第一篇：假如你是生產(chǎn)經(jīng)理如何開展工作

假如你是生產(chǎn)經(jīng)理如何開展工作

生產(chǎn)經(jīng)理是依據(jù)成本、質(zhì)量和數(shù)量的規(guī)劃計劃、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)產(chǎn)品生產(chǎn)活動和原材料的供給，為供應(yīng)、材料、和人力資源制定預(yù)算并且審批支出，保證材料，勞動力和設(shè)備被有效地使用并達(dá)到生產(chǎn)指標(biāo)。

作為一名新經(jīng)理，若想在公司有個很好的發(fā)展，不斷得到提升，充滿自信、不斷努力工作是重要的，但是對重要的事情有清醒的認(rèn)識，又能夠在事情成為問題之前采取行動是必要的，在許多的管理培訓(xùn)里，經(jīng)常會講這方面的事情，目的也是幫助你學(xué)會在商業(yè)的環(huán)境中如何管人、如何成功呢。

首先作為一名優(yōu)秀的管理者要有自己的管理準(zhǔn)則

作為一名新經(jīng)理，你的成功不再依賴于專業(yè)技能和專門知識，你所能依賴的只能是已掙得的一筆財富：手下員工。只有別人做好工作，你才能成功?！蹦憧赡芤呀?jīng)意識到新崗位上需要一套新本領(lǐng)，即在工作中與他人溝通、相互影響的本領(lǐng)，你擁有了嗎？管理的對象無非是人、產(chǎn)品、利潤，管理的核心無非是計劃和溝通；要學(xué)很多管理知識，如何激勵員工、如何培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。但是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，那么如何才能有效貫徹執(zhí)行呢？在《新經(jīng)理24準(zhǔn)則》中提到：用精煉的語言為你提供大量切實可行的方法，教你從容解決管理過程中遇到的種種問題：

1、給予反饋；

2、把壞消息變成好事；

3、授權(quán)；

4、留住離職員工的智慧；

5、經(jīng)常進(jìn)行業(yè)務(wù)考核；

6、果斷決策，沉著應(yīng)付；

7、運用“贊賞激勵法”；

8、謀劃準(zhǔn)備會議；

9、多聽；

10、戰(zhàn)略性思考；

11、建立同盟；

12、獲取反饋；13給予正確知道；

14、講話有分量；

15、降服憤世嫉俗者；

16、主動迎接變化；

17、適時緘默不語；

18、提出尖銳問題；

19、提升表現(xiàn)不好或一般的員工；20、款待你的聽眾；

21、批評而不責(zé)備；

22、提前完成任務(wù)；

23、打動上級；

24、與大家打成一片；與員工建立友好的合作關(guān)系為日后工作作鋪墊。了解工作情況了解公司要從員工中獲得有效反饋，你可以這樣做：第一步，歡迎員工對他們自己的工作做出評價；第二步，進(jìn)一步追問，以挖掘更多的信息；第三步，協(xié)調(diào)你的分析和員工的自我評價之間的關(guān)系。這樣的做法深受管理大師彼得·杜拉克的肯定，他說：“優(yōu)秀的管理者??不同下級談?wù)撟约旱膯栴}，但卻懂得如何讓下級談?wù)撍麄兊膯栴}。

再次作為一名優(yōu)秀的管理者要有自己的原則

一：增強自信首

先你要好好分析自己的優(yōu)勢。在認(rèn)清優(yōu)勢基礎(chǔ)上，建立起做好部門經(jīng)理的自信。其次，分析自身存在的缺點和不足，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)和改進(jìn)，將弱勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，邁出做好部門經(jīng)理的第一步。

二、分析調(diào)查

對自己進(jìn)行了分析之后，接著對所在部門、人員、客戶、工作、指標(biāo)的具體情況進(jìn)行分析。分析調(diào)查的重點在人，包括員工和客戶。員工中誰是技術(shù)大拿，誰是客戶專家，誰是

