第一篇：司徒中學(xué)創(chuàng)建和諧校園工作總結(jié)

司徒中學(xué)創(chuàng)建和諧校園工作總結(jié)

去年十月份以來，我校廣泛開展了構(gòu)建和諧校園的工作，緊緊圍繞領(lǐng)導(dǎo)班子和諧，師生關(guān)系和諧，學(xué)校與家庭、社會關(guān)系和諧，校園環(huán)境和諧等工作，努力形成師生和同志間互相幫助，同心協(xié)力，共創(chuàng)發(fā)展的氛圍，現(xiàn)將工作情況匯報如下：

一、創(chuàng)建工作的做法

1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識，明確創(chuàng)建責(zé)任。

校園和諧是社會和諧的重要組成部分，構(gòu)建和諧校園是對黨的十七大精神的具體落實(shí)。為深入推進(jìn)此項工作的開展，學(xué)校成立了以校長為組長的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了《司徒中學(xué)“和諧校園”構(gòu)建方案》，要求行政人員切實(shí)履行好創(chuàng)建工作職責(zé)，把和諧校園創(chuàng)建列入重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確任務(wù)分工，嚴(yán)格落實(shí)工作責(zé)任，齊抓共管，形成合力，扎實(shí)推進(jìn)和諧校園建設(shè)工作。

2．采取有效措施，推進(jìn)創(chuàng)建工作。

構(gòu)建和諧校園，校行政和各部門協(xié)調(diào)是構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校的靈魂；制度是構(gòu)建和諧校園的保證；公平、公正、關(guān)愛教職工是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)。因此在整個創(chuàng)建工作主要抓了下列幾點(diǎn)：

（1）、召開教代會開展民主測評學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子活動，組織新一輪校中層競聘上崗，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行一次測評，評議通過“述、評、談”形式進(jìn)行，促進(jìn)了班子團(tuán)結(jié)、和諧。

（2）、堅持學(xué)校校務(wù)公開，促進(jìn)干群關(guān)系的和諧。構(gòu)建和諧校園，堅持以人為本，讓廣大教職工參與學(xué)校決策和管理，推行民主集中制，民主治校。對學(xué)校的重大決策、財務(wù)收支、學(xué)生收費(fèi)、教職工績效考核、職稱評聘、干部競聘、評優(yōu)樹先等學(xué)校都要公示，確保公正、公平，促進(jìn)干群的和諧。進(jìn)一步增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力

（3）、建立科學(xué)、嚴(yán)格與人文關(guān)懷和諧統(tǒng)一的管理制度。構(gòu)建和諧校園需要規(guī)章制度來保證，制度是校園道德行為的底線，是依法治校的“法”，是學(xué)校管理的依據(jù)。為此，我校結(jié)合《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》要求，制定并完善了各項規(guī)章制度。管理既要科學(xué)規(guī)范，又體現(xiàn)人文精神，充分尊重人、相信人，要以和諧的理念和方法激勵教師主動發(fā)展。學(xué)校在出臺崗位職責(zé)、教職工考勤考評、教學(xué)事故界定及處理辦法，學(xué)生綜合素質(zhì)評定，文明班級評比制度，學(xué)

生一日行為規(guī)范等制度，同時，推行學(xué)生自主管理，設(shè)立學(xué)生文明監(jiān)督崗。

（4）、開展職業(yè)道德教育，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，促進(jìn)師生關(guān)系和諧。加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，為建設(shè)和諧校園提供有力的思想保證和精神動力，學(xué)校以“三大活動”和貫徹《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》為抓手，重師德、強(qiáng)師能，不斷加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。在師德建設(shè)方面，我們確立了“以領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)帶教風(fēng)，以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)”的工作思路。樹教師良好形象，開展群眾評、學(xué)生評、干部評、教師互評，在教職工中倡樹講敬業(yè)、講工作、講奉獻(xiàn)、講實(shí)績之風(fēng)，促進(jìn)了學(xué)校創(chuàng)建和諧校園活動向內(nèi)涵發(fā)展。

（5）、創(chuàng)建特色學(xué)校，建立和諧的同學(xué)關(guān)系。學(xué)校為給學(xué)生搭建展現(xiàn)風(fēng)采、相互交流的舞臺，使學(xué)校成為學(xué)生成長和發(fā)展的樂園。探討創(chuàng)建特色學(xué)校的有效途徑，開展了一系列使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)的各種活動，盡最大可能給每位同學(xué)施展才華的空間。開展了詩歌朗誦比賽，演講比賽，趣味體育比賽，繪畫、書法作品征稿活動，通過這些活動，使學(xué)生開拓視野，增長知識，陶冶情操，為學(xué)生營造了和諧的讀書氛圍。

（6）、優(yōu)化育人環(huán)境，營造育人氛圍，構(gòu)建和諧校園。校園文化是凝聚歷史人文、凝聚師生、凝聚學(xué)校、家庭、社會的法寶。各校充分利用板報欄、宣傳欄、宣傳道德知識、弘揚(yáng)先進(jìn)典型，潛移默化地影響師生。各校校園文化真正做到了讓“環(huán)境說話”，讓學(xué)校一切不會動的設(shè)施說話，讓學(xué)校的每一面墻壁、每一平方米土地都能發(fā)揮“桃李不言、下自成溪”的教育作用。

（7）、建立學(xué)校、家庭、社會一體的管理體制，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會關(guān)系的和諧。通過、家訪，召開家長會，建立“家校通”聯(lián)系卡等形式，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會的工作，征得了家長信任、理解和支持。讓家長明明白白交費(fèi)，學(xué)生輕輕松松上學(xué)，保證了學(xué)生進(jìn)得來、留得住，學(xué)生樂學(xué)、勤學(xué)。使學(xué)校處處洋溢著和諧奮進(jìn)的氣息。

（8）、打造“平安校園”，為建設(shè)和諧校園增添新內(nèi)涵。校園安全無小事，學(xué)生安全重于泰山。為了維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，讓家長放心。我校認(rèn)真創(chuàng)建平安校園，牢記“安全高于一切”的理念，建立健全組識機(jī)構(gòu)，成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了《學(xué)校安全工作條例》，大力宣傳各種安全知識，經(jīng)常性地梳理和排查各種安全隱患。嚴(yán)格遵守食品、消防、用電、財務(wù)、門衛(wèi)、交通等安全管理制度，對全校各類設(shè)施、設(shè)備做到及時檢查、維修、保養(yǎng)。定期對學(xué)生進(jìn)行心理健康、法紀(jì)和安全教育。

二、存在的問題及想法

1、創(chuàng)建工作不平衡。有極少數(shù)教職工，有安排不清楚，有活動不到位，影響和諧發(fā)展的現(xiàn)象。

2、因社會大環(huán)境、大背景的影響，我校感到師德建設(shè)任重道遠(yuǎn)。

3、校、家、和諧的路子太窄，還有些阻力。

“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，在前進(jìn)發(fā)展的道路上，學(xué)校肯定還會遇到一些坎坷和荊棘，我們將進(jìn)一步按照市教育局的要求，努力工作，堅持以人為本，營造人文氛圍，創(chuàng)建更為人性化，更為和諧化的校園，在和諧的氛圍中，使廣大教師、學(xué)生都要有一種競爭意識，在和諧中發(fā)展，在發(fā)展中和諧，創(chuàng)造更適合學(xué)生終身發(fā)展的環(huán)境，辦社會和廣大人民群眾滿意的教育。

二00八年七月

第二篇：新河中學(xué)創(chuàng)建和諧校園工作總結(jié)

新河中學(xué)創(chuàng)建市和諧校園工作總結(jié)

近年來，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于在全國中小學(xué)開展創(chuàng)建和諧校園的意見》,并根據(jù)市教育局關(guān)于開展“和諧校園”創(chuàng)建活動的有關(guān)文件精神，我校在創(chuàng)建和諧校園建設(shè)中，以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長，推進(jìn)了德育建設(shè)，提高了學(xué)校的發(fā)展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校園。現(xiàn)將創(chuàng)建工作總結(jié)如下：

一、高度重視、健全組織網(wǎng)絡(luò)，有效保障創(chuàng)建工作。1.統(tǒng)一認(rèn)識，健全組織。

我校對學(xué)校創(chuàng)建和諧校園工作有著清醒的認(rèn)識，把創(chuàng)建工作列入學(xué)校工作議事日程，并以 “三個代表”的重要思想為指針，全面貫徹落實(shí)上級文件精神，加強(qiáng)學(xué)校管理。在統(tǒng)一認(rèn)識的前提下，制訂了《新河中學(xué)創(chuàng)建和諧校園方案》，學(xué)校成立了以夏以畢校長為組長，秦樹明、趙遠(yuǎn)為副組長，陳連軍、王雨華、單培虎、胡道如、郭睿華、謝愛春馬樹濤為成員的和諧校園創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)做到校長親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)直接抓，全體教師共同抓，使創(chuàng)建工作有了強(qiáng)有力的組織保證。

