第一篇：牛津英語1b教學(xué)計劃

牛津英語1b教學(xué)計劃

第二學(xué)期 年級一年級 英語 學(xué)科教學(xué)計劃 任課教師 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 課 教單元 教學(xué)要求 時 學(xué) 進(jìn) 度Unit1 1.能聽懂 What’s your name并能用此句 Hello.What’s your 型詢問對方姓名，語音準(zhǔn)確、語調(diào)自 name 課 第 然。Hi.My name is… 時 周 2.能聽懂他人使用句型 My name is…介 字母 AaBb 至 紹名字，同時能使用該句型作自我介 第 紹，發(fā)音正確。周 3．能根據(jù)所聽到的名字，正確辨認(rèn)出本 單元中出現(xiàn)的NancyDavidSu Yanghe Liu Tao 四個人物形象。能看圖說出這四 個人物的名字，發(fā)音正確。4．能聽懂、會說、會讀字母 AaBb。5．會唱歌曲 What’s your nameUnit2 1．能聽懂、會說問候語 How are you及 How are you 及其 其三種應(yīng)答語，語音準(zhǔn)確、語調(diào)自然。三種應(yīng)答語 課 第2.能聽懂、會說 finewellgood并能用 字母 CcDd 時 周 I’m…對他人的問候作出應(yīng)答。至 3.能聽懂、會說、會讀字母 CcDd。第 4.會唱歌曲 How are you 周Unit3 1.聽懂他人使用 This is…介紹父母和其 This is my uncle.他家庭成員，并能用此句型向他人介 Nice to meet you.課 第 紹自己的家庭成員，語音語調(diào)正確。uncleauntgrandpa 時 至 2.能聽懂、會說日常交際用語 Nice to grandma 單詞 第 meet you.發(fā)音準(zhǔn)確 字母 EeFf 周 3.能聽懂、會說 uncleauntgrandpagrandma 這四個單 詞，發(fā)音準(zhǔn)確。4.能聽懂、會說、會讀字母 EeFf。5.會說歌謠 I love you.Unit4 1.能 聽 懂 日 常 用 語 That’s my new That’s my new ruler.Its very nice.ruler.Its very nice.課 第 2.能運(yùn)用句型 hat’s

my...Its very …對物 詞 語 a pen a時 至 品進(jìn)行簡單描述，語音語調(diào)正

確。crayona rulera 第 2.能聽懂、會說 a pen a crayona rulera rubber 周 rubber，發(fā)音準(zhǔn)確。字母 GgHh 3.能聽懂、會說、會讀字母 GgHh。

4.會唱歌曲 My nice ruler。Unit5 1.能聽懂 Is that a…并能根據(jù)實際情況 Is that a taxi 作出回答。Noit isn’t.2.能運(yùn)用 Is that a…向他人詢問和確認(rèn) 單詞 a busa cara 某件物品，語音語調(diào)正確。taxia bike 3.能聽懂和會說 a busa cara taxia bike 字母 IiJjKk 四個單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。4.能聽懂、會說、會讀字母 IiJjKk。5.會說歌謠 I like my bike.Unit6 1.能聽懂特殊疑問句 What’s that并能 What’s that 根據(jù)使用情況用 It’s a …回答。It’s a bee.2.能使用特殊疑問句 What’s that向他 詞語 a beea birda 人詢問和確認(rèn)某件物品，語音語調(diào)正 kitea balloon 確。字母 LlMmNn 3.能 聽 懂、學(xué) 會 a beea birda kitea balloon發(fā)音準(zhǔn)確。4.能聽懂、會說、會讀字母 LlMmNn。5.能使用學(xué)過的句子開展對話，詢問簡 單的信息。6.會說歌謠 A bee。Unit7 1.能聽懂祈使句 Open the doorplease.并 Open the 能用 All right.回答。doorplease.All 2.能使用祈使句 Open the doorplease.請 right.求他人完成特定動作，語音語調(diào)準(zhǔn) 動詞短語 open the 確。doorclose the 3.能 聽 懂、學(xué) 會 動 詞 短 語 open the windowstand upsit doorclose the windowstand

upsit down。down。字母 OoPpQq 4.能聽懂、會說、會讀字母 OoPpQq。

5.會說歌謠 Wait in a queue.Unit8 1.能聽懂一般疑問句 Can you …并能 Can you swim 用 YesI can.作出應(yīng)答，語音語調(diào)正 YesI can.確。swimskateplay 2.能用一般疑問句 Can you …向人詢 football 和 play 問和確認(rèn)他人是否會做某事，語音語 chess 調(diào)正確。字母 RrSsTt 3.能