“民間領(lǐng)袖”，清楚了解主要人員的優(yōu)點、特長、愛好、曾出現(xiàn)過的問題，做到心中有數(shù)。清楚掌握主要客戶的具體情況，如客戶關(guān)鍵人物、關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)等，制定針對性的具體拜訪方案。

在分析完人之后，再對工作進(jìn)行分析。要分析出部門的目標(biāo)、領(lǐng)導(dǎo)的希望、工作的現(xiàn)狀、存在的問題。然后分時間、分步驟、分階段地制定出解決方案。

三、誠心相待

只有誠心誠意地與部門員工相處，才能和員工共同創(chuàng)造出和諧的工作氛圍。

要真心關(guān)心你的員工，特別在員工出現(xiàn)困難時，一定要鼎力相助。對待員工，不僅要錦上添花，更要雪中送炭。

與員工溝通時，要采用他們認(rèn)可的方式，如日本人會在下班后集體去喝大酒。三兩杯后就會和你摟肩搭膀，也會說出對你的不滿和意見，一些矛盾同時也在煙酒中云消霧散了。這也不失為一個好辦法。總之是要找出大家都喜歡并接受的溝通方法。

四、虛心學(xué)習(xí)

一定要擺正心態(tài)，虛心學(xué)習(xí)員工們的優(yōu)點和長處，學(xué)到真本事，交到真朋友，增強自己的工作業(yè)務(wù)能力。

五、放手用人

本著用人不疑、疑人不用的原則，對屬下員工大膽放權(quán)、大膽使用，不要怕員工犯錯誤。當(dāng)然，要加強自己的調(diào)控能力，時刻注意局勢的變化，避免影響全局的問題出現(xiàn)。

六、管理從嚴(yán)

建立“靠制度管人，靠程序辦事”的運行機(jī)制，先定制度，再堅決執(zhí)行。但在制定制度時，一定要考慮結(jié)合部門實際，以部門的實際情況為基礎(chǔ)。

七、勇?lián)?zé)任

放手使用、嚴(yán)格管理是對員工的不同愛護(hù)，當(dāng)員工工作中出現(xiàn)失誤、犯錯誤時，部門經(jīng)理一定要勇于承擔(dān)責(zé)任，這是對員工最大的愛護(hù)。推功攬過，體現(xiàn)了做領(lǐng)導(dǎo)的良好素質(zhì)和優(yōu)良品德，將在員工中樹立起良好的威信。

八、獎罰分明

對員工的進(jìn)步要及時公開表揚，并在月度獎勵中應(yīng)體現(xiàn)出來。對員工中出現(xiàn)的問題要及時批評，但要注意方式方法。對員工要一視同仁，批評教育從嚴(yán)，處理扣罰從寬。

其次，經(jīng)理要形成自己的影響力

1、新經(jīng)理要愿意并且能夠授權(quán)給那些他所依賴的人。經(jīng)理提供給下屬或其他人認(rèn)為有價值的東西，他就產(chǎn)生了相應(yīng)的影響。比如授權(quán)，賦予其他人自主權(quán)，讓他們自己決定如何完成一項工作任務(wù)，并在這個過程中獲取必要的專長去完成它。這是培養(yǎng)創(chuàng)造力和責(zé)任感最有效的方式之一。授權(quán)促進(jìn)了經(jīng)理和下屬之間的信任，也增加了一個經(jīng)理運用其個人影響的能力。

2、建立和培植網(wǎng)絡(luò)，與那些你依賴的人建立互相依存的關(guān)系，要重視與關(guān)鍵人物建立關(guān)系，要通過自己的努力，使自己的能力得到他們的認(rèn)可和承認(rèn)，建立互信，這樣，在重大任務(wù)和決策時才能贏得他們的支持

解決經(jīng)理執(zhí)行難題

正當(dāng)你正躊躇滿志，準(zhǔn)備到一家新公司走馬上任；或許你剛被提拔到一個新的管理崗位，正摩拳擦掌，想大干一番。誰知下車伊始，你發(fā)現(xiàn)非但沒有鮮花掌聲迎接，你手下的一干人馬反而對你橫眉冷對。不光你的“三把火”燒不起來，就連正常的執(zhí)行都成了問題。

