第一篇：屯莊營(yíng)中學(xué)校長(zhǎng)及管理人員兼課

屯莊營(yíng)中學(xué)校長(zhǎng)及管理人員兼課、聽(tīng)課、評(píng)課制度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)兼課、聽(tīng)課、評(píng)課是深入基層、掌握教情和學(xué)情、有的放矢地指導(dǎo)教學(xué)和總結(jié)推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑，也是以身作則、率先垂范、與教師加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)、增進(jìn)合作、提高教學(xué)管理水平的重要措施。所以我校特作如下規(guī)定：

1、兼課：實(shí)行校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任兼課制度。要求按時(shí)上課，定期參加所在組內(nèi)的教研活動(dòng)，兼課過(guò)程中要充分發(fā)揮骨干示范作用，掌握課堂教學(xué)的第一手材料，以便有效地指導(dǎo)教學(xué)工作。

2、聽(tīng)課：聽(tīng)教師的課，要在預(yù)鈴之前進(jìn)入教室。在聽(tīng)課過(guò)程中，不做任何影響學(xué)生上課的事，要認(rèn)真記錄，及時(shí)做好點(diǎn)評(píng)。領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，把深入課堂教學(xué)工作貫穿學(xué)期工作的始終。并要求每周參加一次年級(jí)組的集體備課或教研活動(dòng)。聽(tīng)課要有一定的保證。校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節(jié)。

3、評(píng)課：聽(tīng)課后要及時(shí)與上課教師溝通，交流聽(tīng)課意見(jiàn)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，提出今后努力的方向。交流過(guò)程中要做到態(tài)度誠(chéng)懇，本著能接受、能提高的原則進(jìn)行反饋，既不能把課評(píng)的一無(wú)是處，也不能說(shuō)的滿(mǎn)是優(yōu)點(diǎn)，要根據(jù)每個(gè)教師的特點(diǎn)，以教師個(gè)體的發(fā)展為目的進(jìn)行有效評(píng)課。

屯莊營(yíng)中學(xué)

第二篇：三屯莊讀后感

三屯莊讀后感

（一）戈壁俠

用兩天的時(shí)間看完《三屯莊》這本書(shū)，一下子特別懷念故鄉(xiāng)。于是，提筆在書(shū)的扉頁(yè)上寫(xiě)了這樣一句：作為游子，我們能帶給故鄉(xiāng)點(diǎn)什么？謹(jǐn)以此向作者致敬。

作者謝耀德先生是咱獨(dú)山子人，談不上熟悉，但時(shí)不時(shí)還可以見(jiàn)面寒暄一二。以前他的書(shū)讀過(guò)一冊(cè)，寫(xiě)的是關(guān)于古代十大詩(shī)人的，很棒。這書(shū)是文人雅士各種傳說(shuō)、軼事的大集合，讀來(lái)爽快，增長(zhǎng)知識(shí)，所以至今仍留存于書(shū)架。

這本《三屯莊》，50多萬(wàn)字，的確有點(diǎn)厚。

一向我對(duì)厚卷都有種畏懼感，擔(dān)心自己讀不完，辜負(fù)了作者的心力。所以每每拿到厚卷時(shí)，我都會(huì)大致翻閱一下，一般不會(huì)為封面上名家推薦、題簽之類(lèi)所動(dòng)，主要是看其裝幀、行文、文風(fēng)或者個(gè)別小段落，以此來(lái)確定是否要讀，是詳讀還是略讀。

謝耀德先生的這本《三屯莊》說(shuō)的是一個(gè)以其故鄉(xiāng)木壘為背景的故事。作為非本地人，無(wú)法考證那里的刀光劍影、愛(ài)恨情仇以及波折跌宕中到底有多少原型類(lèi)的東西。既然是小說(shuō)，也大可不必計(jì)較。不過(guò)我想，不可能全然虛構(gòu)，一鱗半爪的傳說(shuō)和史實(shí)之類(lèi)是該有的。否則，把一個(gè)過(guò)于虛構(gòu)的故事生硬地搭架在故鄉(xiāng)的頭上，一般于情感是不忍的。能把厚厚的《三屯莊》幾乎一口氣讀完，都得益于此書(shū)的故事。至于是如何的引人情節(jié)，不必贅述，觀者自知，不觀者僅僅憑借這里的只言片語(yǔ)也不能詳?shù)茫餍砸痪洳徽f(shuō)。

