第一篇：隋麗娟說慈禧——觀后感

其實，隋麗娟教授的《百家講壇——說慈禧》這個節(jié)目，已經(jīng)出了很久了。本來我早就想看了，但由于種種原因，一直都沒能看成。這個星期的星期四晚上，倩虹在宿舍里說，她的《近代史綱要》課老師布置了一份作業(yè)，寫一篇文章，好像題目就是《慈禧——中國歷史的罪人》吧，每個人都要寫，這件事勾起了我找隋麗娟教授的《百家講壇——說慈禧》的節(jié)目視頻出來看的念頭。由于今天時間有限，就只看了前三集，按理來說，我這樣的人是沒資格來評價慈禧的，因為我了解的太少。但今天，我看了的這三集卻讓我頗有些小感觸，下午補睡中午覺的時候，腦袋里面仍然在不斷的感嘆，所以就有了我的這一篇觀后感。希望我明天出門不要被滿天飛來的臭鞋子砸死，能夠活著回來，繼續(xù)看，繼續(xù)寫。

首先聲明，我僅僅是想以一種比較中立的立場來發(fā)表我個人的一個異常淺薄的愚見，我不想反對“慈禧是中國歷史的罪人”這個主流的觀點。

慈禧這個歷史人物，在我心里面一直都是比較負面的形象，因為她害得我們中國喪權辱國，淪為半殖民地，吃了好幾場敗仗，我們國家的百年國恥就是她害的，她是歷史的罪人，應該永遠地釘死在中華民族的恥辱柱上！我以前一直是這樣認為的，書上是這樣寫的，別人都是這樣說的，我也是這樣學的。

現(xiàn)在，我覺得，像這樣人云亦云地跟風，簡單地臉譜化歷史人物，反而是一種對歷史人物評價的更加不負責任的行為！我希望我能用我自己的腦子作出我自己的判斷，哪怕得出來的是個完全錯誤的結論。那是我自己想出來的，我覺得，我寧愿要一個我獨立自主想出來的錯誤結論，然后被別人批評指正，也不要一切都照搬照抄式地刻進我的腦子里。前者我可以真正的學到東西，后者我無非是個無腦子的刻錄機加復讀機罷了。

評價歷史人物應該做到客觀公正，我覺得，目前為止，我很難做得到對慈禧進行客觀公正的評價，我無非是一個愚笨而且淺薄的后生，而且也有很大的局限性。在這里，我首先要向所有研究的前輩們致以最大的敬意。

既然我這是一篇觀后感，而且還是一篇不完全的觀后感，那我就只能講我看了的那前三集。慈禧從17歲選秀女入宮，到后來執(zhí)掌最高統(tǒng)治權，長達47年的統(tǒng)治，將近半個世紀！如果，單從她一系列的喪權辱國的"劣行”就給她定義是昏庸無能，肯定說不過去。她既然能從無名女孩入選宮中秀女，進入了水深火熱的后宮之中后從比較低層的“蘭貴人”爬上去爬到了后宮第二的地位，再到后來得到了皇太后的地位，擺平了慈安、肅順、奕?等等曾顯赫一時的人物，垂簾聽政，獨攬大權，如果她真的是昏庸無能的話，她早在后宮斗爭當中拜拜了，又怎么可能會有后來的權傾天下的慈禧太后？

所以，她不是昏庸無能，而是非凡之輩。

節(jié)目中，說慈禧身上的素質(zhì)有五種：洞悉人性、工于心計、個人至上、臨危不亂、敢作敢為。而這些，正是成為封建最高統(tǒng)治者所應該具備的素質(zhì)。

慈禧可以說是當時社會中最為杰出的一個女性。

我感嘆的是，她實在是太厲害了，那種腹黑，那種手腕，那種強烈的企圖心，那種對權力的極度癡迷等等的一堆，讓我三分感慨七分生畏。從踏進后宮，她就不甘于寂寞，對自己的人生之路深謀遠慮、精心擘劃。用了兩年時間，她就從后宮中人數(shù)不限的貴人級別升了一

