第一篇：鄲城縣實(shí)小新校區(qū)語(yǔ)文研討會(huì)

鄲城縣實(shí)小新校區(qū)語(yǔ)文研討會(huì)

時(shí)間：2012年12月5號(hào)上午

地點(diǎn)：

一（3）班教室、四樓會(huì)議室 參加人員：全體語(yǔ)文教師

工作安排：

一.組織學(xué)生打掃好班級(jí)衛(wèi)生，桌凳擺放整齊，指導(dǎo)學(xué)生按課堂行為規(guī)范要求上課。

二、學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾。

三、班級(jí)文化布置到位。

四、安排好聽(tīng)課教師座位，聽(tīng)課教師自帶聽(tīng)課記錄。

五、與會(huì)人員在（三、四節(jié)）四樓會(huì)議室進(jìn)行研討、交流。

六、服務(wù)招待、攝像、會(huì)場(chǎng)布置由徐輝老師負(fù)責(zé)。

校委會(huì)

第二篇：達(dá)州市通川區(qū)一小新校區(qū)簡(jiǎn)介

達(dá)州市通川區(qū)第一小學(xué)校

簡(jiǎn)介

達(dá)州市通川區(qū)第一小學(xué)校始創(chuàng)于1907年，是一所具有百年歷史的四川省首批重點(diǎn)小學(xué)。學(xué)校占地近50畝，有主城老校和西外分校兩個(gè)校區(qū)，現(xiàn)有教學(xué)班68個(gè)（西區(qū)21個(gè)），學(xué)生4500余人（西區(qū)1200余人），教職工173人（西區(qū)43人），其中有四川省特級(jí)教師2人，省特級(jí)教師后備人員6人，省骨干教師7人，省市學(xué)科帶頭人15人，中學(xué)高級(jí)7人，小學(xué)高級(jí)78人，大專以上學(xué)歷161人。

隨著達(dá)州經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和建設(shè)幸福達(dá)州戰(zhàn)略的不斷推進(jìn)，市委、市政府為完善西區(qū)城市功能，拓展優(yōu)質(zhì)教育資源，作出了教育布局的新舉措，通川區(qū)一小新校區(qū)應(yīng)時(shí)而生！

通川區(qū)一小新校區(qū)位于達(dá)州市西外新區(qū)，背靠鳳凰山巒，傍依蓮湖水庫(kù)，環(huán)境清靜宜人，是一塊鬧中有靜、鐘靈毓秀的興學(xué)寶地。新校區(qū)占地41畝，建筑面積17000平方米，總投資4400萬(wàn)元，辦學(xué)規(guī)?？扇菁{2500人，按照省級(jí)示范性學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，建成完善的教學(xué)樓、科技樓、辦公樓、藝術(shù)大廳、學(xué)生食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等，配套科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室、校園電視臺(tái)、校園網(wǎng)等，所有教室都裝配多媒體電教互動(dòng)平臺(tái)，是一所配套齊全、功能先進(jìn)的現(xiàn)代化學(xué)校。

通川區(qū)一小一直努力‘為學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)發(fā)展的無(wú)限空間’，為學(xué)生提供‘適合孩子的發(fā)展，適合時(shí)代的變遷，適合環(huán)境的變化’的教育。簡(jiǎn)言之，就是著重為社會(huì)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的綜合性人才，讓學(xué)生在各個(gè)方面得到全面的發(fā)展，從而提升學(xué)生們的自身價(jià)值，增強(qiáng)他們的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。

展望未來(lái)，通川區(qū)一小將繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)校辦成科研為先導(dǎo)，特色明顯，隊(duì)伍穩(wěn)定，校風(fēng)優(yōu)良，環(huán)境優(yōu)美，社會(huì)滿意、學(xué)生人人得到發(fā)展的 “全市一流、全省知名、全國(guó)有影響”示范學(xué)校。

第三篇：鄲城一高附中九年級(jí)語(yǔ)文

鄲城一高附中九年級(jí)語(yǔ)文（上）第十次周練

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（20分）

1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．旁騖（wù）佇立（zhù）腳踝（huái）煞白（shà）