那怎么解決這種現(xiàn)況呢？首先要做的不是大談目標(biāo)和計劃，而是打破員工心中的堅冰，就好像冬天開車，不能上車打火就開，而要讓車“熱身”一下。而是從以下幾個方面入手：迅速了解并融入企業(yè)文化；了解本部門在前任主管領(lǐng)導(dǎo)下的執(zhí)行特點；了解公司和本部門執(zhí)行流程、崗位職責(zé)、工作分配清晰與否，管理以制度化還是人治化為主要特征；與人事部門溝通，了解下屬的人事狀況、薪酬狀況、社會背景甚至內(nèi)部裙帶關(guān)系。

再次，經(jīng)驗告訴我們，在遇到問題時，有效溝通才是王道，對于新任經(jīng)理來說，溝通可以使下屬員工對你產(chǎn)生信任感，使他認(rèn)為你是一個可以依靠的主管。那么又該如何和下屬進(jìn)行溝通呢？ 建議找每個員工面談，了解他們的想法和優(yōu)缺點，各自的特點發(fā)揮長處再安排到自己的計劃中去執(zhí)行。這樣可以各得其所，還能發(fā)揮潛力。同時也要對上級溝通同樣必不可少，它可以讓你贏得上級的信任和支持，防止上司偏聽偏信。必要時也可以采取“大棒政策”與“綏靖政策”以此改變?nèi)后w效應(yīng)和整體效果，如曹操所說：“殺一人而三軍士氣大振，殺之。獎一人三軍士氣大振，獎之。”

一定學(xué)會以誠用人，以德用人、重用人才、重金用才，度量要大，放手讓能人去完成你想完成的事業(yè)?；蛘咦詣诱堔o。從工作的目標(biāo)出發(fā)，要特別防止有個人的感情色彩在里面，比如為了個人面子打擊報復(fù)或公報私仇之類，如果從個人角度出發(fā)，必然會做出偏差甚至錯誤的決策。所以一定不能忘記工作的目標(biāo)和原則。

第二篇：假如你是一名團(tuán)隊經(jīng)理

假如我是個領(lǐng)導(dǎo)者

我覺的做一個好的領(lǐng)導(dǎo)者，最重要的就是要以正確的態(tài)度對待

員工，端正態(tài)度是產(chǎn)生感情的前提和基礎(chǔ)，深厚的感情是態(tài)度端正的具體體現(xiàn)。做好管理工作，我認(rèn)為必須做到以下幾點:

1、我覺得管理者首先一定要尊重自己團(tuán)隊中的每位員工。尊重是贏得真誠的前提，盡管在每個員工各有不同，但是以平等的心對待每個員工，發(fā)現(xiàn)他們個人的優(yōu)缺點，發(fā)揮個人的優(yōu)勢力加以組合，使團(tuán)隊發(fā)揮最大效能，這樣才能營造一個融洽而且充滿歡樂的氛圍，歡樂可以感染每個人，而且可以激發(fā)人的戰(zhàn)斗力，讓員工對工作充滿信心和希望。讓員工從心里愿意為你排憂解難，齊心協(xié)力共同發(fā)展.2、其次，我認(rèn)為作為管理者，就要學(xué)會鼓勵員工，在工作中制定激勵機(jī)制，使優(yōu)秀員工受到激勵不驕傲，有差錯的員工也能受到鼓舞不喪氣。管理者不能漠視員工的表現(xiàn)，也不能一味的只盲目的賞識夸獎某些方面做的好的員工，一味地讓員工猜測自己的態(tài)度，使員工對管理者喪失信心。你所能做的就是對員工說出你的常識和你對他們的批評，讓員工從你的表情和語言中感受你的真誠，激勵員工的士氣。