2.明確責(zé)任，層層落實(shí)。

按“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，學(xué)校與各部門、各班主任簽訂責(zé)任狀，把責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合，把各教師、各班級每學(xué)期各項工作進(jìn)行檢查打分，并作為期末評選“優(yōu)秀班集體”和“優(yōu)秀教師”的重要依據(jù)。

二、加強(qiáng)制度文化建設(shè)，強(qiáng)化管理機(jī)制。

構(gòu)建和諧校園，校行政和各部門協(xié)調(diào)是構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校的靈魂；制度是構(gòu)建和諧校園的保證；公開、公平、公正，關(guān)愛教職工是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)。因此在整個創(chuàng)建工作主要抓了下列幾點(diǎn)：（1）召開教代會開展民主測評學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子活動，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行一次測評，評議通過“述、評、談”形式進(jìn)行，促進(jìn)了班子團(tuán)結(jié)、和諧。

（2）堅持學(xué)校校務(wù)公開，促進(jìn)干群關(guān)系的和諧。構(gòu)建和諧校園，堅持以人為本，讓廣大教職工參與學(xué)校決策和管理，推行民主集中制，民主治校。對學(xué)校的重大決策、財務(wù)收支、學(xué)生收費(fèi)、教職工績效考核、職稱評聘、干部競聘、評優(yōu)樹先等學(xué)校都要公示，確保公正、公平，促進(jìn)干群的和諧。進(jìn)一步增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力

（3）建立科學(xué)、嚴(yán)格與人文關(guān)懷和諧統(tǒng)一的管理制度。構(gòu)建和諧校園需要規(guī)章制度來保證，制度是校園道德行為的底線，是依法治校的“法”，是學(xué)校管理的依據(jù)。為此，我校制定了《教學(xué)發(fā)展規(guī)劃》《教職工崗位責(zé)任制》《常規(guī)教學(xué)管理細(xì)則》《新河中學(xué)教師工作管理細(xì)則》《新河中學(xué)教師績效考核細(xì)則》《新河中學(xué)班主任考核細(xì)則》等一整套管理制度。管理既要科學(xué)規(guī)范，又體現(xiàn)人文精神，充分尊重人、相信人，要以和諧的理念和方法激勵教師主動發(fā)展。學(xué)校在出臺的重要規(guī)章制度我們都通過召開行政會討論表決，認(rèn)真聽取他們的意見，制度大家定的，執(zhí)行起來才心情舒暢，進(jìn)而促進(jìn)全體師生員工的和諧發(fā)展。

三、以活動為載體，為培育學(xué)校精神注入源頭活水。

學(xué)校精神的形成是一種潛移默化的，漸進(jìn)的過程，滲透在學(xué)校工作的方方面面，散見于學(xué)校管理的每個細(xì)節(jié)。而以活動，特別是豐富多彩的文化活動為載體，不失為培育學(xué)校精神的一個較好的途徑和方法。校園文化活動形態(tài)屬于校園環(huán)境中的軟環(huán)境。如我校的讀書活動開展尤為扎實(shí)，通過開展“讀書活動”，誘發(fā)學(xué)生多讀幾本好書，從而培養(yǎng)健康的情操。充分發(fā)揮廣播站，宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，活躍了校園文化氛圍。這些活動不僅推進(jìn)了校園文化建設(shè)，也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還會真正提升學(xué)生的道德情操。為提高師生的審美情趣，豐富師生精神素養(yǎng)，加深師生的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)師生的愛國情懷。把升旗儀式、校會、晨會、班會、專題教育作為校園文化生活的常規(guī)活動；把各種活動作為校園文化生活的有效載體，如學(xué)雷鋒 2 活動、祭掃烈士墓、國慶節(jié)、青少年志愿者活動，紅色文化傳統(tǒng)教育；把家長會、家長學(xué)校、社區(qū)實(shí)踐活動作為校園文化生活的延伸部分。

一系列校園文化活動的開展，豐富了學(xué)生的課余生活、陶冶了學(xué)生的情操，進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)了校園文化向健康高雅和諧的方向發(fā)展，也推動了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實(shí)效性。

四、構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，營造良好的育人氛圍。

人際關(guān)系是一種高級形式的校園文化。良好的人際關(guān)系不僅可以使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，健康成長，還可以形成良好的集體意識。

1、營造溫馨的工作環(huán)境。以人為本，關(guān)心教職工的疾苦，想法設(shè)法改善教職工的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。學(xué)校為每個年級都配備了筆記本電腦，和液晶投影儀，讓老師上課、備課更方便。

2、豐富的活動，磨礪師能，促進(jìn)了和諧。

我們年級組建設(shè)的最大特點(diǎn)，是在工作上、生活上都擰成一股勁，團(tuán)結(jié)互助，無論是集體備課，舉行公開教學(xué)，設(shè)計課外活動，組織班級集體活動，他們都充分發(fā)揮集體智慧。在年級組這個大家庭里，人人都感到很快樂。我們組每個成員都充滿著活力與進(jìn)取，各年級備課組研究氣氛濃厚而融洽。老教師如同兄長，年輕教師如同兄弟姐妹，他們活潑開朗，熱情陽光。

學(xué)校還以年級組為單位舉行了教師美文誦讀、教師優(yōu)質(zhì)課擂臺賽、教職工籃球賽等豐富多彩的活動，讓教師在活動中增進(jìn)了友誼，彰顯個人才藝，提高個人素質(zhì)，提升了凝聚力。

3、積極倡導(dǎo)和諧的師生關(guān)系。

提升教師的服務(wù)意識，在精心塑造學(xué)生心靈、努力培養(yǎng)實(shí)踐能力、用心挖掘成長潛力等方面提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。在學(xué)生心目中樹立引路人、幫助者、可信賴的良師益友形象。師生間只有建立融洽和諧的關(guān)系，才能取得最佳教育效果，“親其師”才會“信其道”。反之，如果師生關(guān)系緊張，甚至對立，教師就很難對學(xué)生施加影響。要求班主任和科 3 任教師關(guān)愛學(xué)困生，加強(qiáng)情感交流，充分挖掘?qū)W困生身上的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心，以愛心喚醒他們的信心和希望；開展班干部與學(xué)困生的“手拉手”幫扶活動，通過班干部的模范帶頭作用，影響、感化學(xué)困生；建立“一幫一”學(xué)習(xí)互助制度，讓學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)上遇到的困難。學(xué)生在這種團(tuán)結(jié)友愛、相互尊重的氣氛中才能得以健康地成長。合作、互助、友好、團(tuán)結(jié)的師生關(guān)系，同學(xué)關(guān)系才是教育發(fā)展，人才成長的不可或缺的因素，也是建設(shè)和諧校園之關(guān)鍵所在。

五、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境

物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，學(xué)校真正做到了讓“環(huán)境說話”，讓學(xué)校一切不會動的設(shè)施說話，讓學(xué)校的每一面墻壁、每一平方米土地都能發(fā)揮“桃李不言、下自成溪”的教育作用。

六、重視班級文化個性建設(shè)，營造良好育人氛圍

目前，班級文化建設(shè)，是我校校園文化建設(shè)的重要部分，它具有不可低估的“導(dǎo)向功能”“凝聚功能”“陶冶功能”“輻射功能”

1、創(chuàng)建富有特色的班級文化，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

我校每個班級的教室布置中必須有體現(xiàn)本班個性特色的班名、班風(fēng)、班徽、班級公約、班級特色介紹等基本組成，班級文化建設(shè)重視學(xué)生自主動手能力的培養(yǎng)，突出了學(xué)生共同參與的特點(diǎn)。我校既有統(tǒng)一的教室布置，又有各班的特色。“名人名言”、板報、光榮榜分班設(shè)計，讓每幅畫、每條標(biāo)語各個班都發(fā)揮其重要的作用。每個班的班級文化建設(shè)都體現(xiàn)了人人參與班級管理，共同協(xié)商班級的發(fā)展目標(biāo)，讓每一堵墻，讓每一個空間都能說話。

2．打造個性化的班級管理制度，規(guī)范學(xué)生的日常行為。管理文化具有重要的文化和價值導(dǎo)向的作用。管理文化開發(fā)得如何，直接關(guān)系到班級能否做到規(guī)章合理、紀(jì)律嚴(yán)明、管理科學(xué)。各班結(jié)合本班情況制定《班級公約》、《班級包干區(qū)衛(wèi)生值日制度》、《早晨領(lǐng)讀制度》、《小干部輪換制度》、《月班長制度》、《班級獎懲制度》等 4 一系列體現(xiàn)學(xué)生自主管理的班級制度。

