第一篇：九年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃

九年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃

對(duì)一所學(xué)校而言，升學(xué)率和教學(xué)質(zhì)量直接決定了其生源的多少和質(zhì)量，也決定了其未來(lái)的發(fā)展方向和發(fā)展前途。而升學(xué)率和教學(xué)質(zhì)量的提高從某種程度上來(lái)說(shuō)更多的取決與中等生和后進(jìn)生的學(xué)習(xí)收獲。而中等生相對(duì)來(lái)說(shuō)，接受起來(lái)似乎更容易些，而后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化的難度也顯得更大。而很多的名校學(xué)校，他們常常因?yàn)槠浜筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化效果而自豪，如洋思中學(xué)等，他們把效率提高在課堂上，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展與收獲，因而取得了好的更好，差的變好的效果。

今年，我擔(dān)任九年級(jí)二班的數(shù)學(xué)課，從情況來(lái)看，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)?0分以下的每個(gè)班都有十幾個(gè)，這部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)特差，有的學(xué)生甚至基本的算數(shù)都不會(huì)。因此，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化的任務(wù)相當(dāng)艱巨，本學(xué)年，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面做起：

首先，做好后進(jìn)生的思想工作。后進(jìn)生在班上是一個(gè)不小的群體，但并不是說(shuō)他們就是天生的后進(jìn)生，一些學(xué)生腦子也很聰明，但是由于意識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)學(xué)習(xí)似乎一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，再加上平時(shí)緊張不起來(lái)，這樣日久天長(zhǎng)，基礎(chǔ)知識(shí)變逐漸拉了下來(lái)，從而變成后進(jìn)生。因此，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化相當(dāng)重要。對(duì)于這部分學(xué)生，我準(zhǔn)備從三個(gè)方面做好學(xué)生思想工作，其一，多傳輸一些名人事跡，特別是從他們過(guò)去那種艱難的環(huán)境入手，告訴他們學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的來(lái)之不易；其二，提高課堂教學(xué)技能，盡量把課堂講得的生動(dòng)些，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣；其三，盡量多從生活中取材，以讓學(xué)生意識(shí)到，學(xué)習(xí)并不是沒(méi)有用，而是用途很大，因此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性；通過(guò)這三項(xiàng)，來(lái)轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們從消極的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

其次，由易到難，提高后進(jìn)生的自信心。后進(jìn)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所以學(xué)習(xí)起來(lái)，通常會(huì)較費(fèi)勁，日久天長(zhǎng)就會(huì)覺(jué)得很累，甚至沒(méi)有興趣，再加上心里上常常會(huì)覺(jué)得得不到師生的重視，因此可能會(huì)產(chǎn)生自暴自棄的念頭，這是他們學(xué)習(xí)不積極的重要原因。還有部分后進(jìn)生，本身學(xué)習(xí)欲望很強(qiáng)，但常常是付出與回報(bào)不成正比，付出了很多，成績(jī)?nèi)币廊缓懿?，日久天長(zhǎng)的打擊，是他們感覺(jué)不到一點(diǎn)的自信，反而更自卑，這樣就使得他們的積極性變得全無(wú)。這樣的學(xué)生，我也準(zhǔn)備從兩個(gè)方面來(lái)提高他們的積極性：其一，找出優(yōu)勢(shì)，提高自信；一部分后進(jìn)生可能學(xué)習(xí)較差，但其他的方面似乎并不差，甚至還很好，如體育、音樂(lè)、美術(shù)或信息技術(shù)等，抓住這部分優(yōu)勢(shì)，以此來(lái)提高學(xué)習(xí)的積極性是培養(yǎng)他們自信的一個(gè)重要方法；其二，降低難度，提高自信；部分后進(jìn)生之所以差，是因?yàn)樗麄凅w會(huì)不到點(diǎn)學(xué)習(xí)的而優(yōu)越感，因此而不愿意學(xué)習(xí)。而我們?cè)谡n堂上降低難度，讓他們接受起來(lái)不那么難，或者提問(wèn)一些較容易的題目，以此讓他們感覺(jué)并非很難，或者平時(shí)的小測(cè)驗(yàn)盡量降低難度，讓他們的成績(jī)有所回升，這樣他們就會(huì)感覺(jué)到自己的進(jìn)步，從而提高他們的自信。

其三，適當(dāng)加壓，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。還有部分后進(jìn)生之所以學(xué)習(xí)不積極，是因?yàn)闆](méi)有壓力。盡管老師想盡辦法，可他們就是沒(méi)有興趣，就是不愿易學(xué)習(xí)，更何況平時(shí)管理松散，學(xué)不學(xué)一個(gè)樣，沒(méi)有懲罰，就沒(méi)有動(dòng)力。這部分學(xué)生，就需要采取另外的方法，例如，學(xué)習(xí)有進(jìn)步的要表?yè)P(yáng)，要獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)習(xí)不努力不積極的要懲罰，每天都要監(jiān)督，如：要晚走加班，而多數(shù)后進(jìn)生最怕的就是加班，占