3、再次，我覺得授權(quán)既是領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)所在，也是高效管理的必備條件，管理者只有把應(yīng)授出的權(quán)力授予員工，員工才會愿意對工作負(fù)責(zé)，才會更有把工作做好的動機(jī)，不過領(lǐng)導(dǎo)必須在授權(quán)上多加用心，如果做不好就有可能給不當(dāng)?shù)娜艘詸?quán)謀私的機(jī)會，總之，應(yīng)該讓員工知道，發(fā)展不是靠別人給你的，是靠自己謀求的。唯有盡職盡責(zé)，努力創(chuàng)優(yōu)爭先，經(jīng)受住各種艱巨考驗的人，事業(yè)上才會有所成就。僅僅只是靠安于本職工作、辛苦勞動，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。當(dāng)然更不是靠拍馬屁、拉關(guān)系得來的。所以，我假如我當(dāng)上了領(lǐng)導(dǎo)，我也讓大家明白，發(fā)展靠爭先！不是賜予你好的工作和待遇，而是領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)造就了你自身的素質(zhì)和能力。

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銷售團(tuán)隊經(jīng)理競聘演講稿

尊敬的各位公司領(lǐng)導(dǎo)，同事：

你們好，我叫何方平，感謝公司能夠給予我這次競選團(tuán)隊經(jīng)理的機(jī)會，我來到本公司已經(jīng)有3個月了，雖然現(xiàn)在我還在學(xué)習(xí)期間，但拿破侖曾經(jīng)說過：不想當(dāng)將軍的士兵不是好兵，所以我特此申請團(tuán)隊經(jīng)理一職!

我認(rèn)為做為一個團(tuán)隊經(jīng)理，他與普通的營銷員是不一樣的，他不但自己要有好的業(yè)績，很強的責(zé)任感外，他還要具備很好的素質(zhì)，因為他不但要對公司負(fù)責(zé)，對領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，更為重要的是還要為自己所帶領(lǐng)的團(tuán)隊負(fù)責(zé)!

大家都知道沒有完美的個人，但有完美的團(tuán)隊，在營銷的隊伍當(dāng)中，自己業(yè)績好不能代表整個團(tuán)隊，只有整個團(tuán)隊的業(yè)績都好，才能體現(xiàn)出營銷經(jīng)理的價值!

而作為一個團(tuán)隊經(jīng)理他必須要具有很強的市場洞察能力，能夠清晰明確的分析市場，做好營銷的策略與方針;制定好團(tuán)隊目標(biāo)，各營銷員目標(biāo)，合理的分配好任務(wù)計劃，做好年、月、周、日的工作計劃，除此之外，必須還要有很強的協(xié)調(diào)和溝通能力，充分的發(fā)揮每位營銷員的特長，取長補短，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相合作!只有這樣有目標(biāo)的帶領(lǐng)團(tuán)隊，才能做好營銷經(jīng)理。

無論這次競選我是否能成功，我都認(rèn)為，做為一個營銷員必須要學(xué)會不斷的挑戰(zhàn)自我，只有不段的挑戰(zhàn)自己，才能在挑戰(zhàn)的過程當(dāng)中，得到鍛煉，得到自我提升的機(jī)會!

最后再次真誠的感謝公司的各位領(lǐng)導(dǎo)給予我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會！

第三篇：假如你是班主任

假如你是班主任，班上有學(xué)生向你提出換座位的要求，你 該怎么處理？

我認(rèn)為在處理此事時，要盡早建立調(diào)位制度，我定出了調(diào)位的三個原則：

第一個原則是按照學(xué)習(xí)成績和個子高矮進(jìn)行排位，讓優(yōu)勢科與弱科同學(xué)互補，并積極倡 導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。同時向?qū)W生講明一個道理，封閉學(xué)習(xí)只能是共同落后，只有合作學(xué)習(xí)才能共同提高，因為學(xué)習(xí)的競爭是大范圍的競爭，只有共同提高才能夠有個人的提高。

