，第二年春天，那棵好像已經(jīng)死去的無花果樹居然真的重新萌生新芽，和其他樹一樣在春天里展露出生機。其實這棵樹真正死去的只是幾根枝杈，到了春天，整棵樹枝繁葉茂，綠陰宜人，看上去跟其他的伙伴并沒什么差別。

而那個昔日的孩子后來成了一名小學(xué)教師。在20多年的教學(xué)生涯中，他不止一次地遇到類似的情形。小時侯那個連字母來都背不全的口吃者皮埃爾，現(xiàn)在竟成了一位頗有名氣的律師；而當(dāng)年那位最淘氣、成績差得一塌糊涂的巴斯克，后來成了大學(xué)的優(yōu)等生，而今已是一家擁有巨額資產(chǎn)的公司的副總裁了。

最不可思議的是他自己的小兒子布朗。他幼時不幸患了小兒麻痹癥，幾乎成了廢人?？墒切W(xué)教師記住了爺爺?shù)脑?，不放棄對兒子的希望，一直鼓勵他不要灰心喪氣?，F(xiàn)在，布朗順利地完成了大學(xué)課程，擔(dān)任了公共圖書館的管理員。要知道，布朗只有左手的3個手指能動彈，就是扶一扶鼻梁上的眼鏡也十分困難!這個故事，給我了很大的啟發(fā)。那些看上去毫無生機的樹，在春天卻是滿樹綠枝。孩子們不就是一棵棵冬天的小樹，他們或調(diào)皮或讀書不用功或身體殘疾，等到春暖花開，他們都會向世人展示他們的成績。其間我們要做的就是“冬天不要砍樹”，給他們一次機會、一個鼓勵。而我們收獲的將會是孩子那一張張燦爛天真的笑臉。學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，學(xué)校是播種希望的圣地，更是一個溫馨的大家庭。我將用最無私的愛，讓我的孩子們行走在愛的林蔭道上，點燃他們的夢想，照亮他們前進的路程。為著“教師”這個稱謂，揮灑著自己的青春，付出著自己的心血！

第五篇：劉校先進事跡

劉

校

長 先

進

事

跡

時空飛溯光流走，回首凝望彈指間。一支粉筆行萬里，三尺講臺灑熱血。塵世浮濁草無色，竊喜校園柳如煙。西鄉(xiāng)桃李花開早，均楚父老常念叨。

——題記

朝陽升起，彩霞滿天。金色的陽光鋪滿七中的校園，園類綠草蔭蔭，書聲瑯瑯，歌聲陣陣。一個清瘦的男子站在學(xué)校的大門口，一邊和老師學(xué)生打著招呼，一邊不停地撿拾著樹上落下的枝葉。他，就是七中的校長——劉國平同志，中共黨員，現(xiàn)年52歲，卻已在西鄉(xiāng)這片熱土上工作將近十年。翻開他的榮譽檔案，令人稱羨不已，株洲市優(yōu)秀教師、株洲市未成年人成長環(huán)境建設(shè)先進個人，醴陵市教育工作先進個人、醴陵市十佳校長。一串串閃光榮譽的背后，是他對教育事業(yè)的不懈追求，對學(xué)校的高度負責(zé)，對工作的無限熱愛！

一、愛崗敬業(yè)，率先為全校做模范。

幾十年來，劉校長時刻保有著一名黨員的覺悟，堅定地擁護黨和國家的方針政策。忠于黨和人民的教育事業(yè)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，對工作任勞任怨，認真負責(zé)。

一個好校長就是一所好學(xué)校。從2009年擔(dān)任校長職務(wù)以來，要求老師做到的劉校長首先做到，要求老師不做的他從來不做。他堅持每周第一個到校，星期五下午放學(xué)離校。節(jié)假日和寒暑假，劉校長更是心系學(xué)校，一心撲在學(xué)校的工作上。2015年暑假，因為學(xué)校的泥操坪要翻整重修，他長達一個月沒有回家，期間兒媳婦生產(chǎn)發(fā)作在醫(yī)院即將待產(chǎn)，恰逢運輸方送材料，劉校長只是對兒媳婦說了要勇敢點之類的幾句話便立馬趕回了學(xué)校。正是他無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表的精神和品質(zhì)讓全體老師產(chǎn)生強大的向心力和凝聚力。

二、科學(xué)管理，加強教師隊伍建設(shè)

在學(xué)校管理上，劉校長有一整套經(jīng)驗。他對領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職”。他還擬訂了一系列的管理制度：在教學(xué)管理上鼓勵老師們解放思想，嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”。在德育工作管理上他強調(diào)要有鮮明的時代性和符合學(xué)生身心特點的實效性，要求教師把每一個學(xué)生裝進心中，關(guān)愛每一個學(xué)生，促進每一個學(xué)生的全面、主動、健康發(fā)展。在學(xué)校管理上，劉校長做到了以身作則，率先垂范。有一次，劉校長因整宿帶哭鬧的小孫子而上班遲到十分鐘，學(xué)校教師都不以為然，可他卻在考勤本上登記，并在教師例會上公開道歉。學(xué)期結(jié)束時，按制度扣了自己六元錢。正是這種嚴(yán)于自律的做法，感召著學(xué)校的全體師生。