七、打造“平安校園”，為建設(shè)和諧校園增添新內(nèi)涵。

校園安全無小事，學(xué)生安全重于泰山。為了維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，讓家長放心。我校認(rèn)真創(chuàng)建平安校園，牢記“安全高于一切”的理念，建立健全組識機(jī)構(gòu)，成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了《學(xué)校安全工作條例》，大力宣傳各種安全知識，經(jīng)常性地排查各種安全隱患。嚴(yán)格遵守食品、消防、用電、財務(wù)、門衛(wèi)等安全管理制度，對全校各類設(shè)施、設(shè)備做到及時檢查、維修、保養(yǎng)。與交警部門配合，加強(qiáng)周邊道路交通的治理，樹立交通安全警示牌，鋪設(shè)減速帶，安排家長接送處等。與城建部門聯(lián)系清理周圍小擺攤。做到了校園周邊安全整潔，為學(xué)校的和諧創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。

天道酬勤，付出必有收獲。我校通過開展創(chuàng)建和諧校園工作，不僅提高校園文化品位，而且提高了師生員工的思想道德水平，促進(jìn)師生全面發(fā)展和健康成長，提高學(xué)校的特色文化品味，推進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。在今后的工作中，我們一如既往地創(chuàng)建文明和諧的校園，使新河中學(xué)這枝精神文明之花開得更紅更艷。

新河中學(xué)創(chuàng)建市和諧校園工作總結(jié)

第三篇：東坪中學(xué)創(chuàng)建和諧校園工作總結(jié)

傾力安全文明 共享和諧成長

———湖南省安化縣東坪鎮(zhèn)中學(xué)創(chuàng)建和諧校園工作總結(jié) 安化縣東坪鎮(zhèn)中學(xué)創(chuàng)辦于1986年,位于縣城中心，北依風(fēng)景秀麗的月行山，南臨碧波蕩漾的資水。學(xué)校與時俱進(jìn)，以“共享成長”為辦學(xué)理念；以“為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)”為辦學(xué)思想；以“管理科學(xué)化，設(shè)施現(xiàn)代化，教師科研化，學(xué)生個性化”為辦學(xué)目標(biāo)。在李基盛校長的帶領(lǐng)下，致力于改善辦學(xué)條件，創(chuàng)建和諧校園，營造人文氛圍，實(shí)施層次德育，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。近三年，我校相繼獲得“益陽市花園式單位”、“全國創(chuàng)新作文核心基地”、“湖南省安全文明學(xué)?！?、“湖南省防震減災(zāi)示范學(xué)校”、“全國校園藝術(shù)教育先進(jìn)單位”等稱號。學(xué)校事跡被縣、市電視臺、湖南經(jīng)視臺、中央少兒臺多次報道。學(xué)校的騰飛得力于領(lǐng)導(dǎo)的未雨綢繆，得力于師生的和衷共濟(jì)，得力于不斷地開拓創(chuàng)新。特別是重視安全文明，創(chuàng)建和諧校園工作取得了顯著成效，為各項工作的開展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)

一、完善組織機(jī)構(gòu)，健全管理制度

我校成立了以李基盛校長為組長，分管副校長賀鐵橋?yàn)楦苯M長，其他副校長和各處室主任為成員的和諧校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對創(chuàng)建工作進(jìn)行了全面規(guī)劃，制定了《東坪中學(xué)創(chuàng)建和諧校園活動實(shí)施方案》。為了實(shí)施這個方案，校領(lǐng)導(dǎo)小組通過教職工大會、學(xué)生大會、校園網(wǎng)站、校園廣播站、宣傳櫥窗等途徑，大力開展創(chuàng)建和諧校園的宣傳活動，使師生員工對創(chuàng)建活動有深刻的認(rèn)識和較高的知曉率、參與率，確保創(chuàng)建活動全員參與。各處室部門相應(yīng)建立了各類責(zé)任制和責(zé)任追究制，確保創(chuàng)建活動在實(shí)施過程中有章可循，真正做到層層落實(shí)，獎罰分明。

二、強(qiáng)化硬件建設(shè)，提供教學(xué)保障

近幾年來，我校在基本建設(shè)方面投入了大量資金，逐步完成了教學(xué)樓的維修、圍墻廁所的改造、理化生實(shí)驗(yàn)室的更新、46間多媒體教室的建設(shè)、全校監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、百米文化長廊建設(shè)、學(xué)生食堂擴(kuò)建、3000套課桌椅換新、200套教師辦公桌椅換新、添置了100臺辦公電腦、安裝了內(nèi)外兩座電動門等。校園硬件設(shè)施基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。

三、抓好隊伍建設(shè)，重視教師科研。

為了形成良好的教風(fēng)，師風(fēng)，我們開展了多項工作。一是加強(qiáng)教師思想政治教育，努力提高教師的政策理論水平和思想政治覺悟。二是抓好思想觀念和專業(yè)理論教育，增強(qiáng)教師愛國、愛校、愛本職的觀念。三是抓好法制和教師職業(yè)道德教育，有效增強(qiáng)教師的道德和法制觀念，規(guī)范教育教學(xué)行為，做遵紀(jì)守法模范。四是積極組織開展健康向上、有益于學(xué)校發(fā)展的文化娛樂活動，陶冶情操，增進(jìn)友誼，營造團(tuán)結(jié)、和諧的氛圍。

四、踐行層次理念，譜寫德育新篇。

經(jīng)過不斷的探索與研究，我校德育教育摸索出一條新的路徑。那就是我校獨(dú)創(chuàng)的“德育層次教育”，就是根據(jù)學(xué)生年級階段進(jìn)行德育教育，在各年級階段中，常規(guī)教育、文明禮儀教育、愛國主義與集體主義教育、環(huán)保教育、感恩教育、理想前途與責(zé)任教育等，分層遞進(jìn)，由淺而深，使德育具有針對性，體驗(yàn)性，更顯實(shí)效性。這種方法，符合學(xué)生成長的生理，心理特點(diǎn)，是踐行科學(xué)發(fā)展觀的產(chǎn)物，是我校德育教育的特點(diǎn)和亮點(diǎn)。

五、打造文化品牌，洋溢文明新風(fēng)

校園文化建設(shè)是學(xué)生成長的重要途徑，我校在校園文化建設(shè)中以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩，積極向上的校園文化活動為裁體，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生健康成長，營造出了一個文明、和諧的校園。我們的做法是：（1）開展豐富的文化活動。

有主題鮮明、形式多樣的主題班會。我校創(chuàng)設(shè)了四大主題班會：養(yǎng)成教育班會，感恩教育班會，心理輔導(dǎo)班會，安全教育班會，有時還邀請家長參加，收到了較好的教育效果。有國旗下的講話，莊嚴(yán)的正面教育，有校園“紅寶石”廣播站，百米文化長廊，宣傳櫥窗，黑板報，標(biāo)語牌等文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍。以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。有各種課內(nèi)外活動，搭建個性發(fā)展平臺。如：“創(chuàng)建和諧校園”，“珍愛生命”，“拒絕毒品”、“獻(xiàn)上你的愛心”、校園文化藝術(shù)節(jié)、“祖國在我心中征文”、手抄報比賽、書畫大賽、消防應(yīng)急演練，防震疏散演練，防空演練等。（2）抓好生活細(xì)節(jié)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。

一是規(guī)范學(xué)生儀表，二是強(qiáng)調(diào)文明禮儀，三是不亂丟亂扔，養(yǎng)成愛衛(wèi)生習(xí)慣，四是提倡勤儉節(jié)約。（3）創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境

首先是加大經(jīng)費(fèi)投入，科學(xué)規(guī)范校園整體布局。教學(xué)區(qū)，生活區(qū)，運(yùn)動區(qū)完全分開，學(xué)校綠化更是綠林成蔭，鳥語花香，美麗幽雅，儼然是一處現(xiàn)代園林。其次是重視人文建設(shè)，提高校園文化品位。我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境融合，學(xué)校的每一堵墻，幾乎都有莊重醒目、催人奮進(jìn)的名言警句、書畫作品、校訓(xùn)、守則等，真正是“墻壁會說話，花草也賦詩，設(shè)施能啟智”。（4）樹立師生楷模。

榜樣的力量是無窮的，身邊榜樣的作用必然更大。對在各級各類競賽中取得優(yōu)異成績的教師以及榮獲各種榮譽(yù)的教職工、三好學(xué)生、優(yōu)秀干部等，及時通過光榮榜的形式公開表揚(yáng)，讓每一個榜樣激勵每一個師生。

