第一篇：員工訓(xùn)練的基本原則

所謂安排新進(jìn)員工的人事及教育，也就是安排新進(jìn)員工接受訓(xùn)練并分配到各工作部門。教育訓(xùn)練不只是以集合授課的方式舉辦，同時(shí)也要教導(dǎo)新進(jìn)員工訓(xùn)練一些非常基本的概念。

然后，在分配的工作部門中，由第一線的管理者、監(jiān)督者來負(fù)責(zé)ojt(on the job training=工作場所教育)。

但是對工作忙碌的第一線管理者或監(jiān)督者來說，要全身心地教導(dǎo)新進(jìn)員工是不可能的。事實(shí)上，這種教導(dǎo)的責(zé)任大多是交給和新進(jìn)員工一起工作的資深同仁們。

但是在將教育指導(dǎo)新進(jìn)員工的責(zé)任交給資深員工之前，必須先教導(dǎo)資深員工教育新進(jìn)員工的方法。

這并不是光指那些可以直接教育、指導(dǎo)新進(jìn)員工的舊有員工，對其他人也是一樣。

因?yàn)樾逻M(jìn)員工會學(xué)習(xí)前輩們的各種處事方法。所以在新進(jìn)員工尚未上班之前就必須將舊有員工訓(xùn)練成為新進(jìn)員工的榜樣。

□ 舊員工的檢查

訓(xùn)練舊員工之前，首先要對員工的能力和素質(zhì)做一次總檢查。也就是說，對舊員工的能力、素質(zhì)等不足之處，一項(xiàng)一項(xiàng)檢查總結(jié)。換句話說，訓(xùn)練之前要先找到教育的重點(diǎn)(必要點(diǎn))。檢查的方法可依照下列幾點(diǎn)來做。

1.首先分為能力和人際關(guān)系

對于舊員工的能力、素質(zhì)和人際關(guān)系等大致上進(jìn)行分類，再從各項(xiàng)分類仔細(xì)地去檢查。

2.再細(xì)分為知識、技術(shù)、態(tài)度三方面

只將能力、素質(zhì)分為工作和人際關(guān)系兩項(xiàng)是不夠的，必須再做進(jìn)一步詳細(xì)地分類。也就是將能力、素質(zhì)再分為知識、技術(shù)、態(tài)度三部分。因?yàn)槟芰κ侵R、技術(shù)、態(tài)度等綜合表現(xiàn)出來的一種力量，因此將能力、素質(zhì)分為知識、技術(shù)、態(tài)度三方面是最合理不過的了。

3.將知識不足的部分列出來

既然分為知識、技術(shù)、態(tài)度三個(gè)方面，就必須將各方面欠缺的部分列舉出來。

首先關(guān)于知識方面，這方面必須分為工作上必要的知識和在人際關(guān)系上必須的知識兩種。特別是在工作上必要的知識，一定要實(shí)事求是地總結(jié)，才能明確地知道教育的需求內(nèi)容。

4.技術(shù)的熟練度

這里所指的技術(shù)就是指工作的技巧。知識是用頭腦去記的東西，但技術(shù)卻必須以知識為基礎(chǔ)，而由親身體驗(yàn)去積累的東西。并且，這可以說是一種工作熟練的程度。

在上述的定義下，關(guān)于技巧上的一切問題也是非常重要的。

5.態(tài)度的總結(jié)

無論知識、技術(shù)多么的優(yōu)良，若是工作態(tài)度不好，人際關(guān)系有許多問題的人就不能算是優(yōu)秀的商業(yè)人才。人際關(guān)系若有問題就是致命傷，因此關(guān)于這點(diǎn)一定要好好的檢查，并且改正過來。

□ 工作方面的訓(xùn)練

檢查完舊員工的能力、素質(zhì)之后，就必須針對每一種教育的需要進(jìn)行再教育。關(guān)于教育的內(nèi)容會有許多的不同，必須先從舊員工中最常見的缺點(diǎn)開始訓(xùn)練。接下來讓我們從各種角度來檢查。

1.對工作部門整體性的工作內(nèi)容理解不足

有不少已經(jīng)工作三四年的員工，無法理解自己的工作部分的整體觀。也就是說，這些人只處理上級交給他做的事，完全不了解整個(gè)工作部門的工作系統(tǒng)、流程等。

這種舊員工可以說沒有長遠(yuǎn)的眼光，不足以成為新進(jìn)員工的榜樣。這種員工遲早會成為壞榜樣，因此要早一點(diǎn)再訓(xùn)練他們。

2.忘了基本方法，我行我素

忠實(shí)地依照基本方法進(jìn)行工作是重要的。忘了基本做法，任意地照自己的方法去進(jìn)行的話就容易引起失誤或?qū)е率　?/p>

這里要提出幾點(diǎn)舊員工在指導(dǎo)新進(jìn)員工時(shí)必須注意的重點(diǎn)：

1.首先要了解最近年輕人的特質(zhì)、特征

首先要教舊員工如何去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代年輕人的特質(zhì)、特征。大致可舉出下列特質(zhì)：

(1)以自我為中心;(2)較不認(rèn)同所謂的權(quán)威;(3)沒有指示就不會有行動;(4)沒有義務(wù)(責(zé)任)意識，權(quán)利意識則很強(qiáng);(5)注重休閑活動甚于重視工作。應(yīng)該好好理解這種特質(zhì)、特征、即時(shí)加以指導(dǎo)使他們能夠改正。

2.教育內(nèi)容

舊員工指導(dǎo)新進(jìn)員工時(shí)，清楚的教育內(nèi)容是第二個(gè)重要因素。例如：要教新進(jìn)員工一些工作內(nèi)容時(shí)，千萬不可毫無頭緒，不知道教些什么。

因此，希望教給新進(jìn)員工的東西，要先整理歸類，將教育的項(xiàng)目一條一條明確地列舉出來。如果可能的話，將所要教育的項(xiàng)目，以文字的方式紀(jì)錄并送交上司或負(fù)責(zé)人過目。如果能夠這么做的話，舊員工就不會漏掉任何重要的部分，確實(shí)地教育新進(jìn)員工了。

3.教育方式

確定教導(dǎo)內(nèi)容之后接著就是教育方法了，也就是如何指導(dǎo)教育的方法(how to)。例如，自己先示范表演一次并說明工作內(nèi)容，再由新進(jìn)員工親手去做，若有做不好的地方再加以指正，依順序來教育。關(guān)于教育的順序和方法，只要達(dá)到教育的效果即可。

當(dāng)然隨著教育內(nèi)容的不同，教育的方法也會有所改變。必須清楚地指示每個(gè)教育項(xiàng)目的教育方法。無論如何，新進(jìn)員工如果不能很清楚、很正確地學(xué)習(xí)知識、技術(shù)的話，就是教育的方法不好，必須調(diào)整。

4.教育、指導(dǎo)的技巧

教育、指導(dǎo)是有技巧的。例如，集體教育時(shí)可以分為講授法和分組討論法等方法。舊員工教新進(jìn)員工一般都是一對一的個(gè)別指導(dǎo)法，這種個(gè)別指導(dǎo)法也有些技巧。雖然有技巧，但如果沒有認(rèn)真去教的話，也不能提高教育、指導(dǎo)的效果。個(gè)別指導(dǎo)的技巧有：(1)說明法，(2)說服法，(3)問題解答法，(4)輔導(dǎo)法，(5)作業(yè)挑戰(zhàn)法等主要的技巧。要利用這些方法達(dá)到教育的效果。

因此必須讓舊員工知道什么是教育的方法，這種教育方法適用于什么樣的對象，各種方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以及如何具體地運(yùn)用。所以必須將各種教育方法運(yùn)用在實(shí)際的操練上才是最重要的。

第二篇：馬克思主義基本原課程總結(jié)

《馬克思主義基本原理概論》課程小結(jié)

目前概論課普遍存在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法陳舊的現(xiàn)象，枯燥、乏味、沒有新鮮感的教學(xué)過程影響著教學(xué)效果。所以，在備課的過程中，針對藝術(shù)類學(xué)生的特點(diǎn)，我花了大量的時(shí)間研究案例教學(xué)。在案例教學(xué)的實(shí)踐中，雖然經(jīng)歷過幾次小小的挫折，但在學(xué)生們的鼓勵下，我堅(jiān)持了下來，受益匪淺。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)如下：

