第一篇：2012年北司徒中學(xué)工作總結(jié)

2012年北司徒中學(xué)工作總結(jié)

校長楊同樂

一年來，在教育局的的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職工的鼎力配合下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子率領(lǐng)全校師生以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以努力提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以強管理、樹師德、重常規(guī)為工作重點，堅持立德樹人，深化課程改革，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，扎扎實實地推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，建設(shè)和諧校園，認(rèn)認(rèn)真真地辦好人民滿意的教育，各項工作均上了一個新臺階。

一、充實領(lǐng)導(dǎo)班子，加強學(xué)校管理。

一個高標(biāo)準(zhǔn)的高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)班子決定著學(xué)校的發(fā)展成長。2012年，我們進(jìn)一步加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，把有能力業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的青年骨干教師充實到領(lǐng)導(dǎo)班子中來，使學(xué)校各項工作開展更蓬勃有力。針對學(xué)校發(fā)展中遇到的各種情況，學(xué)校校委會研究制定了一系列教育教學(xué)治理制度。通過制度管理人才，通過制度發(fā)展人才，通過制度造就人才，突現(xiàn)了一個事實求是的原則，一切從人本主義出發(fā)的思想。在學(xué)校管理問題上，集體決策，齊抓共管；在教育教學(xué)中，科學(xué)有序，積極進(jìn)??；在突發(fā)事件的處理上，我校建立了應(yīng)急預(yù)案制度，能夠短時間內(nèi)組織動員、處置突發(fā)事件，保證了學(xué)校的穩(wěn)定。

二、優(yōu)化教師隊伍，提高教學(xué)質(zhì)量。

2012年是我校三年規(guī)劃實施的最后一年，在過去的一年中，學(xué)校始終把教師隊伍建設(shè)作為教學(xué)管理的前提。盡管我校在師資力量上存在薄弱點，但是憑借各位中青年教師的不懈努力，我校2012年教學(xué)成績?nèi)匀豢扇牲c。在這一年中，我們先后派出苑永信、鄭海英、張炯良等多名骨干教師，參加省區(qū)市專業(yè)培訓(xùn)。用新觀念、新理念去改造優(yōu)化我們的教師隊伍，塑造了一支

作敬業(yè)愛崗的教職工隊伍。同時校委會制定量化考核機制，教導(dǎo)處統(tǒng)一規(guī)劃指導(dǎo)，深入到教師的課堂教學(xué)中去，對新老教師的教育教學(xué)工作的開展進(jìn)行督促、指導(dǎo)。

2012年上學(xué)期期末考試中，我校多科目多人次獲得全鄉(xiāng)第一名。2012年中考，我校中考上線率達(dá)到新高，受到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。

三、開展文化北中建設(shè)。

2012年我校開展文化北中建設(shè)，使學(xué)校校容校貌有了較大的進(jìn)步，為形成健康文明、高雅向上的校園奠定基礎(chǔ)。政教處、團委會還組織舉辦生動活潑、形式多樣的文化活動。先后舉辦了第三屆北中書畫展、“我感動、我成長”征文演講比賽、“科技在我身邊”征文等活動。同時，我們繼續(xù)以北司徒中學(xué)?？?、黑板報、展示欄、國旗下講話等為平臺，開展了豐富多彩的紀(jì)念活動，像“汶川地震紀(jì)念活動”、“九一八事變紀(jì)念活動”、“向祖國生日獻(xiàn)禮活動”“共青團入團宣誓活動”等。這些活動在為廣大師生展示個人才華的同時，也提升了我校的人文氣息，促進(jìn)了我校校園文化建設(shè)。

2012年9月，為了進(jìn)一步提高我校師生文化素養(yǎng)，我校新購置了一批貼近生活、開闊視野的高質(zhì)量的圖書，充實圖書館和閱覽室。

四、堅持以教學(xué)質(zhì)量求發(fā)展，以師生共同成長為目標(biāo)的發(fā)展思路。2012年，我校堅持以教學(xué)質(zhì)量求發(fā)展，以師生共同成長為目標(biāo)的發(fā)展思路。為此，我校把制度保障作為基石，從事故應(yīng)急預(yù)案到安全演練，從安全教育到學(xué)校設(shè)施改進(jìn)完善，從生活衛(wèi)生到常規(guī)課堂管理都做到了人人有責(zé)、處處到位。一系列制度的嚴(yán)格實施，很大程度上改變了學(xué)校的整體面貌。保證了師生的健康發(fā)展和共同成長。