六、傾力安全文明，共享和諧成長

自2008年我校被評為湖南省安全文明校園以來，我校安全工作更有起色。在上級有關(guān)部門的關(guān)心和支持下，以“健康第一，安全第一”為口號，以“預(yù)防為主，防治結(jié)合，加強(qiáng)教育，群防群治”為方針，形成了“人人有責(zé)任去管，處處有制度可循，時時有載體可托，事事有記錄可查”的內(nèi)部治安保衛(wèi)工作管理制度，切實(shí)開展一系列安全教育活動，增強(qiáng)了師生的安全意識和自我保護(hù)能力，營造了全校教職工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，維護(hù)了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，具體做了如下工作：

1、廣泛宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識，層層落實(shí)，人人有責(zé)。

學(xué)校專門成立了安全管理組織機(jī)構(gòu)，做到有險必出，有難必上，能處理和解決學(xué)校突發(fā)事件。學(xué)校倡導(dǎo)“首問責(zé)任制”，并在工作中深入貫徹落實(shí)。每位教職工發(fā)現(xiàn)不安全隱患，能及時處置。行政人員，黨團(tuán)員教師及名優(yōu)教師更能率先垂范，形成了安全工作人人有責(zé)任去管的良好局面。每個學(xué)期，通過會議、廣播、黑板報、橫幅、櫥窗、文化長廊等多種形式進(jìn)行廣泛的安全教育宣傳，并組織全校學(xué)生舉行安全知識競賽，發(fā)動各班開展安全知識講座，手抄報活動等活動，以此為載體，全體動員，全員參與，不斷地把安全工作引向深入，使廣大師生在認(rèn)識上達(dá)到了一個新的高度。

2、齊抓共管，落實(shí)措施，讓安全工作處處有制度可循。為使學(xué)校安全工作有序開展，各處室各抓共管，層層負(fù)責(zé)，形成了優(yōu)秀的管理網(wǎng)絡(luò)，制定了相應(yīng)的安全管理制度，如《學(xué)校突發(fā)事件報告制度》，《財務(wù)管理制度》、《消防安全管理制度》、《心理健康教育管理制度》、《食堂衛(wèi)生責(zé)任追究制度》、《每日巡邏制度》、《門衛(wèi)管理制度》等近50項安全工作制度、預(yù)案、方案，安全工作分工到人，責(zé)任到人，層層簽定安全責(zé)任書，如學(xué)校與各部門，學(xué)校與教職工，學(xué)校與家長都簽訂了各類安全責(zé)任書，學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每個區(qū)域，處處做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

3、精心組織，群防群治，讓安全工作時時有載體可托。確保安全，根本在于提高安全意識，提高自我防范和自護(hù)自救能力。因此，多年來，我們一直堅持“預(yù)防為主，防治結(jié)合，加強(qiáng)教育，群防群治”的方針，認(rèn)真做好以“育”促“防”文章。學(xué)校對安全教育進(jìn)行了周密部署，做到宣傳與教育相結(jié)合，輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合，系統(tǒng)教育與專題教育相結(jié)合，全面抓和重點(diǎn)抓相結(jié)合。充分發(fā)揮了宣傳櫥窗、黑板報、國旗下講話、校廣播站、班會活動、手抄報活動、安全知識競賽、團(tuán)隊活動、學(xué)科滲透等宣傳教育途徑的作用，通過講座、演示、訓(xùn)練、演練等活動對學(xué)生開展安全預(yù)防系列教育。

4、依托活動，防微杜漸，深化安全教育

學(xué)校聘請了法制副校長，每學(xué)期來校給全校師行進(jìn)行一次法制教育講座；聘請了消防輔導(dǎo)員，每學(xué)期來校進(jìn)行一次消防知識講座及撲火演示。每學(xué)期，學(xué)校定期為學(xué)生開展法制、法規(guī)、交通安全常識、安全防范、禁毒、防震、防火、防艾、防流行性疾病、防溺水、防食物中毒等知識講座。每學(xué)期組織三次校園緊急疏散演練，實(shí)行校園緊急疏散演練常態(tài)化管理，以此提高師生的自救自護(hù)能力。除此以外，如期開展“安全教育日”、“安全教育周”、“安全教育月”活動，把安全教育工作推向高潮。

5、突出重點(diǎn)，抓實(shí)開展

在安全教育與管理過程中，根據(jù)學(xué)校自身特點(diǎn)，我們又確定了管理重點(diǎn)：住校生管理、食堂食品衛(wèi)生管理、消防安全管理。對住校生寢室衛(wèi)生和紀(jì)律，每日進(jìn)行檢查，每周進(jìn)行評比總結(jié)，規(guī)范物品擺放，督促學(xué)生自覺遵守紀(jì)律。除此，還創(chuàng)造性地開展寢室文化活動，寢室美化設(shè)計活動，爭創(chuàng)“星級寢室”，營造健康、文明的寢室環(huán)境。在食堂衛(wèi)生管理中，服務(wù)人員持健康證上崗，對每日購買的食品抽樣保存檢查，由師生代表進(jìn)行監(jiān)督，后勤部門天天檢查和記錄有關(guān)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。對微機(jī)室，多媒體室，都裝了防盜門窗。

6、加強(qiáng)檢查，及時整改，讓安全工作事事有記錄可查 學(xué)校相應(yīng)地配備了安全工作記錄本，如《安全工作日記》、《消防巡查安全日記》、《學(xué)校人員登記》、《門衛(wèi)值日登記》、《危險物品領(lǐng)用登記》等。

其次是開展常規(guī)檢查，排查校內(nèi)硬件設(shè)施隱患，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。

另外，是開展專項檢查，關(guān)注學(xué)生的健康衛(wèi)生，開展五查活動，對學(xué)生的健康全程跟蹤，每月定期對學(xué)生的個人衛(wèi)生進(jìn)行檢查，抓實(shí)對學(xué)生的養(yǎng)成教育：抓生活規(guī)律，以“勞逸結(jié)合，促進(jìn)生長”為原則，保證睡眠時間；抓飲食習(xí)慣,吃好三餐，以“少吃零食”為原則，提倡儉樸，不吃無證攤位食物；抓個人衛(wèi)生，以“表里合一，身心健康”為原則，抓好學(xué)生的頭，臉，穿著，儀態(tài)，做到學(xué)生像學(xué)生；抓文明禮貌，以“文明待人，文明語言”為原則，做到文明用膳，文明穿著，文明言行。扎實(shí)開展“文明學(xué)生”、“文明班級”評比活動。

總之，創(chuàng)建和諧校園，讓我們的孩子平安、健康、快樂的成長，是我們的夢想，是我們的追求，也是我們的責(zé)任和義務(wù)。我們將一如既往、不懈努力，在東坪中學(xué)這塊沃土上，為祖國、為人民培養(yǎng)一棵棵參天大樹。

湖南省安化縣東坪鎮(zhèn)中學(xué) 校長：李基盛

*** 郵編：413500

第四篇：創(chuàng)建和諧校園工作總結(jié)

讓學(xué)校成為師生生命價值提升的天地

———仙居縣安洲中學(xué)開展?和諧校園?建設(shè)成果匯報

[摘要]

一、以學(xué)會做人為目的，構(gòu)建德育工作新模式。

強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，學(xué)會做文明人；讓學(xué)生參與學(xué)校的全方位管理；全面推行?契約?管理模式；開展社會服務(wù)活動，弘揚(yáng)和培育慈濟(jì)人文精神。

二、重視校園文化建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境。

塑立中外名人雕像；安裝中國、世界地圖，萬里長城壁畫；張?zhí)裱?、警句、師德?guī)范、師生優(yōu)秀書畫；創(chuàng)辦?校園電視臺?和?安中之聲?廣播；刊出?安中通訊?和社會服務(wù)簡報；開通?安中在線?網(wǎng)站（004km.cn）。

三、以學(xué)會生存為目的，開發(fā)校本課程，提高學(xué)習(xí)的主動性、趣味性和實(shí)用性。

改革體音美勞的課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)目標(biāo)；開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力；開設(shè)閱讀課、環(huán)保知識課、心理健康課和人防知識教育課；開展豐富多彩的第二課堂活動。

四、以學(xué)會學(xué)習(xí)為目的，大膽探索課堂教改模式，努力提高課堂教學(xué)效率，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

學(xué)習(xí)、推廣、借鑒已獲實(shí)踐證明、行之有效的成功經(jīng)驗(yàn)；大膽開展課堂教改實(shí)踐，積極探索輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的課堂教學(xué)模式；聘請外籍教師來校任教，領(lǐng)略外來文化，提高英語口語水平，促進(jìn)中外交流；重視學(xué)法的指導(dǎo)和交流。