1、教學(xué)中盲目堆積案例。為了活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生聽課，在《社會基本矛盾及其運(yùn)動規(guī)律》授課過程中穿插了很多案例，而每個(gè)案例都講不透徹。最后下課后，學(xué)生只記得講了什么有趣案例，而沒有記住授課的內(nèi)容，以致本末倒置。這樣使用案例，表面上熱熱鬧鬧，實(shí)際上空空如也，達(dá)不到教學(xué)目的。

2、沒有真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在案例教學(xué)的授課過程中，我作為教師仍處于傳授者的地位，從案例的介紹、問題的提出、分析的展開、結(jié)論的得出、所涉理論知識的深淺以及時(shí)間的把握等方面，均處于主導(dǎo)。真正讓學(xué)生來思考、分析、討論的情形并不多，反省一下，多為舉例教學(xué)。在這種情形下的課堂，學(xué)生仍是看熱鬧的外人，而沒有真正深入到案例中去。沒有積極的思考，當(dāng)然就不可能有深切的體會和收獲。

基于個(gè)人對于案例教學(xué)的思考，形成了一篇名為《探析獨(dú)立學(xué)院思想政治理論課教學(xué)中案例選擇與解釋——以<馬克思主義基本原理概論課>為例》的論文，并獲得“六屆遼寧省高校青年德育工作者理論研討會征文比賽”二等獎。

僅此論文，作為總結(jié)的一部分，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

（一）原理教學(xué)引入案例教學(xué)法的必要性

1.可聽性：案例導(dǎo)入使抽象概念生動鮮活

馬克思主義基本原理是通過對具體知識的概括、總結(jié)與再思考的方式，達(dá)到對世界本質(zhì)和一般規(guī)律的把握。靜態(tài)的基本原理是枯燥的，它們的具體作用體現(xiàn)在應(yīng)用的過程中。為此，《原理》課必須以案例為鋪墊，使其生動化。比如在“矛盾普遍性與特殊性”一節(jié)講授中，教學(xué)案例是“南街村模式與華西村模式”的比較，不僅使學(xué)生看到中國新農(nóng)村的美好前景，而且使學(xué)生能夠領(lǐng)悟建設(shè)中國特色的社會主義不能照搬別國的模式，不能一刀切，要允許多種經(jīng)濟(jì)形式、多種管理方式、多種運(yùn)行機(jī)制共同發(fā)展。又比如在“主要矛盾與次要矛盾”的問題上，選用關(guān)云長敗走麥城的典故。關(guān)羽并沒有真正接受諸葛亮的勸誡，他把孫權(quán)看成是同曹操一樣可惡的“碧眼小兒”；同時(shí)打擊曹、魏兩家，主次不分，全線出擊，最終醞成地失人亡的悲劇。這些案例的分析，學(xué)生聽得津津有味，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。

2.通俗性：案例介紹加深學(xué)生對深奧理論的理解

學(xué)生不是專業(yè)的馬克思主義理論研究者，有些基本原理教師覺得容易理解，學(xué)生就是想不明白，這主要與他們的生活閱歷與思維方式有關(guān)?！鞍咐虒W(xué)法”能使抽象理論具體化、通俗化，減少學(xué)生的畏懼心理和死記硬背的習(xí)慣。比如“哲學(xué)”中所講的“屬人世界”，學(xué)生百思不得其解，尤其是理工科學(xué)生，他們所認(rèn)

為的世界就是基本粒子與場，不自覺地停留在機(jī)械唯物主義的層次上。授課中可以通過對“費(fèi)爾巴哈生平”的分析，講清這位偉大的唯物主義哲學(xué)家為什么不能沖破歷史唯心主義牢籠。經(jīng)過討論，使學(xué)生對機(jī)械唯物主義與歷史唯物主義有個(gè)比較清晰的區(qū)分，從而帶動一系列難點(diǎn)的解決。又比如，學(xué)生對“認(rèn)識來源于實(shí)踐”感受不深，覺得很多成功來源于靈感和偶然。教學(xué)中選用摩爾根纂寫《古代社會》一書的案例，向同學(xué)說明，為什么生活在資本主義上升時(shí)期的摩爾根能寫出研究原始社會的一部杰作？這離不開他的親身實(shí)踐，他除了對歐、美許多未開化的原始部落進(jìn)行調(diào)查、考察、分析外，還在印第安易洛魁部落居住了40年之久，對原始部落的經(jīng)濟(jì)、社會組織、婚姻、家庭、習(xí)俗、宗教各方面都有了透徹的了解，掌握了豐富的第一手資料。而靈感和機(jī)遇的捕獲，往往是多次實(shí)踐的結(jié)果。這些都能引起學(xué)生思考與探究的興趣，從而有效克服了機(jī)械的思維模式。3.實(shí)用性：案例教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生分析解決實(shí)際問題的能力 理論必須要滿足學(xué)生探索社會問題的需要、追求事業(yè)成功和日后人生幸福的需要，才能提高學(xué)生對它的認(rèn)同感。如在講“絕對真理和相對真理”問題時(shí)，列舉人們對SARS、對甲型H1N1流感等的不斷認(rèn)識，通過討論，使學(xué)生認(rèn)識到人類始終處于追求真理的路上，學(xué)習(xí)是無止境的。在此過程中，學(xué)生獨(dú)立思考的能力得到提高，解決實(shí)際問題的能力也隨之增強(qiáng)。

有部分同學(xué)盡管對美國侵占伊拉克表示憤慨，但又認(rèn)為美國在人權(quán)保護(hù)方面做得不錯。針對這一情況，在“人的本質(zhì)與價(jià)值”這一章節(jié)的教學(xué)中，可以著重介紹阿布格萊布監(jiān)獄美軍虐囚事件、美國政府在世界各地秘密設(shè)立的監(jiān)獄以及美國國內(nèi)的人權(quán)問題的大量案例，讓學(xué)生了解人權(quán)是基于人的自然屬性與社會屬性享有的和應(yīng)當(dāng)享有的各種基本權(quán)利。通過案例分析，深刻地揭露了美國人權(quán)政治雙重標(biāo)準(zhǔn)以及人權(quán)外交的實(shí)質(zhì)。

對于學(xué)生希望成才的渴望，可以在“意識”相關(guān)章節(jié)的講授中，列舉通過主觀努力取得成功的偉人，如居里夫人等；也可以在人民群眾與杰出人物有關(guān)章節(jié)的講授中，列舉毛澤東、羅斯福等歷史人物，回答“什么是人才？如何成才？為什么人人都可以成才”的基本道理，受到同學(xué)的歡迎。

（二）案例選擇的基本原則 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對提高思想政治理論課的時(shí)效性起著重大作用。因此，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)把思想政治理論課中案例的典型性與新穎性、知識性與趣味性、相關(guān)性與輻射性相結(jié)合。這不僅是思想政治理論課教學(xué)任務(wù)的艱巨性、嚴(yán)肅性和教學(xué)過程的復(fù)雜性所決定的，更是由獨(dú)立學(xué)院學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)決定的。

1.典型性與新穎性

典型性是案例選取最基本的原則，是指要以講授的知識為中心來選擇案例，使案例服務(wù)于講授的知識，而且被選案例要有舉一反

三、觸類旁通的作用。比如在講到“整個(gè)世界是一個(gè)相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體”時(shí)，可以運(yùn)用“六度空間理論”加以闡釋；在講授“事物的發(fā)展道路是曲折的，前途是光明的”，選擇詹姆士·琴納推廣種牛痘遇到的困難做作為案例。這類案例具有典型性，容易說明問題，案

例的分析和討論能夠有助于學(xué)生掌握基本的原理、處理事情的方法和原則等。但有些典型案例比較陳舊，過于“正統(tǒng)”，如，用塞翁失馬詮釋對立統(tǒng)一規(guī)律，用田忌賽馬詮釋質(zhì)量互變規(guī)律，雖然典型，但這些故事學(xué)生們早就耳熟能詳。這個(gè)時(shí)候，就必須舉一些具有新穎性的例子。