我們每個(gè)人都有故鄉(xiāng)。那里或婉約，或豪放，或富庶，或貧瘠……都埋了我們太多的思緒。不過(guò)我們有多少人用思想挖掘過(guò)藏在故鄉(xiāng)靈魂深處的故事呢？即便有，又有多少人有能力把挖掘來(lái)的故事化為有意義的文字表達(dá)呢？相信不會(huì)太多。

故鄉(xiāng)是美的，其實(shí)每個(gè)故鄉(xiāng)又有她原本的神秘，越是年歲久遠(yuǎn)越是有許多口傳的離奇。每個(gè)人都對(duì)故鄉(xiāng)有特別的情愫，我們腦海里的自己家的房子、院落，周?chē)纳?、?shù)，鄉(xiāng)親、鄰里，到處都牽掛著我們的記憶和思索。謝耀德先生恰恰用文字構(gòu)造的故事來(lái)表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念和尊敬。

沒(méi)和謝耀德先生交流過(guò)，甚至酣暢淋漓地看罷后，也沒(méi)有給謝耀德先生發(fā)一個(gè)短信。

不知謝耀德先生用多久碼完這本關(guān)于故鄉(xiāng)的文字，不過(guò)字里行間可以看出，他耗費(fèi)了不少心血。甚至有時(shí)候，腦海里突然浮現(xiàn)出謝耀德先生在電腦上揮汗如雨、挑燈夜戰(zhàn)的樣子。

成就一本書(shū)，很難，絕對(duì)不是光靠文筆好、想象力強(qiáng)就能做到的。要知道歷史、民俗，更需要了解醫(yī)藥、武術(shù)、農(nóng)事、曲藝、刺繡等等各種知識(shí)，否則文字難免浮在空中，不著地，那樣的文字一定沒(méi)啥生命力。謝耀德先生這本小說(shuō)，以新疆木壘為背景，構(gòu)思精巧，故事豐滿(mǎn)，有歷史的滄桑感，看來(lái)個(gè)人積累的確不是一點(diǎn)。

自古墻內(nèi)開(kāi)花墻外香。謝耀德可能為外地讀者所仰慕，前兩天還得知他受邀回母校演講的消息，但在獨(dú)山子尤其是周?chē)丝磥?lái)，他仍是一個(gè)平常的上班族，相貌行舉尋常。這也正應(yīng)了那句，獨(dú)山子雖小，但藏龍臥虎。

雖然未和謝耀德先生聊過(guò)讀此書(shū)的感受，但對(duì)此書(shū)還是有確定評(píng)價(jià)的，那就是六個(gè)字：黃絹幼婦外孫。這個(gè)評(píng)價(jià)與曹操和楊修觀曹娥碑的典故有關(guān)，在此不釋?zhuān)肓私獾?，自己尋解吧?/p>

來(lái)新疆幾十年了，許多地方尚未造訪(fǎng)。不過(guò)，因?yàn)榇藭?shū)，木壘似乎讓我有了前往的欲望。作此感想的，可能不止我一人。這或許是此書(shū)的另一種效用，也是謝耀德作為游子為故鄉(xiāng)作的一種貢獻(xiàn)吧。

三屯莊讀后感

（二）一軸西部風(fēng)情畫(huà)卷

李婷

我雖從事數(shù)學(xué)教育，卻偏愛(ài)文字，喜歡讀書(shū)，通過(guò)文字領(lǐng)略各地風(fēng)情、時(shí)代變遷。讀謝耀德老師的長(zhǎng)篇小說(shuō)《三屯莊》（原名《西部邊魂》）很是喜歡，加上他是家鄉(xiāng)人，寫(xiě)的是本土歷史變遷，讀來(lái)更加親切自然。

謝耀德老師生于60年代末，80年代末離開(kāi)木壘到東北上大學(xué)，畢業(yè)后在獨(dú)山子工作，業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持讀書(shū)寫(xiě)作，發(fā)表作品200余萬(wàn)字，著有《酥油燈》《荒原之戀》等7部。拜讀他的作品如品一壺老酒，濃烈而酣暢，又似喝一杯清茶，余香漫漫，回味無(wú)窮。