聽懂、學(xué)會 swimskateplay football 和 play chess，發(fā)音準(zhǔn)確。4.能聽懂、會說、會讀字母 RrSsTt。5.能使用學(xué)過的句子開展對話，詢問簡 單的信息。6.會說歌謠 A star。Unit9 1.能聽懂句子 Happy

birthday并能用 Happy birthday Thank you.應(yīng)答。能聽懂特殊疑問句 Thank you.How old are you并能根據(jù)實際情況 How old are you，回答。HelenI’m… 2.能使用 Happy birthday向別人表示生

onetwothreefourfi 日祝福，語音語調(diào)正確。vesixseven 詞語 3.能 聽 懂、學(xué) 會 字母 UuVvWw onetwothreefourfivesixseven 發(fā) 音 準(zhǔn)確。

4.能聽懂、會說、會讀字母 UuVvWw。5.能使用學(xué)過的句子開展對話，交流簡 單的信息。6.會唱歌曲 Happy birthdayUnit10 1.能聽懂、會說 Let’s go to…及其應(yīng)答 Let’s go to the park.OK.OK.2.能熟練運(yùn)用 Let’s go to…表達(dá)自己的 單 詞 parkzoo 和 意愿。cinema 3.能聽懂、學(xué)會 parkzoo 和 cinema發(fā)音 字母 XxYyZz 準(zhǔn)確。4.能聽懂、會說、會讀字母 XxYyZz。5.會唱歌曲 A B C Song。

第二篇：牛津小學(xué)英語1B教學(xué)計劃

《咪咪羊動畫英語》第一冊教學(xué)對象：3歲左右幼兒

本冊對應(yīng)咪咪羊動畫片1-3集，重在開發(fā)孩子的想象力，滿足孩子的求知欲，凈化兒童的心靈，帶給孩子快樂?！哆溥溲騽赢嬘⒄Z》第二冊教學(xué)對象：4歲左右幼兒

本冊對應(yīng)咪咪羊動畫片4-6集，目的是讓孩子們在快樂的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的英語語言天賦，提升英語語言能力。

《咪咪羊動畫英語》第三冊

教學(xué)對象：5歲左右幼兒 本冊對應(yīng)咪咪羊動畫片7-11集，看動畫片學(xué)英語,動畫片的鮮艷色彩，強(qiáng)烈的配音效果，夸張的人物

造型，引起孩子視、聽、動覺多通道感官刺激。

小新星少兒英語第五冊——《單詞過關(guān)》

教學(xué)對象

1.小學(xué)中級階段的學(xué)生（３，４年級的學(xué)生/或者部分5，6年紀(jì)的學(xué)生），學(xué)完漢語拼音，對拼音掌握較好，有一定的漢語拼音的拼讀能力。

2.少三,少四準(zhǔn)備進(jìn)入《小學(xué)英語No.1》的學(xué)生。

本教材以國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，收入初中一、二年級及部分初三的基本詞匯，總結(jié)了元音，輔音的發(fā)音規(guī)律，以及含相同發(fā)音字母組合的發(fā)音規(guī)律，分析單詞重音的發(fā)音規(guī)律，劃分音節(jié)，并列舉了雙音節(jié)詞，多音節(jié)詞，前綴詞及合成詞,這些都是擴(kuò)充學(xué)生詞匯量的重要途徑。根據(jù)讀音規(guī)則、字母組合、字母變化等來編排，學(xué)生根據(jù)規(guī)律讀單詞，眼看畫面悟詞義，依據(jù)發(fā)音默單詞，學(xué)習(xí)過程輕松有趣，快速高效。“授之以魚不如授之以漁。”讓同學(xué)們掌握多種行之有效的英語學(xué)習(xí)方法和單詞記憶方法，是我們編寫這本書的最大愿望。《單詞過關(guān)》讓學(xué)生在進(jìn)入高段教材學(xué)習(xí)之前，首先解決記單詞難的問題，打好單詞基礎(chǔ)關(guān)，掌握科學(xué)的單詞記憶方法，達(dá)到見詞能讀，聽音會寫，識詞知義的目的。

