第一篇：胡淿濤2012年新年賀詞

中國國家主席胡錦濤發(fā)表2012年新年賀詞

女士們，先生們，同志們，朋友們：

2012年的新年鐘聲即將敲響。在這辭舊迎新的美好時刻，我很高興通過中國國際廣播電臺、中央人民廣播電臺和中央電視臺，向全國各族人民，向香港特別行政區(qū)同胞和澳門特別行政區(qū)同胞，向臺灣同胞和海外僑胞，向世界各國的朋友們，致以新年的祝福！

2011年是中國“十二五”時期開局之年。面對復(fù)雜多變的國際形勢和艱巨繁重的國內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，中國人民同心協(xié)力、銳意進取，繼續(xù)推進改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，經(jīng)濟保持平穩(wěn)較快發(fā)展，全面建設(shè)小康社會取得新進展。中國加強同各國的交流合作，積極參與促進世界經(jīng)濟增長和金融穩(wěn)定、完善全球經(jīng)濟治理、解決國際和地區(qū)熱點問題等國際合作，為促進人類和平與發(fā)展作出了新的貢獻。

在新的一年里，我們將高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)處理好保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展、調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、管理通脹預(yù)期的關(guān)系，加快推進經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，著力保障和改善民生，努力鞏固經(jīng)濟社會發(fā)展良好勢頭。我們將堅持“一國兩制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方針，同廣大香港同胞、澳門同胞攜手努力，保持香港、澳門長期繁榮穩(wěn)定。我們將

堅持“和平統(tǒng)一、一國兩制”的方針，繼續(xù)推動兩岸關(guān)系和平發(fā)展，維護中華民族根本利益，增進兩岸同胞共同利益。

和平、發(fā)展、合作是時代的呼喚，是各國人民共同利益之所在。當(dāng)前，世界多極化、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，各國相互依存日益加深，但世界經(jīng)濟復(fù)蘇的不穩(wěn)定性不確定性上升，國際和地區(qū)熱點此起彼伏，世界和平與發(fā)展面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。中國將繼續(xù)恪守維護世界和平、促進共同發(fā)展的外交政策宗旨，堅持獨立自主的和平外交政策，始終不渝走和平發(fā)展道路，始終不渝奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略，在和平共處五項原則的基礎(chǔ)上發(fā)展同各國的友好交往和互利合作，積極參與應(yīng)對全球性問題的國際合作。

我相信，只要各國人民戮力同心、同舟共濟，我們一定能夠戰(zhàn)勝前進道路上的各種困難和風(fēng)險，在推動建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界的征程上不斷邁出新的步伐。

最后，我從北京祝大家在新的一年里幸福安康！

第二篇：胡馬新年賀詞比較

胡馬新年賀詞比較

共同促進世界和平與發(fā)展（2012新年賀詞）

胡錦濤

２０１２年的新年鐘聲即將敲響。在這辭舊迎新的美好時刻，我很高興通過中國國際廣播電臺、中央人民廣播電臺和中央電視臺，向全國各族人民，向香港特別行政區(qū)同胞和澳門特別行政區(qū)同胞，向臺灣同胞和海外僑胞，向世界各國的朋友們，致以新年的祝福！

２０１１年是中國“十二五”時期開局之年。面對復(fù)雜多變的國際形勢和艱巨繁重的國內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，中國人民同心協(xié)力、銳意進取，繼續(xù)推進改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，經(jīng)濟保持平穩(wěn)較快發(fā)展，全面建設(shè)小康社會取得新進展。中國加強同各國的交流合作，積極參與促進世界經(jīng)濟增長和金融穩(wěn)定、完善全球經(jīng)濟治理、解決國際和地區(qū)熱點問題等國際合作，為促進人類和平與發(fā)展作出了新的貢獻。

在新的一年里，我們將高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)處理好保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展、調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、管理通脹預(yù)期的關(guān)系，加快推進經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，著力保障和改善民生，努力鞏固經(jīng)濟社會發(fā)展良好勢頭。我們將堅持“一國兩制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方針，同廣大香港同胞、澳門同胞攜手努力，保持香港、澳門長期繁榮穩(wěn)定。我們將堅持“和平統(tǒng)一、一國兩制”的方針，繼續(xù)推動兩岸關(guān)系和平發(fā)展，維護中華民族根本利益，增進兩岸同胞共同利益。