級，升到了人數(shù)只有6人的嬪，在三千佳麗的后宮中，不斷地與后宮其他女人周旋，奪得風流成性的咸豐皇帝的寵幸。然后，又想辦法既不給別人留下把柄又請來了太醫(yī)，治好她的病，搶先為咸豐生下了第一個皇子，地位就直線升到后宮第二。又借咸豐體弱多病，自己擁有精通滿漢雙語的優(yōu)勢（慈安皇后沒這優(yōu)勢），留住咸豐在她那里逗留，閱讀批閱奏章，后來就由她來讀奏章，再到后來由她來批閱。她借此機會，了解了天下大事，了解了如何像一位皇帝一樣處理政事，有后宮里的一個女人，成長為了一個政治家。遠遠超越了后宮里那些仍在為爭得皇帝的寵幸而斗得你死我活的那些妃嬪們，她達到了一個新的高度。再后來，第二次鴉片戰(zhàn)爭打起來了，天津被攻破，英法聯(lián)軍打入北京只是時間問題的時候，咸豐皇帝和其他妃嬪們只知道哭，慈禧卻能臨危不亂，讓咸豐皇帝請恭親王奕?來應對。咸豐快要病死在熱河行宮的時候，肅順對咸豐建議，像當年漢武帝殺掉鉤弋夫人，立鉤弋夫人的兒子為太子那樣，殺掉慈禧，以防將來由于皇帝小，大權旁落，母親專權。慈禧以退為進，最后在臨死的咸豐皇帝面前抱著兒子痛哭，讓咸豐不忍心殺她了。咸豐在立遺詔的時候，將大權分給了肅順等八大臣和慈安和慈禧，為的是讓他們互相之間權力制約，既不能讓大臣專權，也不能讓母親專權。不過，在下一講里面，這種制衡就被徹底打破了，這是后話。

“我長得美，你嫉妒我，可以，但你如果妨礙我，那我就一定要干掉你。”真是讓人覺得有點不寒而栗。

第二篇：讀《說慈禧》有感

讀《說慈禧》有感

縱觀中華歷史五千年的長河，能有幾位女性能統(tǒng)治中華泱泱大國近半個世紀。大家陳麗娟《說慈禧》以史為據(jù)，從客觀的角度對慈禧的一生做了一個中肯的評價，給我們提供了一個全新的視野去了解這個統(tǒng)治中國最后一個封建王朝風雨飄搖近五十年的女統(tǒng)治者。

從清朝歷史發(fā)展的角度去看，大清王朝的興起和沒落似乎都和女人有關，從清朝入關開始，孝莊皇太后歷經(jīng)前四朝，太祖朝，太宗朝，順治朝和康熙朝，而慈禧則影響著后四朝，咸豐朝，同治朝，光緒朝和宣統(tǒng)朝。所不同的是孝莊皇太后是處在大清朝興起時而且她是在后臺參與國政，慈禧太后則是處在大清朝沒落時期，且直接到前臺干預國政。她作為一個統(tǒng)治者在處理國家大事上既表現(xiàn)出她所處時代所局限的政治觀點又表現(xiàn)出作女人固有的性格特征，因此作出了影響中國近代走向的一些錯誤決定，故后世對慈禧的微詞頗多而對孝莊皇太后的肯定較多。