品讀《三屯莊》時(shí)，我總是讀一陣停一陣，書(shū)中的情境需要閉目遙想，那些遙遠(yuǎn)的畫(huà)面才能徐徐展開(kāi)，慢慢體會(huì)，真是回味無(wú)窮！想著要是能聽(tīng)聽(tīng)作者本人的講解，那真是三生有幸了！在此期間我真的有幸和謝老師取得了聯(lián)系，并且還和謝老師通了電話(huà)，謝老師非常熱心的為我做了講解，希望我把讀后的感覺(jué)和建議反饋給他。我非常高興，真想好好寫(xiě)一篇文字，可是真要下筆才發(fā)覺(jué)自己的局限，盡管心中萬(wàn)語(yǔ)千言卻無(wú)法表達(dá)?？捎址挪幌聦?duì)《三屯莊》的喜愛(ài)，我又認(rèn)真地讀了一遍。

《三屯莊》的故事圍繞民國(guó)時(shí)期東城的三個(gè)大戶(hù)周、谷、尤三家的興衰巨變展開(kāi)的，小說(shuō)從同大個(gè)子的婆姨生了九個(gè)丫頭開(kāi)篇，敘述了這里生活的人們的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合和鄉(xiāng)土風(fēng)情。作者以新疆百年歷史的動(dòng)蕩為大背景，講述小人物的命運(yùn)。

本來(lái)出生名門(mén)，身懷絕技，家道沒(méi)落的同大個(gè)子不得已流落異域，本想在東城古鎮(zhèn)安分守己踏踏實(shí)實(shí)過(guò)日子，卻偏偏身逢亂世，在自己的一畝三分地間都不得安寧，最終還是沒(méi)有躲過(guò)劫難，因槍傷未愈抱憾離世。

同大個(gè)子的大女兒同桂云，在作者的筆下是個(gè)充滿(mǎn)正能量的女子，也是小說(shuō)的主要人物之一，在周家大少爺周青峰的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，毅然決然地走上了民主救亡抗日救國(guó)的道路，從她的身上，讓我看到了無(wú)論在哪個(gè)年代，只要有積極向上的態(tài)度，不屈不饒的精神，與時(shí)俱進(jìn)的思想和忠誠(chéng)善良的品格的人，都是值得讓人敬佩的。

算命先生紅麻子，雖是個(gè)道士，卻始終相信“富貴在天、謀事在人”的道理，他對(duì)事對(duì)人看破不說(shuō)破的原則讓人肅然起敬，這“職業(yè)道德”也可讓他修道“成仙”了。

不識(shí)字但擅長(zhǎng)說(shuō)書(shū)的楊大嘴是這個(gè)村莊的“宣傳員”，可以說(shuō)他也是這個(gè)村莊和外界政治思想的一個(gè)連接，雖然其中有很多事情他也說(shuō)不清，但在那個(gè)年代，又有誰(shuí)說(shuō)的清呢？

還有那被命運(yùn)捉弄的水紅袖，雖身份低微，卻也努力生活。被舊思想束縛又無(wú)能反抗的金巧巧、殷素素，雖在外人眼里享受著榮華富貴，實(shí)質(zhì)卻命運(yùn)悲苦，在封建家庭的濁流中漸行漸遠(yuǎn)，最終命送黃泉或孤獨(dú)終老。

未曾謀面的周家大老爺，長(zhǎng)年臥病在床，奄奄一息，就像將要被推翻的舊時(shí)代，再好的風(fēng)水也沒(méi)能扛住周家的衰敗……

周家大少爺周青峰，雖出生在地主之家，卻能夠走出腐朽的屯莊，投身革命，不幸英勇就義，可歌可泣。

還有許多許多的人物，都由自己的性格和身邊的人影響著，述說(shuō)著不同的命運(yùn)和生活。

謝老師在此書(shū)中講述的這晚清民國(guó)時(shí)期新疆木壘東城的百年滄桑，它似一軸西部風(fēng)情的畫(huà)卷，漫漫向我們展開(kāi)了家鄉(xiāng)的歷史變遷。這里記錄著周、谷、尤三家的興亡成敗和新疆各種勢(shì)力的你爭(zhēng)我斗；這里回憶著一個(gè)家族的傳統(tǒng)文化以及一個(gè)國(guó)家的血脈信仰；這里敘述著古老的村莊人民樸實(shí)的生活和華夏兒女鏗鏘前行的步伐；這里歌頌著最后的鄉(xiāng)約抗糧救民的壯舉，還有為新疆和平解放英勇就義的志士仁人的那種浩蕩。