和平、發(fā)展、合作是時代的呼喚，是各國人民共同利益之所在。當(dāng)前，世界多極化、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，各國相互依存日益加深，但世界經(jīng)濟復(fù)蘇的不穩(wěn)定性不確定性上升，國際和地區(qū)熱點此起彼伏，世界和平與發(fā)展面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。中國將繼續(xù)恪守維護世界和平、促進共同發(fā)展的外交政策宗旨，堅持獨立自主的和平外交政策，始終不渝走和平發(fā)展道路，始終不渝奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略，在和平共處五項原則的基礎(chǔ)上發(fā)展同各國的友好交往和互利合作，積極參與應(yīng)對全球性問題的國際合作。

我相信，只要各國人民戮力同心、同舟共濟，我們一定能夠戰(zhàn)勝前進道路上的各種困難和風(fēng)險，在推動建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界的征程上不斷邁出新的步伐。最后，我從北京祝大家在新的一年里幸福安康！

為下個世代點亮蠟燭（2012新年賀詞）

馬英九

百年的第一道曙光照射在玉山主峰。百年交會這幾天，英九的心境非常清澈，自己像是站在一個歷史的分水嶺上，過去一百年，歷程清晰在目；未來一百年，理路明確可循?；厥揍嵬?，我看見先人篳路藍縷，以血淚締造今日的中華民國；引頸前瞻，我想像一百年後的國人，也將檢驗著我們這一代，我們替國家創(chuàng)造了什麼、引領(lǐng)了什麼、解決了什麼、留下了什麼？

今日我們所做的一切，都將決定未來的歷史。

身為中華民國總統(tǒng)，深感責(zé)任重大；當(dāng)一百年後的國人回顧我們這一代，會不會像我們想起林獻堂、蔣渭水、胡適、孫運璿、李國鼎等人一樣，發(fā)自內(nèi)心由衷地說：「臺灣有你們，真好」。

我們這一代人，要讓下一代記住什麼呢？

在此，我想引用嚴長壽先生寫的《教育應(yīng)該不一樣》書中的一段話：「教育不是裝滿一壺

水，而是點亮每個孩子心中的蠟燭，讓他發(fā)光、發(fā)亮」；領(lǐng)導(dǎo)一個國家亦復(fù)如此。一個民主國家總統(tǒng)的挑戰(zhàn)，不只是如何去實現(xiàn)自己的理想，更是如何能豐富人民的選項，如何點燃下個世代人民心中的蠟燭，讓他們發(fā)光、發(fā)亮。

百年前民國初創(chuàng)之際，胡適倡導(dǎo)的「新文化運動」，以理性精神引導(dǎo)國家發(fā)展方向，從此自由、民主、科學(xué)，以及容忍的精神，成為這一百年來的指引。

日據(jù)時期，林獻堂曾經(jīng)向梁啟超請教日本統(tǒng)治下臺灣反抗運動的方向。後來林獻堂依循梁啟超的建議，以非武力方式，提倡「臺灣議會設(shè)置請願運動」，歷時14年不輟，1921年並與蔣渭水等先賢成立「臺灣文化協(xié)會」，以出版報刊、啟蒙思想、教育民眾、破除迷信等，推動進步觀念。他們要求民主議會的願望，延續(xù)至臺灣光復(fù)以後，成為臺灣民主運動的源頭。在上世紀五○年代，李萬居、吳三連、郭雨新等人率先投入地方選舉，雷震因倡議臺灣成立反對黨而入獄10年。他們當(dāng)時喊出「國會改革」、「解除戒嚴」、「解除報禁」、「確保言論、出版、集會結(jié)社的真正自由」等政見，他們的理想在九○年代終於實現(xiàn)。六○年代，殷海光、柏楊即使遭到軟禁或身陷囹圄，依舊筆耕不輟。我們也不會忘記不畏權(quán)勢、敢說真話的陶百川，畢生為人權(quán)、法治呼號。所謂「大病文人醫(yī)」，他們身為文化人，對社會國家做出了如此積極的貢獻。