B．庸碌（lǜ）扶掖（yē）棧橋（zhà）汲?。╦ī）

C．舐?tīng)伲╰iǎn）陰晦（huì）嗤笑（chī）抽噎（yē）

D．駢進(jìn)（pián）褻瀆（xiè）潮汛（xìn）瑟索（sè）

2、下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）

A．闊綽懷古傷今根深締固優(yōu)勝劣汰

B．鄙夷吹毛求疵怒不可遏重蹈覆轍

C．拮據(jù)咬文咀字孜孜不倦無(wú)與倫比

D．誆騙味同嚼臘十拿九穩(wěn)一抔黃土

3．根據(jù)語(yǔ)境，依次填寫詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

（1）一束的雨絲，有如一只溫柔的手，輕輕拂面而過(guò)。

（2）它是如此圣潔、晶瑩、甘甜，著他的心田。

（3）說(shuō)到這里，她心里一酸，眼睛了。

①濕潤(rùn)②柔潤(rùn)③滋潤(rùn)

A ②①③B ②③①C ①②③D ③①②

4、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A.國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭都要依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利。

B.為了防止不再出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，我們班全體同學(xué)專門開(kāi)會(huì)研究，制定出具體的改進(jìn)措施。

C.我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。

D.能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。

5、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A.理想的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的水平。

B.不努力學(xué)習(xí)，那怎么可能取得好成績(jī)是可想而知的。

C.我們不僅要在課堂上、在教科書中學(xué)語(yǔ)文，還要在課堂外、在生活中學(xué)語(yǔ)文。

D.同學(xué)們寫作文，要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌不要 1

胡編亂造。

6、名著閱讀與積累。（5分）

（1）弗蘭西斯·培根是_________（國(guó)家）著名的思想家。他關(guān)于求知的名言是：。

（2）小說(shuō)中典型環(huán)境的設(shè)置有助于推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，這一點(diǎn)在《水滸傳》中有充分的體現(xiàn)。例如吳用正是利用如火的炎熱天氣設(shè)下計(jì)謀，從而巧妙地（事件）。在這個(gè)事件中，楊志等人也是因?yàn)槭顭犭y耐，口干舌燥，（細(xì)節(jié)）才中了吳用等人的計(jì)謀。又如風(fēng)雪山神廟手刃仇人這一事件中，正是數(shù)九隆冬的連天大雪壓倒了（人物）居住的草廳，才使得他到山神廟安身，從而聽(tīng)到陸謙等人的談話，進(jìn)而殺敵復(fù)仇。

二、讀《陳涉世家》選段回答7－11題（10）

陳涉世家

二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，倒不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰: “天下苦秦久矣。吾聞二世少子也,不當(dāng)立,當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。今或聞無(wú)罪,二世殺之。百姓多聞其賢,未知其死也。項(xiàng)楚為楚將,數(shù)有功,楚人憐之?；蛞詾樗?或以為亡。今誠(chéng)以吾眾,詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕,為天下唱,宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意,曰: “足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?” 陳勝、吳廣喜,念鬼, 曰: “此教我先威眾耳?！蹦说? “陳勝王”,置人所罾魚腹中。卒買魚烹食,得魚腹中書,固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁從祠中,夜篝火,狐鳴呼曰: “大楚興, 陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日,卒中往往語(yǔ),皆指目陳勝。

7、下面加點(diǎn)詞語(yǔ)意義或用法相同的一項(xiàng)是()(2分)

會(huì)天大雨又間令吳廣之次所旁叢神祠中

AB

會(huì)賓客大宴中間力拉崩倒之聲

固以怪之矣乃丹書帛曰: “陳勝王”

CD

用現(xiàn)扶蘇以數(shù)諫故卒買魚烹食,得魚腹中書

8、.代漢語(yǔ)翻譯下列句子（2分）

①今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國(guó)可乎？

②今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。

9、下面句子節(jié)奏劃分不正確的是（）（2分）

A、發(fā)閭左/適戍漁陽(yáng)B、今誠(chéng)以吾眾/詐自稱/公子扶蘇、項(xiàng)燕

C、又間令吳廣/之次所旁從祠中D、天下苦/秦久矣

10、文中主要人物形象是陳勝，作者通過(guò)對(duì)的描寫以及對(duì)人物的和描寫，著重表現(xiàn)其的能力。（2分）

11、陳勝有何可貴品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合選段概括分析。（2分）

三、（2011?河北?。╅喿x下面的議論文，回答 12～15題。（10分）

①現(xiàn)代西方教育中有“嘗試錯(cuò)誤”的理論；五百年前，明朝人沈君烈就提出“終日學(xué)終日誤，終日誤終日中的觀點(diǎn)?？梢?jiàn)，在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機(jī)會(huì)獲得成功。