教學(xué)質(zhì)量是檢驗教育教學(xué)工作的一項重要指標(biāo)。2012年根據(jù)河間市教育局、尊祖莊鄉(xiāng)教委教學(xué)工作會議的要求，我校認(rèn)真了反思教學(xué)工作中的成績和失誤。在過去的一年中，我們堅持從基礎(chǔ)抓起，從入學(xué)的那一天起，我們積極組織教師對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。在關(guān)愛學(xué)生的同時，強化了對學(xué)生衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)方面的管理。

另外，針對我校相對封閉的弱點，我們積極聯(lián)系、認(rèn)真組織年輕教師參加各種教研交流活動，在老教師中各積極開展教育教學(xué)成果的研修活動。這些活動又進(jìn)一步帶動了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。2012年，鄭海艷老師被評為河間市優(yōu)秀教師、鄭海英老師被評為尊祖莊鄉(xiāng)教學(xué)標(biāo)兵，多名教師多篇論文及成果獲省市成果獎。同時，在我校教師參加的市、鄉(xiāng)課改教研活動中，多名教師的獲得上級的認(rèn)可和獎勵。

總的來說，我們學(xué)校的各項工作在過去的一年中取得了很大進(jìn)步。但是，在工作我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)存在不如意的地方，在硬件建設(shè)上，我們的基礎(chǔ)設(shè)施和危房改造仍須資金支持。軟件建設(shè)上，盡管我們在校本培訓(xùn)與提高教師的科研意識上，做了一些工作，但我們很多老師科研意識還不夠強，缺乏原動力。

在新的一年中，我們將繼續(xù)在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持幫助下，團結(jié)進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，爭取為我市教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

2012年12月

第二篇：北司徒中學(xué)“學(xué)雷鋒活動月”活動實施方案[模版]

北司徒中學(xué)開展“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)集中活動月”活動

實 施 方 案

一、活動目的：

為進(jìn)一步貫徹落實黨的十八大、十八屆三中全會精神，更好的發(fā)揚雷鋒精神，引導(dǎo)青少年學(xué)生弘揚“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神。為創(chuàng)建“和諧北中”，建設(shè)美麗河間貢獻(xiàn)力量，根據(jù)共青團河間市委通知精神，北司徒中學(xué)團總支決定，在全校開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)月活動。

二、活動主題：

傳承雷鋒精神，共建美麗河間

三、活動時間： 2014年3月

四、具體活動安排：

1、三月初，通過國旗下講話，發(fā)出學(xué)雷鋒活動倡議。同時公布活動月實施方案；

2、各班級團支部做好一期以“學(xué)雷鋒從我做起”為主題的班級板報（3月3日—15日）；

3、開展一次“學(xué)雷鋒”主題班團活動；

學(xué)習(xí)討論話題：(1)什么是雷鋒精神；(2)雷鋒精神蘊含了中華民族精神的那些方面？(3)新時期中學(xué)生如何向雷鋒學(xué)習(xí)？如何用雷鋒精神激勵自己更好的學(xué)習(xí)、工作、生活？

4、開展班級同學(xué)互幫互助活動；

各班級以班委會、團支部為核心，發(fā)揮班干、團員的先鋒模范作用，和班級貧困生、學(xué)困生結(jié)對子。開展切實有效的互幫互助活動，形成良好的班風(fēng)班紀(jì)。

5、認(rèn)真組織全校大掃除活動。通過?？?、公示欄形式發(fā)布學(xué)雷鋒活動倡議書，提出愛護環(huán)境、節(jié)約資源倡議；組織團員積極參加綠化環(huán)?；顒樱ㄅc3.12植樹節(jié)結(jié)合）。

五、3月25 日--30 日 總結(jié)評比階段

學(xué)校根據(jù)班級活動情況評比學(xué)雷鋒先進(jìn)班集體，班級評比先進(jìn)個人并上報；在4月初，對3月學(xué)雷鋒的先進(jìn)集體和先進(jìn)個人進(jìn)行表彰。