在學(xué)術(shù)界，臺大校長傅斯年挺身捍衛(wèi)學(xué)術(shù)自由，身影從未離開大學(xué)校園。北一女中校長江學(xué)珠推動全人教育，以校為家，人格風(fēng)範(fàn)至今讓人懷念。新竹中學(xué)校長辛志平生活簡樸，退休後，將自己一生積蓄全部捐做獎學(xué)金；他用身教告訴學(xué)生，什麼才是人格的榜樣。每天比學(xué)生早到校的高雄中學(xué)校長王家驥，總是親身實踐著自強不息、實事求是與精益求精。楊日松博士一生沒有離開過法醫(yī)的工作，用科學(xué)尋找正義，直到病重期間，還要大家別來看他，繼續(xù)堅守崗位。

我們要點燃下個世代人民心中文明的蠟燭，就像百年來賴和、楊逵、鍾理和、鄧雨賢、呂泉生、錢穆、林懷民、侯孝賢等人，燃起臺灣人民心中美麗的文明之火。鍾理和記錄在這片土地上踏實生活的勇者；林懷民的《薪傳》讓噙著中美斷交眼淚的人們，重拾唐山過臺灣的勇氣。我們跟著侯孝賢的《悲情城市》，省思臺灣的過去，拂去歷史的塵埃，走出悲情的陰影。而李雙澤的《美麗島》恰是這片土地生命的伴奏。我們小時候，唱著呂泉生替臺灣人留下的《丟丟銅仔》民謠，長大後，唱著他寫的《阮若打開心內(nèi)的門窗》，或更早前鄧雨賢寫的《望春風(fēng)》，心中充滿了純樸的溫情。如今，我們的孩子在創(chuàng)新的樂音中成長，活潑而充滿鮮活的創(chuàng)造力。

我們也要點燃下個世代人民心中慈悲的蠟燭，一如一百年來北臺灣的聖嚴法師、東臺灣的證嚴法師、南臺灣的星雲(yún)法師、蘭大弼傳教士、單國璽樞機主教、急公好義的身障英雄羅重盛、捐出畢生積蓄的榮民伯伯胡壽宏，以及法鼓山、中臺禪寺、一貫道與天主教、基督教等教會團體在救災(zāi)與濟貧的長期貢獻。他們的點點滴滴，喚起了臺灣人民心中不滅的慈悲心。在民國一百年的最後三年，中華民國跟全球都遭遇了上世紀大蕭條以來最大的金融海嘯。下一個百年的初始，我們也得在歐債危機的威脅下顛簸上路。英九不願粉飾太平，而選擇誠實面對人民，民國101年將是關(guān)鍵的一年，我們必須加倍努力。40年前，在臺灣經(jīng)濟正值轉(zhuǎn)型之際，孫運璿與李國鼎為我們打下了厚實的基礎(chǔ)。今天，在金融風(fēng)暴後、世界經(jīng)濟重整之時，我們當(dāng)然也要效法前賢，替下一代強化他們的實力。

儘管外在環(huán)境嚴峻，但英九還是對臺灣人民有信心，對我們應(yīng)變調(diào)整的能力有信心，對中華民國的經(jīng)濟實力與文化深度有信心。過去一百年，我們經(jīng)歷了漫長的戰(zhàn)亂與動盪，在承平時期則努力追趕。在臺灣人民的努力下，不論在科技研發(fā)、藝術(shù)文化、體育競賽、設(shè)計創(chuàng)新、人道援助等各方面，臺灣的表現(xiàn)都令全世界刮目相看。各位先生女士，我們的運動員、發(fā)明家、設(shè)計師、藝術(shù)家、科學(xué)家、國際志工，甚至於大學(xué)、?？婆c高中、高職的學(xué)生，最近幾年在國際舞臺上，都拿出了亮麗的成績。不知不覺中，我們已經(jīng)從學(xué)習(xí)者蛻變成創(chuàng)新者；

由風(fēng)潮的跟隨者轉(zhuǎn)變?yōu)槲幕念I(lǐng)航者；由愛心的輸入者變成援助的輸出者；從拼命追求效率，走向靈活運用創(chuàng)新。這些轉(zhuǎn)變與成熟，值得國人歡喜驕傲，也是我們走向下個一百年最好的憑藉。