第二個原則是同位發(fā)生矛盾的不調(diào)位。因為學(xué)生之間的矛盾沒有根本性的，都是一些雞 毛蒜皮的小事，一旦發(fā)生矛盾就立即調(diào)開，兩個人可能永遠(yuǎn)保留這個矛盾，如果不調(diào)開，經(jīng)過一個階段的磨合后矛盾就會消失，還有可能成為好朋友。

第三個原則就是誰想調(diào)位必須寫出調(diào)位申請，說明調(diào)位理由，然后經(jīng)過四人同意并簽字 后，班主任才批準(zhǔn)調(diào)位。這樣做的好處是既有利于鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，又有利于班級團(tuán)結(jié)，更主要的是可以使因調(diào)位帶來的師生矛盾下放直到消失。事實證明這個辦法是行之有效的。

我想這也是相對最公平、客觀的。這樣，一旦大局已定，就安排定期行行循環(huán)互調(diào)，不再大變動，除非班主任因公需要。而此后，班主任就要做好應(yīng)接事件的充分準(zhǔn)備，要靠依制度，處壓不惶，剛?cè)岵?jì)，也就是說，肯定要堅持原則，但還要通過明情曉理，爭取使事情得到順利解決，學(xué)生得到積極認(rèn)識。

要重點引導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點：

一、克制沖動，不要逃避 勺子總會碰鍋沿，同學(xué)之間也難免磕磕碰碰。當(dāng)問題發(fā)生時，要引導(dǎo)學(xué)生思考“如果老師這次滿足了你的調(diào)位要求，那么調(diào)了之后，又有問題該怎么辦？”所以，要勸導(dǎo)學(xué)生以樂觀的心態(tài)去應(yīng)對，“物有本末，事有終始”，要堅信天下沒有解決不了的問題；不要讓潛意識的焦慮感彌漫，要克制沖動，防止“抽刀斷水水更流”。也就是說，只有將“船頭”朝著“暴風(fēng)雨”直迎上，才能獲得最大的生機(jī)。

二、講究情義，善待他人，要重大義而輕小是非。浩然明理。俗語講一輩子同學(xué)三輩子親，同學(xué)之誼千金難得，現(xiàn)在朝夕相伴，學(xué)會互敬互讓、互幫互助尤為重要，因為這樣不但會使自己的心志得到磨煉，而且還能為他人爭得改善的機(jī)會，甚至?xí)茉埔娙?，發(fā)現(xiàn)真正的朋友，得到一份歷久彌香的友誼。

三、理解老師，顧全大局 班主任要向?qū)W生坦率地講明“調(diào)位”是“牽一發(fā)而動全身”的事情，很容易產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，擾亂班級的教學(xué)秩序。其后，向?qū)W生誠懇地發(fā)出“換位”邀請，引導(dǎo)學(xué)生能夠從班主任的角度上審視思考，爭取學(xué)生在情感上的理解，使學(xué)生自覺自己認(rèn)知的簡單性，萌發(fā)思辯性。這樣，一張一弛，緩和中同樣能讓學(xué)生體驗到嚴(yán)肅性，使學(xué)生徐徐認(rèn)識到“顧全大局”的真正含義。

四、平衡心態(tài)，淡化問題因為調(diào)位同學(xué)之間既然發(fā)生了“不愉快”，就不必再遮遮擋擋，表面假裝和和氣氣，背后卻滿腔怨憤。適當(dāng)?shù)氖璧幌屡c對方的關(guān)系是正常的，一方面，可以給對方一點暗示，讓對方覺察點什么；另一方面，也可以使自己的心理找到一點平衡，進(jìn)入自我保護(hù)的適應(yīng)期。那么雙方關(guān)系的重建也就水到渠成了。

假如你是班主任，班上有人抄襲他 人作業(yè)，你該如何處理？

處理學(xué)生抄襲作業(yè)，應(yīng)該究之以因，做到心中有“數(shù)”；曉之以“理”，告之以害，并施之以“法”提高其責(zé)任感，建立起自信心。

一、究之以因，心中有“數(shù)”