共青團北司徒中學(xué)總支部

2014.3

第三篇：司徒中學(xué)創(chuàng)建和諧校園工作總結(jié)

司徒中學(xué)創(chuàng)建和諧校園工作總結(jié)

去年十月份以來，我校廣泛開展了構(gòu)建和諧校園的工作，緊緊圍繞領(lǐng)導(dǎo)班子和諧，師生關(guān)系和諧，學(xué)校與家庭、社會關(guān)系和諧，校園環(huán)境和諧等工作，努力形成師生和同志間互相幫助，同心協(xié)力，共創(chuàng)發(fā)展的氛圍，現(xiàn)將工作情況匯報如下：

一、創(chuàng)建工作的做法

1．加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識，明確創(chuàng)建責(zé)任。

校園和諧是社會和諧的重要組成部分，構(gòu)建和諧校園是對黨的十七大精神的具體落實。為深入推進(jìn)此項工作的開展，學(xué)校成立了以校長為組長的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了《司徒中學(xué)“和諧校園”構(gòu)建方案》，要求行政人員切實履行好創(chuàng)建工作職責(zé)，把和諧校園創(chuàng)建列入重要議事日程，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確任務(wù)分工，嚴(yán)格落實工作責(zé)任，齊抓共管，形成合力，扎實推進(jìn)和諧校園建設(shè)工作。

2．采取有效措施，推進(jìn)創(chuàng)建工作。

構(gòu)建和諧校園，校行政和各部門協(xié)調(diào)是構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校的靈魂；制度是構(gòu)建和諧校園的保證；公平、公正、關(guān)愛教職工是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)。因此在整個創(chuàng)建工作主要抓了下列幾點：

（1）、召開教代會開展民主測評學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子活動，組織新一輪校中層競聘上崗，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行一次測評，評議通過“述、評、談”形式進(jìn)行，促進(jìn)了班子團結(jié)、和諧。

（2）、堅持學(xué)校校務(wù)公開，促進(jìn)干群關(guān)系的和諧。構(gòu)建和諧校園，堅持以人為本，讓廣大教職工參與學(xué)校決策和管理，推行民主集中制，民主治校。對學(xué)校的重大決策、財務(wù)收支、學(xué)生收費、教職工績效考核、職稱評聘、干部競聘、評優(yōu)樹先等學(xué)校都要公示，確保公正、公平，促進(jìn)干群的和諧。進(jìn)一步增強了領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力

（3）、建立科學(xué)、嚴(yán)格與人文關(guān)懷和諧統(tǒng)一的管理制度。構(gòu)建和諧校園需要規(guī)章制度來保證，制度是校園道德行為的底線，是依法治校的“法”，是學(xué)校管理的依據(jù)。為此，我校結(jié)合《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》要求，制定并完善了各項規(guī)章制度。管理既要科學(xué)規(guī)范，又體現(xiàn)人文精神，充分尊重人、相信人，要以和諧的理念和方法激勵教師主動發(fā)展。學(xué)校在出臺崗位職責(zé)、教職工考勤考評、教學(xué)事故界定及處理辦法，學(xué)生綜合素質(zhì)評定，文明班級評比制度，學(xué)

生一日行為規(guī)范等制度，同時，推行學(xué)生自主管理，設(shè)立學(xué)生文明監(jiān)督崗。

（4）、開展職業(yè)道德教育，加強思想道德建設(shè)，促進(jìn)師生關(guān)系和諧。加強教師的理論學(xué)習(xí)，為建設(shè)和諧校園提供有力的思想保證和精神動力，學(xué)校以“三大活動”和貫徹《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》為抓手，重師德、強師能，不斷加強師資隊伍建設(shè)。在師德建設(shè)方面，我們確立了“以領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)帶教風(fēng)，以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)”的工作思路。樹教師良好形象，開展群眾評、學(xué)生評、干部評、教師互評，在教職工中倡樹講敬業(yè)、講工作、講奉獻(xiàn)、講實績之風(fēng)，促進(jìn)了學(xué)校創(chuàng)建和諧校園活動向內(nèi)涵發(fā)展。