什么是新穎性？一是新近的。對于那些新近發(fā)生在國內(nèi)國際的新聞時(shí)事，那些最近發(fā)生在校園里和學(xué)生身邊的事情，大家都會關(guān)注。二是別人沒聽過的。教師的知識面一般來說比學(xué)生要寬，掌握的教學(xué)資源也比較多，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自己的特長，多舉一些學(xué)生不熟悉的新奇案例。

典型案例很能說明問題，但有時(shí)候不容易引起學(xué)生的興趣。新穎的案例能夠彌補(bǔ)典型案例的不足，為大家喜聞樂見，但未必具有廣泛的影響力。所以，應(yīng)將二者結(jié)合起來。在案例的總體分配中，典型性案例和新穎性案例都應(yīng)當(dāng)占有一定的比例，二者不可有所偏廢。

2.知識性與趣味性

在案例的選擇和運(yùn)用上，要將知識性與趣味性結(jié)合起來。首先，要注重知識性。只有讓學(xué)生在聽課的過程中潛移默化地了解更多知識，他們才會對課程和教師有較強(qiáng)的認(rèn)同感。例如，在講“貨幣的本質(zhì)”時(shí)就給學(xué)生舉世界文學(xué)史上“四大吝嗇鬼”（夏洛克、阿巴貢、潑留希金、葛朗臺）的例子，往往這個(gè)時(shí)候，學(xué)生都在做筆記。

其次，趣味性非常重要。選擇趣味性較強(qiáng)的案例，并以幽默詼諧的語言演繹出來，往往會收到事半功倍的效果。這種案例不一定要求很長，但一定要貼切。例如，在講授“資本”一節(jié)內(nèi)容時(shí)，需要講清資本的本質(zhì)屬性(資本是一種特殊的價(jià)值)、表現(xiàn)形式(資本表現(xiàn)為不同的物質(zhì)形式)和基本特點(diǎn)(資本的運(yùn)動性、增值性和返還性)。如果就理論講理論就顯得比較抽象，學(xué)生不易理解，記憶也不深刻?？梢粤信e孫悟空七十二變的故事，孫悟空雖然可以有不同的變化，但它本身是孫猴子，以此來比喻資本雖然可以在不同運(yùn)動階段采取不同的物質(zhì)形式，但它本質(zhì)上是一種特殊的價(jià)值。為了說明資本循環(huán)過程中的增值性，可以列舉八十年代的流行歌曲《回娘家》里的一段歌詞，指出資本在循環(huán)運(yùn)動中帶回的雖然不是“胖娃娃”，卻也帶回了“金娃娃”。通過講述案例，增強(qiáng)了趣味性，使學(xué)生對“資本”這個(gè)知識點(diǎn)能有比較形象的理解。

在知識性和趣味性結(jié)合的過程中，如果二者發(fā)生沖突，知識性為先。學(xué)生自然希望案例越有趣越好，但教師有自己的責(zé)任，而且案例過多，會沖淡課本知識，出現(xiàn)“喧賓奪主”的后果。

3.相關(guān)性與輻射性

所謂相關(guān)性，要求案例選取要與學(xué)生專業(yè)相關(guān)、與學(xué)生就業(yè)相關(guān)、與學(xué)生生活相關(guān)，即以選擇最貼近學(xué)生的事例為原則。如在講人生價(jià)值時(shí)，引入“北大才子賣肉”、“廣州碩士賣豬肉”和“大學(xué)生做村官”等事件，由于這一系列事件和大學(xué)生就業(yè)以及人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)有密切聯(lián)系，在學(xué)生中間獲得強(qiáng)烈反響，課堂討論的氣氛也十分活躍。

除了相關(guān)性之外，課堂教學(xué)所采用的案例一定要能夠給學(xué)生留有較大的思維空間，要有較強(qiáng)的輻射性，要能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散和創(chuàng)新的思維，從而提高他們的思維素質(zhì)。如，在講授經(jīng)濟(jì)和政治關(guān)系時(shí)，可以采用美國霸權(quán)主義的推行在世界范圍內(nèi)帶來的后果，如科索沃戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭和伊拉克戰(zhàn)爭等??引導(dǎo)學(xué)生要正確認(rèn)識霸權(quán)主義。同學(xué)們從不同的角度出發(fā)進(jìn)行激烈的爭論，提出許多很有見地的觀點(diǎn)，使學(xué)生和教師均受益非淺。

（三）案例解釋時(shí)應(yīng)注意把握以下三對關(guān)系 1.教師講授和學(xué)生討論相結(jié)合以加強(qiáng)互動性

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師占有絕對的主導(dǎo)地位，學(xué)生是教學(xué)的客體，處于被動和服從地位。在案例教學(xué)法中，學(xué)生是教學(xué)的中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，鼓勵學(xué)生以主角的身份積極參與到教學(xué)活動中。在教學(xué)過程中，教師要創(chuàng)造良好的自由討論的氣氛和環(huán)境，簡要介紹案例的相關(guān)背景，在討論過程中對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使案例討論緊緊圍繞主題展開。

需要注意的是，學(xué)生們思想道德水平、認(rèn)識問題分析問題的能力參差不齊，尤其是許多學(xué)生往往受現(xiàn)實(shí)陰暗面的影響較深，看問題往往具有較強(qiáng)的片面性和偏激性。他們過分關(guān)注社會腐敗的一面，懷疑和否定社會積極的一面。因此，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論和進(jìn)行總結(jié)時(shí)，要能夠運(yùn)用馬克思主義基本原理對學(xué)生提出的觀點(diǎn)進(jìn)行論證或批判，以平等的態(tài)度與學(xué)生共同探討，堅(jiān)持正面教育，以理服人，使學(xué)生能夠真正受到啟發(fā)，真正能夠解決思想中存在的種種困惑，切實(shí)提高學(xué)生運(yùn)用馬克思主義基本原理觀察世界，分析問題的能力。

2.案例教學(xué)與理論講授相結(jié)合以凸顯科學(xué)性 案例教學(xué)固然很重要，但案例教學(xué)并不能完全取代理論教學(xué)。教師對相關(guān)原理的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)講授，是教學(xué)中不能缺少的。案例中往往同時(shí)包含多個(gè)理論知識點(diǎn)，分析時(shí)比較復(fù)雜，難以理出頭緒，這就要求教師既要把理論知識講透，又要能指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理論去分析實(shí)際。所以，學(xué)生如果沒有必要的理論基礎(chǔ)作為鋪墊，案例討論就達(dá)不到理想的效果。在理論教學(xué)與案例教學(xué)的關(guān)系中，理論教學(xué)是案例教學(xué)的基礎(chǔ)，案例教學(xué)是理論教學(xué)的運(yùn)用。因此，教師可適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)內(nèi)容，精講知識；同時(shí)，根據(jù)理論教學(xué)的內(nèi)容選擇合適的案例，使二者相輔相承達(dá)到良好的教學(xué)效果。課堂理論講授應(yīng)當(dāng)是誘導(dǎo)式和啟發(fā)式的，應(yīng)該與案例討論結(jié)合起來。

3.授課方式與授課內(nèi)容相結(jié)合以提高有效性

在教學(xué)中除了有好的案例之外，還必須恰當(dāng)運(yùn)用所選案例。運(yùn)用案例進(jìn)行教學(xué)，要根據(jù)不同的內(nèi)容、不同的對象來決定運(yùn)用方式，歸納起來大致有以下三種。

①引子懸念式：上課前用案例引出要講授的某一具體原理，給學(xué)生留下懸念，然后教師既可以結(jié)合案例講授理論，也可以讓學(xué)生聽完理論，自己去分析判斷案例，教師再做總結(jié)。

②簡單列舉式：是教師在系統(tǒng)講授了某一理論后，舉

一、兩個(gè)案例，用剛講過的理論去分析解剖，也可請學(xué)生先分析、發(fā)表意見，教師再做總結(jié)。這種方式

雖然層次不高，但靈活簡便，節(jié)約時(shí)間，適合于馬克思主義哲學(xué)各部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生人數(shù)較多的班級。