從三年多前英九就任總統(tǒng)以來，念茲在茲的都是國家建設(shè)，都是社會公義；所思所願的莫非安和樂利，莫非土地人民。三年多來的執(zhí)政團隊，有些事也許做得不夠好、不夠快。為了點亮下世代人民心中的蠟燭，不夠好的，我們要更加努力；不夠快的，我們將加速腳步。過去一百年，先人為中華民國奠定堅實的民主基礎(chǔ)；展望未來，我們能不能為下個世代，奠定和平、繁榮、和諧、進步的基礎(chǔ)呢？

下個一百年的臺灣人民，有權(quán)利期待一個和平而非戰(zhàn)亂的年代，一個繁榮而非蕭條的年代，一個和諧而非對立的年代，一個進步而非倒退的年代。我們該努力的，就是要實踐他們的期待，讓他們在下個民國一百年裡，也能以我們今日同樣的心情，歡喜感懷。

站在百年與百年的分水嶺上，我深深體認到一己的微小、短暫，只願更謙卑地面對下個一百年。在歷史的長河裡，每個人、每一代都是滄海一粟，都是感念的後輩，都是謙虛的學(xué)生。我們要讓一百年來中華民國自由、民主、正義、文明、慈悲的燭火，持續(xù)在下一代心中發(fā)光、發(fā)亮。我們有信心，將來，下一代提及亞洲崛起、中國大陸崛起的驚歎，也必然感受臺灣崛起、中華民國崛起的光榮。再一百年後，當(dāng)那時的國人回想起我們，如果能說一句「曾經(jīng)有你們，真好」，那該有多好！

在民國101年元旦，我想與全國人民一齊許願，讓我們共同努力，為中華民國下一世代點亮蠟燭。

第三篇：胡鵬濤個人簡介

胡鵬濤，50歲、陜西渭南富平、大學(xué)本科學(xué)歷、中學(xué)高級教師。系陜西省十大育人先鋒、“五一”勞動獎?wù)芦@得者、陜西省國培計劃特聘老師、陜西省物理學(xué)科帶頭人、陜西省高考研討會物理特聘老師、原交大附中高級教師、原交大附中高三物理年級組長。

? 1987-1991在西安交通大學(xué)物理系學(xué)習(xí)

? 1991至今在西安交通附中高中部擔(dān)任物理教育教學(xué)工作 ? 2006年獲得高中高級教師職稱 ? 2009年獲得陜西省教學(xué)能手

? 2012年、2013年連續(xù)兩年參加陜西省高考物理閱卷工作。

教學(xué)實績：

? 1995-2001年帶了兩屆普通班班主任，對于普通班以往的都是一本以下的學(xué)生，但是胡老師并沒有放棄，聯(lián)合其他科目老師周天免費補課、晚自習(xí)親自跟班一直堅持兩屆共有37名學(xué)生考入一本，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度認可。

? 2001-2007年擔(dān)任重點班班主任，兩屆64人考入211大學(xué)，其余都是一本。

? 2005年擔(dān)任交大附中奧林匹克物理競賽教練，其中有2人獲得省賽一等獎，2009屆所帶選手中有9人獲得省賽一等獎和二等獎，2011屆所帶選手中有8人獲得省賽一等獎，兩名同學(xué)李詩琦和高嘉入選省隊在全國賽中獲得銀獎和銅獎，并保送清華大學(xué)與北京大學(xué)。

? 2008-2011年擔(dān)任火箭班班主任，其中7人考入清華北大，5人陜西省理科排名30名以前。

? 2011年一直擔(dān)任高三火箭班物理老師，共計100多人考入清華北大，十大名校不計其數(shù)，其中2014年陜西理科狀元李強就讀于胡老師所在班級。目前胡老師主要負責(zé)交大附中火箭班學(xué)生培優(yōu)工作。

教學(xué)心得：

胡老師在交大附中工作25年的時間，是責(zé)任、榮譽高于一切，他把質(zhì)量看作教學(xué)的生命線，他經(jīng)常說，教師的一切都是為了孩子。他告訴自己的學(xué)生：今天你以交大附中為驕傲，明天交大附中因你而自豪！在教學(xué)中胡老師不僅強調(diào)孩子學(xué)習(xí)方法和技巧，更注重學(xué)生在思想和精神上的提升，從逸山中學(xué)一個偏僻的學(xué)?？嫉轿靼步煌ù髮W(xué)，就是這種在學(xué)習(xí)上“不怕累、敢于吃苦”的精神激勵著他，在25年的時間里影響著一屆又一屆的高三學(xué)子。