慈禧以選秀的身份被選入宮中作為貴人，然而作為她命運的轉折點是她為咸豐皇帝生下第一個皇子載淳。因為咸豐帝一生只有兩個皇子，然第二個皇子夭逝。從此慈禧的地位一路飆升至貴妃，地位僅次于皇后。在咸豐皇帝死后便成為西太后，此時她二十七歲。在將先帝任命的八位顧命大臣肅順等處決之后從此開始了她的政治生涯。然而為何突然之間她一個身處后宮的皇妃能一下子除掉先帝的顧命大臣。早在她作為貴人的時候比其他的人有一個優(yōu)勢那就是她略懂漢文學，能畫會彈，這無疑在當時的“女子無才便是德”的環(huán)境下她多了一個籌碼。因此她咸豐帝很寵愛她，有時候很多奏折都讓她批示，口諭讓她代為傳達，在這個時候起，她就漸漸對國家政治非常感興趣，并努力培養(yǎng)自己在這方面的才能，久而久之她對這個國家機器是如何運行和操作便了如指掌。咸豐在承德避暑山莊駕崩時，八位顧命大臣就對她這位西太后嚴加提防。此時她深知緊靠自己的力量肯定斗不過顧命大臣，她便避其鋒芒，暗中與在京的恭親王奕聯(lián)合，以護送先帝靈柩為名分開八位顧命大臣，自己則先回京處理各種要安排的事，其結果便是肅順等在回京那一刻便遭其為他們設計好的陷阱。

除去顧命大臣后慈禧的垂簾聽政自然而然就成了順理成章的事，然而憑借她多年的從政經(jīng)驗，她并沒有放松對對手的警惕。當初她和恭親王奕聯(lián)手成就了她主宰大清帝國的命運時奕亦權傾朝野，她感到了奕的對她地位的威脅，便一句話就革掉了奕所有的權力。她要讓所有的人都知道，在大清國里只有她才是至高無上的。她的能力和人格魅力就是洞悉人性、工于心計、個人至上、敢作敢為，而這正是專制帝王所應具備的素質(zhì)。她三度垂簾聽政、兩決皇儲、乾綱獨斷、運大清國脈于她的股掌之上，并且極大地影響了中國近代歷史的走向。慈禧又是失敗的，她的失敗在于，對權力她有著近乎病態(tài)的渴求，她的大半生都在恣意領略追逐權力的刺激和盡情享受得到權力的快感。也就是說，為了權，她什么都在所不惜！

慈禧雖然是大清國的主宰者，慈禧又是不幸的，她是一個母親。不過做母親就遠遜色于她的政治生涯。她給自己的兒子請來最好的老師，很想將其按照自己的意愿培養(yǎng)成一位合格的帝王，但是事與愿違。從一件很小的事情上就可以看出來，當初在承德避暑山莊時肅順等人和她有過交鋒，小同治皇帝的第一反應就是躲到東太后的懷里。這是與她的嚴格要求是不無關系的。然而同治帝的早喪是她始料未及的，但是在后來的決定繼位人的時候她又再次牢牢掌握住了大清帝國的走向，繼續(xù)她的垂簾聽政。

慈禧所處的歷史時代，西方世界工業(yè)革命已經(jīng)完成，西風東漸，這是人類前所未有的新時代，也是中國這頭睡獅應對這場生死攸關的挑戰(zhàn)的關鍵時刻。作為當時中國最高統(tǒng)治者的慈禧本應該運用她的權力，引領中國這艘搖搖欲墜的古老航船，闖過險灘急浪，成功的駛向彼岸。遺憾的是，她雖然熟諳權力場上的帝王術，卻昧于世界潮流。面對險象環(huán)生的時局，或視而不見，或反應遲鈍，或判斷及決策一誤再誤，結果讓中國滑向半殖民地半封建的深淵。

今天，當我們回顧與品評她的功過是非的時候，很難用單一的標準和情感來評價她復雜的人生，只能以人性化的視角，盡量還原她和她所處的時代。

第三篇：《正說慈禧》讀后感

讀書報告

——讀《正說慈禧》有感

近日來，應著老師的要求要讀一本與近代中國政治文化史有關的書籍，我想，如果要了解近代中國的政治文化史，所要了解最好的時期就莫過于是標記著近代史開端的清朝了，而在這一時期內(nèi)對整個中國乃至世界影響最深的一位女人——慈禧，更是不得不提了，于是我在圖書館里找到了《正說慈禧》一書。半個月的功夫下來，我讀完了這本書，心中的那股強烈的感受不得不涌上紙上。