《三屯莊》里藏著木壘曾經(jīng)的秘密和輝煌。它不僅為我們呈現(xiàn)了山城昔日的繁榮，更為我們?cè)敿?xì)講述了木壘乃至新疆在晚清民國(guó)時(shí)期的歷史事件。

木壘這座小城是寂靜的。多少年來(lái)，這里的人們都過(guò)著這種與世無(wú)爭(zhēng)、優(yōu)哉游哉、慢悠悠的生活。有時(shí)候，我覺(jué)得自己生活在這里是頹廢的，沒(méi)有什么所謂的追求。()讀了《三屯莊》，徹底改變了我的想法，我為生活在這里感到無(wú)比的驕傲和自豪?，F(xiàn)在正是初春，山城木壘還很冷，但天卻狠狠地藍(lán)著。我想，木壘河的雪也快要化了吧？仿佛聽(tīng)到那很久很久以前就流淌著的河水叮咚低吟。咬牙溝的杏花要開(kāi)了嗎？異鄉(xiāng)的游子都想回家了吧，木壘等著你。

《三屯莊》里，有老一輩人兒時(shí)的回憶，有木壘人繁衍生息的氣息，更有屯里人守得云開(kāi)見(jiàn)月明的日子。我們現(xiàn)在享受的正是祖輩用他們血的教訓(xùn)換來(lái)的天日。更得感謝作者用生動(dòng)的文字講述了家鄉(xiāng)的歷史變遷，讓我們有幸了解和品味。

那遙遠(yuǎn)的商隊(duì)絡(luò)繹，還叮當(dāng)著駝鈴聲，你是不是只把那屯莊當(dāng)成了驛站，可曾遙想過(guò)他昔日的繁榮？歲月滄桑留下的舊痕，殘?jiān)﹃?yáng)便是我對(duì)家鄉(xiāng)最深的眷戀。

不經(jīng)意間，所有要說(shuō)的話(huà)只想呢喃成一首小詩(shī)：

三屯莊里述邊魂，胡楊林中聽(tīng)風(fēng)蕭。

悠悠冉冉似牧歌，縹縹緲緲如夢(mèng)幻。

李婷，木壘縣小學(xué)教師，文學(xué)愛(ài)好者，偶有作品發(fā)表。

三屯莊讀后感

（三）一部蕩氣回腸的長(zhǎng)篇小說(shuō)

蘆永麗

九月的一天，我去新華書(shū)店小逛，老遠(yuǎn)就看見(jiàn)書(shū)店門(mén)口上方掛著一條紅色橫幅：“祝賀本土作家謝耀德《三屯莊》出版”。謝老師正埋頭在門(mén)口給讀者簽名。

謝老師是我仰慕已久的本土作家。我趕緊進(jìn)入店里，拿起一本《三屯莊》請(qǐng)他簽名，謝老師的字體遒勁有力，瀟灑飄逸。我本想請(qǐng)教幾個(gè)問(wèn)題，親耳聆聽(tīng)教誨，無(wú)奈讀者太多，只好怏怏離去。

幾年前，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，讀了謝老師的歷史文化隨筆《不朽的詩(shī)魂》，讓喜歡古典詩(shī)詞的我愛(ài)不釋手，一讀再讀。作者通過(guò)屈原、曹植、陶淵明等十位中國(guó)古代最具影響力的詩(shī)人的人生經(jīng)歷和詩(shī)歌創(chuàng)作，用或平實(shí)或激情的筆調(diào)梳理了中國(guó)古典詩(shī)歌發(fā)展史。尤其是序言中開(kāi)篇第一句話(huà)：“一個(gè)時(shí)代需要一種偉大的精神，一個(gè)民族需要一個(gè)偉大的靈魂”，深深打動(dòng)了我，從此“謝耀德”三個(gè)字深深地刻在了心中。

《三屯莊》是一部長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)，它為我們展現(xiàn)了民國(guó)初年至和平解放這一時(shí)期的新疆歷史，通過(guò)晚清民國(guó)甘陜移民故事，借助周、谷、尤三大屯莊，從個(gè)人、家族糾葛等歷史細(xì)節(jié)入手，描繪出一幅生動(dòng)形象的歷史人文圖景。大歷史背景下，小人物的愛(ài)恨情仇、家譜秘密傳奇，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，命運(yùn)跌宕起伏，一部悲涼壯闊的西疆風(fēng)情畫(huà)卷，讀來(lái)大呼過(guò)癮，欲罷不能。