第四篇：胡濤淺談如何上好高一體育課（推薦）

淺談如何上好高一體育課

永州市八中：胡 濤

高中一年級的學(xué)生，是從少年走向青年時期的一個非常重要階段。這一階段他們生理和心理的發(fā)育，使他們由初中時期的好動變得相對好靜。同時又由于他們來自不同的學(xué)校，所接受的校風(fēng)熏陶不同、原有學(xué)校教師上課要求有異、體育氛圍不同、場地器材條件有差異。這就自然形成了學(xué)生對體育課的認識深淺不

一、基礎(chǔ)不

一、身體素質(zhì)有差距等因素。而高一是整個高中身體成長打基礎(chǔ)的階段，常言講：“身體要結(jié)實，基礎(chǔ)要打牢?！币虼?，在進行高一的體育教學(xué)時，應(yīng)加強了解學(xué)生的實際情況，預(yù)先制定切實可行的教學(xué)計劃及主要措施，循循善誘地幫助學(xué)生統(tǒng)一認識，打好基礎(chǔ)，使原來體育素質(zhì)較差的“困難戶”在新的環(huán)境下樹立信心，使較好的同學(xué)樹立新的拼搏目標，從而快樂地進行高一體育內(nèi)容的學(xué)習(xí)。而教師在教學(xué)過程中的自我完善，更要求具備強烈的責(zé)任感和事業(yè)心，使學(xué)生在打好素質(zhì)基礎(chǔ)這一階段，逐步形成良好的教學(xué)常規(guī)，自覺鍛煉、團結(jié)活潑的體育課堂特點，勇于拼搏的進取精神。結(jié)合高一教學(xué)特點，在大力抓好素質(zhì)教育的同時，把生動活潑的教學(xué)方法溶于課堂之中，如何上好高一的體育課，主要做好以下四方面的工作：

一、教師自律，嚴格要求：

高一，學(xué)生的一切都從新開始。俗話說：“萬事開頭難，開好頭是關(guān)鍵?！泵抗?jié)體育課的開始都幾乎經(jīng)歷了：學(xué)生到場、整隊集合、報告人數(shù)、師生問好、宣布上課內(nèi)容、集中注意力、準備活動等這一教學(xué)系列常規(guī)，過程雖然只有短短的一到兩分鐘，在部分學(xué)生眼里只不過是“例行公事”罷了，時間一長，有的學(xué)生就容易“松懈”下來，因此每一節(jié)體育課雖然與初中上課的形式相同，但教師具體要求卻不能一樣。

首先教師在運用這一常規(guī)過程中，要求以身作則，不搞特殊化。老師在開始上課的時候，以親切自然的表情、認真而謙遜的態(tài)度、體態(tài)端正、落落大方地在學(xué)生面前，用熱情洋溢的音調(diào)向?qū)W生們問好，你別看這平常的動作、簡單的話語可是對學(xué)生的心理影響是很大的。并進行整理隊伍、提出要求、集中注意力等。認真做好這一簡短的過程有三點好處：

（一）表情親切、態(tài)度謙遜，提示了師生間的互相尊重。

（二）體態(tài)端正、落落大方，提示了教師準備工作的充分。

（三）音調(diào)熱情洋溢，集中了學(xué)生的注意力。而集中注意力的方法很多，如較常見的有：提問、精辟幽默的話語等。如果是通過精辟幽默的話語方法集中注意力，教師必須仔細觀察學(xué)生的表現(xiàn)，特別是說了后是否真正做到注意力已“集中”。這樣，上課一開始主動權(quán)就掌握在教師手中，長此下去逐步培養(yǎng)了學(xué)生良好的素質(zhì)和積極主動的習(xí)慣，為今后的上好體育課打下良好的基礎(chǔ)。例如我在上高106班體育課時就這樣做的，高106班學(xué)生本來就比較活躍，上課時如果教師不采取方法就很難達到效果。因此，針對這種情況，我就另辟蹊徑，最后達到了預(yù)期效果。

