第一篇：未來(lái)想像作文 未來(lái)的公園

未來(lái)想像作文:未來(lái)的公園

2035年的一天，我乘坐星際飛船駛向未來(lái)世界。突然我看見(jiàn)前面有個(gè)公園，飛船?？吭诠珗@門(mén)口，下了飛船便跑去看看。

“哇！真是太漂亮了?！贝箝T(mén)左邊刻著一條巨龍，右邊刻著一只鳳凰，寓意著龍鳳呈祥。門(mén)口有兩個(gè)機(jī)器人歡迎人們的到來(lái)。走進(jìn)大門(mén)，一陣涼風(fēng)吹來(lái)，使你感覺(jué)渾身上下涼爽無(wú)比。

進(jìn)了公園，大門(mén)里面的景色美得如畫(huà)一樣，公園里有花，有草，有大樹(shù)，有湖。湖中間有一座小島，島上有許多游人，還有許多好玩的東西。湖中沒(méi)有船也沒(méi)有橋，我正納悶著：怎么才能去湖心島游玩呢？這時(shí)遠(yuǎn)處來(lái)了一位向?qū)C(jī)器人，很有禮貌的問(wèn)“請(qǐng)問(wèn)你要去哪里呀？”我便告訴它我想去湖心島游玩。它說(shuō)：“你看湖的岸邊是不是有一個(gè)藍(lán)色的按鈕。”我走進(jìn)一看真的有一個(gè)藍(lán)色的按鈕。向?qū)C(jī)器人按了一下按鈕，橋面上立即出現(xiàn)了一座橋。過(guò)了橋，我來(lái)到了湖心島。湖心島上不光有大人還有小孩，我便問(wèn)向?qū)C(jī)器人：“這島上不是給大人游玩的嗎？怎么還有小孩呀？”向?qū)C(jī)器人告訴我：“這座小島上還有一個(gè)綠色的按鈕，按一下就有一座直通地下游樂(lè)園的橋。你想不想去看

看?！薄爱?dāng)然想了?！薄澳俏覀冏甙?！”說(shuō)完我便跟向?qū)C(jī)器人一起去了。這時(shí)游樂(lè)園里已經(jīng)有很多小朋友在高興的玩了。游樂(lè)園的旁邊是一片果園，每一棵果樹(shù)上都結(jié)有許多各種各樣的、口味不同的果實(shí)。聽(tīng)向?qū)C(jī)器人說(shuō)這種果實(shí)叫“營(yíng)養(yǎng)果”，你只要吃一個(gè)就可以頂一天食物的營(yíng)養(yǎng)。向?qū)C(jī)器人還說(shuō)：“這種果實(shí)沒(méi)有核，果皮接觸到泥土幾分鐘就融化了，變成了果樹(shù)的養(yǎng)料。你看整個(gè)游樂(lè)園沒(méi)有一張紙也沒(méi)有瓜果核殼。”我還是有點(diǎn)半信半疑，便去摘下一個(gè)香蕉形狀的果實(shí)吃了起來(lái)，果然真甜真好吃，皮扔地上沒(méi)過(guò)一會(huì)兒就不見(jiàn)了，地上干干凈凈，吃完一個(gè)果實(shí)我就覺(jué)得肚子已經(jīng)填飽了。

隨后我通過(guò)剛才去游樂(lè)園的橋走了出來(lái)，然后向?qū)C(jī)器人又按了一下藍(lán)色按鈕，橋一下子就收回了。

后來(lái)我又去了公園里的快樂(lè)空間等地方。晚上我依依不舍的離開(kāi)了公園，乘坐星際飛船回到了家。

第二篇：想像作文：未來(lái)的衣服

想像作文：未來(lái)的衣服

衣服是日常生活的必須用品，如果沒(méi)有衣服，我們就會(huì)著涼受凍；如果沒(méi)有衣服，我們就會(huì)丑陋不堪；如果沒(méi)有衣服，我們將重新再回到穿草皮、披樹(shù)葉的原始時(shí)代，人類也不會(huì)像今天這樣進(jìn)步。

但是，我認(rèn)為現(xiàn)在的衣服也有許多的缺點(diǎn)，比如不結(jié)實(shí)，一碰到堅(jiān)硬的東西就會(huì)“粉身碎骨”，等等。我就想，可不可以發(fā)明一種衣服？這種衣服可以防水（不怕水），洗澡的時(shí)候就是不脫衣服也能把身上沖洗的干干凈凈；除了防水還可以防電，下雨天就是站到大樹(shù)下也不會(huì)被雷電擊到；并且衣服上還有一個(gè)按鈕，在你心情不好的時(shí)候，你按下按鈕就會(huì)自動(dòng)播出你想要聽(tīng)到的歌曲（在領(lǐng)子那有一個(gè)用肉眼看不到的傳聲筒），如果你不想聽(tīng)，再按一下按鈕就會(huì)自動(dòng)關(guān)閉了。