②楚漢相爭(zhēng)時(shí)，項(xiàng)羽的失敗，就在于他不知道在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。每當(dāng)他有所主張，左右總是連聲稱“是”，欽佩拜伏。一直到死他還錯(cuò)誤地認(rèn)為是“天之亡我，非戰(zhàn)之罪”。平時(shí)在百戰(zhàn)百勝中，他愈來(lái)愈自負(fù)。大難臨頭了，還在高唱“力拔山兮氣蓋世”。項(xiàng)羽難以放下身段，從自負(fù)的巔峰走下來(lái)，弄到無(wú)顏回江東去的地步，結(jié)果只有死路一條。

③劉邦的成功，得益于在錯(cuò)誤處注意學(xué)習(xí)。有人當(dāng)面指責(zé)他，不應(yīng)該一面洗腳一面和長(zhǎng)者說(shuō)話；有人暗暗提示他，不應(yīng)該在韓信求封齊王的使者面前發(fā)脾氣；有人誠(chéng)懇，怎告他，不應(yīng)該迷戀各國(guó)佳麗，要趕快遷都回關(guān)中去……他總會(huì)翻然醒悟，在錯(cuò)誤中學(xué)到很多，終于獲得事業(yè)的成功。

④由此想起《替虛》上的一句名言：“項(xiàng)羽日勝而亡，高祖日敗而王?！币?yàn)槿鄙賹W(xué)習(xí)改進(jìn)的機(jī)會(huì)，引臺(tái)至終固守一套僵化的戰(zhàn)略，所以日勝反而滅亡；因?yàn)樵谑≈猩朴趯W(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，所以日敗反而稱王。

⑤古語(yǔ)也有“學(xué)書紙費(fèi)，學(xué)醫(yī)人費(fèi)”的說(shuō)法。不費(fèi)紙，學(xué)不好寫字；不費(fèi)人，學(xué)不好醫(yī)術(shù)。一位成名的書法家，送你一幅字，在背后不知他撕毀了多少?gòu)埣垼懦删瓦@一幅字。更不要去細(xì)數(shù)他當(dāng)年學(xué)習(xí)過(guò)程中墨池皆黑、廢紙成堆的境況了。一位醫(yī)術(shù)精湛的大夫，必然診治得多、觀察得多，也累積了許多誤診的教訓(xùn)。古諺說(shuō)“巧者不過(guò)習(xí)者之門”。只要不怕錯(cuò)誤，反復(fù)學(xué)習(xí)，便能達(dá)到巧妙的境地。

⑤“逐日淘沙定有擴(kuò)，成功的金磚就是從淘洗錯(cuò)誤的沙礫中誕生的。有急者，不但不應(yīng)為錯(cuò)誤、失敗而氣餒，反而應(yīng)該以失敗為師，在錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，從而走向成功的彼岸。

12、選文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）

答

13、選文②③兩段的順序能否調(diào)換？請(qǐng)說(shuō)出理由。（3分）

答

14、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文第⑤段的論證思路。（3分）

答

15、請(qǐng)為選文補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)。（2分）

答：．

答題卡：

1--5：（每題3分）

7、_________（每題2分）

6、（1）_________

（2）。（細(xì)節(jié)）

（2011?河北省）【答案】

14.在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機(jī)會(huì)獲得成功。

15.不能：因?yàn)榈冖诙螌戫?xiàng)羽，第③段寫劉邦，第④段引用名言和論述的內(nèi)容與②③段的順序相對(duì)應(yīng)，體現(xiàn)了議論文的結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)。

16.先用古語(yǔ)作為道理論據(jù)，接著用學(xué)書、學(xué)醫(yī)兩個(gè)事例進(jìn)行闡釋并作為事實(shí)論據(jù)，論證中心論點(diǎn)；最后以古諺作精道理論據(jù)，再一次論證中心論點(diǎn)。

17.示例一：愛(ài)迪生在發(fā)明電燈過(guò)程中，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的試驗(yàn)，在失敗中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，最后才獲得了成功。示例二：失敗是成功之母。