用他們的休息時(shí)間，這樣他們課堂就會(huì)適當(dāng)注意自己的課堂行為，提高自己的注意力。

最后，適當(dāng)幫扶，讓他們意識(shí)到自己在班中或師生心目中的地位。一部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)也很努力，可就是基礎(chǔ)他差，學(xué)不會(huì)，這就需要老師和學(xué)生的幫助。我是這樣想的，對(duì)于特別想學(xué)而又學(xué)不會(huì)的后進(jìn)生，我會(huì)盡量抽時(shí)間給他們補(bǔ)課，即使自己沒(méi)時(shí)間也會(huì)盡量找同學(xué)幫助他們，從而讓他們意識(shí)到，老師和同學(xué)們并沒(méi)有對(duì)他們放棄，這樣他們學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)更加努力，即使遭遇一些挫折，有老師和同學(xué)們的幫助，他們也不比擔(dān)心。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作絕非一朝一夕之功，也不是一成不變的的方式，而是需要長(zhǎng)時(shí)間的不斷摸索，不斷總結(jié)，不斷實(shí)踐，才會(huì)不斷的取得更好的效果。再加之，九年級(jí)的學(xué)生即將面臨升學(xué)的壓力，因此，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作，也直接決定了學(xué)校的升學(xué)率。相信，我會(huì)在不斷的實(shí)踐中，總結(jié)完善的。

王其龍

2011,2，20

第二篇：數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃

四年數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃

鄭海燕

一、指導(dǎo)思想：

以教師特別的愛(ài)奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生。全方位、多渠道、多層次挖掘?qū)W生多方面的因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使優(yōu)等生更優(yōu)，并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步。“幫學(xué)生一把，帶他們一同上路”，對(duì)差生高看一眼，厚愛(ài)三分，以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效。

二、培優(yōu)輔差原則：

優(yōu)等生更優(yōu)，中等生優(yōu)化，后進(jìn)生達(dá)標(biāo)。

三、培優(yōu)輔差的對(duì)象：

優(yōu)等生培養(yǎng)對(duì)象：陳婷

姚文彬

雷文丹

陳正雨

學(xué)困生輔導(dǎo)對(duì)象：鐘文財(cái)

紀(jì)育恒

葉紫怡

朱德孝

四、輔導(dǎo)措施：

1、每周強(qiáng)化對(duì)優(yōu)生的訓(xùn)練，爭(zhēng)取一周一張能力提高題讓他們進(jìn)行練習(xí)，并找時(shí)間進(jìn)行講評(píng)，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

2、加強(qiáng)交流，了解優(yōu)生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見(jiàn)。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的，動(dòng)機(jī)教育，培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺(jué)性。

5、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。

6、采用“1+1”的方法。一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

7、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

8、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

9、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。多利用課余時(shí)間給予輔導(dǎo)，作業(yè)盡可能的做到面批。

10、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

11、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

白琳二小數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

新學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高我校數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，我校將一如既往地開展好數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo)，以新課程改革的方向確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益，提高各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、繼續(xù)發(fā)展上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)效果，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與上學(xué)期相比能有所提高。

2、開展以“有效整合課內(nèi)外資源，構(gòu)建生命化課堂”為主題的課堂教學(xué)研究活動(dòng)，著力變革教師的教學(xué)方式，提高教師的課堂教學(xué)水平。

3、積極開展課題研究教研活動(dòng)，按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

三、主要措施

1、扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作：備課要充分，目標(biāo)要明確；上課要認(rèn)真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點(diǎn)、適量，講求效果，有收必改，有練必評(píng)，有錯(cuò)必糾。

2、各數(shù)學(xué)教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)中，要特別重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。

3、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，多參加校內(nèi)外的教學(xué)交流和觀摩等活動(dòng)。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作：

（1）認(rèn)真開展并切實(shí)做好每一次教研組的教研活動(dòng)，做到活動(dòng)前有中心議題，活動(dòng)中有記錄，活動(dòng)后有分析。

（2）全體數(shù)學(xué)教師要善于用新課程理念來(lái)審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為，每位老師上一節(jié)公開課，課后要進(jìn)行反思，并寫出教學(xué)體會(huì)。教研組要及時(shí)整理材料，結(jié)合本學(xué)期研究情況，整理出公開課的經(jīng)驗(yàn)、成果。