《正說慈禧》一書的作者是徐徹，吉林省長春市人士，著有《徐徹晚清史論》、《慈溪大傳》、《光緒帝傳》等著作。作者細致描寫了慈禧一生中的重要事件：17歲作為蘭貴人進宮的風光，成為皇帝寵妃的驕傲與榮譽，輔助小皇帝登基經(jīng)歷的驚濤駭浪，與光緒皇帝的矛盾與摩擦，令她視為終生恥辱的西安逃亡，直到最后結束對中國將近五十年之久的絕對統(tǒng)治。上天賜予了慈禧美麗的外表，卻令她和相愛的人永遠保持君臣的距離；賜予了她無上的權威，卻讓她青年喪夫、中年喪子，連普通的天倫之樂都成為一種幻想，可悲呀!

道光十五年十月初十日，北京的一個中上等滿足官員的家庭中誕生了一個俊美的小格格，姓葉赫那拉，她便是后來統(tǒng)治中國近達半個多世紀的慈禧太后。十七歲的時候，葉赫那拉氏進入了宮廷，當上了貴人，她憑借天賜的自然機緣和獨造的人為因素，終于脫穎而出，由貴人，而嬪，而妃，歷經(jīng)五載，一路高升，鞏固了在后宮的地位。她，是一個厲害的女人！在第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，被迫北逃熱河的咸豐帝在重病期間對后事做了一個意義深遠的特殊安排。任命了顧命八大臣，輔佐朝政；同時又賜給了皇后鈕鈷祿氏一方“御賞”印，賜給小皇帝載淳一方“同道堂”印，由懿貴妃那拉氏掌管，這兩方印具有牽制顧命八大臣的作用。此時的她已經(jīng)不滿足與僅僅是掌管“同道堂”印了，她的內(nèi)心有了更深的打算。1861年，26歲的慈禧太后在24歲的慈安太后和28歲的奕的支持配合下，經(jīng)過縝密的準備，以閃電般的速度，發(fā)動了中外歷史上罕見的成功的宮廷政變，即辛酉政變，這是慈禧太后一生中發(fā)動的三次成功政變中的第一次。由于此次政變，那拉氏握取了中國最高皇權，成就了第一次“垂簾聽政”，這次政變上下呼應之巧妙，輿論準備之完善，軍力配合之恰切，行動掩蓋之周密，爆發(fā)時間之準確，善后處理之明快，無不令觀者瞠目結舌，從中也可看出慈禧太后之機敏、狠鷙、巧詐、沉著、決斷??

然而，按照清朝的祖制，皇權的掌控，無非是兩種方式：一是成年皇帝直接執(zhí)政；二是

幼帝繼位，大臣輔政。但是，兩宮太后，尤其是慈禧突破了清朝的祖制，大膽地采用了垂簾聽政的政治體制。如何實行這個清朝沒有先例的垂簾聽政呢？大臣們絞盡腦汁，不得其解，最后還是聰明的慈禧以皇帝的名義發(fā)出上諭，指明垂簾聽政的細節(jié)，才使這一難題得以解決，在她執(zhí)政之初，雷厲風行，任用漢人，降詔求賢，支持洋務運動，還是頗想有所作為的。無奈，同治帝早喪，死時年僅19歲。于是兩宮太后頒布懿旨：四歲的載湉承繼大行皇帝為嗣，改元光緒，于是慈禧實現(xiàn)了她二次垂簾的目的。