衣服上還有一個(gè)按鈕就是報(bào)警系統(tǒng)。遇到情況，先按報(bào)警鈕，再按錄音鍵與警方對(duì)話，告訴一下地點(diǎn)，再按住鍵，小偷在那就不會(huì)動(dòng)了，等警方來(lái)了就會(huì)自動(dòng)松開(kāi)，小偷就可以被繩之以法了。

第三篇：想像作文《未來(lái)的。。?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

想像作文《未來(lái)的......》 教學(xué)設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃克秀

教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2、引導(dǎo)學(xué)生如何想象，并把想象的內(nèi)容具體、清楚的表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)創(chuàng)造思維的能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、喚起學(xué)生對(duì)未來(lái)的憧憬和向往，激發(fā)學(xué)生探索與創(chuàng)新的精神。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想主義教育。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、激發(fā)想象欲望。

2、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象并清楚地表達(dá)出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：課外觀察、搜集、預(yù)想。

作文指導(dǎo)（20分鐘）

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1．（出示課件圖片1）講述古人插翅飛天對(duì)太空的神秘遐想和“神舟5號(hào)”升天的雄偉場(chǎng)面。

談話：小的時(shí)候，我就曾經(jīng)幻想過(guò)，如果我能夠像孫悟空一樣，能夠72變，那該多好?。⊥瑢W(xué)們，你們心里有過(guò)這樣大膽的的想象嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（板書(shū)：想象）

2．結(jié)合學(xué)生回答表?yè)P(yáng)“你的想象真大膽！”.“你的想象真豐富！”.“你的想象真新奇！”（教師板書(shū)：大膽.豐富.新奇）3．小結(jié)：希望同學(xué)們能把大膽.豐富.新奇的想象，在今天的作文中體現(xiàn)出來(lái)。

（二）寫(xiě)作指導(dǎo)

1.讓我們乘上宇宙飛船，穿越時(shí)空隧道，去未來(lái)看一看吧?。ǔ鍪菊n件2）

2.我們?cè)谌ノ磥?lái)的路上，但是偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“想象是一切創(chuàng)造之源?！保ǔ鍪菊n件3）這節(jié)課讓我們用想象創(chuàng)設(shè)一下未來(lái)吧！今天這節(jié)課，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)《未來(lái)的......》（出示課件4）

3．讀一下課題，你覺(jué)得可以寫(xiě)什么？進(jìn)行討論。

提示：人物、事物、軍事、科技、農(nóng)業(yè)、環(huán)境、體育等等。估計(jì)可能有的題目：《未來(lái)的我》、《未來(lái)的生日》、《未來(lái)的母?！贰ⅰ段磥?lái)的教師》、《未來(lái)的祖國(guó)》，以及《未來(lái)的地球》、《未來(lái)的汽車》、《未來(lái)的學(xué)?！?。

明確：在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上，隨著科技發(fā)展，將來(lái)可能實(shí)現(xiàn)的設(shè)想或可能擁有的事物才可寫(xiě)。

4．我們選好了要寫(xiě)的題目，那么怎么來(lái)寫(xiě)，具體寫(xiě)些什么呢？ 5．展示“未來(lái)世界”小報(bào)

師：課前老師就布置了大家把你最感興趣的未來(lái)的事物畫(huà)出來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)來(lái)展示你的圖，并給大家介紹介紹自己暢想的世界是怎樣的或者你想象的東西是什么樣子的。

師：同學(xué)在展示的時(shí)候，聽(tīng)的同學(xué)請(qǐng)注意看、仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真想，他的想象是否大膽、新奇？他的敘述是否清楚、明白？（1）生上臺(tái)展示介紹，做到分類展示，廣泛開(kāi)辟習(xí)作思路。（2）展示一張即時(shí)請(qǐng)生評(píng)議。師提示：你認(rèn)為他的內(nèi)容清楚、明白，那他是從哪些方面來(lái)說(shuō)清楚的？誰(shuí)介紹的方式比較特別、有趣？

（3）小組合作想象： 現(xiàn)在請(qǐng)4人小組的同學(xué)相互交流自己的畫(huà)報(bào)，同學(xué)在介紹的時(shí)候，有疑問(wèn)你可以向他提出來(lái)，大家相互學(xué)習(xí)，相互補(bǔ)充。師蹲組搜集信息，引導(dǎo)想象。師：說(shuō)說(shuō)通過(guò)交流，你有什么收獲？

〖小組交流為每個(gè)學(xué)生提供了展示其想象能力的舞臺(tái)，做到了面向全體，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，體現(xiàn)合作〗

師小結(jié)：我們這節(jié)課就特別提倡大家“異想天開(kāi)”、“奇思妙想”，寫(xiě)一篇想象作文，題目就是“未來(lái)的——”

（三）再次想象，草擬作文。

1、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诋?huà)報(bào)原有想象的基礎(chǔ)上再次想象，想好了可以動(dòng)筆擬定草稿，把精彩部分寫(xiě)下來(lái)。記得用上積累的好詞好句，注意內(nèi)容要具體，句子要通順。