三、甘為孺子牛，服務(wù)師生不言怨

劉校長身為一校之長，不但待人處事民主寬厚，而且關(guān)心教師，樂意為教師排憂解難。情系師生，樂于助人，是對劉校長的真實寫照。對教師的困難，更是熱情幫助，關(guān)懷備至。在生活上，劉校長更是給教師們無微不至的關(guān)懷。有的教師身患重病入住醫(yī)院，劉校長不顧勞累親身前往醫(yī)院探望，問寒問暖，并多次安排學(xué)校教師探望生病的老師，令生病的老師及其家人深受感動。

劉校長對學(xué)生也傾注了無盡的愛。哪個學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn)，他總會耐心教育。哪個學(xué)生學(xué)習(xí)上有疑惑，他總會盡心解決。哪個學(xué)生家庭有困難，他總會熱心幫助。醴陵七中的學(xué)生大多數(shù)是山區(qū)孩子，學(xué)校貧困生，留守生居多，不

少孩子因家庭貧困，面臨失學(xué)的危險。劉國平校長帶領(lǐng)學(xué)校老師利用寒暑假，節(jié)假日，足跡走遍西鄉(xiāng)千家萬戶，給貧困生，留守兒童送去溫暖。8年來，他從自己微薄的工資中，擠出1萬7千余元，用于援助貧困孩子上學(xué)，并向社會呼吁，爭取到愛心資金10萬余元。

1301班殷武同學(xué)打赤腳上課，劉國平發(fā)現(xiàn)后，馬上放下手頭工作，去給他買上新鞋子；1501班歐陽陽是位殘疾兒童，上七年級，身高卻不到1米，劉國平為讓她融入集體，樹立信心，給她頒發(fā)“最佳文明禮貌獎”??在劉國平的影響下，七中的教師個個慷慨解囊，捐錢捐物，為貧困學(xué)生獻出自己的愛心。在劉國平擔(dān)任校長幾年來，學(xué)校沒有一個孩子因為貧困失去上學(xué)的機會。在醴陵均楚鎮(zhèn)，說起醴陵七中，談到劉國平校長，沒有一個家長不豎起大拇指稱贊。

四、家校攜手，加強素質(zhì)教育的落實

為了優(yōu)化育人環(huán)境，落實素質(zhì)教育，劉校長結(jié)合全校學(xué)生實際特殊情況，制訂了家長學(xué)校制度，組織開展一系列的家校溝通工作，以促學(xué)生全面健康成長，真正落實素質(zhì)教育。每一個年級，每一個班級都成立家長委員會，每一位學(xué)生必備一個家校聯(lián)系本，力圖家長用實際行動關(guān)愛學(xué)生，充分調(diào)動家長的積極性。每年的3、9月是學(xué)校的家訪月，通過家訪讓學(xué)生及家長與老師縮短心理距離，讓家長們、老師們客觀地去對待學(xué)生，為共同教育打下了良好基礎(chǔ)。介于學(xué)校留守兒童居多，為給家長節(jié)約資源，每周三下午開放校園網(wǎng)絡(luò)，讓在外務(wù)工的家長近距離的經(jīng)濟的關(guān)注自己孩子的學(xué)習(xí)。

五、注重辦實事，努力改善學(xué)校條件

劉校長始終秉承做實事，留業(yè)績的做事原則。走在七中校園，能夠找到他的業(yè)績。去年暑假，恰逢西鄉(xiāng)的主干路鋪瀝青，劉校長主動找到施工方，商量修整學(xué)校操坪一事，冒著酷暑，來回十多趟，最終施工方答應(yīng)出料不出力，當(dāng)時的運輸司機說：“身為西鄉(xiāng)子民，我們這一次真被劉校長這口帶有攸縣腔調(diào)的醴陵話所感動”。一個暑假，當(dāng)運輸方的材料一到，劉校立馬帶領(lǐng)老師們施工，為了等材料，期間長達半個月沒有回家，每次材料一卸，他總是衣袖捋得高高，大汗淋漓的第一個上。我們都被他這種為校為民的赤誠之心所感動，現(xiàn)在每個傍晚走在新鋪的操坪上散步的西鄉(xiāng)人民無不感謝著劉校長。他真的是在用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業(yè)的真實寫照，也是劉校長奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。劉校長是我們學(xué)習(xí)的榜樣。一分耕耘，一分收獲。在他的帶領(lǐng)，醴陵七中多次被授予先進集體、平安校園、紅旗單位。這是他對教育事業(yè)的不懈追求，對學(xué)校的高度負責(zé)，對工作的無限熱愛的成果表現(xiàn)！