在光緒十三年正月，慈禧為光緒舉行親政和大婚典禮后，便交出了皇權。歸政于光緒后，此時的她在隱控朝政的同時，更多的是貪圖享樂。光緒二十年十月初十是她的六十大壽，壽辰未到，便爆發(fā)了中日甲午戰(zhàn)爭，可慈禧慶典照開，禮物照收，其個人私欲得到充分的宣泄。

可是光緒帝內(nèi)心深知，他不能一味地被慈禧牽制著，而且在甲午戰(zhàn)爭失敗的屈辱中他深刻體會到只有變法，中國才能自強，于是就向慈禧提出了要變法。而慈禧在允許光緒帝變法的同時，以四項措施束縛了光緒帝變法的手腳。

后來，在光緒帝日益采取措施反抗慈禧時，慈禧害怕自己的地位會受到影響，于是便發(fā)動了戊戌政變，此次政變后，她更是處心積慮想廢黜光緒帝，但在內(nèi)外壓力下，她的陰謀不得逞。在八國聯(lián)軍侵入北京后，慈禧便開始了她悲慘的西逃之旅，這是她一生中最大的恥辱。最后，在列強的威逼下，她簽下了喪權辱國的《辛丑條約》，這之后，列強的軍隊退出了北京，慈禧才得以回鑾了。遭受了顛沛流離之苦后，慈禧痛定思痛，決心重新踏上光緒帝的路——變法。但是不久后，在光緒三十四年十月十六日之后，光緒帝病危了，慈禧也患上了重病，但是她卻不忘為光緒帝策立嗣子，解決皇位繼承的問題。

后來，光緒帝病逝了，次日，慈禧的病情也加重了，然而，就在光緒死后的二十多個小時之后，統(tǒng)治中國長達半個世紀的慈禧由于積勞成疾也離開了人世。這是否是上天與他們母子之間開的玩笑呢？

這一點也不讓人覺得奇怪，因為她的一生幾乎都是在管理朝中大事和后宮瑣事中過去的，她，的確很疲勞。但是，慈禧臨死前的最后一句話是：“以后勿再使婦人預聞國政。此與本朝家法有違，須嚴加限制，尤須嚴防，不得令太監(jiān)擅權。明末之事可為殷鑒?！辈辉S婦人和太監(jiān)干政，如出于他人之口，我們不以為怪，卻偏偏出自婦人而當政50年且又寵信太監(jiān)的慈禧之口，簡直莫名其妙。

慈禧大半生追逐權力，她三度垂簾聽政、兩決皇儲、乾綱獨斷、運大清國脈長達四十八之久，風光背后，權術斗爭之險惡、如履薄冰的感覺誰能體會？她擁有至高無上的權力，使

無數(shù)王公大臣匍匐在腳下頂禮膜拜，卻無法得到一個普通女人所能得到的男歡女愛，也無法獲取一個正常母親所擁有的兒女繞膝、含怡弄孫的幸福；她生前享盡榮華富貴，死后陵墓為軍閥孫殿英所掘，尸骨盡遭曝露、羞辱，至于其背負的罵名則天下皆知。但是，我認為，從某些角度上講，她依舊是一個頗有成就的女人！

第四篇：邊娟麗 心得體會

心得體會

-----赴新集參加小學西片區(qū)“同課異構”教學研討活動

龍門中心小學 邊娟麗

2018年4月4日我有幸被學校派去參加小學西片區(qū)“同課異構”教學研討活動，這次參加教研活動，聽了兩位數(shù)學老師的公開課，對于一個從來沒有教過數(shù)學的老師來說我感受頗深，受益匪淺。針對這兩節(jié)課，我談談自己的感受：

一、善于發(fā)現(xiàn)

數(shù)學知識和生活有著密切的聯(lián)系，作為數(shù)學老師要善于發(fā)現(xiàn)，善于從生活中找素材，把知識生活化，這樣可以提高學生的興趣。在課上兩位老師都從生活中尋找素材，而非直接教教材。例如：李曉慧老師利用人身體的比例引入本節(jié)課，加強了知識與生活的聯(lián)系。