③課堂討論式：教師把選擇好的案例事先發(fā)給學(xué)生，并提出思考題，指定參考書目，由同學(xué)各自閱讀、分析、思考，并將分析的意見寫成發(fā)言提綱，在課堂上開展對案例的分析、討論和辯論。例如在講哲學(xué)對立統(tǒng)一規(guī)律時(shí)，引入取消中醫(yī)的觀點(diǎn)，請同學(xué)們分析評價(jià)。這種方式讓學(xué)生以主角的身份積極參與到教學(xué)活動中，使其在民主自由的氣氛中交流彼此的看法，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大大提高。這種方式花費(fèi)的時(shí)間和精力都比較多，適用于講授教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，并且在人數(shù)較少的班級應(yīng)用容易取得好的效果。

案例教學(xué)法強(qiáng)調(diào)“授之漁而非授之魚”，對于思想政治理論課教師，不只是傳授學(xué)生課本的知識，更重要的是教導(dǎo)學(xué)生思考的過程，學(xué)生需要的不只是成堆的理論知識，更需要的是能夠活用理論知識的能力；教師應(yīng)賦予學(xué)生思考及行動的自由，發(fā)展學(xué)生個(gè)人的分析能力，提高學(xué)生傾聽和溝通的能力，增進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考的能力?？傊讵?dú)立學(xué)院思想政治理論課教學(xué)中，對案例選擇與解釋的研究具有深遠(yuǎn)的意義。

第三篇：三基訓(xùn)練2012

二○一二年第一季度三基三嚴(yán)訓(xùn)練試卷

科室：姓名：分?jǐn)?shù)：

（衛(wèi)生法規(guī)、醫(yī)患溝通、輸血管理、麻精藥品管理、病歷書寫規(guī)范、急診醫(yī)學(xué)知識、核心制度、傳染病防治知識）

一、單選題（請將正確答案寫在題號前，每題1分共80分）

1、醫(yī)師注冊后有下列情形之一的，其所在的醫(yī)療、預(yù)防、保健機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)在三十日內(nèi)報(bào)告準(zhǔn)予注冊的衛(wèi)生行政部門，衛(wèi)生行政部門應(yīng)當(dāng)注銷注冊，收回醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書，除了

A、中止執(zhí)業(yè)醫(yī)師滿二年的 B、受吊銷醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書行政處罰的 C、死亡或者被宣告失蹤的D、中止醫(yī)師執(zhí)業(yè)活動滿一年的 E、有國務(wù)院衛(wèi)生行政部門規(guī)定不宜從事醫(yī)療、預(yù)防、保健業(yè)務(wù)的其他情形的2、不予醫(yī)師執(zhí)業(yè)注冊的情形是

A、受刑事處罰，刑罰執(zhí)行完畢之日起不滿三年或者受吊銷醫(yī)題執(zhí)業(yè)證書行政處罰，自處罰之日起不滿二年的B、受吊銷醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書行政處罰自處罰之日起不滿三年的C、受刑事處罰、刑罰執(zhí)行完畢之日起不滿二年或者受吊銷醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書行政處罰，自處罰之日起不滿三年的D、受刑事處罰、刑罰執(zhí)行完畢之日起不滿二年或者受吊銷醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書行政處罰，自處罰之日起不滿二年的 E、受刑事處罰，自刑事處罰執(zhí)行完畢之日起不滿五年的3、對于《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》的適用對象，以下說法不正確的是

A、本法頒布之日前按照國家有關(guān)規(guī)定取得醫(yī)學(xué)專業(yè)技術(shù)職稱和醫(yī)學(xué)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員

B、鄉(xiāng)村醫(yī)生C、計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)中的醫(yī)師D、軍隊(duì)醫(yī)師

E、在中國境內(nèi)申請醫(yī)師考試、注冊、執(zhí)業(yè)或者從事臨床示教、臨床研究等活動的境外人員

4、在醫(yī)療、保健、預(yù)防機(jī)構(gòu)中試用期滿一年可參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試者，應(yīng)具有的學(xué)歷是

A、高等學(xué)校醫(yī)學(xué)專科學(xué)歷B、高等學(xué)校醫(yī)學(xué)本科學(xué)歷

C、中等專業(yè)學(xué)校醫(yī)學(xué)專業(yè)取得執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格者

D、高等學(xué)校醫(yī)學(xué)專業(yè)?？迫〉脠?zhí)業(yè)助理醫(yī)師執(zhí)業(yè)證者E、中等專業(yè)學(xué)校醫(yī)學(xué)專業(yè)

5、醫(yī)師在執(zhí)業(yè)活動中必須履行下列義務(wù)，除了

A、尊重患者，保護(hù)患者的隱私B、遵守技術(shù)操作規(guī)范

C、宣傳衛(wèi)生保健知識，對患者進(jìn)行健康教育

D、努力鉆研業(yè)務(wù)，更新知識，提高專業(yè)技術(shù)水平

E、參加所在單位的民主管理

6、未經(jīng)批準(zhǔn)擅自開辦醫(yī)療機(jī)構(gòu)行醫(yī)的，承擔(dān)以下法律責(zé)任，除了

A、暫停 1 個(gè)月以上，6 個(gè)月以下的執(zhí)業(yè)活動

B、注銷執(zhí)業(yè)證書C.對個(gè)體行醫(yī)者予以取締

D、行政罰款處罰E.暫停半年以上 1 年以下執(zhí)業(yè)活動

7、醫(yī)師在執(zhí)業(yè)活動中不享有的權(quán)利是

A、獲得與本人執(zhí)業(yè)活動相當(dāng)?shù)尼t(yī)療設(shè)備，基本條件

B、參加專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體C、對病人進(jìn)行無條件臨床實(shí)驗(yàn)治療

D、在執(zhí)業(yè)范圍內(nèi)進(jìn)行疾病診查和治療E.接受繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育和技能培訓(xùn)

8、醫(yī)師在執(zhí)業(yè)活動中違反衛(wèi)生行政規(guī)章制度或者技術(shù)操作規(guī)范，造成嚴(yán)重后果的責(zé)令暫停執(zhí)業(yè)活動，暫停期限為

A、3 個(gè)月以上 6 個(gè)月以下B、半年至 1 年C、1 年以上，1 年半以下

D、半年以上，3 年以下E、6 個(gè)月以上，2 年以下

9、對考核不合格的醫(yī)師，縣級以上人民政府衛(wèi)生行政部門可以

A、吊銷其醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書 B、責(zé)令其暫停執(zhí)業(yè)活動三個(gè)月至六個(gè)月，并接受培訓(xùn)和繼續(xù)教育

C、降低其執(zhí)業(yè)等級D、變更其工作崗位E、給予行政或紀(jì)律處分

10、中等衛(wèi)校畢業(yè)生林某，在鄉(xiāng)衛(wèi)生院工作，2000 年取得執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書。他要參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試，根據(jù)《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》規(guī)定，應(yīng)取得執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書后，在醫(yī)療機(jī)構(gòu)中工作滿

A.、6 年B、5 年C、4 年D、3 年E、2 年

11、醫(yī)師張某, 因嫌棄在醫(yī)院工作工資太少, 從醫(yī)院辭職后從事醫(yī)藥銷售工作已有二年, 有關(guān)衛(wèi)生行政部門應(yīng)對其作如何處理

A、處以罰款3000元B、注銷注冊，收回醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書

C、處以罰款 l 萬元以上D、令其在規(guī)定期限內(nèi)回醫(yī)院工作E、以上都不對

12、下列不屬于法定乙類傳染病的是

A、流行性出血熱B、流行性腦脊髓膜炎C、急性出血性結(jié)膜炎

D、流行性乙型腦炎E、腥紅熱

13、傳染病暴發(fā)流行時(shí)，必要時(shí)當(dāng)?shù)卣梢圆扇∫韵戮o急措施，除了

A、臨時(shí)征用房屋,交通工具 B、限制或者停止集市、集會、影劇院演出或者其他人群聚集的活動 C、停工,停止,停課 D、封閉被傳染病病原污染的公共飲用水 E、停止一切活動