2、生想象后擬稿。3．出示作文要求：

1)先交流各自要寫(xiě)的題目，及主要內(nèi)容。

2)選擇一題作重點(diǎn)討論，理清寫(xiě)作思路。

3)推選這一題來(lái)參與班級(jí)討論。4．學(xué)生自由習(xí)作。

作文講評(píng)（20分鐘）

師：下面我們一起走進(jìn)同學(xué)們的未來(lái)世界，共同欣賞大家的習(xí)作。

（一）出示：“欣賞建議”：

1．朗讀自己認(rèn)為最精彩的地方。

2．把自己的精彩之處用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。

3．你認(rèn)為保持了自己習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)，畫(huà)一顆星。你認(rèn)為比過(guò)去有提高、有創(chuàng)新，畫(huà)兩顆星。

（學(xué)生自我欣賞）

師：有的同學(xué)沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)展示，請(qǐng)你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去賞識(shí)他。

（四個(gè)人一小組交換瀏覽）

（二）出示：“賞識(shí)建議”：

1．展示介紹他人習(xí)作中最精彩的地方。方式自由。

2．用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)把精彩點(diǎn)寫(xiě)在黑板上。請(qǐng)畫(huà)上兩顆星。

（三）出示：拜師求教 師：在習(xí)作的過(guò)程當(dāng)中，你們有成功，可能也有困惑，比如，有的同學(xué)覺(jué)得自己的思路不是很開(kāi)闊，有的覺(jué)得自己的表達(dá)不是很流暢，請(qǐng)你根據(jù)自己的需要去拜師求教。下面以《未來(lái)的學(xué)校》為例：

（1）未來(lái)學(xué)校將會(huì)建在哪兒？（2）未來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)的場(chǎng)所是怎樣的？學(xué)生在這里怎樣學(xué)習(xí)？（3）來(lái)來(lái)學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)是怎樣的？（4）未來(lái)學(xué)校還應(yīng)該有哪些建筑和配套的設(shè)施？（5）未來(lái)學(xué)校的教師有哪些要求？（6）未來(lái)學(xué)校會(huì)培養(yǎng)出怎樣的學(xué)生？

這樣把原來(lái)簡(jiǎn)單.粗造的設(shè)想，補(bǔ)充得十分的完善，這就是我們寫(xiě)作時(shí)，每一各學(xué)生力求做到的。

師：如果你同意我的欣賞，你就站起來(lái)大聲地讀給大家聽(tīng)。

（四）學(xué)生互聽(tīng)互評(píng)，再次修改作文

板書(shū)設(shè)計(jì)：

未來(lái)的......暢想未來(lái)

一切皆有可能 想象奇特、大膽 敘述清楚、明白

第四篇：未來(lái)的公園(350字)作文

精選作文:未來(lái)的公園(350字)作文

在未來(lái)的時(shí)間里，被世界青少年譽(yù)為最發(fā)達(dá)的公園，就是科幻公園。

本公園通道兩旁的布置也是獨(dú)具精心的，每隔十米就設(shè)置一個(gè)科幻人物模型。它們不僅僅是一種擺設(shè)，而且還有一些實(shí)用功效，有的能提供飲料和水，有的能當(dāng)公園的導(dǎo)游，有的則是公園監(jiān)視系統(tǒng)中的一部分。

除了這些，本公園還保留了一些中國(guó)的傳統(tǒng)文化。在本公園中心，一條巨龍騰空而起，龍的頭部是一個(gè)旋轉(zhuǎn)的觀賞廳。你可以鳥(niǎo)瞰整個(gè)科幻公園；而龍的四條腿則是琴，棋，書(shū)，畫(huà)館；而龍的五臟則分別在演示著中國(guó)古代人民的四大發(fā)明和中國(guó)智慧的國(guó)粹。當(dāng)然了，這些都是電腦控制的，里面的人物也全部都是仿真人的機(jī)器人。

以上只是科幻公園的一部分，還有科幻影院，動(dòng)物王國(guó)，太空城堡等許多景點(diǎn)沒(méi)有介紹，但我可以告訴你的是，您肯定會(huì)覺(jué)得游覽本公園是不虛此行的。四年級(jí):摧城 篇一：未來(lái)想像作文 未來(lái)的公園

未來(lái)想像作文:未來(lái)的公園

2035年的一天，我乘坐星際飛船駛向未來(lái)世界。突然我看見(jiàn)前面有個(gè)公園，飛船停靠在公園門(mén)口，下了飛船便跑去看看。

“哇！真是太漂亮了。”大門(mén)左邊刻著一條巨龍，右邊刻著一只鳳凰，寓意著龍鳳呈祥。門(mén)口有兩個(gè)機(jī)器人歡迎人們的到來(lái)。走進(jìn)大門(mén)，一陣涼風(fēng)吹來(lái)，使你感覺(jué)渾身上下涼爽無(wú)比。