要先從側(cè)面了解學(xué)生為什么要抄襲作業(yè)，是時間來不及呢還是說不會做？或者找學(xué)生談話，不能太過嚴(yán)厲的責(zé)罰，要耐心的去傾聽學(xué)生的話。如果是時間來不及就應(yīng)該去了解學(xué)生的家庭狀況，與家長主動聯(lián)系詢問原有，然后讓家長及時的了解情況，并與之監(jiān)督和催促學(xué)生。如果是不會做。我會主動提出給學(xué)生做適當(dāng)?shù)恼n后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的不足

二、告之以害，曉之以“理”

客觀原因告訴我們，解決抄襲問題的根本方法是“脫困”，把抄襲者從困境中解救出來。主觀原因說明，他還是可教的，否則他為什么不干脆拒交作業(yè)呢？既然如此，我們就要及時地給予關(guān)照和幫助，鼓勵他們主動參與學(xué)習(xí)活動，嘗試用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法。究其原因之后，不能老一套，利用朝會、周會三令五申的強調(diào)，嚴(yán)禁抄襲作業(yè)；或是對抄襲的同學(xué)將抄襲的作業(yè)再抄十遍甚至幾十遍，以示懲戒，這些方法不僅無濟(jì)于事，反而變本加厲，使同學(xué)們越抄越厲害。

三、對癥下藥，施之以“法”

作為班主任應(yīng)協(xié)調(diào)各科任教師建議他們在留作業(yè)前認(rèn)真研究，精心挑選，針對不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不同題型、難易各異的習(xí)題。不同水平的學(xué)生對同一內(nèi)容的理解、掌握和應(yīng)用程度是不一樣的，教師在留作業(yè)時，應(yīng)充分考慮到學(xué)生的實際狀況，針對好、中、差三類程度不同的學(xué)生留出相應(yīng)的難易適中的習(xí)題，提出不同的要求，使作業(yè)真正能夠面向全部內(nèi)容和全體學(xué)生，既讓好學(xué)生能吃飽，也讓學(xué)困生能跟得上，從而增強他們學(xué)習(xí)的自信

假如有學(xué)生趁你上課不注意，跑到講臺大喊：同學(xué)們要認(rèn) 真聽講，不要講話。好好學(xué)習(xí)，天天向上。你會如何處理？

學(xué)生在課間追逐、大聲喧嘩等不良行為都是一種壞習(xí)慣，這種壞習(xí)慣有的是學(xué)生有意的行為，也有的是無意行為，班主任要針對這一現(xiàn)象進(jìn)行習(xí)慣的養(yǎng)成教育，對有意行為堅持嚴(yán)肅的批評，促成其改正，對無意行為也要給以善意的提醒，告訴學(xué)生這樣做是不對的，并把課間追逐、高聲喧嘩的危害性給以明確。學(xué)生的良好習(xí)慣不是一天就能養(yǎng)成，班主任要經(jīng)常地、隨時隨地提醒學(xué)生要注意自己的一言一行，對于表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常表揚，樹立起一些學(xué)生的榜樣；班主任也可以成立班級課間安全小衛(wèi)士，組成學(xué)生糾錯小組，讓學(xué)生自己管理自己。......如果班上有個成績優(yōu)異學(xué)生，突然和你關(guān)系疏遠(yuǎn)起來，你 調(diào)查原因的是幫教問題造成的，你該如何處理？

幫教方式不帶強制性，而是以平等的態(tài)度對幫教對象進(jìn)行感化、疏導(dǎo)、說服、規(guī)勸，既幫又教，以幫帶教。既幫助幫教對象解決就學(xué)、就業(yè)及日常生活中的實際困難，又對他們進(jìn)行人生觀、道德觀、法制觀和文化技術(shù)方面的教育

你一生影響最大的老師是誰？為什么？

我一直認(rèn)為我是一個幸運的人，求學(xué)階段遇到了很多的好老師。他們有著各自的教學(xué)特色和人性的優(yōu)點，讓我難以忘懷，尤其是我的小學(xué)啟蒙老師、初中班主任和高中語文老師。我從走上當(dāng)老師這條路到成為一位成熟的老師，受這三位老師的影響最大。