《三屯莊》更是一部民國(guó)新疆志書(shū)，作為一名土生土長(zhǎng)的新疆人，我對(duì)新疆的近代歷史并不清楚，更談不上了解，讀完這本書(shū)，我對(duì)新疆那段特定歷史有了深刻體味，清楚了新疆梟雄楊增新獨(dú)掌新疆十七年期間對(duì)新疆的貢獻(xiàn)和執(zhí)政特色；伊犁、塔城、阿勒泰歸入新疆的歷史背景；新疆“三王”（楊增新、金樹(shù)仁、盛世才）獨(dú)裁統(tǒng)治時(shí)期新疆的發(fā)展變遷；馬仲英三進(jìn)新疆；新疆上層的勾心斗角、政權(quán)更替，你方唱罷我登臺(tái)；蔣介石政府對(duì)新疆的掌控和計(jì)策；陳譚秋、毛澤民、杜重遠(yuǎn)等無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人為新疆做出的貢獻(xiàn)；新疆反帝會(huì)抗日救亡運(yùn)動(dòng)的發(fā)展；新疆解放前夕，歷史的風(fēng)口浪尖之際，陶峙岳將軍放棄“東進(jìn)“，做出“守邊’歷史抉擇的背后艱險(xiǎn)；烏斯?jié)M之流對(duì)新疆的分裂。通過(guò)此書(shū)，讓我更加直觀地了解了民國(guó)新疆歷史，更加明白新疆的穩(wěn)定和平來(lái)之不易。

濃郁的鄉(xiāng)土氣息是本書(shū)的另一大特色。打開(kāi)書(shū)本，“口里（內(nèi)地）”、“麻纏(麻煩)”、“落窩（孵蛋）”“塌頭（沒(méi)用）”等土的掉渣的新疆方言隨處可見(jiàn)，讓生在新疆長(zhǎng)在新疆的我親切無(wú)比，鄉(xiāng)村俚語(yǔ)中的“四歡”：空中的旗，浪中的魚(yú)，十七八的姑娘，青草上的驢?！八睦薄保呵嗔_卜，獨(dú)頭蒜，抬頭婆娘，低頭漢，形象又生動(dòng)，讀來(lái)讓人忍俊不禁。還有那首《倒霉歌》：

騎貓去，套了蹬；

喝涼水，把牙嘣；

睡炕上，把洼滾；

坐車(chē)?yán)?，鞋磨通?/p>

打咳嗽，把腰擰；

蚊子叫，耳震聾。

荒誕夸張，令人捧腹，細(xì)細(xì)品覺(jué)，卻生活味十足，作者在閱讀史料、了解民俗方面一定下了不少功夫。

借助本書(shū)，又讓讀者了解了本土婚喪嫁娶、種植耕作、祭祀崇拜、配冥婚等民間習(xí)俗，謝老師是新疆本土作家，又是民國(guó)時(shí)期甘肅移民的后代，自身豐富的生活經(jīng)歷，結(jié)合長(zhǎng)期的文化積淀，造就了這部鄉(xiāng)土文學(xué)力作。

目前僅拜讀過(guò)謝老師的《不朽的詩(shī)魂》和《三屯莊》兩本書(shū)，題材不同，風(fēng)格迥異，可是有一點(diǎn)相同：一拿起讀來(lái)，就不忍放下，想一氣讀完，才覺(jué)酣暢淋漓，這與謝耀德老師深厚的文學(xué)功底、高超的寫(xiě)作駕馭能力分不開(kāi)的。各界對(duì)謝老師的《荒原之戀》評(píng)價(jià)甚高，一直未曾拜讀，希望能早日與此書(shū)相會(huì)。

第三篇：留守營(yíng)鎮(zhèn)張各莊中學(xué)校長(zhǎng)財(cái)務(wù)交接單

留守營(yíng)鎮(zhèn)張各莊中學(xué)校長(zhǎng)財(cái)務(wù)交接單

因工作需要，張各莊中學(xué)校長(zhǎng)由姚寶國(guó)同志擔(dān)任，原校長(zhǎng)喬玉芝同志調(diào)入中心校擔(dān)任小學(xué)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)。我們對(duì)張各莊中學(xué)的帳務(wù)進(jìn)行了清查，截至到2008年月日，張各莊中學(xué)帳務(wù)具體情況如下：