小新星少兒英語第六冊——《小學(xué)英語No.1》①

本冊對應(yīng)的是小學(xué)英語三年級的重點(diǎn)內(nèi)容，按先詞匯后句型的教學(xué)思路編寫。老師根據(jù)書上提供的多種科學(xué)記憶法，突破單詞記憶關(guān)，然后結(jié)合句型、口語教學(xué)，既解決單詞鞏固及活用問題，同時提高句型的綜合運(yùn)用能力。

小新星少兒英語第七冊——《小學(xué)英語No.1》②

本冊與第一冊同屬于初級階段教材，對應(yīng)的是小學(xué)英語四年級的重點(diǎn)內(nèi)容，編寫思路及教材結(jié)構(gòu)與第一冊基本相同，還是第一二單元學(xué)習(xí)單詞，第三單元學(xué)習(xí)句型。所不同的是第一單元改為音標(biāo)學(xué)習(xí)單元，讓學(xué)生通過掌握音標(biāo)拼讀技能提高音準(zhǔn)，提升自我學(xué)習(xí)能力。

小新星少兒英語第八冊——《小學(xué)英語No.1》③

本冊是一個中轉(zhuǎn)站，學(xué)生由對英語基礎(chǔ)知識的入門學(xué)習(xí)到有更高能力要求的學(xué)習(xí)，對應(yīng)的是小學(xué)英語五年級的重點(diǎn)內(nèi)容，按先詞匯后句型再短文的教學(xué)思路編寫。首先，要求老師根據(jù)書上提供的多種科學(xué)記憶法，突破單詞記憶關(guān)；然后結(jié)合句型、口語教學(xué)，既解決單詞鞏固及活用問題，同時提高句型的運(yùn)用能力；最后綜合句型，設(shè)置小短文，進(jìn)一步加強(qiáng)英語運(yùn)用能力，提高閱讀理解能力。

小新星少兒英語第九冊——《小學(xué)英語No.1》④

本冊對應(yīng)的是小學(xué)英語六年級的重點(diǎn)內(nèi)容，編寫思路及教材結(jié)構(gòu)與第三冊基本相同。本冊在第三單元安排了兩篇小短文，第一篇為主，選用的是與句型單元息息相關(guān)、緊密結(jié)合的小短文，讓學(xué)生在掌握單詞和句型的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)英語運(yùn)用能力，并著重提高閱讀理解能力。第二篇為輔，以趣味性文章為主，增加學(xué)生的課外知識。

小新星少兒英語第十冊A——《音標(biāo)過關(guān)》

本教材是小新星系統(tǒng)內(nèi)英語教學(xué)鏈的高段教材之一。編委以小新星英語學(xué)校研發(fā)部為主，并經(jīng)一批執(zhí)教經(jīng)驗豐富的高級班教師討論編訂，在教材的編寫內(nèi)容上按照元音和輔音分為兩個部分，一共10個單元。其中元音5個單元（4個教學(xué)單元和1個復(fù)習(xí)單元），輔音5個單元（4個教學(xué)單元和1個復(fù)習(xí)單元）。每個教學(xué)單元包括音標(biāo)認(rèn)讀、單詞認(rèn)讀、對比認(rèn)讀、趣味故事及詞源趣談或歌曲五個部分。本教材打破了傳統(tǒng)的語音教學(xué)模式，將復(fù)雜的事情簡單化，通過遷移的方法，也就是說用學(xué)生已經(jīng)會的知識來學(xué)習(xí)新知識，降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生不但能正確熟練地讀出符合讀音規(guī)則的單詞，還能借助音標(biāo)正確讀出不符合讀音規(guī)則的單詞；另外，我們增加了趣味性，教材中安排了大量精美的圖片，既能幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容，又給人美的享受。

小新星少兒英語第十冊B——《語法過關(guān)》

本教材是一本基礎(chǔ)語法教材，適合有一定英語基礎(chǔ)的兒童學(xué)習(xí)。教材的編排上，我們遵循由易到難循序漸進(jìn)的順序，讓學(xué)生從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在綜合運(yùn)用中做到概念清楚，形式正確，旨在使學(xué)生通