一、慈母一樣的啟蒙老師

我五歲就開始讀書。由于家里姊妹多，經(jīng)濟(jì)條件又不好，父母忙于生計，沒有什么時間管我。而我又天生嬌氣，五歲了還不會自己梳頭，所以經(jīng)常披頭散發(fā)就去上課。我的啟蒙老師黃老師成了我的義務(wù)梳頭工，直到我學(xué)會自己梳頭為止。家里離學(xué)校遠(yuǎn)，我是帶飯在學(xué)校吃午飯的。在黃老師教我的那一年里，我每天的午飯都是她給我熱的，碗筷也是她給我洗的。在此期間，我的腳曾受了傷，兩個星期不能走路，都是黃老師背著我送我回家的。黃老師不只對我好，她對我們班其他的同學(xué)也一樣好。當(dāng)時我們班有位智障的同學(xué)，頑皮的孩子老欺負(fù)他，黃老師就像保鏢一樣守護(hù)他，隨時會出現(xiàn)在有人欺負(fù)他的場合。

盡管黃老師的文化水平并不高，但在我心里她的形象很高大。我崇拜她，因為她善良；我尊敬她，因為她耐心；我至今忘不了她，因為她對我的好。當(dāng)時我就想，我長大了也要當(dāng)老師，當(dāng)個像黃老師一樣對學(xué)生好的老師。

二、容易接近的、因材施教的初中班主任老師

初中我住校。課余時間，我的班主任巫老師經(jīng)常會帶上我們班的幾個寄宿生去爬山，去打球或做一些益智的游戲，我的初中生活也因此豐富和不孤單。我的字寫得很工整，巫老師經(jīng)常讓我出黑板報，統(tǒng)計班級考試成績，甚至經(jīng)常讓我?guī)退娩摪蹇淘嚲?，從不?dān)心我會泄密，我的一手好鋼板字就是初中時練就的。不同的同學(xué)，老師會安排他們做不同的事。巫老師從不打我們，也不罵我們，但我們卻還是敬畏他。老師帶我們玩、吩咐我們做事讓我們敢與老師打交道。我們都很喜歡我們的班主任老師。

跟老師在一起學(xué)習(xí)的三年，是我最充實最快樂的時光。我知道了當(dāng)老師的也是人，不是神，老師不必要高高在上。我知道了老師應(yīng)該有親和力，應(yīng)因材施教。從老師那里我學(xué)會了寬容、信任。當(dāng)了老師后，我?guī)缀醪淮驅(qū)W生、也不罵學(xué)生。在與人交往中，我從不泄露人家的秘密。

三、舍小家為大家的高中語文老師

我的高中語文老師梁老師一心撲在工作上，他的兒子跟我們同屆，但不同校，跟他媽媽住在一起。梁老師為了我們，幾乎沒有時間回家輔導(dǎo)自己的兒子。最后我們一個個考取了大學(xué)，而他的兒子卻落榜了，就差在語文上。為此，師母差點跟老師離婚。我為老師的無私而感動，也為老師顧不上照顧自己的兒子而難過。

我覺得老師很偉大。在我當(dāng)了老師后，我常常想起梁老師，我時時提醒自己要無私奉獻(xiàn)，我基本上做到了，我多次被評為師德標(biāo)兵。但有一點，我沒有學(xué)老師，那就是在對待自己小孩這個事情上。我不愿像老師一樣讓小孩的事成為自己一輩子的遺憾。我做到了對學(xué)生的教育與對自己孩子的照顧兩不誤，盡管受累的是我自己。我的小孩很聽話，成績也還好，我想，這樣的結(jié)果應(yīng)該也是老師對我的希望吧。

為什么要選擇教師這個行業(yè)？

【參考答案】：我讀的是師范類的專業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望?，F(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學(xué)校很重視對教師 的培養(yǎng)，所以未來會有很大的發(fā)展空間。

你最尊敬的教育家是誰，為什么？

【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的—— 張道真。我之所以崇拜他，原因有三。

第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內(nèi)外英語教育界享有盛譽。他把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革 的每一個步伐!