（5）、創(chuàng)建特色學(xué)校，建立和諧的同學(xué)關(guān)系。學(xué)校為給學(xué)生搭建展現(xiàn)風(fēng)采、相互交流的舞臺，使學(xué)校成為學(xué)生成長和發(fā)展的樂園。探討創(chuàng)建特色學(xué)校的有效途徑，開展了一系列使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)的各種活動，盡最大可能給每位同學(xué)施展才華的空間。開展了詩歌朗誦比賽，演講比賽，趣味體育比賽，繪畫、書法作品征稿活動，通過這些活動，使學(xué)生開拓視野，增長知識，陶冶情操，為學(xué)生營造了和諧的讀書氛圍。

（6）、優(yōu)化育人環(huán)境，營造育人氛圍，構(gòu)建和諧校園。校園文化是凝聚歷史人文、凝聚師生、凝聚學(xué)校、家庭、社會的法寶。各校充分利用板報欄、宣傳欄、宣傳道德知識、弘揚先進(jìn)典型，潛移默化地影響師生。各校校園文化真正做到了讓“環(huán)境說話”，讓學(xué)校一切不會動的設(shè)施說話，讓學(xué)校的每一面墻壁、每一平方米土地都能發(fā)揮“桃李不言、下自成溪”的教育作用。

（7）、建立學(xué)校、家庭、社會一體的管理體制，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會關(guān)系的和諧。通過、家訪，召開家長會，建立“家校通”聯(lián)系卡等形式，加強學(xué)校、家庭、社會的工作，征得了家長信任、理解和支持。讓家長明明白白交費，學(xué)生輕輕松松上學(xué)，保證了學(xué)生進(jìn)得來、留得住，學(xué)生樂學(xué)、勤學(xué)。使學(xué)校處處洋溢著和諧奮進(jìn)的氣息。

（8）、打造“平安校園”，為建設(shè)和諧校園增添新內(nèi)涵。校園安全無小事，學(xué)生安全重于泰山。為了維護學(xué)生的合法權(quán)益，讓家長放心。我校認(rèn)真創(chuàng)建平安校園，牢記“安全高于一切”的理念，建立健全組識機構(gòu)，成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了《學(xué)校安全工作條例》，大力宣傳各種安全知識，經(jīng)常性地梳理和排查各種安全隱患。嚴(yán)格遵守食品、消防、用電、財務(wù)、門衛(wèi)、交通等安全管理制度，對全校各類設(shè)施、設(shè)備做到及時檢查、維修、保養(yǎng)。定期對學(xué)生進(jìn)行心理健康、法紀(jì)和安全教育。

二、存在的問題及想法

1、創(chuàng)建工作不平衡。有極少數(shù)教職工，有安排不清楚，有活動不到位，影響和諧發(fā)展的現(xiàn)象。

2、因社會大環(huán)境、大背景的影響，我校感到師德建設(shè)任重道遠(yuǎn)。

3、校、家、和諧的路子太窄，還有些阻力。

“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，在前進(jìn)發(fā)展的道路上，學(xué)?？隙ㄟ€會遇到一些坎坷和荊棘，我們將進(jìn)一步按照市教育局的要求，努力工作，堅持以人為本，營造人文氛圍，創(chuàng)建更為人性化，更為和諧化的校園，在和諧的氛圍中，使廣大教師、學(xué)生都要有一種競爭意識，在和諧中發(fā)展，在發(fā)展中和諧，創(chuàng)造更適合學(xué)生終身發(fā)展的環(huán)境，辦社會和廣大人民群眾滿意的教育。

二00八年七月

第四篇：2012年司徒中學(xué)教育技術(shù)裝備工作總結(jié)

2012年司徒中學(xué)教育技術(shù)裝備工作總結(jié)

教育技術(shù)裝備是學(xué)校深化課程改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量、深入推進(jìn)素質(zhì)教育、實現(xiàn)教育高位均衡發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)保證。本學(xué)期，我校以我市創(chuàng)建全國基本均衡縣為契機，在市教育技術(shù)準(zhǔn)備中心的直接指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校的實際情況，扎實有效地開展了教育技術(shù)裝備的各項工作，充分發(fā)揮了我校現(xiàn)代化設(shè)施應(yīng)用的效能，豐富了教師的教學(xué)手段，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴大了學(xué)生的視野，提高了教學(xué)效果，為我校教育、教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升發(fā)揮了應(yīng)有的作用。