二、形象模范，教法靈活：

上課教師的著裝要得體，特別注意自己的形象，不宜穿不寬松的服裝上課，并要求注意檢查服裝有否合身。上技巧課時衣服是否束身，上田徑課時，鞋帶是否已系緊。特別是上球類課時，教師不但要做到自己不帶鎖匙、硬物，還要督促學(xué)生身上不準帶筆或其它硬物，女生頭上不能戴金屬發(fā)飾上課?？傊?，教師儀表應(yīng)該大方，行為要灑脫，講話要精，調(diào)動隊伍時，口令要準確宏亮。上課時，既有體育教師威嚴的目光；指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時，又要有文化教師慈祥的面孔；解決問題時，更要有體育教師敏銳的觸覺與幽默的方法相結(jié)合。在高中一年級，確有部分學(xué)生由于受這一年齡特點的影響，特別是大部分女生，缺乏熱情，存在“不動癥”，課堂中難免出現(xiàn)“冷場”現(xiàn)象，為此，需要教師既要以精辟幽默的說理教育，又要培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育運動積極性。如隊列練習(xí)齊步走時，個別學(xué)生由于精神分散，動作錯誤，還干擾了其他同學(xué)，此時，教師不可能抽出更多的時間去進行耐心教育，也不能粗暴批評一頓了事，應(yīng)采用有針對性的、簡單幽默風(fēng)趣的提示：“如此走路，相互之間能不擁抱嗎？”（模仿行進間，頭部左顧右盼的動作），使有此現(xiàn)象的學(xué)生在一笑之余，領(lǐng)悟到注意力集中的必要。又如在處理學(xué)生課堂“冷場”現(xiàn)象時，也要注意教育方法。如幽默風(fēng)趣地對學(xué)生說：“我們的女生是從南極洲來的吧？”使她們想到自己的學(xué)習(xí)缺少熱情。在我們進行籃球、足球的教學(xué)比賽時，搶球時身體接觸有些碰撞是難免的，個別學(xué)生可能會因此而引起吵架甚至打架，此時，教師處理問題一定要簡明、果斷。制止吵架后，先不要詳細去了解他們誰先罵人、誰先動手等細節(jié)，而是問一句：“打架對嗎？”回答是肯定的，既然是錯誤的，就不用區(qū)分先后?！肮抡齐y鳴”的道理，教師一講，學(xué)生是會領(lǐng)悟過來的。教育學(xué)生、處理問題措施靈活得當(dāng)，效果就會事半功倍，將會給教學(xué)工作贏得時間，贏得主動。

三、動作標準，講解精辟：

隨著體育運動的不斷發(fā)展、科技的日新月異，體育條件的不斷改善。高一的學(xué)生已經(jīng)在電視熒屏和網(wǎng)絡(luò)中，觀賞到現(xiàn)代世界體育一流高手們的精湛表演。在他們眼里，老師的動作示范也應(yīng)該是同樣成功、優(yōu)美、準確的，這樣一來，對體育教師的動作示范挑戰(zhàn)性就大了，要求也高了，特別是示范的成功與否，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響很大。要記?。翰灰寣W(xué)生失望！高一這一年齡的可塑性、偶像性都很強，學(xué)生們都渴望能觀摩到老師精彩的動作示范。因為成功的示范，其一，會深深吸引學(xué)生的模仿練習(xí)欲，刺激其建立正確的動作概念，加快掌握動作技術(shù)。其二，可以從中樹立教師自己的形象，提高教師的威信，調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性。

對高一學(xué)生來說，講解動作過程要精辟，要領(lǐng)要易記，練習(xí)提示要有重點。如籃球的單手肩上投籃動作要領(lǐng)精簡為“蹬”、“伸”、“壓”、“撥”四個字。又如把側(cè)向滑步推鉛球最后用力的要領(lǐng)歸納為六個字：“蹬”、“轉(zhuǎn)”、“送”、“挺”、“推”、“撥”。這些精辟的動作要領(lǐng)，學(xué)生聽起來易懂、易記，也抓住了練習(xí)的重點。而每次精辟動作要領(lǐng)的過程，也是體育教師一次熟悉掌握業(yè)務(wù)、鉆研教材的好機會，精講多練，增強練習(xí)者的自信心，從而樹立教師在學(xué)生心目中的威信。