進(jìn)了公園，大門(mén)里面的景色美得如畫(huà)一樣，公園里有花，有草，有大樹(shù)，有湖。湖中間有一座小島，島上有許多游人，還有許多好玩的東西。湖中沒(méi)有船也沒(méi)有橋，我正納悶著：怎么才能去湖心島游玩呢？這時(shí)遠(yuǎn)處來(lái)了一位向?qū)C(jī)器人，很有禮貌的問(wèn)“請(qǐng)問(wèn)你要去哪里呀？”我便告訴它我想去湖心島游玩。它說(shuō)：“你看湖的岸邊是不是有一個(gè)藍(lán)色的按鈕?！蔽易哌M(jìn)一看真的有一個(gè)藍(lán)色的按鈕。向?qū)C(jī)器人按了一下按鈕，橋面上立即出現(xiàn)了一座橋。過(guò)了橋，我來(lái)到了湖心島。湖心島上不光有大人還有小孩，我便問(wèn)向?qū)C(jī)器人：“這島上不是給大人游玩的嗎？怎么還有小孩呀？”向?qū)C(jī)器人告訴我：“這座小島上還有一個(gè)綠色的按鈕，按一下就有一座直通地下游樂(lè)園的橋。你想不想去看

看。”“當(dāng)然想了?！薄澳俏覀冏甙桑　闭f(shuō)完我便跟向?qū)C(jī)器人一起去了。這時(shí)游樂(lè)園里已經(jīng)有很多小朋友在高興的玩了。游樂(lè)園的旁邊是一片果園，每一棵果樹(shù)上都結(jié)有許多各種各樣的、口味不同的果實(shí)。聽(tīng)向?qū)C(jī)器人說(shuō)這種果實(shí)叫“營(yíng)養(yǎng)果”，你只要吃一個(gè)就可以頂一天食物的營(yíng)養(yǎng)。向?qū)C(jī)器人還說(shuō)：“這種果實(shí)沒(méi)有核，果皮接觸到泥土幾分鐘就融化了，變成了果樹(shù)的養(yǎng)料。你看整個(gè)游樂(lè)園沒(méi)有一張紙也沒(méi)有瓜果核殼?！蔽疫€是有點(diǎn)半信半疑，便去摘下一個(gè)香蕉形狀的果實(shí)吃了起來(lái)，果然真甜真好吃，皮扔地上沒(méi)過(guò)一會(huì)兒就不見(jiàn)了，地上干干凈凈，吃完一個(gè)果實(shí)我就覺(jué)得肚子已經(jīng)填飽了。

隨后我通過(guò)剛才去游樂(lè)園的橋走了出來(lái)，然后向?qū)C(jī)器人又按了一下藍(lán)色按鈕，橋一下子就收回了。

后來(lái)我又去了公園里的快樂(lè)空間等地方。晚上我依依不舍的離開(kāi)了公園，乘坐星際飛船回到了家。

篇二：未來(lái)的作文

未來(lái)

今天，我走在馬路邊，突然，有一片香蕉皮從居民樓掉下來(lái)，差點(diǎn)兒掉在我的頭上。于是我心里想著：現(xiàn)在的人類怎么就這樣沒(méi)有環(huán)保意識(shí)呢？這時(shí)我突然想去未來(lái)世界看看。于是,我坐著時(shí)光機(jī)到了二十年后。我來(lái)到了二十年后的世間。??！我來(lái)到這兒，映入眼簾的就是一幅美麗的畫(huà)卷：亭臺(tái)樓閣，假山怪石，映在青松翠柏之中；花壇盆景，藤蘿翠竹，點(diǎn)綴在其間。我真的不相信眼前的這一切這還是人間嗎？簡(jiǎn)直就是天堂。

這里的人們使用的不再是那排放著大量尾氣的交通工具汽車。而是有太能清新空氣的未來(lái)汽車。它不僅沒(méi)有污染，還可以進(jìn)行加速。這么快難道不會(huì)出車禍嗎？當(dāng)然不會(huì)。因?yàn)檫@輛汽車會(huì)自動(dòng)偏離，躲閃。想出車禍可沒(méi)那么容易。而且如果真的來(lái)不及多開(kāi)，他還會(huì)飛上天空。然后沒(méi)有危險(xiǎn)就慢慢降落。繼續(xù)

馳去。未來(lái)汽車的尾部背部?jī)蓚€(gè)火箭似的加速器，進(jìn)行加速時(shí)當(dāng)讓也不會(huì)放出令人難以忍受的霧氣，四個(gè)輪子也不是沒(méi)有作用，“它們”可以讓汽車偏離，躲閃是更輕盈。