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范教育技術(shù)裝備管理機制

學(xué)校成立了以鐘東華校長為領(lǐng)導(dǎo)的校教育技術(shù)裝備工作領(lǐng)導(dǎo)小組和以鄭海平副校長為組長的校教育技術(shù)裝備工作小組，由教導(dǎo)主任分管實驗室和信息技術(shù)、圖書室和其它專用教室，總務(wù)主任做好采購、維修等后勤保障工作。建立健全各項規(guī)章制度，落實各個崗位的責(zé)任分工，使教育裝備管理更趨規(guī)范化、科學(xué)化、合理化、人性化。

開學(xué)初召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議和工作小組會議，研究和部署我校的教育技術(shù)裝備工作規(guī)劃，交流匯總在平時檢查中發(fā)現(xiàn)的不足和存在的問題，及時督促相關(guān)人員改進(jìn)和糾正，確保了我校教育技術(shù)裝備工作有序、有效開展。

二、加大資金投入，不斷提升教育技術(shù)裝備水平

本學(xué)期，學(xué)校積極爭取鎮(zhèn)黨委政府和地方企業(yè)的資金支持，圍繞教育技術(shù)裝備工作目標(biāo)和計劃，加大資金投入力度，按照《江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)》Ⅱ類標(biāo)準(zhǔn)，逐步完善學(xué)校教育技術(shù)裝備。

1、學(xué)校信息化、數(shù)字化建設(shè)初具規(guī)模。學(xué)校改造了校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，采用了光纖接入，提高了傳輸速率，接入了教育城域網(wǎng)，添置了服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)交換機等信息化設(shè)備，科學(xué)合理的布局了學(xué)校信息化節(jié)點，添置了校園管理系統(tǒng)、資源庫等應(yīng)用管理軟件。學(xué)校所有班級和專用教室安裝了多媒體設(shè)備，各辦公室購置了教師辦公電腦，學(xué)校建成了多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和及教學(xué)觀摩和會議等多功能的多媒體教室。

2、各專用教室按標(biāo)準(zhǔn)配齊、配足。學(xué)校按照省標(biāo)準(zhǔn)改造了理化生實驗室、音美教室、舞蹈房、圖書室、學(xué)生閱覽室等專用教室，添置了科學(xué)實驗室的實驗儀器和各專用教室的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，保證了學(xué)科教學(xué)活動的正常開展。圖書室添置了各類圖書，并按照《中圖法》分類編號，借閱登記實行電子化管理。

三、加強應(yīng)用管理，提高教育技術(shù)裝備的使用效能

1、加強培訓(xùn)，努力提高教育技術(shù)的應(yīng)用水平。為切實提高教師的理論水平和實際操作能力，我校將教育技術(shù)培訓(xùn)作為教師繼續(xù)教育的一項重要內(nèi)容。學(xué)校組織全體教師進(jìn)行教育技術(shù)裝備使用的培訓(xùn)，具體指導(dǎo)各類教學(xué)設(shè)備設(shè)施的操作規(guī)范和使用方法；組織全體教師開展課件制作、動畫設(shè)計等教育技術(shù)能力的培訓(xùn)工作，提高教師的信息化技能；積極選派教師參加實驗操作人員、圖書館管理人員的專業(yè)培訓(xùn)。

2、加強管理，努力提高技術(shù)裝備的使用效能。學(xué)校為各專用室配備了專職的管理人員，負(fù)責(zé)設(shè)備設(shè)施的使用管理，對設(shè)備設(shè)施的工作情況進(jìn)行定期的檢查和維護，對出現(xiàn)的問題和故障及時報后勤部門進(jìn)行維修和處理，保證了設(shè)備設(shè)施的正常運轉(zhuǎn)，為教育教學(xué)提供了物質(zhì)保障。學(xué)校電教辦還根據(jù)學(xué)校實際開發(fā)了電教設(shè)備使用開機登記系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)教室使用登記系統(tǒng)、學(xué)校文件網(wǎng)絡(luò)傳輸系統(tǒng)等小軟件，實現(xiàn)了信息化應(yīng)用的電子化管理。