14、對于定型包裝的食品和食品添加劑，不必在包裝標(biāo)識或產(chǎn)品說明書上標(biāo)出的是

A、保質(zhì)日期B、食用或者使用方法C、品名、地名、廠名、生產(chǎn)日期

D、生產(chǎn)單位負(fù)責(zé)任 E、批號或者代號

15、進(jìn)口單位在申報(bào)食品及相關(guān)產(chǎn)品檢驗(yàn)時(shí)，以下資料都必須提供，除了

A、添加劑B、輸出國或地區(qū)所使用的農(nóng)藥C、熏蒸劑

D、食品生產(chǎn)單位E、有關(guān) A、B、C 所述制劑的檢驗(yàn)報(bào)告

16、公共場所的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和要求的制定部門是

A、國務(wù)院B、衛(wèi)生部C、縣級以上衛(wèi)生行政部門

D、縣級以上衛(wèi)生防疫機(jī)構(gòu)E、以上都不是

17、公共場所的衛(wèi)生監(jiān)督工作的執(zhí)行部門是

A、縣級以上衛(wèi)生行政部門B、縣級以上衛(wèi)生防疫機(jī)構(gòu)

C、各級衛(wèi)生防疫機(jī)構(gòu)D、同級的工商行政管理部門E、以上都不是

18、母嬰保健法規(guī)定,國家鼓勵和支持母嬰保健領(lǐng)域的A、預(yù)防工作B、科研工作C、教育、科研工作D、預(yù)防、科研工作E、教育、預(yù)防

19、醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)提供的母嬰保健指導(dǎo)的內(nèi)容包括

A、對孕婦提供心理方面的指導(dǎo)B、對孕婦提供營養(yǎng)方面的指導(dǎo)

C、對指定傳染病的發(fā)病、治療和預(yù)防方法提供醫(yī)學(xué)意見 D、對碘缺乏癥等地方病的發(fā)病原因、治療和預(yù)防提供醫(yī)學(xué)意見E、對有些精神病的預(yù)防提供醫(yī)學(xué)意見

20、《中華人民共和國獻(xiàn)血法》規(guī)定的無償獻(xiàn)血年齡是

A、15歲至55歲B、18歲至50歲C、18歲至55歲D、20歲至60歲 E、14歲至65歲

21、《中華人民共和國獻(xiàn)血法》規(guī)定，我國實(shí)行

A、有償獻(xiàn)血制度B、義務(wù)獻(xiàn)血制度C、無償獻(xiàn)血制度D、賣血制度E、自愿獻(xiàn)血制度

22、為保障公民臨床急救用血的需要，國家提倡并指導(dǎo)擇期手術(shù)的患者

A、率先獻(xiàn)血B、互助獻(xiàn)血 C、自愿獻(xiàn)血 D、自身儲血E、同型輸血

23、輸血過程中應(yīng)先慢后快，再適當(dāng)調(diào)整輸注速度，并嚴(yán)密觀察受血者有無異常情況。調(diào)整輸注速度是根據(jù)受血者的A、病情和年齡B、病情和體重C、病情和血型D、體重和年齡E、體重和血型

24、《臨床輸血技術(shù)規(guī)范》的立法宗旨是規(guī)范、指導(dǎo)醫(yī)療機(jī)構(gòu)

A、科學(xué)、合理用血B、安全、科學(xué)用血C、合理、安全用血

D、合理、衛(wèi)生用血E、科學(xué)、衛(wèi)生用血

25、受血者配血試驗(yàn)的血標(biāo)本必須是輸血前

A、2天之內(nèi)的 B、3天之內(nèi)的 C、4天之內(nèi)的 D、5天之內(nèi)的 E、6天之內(nèi)的26、《藥品管理法》規(guī)定，國家對麻醉藥品、第一類精神藥品實(shí)行下列哪一種管理？

A、分類管理；B、分級管理；C、特殊管理；D、保護(hù)制度

27、《麻醉藥品和精神藥品管理?xiàng)l例》是經(jīng)國務(wù)院第100次常務(wù)會議通過，于2005年7月26日公布，自何時(shí)起實(shí)施。

A、2005年8月1日； B、2005年9月1日；C、2005年11月1日D、2005年12月1日。

28、醫(yī)療機(jī)構(gòu)申請辦理《印鑒卡》，應(yīng)當(dāng)由哪級衛(wèi)生行政部門審核批準(zhǔn)并發(fā)給。

A、國務(wù)院衛(wèi)生主管部門B、省級 C、設(shè)區(qū)的市級 D、縣級

29、《處方管理辦法（試行）》規(guī)定了處方保存期限，麻醉處方保留為：

A、4年；B、3年；C、2年；D、1年。

30、開具麻醉藥品、第一類精神藥品注射劑處方為一次用量；其他劑型處方不得超過幾日用量？

A、2日；B、3日；C、5日；D、7日。

31、造成慢性癌痛患者對止痛劑量要求加大，最不可能的原因是？

A、患者已成癮；B、患者的疼痛加??；C、疾病加重；D、患者焦慮或抑郁加劇。

32、阿片類藥物可能長期持續(xù)的常見副反應(yīng)是？

A、呼吸抑制；B、嗜睡；C、便秘；D、眩暈。

33、下列藥物中哪一種不屬于麻醉藥品？

A、杜冷??；B、芬太尼；C、酮酪酸；D、嗎啡。

34、執(zhí)行“三階梯止痛”方案，癌痛治療有效率在？

A、100%；B、80%以上；C、60%左右；D、無效。

35、在對嗎啡中毒的搶救處理中，首先應(yīng)？

A、注射納曲酮以拮抗嗎啡作用；B、注射納洛酮以拮抗嗎啡作用；

C、給安定類藥物使病人鎮(zhèn)靜；D、停止使用嗎啡，等待嗎啡從病人體內(nèi)排出。

36、按照三階梯用藥原則下列哪一組藥物全部適用于第三階梯？

A、丁丙諾啡、布洛芬、可待因；B、羥甲左馬喃、阿司匹林、布洛芬；

C、二氫可待因、強(qiáng)痛定、美沙酮； D、嗎啡、芬太尼、羥考酮

37、第二類精神藥品的管理應(yīng)做到

A、專人負(fù)責(zé)；B、專用帳冊；C、專冊登記；D、專柜存放。

38、藥物依賴性包含

A、精神依賴性；B、耐受性；C、身體依賴性；D、耐藥性。

39、慢性非癌痛可使用強(qiáng)阿片類藥治療，但其適應(yīng)癥暫限定為

A、帶狀皰疹后遺神經(jīng)痛；B、腰背痛；C、神經(jīng)源性疼痛；D、痛經(jīng)。

40、開具麻醉藥品非注射劑型必須出具

A、二級以上醫(yī)院開具的診斷證明； B、患者身份證； C、代辦者身份證明；D、代辦者戶籍簿。

41、第二類精神藥品處方要求

A、顏色為淡紅色； B、顏色為黃色； C、顏色為白色，處方右上角標(biāo)注”精二”；

D、顏色為白色，處方左上角標(biāo)注”精二。

42、心肺復(fù)蘇指南中胸外按壓的頻率為：

A、80-100次/分； B、100次/分； C、120次/分； D、60-80次/分

43、心肺復(fù)蘇指南中單或雙人復(fù)蘇時(shí)胸外按壓與通氣的比率為：

A、30：2；B、15：2；C、30：1；D、15：144、心肺復(fù)蘇指南中胸外按壓的部位為：

A、雙乳頭之間胸骨正中部；B、心尖部；C、胸骨中段；D、胸骨左緣第五肋間

45、成人心肺復(fù)蘇時(shí)胸外按壓的深度為：

A、胸廓前后徑的一半；B、2-3 cm；C、4-5 cm；D、6-7cm46、在成人心肺復(fù)蘇中，潮氣量大小為：

A、500-600ml；B、600-700ml；C、400-500ml；D、800-1000ml47、在心臟停搏時(shí)推薦的每次吹氣時(shí)間為：

A、超過1秒；B、小于1秒；C、與呼氣時(shí)間等同；D、快速用力吹氣

48、在成人心肺復(fù)蘇中，人工呼吸的頻率為：

A、6-8次/分；B、8-10次/分；C、10-12次/分；D、12-15次/分

49、成人心肺復(fù)蘇時(shí)打開氣道的最常用方式為：

A、仰頭舉頦法；B、雙手推舉下頜法；C、托頦法；D、環(huán)狀軟骨壓迫法

50、醫(yī)護(hù)人員對于嬰兒和兒童及兩個(gè)現(xiàn)場救助者的心肺復(fù)蘇應(yīng)當(dāng)使用按壓呼吸比為：

A、15：2；B、30：2；C、15：1；D、30：151、下列哪項(xiàng)不是心肺復(fù)蘇有效指征：

A、可觸及頸動脈博動B、面色由紫紺變?yōu)榧t潤C(jī)、瞳孔由小變大

D、睫毛和對光反射恢復(fù)、眼球四肢有活動表現(xiàn)E、出現(xiàn)自主呼吸

52、病人在外科手術(shù)前最常見的心理反應(yīng)，不包括下列哪一項(xiàng)：

A、焦慮B、恐懼C、大吵大鬧D、睡眠障礙E、害怕疼痛

53、外科醫(yī)師在術(shù)前談話的告知項(xiàng)目中不包括下列哪一項(xiàng)：

A、該病例的目前診斷 B、該病例外科手術(shù)的治療方案 C、外科手術(shù)可能出現(xiàn)的并發(fā)癥

D、若手術(shù)完成則該病例治療就一定成功 E、手術(shù)中可能出現(xiàn)的意外情況

54、醫(yī)師和病人的溝通過程中，最適宜的場所是：

A、無閑人避靜處B、手術(shù)室門口C、醫(yī)師集體辦公室

D、醫(yī)師個(gè)人辦公室E、醫(yī)院多人病房內(nèi)