四、形式多樣，樹立風(fēng)格：

高一的體育教學(xué)，其練習(xí)方法、形式可采取多樣化，特別是課的準備部分，可根據(jù)學(xué)生神經(jīng)中樞較易興奮，較注重集體英雄主義，好勝心強等特點，體育課可進行形式多樣的準備運動，如“接力奪標”賽、游戲“萬眾同心去網(wǎng)魚”、“分組投籃奪標賽”、“集體連接競賽跑”等集體競賽游戲去調(diào)動學(xué)生的積極性，如果一堂體育課準備部分練習(xí)組織得當(dāng)，學(xué)生的積極性調(diào)動起來了，這堂課就是成功的開始。

而徒手操的形式也可以多樣化，可以進行雙人操、擊掌操、行進間徒手操等。利用器械進行角力更能刺激學(xué)生的興奮性。還可在課堂中大力開展趣味體育，如拔河、跳繩、負重競賽等，使學(xué)生在形式多樣的練習(xí)中，既鍛煉了身心，又培養(yǎng)了團結(jié)向上的集體主義精神，掌握了體育技能，又能在快樂、輕松的體育課中受到良好的熏陶。

總之，高一階段，既要求我們教師身體力行，把握學(xué)生的心理需要，又要求我們教師靈活教學(xué)，多角度，多方位地根據(jù)實際情況教學(xué)，這樣我們在實際中就能上好體育課。

第五篇：胡濤 微型課教案

《詩兩首》

授課人：沁園中學(xué)

胡濤 教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)和借鑒〈假如生活欺騙了你〉一詩中通俗易懂的富有哲理的語言，理解〈未選擇的路〉中“路”的象征含義。

2、熟讀成誦，背誦中要賦予自己的理解，有表情的背誦。

3、了解象征的作用。

4、培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度，勇敢慎重地面對人生的選擇。教學(xué)重點：

因文悟情，如何面對困境以及如何選擇人生的道路。課前活動：

超前學(xué)習(xí)指導(dǎo)

1、有感情地朗讀，直至背誦。

2、了解詩人。畫出新詞，掌握字音，字形。

3、探究兩首詩的人生哲理。

4、找出自己喜歡的句子，說說喜歡的原因。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語：

我們每個人在自己的成長過程中都會遇到困難和挫折，在人生的十字路口都會面臨著許多重要的選擇。我們該如何走好自己的人生道路？今天就讓我們來學(xué)習(xí)一下俄國和美國的兩位大詩人對人生的思索。

二、作者介紹

普希金，俄國詩人。著名詩作有《自由頌》，《致大?！返取?/p>

三、寫作背景

朗誦展示之后，教師指出寫作背景：

抽取各組的1號朗讀，其它同學(xué)評價。

朗讀時讀出樂觀的情緒。心勸說的口吻讀。

《假如生活欺騙了你》寫于普希金被沙皇流放的日子里地。在這樣的處境下，詩人仍沒有失去希望和斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。

四、說說感悟：

靜靜地去讀，說說你感悟到的內(nèi)容。自由展示。師引導(dǎo)：

1、體會“生活欺騙了你”的含義。

2、《假如生活欺騙了你》告訴我們什么樣的人生態(tài)度？

3、以“假如生活欺騙了我”為題，寫幾句小詩，寫出自己面對生活中的挫折時的態(tài)度、做法和對生活的理解。

五、自由背誦，抽號展示。

六、學(xué)習(xí)《未選擇的路》

1、朗讀

2、“路”的含義

3、了解弗羅斯特（美國）。

4、詩人寫自己選擇的路，但重點卻放在另一條未選擇的路上，為什么這樣安排呢？

七、拓展

同學(xué)們，學(xué)了這兩首詩，我們或許對人生有更多的思考，怎樣選擇自己的人生道路，如何面對人生的艱難困苦的確是決定命運的重大問題。我們只有從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)堅定活潑的性格，進而正確選擇和把握自己的人生之路。以“選擇”為話題，寫一篇短文。

板書：

《假如生活欺騙了你》——積極樂觀的人生態(tài)度

《未選擇的路》——慎重選擇，不可盲目

象征