（3）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的氛圍，提高運(yùn)用信息技術(shù)的意識(shí)，提高運(yùn)用信息技術(shù)的能力，鼓勵(lì)教師運(yùn)用，切實(shí)全面提高數(shù)學(xué)教師的信息技術(shù)素質(zhì)。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育不可忽視的基本內(nèi)容。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成嚴(yán)肅、認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度和克服困難的精神，形成有計(jì)劃、有條理的工作作風(fēng)。

四、各月活動(dòng)安排：

2月

1、小結(jié)上學(xué)期數(shù)學(xué)組工作情況，制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

2、開展集體備課活動(dòng)。3月

1、教學(xué)研究活動(dòng)。

2、檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)。4月

1、開展公開課教學(xué)活動(dòng)。

3、各年級(jí)小結(jié)期中測(cè)試情況，明確后半學(xué)期的目標(biāo)。

2、進(jìn)行期中考試。

5月

1、檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)。

2、教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

6月

1、各年級(jí)制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2、組織一至六年級(jí)期末測(cè)試及教學(xué)質(zhì)量分析。

3、教師撰寫教育教學(xué)論文和各類小結(jié)、心得。

4、做好教研組工作總結(jié)。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)個(gè)性化的研究課題研究計(jì)劃

（2011—2012學(xué)年第二學(xué)期）

白琳二小

鄭海燕

以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，加大教研、科研力度，認(rèn)真開展《有效整合課內(nèi)外資源構(gòu)建生命化課堂實(shí)踐研究》課題的研究工作。我打算做好以下工作。

（一）進(jìn)一步強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，穩(wěn)步推進(jìn)新課程改革

以深入學(xué)習(xí)理論為突破口，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)課堂練習(xí)對(duì)課程改革適應(yīng)力，努力搞好課堂教學(xué)研究，教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)服務(wù)等日常工作。

（二）提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師素質(zhì)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。要進(jìn)行扎實(shí)的專題或課題研究，從而加強(qiáng)教師的研究意識(shí)，提高自己的研究能力。

本課題的研究計(jì)劃如下：

三月份：

1、制訂本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、課題計(jì)劃。

2．認(rèn)真研究教材，備好每一課，重點(diǎn)設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)。3．建立好博客，按時(shí)上傳各級(jí)各類的資料。

四月份：

1、教師解讀教材。

2、認(rèn)真開展《有效整合課內(nèi)外資源構(gòu)建生命化課堂實(shí)踐研究》課題研究工作，堅(jiān)持每月積極參加例會(huì)工作和與課題組其他老師每月認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，并做好學(xué)習(xí)筆記工作和反思。

3、積極準(zhǔn)備迎接研討課，并認(rèn)真聽其他老師的研討課、認(rèn)真評(píng)課。

4、參加教學(xué)開放日活動(dòng)。

五月份：

學(xué)習(xí)有關(guān)綜合課堂教學(xué)的理論書籍，理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，提高自己的教育教學(xué)水平，推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)。

六月份： 撰寫教學(xué)論文

第三篇：九年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃

梨樹二中2015—2016學(xué)第二學(xué)期

九年級(jí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃

執(zhí)教：楊文強(qiáng)

2016年3月1日 九年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃

為了全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，幫助差生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，進(jìn)一步培養(yǎng)一批成績(jī)優(yōu)秀、出類拔萃的尖子生，加強(qiáng)對(duì)差生的學(xué)法指導(dǎo)，提高差生的心理素質(zhì)，現(xiàn)制定本學(xué)期的轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃如下：

一、學(xué)生情況分析：

本期所任九年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué)，這個(gè)班的后進(jìn)生基礎(chǔ)較差，有部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，喜歡做小動(dòng)作，平時(shí)不能按時(shí)完成家庭作業(yè)，與老師及同學(xué)間的合作較差，思想上有懶惰情緒還有部分學(xué)生接受新知識(shí)的能力較差，遇到問(wèn)題不愛(ài)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)積極性不高，導(dǎo)致成績(jī)不夠理想。

二、工作目標(biāo)：

1、認(rèn)真分析這些學(xué)生的心理，找出后進(jìn)生形成的原因。

2、根據(jù)差生的具體情況，有針對(duì)性地做好差生的教育轉(zhuǎn)化工作。

3、在教育教學(xué)中，把更多的愛(ài)傾注在差生身上，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，多一點(diǎn)澆灌，使他們樹立起學(xué)習(xí)的信心，能健康茁壯地成長(zhǎng)。

4、善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，揚(yáng)其長(zhǎng)，改其短。

5、抓住反復(fù)，促進(jìn)轉(zhuǎn)化工作。差生的轉(zhuǎn)化工作并非一兩次就可以完成，轉(zhuǎn)化的過(guò)程是有反復(fù)的，這就要求我們抓住反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)其飛躍。