過學(xué)習(xí)基本的語法知識，使所學(xué)的英語知識系統(tǒng)化、條理化并且能舉一反

三、融會貫通，提高英語口語的表達(dá)能力，更好的進(jìn)行聽說讀寫等語言實踐活動，提高語言的運(yùn)用能力。

小新星少兒英語第十一冊A——《初中預(yù)科》

本冊對應(yīng)九年制義務(wù)教育的七年級英語教學(xué)內(nèi)容，綜合濃縮國內(nèi)幾大主要版本九年制義務(wù)教育英語教材七年級的主要語法、句型和單詞。學(xué)生能夠達(dá)到并超過九年制義務(wù)教育英語教學(xué)大綱要求，達(dá)到七年級英語優(yōu)秀水平。）

小新星少兒英語第十一冊B——《初中預(yù)科》

本冊對應(yīng)九年制義務(wù)教育的七年級英語教學(xué)內(nèi)容，綜合濃縮國內(nèi)幾大主要版本九年制義務(wù)教育英語教材七年級的主要語法、句型和單詞。學(xué)生能夠達(dá)到并超過九年制義務(wù)教育英語教學(xué)大綱要求，達(dá)到七年級英語優(yōu)秀水平。）

小新星少兒英語第十二冊A——《初中預(yù)科》

本冊對應(yīng)九年制義務(wù)教育的八年級英語教學(xué)內(nèi)容，涵蓋各種版本九年制義務(wù)教育英語教材八年級的主要語法、句型和單詞。學(xué)生能夠達(dá)到并超過九年制義務(wù)教育英語教學(xué)大綱要求，達(dá)到八年級英語優(yōu)秀水平。

小新星少兒英語第十二冊B——《初中預(yù)科》

本冊對應(yīng)九年制義務(wù)教育的八年級英語教學(xué)內(nèi)容，涵蓋各種版本九年制義務(wù)教育英語教材八年級的主要語法、句型和單詞。學(xué)生能夠達(dá)到并超過九年制義務(wù)教育英語教學(xué)大綱要求，達(dá)到八年級英語優(yōu)秀水平。

《啟蒙英語》第一冊教學(xué)對象：無英語基礎(chǔ)的3歲左右幼兒

本冊所學(xué)童話故事為《拔蘿卜》--《Pulling Out The Radish》，通過本冊的學(xué)習(xí)，孩子將能夠進(jìn)行簡單的日常問候，擁有基本準(zhǔn)確的英語語音、語調(diào)，能比較熟練地朗誦童話故事，生動地進(jìn)行角色表演?！秵⒚捎⒄Z》第二冊教學(xué)對象：4歲左右幼兒

本冊所學(xué)童話故事為《三只小兔》--《Three Little Bunnies》，通過本冊的學(xué)習(xí)，孩子能熟練地朗誦話故事，生動地進(jìn)行角色表演，將具備用簡單的英語進(jìn)行交際的能力，語感慢慢形成了，語音語調(diào)更準(zhǔn)了，對英語的興趣更濃了。

《啟蒙英語》第三冊教學(xué)對象：5歲左右幼兒

本冊所學(xué)童話故事為《小蝌蚪找媽媽》--《The Little Tadpole Looks For His Mother》，通過本冊的習(xí)，孩子具備準(zhǔn)確地道的語音語調(diào)，能進(jìn)行一般性的日常交際，能熟練生動地講故事，念童謠，唱兒歌，并養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣。

《少兒口語》初級適合對象：1-3年級學(xué)生

本冊涉及初步人際交往所的話題。內(nèi)容實用性強(qiáng)，貼近兒童生活，是對少兒1-4冊教材口語部分的化和補(bǔ)充。旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，學(xué)會積極主動的思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己以及主動與人交際的習(xí)慣，在大量的模擬練習(xí)中樹立學(xué)生的自信心，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，積累一定量的詞匯?！渡賰嚎谡Z》中級適合對象：3-5年級小學(xué)生

本冊在初級教程基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大詞匯量，為進(jìn)入高級教程做準(zhǔn)備。每課設(shè)計一個attachment 或 activity，盡量讓學(xué)生在課堂上完成，突出交際性和功能意念。學(xué)完本冊，能運(yùn)用正確的語言形式進(jìn)行口頭表達(dá)，運(yùn)用所學(xué)句型和單詞就熟悉話題進(jìn)行交流。