3、加強教研，努力提升教師運用教育技術(shù)的水平。學(xué)校每學(xué)年組織課件制作、論文評比、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討等教研活動，并組織教師參加市級以上的教學(xué)技能大賽、信息技術(shù)基本功比賽等活動，多人獲獎。通過活動來促進(jìn)教師應(yīng)用教育技術(shù)裝備的自覺性，提高應(yīng)用意識和水平。

四、加大檢查力度，做好家與技術(shù)裝備資料積累

每學(xué)期，學(xué)校工作小組對各種裝備使用情況記錄、各種帳冊的記錄等進(jìn)行檢查。在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時進(jìn)行了整改，發(fā)現(xiàn)的不足及時得到了完善。要求做到能隨時查看出各專用教室的使用情況，隨時了解各種裝備的使用、運行、維修保養(yǎng)、報損等情況。做到有帳可查，有據(jù)可依，做好資料的積累。

教育技術(shù)裝備工作是一項十分重要的工作，我們將以我市創(chuàng)江蘇省優(yōu)質(zhì)均衡示范區(qū)為契機，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，努力查找自身不足，不斷完善辦學(xué)設(shè)施，改善辦學(xué)條件，加強學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)管理隊伍建設(shè)，完善和規(guī)范教育技術(shù)裝備管理，全面提升我校現(xiàn)代教育技術(shù)管理水平和應(yīng)用效益，促進(jìn)我校教育技術(shù)裝備建設(shè)管理和應(yīng)用走上標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化和現(xiàn)代化的軌道。

司徒中學(xué)

2012.12.28

第五篇：司徒中學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為工作總結(jié)

司徒中學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為深入實施素質(zhì)教育工作總結(jié)

為進(jìn)一步加強學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，深入實施素質(zhì)教育，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好地基礎(chǔ)，促進(jìn)我校教育事業(yè)更好更快發(fā)展，我校認(rèn)真貫徹江蘇省《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實施素質(zhì)教育的意見》，積極響應(yīng)教育部在全國范圍內(nèi)開展的以“宣傳典型經(jīng)驗、規(guī)范辦學(xué)行為、更新教育觀念、營造良好氛圍”為主題的義務(wù)教育階段學(xué)校“減負(fù)萬里行”活動。貫徹落實黨的十八大精神和教育規(guī)劃綱要，努力減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，在繼續(xù)采取均衡發(fā)展教育、加快招生考試制度改革和加強教師隊伍建設(shè)等治本之策的同時，積極貫徹落實規(guī)范辦學(xué)行為。在近幾年的教育教學(xué)工作中我校就規(guī)范辦學(xué)行為方面主要做了以下工作：

一、引導(dǎo)教師充分認(rèn)識規(guī)范辦學(xué)行為的重要意義

規(guī)范辦學(xué)行為工作，是一項長期的系統(tǒng)化的工程，需要學(xué)校上下團結(jié)一致。只要做到職責(zé)明確、制度健全、措施得力、監(jiān)督獎懲到位，學(xué)校工作就一定會朝著規(guī)范、和諧的軌道上發(fā)展。

學(xué)校多次在各類會議上組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)江蘇省《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實施素質(zhì)教育的意見》精神，引導(dǎo)教師深化對規(guī)范辦學(xué)行為重要意義的理解，從而達(dá)成共識。

我們讓全體教師知道：首先，規(guī)范辦學(xué)行為是要全面貫徹黨和國家的教育方針，辦讓人民群眾滿意的教育的現(xiàn)實需要； 其次，規(guī)范辦學(xué)行為，是學(xué)校堅持依法辦校、從嚴(yán)治教的內(nèi)在要求； 第三，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為是將學(xué)校建設(shè)納入規(guī)范化軌道，從而不斷提高學(xué)校的辦學(xué)水平、辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位的迫切需求； 第四，規(guī)范辦學(xué)行為，是學(xué)校加強校園文化建設(shè)的重要舉措，也是對外樹立自身良好職業(yè)形象的客觀要求。