二、善于傾聽

學會傾聽非常重要，尤其是老師。教師有效地傾聽，能讓學生覺得自己得到了老師的器重、認可和尊重，能激起學生的發(fā)言欲望，提高發(fā)言質(zhì)量。更為重要的是，教師這種認真傾聽學生說話的習慣，給學生養(yǎng)成傾聽習慣，樹立了可感的榜樣。

每位學生的思維都是不同的，在課堂上我們不能只聽取正確的答案，還要去聽學生們的不同答案，更要留時間讓學生訴說他們的疑惑。這也讓我想到自己，平時我在上課時只顧著在班上尋找正確答案而忽略了思考“錯誤”答案。

三、善于表揚

表揚是一根火燭，有意無意間照亮了別人的一生;表揚是一塊羅盤，似明非明時指引了別人的方向;表揚是一種力量，低頭抬頭間給予了別人動力源泉。在課堂中我經(jīng)常表揚學生，但是采用的模式比較單一。在以后的教學中應該像兩位老師學習，多采用不同方式來表揚學生，激勵學生的學習興趣。

總之，本次校級教研活動，讓我收獲很多，感觸很深，覺得自己要學習的東西很多很多。在今后的工作中，我還要加強學習，在實踐中加強探索總結，爭取進步。

第五篇：張麗娟事跡材料

事跡材料

我叫張麗娟，女,漢族，1975年2月出生，廣饒街道顏徐學校教師，1995年7月中專畢業(yè)，96年開始擔任少先隊大隊輔導員工作。

我熱愛少先隊工作，“在少先隊園地能充分地找到自我的價值，我無怨一輩子當輔導員”。在教育教學工作中，我端正教育思想，不斷學習新的教育理念，把握時代的脈搏，堅持與時俱進，不斷創(chuàng)新，做到教書育人，為人師表。同時，積極參加教育教學研究工作，不斷加強自身業(yè)務素質(zhì)的提高，為自己“充電”。2004年11月我畢業(yè)于濰坊教育學院漢語言文學專業(yè)（?？疲?； 2007年1月畢業(yè)于濟南大學漢語言文學（本科）。同時，我創(chuàng)造性的開展工作，組織少先隊員開展了豐富多彩的系列主題教育。抓好少先隊陣地建設，利用紅領巾電視臺、廣播站、黑板報及各班“隊角”、“榮譽角”、等活動陣地，使隊員在自我服務中發(fā)展能力。有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務，而我把它看作今生的事業(yè)和追求。我愛學生，愛事業(yè)，以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人 生篇章。

一、用愛心幫助學生健康成長。

我一直將學生的健康成長放在工作的第一位，我認為少先隊工作與學生的德育工作是融為一體的。她把少先隊工作與德育工作融為一體,在工作中，嘗試著變“成才”教育為“成人”教育，變智育為重心的應試教育為以德育為重心的素質(zhì)教育。工作時，熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。并時時刻刻提醒自己：要允許學生犯錯，要給予具體的幫助和指導。隨時要把自己擺在兒

童的新立場上：和孩子們一起游戲，與他們一起進行科技制作，組織他們參觀游覽并作社會調(diào)查，指導他們設計有趣有益的活動，從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，而這一切使自己迅速而準確地從錯綜復雜的事物中洞察其本質(zhì)，幫助學生健康成長，深受家長的好評。