接著，我到了一家高科技公司。這里好大好有氣派啊!四周金色的柱子上雕刻著尊貴的龍鳳，栩栩如生，仿佛它們正在歡樂(lè)地飛騰跳舞；抬頭一看，金黃的琉璃瓦在陽(yáng)光下閃耀的光芒。再一看工作人員，竟是幾個(gè)機(jī)器人。哦，原來(lái)是工作人員把機(jī)器人調(diào)整好并讓它按程序辦事，而真正的工作人員只需要在旁邊觀測(cè)它們的動(dòng)作是否正確。我仔細(xì)一看，機(jī)器人正在進(jìn)行一種試驗(yàn)，它們用一種微小的東西放在耳邊，就可以聽(tīng)見(jiàn)自己想聽(tīng)見(jiàn)的聲音。

最后，我來(lái)到公園。在金色的陽(yáng)光下，公園顯得更加色彩斑斕，優(yōu)雅怡人。園內(nèi)，奇石累累，小路幽幽??這山光水色，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，把整個(gè)公園打扮得如人間仙境一般。

我坐著時(shí)光機(jī)回到了二十年前，讓我不免有些不太適應(yīng)。不過(guò)，我相信在不久的將來(lái)，那一切都會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。讓我們向著那個(gè)目標(biāo)努力吧！

篇三：未來(lái)的xx 作文

未來(lái)的學(xué)校

未來(lái)的學(xué)校將超出人們的想象，富有時(shí)代感！20年后，我成為了一名建筑設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出了一座多功能的豪華學(xué)校，很快就成了一名舉世聞名的設(shè)計(jì)師。

就讓我來(lái)介紹介紹我設(shè)計(jì)的學(xué)校吧！當(dāng)你走到學(xué)校的正門(mén)，首先映入眼簾的是它的不銹鋼大門(mén)，大門(mén)的旁邊是一個(gè)門(mén)衛(wèi)室，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面沒(méi)有人，而是用一個(gè)高智能的機(jī)器人代替了他。在門(mén)衛(wèi)室的墻壁上，有一個(gè)讀卡器，學(xué)生們只要用學(xué)校發(fā)的學(xué)生卡在上面刷一下，便可以走進(jìn)校園。如果有陌生人，必須征得校長(zhǎng)同意后機(jī)器人才會(huì)放行，否則外人是無(wú)法進(jìn)入校園的。

走進(jìn)校園，繞過(guò)一個(gè)連在一起的大花園和池塘，便來(lái)到了一座新穎的教學(xué)樓前。這座教學(xué)樓看起來(lái)不大，其貌不揚(yáng)，其實(shí)，它的功能可多了，還有許多教室，一至六年級(jí)各班的教室可全在這幢樓里。

走進(jìn)教室，你會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有黑板，只有一臺(tái)投影機(jī)，它代替了黑板的“工作”。教室里的每張課桌上都安裝著一排按鈕，只要你按下紅色的按鈕，便會(huì)有一臺(tái)電腦呈現(xiàn)在你的眼前，本學(xué)期的課文都存在里面，所以學(xué)生就不用帶書(shū)本來(lái)學(xué)校了，很輕松吧？按綠色的按鈕，你會(huì)感到一陣涼爽的風(fēng)吹過(guò)，按下粉紅色的按鈕，一陣暖氣迎面而來(lái)，給同學(xué)們營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

未來(lái)的學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，功能齊全，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)起來(lái)既輕松又方便，在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么愜意、令人神往?。?/p>

未來(lái)的筆

“叮鈴鈴——”

下課的鈴聲敲響了，森林中的“動(dòng)物小學(xué)”放學(xué)了，小動(dòng)物們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙，都背著書(shū)包走出校門(mén)?？赡橇碌奶煜窈⒆拥哪槪f(shuō)變就變。剛才還是蔚藍(lán)的天空飄浮著朵朵白云，轉(zhuǎn)眼間卻是烏云密布。閃電一劃，雷聲隆隆，剎那間下起了滂沱大雨。大家都急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)！個(gè)個(gè)都抱頭拼命地往家里跑。

小白兔也正往回家的路上跑呢！跑著跑著，突然，小烏龜迎面而來(lái)！唉，真是冤家路窄！兩人互不理睬，擦肩而過(guò)，就像彼此互不相識(shí)，陌生人一般。

咦，這是怎么一會(huì)兒事呢？

唉，別提了！上次學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小烏龜和小白兔都報(bào)名參加跑步。

一進(jìn)門(mén)，是一個(gè)用五顏六色花門(mén)，走進(jìn)門(mén)一看，是臥室等，從后門(mén)出去，也就是我們家的后花園，綠油油的草地上長(zhǎng)滿了小花，有紅的、黃的、紫的、綠的、白的。一回到家，我就來(lái)后花園喝茶。看著小草和小花，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小花像是給小草說(shuō)著悄悄話。這就是我未來(lái)的家鄉(xiāng)。

未來(lái)的機(jī)器人 現(xiàn)在的科技雖然很發(fā)達(dá)，但是人們總還是有些不方便的地方，比如大家想買(mǎi)一套舒適又漂亮的衣服總是要跑很多商店去挑選，但未來(lái)的機(jī)器人卻可以幫我解開(kāi)難題。