《少兒口語》高級適合年齡：12-14歲本冊話題新穎，內(nèi)容深入，知識面廣，口語素材實用，朗朗上口，功能性和交際性強(qiáng)，詞匯豐富，涵蓋大量語法點(diǎn)。通過高級教程的學(xué)習(xí)，學(xué)生既能內(nèi)化語言技能，又能掌握豐富的詞匯和句子，達(dá)到口語強(qiáng)化學(xué)習(xí)應(yīng)有的效果。

第三篇：牛津小學(xué)英語1B教案 unit4

Unit 4 My nice ruler

1、能聽懂日常用語That′s my new ruler.It′s very nice.要求讀音正確，語調(diào)自然。

2、能運(yùn)用句型That′s my? It′s very?對物品進(jìn)行簡單描述，語音語調(diào)正確。

3、低年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能聽懂日常用語That`s my new ruler.It`s very nice.等。

5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

Unit 4 My nice ruler ——That′s my new ruler.——It′s very nice.A.greeting 繼續(xù)鞏固用英語組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽懂課堂基本用語，例如Class begins, Stand up, Sit down, please.Hello , boys and girls.并且做出相應(yīng)的反應(yīng)。B.Free talk T：Class begins.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Zhou.T: Hi, What’s your name? S: Hello, my name is ?.T：How are you? S1:I′m fine, thank you.T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you，too.開起小火車，一個接一個和后面的小朋友打招呼。C、Presentation 1)教師拿出一本新的英語書用Is this ??問學(xué)生，再指著遠(yuǎn)處講臺上的一把新的尺子，Is that ? ? 提問，從而呈現(xiàn)That’s my new ? T：Is this a book? Ss: Yes, it is.T: This is my new book.T:(指遠(yuǎn)處)Is that a ruler? Ss: Yes, it is.T: Good.That’s my new ruler.讓學(xué)生通過This is my new book.和 That’s my new ruler.的對比。體會 this 和 that 的不同含義和用法。

2）教new 這個單詞時，教師用新、舊物品作比較。T: Look, this is an old book.T: Look, that’s a new book.在學(xué)生操練new 之后，再讓學(xué)生用new 進(jìn)行組詞操練：a new bag, a new book等。D、Learn to say 1）放錄音讓學(xué)生跟讀的方式學(xué)習(xí)對話內(nèi)容。在學(xué)生跟讀時，要他們盡量模仿錄音中的語音、語調(diào)。

2）引導(dǎo)學(xué)生采用分角色朗讀、分組朗讀等多種形式練習(xí)，進(jìn)行課文對話操練。3）在班級中開展“小擂臺”比賽，看誰領(lǐng)讀得好，誰就成為“小擂主”。E、Practise 1）在學(xué)生聽、讀對話后，教室組織學(xué)生運(yùn)用實物、圖片、多媒體等直觀手段，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行多層次的操練。S1: That’s my new pencil.S2: It’s red.It’s very nice.F、Assign homework（1）回家讀書，家長簽字。

Unit 4 My nice ruler

1、能聽懂日常用語That′s my new ruler.It′s very nice.要求讀音正確，語調(diào)自然。能運(yùn)用句型That′s my? It′s very?對物品進(jìn)行簡單描述，語音語調(diào)正確。

2、能聽懂、會說a pen, a crayon, a ruler和a rubber，發(fā)音準(zhǔn)確。

3、能聽懂、會說、會讀字母Gg和Hh。

Unit 4 My nice ruler ——That′s my new ruler/pen/crayon/rubber.——It′s very nice.A.greeting（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）T: hello.Ss: Hello.繼續(xù)鞏固用英語組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽懂課堂基本用語，例如Class begins, Stand up, Sit down, please.Hello , boys and girls.并且做出相應(yīng)的反應(yīng)。B.Free talk T：Class begins.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Zhou.T: Hi, What’s your name? S: Hello, my name is ?.T：How are you? S1:I′m fine, thank you.T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you，too.開起小火車，一個接一個和后面的小朋友打招呼。C、Presentation 比較：

A．T：Is this a book? Ss: Yes, it is.T: This is my new book.B．T:(指遠(yuǎn)處)Is that a ruler? Ss: Yes, it is.T: Good.That’s my new ruler.D、Look an learn 1)教師可以結(jié)合本單元A部分的句子呈現(xiàn)學(xué)習(xí)用品類單詞，使單詞教學(xué)與交際用語、情境相結(jié)合。S1: That’s my new crayon.S2: It’s very nice.2)通過一些What’s missing? 等小游戲操練單詞，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