6、培養(yǎng)差生的心理承受力。抓住適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們看到前景，點(diǎn)燃新的希望，引導(dǎo)他們?cè)诖煺勖媲皩W(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，克服脆弱心理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

三、工作措施：

1、在課前預(yù)習(xí)中多指導(dǎo)差生。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，是生活中關(guān)于數(shù)與形的經(jīng)驗(yàn)的提煉和抽象的一門學(xué)科。學(xué)生對(duì)生活中常見(jiàn)的具體事物比較熟悉。因此學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成，必須依賴于生活實(shí)踐活動(dòng)。而課前預(yù)習(xí)，便是學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的良好機(jī)會(huì)。課堂上沒(méi)有條件，沒(méi)有時(shí)間做的，課前可以先做。

2、讓學(xué)生當(dāng)主角，多向差生提問(wèn)，讓每一位學(xué)生都城真正參與互動(dòng)，投入到學(xué)習(xí)中，就能促進(jìn)思維，促進(jìn)理解，促進(jìn)記憶。

3、通過(guò)趣味教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容的趣味性和實(shí)用性。對(duì)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，都是一種吸引力。教師不用強(qiáng)迫他們，好奇心已使他們開始積極思考了。

4、教學(xué)中實(shí)行訂正獎(jiǎng)勵(lì)制。讓學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)、試卷自己進(jìn)行訂正，作業(yè)、試卷訂正正確了，在原得分基礎(chǔ)上加分鼓勵(lì)。作業(yè)輔導(dǎo)與激勵(lì)機(jī)制雙管齊下，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我訂正的積極性。

第四篇：培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃

2011-2012學(xué)第一學(xué)期

培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃

四年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科

任課教師：倪向卉

楊寨中心小學(xué)

二零一一年八月

2010-2011學(xué)第一學(xué)期培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃

為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

一.思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2．定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

二.有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。

利用課余時(shí)間，對(duì)不同情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。

培優(yōu)方面：對(duì)那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講、思維活躍、勤學(xué)好問(wèn)，善于發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的關(guān)鍵，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng)；課堂積極發(fā)言，課后及時(shí)復(fù)習(xí);基本上掌握了初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生采取以下方法：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練；

2.對(duì)個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)；

3.在每一次的檢測(cè)練習(xí)中，注重對(duì)優(yōu)生情況的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。

4.多溝通、多鼓勵(lì)。因材施教。

第五篇：培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃

培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃-

我班本期共有學(xué)生51人，從上期期末考試的成績(jī)來(lái)看，優(yōu)生有等幾位同學(xué)。學(xué)困生有等幾位同學(xué)。為使本期讓優(yōu)生更進(jìn)一步，學(xué)困生迎頭趕上，特制定本期輔導(dǎo)計(jì)劃：

一、在學(xué)期開學(xué)初分別找優(yōu)生和學(xué)困生談話，告誡優(yōu)生不要驕傲，要更加努力地學(xué)習(xí)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)困生不要自暴自棄，打消他們的自卑心理，從新樹立起信心，努力學(xué)習(xí)迎頭趕上。

二、并對(duì)學(xué)困生作一次家訪，取得他們的家長(zhǎng)的支持，使學(xué)困生在學(xué)校和家里一樣能抬起頭來(lái)。

三、對(duì)學(xué)困生在學(xué)習(xí)上我主要進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)，針對(duì)他們各自的學(xué)習(xí)情況，采取不同的措施：如在課堂上多給他們回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，回答正確多給予鼓勵(lì)，課外多輔導(dǎo)、多練習(xí)等方法來(lái)激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、對(duì)優(yōu)生在學(xué)習(xí)上我主要培養(yǎng)他們的獨(dú)立自主的能力、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力，以及增加他們的知識(shí)。

五、在班上開展一幫一互助活動(dòng)，讓優(yōu)生同學(xué)困生結(jié)成互助對(duì)子，讓優(yōu)生幫助學(xué)困生，這樣，既使學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到提高，又使優(yōu)生自身的知識(shí)得到鞏固，一舉兩得。

六、在平時(shí)作業(yè)上，對(duì)優(yōu)生我將提高他們的作業(yè)難度，使他們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)多動(dòng)腦筋，滿足他們對(duì)知識(shí)的渴求。對(duì)學(xué)困生則適當(dāng)降低難度，使他們?cè)谧鲎鳂I(yè)的過(guò)程中獲得成功的喜悅，樹立起學(xué)習(xí)的信心。

七、多開展趣味知識(shí)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中獲得知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。