二、精心組織，抓好督查

我校精心組織，周密部署，嚴(yán)格江蘇省《意見》要求，本著實事求是的原則，遵循國家和省市對義務(wù)教育學(xué)校管理的相關(guān)規(guī)定，針對學(xué)?；厩闆r、招生情況、分班情況、日常管理情況、考試評價情況等項內(nèi)容，認(rèn)真進(jìn)行督查。通過開展自查自評和督查，對照國家和省市有關(guān)規(guī)定，對本校出臺的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行全面梳理，查找問題，通過進(jìn)一步完善具體政策和措施予以糾正和解決，確保“規(guī)范辦學(xué)行為”工作取得實效。

三、規(guī)范辦學(xué)，建立長效機制

（一）規(guī)范招生入學(xué)和分班

嚴(yán)格執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)校管理規(guī)定》，把規(guī)范辦學(xué)行為工作落到實處。嚴(yán)格執(zhí)行適齡兒童少年接受義務(wù)教育免試就近入學(xué)的規(guī)定，實行陽光平行分班制度，我校堅持義務(wù)教育入學(xué)制度，確保轄區(qū)內(nèi)適齡人員全部入學(xué)接受義務(wù)教育。嚴(yán)格按照丹陽市教育局《義務(wù)教育階段招生意見》制定《司徒中學(xué)招生方案》進(jìn)行招生。招生后，我們按照新生戶口來源，性別，是否住宿等因素，采取搭配平行編班，班主任，科任教師合理搭配的辦法進(jìn)行分班。整個招生及編班過程做到公開、透明、規(guī)范。沒有參與舉辦“占坑班”、不以競賽名義和組織考試形式招生。在學(xué)生入學(xué)后，按《江蘇省學(xué)籍管理辦法》及時完成學(xué)籍電子注冊，同時按要求做好學(xué)生變動及普及資料更新工作，目前學(xué)生學(xué)籍管理的制度健全。嚴(yán)禁舉辦任何形式的選拔生源考試，不舉辦或變相舉辦“重點班”。嚴(yán)格控制教學(xué)班學(xué)額，根據(jù)國家規(guī)定和有利于教育教學(xué)及學(xué)生身心健康的原則，我校每班均未超過40人。

（二）規(guī)范考試科目與次數(shù)

我校嚴(yán)格控制考試次數(shù)和科目規(guī)范考試科目和次數(shù)及教育評價嚴(yán)格規(guī)范日常考試。我校未組織參加沒經(jīng)市教育局批準(zhǔn)的各種考試、競賽活動，對平時的檢測也予以規(guī)范，按新課程標(biāo)準(zhǔn)確定考試題型，做到難易適度，每學(xué)期只舉行2次期中期末考試。考試科目不超過中考科目。嚴(yán)禁公布學(xué)生考試成績及按成績排列名次，更沒有按考試成績給學(xué)生安排座位等。

（三）學(xué)生作息時間和作業(yè)量安排

規(guī)范學(xué)生在校時間，我校學(xué)生在校時間每天不超過7小時，下午保證學(xué)生有足夠的睡眠和休息時間。確保每天“體育大課間”的活動時間，保證學(xué)生在校期間體育鍛煉時間每天不少于1小時，積極開展“陽光體育” 活動。住宿生每天睡眠時間不少于9小時，每天都安排教師和行政晚值班。學(xué)生作業(yè)量遵照省廳規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行家庭作業(yè)時間的各項規(guī)定，我校學(xué)生書面家庭作業(yè)總量每天不超過90分鐘。并制定《司徒中學(xué)作業(yè)布置制度》和《學(xué)生作業(yè)規(guī)范》。實行作業(yè)總量統(tǒng)籌化和作業(yè)難度梯級化。（1）由班主任或年級組長統(tǒng)籌掌控各學(xué)科的作業(yè)量，確保作業(yè)總量不超出相關(guān)規(guī)定；（2）根據(jù)學(xué)生知識基礎(chǔ)、能力和水平差異，分層次布置課后作業(yè)，規(guī)定必做 部分和選作部分，把選作部分設(shè)計為多梯級的超市型作業(yè)，在要求學(xué)生完成必做部分的前提下，由學(xué)生根據(jù)自己的需要和能力自主選擇作業(yè)的數(shù)量、內(nèi)容和形式，滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需要。（3）提倡教