S1：What’s this？/ Is this ?? S2: It’s very nice.2)通過What’s missing 小游戲操練單詞，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。E、Look and read 1)學(xué)習(xí)Gg時, 結(jié)合以前學(xué)過字母的Bb, Cc, Dd，Ee來幫助學(xué)生發(fā)音。2）出示寫有字母Hh的卡片，示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生眼看教師口型，聽清發(fā)音。在靜聽幾遍后，再模仿讀音。教字母Hh時，采用分解因素的方法，幫助學(xué)生發(fā)好字母的音。

3）引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀例詞bag和hand，進(jìn)一步感受字母在單詞中的發(fā)音。4）讓學(xué)生嘗試拼讀單詞dad, bag, hat等單詞。F、Assign homework 回家讀書,家長簽字.Unit 4 My nice ruler

1、復(fù)習(xí)鞏固新授新授a pen, a crayon, a ruler和a rubber等，要求讀音正確，語調(diào)自然。復(fù)習(xí)鞏固句型日常交際用語That′s my? It′s very?對物品進(jìn)行簡單描述，語音語調(diào)正確。

2、激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，會唱歌曲My nice ruler.3、完成教學(xué)AB Uint4。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

Unit 4 My nice ruler ——That′s my new ruler/pen/crayon/rubber.——It′s very nice.A.greeting T: hello.Ss: Hello.繼續(xù)鞏固用英語組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽懂課堂基本用語，例如Class begins, Stand up, Sit down, please.Hello , boys and girls.并且做出相應(yīng)的反應(yīng)。T：Class begins.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Zhou.（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.）

T: Hi, What’s your name? S: Hello, my name is ?.T：How are you? S1:I′m fine, thank you.T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you，too.開起小火車，一個接一個和后面的小朋友打招呼。B、Presentation： S1: That’s my new crayon.S2: It’s very nice.C、sing a song 1)在教唱前，教師可先放錄音，讓學(xué)生熟悉旋律。

2）帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞，先按音樂節(jié)奏誦讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生注意nice和new的讀音。

3）帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲，在基本會唱之后要求他們齊唱。

4）教師引導(dǎo)學(xué)生替換部分歌詞演唱，如歌曲中的ruler, rubber可以換成其他學(xué)習(xí)用品。D、play a game 1)先講解并演示游戲的做法。

2）帶領(lǐng)全體學(xué)生做游戲。由教師發(fā)指令學(xué)生做動作，再請學(xué)生發(fā)指令其他學(xué)生做動作。

3）組織學(xué)生在小組內(nèi)開展游戲活動。

4）鼓勵學(xué)生拓展游戲的內(nèi)容，讓學(xué)生說出自己學(xué)過的單詞。One, two, three, put the pear in the box.E、Assign homework（1）聽錄音。

（2）鼓勵學(xué)生平時用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。（3）鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語。