五、切實(shí)加強(qiáng)教育科研，提高科研的檔次和實(shí)效，為教育質(zhì)量的可持續(xù)提高提供不竭的智力支持。

強(qiáng)力推動教育科研工作，開展四個一活動，即每位教師每年發(fā)表一篇論文、做一個課題、指導(dǎo)完成一個研究性學(xué)習(xí)報告、制作一個多媒體課件并上一堂公開課。教師每年完成論文140多篇；現(xiàn)有結(jié)題課題國家級1項，省級4項，市級22項，縣級54項；共有科研成果省級3項，市級7項，縣級8項。重視科研成果的推廣應(yīng)用，定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流會。

六、規(guī)范管理，依法管理，著力打造平安校園，為開展和諧校園建設(shè)提供有力的安全保障。

重視安全隊伍建設(shè)，構(gòu)建安全工作管理網(wǎng)絡(luò)；完善安全管理制度，積極打造平安校園。讓學(xué)校成為師生生命價值提升的天地

———仙居縣安洲中學(xué)開展?和諧校園?建設(shè)成果匯報

仙居縣安洲中學(xué)是浙江省城鎮(zhèn)示范性初中。創(chuàng)辦于1994年，現(xiàn)有40個教學(xué)班，2370名學(xué)生，146位教職工，擁有省市級先進(jìn)教師、市縣級名師名校長、教壇新秀、教學(xué)能手75 人。學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊全，教育質(zhì)量迅速提高，近年來，先后被評為?縣文明單位?、?縣一級學(xué)校?、?縣先進(jìn)學(xué)校?，?市文明單位?、?市城鎮(zhèn)示范性初中?、?市綠色學(xué)校?、?市創(chuàng)安達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位?、?市教育科研先進(jìn)集體?、市衛(wèi)生先進(jìn)單位，?省城鎮(zhèn)示范初中?、?省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校?、?省綠色學(xué)校?，?全國知心家庭學(xué)校?、?全國小公民道德建設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校?等，在省內(nèi)外學(xué)校中享有較高聲譽(yù)。學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育教學(xué)改革成果在中國教育行政學(xué)院主辦的《中小學(xué)校長》雜志、《人民日報》、《中國青年報》、《文匯報》、《光明日報》、《浙江衛(wèi)視》等眾多媒體上都作了介紹，得到了教育界和社會各界的認(rèn)可。

學(xué)校以?落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)和諧校園，實(shí)現(xiàn)學(xué)校跨越式發(fā)展?為主題，以創(chuàng)建國家級品牌學(xué)校為整體目標(biāo)。努力把學(xué)校建成全體教育工作者和全體學(xué)生全面、自主發(fā)展的沃土，建成他們愉快生活、健康成長的家園，建成莘莘學(xué)子在這里長身體，長知識，開發(fā)潛能，完善人格，愉快地度過生命歷程中最寶貴年華的樂園，為可塑的青春寫下燦爛的一頁；讓教職工在這里愉快地工作，在塑造他人生命的過程中充實(shí)自己的生命，在為學(xué)生謀求終身幸福的同時獲得自身的幸福，從而實(shí)現(xiàn)自己的生命價值。為此我們始終貫徹“以人為本”的辦學(xué)理念，高揚(yáng)教育的人文精神和科學(xué)精神，與時俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，開展了一系列具有學(xué)校特色的、促進(jìn)和諧校園建設(shè)的教育教學(xué)改革活動，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

一、以學(xué)會做人為目的，構(gòu)建德育工作新模式。

1、強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，學(xué)會做文明人。

行為美是心靈美的外在表現(xiàn)，規(guī)范的行為也是文明人和野蠻人的顯性特征。整潔、有序的校園是學(xué)校管理水平的主要表現(xiàn)，它不僅能給人以美感，使生活在其中的人們提高生活質(zhì)量，而且也為教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供可靠的保證。為此，我們制定了十分嚴(yán)厲的紀(jì)律、衛(wèi)生等有關(guān)師生行為規(guī)范方面的管理條例。安裝校園電子監(jiān)控系統(tǒng)，對違規(guī)行為，無論是教師還是學(xué)生都進(jìn)行了嚴(yán)肅的處理。嚴(yán)禁教師在公 共活動場所吸煙，對亂丟煙蒂者每次罰款10元；對學(xué)生隨地吐痰、亂丟果皮、紙屑等現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，先維護(hù)該場地衛(wèi)生1—3天，再予以公開點(diǎn)名批評，后扣其行為品德考核分，并同班主任考核、津貼發(fā)放直接掛鉤。經(jīng)過不懈的努力，取得了比較滿意的效果。校園衛(wèi)生一塵不染，自行車停放整整齊齊，集會、散會進(jìn)退有序，打架、斗毆現(xiàn)象幾乎絕跡，自修課秩序井然，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)良好，受到家長和社會各界的高度評價。

2、讓學(xué)生參與學(xué)校的全方位管理。

學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)活動的主體，也理應(yīng)是學(xué)校管理的主體。讓學(xué)生參與學(xué)校的管理，對于維護(hù)學(xué)生的權(quán)益，喚醒學(xué)生的主體意識，增進(jìn)師生的理解，減輕教師的管理負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實(shí)踐參與能力、管理協(xié)調(diào)處事能力都是十分有用的。我們實(shí)行了值周班制度，讓每一個學(xué)生都有機(jī)會和義務(wù)參與學(xué)校管理。改革了學(xué)生會組織，成立了各專門委員會，負(fù)責(zé)校內(nèi)各項事務(wù)的日常管理。如仲裁委員會，就負(fù)責(zé)學(xué)生日常違規(guī)行為的處置和學(xué)生間輕微矛盾的調(diào)解仲裁；文體委員會負(fù)責(zé)文娛演出和小型的體育比賽活動。

3、全面推行?契約?管理模式。

班級和學(xué)校各項可由學(xué)生完成的事務(wù)，都予以分解，并通過簽訂私約的形式明確權(quán)利和義務(wù)關(guān)系，進(jìn)一步把學(xué)生參與學(xué)校管理的理念落到實(shí)處。這對于培養(yǎng)學(xué)生的權(quán)利、義務(wù)觀念、法制意識及誠實(shí)守信意識肯定是十分有益的。并通過監(jiān)證人的參與進(jìn)行考評，把家長和學(xué)校有關(guān)教師對學(xué)生的教育落到實(shí)處，取得實(shí)效。

4、開展社會服務(wù)活動。

為充分發(fā)揮示范初中和文明學(xué)校的輻射作用，從2002年下半年起，我們開設(shè)了社會服務(wù)課，并將它作為在校學(xué)生的一門必修課。人人都有一張社會服務(wù)卡，在敬老院、車站、公園、街道等地為人服務(wù)。此舉主要目的是弘揚(yáng)和培育慈濟(jì)人文精神，善盡教育資源回饋社會之責(zé)任，為家庭、學(xué)校、社會有需要服務(wù)的人提供幫助，籍以養(yǎng)成學(xué)生勇于承擔(dān)、關(guān)懷他人和力行仁愛的素質(zhì)，感受幸福生活之源，培植關(guān)愛他人之心。其服務(wù)質(zhì)量作為學(xué)生品德操行成績，記入個人檔案，作為學(xué)生評比各類先進(jìn)、發(fā)放獎學(xué)金、助學(xué)金，減免借讀費(fèi)、入團(tuán)和畢業(yè)的必要條件。學(xué)生每人每學(xué)期完成15學(xué)時，此項活動的開展已在社會各界產(chǎn)生很好的反響，至2005年9月，已有3150名學(xué)生參加了社會服務(wù)活動，完成服務(wù)時間71850小時，為我縣的精神文 明建設(shè)起到了很大的推動作用。

二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境。

古人云：近朱者赤，近墨者黑。環(huán)境的影響是十分巨大的。良好的環(huán)境對于青少年生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，崇高理想的確定，健康品格的形成等方面都有著十分重要的作用。為此，我們十分重視校園環(huán)境文化建設(shè)：

1、綠化校園：在校園內(nèi)各綠化帶種植花草，打造生態(tài)校園，培植綠色消費(fèi)理念，創(chuàng)建綠色學(xué)校。自2000年來，學(xué)校相繼被評為縣、市、省綠色學(xué)校，現(xiàn)正在創(chuàng)建國家級綠色學(xué)校，省環(huán)保局、教育廳已向國家環(huán)保總局、教育部申請，學(xué)校已受邀請參加過多次活動和培訓(xùn)，近期，又將到廣東珠海參加國家環(huán)?？偩峙e辦的會議。