春天，春暖花開(kāi)，天氣變得暖和了，機(jī)器人會(huì)來(lái)到我的身旁，細(xì)心地根據(jù)我的身材、身高、膚色來(lái)為我做出春裝，讓我享受春天的美麗。

夏天，太陽(yáng)火辣辣的，熱得人們都躲在家里吹電扇、吹空調(diào)，機(jī)器人又會(huì)打量著我，給我量身定做出涼爽的夏裝，讓我不會(huì)因天氣炎熱而煩惱。

秋天，困實(shí)累累，落葉飄飄，金色的田野像海洋，這是個(gè)秋高氣爽的好季節(jié)，機(jī)器人給我精心設(shè)計(jì)出秋裝，讓我過(guò)個(gè)開(kāi)心的秋天。

冬天，空中飄著鵝毛大雪，整個(gè)世界像披上了一層潔白的大棉衣，銀裝素裹一片白皚皚的美極了！機(jī)器人又來(lái)給我做衣服了，不一會(huì)兒我眼前一亮，一件暖和的棉衣就出現(xiàn)在我面前，它微笑著說(shuō)：“小朋友，你來(lái)試一試，看看合不合身？”

“哇！真美！還搭配了手套和圍脖呢！”我不由地贊嘆道。怎么樣，這就是我未來(lái)想發(fā)明的機(jī)器人，以后我一定要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取發(fā)明出這種機(jī)器人，給大家?guī)?lái)方便。

未來(lái)的桌子 現(xiàn)在已經(jīng)到了2045年，我們家的桌子也已經(jīng)換了好多了，這次已經(jīng)換成智能的了。如果吃飯的時(shí)候，你回來(lái)的太晚怎么辦？不要著急，你可以打電話給你的家人說(shuō)碰一下桌面就可以了，只要一觸碰就可以把一開(kāi)始準(zhǔn)備好的原材料加熱，只要幾分鐘，飯就好了，桌子里會(huì)出現(xiàn)一個(gè)機(jī)器手吧飯拿出來(lái)，讓你享用。

如果吃完飯不想洗碗筷怎么辦？不用怕，可以按一下桌底，那里有一個(gè)凹進(jìn)去的地方放碗，你會(huì)想萬(wàn)一凹下去碗摔壞了怎么辦？沒(méi)事，凹下去的地方有海綿，摔不壞，當(dāng)海綿被壓時(shí)，又會(huì)有一個(gè)大箱子掉進(jìn)去，就會(huì)有兩只機(jī)器手幫你洗碗，另外還有一只機(jī)器手傳輸，把碗運(yùn)到廚房那邊的桌子上，這樣就不用費(fèi)力了。

這樣的桌子我長(zhǎng)大一定要發(fā)明！

未來(lái)的橋 “東有燈臺(tái)西有鵝，南有馬鞍北有雀”這兩句在民間流傳很廣的詩(shī)句記載了桂中著名商埠——龍城的四大著名景點(diǎn)。如今，這四大著名景點(diǎn)風(fēng)光依舊，在人民的呵護(hù)下更煥發(fā)了青春的魅力。而現(xiàn)在的柳州，成為了一道道亮麗的風(fēng)景線的卻要數(shù)那飛架柳江南北，絢麗多姿，造型優(yōu)美的座座大橋。

我的家鄉(xiāng)柳州地處桂中腹，上連風(fēng)景名城桂林，下接廣西首府南寧，成為廣西的交通樞紐，但“江流曲似九回腸”這獨(dú)特的地貌，使柳州市被柳江隔成環(huán)抱葫蘆半島的河南河北兩大塊，橋梁成為南北交通急需解決的大問(wèn)題，成為龍城人民歷史的期盼。

小時(shí)候，我曾聽(tīng)外祖父說(shuō)過(guò)一段美麗的傳說(shuō)，柳江河上架起了一座浮橋！那時(shí)，浮橋是柳江河上僅有的一座木制橋。浮橋下方是用一排由幾十條相扣的小船墊起，上面鋪上一層厚厚的木版，用十分粗的繩子簡(jiǎn)單的作成護(hù)欄，車輛不能通行，且每當(dāng)刮風(fēng)下大雨，行人稀少，每當(dāng)夏水襄陵，水流湍急，又得把浮橋拆掉。這座浮橋的系連著我母親的童年，留下母親成長(zhǎng)的足跡。那時(shí)，外祖父每天都要牽著母親在這橋上來(lái)回地走著。初始，母親一看見(jiàn)這橋就“哇哇”大哭起來(lái)，總讓外祖父背著過(guò)橋；慢慢地，時(shí)間長(zhǎng)了，母親開(kāi)始學(xué)過(guò)這座橋，可沒(méi)有走多遠(yuǎn)，就又是哭又是鬧的，而外祖父則總是以慈善的笑容安撫著??隨著歷史的推移，柳州終于出現(xiàn)了一座水泥鋼筋建成的橋——鐵橋。鐵橋的出現(xiàn)名噪一時(shí)，可還是留下了許多遺憾，鐵橋只供火車通過(guò)，人們還是無(wú)法了結(jié)過(guò)橋的這一長(zhǎng)久的等待。到了文革時(shí)期，柳江大橋終于問(wèn)世了，它了結(jié)了幾代人過(guò)橋的愿望；過(guò)了不久，隨著人們的生活水平逐步提高，二、三、四橋也出現(xiàn)了；接著是文惠橋成為又一亮點(diǎn)；如今，紅光橋也正在動(dòng)工建設(shè)當(dāng)中。