第四篇：1B教學(xué)計劃

2012 2013 學(xué)年第一學(xué)期一 2012—2013 學(xué)年第一學(xué)期一年級英語教學(xué)計劃
制定人：楊晶晶

一、教材分析 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求以學(xué)生為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn)，面向全 體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。要充分考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點(diǎn)，堅持 以活動課為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，在加強(qiáng)聽說的前提下，要有意 識地逐步培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力。本學(xué)期采用的教材為牛津英語（江蘇版）一年級第一學(xué)期1B。全冊教材共有十個句型和 26個字母的教學(xué)，這些內(nèi)容分布在十個單元里，分別為： 第一單元主要教學(xué)內(nèi)容為“詢問對方姓名”。這是學(xué)生在生活中經(jīng)常涉及的話題。要求學(xué)生 能聯(lián)合生活實際情況，介紹自己和詢問對方姓名。第二單元的主要教學(xué)內(nèi)容是“問候”。涉及到一個句型 How are you？及其三種答語。與上 冊第一單元的 holle/hi 及第二單元的 good morning/afternoon/evening 等打招呼的用語在 含義和用法上都有所區(qū)別。第三單元的主要教學(xué)內(nèi)容是“介紹某人”與“打招呼”。This is…是介紹人物時最常用 的交際用語。本單元與學(xué)生家庭情況聯(lián)系密切，能引起學(xué)生共鳴，適合練習(xí)介紹家庭人物，從而達(dá)到熟練運(yùn)用本單元句型的目的。第四單元的重要內(nèi)容是“描述物品”。本單元是上一單元的延伸，且其中所學(xué)的物品都 為日常生活中常見的。學(xué)生可通過實物和圖片等直觀方式反復(fù)聽說讀單詞，在情景中學(xué)會描 述學(xué)習(xí)用品類單詞，以培養(yǎng)積累一定的語言運(yùn)用能力。第五單元的重要教學(xué)內(nèi)容是“認(rèn)識交通工具”。本單元的句型是前兩單元的進(jìn)一步延伸 和運(yùn)用，在朗讀時升調(diào)存在一定的困難，因此要加強(qiáng)局部練習(xí)。第六單元的主要教學(xué)內(nèi)容是“確認(rèn)物品”。通過 What’s this/that?句型的學(xué)習(xí)使學(xué)生 能辨別確認(rèn)自己的物品，從而使學(xué)生能夠在日常生活中自然流利地運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。第七單元的主要教學(xué)內(nèi)容是“聽指令，做動作”。本單元動作操作性強(qiáng)，容易調(diào)動學(xué)生 的學(xué)習(xí)積極性和參與性，也使學(xué)生容易理解祈使句的功能和意義。第八單元的主要教學(xué)內(nèi)容是“詢問對方是否會做某事”。教學(xué)重點(diǎn)是 Can you…？ Yes,Ican.本單元相比前一單元而言，少了操作性，理解起來有一定的困難，因此教師在教 學(xué)時盡量運(yùn)用圖片、體態(tài)語等方法創(chuàng)設(shè)情景，以幫助學(xué)生形象直觀地理解這些句子的功能和 意義。第九單元的主要教學(xué)內(nèi)容是“生日祝?！焙汀霸儐柲挲g”，以及與生日、年齡相關(guān)的單 詞。這一單元內(nèi)容與我們農(nóng)村小學(xué)有一定的差距，因此教師在教學(xué)過程中要盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè) 一些生日聚會
的場景，讓學(xué)生在較為真實的情景中理解這些日常用語，并學(xué)會用英語互相問 候、祝福。同時，教師還可以向?qū)W生介紹一些與生日有關(guān)的內(nèi)容，以豐富他們的知識，激發(fā) 他們的學(xué)習(xí)興趣。第十單元的主要教學(xué)內(nèi)容是“邀請某人去某處”。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會和運(yùn)用…及其應(yīng)答是本 單元教學(xué)的主要任務(wù)。本單元還出現(xiàn)了與…有關(guān)的三個活動場所。這場所是都小學(xué)生喜歡和 熟悉的去處。如果學(xué)生認(rèn)真操練，自由表達(dá)，便能夠在日常生活中比較自然流利地運(yùn)用。

二、班級情況分析 所擔(dān)任的一年級學(xué)生，大部分學(xué)生喜歡英語，課堂上學(xué)生發(fā)言積極，樂于表現(xiàn)自己。學(xué) 生們學(xué)習(xí)積極性高，但是學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，學(xué)生好動，注意力不集中，英語 基礎(chǔ)還不扎實。因此，我們要努力培養(yǎng)一年級的小朋友對英語的興趣，使他們熱愛英語，同 時培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時一年級的學(xué)生特別好動，教師應(yīng)以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教 學(xué)活動，在課堂中穿插歌謠和節(jié)奏感強(qiáng)的句子說唱，一方面復(fù)習(xí)鞏固新授內(nèi)容，另一方面還 可使學(xué)生放松心情，提高課堂40分鐘的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注意由簡到難，循序漸進(jìn)。充 分培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀辨能力，尤其要加強(qiáng)識讀和辨認(rèn)的能力。

三、教學(xué)要求 1.能認(rèn)讀、辨別和靈活運(yùn)用所學(xué)的60個詞匯。2.能認(rèn)、讀、說所學(xué)的10個句型。3.能簡單運(yùn)用所學(xué)的交際用語，進(jìn)行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話 語與場合符合。4.能認(rèn)讀26個英文字母，掌握正確的書寫，并能逐步拼讀1B 的所有詞匯。5.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔。6.培養(yǎng)良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語 感。7.能演唱已經(jīng)學(xué)過的英語歌曲，能誦讀已經(jīng)學(xué)過的英語歌謠。