第二科學(xué)、實用的英語教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài)。而這 些行之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實際教學(xué)中。

第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉, 甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的英語教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學(xué)的輝煌，是我學(xué)習(xí)的榜樣！

你最贊賞的教學(xué)方法是什么？

【參考答案】：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨 特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！

為什么學(xué)生會偏科？

【參考答案】：學(xué)生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第一興趣，第 二環(huán)境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學(xué)生因為興趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境，低年級容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會影響自己對某學(xué)科的偏好。第三老師，部分學(xué)生因為某科老師而出現(xiàn) 偏科現(xiàn)象。當(dāng)然也會有其他因素?；卮鹜戤?。

做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認(rèn)為教 學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

【參考答案】：做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實之外，老師擁有開 朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。

你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么?

【參考答案】： 贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)教材特點、學(xué)生實際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學(xué)其實就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是什么？

【參考答案】：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計相應(yīng)教學(xué)活動并表達(dá)自己的 教育理念等等。

這些常見問題如果考生在考前沒有經(jīng)過準(zhǔn)備，面試時難免會有疏漏，目前，就業(yè)壓力的增大，招聘機(jī)會的寶貴自不必言，“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”要想在眾多考生中脫穎而出，考生在備考階段對這些常見問題的充分準(zhǔn)備是必不可少的，是確 保考生取得好成績的好方法。

第四篇：假如我是采購部經(jīng)理將如何開展工作

議題：假如我是采購部經(jīng)理將如何開展工作？

明確的工作目的：

1、制定并完善采購部門的規(guī)章制度，確保公司采購部的正常運作；

2、及時滿足公司各部門所需物資的需求；

3、保證供應(yīng)商體系的優(yōu)良性。工作內(nèi)容：

1、公司供應(yīng)鏈的總體規(guī)劃；

2、實施采購計劃的安排，物料的訂購與交貨期的控制；

3、跟供應(yīng)商以及公司內(nèi)部其他部門的溝通協(xié)調(diào)；

4、新產(chǎn)品、新材料供應(yīng)商的尋找，資料收集及開發(fā)；

5、跟供應(yīng)商的比價、議價、談判等；

6、對采購員的工作進(jìn)行監(jiān)督和檢查，確保采購工作順利開展；

7、經(jīng)常組織會議與采購員進(jìn)行交流與培訓(xùn)；

8、完成上級交待的其它事項。

第五篇：假如我是工程部經(jīng)理將如何開展工作

議題：假如我是工程部經(jīng)理將如何開展工作？

具體實施工作：

1、負(fù)責(zé)組織公司工程施工管理，保證項目的進(jìn)度、質(zhì)量、成本、安全；

2、要參與制訂公司質(zhì)量、安全、技術(shù)管理的制度；

3、配合關(guān)于工程量分配、工程成本的核算；

4、項目開工時，提前安排項目負(fù)責(zé)人進(jìn)行開工前的準(zhǔn)備工作；

5、安排項目負(fù)責(zé)人在開工當(dāng)日到工地現(xiàn)場進(jìn)行開工交底；

6、施工過程中，監(jiān)督項目負(fù)責(zé)人按工程進(jìn)度進(jìn)行施工，定期到工地進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，對于工地異常問題積極協(xié)助項目負(fù)責(zé)人進(jìn)行解決；

7、工程完工后與現(xiàn)場的施工監(jiān)理、設(shè)計師、客戶等共同對工地關(guān)鍵節(jié)點進(jìn)行驗收；

8、客戶關(guān)于工程方面的投訴，要協(xié)助現(xiàn)場監(jiān)理進(jìn)行處理；

9、組織部門員工制定工作計劃；

10、完成上級安排的其它工作。