二、積極開展特色活動，探索少先隊工作新思路

根據(jù)學生的年齡特點，通過多渠道、多層面、全方位對隊員進行思想教育，并寓教于活動中，利用學雷鋒日、勞動節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié)、見隊接等有利契機，舉行隊活動、黑板報、校宣傳欄、國旗下的講話、班隊活動等形式生動的活動，培養(yǎng)他們熱愛勞動，熱愛父母，熱愛鮮艷的紅領巾，熱愛生活，熱愛祖國等情感，樹立起努力學習的遠大志向。同時，也開展了讀書系列活動，一本好書會影響和改變?nèi)说囊簧?，為了進一步貫徹新課程理念，促進學生全面、持續(xù)、健康的發(fā)展，努力吸引更多的同學參加到讀書活動中來，學校還利用教室書柜擺放由學生自己帶來的書，讓學生在課間時也能學到有用的知識，通過這樣一個組織活動，鼓勵大家多讀書，讀好書，并從中獲得教益。通過讀書，寫讀后感，發(fā)表讀后感，將讀書活動步步深入。

三、用真情澆灌花朵

因愛孩子而愛紅領巾，愛星星火炬；又因愛星星火炬，愛紅領巾，才更愛孩子。在工作中，我始終把自己定位在學生的朋友這一角色中，辦公室里，經(jīng)常有學生進進出出，孩子們把快樂與我分享，把煩惱向我傾訴。同事們常戲說我太縱容學生，但我卻理解為那是寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵。給學生一

點寬容，讓他有自我反省的余地，才能從根本上促使學生形成良好的行為習慣。

十幾年來的輔導員生涯使我愛上了少先隊事業(yè)，全身心的投入少先隊事業(yè)，少先隊是一座舞臺，讓我體驗了各種角色。少先隊是一個煉爐，使我練就出一身本領。少先隊還是一所學校，讓我的智慧，在這里碰撞、能力在這里提高。

個人主要獲獎情況：

1997年，獲得鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任。

1999年，撰寫的《讓壯美歌聲充滿校園》獲國家級論文一等獎。

2000年，被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師 2002年，獲地理優(yōu)質(zhì)課縣一等獎。

2008年，音樂論文、音樂案例分別獲市一等獎。2008年，指導的鼓號隊獲縣一等獎。2009 年，指導的節(jié)目獲縣一等獎。2009年，鼓號隊比賽縣二等獎及優(yōu)秀組織獎

2010年，獲音樂優(yōu)質(zhì)課一等獎；鎮(zhèn)優(yōu)秀教師；健美操市級二等指導獎及優(yōu)秀組織獎；少先隊論文縣一等獎。

2011年，指導的表演唱《春曉》獲市二等獎 2011年，獲縣教學能手。

2012年，廣饒街道顏徐學校少先隊大隊在山東省少工委、山東省少先隊工作協(xié)會組織的 “珍愛紅領巾，向往共青團”山東省少先隊獻詞大賽中獲優(yōu)秀獎。

在17年的教育教學工作和大隊輔導員工作中，我既有幸福和快樂，也有苦惱和痛楚，但我無怨無悔。讓我覺得幸福和快樂的是：我選擇了教育事業(yè)，選擇了奉獻，特別是有幸選擇了少先隊大隊輔導員工作；記得97年在給希望工程捐書、捐衣送暖活動中捐出衣物1500多件，書本500多本；98年為發(fā)生特大洪災的災區(qū)人民舉行捐款義賣活動。2008年5月12日我國四川汶川發(fā)生了里氏8級的大地震。災難后，全國發(fā)出倡導“情系災區(qū)，獻愛心”活動。于是，我們學校積極響應號召，迅速組織了此次活動。在活動中，所有的學生和老師都或多或少捐出了錢獻給災區(qū)。2010年3月，我國西南地區(qū)發(fā)生嚴重旱災，我校全體師生為災區(qū)捐款四千余元。

總之，在17年的教育教學工作和大隊輔導員工作中，我贏得學校領導的肯定和好評，深受學生的歡迎和尊敬，得到家長的充分信任和稱贊。往后，我會倍加努力，不斷創(chuàng)新，用理論去推動工作縱深發(fā)展，培養(yǎng)有理想，有道德，有文化，有紀律的一批又一批祖國的花朵，讓他們健康、茁壯地成長。