第四篇：夸夸實(shí)小新北校(三句半)

夸夸實(shí)小新北校（三句半）

甲： 喜慶鑼鼓敲起來(lái) 乙： 我們四人走上臺(tái) 丙： 上臺(tái)說(shuō)段三句半 ?。喊莅?！

甲乙丙齊：別走，回來(lái)！

甲：初次登臺(tái)經(jīng)驗(yàn)少 乙：歡迎大家來(lái)指導(dǎo) 丙：不管說(shuō)得好不好 丁：別跑！

甲：今天上臺(tái)把話嘮乙：夸夸我們好學(xué)校

丙：一年就有新成效丁：不得了！

甲：實(shí)小北校環(huán)境好乙：班班通、塑膠跑

丙：花紅柳綠映綠草真叫好！

甲：北校老師個(gè)個(gè)好 乙：帥男靚女模樣好 丙：精神陽(yáng)光面貌好 ?。哼€有孟凡好！

甲：我們學(xué)?；顒?dòng)多乙：學(xué)生天天笑呵呵丙：學(xué)習(xí)輕松心不累?。赫婵鞓?lè)！

甲：課堂活躍又和氣乙：學(xué)習(xí)輕松更省力丙：愉快學(xué)習(xí)有效率丁：真給力！

甲：校長(zhǎng)心中裝教師

乙：教師心中裝學(xué)生 丙：學(xué)生心中裝同學(xué)

?。赫娓星?！

甲：一線教師挑大梁 乙：鉆研教材改作業(yè) 丙：不到十點(diǎn)不上床 丁：太瘋狂！

甲：班主任啊真辛苦 乙：又當(dāng)父來(lái)又當(dāng)母 丙：教書做人真道理 丁：了不起！

甲：安全教育天天講

乙：不能大意時(shí)時(shí)想 丙：每家只有一個(gè)娃

丁：真怕！

甲：老師教學(xué)頂呱呱 乙：紀(jì)律衛(wèi)生人人夸 丙：教壇新秀又增加 丁：樂(lè)開(kāi)花！

甲：老師教學(xué)個(gè)個(gè)棒 乙：琴棋書畫都能上 丙：風(fēng)采就在光榮榜 丁：真棒！

甲：小學(xué)生真勤勞 乙：健康向上團(tuán)結(jié)好 丙：尊敬師長(zhǎng)懂禮貌 丁：好寶！

甲：六個(gè)年級(jí)十八個(gè)

班

乙：四十六位教師不

一般

丙：教學(xué)風(fēng)格有一套 ?。撼龀尚?！

甲：全體師生比比看 乙：跳舞唱歌三句半 丙：誰(shuí)要光看不動(dòng)彈 ?。毫P站

甲：說(shuō)到這里算一臺(tái) 乙：下次演出咱再來(lái) 丙：精彩節(jié)目排著隊(duì)丁：撤退

第五篇：關(guān)于二小新校區(qū)教學(xué)樓走廊墻裙涂刷油漆的報(bào)告

關(guān)于二小新校區(qū)教學(xué)樓走廊墻裙涂刷油漆的報(bào)告

英吉沙縣教育局：

為了有效地保護(hù)綠新校區(qū)教學(xué)樓走廊墻裙，防止學(xué)生刮擦、涂抹造成墻面破損等原因；墻面污染時(shí)易于清洗且美觀；便于張貼班級(jí)文化長(zhǎng)廊及宣傳標(biāo)語(yǔ)。經(jīng)學(xué)校研究決定：在新校區(qū)教學(xué)樓走廊墻裙以上1.5米涂刷油漆裝飾為了有效地保護(hù)綠新校區(qū)教學(xué)樓走廊墻裙，防止學(xué)生刮擦、涂抹等原因，造成墻面破損和美觀；墻面污染時(shí)易于清洗；便于張貼班級(jí)文化長(zhǎng)廊及宣傳標(biāo)語(yǔ)。經(jīng)學(xué)校研究決定：在新校區(qū)教學(xué)樓走廊墻裙以上1.5米涂刷油漆裝飾

此決定妥否？請(qǐng)予以批示為盼！

特此請(qǐng)示！

英吉沙縣二小

二o一四年三月二十七日