55、醫(yī)患溝通最重要的是醫(yī)生的A、技術(shù)B、對病情的了解C、態(tài)度D、服務(wù)E、經(jīng)驗(yàn)

56、術(shù)前焦慮的原因不包括：

A、擔(dān)心手術(shù)安全性B、對醫(yī)生缺乏信任C、患者本人文化程度低D、家庭關(guān)系不融洽

57、焦慮、恐懼、睡眠障礙是外科病人最常見的心理反應(yīng)，最易出現(xiàn)在A、入院前B、手術(shù)前 C、手術(shù)中 D、手術(shù)后 E、出院后

58、術(shù)前醫(yī)患溝通不包括：

A、術(shù)前談話及家屬簽字B、向患者適當(dāng)介紹病情和治療計(jì)劃； C、均不應(yīng)該介紹手術(shù)過程，以免引發(fā)患者對手術(shù)的恐懼 D、手術(shù)前可指導(dǎo)病人作必要的心理訓(xùn)練，并配合適當(dāng)?shù)逆?zhèn)靜、安眠藥物治療

59、男性患者，52 歲，在外院因轉(zhuǎn)移性右下腹痛 20 小時(shí)伴發(fā)熱，行急診手術(shù)切除闌尾。術(shù)后病理報(bào)告“闌尾‘克隆氏’病”，即自動出院后來我院繼續(xù)就診。患者就診時(shí)抱怨外院外科醫(yī)師診治錯誤，詢問下一步診治方案外科醫(yī)師在疾病診治的處理中，應(yīng)該采?。?/p>

A、贊同他的觀念，鼓動他去要求外院醫(yī)師醫(yī)療賠償，以保證下一階段治療的費(fèi)用。

B、理解患者的狀況，對外院診治問題不表態(tài)。

C、充分理解他的狀況，告知他疾病和處理的特殊性。

D、根據(jù)臨床上的情況和變化，作進(jìn)一步的處理。

E、告知患者將來可能出現(xiàn)的疾病各種情況，以使患者心中有數(shù)，減少意外發(fā)生。

60、主訴的寫作要求下列哪項(xiàng)不正確

A、提示疾病主要屬何系統(tǒng)B、提示疾病的急性或慢性C、指出發(fā)生并發(fā)癥的可能

D、指出疾病發(fā)生發(fā)展及預(yù)后E、文字精練、術(shù)語準(zhǔn)確

61、病程記錄書寫下列哪項(xiàng)不正確

A、癥狀及體征的變化B、體檢結(jié)果及分析C、各級醫(yī)師查房及會診意見

D、每天均應(yīng)記錄一次 E、臨床操作及治療措施

62、下列哪項(xiàng)不是手術(shù)同意書中包含的內(nèi)容

A、術(shù)前診斷、手術(shù)名稱B、上級醫(yī)師查房記錄

C、術(shù)中或術(shù)后可能出現(xiàn)的并發(fā)癥、手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)

D、患者簽署意見并簽名E、經(jīng)治醫(yī)師或術(shù)者簽名

63、下列關(guān)于搶救記錄敘述不正確的是

A、指具有生命危險(xiǎn)（生命體征不平穩(wěn)）病人的搶救B、每一次搶救都要有搶救記錄

C、無記錄者不按搶救計(jì)算D、搶救成功次數(shù)：如果病人有數(shù)次搶救，最后一次搶救失敗而死亡均記錄搶救失敗

64、下列哪些不屬于病歷書寫基本要求

A、讓患者盡量使用醫(yī)學(xué)術(shù)語B、不得使用粘、刮、涂等方法掩蓋或去除原來的字跡

C、應(yīng)當(dāng)客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)、完整、規(guī)范、語句簡潔通順，標(biāo)點(diǎn)正確

D、文字工整，字跡清晰，表述準(zhǔn)確

65、術(shù)后首次病程記錄完成時(shí)限為

A、術(shù)后 6 小時(shí) B、術(shù)后 8 小時(shí) C、術(shù)后 10 分鐘D、術(shù)后即刻 E、術(shù)后 24 小時(shí)

66、問診正確的是

A、您心前區(qū)痛放射到左肩區(qū)嗎B、你右上腹痛反射到右肩痛嗎C、解大便有里急后重嗎

D、你覺得主要是哪里不適E、腰痛反射到大腿內(nèi)側(cè)痛嗎

67、死亡病歷討論記錄應(yīng)在多長時(shí)間內(nèi)完成A、7 天B、9 天C、14 天D、3 天 E、24 小時(shí)

68、下列醫(yī)務(wù)人員人員哪些有院外會診的權(quán)利

A、科主任B、經(jīng)管主治醫(yī)師C、副主任醫(yī)師D、主任醫(yī)師E、住院醫(yī)師

69、病史的主題部分，應(yīng)記錄疾病的發(fā)展變化的全過程，是指

A、主訴B、現(xiàn)病史C、既往史D、家族史E、個(gè)人史

70、患者對青霉素、磺胺過敏應(yīng)記錄于

A、主訴B、現(xiàn)病史C、既往史D、家族史E、個(gè)人史

71、患者有長期的煙酒嗜好應(yīng)記錄于

A、主訴B、現(xiàn)病史C、既往史D、家族史E、個(gè)人史

72、轉(zhuǎn)入記錄由轉(zhuǎn)入科室醫(yī)師于患者轉(zhuǎn)入后小時(shí)內(nèi)完成A、8 小時(shí)B、24 小時(shí)C、48 小時(shí) D、72 小時(shí) E、6 小時(shí)

73、病情穩(wěn)定的慢性病患者至少（）天記錄一次病程

A、3 天B、1 天C、2 天D、4 天E.5 天

74、患者住院時(shí)間較長，應(yīng)有經(jīng)治醫(yī)師書寫階段小結(jié)

A、每月B、兩月一次C、由上級醫(yī)師決定時(shí)間長短

D、作為病情及診療情況總結(jié)E、病情穩(wěn)定可不做階段小結(jié)

75、首次病程記錄的時(shí)間要精確到

A、小時(shí)B、分鐘C、秒鐘D、不必記錄時(shí)刻

76、有創(chuàng)診療操作記錄應(yīng)在操作完成（）小時(shí)內(nèi)完成。

A.、1 小時(shí)B、2 小時(shí)C、3 小時(shí)D、72小時(shí)

77、當(dāng)一個(gè)患者同時(shí)患兩種傳染病時(shí)，應(yīng)填報(bào)（）張傳染病報(bào)告卡。

A、1張B、2張C、兩者都可

78、A市籍民工在B市打工3月余發(fā)生身體不適，隨即前往B市D縣某醫(yī)院就診，醫(yī)生確診其感染上細(xì)菌性痢疾。在填寫傳染病報(bào)告卡時(shí)，其中的“病例屬于”應(yīng)選擇

A、本縣區(qū)B、本市其它縣C、本省其它地市D、其它省。

79、采取甲類傳染病的預(yù)防、控制措施的乙類傳染病有。

A、傳染性非典型肺炎、艾滋病、脊髓灰質(zhì)炎

B、傳染性非典型肺炎、肺炭疽、人感染高致病性禽流感

C、艾滋病、脊髓灰質(zhì)炎、人感染高致病性禽流感

D、傳染性非典型肺炎、艾滋病、人感染高致病性禽流感

80、對于甲類和乙類傳染病中按甲類傳染病管理的傳染病的報(bào)告時(shí)限是

A、城鎮(zhèn)2小時(shí)、農(nóng)村6小時(shí)B、城鎮(zhèn)2小時(shí)、農(nóng)村12小時(shí)