四、教學(xué)措施 1.注重學(xué)生在開始階段對基本發(fā)音，書寫，朗讀等習(xí)慣的培養(yǎng)。不求速度，但求精，2.在課堂教學(xué)中，盡量開展形式多樣的活動教學(xué)，活躍氣氛提高興趣和學(xué)習(xí)效率。3.詞匯教學(xué)上，盡量利用實物和圖片，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，反復(fù)循環(huán)，循序漸進(jìn)，注重師生 操練、生生操練。4.幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立融洽的師生關(guān)系，不讓 一個人掉隊。5.盡可能多的創(chuàng)造充足的語言“習(xí)得”機(jī)會，給孩子們創(chuàng)設(shè)“習(xí)得”的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能多的“習(xí)得”。6.鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,提高教師本人素質(zhì),運(yùn)用各種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生 在聽、說、讀、認(rèn)等方面能全面發(fā)展。7.最大限度地發(fā)掘?qū)W生的潛能,對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān),同時適當(dāng)

當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課 外內(nèi)容,強(qiáng)化口語,創(chuàng)設(shè)更好的語言環(huán)境。8.學(xué)習(xí)，探討一些優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，取長補(bǔ)短。經(jīng)常閱讀教學(xué)方面的相關(guān)書籍，及 時給頭腦充電。9.不斷總結(jié)自己在教學(xué)方面的得失，經(jīng)常反思，及時調(diào)整教學(xué)方式、方法，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的能力。

五、教學(xué)進(jìn)度安排 單元 Unit1 Unit2 Unit3 Unit4 Unit5 Unit6 Unit7 Unit8 Unit9 Unit10 教學(xué)內(nèi)容 What’s your name? How are you? Nice to meet you My nice ruler On the road In the park Open the please.I can swim Happy birthday!Let’ go to the park s door, 課時安排 1-2 3-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17-18 19-20 周次

第五篇：牛津英語1B《Unit3 Colours》教學(xué)反思

這節(jié)課題研究課教授的是《牛津小學(xué)英語1B》教材中Unit 3Colours的句型部分：What colouris it?以及有關(guān)顏色的單詞:red,yellow, green, blue, pink, orange, brown,purple.針對這節(jié)課，我有幾點(diǎn)反思，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、整堂課我用一個故事貫穿，故事里有動物，有公園，有天使，有禮物，還有賣氣球的老大爺，都是小朋友喜歡的角色，牛津英語1B《Unit3 Colours》教學(xué)反思。雖然只是很簡單的故事情節(jié)，但是加上猜顏色、畫自己喜歡的東西等有懸念、有趣味的環(huán)節(jié)，再為故事中的人物配上經(jīng)過處理的聲音，使得學(xué)生始終處于一個歡樂興奮的狀態(tài)，促進(jìn)了師生了互動。

2、這節(jié)課充分運(yùn)用了TpR的教學(xué)，教學(xué)反思《牛津英語1B《Unit3 Colours》教學(xué)反思》。教學(xué)活動和TpR教學(xué)法結(jié)合起來能得到很好的教學(xué)效果。無論是單詞、句子、對話、故事都可以用TpR教學(xué)法來教授。只要教師根據(jù)班級人數(shù)的多少、學(xué)生年齡大小、學(xué)生英語程度的高低等實際情況，創(chuàng)造不同形式的系列指令，然后加以靈活運(yùn)用。

3、在小學(xué)低年級英語教學(xué)中用全英語組織課堂教學(xué)難度大，身體語言（bodylanguage）在課堂教學(xué)中的作用尤其重要。和身體語言關(guān)系最密切的教學(xué)法是TpR。TpR(Total physicalResponse)即全身反應(yīng)教學(xué)法，是美國加州心理學(xué)教授JamesAsher提出的。全身反應(yīng)教學(xué)法注重的是語言學(xué)習(xí)中的互動模式。在這節(jié)課中，我盡量創(chuàng)造條件，讓學(xué)生有機(jī)會多聽英語、說英語。同時，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的。進(jìn)而，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，充分調(diào)動學(xué)生盡快掌握英語的主觀能動性。

在教學(xué)中，要努力創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉悅的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意到要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠減輕心理壓力，自然而然地學(xué)到知識。同時，在教學(xué)中通過人機(jī)交互，運(yùn)用多媒體突破空間、時間的限制，創(chuàng)設(shè)形象生動的動態(tài)效果，使聲音和圖像、視覺和聽覺、語言和情景有效結(jié)合。