2、凈化校園：強(qiáng)化師生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂丟果皮紙屑，不隨地吐痰，穿著干凈整潔，雜物擺放整齊，創(chuàng)建衛(wèi)生校園、衛(wèi)生班級、衛(wèi)生個人，開展衛(wèi)生健康教育。凈化語言環(huán)境，進(jìn)校園人人提倡講普通話，不講臟話、粗話，使用日常文明用語，如您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系等。嚴(yán)禁使用違反師德師風(fēng)規(guī)定的禁忌語言，確保師生和諧相處。

3、文化校園：在綜合樓前廣場上塑立了孔子、李時珍、魯迅、袁隆平和愛因斯坦、諾貝爾、牛頓、比爾蓋茨等8尊中外名人雕像，讓師生跨越時空與偉人對話；在墻壁上安置了鄧小平三個面向、中國地圖、世界地圖、萬里長城壁畫；在教學(xué)樓、綜合樓過道上張?zhí)F(xiàn)代教育教學(xué)格言警句、師德規(guī)范、學(xué)生行為規(guī)范及仙居風(fēng)光和學(xué)生的優(yōu)秀書畫作品。定期刊出黑板報，開展科普、禁毒、消防知識和如何進(jìn)行自我救護(hù)知識等宣傳。創(chuàng)辦?校園電視臺?和?安中之聲?廣播，刊出?安中通訊?和社會服務(wù)簡報，利用宣傳媒體，大力推進(jìn)學(xué)校的精神文明建設(shè)，豐富校園文化生活，培養(yǎng)文藝特長生，促進(jìn)學(xué)生健康成長。2002年7月開通的 ?安中在線?網(wǎng)站（004km.cn），更為師生打開了一扇通向世界的窗戶。從這里感受教育世界的風(fēng)云變幻，展現(xiàn)學(xué)校的風(fēng)采，也給我們提供了一個相互交換、交流信息、觀點(diǎn)、意見和建議的跨越時空的平臺。

重視校園動態(tài)文化建設(shè)：舉辦元旦文藝會演，學(xué)生書畫作品、手工作品展覽、開展生活百科知識競賽、英語口語競賽、校園小歌手比賽、水果拼盤比賽、乒乓球擂臺賽、古詩詞朗誦、默寫比賽，舉辦田徑運(yùn)動會、趣味運(yùn)動會、教工籃球賽、排球賽、拔河比賽、接力賽等，豐富師生課余生活，活躍校園文化氛圍。

三、以學(xué)會生存為目的，開發(fā)校本課程，提高學(xué)習(xí)的主動性、趣味性和實(shí)用性。現(xiàn)存的課程最大缺陷是，既缺乏學(xué)校的特色，也脫離學(xué)生的實(shí)際，更缺乏對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。調(diào)整一些學(xué)科的課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)目標(biāo)，開發(fā)校本課程十分必要。

1、改革體音美勞的課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)目標(biāo)。

體、音、美、勞學(xué)科沒有中考壓力，趣味性、實(shí)踐性、技能性比較強(qiáng)，本應(yīng)成為學(xué)生最受歡迎、最感興趣的學(xué)科，但事與愿違，調(diào)查結(jié)果表明卻不怎受學(xué)生歡迎。究其原因，我們認(rèn)為課程本身的不合理是最大因素，這些課程教學(xué)理論過多、內(nèi)容枯燥、單調(diào)，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣和主動性?？紤]到它們不是中考學(xué)科，改革的空間相對較大，失敗的影響也可接受。因而，我們對這些學(xué)科的內(nèi)容、目標(biāo)、形式、要求等方面進(jìn)行大幅度的調(diào)整。

體育課以快樂、健康、趣味為宗旨。根據(jù)新教材大綱的要求，結(jié)合本校學(xué)生、師資、場地和器材的實(shí)際，體現(xiàn)課程魅力，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重新編排，增強(qiáng)了形體訓(xùn)練、健身舞等教學(xué)內(nèi)容，快樂、健康的目的更明確。室內(nèi)課還增加了?星光燎望?、?健身知識講座?等教學(xué)內(nèi)容。音樂課以娛樂和陶冶情操為宗旨，大幅度減少、降低理論課內(nèi)容和要求，增加學(xué)生感興趣的流行歌曲的欣賞和學(xué)習(xí)，以及鄉(xiāng)土教材和?群星點(diǎn)擊?課等；美術(shù)課則增加課外寫生、名家名畫欣賞等內(nèi)容；勞技課以培養(yǎng)勞動觀念和提高生存能力為宗旨，增加工藝手工、自行車保養(yǎng)和修理、電腦基礎(chǔ)知識等教學(xué)內(nèi)容。目前，根據(jù)新課程教學(xué)改革的需要，我們又結(jié)合實(shí)際，將校本課程開發(fā)延伸到科學(xué)、社會等學(xué)科。

2、開展綜合實(shí)踐活動。

現(xiàn)代社會日益開放，迫切需要打破學(xué)校教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種動態(tài)、開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中，讓學(xué)生自己動手實(shí)踐，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在實(shí)踐中獲得信息時代所需要的能力。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下利用節(jié)假日和寒暑期時間，走出教室，走出學(xué)校，深入自然，深入社會，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動。已有1200多名學(xué)生參與該項活動，完成了38個小課題的研究。如?我縣街頭廣告詞歧義現(xiàn)象的調(diào)查分析?，?我縣城區(qū)交通擁擠狀況的調(diào)查??我縣工藝品行業(yè)現(xiàn)狀及前景調(diào)查?、?仙居旅游資源的現(xiàn)狀及發(fā)展前景的調(diào)查與分析?、?我縣城關(guān)附近的永安溪水質(zhì)污染調(diào)查?、?我縣城關(guān)菜市場現(xiàn)狀的調(diào)查研究?、?我縣城區(qū)街道衛(wèi)生狀況的調(diào)查研究?等，參加臺州市中學(xué)生研究性成果評比，經(jīng)過專家的現(xiàn)場答辯，獲得市一等獎1個，二 等獎5個，三等獎8個。

3、開設(shè)閱讀課、環(huán)保知識課、心理健康課和人防知識教育課。

在大幅度調(diào)整圖書館、閱覽室開放時間，方便學(xué)生課外閱覽的同時，每周增加一節(jié)閱讀課，有專任教師指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的知識面。加強(qiáng)環(huán)保知識宣傳，引入和強(qiáng)化綠色消費(fèi)理念，提升學(xué)校衛(wèi)生工作的層次和實(shí)效性。開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課，設(shè)立心理健康咨詢信箱和?青蘋果?對話框，由專業(yè)老師任教、解疑，為遠(yuǎn)航的小船撐起一片湛藍(lán)的天空。開展人防知識教育，增強(qiáng)師生在和平環(huán)境下的憂患意識，作為縣人防工作的試點(diǎn)學(xué)校，2005年9月15日，縣人防辦還在本校舉行了人防知識開課典禮，縣人防辦主任、教育局分管局長分別作了重要講話。

4、積極開展豐富多彩的第二課堂活動。

根據(jù)學(xué)生的個性特長，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，組建?陽光俱樂部?（籃球）、?燦爛俱樂部?（健美操）、?無限俱樂部?（乒乓）等20多個興趣小組，開展正常性課外活動，豐富校園文化生活。參加縣籃球、乒乓、田徑比賽均獲第一名，市文藝會演古箏《戰(zhàn)臺風(fēng)》獲一等獎，省聲樂比賽獲初中組第六名，麻淑琪同學(xué)參加了在北京舉行的全國?希望之聲?聲樂組大賽和在泰國舉行的民間歌聲邀請賽。

四、以學(xué)會學(xué)習(xí)為目的，大膽探索課堂教改模式，努力提高課堂教學(xué)效率，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

現(xiàn)代教師不僅要?傳道、授業(yè)、解惑?，還應(yīng)善于?啟智、傳情、審美?，讓受教育者的肢體和思維得到充分的解放，人格不斷完善，思想境界和修養(yǎng)不斷提高，在未來的社會中具有足夠的生存能力，獲取和感受幸福生活。但現(xiàn)實(shí)情況卻與之相去甚遠(yuǎn)，應(yīng)試教學(xué)、?知識本位?模式仍占統(tǒng)治地位，?能力本位?、?人本位?僅是少數(shù)優(yōu)秀教師的專利，為此：

1、學(xué)習(xí)、推廣、借鑒已獲實(shí)踐證明、行之有效的成功經(jīng)驗(yàn)。

教育、教學(xué)方法的創(chuàng)新、成功經(jīng)驗(yàn)的獲得來之不易，學(xué)習(xí)、推廣、借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)造的教改成果，見效快、成本低，極大地減少創(chuàng)新成果所必須花費(fèi)的時間、精力及其承擔(dān)的風(fēng)險。幾年來，我們派出教師向名師學(xué)習(xí)，聽專家講學(xué)。先后邀請和聆聽了教育改革家魏書生、王炳仁，省教科院副研究員周紅