C、城鎮(zhèn)6小時(shí)、農(nóng)村12小時(shí)D、城鎮(zhèn)農(nóng)村均2小時(shí)

二、問答題（20分）

1、醫(yī)療安全核心制度有哪些？（13分）

2、簽署知情同意書的范圍及選擇近親屬的順序？（7分）

第四篇：語基訓(xùn)練

語基訓(xùn)練——病句

姓名分?jǐn)?shù)

一、選出下列各組句子沒有語病的一項(xiàng)

1、A全班沒有一個(gè)人不認(rèn)為我班成為先進(jìn)集體不

是大家努力的結(jié)果。

B誰也不能否認(rèn)家長的這種做法不是對孩子的關(guān)愛，但結(jié)果也許適得其反。

C我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅?，沒有誰不會想象不出來。

D他連續(xù)三天無故曠課，我們能不指出他不遵守學(xué)校紀(jì)律嗎？（）

2、A為了避免不再發(fā)生考試作弊的現(xiàn)象，這個(gè)學(xué)期學(xué)校對學(xué)生加強(qiáng)了組織紀(jì)律教育。

B為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。

C我不禁懷疑他是不是開玩笑。

D睡眠三忌：一忌睡前惱怒，二忌睡前飽食，三忌臥處當(dāng)風(fēng)。（）

3、A里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。B我們20多個(gè)職工的子女今年要考大學(xué)或升高中。

C國家隊(duì)的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球女教練來到我們學(xué)校。

D我們再也不是任意被列強(qiáng)欺侮的國家。（）

4、A有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。B搜集史料不容易，鑒定和運(yùn)用史料更不容易，中國過去的大部分史學(xué)家主要力量就用在這方面。C他和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。

D魯迅十分重視少年兒童的文藝創(chuàng)作。（）

5、A這場籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。B藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。

C勤奮是一種美德,勤奮是點(diǎn)燃智慧的火把。一個(gè)人的知識多寡,成就的大小,關(guān)鍵在于勤奮的程度如何。D觀點(diǎn)正確，論據(jù)充分，論點(diǎn)合理，是衡量議論文好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。（）

6、A南經(jīng)北朝時(shí)期，由于北方民族的大融合、工商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為隋統(tǒng)一全國創(chuàng)造了條件。

B對于這種盲目投資、虛擲錢財(cái)?shù)男袨椋裨谟行┎块T仍未得到制止。

C通過百部愛國主義影片的展播及其主題演唱會，觀眾經(jīng)受了一次又一次的愛國主義精神的洗禮。D經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn)，使我掌握了使用多媒體的技術(shù)。（）

7、A各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。

B本屆世界華商大會是首次在中國內(nèi)地召開的由江蘇省、南京市承辦的一次規(guī)模最大、影響范圍最廣、層次最高的國際性會議。

C她教我讀詩，對我的接近文學(xué)并愛好文學(xué)有著莫大的幫助。

D一切學(xué)問，都是經(jīng)過思索、懷疑、辨別后才產(chǎn)生出來的。（）

8、A唯美武俠《破天一劍》在收獲了沉甸甸的祝福與期望之后，凱旋而歸。

B進(jìn)入校園，只見枝葉扶疏，落葉滿地。C父親逝世已整整九年了。

D校園里，無數(shù)莘莘學(xué)子在奮戰(zhàn)著，為即將到來的高考作最后的沖刺。（）

9、A、由于高新技術(shù)的運(yùn)用，電視機(jī)的價(jià)格比三年前降低了兩倍。B、這種模型的賽車是按國際一級方程賽車式樣仿真縮小32倍而成，從外觀看，并不比玩具汽車大多少。

C、原來一條圍巾賣6元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)錢降低到原來的1/3，只賣2元了。D、10、A上海文藝出版社出版的《生存》,作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。

B這慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。

C人的成長發(fā)展，關(guān)鍵在于人生觀起決定作用。D止咳祛痰片，它的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等。（）

11、A.由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的提高和普及，為各級各類學(xué)校開展多媒體教學(xué)工作提供了良好的條件。B.采取各種辦法，大力提高和培養(yǎng)工人的現(xiàn)代技術(shù)水平，是加快制造業(yè)發(fā)展的一件迫在眉睫的大事。C.這家乒乓球館設(shè)施齊全，可為乒乓球愛好者提供不同檔次的球臺、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。D.政治體制能不能和日益市場化的經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)，是當(dāng)今中國能否實(shí)現(xiàn)社會和諧的關(guān)鍵問題。（）

12、A青藏鐵路縱貫青海、西藏兩省區(qū)，跨越青藏高原，是連接西藏與內(nèi)地的一條具有重要戰(zhàn)略意義的鐵路干線。

B這家老字號食品廠規(guī)模不大，但從選料到加工制作都非常講究，生產(chǎn)的食品一直都是新老顧客倍受信賴的。

C天安門廣場等七個(gè)紅色旅游景點(diǎn)是否收門票的問題，國家旅游局新聞發(fā)言人已在記者招待會上予以否認(rèn)。

D中央財(cái)政將逐年擴(kuò)大向義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生免費(fèi)提供教科書，地方財(cái)政也將設(shè)立助學(xué)專項(xiàng)資金。（）

13、A天津市為大部分農(nóng)民工辦理了銀行卡，建立工資“月支付，季結(jié)算”，維護(hù)了廣大農(nóng)民工的合法權(quán)益。B來這里聚會的無論老少，都被他清晰思路、開朗的性格、樂觀的情緒及堅(jiān)定的信心深深地感染了。C不少學(xué)生偏食、挑食、導(dǎo)致蛋白質(zhì)的攝入量偏低，鈣、鋅、鐵等營養(yǎng)素明顯不足，營養(yǎng)狀況不容呤人樂觀。

D節(jié)約的目的不僅僅在于節(jié)約錢財(cái)，更在于節(jié)約大自然賦予我們的有限資源，以保護(hù)十分脆弱的生態(tài)環(huán)境。（）

14、A.21世紀(jì)的中國有沒有希望，關(guān)鍵在于既要堅(jiān)定地繼承和發(fā)掘中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要廣泛地學(xué)習(xí)外國先進(jìn)的科學(xué)文化。

B.提高早餐質(zhì)量十分重要，早餐營養(yǎng)應(yīng)提供占人體每天所需總量三分之二的維生素和礦物質(zhì)，因而我們對待早餐一定不要馬虎。

C.那幾天陰雨連綿，造成他家住的平房因年久失修而大面積漏雨，屋內(nèi)連個(gè)下腳的地方都沒有，妻子只在這時(shí)才寫信向他發(fā)一兩句牢騷。

D.為及時(shí)征求和收集廣大人民群眾對我省“十一五”規(guī)劃的意見和建議，省統(tǒng)計(jì)局日前在省內(nèi)組織了一系列大型社會調(diào)查活動。（）

15、A通過儀器來觀察世界開闊了人們的視野，由此也改變了我們對物質(zhì)世界的認(rèn)識。

B新牌坊立交橋的建成將大大緩解交通高峰期的堵車問題。

C由于適當(dāng)?shù)臏囟扔兄诨瘜W(xué)反應(yīng)速度，工期將選在氣溫較高的5、6月份。

D這些事故給人民生命財(cái)產(chǎn)造成重大損失、究其原因，主要是一些主管領(lǐng)導(dǎo)和管理部門對安全生產(chǎn)沒有引起高度重視。（）

16、A這項(xiàng)基金，是對公益林管理者發(fā)生的管理、撫育、保護(hù)和營造等支出給予一定補(bǔ)助的專項(xiàng)資金。B六年間，我國航天技術(shù)完成了從單艙到三艙，從無人到有人，從“一人一天”到“兩人五天”的進(jìn)步。C目前，我市已做出規(guī)劃，通過優(yōu)惠的政策和到位的服務(wù)，多方引進(jìn)資金，開拓經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新途徑。D那些在各條戰(zhàn)線上以積極進(jìn)取、不折不撓對待生活和工作的人，才是我們尊敬和學(xué)習(xí)的對象。（）