倘若是登上馬鞍山，眺望柳州，無(wú)論白天黑夜，展現(xiàn)在你眼前的都是一幅美麗的柳州畫(huà)卷。白天，在陽(yáng)光的照耀下，這橋顯得愈發(fā)精神，柳江橋是鋼筋混凝土澆筑成的，它以自己古色古香的韻味，給人以樸實(shí)無(wú)華的感覺(jué)。在橋上有精雕細(xì)琢的圖案，有的是一面五星紅旗，有的是黨旗，有的是旭日東升的情景??二橋像一條龍臥在柳江上方，在這藍(lán)天碧水中，它還在熟睡。三橋又稱壺東大橋，它穿著現(xiàn)代化的服飾，走向新時(shí)代，在它寬敞平坦的橋面上，給予行人和車輛方便。四橋又叫壺西大橋，是一座拉索橋，單靠一個(gè)橋墩支撐著，我想它是這些橋中獨(dú)立性最強(qiáng)的吧！從橋的一端放眼望去，藍(lán)天碧水之間，像出

了一條彩虹。文惠橋雖然橋面只能單行車輛，但卻是這五座大橋最為奪目的，它的除塵脫俗，給人以清新自然的感覺(jué)，何等美妙！它的飄飄欲仙給人以遐想的感覺(jué)，何等神奇！它的瑰麗多彩讓人流連忘返，何等奇麗！它有四個(gè)橋墩，三個(gè)橋拱，像一座彩虹橋似的。晚上，整個(gè)龍城便成了燈的海洋，星的世界，而這五座橋在柳江河上可謂是出盡了風(fēng)頭。柳江橋上的兩排柔和的光，保留著特定年代的古色韻味；二橋，三橋及四橋燈火通明，像是嵌上了珠寶似的，在夜里閃閃發(fā)亮；文惠橋則撒下了珠光寶氣，把柳江河映紅了，把橋的兩端照亮了，成了龍城晚上的夜明珠。

數(shù)座大橋飛架，為柳州增添了氣勢(shì)和色彩，想當(dāng)年，柳州無(wú)橋，人民盼望有橋，龍城人民經(jīng)過(guò)了多么漫長(zhǎng)的期待！如今，橋從無(wú)到有，從少到多，推動(dòng)柳州歷史的進(jìn)程，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不正是這座座大橋嗎？文惠橋及紅光橋的相繼建成，將龍城的經(jīng)濟(jì)發(fā)展推向新高潮，體現(xiàn)龍城經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新輝煌。不久的將來(lái)，我的家鄉(xiāng)龍城將更繁榮，桂中明珠柳州將更美麗！

篇四：未來(lái)的新型教室 作文

未來(lái)的新型教室

閃閃發(fā)光的墻壁，層頂上開(kāi)滿了五彩繽紛的鮮花，門(mén)前綠草如茵，你一定會(huì)認(rèn)為這是公園。錯(cuò)了！這是未來(lái)的新型的教室。

未來(lái)新型的教室的建筑材料都是高科技產(chǎn)品，它具有一輕二薄三堅(jiān)固的特點(diǎn)，整個(gè)教室可以拆裝。如果要外出郊游，可以把教室拆開(kāi)隨身攜帶，到了目的地再裝好，既可以學(xué)習(xí)、住宿又可以當(dāng)玩具，真是一舉兩得。

教室的門(mén)設(shè)計(jì)得可不一般，它具有防盜功能，門(mén)里有一臺(tái)微型小電腦，它可以通過(guò)指紋判斷是不是教室的主人。還有一種功能，如果你按時(shí)到校，門(mén)上會(huì)出現(xiàn)“歡迎您”一行字；如果你來(lái)晚了，門(mén)上會(huì)出現(xiàn)“你遲到了，下次請(qǐng)注意”字樣。教室的前后各有六個(gè)大窗戶，這些大窗戶不但采光好，還能不斷地制造新鮮的空氣供同學(xué)們呼吸。黑板還是在前邊，不過(guò)那時(shí)的黑板可與現(xiàn)在的黑板不同了，它具有兩個(gè)功能：一不反光，二可以自動(dòng)放大老師的板書(shū)，這樣后面的學(xué)生也可以看清楚了。