五、南京師大博士生導(dǎo)師譚頂良、杭師院教授趙小云等專家的講學(xué)。還聘請了臺州學(xué)院鄭友霄教授定期來校上示范課、指導(dǎo)語文新課程教學(xué)改革。專家、名師的講學(xué)、指導(dǎo)，為我們指明 了一條通向成功的教改之路，使我們從中獲得了感悟,明確了努力方向。

2、大膽開展課堂教改實(shí)踐。

在教研組長、骨干教師的帶領(lǐng)下，我校教師積極探索符合素質(zhì)教育要求的、具有創(chuàng)新精神的課堂教學(xué)模式，并開展全校性的教改活動。如：語文的?大語文?教學(xué)，數(shù)學(xué)的?分層次?教學(xué)，自然科學(xué)的?學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法?、社會的?先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練?全過程都讓學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式。各學(xué)科每學(xué)年都進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與交流，促進(jìn)教改工作深入開展。

此外，為提高師生的英語口語會話能力，促進(jìn)中外教育文化的交流。我們從2004年下半年起，又通過外事部門聘請外籍教師喬伊絲來校擔(dān)任初一年和初二年級外語班的英語口語課教學(xué)。

3、重視學(xué)法的指導(dǎo)和交流。

?方法比知識更重要?，教師最重要的任務(wù)不是傳授知識本身，而是教給學(xué)生從什么地方、以何種方式獲取知識。如：初二自然組開展的?學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法?，該學(xué)法在學(xué)案中備有詳細(xì)的并具有探究性的指導(dǎo)方法，在教學(xué)中引發(fā)學(xué)生小組交流、及時表達(dá)、訓(xùn)練鞏固等。課堂教學(xué)以學(xué)生的自學(xué)流程展開，教師以?觀眾?或?調(diào)度員?的身份參與其中，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的?演員?、?評委?角色。

最好的方法都是群眾創(chuàng)造的。在學(xué)習(xí)上也一樣，每一個優(yōu)秀的學(xué)生都有一套切實(shí)可行的好方法，關(guān)鍵是我們要及時去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。每學(xué)期，我們都要舉行兩次以上學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流會，及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推行學(xué)生中自創(chuàng)的先進(jìn)有效的學(xué)習(xí)方法，先在班級交流，再全校交流，后?？“l(fā)。

五、切實(shí)加強(qiáng)教育科研，不斷提高課題研究的檔次和實(shí)效，為教育質(zhì)量的可持續(xù)提高提供不竭的智力支持。

著名科學(xué)家錢偉長曾說過：不會搞科研的老師，不是好老師；沒有創(chuàng)新精神的老師不可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的學(xué)生?，F(xiàn)代教師注定要終生學(xué)習(xí)、鉆研，并不斷創(chuàng)新。因此，學(xué)校積極鼓勵、支持教師開展學(xué)科研究，不斷提高教學(xué)水平：

1、強(qiáng)力推動。各學(xué)科組每周安排一個單位時間，確定專人主講，學(xué)習(xí)教育理論，研討教改方法，開展創(chuàng)新教育。要求高級教師、骨干教師、教研組長、備課組長等教學(xué)骨干每三年內(nèi)負(fù)責(zé)一項縣級以上課題的研究，其他教師須參與一項以上課題研究；規(guī)定每位教師每學(xué)年必須有一篇縣級及以上論文發(fā)表或獲獎；對省、市級立項 課題在結(jié)題前，課題負(fù)責(zé)人在教師會上將科研成果及研究經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行匯報、介紹，利于廣大教師學(xué)習(xí)；對教學(xué)類的立項課題，課題組成員要開設(shè)相關(guān)題材研究的公開課，實(shí)現(xiàn)科教結(jié)合，科教興校。

2、初步成果。近年來，學(xué)校的教科研成績多次受到市、縣教科領(lǐng)導(dǎo)的稱贊。周澤安校長的省課題《加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)的研究與實(shí)踐》獲省教育科研成果三等獎；王衛(wèi)明副校長的省課題《運(yùn)用CAI課件優(yōu)化課堂教學(xué)》已結(jié)題，其成果獲市科研成果一等獎；楊封友老師的省課題《初中自然科學(xué)教學(xué)資源開發(fā)與運(yùn)用的研究》已結(jié)題，其階段性成果獲市科研成果一等獎，市課題《初中自然科學(xué)生活漫畫教學(xué)研究》獲市優(yōu)秀結(jié)題，其成果獲省基礎(chǔ)教育成果評比三等獎。學(xué)校現(xiàn)有國家級課題1項，省級課題5項，結(jié)題4項；市級課題29項，結(jié)題22項；縣級課題65項，結(jié)題54項。共有科研成果省級3項，市級7項，縣級8項。同時，廣大教師積極總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育教學(xué)論文，近兩年來，已有290多篇論文發(fā)表或獲獎，學(xué)校被評為市教育科研先進(jìn)單位、市校本教研示范基地。

3、推廣應(yīng)用。實(shí)際上是對科研的再次創(chuàng)新和考驗(yàn)。最好的科研成果如不推廣、應(yīng)用于課堂，是沒有價值的。幾年來，各學(xué)科教師相繼將科研成果應(yīng)用于課堂教學(xué)之中，使它來之課堂，指導(dǎo)課堂，取得了較好的效果。如語文組?大語文教學(xué)?中的?語文教學(xué)生活化?、?開放性作業(yè)改革?等均取得明顯成效，尤其是張惠芬老師經(jīng)過多年實(shí)踐總結(jié)出的?‘體驗(yàn)-內(nèi)化’閱讀教學(xué)基本模式?,特別注重培養(yǎng)學(xué)生的主體品格、人文精神、創(chuàng)新意識及審美能力等綜合素質(zhì)，已在學(xué)校全面推廣使用。

六、規(guī)范管理，依法管理，著力打造平安校園，為開展和諧校園建設(shè)提供有力的安全保障。

1、重視安全隊伍建設(shè)，構(gòu)建安全工作管理網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校成立了以分管校長為組長，學(xué)生處負(fù)責(zé)人為副組長，保衛(wèi)干事、各班班主任為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校與處室、處室與職能部門分層簽定安全責(zé)任書，明確任務(wù)，確保安全工作萬無一失。學(xué)校重視平安校園建設(shè)，多次召開有關(guān)創(chuàng)安工作的校務(wù)會議，專門研究安全工作。成立?安洲中學(xué)學(xué)區(qū)管委會?，加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)聯(lián)系；定期召開家長會，與家長交流、溝通共同教育學(xué)生的有效方法；邀請交通、消防、司法、環(huán)保等部門領(lǐng)導(dǎo)來校進(jìn)行法律法規(guī)知識講座，增強(qiáng)師生們的安全責(zé)任意識。通過系列活動，構(gòu)建安全工作教育網(wǎng)絡(luò)，全方位地做好平安校園建設(shè)。

2、完善安全管理制度，積極打造平安校園。

針對我校地處交通要道，地形復(fù)雜、車輛來往多、流動人員雜、管理難度大這一實(shí)際情況，學(xué)校堅持貫徹以防為主，防治結(jié)合原則，在制訂和完善《安全保衛(wèi)條例》、《值班巡邏制度》、《安全檢查制度》、《門衛(wèi)值班制度》、《違紀(jì)學(xué)生處理細(xì)則》、《安全責(zé)任追究辦法》等制度的同時，對保衛(wèi)科人員實(shí)行分崗責(zé)任制，保證校園學(xué)習(xí)時間內(nèi)都有人值勤和安全巡邏。對各項制度都有專人進(jìn)行定期或不定期檢查，檢查時做到：腳到、眼到、手到、講到，力求將隱患消除在萌芽狀態(tài)。

學(xué)校還十分重視安全設(shè)施建設(shè)，對安全保衛(wèi)所需的器材和物資，都能及時出資添置，對全校重點(diǎn)保護(hù)的處室和部門，全部安裝了防盜門和防盜窗，同時安裝了電子防盜監(jiān)控系統(tǒng)和報警裝置，并有專人負(fù)責(zé)管理。建立教職工形象窗和學(xué)生卡片,便于師生及時交流和對違規(guī)學(xué)生進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)教育；對納入保衛(wèi)科視線的社會青年進(jìn)行摸底登記，并及時報告上級主管部門；對學(xué)校存在的安全隱患進(jìn)行定期逐一檢查、登記，并及時處理、落實(shí)；對發(fā)生在學(xué)生身上的每一起安全事故，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都高度重視，協(xié)助家長及時予以解決。幾年來，學(xué)校沒有發(fā)生一起安全責(zé)任事故，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。