截至2008年月日，張各莊中學(xué)在核算中心的帳面余額：銀行存款余額為：元（其中：預(yù)算內(nèi)銀行存款余額為：元，預(yù)算外銀行存款余額為元）：其他應(yīng)付款余額為：元（捐款余額為：元，其他余額為：元）：?jiǎn)挝桓黜?xiàng)收入總額為元（其中：財(cái)政補(bǔ)助收入余額為元，事業(yè)收入余額為元）：?jiǎn)挝恢С隹傆?jì)為元（其中預(yù)算外支出額為元，預(yù)算內(nèi)支出為元）：固定資產(chǎn)余額為元：固定基金余額為元：事業(yè)基金余額為元（其中：一般基金余額為元）：結(jié)轉(zhuǎn)自籌基建余額為元。

截至2008年月日，張各莊中學(xué)單位有票據(jù)尚未報(bào)銷(xiāo)的部分有：初中畢業(yè)證款，票據(jù)一張；涂料油漆款0元，票據(jù)一張；

7、8月電費(fèi)款元，票據(jù)二張；培訓(xùn)費(fèi)元，票據(jù)16張；黑馬裝潢費(fèi)元，票據(jù)一張； 合計(jì)元。

另外，單位沒(méi)有票據(jù)的外欠款有：2007年5月修水泥路欠款98000.00元；2007年學(xué)校道路占地款元；孫秉初住房押金元；租車(chē)款元；石學(xué)山水泥款24.00元；暑假護(hù)校蚊帳、驅(qū)蚊款58元；普九欠黑馬裝潢款38600.00元；欠北戴河教學(xué)儀器廠款70000.00元； 教師用書(shū)款元2675.8元（兩學(xué)期）；教師教輔用書(shū)款495.9元；合計(jì)217229.7備注：學(xué)生試卷款、服務(wù)站欠款未付。

此財(cái)務(wù)交接單以交接日期為準(zhǔn)生效，以前的由喬玉芝校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，該日期以后由姚寶國(guó)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，此交接單以外的任何數(shù)字概不生效。以上所有往來(lái)業(yè)務(wù)經(jīng)雙方校長(zhǎng)核對(duì)無(wú)誤，以上所有業(yè)務(wù)均由姚寶國(guó)校長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)處理。

此交接單一式四份，后附核算中心出具的2008年月日張各莊中學(xué)各科目余額表一份，學(xué)校出具的帳外往來(lái)一覽表一份。

移交人：

接交人：

監(jiān)交人：

留守營(yíng)鎮(zhèn)張各莊中學(xué)

第四篇：屯莊營(yíng)中學(xué)2013-2014第二學(xué)期理科教研工作計(jì)劃

屯莊營(yíng)中學(xué)2013-2014學(xué)第二學(xué)期

理科教研組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校整體工作安排和教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，本期以課堂教學(xué)為抓手，立足課堂教學(xué)這一主陣地，來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)。堅(jiān)持以學(xué)生的全面發(fā)展，尤其關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng)為基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。充分發(fā)揮理科教研組的集體力量，開(kāi)展校本教研，鼓勵(lì)組內(nèi)教師積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，提高我校理科教研組教師整體教學(xué)水平。

二、主要工作

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)。全體理科教師必需抽出業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)新理論知識(shí)，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。積極開(kāi)展教研活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)教材的編寫(xiě)意圖和特點(diǎn)，認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，嚴(yán)格執(zhí)行《新課標(biāo)》的指導(dǎo)思想，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以期達(dá)到減負(fù)增效的目的。

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，促進(jìn)師生共同發(fā)展

抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)布置”、“批改”、“課后輔導(dǎo) ”等重要環(huán)節(jié)。

（1）、備課：認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好教案。切實(shí)做好備課過(guò)程中的各個(gè)細(xì)節(jié)，充分發(fā)揮教研組的集體智慧，備出優(yōu)質(zhì)課、特色課，全力打造實(shí)用課。

（2）、上課：在備好課的基礎(chǔ)上，上課前要“溫課”，在教學(xué)過(guò)程

中要目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，講透知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配，教學(xué)手段要多樣化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)理科的積極性，提高課堂教學(xué)效率。