椅子可以隨時(shí)升高降低，它是根據(jù)你的身高來(lái)調(diào)整的。桌子就是一臺(tái)電腦，桌面就是屏幕，要是在上課有什么聽(tīng)不懂的地方，你只要按一下“鼠標(biāo)”就行了。教室的四角安有攝像機(jī)，要是誰(shuí)上課違反紀(jì)律，他的“光輝”形象就會(huì)被攝下來(lái)，永遠(yuǎn)留在電腦上了。這就是我們未來(lái)的教室，坐在這樣的教室里學(xué)習(xí)肯定心情舒暢，我的理想就是將來(lái)當(dāng)個(gè)建筑設(shè)計(jì)師，把這個(gè)理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

學(xué)校：廣西賀州市八步實(shí)驗(yàn)小學(xué)

班別：086班 姓名：葉凱旋

第五篇：高一想像作文未來(lái)的校園

寫(xiě)寫(xiě)幫文秘助手(004km.cn)之高一想像作文:未來(lái)的校

園

呵，轉(zhuǎn)眼到了24世紀(jì)。我在火星上給那兒的孩子當(dāng)?shù)厍蛘Z(yǔ)言中文教師快五年了，一直沒(méi)有回過(guò)老家地球。每當(dāng)晴朗的夜晚，我總抬頭望望一顆純藍(lán)色的星星——那是地球，想著家鄉(xiāng)的變化。

終于，學(xué)校批準(zhǔn)我回趟老家，只限半天時(shí)間。我的時(shí)間緊迫，一大早便穿好地球的服裝——一件絲織連衣裙，乘光速飛船返回地球。

光速飛船在肥城市安全著陸。我的第一件事就是回母校，看看實(shí)驗(yàn)小學(xué)現(xiàn)在的樣子。

趕到母校，喲大門(mén)是天藍(lán)色的強(qiáng)化玻璃做的，這種玻璃是24世紀(jì)最實(shí)用的建筑材料之一，堅(jiān)固美觀。我走向前，門(mén)而兒自動(dòng)打開(kāi)。

走進(jìn)學(xué)校，校內(nèi)所有建筑都是淡藍(lán)色玻璃建的。淡藍(lán)的教學(xué)樓，淡藍(lán)色水池，甚至腳下的路也是這種玻璃鋪的。步入實(shí)小校園，仿佛置身于一個(gè)朦朧的夢(mèng)幻世界。

校園中有個(gè)百花壇，其中種植著好多名貴花卉，牡丹、芍藥、曇花、梅花、菊花，連火星上的仙女花都有。不同的是，春天開(kāi)的牡丹、芍藥，夏天開(kāi)的玫瑰，秋天開(kāi)的菊花，冬天開(kāi)的梅花，還有每隔一天開(kāi)放一次的仙女花，只有夜晚才肯綻開(kāi)嬌嫩花瓣的曇花，都在同時(shí)爭(zhēng)芳斗艷。學(xué)校園丁——全能機(jī)器人susanne（蘇珊娜）小姐告訴我，這些花的種子都是經(jīng)過(guò)她精心調(diào)配出來(lái)的。長(zhǎng)出幼芽后，又都有“自動(dòng)控制器”監(jiān)控每棵植株的生長(zhǎng)開(kāi)花，使它們能四季長(zhǎng)青，芬芳不斷。花壇旁有個(gè)水池，清水中除了一些漂浮在水面的花兒，什么也沒(méi)有，這倒使池水每日都充滿花兒的清香。池子上方架著一座小巧的淡藍(lán)色玻璃橋。走過(guò)小橋，再踏上淡藍(lán)色的玻璃路，經(jīng)過(guò)一小片櫻花林、青竹林，一座淡藍(lán)色半透明的玻璃建筑——教學(xué)樓呈現(xiàn)在眼前。它地上只有20層，為了節(jié)省占地面積，連操場(chǎng)也建在地下。教學(xué)樓內(nèi)裝有高速電梯，從地上20層到地下操場(chǎng)，不到半分鐘時(shí)間。操場(chǎng)墻壁周圍，都有自動(dòng)照明玻璃板，它不但能當(dāng)墻磚用，還可以根據(jù)地下操場(chǎng)的光亮自動(dòng)調(diào)節(jié)玻璃本身的亮度。教室內(nèi)，每張桌子上都有一臺(tái)筆記本電腦，這便是每個(gè)同學(xué)的課本、練習(xí)本還有書(shū)包。上課時(shí)，只需調(diào)出相應(yīng)的程序就行了。唔，教學(xué)樓頂還有一個(gè)房頂花園，其中一個(gè)典雅的自動(dòng)噴泉，晶瑩的水珠兒有的順著教學(xué)樓流下，使教學(xué)樓更加清晰明快。也不亞于地面上的綠化嘛。

看看多功能手表，半天時(shí)間過(guò)去了，我不的不啟動(dòng)光速飛船重返火星。哦，我可愛(ài)的母校，明年我再來(lái)看你！