教育正在經(jīng)歷著一場歷史性的變革。教與學(xué)的環(huán)境、組織、傳遞的內(nèi)容和方式、教育質(zhì)量的內(nèi)涵，提高教育質(zhì)量的途徑、方式和手段都正在發(fā)生著深刻的變化。教育工作者需要與時俱進(jìn)，教育教學(xué)需要不斷創(chuàng)新。只有創(chuàng)新，教育才會勃發(fā)新的生機(jī)，只有與時俱進(jìn)，才會使質(zhì)量之樹常青。?路漫漫，其修遠(yuǎn)兮?，開展和諧校園建設(shè)，創(chuàng)建國家級品牌學(xué)校是我們追求的目標(biāo)，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。

仙居縣安洲中學(xué) 2005年10月8日

第五篇：和諧校園創(chuàng)建工作總結(jié)

為深入貫徹黨的十七大精神，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力推進(jìn)我園和諧文化建設(shè)，促進(jìn)我園幼兒健康、全面發(fā)展，平明鎮(zhèn)幼兒園帶領(lǐng)全體干部教工以優(yōu)化校園文化建設(shè)為抓手，以促進(jìn)學(xué)校整體素質(zhì)為目標(biāo)，全園上下齊心努力，積極開展新一輪和諧校園創(chuàng)建，回顧總結(jié)和諧校園的創(chuàng)建過程，我們著重抓好以下工作：

一、加強(qiáng)思想道德建設(shè)，提高師生文明素質(zhì)。

1、加強(qiáng)教職工政治學(xué)習(xí)

我園黨政始終把學(xué)校作為精神文明建設(shè)的重要窗口，把“內(nèi)練教工素質(zhì)、外塑教師形象”作為創(chuàng)建工作的核心，并貫穿于學(xué)校發(fā)展的全過程。加強(qiáng)教職員工的學(xué)習(xí)，確保兩周一次的政治學(xué)習(xí)，將理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合在一起，有交流、有小結(jié)，并結(jié)合學(xué)校制訂的工作目標(biāo)不斷完善創(chuàng)建機(jī)制，豐富創(chuàng)建內(nèi)涵，引導(dǎo)激勵全體教工積極投入到創(chuàng)建活動中。

2、師德師風(fēng)

在創(chuàng)建活動中，我們將“文明禮儀教育”作為我園教職工的立身之本。學(xué)期初，幼兒園提出了“圍繞課改精神，敢挑課改重任”的口號，圍繞幼兒園的發(fā)展規(guī)劃，黨支部和工會共同制訂了政治學(xué)習(xí)計劃，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)胡景濤書記在教師節(jié)前夕的重要講話，并組織教職員工進(jìn)行專題討論，撰寫學(xué)習(xí)筆記，并將寫得好的學(xué)習(xí)筆記張貼在“學(xué)習(xí)園地”中，供大家相互學(xué)習(xí)。通過制定“文明禮儀教師、禮儀兒童、禮儀家長”的標(biāo)準(zhǔn)、“組室推薦文明禮儀教師候選人”、“師生共同評選禮儀兒童、禮儀家長”至每年六月一日的“表彰活動”，都顯示我園以禮儀教育為載體進(jìn)行的一系列舉措，目的就是進(jìn)一步弘揚(yáng)教師良好的師德師風(fēng)。

3、禮儀課程與禮儀教育

禮儀，作為德育的一個組成部分，我園將禮儀教育作為一項特色項目，不斷拓展它的外延，豐富它的內(nèi)涵，并將它納入到課程體系中，開展各類禮儀活動。如大班組自制環(huán)保旗、環(huán)保箱向路人宣傳，做“環(huán)保衛(wèi)士”的宣傳員，小班組開展“大家一起來”的交往活動，中班組開展“讓我們的校園更美麗”，還針對進(jìn)餐禮儀、居住禮儀、公共場合禮儀開展了相關(guān)的活動，通過生動形象的活動、家長的言傳身教培養(yǎng)孩子的文明禮儀。

其次利用節(jié)慶日進(jìn)行禮儀教育，如三月份，利用植樹節(jié)開展“護(hù)綠、愛綠”活動；四月份，清明節(jié)開展“愛國主義”教育；五月份的“愛勞動教育”；九月份的“感恩教育”；元旦時分，開展“大手牽小手活動”，請來了鎮(zhèn)養(yǎng)老院的孤老們共度佳節(jié)，通過表演節(jié)目，愛心奉送棉鞋、手套給孤老等形式，使孤老們感受到孩子們的濃濃愛意，同時也培養(yǎng)了孩子們尊敬老人，關(guān)心愛護(hù)他人的品質(zhì)。

其次，開展不同形式的家教指導(dǎo)活動，使家長成為一個合格的教育者、指導(dǎo)者，并通過親子指導(dǎo)，使禮儀教育達(dá)到事半功倍的效果。

4、行為規(guī)范與校風(fēng)學(xué)風(fēng)

為了幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們考慮幼兒的身心特點(diǎn)和接受能力—起點(diǎn)低，訓(xùn)練實(shí)，方法靈活多樣。通過多種形式讓幼兒與禮儀親密接觸，幫助幼兒了解禮儀知識、學(xué)習(xí)禮儀言行、增長禮儀經(jīng)驗(yàn)。如每天早上有禮儀兒童迎接來園的家長和幼兒，向他們問候；每周一的升旗儀式，這些都培養(yǎng)孩子要有良好的意儀表、儀態(tài)。其次良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣也是禮儀教育的一個方面，個人衛(wèi)生教育以養(yǎng)成教育方法為主；集體生活教育以常規(guī)教育方法為主；公共衛(wèi)生教育以制度規(guī)范影響方法為主。尤其公共衛(wèi)生方面的教育，是幼兒禮儀培養(yǎng)中極為重要的一個方面。通過一日三巡檢查、定期參加班級的禮儀活動，了解班中禮儀教育的情況，同時各班定期開展“禮儀寶寶”、“每周一星”的評比活動，每年全園開展一次“禮儀寶寶”評選和表彰活動，每學(xué)期開展一次文明班級的評比活動，使禮儀教育卓有成效，逐步形成了“團(tuán)結(jié)、和諧、勤奮、創(chuàng)新”的園風(fēng)。

二、加強(qiáng)改進(jìn)黨的建設(shè)，核心作用明顯

我園黨支部充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，注重發(fā)揮教師文明創(chuàng)建的示范作用，每月黨支部都進(jìn)行一次黨員學(xué)習(xí)或過一次組織生活，每當(dāng)幼兒園有重大活動時大家都能用挑重?fù)?dān)，因此每名黨員都是幼兒園的教學(xué)骨干，有一對一的學(xué)生幫困對象，是群眾的貼心人。黨支部還不斷從優(yōu)秀的骨干教師、青年教師中發(fā)展入黨積極分子，引導(dǎo)他們不斷努力，爭取早日當(dāng)組織這個大家庭中。

其次，我園嚴(yán)格執(zhí)行教育局制定的各項政策，在招生、收費(fèi)等方面依法操作，每學(xué)期幼兒園的收費(fèi)情況通過公示欄、家?；訖谀肯蚣议L、社會公示，嚴(yán)格收費(fèi)要求，不跨學(xué)期收取各類費(fèi)用；每當(dāng)有來信來訪，園領(lǐng)導(dǎo)能及時處理，反饋處理結(jié)果，盡量使來信來訪者滿意而歸，因此也得到社區(qū)家長的好評。

其次，引導(dǎo)互助學(xué)習(xí)，營造求學(xué)氛圍。我們開展了“揚(yáng)禮儀之風(fēng)，暖悠悠童星”的系列活動。我們還開展了“社交禮儀我先行”活動，重新制定了“幼兒園的教師禮儀守則”、“幼兒禮儀行為規(guī)范”、“家長禮儀行為規(guī)范”并制作成版面張貼在幼兒園的大廳中，讓每一位教職員工、家長每天對照這些守則、規(guī)范自我調(diào)節(jié)。

在家長方面，我們對家長進(jìn)行分層禮儀培訓(xùn)，對高學(xué)歷的家長，我們采用辨析、討論會，就一主題或觀點(diǎn)讓他們各抒己見，如針對“我園有些家長重知輕德”的現(xiàn)象，大家各抒己見，共同探討；對低層次學(xué)歷家庭，則以專題講座、觀摩活動、親子游戲等活動為主要形式；對于祖輩家長則開展談心活動，讓他們觀看科學(xué)育兒片、師生小品表演等，相互溝通，從而轉(zhuǎn)變祖輩“溺愛”“一手包辦”等不正確教育方式。通過這樣分類指導(dǎo)，使不同層次的家長都得到提高。