17、A人類最好的東西以前多以文字載體為主，電影問世以來，成為孩子們非常喜歡的富有綜合營養(yǎng)的精神食糧之一。

B歐洲“惠更斯”號探測器1月14日在成功登陸土星最大的衛(wèi)星土衛(wèi)六以后，通過它搭乘的美國“卡西尼”號飛船成功傳回的拍攝的土衛(wèi)六照片和其他科學(xué)數(shù)據(jù)。

C北京奧運(yùn)會開、閉幕式的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)正式確定，張藝謀最終從眾多國內(nèi)外候選者中被北京奧組委挑中，正式出任北京奧運(yùn)會開、閉幕式的總導(dǎo)演。D.新疆和平解放后，“東突”勢力不甘心失敗，在國際反華勢力的支持下，伺機(jī)分裂破壞活動。（）

18、A由香港著名導(dǎo)演劉偉強(qiáng)執(zhí)導(dǎo)的韓國商業(yè)大片《雛菊》在北京星美世紀(jì)影城召開首映新聞發(fā)布會，片中主角全智賢和鄭宇成專程從韓國趕來與到場觀眾見面。

B五金廠一方面能急車輛廠之所急，主動送貨上門，保證了材料的供應(yīng)；另一方面，車輛廠也及時(shí)將意見反饋給五金廠，使五金廠產(chǎn)品質(zhì)量不斷提高。C在采訪日本外務(wù)省發(fā)言人時(shí)，這位發(fā)言人明確否認(rèn)了日本開始將與東盟自由貿(mào)易區(qū)談判的傳說。D作為一個(gè)廠長，你把工人們提出來的建議應(yīng)該認(rèn)真考慮一遍，怎能看也不看，就束手高擱呢？（）

二、默寫：

1、《次北固山下》.中的“”，既寫出實(shí)景之美，又表現(xiàn)了虛景之壯闊。

2、《題破山寺后禪院》中的“

3、.《觀刈麥》中的“”，描寫了農(nóng)民忍受酷熱，辛勤勞動的場景。

4、.《出師表》中的“”，陳述了作者臨危受命的原由，成為流傳千古的名句。

5、魯迅《自嘲》中“”，表現(xiàn)了詩人對人民、對敵人截然不同的態(tài)度。

6、你不要把責(zé)任都推到“環(huán)境”上，不少學(xué)者都在喧鬧的環(huán)境中寫出了偉大著作，陶潛在《飲酒》中說“”，依我看，你的心還沒靜下來。

7、我國古代有句名言“，”，就是說壞事雖小，也不能因?yàn)樾【腿プ?，干多了就會變成大壞事；好事雖少，也不要因?yàn)樗【筒蝗プ?，再大的好事也是點(diǎn)滴開始的。

8、陶潛的詩不僅有“”的閑適，也有“刑天舞干戚，猛志固常在”的激烈；蘇軾的詞不僅有“，”的豪放，也有“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的凄婉。

9、人們常用“”比喻雖然生活在惡濁的環(huán)境中，卻能保持自身的純潔。10陸游的名句至今仍在啟示人們：面對困境，鍥而不舍，繼續(xù)奮斗，必將成功。

11、《論語》論述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系的語句是

論述為師之道的語句是論述從師之道的語句是，論述個(gè)人修養(yǎng)的語句是，12、崔顥在《黃鶴樓》中融情于景，表達(dá)物是人非感慨的詩句是，表達(dá)吊古思鄉(xiāng)情懷的詩句是

13、杜甫在《春望》中描寫長安城被叛軍攻陷后遭到驚人破壞的詩句是，借助藝術(shù)形象總寫憂國思家鄉(xiāng)感情的詩句是

14、常建在《題破山寺后禪院》中借寫景抒發(fā)隱逸之情的詩句是，15、在《雁門太守行》中。以抒寫官軍全體將士心愿的方式表現(xiàn)詩人維護(hù)中央集權(quán)的堅(jiān)定政治立場的詩句是，16、夏完淳在《別云間》中表達(dá)自己至死不屈、堅(jiān)決抗清的豪情壯志的詩句是，17、《破陣子》中描寫想象中的馳騁疆場、英勇殺敵戰(zhàn)斗場景的詞句是，

第五篇：員工基本職規(guī)

員工基本職規(guī)

（1）員工必須遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度。

（2）堅(jiān)決服從上級的管理，杜絕與上級頂撞，各人員服從公司安排調(diào)動。

（3）禁止員工私下議論公司的制度、處理問題的方法和其他一切與公司有關(guān)的事情。員工對公司有建議，可以通過書面等適當(dāng)方式向公司反映。

（4）上級安排的任務(wù)、客戶的要求、同事的委托，均需記錄，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)落實(shí)或答復(fù)。自己解決或解答不了的問題應(yīng)立即向有關(guān)人員反映，不得拖延。杜絕問題石城大海，有始無終。

（5）員工工作期間衣著、發(fā)式整潔，大方得體，禁止奇裝異服或過于曝露的服裝。男士不得留長發(fā)、怪發(fā)，以露出雙耳為準(zhǔn)，女士不留怪異發(fā)型，不濃妝艷抹。不得穿背心，短褲，拖鞋等外出。

（6）辦公時(shí)間不從事與本崗位無關(guān)的活動，不準(zhǔn)在上班時(shí)間吃零食、睡覺、干私活、瀏覽與工作無關(guān)的網(wǎng)站、看與工作無關(guān)的書籍報(bào)刊。

（7）禁止在工作期間串崗聊天，辦公區(qū)內(nèi)不得高聲喧嘩，不得影響他人工作。

（8）員工禁止在施工現(xiàn)場、工作場所內(nèi)吸煙，隨時(shí)保持辦公區(qū)整潔。如遇到保安或者客戶等有不文明用語，要保持心情平和，嚴(yán)禁與對方有任何有沖突。嚴(yán)格遵守客戶工作場所的規(guī)章制度。

（9）辦公接聽電話注意使用禮貌用語，重要電話作好接聽記錄。如當(dāng)事人不在，應(yīng)代為記錄并轉(zhuǎn)告。遵守電話使用規(guī)范，工作時(shí)間應(yīng)避免私人電話，保持手機(jī)早7時(shí)至晚10時(shí)小時(shí)電話暢通。

（10）任何員工不得向客戶、有關(guān)單位借款，也不提倡員工之間互相借款，如因急需，可向公司提出申請。

（11）做錯事情都應(yīng)立即向上級反映。

（12）公司提倡員工關(guān)系簡單化。員工之間不得私下談?wù)撈渌麊T工的工作表現(xiàn)，不得說臟話、粗話。不得發(fā)表對其他同事的看法，不得探

聽其他員工的報(bào)酬及隱私。

（14）公司人員要對公司忠實(shí)，不得散步流言蜚語，不得謊報(bào)情況。

員工不得向公司提供虛假信息及文件，提供假文件在現(xiàn)代社會是極不

道德與違法的行為。

（15）除總經(jīng)理外，任何員工不得在公司接待私人會客。確實(shí)需要會

客，須經(jīng)過專門審批。未征得同意，不得使用他人計(jì)算機(jī)，不得隨意

翻看他人辦公資料物品。

（16）公司人員都必須認(rèn)同公司“誠實(shí)、勤勞、感恩、上進(jìn)、實(shí)干、效率”的價(jià)值觀。

（17）公司人員要對客戶尊重、真誠、實(shí)在，不得泄露公司秘密（如

公司章程制度、商業(yè)信息、薪酬體系、產(chǎn)品價(jià)格等），以認(rèn)真的工作

作風(fēng)，專業(yè)知識，得體的行為舉止，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)獲得客戶的尊重，不

得提倡歪風(fēng)邪氣。

（18）公司人員不得詆毀同行人員的產(chǎn)品，同行人員的品德。

（19）公司遇到緊急式特殊情況，公司人員不管在任何時(shí)間、任何地

點(diǎn)都要服從公司調(diào)度，不得拖延推諉，立即到港。

（20）公司各部門人員要積極主動配合各工種銜接，有問題立即溝通

解決，不得以任何借口推托、拖延。