師布置活動性、實踐性、探究性、合作性課后作業(yè)，提高學(xué)生的主觀能動性和學(xué)習(xí)興趣，充分鍛煉學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力和合作精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（四）規(guī)范教育教學(xué)活動

嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的課時計劃，開齊開足開好各科課程。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，做到：按標(biāo)準(zhǔn)課時開課，不隨意增減課時；按課程設(shè)置開課，不隨意增減科目；按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度；按教學(xué)計劃把握進(jìn)度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué)；按規(guī)定的要求考試，不準(zhǔn)隨意增加考試次數(shù)，嚴(yán)格杜絕教師補課。健全制度機制，制定《司徒中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，學(xué)期初將教科書、課程教學(xué)計劃、課程表、課外文體活動、學(xué)生社團活動安排等內(nèi)容在學(xué)校公示欄或發(fā)通知向社會、家長公布，并報上級教育行政部門備案，明確公示制度第一責(zé)任人及相關(guān)電話號碼，接受監(jiān)督。推動行業(yè)自律，加強學(xué)生教輔材料目錄的管理，嚴(yán)格按照《義務(wù)教育階段教材和教輔征訂規(guī)定》征訂教材和教輔用書，每學(xué)期由教導(dǎo)處統(tǒng)一征訂，嚴(yán)格杜絕教師私自征訂資料。學(xué)校多次在會議上帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)上級文件精神，告誡教師禁止任何性質(zhì)的有償家教，在責(zé)任書上重點突出了這點。教師們紛紛表示支持并堅決抵制有償家教。假期，學(xué)校還安排專人對部分教師進(jìn)行督查，防止教師私下進(jìn)行有償家教，違者一律嚴(yán)肅處理。

（五）健全教育評價機制

評價的目的是全面考查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時，評價也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。結(jié)合《課標(biāo)》的基本理念，為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生 終生學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力，制定機制：

1、關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價。對學(xué)生的評價不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中參與程度、合作交流的意識與情感、態(tài)度的發(fā)展，注重學(xué)生人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)的提高。教師要根據(jù)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，給予及時的肯定或鼓勵，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，探索精神給予定性評價。每一學(xué)期，教師都要對學(xué)生 學(xué)習(xí)過程中的變化動態(tài)給予鼓勵性評價，以激勵、啟發(fā)為主。

2、恰當(dāng)評價學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。根據(jù)不同學(xué)生段的教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)生進(jìn)行技能的測查，針對不同學(xué)科的訓(xùn)練重點，每學(xué)期必搞一些實踐能力測查活動。

3、采用“等級制+評語”的評價方式，給學(xué)生第二次考試的機會。對學(xué)生的考試成績不給予公開、排名，而是采取“等級+評語”的評價方式，填好學(xué)生素質(zhì)綜合發(fā)展評定手冊，對考試不及格的，給予學(xué)生第二次考試機會，直到及格為止。

4、精心制定考試內(nèi)容考試內(nèi)容要

與《課標(biāo)》相符，有利于考查學(xué)生的綜合能力和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。建立促進(jìn)教師不斷提高的評價體系，強調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度，使教師從多方面獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。

四、存在的問題及建議

1、綜合實踐課程教師匱乏，現(xiàn)有教師專業(yè)水平較低；教學(xué)資源短缺。學(xué)校將適當(dāng)引進(jìn)綜合實踐專業(yè)教師，讓教師多參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)水平。

2、每當(dāng)臨近考試極個別教師展開題海戰(zhàn)術(shù)和拖堂現(xiàn)象，教學(xué)效果不太明顯。今后還要繼續(xù)加強對教師的溝通和教育，獎懲機制進(jìn)一步完善，通過多種方式提高其教育教學(xué)水平，進(jìn)一步明確規(guī)范教學(xué)行為的意義，使其自覺遵守。

總之，今后我們將以《教育法》和江蘇省《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實施素質(zhì)教育的意見》為指針，認(rèn)真貫徹十八大會議精神，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，全力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位，營造和諧的教育教學(xué)環(huán)境，辦人民滿意的學(xué)校。

司徒中學(xué)2013.5