（3）、作業(yè)布置、批改：作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制，更要在質(zhì)

上有所提高，注意保護(hù)學(xué)生做作業(yè)的積極性。在班上可以實(shí)行階梯式的作業(yè)設(shè)計(jì)，讓優(yōu)秀生得到提高，讓后進(jìn)生學(xué)有所獲。批改要準(zhǔn)確、及時(shí)，要有適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，尤其后進(jìn)生的點(diǎn)評(píng)要適當(dāng)，要有一定的糾錯(cuò)措施。

（4）、輔導(dǎo)：要做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，各位教師要確定好提優(yōu)補(bǔ)差學(xué)

生名單，要定期的、有計(jì)劃的組織好提優(yōu)補(bǔ)差工作，盡力做到措施得力，效果顯著。

3、加強(qiáng)校本教研，聚焦課堂教學(xué)

（1）、積極參加教研活動(dòng)，教師從崗位實(shí)踐出發(fā)，及時(shí)反思，認(rèn)真

研究，撰寫(xiě)有獨(dú)到見(jiàn)解的論文。

（2）、本學(xué)期理科教研組每位老師上一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，每位老師聽(tīng)

課每周不少于兩節(jié)，要邊聽(tīng)邊思，做好記錄及時(shí)評(píng)語(yǔ)，通過(guò)相互借鑒取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成濃厚的教研風(fēng)氣，不斷提高自身的教學(xué)水平。

4、認(rèn)真抓好畢業(yè)班和非畢業(yè)班教學(xué)工作

（1）、九年級(jí)面臨升學(xué)考試的壓力，理科組老師要齊心協(xié)力認(rèn)真做

好教學(xué)工作，回顧和總結(jié)上屆九年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)中的得失，根據(jù)本屆畢業(yè)班學(xué)生的實(shí)際制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，其他教師也要關(guān)注畢業(yè)班教學(xué)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，爭(zhēng)取使我校在中考中取得優(yōu)異成績(jī)。

（2）、做好七、八年級(jí)教學(xué)研究與常規(guī)教學(xué)，任課教師要面向全體，抓兩頭帶中間，在進(jìn)行章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)要認(rèn)真進(jìn)行梳理，單元測(cè)試要收到實(shí)效。

5、積累和完善教學(xué)資源

理科組的任課教師要依據(jù)自己的教學(xué)對(duì)象，要求學(xué)生準(zhǔn)備一本錯(cuò)題

集，把平時(shí)作業(yè)及考試中容易出錯(cuò)的題和典型習(xí)題收錄整理到錯(cuò)題集中，整理的同時(shí)認(rèn)真分析，尋找問(wèn)題癥結(jié)，是概念不清還是缺乏綜合分析的能力，是理解不透還是知識(shí)運(yùn)用失誤。錯(cuò)題集是學(xué)生積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)綜合學(xué)習(xí)資料的寶庫(kù)，是學(xué)生走向成功的鋪路石。

6、加強(qiáng)教師的自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

鼓勵(lì)教師不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，尤其在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用及多媒體教

學(xué)手段的使用上不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、工作措施

1、組織教師學(xué)習(xí)教研工作計(jì)劃，收集教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作

措施，努力使自己的教研工作計(jì)劃為大家所接受。

2、定期對(duì)教師的常規(guī)工作進(jìn)行一次檢查，以督促本組教師及時(shí)完

成自己的工作。

3、組織教師開(kāi)展公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。

4、組織教師和學(xué)生開(kāi)展“教法”、“學(xué)法”活動(dòng)，并作好記錄。

5、組織九年級(jí)的學(xué)生輔導(dǎo)工作。

6、學(xué)期結(jié)束，收集教師個(gè)人資料并整理。

2014年2月

第五篇：辛屯初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得

明確目標(biāo)，求真務(wù)實(shí)

——2013年寒假校長(zhǎng)提高培訓(xùn)心得

鶴慶縣辛屯初級(jí)中學(xué)楊文生

二〇一三年二月一日

明確目標(biāo)，求真務(wù)實(shí)

——2013年寒假校長(zhǎng)提高培訓(xùn)心得

2013年1月29日至31日，縣教育局組織的“鶴慶縣中小學(xué)幼兒園校（園）長(zhǎng)提高培訓(xùn)”，為期3天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考作如下總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

此次培訓(xùn)，局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、培訓(xùn)方式以及后勤保障工作上，都予以高度重視，并做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排。自始至終，局領(lǐng)導(dǎo) 親臨現(xiàn)場(chǎng)，和校（園）長(zhǎng)一同學(xué)習(xí)培訓(xùn)，更重要的是，局領(lǐng)導(dǎo)精心備課，周密部署，輔導(dǎo)深入淺出，案例生動(dòng)，有效及時(shí)介紹他們多年豐富的教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，以及平時(shí)檢查、督促學(xué)校工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問(wèn)題。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)培訓(xùn)人員給予了高度的關(guān)懷、鼓勵(lì)與支持，寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”，讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了肩負(fù)的神圣使命，也更加堅(jiān)定了信心：辦好人民滿(mǎn)意的教育！

二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富

李局長(zhǎng)“校（園）長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)與學(xué)校管理”，從當(dāng)前教育現(xiàn)狀，學(xué)校管理要重視的問(wèn)題，理想的校（園）長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)作了輔導(dǎo)及要求，感悟要做一個(gè)求真務(wù)實(shí)，師生愛(ài)戴的好校長(zhǎng)；

趙副局長(zhǎng)“加強(qiáng)校務(wù)公開(kāi)與校園文化建設(shè)”，對(duì)當(dāng)前校務(wù)、財(cái)務(wù)公開(kāi)作了細(xì)致的分析，并對(duì)下一步的校務(wù)公開(kāi)工作作了具體要求，要求學(xué)校立足現(xiàn)實(shí)，開(kāi)創(chuàng)性搞好校園文化建設(shè)，做一個(gè)開(kāi)拓創(chuàng)新，清正廉潔的校長(zhǎng)；

周副局長(zhǎng)“優(yōu)化教學(xué)過(guò)程基本環(huán)節(jié)，切實(shí)提高教學(xué)有效性”作了專(zhuān)題輔導(dǎo)，結(jié)合當(dāng)前的集體備課，校本教研等教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況出現(xiàn)的共性問(wèn)題作了詳細(xì)的要求，感悟要做一個(gè)真抓實(shí)干，講求實(shí)效的校長(zhǎng)；

謝副局長(zhǎng)“培養(yǎng)積極心態(tài)，擁抱幸福生活”的專(zhuān)題輔導(dǎo)，整個(gè)講解既有理論作支撐，又有鮮活生動(dòng)的事例做講解，做一個(gè)心態(tài)積極，關(guān)愛(ài)他人，用完美人格影響他人的校長(zhǎng)；

參觀學(xué)習(xí)鶴慶一中初中部，云鶴小學(xué)，云鶴鎮(zhèn)中心幼兒園，聽(tīng)了其他參會(huì)校（園）長(zhǎng)的做法和感想，讓我開(kāi)闊了眼界，明確了目標(biāo)，堅(jiān)定了信念，做一個(gè)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，善于做事的校長(zhǎng)；

三、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步讓我認(rèn)識(shí)到作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識(shí)：

1、學(xué)習(xí)意識(shí)

社會(huì)的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長(zhǎng)。俗話(huà)說(shuō)，什么樣的校長(zhǎng)決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

2、服務(wù)意識(shí)

一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力。

3、創(chuàng)新意識(shí)

校長(zhǎng)要更新教育觀念，牢固樹(shù)立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)。

四、今后工作重點(diǎn)

1、以人文本，走近教職工，親近教職工，團(tuán)結(jié)教職工，營(yíng)造良好的人際環(huán)境。

2、高度重視校務(wù)、財(cái)務(wù)公開(kāi)工作，建立健全財(cái)務(wù)監(jiān)督運(yùn)行機(jī)制，讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)作！

3、以參觀的學(xué)校為標(biāo)桿，結(jié)合我校實(shí)際，積極營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

4、改變觀念，改變自身，注重學(xué)習(xí)，打造學(xué)習(xí)型學(xué)校班子，營(yíng)造學(xué)習(xí)型校園。

5、完善制度，管理民主，注重情感投入，做一個(gè)謙卑的校長(zhǎng)。

6、進(jìn)一步增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，增強(qiáng)職業(yè)敬畏感，做一個(gè)稱(chēng)職校長(zhǎng)。

總而言之，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合所在學(xué)校的發(fā)展，形成獨(dú)到的辦學(xué)特色，辦人民滿(mǎn)意的教育！